班主任德育计划高中

班主任德育计划高中(精选6篇)。

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班主任德育计划高中 篇1

时光荏苒，从不等人，我们将继续写新诗，开启新征程，写下计划，准备下一部作品！制定计划时没有线索？以下是范文网小编收集的高中德育班工作计划和高中班主任工作计划德育目标，供大家品尝。

高中是学生的重要阶段。不仅要关注学生的学习成绩，更要重视德育工作。制定德育工作计划可以提高学生的思想素质。以下是小编为大家整理的《高中德育班工作方案》。仅供参考，欢迎阅读。

我。指导思想

围绕本学期学校德育工作的总体思路，在“全面优化、和谐发展”的办学理念指导下，班级工作围绕中学生日常行为规范教育，以发展教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体，以班主任敬业、教书育人为保障，以学生的自我为中心——教育是一种有效的方式。充分发挥家长辅助教育作用，采取学校班级制度引导和活动引导，努力构建学校教育、班级管理和学生自我教育相结合的德育管理模式，促进发展学生良好的文明行为习惯。全面提高学生思想品德素质。在高一的特殊和关键阶段，帮助学生摆脱身体、心理和社会氛围的不利影响，引导学生走上正轨，摆脱一些不健康的心理思想，缓解学生心理压力大，专心学业，这是班主任的工作。在重中之重。

二。班级情况分析

从开学各方面来看，本班学生总体情况良好，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有了很大提高，大部分学生逐渐养成了良好的学习习惯，但仍不排除少数学生自制力差、学习效率低的情况。本学期，学生要进一步培养良好的学习习惯。 ，努力引导学生个体取得明显进步，大胆让学生做自己能做的事，做好组织指导工作，最大限度地创建一个团结、积极、先进的班级集体。

三。德育工作

贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为规范》。由于高一是最麻烦的年级，因为高一学生对学校的各个方面都陌生而胆小，所以每个学生养成良好的行为规范、尊重老师和纪律、时刻注意自己的容貌和容貌为以后的高中学习和生活做好充分的准备，从德、智、体、美等方面培养学生的全面发展。

积极做好后进人员的改造工作，努力让后进人员以失败者的身份来，以胜利者的身份离开。后进生的教育和管理一直是班主任工作中的难点，但也是提高班级整体教育教学质量的关键环节。对此，作为班主任，首先要以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们为什么是差生，因材施教，以诚相待，不时耐心地帮助他们到时候，真正做他们的知己。朋友，最可靠的朋友。及时加强对学习成绩不佳者的心理疏导，帮助他们消除或缓解各种心理忧虑，让他们实现自己的价值。同时，我也为后进生创造条件和机会，让他们发挥自己的长处和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦。

培养学生良好的品德，配合学校团委、教务处工作，积极开展有利于学生身心发展的活动。积极响应学校德育活动，按照学校政教办的安排，做好“诚信、责任、自律、感恩”的教育工作。

四。本学期的具体目标

1.进一步养成良好的行为和学习习惯。

2、巩固好班风，完善班级管理制度，凝聚班级各方力量，提高班级整体水平。

3.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习的重要性，注重学习方法的引导，提高学习效率。

4.与学生相处融洽，建立既是老师又是朋友的新型师生关系。

V.具体措施

（一）继续做好学生思想工作。

(1) 与个别学生进行耐心的交谈，直到成功为止。

（2）了解和关爱学生，努力启蒙学生，努力做心理专家和指导者。

（3）利用空闲时间进行家访，及时与家长沟通，统一思想。

(4)对于一些需要进步的学生，要充分调动他们的积极性，鼓励他们上一个更高的层次。

（二）常规工作：

（一）落实学生德育量化考核制度，积极开展各类评价活动，形成比对、学习、奔波、助阵，大家争做石油“月之星”。

（2）适当调整班干部组织，每两周召开一次班干部会议，并做好记录。鼓励班干部积极创造性地处理班务，培养工作能力。

(3)加强学生心理健康教育，优化学生心理状态。

（4）鼓励学生积极参与志愿活动，使他们接近社会，了解社会，增强社会责任感和为人民服务的意识。

（三）学风建设：

1、经常与各学科教师交流，了解学生情况，做好协调工作。

2.做好后进生的改造工作。

3、加强学生综合能力的培养，积极培养学生的创新精神，利用班会开展知识竞赛、阅读交流、辩论会等形式多样的活动。

4.加强学生早自习和下午自习的自我管理。

我。原则与目标

在接手新班级时，在快速熟悉学生并尽力引导学生的过程中，我将遵循尊重、信任和关心的原则，并做好全班德育工作。希望高一第一学期，能够构建和谐和谐的生活群，科学养成的学习习惯，勤奋的课风和课，健康积极的精神面貌，努力成为一名先进、学校文明课。集体。

