班主任管理培训心得感悟

班主任管理培训心得感悟1500字。

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班主任管理培训心得感悟 篇1

参加江苏省中小学班主任培训的心得体会

大桥初级中学 朱素云

带着一颗不太信任的心，在一种无所谓的态度下，我参加了 “江苏省名师团送培下乡中小学班主任”培训班。以为只是过过场，为了以后的评职称增加一份强有力的证明材料，只好牺牲一个双休日了。但是结果却让我大大的觉得不虚此行。我深深觉得省里的这一举措是真正做到了实处，而且我有种感触，这样的学习机会应该给所有的老师，包括班主任和没做班主任的老师。事实上，在农村，很多老师的观点还很落后，有的时候让你感觉很孤独，因为你的一些想法在他们看来，很幼稚，甚至很另类，根本是行不通的。班主任有一种想法，但是别的科任老师不赞成，只能在自己的课上实施自己的设想，却因为不能全面铺展开而不了了之。

这次学习，我很欣慰，也很开心。因为，我不再觉得孤单。我觉得我的很多想法跟名师们讲的是一致的。比如，我认为做好老师最最关键的就是对学生的爱。把他们真正当成自己的孩子那样去教，这样，你就不会在他们考得不好的时候大发雷霆，而是帮助他们积极寻找原因。也不会因为他们犯了错就采取简单粗暴的方法去惩罚他们，更不会把个别非常顽劣而影响整个班集体的同学赶出班级甚至校门，那么做真的会毁了那些孩子的一生。在我的心目中，那些学困生更需要老师们的关心和爱护，我们要去小心呵护他们仅存的自尊和自信。事实上，不是所有成功的人都考上了大学，学习不好的同学同样也可以做出一番事业，我们需要做的是让他们保持健全的人格，拥有一个健康 的心态，更要给他们应得的尊重和爱护。在老师们的演讲中，我发现其实孩子们的要求是那么的低，只要老师一个鼓励的微笑，一个肯定的眼神，一个保护他们自尊的行动，一双温暖的鞋，两只热乎乎的鸡蛋，他们就会激动的热泪盈眶，就会记住这个老师一辈子，感恩一辈子。我们做老师的难道就那么吝啬？我作为一名初中教师，每每看到那些基础差的学生，就会有一种心疼的感觉。就会想，这些孩子好可怜，没有老师会喜欢他们，他们得到最多的就是老师、家长的责骂，甚至会受到人格的侮辱，更严重的还会遭到老师的拳脚相加。如果我是这些孩子的父母，该有多么的心痛啊。真的很希望很希望，所有的老师都能做到关爱所有的学生，不偏不倚，把爱的光辉毫不吝啬的洒向所有的孩子，让他们都能在充满爱的阳光中幸福的成长。

当然，这次的培训我也收获多多。我深深体会到李德祥副局长说的，要走千里路，要走近大师，这样才能让自己拥有恢宏的气象，站的更高，看的更远。李学农教授的演讲让我觉得我的身心得到了一次洗礼，让我原本有些模糊的想法变的清晰，让我原本的迟疑变的坚决，很感谢李教授的演讲，我想我是真正搞懂了他讲的班级文化的内涵。套用《亮剑》中李云龙的话：“从一个团队的气质就可以看出团长的气质，我李云龙是嗷嗷叫的，我带出来的兵也就是嗷嗷叫的”。一个班级的气质也体现了班主任的气质。班主任知书达理，学生就会知书达理。班主任做事雷厉风行，学生就会风风火火„„我想我的性格还是有点内向，我一定要克服，要想办法让自己更优秀，更完美，我想，最好的方法就是像陈剑锋老师说的那样，多读书。当然，还要多向其

他老师学习，也希望有更多这样聆听大师们教诲的机会。但是也有些观点是我不能接受的。比如某某说的，是谁我不记得了，说什么快乐教学法是狗屁。我觉得如果可以让孩子们在快乐中接受知识不是更好？为什么学习生涯就一定得是苦的而不能是甜的？我决定在如何想办法让孩子们更快乐的学习方面多做思考，我的想法是，无论是在人的哪一个阶段，都要开开心心，快快乐乐的。因此，我决定把想办法让孩子学的轻松开心作为我今后主要的奋斗目标。

