校本培训工作计划

校本培训工作计划12篇。

现在就让我们一起好好地规划一下吧，我们不妨提前做好相关岗位的下一阶段计划。我们常说的工作计划能帮助我们预先做好一定的安排，我为了让您感到满意用心打造了这份“校本培训工作计划”，如果你认为这份资料有用请将它发送给你的伙伴们！

校本培训工作计划 篇1

一、指导思想

以《我校教师校本培训工作方案》为指导，认真贯彻落实上级总体部署和要求部门，并围绕一个高效的课堂建设这所学校。中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自身教学行为，以学科群为载体，通过规范化等一系列活动提高自身物理教学质量示范和创作。

2. 学习主题

学习主题是“转变教学模式，建设高效课堂”，主题是校本学习，以“学互动、校际合作、校校联动、区域协同”为主要平台，聚焦课堂，落实学生主体地位，追求课堂教学效率。学科群培训网络管理，做好网络与学科的融合，更好发挥学校培训网络的作用。

3.培训时间

20xx 年 9 月—20xx 年 1 月

4. 训练形式

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个人学习，学科小组讨论。

五、具体措施

1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德，教育政策和法规等，并每学年做一个学习笔记。

2.加强业务培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少2小时，利用各种渠道，如与中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观察、听课、上网等，学习物理新知识、新技能。

3、积极参加学校定期的教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，丰富自己的教学经验在实践活动中。每周至少上一堂课，通过讲课、课堂评价等方式不断提升课堂教学技能。

4.积极参与教育科研能力培养，树立教研意识，紧密结合教育科研培训，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统组织的教学科研成果征集活动。

5.以新教育理念为导向，以课堂为主体，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，充分体现学生在课堂教学中的主体作用.认真反思教学活动，做好记录，以发现问题，解决问题，不断进步。

6、积极参加高等教育主管部门组织的教师在职培训和远程教育培训，认真完成作业。

7.树立现代学生观，学会从发展的角度看待每个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，弘扬学生主体性精神，促进学生主体性发展，努力因材施教。

8.利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网络研讨会。

总之，我立志不断学习和更新，丰富自己的文化积淀，充实自己的信心，增强自己的理论功底，提高自己的教育教学能力，把自己的教学结合起来实践，做我个人的校本研究工作。这很好！

校本培训工作计划 篇2

根据市教育局关于教师全员培训工作的指导意见和安排，结合学校教师教育教学工作的实际情况与校本研究、校本培训情况，对本校全员培训工作日程作如下安排：

工作目标：

1.树立新的教学观念，校本培训工作计划。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力.

2.提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，提高东风小学教师队伍的整体素质。

一、领导重视全面规划

1、据上级文件精神,讨论制定09--10年度计划

2、落实分年度重点工作

二、认真学习理念领先

1)继续解读《新课程标准》，从课程标准中析差距，思对策，加强对教学内容、教学对象的研究，正确处理教材。重点落点抓好小班化教育的研究实践。

2)以德育为核心，教书育人，培养学生的创新精神、实践能力，重视培养学生的良好习惯与学习兴趣。

3)树立以学生发展为本，热爱学生，以关心人、发展人、培养人为宗旨。4)对新教材、新观念深入学习，更好地开展教学实践研究，转变教学行为。

三、落实五化抓好研修

(1)教研行为自主化

学校以教研组为单位，教研组分成四个课程组。活动中要求做到"三个有"：主题、中心发言、活动记录。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。广大教师由"被动学习"变为"主动学习"，由"被动研究"变为"主动研究"，使学校教研氛围日渐浓厚。

(2)教研主题专题化

确立研究主题，做到"两个结合"。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。

(3)教研内容系列化

我校提出上好"三课"的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。

(4)教研形式多样化

教研注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨(师徒上对比课)、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨(音美合科教学研讨)、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课(实话实说)、主题沙龙、课题研究、观点展示(头脑风暴)、热点评说、读书交流等。

(5)教研科研一体化

为了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化。学校教导处、教科室经常协同组织开展教研活动，工作计划《校本培训工作计划》。

