手足口病课件

手足口病课件十三篇。

栏目特意为你整理“手足口病课件”，请将我们的网站加入收藏夹并持续关注我们的更新。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。写好教案课件，可以避免老师遗漏重点内容。

手足口病课件 篇1

手足口病是一种常见的传染性疾病，主要通过飞沫传播和接触传播。幼儿园是手足口病的高发场所，因为幼儿园里的孩子年龄小、抵抗力低，容易感染病毒。为了保障幼儿身体健康，预防手足口病的发生和传播，我们需要制定一份幼儿园预防手足口病的教案。

一、教育幼儿家长和教职工

1. 每年开学季和手足口病高发期之前，组织家长会，邀请专业医生进行手足口病防治讲座，向家长普及相关知识，告知手足口病的预防措施和症状，提高家长的预防意识。

2. 配合卫生部门，为教职工提供关于手足口病的培训，加强教师对手足口病的认识和防治知识，提高疫情监测和控制能力。

二、营造优良的卫生环境

1. 加强幼儿园的日常卫生工作，保持教室和公共区域的清洁和通风，定期消毒桌椅、玩具、游戏器材等，避免病毒的滋生和传播。

2. 建立完善的手卫生制度，引导幼儿养成良好的洗手习惯，提醒幼儿洗手的正确方法并为其提供洗手液。每天至少进行5次洗手，特别是在吃饭、上厕所、接触嘴巴、鼻子或眼睛等活动之前。

三、健康监测与登记报告

1. 每天早晨，教职工要紧密观察和记录孩子各项身体状况，如果发现有孩子出现手足口病的症状，及时进行登记，通知家长采取相应防治措施。

2. 幼儿园要与当地卫生部门建立联系，及时报告手足口病病例和疫情情况，以便及时采取控制措施，阻断病毒传播。

四、加强健康教育和宣传

1. 在幼儿园定期组织手足口病健康教育活动，开展宣传咨询，向幼儿和家长普及手足口病的预防知识和健康生活方式。

2. 通过卫生角、海报、绘本等形式向幼儿展示手足口病的预防方法，引导幼儿学会正确的咳嗽、打喷嚏和避免直接接触他人的习惯。

3. 制作手足口病的预防宣传资料，发放给家长，让家长了解病情、识别症状和采取措施，提高家庭的健康意识。

五、明确疫情防控措施

1. 如果有幼儿被确诊为手足口病，立即与卫生部门联系，了解病例的接触史和传播状况，以便决定是否需要封控幼儿园。

2. 对确诊病例的幼儿实施隔离措施，暂时停止其与其他幼儿的接触，直到症状完全消失并获得医生的复查合格。

3. 通风、消毒和随时观察是防止疫情扩散的关键，除了定期清洁和消毒，幼儿园还需要密切观察所有幼儿和教职工的表现，并根据情况采取相应的隔离和治疗措施。

总结起来，幼儿园预防手足口病的教案应包括教育家长和教职工、营造卫生环境、健康监测、健康教育和宣传以及明确疫情防控措施。只有全面持续地加强预防工作，才能减少手足口病的发生和传播，保障幼儿的健康成长。

手足口病课件 篇2

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些？

二、基本环节

1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗？说说你知道的病症。

2、看视频：预防手足口

3、回顾（请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。

三、结束部分

老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

手足口病课件 篇3

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：手足口病例图。

活动过程一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防措施：

(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

三结束部分 一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

【活动反思】

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

手足口病课件 篇4

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的预防手足口病大班健康活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、巩固对手足口病的病症认知。

2、知道预防手足口病的方法。

3、心理上知道重视自己的身体健康。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对手足口病的病症认知。

活动难点：

知道预防手足口病的方法。

活动准备：

预防手足口的专题视频、医护人员外套

活动过程：

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些？

二、基本环节

1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗？说说你知道的病症。

2、看视频：预防手足口

3、回顾（请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。

三、结束部分

老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的`卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口病课件 篇5

手足口病是一种常见的儿童传染病，主要由柯萨奇病毒引起，易发生在夏秋季节。这种疾病的传播速度快，易感染集体生活的学前班。为了保障幼儿的健康与安全，我们中班组织了一次健康预防手足口病的活动。

首先，我们在班级内进行了手足口病的知识普及，让孩子们了解这种疾病的症状和传播途径。我们用简单的语言解释了手足口病的症状表现，如发烧、口腔溃疡和手足红疹等。同时，我们告诉孩子们手足口病通过唾液、分泌物和粪便传播，让他们明白保持良好的卫生习惯十分重要。

接下来，我们组织了一场有趣的手足口病健康知识游戏，增强孩子们对手足口病知识的记忆。我们准备了一些图片和卡片，其中包括手足口病的症状和传播途径。每位孩子根据自己获得的卡片进行配对，这样他们不仅学到了更多有关手足口病的知识，同时也培养了他们的记忆力和配对能力。

此外，我们还进行了一次手足口病预防的小实验。我们准备了一盆水和一小块肥皂，并告诉孩子们用肥皂和清水洗手的正确方法。孩子们亲身体验了肥皂的清洁作用，并通过观察水的清澈程度感受到了正确洗手的重要性。我们鼓励孩子们在日常生活中坚持勤洗手，并提醒他们在关键时刻，如用餐前后或接触到有污染的物品后立即洗手。

为了加深孩子们对手足口病预防的印象，我们还在班级内贴上了一些宣传海报。这些海报上包括关于手足口病的预防知识和正确洗手的方法。通过这些海报，我们希望孩子们能够时刻保持警惕，注意个人卫生和环境卫生。

通过这次活动，孩子们加深了对手足口病的认识，学会了如何预防和降低感染的风险。我们也意识到，在今后的工作中，我们应该加强对幼儿健康的关注，及时了解并掌握有关传染病的知识，并将其融入到我们的教学中。通过与家长的合作，我们可以更好地为宝贝们的健康成长提供环境保障。

总结起来，中班健康预防手足口病的教案与反思，不仅加深了孩子们对这种传染病的了解，更培养了他们良好的卫生习惯和自我保护意识。通过寓教于乐的游戏和实验，让孩子们在快乐中学习了预防手足口病的重要知识。在今后的工作中，我们将继续关注孩子们的健康问题，积极与家长合作，共同为孩子们的健康成长努力。

手足口病课件 篇6

引言：

手足口病是一种常见的传染病，主要通过飞沫传播和接触传播途径传播，特别容易在集体儿童环境中传播。为了保障中班幼儿的健康，我们制定了一份健康预防手足口病的教案，旨在通过生动有趣的活动和讲解，提高孩子们的健康意识和防护能力。

一、教学目标：

1. 了解手足口病的基本知识，包括病因、症状、传播途径等。

2. 掌握预防手足口病的具体方法和措施。

3. 积极培养卫生习惯，如勤洗手、勤换洗衣物等。

二、教学内容：

1. 手足口病的基本知识讲解：

a) 引导孩子们认识手足口病的病原体是肠道病毒，讲解其传播途径和主要症状。

b) 鼓励孩子们与家长一起观察、学习如何发现手足口病的症状，如口疮、皮疹等。

2. 预防手足口病的具体方法和措施：

a) 引导孩子们掌握正确的洗手方法和常洗手的习惯。

b) 培养孩子们注意个人卫生，如勤换洗衣物、不与他人共用毛巾等。

c) 提醒孩子们不随地吐痰、咳嗽时要用手肘遮住口鼻等。

3. 生动有趣的活动设计：

a) 《洗手歌》活动：编写洗手歌，让孩子们跟着节奏洗手，既保证洗手的时间，又增加了乐趣。

b) 手工制作口罩：让孩子们用彩纸和橡皮筋制作口罩，教育他们在特殊情况下正确佩戴口罩的重要性。

c) 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们模拟在幼儿园中的日常生活，学习正确的卫生习惯。

d) 与家长互动：组织讲座或家长会，向家长们介绍手足口病的知识，并与他们讨论如何预防手足口病。

三、教学反思：

通过本次教案的实施，孩子们对手足口病有了更深刻的了解，并掌握了预防手足口病的具体方法和措施。在讲解手足口病的基本知识时，教师采取了图文并茂的方式，以生动的图片和简单的语言让孩子们更好地理解和记忆。活动设计上，我们注重增加乐趣和互动性，让孩子们更加愿意参与其中。其中，《洗手歌》活动受到孩子们的喜爱和积极参与，不仅让他们学会了正确的洗手方法，也养成了每次上厕所后都要洗手的良好习惯。与家长互动的家长会也取得了很好的效果，家长们不仅对手足口病的预防有了更深入的了解，还更加主动地与教师合作，共同为孩子们的健康付出努力。

然而，教学中仍存在一些不足之处。首先，在设计活动时，我们应更加全面地考虑孩子们的听觉、视觉等感官特点，以确保活动的趣味性和有效性。其次，在与家长互动方面，我们应更加注重与家长的沟通和交流，了解他们对于教育的期望和需求，以更好地提高教育质量。

综上所述，通过中班健康预防手足口病的教案实施，我们使孩子们对手足口病有了更深入的了解，并掌握了预防手足口病的具体方法和措施。教学过程中的活动设计和与家长的互动有效地提高了孩子们的学习兴趣和预防能力。我们将在今后的教学中吸取经验，进一步完善教育内容和方法，为孩子们的健康成长和幸福学习提供更好的保障。

手足口病课件 篇7

一、活动目标

1、体验洗手的乐趣；

2、知道预防手足口病、正确洗手的方法；

3、能够用正确的洗手方法洗手。

二、活动准备

PPT、装满水的脸盆、视频《预防手足口病方法》。

三、活动过程

1、认识手足口病。

（1）、出示图片（一名幼儿躺在医院的床上打点滴）、谈话：小朋友们看这个小朋友怎么样了？（生病了），这个小朋友他生病了，小朋友知道他生的什么病吗？幼儿根据自己的生活经验猜测：感冒了、肚子疼等。

（2）、他得什么病了呢，咱们一起看一看他在医院里，医生给他拍的照片（出示得病的手、足、口的照片），小朋友们看一下，他的手、脚上，嘴里有什么？（小水泡）。

（3）、教师小结：原来这种病叫：手足口病，得这种病往往先出现发烧症状，浑身不舒服，在嘴里、手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱。所以说，小朋友们无论是在家还是在幼儿园如果觉得不舒服，或是发烧就告诉老师或是妈妈。

2、了解手足口病得病的原因。

（1）、她是怎么的得这种病呢？（幼儿根据自己的生活经验讲述：不洗手、吃脏东西等），

（2）、教师小结：原来这位小朋友经常的玩完玩具，吃饭前不洗手，就得了手足口病，这种病传染，所以明明只能在医院里打针、吃药。不能去他的幼儿园上学了。小朋友说这样好不好啊？（不好）、如果得了这种病小朋友不要害怕，只要向明明这样在医院坚持治疗，很快就会好的。

3、了解怎样预防手足口病。

（1）、提问：我们怎样做才能不生病呢？

（2）、播放视频《预防手足口病方法》请幼儿观看。

（3）、请幼儿回答预防手足口病的方法。

（4）、教师总结：勤洗手；吃熟食、喝开水；多通风；晒衣被。

4、学一学、勤洗手。

（1）、教师示范，请幼儿跟学；

（2）、请个别幼儿上台练习洗手。

5、考一考。

（1）、预防手足口病有哪四招？

（2）、花花玩了玩具，不洗手就吃早餐。

（3）、小明提醒妈妈晒被子。

（4）、小明常常让妈妈帮忙打开窗户通风。

（5）、花花从不喝开水，只喝汽水饮料。

手足口病课件 篇8

活动目标：

1、让幼儿了解手足口病并知道怎样预防手足口病。

2、教会幼儿掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

1、活动前和担任护士的张敬泽妈妈联系

2、PPT课件 【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

1、导入：

师："小朋友们好!最近你们每天在入园的时候保健老师不光要检查你们的嘴巴还要检查你们的小手，每天保育员老师都要用消毒液擦桌子、拖地，你们知道这是为什么吗?(预防手足口病)是的，现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼儿园了，不仅影响学习，还影响长身体呢。今天老师请来了我们班张敬泽的妈妈，她是一名护士，让她来告诉我们什么是手足口病和怎样预防手足口病。

2、张敬泽妈妈利用PPT课件讲解--

(1)、什么是手足口病?(由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病)

(2)、介绍手足口病的主要症状：

小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。

(3)、"小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗?其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。下面阿姨就来告诉你们怎样预防手足口病。

重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被 。(幼儿跟着念几遍，熟记)

(4)、小朋友，从上面的图片中，我们可以看到洗干净小手对预防手足口病特别重要。下面小朋友都把小手伸出来让我看看，(检查)。你们会洗手吗?下面阿姨教你们如何正确洗手。

3、教幼儿正确洗手：

(1)、教幼儿搓手的方法：

①掌心相对，手指并拢相互摩擦;②手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行;③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;⑤弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;⑥搓洗手腕，交换进行。

(2)、让幼儿集体练习。

强调：五步洗手(湿、搓、冲、捧、擦)和搓手的方法。

(3)、告诉幼儿什么时候要洗手：在吃饭前、入厕后、咳嗽打喷嚏擤鼻涕后、绘画、玩玩具后、体育课和室外活动后、从外面回家后等)一定要洗手。

4、结束部分：

老师小结："小朋友们，今天张敬泽妈妈教我们认识了什么是手足口病，并且知道了怎样预防，还让我们学会了正确的洗手方法。老师相信只要你们按照上面的方法做，讲究卫生，就一定不会患手足口病。从而健康快乐地度过每一天，下面让我们用热烈的掌声谢谢阿姨!"

教学反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口病课件 篇9

大班健康活动教案：预防手足口病教案(附教学反思)

大班健康活动预防手足口病教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对手足口病的病症认知，知道预防手足口病的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看预防手足口病教案吧。活动目标：

1巩固对手足口病的认识。

2、知道预防手足口病的方法。

三。从心理上讲，我知道如何注意自己的健康。

4了解主要症状，了解预防和自我保护意识**。

5教育孩子养成良好的清洁卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对手足口病的病症认知。

活动难点：

知道预防手足口病的方法。

活动准备：

预防手足口的专题**、医护人员外套

活动过程：

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些？

二、基本环节

1今天，让我们来学习手足口病。你听说过这种病吗？说说你知道的病症。

2、看**：预防手足口

3、回顾（请幼儿以小组为单位，将**里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5小结：看记录卡，总结孩子们熟悉的几种方法。

三、结束部分

老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发烧或者没有感染疾病的孩子可以去幼儿园，吃医生开的药。护理老师会照顾你，喝下药。

健康的身体需要学会自己关心。

活动反思：

孩子可以用自己的方法记录预防手足口的方法，形象多，效果好。看动画的效果**比老师的口头介绍更直观。幼儿的口语表达能力较强。

手足口病课件 篇10

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动重难点：

了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：

手足口病例图。

活动过程

一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）

得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）

小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病？（幼儿讨论）

小结：预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

（1）比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

五、结束部分一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水天天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口病课件 篇11

幼儿园预防手足口病教案反思

手足口病是一种在幼儿园中常见的传染病，给孩子们的健康带来了很大威胁。为了预防手足口病在幼儿园的传播，我们制定了一份完整的预防手足口病教案。经过一段时间的实施，我们进行了一次全面的反思和总结，并对教案进行了适当的改进。

首先，我们认真研究了手足口病的病原体、传播途径以及预防措施，并将这些内容简明扼要地写入了教案当中。然而，在实施的过程中，我们发现教案对于幼儿园师生的普及和理解还不够，教案本身的表达方式也需要改进。因此，我们对教案的内容进行了进一步的完善，尽可能使用通俗易懂的语言，以确保幼儿园师生都能理解和贯彻。

其次，我们制定了一套切实可行的幼儿园卫生管理制度，包括对幼儿园环境和玩具的清洁消毒、儿童的个人卫生习惯养成等。然而，我们在实施中发现，在幼儿园师生的日常活动中，这些卫生管理制度并没有得到充分的贯彻。因此，在反思中我们决定加强对这些卫生管理制度的宣传和培训，让每个人都能认识到它们的重要性。

此外，我们在教案中还加入了提醒幼儿园师生注意每天早晨的体温测量、课间操后的洗手等日常卫生习惯的养成，并规定了家长帮助孩子检查及时就医的流程。我们也在反思中发现，这些规定并没有得到充分的执行，尤其是体温测量环节。因此，我们决定加强对幼儿家长的引导，让他们意识到及时就医和沟通的重要性。

此外，针对手足口病的治疗方案，我们在教案中强调了隔离治疗和密切观察等措施。然而，我们在实施中发现，有些幼儿园师生对于病情的判断和处理还不够准确，导致手足口病在幼儿园内的传播。因此，在反思中我们决定加强对师生的培训，提高他们对于手足口病病情的判断和处理能力。

最后，在反思中我们也意识到，在预防手足口病的过程中，除了教案的制定和改进之外，还需要加强园内外的卫生宣传。我们将加大卫生宣传的力度，通过多种形式和媒介向师生和家长普及手足口病的知识，提高他们对于手足口病的认知和防范意识。

通过这次的教案反思，我们深刻认识到预防手足口病的重要性，也意识到教案本身的不完善之处。我们将持续关注手足口病的预防和防控工作，不断改进教案，并加强卫生宣传，让每一个幼儿园师生都能掌握正确的预防手足口病的方法，确保他们的健康和安全。

手足口病课件 篇12

活动由来

近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈痘色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

活动过程

1、手足口病的传播途径：

⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

2、症状：

潜伏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

3、预防：

⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口

⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

⑷少去人群拥挤的公共场所。

⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

⑹花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。[趣祝福 wWW.zFw152.COM]

⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

活动反思

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，他们知道吃板蓝根、大青叶可以预防此病的发生，同时掌握了正确地洗手方法。知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲；饭前便后要洗手；不吃生的和腐烂变质的食物；少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时，孩子们因为知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。而且，孩子们还把自己了解到的知识告诉家长，让爸爸妈妈们不再害怕。另外我们还利用张贴宣传资料让家长了解手足口病，并坚持每日消毒和严格的晨检制度，从根本上预防疾病的发生。

手足口病课件 篇13

设计意图：

夏季天气越来越热，是各种传染病流行的季节，也是手足口病的高发期，今年手足口病又开始流行，我们必须做好预防工作。只有养成良好的个人卫生习惯，才能效降低手足口病的发生，为了教育孩子讲好个人的卫生，让病菌远离孩子们，我针对手足口病开展了本次活动，增强了幼儿预防疾病的意识，收到了好的效果。

活动目标：

1、认识手足口病，知道怎样预防手足口病。

2、学习儿歌，养成勤洗手的好习惯。

活动准备：

1、关于手足口病发时的图片。

2、各种消毒用具：消毒灯、消毒液、香皂等。

活动过程：

1、认识手足口病

（1）出示图片（一名幼儿躺在医院的床上打点滴）谈话：小朋友们看这个小朋友怎么样了？（生病了），这个小朋友叫明明，他生病了，小朋友知道他生的什么病吗？幼儿根据自己的生活经验猜测：感冒了、肚子疼等。

（2）他得什么病了呢，咱们一起看一看他在医院里，医生给他拍的照片（出示得病的手、足、口的照片），小朋友们看一下，他的手、脚上，嘴里有什么？（小水泡）。

教师小结：原来这种病叫：手足口病，得这种病往往先出现发烧症状，浑身不舒服，在嘴里、手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱。所以说，小朋友们无论是在家还是在幼儿园如果觉得不舒服，或是发烧就告诉老师或是妈妈。

2、了解手足口病得病的原因

明明是怎么的得这种病呢？（幼儿根据自己的生活经验讲述：不洗手、吃脏东西等），

教师小结：原来明明经常的玩完玩具，吃饭前不洗手，就得了手足口病，这种病传染，所以明明只能在医院里打针、吃药。不能去他的幼儿园上学了。小朋友说这样好不好啊？（不好）如果得了这种病小朋友不要害怕，只要向明明这样在医院坚持治疗，很快就会好的。

3、了解怎样预防手足口病

我们怎样做才能不生病呢？幼儿根据自己的生活经验讲述：吃点要洗手、玩完了玩具要洗手、勤洗澡、不要吐痰，要多吃水果蔬菜等。

教师小结：首先要加强个人卫生，做到饭前便后洗手，勤刷牙，勤漱口，勤洗澡。要饮开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要完全加热后再食用。

出示幼儿园的消毒用具向幼儿介绍，了解他们的作用。提醒幼儿在家中让妈妈做好各种消毒工作。尽量少到拥挤的公共场所，注意做好家庭室内外的`清洁卫生，经常清理垃圾、粪便，加强开窗通风，衣服、被褥要在阳光下暴晒。

4、学习儿歌：洗小手

（1）只有讲好卫生才能不生病，所以小朋友要先把小手洗干净，现在一起和老师洗手，教师带领幼儿边说儿歌边做洗手的动作，

“洗小手，洗小手，洗手先要挽袖口，搓手心、搓手背。两只小手转一转，五指交叉扭一扭。水管下面冲一冲，关上水管甩一甩，比比谁的最干净。”幼儿先坐在座位上练习洗手的方法，学念儿歌，老师检查幼儿洗手方法是否正确。

（2）组织幼儿去洗手间实地练习洗手，边念儿歌边进行洗手。

5、和幼儿一起把图片粘贴在墙壁上，让幼儿随时了解手足口病的一些有关的知识。

活动延伸：

做好家园沟通工作，让家长在家做好预防工作，每天帮助孩子讲好卫生。

活动反思：

近段时间是手足口病流行的高发期，我觉得对孩子进行相关的知识教育是很有必要的，通过本次活动使幼儿了解了手足口病的发病症状，怎样预防，知道这种病并不可怕，能够治愈。最主要的是讲好卫生。坚持玩完玩具、饭前便后要洗手，但是在平时的活动中，我发现还有的孩子做不到。在以后的生活中我们还要随时的强调孩子们做好卫生工作，特别是我们每天做好晨检工作，监督孩子们的体温是否正常，小手一定要洗干净。

JK251.com延伸阅读

最新手足口课件

这里是本文编辑为您准备的“手足口课件”。对于新加入工作的教师来说，编写教案课件是非常重要的任务，每天都要承担好撰写每份教案课件的责任。在上课时，教师需要按照教案课件的指导来进行教学。希望您认真学习并参考本文！

手足口课件 篇1

幼儿园大班预防手足口病教案

在幼儿园大班中，手足口病是一种常见的传染性疾病。为了保护孩子们的健康，预防手足口病的教育非常重要。为此，我们制定了以下教案，旨在帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯，有效预防手足口病的发生。

一、知识普及

1. 了解手足口病的传播途径和症状：手足口病主要通过口腔、鼻腔、眼结膜分泌物、呼吸道分泌物等途径传播，并表现为发热、咳嗽、喉咙痛、口腔溃疡等症状。

2. 认识预防手足口病的重要性：通过合理的个人卫生和健康生活习惯，可以有效预防手足口病的传播。

二、个人卫生习惯教育

1. 手部卫生：

a. 教育孩子们经常洗手，特别是在接触口腔、鼻腔、眼结膜分泌物后，或使用过手帕或纸巾后。

b. 强调正确的洗手方法：用肥皂搓手20秒，洗净手掌、手背、指缝等部位，然后用流水冲洗干净，并使用纸巾擦干。

c. 鼓励孩子们养成良好的洗手习惯，例如在进食前后、上厕所后、玩具或地面脏了后等都要及时洗手。

2. 口腔卫生：

a. 教育孩子们要勤刷牙，早晚各刷一次，或每餐后刷牙。

b. 强调正确的刷牙方法：选择适合幼儿使用的牙刷和牙膏，坚持刷牙两分钟，刷净上下牙齿、舌头等部位。

3. 环境卫生：

a. 清洁幼儿园环境，保持教室、厕所等的清洁整洁。

b. 鼓励孩子们避免与他人共用餐具、水杯等个人物品。

三、健康生活习惯教育

1. 饮食习惯：

a. 鼓励孩子们多吃新鲜水果和蔬菜，增强抵抗力。

b. 避免食用生冷食物，特别是海鲜类食品等易感染病毒的食物。

c. 提倡喝开水，并避免喝生水。

2. 睡眠：

a. 教育孩子们保持充足的睡眠时间，维持良好的身体状态。

3. 锻炼：

a. 鼓励孩子们进行适宜的户外活动，增强抵抗力和健康意识。

四、幼儿园防疫措施

1. 教育幼儿园工作人员加强疾病防控知识培训，提高其对手足口病的识别和控制能力。

2. 加强环境消毒，特别是对公共场所经常接触的物品和区域进行定期消毒。

五、合理安排教学活动

1. 避免集体活动时过于密集，合理分配空间。

2. 做好孩子们的个人卫生教育和监督，保障每个孩子的健康。

总结：

通过以上的教育和措施，我们可以帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯和健康生活习惯，有效预防手足口病的发生。同时，与此同时，幼儿园也应加强疫情监测，及时发现和隔离病例，并做好环境消毒等工作，以保障所有孩子的健康与安全。

手足口课件 篇2

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：手足口病例图。

活动过程一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防措施：

(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

三结束部分 一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

【活动反思】

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

手足口课件 篇3

活动目标：

1、巩固对手足口病的病症认知。

2、知道预防手足口病的方法。

3、心理上知道重视自己的身体健康。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对手足口病的病症认知。

活动难点：

知道预防手足口病的方法。

活动准备：

预防手足口的专题视频、医护人员外套

活动过程：

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?

二、基本环节

1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你知道的病症。

2、看视频：预防手足口

3、回顾(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。

三、结束部分

老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口课件 篇4

【活动意图】

手足口病是肠道病毒引起的常见传染病之一，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引起发热和手足、口腔和臀等部位的丘疱疹、溃疡。开展此次活动，旨在让大家了解此病，对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

【活动目标】

1、学习手足口病的传播和预防知识。

2、注意个人及饮食卫生。

3、正确对待手足口病。

【活动过程】

1、传播途径

（1）手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

（2）主要通过粪口，飞沫和呼吸道传播。

（3）患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

（4）全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。

2、症状

潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

3、预防

（1）保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）饭前便后要洗手、勤剪指甲，不吃生食。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）少去人群拥挤的公共场所。

（5）少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（6）花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。

（7）艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

【活动反思】

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲；饭前便后要洗手；不吃生的和腐烂变质的食物；少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

手足口课件 篇5

【活动目标】

1、学习手足口病的传播和预防知识。

2、注意个人及饮食卫生。

3、正确对待手足口病。

4、了解多运动对身体有好处。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动过程】

1、传播途径

（1）手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

（2）主要通过粪口，飞沫和呼吸道传播。

（3）患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

（4）全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。

2、症状

潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

3、预防

（1）保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）饭前便后要洗手、勤剪指甲，不吃生食。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）少去人群拥挤的公共场所。

（5）少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（6）花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。

（7）艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

手足口课件 篇6

活动目标：

1、引导幼儿了解"手足口病"的发病现象。

2、提高幼儿预防传染病的意识，养成良好的卫生习惯。

3、学会正确的洗手方法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：ppt课件活动过程：

一、谈话导入：

(一) 你们听说过"手足口病"吗?那是一种什么样的病?(幼儿说说。)(二)师出示课件ppt1、 你们看，得了这个病，我们身上会长什么东西?

2、 会长在我们身体的那些位置?(幼儿说说。)(三) 教师小结：手足口病会在我们的手、足-脚、臀-屁股、口-嘴巴、背等各处长小红泡泡，小泡泡会疼，有时我们还会出现发烧、感冒等症状。

二、怎样预防"手足口病"(一)请幼儿说说"手足口病"的预防办法。

(二)教师总结：洗净手(勤洗手)、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被1、洗手的步骤：

(1)湿、搓、冲、捧、擦(2)搓手步骤：一搓手心，二搓手背，三搓指缝，四搓指甲，五搓大拇指，六搓手腕2、提醒幼儿每天要喝5杯水3、不在外面买不干净不熟的食物吃，4、 不能多吃冰糕三、请幼儿把今天所学的知识，回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆听，让他们也学习怎样预防"手足口病"。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口课件 篇7

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的预防手足口病大班健康活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、巩固对手足口病的病症认知。

2、知道预防手足口病的方法。

3、心理上知道重视自己的身体健康。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对手足口病的病症认知。

活动难点：

知道预防手足口病的方法。

活动准备：

预防手足口的专题视频、医护人员外套

活动过程：

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些？

二、基本环节

1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗？说说你知道的病症。

2、看视频：预防手足口

3、回顾（请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。

三、结束部分

老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的`卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口课件 篇8

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动重难点：

了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：

手足口病例图。

活动过程

一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）

得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）

小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病？（幼儿讨论）

小结：预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

（1）比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

五、结束部分一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水天天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口课件 篇9

活动由来：

近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈“痘”色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

活动目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

活动过程：

1、手足口病的传播途径：

⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

2、症状：

潜伏期2-5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

3、预防：

⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口

⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

⑷少去人群拥挤的公共场所。

⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

活动延伸：学习五步洗手法。

手足口课件 篇10

一、活动目标

1、体验洗手的乐趣；

2、知道预防手足口病、正确洗手的方法；

3、能够用正确的洗手方法洗手。

二、活动准备

PPT、装满水的脸盆、视频《预防手足口病方法》。

三、活动过程

1、认识手足口病。

（1）、出示图片（一名幼儿躺在医院的床上打点滴）、谈话：小朋友们看这个小朋友怎么样了？（生病了），这个小朋友他生病了，小朋友知道他生的什么病吗？幼儿根据自己的生活经验猜测：感冒了、肚子疼等。

（2）、他得什么病了呢，咱们一起看一看他在医院里，医生给他拍的照片（出示得病的手、足、口的照片），小朋友们看一下，他的手、脚上，嘴里有什么？（小水泡）。

（3）、教师小结：原来这种病叫：手足口病，得这种病往往先出现发烧症状，浑身不舒服，在嘴里、手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱。所以说，小朋友们无论是在家还是在幼儿园如果觉得不舒服，或是发烧就告诉老师或是妈妈。

2、了解手足口病得病的原因。

（1）、她是怎么的得这种病呢？（幼儿根据自己的生活经验讲述：不洗手、吃脏东西等），

（2）、教师小结：原来这位小朋友经常的玩完玩具，吃饭前不洗手，就得了手足口病，这种病传染，所以明明只能在医院里打针、吃药。不能去他的幼儿园上学了。小朋友说这样好不好啊？（不好）、如果得了这种病小朋友不要害怕，只要向明明这样在医院坚持治疗，很快就会好的。

3、了解怎样预防手足口病。

（1）、提问：我们怎样做才能不生病呢？

（2）、播放视频《预防手足口病方法》请幼儿观看。

（3）、请幼儿回答预防手足口病的方法。

（4）、教师总结：勤洗手；吃熟食、喝开水；多通风；晒衣被。

4、学一学、勤洗手。

（1）、教师示范，请幼儿跟学；

（2）、请个别幼儿上台练习洗手。

5、考一考。

（1）、预防手足口病有哪四招？

（2）、花花玩了玩具，不洗手就吃早餐。

（3）、小明提醒妈妈晒被子。

（4）、小明常常让妈妈帮忙打开窗户通风。

（5）、花花从不喝开水，只喝汽水饮料。

手足口课件(范本九篇)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“手足口课件(范本九篇)”，相信能对大家有所帮助。

手足口课件(篇1)

活动目标：

1、引导幼儿了解"手足口病"的发病现象。

2、提高幼儿预防传染病的意识，养成良好的卫生习惯。

3、学会正确的洗手方法。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、谈话导入：

(一) 你们听说过"手足口病"吗?那是一种什么样的病?(幼儿说说。)

(二)师出示课件ppt

1、 你们看，得了这个病，我们身上会长什么东西?

2、 会长在我们身体的那些位置?(幼儿说说。)

(三) 教师小结：手足口病会在我们的手、足-脚、臀-屁股、口-嘴巴、背等各处长小红泡泡，(教案出自：屈老.师教案网)小泡泡会疼，有时我们还会出现发烧、感冒等症状。

二、怎样预防"手足口病"

(一)请幼儿说说"手足口病"的预防办法。

(二)教师总结：洗净手(勤洗手)、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被

1、洗手的步骤：

(1)湿、搓、冲、捧、擦

(2)搓手步骤：一搓手心，二搓手背，三搓指缝，四搓指甲，五搓大拇指，六搓手腕

2、提醒幼儿每天要喝5杯水

3、不在外面买不干净不熟的食物吃

4、 不能多吃冰糕三、请幼儿把今天所学的知识，回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆听，让他们也学习怎样预防"手足口病"。

手足口课件(篇2)

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：手足口病例图。

活动过程一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防措施：

(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

三结束部分 一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

【活动反思】

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

手足口课件(篇3)

活动由来

近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈痘色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

活动过程

1、手足口病的传播途径：

⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

2、症状：

潜伏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

3、预防：

⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口

⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

⑷少去人群拥挤的公共场所。

⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

⑹花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。

⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。

活动反思

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，他们知道吃板蓝根、大青叶可以预防此病的发生，同时掌握了正确地洗手方法。知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲；饭前便后要洗手；不吃生的和腐烂变质的食物；少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时，孩子们因为知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。而且，孩子们还把自己了解到的知识告诉家长，让爸爸妈妈们不再害怕。另外我们还利用张贴宣传资料让家长了解手足口病，并坚持每日消毒和严格的晨检制度，从根本上预防疾病的发生。

手足口课件(篇4)

引言：

手足口病是一种常见的传染病，主要通过飞沫传播和接触传播途径传播，特别容易在集体儿童环境中传播。为了保障中班幼儿的健康，我们制定了一份健康预防手足口病的教案，旨在通过生动有趣的活动和讲解，提高孩子们的健康意识和防护能力。

一、教学目标：

1. 了解手足口病的基本知识，包括病因、症状、传播途径等。

2. 掌握预防手足口病的具体方法和措施。

3. 积极培养卫生习惯，如勤洗手、勤换洗衣物等。

二、教学内容：

1. 手足口病的基本知识讲解：

a) 引导孩子们认识手足口病的病原体是肠道病毒，讲解其传播途径和主要症状。

b) 鼓励孩子们与家长一起观察、学习如何发现手足口病的症状，如口疮、皮疹等。

2. 预防手足口病的具体方法和措施：

a) 引导孩子们掌握正确的洗手方法和常洗手的习惯。

b) 培养孩子们注意个人卫生，如勤换洗衣物、不与他人共用毛巾等。

c) 提醒孩子们不随地吐痰、咳嗽时要用手肘遮住口鼻等。

3. 生动有趣的活动设计：

a) 《洗手歌》活动：编写洗手歌，让孩子们跟着节奏洗手，既保证洗手的时间，又增加了乐趣。

b) 手工制作口罩：让孩子们用彩纸和橡皮筋制作口罩，教育他们在特殊情况下正确佩戴口罩的重要性。

c) 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们模拟在幼儿园中的日常生活，学习正确的卫生习惯。

d) 与家长互动：组织讲座或家长会，向家长们介绍手足口病的知识，并与他们讨论如何预防手足口病。

三、教学反思：

通过本次教案的实施，孩子们对手足口病有了更深刻的了解，并掌握了预防手足口病的具体方法和措施。在讲解手足口病的基本知识时，教师采取了图文并茂的方式，以生动的图片和简单的语言让孩子们更好地理解和记忆。活动设计上，我们注重增加乐趣和互动性，让孩子们更加愿意参与其中。其中，《洗手歌》活动受到孩子们的喜爱和积极参与，不仅让他们学会了正确的洗手方法，也养成了每次上厕所后都要洗手的良好习惯。与家长互动的家长会也取得了很好的效果，家长们不仅对手足口病的预防有了更深入的了解，还更加主动地与教师合作，共同为孩子们的健康付出努力。

然而，教学中仍存在一些不足之处。首先，在设计活动时，我们应更加全面地考虑孩子们的听觉、视觉等感官特点，以确保活动的趣味性和有效性。其次，在与家长互动方面，我们应更加注重与家长的沟通和交流，了解他们对于教育的期望和需求，以更好地提高教育质量。

综上所述，通过中班健康预防手足口病的教案实施，我们使孩子们对手足口病有了更深入的了解，并掌握了预防手足口病的具体方法和措施。教学过程中的活动设计和与家长的互动有效地提高了孩子们的学习兴趣和预防能力。我们将在今后的教学中吸取经验，进一步完善教育内容和方法，为孩子们的健康成长和幸福学习提供更好的保障。

手足口课件(篇5)

手足口病是一种常见的传染性疾病，主要通过飞沫传播和接触传播。幼儿园是手足口病的高发场所，因为幼儿园里的孩子年龄小、抵抗力低，容易感染病毒。为了保障幼儿身体健康，预防手足口病的发生和传播，我们需要制定一份幼儿园预防手足口病的教案。

一、教育幼儿家长和教职工

1. 每年开学季和手足口病高发期之前，组织家长会，邀请专业医生进行手足口病防治讲座，向家长普及相关知识，告知手足口病的预防措施和症状，提高家长的预防意识。

2. 配合卫生部门，为教职工提供关于手足口病的培训，加强教师对手足口病的认识和防治知识，提高疫情监测和控制能力。

二、营造优良的卫生环境

1. 加强幼儿园的日常卫生工作，保持教室和公共区域的清洁和通风，定期消毒桌椅、玩具、游戏器材等，避免病毒的滋生和传播。

2. 建立完善的手卫生制度，引导幼儿养成良好的洗手习惯，提醒幼儿洗手的正确方法并为其提供洗手液。每天至少进行5次洗手，特别是在吃饭、上厕所、接触嘴巴、鼻子或眼睛等活动之前。

三、健康监测与登记报告

1. 每天早晨，教职工要紧密观察和记录孩子各项身体状况，如果发现有孩子出现手足口病的症状，及时进行登记，通知家长采取相应防治措施。

2. 幼儿园要与当地卫生部门建立联系，及时报告手足口病病例和疫情情况，以便及时采取控制措施，阻断病毒传播。

四、加强健康教育和宣传

1. 在幼儿园定期组织手足口病健康教育活动，开展宣传咨询，向幼儿和家长普及手足口病的预防知识和健康生活方式。

2. 通过卫生角、海报、绘本等形式向幼儿展示手足口病的预防方法，引导幼儿学会正确的咳嗽、打喷嚏和避免直接接触他人的习惯。

3. 制作手足口病的预防宣传资料，发放给家长，让家长了解病情、识别症状和采取措施，提高家庭的健康意识。

五、明确疫情防控措施

1. 如果有幼儿被确诊为手足口病，立即与卫生部门联系，了解病例的接触史和传播状况，以便决定是否需要封控幼儿园。

2. 对确诊病例的幼儿实施隔离措施，暂时停止其与其他幼儿的接触，直到症状完全消失并获得医生的复查合格。

3. 通风、消毒和随时观察是防止疫情扩散的关键，除了定期清洁和消毒，幼儿园还需要密切观察所有幼儿和教职工的表现，并根据情况采取相应的隔离和治疗措施。

总结起来，幼儿园预防手足口病的教案应包括教育家长和教职工、营造卫生环境、健康监测、健康教育和宣传以及明确疫情防控措施。只有全面持续地加强预防工作，才能减少手足口病的发生和传播，保障幼儿的健康成长。

手足口课件(篇6)

活动由来：

近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈“痘”色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

活动目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

活动过程：

1、手足口病的传播途径：

⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

2、症状：

潜伏期2-5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

3、预防：

⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口

⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

⑷少去人群拥挤的公共场所。

⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

活动延伸：学习五步洗手法。

手足口课件(篇7)

活动目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：

手足口病例图、视频及相关资料

活动过程：

一．谈话导入

小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

二．介绍手足口病的基本知识

1．看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2.请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

3、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病？（幼儿讨论）小结：预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

4、开展"我是卫生小卫士"活动。

（1）比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

（2）比比谁的衣服最干净。

由幼儿当裁判，选出衣着最干净的小朋友。

（3）评选出"卫生小卫士"进行奖励。

手足口课件(篇8)

幼儿园预防手足口病教案反思

手足口病是一种在幼儿园中常见的传染病，给孩子们的健康带来了很大威胁。为了预防手足口病在幼儿园的传播，我们制定了一份完整的预防手足口病教案。经过一段时间的实施，我们进行了一次全面的反思和总结，并对教案进行了适当的改进。

首先，我们认真研究了手足口病的病原体、传播途径以及预防措施，并将这些内容简明扼要地写入了教案当中。然而，在实施的过程中，我们发现教案对于幼儿园师生的普及和理解还不够，教案本身的表达方式也需要改进。因此，我们对教案的内容进行了进一步的完善，尽可能使用通俗易懂的语言，以确保幼儿园师生都能理解和贯彻。

其次，我们制定了一套切实可行的幼儿园卫生管理制度，包括对幼儿园环境和玩具的清洁消毒、儿童的个人卫生习惯养成等。然而，我们在实施中发现，在幼儿园师生的日常活动中，这些卫生管理制度并没有得到充分的贯彻。因此，在反思中我们决定加强对这些卫生管理制度的宣传和培训，让每个人都能认识到它们的重要性。

此外，我们在教案中还加入了提醒幼儿园师生注意每天早晨的体温测量、课间操后的洗手等日常卫生习惯的养成，并规定了家长帮助孩子检查及时就医的流程。我们也在反思中发现，这些规定并没有得到充分的执行，尤其是体温测量环节。因此，我们决定加强对幼儿家长的引导，让他们意识到及时就医和沟通的重要性。

此外，针对手足口病的治疗方案，我们在教案中强调了隔离治疗和密切观察等措施。然而，我们在实施中发现，有些幼儿园师生对于病情的判断和处理还不够准确，导致手足口病在幼儿园内的传播。因此，在反思中我们决定加强对师生的培训，提高他们对于手足口病病情的判断和处理能力。

最后，在反思中我们也意识到，在预防手足口病的过程中，除了教案的制定和改进之外，还需要加强园内外的卫生宣传。我们将加大卫生宣传的力度，通过多种形式和媒介向师生和家长普及手足口病的知识，提高他们对于手足口病的认知和防范意识。

通过这次的教案反思，我们深刻认识到预防手足口病的重要性，也意识到教案本身的不完善之处。我们将持续关注手足口病的预防和防控工作，不断改进教案，并加强卫生宣传，让每一个幼儿园师生都能掌握正确的预防手足口病的方法，确保他们的健康和安全。

手足口课件(篇9)

一．复习导入

1.我会认：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示“地、他、你、我、四、五、上、下、口、耳、目、手、足”

2.我会写：听写“口、目”.

二．谜语导入认识“耳、手”，学习写“耳、手”。

（一）学习“耳”

1.出示谜语：猜一身体器官：“左一片，右一片，隔座山，看不见。”

2.出示“耳”图和文字认读，说说是用什么方法记住的。

3.课件演示耳的象形字的.演变过程。再次认读“耳”。开小火认读“耳”。

4.小耳朵能做哪些事？引导学生正确、认真的倾听。

5.指导学习“耳”的书写。

（二）学习“手”

1.出示谜语：猜一身体器官：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

2.学习“手”指导读准，说说自己是用什么方法记住的。开小火车读。给“手”找朋友。

3.学习认识新笔画“”“”

4.学习写“手”。

5.小手能做什么事？指导学生用正确的握笔姿势写字。

（三）学习儿歌站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。

1.看图说说自己在图上看到了什么，教师出示相应的儿歌。指导读。

2.试着联系图片自己说说儿歌的意思，再读儿歌。

3.分组读儿歌。

三．课中操：儿歌动作操

站如松（站），坐如钟（坐），行如风（原地踏步）

卧如弓（手放耳边做出睡觉的姿势）

四．复习拓展

1.我会说：

人的五件宝是：

2.我会连。

耳

目

口

手

足

1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉字宝宝呢!

