你的位置：
  • 范文大全
  • >教师范文
  • >导航
  • >手卫生课件汇总

    • 手卫生课件

    发表时间：2024-05-12

    手卫生课件汇总。

    为了使您更加满意我们特别编辑了“手卫生课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。请您充分利用此文同时收藏备用！

    手卫生课件 篇1

    活动目标：

    1、培养幼儿初步的自我服务的本事。

    2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

    活动准备：

    娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区；：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。

    阅读区；各种生活类的图画书。

    活动过程：

    一、谈话导入。

    小朋友是个讲卫生的孩子吗（是的）那你们平时是怎样讲卫生的呢（请个别孩子说说自我平时是怎样讲卫生的）

    刚才小朋友都说了自我早上起来会刷牙、洗脸、、、、，讲了很多很多，今日我教师就要来看看我们在区域活动中是怎样来表现的。

    三、介绍各个区域。

    1、娃娃家。

    娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今日就要来让我们的小朋友怎样跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。

    2、图书区。

    今日教师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友能够看图书和朋友一齐讲讲，看完后能够和好朋友一齐说说。

    3、动手区。

    在手工区教师准备了：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。

    四、组织幼儿进区区域。

    1、提出区域规则。

    在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。可是我们进区域时我们先要拿好进区卡，仅有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，仅有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

    2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

    四、收拾材料，结束游戏。

    小结小朋友进区观看的情景，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自我玩自我的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

    手卫生课件 篇2

    一、谈话导入。

    小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平时是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平时是怎么讲卫生的)

    刚才小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、、、、，讲了很多很多，今天我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。

    三、介绍各个区域。

    1、娃娃家。

    娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今天就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。

    2、图书区。

    今天老师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

    3、动手区。

    在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

    四、组织幼儿进区区域。

    1、提出区域规则。

    在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

    2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

    四、收拾材料，结束游戏。

    小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的'地方。

    手卫生课件 篇3

    活动目标：

    1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

    2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

    3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    4、初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    盛有水的两个盆，图片若干

    重难点：

    了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。

    知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

    活动过程：

    1、设入情景，导入活动。

    出示图片提问：

    （1）这位小朋友怎么啦？

    （2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）

    2、谈话活动。

    (1)了解肚子痛的原因。

    教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

    幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

    （2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）

    （3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？

    小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

    3、操作活动。

    （1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

    （2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

    手卫生课件 篇4

    (一)导入活动：

    教师：小朋友们看一看自我的小手小脚，上头长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》

    (二)关键步骤：

    1.教师：小朋友，你自我会剪指甲吗?明白怎样剪指甲吗?来说一说。

    2.教师：看一看教师是怎样剪指甲的?之后再描述。

    3.儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

    (三)结束部分：

    小朋友你自我会剪指甲了吗?以后我们自我能够剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。

    家园互动：

    1.家长能够在平时引导幼儿关注自我的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

    2.帮忙幼儿练习剪指甲的技能。

    注意事项：

    教师和家长必须要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。

    手卫生课件 篇5

    一、出示两只小动物，引起幼儿兴趣。

    1、今天，老师请来了小黄狗、小老鼠，你喜欢谁啊？为什么？

    二、看图学习儿歌。

    1、看了两只小动物的表现，我们再来说说你更喜欢谁？先来看小黄狗 ，它在干什么？

    2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了？

    我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。

    小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。

    3、（出示图二）再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的？

    你认为小老鼠的行为对不对？为什么？

    学学动作“丢”。

    我们也来编一段儿歌：

    小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。

    小结：那现在，你更喜欢谁了啊？为什么？

    我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。

    三、除了吃香蕉，我们还吃过好多好吃的东西，和旁边的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？

    四、观看录象两段。

    我们来看看小2班的两位小朋友，他们在干什么？他们又是怎么做的呢？

    录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢？

    我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做？

    录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢？（表扬）

    录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的？

    五、活动延伸： 争做小小卫官员。

    手卫生课件 篇6

    一、谈话导入，引出话题。

    前几天，教师收到了小猫的来信，他寄来了两张照片，让我们一齐来看看吧！

    播放课件。

    （评析：活动开始简洁明了，以小猫来信引出活动，既能激发幼儿学习的兴趣，又能使孩子直奔主题明确活动的要求。）

    二、观察图片，猜测环境变化的原因。

    1、这是小猫一年前拍的照片，看看这个地方怎样样？

    教师小结：小猫生活在一个美丽的地方，有清清的河水、蓝蓝的天空、绿绿的草地，还有美丽的鲜花。

    师：小猫生活在那里，心境怎样样？

    师：对，生活在这样的环境，心境必须会很好。

    2、这是小猫最近拍的照片，看看此刻它的家变得怎样样？

    师：看了这张照片你有什么感受？

    3、那么美丽的家园怎样会变成这样？你们猜猜这是什么原因？（幼儿猜测，教师根据孩子的猜测进行回应。）

    幼1：乱扔电池污染环境。

    师：对呀，我们以前学过的电池的污染性很强的。

    幼2：大批的树木被砍掉了。

    师：大批的树木被砍伐了，空气会怎样样？

    幼2：不新鲜。

    师：对，树木有净化空气的作用。大批的树木被砍伐了，空气就会不新鲜。

    幼3：乱扔垃圾也会让环境变差的。

    师：乱扔垃圾不仅仅会影响环境的整洁，并且垃圾腐烂会发出难闻的气味，也会影响身体健康。

    （评析：经过让幼儿观察两张环境的照片，初步了解环境变化的原因，为下一环节做好铺垫。猜测是为了让孩子运用原有的生活经验参与到学习中来。教师的及时回应帮忙孩子把零碎的生活经验进行了梳理，整合成新的完整的知识经验。）

    过渡：那么，到底是不是和小朋友说的一样呢？我们一齐来听听小猫是怎样说的？

    三、教师播放课件，明白环境变化的真正原因。

    1、讲述小猫的来信。（播放课件）

    2、提问：

    （1）听了小猫的话，那你明白是什么原因造成环境污染的呢？

    （2）住在这样的环境，小猫的心境怎样样？身体怎样样？

    幼1：小猫的心境很不好，身体也一天不如一天。

    幼2：小猫心境很糟糕，时间久了还生病了。

    （3）那么你觉得小猫它喜欢那种环境？（播放比较的图片）

    幼1：我觉得它喜欢以前的环境，因为以前的环境美丽舒适。

    幼2：我觉得它喜欢一年前的环境，因为那时的环境好，有花有草空气新鲜，河水清澈风景优美。

    3、教师小结：对呀，小猫肯定会喜欢美丽又整洁的环境。

    （评析：经过让幼儿倾听来信，使幼儿了解环境污染的真正原因及危害，让幼儿确定小猫的态度能引发孩子的共鸣。这一环节能够萌发孩子们保护环境的意识。）

    四、结合自我的生活环境展开讨论，了解环境污染的原因，培养幼儿保护环境的意识。

    1、教师带来了一些我们镇环境照片，看看你喜欢哪些环境？说说你喜欢的理由。

    幼儿操作，教师指导：这是什么地方？说说你喜欢的理由。

    集中交流：你喜欢哪一张环境照片？

    2、哪些环境是不喜欢的呢？怎样会这样的？我们该怎样做？

    （评析：经过让幼儿观察我们身边的环境，说说喜欢和不喜欢的原因，怎样做能够让我们生活的环境变美，经过师幼间的互动提升了孩子的知识经验，进一步激发了幼儿保护身边的环境的意识。）

    五、延伸：

    我们大家都喜欢美丽的淀山湖镇，可是我们镇有很多地方需要我们保护。我有好主意，我们都来做环保小卫士，把你们刚才的想法画出来，过几天我们到街上去做个宣传，让大家一齐来保护我们美丽的环境。

    （评析：将学习和生活结合起来，让孩子们将自我学到的知识运用到实际生活中，体验做环保小卫士的乐趣，进一步激发孩子保护环境的完美情感。）

    手卫生课件 篇7

    教学目标：

    1、了解卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。

    2、会用固体胶把物品粘贴在指定的位置。

    3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    4、乐于探索、交流与分享。

    材料与环境创设：

    操作材料《宝宝家的卫生间》、固体胶。

    1、教师带领孩子做《生活模仿操》并引导幼儿说出“卫生间”。

    （1）“小朋友早上起床后要做些什么啊？”（刷牙、洗脸、梳头发）引导幼儿随着音乐做一做《生活模仿操》。”

    （2）我们在哪里刷牙、洗脸、梳头发？

    引导2、说说我家的房间——回忆对于卫生间的已有经验，激发兴趣你知道卫生间里还可以干什么吗？

    小结：卫生间是我们小朋友洗澡，刷牙，洗脸、洗澡和上厕所的地方。

    提问：

    （1）这是红红家，是红红家的哪个房间？

    （2）你们家的卫生间里还有些什么？在这里缺了哪些有用的东西？

    2、教师演示课件，出示物品图案。

    红红也买了许多卫生间要用的东西，红红说请小朋友帮忙把这些物品放放好

    （2）把这些东西放到这个卫生间里去呢？它们有些什么作用呢？

    牙膏、牙刷可以刷牙，保护我们的牙齿”。

    毛巾可以洗脸，让我们的脸干净”

    沐浴露可以洗澡，让我们的身体变得干干净净。

    3、演示课件，将需要的物品分别放置在适宜的位置（提醒幼儿注意一定的方向感，如：沐浴露放在浴缸旁边、肥皂放在洗手台旁、刷牙杯口朝上、毛巾的边在下面……）

    4、幼儿操作，老师鼓励幼儿边贴边说说各物品的用处和摆放位置，并注意指导幼儿固体胶的使用方法。

    小结：卫生间里每一样物品都有它自己的本领，我们要仔细地帮助他们找到正确的位置贴好，那么红红进卫生间的时候就不会找不到了。

    1、说说宝宝的卫生间里有哪些东西，分别在哪里？

    2、在区域活动中，我们可以一起来造宝宝的家。

    jk251.cOm扩展阅读

    小学卫生课件


    为了方便大家的使用和理解我们整理了“小学卫生课件”，本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。做好教案对于教师具有非决定性的作用。

    小学卫生课件 篇1

    教学目标：

    1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

    2、培养学生有好的个人卫生习惯。

    教学重点：

    人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

    教学难点：

    人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

    提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

    二、探究新知。

    1、人为什么要洗头？

    2、学生回答。

    因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

    3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

    （1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

    洗澡能将衰老的`细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

    （2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

    （3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天就要换洗一次，冬天可每周换洗2～3次。

    4、那多长时间理发呢？

    做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

    三、课堂总结。

    作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

    小学卫生课件 篇2

    手是很常见的，每个人都有手，但每个人的手总有些细微的不同。有人的手是纤细修长的，有人的的嫩滑的，而有些人的手会很粗糙。每一双手的背后都隐藏着一个故事。

    在一个班集体里，总需要人去付出，为这个班集体付出的最多的仅有咱们的劳动委员——林琦。

    还记得一个星期五的下午，下起了小雨，同学们可焦急了，有的同学用衣服盖着头跑出教室;有的同学撑开伞，在雨中深一脚浅一脚地回家;有的同学则向别人借雨伞，

    同样是并肩长大的朋友，同样是在一个班里面学习，她却付出了那么多，而我呢?我有一双美丽的小手，却从没为班集体做过些什么。她是那样让人敬佩，我要向她学习。我以后也应该像林琦一样，为班集体付出更多。

    那双粗糙的手，我怎么也忘不了。

    精选小学生六年级作文：手就到这里结束了，同学们一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家的学习和生活有所帮助。

    小学卫生课件 篇3

    1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，维护身体健康。

    2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以和如何使用指甲剪来剪指甲。

    3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教育。

    使学生理解“病从口入”，认识洗手对于我们身体健康的重要性。教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。

    教会学生洗手的步骤和养成良好的洗手习惯是本课教学时的难点。

    本课内容直观性较强，与同学们的生活息息相关。在教学过程中要注重培养学生学习科学调查的方法，采用启发、引导的方法，使学生在问题中，逐步总结出正确的方法。本课还将用到实践法，通过亲身体验，使同学们对所学内容有更深刻的认识。

    多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、

    1、 今天老师给同学们上一节健康教育课《手的卫生》。（师板书课题）

    2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）

    3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。

    4、 请同学们来说一说，你们用手都能做些什么事情呢？引导学生知道手对我们的学习、生活、工作有很大的帮助。

    在理解了手的作用后，随机引入手的保护。其中最基本的内容就是手部卫生健康。

    二、 观察病菌，了解其危害。

    1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。

    引导学生讨论，我们的手在接触过哪些物品或做过哪些事情后，可能会沾上很多细菌。 通过学生们的讨论，使学生们理解勤洗手的重要性。特别是在饭前厕后，运动，咳嗽喷嚏后，接触过公共物品后等情况下，更应及时清洁手部。

    2、利用多媒体显示细菌图：

    通过细菌图，让同学们从很直观的角度了解手上所存在的细菌。这些细菌非常的小，是我们肉眼所看不到的。那么谁知道，我们的手上有多少的细菌呢？通过课下同学们对有关资料的搜集，和刚才的直观展示，让学生们对这一数据进行猜测，最后老师给出一个答案。据调查，每只脏手约带有40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。

    3、在这些细菌中，其中有很多细菌对我们的身体有害的，我们称它们为病菌。几乎所有能引起肠道传染病的细菌，在手上都能发现。另外，各种食物中毒、传染性肝炎、伤寒、霍乱

    等也能经手传染。大家知道的病菌有哪些呢？它们对于我们人类的身体又有哪些危害呢？（激发学生平时多读课外书，多收集资料，拓展自己的知识面）。

    4、 运用多媒体逐步显示三种常见的病菌，介绍它们的危害。

    ② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。 ③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水和昏迷，导致生命垂危。

    在认识到这些病菌的危害后，通过演示的方式，向同学们说明，病菌是如何通过手传播的。

    5、在了解这些知识后，学生们会洗手的重要性有更深刻的理解，对如何才能较好地消除手部细菌产生疑问？

    教师引用相关调查结果，告诉同学们：只要我们勤洗手、洗对手，可以预防80%的疾病，降低50%以上的腹泻，以及1/3的呼吸道疾病，还对预防血液系统疾病、消化道疾病、皮肤病等都有重要作用。

    那么，如何算是洗对手呢？在第一课时结束时留下疑问，让同学们在课下去搜集资料，学习正确的洗手方法。

    在认识了洗手的重要性以后，本节课的重点就是如果才能真正把手洗干净。

    一、做洗手习惯调查问卷。

    1、你有饭前便后洗手的习惯吗？ A 一直有 B 偶尔，想起来洗，想不起来就不洗 C 从来不洗

    2、洗手时用洗手液、香皂等清洁用品吗？ A 次次都用 B 偶尔用 C从来不用

    3、用什么水洗手？

    4、你认为哪种清洁用品能更好的消除手部细菌？ A 肥皂 B 香皂 C 洗手液 D 湿纸巾 5、洗手的.时间多长？

    6、每天洗手的频率？

    7、洗完手怎样去除手上的水？

    A 烘干 B 用纸巾擦 C 自然风干 D 毛巾擦干 E 在身上蹭一下

    通过做这个调查问卷，一方面可以使学生对于调查问卷这一问题研究方法有一定的了解，另一方面帮助学生认识正确的洗手习惯。

    二、 学习正确洗手的方法。

    1、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。请同学们仔细观察，想一想自己平时是怎样洗手的？台上同学的演示，有哪些地方做得好，哪些地方有待改进？

    2、 分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体演示正确的洗手方法并进行总结）

    首先用水将手浸湿，并将手指、手掌、手背打上肥皂。

    ①掌心擦掌心；

    ② 掌心对手背，沿指缝搓洗，双手互换；

    ③ 双手交叉，沿指缝搓洗；

    ④ 拇指在掌中转动，双手互换；

    ⑤ 手指握拳擦背，双手互换；

    洗完手后用流水冲洗，这样更容易冲掉手上的细菌。应用干净的纸巾或毛巾擦干。（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）

    4、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且依照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。

    1、运用上节课所学的知识，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

    3、 学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。

    4、 请一能干的学生上台教大家剪指甲。

    5、 师教剪指甲，并进行平安教育。

    6、 刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。

    7、 齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）

    四、 小结本节课的知识。

    这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。（板书：勤）

    1、为你的家人、朋友做一份洗手习惯问卷调查，看看他们都是怎样洗手的。向他们讲解正确洗手的重要性，并教给他们正确的洗手习惯和洗手方法。

    2、做一份有关手部卫生的手抄报。

    小学卫生课件 篇4

    活动目标：

    1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。

    2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。

    3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

    活动准备：

    1、晨间运动计划表。

    2、运动器械、水彩笔、黑板。

    活动过程：

    1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

    (1)幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。

    (2)教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?

    (3)教师小结。

    2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

    (1)教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。

    A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动?利用腿和脚进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动?如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动?

    B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。

    (2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

    A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

    B、师幼共同验证。

    C、教师小结：不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。

    3、师幼一齐分析幼儿的晨间锻炼计划表。

    (1)教师出示计划表范图，引导幼儿观察。

    (2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)

    4、教师引导幼儿完成自我的晨间锻炼计划。

    (1)幼儿设计自我的晨间锻炼计划。

    (2)教师巡回指导。

    5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划，并说明理由。[由整理]活动延伸：

    在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。

    小学卫生课件 篇5

    教学目标：

    1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。

    2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。

    师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

    师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。

    师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?

    师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?

    师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。

    师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

    谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?

    师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

    小学卫生课件 篇6

    教学目的：

    让学生了解青春早期的心理特点，这时期心理还未成熟，

    需要长辈的正确指导和克服自己的不足，才能健康成长。

    教学重点：

    指出“心理断乳期”的种种表现。

    教学难点：

    做好青春早期的心理卫生，顺利通过“心理危机

    期”，使身心健康成长。

    教具：幻灯片

    教学过程：

    一、引入：

    （谈话导入）从青春期谈起：青春期是从儿童发育到成人的过渡时期。这个时期心理的发展充满着矛盾性，形成半儿童半成人的心理特点，这是一个半幼稚半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。

    二、讲授：

    （一）、青春早期具体表现：

    1．自我意识逐渐产生，独立性和成人感日益增强。升入高年级后便会渐渐感到自己长大了，不愿父母和长辈把自己当小孩子看，不再把父母、教师的话视为“真理”，不希望父母和教师对自己干涉过多，很想自己解决一些问题。但事实上，自己又不能独立，父母和长辈依然把你看作小孩子，事事提醒，时时关照。原因是你们还缺乏应有的知识和社会经验，对社会和人生的看法还很肤浅、幼稚，甚至是错误的。所以，对许多问题的处理还需成人的帮助和指导。由于“脐身于成人行列”的心理得不到满足，于是便产生抵触情绪，变得与父母和长辈疏远，不再事事听从父母的指挥。对很多事情都先有自己的看法和打算，而这些看法和打算又往往与父母不一致，于是对父母和长辈产生反感，而愿意和同龄人一起交谈、玩耍，无顾忌地谈心里话，互诉苦恼，互相同情，可以为江湖义气赴汤蹈火；而对父母和教师的教导和劝告持怀疑态度。

    2．性意识的产生和发展。青春早期由于身体发生了各种变化，青少年会朦胧地意识到两性差别，男女同学会产生一些不安和害羞心理。在一起学习、工作、活动中男女生界限分明，即使是学习与工作需要两性交往，双方也都很顺腆，坐在一起，相互之间也会保持一定的距离，童年时期亲密无间的异性朋友，到了青春期开始，往往会不自然地减少往来。

    3．认识社会的能力尚不完善。随着“成人感”意识的增强，青少年还表现出一种特殊的积极性，去模仿成年人的生活和活动。进入青春期后，青少年独立性心理逐渐增强。喜欢发表意见，但往往偏激。由于分辨是非的能力不够成熟，有时会产生一些不正确的思想和行为；青春期的情感活动常表现出不稳定，欠成熟，容易冲动，遇到生活中的矛盾，感到不满和委屈时容易激怒，部分男生容易发生争吵、打架、斗殴，甚至一气之下发生反社会的行动。他们非常自信，因而有时使行动带有盲目性。他们兴趣广泛，但缺乏足够的自觉和毅力，因此，做事需要别人督促，否则会虎头蛇尾；他们有强烈的自尊心，常高估自己，认为别人能做到的自己不仅能做到还能超过别人；他们喜欢冒险，做一些别人难以置信的事，来显示他们的力量；他们有强烈的荣誉感、责任感，喜欢向英雄学习。

    （二）、做好心理卫生工作：

    1．虚心、耐心听取长辈们的正确指导。

    2．遇事不要轻易激动，要多听多看后才发表意见；还要对事物多作分析，多问几个为什么，培养独立思考能力。

    3．培养多种有益的兴趣，多读课外书、多参加集体活动，建立正常的男女同学关系，情绪激动时，要努力控制感情，不能任性。

    三、小结。

    作业布置：喜欢独立和凡事都有自己的见解，这是缺点吗?

    课后反思：

    通过本次课的学习，学生了解了青春早期的心理特点，学生能够顺利通过“心理危机期”，使身心健康成长。

    小学卫生课件 篇7

    一、活动目的：

    1、通过个人、教室、校园卫生知识方面的讲解，引起学生对环境卫生的重视。

    2、在活动中，培养学生养成讲卫生、爱环境的良好行为习惯。

    二、活动形式：

    教师授课制

    三、活动准备：

    幻灯片PPT、有关个人、教室、学校卫生的相关资料

    四、活动过程：

    （一）导入

    1、小朋友们，我们这学期开学已有两个星期了，每天早晨，你们都会刷牙、洗脸，带着一张干干净净的脸颊来上学，走进洁净的校园，走进桌椅整齐的教室，这样的学习生活，你喜不喜欢啊？（学生答）今天，就让我们一起来认识我们自己、我们的教室和学校。

    2、读课题：《讲卫生爱环境》

    （二）个人卫生

    1、观看《邋遢大王奇遇记》（有个小朋友想和大家打个招呼，让我们一起看看吧）

    2、思考：你觉得邋遢大王怎么样？你喜欢他吗？

    3、学生评判关于饮食的一些现象；出示“医生寄语”。

    4、讲解运动卫生的注意事项（联系学生生活实际）。

    5、关于学习卫生，重点讲解“用眼卫生，”强调“一拳、一寸、一尺”的坐姿及眼保健操的养成教育。

    6、仪表卫生的相关知识讲授；并考一考学生的基本常识；以图片形式出示“看不见的细菌”，让学生更加注重个人卫生。

    7、讨论：我们怎样注意个人卫生呢？（学生交流，发言）

    （三）教室卫生

    1、看“扫地图”，思考：你这样扫过地吗？这样对吗？为什么？

    2、出示“正确扫地图”，教师讲解。

    3、观看“排桌椅”视频，学生说一说，教师补充。

    4、出示：擦玻璃“图，教师讲解。

    总结：我们在学校里的大部分时间是在教室里度过的，教室是我们的家，为了让家更干净，让我们更好地学习，要学会扫地、排桌椅、擦玻璃、放置扫帚与簸箕等，这样的家才温馨。

    （四）校园卫生

    1、出示“校园图”，问学生：这是什么？干不干净？

    2、出示“垃圾图”，引起反差、注意。

    3、教师代替校园向小朋友说一句话。

    4、遇到垃圾，你该怎么做呢？（出示图片）

    5、认识垃圾筒、学会倒垃圾（图片、短片）

    总结：美丽的校园需要我们大家的努力、帮忙，小朋友愿不愿意帮助他？有时候，你一个小小的动作，就会有大大的收获，学校因你而美丽。

    （五）拍手歌：环保卫生歌

    总结：小朋友们，当你们带着干净的脸颊来上学时，看到的是洁净的校园、教室，希望你们放学的时候，依然是来时的模样，讲卫生、爱环境人人有责，看谁是最讲卫生的小朋友，让我们一起努力吧！

    小学卫生健康教育教案完整

    活动目标：

    1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。

    2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。

    3、学习用表格设计一周的'晨间锻炼计划表。

    活动准备：

    1、晨间运动计划表。

    2、运动器械、水彩笔、黑板。

    活动过程：

    1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

    （1）幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。

    （2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？

    （3）教师小结。

    2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

    （1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。

    A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？

    B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。

    （2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。

    A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

    B、师幼共同验证。

    C、教师小结：不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。

    3、师幼一齐分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

    （1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。

    （2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

    4、教师引导幼儿完成自我的“晨间锻炼计划”。

    （1）幼儿设计自我的“晨间锻炼计划”。

    （2）教师巡回指导。

    5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划，并说明理由。整理]活动延伸：

    在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。

    小学卫生健康教育教案完整

    教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成

    良好的个人卫生习惯。

    能力目标：培养学生良好的养成能力。

    教学重点：养成良好的个人卫生习惯。

    教学时间：一课时

    教学过程：

    一、播放动画片：除菌小勇士。

    故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。）

    1、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？我们应该怎样做？

    学生讨论后分组汇报结果……

    2、饭前便后要洗手。

    师教学生洗手的方法，洗手方法歌：

    （1）、冲水再用除菌皂。

    （2）、揉搓指缝不能少。

    （3）、手心手背要搓洗。

    （4）、再把泡沫都冲掉。

    （5）、毛巾擦手要做到。

    （师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。）

    二、继续播放动画片：除菌小勇士。

    舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？细菌怪兽怎样被消灭？怎样消灭细菌呢？

    学生讨论后分组汇报结果……。

    师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。

    三、学习健康四步曲。

    师：同学们我们一起学习健康四步曲。

    左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。

    舒肤佳超人真不错，保护皮肤办法多，习惯好，每天做，健康乐呵呵！

    冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、别放过，从头洗到脚。

    舒肤佳超人真不错，保护身体细菌跑，不偷懒，天天洗，健康一定好。

    （学生学唱健康四步曲）

    四、联系实际谈一谈你平时是怎样做的？今后应该怎样做？

    （学生回答）

    五、全课的小结：

    同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？（学生汇报）

    六、作业

    回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和定期洗澡。

    小学卫生课件 篇8

    教学目的：

    （1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

    （2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

    （3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

    （4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

    （5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。

    教学重难点：

    手的卫生与健康的关系。

    怎样保持手的卫生。

    教具准备：

    挂图。

    教学过程：

    一、手的卫生

    1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

    2、授新课，提出问题：

    （1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

    （2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

    （3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

    （4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

    3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生。

    4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

    二、不吃变质的食物

    1、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。

    2食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

    3、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。

    4、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

    三、保护视力

    1、近视眼的形成。

    眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调节活动就越强；看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。但这种近视状态开始时不一定是真正近视，若不及时治疗，又不预防，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。