四、校本研训中的教学常规项中的培训：

1)做到人人有个案，学校提供备课样张与基本要求。解读重点项、推进项。

2)围绕学习训练方式加强研究交流，倡导探究、自主、合作、体验性学习。

3）结合"六个一"活动与今天行动计划，教师积极参与日常教学研究、总结。

4)以学科为单位把握好整体与个体的分析，重视教师的反思性质析。

5）确立研究的重点，针对热点，难点，落实研究措施，解决有效的实际问题。

6)以课题研究为抓手，以日常教学为主画面，、深入开展研究竞赛活动。

7）撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参与交流论坛。

8）重视教学过程的分析反思，树立综合全面的评价观与质量观。

9)重点开展小班化教育的研究，抓好学校的参赛与展示活动。

10)几项重点工作：

A、校本课堂教学研训：

(1)、真巡课：以往此项工作在口头为多，形式为多。现设立专项记录表，建立巡课负责制。真正做到把视点落到课堂教学实处。(2)、实听课：以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动，各位教师在此基础上撰写反思报告，组织一起交流研究，解决一些具体问题与困惑的对策。对原有质量受关注的教师，对其方法、教材内容的把握处理进行面对面分析，真正从问题处着手，就事论事。同时抓好与教学相关环节管理。本学期采用不通知听课，动态了解教师对待每一节课的状况，使面对学生的课堂真正成为教师质量的根。

B、备课工作培训与要求

凡是运用外来资源者必须能体现你所任学科提前备好可操作的可视性教案，且课前必须有案(形)，熟案(心：系列的分析与准备)，用案(兼职学科教师必须运用好提供的教案)，按要求作好准备工作。本学期计划两次典型性的重点查阅了解(一为组展示，一为校评价)，另外增加两次的抽查安排在同一时间的当日教案的查阅，并计入学科内改评定项。使基本要求得到落实，教师清楚地感受上课前必须备好课，备好课才能上好课。同时落实研训部对教学管理要求与实施细则。

C、上课工作培训与要求

加强随堂听课，结合教学评价，把考核分散到日常中，加强抽查、巡课，动态了解教学实况，开展学生座谈，侧面了解教师的在课上的投入程度，经常进行闲谈式的研讨，了解教师的上课方面的困惑，尽可能提供相关的服务。对上课情况的监控必须体现精细化，教师的随意性、盲目性、简单化操作必定影响质量，总结的价值远差于过程与即时，因此包括准备有哪些、多媒体与教具的使用情况、作业怎么设计等需日常关注与落实。充分发挥计划表的作用让相关的抓线与领导清楚地知道什么时候抓什么，教师也明确了要做什么包括何时评比，使工作更趋于有条理性。使每一堂课都反映一个教育者的教学态度与责任心。课堂就是工作质量的生命。

D、参与教学研究的培训

加强教研组建设，确立研究的重点，针对热点，难点，落实研究措施，解决有效的实际问题；以课题(课堂教学学习训练体系的实践研究)为抓手，以日常教学为主画面，以小班化教学要求为推动点；撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参与交流论坛；努力倡导探究、自主、合作、体验性学习；各学科开展拓展性、探究性学习训练体系的研究，逐步形成年级组教学特色；结合"今天行动计划"重视对学生的习惯、兴趣、态度、能力、方法的培养。

E、作业研究培训

对上学期作业了解情况做专项总结，强调本学期作业要求，加大评价与展示的力度，重视日常的查阅与交流、推荐。以巡课的表格形式用于作业本动态巡查，重内容、形式、质量的监控。推进作业分层、形式选择、设计科学等各项要求。避免因练习的质量与课堂教学、知识重点的结合点距离大，因练习的设计与命题的设计差距大，从而影响了质量与效益，因此重视练习的设计与思考为教师的.高效教学与对练习设计的智慧发挥打开通道。

F、小班化教学工作培训

全面推进小班化教学理念与要求，组织教师学习资料，明确要求、做法，以四年级为推进重点，带动其它年级的内部项目的逐步实施，重点开展分层教学、个别化教学、小组合作学习教学研究。并参与县小班化教学的竞赛活动与交流。逐步使教师在深入思考研究方法中提高教学水平与成效。

五、教师培训计划的几点思考

1.组织机构的保障与革新

1)强化教研功能。

强化教研功能。设立领导小组；由校长室直接领导；教研处负责，教导处督导。

2)校本培训是"以学校为本"的。以学校中的教师为对象而开展培训；学校组织培训的实施包括内容的选择、时间的安排与方式的确定等；培训的目标是解决本校教师专业发展中存在的问题，促进学校的发展。

20xx年3月

陈口完小

校本培训工作计划 篇3

一、培训目标和培训重点

培养目标：提高教师职业道德、专业知识和教学技能，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。着力完成以下目标：

1、师德行为培养。更新师德观念，调整师德行为；

新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。

学校生存和发展、师资队伍建设和教师发展的需要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。

教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。

5、教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。

二、主要内容和基本形式

1、个人自学。以个人强烈的提高本人教学能力意愿，做好教师的校本培训工作。

2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高教师的职业道德打造一支师德高尚的教师队伍。

教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。

4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平，促进师资队伍建设和教师发展。

三、保障措施和预期效果

批准。

政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干教师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。