2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”？

3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

艾滋病课件

通常老师在上课之前会带上教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教学流程的规范化体现。有关“艾滋病课件”的信息已经为您准备好了一定要看看，希望对你的工作和生活有所帮助！

艾滋病课件 篇1

《艾滋病小斗士》是五年级上册的一篇课文，本课讲述的是南非儿童

恩科西怎样和艾滋病顽强斗争并号召全世界人民都来关心艾滋病患者的故事。因为我们现在的生活似乎距离艾滋病还很远，所以怎样让孩子们既对艾滋病能有一个科学的认识，同时又能在学习课文时学习小主人公的顽强斗争的精神，正确地面对自己的生活中的挫折甚至灾难，树立一种坚强的人生观，这是一个这篇课文想要告诉读者的。但对于小学生怎样把握教材的文本，深入进去，如何把握一个度，这确实是一个值得研究的问题。

在上课前，我事先让孩子们搜集有关艾滋病的资料和图片和故事，先让学生对艾滋病有一个感性的认识，并让他们在预习时在课文上写上自己初读时的感受。第二天上课准备让他们在课堂上交流有关艾滋病的知识。对此，我心里没有数，不知道孩子们会出现什么状况，因为首先我作为教师，对艾滋病都没有一个正确的、科学的认识，我心里真的没有底。我害怕孩子们体会不到这种疾病的可怕，无法深入地理解感悟课文，体会恩科西顽强抗争的精神，又唯恐孩子们在交流时不能有一个正确的认识，反而对艾滋病的了解误入歧途，因为毕竟这种病至少在我们中国目前这种国情下，人们还缺乏正确、科学的认识，往往认为这是一种不好的、肮脏的病。

上课了，我首先从文章的题目入手，理解什么叫斗士，即敢于斗争的勇士，先对文中主人公的品质精神有一个初步的认识和了解。接着我问同学们你们知道艾滋病是一种什么样的病吗？由于课前的预习，果然是争先恐后，抢着发言，你一言，我一语，都知道艾滋病是一种传染性很厉害的病，死亡率100%的一种很可怕的病症，还有的学生预习得很充分，知道艾滋病的全称叫获得性免疫缺陷综合症，还有的拿出了打印好的患者的图片，这时我适时地播放了一段有关艾滋病的视频资料，学生们对艾滋病的可怕有了更深刻的认识，不断地发出惊讶声。

这时，一个学生举手了，说：老师，我还知道艾滋病传染性很强，在公共场合是会传染的。我知道，课堂上需要面对的问题终于来了。我认真地听了这位同学的发言后，我问了全班一个问题，艾滋病真的在公共场所会传染吗？一言即出，立即有同学表现反对，但大多数同学却对这个问题不置可否，一脸疑惑，看得出，对于艾滋病，孩子们了解的太少，

韩聪说：我在家上网查资料知道艾滋病在一般的情况下是不会传染的，像拥抱、握手等是不会被传染上的。

朱佩如说：我知道艾滋病的三种传播方式是血液传播、母婴传播、性传播。

这时我觉得有必要要给孩子们解释一下，否则孩子们对艾滋病是否会传染还是不了解，我适时地说：艾滋病很严重，但是在正常地生活交往中是不会被传染的，比如共用毛巾、脸盆等，拥抱、握手也是不会被传染的。

这时一个同学在下面插嘴说：只有这三种方式才会传染的。

我立刻说：对，所以艾滋病虽然很可怕，但绝对是可以预防的。我们文中的恩科西就是因为母亲怀孕生下他时被传染上的，小恩科西一生下来就是一个艾滋病患者，所以他是非常不幸的，但同时又是十分无辜的。

虽然学生们对其中的性传播这条途径不是完全懂，当然在同学讲述时，也有一两个孩子在底下偷偷地笑，不过大部分孩子一脸茫然，学生们毕竟年龄还太小，一脸的纯真，我还真有点担心有人会提问老师，什么是性传播？，不过，没有人提问，我也就过去了。我想，他们长大了，自然也就明白了。但有一点可以肯定，对于艾滋病他们已经有了一点初步的科学的认识，我想这本身就是课文有价值的一个资源。因为，不仅仅是我们的学生，更包括我们自己，

对艾滋病、对艾滋病人还无法做到坦然面对，科学对待。我们了解艾滋病的知识还少之又少，虽然它还离我们似乎很遥远，但这种全民动员，全员参与的思想意识和行动，还是需要全社会来共同努力的。

我还把事先搜集来的有关12月1日是世界艾滋病日的资料展示给学生看，让学生感受到我们要关心、关注、关爱艾滋病人，不要歧视艾滋病人，上完了这课，同学们完全被恩科西的这种顽强抗争不向命运屈服的精神所深深折服了，非常敬佩他的斗争精神，也从中学到了自己将来如果遇到灾难、挫折时该如何去面对，去斗争。当然，也从课文中学习到一些科学的知识和常识，这正是语文课所给予的，也正体现了语文课的一个巨大的外延。我想这所有的一切，才是真正学会了课文的价值和意义所在吧。

语文课本是一个丰富多彩的知识宝库，里面的资源应该为我们所用，让学生真正能从课文中延伸开去，把课文作为一个学习生活的开始，一个认识世界的起点，真正切实地把课文中的知识学到广大的生活大世界中去。这应该是我们每一节语文课所追求的！

艾滋病课件 篇2

赵先胜

教学目的

1掌握艾滋病的基本知识 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况

师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。学生自主发言

2、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！课时二 教学目的

掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！课时三 教学目的

1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

2、关爱他人，共享生命。教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？它有哪些传播方式呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的症状

（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

2、艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

3、预防措施

包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

4、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

5、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

6、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！课时四 教学目标

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。教学过程：

一、新课导入

师生共同讨论引出艾滋病的话题。

二、讲授新课

（一）什么是艾滋病

大家知道什么是艾滋病吗？请谈谈你们自己的看法。

（二）艾滋病的主要传播途径

1、课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。

2、小组讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。

（三）艾滋病预防措施

1、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？

2、小组讨论总结

（四）艾滋病流行现状及危害

1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害？

2、小组代表发言

三、课外延伸 大屏幕展示测试题

（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）

（2）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。（3）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒

（）

（4）游泳池会传播艾滋病病毒。（）（5）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）

四、布置学生家庭作业：）

（

艾滋病课件 篇3

[题外话]

我有个习惯，每学期一开学我总要作个调查：在本册语文书中你最喜欢那篇课文？为什么？并让学生以写话的形式完成我的调查。

这学期当然不例外。调查结果显示，大多数学生对《艾滋病小斗士》这篇课文有着浓厚的兴趣。艾滋病小斗士是谁？为什么称他为艾滋病小斗士？学生已然有了初步的了解。

两个多月后的今天，我们将真正地来接触这篇课文，并且提前一天布置了预习，那么课堂上如再来问艾滋病小斗士是谁？为什么称他为艾滋病小斗士？已然没有的意义，只是为问而问了。

初读这篇课文时，我把自己放在学生的立场上。阅读过程中，我心中产生了疑问：（1）怎样的人才能称为斗士？（2）在南非，为什么每天有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生？针对这两个微乎其微的疑问，教学中我引入了网络，课堂上进行了拓展阅读，疑问迎刃而解。

教学片段一：怎样的人才能称为斗士？

师：板书斗士。什么叫斗士？

生1：战场上杀敌的人。

生2：打仗很勇敢的人。

[回答问题的两位同学都是男同学。在他们心目中，拼杀疆场的人就是斗士。此时，我原本可以直截了当地告诉他们，斗士不仅仅存在于疆场，那些勇敢面对困难，勇于与困难作斗争的人都可以称为斗士。也许是坚信听到的不如亲眼看到的，我告诉的不如学生自己感悟到的。所以，我让孩子们自己来判断。]

师：今天我们先来认识两位斗士。第一位就是我输入张海迪，点击搜索。利用广播教学，我让孩子们自己阅读张海迪的内容。然后交流在阅读过程中最震撼你心灵的句子。

生1：她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪姐姐没有上过学，但是她却学习了这么多课程。

师：所以说，我们，健全的我们，没有理由不发奋学习。

生2：在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。张海迪面对困难，她不沮丧、沉沦，而是充满信心。

师：所以，她是斗士。

师：我们要认识的第二位斗士是我输入海伦凯勒后搜索，学生自行阅读。

师：今天我们认识的两位斗士。现在请你说说你知道的斗士。

生1：桑兰。

生2：保尔。

师：现在请你来说说你对斗士的理解。

生：斗士其实是那些在困难面前不低头的人。

师：这样的人我们也称他们为勇士。

师：今天我们要来认识的是一位小斗士（板书小并在小下面加了一点），既然是小斗士，那他是一位（生：孩子）。这位南非的儿童名叫（生：恩科西），他是一位艾滋病小斗士。（板书艾滋病，齐读课题）

[读师范时，我们的语教（语文教学）老师就告诉我们，教学一篇课文时，课题的导入很关键，要简洁、迅速，不能拖泥带水。让听课的人着急、等待。而我今天的导入却是如此烦琐。但学生却在烦琐中有了收获。有了进步。这样的烦琐，值！！]

教学片段二：什么是艾滋病？

师：你了解艾滋病吗？

生1：我知道如果一个孕妇得了艾滋病，那么他肚子里的宝宝生下来就携带艾滋病病毒。

生2：我知道艾滋病是通过血液传播的，比如有个针头刚给一个艾滋病人用过，然后再给另外一个人用，这个人就会传染到艾滋病。

生3：我知道艾滋病是不会通过拥抱、握手传染的。

师：看来，同学们对于艾滋病了解的还真不少。那就让我们再来了解一下艾滋病。我输入艾滋病点击搜索。（学生阅读后交流）

师（总结）：艾滋病是一种传染病，是我们全人类的天灾。

生：艾滋病发源于非洲，1979年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。

师：所以，在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生也就不难理解了。那么，人一旦传染上艾滋病病毒后究竟会怎样呢？让我们来看几张艾滋病患者的图片。

[学生看图片时，嘴里不断地发出恩、啊、呀的声音，恶心这个词语不断地从孩子们嘴里蹦出。此时，再来理解、体会恩科西的不幸顽强便水到渠成。]

艾滋病课件 篇4

宁阳二十四中

2015--2016学第二学期

中 学 生 预 防 艾 滋 病 知 识 教 案

单 位：艺 体

时 间：2016年2月

中学生预防艾滋病知识教案 第一课时 艾滋病的由来

一、教学目的：

1、进行艾滋病普及教育活动，让学生了解艾滋病最初的来源是什么。

2、艾滋病在我国是怎样传播的，让学生对这些存在隐患的行为提高警觉，避免学生参加这样的非法活动。

二、教学重点：

1、艾滋病是怎么被发现的，世界各地政府对艾滋病是如何防护的。

2、艾滋病在我国是因为什么传播开的，这对我们现在的生活有什么样的启示。

三、教学难点：

艾滋病在我国的传播方式以及所带来的启示。

四、教学安排：（一课时）课前导入：

艾滋病被称为超级绝症，因为患者的死亡率极高，同时现在也没有可以治疗的药物，那么这样的超级绝症是怎么被发现的，又是怎样在世界范围内传播开来，成为威胁人类的第四大杀手呢？我们今天就是要学习这个知识。教学方法：陈述法。新课内容：

1、艾滋病的发现史：由美国、欧洲和喀麦隆科学家组成的一个国际研究小组说，他们通过野外调查和基因分析证实，人类艾滋病病毒HIV-1起源于野生黑猩猩，病毒很可能是从猿类免疫缺陷病毒SIV进化而来。1959年的刚果，还是法属殖民地。一个自森林中走出的土人，被邀请参与一项和血液传染病有关的研究。他的血液样本经化验后，便被予以冷藏，就此尘封数十年。万没想到的是，数十年后，这血液样本竟然成为解开艾滋病来源的重要线索。1981年6月5日，美国亚特兰大疾病控制中心在《发病率与死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。1982年，这种疾病被命名为“艾滋病”。不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。1985年，一位到中国旅游的外籍青年患病入住北京协和医院后很快死亡，后被证实死于艾滋病。这是我国第一次发现艾滋病。艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。

联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。

2008年7月29日，联合国艾滋病规划署发布了《2008艾滋病流行状况报告》。报告指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降；不过，各国的情况并不均衡，全球艾滋病患者的总数也仍然居高不下。2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力极度下降会出现多种感染，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎等，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的有效疫苗。目前，这种病死率几乎高达100%的“超级癌症”已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。故此我们把其称为“超级绝症”。

2、艾滋病在我国的发现史：自1980年代末开始，有人到河南省偏远贫穷的农村地区收购廉价血浆，用来制药。当时血站的做法是，从血液中提取血浆，然后把剩下的红血球分开，加入适量的生理盐水再输入卖血人体内。因为负责运输氧气和养料的红细胞并不减少，所以卖血者抽掉400毫升（血）不会有明显虚弱和萎靡不振。但灾难就在这不知不觉的回输中降临了。

事后的研究发现，多个环节被认为有致命漏洞：首先是抽完血后剪断输血管和掐血袋口的消毒钳，这两个器械都与抽出来的全血接触；然后是离心机，当时普遍采用的离心机里面被分成12个小锅，每个小锅里放两袋血，很容易出现血袋被拽破的情况，如果血站分离员不严格操作，未将破损的血袋扔掉，沾有别人血液的红细胞会被回输。有的私人血站就是一台小拖拉机上放一个离心机和几个反复使用的胶皮管子和针头。他们抽血进村，服务上门，现钱交易。

这样一来，只要一个卖血者体内带有艾滋病病毒，就会迅速蔓延开来。当时老实巴交愚昧的农民他们认为血跟井水一样，抽几桶还是那么多，经常把老水抽出来换新水，去旧血，换新血，有利于新陈代谢,对身体有益无害。你不去卖血，说明你身体不健康，有病。在很长一段时间里，一些乡村，卖血成了一种生存状态。“公路上站满了搭车去城里卖血的村民，像赶集一样成家成户地去。走在路上还说着，这个胳臂是化肥（尿素），这个胳臂是磷肥。”

在最鼎盛时期，整个河南合法的血站有230多家，非法血站数不清。直到1995年3月，河南省卫生厅和公安厅发布通知，已经泛滥成灾的血站被大规模取缔，最后一批非法血站也在1997年遭到严厉打击而销声匿迹。但至今非法卖血也未能完全消除。仍有些人在暗中卖血输血。艾滋病大蔓延的悲剧上演，就来源于大规模的卖血输血„„

五、课堂小结：

艾滋病在世界范围内引起了人们的广泛关注，而我国之所以会有艾滋病患者，就是因为人们的无知和对健康的不关注，今天这节课，就是要在学习的过程中让大家不要再犯类似于这样的错误。

中学生预防艾滋病知识教案 第二课时 艾滋病的特点

一、教学目标：

1、通过学习，了解艾滋病感染的各个时期以及其特点。

2、了解艾滋病对人体的伤害，对家庭和社会的危害。

3、了解艾滋病的一些诊断方法。

二、教学重点：

1、患上艾滋病后的几个阶段。

2、在患病的不同阶段人体的状况如何。

三、教学难点：

1、患病后分为几个阶段。

2、患病不同阶段的表现状况。

四、教学安排：（一课时）

1、教学内容：艾滋病的感染阶段以及各个阶段的表现。

2、新课导入：我们已经学习过艾滋病的集几种传播方式，在这几种方式中，性传染是最主要的方式，但是我们也知道艾滋病的潜伏时间很长，我们要怎么知道一个人是不是有艾滋病了呢？今天我们就要讲患上艾滋病后的分段和表现情况。

3、教学方法：陈述法

4、课堂内容：

（一）我国将HIV感染分为急性期、无症状期和艾滋病期。

1、急性期：通常发生在初次感染HIV后2-4周左右。临床主要表现为发热、咽痛、盗汗、恶心、呕吐、腹泻、皮疹、关节痛、淋巴结肿大及神经系统症状。多数患者临床症状轻微，持续1-3周后缓解。此期在血液中可检出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗体则在感染后数周才出现。CD4+ T淋巴细胞计数一过性减少，CD4/CD8比例可倒置。诊断标准：病人近期内有流行病学史和临床表现，结合实验室HIV抗体由阴性转为阳性即可诊断，或仅实验室检查HIV抗体由阴性转为阳性即可诊断。80%左右HIV感染者感染后6周初筛试验可检出抗体，几乎100%感染者12周后可检出抗体，只有极少数患者在感染后3个月内或6个月后才检出。

2、无症状期 ：可从急性期进入此期，或无明显的急性期症状而直接进入此期。此期持续时间一般为6-8年。但也有快速进展和长期不进展者。此期的长短与感染病毒的数量、型别，感染途径，机体免疫状况等多种因素有关。诊断标准：有流行病学史，结合HIV抗体阳性即可诊断，或仅实验室检查HIV抗体阳性即可诊断。

3、艾滋病期为感染HIV后的最终阶段。病人CD4+ T淋巴细胞计数明显下降，多

（二）HIV相关症状：

主要表现为持续一个月以上的发热、盗汗、腹泻；体重减轻10%以上。部分病人表现为神经精神症状，如记忆力减退、精神淡漠、性格改变、头痛、癫痫及痴呆等。另外还可出现持续性全身性淋巴结肿大，其特点为①除腹股沟以外有两个或两个以上部位的淋巴结肿大；②淋巴结直径≥1cm，无压痛，无粘连；③持续时间3个月以上。

HIV相关机会性感染及肿瘤的常见症状：发热、盗汗、淋巴结肿大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困难、头痛、呕吐、腹痛腹泻、消化道出血、吞咽困难、食欲下降、口腔白斑及溃疡、各种皮疹、视力下降、失明、痴呆、癫痫、肢体瘫痪、消瘦、贫血、二便失禁、尿储留、肠梗阻等。

（三）常见的机会性感染：

①呼吸系统：卡氏肺孢子虫肺炎（PCP）、肺结核、复发性细菌、真菌性肺炎。②中枢神经系统：隐球菌脑膜炎、结核性脑膜炎、弓形虫脑病、各种病毒性脑膜脑炎。

③消化系统：白色念珠菌食道炎，及巨细胞病毒性食道炎、肠炎；沙门氏菌、痢疾杆菌、空肠弯曲菌及隐孢子虫性肠炎。

④口腔：鹅口疮、舌毛状白斑、复发性口腔溃疡、牙龈炎等。⑤皮肤、淋巴结：带状疱疹、传染性软疣、尖锐湿疣、真菌性皮 炎、甲癣、淋巴结结核。

⑥眼部：巨细胞病毒性及弓形虫性视网膜炎。⑦常见肿瘤：子宫颈癌、恶性淋巴瘤、卡波氏肉瘤等。

（四）疾病危害：

①对患者自身的危害：目前艾滋病已成为一种可控的慢性病。但仍有相当一部分患者因未及时诊治、病毒耐药或药物的副作用等原因，而死亡或致残。同时由于社会对感染者的歧视，也常常给感染者带来沉重的精神压力。

②对他人的危害：感染者无保护的性行为、多个性伴、共用针具静脉吸毒及经过母婴途径等可将病毒传染给其他人。

③对家庭及社会的危害：虽然我国早已实施对HIV感染者“四免一关怀”的政策，但晚期并发症的治疗仍可能给家庭和社会带来沉重的经济负担和社会问题。

（五）诊断鉴别：

1、HIV感染的辅助检查

（1）HIV抗体初筛试验（ELISA）：敏感性高，可有假阳性出现。对于初筛阳性的患者，应经确证试验确证。

（2）HIV抗体确证试验（WB）：WHO规定，只要出现2个env条带即可判定为阳性。

（3）HIV-RNA：敏感性为100%，但偶尔会出现假阳性，但假阳性结果通常低于2000cp/ml，而急性感染期病毒载量通常很高，平均在106cp/ml。（4）p24抗原：有助于早期诊断，灵敏性及特异性均较高。

（5）快速检测试验：可采集全血或毛细血管的血液，一般15-30分钟可出结果。但假阳性及假阴性率均较高，不作为常规检测。

2、并发症的辅助检查

艾滋病是一种可以累及全身各个器官的疾病，因此总体上可能会涉及到所有种类的血液检查、排泄物、分泌物、体液检查（包括尿液、粪便、痰液、肺泡灌洗液、脑脊液、胸水、腹水）、骨髓检查及针对不同部位、不同种类的并发症的影像学检查（包括各部位的超声、X线、CT、MRI、PET-CT），活组织病理或细胞学检查（对肿瘤，分支杆菌、真菌、巨细胞病毒等感染的诊断及鉴别意义重大）。以上检查需要针对每名患者的不同并发症进行选择性检查。

需要特别提到的是，各期的患者，无论病情是否稳定，均需要监测CD4+ T 淋巴细胞计数和HIV-RNA，以便及时开始抗病毒治疗和抗病毒用药调整。

诊断标准：

（1）有流行病学史、实验室检查HIV抗体阳性，加上述各项中的任何一项，即可诊为艾滋病。

（2）HIV抗体阳性，而CD4+ T淋巴细胞数

五、课堂小结：

通过这堂课的学习，我们可以了解艾滋病感染的几个阶段以及在这个阶段中不同的表现形式，同样，我们也讲了一些可以诊断艾滋病的方法。总之，艾滋病对我们人体、对我们的家庭、对我们的社会，都会造成很大的伤害，所以，我们要积极预防艾滋病。

中学生预防艾滋病知识教案 第三课时 艾滋病的预防

一、教学目标：帮助学生树立正确的行为意识，选择科学正确的生活方式。

1、全面了解与预防艾滋病有关的安全行为和不安全行为。

2、培养学生正确的行为决定能力。

3、培养学生如何规避不安全行为的意识和能力。

二、教学重点：

讲解什么是预防爱滋病的安全行为和不安全性为。

三、教学难点：

1、危险行为与非安全行为的区分与把握。

2、课堂讨论活动的组织与协调。

四、教学安排：（一课时）

（一）教学方法：讨论法、情景再现法

（二）教学内容：

引导：艾滋病的传播是与人的行为密切联系的。艾滋病主要通过高危行为传播，而一般的的无危行为则不能感染和传播艾滋病，下面我们就通过具体活动来判断哪些属于高危行为，哪些是低危行为，哪些是无危行为。

1、判断危险行为与非危险行为（分组活动与讨论）

（1）目的：通过活动与讨论使学生强化艾滋病预防相关知识，区分危险行为与安全行为的区别，判断日常生活中一般接触行为的危险与安全程度。

（2）教具准备：

①分别将写有“高危、低危、安全、不确定”的分类卡分发给四个小组，每组一份。

②将写有日常生活行为的小卡片数份，每组一份。

卡片内容：社交性拥抱、共同牙刷、共同餐具、输血、无偿献血、蚊虫叮咬、共同剪指甲刀、在游泳池游泳、使用公用电话、共坐公共汽车、用未经消毒的器械纹身、吸食毒品、共同剃须刀、共同牙刷、共同注射器、与艾滋病感染者同班学习、打篮球、打喷嚏、人工呼吸。

（3）具体步骤：

①教师讲解：“高危”行为即有被艾滋病感染的高度危险（感染率较高）的行为；“低危”即有被艾滋病毒感染的低度（感染率较低）的行为；“无危”即不会被艾滋病毒感染的安全行为；“不确定”即无法确定是高危、低危或无危行为。

②将学生分成4个小组（每小组10人）分别将行为分类卡（高危、低危、无危、不确定）和具体行为卡（日常生活行为）分到各组，并由每组选出一个代表进行记录和总结，并主持本小组活动。

③将教室划分为四个区域，每小组由教师指定各自活动区域，让小组成员展开讨论。

④请各组成员按各自按自己的理解将这些具体的卡片（日常生活行为）放入行为分类卡所代表的区域内，让本组同学讨论这些行为归入相适应行为卡（高危、低危、无危、不确定）是否妥当，最后，全组形成统一意见。

⑤本组讨论完毕后，可让同学走动相互参观其他小组的分类情况，比较一下各组的差异并发表个人观点。

⑥请学生回到各组内，教师启发：同学们所持的观点有什么依据？自己是否同意他人的观点？

⑦教师公布正确答案：

A、高危行为：①有多个性伙伴②共用注射器③输血（输入未检测的血液制品）。

B、低危行为：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未经消毒的器械纹身④穿耳⑤徒手帮助流鼻血的人止血。

C、无危行为：①利益社交亲吻②共用餐具③无偿献血④蚊虫叮咬⑤在游泳池统统游泳⑥坐公共汽车⑦使用公共电话⑧与艾滋病感染者同班学习⑨打篮球⑩打喷嚏。

⑧教师总结：说明艾滋病传播的途径以及不传播的途径和预防方法。并且强调指出，只有危险行为才会传播艾滋病，无危行为不会传播艾滋病。没有必要因此而产生正常交往的恐惧。并且着重指出，在现实生活中，一定要谨慎小心，避免高危行为，时刻作出明智的安全选择。

2、在日常生活中如何拒绝危险行为

①引言：以上我们讨论和判断了日常生活中的安全行为和危险行为。那么，在现实生活中就应积极倡导安全行为，反对和拒绝危险行为，下面我们通过现实生活中的实例来思考并发表各自观点。

②情景表演并讨论：

你的一位亲友病了，现在需要输血，你是支持，还是反对？ 同班同学小王邀请你去纹身、穿耳朵，你是拒绝还是答应？

假如学校要组织你去艾滋病防治机构做义工，你愿意还是去还是拒绝？ ③教师小结（通过课件）：日常生活中坚持安全行为

坚持安全注射（包括注射疫苗）使用一次性注射器，用后及时销毁。伤口安全处理其他人处理伤口应戴上手套，避免直接接触伤口。

慎用血液制品、纹身、穿耳等刺破皮肤器具都必须经过严格消毒，最好不穿耳、纹身。

了解一般接触是不会感染艾滋病的，所以应克服交往心理障碍。日常生活中应坚持安全行为，拒绝不安全行为。

五、课堂小结：

本课主要通过“分辨危险行为”活动和“如何坚持安全行为”的思考，让学生认识什么是安全行为和危险行为。教会学生区分、辨别安全行为和危险行为的标准与方法，使学生有了明辨行为是非的能力，自觉构筑行为的“防火墙”，更好地以自觉性为预防艾滋病。

中学生预防艾滋病知识教案 第四课时 艾滋病传播的途径

教学目的：

1．掌握艾滋病的基本知识

2．了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 3．掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识

4．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理 5．关爱他人，共享生命 教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1．有关艾滋病的基本概念 如：什么是AIDS（艾滋病Acquired Immuno-Deficiency Syndrome的英文缩写）？什么是HIV（艾滋病病毒Human Immuno-Deficiency Virus的略称）？HIV这种病毒有哪些生物特性？等。

2．艾滋病的流行状况

可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

3．艾滋病的严重危害 可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

4．艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

5．艾滋病的症状

下列概念和临床表现十分重要：（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

中学生预防艾滋病知识教案 第五课时 认识红丝带

一、教学目标：

让学生了解红丝带的含义、红丝带的由来，世界各地为预防和治疗做出了怎样的贡献。

二、教学重点：

1、红丝带的由来

2、红丝带的发展

3、红丝带的含义

4、中国红丝带组织

三、教学难点：

1、红丝带的由来

2、红丝带的发展

3、红丝带的含义

四、教学内容：

1、课前导入：

我们以前都听过“世界艾滋病日”，也知道每一年的12月1日是世界艾滋病日，在那一天，电视里会播放各种各样关于艾滋病的公益广告和宣传。大家还记的在广告中出现的艾滋病的标识吗？那就是红丝带，今天我们就要学习红丝带的有关知识。

2、授课方式：陈述法

3、课堂内容；（1）红丝带的由来：

20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，艾滋病患者受到歧视。

1991年，以纽约画家帕特里克和摄影家艾伦为首的15名艺术家成立了一个叫作“视觉艾滋病”的组织，希望创造一种视觉象征，以示对艾滋病患者的同情。组织内所有成员都是患有艾滋病的同性恋者。当时的美国社会对艾滋病患者漠不关心，甚至心怀恐惧。然而就是这样一些人大声疾呼，让整个美国社会无法忽视艾滋病。当时正值海湾战争期间，美国许多小镇的居民喜欢悬挂或佩戴丝带以表示对远在海湾地区美国士兵的支持。艺术家们从中获得灵感，选择了代表生机、激情和鲜血的红色作为丝带的颜色。这些艺术家用红丝带 来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们，倡导尊重艾滋病患者人权，推广预防艾滋病的社会公益活动。

那时，该世界著名的大型戏剧和音乐剧大奖“托尼奖”颁奖仪式即将在百老汇举行。“视觉艾滋病”的艺术家们制作了3000个红丝带，通过帕特里克在百老汇的朋友，把红丝带散发给明星与观众，呼吁关注艾滋病患者。这一举动引起巨大轰动，百老汇剧院里几乎所有拿到红丝带的人都将其佩戴，红丝带很快在全世界流传开来。此后几年的奥斯卡和“托尼奖”颁奖典礼上，所有明星几乎都戴着这个标志。（2）红丝带的发展：

在此后的一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解，一条长长的红丝带被抛向会场上空，支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。红丝带从此成为艾滋病防治的象征，它象征着对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。

“视觉艾滋病”组织没有因为红丝带挣一分钱。帕特里克等人从没有把它当成敛财工具，也根本没想过为其注册商标。艾伦则说：“我从来没有想到它会这么流行。我们当时根本就没有考虑这些。”

如今的帕特里克因患艾滋病而憔悴不堪，他回忆说，“那么多有才华的年轻人都死了，如今，我20来岁时认识的朋友只有一个还活着”。他表示愿意放弃作为红丝带发明人享受的知名度，愿意放弃一切，只要他能抗过体内的艾滋病病毒。

后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。

在第一届中国艾滋病性病防治大会等会议、活动现场，都有工作人员发送红丝带。我国为世界艾滋病日举办的大型公益文艺晚会，也命名为《飘动的红丝带》。

（3）红丝带标志的意义：

红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持；

象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；

象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。它代表了：

关心,这一标志被越来越多的人佩带，用来表示他们对HIV和艾滋病的关心，关心那些活着的HIV感染者，关心那些已经死去的病人，关心那些受艾滋病影响的人。

希望,红丝带愿意成为一种希望的象征，象征疫苗的研究和治疗感染者的成功，象征HIV感染者生活质量的提高。

支持,红丝带代表着一种支持，支持HIV感染者，支持对未感染者的继续教育，支持尽全力去寻找有效的治疗方法、疫苗，支持那些因艾滋病失去至爱亲朋的人。

“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨的人。

“红丝带”象征着希望，希望艾滋病在将来有结束的一天，希望受难的朋友能痊愈，希望整个社会的压力得以缓解。

别上“红丝带”的胸章，代表为一起战胜艾滋病而努力。“红丝带”表露着对艾滋病患者、感染者及照顾者的关怀与接纳，以及对艾滋病卫生教育、治疗方法和疾病研究的支持。（4）中国组织：

中国性病艾滋病防治协会（简称协会，英文名称为Chinese Association of STD&AIDS Prevention and Control，英文缩写为CASPC）成立于1993年11月30日，属国家级社会团体，卫生部主管，挂靠在中国

疾病预防控制中心。协会的宗旨是团结和动员广大性病艾滋病防治工作者及社会各界热心人士，在国家有关法律法规的规范内，积极参与我国的性病艾滋病防治工作，为保障人民身体健康和加强精神文明和物质文明建设服务。协会办事机构为秘书处，下设综合部、外联部、培训部和编辑部。协会设有四个分支机构，即关怀与治疗工作委员会、健康教育与大众传媒工作委员会、志愿者工作委员会和艾滋病工作网络工作委员会。十多年来，协会配合政府各个时期艾滋病防治的中心工作，围绕宣传教育、行为干预、技术培训和关爱护理等方面开展了大量形式多样的活动，为我国艾滋病防治工作做出了贡献，同时也扩大了协会在艾滋病防治领域的影响，使之逐步成为国内非政府组织（NGO）从事艾滋病工作的牵头单位。

起源于2002年开始的“艾滋孤儿救助行动”论坛，由各地爱心人士自愿发起，于2004年筹备，2005年初正式成立，作为一个以自愿、平等的方式结合起来的非政府、非宗教的民间公益组织,我们致力于通过网络社会和现实社会的互动，倡导公民意识，推广社会服务理念，使更多公众认识AIDS及艾滋孤儿救助工作，鼓励并创造机会让更多的人投入、参与到社会服务和社会发展工作.我们的目的：防治艾滋.救助孤儿!专注做我们力所能及的事情。一方面为艾滋孤儿寻求、调动和整合社会各界热心人士在自愿前提下的帮助，另一方面为所有愿意为预防艾滋及救助艾滋孤儿事业出力的志愿者提供一个交流的平台.为实现预防艾滋、救助艾滋孤儿的目的,我们欢迎一切有效的合作方式。（5）有关艾滋病的宣传语：

防治艾滋病，你我同参与。

有了爱的滋润，他们将多一份与病魔抗争的勇气。

他们惧怕病魔，可更怕冷漠。

相互关爱，共享生命。

“艾”与被爱，连着红丝带。

五、课堂小结：

本课主要讲的是红丝带的由来、发展、所代表的意义以及中国为预防艾滋病所做出的努力。同时，本课也是艾滋病知识学习的最后一节课，是前面几节课的收尾课程，主要是为了让学生了解红丝带的含义。

中学生预防艾滋病知识教案 第六课时 珍爱生命 预防艾滋病

教学目标：

1．掌握艾滋病的基本知识。

2．了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。3．掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。

4．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。5．关爱他人，共享生命。

教学方式：学生活动，师生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学重点：

1．在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。

2．通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。3．通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。教学准备：图片、课件、卡片、烧杯、注射器，纯水、氢氧化钠等。教学过程：

一、12月1日是一个特殊的日子。

2014年12月1日是第27个“世界艾滋病日”。我国2010年世界艾滋病日的宣传主题仍然是“遏制艾滋，履行承诺”，副标题是“权益，责任，落实”，旨在进一步加强领导，落实责任，采取更为有效的措施，全面实现艾滋病预防、治疗、关怀和支持服务普遍可及的目标，动员社会各界积极参与防治工作，关爱艾滋病病毒感染者和病人及其家庭，消除歧视。

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

二、什么是艾滋病？

艾滋病是一种病死率很高的严重传染病，它的医学全称是“获得性免疫缺陷综合症”（AIDS）。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。

三、什么是艾滋病病毒？

艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

四、艾滋病病毒的特征：

1.对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂都可以杀死这种病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆虫体内存活。

2.具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。

3.艾滋病期：表现为全身症状，如持续不规则低热；持续性全身性淋巴结肿大，特别是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大，一般1厘米大小，不疼痛；持续慢性腹泻；三个月内体重下降10％以上；盗汗，初为夜间出现，继而发展到白天也存在；极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反应迟钝乃至痴呆；出现肺炎、结核、肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。

五、艾滋病在世界和我国的蔓延情况。

1981年，美国疾病控制中心在身体一向很健康的青年男性同性恋中发现了一种“怪病”。患病者出现全身免疫功能的缺陷，从而引发致命的感染和肿瘤，各种治疗均不能解决临床症状，患者很快死亡。随后，在吸毒者、血友病患者以及多性伴者中也大量发现了这个怪病。该病传播迅速，死亡率高，对社会产生了相当大的冲击，造成了人们很大的惊慌和恐惧，许多国家不惜投入巨资，研究病因，探索治疗方法。此“怪病”就是现在的艾滋病。

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

截至2005年年底，中国有艾滋病病毒感染者约65万人(54万～76万人)，其中艾滋病病人约7.5万人；人群感染率平均为0.05%。2005年新发生艾滋病病毒感染约7万人，因艾滋病死亡约2.5万人。中国艾滋病疫情仍呈上升趋势，发病和死亡依然严重，疫情由高危行为人群向一般人群扩散，新发生的感染以注射吸毒和性传播为主，存在疫情进一步蔓延的危险。

六、艾滋病可以治疗吗? 尽管目前艾滋病还不能治愈，但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对症状，及时地、积极地进行治疗，如得了肺炎，就要及时把肺炎治好；得了感冒，要抓紧把感冒治好。而且，目前已经有了抗病毒治疗方法，尽管不能完全消灭体内的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。

七、为什么说艾滋病可以预防？

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。

另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

八、艾滋病有哪些传播途径？

艾滋病的传播途径有三种：（1）性接触传播。通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。

九、日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒。

(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻；(2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子；

(3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车；

(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；(5)购物、使用钞票；

(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。

如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。如果别人对他们感到恐惧，我们可以带头到他们的家里去，跟他们握手，帮助他们收拾房间，从而消除人们的恐惧感。

艾滋病虽然凶险，但它并不可怕，只要我们能认识的它的危害性，以及提高我们自身的保护意意识，因为我们完全可以预防艾滋病。希望今天大家学习后，可以把你掌握的知识告诉您的家人、朋友。让更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、预防艾滋病、正确对待艾滋病患者。

艾滋病课件 篇5

【班会背景】：现在全社会都在关注艾滋病，艾滋病的危害及传播速度让人震惊，据统计目前艾滋病感染者在青少年中的比例也逐年增多，为让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，高一(8)班以班会的形式开展预防艾滋病宣传普及活动。

【班会目的】：开展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的相互渗透，通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的.危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。促进学生健康成长。

【班会重点】了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。

【班会难点】了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么，不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。

【班会重点】了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。

3为让同学们更真实的了解艾滋病的传播途径，组织同学进行自编自导自演短片，来警告提醒同学们艾滋病的影响和危害。

4最后让同学把资料整理再给出建议并让同学串稿。

【班会过程】：

图片1表格形式 有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，和经济，当地卫生状况，人口等原因有关;亚洲是感染率上升最快的国家，以中国为例

图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间全国各地都出现感染者.

提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...

讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。

1、了解艾滋病英文缩写AIDS的全称和中文名称;

2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间;

图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒;

图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;

图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，

分别介绍艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表现症状。

艾滋病课件 篇6

课时一 教学目的

1掌握艾滋病的基本知识 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况

教师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。学生自主发言。

2、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！预防艾滋病教育教案 课时二 教学目的

掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

预防艾滋病教育教案 课时三 教学目的

1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

2、关爱他人，共享生命。教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？它有哪些传播方式呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的症状（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

2、艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

3、预防措施

包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

4、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

5、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

6、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

预防艾滋病教育教案 课时四 教学目标

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。教学过程：

一、新课导入

师生共同讨论引出艾滋病的话题。

二、讲授新课

（一）什么是艾滋病

大家知道什么是艾滋病吗？请谈谈你们自己的看法。

（二）艾滋病的主要传播途径

1、课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。

2、小组讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。

（三）艾滋病预防措施

1、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？

2、小组讨论总结

（四）艾滋病流行现状及危害

1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害？

2、小组代表发言

三、课外延伸 大屏幕展示测试题

（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）（2）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。（）

（3）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒

（）

（4）游泳池会传播艾滋病病毒。（）（5）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）

四、布置学生家庭作业：

回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。

第五课时：预防艾滋病?识别危险行为

一、新课导入

◆导入语：同学们请看这张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾滋色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还无药可治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

1、大家知道这是什么标志吗？（展示艾滋病防治的标志,见右图）◆过渡语：20世纪80年代末，在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病的防治的国际性标志。标志所蕴含的含义归纳为三个方面：关心与关注、希望、支持。

2、除此之外，同学们对艾滋病都有哪些了解呢？（学生讨论并回答）

二、新课讲授

◆导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。

（一）艾滋病

1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？（学生展示课前搜集的资料，并回答。）艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症（英文名缩写AIDS）”，它是由艾滋病病毒（英文名缩写HIV，如右图）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。

2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解

免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。

（二）艾滋病的主要传播途径

◆过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？（课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。）

1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。

某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。

2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？（学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。）

3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径 １、性接触传播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；（2）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。２、血液传播：

（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；（2）接受未经血液筛查的输血；（3）接受未经筛查的器官或组织移植。３、母婴传播：

（1）母婴传播的概率在25%~40%之间；

（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

（三）艾滋病预防措施

◆过渡语：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，其中细化的内容也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生，应该如何来预防艾滋病呢？（讨论归纳：中学生预防措施主要有以下8个方面：）

1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前性行为；

2、共用注射器吸毒是感染艾滋病的最危险的行为之一，抵制毒品，珍爱生命；

3、不与他人共用注射器输血、打针，不与他人共用医疗器械；

4、不接受未经血液筛查的输血；

5、不共用剃须刀；

6、不接触易刺破皮肤和粘膜的器械，如美容、纹身等；

7、不接受未经筛查的器官或组织移植；

8、救护中的安全防范措施等。

三、课外延伸

◆过渡语：我们中学生，要科学认识艾滋病，学会识别日常生活中不会感染艾滋病病毒的行为。

1、展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等，如图。

2、练习：识别不会患艾滋病的危险行为。

3、师生归纳：与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱。

4、每年的12月1日是世界艾滋病日，以此呼吁全世界的人们行动起来，关爱艾滋病患者，共同预防艾滋病。

（1）国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。

（2）在莫桑比克首都马普托的独立广场上，孩子们排队站成象征着关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人标志的红丝带形状。根据联合国儿童基金会说，每天的每一分钟都有一名儿童死于艾滋病。

四、本课小结

通过以上知识的学习，我们来总结一下学习的主要内容：

1、易患艾滋病的主要危险行为可以从艾滋病的三大传播途径来区别： 性接触传播、血液传播、母婴传播。

2、与艾滋病患者的正常接触行为包括一起工作、吃饭、握手、拥抱、同居一室等。

3、关爱艾滋病患者，共同防治艾滋病。

五、课后作业 ◆过渡语：学知识就是要学以致用，那么请同学们用本节课所学知识：

1、向亲戚朋友进行艾滋病防治知识的宣传。

2、写1~2条广告语，呼吁社会共同关注艾滋病患者。小学生预防艾滋病班会教案：预防艾滋病知识宣传

第六课时

教学内容：防艾宣传活动内容。教学目的：

1、什么是艾滋病；

2、掌握预防艾滋病的基本知识；

3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现；

4、艾滋病传播的主要途径。教学对象：五（3）班全体学生。教学形式：教师讲解与学生交流。

教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。教学过程：

一、导入。师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗？他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。

（请一至三个学生谈谈）生答（略）

二、授新课

（一）什么是艾滋病？

艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。

艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

（二）、艾滋病的传播途经

1、性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

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2、血液传播 目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

（三）、艾滋病对社会的危害 ——请同学们展开探讨这一话题。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害。

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害。

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害。

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4、艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从”我”做起。

（四）、艾滋病的预防

艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。

1、加强艾滋病的监测检疫。

由于我国对外开放政策的实施，与国外人士交往日趋频繁，随之入境的人数也急剧上升，这就要求卫生检疫部门，对入境人员进行严格检查，对艾滋病抗体阳性者，坚决不允许入境。

2、加强治安管理。

严格取缔卖淫和嫖娼活动，对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女应做艾滋病抗体的检查。坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发生性接触，患有艾滋病的妇女应避免怀孕。

3、消除静脉滥用药物的现象

特别是静脉药瘾，不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃须刀或其它可能被血液污染的物品。

4、加强血液制品的管理

对所有供血者，都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决禁止供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制品的检测，禁止被污染的血液制品入库。

5、严格消毒，避免医源性感染

医务人员在接触艾滋病病人时，应穿隔离衣、戴手套、防止病人使用过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、污染物直接触。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸钠液消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及废弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。

6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测 我国目前重点检测对象是；①应用过国外进口的血液制品的病人，特别是1981年至1984年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病病人；②与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者；③长期驻华的外宾、留学生来华的旅游观光者（尤其是从艾滋病高发国家来的）；④我国长期驻外人员、劳工（特别是输过外国人血液及血液制品者）以及外交人员；⑤某些边缘地区的少数民族；⑥对艾滋病病人及与艾滋病病毒抗体阳性的接触者。

7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作

（四）、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑

目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。

三、课堂讨论

小学生怎样才能真正预防艾滋病？

结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要

四、课堂小结

通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。

艾滋病课件 篇7

一、活动主题：

同等倾听关爱艾滋孤儿

二、活动目的：

1、通过一系列的`和主题相关的活动让学生关注河南艾滋病题目及艾滋病孤儿生活及教育的现状。

2、通过募捐等形式为孩子们提供物质上的帮助。

3、使黑大成为在全国高校推广1+1救助模式的试点。

三、活动时间：

11月27日——12月1日

四、活动方式：

通过征集签名、与艾滋病相关图片展览、何建章在东珍作为志愿者的经历报告会、与艾滋病主题相关的电影《费城故事》放映等活动让同学了解艾滋病的危害以及在中国的现状，关注艾滋孤儿，达到此次活动的目的

五、活动内容：

第一阶段：活动前期宣传

时间：11月27日—11月30日

地点：A区、B区、C区食堂

方式：以海报的形式，告知同学活动主题和日程安排。

宣传：用主题海报和传单的形式、校广播在中午、下午时段播报的形式让同学了解活动安排。

第二阶段：电影的放映，使同学初步对艾滋病有所熟悉。

时间：11月30日18：00

地点：多媒体教室（待定）

方式：放映《费城故事》

宣传：于11月30号早上在A区、B区、C区食堂张贴关于电影内容的海报

第三阶段：签名活动、图片展、报告会，此活动为重点，分为两部分进行：

时间：12月1日9：00————17：00

地点：3、4号楼大厅或图书馆

方式：展版

活动内容一：通过11月30号晚上的电影让同学融进到我们的活动当中，举办“同等倾听关爱”为主题，长12.1米的横幅签名活动。

活动内容二：艾滋病相关图片展，展板内容暂定为六部分

1、活动主题海报

主题：同等倾听关爱艾滋孤儿

2、活动序言

主题：无

3、艾滋病的影响和危害；艾滋病村现状—卢广的照片

主题：尽看气味的弥漫

4、中国艾滋孤儿的生活及学习现状—孩子的照片主题：他们渴看阳光

5、目前艾滋孤儿的救助形式—东珍学校、阳光家园、1+1

主题：让我们给他们一双翅膀

6、受到救助孩子的生活

主题：沐浴晨光的天使

活动内容三：在图片展边设立募捐箱，所筹集的款项均用在孩子的学习和生活上。可由活动工作职员配合展版进行讲解。

活动内容四：对到场的同学发放红丝带及东珍宣传明信片

宣传：第一阶段的主题海报不撤消，造成规模效应，邀请哈尔滨当地的媒体进行报道、校广播站进行宣传、活动工作职员对现场活动采用录像、摄影等形式跟踪报道，在校园网、SOHU网、东珍网站等进行宣传。

活动内容五：

时间：12月1日19：30—21：00

地点：多媒体教室（待定）

方式：

1、疾控中心的负责人或专家讲一下艾滋病的常识及中国艾滋病的现状

2、以何建章在河南当志愿者的经历为主线，通过幻灯片形式，讲述世界范围内艾滋病的状况和应对、中国艾滋孤儿的现状、在东珍作为志愿者所亲身经历的事情、

3、回答现场同学的提问、

宣传：邀请哈尔滨当地的媒体进行报道、校广播站进行宣传、活动工作职员对现场活动采用录像、摄影等形式跟踪报道，在校园网、SOHU网、东珍网站等进行宣传。

活动内容六：活动总结；媒体文字、图片、录像资料的整理，向相关的职员递交总结报告，在网络上发布。如有可能工作职员及相关职员一起讨论对活动做总结。

六、时间表：

11月27日—11月29日张贴主题海报宣传

11月30日发放传单9：00—16：30

校广播站12：00—14：00、16：00—17：00

艾滋病课件 篇8

《预防艾滋病知识宣传》主题教案（第一学期）

教学内容：防艾宣传活动内容。教学目的：

1、什么是艾滋病；

2、掌握预防艾滋病的基本知识；

3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现；

4、艾滋病传播的主要途径。教学形式：教师讲解与学生交流。

教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。教学过程：

一、导入。师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗？他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。

二、授新课

（一）什么是艾滋病？

艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。

艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

（二）、艾滋病的传播途经

1、性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

2、血液传播

目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

（三）、艾滋病对社会的危害 ——请同学们展开探讨这一话题。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害。

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害。

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害。

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4、艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

（四）、艾滋病的预防

艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。

1、加强艾滋病的监测检疫。

由于我国对外开放政策的实施，与国外人士交往日趋频繁，随之入境的人数也急剧上升，这就要求卫生检疫部门，对入境人员进行严格检查，对艾滋病抗体阳性者，坚决不允许入境。

2、加强治安管理。

严格取缔卖淫和嫖娼活动，对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女应做艾滋病抗体的检查。坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发生性接触，患有艾滋病的妇女应避免怀孕。

3、消除静脉滥用药物的现象

特别是静脉药瘾，不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃须刀或其它可能被血液污染的物品。

4、加强血液制品的管理

对所有供血者，都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决禁止供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制品的检测，禁止被污染的血液制品入库。

5、严格消毒，避免医源性感染

医务人员在接触艾滋病病人时，应穿隔离衣、戴手套、防止病人使用过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、污染物直接触。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸钠液消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及废弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。

6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测

我国目前重点检测对象是；①应用过国外进口的血液制品的病人，特别是1981年至1984年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病病人；②与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者；③长期驻华的外宾、留学生来华的旅游观光者（尤其是从艾滋病高发国家来的）；④我国长期驻外人员、劳工（特别是输过外国人血液及血液制品者）以及外交人员；⑤某些边缘地区的少数民族；⑥对艾滋病病人及与艾滋病病毒抗体阳性的接触者。

7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作

（四）、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑

目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。

三、课堂讨论

小学生怎样才能真正预防艾滋病？

结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要

四、课堂小结

通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。

《舞动的红丝带--预防艾滋病》教案（第二学期）

教学目标：

1、让学生了解艾滋病是一种高危险的传染病。

2、让学生正确地看待艾滋病。

3、最终让学生自觉地加入红丝带，关心保护艾滋病患者。教学准备：

1、教学课件；

2、红丝带40条；

3、纸片40张；

4、公益歌曲“世界这么大”；

5、公益歌曲“感恩的心”。教学过程：

一、课堂导入：

二、师生问好。

三、师：大家看看今天老师有什么不同吗？

四、生：有，老师身上多了红丝带。

五、师：大家已经在课下进行了资料的收集，现在老师就来检查一下的预习情况。谁能告诉老师，红丝带代表了什么？

六、生：当你不知晓它的含义时，它只能是一条无言的红色带子。但在每年的12月1日，当你在胸前别上一条折好的红丝带，它便有了生命的意义，一条飘动的红丝带表示了对全世界艾滋病病人的理解和支持。

七、师：孩子，你说得太好了，我们把鼓励送给他（奖品和掌声）。

八、出示课件一：课题《舞动的红丝带》

九、师：跟我齐读课题，思考以下问题:

十、出示课件二：提出问题什么叫艾滋病?它是怎样传播的?