    2、用眼卫生。

    学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调节活动加强，使眼肌持续地紧张收缩，而且由于过度、持久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近视眼发生的原因很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。缺乏某种营养素，也容易得近视。

    四、保护视力的方法

    ①字迹要工整。

    ②看书写字时眼睛距离书本不少于0.25——0.3米。

    ③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。

    ④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。

    ⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。

    五、电视荧光屏对眼睛的伤害

    电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲劳。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强度也加强，眼睛更易疲劳。按35——46厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。

    六、看电视的用眼卫生

    电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。晚上看电视时屋内应开一盏灯（8瓦以下），置于观看者后上方；白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。

    眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳而损害视力。连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周围，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。

    2023手绘学习计划汇总


    在信息爆炸的时代，文档写作更要注重信息处理和传递的速度，许多人在写作时会从观摩范文开始。而值得我们注意的是，范文的整体结构和写作方式都有着创新的空间。本文将会带您探索“手绘学习计划”的一些不为人知的秘密，请您耐心阅读并收藏本网页的地址。

    手绘学习计划(篇1)

    手绘学习计划

    手绘是一种非常有趣的艺术形式，它可以轻松地捕捉物品的细节和纹理，以及刻画复杂的情感和情感状态。但是，对于许多人来说，手绘可能似乎是一项困难的挑战，需要长时间的练习和耐心来达到真正的熟练程度。好消息是，在手绘学习计划的帮助下，任何想要掌握这门艺术的人都可以获得成功。

    第一步：基础技能

    在开始绘画之前，我们需要掌握一些基本技能，以确保我们的画作有趣且准确。这些技能包括：

    - 看 - 学习观察并发现物品的细节和细节。

    - 手 - 锻炼手的稳定性和精确性，以确保精细的线条和更准确的描绘。

    - 颜色 - 学习如何混合颜色，以增加深度和兴趣。

    第二步：练习

    一旦我们已经掌握了这些基本技能，就可以开始真正的练习了。刚开始时，我们可以练习简单的东西，如线条和形状，并学习如何利用阴影和颜色来创造深度和纹理。随着我们的技能不断提高，我们可以挑战自己，尝试绘制更复杂和有趣的物品，例如花朵、动物和人物肖像。

    第三步：尝试新的艺术形式

    手绘并不仅限于铅笔和纸张。我们可以尝试使用其他材料和媒介来创造不同的艺术形式。例如，我们可以尝试数字绘画，使用计算机软件来创作和编辑我们的画作。我们还可以尝试使用彩笔、水彩、丙烯和油画来添加更多的维度和表达。

    第四步：参加艺术展

    将我们的作品展示给其他人是一种令人兴奋和令人兴奋的方式，鼓励我们继续学习和实践。我们可以在当地的艺术画廊或展览会上展出我们的作品，并向其他艺术家和观众展示我们的技能和才华。这不仅可以为我们带来更多的灵感和创意，还可以为我们带来更广泛的认可和机会。

    在手绘学习计划的帮助下，我们可以逐步发展出自己的艺术风格，并掌握许多不同的技能和媒介。重要的是，我们需要保持耐心和毅力，并不断尝试新的事物，以发展我们的技能和表达能力。无论我们是初学者还是有经验的手绘艺术家，手绘学习计划都可以为我们带来许多不同的机会和挑战，让我们进一步发展自己的技能和才华。

    手绘学习计划(篇2)

    手绘学习计划

    手绘是一种非常具有创意和艺术感的艺术形式，它可用笔、铅笔、炭笔或其它绘画工具，对不同的主题进行手绘表现。手绘在现代社会中已成为一种新潮的流行元素，受到越来越多人的欢迎和追捧。而且随着社交媒体的发展，手绘艺术的推广和传播也日益普及。如果你也想学习手绘，并提升自己的创造力和艺术技能，下面给出一份手绘学习计划作为参考。

    1.初级手绘课程

    在初级手绘课程中，主要学习技巧包括：线条基础、清晰阴影、基础比例和轮廓等。此时你可能还无法完全掌握这些技巧，但是了解这些基础知识和技巧对以后艺术水平的提升有很大的帮助。你还可以学习一些基础的绘画作品，包括静物、肖像和风景等，这将有助于你理解手绘的表现形式和技法。

    2.中阶手绘课程

    在中阶手绘课程中，你需要借助锻炼自己的绘画技巧，耐心和兴趣来提升自己的艺术水平。在这个阶段你应该学习如何绘制人体轮廓、衣物细节和动态图像等，这可以使你的人物更具生动性和表现力。同时，你还可以尝试更复杂的场景和主题，例如建筑、城市景观和动物世界等。在中阶课程中，你需要集中于饱和色的运用，光与影的处理和构图的优化等。

    3.高阶手绘课程

    高阶手绘课程是最具挑战性的课程之一。你将学习如何使你的绘画更精细，运用更复杂的材料，包括色彩精准的调色板和更细致的细节。你也可以开始探索不同的风格和创作主题，例如水彩画、卡通人物、浓艳风格笔触等。在接下来的高阶课程中，你需要将你的技巧融入到你的艺术实践中，并不断挑战自己来提高自己的素养和技巧功力。

    总之，学习手绘需要的是耐心，兴趣和努力。因此，在绘画过程中，不要太过于注重完美，要学会欣赏每一次错误和进步。无论你是初级、中级还是高级，手绘都是值得追求和沉淀的艺术形式，让我们一起来发掘自己的潜力，创造最美的艺术作品。

    手绘学习计划(篇3)

    手绘学习计划

    手绘艺术是一个非常有趣和具有挑战性的领域，它可以帮助人们表达自己的想法和想象力，同时也可以提高绘画技能和美感素养。如果你有兴趣学习手绘艺术，那么制定一份详细的学习计划可以帮助你更好地掌握这一技能，并获得更好的成果。

    第一步：确定学习目标

    首先，你需要明确自己的学习目标。这可以帮助你更好地规划学习步骤和时间，同时也可以让你在学习过程中更有动力和意愿。

    例如，你可以将学习目标定为：“学习如何绘制人物角色”，“学习如何绘制静物和风景”，或者“学习如何运用不同颜色和材质进行绘画创作”。

    在确定学习目标的同时，你还需要明确自己的学习时间和经济预算，以确保你能够实现自己的目标。

    第二步：选择适当的学习资源

    一旦你确定了自己的学习目标，你就需要选择适当的学习资源来帮助你实现目标。这包括图书，视频课程，练习册，线上课程和艺术班等。

    在选择学习资源时，你需要考虑以下因素：

    1. 教学质量和知名度：选择有口碑和良好评价的学习资源，从而提高学习效果和学习成果。

    2. 材料准备：您需要了解所需的画布、画笔和颜料，以确保您准备好了必要的画材。

    3. 学习方式：你需要选择适合自己的学习方式，如线上学习、书本自学或者参加现场培训班。

    第三步：练习和实践

    一旦你准备好了学习资源，你就需要开始练习和实践。你可以从绘制基本图案开始，然后逐渐进阶到复杂的图像和场景。在练习和实践过程中，你需要注意以下几个方面：

    1. 注意细节和比例：当你绘画时，你需要时刻关注绘画中的细节和比例，这可以帮助你创作出更真实、更准确的图像。

    2. 多角度观察：你需要从不同的角度观察你所绘制的图像，这可以帮助你更好地把握图像的特征和形态。

    3. 创作多样性：你需要多样性地创作图像，并尝试使用不同材料和颜色进行绘画创作，这可以帮助你拓宽自己的绘画思路和创作想象力。

    第四步：分享和反思

    最后，你需要分享你的学习成果，并反思自己的学习过程和成果。你可以在社交媒体上分享你所画的图像，给予自己更多的鼓励和动力。你也可以反思自己在学习过程中的优劣点，总结经验教训，以便在日后的学习和创作中不断进步。

    手绘艺术是一个富有个性和魅力的领域。只要你愿意花时间和努力学习，你就能够成为一个优秀的手绘艺术家，创作出属于自己的艺术品。

    手绘学习计划(篇4)

    作为一种古老的艺术形式，手绘艺术在现代社会中仍然具有不可替代的价值。对于很多人来说，学习手绘技能是一个充满挑战的过程，但是这个过程也是充满乐趣、使人成长和收获的。在这篇文章中，我将详细解释一个有效的手绘学习计划，帮助手绘初学者迈出学习的第一步。

    第一步：确定目标和技能水平

    在学习手绘技能之前，首先需要明确自己的目标和现有的技能水平。不同的手绘技能需要不同的专业知识和技能，例如素描、绘画、色彩理论等等。因此，了解自己想学习哪些技能和现有的技能水平可以帮助你更有针对性地制定学习计划。

    第二步：寻找合适的学习资源

    手绘是一种需要不断练习才能提高的技能。因此，寻找适合自己的学习资源可以帮助你更高效地学习。现在互联网时代，各种手绘教程、在线课程和绘画社区都可以为手绘初学者提供丰富而有用的学习资源。在确定目标和现有水平后，可以选择一些适合自己的学习资源进行学习。

    第三步：制定学习计划和阶段目标

    学习手绘技能需要持续的实践和掌握基本技能。因此，在确定了学习资源后，制定一个富含目标和阶段性任务的学习计划是有必要的。比如，学习素描技能可以按照从简单到复杂的方式制定计划，从掌握基本线条、比例、光影，到练习熟练度更高的素描作品。制定计划可以让你更有系统地学习手绘技能，并且能够量化自己的进步。

    第四步：实践、实践、实践

    手绘学习计划最重要的部分就是实践。学习手绘技能需要大量的练习和实践。在制定计划之后，对于每一个任务或阶段目标都需要进行实践并反复练习。通过实践，可以发现自己的不足和错误，并坚持不断地修正和改进。

    第五步：分享和反馈

    学习独立完成一项任务是一件很不容易的事情，但是通过分享和反馈可以更好地找到自己不足和提高。可以加入一个手绘社区或者参加相关的比赛来分享自己的作品，也可以求助于其他手绘爱好者寻求反馈和建议。分享和反馈是一个双向的过程，不仅可以帮助你进步，还能帮助其他初学者。

    最后，学习手绘技能需要有耐心和毅力。在学习过程中可能会遇到很多挫折和误解，但是只要坚持不懈、努力实践，就一定能够取得进步和提高。希望这个手绘学习计划能够帮助到更多的初学者，迈出学习手绘技能的第一步，进入充满创造力和无限可能的手绘世界。

    手绘学习计划(篇5)

    手绘学习计划

    手绘艺术是一种独特的艺术表现形式，可以用画笔和色彩表达艺术家的想象和感情。手绘艺术作品有着无限的创造力和表现力，同时也是蕴藏了丰富人文内涵的一种艺术形式，具有较高的艺术价值和文化底蕴。

    为了提高自己的手绘技能和艺术素养，我特制定了一份手绘学习计划，旨在通过系统化的学习和实践，逐步提高自己的艺术水平。以下是我制定的手绘学习计划：

    一、学习基础知识

    手绘艺术要求具备一定的造型基础、色彩知识和绘画技巧。因此，我将从以下几个方面入手学习：

    （1）造型基础：学习基本的人物、动物、静物造型以及透视原理。

    （2）色彩知识：学习色彩的构成、配合、运用以及常见颜料的特性。

    （3）绘画技巧：学习素描、临摹、写生、速写等技法，包括线条、阴影、明暗、构图等的运用。

    二、实践练习

    手绘艺术需要反复的实践和练习才能提高技能和创作能力。因此，我将计划如下绘画实践：

    （1）临摹大师作品：学习大师作品的造型特点、线条表现、色彩运用等，提高自己的审美水平和艺术鉴赏能力。

    （2）写生练习：在户外或室内写生，用画笔快速捕捉事物形态和色彩变化，提高自己的绘画速度和表现功力。

    （3）创作作品：根据自己的创意和灵感创作自己的作品，表现自己的情感和思想，提高自己的创作能力和独立思考能力。

    三、交流互动

    手绘艺术的交流和互动是提升艺术能力和素养的重要途径之一。因此，我将参与以下社群和活动：

    （1）线上社群：加入手绘、美术等相关线上社群，了解其他爱好者的作品和创作经验，结交志同道合的伙伴。

    （2）线下活动：参加手绘工作坊、美术展览、艺术讲座等活动，扩展自己的知识面和艺术视野。

    （3）作品展示：将自己的作品分享在社交媒体或线下展览中，获取反馈和建议，进一步提升自己的创作水平。

    通过以上的手绘学习计划，我希望能够提高自己的艺术素养和绘画技能，创作出更加富有创意的作品，展现出自己的个性和魅力。同时，也希望能够与其他爱好者进行互动和交流，共同促进手绘艺术的发展和繁荣。

    2024年世界手卫生日主题(合集12篇)


    世界卫生组织(世卫组织)是联合国系统内指导和协调卫生事务的权威机构。以下是小编为大家整理的2025年世界卫生日活动方案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    2024年世界手卫生日主题 篇1

    亲爱的同学们：

    每年的4月7日是世界卫生日，这一天旨在提高全球公众对于健康和卫生的意识，强调预防疾病和促进健康的重要性。今年的主题是“xx”，鼓励人们关注健康问题并行动起来，为共同打造一个更健康的世界贡献力量。作为苏州大学苏州医学院的研究生，为了让美丽苏大在芬芳四月更加动人，在此，我们向广大研究生同学们发出如下倡议：

    一、个人卫生——“健康基础”

    个人卫生是保障健康的基础。我们应该养成勤洗手、刷牙、洗脸等日常清洁习惯，注意饮食卫生，避免食物污染导致疾病传播。此外，出门时佩戴口罩、勤通风等措施同样十分重要。保持良好的个人卫生习惯，这是“人人享有健康”的第一环。

    二、实验室卫生——“关键环节”

    实验室是科学研究的重要场所，保持实验室的清洁和卫生非常重要。我们应该认真执行实验操作规程，遵守实验安全标准，减少实验事故的发生。实验后要及时清理仪器、消毒器具、正确处理废弃物资，以保持实验室的卫生和安全。如此有效的管理实验室清洁，才能使“人人享有健康”落实到科研工作中！

    三、宿舍卫生——“必要保证”

    宿舍是我们共同的家。我们应以高度的责任意识和集体意识营造良好的宿舍环境。“以我心灵美，换取宿舍美”，创建文明卫生安全的宿舍，人人有责，人人受益。让我们从现在做起，从自身做起，养成良好的生活习惯，彻底告别脏乱差，为建设整洁文明的宿舍而努力。

    四、校园卫生——“重中之重”

    校园是我们共同学习生活的场所，维护校园环境卫生需要我们共同努力。我们应该保持教学楼、图书馆、食堂等公共场所的清洁和整洁，不在草坪上踩踏，不随意乱扔垃圾，遵守校园环境卫生公约，培养良好的个人和集体卫生习惯。让整洁卫生成为苏大人的优良作风。

    同学们，让我们在这个世界卫生日行动起来，从自身做起，从小事做起，积极参与到卫生清洁活动中来，为共同营造清新、整洁、健康、美好的校园环境贡献自己的力量。

    倡议人：

    20xx年xx月xx日

    2024年世界手卫生日主题 篇2

    一、活动宗旨：

    举办世界卫生日活动的宗旨是希望引起我系学生对卫生问题的重视，并动员其普遍关心和改善当前的卫生状况，提高我系学生的健康水平，倡导低碳生活。世界卫生日期间，推广和普及有关健康知识。

    二、活动主题：

    树立良好卫生习惯

    三、活动意义：

    随着城市化进程的加快，环境问题日益严，严重影响着公共卫生和个人健康。作为大学生的我们，改善学院环境卫生，维护自身及他人的健康刻不容缓。因此，我系开展"世界卫生日"活动来向全员师生推广和普及有关健康知识。

    四、活动时间：

    4月7日

    五、参加对象：

    国际学院全体学生

    六、活动形式：

    （一）前期准备阶段

    1、海报准备：设计宣传节约用水方面的海报

    2、横幅准备：节水标语方面的横幅

    3、其他准备：中性笔、桌子

    （二）活动流程

    活动当天在学校b5，4楼摆设桌椅，宣传 世界卫生日，组织学生进行宣誓并在横幅上面签名。

    七、活动注意事项：

    有组织荣誉感，不做与活动无关的事，遵守纪律。桌椅要摆放整齐，并在活动后及时归还。活动结束后打扫卫生。

    八、活动奖励：

    参与组织人员加组织分1分，实践分1小时。

    2024年世界手卫生日主题 篇3

    尊敬的广大居民朋友们：

    城乡清洁，碧水蓝天，是你我的共同向往；文明素养，健康生活，是你我的共同追求。20xx年4月7日世界卫生日即将来临，为使广大人民群众过上舒适、整洁、和谐的喜庆佳节，共同营造“讲卫生、促健康”的社会氛围，共建我们美丽的家园，县爱卫会向全县人民发出如下倡议：

    1、让我们行动起来，爱护环境卫生，打扫房前屋后、院内院外的卫生，清理卫生死角、积存垃圾。

    2、让我们行动起来，维护城市形象，清除墙面、楼道、电线杆和公共设施上的乱贴乱画，清理行道树上的牵绳挂物，清除绿化带中的白色垃圾，清除河道沟渠中的漂浮物。

    3、让我们行动起来，保持街道整洁、畅通，及时清理街道两旁、公共场所、商户门店前的乱搭乱建、乱堆乱放、乱设摊点等，形成整洁文明的生活环境。

    4、让我们行动起来，讲究个人卫生，加强体育锻炼，注重健康饮食，改变不良生活习惯，做好疾病预防，努力养成健康生活方式。

    “爱国卫生人人参与，健康生活人人享有”。让我们尽快行动起来，用勤劳的双手共同营造我们良好的居住环境、生活环境、工作环境，过一个喜喜庆庆、红红火火、干干净净、开开心心的新年，为我县创建国家卫生县城尽一份力！流一份汗！尽一份责！作一份贡献！

    倡议人：

    20xx年xx月xx日

    2024年世界手卫生日主题 篇4

    为了响应世界卫生组织的号召，我们医院开展了这次名为“世界卫生日，卫生宣传”的活动。活动主题是“控制高血压”。

    活动开始，全体成员就这一主题，进行了积极广泛宣传，我们最终确定以散发宣传资料、宣传单、健康咨询、互相交流等形式进行宣传。召集居民在镇街道人口集中的地方发放宣传单，让更多的居民及了解今年世界卫生日的主题，后期又通过运用展板形式进行健康生活、科学健身等宣传教育，标语等多种形式开展宣传教育活动，营造氛围，提高大家的文明程度和卫生意识。

    工作开始，许多居民都积极参加，非常踊跃的开展活动。分发对象广泛，有老师，还有路过的老人。面对陌生的人群，大家丝毫没有表现出一点羞怯，主动和路人交流，向他们讲述本次活动的目的和内容，对于这些积聚着大家努力的传单，大家表现出的不仅仅是一种任务，更是一种责任。在路上可以看到许多同学拿着传单仔细阅读，整个过程职工们都积极参与，为活动的顺利进行尽着自己的一份力。活动过程中，没有看见有随手丢弃传单的现象，摆放宣传栏的前面聚集了很多群众，达到了很好的宣传效果。

    此后，为了增强本次活动的宣传力度和效果，我们还以展板的形式进行进一步健康生活、科学健身等宣传教育，标语等多种形式开展宣传教育活动，营造氛围，提高大家的文明程度和卫生意识。更为形象具体的对本次活动内容进行阐述，让大家了解保护保护卫生意义重大，达到了活动的初衷。

    本次活动由于时间过于仓促，有些方面考虑得不是很周到，存在一些不足，在以后的活动中有待改进。

    通过这次活动，大家不仅对世界卫生组织有了一定的了解，还加强了彼此间的交流，促进了社团的内部团结与成长!

    2024年世界手卫生日主题 篇5

    1、卫生是健康的基石，让我们共同努力，建设美好家园。

    2、讲究卫生，人人有责，从身边做起！

    3、创建国家卫生城市人人动手，城市整洁优美人人受益。

    4、卫生习惯，文明生活，健康快乐每一天。

    5、干净卫生，健康生活；点滴小事，共创美好。

    6、倡导卫生习惯，共建文明家园。

    7、遵守社会公德，维护公共卫生

    8、讲文明，讲卫生，改陋习，树新风。

    9、讲究卫生，减少疾病。

    10、全民动员，深入开展创建卫生城市活动。

    11、城市是我家，卫生靠大家。

    12、爱卫生，讲文明，共建和谐家园。

    13、养成良好的卫生习惯，创造整洁的生活环境。

    14、讲卫生爱清洁是每个市民的美德

    15、卫生是生命的保障，让我们携手共创健康美好未来。

    16、创建国家卫生城市，让走向世界。

    17、环境卫生，人人有责；共建美好，共享健康。

    18、讲卫生，爱清洁，防疾病，保健康。

    19、创建国家卫生城市，改善市民宜居环境，提高市民生活质量。

    20、把握健康，从卫生做起，共建和谐社会。

    21、人人讲卫生，个个讲文明

    22、清洁卫生人人有责，共创美好家园。

    23、爱护卫生，美化城市，共创美好明天。

    24、开展健康教育，普及卫生知识。

    25、讲卫生，爱清洁，健康快乐伴你行。

    26、讲究卫生，健康无忧。

    27、保持卫生，从我做起，共同建设美好家园。

    28、养成良好卫生习惯，创建整洁生活环境。

    29、爱护城市环境卫生，是每个公民的义务。

    30、卫生清洁，身体棒棒哒！从点滴做起，健康每一天。

    31、健康无界，预防为先。国家公共卫生，与你同行。

    32、健康人生，从洁净开始。卫生环境，从我做起。

    33、守护健康，从讲卫生开始，让我们一起努力。

    34、创建国家卫生城市，健康教育先导。

    35、清洁卫生人人参与，美好环境家家受益

    36、卫生从脚下起步，文明自你我做起。

    37、创建国家卫生城市，彰显遵义城市魅力。

    38、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风

    39、卫生伴我行，健康无忧享！

    40、搞好城市公共卫生，提高人民健康水平！

    41、公共卫生以人为本，关爱健康以情感人。

    42、养成良好卫生习惯，预防传染病的发生和流行。

    43、整治环境卫生，加快发展步伐；

    44、强化卫生意识，遵守社会公德。

    45、爱卫生，爱生活，共创美好明天。

    46、大力搞好环境卫生，切实增强防病能力

    47、搞好环境卫生，加强个人卫生。

    48、从个人卫生做起，人人讲卫生，处处美环境！

    49、开展健康教育，培养良好卫生行为

    50、普及健康素养知识，提高卫生防病能力

    2024年世界手卫生日主题 篇6

    尊敬的全体师生及家长：

    世界卫生日，是1948年成立的世界卫生组织的周年纪念日。自1950年以来，每年于4月7日纪念世界卫生日，旨在引起世界各国人民对卫生、健康工作的关注，提高人们对卫生领域的素质和认识，强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。20xx年是第xx个世界卫生日，主题是“xx”。

    为了创建洁净优美的家庭卫生环境，减少传染病的传播以及保障孩子们的身心健康，以下卫生好习惯，特向全体师生及家长发出倡议：

    一、从自己身边做起，自觉遵守公共卫生守则。认识垃圾分类箱，学习垃圾分类。不随地吐痰、不乱扔垃圾，告别不良行为。

    二、保持良好的个人卫生习惯，做好四勤：勤洗手、勤换衣、勤剪指甲、勤洗澡。积极学习疾病的预防知识，做好个人卫生和防护。

    三、少吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，如零食中多余的热量会使我们身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的健康。

    四、适量运动，塑造健康体魄。积极参加全民健身运动，增强体质提高防治疫病能力并注意饮食卫生，树立健康饮食观念。

    五、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰。在墙壁上不留脚印，在地上不吐口香糖，不扔果皮，就少一方卫生死角，我们也就多了一方洁净的乐园。

    六、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽、享受绿意”。

    七、养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的环境。我们相信，只要大家能够拾起一片白色，就能装点一寸绿荫，只要大家尽一份力，就可以创造出一个更加洁净的家园。

    倡议人：

    20xx年xx月xx日

    2024年世界手卫生日主题 篇7

    4月7日，由张家界市永定区卫生和计划生育局主办，区疾控中心、崇文街道办事处承办，以“糖尿病要早预防，分级诊疗帮您忙”为主题的世界卫生日宣传活动在张家界市永定区人民广场进行。

