爱惜粮食课件

爱惜粮食课件精选7篇。

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面的内容是小编为大家整理的爱惜粮食课件精选7篇，希望能对您有所帮助，请收藏。

爱惜粮食课件【篇1】

大班社会活动爱惜粮食教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教具准备，教学过程等内容，知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大，知道粮食来之不易，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看爱惜粮食教案吧。教学目标

1知道粮食与人民生活和国家建设密切相关，这是非常有益的。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

4珍惜食物，珍惜食物，不要浪费。

5．爱护庄稼，不践踏。

教学重点难点：

教学重点：让学生知道粮食难求

教学难点：让学生懂得珍惜食物。

教具准备

1．动画课件。

2．谷子、麦子、玉米的头饰。

3．大米、白米饭实物。

教学过程

一、实物导入 ：

同学们，今天老师给我们带来了一些好朋友。你想见他们吗？

2．欢迎他们和大家见面。（三个学生戴着稻谷、小麦和玉米的头饰）我们请这些朋友向你作自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。孩子们吃的白米是我做的。

麦子：小朋友们，你们好！我是小麦，白馒头是我做的。

玉米：我是肥玉米，孩子们一定喜欢我！我想一年四季都和孩子们在一起。

同学们，你们喜欢这三个朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

板书：粮食

二、粮食来之不易

1今天的食物，我有很多话想对学生们说。你想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时**课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！

（1） 孩子们，这是一碗普通的白米（秀出真正的白米），而我是一粒普通的米粒。孩子们，你们知道我是怎么出生的吗？因此，让我们一起旅行吧！

演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四**

你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨的脚整天泡在冷水里弯着腰。久而久之真的是背痛。）

出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷药、灌溉）

秀场六：经过半年多的努力，庄稼都成熟了，农民还要干什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）

师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！

（2） 同学们，你们知道我能做什么食物吗？（据学生介绍，展示馒头、面包、馒头、油条、面条、饺子等食物。）

麦女士：好的，太好了。现在我要告诉你面包是怎么来的？

演示动画课件：《儿童营养面包的由来》

麦女士：我们必须记住最后一句话：面包来之不易，不要浪费。

老师：让我们感谢麦特女士的精彩演讲。由于时间限制，我们不会请玉米小姐说。让我总结一下！

小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。学生背诵古诗。

**录音：《锄禾》，学生一起背诵。

板书：粮食来得不容易

（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

板书：粮食与我们最亲密。

三、怎样爱惜粮食

（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。

答：（同时，黑板在黑板上。）

老一辈革命家就是这样教孩子的。

出示**＜董必武让女儿捡起饭粒＞

（2） 吃的听同学们说要珍惜他们，很开心，有话对同学们说，让我们听听。**课文第三小节录音

你听到粮食是怎么说的呢？

解说：我国人口众多，但耕地面积小，粮食不丰富。我国有些地区有时遭受自然灾害。

例如，如果发生洪水、干旱、虫害等，灾区人民最需要什么？如果缺少食物，如果没有食物怎么办？

板书：缺少粮食出问题

出示书中35页**：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？

为了有更多的食物来支持灾区，我们应该怎么做？（更加爱惜粮食）

（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时**第四小节录音）

粮食让我们牢记什么呢？

老师问：如果我们都以粮食为宝，节约每一粒大米，会发生什么？跟老师一起算一算。

如果我们每人每天存一粒米，一年能省下多少粒米？（多**显示水稻投影：365粒）

如果我们班45个学生每天存一粒米，一年能省下多少粒米？（多**显示水稻投影：约16425粒）

如果我国12亿人口每天节约一粒米，一年能省下多少米？（多**显示《一粒米的话》）

听了一粒米饭你懂什么？

板书：积少成多了不起

四、辨析深化

议一议栏目**

1．（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）

（投影显示一个小男孩边吃边扔掉馒头皮）这个小弟弟说得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？

3．（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有请不要穿行的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。

