运动会八年级作文

运动会八年级作文必备。

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运动会八年级作文【篇1】

又一次的运动会开始了，同学们心中不免有些澎湃。由于去年的比赛大家都认为有失误，这一次大家都想争取成功，毕竟这是大家在小学里的最后一次运动会。

早晨，我和平常一样早早的来到学校，看到学校早已披灯挂彩，红的红，绿的绿，到处都是五颜六色的，在最显眼的地方挂着大大的“运动会”横幅。而操场上也开始热闹起来：有些同学在你追我赶的奔跑，有些同学在嘻嘻哈哈的玩耍，我们大一些的同学则站在后面等待着运动会的开始。

在节目开始之前，有一组拉拉队为表演的人加油，她们在操场上翩翩起舞，使人不得不拍手叫好。

“终于该单摇跳绳了”，虽然我的跳绳技术不好，但我的勇气足以弥补我的技术。我使劲的跳呀!在紧张的场景中终于结束了。我跳的很努力，我自己也很欣慰了。

“拔河”可是一件辛苦的事儿，大家都挽起袖子，脱掉外衣，用自己最大的力量为自己班争光，其实谁不希望自己的班胜利呀!

令我最吃惊的是：连老师都要表演，看我们数学老师比赛打篮球，那可是件趣事，其它老师的球一直掉，可我们数学老师尽管单脚跳跃，还是一直领先，后来由于掉了球，才不甚失败。

运动会就在同学们的欢声笑语中度过了，这是多么欢乐的一天，叫我难以忘怀，我会永远记住这一次的运动会。

“加油!五零二班加油!”从操场上传来阵阵呐喊助威声，这是怎么回事呢?原来，我们学校正在举行第十二届‘雏鹰展翅’运动会。

早上7：30分，我刚刚来到了学校，同学们便排着整齐的队伍来到了操场上，倾听老师的发言;观看同学们升国旗。当黄校长宣布运动比赛正式开始时，整个操场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。

你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的同学兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到同学的赞美和鼓励。因为在同学的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏的精神，他们是运动场上的英雄，是杨家山小学的“刘翔”。

女子400米即将开始，运动会在做最后的准备工作。随着枪声一响，运动员们已离了起跑线。我班大将王思雨在第二名的位置上，赵敏月则摔了一跤，同学们都非常着急，拼命地喊：“王思雨加油!赵敏月加油!……”似乎是我们的加油声感染了王思雨，最后她得了小组第一名;赵敏月则紧紧的跟在王思雨的后面，得了第二名。我班同学高兴地欢呼

在微风习习的早晨，一年一度的运动会开幕了。

首先是学校组织的鼓号队、花束队等队伍亮相。鼓号队的同学身着蓝白相间的海军服，很是威武;滑鼠队的同学每人手里拿着两束花，鲜艳的花朵衬出她们甜甜的微笑;彩旗队的同学手举着各种颜色的彩旗，旗子在空中飘扬;各班的代表队身穿整齐的校服，嘴里喊着各班的口号，显得认真、严肃。这些同学都伴着整齐的鼓点，一起迈向前。有着甜美声音的播音员在主席台上耐心的替我们讲解：鼓号队……一个个靓丽的身影，一声声有力的口号，在指挥的协助下，办成了开幕式的前奏曲。

开幕式完成后，开始紧张的比赛。我一回到队伍里，紧张的气氛顿时渲染了班里的每个人(因为这意味着比赛快要开始了)，

老师对60m运动员说：“梁xx、王x，你们到外面报名去吧。”运动员立马就去了。不一会儿，场地准备好了，比赛就快开始了。“嘭!”一声枪响，使场内顿时鸦雀无声。但顷刻间，场内立刻又热闹起来，都为自己班里的选手加油。几分钟后，胜负出来了：我们班的梁xx得了第二名。第二轮开始了，王x得了第四。虽然这两个同学没得第一，但我们仍用掌声欢迎他们凯旋归来。

最令人不能不拍手叫好的，是我们班候xx。她参加了60m、100m赛跑，均得第一。其中100m的第一得的最传奇。枪响后，她没反应过来，愣了一下。但她马上明白了，像离弦的箭一样冲了出去。在起跑落后的条件下，她一路猛冲，取得了第一名的好成绩。全班人知道后，无不拍手叫好的。