    活动现场，通过向群众发放糖尿病防治资料、解答疑难问题和免费测量血压，提醒现场咨询群众平时多测量血压，注意血压变化，要养成科学控制饮食，改变不良生活方式，科学运动锻炼，加强日常自我监测的生活习惯。本次活动，免费为群众测量血压320余人次，发放糖尿病防治知识5000余份，为群众解答疑难咨询120余人次，有效提高群众对糖尿病防治意识和知晓率。

    当天，永定区各乡镇、街道卫生计生办，区直医疗卫生计生单位均采取不同形式，开展了世界卫生日宣传活动。

    2024年世界手卫生日主题 篇8

    1、讲究卫生，人人有责；改善环境人人受益。

    2、保持卫生，健康无忧，让我们在清洁的环境中迎接美好的每一天。

    3、环境优美，从我做起；讲究卫生，共创美好明天。

    4、创造优美环境，营造优良秩序，创建卫生城市！

    5、爱卫生，讲文明，创建和谐社会。

    6、清洁身体，健康无限，美好生活，始于卫生。

    7、讲究卫生、促进健康、减少疾病、共建文明。

    8、告别陋习，讲究卫生，乐享幸福安康。

    9、公共卫生服务时时处处，保障健康惠及家家户户。

    10、全民共创卫生城市，万众共建妙曼家园。

    11、携手创建卫生城市，共同洁净生活空间。

    12、爱卫生，爱生活，健康环保每一天。

    13、凝心聚力，加快发展，争创国家卫生城市。

    14、环境好，卫生好，生活更美好。

    15、胡乐是我家，卫生靠大家。

    16、讲卫生、讲文明、树新风,做合格公民

    17、管住食品卫生，防止病从口入。

    18、洁净一屋，洁净一生，从点滴做起，让卫生成为一种习惯。

    19、创卫生单位，建健康家园。

    20、营造清洁卫生环境，共建美好靓丽家园

    21、清洁环境，健康生活。卫生健康，共同关注。

    22、改善环境卫生，享受健康人生！

    23、巩固国家卫生城市成果，改善人居环境

    24、开展环境卫生整治，营造清洁生活环境！

    25、整治环境卫生，提升生活质量。

    26、清洁卫生，从我做起，健康生活，就在身边。

    27、健康生活，从卫生做起。

    28、健康始于卫生，卫生始于行动。让我们共同守护健康，从现在开始！

    29、卫生是城市的脸面，文明是城市的窗口。

    30、讲卫生，讲文明，全力打造洁净、健康、宜居校园环境

    31、健康水平要提高，讲究卫生是关键。

    32、健康生活，从细节做起，从卫生开始。

    33、人人献上一份力，共创国家卫生城。

    34、美好生活，从讲卫生开始，让我们携手共创美好未来。

    35、人人讲卫生，处处讲卫生，时时讲卫生。

    36、手牵手根治环境脏乱差，心连心创建卫生洁净美。

    37、保持个人卫生，预防疾病，从细节做起，从现在开始。

    38、创建国家卫生城市，打造健康。

    39、治理卫生环境，建设美丽文明的'新明光！

    40、环境卫生，人人有责；美化环境，人人受益！

    41、美化市容，讲究卫生。

    42、健康生活，从我做起，从世界卫生宣传开始。

    43、家家讲卫生，户户比洁净。

    44、卫生是健康之基，爱护环境是幸福之源。

    45、公司是我家，环境卫生靠大家。

    46、讲究卫生光荣，不讲卫生可耻

    47、伍市是我家，卫生靠大家。

    48、健康与卫生同在，文明与卫生同行

    49、全市人民齐动手，争创国家卫生城市。

    50、爱卫生，讲文明，健康生活乐无边。

    2024年世界手卫生日主题 篇9

    一、活动背景：

    4月7日是世界卫生日。每年的这一天，世界各地人们都会举办各种活动，以此来强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。作为当代大学生，增强卫生保护意识，爱护地球环境，是我们义不容辞的责任。通过这次活动希望可以提同学们的卫生意识，从自我做起从点滴小事做起。为日后美好社会及健康的生活环境去尽自己一份绵薄之力。

    二、活动目的：

    通过开展丰富多彩、形式多样的活动，使爱护校园卫生的观念深入人心。让我们携手共建美丽校园。

    三、活动主题：

    卫生校园、绿色校园、和谐校园

    四、活动口号：

    创绿色校园，建清洁家园

    五、活动对象：

    学院全体在校学生

    六、活动时间：

    第一阶段（宣传）：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

    第二阶段（活动开展）：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

    第三阶段（活动总结）：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

    七、组织单位：

    主办：xxx

    承办方：xxx

    八、活动内容：

    1、活动宣传：（时间：xx月xx日—xx月xx日）

    ①借助微博、qq群等网络渠道等发布活动时间与口号；

    ②由各班班长在各自班上进行宣传；

    ③通过海报的形式进行宣传。

    2、活动开展：（时间：xx月xx日—xx月xx日）

    （一）海报设计大赛

    ⑴活动目的：当今世界环境问题严重，很多国家存在着垃圾处理不合格，污染大气土地水源等地球资源。为了提高同学们的环保意识，注重保护校园卫生的意识，同时为了宣传举办这次活动的意义，现决定举办这次活动海报设计大赛。

    ⑵活动时间：xx月xx日—xx月xx日

    ①报名时间：xx月xx日—xx月xx日

    ②作品提交截止时间：xx月xx日

    ③作品评选时间：xx月xx日

    ④获奖作品公布时间：xx月xx日

    ⑶活动要求：

    ①参赛同学以个人或团队的方式参加均可；

    ②参赛作品须以爱护环境卫生为主题；

    ③作品表现形式均为手绘；

    ④工具不限，规格海报纸大小；

    ⑤海报内容可为幽默、励志、网络流行、或自行设计；

    ⑥海报中可以文字加以说明；

    ⑦作品：以绘画海报的方式参赛，每个班至少交一份作品；

    ⑧参赛作品必须是参赛者的原创作品，不能照书描摹，不得侵犯他人著作权。内容不得抄袭其他同学和历史作品，如有雷同判为作弊，并取消参赛资格；

    ⑨本次活动终解释权归湖南交通职业技术学院工程经济学院生活部所有。

    ⑷活动流程：

    ①报名：各参赛人员在班长处报名，由班长统一交到生活部；

    ②提交作品：交到各班班长处，再由班长转交至生活部；

    ③海报背面附上（名字，班级，联系电话）。

    ⑸评委及评比流程：将收回的作品进行编号，由生活部及宣传部共同投票选出获奖作品（获奖作品可在第一食堂前展示一周）。评选标准如下：

    ①主题的突出及表现力20%

    ②海报整体美观及协调度20%

    ③字体的写法技巧，图案背景的绘画技巧以及整体颜色搭配30%

    ④创新30%

    ⑹奖项设置

    ⑺经费支出

    （二）清洁校园主题班会：

    ⑴活动内容：以班级为单位，由每个班各自展开主题班会。

    ⑵活动时间：4月7日—4月15日

    ⑶活动方式：以主题班会形式，要求每个班开展以“清洁校园，从我做起”为主题的主题班会，由生活部派成员到各班督促每个班的完成情况并采集资料。

    ⑷活动要求：主题班会活动结束后每个班需要交上500字左右的总结（附有活动现场的照片）。

    ⑸活动意义：旨在增强同学们的环保意识。

    九、活动预期效果及总结：

    通过本次活动的开展，引起全院学生对卫生问题的重视，并动员在校大学生普遍关心和改善当前的卫生状况，提高全院学生的健康水平。使环境保护的意识深入人心，树立爱护环境卫生，建设美好校园的良好风尚。

    2024年世界手卫生日主题 篇10

    一、活动目的

    4月7号是世界卫生日，世界各地的人们都在今天举行各种纪念活动，小主人报新闻学校将开展一系列世界卫生日宣传教育活动来增强小记者的卫生健康意识，在小记者组织调查问卷的过程中，练习社会活动能力、适应环境能力、独立工作能力，同时也将健康知识传达给调查对象宣传卫生知识。

    二、活动时间

    20xx年xx月xx日

    三、活动参与人员

    小记者及教师

    四、活动内容

    进行相应的世界卫生日宣传教育活动。

    1、多吃健康食品不吃垃圾食品：通过组织幼儿走进生活、深入超市，让小记者收集健康食品与垃圾食品。世界卫生组织公布的十大垃圾食品包括：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠、火腿等）、饼干类食品（不包括低温烘烤和全麦饼干）、汽水可乐类饮料、方便类食品（主要指方便面和膨化食品）、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒、雪糕等）、烧烤类食品）。教育小记者“多吃健康食品有益身体健康，少吃或不吃垃圾食品促进身体茁壮成长”。

    2、宣扬低碳环保，推广使用天然气，垃圾分类，有效合理再利用资源

    3、小记者共同拟定调查问卷内容及采访提纲

    4、走进社区生活调查问卷

    五、活动前期准备

    1、了解世界卫生日，讲解卫生知识；

    2、拟定调查问卷内容及采访提纲，并打印问卷300份；

    3、联系活动场地（暂定学校附近社区）、安排行车路线。

    2024年世界手卫生日主题 篇11

    1、健康无国界，卫生宣传进万家。

    2、讲究卫生，预防疾病，提高文明卫生水平

    3、爱卫生，讲文明，健康每一天都是新的开始。

    4、共建国家卫生城市，拥抱美丽健康生活。

    5、卫生是健康之基，让我们共同守护。

    6、卫生是健康之源，让我们共同关注。

    7、卫生伴我行，健康千万家。

    8、齐心协力，整洁卫生！

    9、爱护环境，保持清洁，卫生行为，你我共同守护。

    10、关爱健康，护卫生命。

    11、从细节做起，爱护公共卫生。

    12、卫生标语，倡导健康生活新风尚！

    13、卫生无小事，从点滴做起。

    14、卫生是健康之基，健康是幸福之源。

    15、创卫生城市，做文明市民。

    16、人人参与，共建卫生城市。

    17、爱护环境卫生，从我做起，从现在做起！

    18、清洁在手，健康在心，卫生行为，从我做起。

    19、爱护卫生，人人参与，共建美好家园。

    20、搞好环境卫生，保持市容整洁。

    21、卫生无小事，人人献出一份力，共同营造洁净环境。

    22、人人爱护环境卫生，个个参与环境整治！

    23、创建卫生城市，改善城市环境，促进经济发展。

    24、创建国家卫生城市，改善群众生活环境。

    25、卫生清洁，健康无忧。

    26、优化卫生环境质量，提高全民健康水平

    27、生活品质从卫生开始。讲究卫生，品质生活每一天。

    28、爱护卫生，人人有责，共创健康未来。

    29、清洁卫生，健康生活，你我同行，共创美好未来。

    30、爱护环境，关注卫生，公共卫生，呵护您的健康。

    31、倡导卫生习惯，提高生活质量，共享健康人生。

    32、爱卫生，爱生活，让健康伴随每一刻。

    33、人人参与卫生行动，共建绿色美好家园。

    34、讲究卫生，预防疾病，从我做起，共享健康。

    35、卫生是健康的基石，绿色是生活的'底色。

    36、人人讲卫生，家家树新风。

    37、倡导卫生文明，共建健康城市。

    38、弘扬社会公德，告别不卫生行为

    39、卫生清洁，人人有责。

    40、保持卫生，预防疾病，健康生活从点滴做起。

    41、养成良好个人卫生习惯，树立健康生活方式

    42、卫生文明，从我做起，共创美好未来。

    43、卫生城市，让生活更美好。

    44、卫生保洁人人有责，健康生活从我做起。

    45、人人参与卫生行动，共建美好家园环境。

    46、保持清洁，从我做起。卫生角，让我们共同守护健康。

    47、从我做起，保持卫生，共创美好生活。

    48、动员起来，讲究卫生，减少疾病，提高健康水平！

    49、卫生无小事，点滴显文明。

    50、创建卫生城市，改善城市环境！

    2024年世界手卫生日主题 篇12

    4月15日上午9时，沅陵县卫生和计划生育局、沅陵镇人民政府组织县直医疗卫生单位在城区开展了“全国第x个爱国卫生月”和“世界卫生日”宣传义诊活动。

    参加活动的有县卫计局、沅陵镇政府、湖南科健公司、县疾控中心、人民医院、中医院、南方医院、康复医院、沅陵镇卫生院和骨伤科医院等箕疗卫生单位，义诊活动主题是“清洁家园、防蚊灭蚊、健康你我”和“糖病要早预防、分级诊疗帮您忙”。参加活动的医疗专家及工作人员25人。

    宣传义诊活动的内容主要有以下几种形式，一是通过宣传展板向市民展示清洁家园、防蚊灭蚊和糖尿病防治专题知识;二是由湖南科健公司向市民宣传消灭“四害”知识，免费发放灭蚊灭蟑灭鼠药品;三是医务人员为市民开展义诊，免费测量血糖与血压;四是向众群发放了大量的健康防病知识宣传资料。

    活动中累计义诊群众230余人次，免费测量血压210人，测量血糖85人，免费发放除“四害”药品200余套/人，发放健康防病宣传资料9种共计1100余份/册。

    卫生与健康课件精华8篇


    对于教师来说，教案课件是一项必不可少的工作任务，需要我们认真对待。教案课件在课堂教学中起着指导作用。在互联网上有许多值得推荐的优秀教案课件。因此，我们特别为您挑选整理了与“卫生与健康课件”相关的文章，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读！

    卫生与健康课件 篇1

    活动目标：

    1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

    2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

    3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

    5.初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    盛有水的两个盆图片若干

    活动重点：

    了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。

    活动过程：

    1、设入情景，导入活动。

    出示图片提问：

    (1)这位小朋友怎么啦?

    (2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)

    2、谈话活动。

    (1)了解肚子痛的原因。

    教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

    幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

    (2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)

    (3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?

    小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

    3、操作活动。

    (1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

    (2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

    小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

    卫生与健康课件 篇2

    【教学目标】：

    知识和能力：认识到口腔健康的重要性，了解牙齿的基；

    情感态度和价值：会正确使用牙刷对牙齿进行清洁；

    【教学重难点】：

    重点：

    1、认识牙齿的基本构造；

    2、常见的口腔疾病有哪些，以及这些疾病与健康的关；

    难点：

    1、生活中有哪些习惯会照成口腔问题？

    2、怎么样的；

    【教学准备】：

    1、学生对口腔卫生知识的生活认识；

    2、查看同桌的牙齿情况；

    【教学过程】：

    一、激趣导入，了解牙齿作用

    1、谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 2.出示谜面：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排.切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。

    2、答案是什么？谁能猜一猜？”（出示课件牙齿）

    3、揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（出示课件）小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！

    二、观察牙齿，发现认识问题

    1、师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。）

    师：谁来说一说，你发现了什么？生：（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄）

    2、师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的'牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。

    生：我的牙齿有蛀虫，疼的时候受不了，也不可以吃其他生冷的食物。师小结：我们的牙齿生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。

    3、（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。

    师：小朋友们知道了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？

    三、参与游戏，指导保护牙齿

    师：你们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢？现在每个小朋友请你们来诊断一下：

    （1）小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么？你们觉得他这种做法对吗？”（啃铅笔、不对）“为什么呀？”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。

    （2）我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。

    我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗？

    （3）躺在床上吃糖图你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？生：不对，你能说说原因吗？睡前吃糖会长蛀牙。

    小朋友们懂得的知识可真多。蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密？（课件）原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应该怎么对这些坏病菌呀？（刷牙）（课件，奖励）老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿了。

    四、边演边教，学会刷牙

    小学生装正处于生长发育时期，牙齿的好坏影响全身的健康和面部的发育，因此，为了自己孩子的健康，为了使自己的孩子有一副洁白、整齐的牙齿，父母必须注意孩子的牙齿保护。父母要教育孩子养成刷牙漱口的好习惯。因为口腔进食后会留下一些残渣或怪味，如不及时刷牙、漱口，就会发酵生酸，助长细菌繁殖，使牙齿腐蚀，久之会影响肠胃消化功能。因此，要教育孩子养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。一些家长只注意让孩子早上刷牙，忽略了晚上刷牙。

    事实上，晚上刷牙的效果比早上刷牙要好得多。因为入睡后，人的口腔内处于相对静止状态，唾液分泌量减少，使冲刷作用减小，这样，食物残渣就易留于口腔中，致使微生物生长繁殖。如果在入睡前刷牙，可把食物残渣和细菌刷去，使口腔在整个夜晚处于清洁状态，这对于预防牙周病和龋齿大有好处。要教给孩子正确的刷牙方法。要注意使每个牙齿的各个外表面都能被刷到，这样才能真正起到清洁牙齿的作用。正确的刷牙方式应是竖式刷牙法，刷上排牙齿要从上往下刷，刷下排牙齿则从下往上刷，对咀嚼面则来回横着刷。刷牙时，将牙刷手端横放于牙面上，把刷手顺羊牙龈稍压一下，然后转动牙刷柄，上下反复进行刷牙，时间约三分钟。如果用模式刷牙法，牙缝里的食物残渣不易刷掉，反而可能把牙根部刷成三角形的缺损，诱发牙龈炎。

    购买刷时，要为孩子选择手束少、软硬适中的保健牙刷，因为儿童的口腔粘膜及牙龈都很娇嫩，用硬手牙刷容易刺伤牙龈。牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，能儿童很适宜。牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。要注意预防孩子得龋齿。龋齿是牙齿经常受到口腔内酸的侵蚀，使釉质受到腐蚀变软、变色，渐渐发展为实质性缺损而形成龋洞，久之会变大变深，最后形成残根，甚至使牙齿全部被破坏。龋齿会影响儿童的咀嚼、消化、吸收，进而影响其食欲。

    预防的措施有：注意口腔卫生，早晚刷牙；锻炼身体，注意营养，让孩子每天都接触足够的阳光；定期进行口腔检查。如发现孩子已患龋齿，应及早去医院诊治。

    另外，在日常生活中要注意教育孩子睡觉前不要吃东西，要适当限制孩子食用蔗糖、果糖量较高的食物。还要教育孩子不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以防牙齿受损，难以弥补。

    卫生与健康课件 篇3

    教学目的：

    让学生了解蔬菜中含有人体需要的营养，多吃蔬菜，有益健康。

    教学重点：

    让学生学会合理膳食，营养均衡

    教学过程

    1、导入：

    我们每天都会吃到蔬菜，如果在人的膳食中缺少蔬菜行吗？为什么？

    蔬菜中含有丰富的维生素C、维生素B、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。因此人体所需要的这些营养成分主要来源于蔬菜。

    2、了解学生吃蔬菜情况。

    3、根据挂图讲解蔬菜中的营养：

    （1）维生素C：

    缺少维生素C会得坏血病，经常牙龈出血，对疾病的抵抗力减弱。

    维生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等绿叶蔬菜及西红柿、黄瓜、白萝卜等。

    维生素C能溶于水、易氧化破坏，因此洗菜时不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破坏维生素C。我们日常吃的水果中维生素C的含量也仅为蔬菜的十分之一。

    （2）维生素A：

    在红、黄、深绿色的蔬菜中含有能转化成维生素A的胡萝卜素，维生素A可以促进儿童生长发育，维护视觉和皮肤。

    人体缺乏维生素A就会影响发育，还会得夜盲症。

    （3）叶酸：

    绿叶蔬菜中的叶酸，能和维生素B12共同合成脱氧核糖核酸，促进大脑发育，孕期多补。

    （4）鲜豆类蔬菜中还含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁等无机盐和B族维生素。

    （5）纤维素：蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激肠蠕动，保持肠道清洁，预防疾病。

    天天吃一定量的蔬菜，使得营养全面，同时还预防了疾病。

    由于各种蔬菜的营养成分不一样，因此吃菜要多样化。

    4、总结：合理膳食，营养均衡

    板书设计

    蔬菜的营养

    一、蔬菜中的营养

    维生素C 维生素A 叶酸 维生素B 纤维素

    二、合理膳食 营养均衡

    卫生与健康课件 篇4

    “讲卫生，做健康好少年”主题班会

    班会目标：通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。

    让个人卫生和班级卫生面貌焕然一新。

    班会方式：合作讨论，各抒己见。

    参加人员：全班同学、班主任。

    班会程序：

    一、谈话导入

    班主任：最近一段时间流感病情十分严峻，那些我们肉眼看不见的、空气中到处漂浮着的细菌令我们害怕。请大家想一想，我们要注意讲究什么？

    全体学生：卫生！

    班主任：今天，我们开一节班会，主题是《健康伴我行》。

    板书主题：健康伴我行

    二、组织讨论

    1．结合“健康教育”介绍卫生的重要性。

    2．个人卫生

    讨论：我们从哪些方面来注意卫生呢？

    学生自由交流：

    生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。

    生2：拿了脏东西要洗手。

    生3：每天要刷两次牙、、、

    3．环境卫生

    师：上周，我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——班级也要从哪些方面来注意呢？

    学生自由交流：

    ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

    ②教室要注意通风。

    ③每天都要擦柜门和窗台。

    ④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。

    ⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向教室外抛杂物等。

    师总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的.污点、污痕。我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。

    三、健康教育知识问答

    师生共同学习。

    四、活动总结

    班会的总结

    为了响应学校关于食品安全卫生教育的号召，我班举行了一次以“强化食品安全，保障师生健康”为主题的班会。

    做好学生食品安全卫生教育关系到我们每个人的切身利益，我们要加强食品安全卫生知识教育，从身边做起，从每一件小事做起，培养良好的卫生习惯，是每一个学生应具备的素质。

    为防治食品安全的隐患，我们要以预防为主，学校后勤部应做好管水、管食品的综合防治措施，我们自己也应该做好个人防护措施，应掌握一定的食品安全卫生知识，以下几点应提醒大家注意：

    1、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标志，不能购买三无产品。

    2、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能使用腐败变质、优质酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有别味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀等等均不能食用

    3不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。 4自己的餐具要洗净消毒。

    5少吃油炸、油煎食品。

    饮食的卫生与安全是一方面，搞好个人卫生同样非常重要，我们要做到“三勤”、“三常”、“二不要”即勤洗手，常剪指甲，勤洗澡，常换衣服，勤洗头，常理发，不随地吐痰，不吸烟喝酒。

    通过这次班会，学生们都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理，知道了如何去选购安全的食品，同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。相信每位同学都能养成讲卫生的好习惯，使他们的身体更健康。

    卫生与健康课件 篇5

    班会目标：经过本次班会，明确搞好卫生的重要性。让个人卫生和班级卫生面貌焕然一新。

    班会方式：合作讨论，各抒己见。

    参加人员：全班同学、班主任。

    班会程序：

    一、谈话导入

    班主任：最近一段时间流感病情十分严峻，那些我们肉眼看不见的、空气中到处漂浮着的细菌令我们害怕。请大家想一想，我们要注意讲究什么？

    全体学生：卫生！

    班主任：今日，我们开一节班会，主题是《讲卫生，任我行》。

    板书主题：健康伴我行

    二、组织讨论

    1．结合“健康教育”介绍卫生的重要性。

    2．个人卫生

    讨论：我们从哪些方面来注意卫生呢？

    学生自由交流：

    生1：每一天洗两次脸、饭前便后要洗手。

    生2：拿了脏东西要洗手。

    生3：每一天要刷两次牙、、、

    3．环境卫生

    师：上周，我们都是从个人的'方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家――班级也要从哪些方面来注意呢？

    学生自由交流：

    ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

    ②教室要注意通风。

    ③每一天都要擦柜门和窗台。

    ④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。

    ⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在学校墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向教室外抛杂物等。

    师总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的'垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅仅要注意自我的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。期望大家能真正引起注意，让我们在健康进取的环境中生活。为创立一个卫生整洁的学校环境多作贡献。

    三、健康教育知识问答

    师生共同学习。

    四、活动总结

    卫生与健康课件 篇6

    教学目标

    1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。

    2、让学生知道外出旅游的注意事项。

    3、传授旅游的小技巧。

    教具

    风光图片

    教学内容及过程

    一、谈话导入，揭示课题。

    1、谈话导入。

    师：你们喜欢外出旅游吗？为什么？（学生回答，交流各自感想）

    2、揭示本课学习内容。

    旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。

    板书课题：快乐旅游

    二、学习课文。

    1、展现名胜风光。

    （1）出示：名胜风光图片。

    （2）欣赏名胜古迹。

    2、阅读课文，指出旅游注意事项。

    （1）着装要求。多层次穿着，一件抵三件：保暖透气+舒适轻巧+防风挡雨

    （2）饮食注意事项

    （3）强调疾病预防。

    3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。

    你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点？

    （学生交流）

    三、教师总结。

    卫生与健康课件 篇7

    教学目的：使学生了解脑的基本功能，做好脑的保健工作，提高学生的学心效率，使他们健康地成长。

    教学重点：脑的组成和基本功能。

    教学难点：脑的保健。

    教具：投影片、挂图

    教学过程：

    一、导入：

    提问：1；大脑在我们的.身体哪个部位里？答：

    2；大脑分别有哪些部分？答：

    二、新授：

    1．大脑的组成：

    ①脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。

    ②大脑由两个大脑半球组成

    2．脑的作用：脑干有调节人体基本生命活动的中枢、心血管中枢和呼吸中枢等。

    ①小脑在人体运动中，起到维持躯体平衡、调节肌肉紧张程度、协调随意运动等功能。

    ②大脑皮层是神经系统调节人体生理活动的最高级中枢，身体各部分的运动和感觉等功能都分别由大脑皮层的一定部位来管理，这个一定部位叫做“功能区”（即神经中枢）。

    3．大脑的保健：

    ①睡眠。充足的睡眠能使整个大脑皮层和某些皮层下中枢得到充分的休息。

    ②变换活动。以一种活动替代另一种活动是神经系统的一种积极的休息方式。

    ③劳逸结合。脑需要不断运用才能灵活，但也要给予适当休息才能使脑发挥更大的功能。

    ④不吸烟、不喝酒。烟中含有烟碱等有毒物质，抽烟能使人记忆力和注意力下降。

    三、。

    作业布置：

    1．大脑的功能是什么？

    2．脑的休息方式有哪些？

    课后反思：本次课的内容相对较为复杂、涉及专业名词较多，学生课前接触较少，通过本次课的学生，学生基本上了解了大脑的组成和基本功能，达到预期目标。

    卫生与健康课件 篇8

    课时一：常见传染病防治

    一、教学目标

    春季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。

    1、通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。

    2、增强孩子预防疾病的意识。

    活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

    二、教学重点、难点

    此活动重在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

    三、教学过程

    （一）导入

    最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性*传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）