教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。继续推行骨干教师、学科带头人与青年教师帮扶结对制度，加强老师之间互相学习交流，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，促进新进教师、专任学科教师尽快适应新环境，业务水平有较大提高。

网络学习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织建设。

奖励。

校本培训工作计划 篇4

2018年校本培训工作计划

新时期教师应该是什么样的教师?有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。《2018年校本培训工作计划》是由工本站工作计划范文栏目小编推荐提供，供您阅读和借鉴，本站时刻更新文章，您可以常登陆工本站工作计划栏目搜素您要的内容。

一、理论方面：

提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。3、具备一定的教学科研能力。4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

我们教师的'工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

本年度工作目标：

1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。2、体育是相通的，而且体育教育从本质上来说就是一项塑造人的工程。因此，在教学中不光在与知识、技能的传授，重要的是在教学过程中不断的帮助学生发现体育运动美感，启迪、激励和净化学生的心灵。3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和体育学科的基本功方面都有较大的提高。

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校本培训工作计划 篇5

2018校本培训工作计划

2018校本培训工作计划篇一

一、指导思想

教师发展中心的年度培训工作计划，在中心的统一领导下，严格执行“太仓市关于《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》的实施细则”，以全面提高本教师师德修养和专业素养为核心，坚持理论与实际相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步，通过培训切实提高教师的专业化水平，以优质的师资队伍推动各幼儿园、中心保教质量的科学提升。

二、主要工作

一做好县级及以上教师培训组织与参培工作

⒈根据2018年度太仓市教师发展中心培训处工作计划安排，组织好：

⑴名师大讲堂(6期)

⑵“江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训考试工作。

⑶组织教师参加江苏省教师培训中心的网络知识竞赛：中小学教师健康知识竞赛。(初定在10月份)

⑷根据分配名额组织好“苏州市电教馆的网络培训”。

⑸在各类培训报名结束后，组织需要的教师参与“太仓市中小学教师远程教育培训”。

⒉关注好培训信息名额和报名时间点，不漏、不迟、确保按需、准时参与并保证培训合格。

二重视校本培训的过程管理

⒈上传下达。在行政会、园务会议中，及时传达上级会议精神，确保将年度培训内容和信息传达到全体教师。各条线、各园根据要求做好年度培训的计划由中心统一形成培训方案，注意及时收集教师对各项培训工作的需要与建议，以便调整和改进。

⒉学时管理。中心组织的校本培训由陈黎冰和程梁红负责签到、登记学时及新闻呈送，各幼儿园组织的培训由相关负责人做好签到、信息报送、学时登记工作。

⒊关注成效。培训领导小组要定期对教师参与培训的成果进行考核，包括教师的学习笔记、心得、随笔、读书心得等内容。帮助教师将培训与实际工作紧密结合，学以致用。

三制定方案，组织好年度校本培训

⒈专题培训(18学时)

⑴专题学习。重点围绕《“课程游戏化”、“高宽课程”理念的学习进行，逐步实现从理念到行动的转变，以学习促规范，以研修助提高。结合“外研社”阅读基地建设项目，依托“外研社”专家团队资源，为教师开展阅读指导能力、绘本教学设计等方面的培训，提高教师组织相关领域教学、幼儿阅读指导、家长阅读指导引领的能力。

⑵专家讲座。开设好 “艺幼名师大讲堂”平台，本年度计划邀请：上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园园长方红梅;上海市科技幼儿园园长及江苏省第二师范学院教授等来自一线和高校的专家、名师来为教师进行多形式的面对面培训，帮助教师开拓视野，提升教育教育的理念。

⑶县级送培。结合自身需要，从教师发展中心提供的菜单式培训中选择面向全体教师的论文撰写、区域活动实施及语言、数学领域教学组织。从县级层面骨干教师中学习优秀经验。

⒉教学研究(30学时)

根据上级要求，本项目培训内容、学时核算有调整。

⑴搭建“公开课”平台。

①组织“组际课例教学研讨暨共同体建设交流活动”(1月，6月)。

本年度的主题为：“基于幼儿关键经验的教与学”。各备课组在组内、园内研讨的基础上，择优推荐课例报送中心，中心将组织全体教师及共建单位教师进行现场教学观摩与研讨。

②举行第八届“艺苗杯”教学评优活动。(4月)

工作三年(含)以上，三十五周岁(含)以内的教师参加。(三十五周岁至四十周岁教师三年内必须参加不少于一次中心层面评优课)

③举行第九届“艺芽杯”教学评优活动(工作三年以内)。(11月)