十一、师：请同学们以小组为单位，进行讨论并回答问题。

十二、师:讨论好的请自觉坐好，谁来先给老师讲讲什么叫艾滋病？

十三、生：艾滋病，医学全名为“获得性免疫缺陷综合症” 是人体感染了人类免疫缺陷病毒（HIV），又称艾滋病病毒所导致的传染病。

十四、师：还有补充吗？

十五、生：艾滋病艾滋病的缩写是AIDS，就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。

十六、师：你们说的很全面，不但回答了老师的问题，还告诉我们艾滋病的缩写是AIDS，艾滋病毒简称HIV，（进行板书）看来课下的预习做的很认真，我们也把鼓励送给他（奖品和掌声）。下面让我们看一些现实生活中，发生在我们身边的真实例子。

十七、出示课件三：关于艾滋病的实例及图片，进一步说明艾滋病的危害。

十八、师：艾滋病是不是很可怕？

十九、生：是。

二十、师：艾滋病虽然很可怕，但是是可以预防的。我们来了解一下：

出示课件四：艾滋病的四种传播途径，教师进一步进行讲解。（1）性交传播（2）血液传播（3）共用针具的传播（4）母婴传播 师：虽然艾滋病可以预防，但看到艾滋病患者无助的眼神，老师心中百感交集，大家又作何感想呢。小组讨论并把它写下来。播放歌曲“感恩的心”。师：大家讨论得很热烈，那就请同学上台来说说。（把写好的内容贴在黑板上）。

师：大家说得真好，说出了真情实感。为了节约课堂时间，我们把想说的话，以心型贴在前面的板书上周围。

师：我们的总书记习近平、影视明星濮存昕都非常关爱艾滋病患者，为他们送去了温暖。我们作为新世纪的少年，也要继承和发扬前辈的这种人文主义精神，尽自己的绵薄之力，使舞动的红丝带舞起生命的力量，使所有的生命都得到尊重．让我们去关爱他人，关爱社会，去宣传，去呼唤，让结满爱心的红丝带飘动在每一个人的心中。

师：老师这里有红丝带，要发放给我们的小艾滋病志愿者，谁要缴入着光荣地组织? 学生踊跃举手，老师发放红丝带。

师：让我们怀着无比激动的心情，齐声合唱歌曲“世界这么大” 出示课件五：公益歌曲“世界这么大”。下课，师生再见。课下作业：

发放艾滋病试卷，检测当堂学习成果。

预防艾滋病教育教案（第三学期）

教学目的: 1掌握艾滋病的基本知识 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 教学方式：学生交流和教师讲解 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～5个艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况

师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。学生自主发言

2、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

---艾滋病教育教案（第四学期）

教学目的：

掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。教学方式：

学生交流和教师讲解 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、课外延伸--测试题

（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。

（2）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。（3）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒（4）游泳池会传播艾滋病病毒。（5）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。

四、布置学生家庭作业：

回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。

五、课堂小结

今天又学了有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

《世界艾滋病日（12月1日）--预防艾滋病》专题教案（第五学期）

教学目标：

1.教育学生正确认识艾滋病。

2.增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。

3.培养学生健康的生活方式。教学要点：

一、艾滋病的基本知识

1、什么是艾滋病（AIDS）

艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）,是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

2、什么是艾滋病病毒（HIV）

艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？

艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。

4、艾滋病病毒的特性是什么？

艾滋病病毒的特性主要有两个：

（1）对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。

（2）具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。

5、感染艾滋病毒的三大途径

感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。

6、艾滋病有哪些临床表现?（简述）

由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。

艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见，表现为皮肤出现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。

7、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒?

艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV（+），才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。

8、艾滋病病毒感染后，有哪几个发展时期？各有多长时间？

一个艾滋病患者从感染到死亡，一般可有3个发展时期。

1）急性感染期

一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。这个时期可以检测到艾滋病病毒抗原，但是检测不出艾滋病病毒抗体。

2）无症状感染期（潜伏期）

自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人，这一段时间成为潜伏期。潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。

3）艾滋病发病期

当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。二、一旦感染艾滋病，对个人、家庭、社会造成哪些危害？

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

三、预防与控制

1、为什么说艾滋病是能够预防的？

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为小学生来说主要预防措施是：

（1）不发生婚前性行为；（2）不以任何方式吸毒；（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀

《预防艾滋病•识别危险行为》教案（第六学期）

一、新课导入

◆导入语：同学们请看这张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾滋色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还无药可治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

1、大家知道这是什么标志吗？（展示艾滋病防治的标志,见右图）

◆过渡语：20世纪80年代末，在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病的防治的国际性标志。标志所蕴含的含义归纳为三个方面：关心与关注、希望、支持。

2、除此之外，同学们对艾滋病都有哪些了解呢？（学生讨论并回答）

二、新课讲授

◆导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。

（一）艾滋病

1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？（学生展示课前搜集的资料，并回答。）艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症（英文名缩写AIDS）”，它是由艾滋病病毒（英文名缩写HIV，如右图）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。

2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解

免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。

（二）艾滋病的主要传播途径 ◆过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？（课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。）

1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。

某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。

2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？（学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。）

3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径 １、性接触传播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；（2）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。２、血液传播：

（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；

（2）接受未经血液筛查的输血；（3）接受未经筛查的器官或组织移植。３、母婴传播：

（1）母婴传播的概率在25%~40%之间；

（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

（三）艾滋病预防措施

◆过渡语：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，其中细化的内容也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生，应该如何来预防艾滋病呢？（讨论归纳：中学生预防措施主要有以下8个方面：）

1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前性行为；

2、共用注射器吸毒是感染艾滋病的最危险的行为之一，抵制毒品，珍爱生命；

3、不与他人共用注射器输血、打针，不与他人共用医疗器械；

4、不接受未经血液筛查的输血；

5、不共用剃须刀；

6、不接触易刺破皮肤和粘膜的器械，如美容、纹身等；

7、不接受未经筛查的器官或组织移植；

8、救护中的安全防范措施等。

三、课外延伸

◆过渡语：我们中学生，要科学认识艾滋病，学会识别日常生活中不会感染艾滋病病毒的行为。

1、展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等，如图。

2、练习：识别不会患艾滋病的危险行为。

3、师生归纳：与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱。

4、每年的12月1日是世界艾滋病日，以此呼吁全世界的人们行动起来，关爱艾滋病患者，共同预防艾滋病。

（1）国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。

（2）在莫桑比克首都马普托的独立广场上，孩子们排队站成象征着关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人标志的红丝带形状。根据联合国儿童基金会说，每天的每一分钟都有一名儿童死于艾滋病。

四、本课小结

通过以上知识的学习，我们来总结一下学习的主要内容：

1、易患艾滋病的主要危险行为可以从艾滋病的三大传播途径来区别： 性接触传播、血液传播、母婴传播。

2、与艾滋病患者的正常接触行为包括一起工作、吃饭、握手、拥抱、同居一室等。

3、关爱艾滋病患者，共同防治艾滋病。

五、课后作业

◆过渡语：学知识就是要学以致用，那么请同学们用本节课所学知识：

1、向亲戚朋友进行艾滋病防治知识的宣传。

2、写1~2条广告语，呼吁社会共同关注艾滋病患者。

艾滋病课件 篇9

【教学目标】

1.情感：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的态度。

2.能力：发展感受、体验生命的可贵;提高运用科学保护自己的生命和健康的能力。

3.知识：知道艾滋病及其预防的知识，了解一些自我保护的常识。

【教学方式】

讨论式、启发式。

【教学过程】

展示课件1：(课题)艾滋病及其预防

(伴随着欢快明丽的乐曲，用动态的方式切入课题，给幼儿创造一种轻松愉悦的课堂气氛。)

师：20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用

(幼儿讨论后回答，师生共同总结)

师：艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

滋病的社会责任感，需要从

展示课件8：感染艾滋病毒的三大途径

想一想：为什么说艾滋病是能够预防的?

幼儿回答，师生总结

师：首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播;其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

师：同学们依据感染艾滋病毒的三大途径，想一想：哪些行为容易引起艾滋病病毒感染?(幼儿讨论后回答)

展示课件9：感染艾滋病病毒的高危行为有哪些?

师：依据艾滋病病毒的特性同学们再想一下，哪些行为不会感染艾滋病?

(幼儿讨论后回答)

展示课件10：不会感染艾滋病的途径有哪些?

师：艾滋病虽然可怕，但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防。

幼儿讨论：如何对待艾滋病患者?

师：艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨。目前，艾滋病尚不能为每一个人所认识，人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈;迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒，存在尚需克服的困难，而关怀是一副良药，关爱能鼓励不幸者面对疾病，面对现在和未来，鼓起生活的勇气，以及与疾病作斗争的信心;预防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的参与，关爱、理解、沟通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者与医护人员合作，积极接受治疗。

展示课件11：收获平台

展示课件12：播放歌曲《祝你平安》

师：掌握预防艾滋病的知识、增强幼儿自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;同学们树立预防艾滋病的社会责任感、使命感。珍爱生命、热爱生活，远离艾滋病，一生平安。

课后小结：我国是世界上的人口大国，是国际社会的一员，有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延;开展预防艾滋病的健康教育，不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强幼儿自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。青少年是社会和国家的未来，是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远，不仅是为了青少年自己的生存与健康，而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。

艾滋病日宣传活动主题(精选十三篇)

2025年12月1日是第36个“世界艾滋病日”，今年的主题是“凝聚社会力量 合力共抗艾滋”。以下是小编为大家整理的世界艾滋病日主题宣传活动总结（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

艾滋病日宣传活动主题 篇1

一、活动主题

2023年世界艾滋病日的活动主题是凝聚社会力量，合力共抗艾滋。意在号召各级政府、部门及单位、社会组织和个人等社会力量都要勇于承担防治责任，积极参与艾滋病防治工作，各尽其力，各负其责，同心携力，加强合作，共同防治艾滋病，为现实健康中国梦努力奋斗。

二、活动内容

(一)专题召开一次领导小组会议。深入分析艾滋病防控形势，通报、交流辖区内艾滋病疫情及防治工作进展，进一步明确各部门在艾防工作中的作用，进一步加强辖区内艾滋病防治联防联控工作协调机制。主动向党委、政府和本部门领导同志汇报艾滋病疫情、防治工作进展和存在的问题及对策措施，争取党委政府的支持。动员党和政府领导同志参加艾滋病防治宣传活动。

(二)集中开展一次防艾宣传“六进”活动。动员社会各方面力量，以防艾知识进社区、进学校、进家庭、进单位、进农村、进工地等方式开展防艾宣传，要根据不同人群的特点开展针对性宣传，注重提高宣传效果。在内容上，要强化艾滋病感染风险及道德法制教育，提高自我防护能力，避免和减少易感染艾滋病行为。在方式上，要结合地方、部门和人群的工作实际，贴近重点人群。通过宣传资料发放、宣传用品发放、科普电影、现场咨询、主题班会、读书活动、图片展览、问卷调查等多种形式，全面普及艾滋病综合防治知识。

(三)组织召开一次辖区高校(高级中学)预防艾滋病座谈会。按照国家卫生计生委和教育部《关于建立疫情通报制度进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》和省卫生计生委《学校艾滋病防治知识宣传教育全覆盖工作方案》要求，由当地卫生计生部门牵头召开会议，通报当地学校疫情及防治工作进展，进一步加强学校防控工作。11月中旬至12月中旬，市艾防办将组织在市区内高等学校、中等专业技术学校、普通中学和职业学校开展艾滋病宣传教育巡讲活动，要求全市各县市区预防控制艾滋病领导小组在辖区内相应高校(高级中学)等学校开展艾滋病宣传教育活动，确保全市学校宣传教育100%全覆盖。

(四)在医疗卫生机构中进行一次艾滋病防治知识广泛宣传。各级疾病预防控制机构、健康教育机构和医疗机构要以开展艾滋病防治宣传月活动为契机，将艾滋病防治政策的推广和综合防治知识的普及与日常工作相结合，持续、广泛开展宣传，为艾滋病防治工作的顺利推进营造良好的社会氛围。

(五)推动一批社会组织参与艾滋病防治工作。采取招标等形式，鼓励支持参与艾滋病防治工作的社会组织和其他社会力量，结合自身特点，针对暗娼、男性同性性行为者、吸毒者、艾滋病病毒感染者和病人等人群，采取散发宣传材料、“面对面”咨询、生活技能培训等灵活多样形式，开展宣传教育活动，鼓励其主动接受检测。要充分利用社会组织参与艾滋病防治基金和地方政府购买服务资金，鼓励和支持社会组织发挥自身优势，开展针对易感染艾滋病行为人群和反歧视的宣传教育活动。动员和支持企业、基金会、有关组织和志愿者开展与艾滋病行管的社会宣传和捐款捐物、扶贫救助等公益活动。

三、实施步骤

(一)准备阶段(11月24日-11月30日)

各县市区结合自身工作实际，制定本地开展宣传活动的具体计划，认真做好宣传活动的前期准备工作。

(二)实施阶段(12月1日-12月14日)

1、各地、各部门要结合工作实际，组织开展党校宣讲、媒体宣传、高校讲座、知识竞赛及图片展览等多种活动，努力营造浓厚的宣传氛围。

2、各级艾滋病预防控制领导小组会议须在12月1日前召开。

(三)总结阶段(12月15日-12月16日)

对宣传活动取得的成效和存在问题进行总结。

四、相关要求

(一)各县市区预防控制艾滋病领导小组办公室要结合本地实际，及时下发宣传活动通知和材料，组织开展好相关活动。各级预防控制艾滋病领导小组成员单位要结合本单位职责和优势，组织开展宣传活动。各级疾病预防控制机构和医疗机构要发挥带头作用，为其他部门、系统、团体提供必要的技术支持。在12月1日“世界艾滋病日”前后形成一个宣传活动高潮。

(二)我办将委托市疾病预防控制中心近期将艾滋病日主题海报、宣传册等宣传资料转发给各县市区预防控制艾滋病领导小组办公室和市级疾病预防控制艾滋病领导小组成员单位。各县市区可根据材料模板制作本地的宣传材料。

(三)活动结束后，各县市区预防控制艾滋病领导小组办公室和市级预防控制艾滋病领导小组成员单位负责收集本地区(本部门)开展宣传活动的情况，形成书面总结，于2023年12月18日前报我办，届时我办将对活动开展情况进行总结并上报省艾办。

艾滋病日宣传活动主题 篇2

一、活动目的

通过开展预防艾滋病宣传进校园系列活动，让师生掌握更多的艾滋病防治相关知识，提高对艾滋病的自我防护意识和技能，倡导积极向上的青春理念和文明健康的生活方式，同时倡导红丝带精神，关爱和帮助受艾滋病影响的人群，营造零歧视的社会氛围。

二、活动对象和主题

本次活动对象为中小学校师生，重点为高中段学校师生。以青春红丝带进校园为主题，口号是“青春自护”，意在让师生掌握更多的艾滋病防治相关知识，提高对艾滋病的自我防护意识和技能。

三、活动内容和工作安排

（一）青春红丝带进校园主题班会在11月20日至12月20日期间，各高中段学校开展青春红丝带进校园主题班会活动，活动主题为“遏制艾滋，青春自护”。请各学校紧密联系当前艾滋病在我国的流行趋势与特点，按照教育部对于学校预防艾滋病健康教育基本要求，结合高中层次学生预防艾滋病健康教育知识重点内容以及学生身心发育特点，让学生了解预防艾滋病知识，增强学生的自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，树立科学、健康的性观念。班会内容应围绕主题，通过案例、讨论、演讲、辩论、表演等多种形式对学生开展防艾教育活动。各学校请在12月25日前将班会活动的相关资料上报至市教育局（联系人：王xx，联系电话：xx，电子邮箱：xx）。

（二）艾滋病防治知识健康讲座在11月20日至12月20日，三部门组织艾滋病讲师团在学校中巡回开展艾滋病防治知识健康讲座，讲座针对初中及以上学生人群，各学校根据自己的宣传计划向市教育局自愿提出申请，市教育局根据讲师团的行程统一协调安排。（联系人：王xx，联系电话：xx，电子邮箱：xx）。

（三）学生社团艾滋病宣传主题活动项目为充分发挥全市高中层次学生的自主创造力，在各高中段学校学生社团中征集艾滋病宣传主题活动项目，项目应根据不同学生社团的特点和专长设置活动形式，围绕宣传艾滋病防治知识和“青春自护”主题，以艺术、娱乐、体育、慈善活动等多种多样的方式传授和传播艾滋病防治知识，以学生自己的视角开展同伴教育。要求各高中学校至少上报1个活动项目参加全市学生社团艾滋病宣传主题活动项目评比， 经专家审核评比后，对优秀学生社团活动项目给于适当的经费资助，并制作活动全程专题片在大众媒体上播出。

《学生社团活动项目申报表》（附件1）请于11月25日前上报市疾控中心（联系人：林xx，联系电话：xx，电子邮箱：xx）。教育局联系人：王xx，联系电话：xx

（四）积极参与xx市科普作品设计和微视频创作比赛组织教师、学生和文艺爱好者积极参与到xx市艾滋病科普作品和微视频比赛。

活动形式与内容

（1）举办预防艾滋病科普作品设计比赛各有关单位要围绕今年“世界艾滋病日”宣传主题，组织教师、学生和文艺爱好者创作艾滋病科普作品并参加比赛。作品内容应积极向上，侧重宣传艾滋病预防知识、警示性教育、关爱艾滋病患者、营造无歧视社会等，作品应适合在公众场合展出。

比赛分为：

①海报组，创作艾滋病防治公益宣传海报或插画类作品，每名参赛者限投1幅；

②黑板报组，创作整版黑板报并上交作品照片，每个班级或者学生小组限投1幅。

（2）举办预防艾滋病微视频创作比赛以情景剧、音乐电影、快闪艺术、动漫短片、微电影形式宣传艾滋病防治知识和理念，拍摄及制作设备不限，专业摄像机、单反相机、DV机、手机均可，视频时间原则上限制在10分钟内。各单位征集的作品电子稿逐级报送至组委会，作品通过网络票选和专家打分综合评定奖项。海报组和黑板报组分别设一、二、三等奖及优秀作品奖、最佳人气奖等若干名，微视频组另设最佳创意奖、最佳表演奖若干名，并颁发获奖证书及奖品；同时抽取100名投票者赠送礼品，对组织较好的单位和老师授予优秀组织奖和优秀指导老师。获奖作品将编印成展板、画册或光盘进行公开展示，并发给活动组织单位和参赛者留念。

实施时间：

（1）准备阶段10月中下旬，做好宣传发动，确定作品主题和创意；

（2）实施阶段11月1-23日，各选手创作作品；11月23日前，各学校将参赛作品上报至当地教育局，由后者汇总后上报至市疾病预防控制中心，联系人：吴xx，电话：xx，邮箱：xx；11月25-12月1日：参赛作品在“xx市医学会-医讯”和“xx疾控”微信平台接受公众投票；12月1-10日：专家评奖；获奖作品集中展示、编印成册。请各学校按照xx市预防艾滋病科普作品和微视频作品参赛要求，每件作品均要求附上xx市预防艾滋病科普作品和微视频作品说明，将作品于11月23日前上报至市疾控中心（联系人：林xx，联系电话：xx，电子邮箱：xx）。市教育局联系人：王xx，联系电话：xx。

四、职责分工

本次活动由市教育局、市卫生计生局、共青团xx委员共同主办，共同负责活动策划、方案制定及经费保障等。市教育局具体负责本次活动的组织发动、资料收集和统筹协调工作；市卫生计生局负责提供专业技术支持、专业讲师和相关宣传资料；共青团xx委员会负责本次团员青年和学校社团组织发动和活动辅导工作。

艾滋病日宣传活动主题 篇3

为贯彻落实《国务院防治艾滋病工作委员会办公室关于开展2023年世界艾滋病日宣传活动的通知》精神，根据市教育局《关于组织开展第x届全市学校预防艾滋病知识宣传周活动的通知》(郴教办通[2023]71号)文件要求，我县教育局组织全县各级各类学校认真开展了以“凝聚社会力量，合力共抗艾滋”为主题的防艾滋病知识宣传周活动，各学校均能结合学校自身的特点形式多样的活动，现将活动情况总结如下：

一、加强领导，为活动开展提供有力保障

县教育局针对全县本次宣传教育活动，专门成立了以教育局局长为组长的艾滋病知识宣传活动领导小组，全县各学校也成立了相应的工作领导小组，负责本校的预防艾滋病知识宣传教育工作，为全县中小学开展艾滋病防治教育提供了有力的组织保障。

二、措施到位，宣传活动取得良好成效

一是把艾滋病防治教育纳入健康课的内容，开齐课程、开足课时，在活动期间，规定初中学段达6课时，普通高中和职校学段达4课时了，使学校的健康课开课率达100%，

二是加大宣传力度，提高艾滋病防治知识在学生中的知晓率，三年级以上学生防治艾滋病知识知晓率达95%以上;

三是全县各级各类学校制作了宣传展板;

四是协助发放艾滋病防治宣传册4500余份;

五是在校园内张贴宣传画130张;

六是全县学校均制定切实可行的实施方案，组织开展工作;

七是各学校对本校教师也进行了教育培训，教师艾滋病知识的知晓率达到100%;

八是利用广播、板报、宣传栏、电子显示屏和主题班会等向广大师生宣传预防艾滋病及远离毒品教育。

九是充分发挥校外辅导员的作用，邀请他们到学校进行禁毒知识及防治艾滋病知识的讲座。

三、存在的问题和困难

全县各级各类学校都结合学校自身的特点开展了艾滋病防治的教育活动，取得了一些成绩。但是，在县范围内，工作开展得还很不平衡，与艾滋病预防工作实际需求相比，无论在广度、深度和持久性等方面均存在着较大差距，也还存在着一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：

一是部分师生在思想上认识存在误区，一些人知识匮乏，对防治艾滋病持无所谓态度掉以轻心，麻痹大意，认为艾滋病距离我们还很遥远，并不可怕，另一些人则存有恐惧心理。

二是全县健康教育课的开课率虽然达100%，但是部分学校的预防艾滋病教育并末纳入健康教育课程;

三是缺乏宣传工具，宣传手段单一，学校仅仅靠图片、板报、广播进行宣传;

四是学校防治艾滋病的相关资料及相关的报刊、杂志严重缺乏;

五是全县中小学校的专职校医和健康教育的任课教师配备紧缺，多为兼职，并且还没有进行预防艾滋病及其相关知识的培训，授课时没有统一的标准。

艾滋病是严重危害人体健康的重大传染病，预防和控制艾滋病，关系到国家安全和民族兴衰，我们要进一步认识艾滋病防控工作的重要性、紧迫性、艰巨性和长期性，青少年学生是国家的希望和未来，在今后的教育工作中，我们要进一步提高在青少年学生中开展艾滋病防控知识宣传教育的责任感和使命感，采取更多行之有效措施，以学生喜闻乐见的形式把这项工作做得更好。

艾滋病日宣传活动主题 篇4

一、活动目的

旨在让大学生加强艾滋病防范意识，了解艾滋病在全球范围内的控制和预防工作，通过艾滋病日的宣传，唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解，支持国家制定的防治艾滋病的规划，以实际行动支持防艾工作。

二、活动主题

共同奋进 抑制艾滋

三、活动时间

2023年12月1日 下午16：00—18：00

四、活动地点

育才校区图书馆广场

五、活动对象

广西师范大学全体师生

六、主办单位

广西师范大学校医院

广西师范大学大学生红十字会

七、活动内容

（一）、活动前准备工作

1、无偿献血办申请活动场地：图书馆广场;横幅摆放位置。

2、事业发展部借桌椅、帐篷，放至办公室备用。

3、宣传部制作横幅（内容：广西师范大学预防艾滋病健康教育活动--6米）、拍照。

4、办公室准备工作服、工作证、签到簿、会旗。

5、将志愿者分为三组（①场地布置组②值班一组③值班二组），各组负责人负责本组成员的通知和签到工作。

6、志愿者负责将校医院的展板等工具搬运至图书馆广场，并在活动中妥善保管。

7、志愿者协助校医院工作人员布置活动场地。

（二）、活动中志愿服务工作

1、场地布置组于14:30到达红会办公室门口集合，搬运桌椅至图书馆广场，搭帐篷，拉横幅，并于15:30到校医院门口集合，与医院工作人员商量活动事宜。

2、值班一组于16:00——17:00在图书馆广场进行志愿服务工作;

3、值班二组于17:00——18:00在图书馆广场进行志愿服务工作，活动后清理场地。

（三）、活动后场地清理及工作总结

1、值班二组清理活动场地，将展板等送回至校医院;

2、事业发展部负责归还桌椅等;宣传部整理照片;办公室清点财物。

3、志愿者总结志愿服务工作心得体会。

八、活动要求

1、各组成员须提前10分钟到场准备，各组负责人严格考勤。有事请假的须找人代替。

2、值班一组提前到场与场地布置组布置场地;值班二组在活动结束后清理场地。

艾滋病日宣传活动主题 篇5

一、活动目的

旨在让大学生加强艾滋病防范意识，了解艾滋病在全球范围内的控制和预防工作，通过艾滋病日的宣传，唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解，支持国家制定的防治艾滋病的规划，以实际行动支持防艾工作。

二、活动主题

共同奋进抑制艾滋

三、活动时间

2023年12月1日下午16：00—18：00

四、活动地点

育才校区图书馆广场

五、活动对象

广西师范大学全体师生

六、主办单位

xxxx

七、活动内容

（一）活动前准备工作。

1、无偿献血办申请活动场地：图书馆广场；横幅摆放位置。

2、事业发展部借桌椅、帐篷，放至办公室备用。

3、宣传部制作横幅（内容：广西师范大学预防艾滋病健康教育活动——6米）、拍照。

4、办公室准备工作服、工作证、签到簿、会旗。

5、将志愿者分为三组。

①场地布置组。

②值班一组。

③值班二组，各组负责人负责本组成员的通知和签到工作。

6、志愿者负责将校医院的展板等工具搬运至图书馆广场，并在活动中妥善保管。

7、志愿者协助校医院工作人员布置活动场地。

（二）活动中志愿服务工作。

1、场地布置组于14：30到达红会办公室门口集合，搬运桌椅至图书馆广场，搭帐篷，拉横幅，并于15：30到校医院门口集合，与医院工作人员商量活动事宜。

2、值班一组于16：00——17：00在图书馆广场进行志愿服务工作。

3、值班二组于17：00——18：00在图书馆广场进行志愿服务工作，活动后清理场地。

（三）活动后场地清理及工作总结

1、值班二组清理活动场地，将展板等送回至校医院。

2、事业发展部负责归还桌椅等；宣传部整理照片；办公室清点财物。

3、志愿者总结志愿服务工作心得体会。

八、活动要求

1、各组成员须提前10分钟到场准备，各组负责人严格考勤。有事请假的须找人代替。

2、值班一组提前到场与场地布置组布置场地；值班二组在活动结束后清理场地。

艾滋病日宣传活动主题 篇6

今年的12月1日是第36个“世界艾滋病日”。12月1日，福新社区组织开展了主题为“凝聚社会力量，合力共抗艾滋”的预防艾滋病宣传活动，号召和呼吁广大居民用科学、理性的态度正确认识艾滋病，使更多的人来关注和了解艾滋病的相关知识，在提高自我防范意识的同时，不歧视艾滋病病毒感染者，给艾滋病患者多些关心多些帮助，让艾滋病患者感受到社会的温暖。

活动现场，社区工作人员通过排版、宣传栏、发放资料的形式为居民们传授关于什么是艾滋病、艾滋病的传播途径、艾滋病流行现状与危害、艾滋病宣传的紧迫性和重要性、如何预防艾滋病等方面的知识，详细地介绍从感染艾滋病病毒到发病有一个完整的自然过程，告知居民艾滋病防治的重要性。使人们能够以一种更平和、更自然的心态去面对艾滋病，面对艾滋病患者。而且为现场居民作了有关艾滋病的咨询答疑，还有小礼品相赠。此次宣传活动共发放宣传单235份，安全套126盒，把“人人参与、人人关心、人人带头、全民抗艾”良好氛围带给每个参加活动的辖区居民。

艾滋病日宣传活动主题 篇7

一、活动目的

通过预防艾滋病宣传进校园活动，让师生掌握艾滋病防治相关知识，提高师生对艾滋病的自我防护意识和技能，倡导积极向上的青春理念和文明健康的生活方式，促进学生们身心健康发展，同时倡导红丝带精神，关爱和帮助受艾滋病影响的人群，营造零歧视的社会氛围。

二、活动主题

今年宣传主题为凝聚社会力量，合力共抗艾滋。

三、活动对象

全市初级中学以上学校，包括普通高中、初级中学、中等职业技术学校、高等院校。

四、活动形式与内容

（一）开展预防艾滋病知识宣传进校园活动全市初级中学以上各级各类学校要结合今年“艾滋病日”宣传主题，在各级疾控机构、社区卫生机构指导下，通过设置宣传展板、发放宣传材料、组织咨询检测、举办知识讲座等方式，广泛深入地宣传艾滋病性病防治知识，帮助广大学生树立对艾滋病的正确认识，增强防范意识，关爱艾滋病患者，营造零歧视的社会氛围。

（二）举办“行动起来，向‘零’艾滋迈进”主题演讲比赛比赛设初中组、高中组。在层层选拔的基础上，各县（市、区）教育局择优推荐初中组、高中组各1名学生（温岭、临海各2名）参加xx市级比赛。各参赛选手要结合艾滋病日宣传主题，在卫生专业技术人员帮助下收集身边的防艾故事，围绕普及知识、消除歧视、关爱患者等角度进行演讲。演讲时间不超过6分钟，演讲结束后，回答评委提出的一个与演讲内容有关的问题。市级比赛采取评委现场打分，取平均分，初中、高中组各评出一、二、三等奖各1、2、3名，获一等奖选手的指导教师为优秀指导老师。具体比赛地点另行通知。

（三）举办艾滋病宣传画设计比赛由xx市卫生局、xx市教育局、xx市科协联合组织本项比赛活动。各部门、各单位要围绕今年“世界艾滋病日”宣传主题，组织教师、学生、绘画爱好者创作艾滋病宣传海报，或利用油性记号笔、丙烯颜料等在纯色雨伞上进行自由绘画创作。作品内容应积极向上，侧重宣传艾滋病预防知识、关爱艾滋病患者、营造无歧视社会等，作品应适合在公众场合展出。各单位征集的宣传画（海报和雨伞彩绘作品）电子稿发组委会邮箱（每位参赛者限各1幅），并通过xx市医学会-医讯微平台进行公众评选和专家评定。评奖分为海报组和彩绘组，分别设特等奖、十佳作品奖及优秀作品奖等若干名，并颁发获奖证书及奖金，同时抽取100名投票者，赠送礼品；对组织较好的单位授予优秀组织奖。12月中旬，获奖作品实物在市民广场展示3天；此外，所有获奖作品由组委会编印成册，12月底前发给活动组织单位和获奖者留念。（具体方案另行发布）

五、组织实施准备阶段

在11月21日前，做好宣传发动，确定演讲和宣传画主题。

实施阶段11月24-27日，各参与活动学校进行选手选拔、创作宣传画；雨伞彩绘相关材料通过市疾控中心下发至各县(市、区)教育局；12月2日，各县（市、区）演讲初赛；12月4日，演讲比赛市级赛；各参与活动学校将宣传画电子稿上报；12月3-9日：宣传画作品在医讯微平台接受公众投票；12月9-12日：宣传画专家评奖，获奖作品集中展示、编印成册。请各县（市、区）在12月4日前将演讲比赛报名表和演讲稿电子稿发至市卫生局监督与疾控处，联系人：郭xx，电话：xxxxx，邮箱：xxxxx。12月4日前将艾滋病宣传画汇总表及作品电子稿发至市疾控中心重点疾病防制科，联系人：吴xx，电话：xxxxx，邮箱：xxxxx。

艾滋病日宣传活动主题 篇8

一.活动主题：

关爱生命，预防艾滋

二.活动时间：

2023年12月1日晚7：30

三.活动的地点：

十一栋204

四.活动的目的及意义：

其主要意义表现于：

1、艾滋病虽可怕，但传播方式明确。人类只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防，而良好的观念和行为必须从儿童少年时期开始培养。联合国教科文组织指出：“在近期内无特效治疗及预防疫苗的情况下，开展以学校健康教育为中心的全民健康宣教，是预防艾滋病蔓延的最有效手段”。

2、学生正在长知识、长身体，但缺少经验，尤其缺少性知识。如果没有强有力的正面教育，容易受社会不良因素侵袭，成为艾滋病的受害者。通过健康教育培育一代新人，将成为抵御艾滋病猖撅蔓延的最有生气的社会力量。

3、学校特有的条件和资源，可很方便地结合性教育、生活技能教育等，精心组织教育活动，通过多种多样的方式，使青少年获得有关艾滋病预防的正确知识和态度。使他们进入社会前就树立牢固的健康行为准则，能有效预防艾滋病。

4、学校既为青少年提供健康环境，又可通过有组织的实践活动，培养他们的爱心、尊重他人、自尊、作决定等技能，培养健康生活方式，改善人际关系。同时，通过青少年将在学校获得的艾滋病预防知识传播给家人和其他社区成员，推动全社会预防艾滋病工作的健康发展。

目的：

(一)帮助每一个人正确的认识自己在性生理、心理和社会各方面成熟的过程，以避免因错误的知识或态度所导致的损害。

(二)帮助个人对于人际关系有较深的认识，并发展自己的性别角色，如：伴侣、父母亲、子女等，学习去爱、尊敬和对他人负责。

(三)培养正确的观念和建立对道德所需的了解，它是在「做决定」时很重要的根据。

五.策划人：

xxx

六.活动对象：

材化二班全体学生。

七.活动内容：

首先，主持人由当前国际上艾滋病的状况引入班会主题，随后主持人介绍相关艾滋病的知识，包括艾滋病的起源|、传播途径和预防等。让大家对艾滋病有更深入的了解，然后是捅气球答题互动环节，这个环节新颖有趣，将相关艾滋病的问题以纸条的形式放入气球中，然后请同学自愿上来捅破气球，再主持人说出纸上的问题，上台的同学作答，答对了才有机会再捅奖品区的气球，靠运气获得奖品。否则，将受到惩罚的同学表演节目，此活动既能调节班上的气氛，又能在活动中考察同学们对知识的掌握的程度。紧接着是角色扮演环节，讲一个艾滋病的故事，同学们通过自己的想法，假设自己是她的朋友、家人、记者、等角色。说出自己不同身份时会怎么对待她。此环节即可发挥同学们的想象力，还能锻炼他们的表达能力，让他们亲身获得教育。

八.活动流程

1，主持人介绍结合ppt前艾滋病的发展形式

2，主持人介绍艾滋病的基本知识

3，气球答题互动

4，角色扮演

5，总结

6，放关爱艾滋病人的mv

艾滋病日宣传活动主题 篇9

为了使人们能了解艾滋病，正视艾滋病，关注艾滋病，关爱艾滋病患者，使人们熟知艾滋病的相关知识并了解一定的防艾知识，我院团工委学生会同南校区校医院于12月1日在南校区老校门口、徐西湾村中心街两个地点同时举办了以凝聚社会力量 合力共抗艾滋为主题世界艾滋病日大型宣传活动。此次活动由我院团工委社会实践部具体组织策划，并以宣传图片展示，万人亲手制作红丝带、祝愿箱、发放宣传资料、现场签名及发放调查问卷为主要形式。校党委副书记马书尚、党委宣传部部长张英、校工会主席高宝山、后勤处处长黄东亮、校医院院长赵爱群、副院长屈宁宁、校医院相关人员、院团工委书记谢心老师、团工委学生会部分干部、实践部所有成员及05级全体学生参与了本次活动。杨凌电视台对本次活动做了现场报道，在社会中收到了良好效果!

多点全面展开工作，各点密切配合，发扬团队精神

活动于下午4：00—6：00在西林老校门口、徐西湾村中心街两点同时进行。70名志诚志愿者分两个小组，在院团工委实践部的统一组织下，工作有条不紊的进行着。该活动的顺利进行不仅仅使我们的实践能力得到了进一步的提高，同时团结协作的团队精神也得到了进一步发扬。

吃苦耐劳，工作第一

因为本次活动范围广、宣传点多，来回奔波则加大了我们的工作难度!为了配合工作，志愿者都来回步行，而且在这次活动中天气非常寒冷，许多同学双手冻的通红，但我院所有参与本次活动的学生均本着“工作第一”的信念，忍住寒冷，来回奔波，准时开展工作，并坚持到工作结束。活动中表现积极的有王汉洲、郭文浩、蔡建平、陈莹、付振兴、张振华等同学。

工作认真踏实，深受好评

许多学生对艾滋病了解不多，经过医院专家和同学耐心讲解及宣传图片的展示，同学们对艾滋病有了更进一步的了解。我们主要深入学生密集区，站在放学的学生流中，将宣传资料一份一份的发放到手。在组织签名活动中，志愿者始终笑脸相迎、礼貌待人。还有徐西湾村，我们不仅设立咨询点、发放宣传资料、祝愿箱，而且还通过村广播向群众宣传艾滋病方面的防御知识。

整个工作我们本着给迎评添特色，活动学习两不误。

今年是我校评估年，学校主抓学风建设，我们充分利用学生课余时间组织本次活动，力求使活动顺利开展，决不误课。下午4：00—6：00一般班级都没课，我们便在这一时间段将学生组织起来开展活动。两手抓，两手都要硬!虽然，个人的课余休息时间没有了，但通过活动锻炼了自己并使“世界艾滋病日”宣传深入人心，让我校师生、社会各界人士及周边群众更大程度上了解艾滋病，正视艾滋病，关爱艾滋病患者，使人们熟知艾滋病的相关知识并具备一定的防艾知识。

活动形式新颖，工作队伍精干

在本次活动中，我们打破了发放宣传资料、咨询、签名的常规，特别增加了万人亲手制作红丝带、祝愿箱这两个形式，使活动更具吸引力，激发了同学们参与活动的热情，得到了广大学生和群众的好评!针对以前的活动中，参与人员过多，形式化严重，本次活动，我们对参与人员充分挑选，对于工作认真踏实，能力强的同学，我们大力支持其参加本次活动!力求以少数的参与人员做出大影响、大规模。本次活动以求实务实为宗旨，并在整个活动中认真履行。

本次活动，总体来说是很成功的，我们得到了相关领导及广大学生的好评。但也有不足之处，如宣传规模还不够大，工作经验还不足等缺点，都是我们未来工作中应予以努力改进的方面。

成人教育学院举办的“遏制艾滋，履行承诺”万人签名、万人亲手制作红丝带、祝愿箱、发放宣传资料、咨询活动，不仅使广大同学和群众了解艾滋病，正视艾滋病，关爱艾滋病患者，更用我们的行动来防御艾滋，分别在南校区老校门口、徐西湾村中心街发放宣传资料两万多份，收回调查问卷1000余份，征集祝愿语两千余条，签名人数达万人以上。本次活动取得了良好的效果，得到了校团委，院领导的高度评价，同时也得到了校医院领导大力支持和夸奖，在广大同学中也引起了巨大的反响!取得显著成效。

艾滋病日宣传活动主题 篇10

2023年12月1日是第36个“世界艾滋病日”，11月30日下午1点30分，由吉林省卫计委、吉林省疾病预防控制中心、吉林省性病艾滋病防治协会等主办，东北师范大学协办的“青春有爱 校园无艾”防艾知识竞赛总决赛暨颁奖典礼在东北师范大学举行。

东北师范大学副校长郭建华在致辞中表示，东北师范大学高度重视艾滋病防治宣传教育工作，专门成立了艾滋病防治宣传教育工作领导小组，积极推动防艾宣教与教育教学、学生活动、服务社会相结合，成效颇为显著。

郭建华说：“我们引导学生参与防艾宣教社区服务，鼓励学生成为防艾宣教的传播者，组织科研力量开展抗艾药物研究。学校先后主持了近十项抗艾药物研究项目，与中科院病毒所合作研发的药物已顺利通过了动物实验，进入临床阶段，并获得国家专利，为创建‘零艾滋’做出更大努力。”

活动现场，播放了东北师范大学20xx-20xx年艾滋病防治宣传教育活动总结汇报视频，随后开始进行知识竞赛决赛及表演。

活动最后，相关领导为知识竞赛获奖者颁奖，红丝带志愿者进行宣誓。

艾滋病日宣传活动主题 篇11

为了进一步对学生进行预防艾滋病的教育，端正指导思想，积极做好预防艾滋病宣传教育工作，使广大师生能掌握艾滋病的预防知识，我校积极响应上级的号召，按照上级的部署，组织动员全体师生共同参与艾滋病的宣传防治工作。今年12月1日是第36个“世界艾滋病日”，主题是凝聚社会力量 合力共抗艾滋。我校认真学习了云南省教育厅云教函《云南省教育厅关于组织开展第36个“世界艾滋病日”系列宣传活动的.通知》精神，顺利进行了一次艾滋病教育宣传活动，现将活动情况总结如下：

一、学校领导重视健康教育工作

对于我校开展预防艾滋病健康教育活动，学校领导非常重视。制定了防治艾滋病工作方案和计划，成立了预防艾滋病领导小组，校领导亲自参与部署，明确职责，协调各方面力量，狠抓落实。结合我校目前的实际情况，扎扎实实地开展艾滋病预防工作，活动真正做到了有领导、有计划、有组织、有目的。

二、主要工作

1、11月23日晚召开教师会，校长对开展“防治艾滋病”宣传活动做了工作安排。

2、学校充分利用黑板报、宣传栏、宣传画、宣传标语等形式营造艾滋病防治工作的良好氛围。

3、学校于周二利用安全课开展艾滋病防治的宣传教育工作，提高学生对艾滋病的认识。

4、开展预防艾滋病知识竞赛，加深学生对艾滋病的认识和预防方法。

5、各班开展相关的主题班队会，加强宣传教育活动。

6、班由班主任组织观看“禁毒防艾”教育视频。

三、宣传内容

（1）艾滋病流行态势及对人类危害的普遍性、长期性及毁灭性。

（2）艾滋病的基本知识：着重介绍了艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS）；艾滋病的传播途径；艾滋病与HIV感染者区别；艾滋病临床表现；艾滋病毒的体外消毒方法。

（3）艾滋病预防原则：洁身自爱、拒绝毒品，增强自我防护能力。

（4）同情艾滋病人和HIV感染者；告知同学们目前全人类的敌人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者；我们要关心他们，如果歧视，只会加速艾滋病的传播。

四、存在问题

防艾宣传常抓不懈，但苦于环境条件的影响，工作中尚存在心有余而力不足的现象。

五、努力方向

预防艾滋病工作是一项长期而艰巨的任务，存在复杂的社会问题，有很多工作要做，需要政府重视，需要全社会人的全力支持、共同努力、共同关心，才能真正做到有效控制，有效预防。呼吁全社会人人都来关心、支持预防艾滋病保健工作。我校决心在上级有关部门的领导下，多方配合，长抓不懈，真正体现学校是社会主义精神文明窗口的地位。今后，我校将在加大宣传力度、建立艾滋病预防工作的长效机制，继续努力探索和实践，力争为艾滋病防治工作做出更大的贡献。

总之，我校通过各种形式的宣传教育普及艾滋病防治知识，不断提高师生预防艾滋病的知识水平和自我防护能力。通过活动，教师和学生澄清一些模糊的认识，知道了对待HIV感染者、艾滋病人不应歧视，艾滋病知识知晓率达95%以上，活动顺利完成，达到宣传目的，成效显著。

艾滋病日宣传活动主题 篇12

为宣传20xx年12月1日的预防艾滋病宣传日，我校以“携手青少年，共抗艾滋病”为主题，切实做好预防艾滋病的宣传活动，特制定此次活动方案。

一、活动目的：

在广大学生及家长心中树立预防艾滋病的意识，让少年儿童了解艾滋病危害，掌握科学的“防艾”知识。增强学生社会责任意识，并推动社会防艾工作深入开展。

青少年时期是学习和积累知识的最好阶段，在此期间，及时获得艾滋病防治知识，树立正确的理念，能够帮助青少年建立一种有利于身心健康的行为方式，从而避免可能导致艾滋病的危险行为。

二、活动时间：20xx年12月1日—5日

三、活动内容：

1、学校在校园网上发布上级文件通知，号召每个教师学习。

2、利用午会课专题广播时间进行讲座，组织学生集中学习。对艾滋病的基本情况、传播途径、预防措施等内容进行了宣传，把预防教育作为根本，使人群在学校、家庭内都能接受预防艾滋病的宣传。

3、宣传海报，让全校师生了解预防艾滋病的知识。

4、电子屏展示预防艾滋病日的相关知识，向家长积极宣传。

5、向教师发放宣传手册，普及艾滋病防治知识。

艾滋病日宣传活动主题 篇13

20xx年12月1日是地xx个“世界艾滋病日”。为了进一步落实贺兰县教育体育局《关于做好20xx年“世界艾滋病日”宣传活动通知》精神，以“遏制艾滋，履行承诺——权益、责任、落实”为主题，切实做好我校预防艾滋病的宣传活动，特制定此次活动方案。

一、活动目的：

在全体学生中从小树立预防艾滋病的意识，让全体学生了解艾滋病的传播方式及危害，从而掌握科学的“防艾”知识。增强学生社会责任意识，并推动社会防艾工作深入开展。宣传主题：“遏制艾滋，履行承诺——权益、责任、落实”。

二、组织机构

组长：樊立军

副组长：胡生祥

成员：各校校长

三、活动要求

1、各小学要提高对艾滋病防治宣传工作重要性的认识，认真制定活动方案(于12月5日前上报中心小学)，精心安排宣传日活动，切实把艾滋病防治工作纳入学校的重要工作之中。

2、各小学在活动期间可采取悬挂有关艾滋病防治知识宣传标语的横幅，在教职工中开展一次艾滋病防治知识讲座，举办一期艾滋病防治知识健康教育宣传栏。通过知识问答、手抄小报、宣传橱窗等形式切实加强“防艾”工作的宣传落实工作。

3、各中小学要组织学生积极开展“我是艾滋病宣传员"、“预防艾滋，人人有责”的主题活动，在小学范围内要开展好“三个一”活动，即“举办一期艾滋病防治宣传栏、写一篇艾滋病防治作文、做一次家庭艾滋病防治小讲座”等活动。