    （二）请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师介绍，

    （三）教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1—2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃—40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。

    （四）小结

    疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

    课时二：常见疾病防治

    一、教学目标：

    1、了解小学生常见病的种类。

    2、掌握常见病的预防措施及防治方法。 3、家校配合共同促进孩子健康成长。

    二、教学重、难点：常见疾病的预防措施。

    三、教学过程：

    （一）导入：

    小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。现在我们可以简单的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。

    （二）小学生不传染的常见病有哪些呢？

    近视眼、龋齿、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。下面我们就分别来谈谈它们防治方法。

    1、近视

    近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。青少年近视多数是假性近视。其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和发展与遗传和环境因素有关。防治方法：养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。五不要是不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。药物治疗和配戴眼镜。

    2、龋齿

    龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。那么如何预防龋齿呢？注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。推广使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加强锻炼合理营养。定期检查。

    3、贫血

    贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属营养性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食结构和合理营养。防治方法：改变孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。积极提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%，质量也达到全天的1/3。家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的吸收，同时增加维生素C和A，促进铁的吸收和利用。对于小学高年级已经来月经的孩子更要注意多食含铁及蛋白质丰富的食物。

    4、蛔虫感染

    蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的健康和生长发育有长期的不良影响。防治方法：

    教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。注意环境卫生。及时治疗。

    5、脊柱弯曲异常

    脊柱弯曲异常是学生中容易发生的姿势缺陷，主要原因是因年龄小正在长身体的时候经常坐姿不正确、缺乏体育活动，营养不良和疾病导致的。防治方法：鼓励孩子使用双肩背包，要消除生活中导致单侧股肉紧张的一些因素。教育孩子一定不要逞能背负过重的物品。坚持体育锻炼，坚持正确的读写站立姿势。

    （三）小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。

    沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。

    1、沙眼

    沙眼是常见的慢性*传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性*传染病。人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以重复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子掌握防治沙眼的卫生常识防治方法：改变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制重复感染。教育孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的`好习惯。对已患沙眼的孩子可根据病情采取药物治疗。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。有些家长对这类传染性疾病认识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进行隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。现就着重讲解流行性腮腺炎和水痘的基本知识。

    2、流行性腮腺炎

    流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6—7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1—2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

    3、流行性感冒

    流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。

    （四）如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？

    在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。尽量避免到人多拥挤的公共场所。适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。

    （五）总结

    孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。

    课时三：预防脊柱弯曲异常

    一、教学目标

    1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

    2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常

    二、教学重点

    认识什么是脊柱弯曲异常，教学难点是始终不渝地做到六个预防。教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。

    三、教学过程

    （一）导入新课

    1、上节课我们学习了什么？

    2、揭示课题：预防脊柱弯曲异常

    （二）新授

    1、出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异常？

    2、师针对学生的发言小结

    3、课堂总结

    4、为了今后我们现在该怎么预防？

    （三）归纳

    （1）保持正确的坐立走姿势；

    （2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；

    （3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；

    （4）不要连续看书、做作业，要适时休息；

    课时四：健康的含义

    一、教学目标

    了解人体健康的定义。

    二、教学重点

    健康的定义，教学难点是为什么说心理健康是身体健康的保证。教具（课前准备）多媒体演示

    三、教学内容及过程

    （一）导入：健康是什么？大家动脑筋想一下。

    （二）健康包含的几个方面（讲述）：

    1、生理（身体）健康

    这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件

    2、心理健康

    具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。

    3、道德健康

    最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

    4、社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展。

    （三）阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展，指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：

    （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生

    （2）如何对待残疾人

    （3）怎么处理和父母之间的关系

    （4）关于自己的健康

    （四）小结

    课时五：认识一日三餐的重要性

    一、教学目标

    1、教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

    2、使学生养成科学进食的习惯。

    二、教学重点难点

    我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。

    三、教学过程

    （一）导入新课

    1、请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

    2、那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

    （二）学习新课

    一日三餐好处多。一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。科学安排一日三餐，进餐一定要做到定时定量，每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐，向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。一日三餐有规律，身体强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。

    （三）巩固新知：

    两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

    （四）课后小结：

    通过讲解，让学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。

    课时六：突发性卫生事件的预防

    一、教学目标

    1、基本掌握和简单运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。

    2、掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。

    3、掌握预防甲流、艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者。

    4、自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。

    5、了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。6、学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性*侵害。当遭到性骚*扰时，要用法律保护自己。

    二、教学重难点

    掌握和运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。了解报告公共卫生事件的途径和方法。掌握预防疾病方法，培养健康的生活方式。

    三、教学过程

    （一）导入

    你知道的曾经出现过的大规模聚集性爆发传染性疾病有哪些？什么是公共卫生事件？

    学生讨论发言：黑死病、疟疾、猩红热、出血热等。

    师归纳：突发公共卫生事件是指突然发生的，造成或者

    可能造成严重损害社会公众健康的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。突发公共卫生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化学因素所引起，可以因自然灾害造成，也可以因人为因素造成，如意外事故、蓄意破坏等。

    （二）学校出现公共卫生事件应该怎样做？

    讨论发言归纳：学校发生突发公共卫生事件后，当地教育行政部门和学校的首要任务是迅速组织救治。尤其是对危重病员，要不惜代价，争分夺秒，以最快的速度送往就近的医疗机构进行抢救，或迅速与附近的医疗机构进行联系，请求紧急医疗救助，力争在最短的时间内，使病员在医疗机构的监控之下，使病情能够得到控制或缓解，使危重病员得到及时抢救。

    其次，要果断消除可能造成突发事件的致病或致毒因素。要采取果断措施，消除有可能造成突发事件的致病或致毒因素，使之不再发生作用，有效控制突发事件波及的范围。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有关人员停止食用可疑中毒食品，并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病传播，要迅速控制或切断可疑水源，防止继续饮用可疑水源；如发生传染病流行，要迅速隔离传染源，对与肺鼠疫、肺炭疽、霍乱、传染性非典型肺炎等高传染性疾病患者有密切接触者也要实施相应的隔离措施。

    （三）保护现场，为进一步查找原因保留物证。

    发生突发公共卫生事件后，在应急处置的同时，要注意保护现场，包括保留剩余食品、饮品、药品及餐具、器具、用具等；配合卫生防疫部门封锁和保护事发现场，对中毒食品、物品等取样留验，对相关场所、人员进行致病因素排查，对中毒现场、可疑污染区进行消毒和处理，或配合公安部门封锁现场，进行现场取样，开展侦破工作。

    因此，学校发生突发公共卫生事件后，青少年学生要积极配合学校组织救治，消除可能造成突发事件的致病或致毒因素，保护现场，以有效地进行自救、自护。你了解或听说过的公共卫生事件有哪些？后果如何？我们应该借鉴什么？

    （四）小结

    学生讨论发言后归纳：学校一旦发生突发公共卫生事件，应在第一时间，将突发事件发生时间、发生地点、中毒或患病的人数以及事件初步性质、发生的可能原因等向主管教育行政部门、当地卫生行政部门进行初次报告；各级教育行政部门接到学校初次报告后，应迅速报告上一级教育行政部门及同级政府和卫生行政部门。重大或者特别重大突发公共卫生事件发生后，省级教育行政部门必须迅速报告教育部；学校或基层教育行政部门也可以直接报告教育部。青少年学生也要有报告事件的意识，监督学校做好报告工作。

    2023手机版课件(汇编14篇)


    每位教师都必须准备自己的教案课件，这是不可或缺的。教案是培养学生创新能力的有力工具。您是否在寻找适合的教案课件呢？请阅读这份"手机版课件"，它会为您的教学和学习提供指导。希望您能把它分享给您的朋友们。

    手机版课件 篇1

    活动目标：

    1、认识各种手机，了解手机的变化史。

    2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。

    活动准备：各类手机

    活动过程：

    一、谈话引出课题

    星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？

    二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能

    1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？

    2、手机有些什么本领？

    3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？

    4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？

    小结：知道拨打电话和接听电话的方法

    三、讨论

    手机除了可以打电话，还有什么本领？

    如：发短信，上网，游戏，闹钟

    四、教师小结

    今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？

    手机版课件 篇2

    一、说活动目标

    1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

    2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

    3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    4、让幼儿学会初步的记录方法。

    二、说活动准备

    固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频

    三、活动过程

    1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。

    (1)、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。

    此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。

    (2)、比较照相机与手机，并进行讨论，了解手机的功能之二：拍照片。

    (3)、了解手机的其他功能：(如打游戏、听音乐)

    师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。

    2、运用手机的最大功能学习打电话

    师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢?

    教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

    教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

    教学反思

    一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

    手机版课件 篇3

    一，班会主题：高中生“如何正确使用手机” 二，班会目的：

    1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

    2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

    3、培养同学们看待事物的辨证思想。

    六，班会活动背景：手机更新换代越来越快，功能越来越强大。中学生猎奇心理驱使他们去接触，去了解，出现学生“低头族”。有些学生上课时间埋头刷微博，聊QQ，玩游戏，玩微信，影响学习，影响健康。学生决定举行班会课引导学生正确认识手机的功能，科学使用手机。

    七，班会前期准备：

    1) 资料准备(网络资源)： A各种品牌手机开机动画及铃声 B各种手机娱乐软件，学习软件图标 C “低头族”相关视频 2) 人员分工

    查找资料：庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏 制作PPT： 庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏 现场主持人：庄方敏，郑巧娟

    八, 班会流程：

    Part1 主持人播放三首学生熟悉手机铃声，学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌，营造轻松愉悦氛围。 Part2 主持人泡出问题：“手机是你们的什么?”学生自由回答。答案的方向是：手机是什么，在生活中充当什么角色. 比如：必需品、伙伴、助手……

    手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的帮助，比如：联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它……

    环节一：主持人展示图片：各种手机界面图标，学生说出软件名称，并介绍当前流行的学习软件。

    环节二：主持人抛出问题：你们平时用手机做什么?相互讨论，每组小组组长作为代表发言。

    可能答案：玩游戏，上网，聊微信，刷微博，听音乐，看视频，查单词，查路线，听公开课。

    分析学生答案，分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类，总结：手机给我们生活带来便捷，不正确使用会给我们学习生活带来困扰。要发挥手机的功能辅助我们的学习，方便我们的生活。 Part4拒做低头族 抬头向前看 1.什么是低头族：

    现在网络上流传着这么一句话，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。如今网络上定义这么一群人，他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会、上课等场所都作“低头看手机”姿势，无时无刻不刷着微博，聊着微信，切着水果，看着视频等，有事没事都拿出手机低头玩，我们这类人称为“低头族”。

    提问：“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢?

    手机版课件 篇4

    活动目标：

    1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

    2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1)调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

    2)手机各类手机的图片

    3)投影设备

    活动过程：

    1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

    师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)

    2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

    3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

    4、请幼儿设计各类手机

    5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

    6、延伸活动：游戏“卖手机”

    手机版课件 篇5

    活动目标：

    1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。

    2、能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。

    3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。

    4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备：

    1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上

    2、录象一段摄相机大屏幕

    活动过程：

    （一）引出主题。

    1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？

    2、幼儿自由参观。

    （二）围绕主题交流信息。

    1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？

    2、幼儿自由讲述，教师指导。

    3、个别幼儿讲述。

    4、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。

    5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？

    6、个别幼儿回答。

    （三）了解手机的一些简单常识。

    1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？

    2、个别幼儿回答。

    3、教师小结。

    （四）拓展提问。

    1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？

    2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。

    3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？

    4、幼儿交流自己知道的信息。

    （五）设想未来的手机。

    1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？

    2、幼儿自由交流，教师指导。

    3、个别幼儿回答。

    活动反思：

    手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

    手机版课件 篇6

    活动目标：

    1能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。

    2能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。

    3产生对现代高科技产品的喜爱之情。

    活动准备

    1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上

    2、录象一段摄相机大屏幕

    活动过程

    （一）引出主题。

    1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？

    2、幼儿自由参观。

    （二）围绕主题交流信息。

    1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？

    2、幼儿自由讲述，教师指导。

    3、个别幼儿讲述。

    4、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。

    5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？

    6、个别幼儿回答。

    （三）了解手机的一些简单常识。

    1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？

    2、个别幼儿回答。

    3、教师小结。

    （四）拓展提问。

    1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？

    2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。

    3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？

    4、幼儿交流自己知道的信息。

    （五）设想未来的手机。

    1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？

    2、幼儿自由交流，教师指导。

    3、个别幼儿回答。

    手机版课件 篇7

    活动目标：

    1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

    2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的'方法。

    重点：

    通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

    难点：

    学习打电话的方法。

    活动过程：

    一、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)

    1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。

    2、比较照相机与手机，了解手机的功能之二：拍照片。（出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。）

    3、了解手机的其他功能：（如打游戏、听音乐）

    师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。

    二、运用手机的最大功能学习打电话：（解决难点目标）

    师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？(教师在这里要注重情感的引导)

    教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

    教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

    三、延伸活动：

    引导幼儿继续去关注手机的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进一步感受科学技术的发展和变化。

    我对这个活动设计的思考：

    1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有一定的了解，陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。

    2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。

    3、手机作为一种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。

    教学反思：

    在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱。

    手机版课件 篇8

    作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学领域说课稿手机含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    “幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词：生活、熟悉，可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发，为幼儿所熟悉的。

    根据这个指导思想，我选择了“手机”，因为现在的家庭中至少有两部手机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐，他们对手机有一定感性认识，教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。

    手机作为现代科技成果有着自己独特的功能，它相比于固定电话在外形上更为轻巧，携带方便，使人们随时随地都可以使用它，在功能上比固定电话更为齐全，除了最大的功能：打电话外，还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟，甚至电脑的`功能。但作为小班第一学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟悉的两大功能：打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发现手机的其它功能，让孩子感受科学技术对生活的影响。

    活动目标：

    1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

    2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

    重点：

    通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

    难点：

    学习打电话的方法。

    活动过程：

    一、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能：(解决重点目标)

    1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。

    2、比较照相机与手机，了解手机的功能之二：拍照片。(出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。)

    3、了解手机的其他功能：(如打游戏、听音乐)

    师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。

    二、运用手机的最大功能学习打电话：(解决难点目标)

    师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢?(教师在这里要注重情感的引导)

    教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

    教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

    三、延伸活动：

    引导幼儿继续去关注手机的其他功能(如摄像、闹钟、上网等功能)，进一步感受科学技术的发展和变化。

    我对这个活动设计的思考：

    1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有一定的了解，陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。

    2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。

    3、手机作为一种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。

    教学反思：

    在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱。

    手机版课件 篇9

    活动目标：

    1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

    2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

    活动准备：

    1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

    2）手机各类手机的图片

    3）投影设备

    活动过程：

    一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

    师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）

    二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

    三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

    四、请幼儿设计各类手机

    五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

    六、延伸活动：游戏“卖手机“

    手机版课件 篇10

    活动准备

    手机、手机号码几组、投影仪。

    活动目标

    了解手机的外形特征，及简单的使用方法。

    感知生活中手机给我们带来方便。

    活动过程

    一、引出话题

    1．“特奥会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么办法可以找到他呢?

    2．幼儿结合生活经验提出各种方法。

    3．观察包装好的手机，一位小朋友说：“我能找到阳光三毛。”

    4．猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。

    二、感知手机

    1．出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常经验，谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。

    2．图数对应念出阳光三毛的手机号码。

    3．打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、分辨通话键和结束键的使用。

    4．说说家中谁有手机，什么时候需要拨打手机。

    三、操作尝试

    1．每人选取一部玩具手机或报废的手机。

    2．说说自己的手机是什么样。

    3．为自己的手机编制一个号码，互相检查是否有11位。

    4．轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。

    5．议论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

    活动延伸

    探索手机还有别的本领吗?

    手机版课件 篇11

    一、目的：

    通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。

    二、过程：

    看刘翔、姚明等锻炼的场景（腿抽筋了、受伤了、衣服湿透了……还在继续训练）

    学生回答：

    老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。

    学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。并说说自己在意志上的优点和缺点，说说在今冬具体改进的措施。

    老师倡议：

    1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。

    2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。

    3、从具体的小事做起，从现在做起。一个人遇到困难挫折，如果你自己不用坚强的意志救自己，那谁也救不了你。

    4、学生自我意志测定：（制成表格，学生填好后，贴在课桌上天天对照）

    三、项目：

    每一天都不迟到；每一天认真独立完成作业；每一堂课认真听讲；能否坚持：如果你“能坚持”，说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质，希望你能坚持下去，如果你“偶尔不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的锻炼计划并去做；如果你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事出发，对自己明确提出锻炼意志的任务。

    老师小结：要做到有坚强意志，首先就要远大的理想，这样才能处处力求上进，严格要求自己。人一辈子立下什么样的志向，要成为什么样的人，这是人的愿望，愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗，愿望越是美好而迫切，意志行动就越是坚决而持久。所以，美好的愿望是行动的基础。那种对人生没有什么追求，整天浑混噩噩地过日子，或整天想入非非胡思乱想一些无法实现的愿望，将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志，牢其筋骨”古训，艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志，并为此奋斗不止，这样，我们才会无怨无悔。

    学生集体宣誓：

    （班长领誓）请父母放心，我们是有良知的人，一定不让你们伤心！

    请老师放心，我们是有骨气的人，一定不让你们失望！

    请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光！

    奋战180天让青春无悔，决胜六月为母校增辉。

    手机版课件 篇12

    教学目标：

    1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

    2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。

    教学准备：多媒体课件、手机广告的`报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

    教学过程：

    一、导入

    1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

    2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

    3、投影出示关于手机广告的报纸

    提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？你对手机又知道些什么？

    ·小组讨论。

    ·集体交流。

    ------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

    二、揭示本次活动主题，布置任务

    1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

    2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

    3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

    4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

    5、展示幼儿活动的成果

    三、教师总结：本次幼儿活动情况。

    大班科学教案：有趣的影子

    一、活动目的：

    1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

    2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

    3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

    二、活动材料：

    1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

    2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

    3、无影灯图片若干张。

    三、活动过程：

    1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

    师：你知道影子是什么样的吗？

    师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

    2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

    师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

    师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

    （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

    （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

    3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

    玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

    4、影子在日常生活各种运用。

    师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

    5、延伸活动：踩影子。

    6、亲子活动：制作影子钟

    四、注意事项

    为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

    五、知识背景材料：

    影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

    当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

    当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

    手机版课件 篇13

    设计意图：

    二十一世纪是信息时代，手机早已成为生活的必需品。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”。因此，我设计了大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊，并且合理使用手机。

    活动目标：

    1、知道手机给生活带来的便利与危害。

    2、关注家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。

    3、与同伴制定公约，合理使用手机。

    活动重难点：

    1、重点：知道手机的利与弊。

    2、难点：制定公约，合理使用手机。

    活动准备：

    物质准备：微课视频、记录表

    经验准备：已经有使用手机的经验。

    活动过程：

    一、开始部分

    问题导入：小宝有一个非常要好的朋友，每天都把它带在身

    边，小朋友们猜一猜它是谁？

    二、基本部分

    1、观看微课视频，感受手机给生活带来的便利。

    （1）欣赏绘本《我与手机的故事（一）》

    了解小宝喜欢手机朋友的原因，知道手机能够帮助小宝听故事、买绘本图书、解答生活中的各种问题，感受手机与人们生活的密切关系。

    教师提问：你会用手机的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小朋友介绍了的这些，你还知道哪些功能？

    教师小结：手机给我们的生活带来许多便利，所以成为我们的朋友。

    （2）欣赏绘本《我与手机的故事（二）》

    教师提问：小宝不开心的原因是什么？他为什么不想再和手机交朋友了？

    教师小结：手机抢走了小宝与朋友温馨甜蜜的时光，抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴，所以小宝很伤心。

    2、引导幼儿交流。

    （1）教师提问：你身边有时时刻刻都在玩手的人吗？你喜欢和这样的在一起玩吗？为什么？

    （2）教师提问：你有没有因为玩手机，忽略自己的家人和朋友？

    （3）教师提问：手机还给我们带来什么伤害呢？

    教师小结：人与人之间需要互相关爱，需要交流与沟通。不能因为沉浸在手机忽略了家人和朋友之间的感情。

    三、制定“手机使用公约”，合理使用手机。

    1、集体交流。

    教师提问：有什么办法，让我们既能享受到手机带来的便利，又能减少手机对我们的`伤害呢？

    教师小结：在需要的时候使用手机，不需要的时候就放下手机，好好享受身边美好的人、事、物。

    2、分组讨论、记录。

    （1）一组幼儿记录：什么时候我们才需要使用手机；一组幼儿记录：使用手机时要注意些什么。

    （2）将幼儿的记录合并为“我们的公约”，鼓励幼儿遵守公约。

    教师总结：我们用手机听故事，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。还可以购物，可以买外省，甚至外国的东西。还可查询我们不知道的知识，还可以做许许多多的事情……我们不仅要自己遵守手机使用公约，还要邀请爸爸妈妈也加入我们的行动中。只要合理使用手机，手机就不会抢走我们与朋友、家人相处的时间，它还会成为我们真正的好朋友。

    活动延伸：

    和爸爸妈妈一起制定公约，一起合理使用手机。

    微反思：

    本次活动以手机为主题，设计大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊，并且合理使用手机。运用绘本教学的方式，图文并茂的讲述手机的多种便利与危害以及如何合理使用手机。让幼儿观察故事，感受角色心理变化，从而深度理解绘本内容，达到本次活动的教学目标。

    本次活动中，个别幼儿不知道手机的多种功能，存在前期经验准备不足的问题。在今后的教学中做好活动准备，为每一次教学活动做好铺垫。

    手机版课件 篇14

    活动目标

    1.了解手机的多样性，学习使用手机。

    2.知道手机可以用来传递消息给他人，让人们的生活，工作带来方便。

    3.积极表达自己的想法，发展观察、比较的能力和语言表达能力。

    重难点：能够使用手机进行打电话和别人去得联系，感受手机给我们的生活带来的方便。

    活动准备

    1、课前就丰富幼儿对一些紧急电话的了解。

    2、收集各种各样的充满电的手机。

    3、能记住家里的电话号码或是爸爸妈妈的手机号码。

    活动过程

    1.让幼儿以小组形式进行观察比较

    ——“今天小猴子要开一家手机店，于是小猴子就去进货了，他一走进货的地方，就看见了（教师出示手机和座机电话），这两样东西，看看它们分别是什么？

    那手机和座机电话使用的时候哪个更方便一些呢？从哪里体现出手机更方便一些？

    （体积小、容易携带）

    于是小猴继续进货，瞧瞧，这些手机呀就是小猴子进的货，我们一起来看看这些手机是什么样的？它们有什么不一样的地方？我们一起来帮小猴子分分类吧。”

    ——小结：原来小猴进的手机的外形是各种各样的：有的是方形的，也有的是长方形的。而且手机的颜色都是不一样的灰的，有的是红的、有的是黑的。而且它们的品牌也都不一样。另外它们有的是翻盖的，有的是直板的、有的是滑盖的。

    （这个环节是为了让幼儿能自主的进行合作式的观察并在在相互观察和比较的过程中发现手机之间颜色、形状、样式、品牌的不同，从而能感受到手机的多样性特点。）

    ——“既然我们发现了它们有那么多不一样的地方，那它们有没有一样的（都有的）地方？”“分别有哪些数字键？我们一起来读一读！”（使用投影仪）

    ——师幼共同小结：手机上都会有数字键，各种功能键、显示屏、而且它们都能用来打电话和别人取得联系。

    （在这个环节中我运用了投影仪来让幼儿能更直观、清楚的了解手机之间的共同点并知道手机可以用来打电话。从而能更自然的过渡到下面一个环节。）

    2.根据已有经验，让幼儿回忆并讲述手机的使用方法，了解其用途

    ——“我们怎么用手机来打电话呢？和旁边的小朋友们一起想一想，说一说！”

    ——师幼共同小结：原来用手机打电话是要先想好给谁打电话，他的电话号码是什么，然后在手机上按上电话号码，再检查一遍按得电话号码是否正确，最后按绿色的通话键接通对方的电话。

    （这个环节是让幼儿根据自己对使用手机打电话的生活经验，来进行相互讨论从而得出使用手机的正确方法。这也是为下面动手打电话做好前期的铺垫工作，帮助幼儿能够更好的进行拨打电话。）

    3.打电话

    ——“如果你现在有一部手机，要请你打个电话给严老师，怎么打呢？严老师的电话号码就在这里。”然后请个别小朋友来说一说。

    ——请幼儿每人去选一个手机，拨一下想要打得电话号码。

    “现在请小朋友自由的选择一部手机来打给你做想打电话给他的人”