二、具体措施

再次接手一个新的高中生是莫大的荣幸和压力。量力而行，不断学习，注重征求意见，不断思考，注重总结，努力适应班主任提出的新要求。针对目前我对学生知之甚少，班级也不是很熟悉的情况，我已经大致理顺了自己的思路，我会从以下几个方面为班主任制定自己的工作计划。

第一：让学生充分了解高一的特殊性，尽快适应高中生活。

俗话说：知己知彼，百战不殆。高一第一学期作为初中的过渡期，在学生的高中生活中起着至关重要的作用。因此，了解这个阶段的几个转变是作为班主任有效工作的先决条件。这个阶段环境变化很大，学生的不稳定性很高。学生从初中到高中，从原校到我校，客观上经历了三个环境改造过程，作为班主任一定要重视。

首先是年龄的变化，必然要求处理周围关系的方式发生变化。如果这些变化不能处理好，势必影响以后的学习和生活；

二是学习阶段的变化。因为初中和高中所接受的知识结构不同，需要改变学习方式；

最后是学习环境的变化。学生刚入学，所以学校各方面的制度、校规校纪，以及学校的一些具体行动都不是很清楚。学生处于一个极不稳定的阶段，也是学生养成习惯的关键时期。班主任工作要跟进，力求一丝不苟，帮助学生及时适应环境，发挥应有的作用。

具体来说，首先是生活习惯等方面或多或少的不同，尤其是住在校园的学生。因此，班主任要注意引导学生在工作中互相尊重、互相包容、互相帮助，这样才能形成良好的团队精神。只有这样，才能在尊重个人的同时，发挥群体的强大凝聚力。其次，家庭背景复杂，心理人格特征多。从心理学的角度来看，这个年龄段家庭条件较差的学生具有性格敏感、个性突出、需要被尊重、保护隐私的强烈愿望等特点。作为班主任，他必须在这一点上多加关注和研究，保证学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。第三，也是最重要的一点，因为高中和初中教学的知识目标和能力目标有很大的不同，很多学生可能会在一段时间内难以适应这种大的变化，从而无法掌握有效的学习方法。学习并且对学习感到困惑。 ，而生活中的不适应也会影响学生的学习。因此，对于刚进入高中的学生来说，尽快适应学校生活，掌握学习的主动权是非常重要的。在过渡期，一旦学生掌握了有效的学习方法，适应了高中的学习特点，养成了良好的学习习惯，未来三年的发展将具有强大的动力。本学期开学，课堂作业的重点是让学生尽快适应，让学生明白“怎么学”，从而形成勤奋学习、勤奋探究的好习惯。

第二：主要工作方式。

科学的管理方法和和谐的生活环境是集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者，他必须有自己的管理理念，但由于知识浅薄，能力不足，他主要会从以下几个方面去努力。

1、开学之初，要完善制度，形成规则。

大国小班都是这样。为此，我将贯穿学校各项管理规定，根据班级特点完善机制，形成合理的管理制度，但同时，我会注重制度的落实，不为所动。刚性，使各种系统可以最有效。实施。

2.民主成立班委会，营造良好的学习氛围。

军训结束后，根据学员们的意愿和军训中的观察，在大一xx班成立了第一班委员会。目前，各班干部工作更加积极，为开班营造了更好的氛围。三周后，全班将通过民主选举产生第二届全班委员会。班干部，分班工作，把责任落实到个人。