五、联系实际，指导行为

1讨论：我们在日常生活中应该如何珍惜食物？

（1） 在学校吃早餐，怎么不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。

（2）在家中吃饭应该怎样做？

（指导学生不要在桌上撒米粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）

小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2在我们班上，哪些学生爱惜食物？谁来夸一夸他们。

（可以扶持更多贫困地区，奉献爱心；此外，还可以创造更多的经济价值。）

常识：为了让全世界人民都爱惜食物，10月16日被定为世界粮食日。（贴横幅10月16日——世界粮食日）让我们都来记住这一天。

4．总结全课：同学们，粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

5．齐读儿歌。（见板书）

板书设计

粮食与我最亲密，

来得实在不容易，

缺少粮食出问题，

积少成多了不起。

爱惜粮食课件【篇2】

学期一次的“生活.乡土.艺术”活动在仓幼拉开了序幕,活动的形式更是别出新裁: 幼儿作品展示、家长作品展示、教师展示课等，我勇于接受了这次的展示课，在教研组的讨论与支持下，我决定挑战一下自我，上一堂中班社会课，社会课对于我来说真的是难以把握的一个领域，那么应该设计怎么样一堂课呢?无疑给自己出了一个难题。

思考之余我觉得现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我结合乡土艺术周系列活动，设计了中班社会《珍惜粮食》这一堂课。目的是让农村的幼儿借助本土原有的农作物来了解粮食来之不易，并知道成人劳动的艰辛，萌发对农民的感激之情, 并懂得要爱惜粮食。

教案设计出来之后便是试教，试教是一个长期与痛苦的过程。一次次的试教，我的教案是改了又改，课堂是改了又试，虽然这个成长的过程是漫长的，但我感觉自己正在一点一点的进步。从第一次的教案目标修改：了解农民种田的辛苦，萌发对农民的感激之情——了解米饭的来历，感受农民、食堂阿姨、食堂叔叔劳动的辛苦;知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食——懂得要爱惜粮食,萌发对农民的感激之情。到最后一次的执教展示，自我感觉还是有进步的，如：当第一次我试教过后，我们教研组的老师就给我提了意见：表扬幼儿的语言可以再丰富些、动作可以再夸张化点、提问幼儿的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精炼些。听了大家的意见之后，我又经过了教案的重新修改与自我的重新准备，第二次试教，试教过后，发现自己有一个原则性的问题，就是我每次给幼儿提问题时总是提一半，这无疑给幼儿垄断了自己的想法。于是，我再次自我反思与准备，到最后的展示，我感觉自己又提升了一步。

整堂课上下来，我感觉自己的亮点有三。

一、这堂课选材不错，能结合幼儿的生活实践。让幼儿通过课堂知道农民的辛苦，从而学会珍惜粮食。

二、课堂思路清晰，能够有效的提问，提问方式多样性。从个人回答到朋友间的讨论。

三、课前准备比较丰富，既有PPT，又有视频，能够吸引幼儿眼球。

四、教态好，声音响亮、待人亲切，富有感染力。

当然还有许多不足的地方。

如：一、上课时让幼儿学着做一做时，动作可以再夸张化一些，这样能够带动幼儿的情绪。二、PPT照片可以再精炼些，让幼儿一目了然，有些镜头可以拍的再大些，像农民冒着太阳流汗时的照片。

另外，我感觉自己是幸运的，有一帮姐妹在背后默默的支持我，还有一个师傅在背后默默的帮助我，才使我能够大胆的展示这堂课，相信我会继续努力，争取在下次的展示课上能有更大的提升。

爱惜粮食课件【篇3】

中产阶级社交活动教学计划：爱食教学计划

中班社交活动珍惜食物教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解食物难得，懂得珍惜食物，适合幼儿园教师参加中班社交活动上课，快来看食物计划吧。活动目标