    ——发现手机要插上手机卡之后才能与别人进行打电话。

    “你们地打通电话了吗？为什么你们会打不通电话？”

    小结：手机里面都会有插手机卡的地方，只有插上卡之后手机才会有信号，才能也别人进行打电话了。

    （这个环节是为了让每个小朋友都能尝试拨打电话。在拨打过程中也让幼儿能了解用手机打电话是需要插上手机卡的，从而拓展幼儿对手机在工作原理的认识了解。）展开阅读全文

    ——请一个小朋友用老师的手机真的去拨打电话。

    “那个小朋友愿意来用周老师插好电话卡的手机来试一试打个电话？你想打给谁？他现在在哪里？他的电话号码是什么？好，那你来试一试给爸爸打个电话吧！“（教师开启扬声器）”现在你爸爸在哪里？你和爸爸说道话了吗？开不开心？“

    小结：我们可以用手机来打电话给不在身边的亲人，和他们说说话，这样就会使我们的生活变得更幸福。

    ——“刚刚他给爸爸打了电话，打的是手机用到了手机号码，那除了手机号码之外，你们还知道可以打什么电话号码？这些是什么电话？”“像这些紧急电话我们能不能随便打？为什么？“

    小结：我们除了可以打给手机之外，还可以打家里电话。火灾时打119，求助时打：110，生病时打：120、要电话查询打114、要天气查询打96121.在我们遇到困难时可以打这些电话来帮助我们，使我们的生活变得更安全，更方便！但这些特殊的电话号码只有在紧急时才能拨打，不然会给警察叔叔他们带来麻烦的！

    （这个真正打通电话的环节是本次活动的重点，从让幼儿真的去打通电话，和电话另一头的人进行谈话，在这个过程中让幼儿能够真实体验到打电话给我们的生活和工作带来了非常多的幸福和方便。从而切实解决了本次活动的重难点部分。同时也进一步巩固了幼儿对一些紧急电话的掌握和了解。）

    4.延伸活动

    那手机除了打电话能和大家取得联系，还有什么功能也能和别人取得联系的呀？

    “那除了用手机和别人联系外还有什么工具也能是我们相互去得联系？”（播放课件：电话、电脑上网、传真机、对讲机）

    小结：这些工具都和手机一样是通信工具，都给我们的生活带来了很多的方便。

    （这个结束环节是为了能丰富幼儿对一些常见通信工具的了解，知道还有很多工具也能使我们和别人进行联系。从而能进一步感受到通信工具是我们的生活变得更方便。）

    一双手课件精华10篇


    从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“一双手课件精华10篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

    一双手课件 篇1

    导入：请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁？（幻灯片2）

    1、手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（闰土）

    2、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（于勒）

    我们看到了一双农民的手，又看到了一双水手的手，那么，今天我们一起来学习第25课，看看这是什么人物的一双手？（幻灯片3）

    教学板块一：提取信息，写人物简历（幻灯片4、5、6）

    1、要求指名阅读，其余同学在文中圈点、勾画“有关手的档案”。

    手的档案

    主人：张迎善 身份：林业工人

    手感：半截老松木 手的肤色：木色一道道黑土色

    手指：粗大肥圆缠着泥色的线 纹路：又深又粗

    掌面：鼓皮一样硬老茧不满每个角落

    手指细节：左大拇指没有指甲黑深“人”字

    手的大小：长24cm宽10cm厚2。5cm 手的价值：创造绿色宝库的手

    手的别号：天下天下第一号大手第一奇手

    2、写人物简历。（提示：简历就是个人的经历。）（幻灯片7）

    要求：自由朗读课文，找出文中有关的语句，编写人物的主要经历。（60字左右）

    张迎善：林业工人。1981年至于1985年造林33垧，改造迹地林和次生林44。5垧，是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。

    导入下一环节：本文是一篇写林业工人的文章，作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来，我们就组合要言，点评人物。

    一双手课件 篇2

    教学目标：

    1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文。

    2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。

    3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会用数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。

    教材分析：

    文章两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和列数字的方法凸现了这双手的与众不同。而这双手所透射出的是一位平凡又不平凡的林业工人甘心奉献，造福大家的美好心愿。所以了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵应该是学习的重点和难点。

    教学设想：

    紧紧抓住文中描写“手”的外形，以及形成这双手的原因几段文字，让学生理解文本，借助看、比手的模型这种方式，让学生在静心回想中调动起对鼓皮、甘蔗这些事物已有经验的体会，感受张迎善这双手的与众不同，引发学生的好奇之心，在探究原因的过程之中关注数字描写，在圈画、演算中思考，在师生、生生对话中升华，从而帮助学生将无声的文字变成了有血有肉的人物形象，让一个看似普通实则不普通的林业工人——张迎善在学生的心目中立起来。

    教学课时：一课时

    教学流程：

    一、课前活动——猜手激趣

    1、人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有三双手的具体描写，分别是奶奶、妈妈和孩子的手，猜猜他们的主人是谁好不好?

    (1)一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。

    (2)手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。

    (3)这双手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼，织起毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱。

    2、这三双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀?(学生回忆活动过程，总结抓关键词句的阅读方法。)

    3、小结：不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点。今天我们学习的课文也是一双手。想了解这双手吗?(板书课题)

    二、初读感知，直奔重点

    1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来，提醒大家注意。

    2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来。

    3、你划了哪些关于这双手的具体描写?和大家交流一下。

    三、品读感悟，层层深入

    1、形象感知，联系生活，从外观的角度了解这双手。

    (1)(出示学生划出的具体描写)把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手?你是从哪里知道的?(鼓励学生运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等大胆的谈出自己对这双手的初步感受。)

    (学生可能从不同的方面谈认识和感受，他们可能会说是一双布满伤痕的手，与众不同的手，木色的手，不可思议的手等，教师要鼓励学生谈出自己独特的体验并给以肯定。当学生谈到大、硬、粗的特点时，教师要根据具体情况，通过下面的方式方法给以引导。)

    (2)比手感知——大。

    出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。

    ①方法指导：抓住具体数字可以帮助我们理解课文。

    ②展示按照这个尺寸塑的一只手，先组织学生比一比，然后老师也来比。

    (在形象直观的比手过程中使学生对张迎善手大的特点有直接、真切的感受。)板书：大

    ③指导学生根据自己的感受读一读。

    (3)生活感悟——硬、粗。

    出示句子：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。板书：硬、粗。

    ①方法指导：这里运用了打比方的手法，把掌面比作，把手指比作。

    ②生活中你见过鼓皮和甘蔗吧，那是怎样的?你从中体会到什么了?(联系已有经验进一步体会出手的硬和粗。)

    ③结合自己的体会进行有感情的朗读。

    ④出示老茧：什么是老茧?见过谁长老茧?张迎善的手不仅磨出了老茧，而且布满每个角落。(学生通过对关键词“老茧”的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。)

    ⑤结合此时的体会再来读。

    (4)小结：对这双手大家已经有了初步的认识，面对这样一双与众不同的手，你想说点什么?(学生们可以结合自己的认识，谈独到的感受，阐发议论，说自己的猜测，讲引发的思考，提不解的问题等)

    (学生可能会谈：这是一双令人敬佩的手;可能会猜：这双手一定干了很多活;可能会问：张迎善的手为什么会成为这样呢?等等。教师可以通过“张迎善的手到底干了些什么，让这位同学如此敬佩?”或“张迎善的手为什么会成这样呢?”等问题，请学生默读课文，自主学习。)

    (5)把你的想法说给小组的同学听，一个同学讲，其他成员要注意倾听，然后一起讨论，总结出一个大家认为最准确，最全面的答案。

    (学生在合作学习的过程中互相补充，互相完善，寻求准确、全面的答案。)

    (6)组织交流，及时评价。

    2、引入计算，关注数字，从价值的角度佩服这双手。

    (1)计算启情。

    好，我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次?十天这双手往土里插多少次?二十天呢?张迎善一共栽了多少棵树?这双手又往土里插了多少次呀?(780000次)。

    (2)圈数促情

    课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象?把它圈出来，大声地说一说。

    ①咱们学校占地19亩，这33垧有57个学校那么大，44.5垧，就相当于75个学校这么大。

    ②把张迎善生产的1300立方米的木材，放在咱们的教学楼里，要盖400层。

    (3)过渡：看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。静下心来再想想，难道这双手所付出的，所创造的就仅仅是这些吗?

    (学生通过联系上下文和抓关键词的方法，了解这26万棵树只是张迎善在1988年以前栽下的，这些木材、林场、枝丫只是1981年到1985年之间完成的，也就是说如果张迎善今天仍然在工作的话，他付出的、创造的将不仅仅是这些，从而感悟张迎善的可贵和伟大。)

    (4)看看这些数字，再想想这双手，孩子们你又想说些什么?

    (怎么想的就怎么说，鼓励学生说出自己独特的感受，并请他们来板书。)

    (5)拓展丰情。林业局负责人说：这是一双创建绿色金库的手。什么是金库?绿色的`金库指什么?为什么说森林就是绿色的金库?

    小结：这大森林啊，的的确确是绿色的金库，而这金库的创造者就有张迎善，就有张迎善的这双手。让我们再来重温这双手的具体描写好吗?有感情的读一读。

    3、借助课件，引发想象，从情感的角度赞美手，赞美人。

    (1)课件燃情。(出示树木渐渐连成林场、又连成一山山森林的课件，在音乐的渲染下教师语言描述)大家看，就是这双神奇的手，栽下了一株株树木;就是这双神奇的手，育成了一片片林场;就是这双神奇的手，连起了一山山的森林。

    (2)联想升情。作者说：看着这双手我看到了一山山翠绿的森林，孩子们看着这双手你看到了什么?

    (此时透过这双手学生看到的已经不仅仅是一双手了，可能是一车车的木材，可能是一弯弯的清泉，可能是一群群的小动物，也可能是张迎善以及和张迎善一样的劳动者美好的心灵，幸福的笑脸……)

    一双手课件 篇3

    教材说明：

    《一双手》这篇课文主要通过对张迎善的那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手的介绍，透射出普通劳动者质朴、美好的心愿及其高尚的情怀，表达了对劳动者的敬意。教学是力意“冗余的分析，烦琐的提问”瞄准重点，抓住要点，引导学生自主、合作、交流、讨论，去自渎、自悟，让学生去发现、去探索，努力实现自主高效的阅读方法。

    设计理念：

    琐碎、机械的语言训练是扼杀学生学习语文的灵性，因此，语文教学的重心，应放在创设综合化的语文实践活动，及语文的口语交际上，让学生充分的自主、合作、交流，从而提高学生的语言表现力，培养学生的灵性和创造行性。

    设计特色：

    以读代讲，圈点批注、读中感悟，读中理解。

    教学目标：

    1、|结合生活，联系上下文体会和理解主人公对造林事业无比热爱的思想情感。

    2、初步掌握，走进文本，走进人物，感悟情感的方法。

    3、学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在写作中恰当运用。

    4、了解课文的内容，体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。

    教学任务：

    整体感知，感悟精神。

    教学重点、难点：

    1、抓住重点语句，走进课文，体会情感。

    2、学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在协作中的恰当运用。

    3、学习林业工人无私奉献，默默无闻的精神。

    教法指导：

    圈点批注，阅读感悟。

    课时划分：

    一课时

    教学过程：

    一、导入新课

    1同学们，请跟老师一块做游戏，伸出你的左手来，伸出你的右手来，我们人人都有一双手，没有手，什么也干不成，你们也一定见过很多的手吧！他们的手都有什么特点？相互交流，或者把自己查到的资料相互交流，好吗？

    4、示生字卡片，指名认读。﹙师生共同评价，纠正错误

    5、师说：这篇课文主要写了林业工人，为什么作者单单只写他的一双手？这双手与别人的手有什么不同？打开课本27页，让我我们一起来讨论讨论。

    板书：一双手

    [设计意图：做游戏和相互交流资料都是为了激发学生对手感兴趣，对课文感兴趣，这样，即培养了学生的小组合作精神，又锻炼了学生的口语表达能力，也为理解全文做了良好的铺垫。]

    二、自主阅读，交流认识，加深对这双手的认识。

    1、自由朗读课文，思考：这是一双怎样的手？边读边批注描写张迎善手的特点词、句、段。

    2、小组讨论、交流，自己划的词、句、段，各写出手的什么特点。

    如：我握的是手吗？活像是半截老松木！（用比喻的手法描写这双手给我总的印象，形象可感）

    我本能地抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。（这句话突出了手大而且有力）

    整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。（这句话从颜色、纹络刻画手背）

    掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。（用比喻来突出手指的粗糙、大）

    我丈量土地似的量来他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2，5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。（写自己亲自动手去量手，用数字来突出手之大）

    3、学生汇报、师生评价，阅读所获得知识。

    板书：丑、粗糙、颜色深、干、厚、大。

    这是一双————的手。

    4、齐读描写张迎善手特点的句子，在读中去体会，去感悟。

    导语：这些都是张迎善手的特点，是我们所看见的。

    板书：所见

    [设计意图：在这个环节中，我重视了学生的自学，让他们在小组交流、讨论，进而理解手的特点，这样即培养了学生的阅读能力，又把握了课文的中心。让他们学得轻松，学得主动，学得扎室，在无意中体会了文章的中心。]

    三、品悟人物精神

    1、他的手从外表看确实很丑，那么造成他的手“奇丑”的特殊原因是什么？记者从采访中了解到了吗？速度课文，在文中找出来并划出来。

    （1）标划。

    （2）小组汇报、评价。

    （3）指生汇报，集体评价。

    （4）齐读体会：思考数字在文中的作用？（突出这双手所做的巨大贡献）

    板书：所闻

    你现在还认为张迎善的手丑吗？

    师指导朗读，学生谈感想。板书：美

    2、填充句子，品悟精神

    文章写张迎善的一双奇手，表明他是一个————的人。

    3、师生共同小结，在联系生活实际说一说身边的人物。

    板书：默默无闻、无私奉献

    4、品读课文

    本文通过一双手反映了林业工人的高尚品质，写得非常成功，这与作者的观察、写作是分不开的，你认为作者的成功之处在哪里？

    选材：典型一双手

    语言：质朴

    列数字：比喻、对比

    这样的文章才有血有肉，生动、感人。

    [设计意图：这个环节重视了学生的读的训练，通过读来体会文中人物的思想感情，通过数字的描写也让学生体会到了这种说明文的方法]

    四、发散思维

    a）师问：你们也有一双手，你们的手将来会做什么？

    b）小组交流、讨论。（体会平凡的岗位上也能做出不平凡的事）

    五、再次品读课文，读出感情。

    六、总结全文

    正是这双手，让祖国的大山郁郁葱葱，面对这样的说，大家想到了什么？请你在作业本上写一写。

    [设计意图：在这个环节中，我重视了学生在写作上的训练，通过学习说明文的方法，让学生仿照写一篇——的手。]

    一双手课件 篇4

    教学目标

    1、知识与技能

    （1）学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。

    （2）学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法；培养学生有意识地细致地观察生活、积累写作素材的良好习惯。

    2、过程与方法

    （1）运用“学思同步”的教学思想，巧妙地设置疑问、启迪学生丰富的联想，激发学生的新鲜感、新奇感，让学生在积极思维的王国里遨游。

    （2）教给学生“眼到、手到、口到、心到”的阅读方法，通过学生的自主阅读训练，指导学生养成良好的阅读习惯。

    3、情感态度与价值观

    体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情以及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。理解“美，是以丑为代价”的哲理。

    教学重点难点

    教学重点

    1、以小见大的手法。

    2、林业工人无私奉献的精神。

    教学难点

    在充分阅读课文的基础上，结合作者的采访过程，了解这双手背后的故事，理解“美，是以丑为代价”这一哲理。

    教与学互动设计

    一、课前先学

    1、搜集关于姜孟之的作品。

    2、观察家人的手，记录下它们的特征。

    3、根据拼音写汉字或给加点字注音。

    铁镐（）瞬间（）得逞（）火燎燎（）

    xīngsōng（）cuō（）纹luò（）

    二、创设情境，导入新课

    1、齐背童年儿歌。人有两件宝，双手和大脑。

    2、用尺子量一量自己手的长、宽、厚。

    今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。

    三、自读感知，整体把握

    1、自读课文交流体会

    用勾画圈点的方法，在课文的空白处写上自己的感想评论等。

    2、阅读完这篇文章后，你获得了哪些信息？完成填空

    课文描写“一双手”紧扣一个“_______”字，这双手如此奇特的原因是__________，从而塑造了一个__________________________的形象，表达了作者（）的感情。手的皮肤__________；形状________________，一只手指_____________；写手用了一个“______________”和三个数字；写手硬用了一个比喻________________________，写手裂写了什么特征____________________________________。

    四、合作交流，解读探究

    1、讨论

    课文的题目明明是“一双手”，作者为什么在文章开头偏偏先列举了“各种各样的手”，而且是一双双未留下深刻印象的手呢？

    [点拨]作者开头所列举的手中，每两种构成一组截然不同的手，基本上概括了从不同角度衡量的手，写这些手目的是为了烘托突出“一双手”。

    2、重点研读

    参照投影显示的读书方法，认真阅读第4—18节，按投影要求解决问题。

    [投影]读书四到：

    眼到————仔细看书，一览全文。

    口到————出声读书，熟读成诵。

    手到————圈点勾画，摘记抄录。

    心到————揣摩领会，认真思考。

    [思考]作者写的是怎样的一双“奇手”？诵读描写手的特征的精彩语段和句子。画出写手的特征的重要语句，要读出赞叹的感情。（教师指导学生反复朗读）

    3、阅读检测

    （1）文章哪一句话是写“一双手”给作者最初的印象的？（那简直是半截老松木）。

    （2）展示

    半截老松木

    [提示]可让个别同学摸一摸，增强感性认识。

    [思考]作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些奇特之处？

    [点拨]粗、老、干、硬、颜色深、厚。

    （3）讨论质疑

    用“半截老松木”比喻这一双“奇”手有什么不足之处？从画出的描写手的特征的语句中找出相关的内容。

    [点拨]这双手的“大”的特征没有表现出来。（1）那只大手把我的手紧紧地裹住了。（2）手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。（3）长24厘米，宽10厘米，厚2。5厘米。

    （4）要点分析

    说说“紧紧”“裹”等字的表达作用。

    [提示]可让学生试试裹住同桌的手。

    [点拨]（1）说明手很大；（2）写出了手很有力量；（3）说明张迎善这个人很热情。

    [展示]根据张迎善手的大小所画的手的图片，让本班手最大的同学与张迎善的手比较比较。

    [比较]让本班手最大的同学与张迎善的手比较比较。

    （5）细节分析，品悟人物精神。

    a、描写手最细腻、最具体的是哪几节？分别写出了哪些特征？

    b、造成张迎善手“奇丑”特征的原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。谈体会。

    c、你了解造成他手丑的原因之后，还认为他的手丑吗？教师引导学生谈感想。

    d、填充句子，品悟精神：文章通过描写张迎善的一双奇手，表明他是一个________________的人。

    [提示]指名学生朗读第7、8、9节，要求其他同学分别用文中的话回答。

    [讨论]32岁的林业工人张迎善的手为什么会成为“天下第一奇手”呢？请从文中找出四句话具体分析张迎善的手为什么变得粗、老、干、硬、颜色深、厚。

    [点拨]（1）一天能栽一千多棵树！（2）这双手已经栽树26万多棵。（3）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（4）这是一双创建绿色宝库的手。

    （6）写法探究

    作者为什么要写张迎善的手，而不通过其他的来刻画人物。

    [点拨]这一双“奇”手正是张迎善不畏艰辛、无私奉献精神的最好体现。

    （7）反复朗读课文最后一节，读出对劳动者的赞美之情。

    五、总结反思，拓展延伸

    1、总结反思

    手是人体一大宝，拥有它，我们可以创造想像不出的财富。林业工人张迎善就用自己的一双奇手，创建着绿色宝库。透过这双又粗又老、又干又硬的大手，我们看到的是他不畏艰辛、无私奉献的精神，是那一片片绿色森林。

    同学们，当我们真的认识到了“美，是以丑为代价的”这一道理之后，我们就能体会普通劳动者的伟大与崇高，就会更加珍惜他们的劳动成果。

    2、拓展延伸

    写作训练：学习课文抓住特征，描写人物的方法写一个片段。文题×××的眼睛

    交流写作收获

    六、当堂检测反馈

    （一）根据拼音写汉字

    xīngsōng（）shùn（）间得chěng（）

    老jiǎn（）铁zhù（）cuō（）手

    （二）指出下列句子所使用的表达方式。

    （1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（）

    （2）这双手皮肤木色，纹络又深又粗，一道道黑土公。（）

    （3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2。5厘米。（）

    （4）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（）

    （三）下面词语中没有错别字的一组是（）

    a、再接再厉勇往直前谈笑风生走投无路

    b、英雄气概欢度春节贪污浪废迫不及待

    c、情不自尽变本加利前仆后继事倍功半

    d、流连忘返闻名暇迩改邪归正唉声叹气

    （四）文段精析

    我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手——————林业工人张迎善同志的手。

    和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！

    我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。

    他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。

    这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

    掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。

    左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

    “缠线做什么？”我问。

    “治手列裂。”张迎善说。

    “手裂贴胶布涂手油多好？”

    “栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往里插三四次。胶布、手油不顶用。”

    “你一天能栽多少棵树？”

    “1000多棵。”

    一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的怕也磨光、磨透了。

    “你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量无赖地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2。5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

    量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。

    林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44。5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。”

    1、本文对人物主要进行了（）

    a、外貌描写语言描写b。语言描写动作描写

    c、动作描写心理描写d。心理描写外貌描写

    2、填空

    （1）“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手＿＿＿＿＿＿。

    （2）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出手指＿＿＿＿。

    （3）“一只手都缠着线”中，“缠”字突出手指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （4）“长24厘米，宽10厘米，厚2。5厘米”，突出手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （5）“我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈森色”，这一对比突出手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    3、作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？

    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    4、“这是一双创造绿色宝库的手”，这句话突出了“一双手”的什么特点？

    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    5、“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。”句中加点的“仿佛”能否去掉？为什么？

    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    6、“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”加点的词表达了作者什么样的感情？

    一双手课件 篇5

    教学目标：

    1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

    2、学习抓住特征表现人物的写法。

    3、培养仔细观察的习惯。

    教学重点、难点：

    1、以小见大的手法。

    2、林业工人无私奉献的精神。

    教学时数：一课时

    教学过程：

    一、导入新课。

    同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？互相交流一下好吗？

    大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。

    二、朗读课文，整体认知。

    三、理清文章思路。

    四、探究：

    1、课文是怎样去写主人公的一双手的？

    2、文章通过一双手写出了主人公什么样的精神？

    3、用自己的语言描述一下张迎善的手。

    4、学生齐读有关描写张迎善的手的语句。

    5、其实，古今中外，有许许多多的像张迎善这样在自己的平凡的岗位上作出了不平凡成就的人，你知道有哪些，说出来，与大家交流交流。

    五、小结。

    六、布置作业。

    1、留心观察一双劳动人民的手，学习本文的手法，以的手为题，写一篇短文，200字左右。

    2、画一画你爸爸妈妈的手。

    一双手课件 篇6

    一、教学目标：

    （一）知识与技能

    1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。

    2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。

    （二）过程与方法

    1、运用“学思同步”的教学思想，巧妙设置三大板块，启迪学生丰富的联想，激发学生的新鲜感、新奇感，让学生在积极思维的王国里遨游。

    2、教给学生“心到、眼到、口到、手到”的阅读方法，通过学生的自主阅读训练，指导学生养成良好的阅读习惯。

    （三）情感、态度与价值观

    体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情以及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。

    二、教学重点、难点：

    1、重点：

    抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。

    2、难点：理解“美，是以丑为代价的”这一哲理。

    三、教学过程

    导入：请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁？（幻灯片2）

    1、手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（闰土）

    2、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（于勒）

    我们看到了一双农民的手，又看到了一双水手的手，那么，今天我们一起来学习第25课，看看这是什么人物的一双手？（幻灯片3）

    教学板块一：提取信息，写人物简历（幻灯片4、5、6）

    1、要求指名阅读，其余同学在文中圈点、勾画“有关手的档案”。

    手的档案

    主人：张迎善 身份：林业工人

    手感：半截老松木 手的肤色：木色一道道黑土色

    手指：粗大肥圆缠着泥色的线 纹路：又深又粗

    掌面：鼓皮一样硬老茧不满每个角落

    手指细节：左大拇指没有指甲黑深“人”字

    手的大小：长24cm宽10cm厚2。5cm 手的价值：创造绿色宝库的手

    手的别号：天下天下第一号大手第一奇手

    2、写人物简历。（提示：简历就是个人的经历。）（幻灯片7）

    要求：自由朗读课文，找出文中有关的语句，编写人物的主要经历。（60字左右）

    张迎善：林业工人。1981年至于1985年造林33垧，改造迹地林和次生林44。5垧，是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。

    导入下一环节：本文是一篇写林业工人的文章，作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来，我们就组合要言，点评人物。

    教学板块二：组合要言，点评人物

    1、用一个恰当的词语概括这双手给你的总体印象，并根据课文说说你的理由。（幻灯片8）

    文章写了一双 的手。

    概括：非常勤劳

    2、造成张迎善的“奇丑”的特征原因是什么？请从文中找出来，并用自己的语言加以概括。（幻灯片9）

    明确：张迎善要用手拣出穴里的草根、石块，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵树，5年就造林33垧，改造迹地林和次生林44。5垧。