符合各类参赛条件的教师都要积极申报，更鼓励有一定教学经验的教师要承担园内、中心内的公开课，(承担一次公开课计研讨推动各层面教师的教学实践能力成长。帮助教师在听课、研讨的过程中，更多地关注幼儿的学、关注幼儿的主动学习，同时也反思教学中教师的角色与作用。(每听一节课计1个学时，年度内最多计12学时。)

⑵开展好中心和各幼儿园层面的研修活动。

①“园本研修展示活动”。围绕“幼儿核心素养”、“区域活动”等方面拟定主题，以三园共同参与、主办和协办的模式开展。

②各幼儿园结合上级部门对教师发展的要求、结合课题研究及幼儿园保教质量提升的需要，以“园本研修”为平台，以“学期一主题，一月一内容”的方式，组织开展有价值的研修活动。

③围绕幼儿课程建设、特色建设，以备课组为单位开展好“课例研讨”、“课程游戏化”的实践与研讨，帮助教师不断提高实施课程的能力。

⒊读书活动(12学时)

本年度选购了《学前课程与幸福》《理想的教学点子》《小小园丁-幼儿园种植活动》等有关教育理念、教学方法、课程建设的专业书籍近百本。中心及各园也征订了《幼儿教育》《学前教育》《人民教育》《幼儿人文类杂志精读不少于两本书籍，认真阅读并撰写不少于六篇读书心得(得10学时)，平时要养成自觉阅读的习惯，夯实自身的专业底蕴。

各园每学期开展不少于一次集中读书交流活动，中心于11月份组织读书心得评比活动，获奖教师，可增加2学时。

⒋师德培训(6学时)

⑴本年度重点围绕《教师管理制度汇编》开展系列学习，通过学习领会“四有教师”的深刻内涵，理解上级教育主管部门出台的《关于规范教师从教行为、做立德树人楷模的实施意见》等文件精神，并将相关的要求内化，自觉执行。

⑵各园根据幼儿教师职业工作特点、各园具体情况，结合“师德教育第一课”活动要求、节日、突发事件等精选先进、模范教师事迹、优秀师德案例等内容，通过组织观看、交流研讨等多形式的培训、学习活动，切实提高教师师德修养。

⒌技能培训(12学时)

⑴本年度中心尝试购买培训服务的.方式开展部分专业培训，与上海市智特乐文化咨询进行合作，开展“教师创意美术教学案例体验式培训”。以公布培训内容与参培人数+教师自主报名的方式开展5次培训，提高教师艺术修养，开拓教师组织艺术教学活动的思路。

⑵开展幼儿园教学日常信息技术运用能力的培训。重点：新版ppt的制作与运用、音频、视频编辑软件的运用。

积极挖掘各类资源(社区、家长等)为教师进行各类有助于日常工作开展的培训。

⒍专项培训(18学时)

⑴中心组织好“组长论坛”活动。重点围绕“基于幼儿核心素养发展的区域活动”展开，通过实践交流等方式，切实提高组长开展日常主题式研修的能力，并通过组长的引领，带动组内教师的研究与实践能力。

⑵抓好教师分层、按需培训。尝试与校外培训机构合作(上海明师科技网络培训)，以“提供菜单式培训内容，定期选派骨干教师参培”的方式开展：专家名师入园式指导、骨干走进名园浸润式培训及幼儿园领域教学、游戏指导等各方面培训，切实提高教师的专业能力。

⑶抓好“班主任培训”。各幼儿园将继续做好班主任培训工作，每学期组织不少于一次的专题培训，形式可以是：集中交流、骨干教师经验分享、现场观摩等。以切实提高班主任开展班级管理的能力以及班级工作的有效性。

⑷各园继续根据自身特点，开展“相约星期二”、“青蓝讲堂”、“悦萌工作室”“县幼微讲坛”为平台的专项培训活动。重点围绕《“课程游戏化”、“高宽课程”理念的学习进行，逐步实现从理念到行动的转变，以学习促规范，以研修助提高。

⒎课题研究。(6学时)

中心各园目前正在开展研究的课题有：江苏省“十二五”规划课题《基于个体发展需要的幼儿园“走班式”艺术活动的实践研究》(艺幼)、苏州市“十三五”规划课题《基于幼儿核心素养的区域活动研究》(艺幼)、太仓市“十二五”微型课题《大班语言区角活动中教师指导策略的研究》(艺幼陈君玲)、《幼儿园美术欣赏活动的案例研究》(南幼王玲)以及“课程游戏化”的项目建设。中心将根据研究进程、“十三五”课题申报立项的需要开展：