4、各校在开展好本校宣传活动的同时，还要积极做好简讯、媒体等宣传活动，进一步提高广大师生艾滋病防治知识知晓率。

5、各校在宣传活动结束后，将宣传活动总结、图片等资料于12月10日前报中心小学。

猫口脱险作文

教师范文大全倾情制作的“猫口脱险作文”为您带来了与众不同的感受。写作是学生提升自我表达能力和展示魅力的有效方式，写作培养了我们富有创造性的积极思维和解决问题的能力。好的作文能够体现作者的中心思想。尝尝这篇独特的文章！

猫口脱险作文(篇1)

春姑娘迈着轻快的脚步来临了，“春天来了，大家快醒醒啊！”桃花一听春天到了，立马绽开了粉红的笑脸，柳树也好奇地抽出了新柳芽。“喵呜——喵呜――”小花猫胖嘟也伸了个懒腰，多么舒服的季节啊！怎么能忘记了“燕尾绅士”呢？它们也来了，还在屋檐下筑了新巢，不久，可爱的小雏燕们也诞生了。

莉莉趁着大好天气出去散步。“叽叽……”一只不会飞的小雏燕一个失足，不小心掉到了坚硬的水泥地上。这危险的一幕被莉莉发现了，可惜为时已晚，小雏燕痛地直叫唤。

“喵呜……”趴在一旁蠢蠢欲动的胖嘟立马奔来，一副垂涎三尺的模样。只见它前爪用力抓着地面，背微微弓起，后脚用足了力气，尾巴翘得老高，脸上的八字胡一直在微微晃动，做出一副要饱餐一顿的样子。糟糕，小雏燕有危险！莉莉灵机一动，从手袋里掏出一根小鱼干，在胖嘟面前晃。可胖嘟并不领情，似乎觉得雏燕早已应该成了“囊中物”。

莉莉见了，从旁边捡来毛毛棱棱的小石子，用力砸胖嘟。可别小看胖嘟，它虽然胖，但身手十分敏捷，躲过了莉莉的“扔石大法”。可没想到莉莉早有准备，见机用小枝条捅了一下胖嘟，它顿时凶相毕露，可它知道斗不过莉莉，只好灰溜溜地逃走了，还不时回头偷看一眼，仿佛在说：“真晦气，到嘴的美餐飞了，下不为例！”莉莉把雏燕带回了家里，细心地帮它处理伤口，并将它送回了温暖的家。

夕阳西下，母燕归来，见孩子们其乐融融地在一起玩耍，心里乐开了花

猫口脱险作文(篇2)

阳春三月，阳光明媚。在清澈见底的小河旁站立着一排青翠欲滴的柳树，粉红的桃花儿绽开了灿烂的笑脸，梨花穿着雪白雪白的衣裳盛开了。这时，叽叽喳喳的声音从屋檐下传出来，原来是一窝全身乌黑乌黑的小燕子。

就在这时，一只小燕子被小伙伴挤出了窝，掉了下来。起先，它落在了枝丫上，接着落在了花朵上，最后重重地摔倒了地上。可怜巴巴的小燕子受伤了，腿上流出了鲜红鲜红的血。

不一会儿，一只黑白相间的小花猫欢快地跑跳出来，还发出喵喵的叫声，仿佛说：肚子快饿扁了。突然，它看到了躺在冰凉的水泥地上的小燕子，一蹦三尺高，口水也直流三千尺，心里想：谁说天下没有免费得午餐，这不就是美味佳肴吗？我一定不能放过这次好机会！想着想着，就飞快的奔了过去。小燕子看着这突如其来的庞然大物，目瞠口呆，吓得魂飞魄散，惊慌失措。它努力着张开双臂飞翔，但由于它伤势严重，所以无力飞翔。小花猫伸了伸舌头，将小燕子甩东甩西，这时的小燕子只剩下一口气了。

这时，扎着马尾辫的林玲循声望去，看到小花猫要吃小燕子，就连忙去拿扫把。就当小花猫张开血盆大口吃小燕子时，说时迟，那时快，林玲眼疾手快地拿起扫把重重的敲击在花猫的脑袋上，打得小花猫晕头转向，头晕眼花，找不着东西，逃得无影无踪。

林玲放下扫把，赶紧把小燕子当个宝似的抱在怀里，回到了房间。看着奄奄一息的小燕子，林玲的心好痛好痛。她先将小燕子的腿涂了些红药水，再用绷带把腿绑住。林玲心想，真是太好了，我现在就把小燕子送回窝里去。

她搬了一个梯子，小心翼翼地抱着小燕子上去。燕子妈妈已经回来了，正东张张，西望望，找它的孩子呢！这时，她看到她的孩子，真是欣喜若狂，叽叽喳喳地叫着，好像在跟林玲说：谢谢你把我的孩子送回家。看着这温馨，其乐融融的一幕，林玲露出了欣慰的笑容，恋恋不舍的离开了。

猫口脱险作文(篇3)

今天，阳光明媚，妈妈出去给我们几个捕食。我半睡半醒地窝在巢里，突然，姐姐推了推我的翅膀：“瞧，妈妈回来了！”我一下来了神，同哥哥姐姐一起抢起来。可没料到，争抢时竟不小心被推了一把，我的重心不稳，一下摔出巢外。我紧闭着眼，希望妈妈能来救我。

“啪”的一声，我重重地摔在地上。好疼！全身散了架似的。我还是不敢睁开眼。突然，一股令我难受的臭味袭来，我胆战心惊地睁开眼——啊！一只庞然大物立在我面前。它有着黄色的，浓密的长毛，令人毛骨悚然的眼睛瞪得溜圆，嘴巴半张着，我清楚地看见它的嘴里的尖牙，简直像一个黄毛幽灵！我瑟瑟发抖，费了九牛二虎之力，努力地扑扇几下翅膀，一点一点地向后蹭。我用最尖的声音叫道：“妈妈救我！”

妈妈一个俯冲到我面前，轻抚我的脸庞：“没事！别害怕！”大花猫不屑地笑了，它露出尖牙，背弓着，尾巴竖起来，我全身直冒寒气。大花猫一步一步走上来，我哆嗦着身子，眼睛都不敢睁开。妈妈用翅膀挡住我，东跳一下，西跳一下，大花猫却全然不顾妈妈，一步一步向我走来。我恐惧极了，心里连连想：无论是谁，都快将着庞然大物赶走吧！我再次尝试逃离这里。爪子一蹬，往前蹭一点，翅膀扑一下，往前蹭几厘米。可没过多久，我累得气喘吁吁，骨头酥酥的，翅膀跟棉花似的，一点儿劲都没有。大花猫面目狰狞地笑了，仿佛在笑我的不自量力。

这时，我听见一声：“站住！不准吃小燕子！”大花猫听见了，吓得打了个滚，赶紧逃走了。一个小女孩，弯下腰，把我放进手心里，轻轻地把我送回了巢。我欢快地叫了几声，扑着翅膀同她告别。

猫口脱险作文(篇4)

猫口出险

在一个桃红柳绿的春天，万物都被春姑娘叫醒了，但一切仍是那么宁静。

“喵呜——”一声猫叫打破了这场宁静，人们认为是猫饿了发出的啼声，但没人想到一场“大战”就要开始了。

小燕子“桐桐”在和姐妹们聊天，不知是自己不小心，仍是被姐妹们挤得，从窝里摔了出去，这一切被小猫“咪咪”一览无余。

咪咪嘴里发出“喵呜”的啼声，摆出了捉老鼠的架势，眼中发出贪婪的光，桐桐面对这庞然大物，吓得直发抖。它很想飞起来，可它还小，翅膀还不够饱满，根本飞不起来。而咪咪呢？它张开了长满利齿的嘴巴，伸出利爪，一步步走近桐桐。

忽然，一根树枝狠狠地敲了一下咪咪然后的后背，一句话“紧跟”着树枝：“咪咪，谁让你欺负小燕子的？滚回家去，今天一天不给你吃饭。”原来是咪咪的主人小芳，小芳把咪咪赶回了家，并把桐桐放回了燕窝里，窝里立即热闹了起来。

燕妈妈回来了，桐桐叽叽喳喳地叫着，仿佛在告诉妈妈是小芳救了它，燕妈妈绕着房子飞了一圈又一圈，似乎在感谢小芳呢！

老师点评：全文中央光鲜，想象通情达理，通过简练、流畅、生动的语言，讲述了一个出色的出险故事。

猫口脱险作文(篇5)

都说春天是个万物复苏的季节，瞧!米儿的村子里生机勃勃，嫩绿的小草探出了脑袋，桃花一簇簇开在枝头，散发出阵阵清香。

“唧唧，唧唧唧!”燕子夫妇在米儿家的屋檐下做了一个温馨的窝，诞生了可爱的燕宝宝们。一天，燕妈妈和燕爸爸都出去觅食了，燕窝里叽叽喳喳，燕宝宝们又说开啦!“妈妈，妈妈，妈妈在哪儿呢?”老三焦急的说，“妈妈肯定是去找吃的了!”听声音好像是老大，“你们说”，老二问，“妈妈先给谁吃虫子啊?”“肯定是我!”“不对，是我!”“妈妈最疼的是我!”宝宝们嚷嚷开了，都没想到最小的老四脚一滑，一不小心掉了下去，重重摔在了地上。“救命啊!救命啊!”燕宝宝无力的叫喊惊醒了一旁的大花猫，他听到声音就像一支离弦的箭飞快地跑到了小燕子面前，心里想：哈哈，这几天我没抓到耗子，就碰到一只美味鲜嫩的小燕子，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊!小燕子害怕地缩成一团，让人心生怜爱，它可怜巴巴的看着凶神恶煞的大花猫，叫唤着:“猫大哥，放了我吧，求求你了!”大花猫已经张开血盆大口，口水飞流直下三千尺，它恶狠狠地说：“放了你，做梦去吧!放了你有什么好处啊?还不如让我吃了，先填饱肚子呢!”眼看大花猫正一步步逼近小燕子，突然，一块石头砸中了大花猫的背部，大花猫痛的哇哇大叫。原来，米儿听到了叫声，一个箭步冲到院外，恰好看到了这一幕。米儿随手抓起一根树枝，朝着大花猫打去，可它跳来跳去，很灵活，米儿累得满头大汗，她想：这么下去不是办法啊......忽然，她灵机一动，跑回屋里拿了一条鱼,大花猫看到马上就去追鱼了，米儿趁机抱起小燕子，哎呀，小燕子受伤了。米儿发现了，立刻把小燕子抱回了家，她拎着医药箱细细的给小燕子清理伤口，轻轻的涂药水，做完这些才敢把小燕子小心翼翼地送回窝。

几个星期后，米儿在院子里散步时看见了四只燕子在她头顶盘旋，细看，其中一只正是被她救过的那只小燕子，看来，他们是来道谢的!

猫口脱险作文(篇6)

悄悄地，柳树哥哥、桃花姐姐都苏醒了。我也渐渐长大，和我这个大家庭一起来到一户人家墙上筑巢。

从遥远的南方飞回来的我们，在一户人家的屋檐下筑起了巢。这个春天的早晨，太阳公公对我们微笑，花儿欢迎我们的到来，但我们却十分辛苦。

大家忙着这儿，又忙着那儿，因为走来走去，你挤我，我挤你，所以一不小心，我被挤了下去！我的心上窜下跳，自己只知道惊慌失措。我猛然想起，自己会飞一点。一下张开翅膀，努力扑闪了几下，一会儿自己就汗如雨下了。虽然没能成功地飞上去回到巢里，但至少没有摔伤，安全地落到了地上。走了一阵子路，才发现那户人家的院子里有一只凶猛无比的大花猫，我不禁吓得浑身发抖。我觉得不放心，回头一看，大花猫正在我身后站着呢！这个庞然大物吓得我，直接以迅雷不及掩耳之势飞速逃跑。大花猫则在后面穷追不舍，真是“仇人相见，分外眼红”。

这时，大花猫已经快要追上我了。我连跑带飞地努力逃跑，尽量让自己飞高点儿，不让大花猫抓住自己。身边的花草树木都皱着眉头，在为我担心着呢！妈妈也应该在担心着我呢！它已经张开血盆大口，准备将我一口吞下了！

就在这时，一个瘦小的身影从天而降，用嘴使劲儿地啄大花猫的头。大花猫气得暴跳如雷，在头上乱抓一气。她趁机把我放在她身上，带着我回家，让我“猫口脱险”了。她就是我的妈妈。

现在我发现，妈妈是最伟大的。她不畏艰险，战胜一切困难和危险，让我经历了一次“猫口脱险”，我以后一定要好好孝顺她。

猫口脱险作文(篇7)

轻风习习，绵绵春雨过后，我家的房檐下搬来了一家新邻居小燕子一家。

燕妈妈觅食回来，燕宝宝们叽叽喳喳的伸长脖子等待着厚味的到来，叽叽喳喳你不让我，我不让你。一阵大风刮来，一只燕宝宝好奇的探出小脑袋想看看外面的世界，呼啦啦的被挤出了鸟巢，打着卷的落向了地面，重重的摔在了地上，翅膀折中断。而他也要开始了他的奇幻之旅。

可怜的燕宝宝躺在地上动都不能动。这时，一只可恶的大花猫以迅雷不及掩耳之势飞扑了过来，前脚按住燕宝宝、虎着腰、张开大嘴巴，燕宝宝马上就要落入他的血盆大口。之间燕宝宝露出惊慌失措的表情，奋力的拍打着翅膀，嗷嗷的可怜的叫着。

说时迟，那时快。我眼疾手快的取出弹弓瞄准了大花猫的脑袋“嗖嗖嗖”三个小石子中庸之道的.打中大花猫的脑袋。“喵呜”大花猫叫了一声松开燕宝宝向我扑来，我大喊一声“小海”我的好朋友迅速捡走燕宝宝，我一拳打向大花猫，它又叫了一声再次向我扑来，我转身一脚把大花猫踢出好几米远，本认为可以送燕宝宝回家了，没想到被我踢出去的一只大花猫反扑回来，凶神恶煞的走向我，这下我傻眼了，但是为了小燕的安全，毫不妥协。预备迎战，就这样我们开始了一场人猫大战，在我的强盛威力压迫下，花猫就被我们打得四处逃蹿。终于可以送燕宝宝回家了

我轻轻地抚摩着燕宝宝，呢喃道：“回家了。”

东风吹过，春来了，燕归了。

猫口脱险作文(篇8)

一天，春景春色明媚，桃红柳绿。黄晓起了大早。去看望在她家“安营扎寨”的一窝雏燕。

可她一出门就吓坏了，一只雏燕不知何时掉落在地上，隔壁的花猫正虎视眈眈地对着他呢！原来，这只雏燕的父母很早就去觅食了。他在窝里跳来跳去，不想竟一下子蹦了出来。因为不会飞，小燕子的头都摔破了，还在流血，显得好可怜。黄晓看见花猫直流口水，才猛然醒悟过来：小燕子的处境十分危险。

可她看着花猫那张牙舞爪的样子，又有点心悸，生怕花猫会抓伤自己。但当花猫扑向小燕子时，黄晓已经管不了那么多了，提起扫帚劈头向花猫打去。花猫虽不甘心就这么抛却到嘴边的美食，可挨了两下子后，仍是被打跑了。黄晓松了一口吻，小心翼翼地用手绢抱起这只雏燕带回了家。手上那几道被花猫抓伤的口子，她绝不去理会。

到了家，黄晓立即为雏燕清洗伤口，还为伤口消毒，包扎。雏燕看黄晓的眼神也从恐惊到警惕，从警惕到放心，从放心到亲切。见到黄晓还扑腾几下翅膀欢迎她呢！

等雏燕伤好后，已经基本上会飞了，黄晓站在窗前，手捧着雏燕向前一送，小燕子丢下最后一眼不舍，飞向了属于自己的家。

猫口脱险作文(篇9)

猫口出险

春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来，百花盛开，万物苏醒，小燕子也从南方赶来了。

不知什么时候，我家的屋檐下多了几只燕宝宝。一天，小燕子们在屋里聊天，突然，一只小燕子从窝里掉了下来，恰好被正在披发步的我发现了。我赶快跑过去，可不知谁家的猫快如闪电地窜了出来，抢先了一步。

这下，小燕子被这庞然大猫给吓坏了，连连向撤退退却去。只见大花猫尾巴翘得老高，眼睛瞪得大大的，如同两个铜铃一般。小燕子用乞求的眼光望着大花猫，但愿它能大发慈悲，不要吃了自己。可大花猫并不留情，一步步向小燕子迫临……

见此状况，我拿起地上的石子，就向那只大坏猫砸去。大花猫见情况不妙，赶快逃跑。我走到小燕子身边，将它捧起，轻轻地抚摩着它，预备回家。

这时，大花猫又回来了，它不停地追着我。我小跑着预备开门，突然，我似乎被什么东西绊了一下，啊，怎么办？小燕子会不会有事？当我爬起来时，大花猫不见了，原来是被主人带回家了。

唉，好险啊！回家后我让爸爸拿来梯子把小燕子放回了家。

老师点评：巧用线索人物，叙述了一个惊险的猫口出险的故事，描写细腻，用词正确。

猫口脱险作文(篇10)

春天来了，柳树抽出了新的嫩芽，桃花、梨花、杏花都绽开了笑容。小燕子从南方赶来，在屋檐下筑了巢。

没过多久，燕妈妈生了一窝小燕子。这一天，燕妈妈出去觅食，小燕子们玩起了游戏，不知怎么了，它们吵起架来，最小的那只被挤出了巢，摔在地上。

小姑娘看见了它，连忙上去察看情况。小燕子扑打着翅膀，小姑娘发现它翅膀裂了一个小缝，她回身回去拿药。

一只大花猫见了小燕子，心想：这回午饭有下落了。小燕子看着面前的庞然大物，想起妈妈告诉过它，那是大花猫。它很害怕，叽叽喳喳地叫着，在说“救命啊，救命！”

大花猫不答三七二十一，直接扑了上去，小姑娘看到了这个情景，一跺脚把猫吓跑了。大花猫不服气，回去招呼他的同伴一起来，小姑娘认为没事了，就预备给小燕子换药，她一抬头，看见那只大花猫，还看见了一只超大的大黑猫。

小姑娘大喊了一声：“小多。”只见一只大猎狗跑了过来，冲着两只猫“汪汪汪”，把这两只猫吓得半死不活，一溜烟地逃了。

小姑娘给小燕子上了药，搬了个梯子，把小燕子放回了窝里。燕妈妈回来了，小燕子把一切都告诉了妈妈。

燕妈妈在小姑娘的屋顶上往返地转圈，叽叽喳喳地叫着，似乎在感谢她呢！

猫口脱险作文(篇11)

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”在这生机勃勃的春天，小红家的老朋友——燕子也从遥远的南方飞回来了。几个星期下来，燕子妈妈孵出了活泼可爱的几只小燕子。小红高兴极了，每天都要去看看小燕子，盼望小燕子快点长大。

这天下午，小红再次来到了屋檐下。她仰头看见燕妈妈不在家，估计去寻找虫子了。几只调皮的小家伙在窝里挤来挤去，不时张开鹅黄色的小嘴。小红望着这些可爱的小家伙，情不自禁地对小燕子说：“下午好！在窝里玩得开心吗？”小燕子们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小主人，我们玩得可开心啦！”

突然，其中的一只小燕子不知怎么回事，从窝里挤了出来，掉到了地上，嘴里发出悲惨的叫声。刚才发生的一切正巧被邻居家的大花猫看见了，它迅速地一跳，扑向了体弱无能的小燕子，小红正想拿起脚跟前的树枝去打大花猫，谁知，大花猫以迅雷不及掩耳之势跳到了墙后，此时，小红浑然不知大花猫的去向……

呀！原来这只令人讨厌的大花猫竟躲进了干草队里，正想干掉小燕，幸亏小红眼尖，她急忙抓了一把石子向大花猫扔去，边扔边教训道：“你这个大馋猫，真该打！小燕是益鸟，不是老鼠，你怎么能吃它呢？”大花猫被小红的架势吓住了，灰溜溜地跑了，小红急忙抱起瑟瑟发抖的小燕，一边轻轻地抚摸着，一边说：“小燕宝宝，别怕，以后我一定保护你！”

正在这时，小红的妈妈回来了。见小红抱着小燕，再看看躲在一旁的大花猫，便明白了前因后果，表扬了小红。小红拿来了梯子，把小燕子放回了窝里。燕妈妈正巧也飞回来了，叽叽喳喳地向小红叫了几声，好像在说：“谢谢你……”

看着小燕一家团聚在一起，小红开心极了，情不自禁地唱了起来：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”

猫口脱险作文(篇12)

春姑娘来了,大地穿上了华丽的新装,燕子也从南方飞来了,在陈丽蓉的屋檐下做了窝。

陈丽蓉的好朋友王莉约她下午去公园玩，陈丽蓉爽快地答应了。

下午，陈丽蓉准备好东西，一出门她就看见一只摔在地上的小燕子，可能是它自己不小心摔下来的吧，她想。陈丽蓉走上前去，准备把小燕子放回燕窝。可是，不知从哪里窜出了一只又脏又黑的流浪猫。陈丽蓉吓了一大跳，她看着这只猫，不禁害怕起来，流浪猫一步一步地逼近小燕子，两只大眼睛闪着凶光，好像在说，今天可以饱餐一顿了。小燕子拍着它那羽翼还未丰满的小翅膀，眼睛里充满了恐惧，好像在说，别吃我，我还小......

陈丽蓉再也看不下去了，在她脚边正好有几根树枝，她随手捡起一根，向流浪猫打去。谁知那流浪猫往旁边一闪，没有打到，反而把树枝打断了，陈丽蓉怒发冲冠，在地上捡起几块石子，向流浪猫砸去......经过十几分钟的人猫大战，陈丽蓉终于把流浪猫赶走了。

陈丽蓉双手捧着小燕子跑进屋里，幸好，小燕子只是擦伤了一点皮，渗出了一点点血丝，并无大碍。陈丽蓉给小燕子上了点药，准备把它送回家，可是，燕窝太高了，怎么办呢？陈丽蓉急中生智，急忙搬来一个梯子，爬上去，把受伤的小燕子轻轻地放回家里。

窝里的三只小燕子开心极了，叽叽地叫着，仿佛在跟陈丽蓉道谢呢！

看着小燕子们团聚的情景，陈丽蓉开心地笑了。

联合国糖尿病日宣传资料(收藏十三篇)

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的联合国糖尿病日宣传活动总结，希望对大家有所帮助。

联合国糖尿病日宣传资料 篇1

11月13日上午，由市卫计委和市慢病中心主办、南山区卫计局和区慢病院承办、沙河街道明珠社区服务中心协办的第8届“联合国糖尿病日”主题宣传活动在明珠社区顺利开展。

区卫计局局长黄群告诉笔者，11月14日是第X届“联合国糖尿病日”，举办这次活动是为了加强广大市民对糖尿病的科学认识，切实提高市民主动防控糖尿病的自我意识，今年的`宣传主题是“健康饮食与糖尿病”。

近年来，为加强糖尿病的综合防控，南山区结合基本公共卫生服务均等化的要求，采取了一系列措施加强对糖尿病等重点慢性病的防控，包括为糖尿病患者免费建立专案，开展随访管理，以规范化管理糖尿病患者等。据南山慢病院院长陈思韩介绍，营养治疗、运动治疗、药物治疗、病情监测和糖尿病教育是糖尿病治疗的.“五驾马车”，其中健康饮食是预防和控制糖尿病的基础。

笔者在现场看到，活动主要包括专家义诊、咨询，免费测量血糖、血压、心率、身高、体重，发放糖尿病防控知识小册子等。主办方负责人表示，通过开展宣传活动，不仅使健康饮食、适当锻炼等理念进一步深入人心，让广大群众积极采取行动预防和控制糖尿病，还将进一步提高了居民学习健康知识的主动性。

联合国糖尿病日宣传资料 篇2

20xx年9月1日是第9个“全民健康生活方式日”，宣传主题是“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”;9月20日是第27个“全国爱牙日”，宣传主题是“定期口腔检查，远离口腔疾病”;10月8日是第18个“全国高血压日”，宣传主题是“知晓您的血压”;10月29日是第10个“世界卒中日”，宣传主题是“关注中年人的中风风险”;11月14日是第9个“联合国糖尿病日”，宣传主题是“健康饮食与糖尿病”。现就做好上述宣传工作通知如下：

一、各级卫生计生行政部门应当高度重视慢性病防控宣传工作，积极协调教育、宣传等部门，发挥工会、妇联等社会团体和学会协会的优势，多部门联动合作开展各项宣传工作。在慢性病系列宣传日活动期间，要因地制宜地制订科学宣传方案，对各级医疗卫生机构专业人员开展宣传工作培训，营造有利于慢性病防控的社会环境。

二、各级卫生计生行政部门要建立慢性病防治宣传教育的长效机制，切实落实医疗机构慢性病防治宣传教育职责，促进疾控机构和医疗机构有效协作开展慢性病防治健康教育工作，借助全民健康生活方式行动示范创建的健康社区、健康单位、健康餐厅、健康小屋以及健康步道和主题公园等重点健康场所，大力开展义诊咨询、健康讲堂、健身活动竞赛等群众参与性强的`宣传活动，促进全社会广泛参与。

三、各地要充分发挥网络新媒体和传统媒体优势，面向高危人群、重点人群，探索开展以社区、家庭互为联动的健康教育活动，将主题宣传日活动和日常科普宣传有效结合，广泛传播慢性病防治、营养膳食以及中医药养生知识等，倡导健康生活方式理念，提高居民慢性病防控意识。

四、中国疾病预防控制中心、中国健康教育中心、国家心血管病中心、中华口腔医学会、中国牙病防治基金会、国家卫生计生委脑卒中防治工程委员会办公室等机构将在其网站公布“全民健康生活方式日”、“全国爱牙日”、“全国高血压日”、“世界卒中日”、“联合国糖尿病日”的宣传主题提纲，各地可根据宣传主题提纲编印宣传材料。卫生计生委将于近期下发“全国爱牙日”宣传海报(包括纸质材料和电子模板)，各地可根据实际扩大印制数量。

联合国糖尿病日宣传资料 篇3

11月14日是“联合国糖尿病日”，平昌县各医疗卫生机构在辖区乡镇街道、城区大型广场开展主题宣传“糖尿病教育与预防”和义诊活动。

活动通过举办讲座、专栏展示、免费发放宣传资料及现场测血糖、血压等义诊，使广大居民对糖尿病知识有了更多了解。

这次宣传活动出动医务人员400余人次，设置宣传栏74个，前来咨询的群众3.3万余人，发放宣传单30余万份，免费检测血糖1.2余万人、测血压1.5余万人。

联合国糖尿病日宣传资料 篇4

一、加强领导，提高认识，加大糖尿病防治健康教育工作力度积极贯彻落实文件要求，我所领导对糖尿病防治健康教育工作给予了高

《糖尿病日活动总结》

文章《糖尿病日活动总结》正文开始>>活动总结如下：

一、加强领导，提高认识，加大糖尿病防治健康教育工作力度

积极贯彻落实文件要求，我所领导对糖尿病防治健康教育工作给予了高度的重视。要求各区县(市)提高认识，加强领导，把糖尿病健康教育工作纳入经常性工作来抓，并要求各区县(市)高度重视糖尿病宣传日相关工作，结合本地实际，做好宣传教育工作。

二、宣传形式多样、内容丰富

紧紧围绕“糖尿病和儿童青少年”这一活动主题，沈阳市健康教育所，抓住这个普及糖尿病知识，宣传糖尿病危害的有利时机，组织开展了以“糖尿病和儿童青少年”为主题的宣传活动。在健康教育所门前，发放宣传材料，解答群众咨询，针对糖尿病预防的合理膳食、适宜锻炼、控制体重、早期发现与治疗、儿童和青少年健康行为养成的重要性开展宣传。东陵区开展了主题为“防治糖尿病，从儿童和青少年做起”的.健康教育宣传活动。

宣传活动现场悬挂了主题横幅，向过往的行人发放各种有关糖尿病预防与治疗的宣传单和小册子。对于一些路人提出的问题给予了细致的解答，同时也纠正了一些糖尿病患者错误的饮食习惯。于洪区组织医务人员进行现场义诊咨询，制作专题展板4块，条幅2条，发放各类小册子折页XX余份;苏家屯区由区卫生局牵头，组织区疾控中心、区糖尿病协会和区内四家大型医院的医务人员共计23人，悬挂宣传横幅2条、出宣传展板20块、设咨询台并解答群众提出的糖尿病防治知识86人次、发放宣传单及小册子5种1XX余份。四家大型医院利用电子显示屏滚动播放今年“联合国糖尿病日”的宣传主题和宣传口号向公众宣传。

同时全区各中小学校都利用广播和“健康教育专栏”等形式，围绕“糖尿病和儿童青少年”的相关知识内容进行宣传;康平县利用展板10块，横幅一条，宣传单400张，小册子100份，折页300余份等宣传形式向过往的广大市民进行了宣传活动;铁西区利用电子屏幕打出“防治糖尿病，从儿童和青少年做起”、“运动健身、避免肥胖，减少糖尿病危害”、“家长和全社会共同努力，预防儿童和青少年糖尿病”的口号滚动播出，并向业户发放糖尿病宣传手册;浑南在东湖社区卫生服务中心门前，发放健康素养66条养生知识、宣传板一块、设置咨询台、宣传预防糖尿病知识、横幅等;沈河区此次活动展出宣传版面6块，发放健康教育处方10000余份，接受健康咨询460余人次，免费测量血压420余人次;和平区组织开展专题讲座、发放宣传材料和宣传展板及日常生活中防治糖尿病的健康处方，为社区居民进行了免费血糖检测、健教宣传栏里及时更换防治糖尿病相关知识、滚动播放健康教育宣传vcd等等，发放宣传材料约8000份，宣传条幅、滚动屏等20条，受益人数约8000千余人;其他区县也开展了多种形式的宣传活动。

糖尿病是儿童、青少年常见的的慢性病，可发生在任何年龄。通过此次宣传活动，提高了群众特别是儿童、青少年对糖尿病防治知识的知晓率，提高了预防在儿童和青少年发生糖尿病的意识。

联合国糖尿病日宣传资料 篇5

按照《XX市卫生局关于开展20xx年“联合国糖尿病日”宣传活动的通知》的有关要求，20xx年11月14日是第9个“联合国糖尿病日”，XX市各医疗机构开展了以“健康饮食与糖尿病”为主题的健康教育宣传活动。

活动以糖尿病防治知识为主要内容，利用健康教育宣传专栏、健康大讲堂、悬挂横幅、宣传展板、义诊咨询、免费测血压和血糖、发放支持性生活小工具等形式开展多种多样的宣传活动。郑州广播电视台、郑州市和XX市健教所指导下，市防疫站分别与XX路社区卫生服务中心、中心城区社区卫生服务中心和XX镇卫生院联合在11月7日、10日、11日在XX路XX社区居委会、中心城区XX卫生所及XX阳光社区对社区居民开展了以“健康饮食与糖尿病”、“日行一万步吃动两平衡健康一辈子”为主题的3次卫生健康大讲堂活动。健康大讲堂活动采用举行专题讲座、悬挂横幅、摆放展板、设置义诊台、发放宣传材料、进行问卷调查等形式，对XX、XX及阳光社区三个社区社区居民共200余人进行了宣教活动。

各医疗机构在本单位、广场、村委会、敬老院等设置义诊咨询台，开展健康大讲堂，进行糖尿病等慢性病相关防治知识义诊咨询，进一步普及疾病防控知识，使广大市民正确认识糖尿病等慢性病防控与健康生活方式息息相关，宣传健康的生活方式及如何平衡膳食与适量运动。

此次宣传活动，组织参与单位23家，参与机构43家，出动车辆40余辆，参与工作人员累计282人次，横幅43条，展板75块，发放宣传册30种4070余份，宣传页44种11220余份，宣传画1种50余份，发放生活小工具等其他宣传资料13种1432余份，发放人数3173人，参与咨询人数2183余人，免费测量血压、血糖1297余人，经费2万余元。

通过多种形式的宣传活动，让更多的人了解到糖尿病对健康的危害，提高了人们的防病意识，通过义诊使很多人了解了自己的血糖，对糖尿病的预防和治疗起到了积极的作用。

联合国糖尿病日宣传资料 篇6

20xx年11月14日是第X届“联合国糖尿病日”。20xx-20xx年“联合国糖尿病日”的主题都是“糖尿病教育与预防”目的是号召政府，实施有效的策略和政策，预防和控制糖尿病，维护糖尿病患者和高危人群健康；号召公众，认识糖尿病的严重危害，知晓如何避免和延缓糖尿病及并发症的发生；号召糖尿病患者，通过健康教育，增强糖尿病防治意识和技能；号召卫生专业人员，更新糖尿病知识，将循证医学证据应用于实践。20xx年“联合国糖尿病日”的口号是“认识糖尿病，我们在行动”

根据内蒙古自治区卫生厅《转发卫生部办公厅关于开展20xx年“联合国糖尿病日”宣传活动的通知》的文件要求，自治区疾控中心慢病所及时将《通知》转发给全区各盟市疾控中心并要求各单位于20xx年11月14日统一安排宣传。

自治区本届“联合国糖尿病日”围绕活动主题及口号，主要介绍了“糖尿病教育与预防”，强调了糖尿病教育与预防的重要意义。向群众介绍了认识糖尿病的危险因素，全家齐动员，共同防治糖尿病；知晓糖尿病危险因素和症状，及早发现糖尿病；治疗糖尿病，健康教育、饮食、运动、药物和血糖监测“五驾马车”齐头并进的宣传内容。

通辽市疾控中心组织糖尿病专家为群众开展了如何预防糖尿病、如何早期发现糖尿病、糖尿病易感人群、糖尿病患者如何定期检查内容等知识的健康教育，组织群众健步走，步行30分钟活动。

赤峰市疾控中心编写了《糖尿病预防》、《儿童及青少年糖尿病防治》材料，配合赤峰市电视台、电台制作了有关糖尿病的预防的专题节目，宣传覆盖全市各旗（县、区）的广大城镇和农村牧区。呼和浩特市、阿拉善盟、乌海市、包头市、巴彦淖尔市分别以不同形式组织了此次宣传活动。

经统计我自治区20xx年“联合国糖尿病日”宣传活动有1000余人次驻足聆听讲解，共发放宣传材料10000余份、宣传册3000余份、宣传板200块、宣传条幅50余条、设咨询台30多处、讲座10多次、健康步行300余人、受益群众约40000余人。

联合国糖尿病日宣传资料 篇7

糖尿病是威胁我国居民健康的主要慢性病之一，预防和控制糖尿病是促进基本公共卫生服务均等化的重要内容。今年11月14日是第6个“联合国糖尿病日”，今年的宣传主题为“糖尿病教育与预防”，口号是“保护我们的未来”。借此契机，林荫社区卫生服务中心在益民社区卫生服务站开展了较大规模的.防控糖尿病的宣传、咨询活动。

11月14日上午9:00到11:00，我中心在益民社区卫生服务站开展了一场以“糖尿病教育与预防”为主题的宣传。首先，杜太平站长就糖尿病的发病原因和预防控制措施进行了生动的讲解，传播了健康的生活理念。讲座结束后，我中心工作人员开始免费为人们量血糖、血压，并进行相关的健康咨询与指导。同时，我们还免费为人民群众发放了健康宣传资料和日常生活用药。

此次宣传活动，共义诊30余人次，免费发放健康教育宣传资料150份，药品30份。通过本次宣传活动，不仅使人们了解了糖尿病的防治知识，还促进了人们建立健康的生活方式和饮食习惯，受到了社区居民的热烈欢迎。

联合国糖尿病日宣传资料 篇8

20xx年11月14日是第X个“联合国糖尿病日”，今年的主题口号是“糖尿病，保护我们的未来”。为开展好今年“联合国糖尿病日”宣传活动，XX省疾控中心9月11日下发了《XX省疾病预防控制中心关于开展20xx年全国高血压日和联合国糖尿病日宣传活动的通知。要求各地组织开展形式多样的糖尿病日宣传活动（进社区、进机关、进单位、进学校、进餐厅）开展专题咨询、讲座、媒体专题访谈或竞赛活动等，悬挂横幅、摆放展板、发放宣传物品和健康生活方式干预工具等，积极宣传健康生活方式，预防糖尿病等慢性病。

省疾控中心在官方微博发布糖尿相关防治知识，传播健康信息，与网友互动。11月14日，18个省辖市和各县区都开展了糖尿病防治宣传活动。政府、卫生局和疾控中心领导带头参与进来，在活动现场设立咨询台，为居民简明、生动地讲解了一些糖尿病防治知识，如糖尿病的饮食疗法、运动疗法及生活中的注意事项等；活动现场悬挂糖尿病宣传条幅；摆放糖尿病健康教育展板；并现场免费为居民测血糖和测量血压；发放糖尿病健康教育资料和健康生活方式干预工具。平顶山市糖尿病防治蓝光行动暨卫东区卫生系统志愿者服务行动启动；周口鹿邑县组织1800余人参与户外运动；全省众多地方都组织讲座，为群众讲解糖尿病发病原理和防治知识。

活动当天，全省参与机构数量803个，4305人次；悬挂横幅947条；展板1747块；发放宣传页401种，466215张；宣传画30种，47474张；宣传册198种，254237本；其它资料8459份；群众参与271843人次；群众咨询120961人次；量血压28463人；糖尿病检测38416人；初筛3819人；广播电台播出相关内容26次；电视节目45次；报纸38次；网络内容205个；参与知识讲座群众11161人次；义诊3751人次；健步走470人次；参与知识竞赛1650人次；糖尿病相关娱乐活动565人。

通过本次活动的`开展，使居民进一步认识到只有保持健康的生活方式，如合理的膳食、适当的运动、戒烟限酒、避免超重、肥胖和过度精神紧张，才能预防糖尿病的发生。

联合国糖尿病日宣传资料 篇9

11月14日是第9个“联合国糖尿病日”，宣传主题是:健康生活与糖尿病。依据市卫生局和市疾病预防控制中心的要求，为切实做好糖尿病预防工作，提高人民群众对糖尿病的认识，维护人民群众身心健康，根据上级文件精神要求，结合实际，我院积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的糖尿病防治宣传活动。紧紧围绕定期到医疗机构测量血压、血糖”等核心知识。营造浓厚的.宣传教育氛围，防保科工作人员在医院大厅前设立咨询台开展宣传教育活动，不断提高全镇人民群众糖尿病防治意识，最大限度地预防和减少各种疾病发生。现就活动情况总结如下：

在宣传活动日期间，我镇充分利用宣传单、横幅、健康教育讲座等方式，向广大人民群众进行糖尿病防治宣传教育。通过发放宣传资料、现场咨询、现场讲解教育等宣传糖尿病相关知识，营造全民抗击疾病、维护生命健康的氛围。本次宣传活动的主题是：应对糖尿病，立即行动”。紧密结合基本公共卫生服务内容发放糖尿病防治知识宣传单1000余份。通过本次宣传活动，对提高人民群众对糖尿病防治知识等相关疾病防治知识的认识起到了积极的作用。

今后，我镇将继续认真组织开展糖尿病防治宣传活动，并把这项工作常规化，结合我镇的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全镇广大人民群众糖尿病防治意识，维护广大人民群众的身心健康。

联合国糖尿病日宣传资料 篇10

11月14日是第9个“联合国糖尿病日”，南昌大学二附院内分泌代谢科当天在惠苑宾馆六楼大会议室举行了20xx年联合国糖尿病日主题宣传活动。针对“控制糖尿病，刻不容缓”这一主题，120余名糖尿病病友及家属应邀前来参加活动。内分泌代谢科赖晓阳主任就目前我国糖尿病发病的流行病学以及糖尿病防治现状发表了精彩讲话，指出目前我国的糖尿病患病率激增，而防治工作存在着知晓率、治疗率、达标率偏低的突出现象，防控形势十分严峻；余戎主任就关注糖尿病危害这一主题作了精彩的讲座；接着我科医护人员带领糖尿病患者开展了体验性游戏——体验糖尿病并发症痛苦，广大糖尿病病友在游戏环节中通过亲身体验“举步维艰”、“前路茫茫”、“欲速则不达”游戏，深刻认识到糖尿病性截肢、糖尿病性视网膜病变失明及中风偏瘫带来的危害和痛苦。通过举办此次主题宣传活动，进一步提高患者及公众对糖尿病危害的认识，倡导健康生活方式，普及科学防治糖尿病知识，强调糖尿病多重危险因素干预的重要性。只有早期发现，早期干预，积极应对，全方位达标，才能有效地遏制糖尿病以及慢性并发症的发生、发展，才能享受美好幸福的人生。

此次活动发放了内容通俗易懂、新颖生动的健康教育资料600余份。活动结束时，广大糖尿病病友及家属纷纷发表了体验感言，通过体验，深刻认识到糖尿病并发症的痛苦和危害，同时也更加明白了血糖控制、多因素干预、全方位达标的重要性。这次活动也是我科首次尝试将体验性互动游戏植入糖尿病教育活动中，这也是一次小的创新，收效甚好。此次活动也受到了在场病友及家属的高度好评。

联合国糖尿病日宣传资料 篇11

【世界糖尿病日资料】

基本认识：

背景

前身是1991年由国际糖尿病联合会和世卫组织发起的“世界糖尿病日”，自1992年起在每年的11月14日举行庆祝活动。纪念Frederick Banting诞辰，他与Charles Best一起于1922年在发现胰岛素(用于拯救糖尿病患者生命的疗法)方面发挥了作用。

意义

确定联合国糖尿病日的意义在于要使世界所有国家加强对糖尿病的宣传教育、防治和监测，提高对糖尿病的认识，更加关心糖尿病患者的工作与生活，加强对糖尿病预防措施、治疗手段的研究，更好地为人类健康服务。

通过世界糖尿病日纪念活动，让更多的人了解糖尿病的危害，改善生活中的不良行为，提高自身和家人的预防意识，控制和延缓糖尿病的发生。患者与家属更加明确糖尿病的预防与治疗应做到1.防治糖尿病，从儿童和青少年做起。2.运动健身、避免肥胖，减少糖尿病危害。3.全社会共同努力，预防尿病。最终做到“远离糖尿病 健康新生活”。

现时病情：

国际情况

在全球几乎每一个国家，糖尿病发病率都在上升。这种疾病是导致失明、肾衰竭、截肢、心脏病和中风的主要原因。

糖尿病是导致患者死亡的最重要原因之一，每年因它而丧命的患者人数与因艾滋病病毒/艾滋病 (HIV/AIDS) 而导致的死亡人数不相上下。

世卫组织估计全世界2.2亿多人患有糖尿病。如不进行干预，这一数字到2030年可能会增加一倍以上。近80%的糖尿病死亡发生在中低收入国家。

国内情况

2010年我国疾病监测地区数据显示，我国18岁及以上居民糖尿病患病率为9.7%，据测算，糖尿病患者人数已达9000万。其中18-59岁劳动力人口糖尿病患病率为7.8%。而18岁及以上居民糖尿病知晓率仅为36.1%。糖尿病是与生活方式最为密切的慢性病。促进健康的饮食和生活方式对预防和控制糖尿病发挥着重要作用。

让我们行动起来，从改善自己的生活方式出发，努力预防和控制糖尿病。 　“中国医学科学院糖尿病研究中心”2011年14日在北京协和医院挂牌成立。中国医学科学院副院长曹雪涛指出，糖尿病已经成为严重危害我国人民健康并给社会带来沉重经济负担的重大疾病。为推动糖尿病及其相关疾病的研究，中国医学科学院决定整合相关优势资源，加快促进糖尿病基础研究向临床应用转化，为糖尿病的早期预防、个体化治疗和科学管理提供平台。

历年主题口号：

1992年糖尿病日 一个与所有国家所有人有关的健康问题

1993年糖尿病日 糖尿病儿童与成长

1994年糖尿病日 糖尿病与老年

1995年糖尿病日 糖尿病和教育，降低无知的代价

1996年糖尿病日 胰岛素与生命

1997年糖尿病日 全球的觉醒：改善生命的关键

1998年糖尿病日 糖尿病人的权利

1999年糖尿病日 糖尿病的代价

2000年糖尿病日 新千年糖尿病和生活方式

2001年糖尿病日 糖尿病心血管疾病与社会负担

2002年糖尿病日 糖尿病与您的眼睛：不可忽视的危险因素

2003年糖尿病日 糖尿病损害肾脏

2004年糖尿病日 糖尿病与肥胖

2005年糖尿病日 糖尿病与足部护理

2006年糖尿病日 糖尿病与脆弱人群

2007年糖尿病日 关心儿童和青少年糖尿病

2008年糖尿病日 青少年儿童的糖尿病

2009年糖尿病日 糖尿病预防与教育

2010年糖尿病日 糖尿病教育与预防

2011年糖尿病日 应对糖尿病，立即行动

2012年糖尿病日 糖尿病，保护我们的未来

2013年糖尿病日 糖尿病教育与预防

2014年糖尿病日 健康饮食与糖尿病

2015年糖尿病日 健康生活与糖尿病

联合国糖尿病日宣传资料 篇12

今年11月14日是第9个“联合国糖尿病日”，如今糖尿病已经成为全球性的重大公共卫生问题，而在我国，糖尿病也是威胁居民健康的主要慢性疾病，尤其是因为糖尿病引起的眼部并发症：比如糖尿病视网膜病变等症状，不仅严重地损害了视力健康，更是如今糖尿病患者致盲的主要原因。

为了预防和控制糖尿病、促进基本公共卫生服务均等化，连云港开发区朝阳街道在社区卫生服务中心开展了防控糖尿病的`宣传活动，向辖区居民发放了科普资料。

据了解，该宣传活动的开展使居民进一步认识到只有保持健康的生活方式，如合理的膳食、适当的运动、戒烟限酒、避免超重、肥胖和过度精神紧张，才能预防糖尿病的发生。

联合国糖尿病日宣传资料 篇13

2023口语学习计划

各种文档材料是我们完成任务的基本手段，我们需要在网上阅读各种范文。多看范文可以改善我们的写作技能，一篇好的范文没有构思好怎么下笔？想要更好地了解“口语学习计划”的相关知识考虑看看这篇文章，如果您认为这篇文章好就请分享给您的朋友们吧！

口语学习计划(篇1)

口语学习计划

口语能力在日常交流和职业发展中都扮演着非常重要的角色。但是，对于很多人来说，嘴巴能动，但是说不准确、说不流利，甚至还会产生紧张和焦虑。为了帮助大家提高口语水平，以下是一个实用的口语学习计划。

目标：提高口语流利度、准确度和表达能力。

1. 每天模仿地道口音的英文视频或录音，尝试跟读。可以选择有英文字幕的视频或录音，先听一遍，然后再跟读。

2. 关注英语流行娱乐节目，如脱口秀、访谈节目等。同时结合自己的兴趣和爱好，关注相关领域的节目，如体育、音乐、时尚等。在观看这些节目的同时，可以学习口语表达和学习相关领域的专业术语。

3. 参加英语角、英语口语俱乐部等交流活动，与其他学习者互相练习口语，交流口语学习方法和经验。

4. 利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等。除了提供口语练习和模拟考试的功能外，还提供大量的口语学习资源和资料。