    3、仔细阅读课文，画出人物言行的语句。（幻灯片9）

    概括：文章塑造了一个 的人。

    明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。

    导入下一环节：这样一个默默无闻的人，用自己的一双手为大地穿上绿色的衣裳。我们有何感想呢？

    教学板块三：抒发感受，写颁奖词

    创设情境：假如张迎善被评为20xx年度感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面一段颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义。100字左右。）（幻灯片10）

    杨利伟（幻灯片11）

    那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

    张迎善（幻灯片12）

    他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树，每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色的宝库。

    总结：

    这篇文章虽然短小，却能抓住林业工人最具特征的部分——手来写，多角度地细致准确地描写，成功地塑造了一位不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象。那么在写作中，我们也应该运用这种方法。

    课后作业：（幻灯片13）

    请你仔细观察爸爸或妈妈，选取最具特征的某一部分，多角度地细致准确地描写出人物形象。200字左右的短文。

    一双手课件 篇7

    教材分析：

    《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人全国五一劳动奖章获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第5―7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：掌面像鼓皮一样硬。一个手指好似三节老干蘑。这些打比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处:第17自然段：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。

    教学目标：

    1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；

    2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；

    3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。

    重点难点：

    文章两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和数字描写的方法凸现了这双手的与众不同。而这双手所透射出的是一位平凡又不平凡的林业工人甘心奉献，造福大家的美好心愿。所以了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵应该是学习的重点和难点。

    教学过程：

    一、课前活动――猜手诱趣

    1、人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有四双手的具体描写，猜猜他们的主人是谁好不好？（出示相关的句子，鼓励学生积极参与，通过评价调动学生的学习兴趣。）

    2、这四双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀？（学生回忆活动过程，总结抓关键词句的阅读方法。）

    3、小结：不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点。今天我们学习的课文也是一双手。想了解这双手吗？（板书课题）

    [评析：喜欢游戏是孩子的天性，在游戏中学习最为轻松快乐。课前的猜手游戏，不仅调动了学生的无意注意，诱发了他们的学习兴趣，还使知识在情意的参与下进行记忆，能力在自主中高效建构，可谓一举多得。]

    二、初读感知，直奔重点

    1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来，提醒大家注意。

    2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来。

    3、你划了哪些关于这双手的具体描写？和大家交流一下。

    三、品读感悟，层层深入

    1、形象感知，联系生活，从外观的角度了解这双手。

    （1）（出示学生划出的具体描写）把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？（鼓励学生运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等大胆的谈出自己对这双手的初步感受。）

    （学生可能从不同的方面谈认识和感受，他们可能会说是一双布满伤痕的手，与众不同的手，木色的手，不可思议的手等，教师要鼓励学生谈出自己独特的体验并给以肯定。当学生谈到大、硬、粗的特点时，教师要根据具体情况，通过下面的方式方法给以引导。）

    [评析：语文课程总目标对阅读教学的要求有：学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品在以下环节中，老师鼓励学生运用不同的阅读方法感知文本，大胆交流初步阅读后的个性理解和体验，此处设计很好地贯彻了课程标准的要求，也折射出教师对学生主体的尊重，它利于学生语文素养的提高和全面发展。]

    （2）比手感知――大。

    出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。

    ①方法指导：抓住具体数字可以帮助我们理解课文。

    ②展示按照这个尺寸塑的一只手，先组织学生比一比，然后老师也来比。

    （在形象直观的比手过程中使学生对张迎善手大的特点有直接、真切的感受。）板书：大

    ③指导学生根据自己的感受读一读。

    （3）生活感悟――硬、粗。

    出示句子：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。板书：硬、粗。

    ①方法指导：这里运用了打比方的手法，把掌面比作，把手指比作。

    ②生活中你见过鼓皮和干蘑吧，是怎样的？你从中体会到什么了？（联系已有经验进一步体会出手的硬和粗。）

    ③结合自己的体会进行有感情的朗读。

    ④出示老茧：指读。什么是老茧？见过谁长老茧？张迎善的手不仅磨出了老茧，而且布满每个角落。（学生通过对关键词老茧的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。）

    ⑤结合此时的体会再来读。

    [评析：《课程标准》中倡导：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源。个人知识，直接经验，生活世界都是语文课程的重要资源。为了让学生更好的理解这双手的大、粗、硬的特点，老师运用了直观对比、与生活经验相结合等方法，帮助学生形象感知，深化理解。从而也启发我们：回归生活，把学生的已有经验与学习内容结合起来，是促进学生思维发展的有效方式。]

    （4）小结：对这双手大家已经有了初步的认识，面对这样一双与众不同的手，你想说点什么？（学生们可以结合自己的认识，谈独到的感受，阐发议论，说自己的猜测，讲引发的思考，提不解的问题等）

    （学生可能会谈：这是一双令人敬佩的手；可能会猜：这双手一定干了很多活；可能会问：张迎善的手为什么会成为这样呢？等等。教师可以通过张迎善的手到底干了些什么，让这位同学如此敬佩？或张迎善的手为什么会成这样呢？等问题，请学生默读课文，自主学习。）

    （5）把你的想法说给小组的同学听，一个同学讲，其他成员要注意倾听，然后一起讨论，总结出一个大家认为最准确，最全面的答案。

    （学生在合作学习的过程中互相补充，互相完善，寻求准确、全面的答案。）

    （6）组织交流，及时评价。

    [评析：看似简单的小结，却将学生对这双手关注的视角，由表层的特点认识，转移到形成原因上。由此，把对文本的理解和感悟引入深入。]

    2、引入计算，关注数字，从价值的角度佩服这双手。

    （1）计算启情。

    好，我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又往土里插了多少次呀？（780000次）。

    [设计意图：把数学的内容引进来，使学生在一次次计算的过程中，在得出的一串串数字的结论中，真正的感触到：这么多次呀，怪不得这双手会布满老茧，怪不得这双手会坚硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。从而体悟张迎善的勤劳、奉献、了不起等。]

    （2）圈数促情

    课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？把它圈出来，大声地说一说。

    [设计意图：课文中出现了33垧，44.5垧，1300立方米，3500层积立方米，这些生活中不常见的数字和单位，站在孩子的角度上想一想，他们认识起来是有障碍的。为了让作者的生活、主人公张迎善的生活和学生的生活进行多层面地接触，这里通过联系他们天天见的教学楼、学校，使这些数字具体化，从而帮助学生有真实、立体的认识。]

    ①咱们学校占地13亩，这33垧有38个学校那么大，44.5垧，就相当于50个学校这么大。

    ②把张迎善生产的1300立方米的木材，放在咱们的教学楼里，要盖400层。

    （3）过渡：看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。静下心来再想想，难道这双手所付出的，所创造的就仅仅是这些吗？

    （学生通过联系上下文和抓关键词的方法，了解这26万棵树只是张迎善在1988年以前栽下的，这些木材、林场、枝丫只是1981年到1985年之间完成的，也就是说如果张迎善今天仍然在工作的话，他付出的、创造的将不仅仅是这些，从而感悟张迎善的可贵和伟大。）

    [评析：语文学习中常常蕴含着时间操作的因素，以上环节中老师适宜的把握住了这些因素，巧妙地将数学计算引入语文课堂，通过一串串数字的形象感知与比较，既帮助学生深刻体悟到了语言文字，突破了学习难点，也打破了学科界限，在语文学科与数学学科的整合中，促进了学生整体的实践能力的发展，实现了语文学科的多重功能价值。]

    （4）看看这些数字，再想想这双手，孩子们你又想说些什么？

    （怎么想的就怎么说，鼓励学生说出自己独特的感受，并请他们来板书。）

    （5）拓展丰情。林业局负责人说：这是一双创建绿色金库的手。什么是金库？绿色的金库指什么？为什么说森林就是绿色的金库？

    小结：这大森林啊，的的确确是绿色的金库，而这金库的创造者就有张迎善，就有张迎善的这双手。让我们再来重温这双手的具体描写好吗？有感情的读一读。

    3、借助课件，引发想象，从情感的角度赞美手，赞美人。

    （1）课件燃情。（出示树木渐渐连成林场、又连成一山山森林的课件，在音乐的渲染下教师语言描述）大家看，就是这双神奇的手，栽下了一株株树木；就是这双神奇的手，育成了一片片林场；就是这双神奇的手，连起了一山山的森林。

    （2）联想升情。作者说：看着这双手我看到了一山山翠绿的森林，孩子们看着这双手你看到了什么？

    （此时透过这双手学生看到的已经不仅仅是一双手了，可能是一车车的木材，可能是一弯弯的清泉，可能是一群群的小动物，也可能是张迎善以及和张迎善一样的劳动者美好的心灵，幸福的笑脸）

    [评析：语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强氛围，还在于语文学习需要熏陶感染。运用课件的精巧设计与相机呈现，把学生在一次带入文本情境，使学生在语文本的对话中展开联想，在联想中情感进一步升华。]

    小结：张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹。

    四、作业

    其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，课后请你仔细观察，试着把它写一写。

    一双手课件 篇8

    北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案

    北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案大家做好了吗?下面是小编收集整理好的北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案 ,欢迎阅读本文!

    教学目标：

    1、养成圈点批注的读书习惯。

    2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。

    3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

    教学重点：

    体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

    教学难点：

    学会抓住特征多角度描写人物的写法。

    教具使用：

    多媒体课件。

    教学策略：

    引导自学 以读促悟 合作探究 拓展延伸。

    学习策略：

    自主学习 圈点批注 合作探究 总结提升。

    一、导入新课

    1、欣赏图片(课件出示)：说一说，这可能是谁的手?你从哪儿看出来的?

    2、谈话导入，板书课题。

    二、检查课前预习——我来考考你

    1、字词预习检测。指名读一读，纠正字音。

    2、课文初读感知。

    (1)这篇文章写的人物是谁?这个人物的职业是什么?

    (2)文章的作者是什么身份?本文的体裁是什么 ?

    三、自主学习

    (一)整体感知——认识一双手。

    自己喜欢的`方式快速阅读课文，并按照提示要求填充：本文写了( )的一双( )

    手。(谁的一双怎样的手)

    (二)细读课文，解读“一双手”---动起你的手来。

    1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文

    ⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。

    ⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手?

    可以用“这是一双 的手，你看：“ ”的句式交流。

    2、我来为张迎善这双“手”建档案。

    主人： 身份： 手感： 手的肤色

    手指： 纹络： 掌面： 手的大小

    手指细节： 手的别号： 手的价值

    3、纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。

    4、请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么?

    5、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗?请再次用“这是一双 __ 的手”的句式，谈谈你的深层感受。

    6、作者说：“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……”你觉得这一结尾有何妙处?

    7、欣赏图片体会贡献。

    四、深入探究，赏析“一双手”

    1、同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。(如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用)

    2、学生汇报，师总结。

    五、情感升华，赞美“一双手”

    1、读了文章，你一定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人?

    2、全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们一定有许多话想说，那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。

    3、课堂总结。

    张迎善是具有不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献精神的社会主义建设者。课文表达了作者对张迎善的热爱、敬仰和赞颂之情。

    六、作业

    1、仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。

    2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。

    一双手课件 篇9

    教学目标：

    1、学会本课生字新词。

    2、通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。

    3、通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。

    教学重点：

    1、调动学生情感参与，引导学生角色互换。 2、读中质疑，读中解决问题。

    教学过程：

    一、课前预习：

    1、读课文，学习本课生字新词。

    （1）初读课文，借助认字表、字典，认识课文中的生字。

    注意：“忪”“茧”的正确读音。

    （2）学习会写的字：

    先给生字注音。读一读。确定容易记住的字，将难字标画出来。用你喜欢的方法记字。

    找出形近字，写在练习本上，并练习组词：

    均（ ） 程 （ ） 奖（ ） 张（ ）

    钧（ ） 逞 （ ） 桨（ ） 章（ ）

    （3）重点学习易错字：“皂”的下面是七。

    2、找出课文需要解决的问题，作出标记。

    自学：“语文天地”中“金钥匙”的内容。试着做学习笔记。

    3、查找与课文内容相关的资料，放入资料袋。

    二、预习汇报、提高：

    1、同桌互读课文，认真听生字词语是否读得正确，并根据情况给予评价。

    2、同学范读，同学评议。 3、扩词练习。评判组词。

    4、书写指导：把难字写正确。 5、交流资料。

    三、学习课文内容：

    课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。

    1、用你喜欢的形式朗读课文。

    2、你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听。（以强带弱。）

    （1）不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林（2）积累喜欢的词语。

    （3）喜欢的句子：对大手的描写及带有数字的句子。

    （4）不懂的句子：“我握的是手吗？分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”

    （5）有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵

    3、自我小结：本文的主要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做简单笔记。

    4、小组讨论并汇报：

    （1）课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。

    （扣准课题思考问题）

    （2）你观察过别人的手吗？说说你的看法。

    5、思考文中重点问题：

    （1）老张的手是一双怎样的手？（读文1、2、3自然段理解）他的手为什么会这样？（2）摸摸你的手，有什么感觉？

    （3）自读课文（4――19）自然段，课文是怎样描写这双手的？你见过这样的手吗？

    （4）课文中多次运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢？说说为什么？

    6、本文要告诉我们：

    因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。

    修改自己的笔记。

    7、本文有什么特点？说出文中我最喜欢的地方，为什么？（养成主动积累的良好习惯）

    （1）比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。

    （2）巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。

    8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。

    （最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通）

    四、大家一起长本领：（结合书后“日积月累”进行学习）

    1、积累手的动词。2、做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。

    五、布置作业：

    1、完成本课生字词语。 2、有感情地朗读课文。

    一双手课件 篇10

    教学目标

    1，能概括文章主要内容，学习抓住人物特征刻画人物形象的方法

    2，体会和理解文章的思想感情，理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。

    3，学习给课文做圈点批注，并对自己喜欢的句子发表看法

    4，品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。

    重点

    1，学习圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书习惯。

    2，学习抓住特征表达人物的写作方法。

    难点

    1，品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。

    2，体会和理解文章的思想感情。

    活动时间

    1课时

    活动过程

    一、激情导入

    1、同学们，请你们观看有关四幅画：

    （1）饮食店小妹的指甲都变形下陷了

    （2）足浴保健员的指关节长了黄豆大的老茧

    （3）长时间戴手套，医生的手掌和手背白白的，与腕部肤色形成鲜明对比。

    （4）鱼肝油厂女工的手特别白皙细嫩

    同学们仔细观察，能探究发现什么

    同学们仔细观察思考后，发表自己独特的见解。

    2、今天，我们再来学习一篇写人的文章——一双手（板题）

    二、解读《一双手》

    请同学们以自己喜欢的方式读课文，读完后，请同学们朗读。

    同时思考：

    1、用简明扼要的话概括文章的主要内容。

    2、课文是怎样去写主人公张迎善的"一双手"的并思考描写一双手的用意是什么

    让同学们自渎课文，并思考问题

    1）请同学朗读课文，读完请同学点评

    2）交流思考的两个问题，各抒己见，然后同学点评，老师也出示参考意见

    课文先用六手衬一手，指出他的手是天下第一手。再从各个角度进行描写

    （一）有写视觉中观测到的

    （1）总体—把手比作半截老松木

    （2）手背—

    （3）手心—

    （4）手指—

    （二）有写触觉中感知到的

    （1）握手—写手之大

    （2）搓手—写手粗糙

    （三）有写自己动手量的

    用数字表现手之大

    用意是为了赞扬林业工人的无私奉献。

    三、赏析《一双手》

    请同学们用圈点勾画下批注的形式完成

    1、作者综合运用描写，记叙，说明等表达方式，请各举一例说明其作用。

    2、找出文中你喜欢的词语，句子或段落，并分析其含义，说说喜欢的理由。

    3、作者是如何抓住人物的局部特征来刻画人物形象的

    四、情感升华

    本文主人公的事迹感人，全文抒发了一种什么样的感情

    学了课文，我想同学们一定有许多话想说，那么请用"对联"来抒情吧！我出上联，请对下联：

    上联是：人民教师用粉笔育后代

    五、开展活动——现场模拟亮风采

    男生扮演张迎善，女生学当记者，采访本文主人公，注意记者的风度及提问的艺术性。

    开展活动

    六、巩固拓展

    学做有心人：

    手，它除了取物，工作，其实一个人的灵魂也是在上面的

    请同学们能做生活中的有心人，仔细观测你身边的一双双手，如父母的，朋友的，同学的，清洁工的，营业员的……用心去感悟手背后的故事，写一篇有真情实感的短文。

    要求抓住人物最有特征的部分，运用多种表达方式，来塑造人物形象。

    2024腊八手抄报内容(汇总二篇)


    2024腊八手抄报内容 篇1

    腊八节的来历：

    腊八节，原为古代欢庆丰收、感谢祖先与神灵(包括门神、户神、宅神、灶神、井神)的祭祀仪式，除祭祖敬神的活动外，巫术活动的腊月击鼓驱疫之俗在湖南新化等地区仍有留存。后演化成纪念佛祖释伽牟尼成道的宗教节日。夏代称腊日为“嘉平”，商代为“清祀”，周代为“大蜡”;因在十二月举行，故称该月为腊月，称腊祭这一天为腊日。先秦的腊日在冬至后的第三个戌日，南北朝开始才固定在腊月初八。

    腊八节有关的传说：

    腊八节的传说一：对忠臣岳飞的怀念

    腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值数九严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。

    腊八节的传说二：朱元璋遇难之说

    腊八节起源于元末明初，据说当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便将这些东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥。美美的享受了一顿。后来朱元璋平定天下，坐北朝南做了皇帝，为了纪念在监牢中那个特殊的日子，他于是将这一天定为腊八节，将自己那天吃的杂粮粥正式命名为腊八粥。

    腊八节传说三：悼念秦长城修筑民工

    秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，粮食送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初八，无粮吃的`民工们合伙积了几将五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。

    腊八节的习俗：

    1、祭祀

    2、腊八粥：腊八节吃腊八粥，是一个由来已久的风俗。

    3、腊八蒜：泡腊八蒜是北方，尤其是华北地区的一个习俗。

    4、吃冰：腊八前一天，人们一般用钢盆舀水结冰，等到了腊八节就脱盆冰并将冰敲成碎块。据说这天的冰很神奇，吃了它在以后一年不会肚子疼。

    5、腊八豆腐：“腊八豆腐”是安徽黔县民间风味特产，在春节前夕的腊八，即农历十二月初八前后，黔县家家户户都要晒制豆腐，民间将这种自然晒制的豆腐称作“腊八豆腐”。

    2024腊八手抄报内容 篇2

    制作腊八粥的材料：

    主料：大米30g、小米30g、糯米30g

    辅料：薏米30g、赤小豆30g、绿豆30g、芸豆50g、莲子40g、红枣干20g、桂圆30g、花生仁30g玉米碜50g

    腊八粥的做法：

    1、准备好所需食材

    2、把薏仁、玉米碴、红小豆、绿豆、红芸豆、莲子、花生和红枣提前用清水浸泡

    3、大米、小米和糯米清洗干净

    4、和1中浸泡充分的.各种原料混合

    5、添加桂圆肉和适量清水，入高压锅

    6、大火煮至上汽，转小火慢压20分钟，关火自然排气

    烹饪技巧：

    1、腊八粥所用食材没有定规，可以根据各地的习惯、各人的爱好和条件而定。

    2、难煮的豆类和果仁需要提前用清水浸泡半天。

    3、百合、枸杞这种不耐煮的食材起锅前20分钟放。

    4、用高压锅省时省力，若是选用其他锅具，煮粥时先用旺火，等米快开花了改用文火煮。一边煮一边搅拌，注意不要糊锅。

    5、煮粥的水要一次加足，煮至软糯粘稠即可。

    6、可以根据自己的口味喜好选择腊八粥的口味，调味这步要放在最后。

    2025课件推荐 《春天的手》教学设计(篇三)


    相信大家都看过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2025课件推荐 《春天的手》教学设计(篇三)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    教学目标：

    1、认识“温、暖、轻、柔”等19个生字，会写“春、乐”两个生字。

    2、阅读课文，感知课文描绘的初春美景，理解“抚摸、掠过、拂过”等词语。

    3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

    教学重难点：

    1．有感情的朗读。

    2．激发学生想像。

    教学过程：

    一课前欣赏《春天在哪里》

    伴随着欢快的歌曲，春姑娘已悄悄地来到了我们的身边。她有一双神奇的手，这双手使世界变得更加美丽。这节课老师带领大家

    再次走进《春天的手》一起去感受春天的美丽，神奇。

    二 复习巩固

    1上节课的新朋友大家还认识吗？谁能大声叫出他们的名字。

    温暖 轻柔 抚摸 掠过 拂过 肩膀 活泼 健壮

    2 课文读得怎么样，齐读课文。

    三品读课文

    （一）指名分节读课文，其他同学边听边用—线画出：春天的手是什么样的？

    1你摸过的哪些东西很轻也很柔软。（生自由说）

    2谁能把春天的手读得既温暖又轻柔。

    3生评价

    （二）春天这双温暖轻柔的手做了哪些事使世界变得妩媚动人，生机勃勃呢？指名读2—5小节

    1春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。

    （1）你能做做“抚摸”的动作吗?谁曾经抚摸过你，有什么感受？能读出你的感受吗？

    （2）读了这句话，你仿佛看到了什么？

    好一派山清水秀，绿草茵茵的迷人景象，能读出自己的感受吗？

    （3） 听了大家的读老师也想试试，师范读。生评价。

    （4）想知道读好的秘诀吗？丁丁给了大家一把金钥匙。齐读金钥匙。

    一边读，一边想象，读起课文来，才会入情入境，有滋有味。

    （5）生边想象边读

    2春天的手掠过小河，小河唱起了欢快的歌。

    （1） 谁能做做“掠过”的动作。

    （2）读了这句话你仿佛看到了什么，听到了什么？

    好一派小河淌水，鱼戏莲间的田园风光。谁能用朗读把这幅美景再现出来。

    （3）指名读。生评价。

    3总结1，2小节学法。

    （1） 出示自学提示

    读读课文

    想像画面：你仿佛看到了什么，听到了什么？

    读出自己的感受。

    （2） 生自学4，5小节。

    （3） 生汇报

    4 春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。

    （1）“拂过”和“掠过”一样吗？做做动作

    （2）好一派百鸟争鸣，鸟语花香的热闹景象。能把它读出来吗？

    5春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。

    （1）小朋友们都积极锻炼，大人们呢？

    （2）好一派全民健身，喜迎奥运的喜人场面。读出感受。

    6再读2---5小节感受春天的手温暖，轻柔，神奇。

    7 2—5小节都讲了春天的手------------，-------------------。谁能仿照样子说一句话。

    8听了同学们的精彩发言，老师感受到你们已深深地爱上了春天，“一年之际在于春”它告诉我们春天不仅美丽，而且宝贵，那怎

    么才能拉住春天的手，把春天留住呢？

    读6，7小节。

    四 春天的手真神奇呀！所到之处，百花斗艳，杨柳吐绿，百鸟争鸣，大地一片生机勃勃。多么诱人的春色，多么美好的春光呀！

    让我们再读课文，再次感受春天的美丽，神奇。（配乐朗诵）

    五你们愿意把美丽的春天留在眼里，印在心里吗？赶快把它背下来也可以加上动作表演。生展示。

    六春天到了，你的身边还发生了哪些变化？

    七春天这么美。有多少诗人，歌唱家曾经赞美过它呀！之前，老师让大家搜集关于春天的歌，歌曲。现在，我们来开一个“春之

    声”朗诵演唱会。

    八指导书写

    今天我们拉住了春天的手，感觉到了春天的快乐，我们就来写一写“春”字。

    1、仔细观察这个字应该怎样写。

    2、分学生的不同情况指导笔顺、结构、位置等。要求学生重点看自己掌握不好的部分。

    3、书上描一遍。

    4、独立书写，请你的同桌给你评一评，哪里写得好，哪里应该改一改。

    外公的手作文


    作文是情感和思想的表达方式，每次写作都是一个内心与灵魂的对话。一篇优秀的作文能够加深在别人心中的地位，如何写出一篇令人满意的作文呢？编辑今天要向大家介绍一些和“外公的手作文”相关的内容，非常感谢您读完这篇文章！

    外公的手作文(篇1)

    我的姥爷是一名公司员工。

    长着两个大耳朵，一对小眼睛，一个大大的鼻子，一张大嘴巴，最有特色的是姥爷挺着一个将军肚。他整天举着他那个大肚子去工作，小时候，我常常问姥爷：“姥爷你的肚子怎么这么大？似乎个大鼓似的。”姥爷老是会哈哈大笑。

    记得有一次，我去姥爷家，给姥爷买了一点面包去，临走时我叮嘱姥爷一定要在四天内吃掉，否则会坏掉的。

    可是等我下次再来姥爷家的时候发现，面包还放在沙发上，姥爷一个也没吃！姥爷一上班回来就对我说：“来！玺玺，快吃面包。”我一看，啊！这哪是面包呀！根本是“毛”包呀！我被姥爷打动了！他不舍得吃，原来一直给我留着。

    我在心里暗暗地说：“谢谢您——姥爷！”

    外公的手作文(篇2)

    我对外公，至今还记忆犹新。

    那天，阿姨打来电话，请外公去象山看戏。出门的时候，我问外公什么时候能回来？外公说：“我要你表现好，否则我不会回来了！”但是，外公的话成真了。

    短短的二十天时间，外公就这样永远地离我们远去了。我不敢相信，外公真的驾鹤西归了！当我和爸爸赶到象山的时候，外公已经一动不动地躺在灵堂的玻璃棺椁里了！见到这个情景，我泪如雨下，心如刀绞，看着外公安详入睡的面收留，当时我真的想亲吻一下外公的脸颊……