最有看头的，是4×100m接力。选手们一帮接一棒的传递，最后产生了第一名。观众们不仅为取得第一名的那组的默契度而暗自惊叹。枪响后，我们班的选手就处于落后状态。但最后一棒是候xx，她像脱缰的野马，驰聘在赛场上。本来是第四名，冲到了第二名的`位置上，并且还落后第三名一大截的距离，得了女子4×100米第二名的成绩，我们全班都欢呼起来。

虽然我们这次的运动会只得了第四名，但我们并不失望，因为我们努力了，奋斗了，付出了。运动会重在参与，成绩并不重要。以后，我们不会因为比赛而伤了与其他班的和气。团结就是力量，因为这种力量，我们才比去年提高了一个名次，谁能说不是呢?我们在今后的校园生活中，也要团结，也能使班级变成一派欣欣向荣的景象。

一年一度的运动会终于来了。星期四的早上，我们穿着整齐的校服，怀着激动的心情来到学校。

不一会儿，运动会的开幕式开始了。伴随着运动会进行曲，管乐队、花束队、彩旗队和各班运动员迈着矫健的步伐，向主席台走来。

开幕式一结束，比赛正式开始。操场上顿时热闹起来。50米预决赛、跳高、跳远几个项目同时进行，操场上拉拉队的“加油”声此起彼伏。

我觉得我们年级最精彩的要算女生接力赛了。“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去。我们班跑第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般的冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，我多少有些紧张，不过我已做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我。就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班的女生接力得了全年级的第一名，我们激动地欢呼起来。

运动会很快就结束了，但运动场上那激动人心的场面不时地浮现在我的脑海中。

运动会八年级作文【篇2】

星期三的早晨，我们踏着初生的阳光，迈进了操场的大门。运动会开始了！我怀着激动而又兴奋的心情大步向前踏着步子。

随着开幕式的开始，我越来越紧张，因为今天我可是要喊口令的呀！这可是我第一次在这种场面登台亮相，我别提有多高兴了。该我们班出场了，“起步走！一、一、一二一……”，我声音洪亮仿佛要让所有在场的人都听到似的。“十二！十二！绿色健身，超越梦想！”我们班的口号嘹亮地回响在校园的天空中，我们都无比自豪、兴奋。

吴国平董事长宣布运动会开幕后，紧张激烈的运动赛场上便呈现出一派忙得不亦乐乎的景象。最先开始的是100米的预赛，我们班有三位同学参加比赛。“预备——啪！”发令枪刚响起，运动员们就如同出膛的子弹一般，直冲向了终点，观众席上的观众们此刻也变得狂热起来，掌声、呐喊声混在一起，就像交响乐此起彼伏，我也乐此不疲地为运动员们呐喊、助威。

第二天早晨九点，男子800米决赛拉开帷幕，我被分配到第四组参赛，看着前面同班参赛选手的失利，我不免会有些紧张。随着发令枪的响起，我和其他选手一齐冲了出去。一开始，我还保持着一些优势，大半圈下来后，我的体力不足就开始显现了出来，被后面几个选手给赶超了，我奋起直追，却因为耐力不好而未能追上领先集团。渐渐的，我落到了第八名，我想追，却无能为力，一圈半下来，我的体力已经透支了，我曾想过要退出比赛，但是这个念头立刻被我打消了，我怎么能做个懦夫呢？于是，我咬紧牙关，奋力冲刺，终于冲过了终点，终点的同学立刻将水递过来给我，并搀扶着我走……

晚上，我躺在床上一个人静静想着，我回忆了整个运动会，让我深受感动。我虽然输了，但是我体验到了拼搏的乐趣，为班争光就是我在运动场上所要做的，也是必须要做的——不管最后是夺得第一，还是累倒在场地，我坚信，只要去拼过了，结果并不重要！感谢运动会。