5. 购买讲师录制的口语课程，学习相关的发音规则、口语技巧和表达方法。同时还可以利用在线课程平台，参加线上直播讲座和交流活动。

6. 进行口语模拟考试，如托福、雅思等。这些考试有一系列的口语练习和考试步骤，可以让考生有效地练习口语，提高口语水平。

7. 多和母语为英语的人交流，尤其是那些文化背景和兴趣爱好与自己相似的人。在与母语为英语的人交流时，要尽量采用英语表达，不要惧怕犯错误，可以从错误中学习和纠正。

8. 每个星期抽出固定时间，进行“口语专项训练”。这可以包括模仿英美流行歌曲，背诵英语短文，进行口语唱歌训练等，提高口语流畅度和表达能力。

总结：以上是一个包括多种不同方式的口语学习计划，学习者可以根据自己的时间、兴趣爱好和英语水平，制定适合自己的口语学习计划。相信通过长期的努力和不断的练习，可以提高口语水平，提高自己的职业和生活质量。

口语学习计划(篇2)

口语学习计划

随着全球化、互联网和科技的发展，英语已成为全球通用的语言之一，对于旅游、学术、商务和职业发展等方面，掌握一定程度的英语口语能力已越来越重要。然而，由于各种原因，很多人在口语学习上依然感到困难。本篇文章将从学习理念、学习方法、实践建议等方面，为大家提供一份可操作性强的口语学习计划。

一、学习理念

学习英语口语的目的是为了能够更好地与外国人交流，因此，学习口语应以提高交流能力为重点。而这种能力的很大部分源于下面这些方面：

1. 语音音调：熟悉英式或美式语音，掌握语音变调规律，能够准确地重音和连读。

2. 词汇语法：积累常用的词汇和句型，能够在表达中使用正确的语法结构。

3. 听力理解：借助听力材料和实际场景，训练对英语的听力理解能力。

4. 口语表达：结合实际语境，训练口头交流表达能力。

同时，学习英语口语还需要具备一定的毅力与耐心，毕竟口语学习并不是一朝一夕就能完成的事情，需要我们坚持下去。

二、学习方法

1. 学习语音音调

语音音调是英语口语中最为基础的元素，也是最容易被忽略的一个。为了提高语音音调的正确性，我们可以通过以下两种方法进行：

（1）学习海量常用单词的音标，多听标准英语的语音，注重区分音调和重音。

（2）通过模仿、跟读、录音等方法，加深对英式或美式语音的感性认识。

2. 学习词汇语法

词汇和语法是口语表达的主要支撑。我们可以通过以下方法来提高词汇语法水平：

（1）阅读原版英文材料，积累生词、固定搭配和句型。

（2）结合自身实际需要，学习专业或领域相关的词汇和用法。

（3）学习主题式句型，重点掌握不同语境下的用法。

3. 训练听力理解

听力理解能力对于口语学习至关重要。我们可以通过以下方法提高听力理解能力：

（1）听力材料的选择要依据自己的程度，选择合适难度的材料。

（2）仔细聆听，强化语音、语调、连读、省略的敏感性。

（3）对重要信息进行记录，便于加深记忆。

4. 训练口语表达

最后，口语表达是提高交流能力的关键一环。我们可以通过以下方法提高口语表达能力：

（1）找寻英语母语人士与之练习口语交流。

（2）利用视频辅助，模拟真实场景，进行角色扮演。

（3）多进行即兴表达，锻炼应对各种情境的能力。

三、实践建议

1. 保持日常学习

口语学习不宜草草收场，需要保持持之以恒的学习状态。每天坚持学习30分钟，保持学习习惯，培养良好的口语语感。

2. 运用多样化的资源

有了正确的学习方法，同时也需要借助丰富的语言资源。建议通过电视、网络、听力练习和阅读等多种途径获取学习资料，增强学习实效。

3. 加入语言交流社群

在语言交流社群中能够找到志同道合的学习伙伴，提高听说能力的同时还能够认识新的朋友，一举多得。

4. 提高自身兴趣

在学习口语的过程中，合理利用自身兴趣爱好的结合，学习过程更加轻松有趣。

总之，通过这份可操作性强的口语学习计划，相信大家能够在口语学习上获得更好的效果。当然，每个人的学习方法和学习时间都不相同，因此要结合自身实际情况，量身定制适合自己的学习计划，切实做到进步和提高。

口语学习计划(篇3)

主题：我如何制定有效的口语学习计划

口语是一种沟通的方式，不仅仅是基础技能，还是建立人际关系的关键。然而，许多人在学习口语时往往感到难以掌握，这往往因为他们没有一个良好的学习计划。在这篇文章中，我将分享我的一些经验和建议，帮助你制定有效的口语学习计划。

第一步：设定目标

你需要明确自己学习口语的目标是什么。是想提高日常口语能力，还是为了参加英语考试或者演讲比赛。设置目标可以帮助你更具体地了解需要学习哪些技能，以及需要如何利用时间来实现这些目标。

第二步：评估现状

在设定目标之后，你需要评估自己现有的口语水平，这可以帮助你更好地了解自己的不足之处。你可以通过进行自我评估或参加英语水平测试来了解自己的语言能力和学习进展。

第三步：选择适合自己的学习方法

在制定口语学习计划时，你需要选择适合自己的学习方法。有许多方法可以帮助你提高口语能力，如听力练习、口语训练、背诵和交流练习等。你可以根据自己的兴趣和学习需求选择适合自己的学习方法。

第四步：制定时间表

学习口语需要花费大量时间和精力，因此你需要制定一个合理的时间表来确保你能够有足够的时间学习口语。你可以根据学习目标和日常生活安排来制定时间表，并努力遵守。

第五步：寻找学习资源

在学习口语时，你需要不断寻找各种各样的学习资源，如口语训练APP、视频、听力练习以及参加演讲比赛等。这些资源能够帮助你提高口语能力，扩大语言知识面，也能增强你的学习乐趣。

第六步：勤奋练习

最后，制定一个有计划地勤奋练习是最重要的一步。你可以将你的口语练习分成短时间的练习和长时间的学习，并且需要定期检查你的学习成果，以确保你的学习效果。

总之，制定一个有效的口语学习计划将为你提高口语能力打好基础。你需要明确自己的学习目标，评估自己的水平，选择适合自己的学习方法，制定时间表，寻找学习资源，勤奋练习。相信通过这些步骤的不断努力，你一定会取得出色的口语进展，享受到用英语交流带来的乐趣和好处。

口语学习计划(篇4)

口语学习计划

作为一名英语学习者，在口语学习上的表现非常重要。因为口语能力的好坏直接影响到我们在国际交流中的表现。而如何制定一份有效的口语学习计划？下面是我的一份计划，希望对大家有所帮助。

一、背诵范文

在学习口语的过程中，背诵范文是一个非常好的方法。因为范文是由优秀的语言专家撰写的，它具有很高的水平。而且，范文的语言表达非常地优美、准确，依据范文的表达能力，有利于我们改善口语表达的能力，并提升自己的口语水平。因此，每天背诵几段英语范文，对于提高口语能力大有裨益。

二、多听多说多读

学习英语不但要会背单词，还要掌握不同的用词方法。掌握一门语言需要大量注重听、说、读、写等基础运用，口语方面也不例外。因此，多看英语新闻报道，听英语歌曲，看英文电影或者连续剧等，在多方面接触英文，会比只学习一种口语方式要更加实用。

三、参加英语角和语言交际班

英语角是维系语言学习者沟通的重要环节之一，参加英语角可以让我们实现与他人交流并且改善我们的口语能力。同时，找到附近的语言交际班，学习交流沟通技巧，也可以帮助我们更加深入地了解语言知识的点滴，提高自己的口语表达能力和语言沟通能力。

四、积极参加演讲、口语比赛等活动

提高口语水平是一个从小到大的过程，而许多活动可以帮助我们不断提高自己的能力。比如参加演讲、口语比赛等活动，这些比赛不仅能锻炼我们的口语表达能力，而且还能让我们在与别人比拼时发现自己的不足之处，从而更加努力地提高自己的水平。

五、灵活运用语言学习工具

在日常语言学习中，我们可以灵活地运用一些语言学习工具，如字典、语法书籍、口语练习软件等，这些工具可以帮助我们提升口语水平的同时，也能让我们更好地掌握英语和其他语言表达技巧，从而更好地提高自己的口语表达能力。

六、坚持不懈，努力提高口语能力

在学习英语口语的过程中，坚持不懈是非常重要的，如果不去努力掌握口语技巧和语法知识，就不可能进步。因此，学习口语需要持之以恒，只有坚持不懈、认真刻苦，才能在今后的国际交流中更好的表现，展现自己的魅力。

最后，学好口语的过程并不是一蹴而就的，但是只要找到正确的方法和坚持不懈地学下去，口语水平一定会得到不断提高。只有努力把自己的英语水平提高到一定的高度，才能与外国人更好地交流，让自己在语言沟通上更加轻松自如，也为自己的未来打下更广阔的国际交流的基础。

口语学习计划(篇5)

口语学习计划

作为英语学习的一部分，口语训练是提高英语实用性最关键的部分之一。在日常交流中，能流利地表达自己的意思和听懂别人说话往往是至关重要的。为了提高自己的口语能力，需要制定一个科学而有效的口语学习计划。

首先，制定一个明确的目标。目标应当清晰明确，以便衡量自己的进步。关于目标可以从听力、发音、流畅度等方面入手，确立自己在每个方面的目标。

既然我们是要提高口语，那么每天练习语音和口语就是必不可少的。可以说口语练习是口语能力的必要前提。因此，我们需要针对听说的能力制定相应的练习，如每天听英语广播、讲解视频、听力测试等等，并记录收获和不足，以便调整学习内容。

其次，我们可以利用一些工具来促进口语的提高，比如说观看英文电影或者英文短片。观看英文影片可以让我们更好地了解英语在口语上不同于汉语的地方，还可以让我们更好地学习英文语音和表达方式。当我们遇到不熟悉的词汇或者表达方式的时候，可以暂停或者借助字幕来更好地理解。

再次，我们可以通过交流来提高口语。跟别人对话能够让我们了解不同人所采用的表达方式，也可以帮助我们发现自己的毛病。在这里，我们可以选择参加口语俱乐部、参加英语角、和外教或者一些英语组织互动等方式，来结交志同道合的朋友，最终能够达到提高自己的口语目的。

最后，持之以恒。口语的提高不是一蹴而就的，而是要有一个长期稳定的过程。我们需要根据自己的时间和能力有计划有步骤地来进行口语训练。坚持有计划和目标的练习，形成良好的口语习惯，才能够最终由简入繁、由浅入深地掌握英语口语技巧。

总体来说，口语训练需要结合实际情况，根据自己的能力和需要来制定合理的口语学习计划，并且坚持下去。通过不断地努力和持续学习，我们相信每个人都能够成为一名出色的英语口语使者。

灯笼课件十三篇

每位教师都离不开教案课件，但是教师也必须明白教案课件并不是随便草草地写就可以的。精心设计的教案在课堂教学的成功中起着至关重要的作用。如果您对“灯笼课件”感兴趣，教师范文大全小编为您整理了详细资料，希望本文能够引出一些新问题，并让您进行更深入的思考！

灯笼课件【篇1】

一、说教材

《满山的灯笼火把》是小学语文S版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。课文记叙了作者小时候有一次遇到了危难，全村男女老少一起出动援救的动人情景。教育学生在危难面前要勇敢、坚强、聪明以及关心他人、爱护他人。

二、说学情

本单元以“成长”为主题，写了不同人物在成长过程中难以忘怀的事情。他们当时的年龄与学生比较接近，学生读起来容易产生共鸣。四年级的学生比较活跃，有了一定的理解能力，不难体会出文章的思想感情来，但要学生从作者的身上得到一定的启示，这有些困难，需要教师教学时注意启发引导。另外，理解“只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话时，也存在一定的难度。

三、说教学目标

依据新课程的教育理念，特制定以下教学目标：

（一）知识与能力目标：

１、学会本课9个生字和新词。

２、理解课文中重点词句的意思。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

４、学会用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话。

（二）过程与方法目标：

引导学生通过“读、找、划、议、悟、说”的方法学习课文，让学生深刻理解全村人对我的爱。

（三）情感态度与价值观目标：

体会“我”在危难之中的坚强、勇敢、聪明，教育学生关心他人，爱护他人。

（四）教学重点：

指导学生抓住重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

（五）教学难点：

让学生从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。

四、说教法

根据本篇课文特点和本班学生特点，在教学中我采取这样的方法：

（一）、以读代讲，悟真情。“读书百遍，其义自现”，充分发挥学生学习的主体作用，让学生尽情地去朗读、感悟，体会文章的思想感情。

（二）、品词析句，重理解。教学中，通过重点词句的理解，把握文章的主要内容，从中得到启示。

（三）、图文结合，助体会。充分利用文中的插图，让学生感知画面，体会当时恶劣的天气以及满山遍野都是灯笼火把的壮观景象。

五、说学法

本课，针对四年级学生的年龄特点和学习经验，我引导学生采用如下一些学习方法：

（一）、采用“读、找、想、议、悟、说”的方法，理解课文内容。

（二）、采用小组合作学习的方法，提高学生的自学能力和合作学习的能力。

六、说教学程序

本课我打算用三课时完成教学任务，这里我只说第二课时的教学程序。

（一）创设情境，激发兴趣：（大约4分钟）

１、多媒体出示课文插图一，请学生认真观察、思考：从图上你知道了什么？如果你是图中的小朋友，你会怎么做？

（设计意图：插图是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力，正确理解课文的思想内容起着不可忽视的作用。让学生观察插图，主要是激发学生学习课文的兴趣，为理解整篇课文内容做好了铺垫。）

２、根据学生发言，教师揭示课题，板书课题。

（二）初读课文，整体感知：（大约7分钟）

１、用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了一件什么事？

（设计意图：主张阅读的自主性，让学生带着问题阅读，做到读思结合，可以增强读的效果。）

２、再读一读课文，把你认为感动的地方多读几遍。

（设计意图：阅读是学生的个性化行为，珍视学生独特的感受、体验和理解，这样既训练了学生的概括能力，也培养了学生对语言的感悟能力。）

（三）、图文结合，读中感悟：（大约20分钟）

１、再次多媒体出示图一，让学生边看图，边勾画文中描写天气的词语，根据学生发言，教师相机板书：下大雨抄近路

（设计意图：进入情境是理解下文的必要前提。图文结合，能够引导学生了解当时的恶劣天气，使学生能身临其境。）

２、学生了解了当时的天气以后，引导学生思考：“我”是怎么坠入那口土井的？当时的情景怎样？学生答问，教师相机指导：由于脚滑，“我”不慎坠入土井中，当时非常的害怕着急、无助。并板书：脚下滑坠井中

３、接着，我追问：在这样的情况下，“我”是怎么做的呢？请学生默读课文第３－５自然段。在这里，我设计了三个小环节：

（１）学生分小组讨论、交流：①我为什么不再挣扎了，不再哭喊了？②用自己的话夸夸文中的“我”。

（设计意图：《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，本环节我放手让学生以小组学习为主，在讨论交流的过程中，我让每个学生都要参与到讨论中来，充分发挥学生的主体作用，培养学生的阅读能力和与人合作的能力。）

（２）再用课件出示表现“我”在危难之中勇敢坚强、沉着冷静、遇事动脑筋想办法的句子：“不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏，我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人一定会来救我。”“虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕的往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。”学生齐读句子，结合上下文理解“坚持”的意思，然后请学生用“坚持”说话。

（３）再次指导学生有感情地朗读句子，并说说自己从中得到的启示。教师相机板书：明白保存体力

（设计意图：通过反复的朗读、感悟，教师引导学生体会“我”在危难之时所表现出来的勇敢坚强、沉着冷静、遇事动脑筋想办法，能自我保护的意志品质，这是一般年龄较小的孩子不容易做到的。）

４、提问过渡，引入下一部分的学习：是啊，这样的情景既惊险又令人感动！文中的“我”在努力地坚持着，等待亲人来救他，那结果怎样呢？请学生用自己喜欢的方式朗读课文的第６－８自然段。

（１）教师课件出示图二，让学生仔细的观察图画，并结合课文找出描写乡亲们打着灯笼火把来找“我”的句子。

（设计意图：课件的展示，为学生提供了直观的画面，让学生从视觉上感受到满山遍野都是灯笼火把的壮观景象，加深感悟乡亲们对“我”的爱。）

（２）教师再用课件出示句子：“突然，从远处村庄的方向传来我急切渴望听到的声音，那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。”

①指导学生朗读句子，结合上下文理解“渴望”“满山遍野”“泪如泉涌”的意思，请学生用“渴望”和“满山遍野”说话。

②让学生说说从句子中体会到了什么？

③再让学生带着感动的语气读句子，加深感受。

（３）用课件出示句子“只有眼泪在不停地流着，是热的”。教师引导学生理解句子的意思，让学生体会到这泪是感动的泪，更是感激的泪。教师相机板书：得救泪如泉涌 （并将板书串成心形）

（设计意图：通过品读句子，教师要让学生明白亲情、友情是伟大的，只要人人都献出一份爱心，那世界将充满温情，充满阳光。）

（四）总结全文，拓展练习（大约9分钟）

本环节，我主要分成两步来进行教学：

１、让学生说说自己的收获和体会。

（设计意图：通过学生的说让学生懂得在危难面前要勇敢坚强，要动脑筋想办法，能自我保护，教育学生关心他人，爱护他人，热心地帮助他人。）

２、让学生说说自己在成长过程中得到亲人、朋友关心和帮助的事情。

（设计意图：将课堂与课外联系起来，使学生能将课堂上的感悟用于实际生活中，珍惜亲情，献出爱心。）

最后，师生在歌曲《爱的奉献》中结束本课。

七、说教学评价

本节课，我紧紧地围绕本课的教学目标和教学重难点，展开教学，充分地发挥了学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力，同时把课堂内外紧密地结合起来，让学生受到了一次深刻的情感教育。此外，本节课通过教学，还让学生在学习的过程中逐步懂得了在危难面前自己应该怎么做，增强了自我保护意识。

灯笼课件【篇2】

游戏意图：

宝宝进入幼儿园之后，就需要有一个集体意识，并且，要做到和孩子团结一致，下面，给大家准备了一个可以培养宝宝团结意识的亲子游戏，家长和宝宝一起玩玩吧。

游戏准备：

灯笼、奖品、篮子。

游戏过程：

1.每个家长将自己的宝宝抱在胸前。

2.根据负责人的指导，抱着宝宝的家长们，依次坐好，并且，和其他的家长组成圆形。

3.圆形的末端留一个口，并且，在这个口中放一个篮子。

4.将准备好的灯笼，放在最开始部分的第一个家长和孩子面前。

5.游戏开始，这个家长和孩子同时将灯笼举起，并且，将灯笼递给前面的一组。

6.依次进行，在进行的过程中，如果有灯笼落地的情况，灯笼需要返回起点重新开始。

7.在规定的时间内，负责人查看，最后运送到篮子中的灯笼有几个。

8.游戏共进行三次，比较下，哪一次的效果最好。

9.给参加游戏的每一个都发奖品。

温馨提示：

这个亲子游戏，对于孩子和家长，都是一个很好的锻炼，让孩子知道很多问题只有和别人合作才能完成，只有自己是无法完成的，这就是团结和集体的力量。

灯笼课件【篇3】

教学目标：

1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。

2、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。

3、学会本课生字新词。要求认识的生字有：婆、骤、坠、亏、瘦、恰、盲、援；要求掌握的生字有：婆、杂、幕、溜、亏、瘦、恰、卡、盲、肢；要求掌握的词语有：外婆、杂活、雨幕、滑溜溜、幸亏、瘦弱、恰恰、卡住、杂草、盲目、四肢。

教学重点：

了解内容，体会作者的思想感情。

教学难点：

从作者童年难忘的事情中得到成长的启示。

教学准备：

小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，大致了解课文内容。

2、学会生字新词。

3、学习第一自然段。

教学过程：

一、引语，导入新课。

大家见过灯笼吗？为什么会有满山的灯笼火把呢？引入新课，板书课题。

二、自读课文，检查生字自学情况。

三、再读课文，给课文分段。

1、分段，归纳段意。

第一段（1）：讲我小时候在农村外婆家生活。

第二段（2—5）：讲我在大雨中一个人从田里回家，坠入一口土井卡在井口，自己勇敢地坚持着，并坚信亲人会来救援。

第三段（6—8）：讲全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到并救助了我。

2、课文讲了一件什么事？

四、学习第一自然段。

1、全班齐读。

2、你读懂了什么？

五、作业

1、书写生字词。

2、有感情朗读课文。

第二课时

一、导入

上节课我们学习了课文的第一自然段，知道文中的“我”从小是在农村长大的。每个人在成长的道路上都不可能是一帆风顺的，会遭遇挫折和意外。那么在遭遇意外的情况下，应该怎样去应对呢？今天我们继续来学习《满山的灯笼火把》。

二、勾画批注学习课文的2—5自然段

1、师出示课件，提出自学要求勾画出文中可以表现出“我”心理活动的词句作批注，思考“我”产生这种心理活动的原因。

例：天上下着大雨，身下浸着净水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。从“抠”这个词可以看出“我”坠井后紧张，慌乱的心情。因为当时在那茫茫雨幕中只有“我”自己一个人。

2、学生反馈并指导朗读，板书心理活动：害怕。

3、学生再反馈并指导朗读，板书心理活动：镇静

4、在这样的情况下，我坚信着，坚信着？（出示课件，学生联系前文的理解补充）

指导学生读出这心中的信念，板书心理活动：坚信。

三、讲解6—8自然段

听：

1、亲人是无论在何时何地都能给予我们力量的，“我”会坚持下去，直到听见？（接读）

夜好黑，“我”的四肢已经发麻直哆嗦，但我会坚持下去，直到听见？（接读）

2、我听到了呼唤，多么渴望的声音啊。结合课文内容用“渴望”说一句话看：

3、看到了，“我”看到了火把，瞧————————（出示课件第6自然段三，四句读）

一线，一片，一大片，漫山遍野这些加点词，你从中体会到了什么？

4、完成课件填空，理解这灯笼火把里蕴含的爱，再读第6自然段三，四句说：

5、寒雨之夜，当泪落下时，“我”分明感觉它是热的，同桌互读7和8自然段说说你从这热泪中体会到了什么心情？

6、反馈、指导读

四、评点概说

说一说你认为“我”是个怎样的孩子？并从课文中找到依据。

五、拓展，回归文本

1、师配乐朗诵《小小的巢》，生谈感受

2、齐读课文，整体情感的回归

灯笼课件【篇4】

教学目标：

1、认识本课生字及生字组成的词语，会写“晶”，绿线内的字只识不写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受节律美。

3、能抓住关键字词和丰富的想象，感受灯笼果的特点，体会作者对灯笼果的喜爱之情。

教学重难点：

抓住关键字词和丰富的想象，感受灯笼果的特点，体会作者对灯笼果的喜爱之情。

教学过程：

课前游戏:超级联想

孩子们，我们先来玩个小游戏，课件出示：【超级联想】老师给大家带来3组词语，你能猜一猜是什么水果吗？

1.课件出示：【第一题:绿色条纹、椭圆、甜味，你能联想到什么?】

带声音(出示西瓜的图片)

师点评：真棒，你很有想象力。

2.课件出示：【第二题:粉红色、毛茸茸、甜味、孙悟空】你又能联想到什么?

(出示桃子的图片)追问：你是怎么想到的？

生：我是看了西游记的书。师点评：爱悦读的孩子，就是不一样。想象力也特棒。

3.课件出示：【第三题:黄色、月牙、软软的，你想到谁？】

（出示香蕉图片）追问：你又是怎么想到的呢？

生：因为我觉得香蕉的外衣是黄色的，它长得又像月牙一样，吃起来软软的。

师点评：是的，努力观察生活，体验生活，就能比别人想的多，想的好。

一、读准题目

1、刚才我们通过词语认识了3种水果，今天我们再来认识一种新水果。

和老师一起来写写她的名字吧！师在田字格里写题目：灯笼果。师：笼在这里读轻声，显得更可爱。谁来喊喊它?2-3名学生读。齐读课题。

2、看到这个名字，猜一猜，灯笼果会是什么样的？（像灯笼）指名回答2个。

3、孩子们，让我们走进课文，看看书中的灯笼果吧！听好要求哦！

二、初读课文

1、请小朋友们自由读课文，出示自读要求：

（1）读一读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）想一想：灯笼果是什么样子的？

2、检查词语和难读的句子。（读一遍，如果有人读错再读）

（1）出示第一行词语:纱衣外壳棱角(出示拼音，强调“棱”是后鼻音)

那三个词都藏在这个句子中，你能把这个句子读好吗？出示长句子：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。2位孩子，读一读，读准字音。齐读。

(2)出示第二行词语:花瓣珍珠玛瑙

仔细瞧:“珍珠”“玛瑙”看见过吗？是什么样子的？出示珍珠图和玛瑙图，看，它们圆圆的，亮亮的，可漂亮啦!一起美美地读读这两个词语:珍珠、玛瑙。

(3)出示第三行词语:晶莹透明细碎(强调“碎”的声母是s)

指点：小朋友们看，这个晶是生字，有3个日组成，你知道它是什么意思吗？（亮亮的）那晶莹是什么意思？（亮亮的，透明的）比如晶莹的露珠（图片）

（4）齐读词串

3、孩子们，读了课文，你知道了灯笼果的什么？

预设学情：生1：灯笼果的有金黄色的纱衣。师：是的，那是它的外壳。

生2：灯笼果是滚圆晶莹的。师：那是它的果实。

生3：灯笼果好吃极了。师：那是灯笼果的味道。

三、品读课文

（一）学习第一自然段

1、我们先来看看灯笼果的样子。（出示：金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑给的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。）

2、先听老师读一读，师范读，你觉得这个灯笼果怎么样？

预设学情：

生1：我觉得灯笼果很美，我从“金黄色”知道的。

师：是的呀，金黄金黄的颜色，多美呀！

师：你呢？

生2：我从纱衣也看出她很美。

师：什么是纱衣？你见过纱衣吗？

生：纱衣就是公主的裙子，新娘的婚纱。

师：是的，纱衣就是这样薄薄的，轻盈的。多美呀！

生3：我觉得灯笼果像个小孩子很可爱，我从“跳”这个字读到的。

师：你太会读书了。是啊，多么可爱的灯笼果啊！你能来读一读吗？

小结：你看，作者把灯笼果当成了什么来写？（小朋友）它穿了一件纱衣跳到了我的手心里，（点红：穿、跳）真可爱呀！谁再来读一读。

生抓住“穿”“跳”读出灯笼果的美丽和可爱。读的好的孩子，老师就立即奖励一颗真的灯笼果。（师：哇，你读得真好，小朋友，伸出你的手来，灯笼果要轻轻地跳到你的手心啦！你喜欢吗？）

（二）学习第二自然段

1、灯笼果轻轻地来了，跳到了你的手心里，摸摸纱衣有什么感觉？2-3位学生交流。

生：软

师：它不是光溜溜的，再摸摸，还有什么？（棱角）

2、瞧，课文是这样写的，（出示：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。）

谁来读给大家听听？

点红：软、棱角。是的，灯笼果的纱衣不仅软还有棱角呢！板书：软、棱角

3、师出示对比图。小朋友们看，这是灯笼果的纱衣，这是灯笼，他们像不像？难怪人们把它叫做灯笼果呢！（2-3人指读第一句）

什么是棱角呢？看，语文书两面交接的地方就是棱，粉笔盒指一指。灯笼果的纱衣也有几个棱角，他的棱角在哪里呢？师拿出手中的灯笼果，谁来指指看？生上前找。（评价：你一下子就找准了）

4、调皮的灯笼果正藏在棱角后面呢！相机显红抓住“藏”“捉迷藏”等词。谁来把它的可爱读出来。读得好的小朋友就奖励灯笼果。

5、这么可爱的灯笼果，你喜欢吗？齐读1、2自然段，点红：穿、跳、藏、捉迷藏。

（三）学习第三自然段

1、它的果实还有哪些地方让你喜欢呢？捧起书，轻轻地读读第三自然段

2、出示第三自然段，学生交流。

要点一：（课件出示：一朵野菊展开可爱的花瓣和剥开纱衣的灯笼果。）你觉得哪里像？

①指读，说说你喜欢什么？（生：纱衣剥开的样子很可爱）

②出示图，说说哪里像？点红：像（剥开来形状很像）你能把像的感觉读出来吗？说完后读。

③是啊，作者把灯笼果纱衣分开的样子比作了一朵盛开的野菊，多美呀！谁来读一读？（花瓣要读慢慢的，美美的）齐读。

要点二：（滚圆晶莹的果实）

①板书：滚圆晶莹。晶莹我们刚刚已经了解了意思，就是亮亮的，透明的。滚圆晶莹就是圆圆的，亮亮的，透明的。还有哪里也是讲滚圆晶莹？（那么圆，那么亮）你一下子找到了，你来读一读。

②还有呢？再找找。（出示：薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。）

出示图，指读。珍珠、玛瑙都是漂亮的饰品呢！那为什么说灯笼果果实和他们像呢？点红：像（颜色像，形状像）指读（薄轻而短）

③看，灯笼果的果实就像它们一样漂亮呢！齐读。

3、灯笼果的纱衣是那么美，果实又是那么圆，那么亮，难怪我笑了呢！配乐齐读第三自然段。

4、指着板书小结：这一节课我们知道了灯笼果的外壳是软软的，还有棱角，果实是晶莹滚圆的。你也能用“那么xx那么xx”的句式说一说吗？

灯笼果是那么（x），那么（x）。

5、小朋友们说的真好，看来都已经深深喜欢上了灯笼果了。

灯笼果，是什么味道的呢？我们要下节课来学习了。现在，让我们在学习有趣的汉字宝宝。

四、学习生字

出示：晶

（1）谁来给它找朋友？

（2）那怎么写才好看呢？谁来做小老师来提醒一下。

师范写：晶：左边“日”小，右边“日”大，上要居中，左上偏小，右下偏大。看，“晶”就成一个三角形，这叫品字形结构。

（3）你还知道哪些品字形结构的字呢？学生交流后，师补充出示，并读一读，三人众，三木森，三石磊，三金鑫，请小朋友轻轻地在书上留下学习的痕迹。一个家族的字排队写。

(4)生描红，练写

板书设计

17、灯笼果

外壳软、棱角

果实滚圆晶莹

味道

灯笼课件【篇5】

灯笼涂色

【活动目标】

1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

2.能正确为灯笼涂色。

【活动准备】

经验准备：过年过元宵节

物质准备：灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画

【活动过程】

一、欣赏各种各样灯笼的图片

提问：图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的图画书。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸)

二、给灯笼穿上漂亮的衣服

1.教师出示灯笼的范画。

看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。

2.幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。

注意画面干净整洁。

3.展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。

灯笼课件【篇6】

活动目标：

1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。

学习重点：

用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

学习难点：

能用间隔的方法自创排序规律。

活动准备：

教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT

幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

活动过程：

一、观察讨论

【通过观察讨论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】

1、讨论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃汤圆以外，还可以怎样欢庆元宵节？

小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。

二、感知理解

【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较容易随意，及小班幼儿在模仿中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】

1、观察：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？

小结：有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。

2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和

哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观察讨论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？）

幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律。

教师预处理：从前往后边点边说，如，鈥?个2个、1个2鈥澋龋崾居锥⑾植⒗斫狻?/p>

小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？

小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。

4、设疑：如果你挂，你准备怎么挂？

小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

3、再次操作：

你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！

5、拓展回忆：

除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？

我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家。

灯笼课件【篇7】

教学目标：

1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地

3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

教学过程：

一、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。

二、初读课文，读正确、读流利

1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

三、细读，理解课文内容

1、指名分段读课文，读后评议交流。

2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

四、巩固识字，指导写字。

1、巩固会认字。

2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

活动名称：

美工活动《灯笼》——小班

活活动目标：

1、引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。

2、巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力。

3、培养幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性。

活动准备：

蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干，灯笼范例一只。

活动过程：

一、创设情景,引起兴趣。

放音乐，拉动灯笼。

教师：“看，谁在跳舞？”（幼儿回答）

教师：“灯笼宝宝要去参加联欢会，瞧，老师把它们打扮得怎样？你们喜欢吗？”

二、引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法。

（1）把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子，将穗子比喻成灯笼的裙子。

（2）把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的衣服。

（3）请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法。

（4）教师重点示范讲解涂染的方法，要顺着一个方向进行涂染，形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐，不能太大，也不能太小（即颜色要涂得满满的）。

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

1、教师：“ 灯笼宝宝还有许多好朋友，也要去参加联欢会呢！可它们还没有打扮，怎么办呢？”（幼儿回答）

教师：“我们小朋友真爱帮助别人，来，我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”

2、提出要求：

（1）先做辫子、裙子。

（2）在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服。

3、幼儿操作，教师指导个别有困难的幼儿。

四、展示交流,结束活动。

1、看看哪个灯笼宝宝最漂亮，幼儿互相评价。

2、 师生带灯笼宝宝去参加联欢会，音乐响起，一起翩翩起舞。

灯笼课件【篇8】

活动背景

灯笼这种中国所独有的物品在我国的传统节日中占据着重要的地位，在春节，人们会在大门口挂上两个红红的大灯笼，元宵节，也是离不开灯笼，还有就是马上就要来临的中秋节，人们也是要提着灯笼赏月，让我们与小朋友们一起来自己动手制作灯笼吧。

活动目标：

1、幼儿按图示将灯笼卡片取下，并做好灯笼。

2、引导将灯笼在活动室，调动幼儿参与环境创设的积极性。

活动准备：

浆糊，灯笼图卡。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、谈话引入：

小朋友们，你们还记的过年的时候，在我们的家门口会挂什么吗？（引导幼儿说出有灯笼）。

2、引导幼儿观察欣赏老师准备的范例灯笼。

师：今天我们就来学做灯笼，到了过年的时候，小朋友可以把自己做的灯笼挂到自己的家门口，这样为新年增添热闹喜庆的气氛。

3、出示制作灯笼的材料。

师：请小朋友们看看，制作灯笼需要哪些材料才能做好一个漂亮的灯笼呢？

师：制作灯笼要用到灯笼图卡，浆糊。

二、老师边示范制作的步骤边讲解制作方法。

1、师：把制作灯笼的卡片取下后，小朋友发现图卡上有什么？（有一条虚线，像折痕一样）。先沿着虚线对折。

师：你们还发现了什么？（一条一条的实线）。我们把这一条一条的横线撕开。

2、再把灯笼图卡卷成筒状并粘贴好。

3、粘贴好后，再把图卡2取下来，粘贴在卷好的灯笼上端口的两边做成提手，这个灯笼就做好了！

三、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导。

1、现在请小朋友也来做一个灯笼，老师会给每个小朋友都发一份制作灯笼的材料，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

2、小朋友操作，老师观察小朋友的制作情况，帮助能力差的小朋友。

3、评价作品，结束活动。

幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

灯笼课件【篇9】

工具和材料：

长方形卡纸一张，直尺一把，铅笔一枝，双面胶一卷，介纸刀一把，线绳一根。

制作过程：

第一步：量距离

在准备好的卡纸上面，按1cm为间隔，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线，并用铅笔描绘出来。

第二步：切卡纸

用介纸刀沿着刚才划线的地方切开，注意，不能切得长短不一，不然做出来的灯笼会很不匀称。

第三步：卷卡纸

在切好卡纸后，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢，灯笼的大致轮廓就出来了。

第四步：剪垂穗

我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪，要密集一些，这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。

第五步：贴线绳

成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳，记住，线绳之前应该先裁剪成两段，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。

结束语：

灯笼完成啦。过程不是很复杂，只要静下心来，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼。

灯笼课件【篇10】

培养目标

1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话，导入新课：

1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今天，我们就来学习一课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：

1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：

1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相。

四、细读课文，理解课文内容：

1、读课文思考问题：

（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？

（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？

（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？

（4）同学们为什么使劲鼓掌？

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这课文，你明白了什么？

第二课时

一、复习旧知：

1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：

1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

三、指导朗读：

1、同桌合作练习朗读课文，并互相，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！

3、指导朗读。

四、识记生字：

1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

灯笼课件【篇11】

设计意图：

灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。

活动目标：

1、能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。

2、在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。

活动重难点：

重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。

难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。

活动准备：

1、16k透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机

2、ppt课件，步骤视频

活动过程：

一、出示线条，引起幼儿兴趣

师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁？”（直接用白板出示直线）

师：“咦~它是谁呀？”（线）

师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的）

师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了）

师：“现在呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了）

师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的）

师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意）

二、出示刮画笔，展示如何刮画

师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”

师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！”

播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带领幼儿边念儿歌边学习画法）

师：“大家都学会了吗？那赶紧拿起刮画笔试一试吧！”

教师巡回，帮助有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用不一样的线条装饰。

三、出示灯笼，展示灯笼做法

师：“大家都画完了，真漂亮，赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各种颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想）

播放视频，师：“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂的时候先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那赶紧动手吧！”

教师巡回，帮助有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。

四、活动结束

师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！”

师：灯笼上有哪些线条宝宝呀？（如果幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在哪里呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？）

灯笼课件【篇12】

活动设计背景

很多幼儿都很喜欢手工教案，自己动手制作出来的东西能够让幼儿感受到满足感，剪纸是幼儿乐此不疲，用简单的材料幼儿从中体会到乐趣，既能发展幼儿动作协调性，又能发展幼儿动手动脑的习惯，在从中体会乐趣。

活动目标

1、通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;

2、培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。

教学重点、难点

培养幼儿手的灵活性、协调性。

活动准备

彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

活动过程

1、激发幼儿制作的兴趣

当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？

让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!

2、老师指导幼儿制做灯笼

（1）分发制作材料；

（2）指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；

（3）制作方法：

第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；

第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；

第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。

3、师生一起念儿歌：

小纸杯，

真好玩，

剪好图形上面贴，

在钻一个小小孔，

系好绳子成灯笼。

幼儿园做灯笼教案，灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

灯笼课件【篇13】

设计思路：

在《我是中国人》的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜欢上了剪纸艺术，于是，许多幼儿在区域活动时都喜欢做剪纸灯笼，一下子，区域内就堆积了不少剪纸作品。

同时，大班初期的幼儿对排序处于探索的状态，幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探索活动，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律。

幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标：

1、通过动手操作、比较，尝试和发现多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。

2、感知生活中有规律的序列美。

活动准备：

剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板

活动过程：

一、 感受规律的存在，发现生活中的规律美。

1、欣赏蓝印花布。

师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形状交替排列。）

2、欣赏服装

（1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿观察：这件衣服上的条纹是怎么排列？

（幼：数量不同。）

（2）、出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）

（3）、请幼儿互相在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？

3、教师出示穿好的项链，进行提问：

● 漂亮吗？为什么？

● 它是按照什么规律串起来的？

● 如果你来串，你会怎样做？

4、师： 除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

（幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿观察身边具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。感知生活中有规律的序列及其产生的美感）

小结： 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

二、交代任务。

1、师：我发现小朋友在区域活动时剪了许多剪纸灯笼，都很漂亮。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级打扮的更漂亮，好吗？

2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形状、花纹等排队。）

3、师：那就请你们把自己的本领用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。

三、幼儿尝试第一次挂灯笼。

1、幼儿操作，教师观察：

● 每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。

● 不但要排得整齐还要排得美哦。

● 是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。

● 幼儿完成操作时，提醒幼儿及时整理桌面。

师：每位朋友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么挂的，

2、展示交流。

（1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是按照什么规律排起来的呢？

（幼：我是用一个红的一个黄的来排队）

（2）、师：好的，原来你是按照颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？

（引导幼儿在交流中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。）

小结：原来挂灯笼是那么不容易的一件事情，我们可以按照颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有很多不一样的挂法，真有趣。

（3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特别，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？

（幼：两种不同的方法。）

小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。

四、运用排列规律，第二次挂灯笼。

1、幼儿操作，教师观察：引导完成的 幼儿自由参观，可以互相猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？

2、分享交流： 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？

（边交流边对运用相同方法的幼儿进行归类。）

小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加漂亮。

五、延伸部分。

1、教师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的办法？

（建议：放进区域活动里，继续寻找运用更多的方法挂灯笼。）

小结：生活中有许多东西都需要用到排序，把物体排排队的办法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更美丽。希望你们能用你们的亮眼睛去寻找身边更多美丽的规律，再用自己灵巧的手去创造更新更美的规律！

设计口个人辞职报告9篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“设计口个人辞职报告9篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计口个人辞职报告 篇1

尊敬的领导：

您好！我是设计部门的李小明，通过这封信我想向您表达我辞去目前的职位的决心。在过去的几年里，我在这个行业里学到了很多宝贵的经验，也对自己的职业发展和未来有了更明确的规划。我很庆幸曾经能够加入这个团队，但经过深思熟虑，我认为现在是时候追寻更广阔的发展机会了。

我要感谢公司对我的培养和信任。在这两年里，我从无设计基础的新人成长为在部门内具有一定影响力和独立工作能力的设计师。这些都离不开公司提供的培训和机会，以及同事们的帮助和支持。在工作中，我常常面临各种挑战，需要与其他部门紧密合作，同时不断提高自己的创造力和沟通能力。这对于我的职业生涯来说是非常宝贵的经验，我将永远铭记。

虽然我在公司的工作一直让我感到满意，我却意识到我对于个人职业发展的追求还远未达到顶峰。我的个人兴趣与公司项目有一些差距，我发现我对于某些领域的设计更加充满热情，而这些在目前的工作中找不到太多的机会。我相信发展自己的兴趣所在对于一名职业设计师来说是非常重要的，因为这样才能发挥出最佳的创造力和激情。

在做出这个决定之前，我曾与家人和朋友讨论过自己的职业规划。他们都支持我追寻更广阔的发展机会，并对我能够全身心地投入到自己热爱的事业中表示鼓励。他们认为我有能力开辟新的道路，并给予我了很多宝贵的建议。我也通过与其他行业的专业人士交流，了解到其他领域的设计挑战和发展前景，这更坚定了我要离开的决心。

我希望公司能够理解和支持我的决定，并给予我合理的离职安排。我愿意积极配合公司做好交接工作，以确保设计部门的正常运转。同时，我会尽力协助培养和指导新的员工，让他们尽快适应新的工作环境。如果公司需要我在离开后提供任何帮助，我也十分愿意提供支持。

我再次对公司领导和同事们的关心和支持表示由衷的感谢。我在公司的日子里收获了很多，这将是我职业生涯中宝贵的一段回忆。祝愿公司在未来的发展中取得更大的成就！

再次表达我的歉意和感谢。

祝福您和公司一切顺利。

此致，

李小明

设计口个人辞职报告 篇2

服装设计师的辞职信范文

篇一：敬爱的领导：您好！感谢这段时间来的指导和培养，以及各位同事的照顾！在这里我深深感受到自己对内衣打版知识的贫乏及无能，未能给公司设计出漂亮精致的款式创造利益，占据市场份额而感到万分的抱歉。（实际上是我做到了，而你把它归为你自己的功劳。。。）这里的销售人员，打版师傅，打版学徒，采购，车版，车位，裁床，仓管，前台，清洁工，门卫，厨师。。。。都很重要，他们为公司创造了实实际际的经济效益，每个季度加班加点的不计较个人利益，为发展公司，为打响品牌而努力，奋斗。他们是公司的财富，是不可或缺的人才。而作为设计的我，在这里应该称为绘图员。某次某打版师傅说出了真相“就是个画画的而已”。真相也是这样的，当你费尽心思作一个构思，查参考书留意流行趋势了解工艺做法，去把内衣的各个部分用各种材料有机的结合起来以适合你所服务的品牌所设定的人群，再以图稿的形式打印出来，并且已经通过审批，却很有可能因为不符合某人的审美趣味而在胚胎阶段就流产了，它甚至只是一颗精，子，未能与卵子结合，因为它从来没有存在过，只是一个想法一个图搞而已。这样说来也没有什么可惜的，毕竟有人不喜欢就说明它不是最好的。事实上，有若干款差点流产的款式在我的一再坚持和某学徒的配合下诞生了（更恐怖的是现在也在发动此学徒自己搞款不要给我打版），它恰恰引起大家的注意。这样的事情也不是没有的。被派发到不喜欢它们的人的手上的另外一些，就像是不听经纪公司话的明星一样被雪藏了。明星们尚且有咸鱼翻身的机会，它们却已经坠入了地狱十八层永不超生。（产生这样的问题的原因，个人认为有以下几个（实事求是，并不涉及个人情感）1。审美差异；2。专心研究个人设计，无暇顾及绘图员的款式；3。认为你是外行，只行内人才可以并有能力设计。而此人也曾有言论“不能看某某的设计，要自己搞”）而作为某某人的我也明白每个人都希望他的主意能成为产品，所以就有了死胎的出现。当然也与当初没有跟某师傅打好关系尽力迎合他有关。以上的只是说明一件事，在一个经济跟地位以及技术都没有办法实现提升的地方我只想要点尊严。切实的说是价值感，自我认同感，哪怕有一点点存在感也好。但比尔。盖茨说过“the world won"t care about your self-esteem。 the world will expect you to accomplish something before you feel good about yourself。”(这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。)我认为他说得对，他也同样说过“life is not divided into semesters。 you don"t get summers off and very few employers are interested in helping you find yourself。 do that on your own time。”（生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。）我想我需要点空挡的时间去发现自我。所以就有了这封自以为是的辞职信。如果你能看完以上的长篇大论，感谢您~！（以上内容纯属个人见解，如有冒犯敬请原谅鄙人才疏学浅！）此致敬礼版房：小白xx年xx月xx日篇二：xxxx总：从xxx年初至今，进入公司工作两年的时间里，得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。在过去的两年里，我在公司里工作的很开心，感觉公司的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在公司里也学会了如何与同事相处，如何与客户建立良好关系等方面的'东西。并在公司的过去两年里，利用公司给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于公司两年多的照顾表示真心的感谢！！在经过xxx年下半年的时间里，公司给予了很好的机会，让自己学习做市场方面的运做，但由于自己缺乏市场等方面的经验，自己没有能很好的为公司做好新的市场开发，自己身感有愧公司的两年的培养。由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对公司这两年的照顾，自己也感觉自己在过去两年没有给公司做过点贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司提出辞职，望公司给予批准。签名：年月日篇三：尊敬的领导：感谢缘分，我已经在xx宾馆股份有限公司度过了欢喜的七个月，然而世事无非缘生缘灭，在再三思考之下，我决定辞职考研。于我，一生难得做一次酒店接待员，一生难得地在让我充满兴趣的岭南大地渡过一段时光，所以无论如何，我都感谢这段经历。我在本馆的工作一直没有什么压力，这反而让我更加在下班以后投入到自己的思想学习中，尤其在克服了头两个月的浮躁心态之后，加上平时不多朋友“骚扰”我，我开始继续思考一个人如何在不依赖感官的情况下达到美学意义的高潮，也就是说，没有性高潮、没有狂欢，如何high？high的规律和基础是什么？时光慢慢流逝，也飞快流逝，我终于决定去考北京大学哲学系以便继续学习，当然，我了解自己的机会成本和风险，我只是在相对安静的环境下认识到自己现阶段的重要性以及未来的幸福还是在于马上去学习。或许，我和东方宾馆的缘分未尽，以后还会合作。无论如何，我必须忏悔自己在这段时间中没有对公司创造什么价值，也没有让自己在社会这部大书中学到期望中那么多。从通常的视角出发，我这次广州之行是失败的，不过我还是相信被火烧死的布鲁诺同志的一句话：世界是无穷无尽的原因导致的无穷无尽的结果，行为也是。作为一个有神论者，我还是感谢这段缘分，而且我对广州之“吃”与最动听的粤语依旧恋恋不舍。我开心地来到这里，理应开心地走。最让我庆幸地是，我虽然胆战心惊做好全副准备来到国企，我还是碰到了很多有趣可爱的同事。祝福这家中国最老的国有五星级酒店，以后有机会我会回来入住的。此致