    我仍旧会想起外公。一幕幕旧事都浮现在我的脑海里。那一次，我带外公去吃寿司，结果我自己吃好走了，把外公留在了店里；外公骑自行车的时候，我把脚伸进轮胎，结果我脚扭伤了，外公也差点摔倒；我喜欢在三江源吃面，外公就常常带我去那吃面，可他却在一边悄悄地看我吃；外公能烧一手好菜，特别是红烧猪蹄，任何人闻了，都会馋涎欲滴。

    亲爱的外公，您在那还好吗？在天堂微笑地看我吗？我二年级了，我好想您。

    外公的手作文(篇3)

    走进姥爷家的小院，一阵沁人心脾的花香扑面而来，令人陶醉，而满眼的绿意更是让人心旷神怡。

    首先映入眼帘的是几盆冬菊，虽然未到开花的季节，但三爪形的素绿叶子能让人联想到绽放后的繁华。

    满架的枸杞和葡萄覆盖了半个院落。鲜红的枸杞果很是抢眼，中间圆鼓鼓，两头尖尖的，似一颗颗鲜红的小樱桃，点缀在细软的枝条间。又大又圆的葡萄则如一串串玲珑的珠帘，在绿叶的映衬下显得娇俏可爱。

    更有趣的是“客居”在葡萄架上的一对白头翁。它们总爱偷吃姥爷种的枸杞果，趁无人的时候飞到架子上，环顾一下四周，灵巧的小脑袋左顾右盼间迅速挑中一颗饱满通红的枸杞果咬下去，眨眼工夫就吞下了肚，然后欢快地鸣叫几声，似乎在呼朋引伴，临走时还不忘再挑一颗又红又圆的果子衔在嘴里，真是两个贪吃的小家伙。

    我最喜欢的是那悬挂在藤架下的葡萄。光是翠绿的叶子就让人眼前一亮，好似一个个嫩绿的手掌，将一串串晶莹透亮的果实捧在手中。一串串葡萄聚在一起，在阳光的映照下透着诱人的紫光，让人垂涎欲滴。刚入夏，我和姐姐就在葡萄架下翘首期盼，所以不等葡萄完全变成紫色，我们就忍不住摘下来塞进嘴巴里，噢，那酸甜清爽的感觉真是让人欲罢不能。

    再往里走，更是别有洞天。

    向左看，走廊下摆放的两盆四季雏菊已经含苞待放：中间的黄花瓣还有点泛青，拢在一起，形成一个黄豆大小的“球”；外面的一层菊瓣已微微伸展开，鹅黄色的小模样让人爱不释手。

    向右看，一盆盆生机勃勃的植物错落有致地排列着：红彤彤的凤仙花、紫白色的小野菊、橘红色的君子兰，在微风中争奇斗艳；青翠欲滴的“绿巨人”撑起了一把把厚实的小伞；一大盆野樱桃上挂满了五彩缤纷的果实，红的、绿的、黄的、橘的……各色植物足有一百多盆，把姥爷家的小院装扮得分外美丽。

    忠实的看门狗“欢欢”和敏捷的猫咪“黑蛋儿”总是欢快地穿梭在繁花绿叶间，还有翩翩起舞的蝴蝶、嗡嗡叫的蜜蜂也是这里的常客。

    姥爷家的小院写满了诗情画意！

    外公的手作文(篇4)

    淡淡的花香、清甜的石榴花、戏舞的蝴蝶……这是哪里的秘密花园？这是外公家的。

    记得小时候，我去到外公家，并不爱玩玩具，而是为外公的宝贝——花朵浇水。那些水如小屁孩似的，溅到你全身上下都湿个透。我上到外公家，撒着娇对外公说：“外公，我想浇花。”“好吧！小心点，别溅湿衣服。”外公咳了下嗓子说。我一溜烟儿地跑开了。拧开水龙头，水向四面八方溅射，oh！我的脸，“没事吧？”外公急忙跑过来，我却笑得像朵牵牛花，外公这才长舒口气，我拿起浇花筒，往泥土倒去滋润的水，变得湿淋淋的。

    我走向花丛，那淡香的鸡蛋花，如婀娜的少女，淡黄染溢了洁净的白，是春天的颜色，四个花瓣围着花蕊，简单朴实，花朵一朵压一朵，显得无比热闹，绿油油的初生叶，为鸡蛋花带来生机，点缀了这个秘密花园，彩蝶们纷纷过来沾一下、嗅一下。而外公洁净的.心灵也如鸡蛋花一样，纯净而正直，不求名利，不求地位。

    哇！我有些疑惑，这是啥？为何圆圆的？“这是石榴，是一种水果，这种东西，先开花，再结果，有个词叫’开花结果’。”外公说得头头是道，说完，他掰开一个，拿了一颗晶莹剔透的果实递给我。我张嘴一咬，清甜可口，心都要融化了。“记住，别吞果肉，否则头上会长水果。”外公笑着说。细小的果肉，包含着外公的幽默与风趣，他说的每一句话都逃避了枯燥的道理，换了个说法，让你哈哈大笑……

    微风打在我的脸上，小鸟叽叽喳喳地叫着。我想起了那次，打篮球时，我的脚擦伤了。倾盆大雨打在篮球场上，他不想我伤口污染，就用身体挡着雨带我去医务室。他全身湿淋淋的，还打了几个喷嚏。但他却坚定地站在我身旁。

    我走进外公的花园，又想起外公对我的关心、外公的性格、外公的幽默。外公虽然穿着朴素，但他却是有很多优点值得我学习：做人要正直，不要贪图名利；做人要幽默、要坚强，不要因小挫折而退缩。

    走进外公的花园……

    外公的手作文(篇5)

    姥爷是个勤快人，退休以后没什么事做，于是，每天就到郊区锻炼身体，顺便采些菇回来，自家吃不了，就卖掉。姥爷对交税不太重视，有时能混过去就不交了。

    我过去也不懂什么叫纳税。自从学校开展了税法宣传活动以后，我又学习了《中国少年报》上金爷爷谈税法的文章，懂得了只有国家富强了，人民才会生活幸福，依法纳税是每个公民的义务等道理。于是，我一有空就给姥爷讲依法纳税的重要性。并且把《中国少年报》中有关金爷爷谈税法的文章全拿出来给姥爷瞧。在我的努力宜传下，姥爷终于也明白了其中的道理。

    一天下午，天气特别热。姥爷又准备去卖蘑菇，我也跟着一起去了。我们在市场找了一块荫凉地把摊子摆开了。很快就围上一大堆人来买菊菇。正巧收税员来收税，看见人那么多。就先走开了。不一会儿，蘑菇卖完了，可姥爷却不走，像是在找谁。原来他是在找收税员。要是过去。姥爷早就高兴地回家了。

    终于，姥爷在人群中看到了收税员，他赶紧追了上去，一边跑一边喊着:同志，我还没交税呢;收税的叔叔感动地握着姥爷的手说:谢谢你，老同志!周围的人也都一个劲儿地称赞姥爷，我被这情景感动得眼泪都快流出来了。我真的当上小小税法宣传员了。

    外公的手作文(篇6)

    在我的生活中，外公两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场。周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的;肚子挺得高高，像一个巨大的弥勒佛。

    外公是个省吃俭用的人，做什么事都很节约。每次回家看望外公时，我们每次回家都要买一些吃的和用品，可他们总说：“买那么东西干嘛?浪费钱。”妈妈总说：“哎呀，不在乎那点钱，只要你们开开心心，就是我们最大的幸福。”

    但是，外公做的有一件事使我非常感动，也使我改变了对他“小气”的看法。有一次，我回外公家我和弟弟玩打水仗，用了许多水。外公知道了大发雷霆，大声说：“要是每个人都像你一样，那地球上将会面临没水池的危险，你知道吗?”我听后，嘴橛的可以栓一头小毛驴，坐在椅子上和外公赌气，外公问我，我什么也不说。外公心平气和地给我讲道理：“现在，污染水的现象本来就很多，而你还这样浪费水，你说外公能不生气吗?”外公说完就转身出去了。我听完外公的解释，心情愉快多了。

    那次我生病住院，平时很节约的外公，却在我住院的时候给我买了许多好吃的东西。我问外公：“外公，你平时一分钱都舍不得花，为什么给我买这么多好吃的?”外公说：“我平时不给你钱，是不想让你养成爱花钱的坏毛病，可是你现在住院了，身子很弱，需要吃营养品来补身子，外公当然舍得花钱，给你买好吃的呀。”我终于知道外公平时不给我钱的原因了，我为有这样的好外公而感到骄傲。

    外公，我的好外公，你的省吃俭用我会牢记在心的。

    外公的手作文(篇7)

    清明节快到了，冷清冷清的，乡间路上总会能嗅到凉凉的丝丝薄感。

    想外婆了，想起来她的慈祥的面孔，想起来她的剪的纸花，想起来她没带牙套咂咂嘴的模样，想起她看到我们这一群孩子的笑。外婆离开有六年了，六年了，总觉得时间没这么长，怎么突然算起来就是一个漫长的岁月，我还是觉得没这么漫长，恍然间，真的是很长了，长得我快要忘记外婆的模样和声音，可是一想起，画面还是外婆在土屋，坐着她的竹摇椅，围在桌子边，和我们小孩子一起说话，笑起来的时候，没有牙，还时常让我给她盘一个发髻，稀疏的花白头发，我盘的外婆总是不满意，然后要自己弄。

    今天打电话回家，小妹和我讲了一件事，昨天，母亲去给外婆的坟上烧纸，回到家的时候，发现钥匙没了，然后，父亲沿着原路找了回去，七八里的路，最后在外婆的坟上找到了。回到家，母亲说外婆想我们了，舍不得我们走。听到这，不由得心酸一阵，无论是怎样的原因，母亲那句话对了，外婆是想我们的，舍不得我们。

    外婆教我剪纸，老人家的手艺一点也不差，剪出的东西总是很好看很像。外婆教我收集布票粮票，说以后或许会用的着，外婆给我看她的那些票，我却不当真，一张也没收藏，外婆说我不懂事。外婆给我五毛钱，说在学校买点好吃的。外婆说，这些茶食带回家吃，她自己吃不了。外婆说，在外婆家吃，尝尝外婆的烧的鱼。我把这些事从脑海里翻出，是对外婆的思念。

    以前和母亲说要和她一起去给外婆烧纸，母亲说小孩子不懂什么，怕乱说话，不许去。

    很想念二位外公外婆。外婆是在我念初二的那年冬天去世的，一个周六的傍晚，家中电话想起，电话那头说外婆不行了，母亲急急忙忙赶去，而我由于第二天要上学没有去，那天晚上夜间，朦朦胧胧的有意识，泪流了一脸，告诉自己外婆会没事的。第二天，父亲回家，装作若无其事的问外婆好了吧。父亲的回答让我们几个在家的孩子沉默了，随后弟弟妹妹也赶去了，我收拾东西去了学校。后来母亲告诉我，外婆是绝食而死，气不过“大舅妈”的辱骂而选择以这样的方式结束。那个让我和妹妹恨的咬牙切齿的人，一个有着虚伪毒蝎般心肠的人，恨她的是不能善待老人......

    外婆去世了，外公一个人独自在那个屋子居住，外公的日子一天不如一天，外公过得好的时候是母亲和二个姨一起去的时候，外公那天最高兴，看到我们这些孩子，每当我们离开，不舍之情难以言表。高考回家后，妹妹告诉我，外公去世了。我以为一向喜欢开玩笑的妹妹说着玩的，看到她一本正经的模样，当时眼泪就下来了，听完她讲的那些话，我知道，外公真的离我们而去.....

    最深的一幕是初二那年，我们从外公那个村搬回了自己家，提前都和外公外婆说过了，因为赶着回老家过年，我们从生活了十几年的地方，大年二十六清早，父亲带着我们所有家当开着拖拉机出发了，而外公来迟了一步，我们已经离开，外公，一个八十多岁的老人，就站在空荡荡的门口哭了.....每当我想到这一幕，就要哭出来，心疼外公，想念外公。

    我时常会梦见那座泥巴老房子，门口粗大的梧桐树，村口杂乱的小卖铺......

    可能人老了后都会像吧，现在走在大街上，看到乞讨的老人，都觉得面容有几分相像，忍不住掏出钱给他们，也还是会想着要是外公外婆还在该多好。

    外公外婆离开了那么多年，想起来，还是我熟悉的样子，不会忘。

    外公的手作文(篇8)

    有一位和蔼可亲的白叟，他有着一双慈爱的眼睛，一对稀疏的眉毛和一张老是微微上扬的嘴。而这位白叟就是我心目中的建筑巨匠姥爷。可他又为什么在我心目中是位建筑巨匠呢？你先别急，让我来给你讲个故事吧！

    我小的时候，每天都住在姥爷家。天天天刚蒙蒙亮，姥爷就开始收拾行头预备出门，直到星星都出来了才拖着疲劳的身子走进家门，他天天看上去都灰头土脸的。对于姥爷的行踪，我心中布满了好奇，心里想：姥爷到底去哪里玩了？怎么都不叫上我一声？有一次，我其实忍不住了，就在姥爷带着一大堆东西预备出门时，我要求他带我一起去。姥爷思考片刻，点点头，允许了。姥爷带着我来到一片建筑工地上，工地上的工人们已经开始忙碌的工作了，他们在零乱不堪的、尘土飞扬的工地上来往返回、上上下下地穿梭。忽然，姥爷扭过头来，冲我说：小宝，这地上到处都是钉子、水泥块、砖渣和铁片，你玩的时候可要当心点哦。我奶声奶气地回答道：好，好的。然后姥爷走到一个人的身边，跟那个人交谈了一会儿，便砰砰砰地干起了活儿。结果不大一会儿，我就哇哇大哭起来，工地上其实是太无聊了，一点也不好玩，加上太阳公公太烈了，晒得我身上又痒又痛，难熬难过极了。无奈之下，姥爷只好放下手中的活儿，把我送回了家。

    从那以后，我再也不要乞降姥爷一块去那儿玩了。直到几个月后的一天，姥爷带着我无意偶尔间途经这里，我才发现这里发生了翻天覆地的变化。展现在我眼前的不再是以前荒芜的建筑工地，而是一个大型的超市。超市看上去超级气派，墙面雪白的连一点儿灰尘都没有。走进去，只见里面的举措措施应有尽有，吃喝玩乐一应俱全，当然也包括我最喜爱的儿童乐园。

    这就是我的姥爷，他固然看上去灰头土脸的，并不是很出名，但在我的心目中，他却是一位勤勤恳恳、脚踏实地的白叟，他就是一位技艺高超的建筑巨匠。

    外公的手作文(篇9)

    姥爷退休前是一所重点高中的校长，退休后的姥爷依然是闲不住。

    天天清晨，姥爷就早早起床忙活起来。忙着给小院里一百多盆的花花草草浇水、松土、施肥，看着它们一天比一天茁壮、靓丽，姥爷总会露出欣慰的笑脸。

    做完这些，他会赶到菜市场购买蔬菜蛋肉，然后匆匆赶回来做饭。因为姥姥身体不好，舅舅和姨妈她们只有节假日才有闲暇时间回来照顾两位白叟，平时只有姥爷天天忙进忙出，可他不仅不觉得辛劳，反而觉得这样的糊口才更加充实。

    姥爷不仅把家里家外搭理得井井有条，还很有爱心，对待家里的大黄狗“欢欢”和猫咪“黑蛋儿”也是特别关爱有加。

    姥爷对“黑蛋儿”很是纵收留，天天都让它出去玩儿，这下“黑蛋儿”可自由得很，只要在饿时回来撒娇似的“喵呜”几声，姥爷就会立即剥个煮鸡蛋或挑两块鱼肉给它吃。这下“黑蛋儿”就不仅有了飘流猫的自由安闲，更有家猫的所享有的美食和宠爱，真是让其它猫咪“羡慕嫉妒恨”啊！

    姥爷对“欢欢”也特别关心，“欢欢”的身后肿了个包，老是滴血，这可让姥爷担心坏了，急忙去药房买了消炎胶囊，天天“欢欢”吃完早饭后，姥爷就用蛋黄包着两粒消炎胶囊给“欢欢”吃，“欢欢”也不尝味儿，一口就吞下去了，就这样，姥爷天天都耐心地包药喂“欢欢”，徐徐地，“欢欢”身上的肿包一天比一天小了，姥爷特别兴奋！姥爷对动物都那么好，对我们这些孙子、孙女就更是没得说了，中午还常常给我们买鸡腿卤着吃呢，姥爷做的鸡腿比市场上买的更香更厚味。

    忙碌了一天，吃过晚饭的'姥爷依然闲不住。全家人聚在一起看电视时，姥爷就会边看电视边拿出他的法宝儿二胡“吱吱咛咛”地拉起来，“二泉映月”、“梁祝”、“南泥湾”等一些经典名曲好似一股股清澈的泉水，从姥爷的二胡里流淌出来。你要是不由自主地随着他的节奏晃起来，姥爷就会眉开眼笑地摇头晃脑起来，拉得就更起劲啦。

    闲不住的姥爷，就像一轮璀璨的夕阳，温馨着我们的情怀！

    外公的手作文(篇10)

    我的外公今年快70岁了，他长得很高，但很瘦，只有80多斤。他的眉毛很粗，眼睛很大，但耳朵听力不太好。

    我的外公很爱看抗日电视剧，他总是每天起床第一件事打开电视机看电视。外公看电视很投入，有时我从他面前走过，他都不晓得。他总是目不转睛地盯着电视屏幕。

    我想，看电视应该是外公最大的爱好了。他每次看到电视里的日本人样子，就哈哈地笑起来，觉得电视里的日本人太傻了。

    我的爸妈工作比较忙，我上学都是外公接送我。外公不仅做饭给我吃，有时也给我洗衣服。我们大部分时间是在家里玩玩具，有时也会下象棋，但偶尔也会去离家不远的十里河滩，那里风景优美，玩的人很多。

    我跟外公相处的时间比较多，外公很爱我，我也很喜欢外公。但外公有时候也会回老家去。我记得外公刚来我们家的时候，他身体比较壮，有100多斤。但回去后再次回来，就瘦了很多，现在只有80多斤了。

    外公现在虽然很老了，身体也不太好了，但都在尽力地帮助我们，陪我上学，洗衣服做饭。我觉得我的外公是一个好外公，是一个勤劳朴实的好人。我爱我的外公，我也会对我的外公好，听他的话，好好上学。

    外公的手作文(篇11)

    有一年放假，我和妈妈一起去外公众玩。到那里时，都快中午了。

    到了外公众，外公走过来问：“你要吃什么呀？”我说：“外公，我要吃水煮蛋。”外公兴奋地说：“好，我帮你煮。”

    外公煮好了以后，我一看，呀！蛋里有辣。我对外公说：“外公，我不会吃辣呀！”

    “那我再煮一次吧！”外公说。

    外公煮好了以后我看了一下，大叫：“外公呀！外公你怎么又放了胡椒粉呀！这不是和辣椒一样么。”

    外公说：“不放点辣可就不好吃了！”

    妈妈连忙说：“好了，好了，我来煮吧！”

    过了一会儿，不辣的蛋终于煮好了。我已经快饿死了，于是，我大口大口地吃了起来。外公和妈妈都笑了起来。

    你们说，我的外公是不长短常的幽默呢？

    外公的手作文(篇12)

    今天是礼拜天，妈妈带我去小卖部买了纸钱，然后去舅外氏，妈妈要我记住今天是冬月初十，是外公的祭日，我们要去拜祭。

    到了舅外氏，已是中午。两个姨娘和哥哥们都已经在那里了。舅舅看到我们，说：“人都到齐了，我们来‘化’纸吧。”舅舅上了香，哥哥在香炉里烧起了纸钱，我也上去帮忙，透过红红的火光，我想起了外公……

    外公因病已经离开我们整整八年了，外公去世的时候我才四岁，在迷迷糊糊的记忆中，外公最疼爱我，有好吃的都要给我留着，去买菜也要把我带着，也许是我最小的原因吧。记得我4岁时候，我最怕剃头了，每次剃头我总感到害怕，每次都哭的上气不接下气，眼泪鼻涕一大把，所以妈妈每次都怕带我去剃头，外公把这个“艰巨”的任务接了下来。

    那天我的头发又长了，外公把三个哥哥也都叫上，叫他们一起陪我去剃头。我记得很清晰，三个哥哥在前面走，外公抱着我，我们一群人“浩浩荡荡”地往理发店走去。到了理发店，外公先让哥哥们剃头，哥哥们剃头时一点也不哭，外公跟我说：“你看，他们多勇敢，你是他们弟弟，一定也很勇敢”。轮到我了，剃头机在我头上呜呜的时候，我怕得又预备哭了，外公赶快说：“咦，渲渲头上怎么有飞机在响的？”然后教我仔细听，我赶快竖起耳朵听，头上真的有飞机在响。外公说头剃好了飞机就送给我。我一动不动地坐在那里，真但愿头赶快剃好，这样我就有飞机了。不知不觉中我也不哭了，终于我的头剃好了，外公变戏法似的从口袋里取出了个玩具飞机给我，哥哥羡慕地看着我，他们也很想要。外公说弟弟小，给弟弟玩，我去买酸奶给你们吃。外公又带我们去了超市，买了好多零食给我们均匀分好，一人一袋。从那以后，我剃头再也不哭了。外公带我剃头成了我夸姣的回忆……

    外公，你在那边怎么样？在天堂微笑地看着我吗？我现在已经上六年级了，我真想你！

    热门课件: 《一双手》教学设计(经典版)


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“热门课件: 《一双手》教学设计(经典版)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

    教学目标：

    1、学会本课生字新词。

    2、通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。

    3、通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。

    教学重点：

    1、调动学生情感参与，引导学生角色互换。 2、读中质疑，读中解决问题。

    教学过程：

    一、课前预习：

    1、读课文，学习本课生字新词。

    （1）初读课文，借助认字表、字典，认识课文中的生字。

    注意：“忪”“茧”的正确读音。

    （2）学习会写的字：

    先给生字注音。读一读。确定容易记住的字，将难字标画出来。用你喜欢的方法记字。

    找出形近字，写在练习本上，并练习组词：

    均（ ） 程 （ ） 奖（ ） 张（ ）

    钧（ ） 逞 （ ） 桨（ ） 章（ ）

    （3）重点学习易错字：“皂”的下面是七。

    2、找出课文需要解决的问题，作出标记。

    自学：“语文天地”中“金钥匙”的内容。试着做学习笔记。

    3、查找与课文内容相关的资料，放入资料袋。

    二、预习汇报、提高：

    1、同桌互读课文，认真听生字词语是否读得正确，并根据情况给予评价。

    2、同学范读，同学评议。 3、扩词练习。评判组词。

    4、书写指导：把难字写正确。 5、交流资料。

    三、学习课文内容：

    课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。

    1、用你喜欢的形式朗读课文。

    2、你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听。（以强带弱。）

    （1）不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林（2）积累喜欢的词语。

    （3）喜欢的句子：对大手的描写及带有数字的句子。

    （4）不懂的句子：“我握的是手吗？分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”

    （5）有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵

    3、自我小结：本文的主要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做简单笔记。

    4、小组讨论并汇报：

    （1）课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。

    （扣准课题思考问题）

    （2）你观察过别人的手吗？说说你的看法。

    5、思考文中重点问题：

    （1）老张的手是一双怎样的手？（读文1、2、3自然段理解）他的手为什么会这样？（2）摸摸你的手，有什么感觉？

    （3）自读课文（4――19）自然段，课文是怎样描写这双手的？你见过这样的手吗？

    （4）课文中多次运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢？说说为什么？

    6、本文要告诉我们：

    因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。

    修改自己的笔记。

    7、本文有什么特点？说出文中我最喜欢的地方，为什么？（养成主动积累的良好习惯）

    （1）比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。

    （2）巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。

    8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。

    （最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通）

    四、大家一起长本领：（结合书后“日积月累”进行学习）

    1、积累手的动词。2、做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。

    五、布置作业：

    1、完成本课生字词语。 2、有感情地朗读课文。

    2023年小学卫生工作计划(汇总10篇)


    为了按照领导的指示，有心的人，都会花精力写好工作计划，写工作计划的目的是为了完成工作任务。优秀的工作计划是什么样子的呢？经过搜索整理，编辑为你呈现“2023年小学卫生工作计划”，更多信息请继续关注我们的网站。

    2023年小学卫生工作计划(篇1)

    一、指导思想

    认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，提高保健教师的业务能力，加强学校卫生保健管理和监督力度；以预防为主的原则，强化学生日常行为习惯的养成教育，树立"健康第一"的思想，积极开展健康教育宣传活动，增强学生的自我防护意识，促进综合素质的提高。

    二、工作任务

    1、继续开展保健教师岗位练兵活动，提高保健教师的业务水平和工作能力。加强传染病的防控管理，按规定进行操作，建立防护体系，控制传染病的发生和蔓延。

    2、积极参加保健所组织的各项培训，加强岗位练兵，提升卫生保健的工作质量。

    3、积极开展形式多样的健康教育宣传活动，强化对学生日常行为习惯的养成教育增强学生的自我防护意识。

    4、进一步加强学校体制检测软件的使用，按要求利用和管理好设施，发挥其价值。

    5、借助三月安全月向学生进行安全教育。

    三、具体措施

    1、结合本校实际情况，认真制定及时上交各种工作计划及方案。

    2、利用3。27日是安全日，开展安全教育。

    （1）、观看安全教育幻灯片，让学生从理论上了解突发事件来临时如何避难。

    （2）、进行疏散演练，充分预防突发事件的发生时将损失降到最低。

    3、加强保健的岗位训练，安排好本学期的重点工作，根据保健所的考核机制为依据，以本校保健工作的成果为内容，认真评价保健教师的工作。继续把晨检工作放在首位，每周进行一次环境卫生检查，每日一次个人卫生检查，及时准确的做好学生因病缺课统计。