在这次培训中，我学到了很多关于班级管理方面的方法，感觉受益颇多，在这我就不一一赘叙了，总之一句话，不虚此行，不虚此行啊！

班主任管理培训心得感悟 篇2

苏洪泽县共和中学 李胜

１０月２号３号，和同事一起在南京参加了“江苏省中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流培训班”，有幸聆听到了几位经验丰富的专家和班主任老师的讲座，她们是：高金英老师的《静下心来教书》、石伏平老师的《班主任的问题意识及解决策略》和郑丹娜老师的《全接纳．慢引导》。她们的讲座都有自己独到的一面，真有“听君一席话，胜读十年书”的感悟。其中高老师的“要做学生的贵人”、石伏平老师的“三个一”、郑丹娜老师的“说好心灵的悄悄话”都给了我深刻的印象。从中深深感受到她们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。下面我就自己感受最深的几点谈谈自己的想法。

一、做学生喜欢的班主任

大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。

高金英老师身上有着太多的头衔，但我想对她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作为一名班主任，她对班级管理的良苦用心，她对学生们的循循善诱，不能不让人佩服。让我们认识了一个麻辣的高老师，她严厉的质问、高分贝的斥责，让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实，她不是高不可攀的专家，而是一个生活中的班主任！

二、要有一颗善良的包容的心，和学生真正的交朋友，用“爱”感悟学生

这一点郑丹娜老师用自己的智慧为我们做了一个很好的典范．她和学生那些温柔贴心的悄悄话让我们真切地感受到一个好老师的善良与宽容对学生来说是多么重要！学生是活生生的人，是正在成长的孩子，他们有人性的弱点，他们有自尊，爱听好话，不爱听批评，所以要正确的评价学生，尽量不要把学生进行横向的比较（和其他学生比），做好对学生的纵向比较（自己与自己比）；老师要开动脑筋发挥聪明才智，让每一个学生都能很好的接受老师的建议，虚心改正自己的错误和不足。

郑老师在日常的教育教学中，用自己的人格魅力感染了学生，为大家竖起了典型的榜样。

三、用好表扬这一“秘密武器”．

表扬，不断的表扬，表扬优生的优点，用“天文望远镜”找出差生的优点并表扬差生的优点，想学生怎样做，就拼命的表扬这方面的先进事迹。他们希望得到他人的关爱，处于青春期的他们情绪很不稳定，总体来说，情感较之理智更能决定他们的行为。因此，与其用道理来影响学生，不如用“爱”感悟学生，师爱是教师的灵魂，真诚的爱换来真挚的情。很多时候我们在抱怨学生辜负了我们的感情，不能领悟到教师的爱，我们很少从自身上反思过原因：是不是我们的爱对学生来讲已经成了一种感情负担，是不是我们的爱的附加条件已经超过了爱本身，是不是我们的爱已经只剩下一副空壳而失去了爱的内

涵？高金英老师说过，“健全的教师人格是师德的灵魂。” 师爱就是教师把对学生深深的爱的爱融入了师魂。学生表现不佳，或进步不明显,教师是否一如既往地鼓励学生。此外，学生犯了错，教师的批评是否是站在学生立场上，设身处地为学生着想了．每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，不顺心的日子。在学生情绪低落需要关心和帮助的时候，教师如果能够及时伸出援助之手，学生一定会心存感激，从而在以后的日子里努力表现加以回报。对于教师来说，收买人心也好，关爱学生也罢，这是一个双赢的结果，教师又何乐而不为呢？

四、不断学习新的教育理念，科学运用教育方法

要做好教育，就要不断学习新的教育理念，正确理解教育。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，如鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

石伏平老师的＂三个一＂管理班级的方法：一个理念，一个态度，一个规律，都告诉我们：教育应该用积极的心态感染学生，教育的方式方法要学会创新；教师还应该站得高看得远，严厉与慈爱同行 „„

总而言之，两天的学习收获很多。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，多多回顾，时常总结，做一个尽职尽责的善于思考﹑善于动脑﹑充满热情、学生喜欢的班主任。

班主任管理培训心得感悟 篇3

班主任工作技能培训心得体会

师者，传道授业解惑者也。对于班主任而言，师者的意义更为重大。在学生的心目中，任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，一般的印象并不深刻，而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。几十年的教育生涯，让我深深感到良好的师生关系是决定班主任工作的关键。

一、通过读书感到教师必须做到以身作则、为人师表

通过读书，我深刻体会到：为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们卸掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教重于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任老师的品德行为都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。事实证明：在教育工作中要努力做到正人先正己，时时处处做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的表率。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感 教育工作者必须有强烈的事业心和责任感，时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习《魏书生班主任工作漫谈》，我很有感触。真正体会到：我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生，特别是后进学生，教育学生是我们的神圣职责。用爱心去关心、去教育、去感化他们，让他们感受到学校大家庭的温暖。全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