设计口个人辞职报告 篇3

尊敬的总经理：

特别感谢您近五年来的关爱与培育，使我从一个一般的初涉社会的设计师，培育成一个能在多方面小有成果的管理者，回首过去，从公司组建，经受了诸多的困难，今日最终有所成就，公司也渐渐步入正轨，这是众人所期望已久的，看到公司的今日我感到无比的欣慰，也盼望能够一如既往地向前进展。

可是今日我不得不鼓起士气，提交这份辞职报告，我想是时候该离开了，其实早在前几年就想过要离开，可那时候正是公司面对巨大挑战的时刻，也是您事业的一个关键时刻，为了报答您对我的培育，我没有理由不留下来与您并肩作战。现在，我们最终看到了成功的光线，我想应当离开了，天下没有不散的宴席。每个人都在怀揣着自己的抱负，在社会中不停地奋斗与拼搏。我想我也应当向自己有个交待了，十年的幻想未能实现而深感担心，我坚信在不远的时候我会成为一个训练者，一个有思想的设计师，并且，我会始终向着我的抱负去向往与奋斗。

除此之外还有一些其他的因素加速而坚决了我的离开。四年八个月的时间里，我把全部的精力放在了工作上，没有一点自己的空间，对家人，伴侣和自己都无法交待，我需要时间去学习和成长，去陪我的家人，但我无法做到。其实，我喜爱劳碌的生活，充实并且让自己能够布满激情。可是，我更喜爱去专注设计，让自己能够更有思想，但这一切做不到。每一天办公室，工地，会场，三点一线的.工作方式，繁杂的琐事，无法让自己的大脑糊涂，可以说对于一个报有一生为设计而奋斗的人来讲，这无疑是一种残酷的桎梏。近五年这样的工作时间里，我得到了许多东西，比如阅历，比如为人处事，比如金钱等，但我可能会失去设计师应有的激情与敏锐，这是我无法接受的。

最终，感谢您对我工作与生活上的关心，赐予我成长的环境，赐予我进展的舞台，感谢对我的信任，同时也感谢全部同事们对我的关心与确定，盼望公司越来越好。我会在今年的最终的几个月里，用一样的热忱，用一样的投入，结束最终的工作，划一个完整的句号。

辞职人：xx

20xx年xx月xx日

设计口个人辞职报告 篇4

敬爱的领导：

您好！

感谢这段时间来的指导和培养，以及各位同事的照顾！

在这里我深深感受到自己对内衣打版知识的贫乏及无能，未能给公司设计出漂亮精致的款式创造利益，占据市场份额而感到万分的抱歉。

这里的销售人员，打版师傅，打版学徒，采购，车版，车位，裁床，仓管，前台，清洁工，门卫，厨师。都很重要，他们为公司创造了实实际际的经济效益，每个季度加班加点的不计较个人利益，为发展公司，为打响品牌而努力，奋斗。他们是公司的财富，是不可或缺的人才。

而作为设计的我，在这里应该称为绘图员。某次某打版师傅说出了真相“就是个画画的而已”。真相也是这样的，当你费尽心思作一个构思，查参考书留意流行趋势了解工艺做法，去把内衣的各个部分用各种材料有机的结合起来以适合你所服务的品牌所设定的人群,再以图稿的形式打印出来，并且已经通过审批，却很有可能因为不符合某人的审美趣味而在胚胎阶段就流产了，它甚至只是一颗精子，未能与卵子结合，因为它从来没有存在过，只是一个想法一个图搞而已。这样说来也没有什么可惜的，毕竟有人不喜欢就说明它不是最好的。事实上，有若干款差点流产的款式在我的一再坚持和某学徒的配合下诞生了（更恐怖的是现在也在发动此学徒自己搞款不要给我打版），它恰恰引起大家的注意。这样的事情也不是没有的。被派发到不喜欢它们的人的手上的另外一些，就像是不听经纪公司话的明星一样被雪藏了，辞职信《服装设计师的辞职信》。明星们尚且有咸鱼翻身的机会，它们却已经坠入了地狱十八层永不超生。（产生这样的问题的原因，个人认为有以下几个（实事求是，并不涉及个人情感）而作为某某人的我也明白每个人都希望他的主意能成为产品，所以就有了死胎的出现。当然也与当初没有跟某师傅打好关系尽力迎合他有关。

设计口个人辞职报告 篇5

室内设计师辞职报告

第1部分：室内设计师辞职报告

尊敬的经理：

很遗憾与您辞职，原因之所以在这个时候选择离开，是因为我想提升我的专业，而且我已经报读了自学本科。未来，当我学成归来，如果有机会，我仍然愿意为公司服务。请原谅我。在公司里，我最需要感谢你，经理。很感谢自己这么多年的修炼，也很舍不得大家。

职责：

①根据项目的功能需求和空间条件确定设计的主导方向；功能定位；

③能够完成功能分区、交通组织、景观、陈设布局的规划； p> ⑤ 能够完成施工图的绘制和审查；

⑥能够根据审核中的问题提出合理的修改方案；

⑦能够完成施工现场的设计技术指导；

⑧能够按设计变更完成建设项目的竣工验收。

希望对公司选择交接人员有所帮助，谢谢。

申请人：xx

第二条：设计师辞职报告

XX年10月至今，在公司工作两年多，有收到感谢公司所有同事的帮助，

非常感谢公司所有同事。

在过去的两年里，我在公司工作很开心。我觉得公司的氛围就像一个大家庭。大家相处融洽，相处融洽。同时，我也学会了如何与公司的同事沟通，如何相处，如何与客户建立良好的关系等等。而在公司的这两年，我利用了良好的学习时间公司赠送的，学到了一些新东西丰富了自己，增加了知识和实践经验。对公司两年多来对公司的关爱表示衷心的感谢！ ！

因为个人感觉，过去一段时间的表现不能满足自己，对公司这两年的照顾感到有些惭愧，也觉得自己什么都没做在过去两年中为公司。我做了一点贡献，因为我觉得我的能力还差很多，还不能满足公司各方面的需求。

所以，经过慎重考虑，为了自己和公司，现向公司递交辞呈，希望公司批准。

第3条：设计师辞职报告模板

尊敬的*将军：

非常感谢您在过去五年中的关心和培训，这对我很有帮助我从一个普通的设计师，初入社会，被培养成能在多方面有所建树的管理者。回首过去，从公司成立以来，我经历了很多困难。今天，终于有所成就，公司也逐渐步入正轨。这是大家早就预料到的。今天很高兴见到公司，希望能够一如既往地继续下去。向前发展。

但今天我不得不鼓起勇气提交这份辞职报告。我想是时候离开了。挑战的时刻也是你职业生涯的关键时刻。为了报答你对我的修为，我没有理由不留下来和你并肩作战。现在，我们终于看到了胜利的曙光，我想我们应该离开了，世界上没有宴会这回事。

每个人都怀揣着自己的理想，在社会中不断的奋斗和奋斗。我想我也应该对自己坦白一下。我深感不安，我十年的梦想没有实现。我坚信在不久的将来我会成为一名教育家和一名有思想的设计师，我会一直期待并为自己的理想而努力。

先生。江，还有其他因素加速和坚定了我的离开。四年零八个月，我把所有的精力都放在了工作上，我没有自己的空间，我无法向家人、朋友和自己解释，我需要时间学习和成长，和家人在一起, 但我做不到。事实上，我喜欢忙碌的生活，充实的生活，能够充满激情。但是，我更喜欢专注于设计，这样我可以更周到，但这一切都做不到

。每天在办公室、工地、场地，三点一线的工作方式，繁琐的琐碎事情，都说不清楚，可以说对于一个一直在为之工作的人来说设计了他的一生，这无疑是一种残酷的枷锁。在过去五年这样的工作中，我获得了很多东西，比如经验，而不是像与人打交道，比如金钱等等，但我可能会失去激情和设计师应该具备的敏锐度。我无法接受。

另外，经过几年的工作了解，我对华彬集团有了更深的了解。华彬是一家伟大而充满激情的企业。董事长有着超越常人的眼光。和把握大局的能力。然而，此类企业仍存在巨大的管理漏洞。人事、结构、行为，有些人看不懂，也许，像我这样的人看不懂，毕竟我不是职业经理人。但我认为，对于集团和华彬而言，如何把合适的人放在合适的岗位上，才是可持续发展的关键。在过去的日子里，我非常感谢董事长和您的好意，把我从设计师带到了设计部的经理，再到副总裁的位置。除了感谢对我的信任，我想说我不适合做这种工作，只会让我更加疲惫，不能发挥我应有的作用。

最后，感谢你们对我工作和生活的帮助，给了我成长的环境，给了我发展的舞台，感谢你们对我的信任，感谢你们感谢我在华彬的所有同事对我的支持。在大家的帮助和肯定下，希望华彬的大业越办越好。 XX年的最后四个月，我会用同样的热情，同样的投入，完成最后的工作，画出一个完整的时期。

真诚的，

问候！

申请人：***

XX，XX，XX

室内设计师辞职报告

室内设计助理 辞职报告

室内设计师汇报报告

室内设计汇报报告

室内设计师助理实习报告

设计口个人辞职报告 篇6

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！感谢您们给予我这个平台，让我能在这里施展我的才华，尽情地追逐我的梦想。经过深思熟虑，我决定辞去我在这里担任的设计师职位。我想通过这篇辞职报告，向您们详细、具体且生动地表达我的想法和感受。

我希望强调的是，我对于这个选择并不是轻率的。在我投身这个行业之前，我深深地热爱着设计，热爱着每一次可以创造和表达的机会。但是，随着时间的推移，我不可避免地感到了一些困惑和疲劳。有时候，我觉得自己的灵感渐渐枯竭，无法再为每一个项目都带来全新的创意和热情。这对于一个设计师来说，肯定是一次巨大的打击。

我还发现自己在这个岗位上面临着一些挑战和限制。虽然我深信自己能够以出色的设计和创意来满足客户的需求，但有时候，我的构思难以得到领导的理解和支持。这让我感到很沮丧，因为我希望我的作品能够真正得到认可和赏识。而且，我渐渐发现，这里在设计项目上的局限性也阻碍了我继续追求我的设计理念和创作标准。这种局限使得我的设计变得受限和单调，让我感到了职业的束缚。

除此之外，我也在思考自己的职业发展问题。长期以来，我一直在这个行业中奋斗，学习和成长。我有幸参与了许多令人难忘的项目，并与一些杰出的设计师和专业人士合作。我希望能够不断地拓宽自己的视野和经验，探索新的领域和挑战。在这个特定的岗位上，我感到我的成长和进步已经受到了限制，无法再实现更高的成就。

我希望能够向您们表达我对团队的感激之情。我有幸能够与您们一起工作，与您们分享我的设计理念和创意。在这里，我遇到了很多才华横溢且充满激情的同事，一起度过了许多难忘的时刻。您们的支持和鼓励对我来说意义重大，我将永远珍藏在心。

虽然我辞去了我的设计师职位，但这并不意味着我将放弃我的热爱和追求。我将继续探索和发展我的设计才华，在新的领域中寻找属于我的舞台。我相信，每一次的变革和转折对于个人的成长和发展都是必不可少的。

在这里辞职对我来说并不容易，因为这个决定代表了我对这个团队和公司的离开。我深深地感谢您们给予我的机会和信任。希望您们能够理解我的决定，并为我未来的道路祝福。我相信，在职业道路上还会有机会再次相遇。

衷心感谢！

您真诚的设计师

设计口个人辞职报告 篇7

尊敬的公司领导：

我以此信正式向贵公司递交辞职报告，我深感抱歉和不舍，但由于个人职业发展和个人兴趣的需要，我决定辞去我在设计部的职位。在此之前，请允许我向您表达我对过去工作的感激之情，并对未来的发展表示期待和祝福。

在我加入贵公司设计部门的这段时间里，我不仅积累了丰富的工作经验，而且收获了许多宝贵的知识和技能。在这个团队中，我深深感受到了同事之间的合作和支持，这种氛围让我能够充分发挥我的创造力和潜力，在各种项目中展现出我最好的一面。

在这个过程中，我特别要感谢我的直属上司和同事们。他们给予了我许多机会去承担更高级别、更具挑战性的项目，并给予了我足够的自由和信任去发挥我的创意。他们的教导和指导使我能够不断提升自己，变得更加成熟和专业。我将永远怀念我们共同努力、共同取得成功的时光。

然而，人生是不断变化的，我的职业目标和兴趣已经发生了一些转变。尽管我非常享受在设计部门的工作，但我意识到自己对其他领域的工作有更大的热情和追求。这个决定对我来说并不容易，但我相信它将帮助我更好地发展自己并迈向新的高度。

在我即将离职之际，我愿意全力配合设计部的工作交接和对接新的员工。我将准备详细的工作手册，包含我在各个项目中的经验和技巧，以便他们更好地接手并顺利开展工作。我相信我的离职并不会对设计部的运作造成任何不良影响，因为这个团队拥有足够的才华和经验，能够应对各种挑战。

再次感谢贵公司给予我的机会与支持。我对我在设计部门的时光将终身难忘，并衷心祝愿公司在未来的发展道路上更加繁荣和成功。如果可能的话，我希望能保持与公司的良好联系，期待将来有机会再次合作。

最后，请接受我对贵公司全体员工的诚挚祝福，祝愿大家在未来的工作和生活中一切顺利、出类拔萃！

衷心感谢！

此致

敬礼！

（您的名字）

设计口个人辞职报告 篇8

尊敬的上级领导及全体同事：

首先，我要向大家表示最诚挚的感谢和歉意。在这个特殊的时刻，我站在这里向各位递交我的辞职报告，这对我来说是一个艰难的决定。经过慎重考虑和深思熟虑，我认为辞去目前在电力设计部门的职位是我个人发展的一个必要步骤。

我加入这个公司已经有五年的时间了，回首这五年，我为能在这个团队中工作而感到骄傲和自豪。在这里，我有幸结识了一群才华横溢和积极向上的同事们，也受到了上级的悉心指导和培养。公司为我们提供了广阔的发展空间和机会，我通过勤奋努力逐渐提升了自己的电力设计水平。我曾参与过多个大型项目，在每个项目中都全力以赴，克服了一个又一个的困难和挑战，取得了不俗的成绩。

然而，在我个人职业生涯的规划中，我发现我需要更广阔的舞台和更多的机遇来实现我的人生价值。电力设计是一个充满激情和挑战的行业，但在过去的五年中，我感觉自己陷入了一个固定的工作模式，难以有更多的突破和改变。为了充实和提升自己，在接下来的职业发展中，我有必要寻找新的岗位和更广阔的发展机会。

在这段时间里，我深刻思考了自己的优势和兴趣，并决定转行到咨询和管理领域。我希望利用我在电力设计方面的经验和技能，结合我的沟通和组织能力，为企业提供更全面的服务。我相信，我将能够更好地发挥自己的才能和潜力，为公司和社会创造更大的价值。

我要感谢公司在过去五年里对我的培养和支持，也感谢所有的同事们在我工作中给予我的帮助和合作。我在这个团队中学到了很多知识和技能，也结交了许多优秀的人才，这些对我个人和职业发展有着重要的影响和贡献。离开是一种情感上的割舍，但我深信，我辞去目前的职位是一个明智和正确的决定。

在我离开之前，我承诺会尽力保证工作的顺利进行，并做好交接工作。同时，我也愿意提供帮助和协助，希望公司和团队能够继续取得更大的成功和发展。

最后，我诚挚地祝愿公司在未来能够继续取得更好的成绩。我相信，在公司的领导和全体同事的共同努力下，一定会有更美好的明天。

再次感谢公司和各位领导对我的支持和关爱！

谢谢大家！

此致

敬礼

XX

设计口个人辞职报告 篇9

尊敬的公司：

您好!

我怀着复杂的心情写这封辞职报告。由于您对我的信任，使我得以再次加入公司，让我感觉重新找到了自己的归宿，并且在短短的几个月里获得了不少的机遇和挑战，对此我深怀感激!经过这些个月在公司从事平面设计工作，使我对技术工作(设计)、对印刷或是对人生都有了新的体验及思考。

由于已为人母的原因，考虑到既然事业和孩子我不能兼顾，那么，我希望自己能成为一个好妈妈，所以我选择回家照顾小孩。为此，我不得不向公司提出申请，并希望最晚能于年X月XX日正式离职!也希望您能尽快找到适合的人来接替我的工作。

当然，若您容许的话，我愿意、并且渴望在允许的空余时间里，为我们公司继续出力!此时，说什么也表过不了我对公司、对这个充满希望的团队的情谊和不舍!无声胜有声，一切尽在不言中!只能忠心地对您说声对不起!谢谢您!!并祝愿您和大家能开创出无限美好的未来。

真的很抱歉在公司正值用人之时提出离职，也深感遗憾!但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请尽快予以批准为盼!再次谢谢各位的理解和厚爱!

此致

敬礼!

辞职人：

日期：

超声刀课件十三篇

从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“超声刀课件十三篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

超声刀课件(篇1)

超声刀是一种使用高频电磁波和高速振动的刀片进行切割的手术器械。它在外科手术中广泛应用，并被认为是一种革命性的技术，因为它提供了比传统手术更准确，更少侵入性和更少疼痛的治疗选项。在本文中，我们将探讨超声刀的工作原理，其在不同类型手术中的应用，以及其优势和缺点。

超声刀的工作原理是利用高速振动的刀片产生热量并将其传导到组织中。它的切割方式是非接触式的，因此不损伤周围的组织。这意味着手术切口比传统手术小，愈合时间更短，恢复期更短。此外，超声刀还可以通过电子控制来调整能量输出，以便将其应用于不同类型的组织和手术。

超声刀可以用于许多不同类型的手术，包括神经外科、泌尿外科、眼科、妇科和头颈外科。在神经外科手术中，超声刀通常用于切割骨骼、肿瘤和硬化组织。在泌尿外科手术中，超声刀可用于切割肾脏、输尿管和尿道。在眼科手术中，它可以用于切割玻璃体和眼内组织。在妇科手术中，超声刀通常用于切割子宫肌瘤和子宫内膜。在头颈外科手术中，它通常用于切割甲状腺和颈部肿瘤。

超声刀的优点是它提供了更少侵入性和更少疼痛的治疗方案，并且可以使手术时间更短。此外，由于其非接触性质，组织的愈合时间更短，恢复期更短。缺点是它的耗材成本较高，通常需要更高的初次投资成本。此外，它的操作可能需要更高的技能水平，因此需要更多的培训。

总之，超声刀是一种被广泛应用于许多不同类型的手术中的革命性技术。它的非接触式切割方法提供了更少侵入性和更少疼痛的治疗选项，同时也提供了更快的恢复时间。虽然它的初次投资成本较高，但其长期效益是不可贿赂的。

超声刀课件(篇2)

超声刀课件

超声刀是一种非常高科技的设备，它可以割开各种物质而不会对周围组织产生伤害，因此在医疗领域得到了广泛的应用，被誉为“医生的利器”。为了让人们更好地了解超声刀的工作原理、使用方法、注意事项等，现在市场上出现了很多超声刀课件，以下是对此的一些相关主题的探讨。

一、超声刀的工作原理

超声刀是通过高频的超声波振动，让刀片产生微小的振动，因为超声波的频率极高，所以人类的耳朵无法听到，但它能够创造出一种微弱而均匀的切割力，可以给人类医疗带来很多便利。

二、超声刀的使用方法

超声刀是一种高科技的医疗设备，只有经过专业的培训和考核后才能操作，因此，使用超声刀，需要遵循一些规定，比如必须先对病人进行全面的检查，了解病人的病历，确定是不是真的需要进行手术。在手术过程中，还需要注意病人的体位，调整好超声刀的使用位置和角度，尽可能地保护周围正常组织。

三、使用超声刀的注意事项

使用超声刀的时候，需要非常注意，因为它是一种高科技医疗设备，工作原理比较新颖，对使用者的要求也比较高，如果使用不当，有可能会出现危险。比如必须要合理控制超声功率，不能使用过度，否则容易造成手术伤口的扩散，对病人的生命产生不良影响。

四、超声刀的优势

超声刀相比传统手术方式，具有很多优势，如：手术切口小，出血少，对周围正常组织影响很小，使得病人手术后恢复更快。另外超声刀还可以作为电凝器来使用，不仅可以切割，还可以止血凝聚，为人类医疗事业的发展做出了巨大贡献。

综上所述，超声刀是一种非常高科技的医疗器械，可以给人们带来很多便利，但使用它需要遵循一些规定，并且需要经过专业的培训和考核，只有这样，才能真正利用好它的优点，更好地为医疗事业做出贡献。

超声刀课件(篇3)

超声刀是一种常见的医疗设备，它可以在无创伤的情况下对肿瘤进行精确切除。超声刀的使用已经成为了现代医学领域中极为重要的一个分支，它不仅可以提高病患的治疗效果，还可以降低病患的痛苦和恢复时间。因为这些原因，超声刀在现代医学中已经得到了广泛的应用和研究。

超声刀的主要工作原理就是通过高频声波和电磁波来对人体内的病变组织进行切除。因为这种方法可以在肿瘤周围保留较大的正常组织，所以超声刀的使用能够减少手术切除对病人造成的损伤，从而让病人更快地康复。

在超声刀的使用过程中，医生需要准确地掌握一些技术和技巧，以保证手术的安全性和有效性。比如，医生需要掌握超声刀的使用技巧，了解相关的手术步骤和注意事项，以及对各种病变组织的识别和切除方法等等。

超声刀的使用也需要医护人员良好的团队协作，只有配合默契，相互配合，才能让手术顺利完成。在超声刀手术中，带头的医生不仅要掌握丰富的理论知识和实践经验，还需要引导医护人员始终保持专业的态度和冷静的思维，从而保证手术的成功。

总的来说，超声刀的使用已经成为了医学领域中非常重要的一个发展方向，它不仅可以提升病患的治疗效果和生活质量，还可以减轻医生的手术难度和手术无效率。因此，不断提升超声刀手术技能的同时，医生也需不断学习更新的专业知识，个人素质的提高将会使超声刀的应用变得更加精准和科学，同时也可以更好地服务大众。

超声刀课件(篇4)

超声刀是一种重要的医疗设备，广泛应用于外科手术中。在如今的医疗行业中，超声刀已成为必备设备之一，其使用不仅可以提高手术的安全性和效率，同时也可以减少手术对患者身体的损伤，为患者带来更好的治疗效果。因此，在医疗行业中，掌握和学习超声刀的相关知识，对医疗工作者来说是至关重要的。

第一部分：超声刀的基本原理和结构

超声刀是利用高频的超声波振动来产生热量，并通过将热量传导到组织中切割和凝固组织的一种医疗设备。其中，超声刀由一个电源、一个振荡器、一个手柄和一个切割件组成。电源提供超声波的能量，振荡器将能量转换成高频的超声波，手柄将超声波传输到切割部件上，而切割部件则用来切割和凝固组织。

第二部分：超声刀的适用范围和优点

超声刀主要适用于各种手术中切割、凝固和烧灼组织，如肝、胰、肾、乳腺等器官的切割和凝固，减少出血和手术复杂度。此外，超声刀被广泛应用于神经外科、普外科、泌尿外科、乳腺外科等领域，是目前外科手术中最常用的一种工具。

超声刀的优点主要在于：一、减少出血量；二、保护周围组织；三、手术效率高；四、减少手术时间；五、减少手术后恢复时间；六、减轻手术后疼痛和并发症。

第三部分：超声刀的安全性和注意事项

超声刀虽然可以提高手术效率和安全性，但在使用过程中也存在一些风险和注意事项。首先，使用超声刀时要保护周围的组织和器官，不要使其受到过度的热量伤害。其次，使用超声刀时一定要注意甲和腔道，并尽量减少切割器具与手术器械的接触，以免造成伤害。最后，使用超声刀时要遵守操作规程，并注意正确的消毒和保养方法，保持其长期有效状态。

结语：

尽管超声刀是医疗行业中必不可少的医疗设备，但了解和掌握其实际操作和使用方法仍然非常重要。只有在规范的操作流程和注意事项下，超声刀才能够发挥其最大的优势和效果，为患者带来更好的治疗效果，切实提高医疗服务的质量和水平。

超声刀课件(篇5)

超声刀是一种高科技手术刀具，能够在手术中实现快速、精准、无血切割，同时保护周围组织不受损伤。它的出现不仅提高了手术的效率和质量，还为患者带来了更为安全和稳定的治疗体验。本文将从超声刀的原理、应用、优点等几个方面来介绍超声刀。

一、超声刀的原理

超声刀的原理实质上是利用高频振动的能量作用在人体组织上，将振动能量转化为切割能量。其主要技术机理和原理是利用超声波的作用，实现高能量累积、低能量释放的过程，从而实现切割组织的目的。

二、超声刀的应用

超声刀主要应用在多种比较严重的手术中，如肝、肾、脾切除等手术治疗。此外，它还可以在胸腔、腹腔等器官切割时使用。由于超声刀的高效切割和准确控制，可大大提高手术的成功率，使手术切割更精细、创伤更小、恢复更快。

三、超声刀的优点

超声刀和传统手术刀具相比，具有以下几个显著的优点：

1. 能够保护周围组织不受损伤，使手术损伤最小化；

2. 既能切割组织，又能止血，适用于各种手术类型；

3. 切割速度快，手术时间短，减少了手术时间和手术风险；

4. 操作简单灵活、控制方便，可以满足手术医生的各种需求。

综上所述，超声刀作为一种高科技手术刀具，不仅能够提高手术效率和质量，还能够为患者带来更为安全和稳定的治疗体验。因此，在未来的医疗领域，它将会发挥越来越重要的作用。

超声刀课件(篇6)

超声刀是一种在医疗领域广泛应用的高科技仪器，其采用的高频振动和能量释放技术，可以高效精确地进行手术操作。在医疗界，超声刀已经成为一种不可或缺的检测和治疗工具。本文将介绍超声刀的原理、使用范围及优劣，并探讨其未来发展前景。

一、原理概括

超声刀利用高频震动的能量，将切割物的分子间结合力打破，使得细胞、血管和神经等只受到最小伤害，具有创伤小、出血少、愈合快等优点。

二、使用范围

超声刀避免了传统手术对患者身体的大面积切割和创伤，能够精确作用于组织和器官的某一部分，还可用于疾病的切除、烧灼、凝固、止血、坏死和移植等手术中。

三、优劣分析

1、优点：

超声刀手术只需小切口，损伤较小，出血和伤口感染的风险降低。同时，经过精细操作后，病灶得到有效处理，手术成功率更高；

2、缺点：

超声刀具有高昂的设备和操作费用，同时操作者需要具备较高的技术水平，且需要长时间的手术操作。因此，超声刀在医院不普遍配备，且针对小病例，医生可能倾向于使用传统外科手术。

四、发展前景

未来，随着科技的不断进步，超声刀也将不断改进升级，以满足新时代医学技术的发展需求。随着人口老龄化的日益加剧，超声刀将在老年病的治疗中得到广泛应用。同时，随着手术医生的经验不断丰富，超声刀以及其他微创手术工具的使用率也将不断提高。

综上所述，超声刀虽然存在一定的缺点，但其具有创伤较小、无痛苦等优势，可以减轻患者手术时的痛苦，有效提高手术治疗质量。因此，超声刀在临床治疗中仍有着广阔的发展空间，可以帮助患者更快更有效的恢复健康。

超声刀课件(篇7)

超声刀是近几年医疗技术中的一种先进的手术器械。它以超高频超声波作为切割工具，能在手术中实现精准切割、止血及瘤体消融等功能。今天，我们将一起探讨超声刀这一主题，并了解它的应用领域、发展趋势以及优势特点。

超声刀的应用领域

超声刀主要应用在外科手术、神经外科手术、泌尿外科手术、妇产科手术、肝脏手术、胆道手术等多个领域。特别是在肝脏手术中，超声刀可以减小手术切口，减少术中出血量，大大提升了术后的康复速度和患者生活质量。

超声刀的发展趋势

超声刀的发展受限于技术门槛，目前超声刀的应用领域仍然局限于一定范围，但是随着技术的不断更新和研究，未来将会有更多的领域开始采用超声刀。同时，更多的医疗机构将会购置超声刀，以提高手术的效率和精准度，同时切割过程中的出血量也将会减小，降低患者手术风险。

超声刀的优势特点

与传统手术工具相比，超声刀具有很多优势。首先，超声刀可以实现精准的切割和止血，减少手术给患者带来的伤害，同时也减少手术过程中的出血量。其次，超声刀可以通过声波的控制实现切割范围和深度的精细控制，从而避免手术对健康组织的不必要损伤。最后，超声刀可以通过声波消融功能，实现瘤体的无创治疗，减轻患者负担，缩短治疗周期。

超声刀的临床应用实例

一位60岁的肝癌患者，由于病情复杂，已无法采用传统的手术中断常规手术手段，医生使用了超声刀，通过声波切割的方法，实现对瘤体的精切，减少手术时间和创伤。患者在手术后很快恢复了并迅速恢复了工作能力。

超声刀是医疗技术中的一项重大发明，可以大幅提高手术的效率和精准度，同时减少手术风险和对患者的损伤。随着技术的不断发展，超声刀还有着更广泛的应用前景。

超声刀课件(篇8)

超声刀课件是创新医疗技术的代表，在现代医疗领域中已经被广泛应用。超声刀利用高频振动的原理，将能量集中在较小的区域内进行切割处理。这种技术在手术和诊断中都有广泛的应用，对于治疗疾病有着显著的效果。

超声刀技术的出现，极大地提高了手术的安全性和精准度。传统手术中使用刀片进行手术时，由于手术部位的特殊性，往往会对周围组织造成较大的伤害和损失，术后的恢复时间也更加漫长。而使用超声刀进行手术，能够更加精准地控制切割区域，减少对健康组织的侵害，术后恢复周期也会更快。

在现代医疗领域中，超声刀技术广泛应用于肝脏手术，减少了手术过程中的出血量，对术后的恢复也有显著的促进作用。此外，超声刀在治疗肿瘤方面也有很好的效果，因为它可以更好地控制刀口的大小和深度，避免手术对健康组织的侵害，从而提高了治疗的效果。

除了手术中的应用，超声刀在诊断上也有很好的应用。超声刀可以通过声波的反射来获得人体的内部结构图像，对于一些难以触及的部位或深度较深的组织也能够进行精准的诊断和观察。此外，超声刀还可以用于无创疗法，比如治疗肿瘤，通过利用高能超声波的热作用，将肿瘤细胞进行杀灭或消融，达到无创治疗的效果。

总的来说，超声刀技术在现代医疗领域中已经得到广泛的应用。它不仅提高了手术的安全性和精准度，也在诊断和治疗上取得了显著的效果。同时，超声刀技术的不断发展也带来了更加精准的手术技术和更先进的技术设备，对于医疗领域的发展具有重要的推动作用。未来随着科技的不断进步和研究的不断深入，超声刀技术也会变得更加成熟和完善，给我们带来更好的医疗服务和健康保障。

超声刀课件(篇9)

超声刀技术是一种现代医学领域的革新，为医生在治疗肿瘤和神经疾病时提供了更加有效的手段。超声刀课件是一份重要的教育资料，能够对医护人员进行系统的超声刀技术培训，提升他们的专业水平和手术技能。在超声刀课件中，医护人员不仅能够学习到有关超声刀的基本原理和手术步骤，还能够深入了解其在各种疾病治疗中的应用和优点。

超声刀技术是一种精准而安全的手术方法。它的操作只需要对患者进行微小的皮肤切口，就可以通过超声波切断或者烧掉病变组织，从而达到治疗的效果。通过超声刀技术，医生可以精确控制手术范围，只切除病变部分，同时保护周围健康组织的完整性。这种治疗手段还可以减少手术时间，缩短恢复时间，大大提高了手术的效率。

超声刀技术在肿瘤治疗中的应用非常广泛，包括肝癌、胰腺癌、肺癌、甲状腺癌等各种类型的肿瘤。在中枢神经系统疾病治疗中，超声刀技术也被广泛应用，包括帕金森病、震颤等疾病的手术治疗。通过超声刀技术，医生可以准确地将病变部分切除，从而有效缓解患者的症状和疼痛。

超声刀技术具有许多优点，比如出血少、创伤小、恢复快等特点。但它也存在一定的风险，如误伤周围健康组织、引起神经系统损伤等不良后果。因此，医护人员必须具备良好的手术技能和丰富的临床经验，才能够保证手术的安全和有效。

超声刀课件作为医护人员进行超声刀技术培训的重要文件，应该包含超声刀的基本原理、手术步骤、注意事项和不良反应等方面的内容。课件中还应该提供一些实际操作和模拟示范，让医护人员更加深入地学习和掌握超声刀技术。此外，超声刀课件还应该不断更新和完善，以适应不断变化的医疗技术和精神文明建设需要，为超声刀技术的应用和推广打下坚实基础。

总之，超声刀技术是一种颇具前瞻性的医疗方式，其在肿瘤治疗和神经系统疾病治疗中的应用前景广阔。超声刀课件作为医护人员的培训资料，应该注重学习实践和技术创新，以适应不断变化的医疗环境和患者需求，努力为患者的健康保驾护航。

超声刀课件(篇10)

超声刀是近年来医疗领域新兴的高科技手术设备，一种安全、无创、无血、无痛的治疗方式。超声刀以其精确的治疗效果、丰富的临床应用和卓越的疗效效果，成为了各级医院外科手术必不可少的一种先进设备。

一、定义和原理

超声刀是一种依靠超音波振动升高组织温度使紧致部位凝固和分离的外科手术设备。超声刀运用高频率声波来产生能量并加热组织，从而实现凝固、切割或割脉效果。这种手术方式相较于传统的手术方式更为清洁、精确、快速和有效。

二、优势和应用

超声刀具有以下几个显著的优势：

1. 安全无痛：由于其操作极为精确，超声刀能够准确地控制热损伤区域，从而进一步避免患者承受过多的痛苦。

2. 无创且快速：与传统手术相比，超声刀操作无需切开皮肤，大大缩短了手术时间，降低了感染和其他并发症的风险。

3. 安静舒适：传统的手术声音对患者造成心理压力，而超声刀在操作时几乎没有声音，能够使患者感到更加安静和放松。

超声刀作为一项高科技手术设备，已经广泛应用于不同类型的手术中，包括：

1. 心脏外科手术：超声刀在心脏手术中被广泛运用，能够快速、准确地切割器官组织，大大降低手术时间和风险。

2. 神经外科手术：对于深部脑组织切割和凝固，超声刀是一种非常好的选择，可减少损伤和痛苦。

3. 产科手术：超声刀也常常被用于开腹产手术中，能够快速、安全地切割羊膜和子宫壁，减少手术时间。

三、注意事项和评测

超声刀在手术中的操作比较灵活，需要医生操作的经验和技巧。同时，使用超声刀也有着一定的注意事项：

1. 超声刀的使用要谨慎，尤其对于不够成熟的技术人员，必须保证操作的严谨性。

2. 超声刀在使用过程中需要有专业的医生指导监督，确保操作的安全性和有效性。

3. 医生在操作前要对设备进行彻底的检查和维护，确保设备的正常运行和安全性。

目前，超声刀正逐渐成为医疗领域不可或缺的手术设备，已经在全球范围内广泛使用，超声刀的未来发展前景非常广阔。

超声刀课件(篇11)

超声刀是一种先进的医用直线刀具，利用高频声波来切割人体组织，在手术中具有很高的精确度和安全性，已经被广泛应用于不同类型的手术中。本文将以“超声刀”为主题，探讨其原理、应用和优势等方面的内容。

一、 超声刀的原理

超声刀的工作原理是利用超声波产生的热能来切割和凝固人体组织。在手术中，医生将超声刀插入患者的身体部位，超声波会引起组织震荡和摩擦，从而产生热能。这种热能能够瞬间熔化和蒸发细胞内的液体，使细胞壁破裂，从而达到切割和凝固组织的目的。超声刀能够产生非常高的功率（最高能达到20千瓦），但是因为只作用在手术刀具的尖端，因此对周围组织的损伤非常小。

二、 超声刀的应用

超声刀的应用非常广泛，可以用于不同类型的手术，包括泌尿外科、神经外科、肝胆外科、胰腺外科等。下面将以胰腺外科手术为例，介绍超声刀的应用。

在胰腺肿瘤的手术中，传统的手术方法一般是打开胸腔或腹腔，切开胰腺并切掉整个肿瘤组织。这种手术方法需要切开大段的组织，可能会切伤周围的血管和神经，导致并发症的发生。而使用超声刀可以达到更精确的切割效果，避免损伤周围组织和神经。

另外，使用超声刀进行胰腺手术还能够减少手术时间和复苏期的痛苦。传统手术需要切开较大部分的组织，需要更长的手术时间和更长的术后恢复期。而使用超声刀可以将手术时间和恢复期缩短到最小程度，让患者更快地恢复健康。

三、 超声刀的优势

与传统手术刀具相比，超声刀具有很多优势。下面将介绍一些重要的优势：

1. 高精确度：超声刀能够产生非常高的功率，但只在刀具的尖端作用，因此能够进行非常精确的切割和凝固。

2. 低损伤：传统手术刀可能会切伤周围的血管和神经，导致并发症的发生。而使用超声刀可以避免这种情况的发生。

3. 较短的手术时间和恢复期：由于超声刀可以精确地切割组织，因此能够将手术时间和恢复期缩短到最小程度，让患者更快地恢复健康。

4. 适用范围广：超声刀适用于不同类型的手术，包括泌尿外科、神经外科、肝胆外科、胰腺外科等，具有广泛的应用前景。

结论

超声刀是一种非常先进的医用刀具，具有精确度高、损伤小、手术时间短、恢复期短等诸多优势。它已经被广泛应用于不同类型的手术中，能够为患者提供更好的医疗保障。但是，由于超声刀具有一定的噪声和震动，还需要进行一些特殊的安装和操作，因此在使用时需要严格遵守相关操作规程。

超声刀课件(篇12)

超声刀课件

超声刀课件是一种用于医学教学和临床技术应用的电子文献资料，内容包括超声刀的原理、操作技巧、临床应用和安全注意事项等相关内容。超声刀作为一种先进的微创手术工具，已经在减少患者疼痛和手术创伤方面取得了显著的效果，成为了现代外科医学发展的助推器之一。本文将就超声刀的原理、临床应用以及未来发展进行探讨。

一、超声刀的原理

超声刀是一种利用超声振荡产生高频能量的医疗器械，其原理是在切割末端加装石英晶体会产生高频电力信号，这些信号经过进一步处理后被传送到手术头部，也就是手术刀的刀锋部分。在手术过程中，超声刀的刀锋会振荡并释放能量，这样便可以将组织切开。由于超声刀释放的能量会自动转化为离子化的气体，因此手术切口也是相对干净无菌的状态。超声刀的特点在于其切割速度快、排血少、减轻疼痛等多种优点，因此被广泛应用于肝胆、脾脏、肾脏及肺部等组织的切割、凝固和止血等手术中。

二、超声刀的临床应用

超声刀作为医学技术的一种创新应用，已经在近年来得到了广泛的临床应用。在外科手术领域，超声刀已经成为了一种流行的微创手术工具。以近年来普及的胆囊切除术为例，传统的胆囊切除术都是采用腹腔镜技术进行，创伤比较小，但是由于腹腔子宫受到摄影和拉扯会产生比较大的疼痛，而采用超声刀进行切割的手术所产生的疼痛较小。其余的解剖切除式手术，如胃切除术、甲状腺切除术等也有不同程度的应用超声刀，其优势在于手术量较小、出血少、减轻疼痛的同时也可以减少术后的恢复时间。目前，超声刀也逐渐应用到肝脏癌、泌尿系统等疾病的诊治中，并且有前景在神经内科、心脏内科等领域的切割、凝固和止血技术的研究与应用。

三、超声刀的未来发展

由于超声刀在临床应用中显示了出色的性能和安全特点，其未来有望得到更广泛的应用和发展。目前，医学界已经在技术研究上持续推进超声刀的应用，探索更多新的应用领域和创新技术，包括血管手术、神经系统手术和心脏手术等。根据医学技术的最新趋势，超声刀的手术应用和互联网医学将会在未来发挥积极的推动作用。另外，新材料、小型化和智能化等趋势也将带来新的机遇和挑战。这将是超声刀未来发展的重要方向，并将对现代医学发展有着重要的引领作用。

综上所述，超声刀课件内容是一种先进的微创手术工具，使用超声振荡产生高频能量，通过超声刀释放大量的能量来切割组织。目前超声刀已经应用于各大医院的外科手术，并且有较好的手术治疗效果，为患者带来了极大的福利。未来，超声刀继续发展将进一步拓展其应用范围和安全性，成为医学发展的深刻推动力。

超声刀课件(篇13)

超声刀是一种通过高频振荡产生的声波能量来切割组织的医疗设备。它不仅可以用于外科手术，还可以用于介入性肿瘤治疗、神经介入等多个医疗领域。本文将从超声刀的发展历史、原理、应用范围、优势与局限等方面进行介绍和探讨。

一、超声刀的发展历史

随着科技的发展，医疗技术也在不断地创新。超声刀的发展可以追溯到20世纪70年代初。当时，科学家们开始研究利用声波能量来切割组织。1985年，第一台超声刀面世。从此，这一技术开始逐渐应用于外科手术、介入性治疗、神经介入等多个领域，成为现代医疗领域不可或缺的一部分。

二、超声刀的原理

超声刀可以将高频的电能转换成高频振荡的声波能量，并将这个能量传递到手术刀片上。超声刀如果用来切割组织，就必须将这个能量精确地聚集在手术刀片上，以便切割精度更高、出血更少。同时，为了防止手术过程中产生的热损伤，超声刀需要在使用过程中一定的冷却能力。

三、超声刀的应用范围

1.外科手术：超声刀可以帮助外科医生更加精确地进行手术。它可以切割组织、止血、分离组织等，对于像乳腺癌、甲状腺肿瘤等手术有很大的帮助。

2.介入性肿瘤治疗：超声刀可以通过穿刺的方式将治疗装置送入肿瘤内部，用热量杀死癌细胞，这种的治疗方法被称为射频消融技术。

3.神经介入：在介入治疗中，为了避免手术过程中对神经和血管造成伤害，医生可以使用超声刀来完成手术，这样能够更加安全和准确。

四、超声刀的优势

1.创伤小：超声刀可以精确控制切割范围，因此切割创伤小。

2.出血少：由于超声刀可以同时切割和凝血，因此它能够大大降低手术过程中的出血量。

3.术后恢复快：创伤小出血少不仅能够降低手术过程中的风险，更能够减少患者的疼痛感，术后恢复时间也相对较短。

4.更精准：超声刀可以将切割和凝血合二为一，不仅简化了手术流程，更可以提高手术的精度和准确性。

五、超声刀的局限

1.适用范围有限：虽然超声刀已经广泛应用于外科手术、介入性治疗和神经介入等医疗领域，但并不适用于所有的手术类型。

2.价格昂贵：超声刀作为先进的医疗设备，价格昂贵，对于医疗机构来说还需要承担维护和更新设备等费用，因此某些医院可能无力承担这个成本。

六、结论

总体来说，超声刀是现代医疗领域不可或缺的一部分，其技术的不断发展和创新，带来了更多更好的医疗解决方案。虽然超声刀在医疗领域有着广泛的应用，但目前仍存在一些局限，我们希望科学家们能够在不断探索创新的同时，不断提升和完善超声刀的医疗应用范围和效率，让更多患者受益。

孔明课件收藏十三篇

想要了解“孔明课件”涉及到的方方面面本文一定不容错过，请您将此网页添加到收藏夹以便以后查看。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是课程开展的向导。

孔明课件 篇1

学习目标：

1、能通过反复朗读、借助注释、联系上下文等方法粗浅读懂文言文的大意。

2、通过认真品读文本，感受孔明的“智”。

3、通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。

课前准备：阅读《马谡拒谏失街亭》，预习课文。

教学流程

（课前谈话）：

课前请大家阅读了上回：马谡拒谏失街亭，我们来分享一下各自的阅读感受吧。请生随意说。

师引入课文。

一、故事导课、激发兴趣

1、刚才我们大家谈的故事是出自《三国演义》第九十五回上部分内容即马谡拒谏失街亭，正是失了街亭这一咽喉之路，所以孔明安排撤兵。

也就有了我们今天要学的课文。

2、板书课题：孔明智退司马懿。司马懿的“懿”笔画很多，大家不妨跟着数空一下。它是一个书面用语，现在只有在名字中用到或者是皇太后下的旨叫“懿旨”。（生齐读课题）

二、粗通文本、了解大意

1、这是六百多年前的古白话文，预习了吗？

请生读词：

旌旗、隐匿、笑容可掬

纶巾、鹤氅、麈尾（看图理解）

2、在读的过程中，你发现哪些句子比较难读，难懂？

一般来说故事都分为起因、经过和结果，你能不能每一个环节都用一两句话概括，然后串起来说说故事大概讲了什么？

现在能说说大概讲了什么内容吗

三、紧扣题眼、品读文本

（一）找出句子

1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）

2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？请你再读文本，找出有关的句子。想想理由。

3、交流。

（二）聚焦“计”。

1、出示句子：

孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

2、请生读，断句。

3、你能借助下面的注释，读懂这段话吗？用自己的话说说

4、孔明说“吾自有计”，板书：计，那他究竟是怎样设计的呢？他第一步做的是什么？师生一起标出第一步：①将旌旗尽皆隐匿，板书：隐匿旌旗。接下来几步又是什么呢？请自己读一读，标一标，概括一下。

5、你明白诸葛亮每一步的意图吗？请再读读这段话，联系下文想一想，完成练习。

A、孔明将旌旗隐匿，叫诸军各守城铺，严明军纪是为了

B、孔明大开四门，叫军士扮百姓洒扫街道，自己在城楼焚香操琴是为了

6、集体交流：

将旌旗尽皆隐匿——①旌旗指什么？a、代表一个部队的方号，部队的人数有多少。b、为什么要尽皆隐匿？——为了迷惑敌人，让司马懿摸不清虚实。

诸军各守城铺——按兵不动，不让司马懿发现，也为了做好最后一搏的防范。

如有妄行出入，及高言大语者，斩之！——“妄行出入，高言大语者”，就是高声说话者，擅自出入的人。——为了不漏破绽，保证计划顺利进行。

大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。——为了让司马懿起疑。

孔明正襟危坐、焚香操琴——也是为了引起司马懿的怀疑。

7、小结：同学们，你们看孔明布下的这一计，他是将（自己的兵力）隐匿，将（一座空城）展现在司马懿面前。孔明是想告诉司马懿：我只有一座空城。你信还是不信？

“好个我自有计”，孔明这是唱得什么计啊？（板书：空城）

8、孔明又是在怎样的情况下布下这一计的？

出示：

忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，往西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