    四、本学期卫生保健月份工作安排

    三月份：

    1、制定本学期工作计划。

    2、制定预防近视工作计划。

    3、利用板报和宣传栏宣传卫生知识。

    4、加强传染病的宣传和预防。

    四月份：

    1、继续加强传染病的宣传力度。

    2、眼保健操校内检查、指导。

    五月份：

    1、预防湿疹、腮腺炎宣传。

    2、发挥保健室的职能，利用好设施。

    六月份：

    1、组织学生体检。

    2、录入体检信息。

    七月份：

    1、做好学期末统计、汇总、上报。

    2、卫生保健知识测试。

    2023年小学卫生工作计划(篇2)

    1、有针对性地持久地开展常见疾病预防工作，如近期常见的红眼病和流行性感冒，发现病症及时治疗，采取有效措施，提高学生完全健康率。

    2、坚持眼保健操制度，教育好学生用眼卫生，降低学生近视率。

    3、保证用水卫生，提倡学生自备开水，尽量少喝有颜色的饮料。

    4、加强学生常见病、传染病的预防，每学年学生体检一次。

    5、注重女生青春期卫生，组织五、六年级女生观看女生青春期的知识讲座。

    6、加强对食堂饮食卫生的管理，由周海潮老师专人负责。

    7、对全校师生进行发动宣传，请环保局同志进课堂讲课。

    8、聘请环保局团支部书记程飞为校外辅导员，定期为学生讲保护环境的必要性，遵守卫生公德的重要性。

    9、全校大扫除，彻底清除卫生死角。

    10、发动高年级段学生进行环保社会调查，撰写调查文章，增强环保意识。

    11、大队部组织各中队刊出有关“讲究卫生，保护环境”为主题的黑板报。

    12、开展校园周边环境大扫除活动，组织学生清除墙上牛皮癣;上人民大道捡废弃物。

    13、开展随手捡起校园废弃物，人人争做环保小卫士的活动，期末评出环保小卫士若干名。

    2023年小学卫生工作计划(篇3)

    工作目标：

    (一)做好健康教育工作

    在学校健康教育工作领导小组的领导下，全面开展健康教育各项工作，各项资料及时积累、收集、装册，经常进行多渠道、多形式的师生健康知识教育，让师生懂得“健康第一”是基础，培养师生良好卫生习惯，增强学生健康、防病意识，提高健康水平。预计：

    1.本学期健康教育专栏刊出3期。

    2.红领巾广播室播出健教稿21篇。

    3.班级卫生角内容更新4次。

    4.通过学校网站播出健教视频资料4次以上，内容涵盖“六病”、传染病防治知识;食品安全知识等。

    (二)做好常见病防控工作

    1.加强呼吸道、消化道传染病防控工作：开展以个人卫生、饮食卫生为重点的健康教育宣传。

    2.近视眼防控工作：加强预防视力不良的知识教育，加强眼保健操正确操练的检查、督促、指导。

    3.龋齿防控工作：重视口腔卫生宣传教育，让学生懂得保护好牙齿的重要性，使学生养成一日“三漱二刷”的良好口腔卫生习惯。

    4.沙眼防控工作①大力宣传用眼卫生;②培养学生个人卫生习惯，防止“病从手入”。

    5.肥胖、营养不良防控工作：加强宣传教育，让学生及家长了解营养要全面均衡，教育学生改正偏食、挑食坏习惯，了解合理体育锻炼的重要性。

    6.做好其他常见病如：外伤、鼻出血、晕厥等的处置，必要的及时转诊。

    (三)做好传染病防控工作

    ①强化传染病防控工作各项制度的落实，对传染病和疑似传染病早发现、早隔离、早消毒、早治疗、早上报，严格执行患传染病学生的返校标准。

    ②做好每天的晨检工作。

    ③加强教室、专用教室开窗通风的检查督促。

    (四)做好饮食饮水卫生工作

    积极开展食品、饮用水安全知识宣传教育，配合卫生监督所、工商、城管等做好学校周边饮食店、小卖部、流动摊点的监测、管理，提倡、鼓励师生在家吃好一日三餐。

    (五)抓好因病缺课监测工作

    掌握学生健康动态。填报各类卫生、健康报表，严格档案管理。

    (六)加强学校卫生管理

    促进学生卫生文明行为习惯的养成。协同学校少先队对各班级教室卫生、卫生区卫生、学生个人卫生和学生文明良好行为习惯进行检查、督促、指导。

    2023年小学卫生工作计划(篇4)

    一、指导思想

    20__年新的学期开始了，在倡导“推动均衡化教育，推动学生的全面发展”的前提下，我校全体教师在人事改革的形势下，决心坚持以“三个代表”为中心，求真务实，认真开展学校的各项工作。学校的卫生工作，仍然以贯彻执行“学校卫生工作条例”为前提，结合学校的具体情况，抓好学生素质教育及养成教育，抓好学校卫生管理工作，抓好学生常见病、传染病、流行性疾病的预防，保证师生的身体健康，配合完成学校的各项教学任务。

    二、卫生工作的具体开展：

    预防工作是学校卫生工作的重中之重。

    1、学校要坚持以预防为主的方针，做好对学生卫生知识的宣传教育工作，做好学生常见病及季节性传染病的预防工作，密切观察流行病的动态，认真执行上级卫生部门的要求开展预防性工作。

    充分利用广播、宣传栏、校报等宣传方式教育学生，引导学生，要让学生了解更多的卫生常识，懂得怎样去预防疾病，学会自我保。平时做好详细记录，了解掌握学生生病情况，发现疫情随时上报，为了预防各种传染病流行，在传染病流行期间坚持做好预防消毒工作。

    学校师生的健康直接影响到正常的教学，开学后加强宣传工作，开窗透气，保持室内外空气流通。并印发有关宣传资料发到各班宣传，广播上也宣传，避免传染病在学校传播流行。这学期预防工作要根据不同的季节，和传染病的流行特点加以预防，配合上级医疗部门，协调完成好各方面工作。

    2、培养学生的行为习惯，加强对学生卫生知识的宣传教育，继续利用广播，宣传栏和上课的形式进行宣传教育和健康教育课。注意学生行为习惯的养成，从低年级的学生抓起，教会低年级的眼保操。训练学生的言谈举止要文明大方，讲礼貌。行、走、坐、立都要有一个较好的精神风貌。讲清洁，爱卫生，并且教育学生热爱学校，爱护公物和花草树木，保护环境和发扬主人翁精神，维护好学校的环境秩序，把学校建成幽雅美丽的学习场所及生活的摇篮，教育学生热爱祖国，热爱学校，使自己健康成长。

    3、本学期担任五、六年纪的卫生与健康课，认真备好课，上好课，要加强高年级学生的健康教育，尤其是青春期教育，根据男、女学生生理发育特点，进行有关的知识学习。

    三、加强对学校食堂卫生的监管

    首先，建立健全责任制，要求“三证”齐全，严把食品准入关，食堂从业人员必须掌握食品卫生的基本要求。本学期继续开展好学校的环境卫生及食堂饮食卫生的监督，食堂转为社会化后，要经常指导食堂工作人员怎样采购食品，配置加工及存放食品，并定期检查，严格

    执行食品卫生法，加强食品的卫生监督管理，制定各项卫生制度，餐具的消毒，防蝇，灭鼠，灭蟑螂及食堂的防火，防毒安全等都要进行监督和检查，防止校内发生食物中毒及肠道传染病，防止意外安全事故的发生，确保师生身体健康。

    为了防止学生意外伤害事故发生，加强对学生的安全教育，发现问题及时向学校领导反映，及时与班主任联系，消除不安全的隐患，意外伤害事故要防范于未然，使学校保持安全、和谐的氛围。

    2023年小学卫生工作计划(篇5)

    一、具体工作任务

    1、加强学生良好用眼知识教育，积极开展起始年级专项教育活动。

    2、加强学校卫生基础设施建设，做好全省标准化卫生室迎检工作。

    3、加强学校饮食、饮水管理，严查学校食堂食品采购程序，特别油料进货渠道。

    4、为争创全省卫生标兵区和全国慢性病防治示范区检查做好各项基础工作。

    5、加大中小学生文明养成习惯的教育，针对学生文明素质、文明习惯搞好科研，积极探索有效的教育途径和方法。

    6、加强中小学生近视防控工作，积极推广翻转拍防治近视的方法，加大科学用眼方法的普及教育。

    7、配合保健所积极推广新的国家体质健康评价方式，科学运用各项数据指标。

    二、具体内容

    1、注重起始年级学生的良好卫生习惯养成教育，利用入学一个月内加强起始年级学生，特别是小学低年级的眼保健操、读写姿势用眼习惯的知识教育普及。

    2、保证对卫生室人员经费的投入，同时要有计划对卫生室基础设施的改善更换；注重强化卫生室软硬件的建设。申报省级标准化卫生室评比的学校要认真做好准备。

    3、为确保学生饮食、饮用水的安全，提供各种证件的复印，上缴保健所备案，对食堂及饮用水设施进行严格检查，特别油料采购渠道出处予以提供相应的证明，确保质量无问题。

    4、对于争创全省卫生标兵区和全国慢性病防治示范区，在9月份迎接检查，保证迎检各项工作，特别基础工作符合要求，同时加大争创工作力度，确保迎检无误，强化中小学生文明卫生习惯的形成及知识教育，加大各项工作宣传力度。

    5、结合创建文明城市，注重开展文明习惯养成教育，结合上学期开展“八要、八不要”要有针对性教育的活动及内容。本学期以《树立良好文明行为遵守交通秩序》举行主题班队会。

    6、中小学生患近情况将纳入学生综合体质评价内容之一，要加强患近防控工作。加大探索对学生防近有效手段方法的推广，强化科学用眼知识的普及教育。注重起始年级正确眼操方法培养。

    7、新的学生体质健康标准将视力、身高、体重、肺活量例入做为综合评价学生体质状况的一项标准，注重体检各项数据的整理。

    8、10月学生体检，11月体检数据录入整理，电子表格上报，12月整理全年档案，迎检。

    2023年小学卫生工作计划(篇6)

    一、指导思想。

    以教育部下发的《体卫艺工作条例》为指导，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强健康教育工作，提高学生健康水平。培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

    二、工作目标。

    小学生健康教育的直接目标是提高全体学生的身体素质，最终目标是促进学生全面发展。依据教育部及省、市教育部门对健康教育的有关精神，运用健康教育理论，结合学生实际，确立具体工作目标如下：

    （一）了解学生，有针对性的进行教育。

    目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生健康意识差，锻炼意识不够，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，教师应引导学生找出自己的优势与劣态；帮助学生树立健康意识。

    （二）促进身体的全面发展。

    目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生身体素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。健康教育工作应注重对学生身体素质的全面培养，促进学生各方面的谐调发展，使每个学生有较强的健康意识。

    （三）培养良好的卫生习惯。

    当前由于社会与家庭环境的影响，不少学生养成了以自我为中心，随手乱仍垃圾的现象，因此，教师应引导并培养学生良好的卫生习惯。

    三、工作重点。

    （一）加强健康教育。1、按照检查评估细则要求，做好各项卫生工作。

    2、认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。

    3、开展形式多样的健康教育宣传活动。

    4、坚持每周“大扫除“制度，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达90%以上。

    （二）开展学生常见病防治

    1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势（一尺一寸一拳），不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。

    2、提高眼保健操质量，定期检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

    3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

    4、做好学生计划免疫工作。

    5、配合防疫站广泛开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。

    6、积极开展对口腔卫生知识的宣传，每学期组织学生观看口腔保健录像，组织学生采用氟化泡沫防龋，进一步减少龋病的发生率。

    （三）做好卫生监督工作

    1、做好学生病假统计工作，提高上报数据的准确性。

    2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

    3、认真监督学校饮水卫生及食品卫生，开展经常性的食品卫生检查以及对外购食品的索证工作，杜绝食品卫生事故发生。

    （四）积极做好创建工作

    1、按照学校卫生工作要求，认真积累健康宣传资料，为创建工作提供可靠的依据和准确的数据。

    2、继续对卫生评分，室外继续划分责任包干区，定班定人负责，保持室内外清洁整齐。

    四、具体防病措施。

    近视、沙眼、蛔虫、龋齿、营养不良、贫血等常见病的预防是卫生工作的中心任务，今年将继续督促患有近视眼、龋齿以及营养不良、贫血等疾病的学生尽早治疗和矫正。

    1、近视：对4.8、4.9近视学生、督促他们做好眼保健操，纠正不良的读写姿势，不疲劳用眼，注意饮食，多食蔬菜、水果，减少肉及糖的摄入。对4.8以下的近视学生除注意以上几点外，还要及时督促到医院治疗。

    2、沙眼：培养学生良好卫生习惯，不与家人共用生活用品，一经诊断出患有沙眼，即督促学生到医院治疗。

    3、龋齿、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，养成睡前刷牙习惯；少吃甜食，坚持氟化泡沫治疗，做好体检后恒牙龋齿修补的督促工作。

    4、肠道蠕虫：督促学生饭前便后洗手，注意饮食卫生，一经查出便为其进行驱虫治疗。

    5、贫血：铁是构成血红蛋白的重要成份，人体缺铁，可引起缺铁性贫血，而动物的肝脏、肾，瘦肉、血，以及蛋黄、豆类里均含有丰富的铁，因此经常督促患儿多摄入这方面的食物。

    6、营养不良：建议家长调整饮食结构，荤素搭配，重视早餐，多参加体育锻炼。

    2023年小学卫生工作计划(篇7)

    指导思想：

    认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，以《条例》为准绳，积极开展学校卫生工作。继续抓好健康教育，不断提高健康教育课的教学质量，组织好学生体检工作和体检资料的统计整理，开展学生常见病、传染病的防治，不断提高学生的健康水平，把学校的卫生工作不断推向前进。

    一、进一步贯彻落实《条例》，积极开展学校卫生工作。

    1、认真学习《条例》，深刻领会《条例》精神。

    2、健全各项卫生制度，对学校环境卫生、教学卫生、体育卫生进行监督和指导。

    二、继续抓好健康教育，开展健康教育传播活动。

    1、认真贯彻落实省、市、区健康课程的有关规定，开设健康教育课，做到有教材、有教师、有教案，并保证每班每二周一节健康教育课，健康开课率达成100%。

    2、开展健康教育传播活动。，培养学生良好的卫生习惯和生活习惯。定期与不定期相结合，开办《卫生与健康》专题广播栏目，坚持每周四中午的健康大课，为学生讲授卫生与健康小知识，除此之外，还结合季节性或重大节日不定期向学生传授健康知识。

    三、监测学生健康状况，做好学生体检的组织工作。

    组织好一年一度的体检工作。体检后将体检结果及时通知家长，以便于家长配合学校做好学生的保健工作，按时完成“学校健康体检统计表”和“学生体质综合评价表”的统计及汇总工作。

    四、积极做好学生保健工作。

    1、坚持“预防为主、治疗为主”的方针，做好学生常见病、传染病的防治的工作。

    2、开展“预防近视、保护视力”的宣传教育活动，培养良好的用眼卫生习惯，教育学生做到读写姿势的“三个一”，坚持做好眼保健操。

    3、重视口腔保健，开展“爱牙日”活动。培养学生良好的刷牙习惯和正确的刷牙方法，组织、督促患龋齿的学生到医院进行龋齿充填。

    4、继续做好高年级青春期健康教育。

    5、继续对学生进行营养卫生知识的教育。

    6、做好传染病防治工作，定期组织学生进行预防接种。

    五、加大食堂卫生监督力度，确保师生健康。

    1、严格执行《食品卫生法》。

    2、检查从业人员“健康证”及“卫生知识培训证”。

    3、不定期向从业人员宣传卫生知识。

    4、督促食品的来源及制作，严防食品中毒的发生及传染病的流行。

    2023年小学卫生工作计划(篇8)

    一、指导思想

    认真贯彻《国家传染病防治法》，《食品卫生法》学校《卫生工作条例》切实加强学校卫生工作，提高学生健康水平。

    二、工作目标

    1、严格控制学生近视发病率，做好眼保健操。

    2、小学生口腔卫生保健知识知晓率达80%，保健牙刷的使用率达100%。

    3、健全学校各项卫生档案，学生体检卡率达100%。

    4、教室采光，课桌椅配套比例逐步符合教学卫生要求。

    5、建立建全卫生管理制度。

    三、工作重点

    1、按照上级部门的《卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作。迎接上级部门的检查验收。

    2、认真上好健康教育课，做到有教师，有课本，有课时，有评价，确保学生健康知识率达90%以上。

    3、开展形式多样的健康教育宣传活动。少先队及每班黑板及每期开辟卫生栏目。

    4、坚持每周五校卫生评比日制度，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮，塑料袋等，确保学生健康行为形成率达100%。

    四、做好学校卫生监督工作

    1、把每天的卫生检查列在日常行为的评比里。

    2、做好校园卫生管理与监督，逐步使学生养成良好的卫生习惯。

    3、每天管理与监督学生的个人卫生，关注学生的饮水卫生和食品卫生，杜绝食品卫生事故的发生。

    五、开展学生常见病防治

    1、提高眼保健操质量，班主任要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

    2、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒隔离工作。

    3、做好学生计划免疫工作。

    总之，按照学校卫生工作要求，继续对各班进行卫生评分，室外继续划分责任包干区，定班定人负责，保持室内外清洁整齐。

    2023年小学卫生工作计划(篇9)

    为了全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例，监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生环境和教学卫生条件，提高师生的健康水平，做好服务育人的工作，本学期做了如下工作：

    一、领导重视，管理规范、资金保障。

    学校卫生工作领导小组多次召开会议，就学校卫生工作要点和一些突发的重要工作及时布置安排，各部门各负其责，使学校卫生工作有了强大的支持力，另外学校还投入相当的资金用于添置常用器械和药品。

    二、积极开展健康教育活动，强化健康意识

    1、健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课认真，测试规范，并组织开展两次教研活动。

    2、有计划性、针对性地开展健康教育宣传，本学期共开展健康教育讲座三次，黑板报宣传二次，画廊宣传牌二块，横幅宣传一次。

    3、开展健康知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操;加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。班主任及任课老师辅导、督促学生勤剪指甲，勤洗手、正确做好广播操和眼保健操。

    三、健康监督，疾病防治

    1、体检工作有条不紊，组织学生参加一年一度的学生体检工作，做到准备充分，秩序井然，顺利完成任务，体检结束后，认真做好近视眼、沙眼、龋齿、寄生虫营养不良等常见病及传染病的防治工作，做好资料的统计汇总。

    2、防近工作持之以恒，本学期九月份的防近周我们进行了专题防近讲座和横幅宣传，给每位视力低下的学生发了一份“爱眼、护眼”家校联系卡，家校结合共同防治近视。校医室与政教处联手定期检查学生眼保健操，读写姿势，并组织全体教师学习教学卫生要求，在课教学中关心每个学生的生长发育，身心健康。

    3、传染病防治细致扎实，秋冬季是许多呼吸道传染病的好发时期，流感和其它呼吸道传染病都有可能因为气温的急剧变化而出现反季节流行。为了抵御任何传染病的侵袭，我们严守把关，通过发放学生每天病缺登记表来密切关注学生身体状况，以便能随时起动传染应急预案。本学期12月，我校断断续续出现了几例“水痘患者”，我们在第一时间内向上级卫生部门进行了通报，对传染源作了及时且严格的隔离，并实行了每日晨检和疫情报告制度，同时要求出现传染源的班级每天进行消毒。为了引起在校每个人的重视，利用集体晨会对全校师生进行了专题培训。致使我校在较短时间内控制了疫情的发展。

    四、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。

    1、环境卫生长抓不懈。本学期我们迎接了督导检查通过多种形式开展卫生知识宣传。利用黑板报、宣传窗、电视台、国旗下话、班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，按规定开设卫生健康教育课。

    2.实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

    (1)划分卫生包干区，责任落实到班级，每天两扫。(2)制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。教育学生自觉遵守《中学生日常行为规范》。(3)继续做好灭“四害”工作，做到专人负责，措施落实。(5)、卫生检查办法：学校成立卫生检查评比小组，每天不定时检查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布卫生获奖班级。(6)室内外和保洁区做到一日三打扫，每周一大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。学生个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁优美。班级的卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。

    总之，本学期学校卫生工作在上级领导的指导下，在各位教师的共同努力下，未发生一例事故，确保了学校卫生工作的顺利进行。今后，将继续努力，把学校卫生工作抓得更好。

    2023年小学卫生工作计划(篇10)

    一、指导思想

    以国家课程改革纲要为指导，以启动新生活教育行动计划为契机，以学校课程计划与学校工作计划为蓝本，提高学校体育卫生工作的实施力度和水平，倡导“健康第一”的指导思想，进一步加强对学校体育卫生工作的领导与管理，使学生养成良好的卫生习惯，增强环境保护意识，提高身体、心理素质、发展个性特长。

    二、具体工作

    （一）加强理论学习，提高教师素质

    学校体育工作效率的提高与高素质的教师队伍是分不开的，为此体育教师要提高自身素质，期初制订好球队俱乐部总计划与各种球队俱乐部分计划，潜心研究校本体育课程，刻苦实践，积累好的教学经验，形成实验性的诊断案例。并积极撰写教学经验论文参加市体育卫生教师论文、教案评选等各类活动。以提高体育教学实践与理论的水平。

    （二）加强广播操管理，提高广播操质量

    广播操的主要目的在于消除学生身体和精神上的疲劳，达到快捷休息，放松的目的，进一步提高学习效率，而广播操质量的提高关键在于管理和评定工作的开展，首先教师应加强对学生广播操的目的、意义的宣传教育工作，通过晨会课、体育课、宣传窗、使学生在理论上对广播操重要性的认识有所提高。其次，加强班主任的督促指导工作，利用班主任的威信来督促学生，提高广播操的质量，还有，要加强体育委员和班干部的带头作用，影响其他学生，并且由行政导护及导护组长、体育组教师组成评比小组进行督促评比工作，一方面增强学生的集体荣誉感，使学生的自主性、积极性得到充分提高，另一方面也促进班主任的责任感，荣誉感和竞争感，从而加强督促和指导工作。

    （三）加强运动队训练，争取更好成绩

    体训队抓好田径队、足球队、篮球队、乒乓球队群体活动的训练，全面开花，各辅导老师制定科学、合理的训练计划，及时填写活动记录，坚持做到早晚不间断，争取在各级各类比赛中取得好的成绩。学生的个性化发展移至校外活动。依托少年宫活动，体育老师积极指导参与，并从中发现运动员苗子，为运动队选拨好人才。

    （四）加强卫生管理，确保学生健康成长。

    体育卫生包括生理卫生与心理卫生两部分。在体育教育过程中将充分重视把体育运动与健康的生活方式紧密结合，把生理和心理教育作为健康教育的核心内容开发，使学生拥有健康的身心和积极的生活方式。提高学生的心理承受能力，抗挫折能力。

    认真落实学校安全工作有关规定，确保师生饮食安全和艺体活动安全，学校定期和不定期地对学校的饮食卫生、艺体活动进行检查，对检查中出现的问题及时提出整改意见，抓好落实，确保学校饮食安全和师生身体健康。并按照上级领导部门对学校活动安全的有关规定和要求进一步规范学校艺体活动管理，完善规章制度，明确责任，很好地控制艺体活动过程中意外伤害事故的发生。

    各位老师特别是班主任老师加强学生健康教育，采取主题班会，讲座，观看录像，收听广播以及健康知识竞赛等形式，和广大学生传授饮食卫生安全知识，培养食品安全意识。

    具体工作安排如下：

    一、九月份：

    1．进行广播操和集会的路队训练。

    2．田径队组队和训练。

    3．校运动会报名和编排工作。

    4.举办校运动会。

    二、十月份：

    1.做好各任课班级学生体质健康信息资料.

    2.进行学生体质健康项目训练。

    3.组队参加市运动会。

    三、十一月份：

    1.一年级新生身份证号码登记和转学生身份证统计工作。

    2.青年教师公开课：陈彤

    3.学生体质健康项目测试与汇总。

    四、十二月至一月：

    1.期末体育成绩考核与学生体育成绩评定工作。

    2.论文撰写。

    3.教案检查。

    4.学期末工作总结。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/161864.html

    上一篇：交通事故合同10篇

    下一篇：检察院述职述廉报告

    【手卫生课件汇总】相关推荐
    常用的对学生中考的祝福语集锦 【精】

    时间弹指一挥间，中考学生们的初中生活已经接近尾声，中考是一个公平竞技的平台，是改变命运最重要的一次机会，在临近时中考亲戚好友也都想把祝福送给中考学生，有哪些关于中考祝福语模板呢？教师范文大全小编特地为您收集整理“常用的对学生中考的祝福语集锦”，希望能对你有所帮助，请收藏。...

    单篇精选： 数学日记700字

    在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《单篇精选： 数学日记700字》，仅供参考，希望对您有帮助。今天是20xx年的春节，早晨一起床，我们一家三口就穿上了各自的新衣服，开始忙活了起来...

    猜你喜欢
    卫生课件
    最新更新