1.知道很难获得食物。

2，懂得爱食物。

3.知道浪费食物是错误的。有必要学会珍惜食物。

4让孩子们了解食物的生长过程。

5培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

活动准备：

1水稻、小麦和农民。

2、**芋头、面包、馒头、油条、面条、饺子等食品。

活动程序

1.老师展示**：

（1） 孩子们，今天老师给你们带来了两个好朋友。你想见他们吗？

欢迎与您见面并拍摄水稻和小麦。我们邀请这两位朋友向你作自我介绍。

米饭：我叫米饭。孩子们吃的白米饭是我做的。

小麦：孩子们，你好吗！我是小麦，the头是我做的。

孩子们，你喜欢这两个朋友吗？他们有什么共同的名字？餐饮。

2，食物难得

（1） 今天的食物里有很多东西。我想对学生说，你想听吗？让我们先谈米饭！

a，“孩子，这是一碗普通的白米饭，'i'是普通的米粒。孩子们，你们知道我是怎么出生的吗？ 'b，看，农民在做什么？

仔细观察它们的移植方式。（农阿姨的脚整天泡在冷水里弯着腰。它们真酸。)c、 在农民叔叔的悉心照料下，他逐渐长高，使庄稼结实起来。农父的叔叔是什么？

（放牧、施肥、喷洒农药、浇水浇水）经过半年多的努力，农作物已经成熟。农民必须做什么？ （农民必须将大米切碎，捆扎到地面，运输到地面，然后经过许多过程，例如脱粒和碾碎稻壳，以便可以将其加工成我们现在吃的大米。

（2） 请跟下面的人谈谈。

孩子们，你们知道我会做什么吗？ （根据学生对食物的**，例如steam头，面包，bun头，炸油条，面条，饺子等），许多食物都是由食物制成的。食物和我们之间的关系如何？

（3）摘要：为了种一粒谷物，农民们不怕风吹日晒，不怕疲劳，洒了多少辛苦汗水，正如我们在古诗《悯农》中所学的那样，他会记住请手。

3.如何珍惜食物

（1） 让孩子们谈谈你如何对待食物。

（2） 将来我们该怎么处理食物？

爱惜粮食课件【篇4】

学期一次的“生活、乡土、艺术”活动在仓幼拉开了序幕,活动的形式更是别出新裁:幼儿作品展示、家长作品展示、教师展示课等，我勇于接受了这次的展示课，在教研组的讨论与支持下，我决定挑战一下自我，上一堂中班社会课，社会课对于我来说真的是难以把握的一个领域，那么应该设计怎么样一堂课呢?无疑给自己出了一个难题。

思考之余我觉得现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我结合乡土艺术周系列活动，设计了中班社会《珍惜粮食》这一堂课。目的是让农村的幼儿借助本土原有的农作物来了解粮食来之不易，并知道成人劳动的艰辛，萌发对农民的感激之情,并懂得要爱惜粮食。

教案设计出来之后便是试教，试教是一个长期与痛苦的过程。一次次的试教，我的教案是改了又改，课堂是改了又试，虽然这个成长的过程是漫长的，但我感觉自己正在一点一点的进步。从第一次的教案目标修改：了解农民种田的辛苦，萌发对农民的感激之情——了解米饭的来历，感受农民、食堂阿姨、食堂叔叔劳动的辛苦;知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食——懂得要爱惜粮食,萌发对农民的感激之情。到最后一次的执教展示，自我感觉还是有进步的，如：当第一次我试教过后，我们教研组的老师就给我提了意见：表扬幼儿的语言可以再丰富些、动作可以再夸张化点、提问幼儿的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精炼些。听了大家的意见之后，我又经过了教案的重新修改与自我的重新准备，第二次试教，试教过后，发现自己有一个原则性的问题，就是我每次给幼儿提问题时总是提一半，这无疑给幼儿垄断了自己的想法。于是，我再次自我反思与准备，到最后的展示，我感觉自己又提升了一步。

整堂课上下来，我感觉自己的亮点有三。

一、这堂课选材不错，能结合幼儿的生活实践。让幼儿通过课堂知道农民的辛苦，从而学会珍惜粮食。

二、课堂思路清晰，能够有效的提问，提问方式多样性。从个人回答到朋友间的讨论。

三、课前准备比较丰富，既有PPT，又有视频，能够吸引幼儿眼球。

四、教态好，声音响亮、待人亲切，富有感染力。

当然还有许多不足的地方。

如：

一、上课时让幼儿学着做一做时，动作可以再夸张化一些，这样能够带动幼儿的情绪。

二、PPT照片可以再精炼些，让幼儿一目了然，有些镜头可以拍的再大些，像农民冒着太阳流汗时的照片。

另外，我感觉自己是幸运的，有一帮姐妹在背后默默的支持我，还有一个师傅在背后默默的帮助我，才使我能够大胆的展示这堂课，相信我会继续努力，争取在下次的展示课上能有更大的提升。

爱惜粮食课件【篇5】

思考之余我觉得现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我结合乡土艺术周系列活动，设计了中班社会《珍惜粮食》这一堂课。目的是让农村的幼儿借助本土原有的农作物来了解粮食来之不易，并知道成人劳动的艰辛，萌发对农民的感激之情,并懂得要爱惜粮食。