运动会八年级作文【篇3】

范文3：

今天，学校举行了我盼望已久的田径运动会。

早上六点钟，我们怀着愉快的心情来到学校。可惜天公不做美，狂风大作，黄沙满天，但并没影响我们的心情。

这次运动会的确是记忆中最激动人心的一届运动会，特别是小学五年级女子中长跑。发令抢一响，其他的`运动员像一支支离弦的箭冲了出去，我班的庞博却愣了一下才开始跑，刚刚起步就被人落下了，我们都十分紧张，心一下子提到了嗓子眼，我们拼命地呐喊助威，庞博好像也倍受鼓舞，开始加快了速度。渐渐的，超过了后几名运动员。看哪!她昂首挺胸，脚下生风，像一只展翅的苍鹰，那姿势，美极了!只见她速度越来越快，渐渐的，与第一名拉齐了!超过了第一名!噢!庞博终于领先了，我们不禁高兴得又蹦又跳，为庞博喝彩。

最可惜的是小学五年级女子二百米短跑。发令枪一响，运动员们都窜了出去，三班的赵鹤也不例外，她旋风一般，眨眼间就跃出了十几米，可惜她太快了，没有注意脚下，一不小心摔倒了，二班的曲静逸趁机超过了赵鹤，我的心一下子又提了起来。虽然我是支持庞博的，但赵鹤却是运动场上最振奋人心的运动员啊!赵鹤最终获得了第二名，在女子二百米跑赛上留下了遗憾。

运动会历时两天结束了，我将会永远记住这个精彩的运动会。

范文4：

在一个阳光明媚、万里晴空的好日子里。我校举行了运动会，这次的项目有跑步，跳高，跳远等。

首先队员们先进行彩排，他们随着乐曲有节奏的迈着整齐的步伐来到操场上。你看，他们个个都英姿飒爽神采奕奕，同学们怀着无比激动的心情，注视着他们，因为今天的胜利就要靠他们了。

激动人心的时刻到了，比赛开始了，你看：那些参加跑步的运动员们，他们走到了起点线，弯下了腰，做好了准备，随着裁判员一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶，观看比赛的同学们更是紧张，他们都高声的呐喊，为队员们助威、加油……

你看，那边比赛跳高的队员们，一个个走到了离栏杆不远的地方停了下来，他们伸了伸胳膊，踢了踢腿，突然一个队员冲了上去，他灵巧的抬起了腿，跳过了栏杆，同学们高声喊起来“好!”紧接着同学们为那些队员们送去一杯杯甘甜的水……

比赛结束了，校领导宣布了比赛的结果，我们班取得了第三名的好成绩，这是队员们经过奋力拼搏得来的，我们应该感谢他们。

这次的运动会，让我感到了是一次最有意义的活动，也是让我最难忘的。

运动会八年级作文【篇4】

我期盼已久的春季田径运动会终于来到了!今天，我起了一个大早床来到学校，只见彩旗飘舞，整个校园弥漫着花的香气，同学们的脸上也挂满了笑意。

在阳光的照耀下，运动会开幕式开始了。先由学校领导致开幕辞，接着裁判员代表宣誓。开幕式结束后，运动会就正式开始了。

激动人心的接力赛即将开赛，运动员们穿着整齐的衣服精神抖擞地来到了起跑线前。代表我班首先出场的是我们的“运动健将”雷卓瑞，只见他像离弦的箭似地向前奔走。接下来是我们班的李佳峰，他如同一匹骏马似的在操场上飞奔。突然，兄弟班的一个运动员摔了一跤，周围观战的同学赶紧把他扶了起来，老师和同学们都劝他不要跑了，可他还是要跑下去，最后他坚持跑完了全程。我班的王磊同学在接棒时没有接稳，棒子掉在了地上，我心里非常担心，可王磊马上捡起棒子向前奔去，我那颗悬着的心终于放下来了。运动员们都把自己的能力发挥到了极限，所有的同学的脸上都冒出了豆大的汗珠，旁边的老师和同学大喊着：“加油!加油!”叫喊声传遍了整个操场。在老师和同学们的呐喊声中，我班同学加快速度跑在了最前面。比赛结束后，每个同学都已经是筋疲力尽了，我们马上拿来水给他们喝。