⑴针对课题研究的专理论学习。

⑵邀请有关专家来园进行成果梳理、结题工作、后续研究思路的指导等。

⑶邀请我市教师发展中心的相关专家进行专项指导、开设沙龙活动等。

2018校本培训工作计划 篇二

根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

四、研修方式与活动

1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。

研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

评课，进行教学研究指导。

6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

校本培训工作计划 篇6

范文样本/年度：某某小学

2018-2019年校本培训计划

为开展好校级教研校本培训活动，提升教师教育教学水平，所以，学校研究决定开展以课改主题、外出学习第二次校级培训讲座形式促进教师发展，结合学校实际特制定本方案。

一、指导思想

要努力建设好人民学校，着力提高教学质量，推动教师专业水平再上新台阶

成立领导小组

组长：王某某

副组长：王某某

组员：王老师，各年级组长

2、主要任务目标

培训项目：针对某小学的校本专项培训项目（上报研究培训中心）

通过培训、集中培训或讲座、讨论活动、走进课堂等形式，促进教师发展，

1完善校本教研活动，通过“三课活动”、“基本功活动”、“优秀教学专家”等活动推进课程改革，

2、扎实开展召开“群文阅读”课题活动，通过课堂展示课改魅力，由黄兴培负责。

三。加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。走群众路线，提高师德水平，做政经笔记。

2、强现代教育技术培训。丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效率。“优课”、教师基本功、开展***、微课等培训。

3、骨干教师开展培训或者讲座、县级以上外出学习教师回校二次培训。

4积极安排教师外出参加区、县、市各级各类培训班。外出参加培训人员回学校讲课、报告班，也是报销差旅费的依据。

三、小组学习

由语文组、数学组、艺体组分组举行校内业务学校活动，以办公室为单位举行业务培训活动，具体由教研组长组织。

四、学习安排

某某小学

2018年9月

校本培训工作计划 篇7

1.指导思想

根据《全国教育规划纲要》和《xx县xx年教师培训工作计划》内容，结合课堂要求教学改革与我校结合教育教学实际，制定xx中学校本培养计划。该计划以提高教师综合素质和专业水平为重点，以“聚焦课堂”为主线，整合教学资源，更新教学理念，优化教师教学行为，突出培养优势，开展各项培训服务于课堂教学改革。教师可以立足于学生的全面发展，成为具有可持续发展和自主发展能力、终身学习和教育创新能力的新型教师。

2. 总体目标

1. 以“聚焦课堂”为工作主线，让所有教师的课堂保持一致教与学的方法。一项重大突破，让每一个课堂都成为高效高效的课堂。

2.以实施新课程标准为切入点，以《国家教育规划纲要》为标准，推动全体教师进一步转变教育思想、教育理念、教育方法和教学方法，加强师德教育和知识更新拓展。

3.建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高教师专业水平和能力。

4、立足学校，开展各类培训。注重研训融合，开展自学、外出观察、讲课、讲课、讨论、报告、交流、看视频、远程教育等多种形式的培训。

5.注重教研效果。整合各种资源，带领教研组长，参与备课组长，成立各学科课题组，定期开展教研科研活动，不断提高师生综合素质和能力，稳定和提高学校的教学质量，提升学校的社会声誉度、满意度和知名度。

6.实施“强师战略”。加强新??秀教师和名师培训，推动青年教师尽快成为新秀教师、骨干教师尽快成为名师。

3.培训对象

xx中学全体教职工

4.工作措施

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健全的培训机制是校本培训顺利开展的保障。

1.建立专门的领导机构。

为加强对校本培训的领导，成立校本培训领导小组，以校长为组长，副校长为副组长，学校由学校中层以上领导和各教研组组长组成的培训领导小组。领导小组下设科研处，对整个校本培训工作进行统一领导和统筹设计，形成校长、副校长亲自负责的校本培训管理机构，研究室主任具体负责处理，各职能部门分别实施。

2. 制定一个更详细和可执行的学期计划。

学校将培养计划纳入学期工作计划。科研处制定年度校本培训实施计划。严格执行教师继续教育注册制度。参加校本培训是每一位教师的权利，也是每一位教师的义务。所有教师必须按规定完成相应的培训计划。

3.加强培训过程的管理。

科研处负责教师参加校本培训的考核登记，建立和完善教师培训业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，及时总结经验，发现和研究问题，确保完成培训目标任务。

4.注意评估结果的使用。

教师参与继续教育将是年度考核、上岗、晋升的先决条件。教师在培训期间需要升职的，必须完成升职前应完成的校本培训学时。

5、学校建立班级巡视制度，不定期对每一位教师的班级进行督导检查，并召开学生座谈会，对教师进行讨论和满意度调查，督促每一位教师做好关心每一位老师。一节课没有懈怠。

6.注重“两种”训练。

首先是教育科研能力的培养。以xxxx项目研究为导向，注重研究过程的积累，加强实验力度承担科研项目的研究工作。开展以科研教师为目标的培训活动，强化教育科研的基本方法，指导教育科研论文的撰写，以理论指导实践，将科研成果转化为教学行为。