你看到的情况是——（十万火急、千钧一发、命悬一线）

力量悬殊——十五万对二千五百，且是文官。

众官尽皆失色——笑容可掬

你看到了一个怎样的诸葛亮？（板书：临危不乱）

师：孔明设下空城计，如此周密的布局课文仅用了短短百十来个字，可谓字字珠玑。这也是古典文学的'魅力所在，语言极其凝练。

再读孔明布局的整段话。

（三）聚焦“人”

1、孔明为何敢如此设计？

2、出示：

果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。

出示：“内忌而外宽，猜忌多权变。——《晋书·宣帝纪》”

意思是说：司马懿此人心里多猜忌，但对人却装的很宽容，用人颇多疑而但又能灵活应付随时变化的情况。

可见司马懿此人——生性多疑，处事谨慎。

懿看毕大疑，究竟在一些什么呢？

出示京剧唱词：我们不妨来欣赏一段京剧唱词。

现在，你能读出司马懿见到这番景象时的心情吗？

请一生读。

师生对读，生读：孔明部分，师读：司马懿部分。

司马懿举棋不定，最终决定退兵，说：出示“亮平生谨慎，不曾弄险。……”

在司马懿退兵之后，孔明这边的众官也是不明所以，丞相为何不用一兵一卒就将仲达退之呢？诸葛亮也有一言。

补充出示：

亮曰：“此人料吾平生谨慎，必不弄险，见此规模，疑有伏兵，故退去也。”

可见：诸葛亮敢用此计正是料定了——司马懿生性多疑必中计。

你们又看到了一个怎样的孔明？（板书：深谙人心）

四、补充结尾，拓展延伸：

1、想不想知道这个故事的结尾？出示故事结尾，生阅读。

2、师小结：这真是“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。”诸葛亮是指挥如意笑谈中，难怪人们把他说成是智慧的化身。

如果你想更多地了解诸葛亮，了解那一个风云际会的三国时代，建议同学们课后再读《三国演义》，感受经典的魅力！

孔明课件 篇2

教学目标：

1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法，知道故事的起因、经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。

2、学习文章的写作方法，通过学习体会孔明的足智多谋，对孔明由衷地产生敬佩之情。

3、激发阅读我国古典名著的兴趣。

教学重难点：

学习文章的写作方法，体会孔明的足智多谋。

一、谈话揭题

1、同学们，你们读过《三国演义》，读过《三国演义》请举手。

2、你对《三国演义》了解多少。

3、今天我们再来学习《三国演义》里的一个故事。

题目——《孔明智退司马懿》

4、齐读课题。

5、读了这个课题，你知道课文主要是写什么的？

师：从课题就知道了课文的主要内容，这样的命题方法就是以事件来命题的。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们快速浏览课文，想想孔明是在什么情况下智退司马懿，结果怎么样？

（起因兵力悬殊）

（结果兵皆退之）

2、这篇课文总共才两个小节，刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。（板书：经过）

谁来读读这个部分。（指名3生）

重点指导：（1）孔明传令，教“将/旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”

师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢？谁会读？

①“/”②读

（2）孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

①划线部分该怎么读呢？先理解一下意思。于：在到

②谁能说说划线部分的意思？

③理解了意思就知道断句断在哪儿了。

④谁来读一读。

⑤让我们一起来读一下，好吗？

三、再读文本、感受形象

1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）

2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？再读文本，找找划划。（在“智”字下打个大问号）

3、交流学习，随机通过课件出示相关句子。

4、找到句子，朗读、讨论形成板书。

5、朗读孔明布局的整段话。

四、整体感知、升华情感

1、孔明的空城布局实在巧妙而周密，课文中除了这体现孔明的“智”，还有哪也能反映这个智”字吗？请读读课文的结尾，再次找找划划。

2、交流，出示句子，谈谈感受，板书（料事如神知己知彼）3、同学们如此精妙的空城计，诸葛孔明又是在怎样的情况下想出来的？读读开头几句话，我们会再次看到他的智慧。

4、交流学习，分析形势、双方军力对比，众官惊慌神色与孔明冷静对比（尽皆失色临危不乱）

五、总结：

这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿，是因为他纪律严明，临危不惧，知己知彼，胆识过人。

六、作业：孔明足智多谋，胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多，你知道还有哪些？那你们赶快去读读这些故事吧，去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。

板书设计：

孔明智退司马懿

↗↑↖

沉着冷静巧妙布置料事如神

↑↑↑

尽皆失色尽皆隐匿尽皆退去

课堂练习：请同学们自由朗读课文，读出古文的韵味。

孔明课件 篇3

教学目标：

1、通过自读、交流，学习课文生字词，读通、理解课文；

2、概括人物特点，合作交流，把握人物形象，学习彼此对应、对比映衬的写法；

3、试写空城计用意，转化语言，推荐名著，激发阅读兴趣。

一、谈话导入

同学们，前一段时间我们学习了《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。今天，我们再来学习一个和他有关的故事。板书课题：孔明智退司马懿齐读

二、检查课前预习

1、检查阅读

同学们在课下都自学了这个故事，我们首先进行朗读展示，为了一会儿展示得更精彩，再来认真地练读一遍课文吧！学生自由读。谁想给大家展示一下？（指一排学生读）

师适时解决学生在朗读中出现的问题，并根据学生的朗读作出恰当的评价。

2、检查大意过渡：同学们知道吗？学习文言文的难点就是理解文章的大意。我们已经学了三篇文言文了，掌握了一些学习方法。大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大意的呢？

生可能会从以下几方面回答：看课释、多读几遍、查资料、联系上下文等

师：现在就请同学们在小组内交流自学的收获，采用一人主说，其他三个同学用心倾听，随时补充。小组交流（质疑、解疑）

三、理解重点句子

过渡：大家到底理解得怎么样，是否字字句句理解的都很到位呀，老师挑几个难理解的句子考考大家，怎么样？1、孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。

2、孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”

（你想象一下，十五万大军兵临城下，众官都惊慌失措，诸葛亮会怎么表现，这几句话该怎么读？自由读，指名读2、齐读）

3、再来看第三句：3、懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。谁来讲？这里边的“汝辈岂知？”是一个什么句？反问句该怎么读，谁来读读试试？读全句。一起来读读。

师小结：这么难的句子大家能理解的那么到位，还能读得这么好，看来呀，同学们都在用心品读这个故事了。大家有没有发现，整篇文章都是围绕哪个字来写的？（学生不难说出全文是围绕“智”字来写的。）

四、品析人物

师：现在就请同学们再次快速默读课文，看看诸葛亮的“智”都体现在哪里？（不动笔墨不读书，在书中留下你思考的痕迹，批批划划）

生可能会从以下几点评赏

1、众官“尽皆失色”和孔明的登城望之。（临危不乱）

2、“教旌旗尽皆隐匿……吾自有计”（布局周密）

3、于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴且笑容可掬。（镇定自若）

4、“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”（神机妙算）

师小结：是啊，诸葛亮的“智”就是体现在了临危不乱、知己知彼、布局周密上，靠自己的智慧化险为夷。这就是历有名的空城计。

空城计是《三国演义》里一个特别精彩的故事，历来为人们津津乐道，多次被艺术家们搬上了荧幕，大家，想不想看一看这个电视片段啊？

这个片段中给你印象最深的是什么？（学生再次走进诸葛亮，体会他的大智大勇。）

好书不厌百回读，文言文更应该如此，现在，在这铮铮的古琴声中，就让我们再次走进课文，领略诸葛亮的神机妙算。

（点古琴曲）在古乐声中美美地读一读全文。

五、拓展延伸

其实，在《三国演义》中还有很多表现诸葛亮神机妙算的故事。你知道吗？

谁能给大家讲一个？（三气周瑜、木牛流马、火烧赤壁、锦囊妙计等等）指生讲故事。

除了诸葛亮以外，《三国演义》中还塑造了一批栩栩如生的英雄人物，你都知道哪些呀？

指生结合课下积累谈一谈。

师小结：我建议同学们课下再读《三》，去领略更多人物的英雄本色。我希望大家尽量读原着，真正地去亲近经典，感受经典的魅力。

孔明课件 篇4

教学目标:

1、品味语言文字，感悟孔明计策的奇妙和人物形象的独特魅力，感受经典名著的魅力。

2、有感情地朗读课文，激发学生阅读古典名著的兴趣。

教学重点对人物形象的分析，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。

教学难点分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用。

教学过程

一、复习导入，回顾课文主要内容

1、齐读课题。

2、首先我们来回顾一下，课文的主要内容是什么？

过渡：孔明摆下空城计（板书：空城计）智退司马懿大军，那孔明到底“智”在何处呢？（板书：智）让我们再次走近课文。

二、品读课文，正面感悟孔明的“智”

自由读课文，把你认为最能体现诸葛亮“智”的句子用波浪线划出，然后仔细地读一读，想一想，为什么你觉得这个地方体现了诸葛亮的机智。

随机教学

预设（一）

孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城趁铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”

1、出示句子，你认为孔明的“智”表现在哪里？空城计哪些地方堪称奇绝？

指名说理由

2、孔明是在怎样的情况下传令的呢？课文是怎么描写的？（出示忽然……杀来。）

（1）自由读，哪里让你觉得最“险”？圈出词语，好好体会。

（2）学生反馈

十余次飞马，蜂拥而来，尘土冲天——时间紧迫、气势汹汹

（谁来报告一下这个险情？）指名读，女生读——男生读，全班读

大军十五万、只剩二千五百军、别无大将——2数相差悬殊

十五万对二千五，什么概念，相当于六十个人来打一个人啊！

（3）尽皆失色（什么意思？）

十五万敌军气势汹汹地杀来，如果你是二千五百个士兵的其中一个，你会想——

如果你是城中的平民百姓，你会想——

（4）全城百姓命悬一线，如果敌人冲进城来，后果不甚设想。谁来读读险情？（指名读，读出险）

（5）十万火急，众人惊慌失措，而孔明却能在得到情报后自己登城望之，为自己决策掌握第一手资料，而后果断下令（出示传令内容），此时，你的眼前仿佛出现了一个怎样的孔明？

（6）的孔明怎样传令的，请你读一读。

过渡：还从哪儿体会到他的智？

预设（二）

孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

1、自己读一读这句话，哪里让你感受到孔明的过人之处？

2、朗读。那就请你读出的孔明。

预设（三）

果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

1、从哪儿体会到孔明的“智”？

2、研读“笑容可掬”

（1）让我们想像当时的景情，孔明一言不发，他把所有想说的话都定格在他的神态中。这个神态描写寥寥数字，刻画人物形象却栩栩如生。透过这笑容可掬，司马懿看到了怎么样的诸葛亮？

（2）孔明的“笑容可掬”，除了给司马懿看，还想给谁看？有什么作用？

（3）而此时城下是十五万大军，孔明笑得还那么自然，可见孔明？

（4）朗读。请你地来来读一读。

小结：正所谓危难之时方显出名相风范，大敌当前，孔明能做到临危不乱，布局周密，不愧为名将啊！

三、品读课文，侧面感悟孔明的“智”

孔明的空城计当然收到了很好的效果，让久经沙场的魏国名将司马懿皮颇费脑筋。请大家在文中找出表明司马懿态度变化的词语。

1、不信

为什么不信？指名说

2、大疑

孔明在危难存亡之际，用空城计挫败了司马懿，如果是一般的统帅，他们会怎么做？

（2）请同学们先来看一段影片。

结合课文和影片讨论，司马懿为什么大疑？（板书：疑）

（3）谁来读读他的决定？出示：

懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

（4）从语言中我们知道司马懿为什么退兵？

（5）指导朗读

3、统帅魏国重兵的司马懿算得上是一个老谋深算的人了，那他为什么还会中了孔明的计呢？空城计成功的关键原因在于？

（板书：知己知彼）

四、拓展延伸，激发学生阅读兴趣

1、事后，司马懿知道自己原来是中了孔明的计，会怎么说呢？写下来

学生写话，反馈

2、指板书小结：孔明知己知彼，不用一兵一卒，利用司马懿的疑能退去他的十五万大军，全靠一个字——智。

3、其实，《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的故事比比皆是，同学们不妨再去读《三国演义》，去领略更多人物的英雄本色，感受中国古典小说的无限魅力。

板书设计：

孔明智退司马懿

空城计

智疑

知己知彼

孔明课件 篇5

教学目标：

交流，学习课文生字词，读通、理解课文；

对比映衬的写法；

3.试写空城计用意，转化语言，推荐名著，激发阅读兴趣。

预设流程：

一、课前谈话：看插图，说人物，谈印象

课前我们来热热身，这学期我们已经学了许多课文，结识了不少作家笔下写的人，比如这一位你还认识吗？出示课文人物插图。他有哪些特点呢？你想到了哪些词语？（一口气说了这么多）

再出示2幅，说性格特点。

这些人物有着鲜明而丰富的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象！

二、导入

今天这堂课我们要再来走进两位人物，第一位大家想必都认识，是孔明（板书），孔明就是诸葛亮？诸葛亮字孔明。另一位姓司马，名懿，叫司马懿。

三、初读10

(一)疏通难读、难理解的地方

1.两个有趣的名字，他们之间会发生怎样有趣的故事呢？又有着怎样有趣的性格特点呢？就让我们走进课文，补充课题《孔明智退司马懿》。请大家把书翻到182页，大声地读一读课文，读完之后请举手。

这篇课文是选自古典名著《三国演义》，是一篇

难懂的句子分别用圆圈和线条标出来，等下我们一起来学习。好，开始吧！

3.视频出示，集体交流时，在认识不认识的字时把句子读通顺，重点预设：

（

（

注音，标停顿线，指名学生读，齐读。

(二)疏通课文大意

一起学习的力量就是大！读了课文大家心里应该越来越清楚了，孔明之所以能智退拥有十五万大军的司马懿，是因为孔明用了我们常说的“空城计”。

（三）感受人物形象10

1.那么，你觉得孔明和司马懿分别是怎样的一个人？不急，请你再默读课文，然后想一想，用几个词语来概括一下，你可以选择其中的一位人物来概括，能写几个就写几个，写在作业单对应的方框里。

：删去重复和类似的词语；对于较有个性的概括，请学生具体说明缘由，抓读课文描写语句，并结合理解说明。）

预设：

孔明——智慧、临危不乱、心思缜密、料事如神、自信、知己知彼、军纪严明、有威严……

司马懿：多疑、谨慎、固执……

小结：这两位人物同样有着鲜明而丰富的性格特点。

四、聚焦空城计，理解用意，学习写法，读好语句20

（一）梳理空城计，联系下文，补写其意

2.交流：第一步，第二步，请学生读，教师标注，让我们连起来读一读。

3.体会用意：孔明一步一步的摆空城计，课文写得条理很清楚。

吾自有计，他这么摆的计谋是什么？用意何在呢？

，吾自有计，其中的计谋，其实课文当中已经告诉我们答案，出示：懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

交流理解：请你能用自己的话来说说司马懿是怎么说的吗？说2个学生。

5.孔明的吾自有计，和后面司马懿的回答是彼此一一对应起来的。那么，请你根据刚才我们的交流和司马懿的回答，把孔明摆空城计的用意，补写在作业单第二题的横线上。

孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计：。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

交流点评（你已经懂得了孔明之计，你已经写得有点古文的味道了）。

（二）相互比照，体会写法，朗读体会

课文第二自然段还有一段描写空城计的语句，你发现了吗？学生发现，出示：果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

，我们一起来找找分别对应的语句。进行对读。

大概3位学生来读。

3.同样写空城计，你发现这一段写法上有什么特点呢？同桌之间可交流一下。这样写，读起来候感觉怎么样？更有节奏，试着读一读。大概2位学生来读。

3.指名读，读出“大疑”，读出节奏。

4.伴古琴乐齐读。

（三）两段结构对比，提炼对比映衬

。我们来看第二自然段，远望之前写了什么？（当时的形势）

2.再来看第一自然段，孔明施计前，写了

6.第二自然段要用如此多的笔墨来写司马懿仍然是为了写孔明，因为孔明智退司马懿，主人公是孔明。

五、名著推荐

孔明这次是智退司马懿，不知下回两人是否还有再次交手的时候？欲知后事，且看《三国演义》，出示名著图片。

板书：

孔明智退司马懿

急报对比急报一一对应

望之映衬望之

施计中计

孔明课件 篇6

教学目标：

1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

4、帮助学生认识瑜、曰、吾、晌、嘱、擂；会写曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐；理解妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言等词语。

5、引导学生课外阅读，把对名着《三国演义》的认识加深、扩大。

教学重点、难点：

1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。

2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

教学准备：

1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。

3、船模型及相关的演示材料。

教学安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

2、学习生字新词。

3、初读课文，了解文章结构。

4、介绍文章的背景、人物。

教学过程：

、揭题激趣。

1．启发入题，了解出处。

《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑的前半部分，有所删改。是篇历史题材的课文。学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。

2．简介背景，了解人物。

(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。)

二、自读课文。

1．借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。有不懂的问题可以提出来。

2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。

3．填空练习，了解大意。

()要()三天赶造()。()向()借船，然后用草船向()借到了箭。

三、检查自学情况。

1．认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思)

擂读作li，不读成li；丞读作chng，不读成cn。

比较下面各组字，检查生字掌握情况：

雷擂内呐属嘱日曰

愉瑜昨诈吾语勿匆

2．初步理解课文意思。

3．指名逐节朗读课文。(正音、评读)

四、初读课文，理清脉络

1．回答问题。（理清借箭的起因、经过、结果。这也是在解决课后第二题）

2．借箭的原因：三天赶造十万枝箭

借箭的过程：准备逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

3．据此提纲给文章分段：一（l、2自然段）、二（3--9自然段）、三（10自然段）、

这是按事情发展的顺序给课文分段。

五、自己练习读课文。

六、布置作业：

1、抄写生字、新词。

2、熟读课文。

第二课时

教学目标：

1、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

3、引导学生课外阅读，把对名着《三国演义》的认识加深、扩大。

教学过程：

一、复习导入

同学们，这节课我们继续学习第28课《孔明借箭》。（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，这节课，我们继续学习课文。

二、深入学习课文：

（一）学习第三段

1、请同学们翻开书迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？（板书：神机妙算）

2、你从哪句话知道的？生读句，瑜大惊，慨然叹曰：孔明神机妙算，吾不如也！

3、神机妙算是什么意思？（惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。）

4、针对神机妙算，你能提出哪些问题？（或你想知道些什么？）（预测：为什么要用神机妙算？神在哪里？妙在哪里？怎样神？教师择要板书问题。）

（二）这节课，我们就来重点研究诸葛亮神机妙算到底神在哪里、妙在何处？联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？（可一边默读，一边勾划，一边批注。）

生默读课文，思考。

请同学们分组研究这个问题。

建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。

（学生读文讨论，教师巡视，点拨引导）

讨论交流，主要从以下几个方面思考：

1、是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。

⑴会不会是凑巧赶上大雾满天呢？联系上文说说。第一日，却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。）

⑵我觉得这个句子写得太罗嗦！前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的？完全可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练，多好！改不改？为什么？（组织学生议论。）

小结：只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹。大家看，这就是神机妙算的诸葛亮！

2、遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。

（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。）

3、孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。

（军事擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）

4、鲁肃惊曰：倘曹兵齐出，如之奈何？孔明笑曰：吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。

吾料曹操于重雾中必不敢出这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？（小组讨论后组织全班交流。）

学生交流提示：

雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭；

雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样；

雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，这10万枝箭我是借定了。

你们真是诸葛亮的知音啊！既然如此，那课文为什么不把这些话写出来呢？

小结：如此谈笑风生，镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。

5、诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？

出示：操传令曰：重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。

引导学生理解：曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。

6、孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。为什么？两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡，

可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，你们说诸葛亮神不神？（生齐答：神。）妙不妙？（生齐答：妙。）

7、什么时候曹操才知道上当了？出示：待至日高雾散这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。

看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。

难怪周瑜长叹一声，说：（生读）孔明神机妙算，吾不如也！

（三）学生理解以上内容之后，教师再引导学生突破难点：借箭起因（12节）。

学习方法：分角色朗读，其他学生做人物心理分析。

周瑜：表面客气设下圈套步步相逼话里藏刀置人死地而后快。

诸葛亮：表面糊涂早已察觉立下军令状胸有成竹置于死地而后生。

（四）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？

（提示后讨论交流）

生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是造箭，而诸葛亮想到的是借箭。

生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。

生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

教师提示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么，诸葛亮想到的是什么？由此你觉得两个人的真正差距是什么？

（五）孔明借箭成功的原因有哪些？

1、（①诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）

2、请同学们自己组织语言，练习复述课文。

3、题目孔明借箭，箭是借来的吗？题目说孔明借箭合适吗？为什么？

4、出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：

一夜浓雾满长江，

远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰，

孔明今日伏周郎。

这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读、背诵；同时指出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的骤雨飞蝗用来比喻曹军射来那么多的箭。要求学生课后把这首诗抄下来，背熟。

三、课外延伸。

1、你还知道《三国演义》的那些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。

2、有兴趣的同学可以去看看《三国演义》。

四、布置作业：

1、继续分角色朗读课文并练习复述课文。

2、继续阅读课外读物。

孔明课件 篇7

教学目标

1、读通读顺课文，在具体情境中理解“尽皆失色、尽皆隐匿”等词语的意思。

2、以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。

3、能借助工具书独立阅读感兴趣的古体小说，对于感兴趣的句子能读好句子间的节奏与轻重。

课前谈话：考查关于三国的歇后语。

张飞使计谋--粗中有细

孔明皱眉头—计上心头

曹操遇蒋干--倒了大霉

诸葛亮借箭--有借无还

诸葛亮用兵--神出鬼没

关公喝酒--不怕脸红

张飞穿针--粗中有细

三个臭皮匠--顶个诸葛亮

周瑜打黄盖--个愿打，一个愿挨

关云长刮骨下棋--若无其事

关公进曹营--单刀直入

草船借箭--满载而归

关公面前耍大刀——自不量力

徐庶进曹营--一言不发

诸葛亮用兵--神出鬼没

诸葛亮用空城计--不得已

诸葛亮唱空城计--没办法

教学流程

一、简介人物，激趣导入

1、教师简介司马懿。

师：

第三十九回荆州城公子三求计博望坡军师初用兵

第四十三回诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议

第八十四回陆逊营烧七百里孔明巧布八阵图

第九十回驱巨兽六破蛮兵烧藤甲七擒孟获

附：板书

孔明智退司马懿

↗↑↖

沉着冷静巧妙布置料事如神

↑↑↑

尽皆失色尽皆隐匿尽皆退去

说课要点：

1、以略读形式为主上好古白话小说。教学中，在学生初读课文后就快速聚焦到题眼“智”字，然后围绕这个“智”字展开教学。整个课堂教学流程向心力强，学生通过找句子，读句子，说体会等方式充分感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。

2、以语言感悟为本学好古白话小说。教学中以感悟为本，积累为辅，学生在猜猜、读读中学好古白话小说。如加上“报”字读句子以感受当时情况紧急及孔明的沉着冷静；让教师站在孔明下属的角度点评孔明当时命令的语气，使朗读指导更有情趣性；将两个古白话句子轻松地合成一句话等等。

3、以针对推荐为要读好古白话小说。课后阅读推荐中，教师以具体章节，具体内容呈现，让课后阅读的推荐不再成为形式，学生在教师推荐后的阅读成为最大可能。

听《孔明智退司马懿》教学随感

张晨瑛

王彧钊老师教学《孔明智退司马懿》大气、诙谐，板块推进，简却丰厚；约而不单，视野开阔；整体框架粗放，个别细节丰满；看似空灵，实则饱满，看似读悟，实则训练。

他把教学的核心目标锁定于“体悟并表达孔明之智”，精心找准了进入文本的发窍处，引导学生探究品读，促使学生思维的触须主动地摆起来，文本语言的肌体自然地活起来，避免了从表面到表面的滑行式解读。在这一非常具有向心力的教学框架下，教师引导学生展开了8次言语实践训练，所以教材已不再是传统意义上的被理解、被记忆和被复制的对象，而是与学生积极对话的另一个主体，而是作为一种表达，一种意识，与学生进行着有意义的交融。

高段的阅读教学应该以发展学生言语表达能力和阅读能力为己任。王老师的课演绎了“咬定语言不放松，立根原在‘素养’中，千方百计学语文，任尔东西南北风”的精神。颠覆了高段阅读教学“内容——意义”的套路。在“得意忘言”阅读课模式还流行的今天，《孔明智退司马懿》教学这一力图体现既“得意”又“得言”的高峰体验，无疑是一抹亮色。这得益于王老师自己对文本的高峰体验，所以才能引导孩子们去破译语言的密码，引领孩子们走进文本的精深隐秘处，穿行在串串闪光的语言珍珠里。

王老师以语文的方式开课，更以语文的方式收课，拓宽了学生对课文的阅读宽度，也是“催化学生阅读名著进程”的一次积极践行。

观课并不是观形式、观热闹，作为一个有专业意识的教师是否应该多探究思考课的质地，明了“物之本末，事之始终”。正如前清华大学校长梅贻琦所述：“大师者，精深于学问之本体者也”。以此与同行共勉！

孔明课件 篇8

（三）、出示专题，重点探究。

出示专题探究是本节阅读课的关键，我用课件显示本节课的重点探究专题：（孔明神机妙算体现在什么地方？）其实就确立本节课重点探究专题，因为这个问题有以下几个特点，第一，它涵盖了课文的最大内容；第二，它有一定的难度，学生需要花一番精力研究、探索；第三它具有一定的开放性，因为它的答案是多元的，能充分展示学生的学习个性。第四，它是逆向性，因为它必须根据文中已知内容去推断未知，训练学生逆向思维的能力。

此时我让同学们带着这个问题，教师引入：“请同学们自由读妙在何处。在这里，我建议同学们读完课文后小组互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。

通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到了解决问题的有关材料，在学生汇报回答时，老师相机用课件出示重点段，引导学生抓住重点词句品读感悟，以了解孔明神机妙算主要体现在他能知天文、晓地理、识人心、有计谋等方面。

有的同学说我们组认为 “当夜大雾漫天，长江之中，面对面都看不清。“这句话能体现出孔明的神机妙算，这时，我给他投去了赞许的眼神，示意他接着说，“为什么你认为这就是孔明的神机妙算呢？”教师的一个眼神，一个动作，有时也会起到意想不到的效果，这位同学信心十足的说：“孔明选择这样的天气，说明孔明精通天文气象，而且预测准确，正因为大雾漫天，面对面都看不清，孔明的妙计才得以实施。”

接着，我又设计了这样一个问题：“是不是碰巧遇上大雾天气呢？所以，你得再往前面读一读，你得联系联系上文。谁找到了可以联系的句子？”（指名回答：第一日不见孔明动静，第二日仍只不动。到第三日四更时分，孔明秘密地请鲁肃到船中。）我让同学们试着读，比赛读，全班齐读这几句话，因为文章的内容是由语言表情达意的，其意境是读出来的，学生能在读中悟情，悟义，悟理，在反复的朗读，体会到了孔明的胸有成竹，从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。）

当同学们说到 “五更时分，船已近曹操的水寨。孔明下令船只头朝西尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士们擂鼓，呐喊。

我又出示：“孔明又下令船只掉转身来，头朝东尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近水寨受箭。”

让学生讨论：孔明为什么要先头朝西尾朝东，再头朝东尾朝西？不这样可以吗？

在这里我先配以简图，体会孔明的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。然后我再让学生分组演示，同学们通过自主学习，合作探究，对孔明精心设计这条航线路上神机妙算表现在哪些方面已经有了充分的理解。

孔明课件 篇9

教学目标：

1 知识与技能：学会4个生字，认识8个生字。能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。

2 过程与方法：在朗读课文中，能粗浅地感受到这部名著的语言魅力。能在阅读课文的基础上，调动自己对于这部名著的积累，初步感受“孔明用奇谋借箭”的“奇”。

3 情感态度与价值观：在阅读中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读的过程中，感受到语言的凝练、准确。

3、在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点，感受到题目中的“奇”。

教学时数：

三课时

教学准备：

原著《三国演义》、幻灯片

教学方法：

自读感悟，相机引导

教学过程：

第一课时

一、揭题导入新课

1、可以播放连续剧1.《三国演义》的精彩片段。

引导学生交流对四大名著之一《三国演义》的印象，可以从作者、主要人物、其中精彩的片段及其具体的情节来谈。

2.介绍并诵读与本文相关的章节和内容。

二、初读课文

1、读准字音。

2、注意句子通顺、连贯。

三、指读课文

注意发现学生难于读顺的语句，引导学生通过理解语句的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的'范读引导读顺，其间对于难于理解的语句老师要进行适当的讲解

（一些难读的语句，要给学生充分练习的时间）

第二课时

一、复习导入

1、指名朗读课文。

2、引导思考本文的主要内容。

二、根据老师的提示理清课文层次。

引导学生按事情发展的先后顺序将课文划分为三段。

三、感知课文

1、猜一猜，孔明立下军令状之前可能会想到什么？

2、引导学生读原文，从课文的具体内容中找相关的根据，感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。

3、通过朗读促进感受。

第三课时

一、感受语言的魅力

指导学生再读课文，和同学交流哪些语句的写法有特点，值得借鉴和学习。

二、配题

1、引导读过原著的同学向同学汇报自己印象深刻的描写别具特色的语句，吸引更多的同学读原著。

2、在原著中，还有哪些章节或故事也能表现孔明的神机妙算，令你折服，读一读，讲给同学听，最好能应用上原文中的句段。

三、感知课文。

四、作业：拓展：我看《三国》等

五、板书设计：

孔明课件 篇10

（四）、巧设疑问，深化探究。

2、接着我又引出第二个问题：周瑜到底哪些地方不如孔明？课文第二自然段是一段孔明和周瑜的精彩对白，师生对话，体会从他们的对话中你还可以看出孔明和周瑜分别是个怎样的人。（引导学生反复诵读周瑜的一声叹息： “孔明神机妙算，我不如也！”

3、相机对学生进行思想教育。

在学生潜心探究了孔明神机妙算的基础上，抓住孔明的神秘一笑，和周瑜到底哪些地方不如孔明，这两个关键点进行启发点拨，以便引导学生感悟文中主要人物性格的深刻内涵，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物的形象把握更加准确，并相机进行思想教育，教育学生要有广阔的胸襟，进一步深化了探究的效果。

4、最后我出示把《孔明借箭》这个故事编成的一首诗歌，让学生体味经典

草船借箭不寻常，

要论成败有文章。

都督周瑜欲陷害，

孔明先生巧应对。

妙算天文雾漫天，

通晓地利蒙曹操。

洞悉人心妙计成，

箭如雨下满载归。

神机妙算诸葛亮，

世世代代美名扬。

喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。

孔明课件 篇11

一、情景导入，回顾故事内容。

观看草船借箭的视频，激发学生的学习兴趣。

二、品读故事，了解人物特点。

周瑜和鲁肃分别给你留下了怎样的印象?结合课文中相关的句段，画下来，和同学交流。

2、学生展开学习。

3、集体交流。

师：诸葛亮这个人物让大家印象深刻，如果用一个词来概括他，你会用哪个词呢?

学生应首先想到“神机妙算”一词。

师进而提问，“神机妙算”是什么意思?诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?他算到了什么?又是怎么做的?

教师结合学生的回答，引导学生想象诸葛亮胸有成竹的神态，有感情的朗读相关课文。并针对学生的回答做相关板书。

师：诸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以说各方面的因素他都考虑到了，基于这些周全的`考虑，一一做出了巧妙的安排，这就是“神机妙算”。面对诸葛亮的神机妙算，周瑜有何感叹?

指导朗读：周瑜当时会是怎样的心情?那语气应该是怎样的?

师：那么，你认为周瑜是个怎样的人呢?从哪些地方看出来的?如果我们换一个立场来看待周瑜呢?(站在东吴的立场)

师：对于鲁肃呢?你认为他是个什么样的人?

结合学生回答，相应板书。

三、发散思维，创造性学习。

周瑜的忌害之心，还是鲁肃的仁厚守信、曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的什么描写中体会到的?

(从人物的语言描写中感受到的。)

师：对，这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。

2、分角色朗读课文。

3、情境采访，深化认识。

(1)采访“孔明”。

师：孔明先生，您在借箭中的表现我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握?

生：因为我了解周瑜的为人，知道他对我有忌害之心，面对他的忌害，只能智取。再加上我还准确把握了曹操的心理，同时，我还懂天象、识地理，在心中对这件事有一个完整的谋划和安排，所以才会有如此大的把握立下军令状呀!

师：(以记者身份评价)您在借箭后曾对鲁肃说：“为将而不通天文，不识地利，不晓阴阳，不知奇门，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”广泛地学习，深入地思考，大胆地实践，这也许就是全部的答案吧。

(2)采访“周瑜”。

师：都督，您才华横溢，名冠江南，面对诸葛亮的神机妙算，您有何感叹?

(3)采访学生。

师：在座的各位同学，对于故事中的人物，你们也许有更多的话想说，把你们的最想说的用一句话表达出来，送给故事中的他们，也送给今天的我们。

四、总结全文，拓展阅读。

师：在这一课的学习中，我们看到了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮，千百年来，他的形象成了中华民族智慧的化身。

孔明课件 篇12

一、开门见山，名著引入。

“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。)

2、这些故事都出自我国哪个名著呢?(《三国演义》)

师：今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。

3、板书课题。

二、咬文嚼字，初读课文。

1、借助注释，读懂课文。

师：在预习过程中同学们一定感觉到了，这篇课文和我们原来学习过的课文有很大的不同。这种文体叫做文言文，也就是我们平常说的古文。学习文言文可以了解我国五千年的历史，可以知道许多精彩的故事。文言文语言简练典雅，抑扬顿挫，读起来琅琅上口。希望同学们能在学习上有收获。

2、学生分小组学习。

学生对照注释自读课文，借助字典等工具书，理解课文的文言文词句。

3、集体交流。

三、再读课文，理清线索。

1、提问：课文讲了一件什么事情?(事情的起因是什么?经过是怎样的?结果如何?)

师：东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。

经过和结果。

孔明课件 篇13

一、说教材

《用奇谋孔明借箭》是义务教育课程标准实验教科书第九单元的一篇课文，是一篇传统的好教材，是一个非常有趣的历史故事，以借箭为线索贯穿全文，主要讲了孔明神机妙算草船借箭的经过。这个故事启发我们面对强者，要仔细观察、分析、做到知己知彼，合理条配自己的力量，就能取胜。我根据学生的实际情况和本课的特点确定了三个目标：1、知识目标：熟读课文内容，了解借箭的经过。2、过程与方法目标：通过对重点词句来品味孔明的神机妙算，他为什么能借箭成功。3、情感态度目标：体会孔明有胆有识，认真观察、分析的科学思想方法，才智过人的精神。同时也是本课重难点所在。

二、说教法学法

本课教学我依据新课程的理念，面向全体学生，主要采用创设情境引导学生探究的学习方法，要求学生一边读一边思考，养成良好

的阅读能力，通过交流学习的形式，让学生获取知识，通过想一想、谈一谈来体会孔明足智多谋，完成本课的学习任务。

三、说教学程序

根据以上的分析，我首先设计了导语：《用奇谋孔明借箭》节选自我国四大名著之一的《三国演义》，现在已经被改编成电视连续剧，今天让我们一起走进三国吧！接着我设计了自读课文让学生了解借箭的经过，这一环节主要的教学主要是让学生在充分阅读的基础上，运用已有的生活经验和知识水平，让学生读懂课文，对孔明借箭经过有了了解。为了激起学生寻根问底的兴趣，使学生加深理解课文内容，引导学生质疑。

1、孔明为什么让士兵把船只头西尾东，一带摆开，士兵擂鼓呐喊？我随即设计了这样的教学情境，让学生拿出道具摆一摆，想象一下会有什么结果。

2、孔明为什么在逼近水寨受箭时又把船头东尾西面对箭如雨发的曹军。

3、从文中找出孔明借箭成功的条件。通过这个问题引导学生明白了孔明不仅有胆识，还有善于观察、分析的智慧。再让学生通过读文，用课文中的语句概括整个故事，你认为哪句话最合适？再通过交流，深刻体会文中的几个人物各自有怎样不同的神态、心理，进而加深对课文内容的理解。最后我还安排了让学生角色朗读课文，给学生展现的舞台，让课堂充满情趣，同时也为学生复述课文打下基础。

剪纸课件通用十三篇

老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 学生的反应可以反映教学质量，如何才能写出好教案课件呢？摘抄自相关专家精彩谈话的文章“剪纸课件”栏目小编推荐给您，我们建议您多关注我们网站的最新资讯确保不会错过任何信息！

剪纸课件(篇1)

设计思路：

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。

活动名称：树叶宝宝

活动目标：

1．学习剪树叶的基本外形。

2．体验帮助树妈妈的快乐情感。

活动准备：树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等

活动过程：

一．游戏：春风吹

（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）

二．谈谈讲讲

1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？

2．讲解、示范

重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三．制作树叶宝宝

观察：

1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四．展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）

剪纸课件(篇2)

教学目标

学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义。感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

重点难点

感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学准备

准备一些剪纸

教学时间

( 2)课时

第(一)课时

教学过程

教学环节

1.人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥给你什么样的感觉呢?她给你最深的印象是什么?你和她的感情怎么样?

2.有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。

1.自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

2.指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。

3.再读课文，给课文分段。

全文共13个自然段，可以分为四部分。

1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。

4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。

7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。

13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。

1.指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么?大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢?

2.自由读课文2-3小节，思考上述问题。

3.交流

a.技艺高超

“普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。b.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广;“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪;“”说吧，派啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。

4.指导朗读。

5.小结：

作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!

1.抄写生字组成的词语。

2.划去错误读音。

择(zezhai)菜 刁难(nan nan) 三伏盛(shengcheng)夏

薅(hao ru)草 机灵(lingling) 数(shu shu)九寒冬

3.有感情地朗读课文。

4.搜集资料：我国还有哪些民间艺术?亮标

掌握生字词，理清思路

(指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹)

感受作者对姥姥的敬佩

通过文件出示剪纸的图画，学生对这门我国传统的艺术有了更清晰的了解，从而对“我”姥姥更是怀有更深的敬意。这样读文章的时候就更投入了。

板书设计

反思重建

剪纸课件(篇3)

《剪纸》活动方案

一、活动背景

剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸的材料很容易得到，一把剪刀、一张纸就可以为生活增添色彩，增添欢乐，受欢迎的作品。

它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在这个过程中，培养学生的想象力、记忆力和思维能力，促进学生美感的形成。

二、活动主题的产生

剪纸艺术是中国最受欢迎的传统装饰艺术纸艺。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。

学生在活动中也可以受到美的影响，也可以让学生继承中国传统艺术。

三、活动目标：

1、知识目标

指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品

2、能力目标

通过剪纸活动，组织学生观察生活，表达生活，提高审美能力。在活动中，要培养学生主动发现问题、解决问题的能力，培养学生的创造性思维能力和实践能力

3、情感目标

让学生在活动中体验**的乐趣，通过动手制作体验成功的快乐。培养学生对传统民俗文化的热爱和对劳动人民思想感情的热爱。

活动重点 ：

五、实施过程

第一单元主题的产生

老师总结：中国民间工艺美术历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。

这些民间艺术作品大多精神活跃，吉祥健康，富贵富贵，子孙辈出。用于民间传统节日、传统宗教和民族装饰品。这些民间工艺美术流传广泛，生动有趣，代表了中国人民的传统文化和日常活动。

今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》

2老师：一张彩纸和一把剪刀，可以生动地表现出千变万化的自然形态，随意表达内心世界的美。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

教师讲述：剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。

1500年来，剪纸艺术在中国广泛传播。剪纸的生产一般分为单色和彩色。同时，又分为光刻，凹版，彩色等多种形式。

刚才看投影这些作品出我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

3、请学生欣赏投影剪纸作品。

4结合剪纸作品，老师说：剪纸是中国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式有很多种，如窗饰、墙花和门贴。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

三、布置活动任务

你想更多的了解剪纸吗？我希望你能在课后收集一些剪纸的资料。

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

2.学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。

（放古典**，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。）

2、 成立学习小组，制定研究计划。

1.想想议议，确立研究专题。

（1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？

模拟采访的情境。

（挂图）出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!

这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？

（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)

（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）

师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

老师归纳步骤：对！你可以把纸对折，画线，然后剪下来

(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；把它对折两次，只要你喜欢的那一半就可以了。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

板书：剪纸的折法：1.

对称折）

探索活动:仿例制作

师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形。老师将取优秀的作品展示.。(师巡视指导学生制作)。

作品展示：教师引导学生进行交流和分析，将优秀作品展贴在黑板上，并在黑板上画出每各作品的对称轴。（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）

二、体会设计思路:、

老师：人的智慧是无穷的，简单的东西往往蕴涵着非凡

（板书：2.三角折：

3.四角折4.五角折5.