教案设计出来之后便是试教，试教是一个长期与痛苦的过程。一次次的试教，我的教案是改了又改，课堂是改了又试，虽然这个成长的过程是漫长的，但我感觉自己正在一点一点的进步。从第一次的教案目标修改：了解农民种田的辛苦，萌发对农民的感激之情了解米饭的来历，感受农民、食堂阿姨、食堂叔叔劳动的辛苦;知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食懂得要爱惜粮食,萌发对农民的感激之情。到最后一次的执教展示，自我感觉还是有进步的，如：当第一次我试教过后，我们教研组的老师就给我提了意见：表扬幼儿的语言可以再丰富些、动作可以再夸张化点、提问幼儿的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精炼些。听了大家的意见之后，我又经过了教案的重新修改与自我的重新准备，第二次试教，试教过后，发现自己有一个原则性的问题，就是我每次给幼儿提问题时总是提一半，这无疑给幼儿垄断了自己的想法。于是，我再次自我反思与准备，到最后的展示，我感觉自己又提升了一步。

整堂课上下来，我感觉自己的亮点有三。

一、这堂课选材不错，能结合幼儿的生活实践。让幼儿通过课堂知道农民的辛苦，从而学会珍惜粮食。

二、课堂思路清晰，能够有效的提问，提问方式多样性。从个人回答到朋友间的讨论。

三、课前准备比较丰富，既有PPT，又有视频，能够吸引幼儿眼球。

四、教态好，声音响亮、待人亲切，富有感染力。

当然还有许多不足的地方。

如：一、上课时让幼儿学着做一做时，动作可以再夸张化一些，这样能够带动幼儿的情绪。二、PPT照片可以再精炼些，让幼儿一目了然，有些镜头可以拍的再大些，像农民冒着太阳流汗时的照片。

另外，我感觉自己是幸运的，有一帮姐妹在背后默默的支持我，还有一个师傅在背后默默的帮助我，才使我能够大胆的展示这堂课，相信我会继续努力，争取在下次的展示课上能有更大的提升。

爱惜粮食课件【篇6】

目的要求：

1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

4、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

5、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。

物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。

物质准备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。

材料配套：教育挂图。

活动过程：

1、观看录像

⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。

⑶引导幼儿发准"秋收"、"粮食"、"农民"等音。

2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

3、幼儿分组进行交流

⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？

⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

4、讨论：如何节约粮食？

⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

美术：《中外建筑欣赏》（欣赏）

1、出示教育挂图，引导幼儿观察、欣赏。

⑴提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？

⑵教师小结

2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。

⑴提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

⑵讨论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的形状？

⑶教师小结

3、引导幼儿欣赏其他中外建筑。

4、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。

⑴建筑结构的不同：对称和不对称。

⑵建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。

⑶建筑风格的不同：古典美和现代美。

5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？

区角活动：

重点指导幼儿在美工角画出自己喜欢的建筑物。

爱惜粮食课件【篇7】

活动目标

1、知道粮食来之不易。

2、懂得要爱惜粮食。

三。知道浪费食物是不对的，我们应该学会珍惜食物。

活动准备：

1水稻、小麦和农民。

2馒头、面包、馒头、油条、面条、饺子等食品。

活动过程

1、教师出示**：

（1） 孩子们，今天老师给我们带来了两个好朋友。你想见他们吗？

欢迎他们与你见面，拿出米、麦**，我们请这两位朋友给你自我介绍一下。

水稻：我的名字叫水稻。孩子们吃的白米是我做的。

麦子：小朋友们，你们好！我是小麦，白馒头是我做的。

孩子们，你喜欢这两个朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

2、粮食来之不易

（1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！

a、 “孩子们，这是一碗普通的白米饭，而‘我’是一粒普通的米粒。孩子们，你们知道我是怎么出生的吗？"b、你们看，农民们在做什么？

仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨的脚整天泡在冷水里弯着腰。久而久之真的是背痛。）c、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？

（锄草、施肥、喷农药、浇水）经过半年多的努力，庄稼成熟了，农民还该怎么办？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

（2）下面请小麦来和大家说一说。

你知道我能做什么样的食物吗？（据学生介绍，展示馒头、面包、馒头、油条、面条、饺子等食物。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

3、怎样爱惜粮食

（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？