三、通过读书体会到教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生 通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》，更进一步认识到：渴望理解、渴望信任是人们的一种正常需要。对于每一位学生需要理解、信任和鼓励。作为班主任，更要关注后进学生，首先是亲近他们、尊重他们，在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育，耐心指导。鼓励教师只有用心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康方向发展，才能向教育的最终目标发展，做一个身心健康的良好公民。

总之，教育是一门科学，更是一门艺术。在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中，我们将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

班主任管理培训心得感悟 篇4

5月10日至11日，我有幸参加了嘉峪关市教育局组织的班主任工作培训学习。

这次培训，深刻而详实地传递给我们作为班主任老师一些教育教学方面的策略，使我对新时期的班主任管理工作感触颇深，启发很大，受益匪浅，让我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

新时期的班级管理工作向我们班主任提出了新的要求，新课改向我们老师提出了新的教学理念。在今后的班主任工作中，我要始终坚持以德为先，用真情尊重学生；坚持以爱为本，用爱心感化学生；坚持以理服人，用信任影响学生。把自己塑造成一个新型的、有个人魅力的班主任老师。下面我就结合培训学习谈谈自己的心得体会。

一、坚持以德为先，用真情尊重学生

“学高为师，身正为范”。在小学时代，班主任老师的重要性对一个学生来说确实是举足轻重的，老师的影响可能会是一辈子。

老师身上的优秀的品质之一就是对学生的尊重和宽容。学生在得到了老师的.尊重和宽容时，心灵得到了升华，灵魂得到了洗礼。

一般来讲，现在的小学生都有较强的自尊心和上进心，都希望得到家长和老师的尊重、信任与鼓励，教师尊重他们的自尊心，发扬他们身上积极的美好东西，就能使他们更好地体会到教师对他们的爱，更加容易接受教师的教育，并且自觉地去克服自身的缺点。

事实表明，对“学困生”也要尊重，并启发他们树立自尊心，让每一个不成熟的小孩走出误区。所以作为班主任老师应该认真考虑自己对学生的每一条意见，每一个做法，无论如何都不要挫伤他们的自尊心。

现在的小学生都是独生子女，最明显的一个特点就是情感波动大，对周围的反应很敏感，他们的情感需要更为强烈，他们不仅需要情感上的引路人，也需要情感上的倾诉者。他们需要平等、友善、关心、理解、尊重。他们并不是先接受周围人的叮嘱、辅导、说教，而是先考虑周围人对自己的态度。如果这种说教是令人振奋、愉悦、有帮助、有关心感的，他们往往会积极地接受，反之就会消极地接受，从而影响他们的行为。

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。作为班主任老师应注意对学生情感的关注。当学生遇到困难、挫折时，如果老师能充分尊重他们，以诚相待，就能够有效地帮助他们克服困难解决矛盾，消除挫折。对那些心理脆弱缺点较多的学生，应倾注关心、耐心、爱心，做他们的知心人、引路人，使他们都能抬起头来走路，他们就会尊重老师，理解老师。

二、坚持以爱为本，用爱心感化学生

的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教育就是以人为本，关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后达到“让学生感受幸福，让教师享受幸福的教育”的终极目标。

班主任管理培训心得感悟 篇5

6月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

班主任工作培训心得四

本人很荣幸于今年暑假前往武汉湖北大学参加了20年湖北省农村教师素质提高工程之小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期九天。在培训期间，我认真听取了来自湖北各地院校的专家和老师关于班主任工作的讲座。讲座从法律、心理、德育、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

从我国教育历的第一位班主任“孔子”开始，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应该做到以下几点：

一、塑造富有个性的魅力形象

随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇、魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。

在培训中，武汉市光谷第八小学副校长左军娥老师的一节主题为“用爱和智慧经营班级生活”的讲座让我感触颇深。“作为一个班主任仅有爱心是不够的，要做个睿智的班主任。”我们经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：

1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。

2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的、亲切的、热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。

3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线和追求。

总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长得美丽，但是一定要有魅力。

二、营造富有特色的魅力班级

魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福和快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。由武汉六中上智中学功勋班主任代建勇老师主讲的“班级教育管理之策略”这一讲座中，让我们知道了这位功勋班主任平时管理班级的妙招。代老师说“教会学生拍手、举手、握手”。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如：不同节奏的鼓掌等，掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。

三、创造和谐团结的魅力群体

蔡元培先生说过：“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己和他人快乐成长。

魅力群体指的是魅力学生，魅力教师和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社会之道，学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。培训中，有位老师在交流时说：他的学生对他说道：“老师，虽然我们平时不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等交流，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此之外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长、老师、学生明白：除了传道授业解惑外，重要的是要教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。”

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。谢谢大家!