二是“双新”培养。以备课组和学科教研组为主要阵地，加强对《基础教育课程改革纲要》和《学科课程标准》的解读；加强新??课程理念下的教师角色和教学方式、学生的学习方式、教学策略和评价体系的转变。

7.实施“两个工程”。

一是实施“青年教师成长工程”。采取措施跟踪引导、减轻负担，为他们创造学习和展示自我的机会，让青年教师快速成长为教学新秀。

二是实施“名师培养工程”。要树立品牌知名度，拓宽培训渠道，让骨干教师有更多机会参加更高层次的培训和外出学习。骨干教师要做到：一是每学期上学一次观察班或者辅导班，二是经常写论文和发表论文，三是要有话题。着力培养和培养一支跨学科、跨学科、跨省、市、县的名师队伍。

8、创建“名师陈列馆”。

学校将在校园网建立“名师展示厅”和“新秀展示厅”。每个“展厅”至少应展示一名或多名名师信息。通过名师信息展示，引导教师阅读名师，感知名师，与名师对话，在名师入职过程中成为名师。

5.培训内容

教师是学校教育发展最重要的人力资源，教师的发展和成长是学校可持续科学发展的核心。我校将教师专业发展纳入学校总体规划，着力搭建教师发展平台，打造学术型校园，建立学习型、研究型教师队伍，促进深度发展

1.重视教师的自主学习。

学校为每位教师建立了个人培训档案，即“教师个人成长记录包”，里面包含教师的学习笔记、反思、论文、总结、奖励等，让教师了解自己的自己的成长过程，激励自己不断进步。

开展“五个一”学习活动：参加集中培训、阅读新课本、撰写经验论文、参加学术交流，并有一个公开课。要求，要求每位教师每学期完成以下任务：

（1）要求教师总结和完善自己的教学方法，教研组学习讨论。

(2)每学期每位教师参加学校或上级安排的集中培训和学术交流，开阔视野，提高学科和学术水平。

(3)在学习过程中课堂教学，要求教师坚持教学反思，课后及时撰写课堂教学反馈，做教学反思的实践者。通过一系列的反思，教师可以在反思后认识到困难，进而思考进步，从而提高自己的教学水平和综合素质

(4)每位教师阅读一两本相关书籍每学期给自己的专业，写读书笔记，实现思想和理论的升华。

(5)每个老师每学期都要上一次公开课，锻炼自己，提高教学水平。

2. 引导教师互助合作学习。

在教师自学的基础上，鼓励教师与其他同事相互合作、相互学习。只有教师才能“合作学习”，共同创造优秀的教学文献。改变。

（一）落实学习时间

以教研组和备课组为单位，在固定的时间和地点进行合作探索，交流经验，共同合作推动。

(2) 以课代训

以课代训是校本培训的重点。课堂教学能力的提高是教师成长的重要组成部分。学校开展“天天公开课”活动，大家竞相参加校内的研讨课和示范课，展现每位教师的特色，在课堂上充分发挥自己的闪光点，扬长避短，扬长避短，形成课堂教学特色。通过学校、联盟、县城等公开课、精品课等活动，锤炼课堂教学艺术，扩大骨干教师的知名度。

（3）项目讨论，培训代替研究

教师通过申请xxxx等项目研究形式进行培训。将应用的国家、省、市学科分解给大部分教师，让每个人都有课可做，仔细梳理探索，让教师在每个案例中实践和体验新的课程理念。

(4)师徒结对

为每位青年教师配备学校骨干教师或名师。让青年教师“从中受益”，畅所欲言，发现问题，提出建议，不断提高课堂教学水平、课堂效率和教学质量。

（五）名师带队

学校可根据教师发展需要和培养过程，邀请专家、名师等来访学校开展专题讲座和课堂教学指导，接受教育传播专家思想，获取大量信息，解决教学中的困惑和问题，更好地逐步理解、反思和改进新自己的实践中的想法。

3.重视分层训练。

首先，学校领导要带头发展。领导力是学校的灵魂，要努力打造懂商会管的专家型领导者形象。

其次，重视教学骨干的培养。积极组织教学科研活动，鼓励教师带头。现代学校需要有更多的名师：班主任工作、教学、指导比赛、进行科学研究。

再次，推动广大教师在岗位上的发展和提高，努力完善教师的专业知识结构。

总之，在校本培训的实验研究中，我校将通过实施校本培训，搭建教师发展平台，实施有效的培训方式，实现校本培训，教学研究、科学研究和教师培训。整合完善了研究与训练相结合的实验训练方法。