接下来的比赛精彩不断，其中我最喜欢垒球了。我们班参加垒球赛的有两人：高雨帆、刘洋畅。第一场由刘洋畅一马当先打头阵，可他扔出的几个球都不是很理想，我心里好紧张，生怕我们班得不到分。第二场高雨帆出马，前两球他都扔得相当不错，到了最后一球了，只见他抡了一圈胳膊，然后拿起垒球，深深地吸了一口气，手臂向后一伸，然后，用力将手臂往前上方甩出，将手中握住的垒球扔出。那垒球像一颗流星划出一道美丽的.弧线向前上方飞去。啊，这一次他扔得更加远了，超过了所有对手!我们班的同学都高兴得跳了起来，大家纷纷走过去向高雨帆祝贺胜利。

虽然我们班的总积分没有进入前三名，但我觉得比赛中的互相帮助、团结友爱的精神是最重要的。

运动会八年级作文【篇5】

2. 健康第一，从我做起。

3. 志在千里，壮心不已。

6. 心态决定命运，自信走向成功。

7. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

9. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

10. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

11. 明确的目标是前进的动力。

12. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

13. 六班六班，一枝独秀，谁与争锋，唯我六班。

14. 团结一心扬我班威。

15. 看我四班样样最棒看我四班锐不可当。

16. 懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。

17. 我爱二四团结奋进人人参与永不放弃。

18. 努力进取勇夺第一。

19. 一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

20.同心同德勇往直前。

运动会八年级作文【篇6】

学校一年一度的运动会马上就要举行了，我和同学们怀着激动的心情来到学校，准备在这次运动会上再展雄风。 其实昨天我是有点怪“老天爷”的，本来好好的天气说变就变了，运动会的计划也泡了汤。今天天公作美，万里无云，这让我的心情好了很多，也忘却了昨天的不快，精神饱满的来参加运动会了，铃声一响，我就飞奔进了教室，等待老师的安排。 我们听从学校的安排来到操场上，那里已经有好多同学和我一样，满怀激情的等待运动会的开始。我参加的项目是50米跑和班级的迎面接力比赛。 首先开始的是接力比赛，男女生各十名，相距30米进行接力棒的传递。一开始，我们班就处在领先的位置，我的小伙伴都很认真的传递着接力棒，一点也不敢马虎，当时的我好想得到第一名，所以拿到接力棒就拼命的冲向终点，结果在我们的齐心协力下，终于梦想成真，夺得了年级比赛第一名。全班同学都在欢歌跳跃，我们好开心啊! 50米跑开始了，我站在赛道上，心里既紧张又激动，听到发令枪一响，拼命向前冲去，听到旁边同学们的加油声，我加快速度奔向终点，最后只得了第二名，心里很难过。 这时明老师笑着安慰我说：“没有关系，下次再来，要知道失败是成功之母。”我点点头，下定决心下次的运动会一定要为班级拿第一名，不辜负老师的期望。 这次的运动会我好开心，同时也让我知道失败只要不气馁，成功的机会还有很多，我一定要吸收教训，相信我一定能做的更好。

运动会过去了，但运动员们挥洒汗水，斗志激昂的那一幕，曾让我心情澎湃的那一幕，不止一次地浮现在眼前。 一年一次的运动会，在我校悠久的建校史中，今年已经是第37届了。我们班的班徽一次比一次好看，运动员们一次比一次更热情。这一次，真是不知道盼望了多久。 我们班的“黑马”刘帅，这个人不得不说一下。不爱学习，不由得让人想到“头脑简单，四肢发达”。确实是这样，老师也不止一次地表扬，这次拿奖，他的功劳最大了。赛前老师还说着呢“只要有比赛就让他去”，看来老师真的很喜欢，很信任他呢。 而最令人斗志高昂的，还是接力赛。上年的接力赛，没有得奖是我们最大的遗憾。说起这件事，也都怪我;班长极力推荐我，我很感动，但我却深知自己跑不快，只能想尽方法推脱。直到上场前，我还哭了一阵子。我是一个肺活量极小的女生，两口气才吹了多。上场前跑了一次操场捷径，就已经没力气了。在场上跑时，我甚至怯场了。 这次接力赛，我不高兴，而且还很想哭。同学们似乎很不满意那个遗憾，都用尽了全力。有一个同学李晨甚至因为跑得太猛摔伤了，伤得很严重，却咬咬牙，站起来就冲上前去，老师都拉不动。 毫无悬念，我们胜了，胜得骄傲! 总结这次运动会，团体操比赛拿了二等奖，总体第四。这是所有人都意想不到的，我们排练广播操时，老师还说太差了。这么优异的成绩，老师都直夸我们有心，想为班级做好。 老师还说，学习也要如此，既然我们这次能做好，学习也一定能很棒! 所以，同学们，加油吧!老师在终点等着我们!

伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子里开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐;听，喧天的掌声。在蓝天，白云的映衬下显得格外引人注目。 不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可就牵动人心的要数男子800米比赛。我班的小杰同学也参加了。 只听“砰——”地一声，比赛开始，他昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机。显然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。 后面几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩命的追。随着终点的临近，啦啦队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一阵，只剩下最后30米了，出人意料的情况发生了，只见一班的一位运动健将明显加快了速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个…… 已经同小杰并驾齐驱了，只剩下最后十多米的较量，究竟谁胜谁负?这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，发不出喊声。同学们的心都吊到嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆眼睛。最后，小杰第二个冲出终点。 800米的跑道，800的角逐，800米的较量，这不仅是力与没的展现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉。

四月二日，又是一年一度的春季田径运动会，在运动会上也有我的一个项目——打小鼓。 穿好了老师发下来的衣服，戴好了帽子，拿着两只鼓棒，看，多么神气! 开幕式开始了，当指挥员一落棒，一阵吹打立刻响起，又整齐，又响亮。大家全神贯注，都为自己的表现感到骄傲和自豪。我用眼睛的余光憋了一眼后面的同学，啊!我惊呆了，后面人山人海，一眼望不到头，好像是一条蜿蜒盘旋的长龙，威风凛凛。面对着主席台站定之后，又是一阵精彩的表演，全场响起了雷鸣般的掌声，我浑身充满了神圣感。 比赛开始了，首先是径赛，运动员站在起跑线上，活动筋骨，他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。只听一声枪响，他们就飞奔出去，他们跑的好快呀，像草原上奔腾的骏马。“加油，加油!”初中部的学生们一下子站起来，为自己班的同学们加油。 终于轮到我们班的同学上场了，只见李潇倩同学正在热身，我们全班就靠她了，加油啊!一声枪响，她就跑了出去。她紧咬着嘴唇，眉头紧皱，面红耳赤。终于她超越了她前面的一个个对手跑在了最前面。我当时又高兴又担心，高兴的是她跑在了前面，担心的是她体力不支。第一!他拿到了第一!大家一拥而上，又是拥抱，又是祝贺，又是端水，又是擦汗。 后面依次进行了跳高、跳远、扔铅球的田赛项目。到了闭幕式，我们班的运动员用汗水换来了二等奖，看到捧回的奖状，使我想起了同学们的一段话：“运动员们，你们的对手就是你们的镜子，能找出自己的特点和缺点。虽然你跌倒了可以再爬起来，加油吧，运动员，我们相信你能行……

星期三我们举行了一年一度的春季运动会。他们一个接一个的发言。最后开始升旗敬队礼。看着五星红旗升起的时候我想：我们要步步高升努力学习天天向上。 先是表演节目然后才开始运动会。我都参加了表演节目。看了两场表演该我们上了我一下子紧张起来我心想前两场的小朋友都不紧张我一个五年级的大孩子难道还做不到吗?于是我便冷静下来就当这是一次练习。我脸不变色心不跳认真做每一小节。终于我成功的做完了回想起刚才的情景真是让我激动不已。 我们各自拿着凳子朝操场奔去。找到座位我们便坐下了等待运动会的开始。 运动会开始了上午是预赛下午是决赛预赛的时候我们班一直保留着实力偶尔只发挥一点力气五二班发挥全力可也无济于事。当我们看到六年级的比赛时才感觉到什么叫实力他们跑的时候都是争先恐后速度像闪电一样一眨眼就过去了。投垒球六年级的人轻轻一丢就有七八米那么高十来米那么远。可对手六年级和五二班比起来相差的分数可以说是天文数字实力太强大了。可我们班和六年级比起来我们班的同学还挤进了前三名。 下午决赛了我们班同学发挥了全部实力和六年级对抗。第一场比赛我们班的同学像脱了缰的小野马飞快的向前跑在这一百米短跑中我们班全力冲刺获得第一。 当我们听说在五六年级中五一班获胜的消息高兴的跳了起来手舞足蹈、热血沸腾。我们又听说我们班的分数是80多分和听到他们班是30多分时我们高喊：“胜利了胜利了啊胜利了”!