3、培养学生的集体精神，提高班级凝聚力，营造团结友爱、进取精神的班级作风。

学生是班级管理的主体，所以我会着重充分发挥学生的主体作用。从各项制度的建立、各项活动的组织实施，到班级荣誉的维护、班风的形成，学生最大程度地参与决策，这是素质教育的要求，管理工作的重点。信任学生，锻炼学生，发展综合能力。同时，作为班主任，也要把自己融入课堂，让学生感受到老师的爱、老师的责任感、老师的目标。只有这样，才能实现和谐共赢。

本学期，班级将通过专题班会来促进学生之间的交流。在学校运动会等活动中，重点还在于培养学生为集体争光的精神。通过这些活动，可以提高集体的荣誉感，从而提高班级的凝聚力，营造团结友爱、进步的班级风貌。

4.工作中注意实际，实事求是。我会围绕学校的要求和班级的特点，抓好基础工作，一切工作的出发点都是立足实际，任何教学工作和德育工作都不会追求“大”，而是只有“真实”；

我自己作为班主任，要保持头脑冷静，不要急功近利，专注于把班级带好，不要给学生施加压力或负担自己，让学生和自己有一个积极健康的心态。

5.把握细节，默默润物。除了教学，班主任的工作更多的是德育。作为学校德育工作的第一线，需要处理的细节数不胜数。因此，要注重细节，关爱学生，培养学生。针对本班学生的个性特点，在管理教学中，方法灵活，热情关怀，尊重平等，信任关怀，真正做到“润物无声”的效果，培养一批全面发展的高中生。

6.加强学生心理疏导。

由于高中学习压力的加大，很多学生的心理可能会发生很大的变化。我会尽量关注每位同学的心理变化，及时对比较脆弱的同学进行个体化治疗。心连心的谈话可以使学生有良好的态度。

7.加强与家长的联系和沟通，共同管理孩子。

家庭因素对孩子的学习有着非常重要的影响。有的家长对孩子要求很高，可能导致学生心理压力过大，学习不进退。而有些家长可能对孩子过于放任，不利于提高学生的学习积极性。加强与家长的联系，可以了解学生在家的学习状况和心理状况，也有利于学校工作的开展和老师对孩子的更好培养。孩子的成长应该由学校和家庭共同分享。

8.不断学习，开拓创新。因为我的能力还不够，而高中是学生生理和心理完全成熟的时期，为此必须要有紧迫感，多学，多思考，多研究。培养“防患于未然”的能力。总之，我会自己做：向有经验的同事学习，向年轻的同事学习创新。

德育工作方案由小编精心推荐

小学德育工作方案 |初中德育工作计划|高中德育工作计划|大学德育工作计划

高中班级德育工作计划（共4个）

初中班级德育工作计划

高中德育工作计划

班级德育工作计划

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中学德育工作计划

班主任德育计划高中 篇2

《20xx年全市高中工作要点》、《县教育局20xx年工作要点》、《县教育局党委20xx年工作要点》、《临泽县中小学师生呼唤诚信、共铸诚信教育活动实施意见》、《20xx年全县学校思想政治工作考核通报》、《20xx年高中(职中)素质教育目标责任书考核扣分记实》、《临泽一中德育纲要》、《临泽一中20xx年工作要点》以及高中年级教师队伍的现状与高中年级学生实际思想表现和德育水准。

高中年级学生刚升入高中，对高中学生生活有新鲜感，充满着对新的学思想准备。但从实际状况来看，理性认识的成份逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力有所提高，他们的思想方法日趋成熟，但他们的思想、行为仍存在天真幼稚的痕迹，辨别是非的能力还不强，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。

1、方向性与现实性相结合和原则。市高中工作会议明确指出：“我市高中阶段教育普遍存在重智育、轻德育、重教书、轻育人的问题，个别学校学生违纪率呈上升趋势，甚至还出现了一些违法犯罪的事件。特别是有些教师精神空虚、道德滑坡……一是要正确把握德育工作的方向性。全面实施‘三观教育’(马克思主义的世界观、人生观、价值观);二是要坚持体现德育工作的基础性，从实际出发抓好道德教育;三是坚持注重德育工作的实效性，让学生知法守纪……。”