校本培训工作计划 篇8

一、 指导思想

学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

二、培训内容

我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训：

1、 抓好师德教育培训。深入贯彻落实在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开展 “师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、 “教师风采演讲”活动。加强老师的的师德教育培训。

2、青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行不间断的培训，

3、骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

4、班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，

三、培训方式

1、定期请专家到校指导、讲座。

2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习，与外校交流。 按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会 。

3、定期开展专题培训，积极开展研究性学习。

4、教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并要形成制度。

5、学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的基础上，每个学期学校都要派出骨干教师外出学习，开阔老师们的眼界。每年一次拜师会，师徒结对，骨干教师每期要上一次公开示范课，充分发挥优秀骨干教师辐射带动作用。

6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。

总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，来提高老师们的教育教学水平，进一步学会运用新的教育教学理念。

四、领导重视，保障到位

1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教导主任为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向制度化、科学化、可持续化。

2、时间保障。我校每周一第四节为校本培训固定时间，一方面组织教师听课、评课，不断加强教师执业发展;另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键，学校计划每年投入经费20万元。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买相关的教育教学书籍10000多本、报纸、杂志100多种、音像资料580多小时。

五、培训成果

经过假期一个月疾风暴雨式的培训，老师们的头脑进行了一次革命洗礼，对韩立福博士的课堂有效教学有了初步认识，徐圣三教授的讲座使老师们特别是刚毕业的青年教师在师德教育方面有进行了一次新的浇灌，王敏勤教授的说课标说教材培训室所有老师受到了一种前所未有的冲击，冲击越大收获就越多，我们立即行动起来，经过紧锣密鼓的准备，实验初中举行了说课标说教材大赛，受到了教研室领导的高度赞扬，并想在全区推广经验。李素香校长的问题导学教学模式的讲座使大家对新模式有了更深刻的认识，经过培训新的教学模式在老师心中逐渐清晰，有待在教学中检验和逐渐改善。我们要把校本培训继续高质量的进行下去，争取获得更大的成绩。

校本培训工作计划 篇9

一、指导思想

XX年下半年，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，按照教育局、学区提出的有关目标和要求，结合校长室的工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，认真学习新课标（XX版），以深化初中课程改革为重点，强化规范意识，增强质量意识，注重校本教研，倡导有效教学，优化教师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干教师群体，促进教师专业化发展，办好人民满意的教育

二、工作措施

（一）严格教学管理，狠抓教学常规落实

1．强化教学法规意识，严格执行课程计划，开足课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），全面实施“三课工程”（课程、课堂、课外）。

2．加强课堂教学的督导、调研工作。

3．重视学生的学习常规教育，学习、生活习惯的培养。

4．认真执行学生减负“新六条”的规定。

（二）加强教科研管理和师资队伍建设，提高工作实效性和教师专业水平

1．抓好教研组建设。各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组。教研组活动主题突出，注重教研实效，营造浓厚的教研气氛，逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。学期末根据教研情况，评比优秀教研组，进行奖励。

2.规范教学过程管理。根据“市教学规范化达标”要求，在教学活动的各个环节与层面加以体现，并在规范的基础上求有效，把常规要求落实到位，切实提高教学质量。上下齐心，力争在本学期通过市教学规范达标复评。从而进一步规范我校的办学行为。端正教师的教学思想。

3.结合优质课、汇报课，公开课等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例研究。

4.开展校级间的教学联谊活动。

通过校级间的教学联谊活动等形式，为青年教师搭建平台，促进青年教师的快速成长。

5、组织本校教师初中“精品百课”教学设计评比推选活动。

（三）加强学业质量检测，提升教育教学质量

1．做好各类检测研究和指导，增强考试评价的前瞻性

首先，XX年学业考试质量分析工作，发挥评价的教学导向作用，其次，抓好期中期末各类测试，同时做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，进行质量分析。期末做好各门学科的考核，客观、公正、发展地评价每一位学生。

2.做好本学期两次月考工作。

3．开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动，开展学科竞赛活动，进一步发展学生的个性特长，发现和培养一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。组织本校学生参加学区九年级四科综合测试、九年级数学竞赛和八年级科学竞赛等等。

4．关注学生差异。尤其是关注后20%学生的发展。教师制定“培优辅差”计划，特别是加强弱势群体的培养与转化工作。要承认学生的差异，因材施教，因人而异，落实“培优辅差”措施，不拘一格，培养人才，让每个学生都得到充分的发展。