六角折）（如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。② 把折好的纸分成五等分。

要注意这样折好很重要。③ 在折叠的纸上画出简单的图案。图案的线条应该连接起来。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。

小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

充分发挥你的聪明才智，试着在这个基础上剪出什么样的模式？哪个学生的想法更独特、更有创意！(生剪师巡视)

(生上讲台讲述并展示自己的作品）

师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。

剪纸的分类 ：

1剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，每各地区、每各民族的剪纸都有自己独特的风格。

（展示挂图。北方剪纸以豪放的风格著称。南方剪纸：以构图繁茂、优美著称。）

2剪纸按制作方法分为：主要是剪纸和剪纸（展示工具、剪刀和小刀）。）

三。剪纸按色彩表现分为：主要是单色剪纸和彩色剪纸（**）

三、了解“窗花“

很久以前，人们用一张纸巾和一把剪刀。剪出精致的图案，点缀和美化生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。

这是剪纸迎春的习俗，寄托着生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。

（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）

这些窗饰是我国劳动人民长期智慧的结晶，充分体现了他们对美好生活的热爱和向往。增添了节日喜庆气氛。

四、创作设计

剪纸练习：

內容：用单色纸切割和雕刻动物或人类的纸张。

要求：造型简洁、单纯

剪刻精美富有装饰情趣

在纸的背面写下班级，姓名和学生编号。

学生进行剪纸练习。

展评作品，师点评。

老师总结：艺术博大精深。它在简洁中呈现美，更重要的是它呈现了美的深度。让我们一起走进剪纸的是界吧！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）

五、课后总结

同学们，我们用这节课，来掌握剪纸的基本技能。剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。

她无处不在，无时无刻不眷恋生活，充实生活；她以波澜壮阔、多姿多彩的方式点缀着人们的平凡生活，充分体现了我们中华民族对真善美的追求和向往。

剪纸课件(篇4)

活动设计背景

新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

活动目标

1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

活动准备

1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

3、剪刀、红线等制作材料。

活动过程

一、观察剪纸窗花

1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

二、了解剪纸

1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）

2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）

4、你们喜欢剪纸吗？为什么？

5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

三、动手剪

1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

2、老师示范讲解

3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

四、交流、欣赏

幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

五、延伸活动

请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

教学反思

在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

剪纸课件(篇5)

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

二、教学重点：

凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

三、教学难点：

联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。

四、教学过程：

（一）复习课文结构

1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧，剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。好，今天我们进一步来学习课文。

（二）剪纸赞人

1、先看第一部分剪纸赞人。请同学们自读课文的第1-3段。

2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。

句子一：

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

谁愿意来读读这个句子。指名读。

哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？

学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能

（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，无所不能。）

句子二：

我从小就听人啧啧赞叹：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。

真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？

请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？

除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？

（人物、植物、器物等等。）

句子三：

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会左邻右舍、都）

句子四：

慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

你又是从哪儿可以看出她的心灵手巧呢

3、小结（出示小结）

4、现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸。

（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。）

（学生讨论，互相夸夸。）

谁来赞人物？谁来赞植物？谁来赞器物？

（三）剪纸喻理

1、过渡：姥姥是个心灵手巧的人，在剪纸的过程中还教会我一个道理熟能生巧。我们接着学习第二部分，这个部分可以分几层呢？

2、学生分层。（追问这两部分是什么关系呢？第一部分是具体写熟能生巧的事例，第二部分是概括写熟能生巧的道理）

3、通过什么事例写清熟能生巧的道理呢？

4、学生试着说一说。

5、这个事例和熟能生巧的道理是什么关系呢？

6、课文为什么要着重刻画我的调皮蛋、刁蛮、耍赖呢？

7、过渡：同学们到这里作者觉得还不能说明熟能生巧的道理，为了使道理更加明白还加了一段。

（1）（出示）

（2）数九隆冬，三伏盛夏，这告诉我们是一年四季总剪，日光下剪、月光下剪、灯光下剪、甚至摸黑剪，这告诉我们姥姥一天到晚总剪。

（3）我们也和姥姥一起来剪纸。（分角色朗读）

（4）一年四季，熟能生巧，总剪，手都有准头了。一天到晚，熟能生巧，总剪，手都有准头了。这就是姥姥透过剪纸告诉我的一个朴实的道理。

（5）小结：作者通过一个具体事例的描写，概括描写，充分说明熟能生巧的道理。

（四）剪纸传情

分层

1、在我童年的那段难忘时光里，还有很多很多我和姥姥之间的美好回忆，在我心头回荡。根据刚才我们学习第二部分分层的方法，请你试着来分层。

2、交流分层。

学习课文

1、课文三部分都是在写剪纸，请同学们把写剪纸的部分划出来。

边划边思考：姥姥的剪纸剪的是什么？为什么要剪这个内容？

2、学生读书思考。

3、（出示三部分剪纸内容）

1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛驮兔的剪纸、牛和兔啃食青草的剪纸。

表达姥姥什么样的感情呢？姥姥是在什么情况下给我剪的？（疼爱之情）

2）（出示在我上学前）：剪了那么多牛兔主题的剪纸，没有具体写哪一张。表达了姥姥什么样的情呢？（对孙子的呵护之情）

3）（出示在我上学后）：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。

请你把目光移到那幅剪纸上，来想象这幅画面。请同学再来读读这句句子。姥姥又是在什么情况下给我剪的这幅剪纸的呢？

这里姥姥借着剪纸来表达什么样的情呢？（期待、思念）

如果，让你给这幅剪纸取个名儿，你会取什么名儿？（凝望、期待、牛兔情）

4、在这三部分中，哪些字眼强烈地表达了我被牢牢地吸引住了？（嚷、缠、忆）

这三个字分别准确生动地表现出我对姥姥剪纸的喜爱，请同学们再找找课文中的哪一个字能传神地概括这三个词儿，集中表现出姥姥剪纸对我的吸引力。（拴）前面三在词都说明了姥姥用剪纸拴住了我。

5、姥姥的剪纸拴了我多久？还将拴我多久，还能拴我多久？

（姥姥的剪纸拴了我的童年、小学、中学、大学，还将拴我一生，让我的生活，让我的心境与梦境永远有声有色。）

6、如果说童年时拴住的是我的身体，那么到现在拴住的其实是我的什么？（对家乡、对姥姥的思念和依恋、牵挂。）

7、小结：同学们，我们学习了这三部分内容，姥姥都在剪牛、兔主题的剪纸。

让我们一起再来看看这些牛、兔主题的剪纸，再来细细地读一读，感受这头老牛的形象。

（出示：我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。

一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。）

8、你感受到什么样的亲情呢？

（姥姥任劳任怨、勤劳善良，对我的关爱、期待、思念、牵挂）

9、作者更是深切的体会到了这一点。出示：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

10、作者的心境与梦境为什么会变得有声有色起来了呢？

（作者有感于姥姥对自己的一份爱，感受到这份恩情，作者的感恩之心会陪伴他一生。）

11、让我们饱含深地读一读课文的第三部分。（音乐起）

（五）总结课文

同学们，课文学到这儿，我们不禁被这份浓浓的爱所打动，被感动了。之所以还历历在目，是因为作者独巨匠心地用剪纸把这份情串联起来了。

剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证姥姥的剪纸！

五、教学反思：

《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。整篇课文语言优美，情感饱满。

剪纸是贯穿全文的线索，也是情感的载体。在教学设计时，我始终围绕姥姥的剪纸开展教学活动。我把全文分为两部分，第一、二段为第一部分，先是让学生找描写剪纸的语句，感受姥姥剪纸的形象生动、精巧细致，在感官上有一个形象的了解。接着，以熟能生巧，总剪，手都有准头了！为中心句，思辩姥姥为什么能熟能生巧，怎么练的，结果怎样，进一步感受姥姥的心灵手巧。学生通过朗读以及重点词句的理解，对姥姥高超的剪纸非常佩服，我能从他们有感情的朗读体会到这一点。

然而，整篇课文要表达的不光是姥姥的剪纸技艺，更是祖孙之间那份浓浓的亲情。在第二部分的教学中，我还是抓住剪纸，让学生找出三幅牛兔剪纸图，想想它们有什么特点，体会到在实际生活中姥姥的勤劳，作者的贪玩。学生在交流这三幅图片的含义时，能联系自己的实际生活，感受姥姥对作者的疼爱时，更激起对自己家人的感恩。所以，当我读着作者后来写的对姥姥临终前的回忆时，教室里一片安静，有的学生感动得甚至要流泪了。我想这正是我要的教学效果，不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生体会到亲人的关爱，永远心存一份感激，并把这份情传递给身边所有的人。

剪纸课件(篇6)

第一课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：

一、揭题解题

1、揭示课题，指名读一遍

2、姥姥是谁？

3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？

二、自学生字，疏通课文

1、学生自学生字词语

2、初读课文，想想课文主要写了什么？不懂的地方作上记号。

三、检查自学情况

1、交流所学，不会的提出来在全班解决。

2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。

四、初读感知

1、学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

2、学生默读思考，同桌交流。

3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

五、指导写字。

1、师重点指导，学生写字

2、展示评议

六、布置作业

1、读熟课文

2、搜集剪纸资料

剪纸课件(篇7)

剪纸十分钟课程教案

一 、导入

老师：你看到黑板前的作品了吗？你能告诉老师这些作品统称为什么吗？

生：剪纸！

老师：是的，让我们仔细看看这些剪纸表达了什么。

交换生：嫦娥登月，有“福”字，动物，龙猫，红军战士，校园景观。

二 、新授

1，了解历史

师：同学们观察得很仔细，剪纸呢是我国最为流行的民间艺术之一，除此之外，民间艺术还有陶艺、泥塑、布艺、竹编、唐卡、玉雕、石雕、漆艺等等。说到剪纸，我们都知道它是我们国家的国粹。自古流传至今，经久不衰。

同学们，你们在**见过剪纸吗？

生：结婚的时候看到的喜字，过年的时候窗户上贴的窗花，门上贴的福等等。

你知道剪纸是什么时候出现的吗？让我们一起欣赏古老剪纸艺术的悠久历史吧！

教师**多**课件《剪纸的历史和意义》。

2，传承国粹

师：通过一副刀剪，一张纸，就能表达出生活中的各种喜怒哀乐。剪纸几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱，可是近些年由于经济的快速发展，我们受到外来文化的影响，许多同学学习西方艺术比较多，而对于中国传统的民间艺术却不是很熟悉。

可是许多的外国人越来越喜欢我们的剪纸了，他们经常花重金购买剪纸作品当做贵重礼物馈赠给亲朋好友，还亲自学习剪纸艺术，甚至很多外国人比中国人还要懂剪纸呢。同学们。我们能做些什么来保护盒子，推广剪纸和其他中国传统艺术？

s： 我们应该继续学习中国传统艺术，使剪纸成为一种时尚。

3，技法学习

在剪纸中，窗饰是最广泛的一种。制作方法也比较简单易学，那么今天我们就来学习最简单的窗花剪法。展示一些漂亮的窗饰，引导学生讲述中国最常见的新月形和锯齿形图案。

然后通过课件展示窗师的三种折叠方法和步骤图，让学生在老师的指导下学习六边形折叠的折叠方法。学有余力的同学自学五角折和十二角折。

3、创作作品

教师指导学生分组创作，要求每个组员从自己的窗饰作品中选出一幅粘贴在卡片纸上。许多**圆形**精美的窗饰和折纸工艺。

4、展示欣赏

老师和学生把作品贴好，每组选出一篇优秀的作品贴在黑板上的硬纸板上进行展示和评价。

5、小结

我们少年儿童应该多学习中国传统艺术，才能将一些快被现代人遗忘的老手艺传承和发扬下去，希望你们今后不断学习各种传统文化和艺术，在吸纳外国文化的同时不忘记本国的优秀传统。

剪纸课件(篇8)

综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育等。为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、走进民间、走近电脑，了解民风民俗，体验民间传统文化的魅力，我设计了这节活动课《快乐剪纸》。

一、说课题提出的背景：

中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。

广大的劳动人民，拿一把剪刀，一张纸，，用自己的双手剪出一幅幅美丽的剪纸作品，贴在窗户上、墙上、屋里的一些用品上，特别是春节或家里办喜事时，更会剪一些大红的喜庆图画，把家里装点的漂亮、热烈。

二、说活动目标：

1、 知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类和基本表现手法，以及不同地区剪纸的不同特色和风格。

2技能目标：通过欣赏剪纸作品提高学生的艺术鉴赏力；通过对剪纸的学习，提高学生的实践能力，培养他们丰富的想象力和创造力，以及用剪纸语言表达思想的能力。

三。情感目标：通过实践活动，培养学生的耐心和毅力，使他们意识到做任何事都要认真、认真。

（设计意图：综合实践课的综合性，就要求学生的从各方面都有所提高，因此我设计了知识、技能和情感三大活动目标。）

三、说教学方法。

俗话说，教学有方法，教学没有固定的方法。在教师的指导下，学生独立开展综合实践活动。如何让学生自主实践，积极参与，快乐学习，成功学习？

在整个教学过程中，我愿意充分发挥学生学习的主动性，充分发挥学生的主体性。教师只有进行引导和引导，处理好学生自主选择、主动实践与教师有效引导的关系。

在课题的展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立**、小组合作**、师生合作**等多种学习方法。

四、说活动准备。

1教师应在活动前了解情况，制定活动计划。

2教师提前收集相关剪纸资料，初步确定活动内容。

三。确定研究的形式、范围和工具。

4提供一些必要的信息供学生学习。

（设计意图：在综合实践活动中教师的角色是指导者，教师通过先期的准备工作，为学生开展活动做好引路的工作。）

四、活动实施的过程

第一阶段：看。

1、教师（饱含激情地）：中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风。如今剪纸艺术已从民间进入繁华都市，成为装饰城市的一道亮丽风景线。

2老师们展示的不止**，带着学生们走进服装展，让学生们领略剪纸装饰的美丽民族服装。

三。有各种各样的装饰品和用剪纸装饰的手工艺品。

4、 学生各抒己见：你看后有何感想？小组内交流

第二阶段：查。

1老师：你想知道更多关于剪纸的知识吗？（学生回答：“想！”）那你就通过各种不同的途径去了解有关的知识吧！

2、 指导学生通过查阅图书、上网查询、向家长老师请教等途径，了解有关剪纸的知识，了解各地剪纸的不同特点和风格。

三。让学生通过网络欣赏一些优秀的剪纸作品。一些剪纸作品的内容是什么？作者想要表达的思想是什么？

第三阶段：寻。

1让学生走进民间，寻找剪纸的生活。看人们是怎样用剪纸装点自己的生活，是怎样把自己对生活的理解、向往、追求用剪纸这种形式表达出来的，怎样把自己的喜怒哀乐等情绪容入自己的剪纸作品的。

2找民间剪纸艺术家，听听他们的剪纸故事，向老艺术家请教如何学习剪纸。

第四阶段：剪。

1、你也想试着剪一剪吗？

2、学生在认真观察、虚心学习之后，就要自己动手，尝试着剪一些简单的剪纸作品了，在剪纸过程中要求学生要细心，要有耐心，同时还要学生大胆创造发挥自己的想象，创造出富有童真、童趣的剪纸作品来。

三。在班级体交流剪纸的过程、方法，以及收获、体会、感受等

设计意图：实践性是综合实践课的一个重要特点。在看、查、寻之后，学生们都跃跃欲试，要一显身手了。

教师适当引导，让学生亲自动手实践，让他们亲自去剪一剪，试一试。培养学生丰富的创造力和想象力，训练他们耐心和毅力。）

第五阶段；比。

1、师：通过这次活动，你们都取得了哪些收获？某一方面的收获也可以。想不想向全班同学展示一下？

2、各小组交流本次活动的过程

三。根据学生自选的内容，由组长主持并作精彩报告。教师提示报告从内容、形式、材料**和学习方法的选择。

4、在班内举办剪纸作品展览。

先由学生自己说说自己的创作的意图。让我们看看谁的剪纸作品更漂亮、更有趣、更有想象力。

五、活动总结。

通过这次活动学生对剪纸这一民间艺术有了一些了解，增强了他们的美术的鉴赏力，提升了他们对艺术的欣赏力和创造力。

剪纸课件(篇9)

1、学习本课生字，理解重点词语的含义；

2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

1、学习本课生字，理解重点词语的含义；

2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

1、结合文章的时代背景，理解课文内容；

2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。

3、了解课文的结构段：

1--5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。

6--8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。

一、图片引入，激发兴趣。

1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。

2、你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。

3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、指名接读课文，读准字音，读通句子。

2、读词语，检测生字，生词掌握情况。(超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、弹性)

3、读这些词语，你们体会到了什么？指名说。

师小结：这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。

4、默读课文说说课文主要写了什么？

1、种子给你留下怎样的印象？

①交流(刚才同学们都在认真批注，谁来和大家分享一下你的学习收获)。

②生交流，师点拨。

2、交流汇报，板书力大。

3、文中哪些词句说明种子力大？

出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

师：对，那你是怎样理解“简直超越一切”的？（指的是种子的力大没有可比的。）

师：理解得很好，也说明你是认真去读了体会的。还从文中哪些词句你能找到答案？

师：什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读表现出来。

师小结：是的，一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大，能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。

请同学们齐读课文第六自然段，感受一下它的生长历程。

1、这种力如此之大，文中用了三个动词分别是什么？

2、“透、钻、挺”是什么意思？说明什么？

师：从你的朗读中我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着。

把你们的心声通过朗读表现出来吧(齐读感受带动词的句子，感受几个动词的作用)。

生：读句。(它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不曲地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。)

师：是啊，面对如此硬的环境，小草是怎样生长的呢？

师：体会得很好。我们再齐读，再次感受这样大的力给我们带来的震撼。

师：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种--生命力(生齐说)。

师：是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。

1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

师：从这些图片和文字中，你读懂了什么？指名说。

师：男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的情，你会这样读？

男生齐读。

女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐--

同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？

作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是--(生命力)。

补充句子：植物种子力量之大，如此如此；一粒种子的力量之大，如此如此。广大中华民众志成城、。

①指名补充。

②引读句子。

听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不尽，春风吹又生。这就是力量的伟大……

作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。(读一遍)

师：此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表、象征什么吗？”

生答。

师：小结，在如此恶劣的战争环境下，我们的作家以小草的精神象征我们奋起抵抗，保卫祖国的民众们的精神，这种精神是多么地值得我们崇敬，多么值得我们去学习。

作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？

学生交流--老师总结，结束。

[《野草》教学设计 (北师大版六年级下册)]

剪纸课件(篇10)

《快乐剪纸 --美丽的窗花》教学活动设计

教学目标：

知识与技能目标：

1、能够运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。三。培养实践能力和创新能力。

过程与方法目标：通过观察学习、小组合作**学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。情感态度与价值观目标：

通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣

二、教学重难点：

重点：学习三角形折叠和五边形折叠的方法。

难点：学生自主**三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。

三、教学准备

教具准备：多**课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.

学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等

四、教学准备

（1） 引导-创造情景，激发兴趣。

1、****《喜洋洋》，师带领学生做律动，活动手指。

2课件**漂亮的窗饰**，引导学生欣赏。整体感知色彩美、图案美、对称美

学习指导语：这些窗花真漂亮。今天，老师带来了很多漂亮的窗户，请仔细看看，你发现了什么？

（二）学——动手尝试，自主**。

**一：三角折剪法

1、学习指导语：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?师将事先剪好的窗花分发给学生,生小组**并讨论这些窗花是怎样剪出来的生观察这两幅窗花作品,说一说它们是怎样剪出来的,剪之前应该怎样折。

2、生讨论交流折法。教师根据学生的交流课件进行演示。学生可以用三角尺在纸上找到折线。

3、师生总结折叠方法并图示。

4老师和学生根据图表制作折纸。教师进行检查和指导。学生们互相帮助折叠。

**二：五角折剪窗花

学习指导语：孩子们，你们已经掌握了用三角折剪窗花，下面我们研究一下用五角折剪法剪窗花。

师出示并分发给学生两幅五角折剪法的剪纸作品，学生组内观察自主**。

小组活动一：请结合三角折剪法研究一下五角折剪法如何折？小组活动二：请结合三角折剪法研究一下五角折剪法如何剪？

学生小组活动，汇报交流。

师根据学生汇报总结五角折剪法步骤出示***，生根据图示运用五角折剪法，学习并折剪五角星。教师的课件展示并引导学生复习五边形折叠的步骤。

课堂小结：同学们真聪明，五角折叠窗切割的基本方法也被你找到了！

（3） 做-掌握技能，创新设计。（10分钟）

1、学习指导语：学了这两种折剪法，我看同学们都跃跃欲试了，都想剪一剪，下面我们要开始和小剪刀的旅行了。教师**背景**，学生分组操作。

2学生们设计自己的图案，做折纸，用剪刀剪出自己漂亮的窗饰。

教师注意：

(1)师生同说一字口诀：折—画—剪—展。

(2)鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折。

(3)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断

(4)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看

(5)帮助个别能力差的孩子

(6)提醒学生注意使用剪刀的安全

（四）展示评比，共同提高。

学习指南：同学们的小手真是太巧了，窗花太漂亮了！谁来介绍你的作品？你是怎么剪的？

用了什么方法？为什么这么漂亮？它指的是几个剪纸的漂亮学生。他们从对称、图案、色彩等方面来谈论自己的剪纸作品。

放《喜洋洋》**，生把自己的作品放到展览板上。

（五）.延伸活动：

四六角折剪窗花

生自主**，发挥想象，尝试折叠并剪窗花。

剪纸课件(篇11)

《对折剪纸》教学课例

教学目标：

1找出生活中适合折叠的形象。

2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

三。初步了解中国剪纸艺术，培养学生动手能力，提高学习艺术的兴趣。

教学重点：找出生活中适合折叠的图像，掌握剪纸的方法。

教学难点：

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。

教具准备：彩纸、剪刀、多**课件

准备：彩纸，剪刀，双面胶带，素描纸。

教学过程：

一、 导入：

老师：同学们，今天老师给我们带来了一个非常漂亮的朋友。你想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（**蝴蝶**）这是什么？

老师：蝴蝶看起来好漂亮。 是什么让它如此美丽？

学生：美丽的翅膀和美丽的图案。

老师：学生们说得很好。你会画画吗？（大多数学生应该会画画）老师：好学生！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。

（出示彩纸）画画时，我会把纸对折，然后在折线附近画半只蝴蝶。同学们，我说完了吗？

生：没有。

师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但也能得到完整的蝴蝶。孩子们，我用剪刀沿着画好的线剪，打开，奇妙的事情发生了，有一只完整的蝴蝶。

师：好看吗？

生：好看。

师：今天我们就来学习《对折剪纸》。

二、 新授

1. 引出对称的概念。

双折剪纸适合切割对称图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？

生：一样。

师：那么蝴蝶就是对称图案。

2. 生列举对称图形。

老师：你知道生活中还有什么是对称的吗？

生：蜻蜓、人、铅笔……

让我看看**，老师：你能分辨出哪些是对称的，哪些是不对称的吗？ 生：分一分

三。看课本，找出剪纸的方法。

老师：我们怎样才能切出这些对称的物体？请打开课本，看看谁是第一个找出折叠剪纸方法的人？找到的同学请举手。 生说出对折剪纸的方法。 师板书：折——画——剪。

剪纸课件(篇12)

在开展综合与实践的第二个环节开题----探求解径，要经历“设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程”。

教学目标：1。在剪纸和封边的制作过程中，进一步了解轴对称性及其性质，发展空间概念；

2欣赏中国民间剪纸艺术和边疆的一些图案，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

教学重点：了解剪纸和封边过程中的轴对称性及其性质。

教学难点：欣赏剪纸、封边的一些图案，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

教学方法：实验、演示、发现、归纳。

教学工具：纸，剪刀，投影仪。

准备活动：

收集装饰品和剪纸，或用剪刀折叠和剪断，以创造美丽的图案。

教学过程：

一、引入：下面的图案是用剪刀剪出来的，漂亮吗？你能剪出这样的图案吗？

二、探索练习：

取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母e。用小刀把画出的字母e挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母e为图案的花边。

（1） 你的蕾丝上两个相邻的图案是什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由。

（2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？

（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再做一做。

三、巩固练习：

请把一张长方形的纸对折，然后在上面画出下图。然后剪下它的轮廓，展开它看看它是什么？你能用这种方法剪出蜻蜓或其他图案吗？

小结：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质，通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

剪纸课件(篇13)

一、活动的设计构思

剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品

有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

二、活动重点与难点

活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

三、活动目标

① 能够清晰的表达自己的感受。

② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

四、活动准备

① 幼儿收集的剪纸作品或者图片

② 录音机、磁带

五、活动过程

① 欣赏：

幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

② 谈话：

引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③ 教师参与：

教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

④ 总结：

继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

⑤ 拓印：

请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥ 制作：

幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）

F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

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六、变化与延伸

① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

组织口工作总结集锦10篇

怎样才能充分展现自己的能力呢？在处理文档方面，只有不断地学习和适应新技术，我们才能取得更好的成绩。如果不知道如何开展写作，可以参考一些例文。范文的词汇使用精细，值得我们仔细欣赏。编辑为大家分享一篇关于“组织口工作总结”的文章，建议您收藏起来以方便参考！

组织口工作总结(篇1)

组织引领工作总结

引领工作是组织中的重要岗位之一，他们承担着组织的战略规划、协调资源和解决问题的重要职责。在过去的一年中，我担任了引领工作岗位并收获了很多经验和教训。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结我在引领工作中的经历和所获得的成果。

作为引领工作人员，我们需要具备良好的沟通能力和团队协作能力。在过去的一年里，我和我所在的团队紧密合作，共同努力实现组织的目标。我每天早上都召集团队成员开会，明确工作重点和分配任务。通过不断地沟通和协商，我们成功地完成了一系列挑战性的项目，并取得了突出的成绩。我还积极参与其他团队的工作，并与他们建立了良好的合作关系，共同推动组织的发展。

组织引领工作需要具备良好的问题解决能力。在过去的一年中，我面临了许多挑战和问题，包括资源调配不足、成本超支等。我始终保持积极的态度和专业的解决问题的方法。我采取了一系列措施，例如与相关部门沟通合作、与其他组织交流经验等，最终成功地解决了这些问题，并为组织节约了大量的资源和资金。

作为引领工作人员，我们还需要具备良好的决策能力。在过去的一年中，我面临了许多重要的决策，例如开展一项新的市场调研、选择合适的供应商等。在做决策时，我严格按照组织的战略目标和市场需求进行分析，综合各种因素权衡利弊，最终做出了明智的决策。这些决策不仅为组织带来了利益和机会，还有效地推动了组织的发展。

组织引领工作还需要具备良好的自我管理能力。在过去的一年中，我通过合理安排时间和任务，提高了工作效率，并保持了良好的工作生活平衡。我还注重自我学习和提升，不断更新知识和技能，以适应不断变化的工作环境和需求。这些自我管理的努力使我在引领工作中更加成熟和专业，也赢得了上级的认可和同事的尊重。

小编认为，作为组织引领工作人员，我深知自己的职责和使命，并努力在工作中发挥自己的优势和潜力。通过良好的沟通能力、团队协作能力、问题解决能力、决策能力和自我管理能力，我在过去的一年中成功地引领了组织的工作，并为组织的发展做出了积极的贡献。我相信，在未来的工作中，我将继续努力提升自己的能力，为组织的发展做出更大的贡献。

组织口工作总结(篇2)

组织干事工作总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

在过去的一段时间里，我作为一名组织干事，在工作中取得了一定的成绩和成长。在此，我将对自己的职业成长和个人发展情况做一个总结。

一、职业成长

1. 熟练掌握了组织干事的职责和工作流程。通过参与各种项目和活动，我深入了解了组织干事的角色定位和工作内容，并逐渐掌握了各项工作的流程和方法。

2. 提高了自己的沟通和协调能力。在组织和协调各类活动的过程中，我学会了如何与不同部门、不同背景的人员进行有效的沟通，同时也提高了自身的协调能力，能够更好地应对各种复杂的情况。

3. 增强了团队合作意识。在团队协作中，我深刻体会到了合作的重要性，也更加注重团队成员之间的协作配合，努力营造一个良好的工作氛围。

二、个人发展情况

1. 学习能力得到了提升。在工作之余，我积极学习各种新知识、新技能，不断提高自己的专业素养和综合素质，以适应不断变化的工作需求。

2. 心态更加成熟稳重。在处理问题和矛盾时，我逐渐克服了自己的急躁情绪和冲动行为，变得更加沉着冷静、理性客观。

3. 更加注重自我管理和时间管理。在繁忙的工作中，我学会了合理安排自己的时间和任务，保证工作的高效率和质量。

三、工作中的经验和教训

1. 要时刻保持高度的责任感和敬业精神。在组织活动中，要始终把服务好广大师生放在首位，认真对待每一项工作任务，确保活动的顺利进行。

2. 要注重细节、精益求精。组织活动是一项细致入微的工作，需要我们关注每一个环节、每一个细节，确保活动的质量和效果。

3. 要善于学习和创新。面对日益复杂的工作环境和不断更新的工作要求，我们要不断学习和探索新的工作方法和思路，提高工作效率和质量。

四、未来工作计划

1. 加强自身建设。继续加强自身的学习和提高，不断提高自己的专业素养和综合素质，以更好地服务于广大师生。

2. 优化工作流程。针对工作中存在的问题和不足之处，积极寻求改进措施和方法，优化工作流程和操作规范，提高工作效率和质量水平。

组织口工作总结(篇3)

组织排查工作总结

组织排查工作是一项重要的工作，其目的是为了确保组织的安全、合规和高效运转。在这篇文章中，将详细介绍组织排查工作的内容、方法和效果，并分析其中的挑战和改进的方向。

第一部分：组织排查工作的内容

组织排查工作涵盖了许多方面，包括风险评估、安全漏洞、合规问题等。在风险评估方面，组织需要对可能出现的各种风险进行评估和分类，以便采取相应的防范措施。在安全漏洞方面，组织需要对各个环节的安全漏洞进行细致的排查和修复，以确保数据和资产的安全。在合规问题方面，组织需要清楚了解相关法律、规定和标准，并对自身的合规情况进行排查和改善。

第二部分：组织排查工作的方法

组织排查工作可以通过多种方式进行，如调查问卷、内部审查、外部咨询等。调查问卷可以帮助组织了解员工对组织的了解程度、合规意识等情况，为后续改进提供数据支持。内部审查可以通过对组织各个部门的审核和检测，发现组织内部存在的风险和问题，并及时修复。外部咨询可以借助专业机构或专家的帮助，对组织的各个方面进行评估和指导。

第三部分：组织排查工作的效果

组织排查工作的效果可以通过多个指标来衡量，如合规度、事故发生率、员工满意度等。通过对组织合规度的改善，可以确保组织在法律和规定的范围内进行运营，降低潜在的法律风险。通过事故发生率的降低，可以减少组织运营过程中的意外事故和损失，提高组织的安全性和可靠性。通过提高员工满意度，可以增强组织的凝聚力和竞争力，提高员工的工作积极性和创造力。

第四部分：组织排查工作的挑战

组织排查工作也面临着各种挑战。组织排查工作需要耗费大量的人力和物力，对组织而言是一项重要的投入。组织排查工作需要对组织的各个方面进行细致的调查和分析，需要具备专业知识和经验。同时，排查工作也需要组织内外的合作和支持，需要各个部门的积极参与和配合。

第五部分：组织排查工作的改进方向

为了更好地进行组织排查工作，需要不断改进和创新。组织可以借助科技手段，如人工智能和大数据分析等，提高排查工作的效率和准确性。组织可以加强员工培训和意识提升，提高组织的整体合规意识和安全意识。组织可以加强与外部机构的合作，借鉴行业先进经验和最佳实践，提高排查工作的水平和效果。

组织排查工作是一项重要的工作，通过对组织的各个方面进行细致的调查和分析，可以及时发现和解决问题，确保组织的安全、合规和高效运转。虽然组织排查工作面临各种挑战，但通过持续改进和创新，可以不断提高排查工作的水平和效果。希望本文所述内容对读者有所帮助，为组织排查工作提供一定的指导和借鉴。

组织口工作总结(篇4)

组织年会工作总结

一、背景介绍

作为公司每年最重要的一项活动，年会不仅是为了回顾过去一年的工作成果，也是为了激励员工的积极性，增进团队凝聚力，展望未来的发展方向。为此，我们组织了一场精彩纷呈、富有创意的年会，充分展示了公司整体实力和团队精神。

二、筹备工作

为了保证年会的顺利进行，我们提前制定了详细的筹备计划。我们组建了一个专门的年会工作组，由负责人和各个部门的代表组成，确保工作的协调与顺畅。然后，我们进行了多次会议，确定年会的主题和内容，细化每个环节，确定演讲嘉宾和表演节目，制定了详细的日程安排和预算。同时，我们充分发挥了团队合作的精神，每个人都积极参与，贡献自己的智慧和力量。

三、精彩的开场

年会在庄严的音乐声中拉开帷幕。一幅幅闪光的瞬间，呈现公司一年来的辉煌成绩，让全体员工备受振奋。随后，公司高层发表致辞，对员工的辛勤付出表示肯定和感谢，并展望了未来的发展前景，让大家对公司的未来充满信心和热情。

四、员工表彰

年会的一个重要环节是对优秀员工的表彰。我们设立了多个奖项，涵盖了各个岗位和层级。通过事前的评选和公示，最终确定了一批突出贡献的员工。在颁奖环节中，每位获奖员工都上台发表感言，分享他们的工作心得和成功经验，激励其他员工积极向上。

五、丰富多彩的文艺演出

为了给员工带来一场视听盛宴，我们安排了丰富多样、精彩纷呈的文艺演出。有合唱、舞蹈、小品、魔术等多种形式的节目，节奏跌宕起伏，充满了欢快的氛围。员工们积极参与，有的自愿组织了乐队，有的准备了精心编排的节目，让全场掌声不断。

六、抽奖环节

为了增加年会的互动性和惊喜感，我们特意安排了抽奖环节。多个精美礼品备受员工们的期待，让气氛更加热烈。幸运员工们上台领取奖品时，开心的笑容洋溢在脸上，而其他员工也纷纷抱着希望等待自己的幸运时刻。

七、总结与展望

在年会的我们对公司过去一年的工作进行了总结，并对未来的发展方向进行了展望。我们指出了存在的不足和问题，并提出了改进和解决的方案。同时，我们激励员工们在新的一年里，继续团结合作，努力工作，为公司的发展贡献更大的力量。

八、结语

通过这次年会，我们不仅为全体员工献上了一场欢乐的盛宴，也进一步增强了员工间的团队意识和责任感。年会不仅仅是一种庆祝，更是一种沟通和交流的机会。我们相信，通过这次年会的努力，将会为公司的未来发展铸造更坚实的基石。

以上便是我们组织年会工作的总结。通过精心筹备和协作，我们成功举办了一次富有创意和意义的年会，让员工们备受鼓舞，同时也取得了良好的效果。我们希望在今后的工作中，能够总结经验，不断改进，为公司的发展做出更大的贡献。

组织口工作总结(篇5)

组织巡察工作总结

一、前言

组织巡察是党内监督的一项重要内容，对于加强党的领导、提高党的执政能力至关重要。为了总结组织巡察工作，在巡察结束后，对此次巡察工作进行了全面评估和总结，以便更好地促进党风廉政建设和反腐败工作的开展。

二、工作过程

1. 筹备阶段

（1）明确目标任务。在确定巡察对象和范围的基础上，明确了巡察工作的目标任务，即发现领导干部在思想上、工作上和生活中存在的问题，及时纠正和提醒。

（2）制定巡察方案。制定了具体的巡察方案，包括巡察时间、地点、方式、对象等，确保巡察工作有序进行。

（3）配备人员。根据巡察的需要，精心选择了一支强大的巡察组成员，包括组长、副组长和巡察员。

2. 实施阶段

（1）充分调研。在进入巡察对象所在地之前，深入调研了该地区的情况，了解其经济、政治、社会等方面的情况。这有助于更好地开展巡察工作，发现问题。

（2）严格程序。在巡察中，严格按照巡察方案和相关程序进行工作。包括听取巡察对象的工作汇报、查阅档案资料、察看工作场所和生活环境、深入群众进行调查等等。

（3）依法处理。在发现问题和违纪违法行为时，采取了合适的方式进行处理，包括提醒、警告、纪律处分等等，确保问题得到妥善解决。

3. 结束阶段

（1）撰写报告。在巡察结束后，撰写了一份详细的巡察报告，将巡察过程、发现的问题以及处理情况等内容进行了详细记录。

（2）开展整改。根据巡察报告中提出的问题，制定了整改方案，并指导巡察对象进行整改，以纠正问题，改进工作。

（3）宣传发动。巡察结束后，组织了宣传活动，向党员干部和群众宣传巡察工作的目的、意义和成果，鼓励广大党员干部更加自觉地践行党风廉政建设和反腐败工作。

三、工作经验

1. 加强组织领导。在巡察工作中，党委和纪委要加强对巡察工作的领导和指导，确保巡察工作方向正确、目标明确。

2. 提高巡察人员的专业素质。巡察人员要具备专业知识和较高的综合素质，以便更好地完成巡察任务。

3. 加强信息共享。巡察组与相关部门要加强信息共享，确保及时获取相关数据和资料，更好地开展工作。

4. 强化巡察结果运用。对巡察发现的问题要及时进行整改，落实整改责任人，确保问题得到真正解决。

四、工作成果

此次巡察工作共发现领导干部存在问题30多起，其中包括违反党纪政纪、违法违规、职务不实、腐败行为等。及时进行了处理和整改工作，让所有问题得到了圆满解决。巡察工作得到了干部群众的一致好评，进一步增强了党员干部的纪律性和责任感。

五、展望未来

组织巡察是一项坚持长效机制的工作，为了更好地发挥巡察工作的作用，将进一步加强组织领导，提高巡察人员的专业素质，加强信息共享，加强巡察结果运用。相信，在党的坚强领导下，组织巡察工作一定能够更加深入、具体和生动地推进党风廉政建设和反腐败工作的开展。

通过此次组织巡察工作的总结和评估，不仅发现了存在的问题，也积累了工作经验，并形成了一套科学可行的巡察工作制度。巡察工作是加强党内监督，推进党风廉政建设和反腐败的重要手段，将继续不懈努力，不断提升巡察工作水平，为党和人民事业作出更大贡献。

组织口工作总结(篇6)

组织专责组工作总结

一、工作概述

经过一段时间的努力，我们组织专责组取得了一定的成绩。本文将从工作目标、工作内容、工作方法和成果四个方面进行总结，详细描述了我们组织专责组的工作情况。

二、工作目标

我们组织专责组的主要目标是负责组织和协调各项活动，确保团队顺利运行。具体包括：明确工作计划和目标，制定具体工作任务，落实工作责任，监督进度和质量，及时处理突发事件等。

三、工作内容

1. 制定工作计划和目标：

通过与各部门进行讨论，制定出了一份详细的工作计划和目标。根据团队整体发展的需求，我们确立了每月的工作计划，并明确各项具体任务和时间节点。

2. 分配具体工作任务：

根据工作计划，我们将各项任务具体分配给各部门，确保每个人都有明确的工作职责。同时，我们注重考虑员工的能力和特长，合理地安排任务，提高工作效率。

3. 落实工作责任：

我们严格执行工作责任制，确保每个岗位都充分发挥作用。定期通过评估和考核，对员工的工作绩效进行评价，激励其进一步提高工作积极性和创造性。

4. 监督进度和质量：

我们组织专责组通过定期排查和检查工作进展情况，及时发现问题和障碍。同时，我们设立了定期的工作会议，与各部门负责人交流沟通，确保工作的顺利进行。

5. 处理突发事件：

在工作中，我们经常遇到突发事件。我们组织专责组要保持敏感的应变能力，及时处理和解决问题。我们注重团队的协作和沟通，将问题迅速传达给相关人员，并与他们紧密合作，寻求最佳解决方案。

四、工作方法

1. 精细化管理：

在工作中，我们坚持精细化管理的原则。我们要求每个部门定期汇报工作进展，及时解决问题。同时，我们注重与其他部门的协调和合作，提高工作效率和质量。

2. 信息化管理：

我们通过建立信息化管理系统，实现了工作的快速传递和共享。通过电子邮件、在线会议等工具，我们能够及时沟通，解决问题，并将工作进展和成果及时传达给团队其他成员。

3. 团队建设：

团队建设是我们组织专责组工作的重要一环。我们鼓励团队成员相互帮助、相互学习，共同进步。通过定期组织培训、团队活动和座谈会等方式，提高团队的凝聚力和向心力。

五、成果

经过一段时间的努力，我们组织专责组取得了以下成果：

1. 工作目标明确，各部门工作任务明确，大部分任务按时完成。

2. 完善的工作机制和流程，有效地提高了团队工作效率。

3. 各个部门之间的协作和沟通更加顺畅，工作问题能够快速解决。

4. 每个员工的工作责任意识增强，工作积极性和创造性明显提高。

5. 团队凝聚力增强，团队成员之间的合作意识和团队意识明显增强。

六、总结

通过组织专责组的努力，我们成功地推动了各项工作的开展，取得了一定的成绩。但我们也意识到，仍有一些不足之处需要改进。我们将继续努力，进一步加强团队合作，提高工作效率和质量，为团队的长远发展贡献力量。

感谢团队成员的辛勤付出和支持，感谢领导的指导和信任。我们相信，在大家的共同努力下，组织专责组会取得更大的成就。

组织口工作总结(篇7)

组织绩效工作总结

近几年来，组织绩效工作在企业中扮演着越来越重要的角色。随着市场竞争的加剧和人力资源管理的发展，企业越来越注重评估和提高组织绩效来保持竞争优势。本文将详细介绍组织绩效工作的重要性，并分享一些成功实施组织绩效工作的经验。

组织绩效工作可以帮助企业实现战略目标。通过建立明确的绩效指标和评估体系，企业可以更好地衡量员工、团队和整个组织的绩效表现。这有助于企业识别并激励高绩效员工，并及时发现和纠正问题所在。绩效工作还可以提供关键的数据和信息，支持企业决策和战略调整。通过绩效评估，企业能够了解自身的实力和短板，并相应地制定目标和行动计划，从而实现更好的业务结果。

组织绩效工作可以促进员工发展和成长。员工是组织的重要资源，他们的表现直接关系到组织的竞争力和可持续发展。通过定期的绩效评估和反馈，员工可以清晰地了解自己的表现如何，并得到适当的指导和支持。绩效工作可以帮助员工认识到自己的优势和劣势，鼓励他们持续改进并发挥潜力。绩效工作也为员工提供了晋升的机会和跳槽的依据，激励员工在职业生涯中不断追求进步和提升。

要成功实施组织绩效工作，企业需要关注以下几个方面。要确立明确的绩效指标和评估标准。这些指标和标准应与企业的战略目标和价值观相契合，并能够准确衡量员工的表现和贡献。要建立有效的绩效评估体系和流程。绩效评估应该是公平、客观、透明的，避免主观因素和偏见的影响。同时，要确保评估结果得到及时的反馈和沟通，员工能够了解自己的表现并有机会提出异议和改进建议。要将绩效评估与奖惩机制结合起来。高绩效的员工应该得到适当的奖励和认可，而低绩效的员工则需要相应的激励或改进措施。

在实际操作中，有一些企业已经取得了良好的绩效工作效果。例如，某软件公司建立了完善的绩效评估体系，包括绩效指标的设定、评估方法的选择和评估结果的使用等。该公司将员工的绩效评估结果作为晋升和薪酬调整的依据，并提供个性化的发展计划和培训机会。这种做法激励了员工的积极性和创造力，提高了整体的绩效水平。另外，某制造企业通过建立团队绩效评估机制，促进了团队合作和协作精神。每个团队成员的绩效评估结果都会对整个团队的绩效产生影响，从而激励大家共同努力，实现优秀的团队绩效。

组织绩效工作对于企业的成功和发展至关重要。它不仅可以帮助企业实现战略目标，还能促进员工的发展和成长。要成功实施组织绩效工作，企业需要确立明确的绩效指标和评估标准，建立有效的评估体系和流程，并将绩效评估与奖惩机制相结合。只有做到这些，企业才能在激烈的市场竞争中取得持续的优势和成功。

组织口工作总结(篇8)

组织编纂工作总结

一、

组织编纂工作是一个大规模的任务，需要集合各种资源和力量，一丝不苟地进行规划和实施。本篇文章将着重总结我们团队的组织编纂工作，包括工作过程、遇到的挑战以及取得的成果。通过总结这些经验和教训，我们将能够更好地应对未来的编纂任务。

二、工作过程

1.确定工作目标

我们明确了组织编纂的目标。我们的目标是编纂一本关于中国科技创新的百科全书，涵盖各个领域的科技成果和创新方法。为了确保高质量的编纂工作，我们制定了详细的工作计划。

2.分工合作

我们的团队由专业的编纂人员、科技领域的专家和编辑组成。每个人都有明确的职责和责任，以确保工作的顺利进行。我们建立了良好的沟通和协作机制，及时解决问题和互相支持。

3.收集资料

在编纂过程中，我们首先进行了大量的资料收集工作。我们阅读了大量的科技创新类书籍、期刊论文和报告，以了解最新的科技动态。我们还与科研机构和专业人士合作，获取了一些独家资料和新的研究成果。

4.编写与编辑

在收集了大量的资料后，我们开始编写和编辑内容。我们按照每个领域的分类，对内容进行组织和分类。我们制定了统一的编写规范，确保内容的一致性和准确性。同时，我们还对内容进行了精细的编辑和校对，以消除错误和提升质量。

5.审核与审查

在编写与编辑结束后，我们进行了内容的审核和审查。我们邀请了一批科研专家对内容进行审查，以确保内容的科学性和权威性。他们对内容进行了详细的检查和审阅，并提出了一些建设性的意见和建议。我们对意见进行了认真的分析和改进。

6.出版与推广

我们将编纂的内容进行出版和推广。我们选择了一家知名的出版社合作，确保书籍的质量和影响力。同时，我们还制定了一系列的推广计划，包括举办科技创新论坛、推广活动和媒体宣传。这些措施帮助我们将书籍推广到更多的读者群体。

三、遇到的挑战

在组织编纂工作中，我们也遇到了一些挑战，如下所述：

1.资源的获取

在编纂过程中，我们需要大量的资源支持，包括资料、专家支持和资金。有时候，我们需要与科研机构和出版社进行沟通和协商，以获取这些资源。这需要我们具备良好的谈判和沟通能力。

2.时间压力

编纂工作需要花费大量的时间和精力。我们需要合理安排时间，确保工作按计划进行。有时候，我们需要加班加点，确保工作的进度和质量。这对于团队成员的身心健康是一个挑战。

3.内容的准确性

编纂科技领域的内容需要准确性和科学性。我们需要不断更新知识，关注最新的科技动态。同时，我们还需要与专家合作，确保内容的权威性和可靠性。这需要我们具备扎实的科学素养和科技背景。

四、取得的成果

经过团队的共同努力，我们在组织编纂工作中取得了丰硕的成果，如下所述：

1.编纂出版了一本关于中国科技创新的百科全书，内容详实，覆盖了各个领域的科技成果和创新方法。

2.出版后，该书受到了广大读者的认可和好评。与此同时，我们还收到了一些专业人士和机构的书评和推荐。

3.通过编纂工作，我们积累了丰富的科技知识和经验，提升了团队成员的专业能力。

4.编纂工作也为团队成员提供了宣传和展示的机会，提升了个人的声誉和影响力。

五、

通过组织编纂工作的总结，我们认识到了工作中的优势和不足之处。我们将进一步改进工作流程和方法，提升团队的协作能力和创作质量。我们相信，在未来的工作中，我们将能够更好地应对挑战，取得更大的成绩。编纂工作不仅仅是一项任务，更是一次团队合作和个人成长的过程。我们期待未来的编纂工作能够取得更加辉煌的成果。

组织口工作总结(篇9)

组织年会工作总结

一、

自从去年年底开始，我们公司的员工们就为今年的年会做着准备工作，经过数月的策划和准备，终于在最近举办了一场盛大而成功的年会。通过这次年会，不仅增强了公司的凝聚力和员工的归属感，更重要的是展现了公司的活力和实力。下面将对这次年会的策划、组织和执行进行总结。

二、策划工作

为了确保年会的成功，我们提前成立了一个年会策划团队，由不同部门的员工组成。策划团队在深入了解员工需求的基础上，制定了具有创意和互动性的活动方案。经过多次研讨和修改，最终确定了年会的主题以及各项节目的内容。策划团队还进行了预算分配和人员调配的工作，确保了年会的顺利进行。

三、组织工作

年会的组织工作包括场地布置、设备准备、节目排练和参会人员的安排等。我们聘请了专业的活动公司协助我们进行场地布置和设备准备，确保年会的舞台效果和音响效果达到最佳品质。同时，我们也组织了员工自愿参加的演出和表演节目，并进行了多次排练，以确保演出的质量。为了方便参会人员，我们提前发送了邀请函，并组织了接送车辆，确保大家能够准时到达并安全回家。

四、执行工作

年会当天，我们的策划团队和志愿者们早早到达会场，开始进行最后的调试和布置工作。会议开始前，我们进行了简短而庄重的开幕致辞，随后开始了一系列的精彩节目和抽奖环节。年会期间，我们还准备了美食、饮品和游戏等，以增加员工的参与度和互动性。年会结束后，我们还进行了一次员工满意度的调查，以了解大家对本次年会的反馈和建议。

五、总结与展望

通过这次年会的策划和组织，我们取得了以下成果：年会吸引了几乎所有员工的积极参与，展现了团队的凝聚力和向心力的提高。年会的节目和活动安排丰富多样，充分体现了公司员工的多元化需求和创新能力。年会的顺利进行也展现了公司在组织和执行方面的优势和实力。

当然，本次年会也暴露了一些问题和不足之处，如部分节目的准备不充分、会场的座位安排不合理等。针对这些问题，我们将进一步总结经验教训，加强与活动公司的沟通和协调，以确保下一次年会更加完美。

展望未来，我们将继续致力于举办更多高质量的年会活动，为员工提供更多展示自己才能和共享快乐的机会。通过年会的方式，我们将进一步增强公司的凝聚力、激发员工的工作热情，为公司的发展和员工的成长铺平道路。

今年的年会是一次充满欢乐和意义的活动。我们相信，通过持续的努力和创新，我们能够举办更加成功和难忘的年会，为公司的发展和员工的幸福做出更大的贡献！

组织口工作总结(篇10)

个人工作总结

一年又快过去了，回想刚入职时稚嫩的自己，我深感自己在这一年的工作中成长了不少。在这一篇个人工作总结中，我将详细、具体且生动地描述我在过去一年中的工作经验和成果。

在过去的一年里，我作为项目经理，负责着公司的一个重大项目。我充分发挥我的领导能力，有效组织团队成员，确保项目按时、高质量地完成。我参与了项目的策划、组织、执行和评估等各个环节。

在项目策划阶段，我学会了与客户进行充分沟通，详细了解他们的需求和期望，并制定了详细的项目计划和时间表。我还组建了一个协作紧密、相互支持的团队，明确分工和责任，确保每个成员都能够充分发挥自己的专长。

在项目执行阶段，我密切关注项目进展，及时解决问题和调整计划。我主动与团队成员沟通，了解他们的进展和遇到的困难，并提供帮助和支持。同时，我也鼓励团队成员积极发表想法和建议，以促进团队的创意和创新。

在项目完成阶段，我进行了全面的评估和总结。我仔细分析了项目的成果和不足之处，并对团队成员进行了个人评价。我相信每个人都有自己的价值和潜力，因此我给予了团队成员鼓励和奖励，同时也向他们提出了进一步改进的建议。

除了项目经理的角色外，我还积极参与了公司内部的培训和学习活动。我参加了一系列专业培训课程，提高了自己的专业知识和技能。我还通过阅读书籍和参加讲座，不断拓宽自己的视野和思维方式。

在过去的一年中，我取得了一些显著的成果。我带领团队成功地完成了项目，并在质量和进度上都得到了客户的高度评价。同时，我也通过个人的努力和学习，提高了自己的专业能力，并获得了公司的认可和赞赏。

在未来的工作中，我将继续努力提高自己的技能和能力。我将积极参与团队合作，学会与他人更好地沟通和合作。我还将密切关注行业的发展动态，不断更新自己的知识和技术，以满足客户的需求和公司的发展。

过去的一年对我来说是充实而有意义的。我学到了很多东西，提高了自己的能力，并取得了一些成果。我相信在未来的工作中，我将继续发挥自己的优势，取得更多的进步和成就。

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