2、热爱、尊重和严格要求相结合的原则。在德育过程中，要把对学生的严格要求与学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使每一位教师的要求易于转化为学生的自觉行为。高中新生的特点之一就是充满对新的学思想行为仍存在天真幼稚的痕道。辨别是非的能力不强，个性特点还不稳定，易召唤。

3、正面教育与积极引导相结合的原则。在德育过程中，既要用事实和道理正面疏导，启发自觉，调动内在的积极性，又要带强制性的纪律约束，督促学生严格执行。高中学生易染坏党员双培、双带、双管、双评工作的规范与落实。

2、教师德育工作目标与考核。

3、学生巩固率、思品合格率、违纪率的督查与考核。

4、班级德育工作的目标与考核。

6、“呼唤诚信、共铸诚信”的教育活动。

7、观摩班会教育主题：(1)尖子班演讲主题：竞争超越、共同提高;(2)重点班讨论主题：如何看待父母的要求――孝心与品行;(3)普通班讨论主题：做学党课培训学评价(评语)与定量考核(德育学分)。

五、工作实现的主要方法与实施载体。

1、说服教育法――讲解与报告、谈话、讨论、访问、调查。

2、情感陶冶法――以情动情、创设环境、艺术活动陶冶。

3、榜样示范法――自身作为教育者的示范、优秀学生示范、优秀事迹示范。

4、日常行为实践法――正常的学 为迎接新学年的到来，为使新到来的高中新生更快的适应寄宿制校园生活，养成良好的行为工作计划，相信通过师生、家长、社会共同努力，一定会做到。

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强社会主义荣辱观教育、五爱教育——爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义(1982年《中华人民共和国宪法》第二十四条提出)、四个学会教育——学会做人、学会吃苦、学会创造、学会相处。以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、培养四有新人为目标，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校的各项规章制度等内容，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效。以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生“勤奋学 高中年级学生刚升入高中，对高中学生生活有新鲜感，充满着对新的学思想准备。但从实际状况来看，虽然理性认识会逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力会有所提高，思想方法会日趋成熟，但他们的思想、行为仍存在天真幼稚的痕迹，辨别是非的能力还不强，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。

1.高中新生的思想教育为突破口。

2.社团活动。开展丰富多彩的社团活动，以培养学生能力、爱好和特长为目的，要利于教育教学工作的`开展，不为了搞社团而搞社团。

3.班主任工作。抓好班主任队伍的建设，完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持公正、公开、公平客观的评价班主任。

4.搭建三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，搞好家校联系，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。

5.教学区与生活区工作协调。建立定期和不定期召开班主任与生活老师联席会，加强班主任与生活老师的沟通，形成教学区和生活区的教育合力。

6.导师制工作。将导师制工作落到实处。

7.高中新生的人生规划。将人生规划与社会实践活动相联系。

8.其它的德育常规工作和学校临时性工作。

班主任德育计划高中 篇3

9月：“尊师长、讲礼仪、守规范”主题教育月。利用班会时间，把暑假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。

10月：“爱国、爱校、爱家乡”主题教育，并对学生进行安全教育等。进行各学科的学习专题教育，结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上。

11月：“感恩、励志、奋进”主题教育，并对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的`同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园活动，为班级争光添彩。

12、1月份： “珍爱生命、学会生存、热爱生活”主题教育，指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。

各星期具体工作安排：

第一周：开学、注册、收费；安全、卫生、防病教育；爱护公物教育；学习学校有关的制度和班规；进行爱校、爱班等教育；开展帮学活动。召开班干部会议。

第二周：进行尊师重教活动，强调安全（交通安全等），抓卫生、升旗、广播体操等。 第三周：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、课堂纪律、安全卫生、进出校门要下车等。

第四周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。

第五周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样搞好学习的讨论。 第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。

第八周：学生课外体育活动。

第九周：抓好学习、复习，准备期中考试。

第十周：鼓励学生努力学习，参加好各科竞赛，开展怎样学好各科的讨论。 第十一周：主题班会：学习方法的介绍。

第十二周：互帮互学活动的总结，一帮一挂勾联系效果如何，及时加以改正完善。 第十三周：丰富学生的业余文化生活，开展一些文娱活动；

第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。 第十五周、第十六周、十七周、第十八周：抓好后期学习。