5.做好县八年级语文、科学学业质量合格率监测模拟考试工作。

校本培训工作计划 篇10

我们校本研修的理念是基于学校，为了学校；基于教学，提高教学；基于教师，发展教师。在城西学区的组织引领下，共享优秀资源，促进共同发展，相信老师们会得到更多培训机会，收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动。

1）“新秀之我说”骨干教师经验交流会

教学质量是学校的生命线，如何探索教学艺术的奥秘，提高教学质量，是学校永恒追求的主题。我校近几年陆续有三位青年教师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干教师的？又有哪些优秀经验与大家分享呢？3月底，我们将开展“新秀之我说”骨干教师经验交流会，希望会带给老师们一些收获。

2）主题队会展示活动

前年开始，每个学期，我们都会围绕一个主题，由校五年级的一个班来展示一堂主题中队活动，全校老师参与观摩互动。这学期，轮到五（1）班祝艳丹老师来组织开展。活动后，各个中队要陆续开展同一个主题的队会活动，在实践中学习，在学习中改进，将主题队会落到实处。

3）青年教师课堂教学展示活动

扎实开展校本培训，鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革，提高教师专业化水平和业务能力，使教师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年教师课堂教学成果展示活动。

4）读书沙龙活动

开学初，学校教科室积极倡导每位教师多读书，读好书，并给每位教师推荐教育书籍，由老师自由选择一本，潜心阅读，摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得，为读书沙龙活动做准备。6月份，再组织教师进行全校性的.读书沙龙交流会。结合教学生活实际，畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。

校本培训工作计划 篇11

关于校本培训工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素质教育，大力推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。全面落实“xx”中小学教师继续教育工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。

二、主要工作

1、师德培训：以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。

2、观念培训。针对学校教师工作压力较大和社会现状对教师的冲击与影响，安排国学大师翟鸿燊关于《沟通》的.主题讲座，转变教师观念，提升教师品位，促进教师工作。

3、实施课程标准培训。

（1）积极参加学期初教师学校小教部组织的关于各学科的《课程标准》培训和教材培训。

（2）在此基础上，组织教师加强课堂教学研究。

加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动计划，按计划组织好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论，指导教师总结教学经验。

加强集体备课。在交流中达到资源共享，相互促进。备课组长必须做好每次活动的组织工作，详细记录集体备课过程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。与教师进行面对面的交流，掌握课改发展动态，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向和预定目标发展。

（3）组织课改知识测试，在小组学习、分散自学的基础上，学校下发《课改知识》，编制试题，组织全员参与的测试竞赛。

（4）开展读书活动。本学期把教师教育案例丛书6本和《教育大境界》作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组织测试。积极参加教育局组织的评比活动。以此促进教师学习、提高，养成读书学习的习惯。

4、现代信息技术应用培训

（1）、逐步推行电子备课，通过培训，教师熟练掌握校园网使用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相关教学和学习资料收集，让教师在更大范围内进行教学研究。

（2）、教室智能终端使用培训。学校建立了校园网，通过全员培训，让每一位教师能熟练应用dvd,课件点播系统，充分体现现代教育理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。

校本培训工作计划 篇12

为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念、教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，特制定我校校本培训实施方案。

一、校本培训目标

在教师继续教育工作中，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师队伍的整体素质，适应基础教育改革与发展需要，为全面提高基础教育教学质量奠定坚实基础。

二、校本培训领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、校本培训内容

1、师德培训。包括教师的职业道德培训、教育政策法规的学习等，使教师的师德修养水平得到进一步提高。组织教师学习《师德与教师职业生成》，认真进行讨论和交流，教育引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观，自觉地加强职业道德修养，不断提高职业道德素质，并结合自己的教学实际写心得体会。

2、新课程理念培训。包括学习新课程基本理念、课堂教学最优化理论、现代学习理论等。教师要按照教育局和教师进修学校的部署，以自学的方式，学习、领会、掌握《新课程实用课堂教学艺术》和各学科《新课标》。教师要在通读教程的基础上，结合自己的实际情况，反思以往教育教学中违背新的教育观念的行为习惯，从而建立起新的教育观念，形成正确的.教育教学策略。要理论学习与实践研究相结合，用新的教育观念和新的教学策略解决面临的实际问题。

3、课堂教学基本能力培训。主要包括学科教学基本功（大纲、课标、教材、教法）和教研教改能力的培训等。

4、现代教学技能培训。包括计算机基本技能及应用、多媒体技术及应用、其它电教设施的运用等。

5、教育科研能力培训。加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科活动，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质。

6、骨干教师的培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，给他们任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目的。