第十九周、第二十：抓好复习。认真准备，考好期末考试。

二十一周：期末考试，学期总结，假前教育等。要求学生参加一些切实可行、有意义的社会实践活动。

作为年轻教师，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

班主任德育计划高中 篇4

引言：

作为高中班主任，我们肩负着培养高中学生全面发展的重要任务。德育工作是我们日常教育工作的重要组成部分，通过精心制定的德育工作计划，我们将激发学生的潜能，培养他们的道德观念和价值观，使他们具备良好的人生素养和社会责任感。本文将详细介绍高中班主任德育工作计划，以期为广大班主任提供参考和借鉴。

一、立德树人的核心价值观教育

1. 弘扬社会主义核心价值观

我们将通过每周固定一次的班级主题班会，向学生宣传社会主义核心价值观，让学生了解和倡导社会主义核心价值观的重要性。同时，我们还将组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会主义核心价值观在实际生活中的应用与意义。

2. 强化德育教育活动

我们将组织一系列德育教育活动，如德育讲座、德育讨论班等，深入学生的思想，引导他们树立正确的人生观、价值观。通过讲述优秀人物的道德楷模事迹，引导学生去敬重他人、感恩他人，培养高尚的情操和道德情感。

二、关心学生个性发展

1. 定期开展班级心理健康调查

我们将每学期组织全体学生进行心理健康调查，了解他们的心理健康状况，及时帮助有心理困扰的学生解决问题。

2. 制定个性发展规划

根据学生的不同特点和兴趣爱好，我们将为每个学生制定个性发展规划，包括学业发展、兴趣培养、社会实践等方面的内容。我们将密切关注学生个体的发展情况，及时给予指导和支持，帮助他们实现个性目标。

三、推进班级文化建设

1. 组织班级文化活动

我们将定期组织班级文化活动，如班级团日活动、文艺晚会、运动会等，培养学生的团队精神和集体荣誉感。通过这些活动，学生将体验到集体的力量和凝聚力，培养他们积极向上的心态和品质。

2. 建立班级荣誉制度

通过建立班级荣誉制度，我们将鼓励学生积极参与各项班级活动，并设置相应的奖励机制。这样不仅可以激发学生投入班级活动的热情，同时也能培养他们的集体荣誉感和责任感。

四、家校合作促进德育成果

1. 定期家长会

我们将定期召集家长会，向家长汇报学生的学业情况和德育发展情况。通过与家长的沟通交流，我们能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，进而制定有针对性的教育措施。

2. 强化家校互动平台

通过建立家校互动平台，我们将与家长保持良好的沟通和互动。在此平台上，我们将向家长提供有关学生的德育教育信息、教育资源，还可借此与家长共同探讨学生的发展和成长问题。

结语：

高中阶段是学生人生发展的关键时期，而作为班主任，德育工作扮演着至关重要的角色。通过制定精心的德育工作计划，我们能够引导学生树立正确的核心价值观，关心学生的个性发展，推进班级文化建设，以及促进家校合作。相信通过我们的努力和付出，学生们将成为德智体美劳全面发展的新时代接班人。

班主任德育计划高中 篇5

再一次接手新的高一学生，还是倍感荣幸和压力，无论如何自己会全力以赴，尽己所能，不断学习、注意请教，不断思考，注意总结，努力适应班主任岗位提出的新要求。鉴于目前对学生了解少，班级还不太熟悉的现状，我大概理了理思路，我将从以下几方面来制定自己的班主任工作计划。

第一：让学生充分了解高一阶段的特殊性，尽快适应高中生活。

常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。

首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的转变；最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生及时适应环境，发挥应有的作用。

具体而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别，特别是住校生，因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。再次，也是最重要的一点，由于高中与初中教学的知识目标和能力目标差异很大，很多学生可能一时难以适应这种大的变化，以致在学习上无法掌握有效的学习方法而对学习感到困惑，而生活上的不适应也会影响学生学习。所以，对于刚刚踏进高中学生，能否尽快适应学校的学习生活，掌握学习的主动权显得非常的重要。转型期做得好了，学生一旦掌握了有效的学习方法，适应了高中的学习特点，养成了良好的学习习惯对他们未来三年的发展都会产生强烈的推动力。在这学期初，班级工作的重点就是让学生尽快适应过来，让学生懂得“如何学习”以形成勤学、勤问的好习惯。

第二：主要工作方法

科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者，必须具有自己的管理理念，但是由于自己学识浅薄、能力欠缺，将主要从以下几个方面努力。

班主任德育计划高中 篇6

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：徐迈克上课思想不够集中，作业不自觉，跟不上全班步骤;曹天翔、薛理谋、袁昌彦、邱杰尔有进步。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻江提出的依法治国、以得治国的战略方针及“七一”讲话精神，认真落实全国、市、区德育工作会议的要求，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性，继续保持市德育工作先进校称号。

德育工作总目标：

1、坚决贯彻江提出的以得治国的战略方针及“七一”讲话精神，重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。

3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。

4、通过“新世纪，我能行”的各项创新+实践的少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。

5、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。

6、通过“做小主人、创新形象”的系列教育活动，使学生从爱护身边的公物、植物、动物做起，为附小新形象出金点子，人人争做“附小形象大使”。

7、结合“APEC”会议在上海举行及“北京申奥成功”的良好教育契机，积极开展社会实践活动和“人人争做环保小卫士”的科技主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。

8、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。重视“330课外教育工程”，有效组织学生参与社区各项活动，使学校——家庭——社会这三位一体的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。

9、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。教育内容及措施：

(一)行为规范教育：一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的附小人。抓学生行为习惯的养成，分段落实附小一日常规。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

4、班级开展“我驾火箭添新星”的活动。设计四张星座宇航图，分别是：

a、文明礼貌的“队礼星座”热情星——谦让星——尊师星——爱老星b、遵守纪律的“大雁星座”自知星——克己星——值勤星 c、努力学习的“智慧星座”预习星——复习星——检查星——订正星d、热爱劳动的“马兰花星座”育苗——长叶——开花——献果以上四个星座是学生奋斗目标的过程，也是有计划的准备过程 (1)、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。(队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标) (2)、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来 (3)、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。 4)、报喜讯。在每个队员都有所得的基础上，评出“行为规范小标兵”，可命名为“大雁队员”、“白鸽队员”、“智多星队员”等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。(5)、每月进行行为规范的阶段小结。 (6)、积极做好“行规”特色中队的申报工作。

(二)主题教育：1、“做小主人，创新形象”系列教育活动感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。为新校园画一张画、写一首小诗、拍一张照。开展“如何爱护身边的小生命”的专题讨论，出金点子、写宣传语。征集优秀的宣传语交学校评比。自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做附小的主人。结合APEC会议，开展附小形象大使的活动，人人争做礼仪员。

2、爱国主义专题教育每月至少推荐1本爱国主义书籍。开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。积极配合学校的“春芽电视台”、“春芽小报“，提供好的材料，好的节目，输送好的人才。结合社会实践活动和秋游活动，了解上海，走向社会。认真收听爱国主义专题讲座。积极参与“我心中的祖国“绘画比赛。

3、“人人争做环保小卫士”的主题教育利用晨会和学生讨论环保的重要性说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议收集环保方面的成就，在班中进行交流。每月回收费电池，做力所能及的事情评出班级的“保洁小卫士”。

4、开展“新世纪，我能行”的各项创新+实践的少先队活动{充分发挥队干部的能动性，培养小干部能力{开展“多味巧克力”的十分钟队会，做到更多元化、趣味化、融知识性、娱乐性于一体，使同学们“品尝”之后回味无穷。{重点培养一个优化组建小队。指导开展有意义的活动，让老师、学生家长共同参与其中，为班级、学校、社区做出一份贡献。{结合学校游戏节，组织学生想出创造性的游戏，可以是桌上游戏适合于课间午间的休息，也可以是小队、班级共同参与的团队游戏。{在小队、班级中进行交流，大家共同修改，使之更完善，更具有操作性。

(三)体育、卫生工作：

1、上好体锻课。配合副班主任组织好早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。 3、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。 4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。 5、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

(四)家长工作：

1、做好家访工作，做到及时联系。

2、开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。

3、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。

4、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。

(五)心理健康教育：1、建立班级心理档案，有针对性的2—3人。 2、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。 3、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。