运动会八年级作文【篇7】

秋天，秋高气爽，万里无云，充满了一股浓浓的丰收热情。十一月大家欢聚在熟悉的朝阳母校，迎接一年一度的趣味运动会。

运动会开始了!在《运动员进行曲》的音乐中，大家一个个斗志昂扬，互相加油鼓励，很是热闹。

第一个项目是女子传呼啦圈接力。

因为是第一个，也是第一次比赛，大家非常紧张，而我却一副胜券在握的样子，放松了心情，走上赛场。大家手拉着手站立着，只听“嘭”的一声枪响，王语涵右手拿着呼啦圈，套过脑袋，然后抬起右脚跨过呼啦圈，左脚也跟着跨了出去，传到了王净宇那里······一共需要传递完十个圈，每个班十六人，谁快谁赢。

我倒数第二个，我不慌不忙地望着一班、二班的`比赛。一、二班的这个圈还没有传过一半，我们班的圈就来了，我先用脚跨过圈，张润琪再用手把呼啦圈拿走，最后自己钻过了呼啦圈，一次又一次······我定睛一看，其他班的前面有一大堆的呼啦圈我们班早已一马当先了。

彭静怡拿到圈后，前面一群人注视着我们，啦啦队喊着加油，其余的同学也在吼：“快点!快点!”彭静怡急了，这可是最后一个圈呐!她被绊了一下，没跨过，我立马吼道：“不要急!稳住啊!”传给我后，我和张润琪以迅雷不及掩耳之势过了圈子，场内场外一阵欢呼：“好样的，赢了!耶!我们是第一名!”大家沸腾了，分享着获胜的喜悦，雷舒粲都激动得说不出话来了······

此次运动会举行了两天半，这只是其中一部分，这次比赛让我明白了无论何时都要临危不乱，不慌张，不浮躁，才能取得成功。

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八年级下册作文【篇1】

窗外的天由淡蓝色转变为深墨色，像是压抑已久的怒气即将倾泻而出。果不其然，才是一会儿的功夫，本以为窗外是树叶沙沙作响的声音抬头一望雨已经淅淅沥沥的落下了。

雨是愈发的凶猛，雨滴噼里啪啦的拍打在窗户上成为了耳边的一道声响。猛然的回过神来，灯光照在洁白的书本上所反射的光线让我一时之间睁不开眼，却也被迫接受。现在是在教室里面上晚自习，每个人都像是独守着自己的一片天地，也有的人早已经背着书包离去。

看着面前的书本完全没了之前的心思，视线又转移到了窗外，在阴沉的天气中外面的教学楼俨然成为了一座灰色的古堡，颇有几分感觉。听着教师们开的声音我立即低下头看着一笔没动的书本。

今年，我们是毕业班即将升入高中，对我来说高中是一个我从未想过的地方，是可望而不可即的。所以，我坐在了差生的这一排里，有一部分是因为做的位置也有一部分是因为自己心里的想法。每天感觉上学就是熬日子，看着上课盼下课，看着下课等着放学。没一天几乎都是反复而又循环的，熟不知这样的生活我早已经厌恶了，我更加渴望的是外面的世界，这样的想法一天天的在加深。

直到在网上看到了一个视频，是关于毕业之后很多学生的感慨，视频结束的时候我心里泛起一阵阵的涟漪。是啊!我就只有这一年了，说长也不短，一年结束之后我们就会各奔东西，有甚者可能再也不会见面了，一想到这里忽然又舍不得了，很像继续留在学校里面。人有的时候心里的想法总是这样自相矛盾却又无可奈何。

这样想的时候心里多少也会好受一点，清晨我家住的比较远所以我是最早到校的。倚靠在二楼窗户上的栏杆上看着外面。一排排葱绿而又年华苍老的松树屹立不倒的站在那里，透过枝干隐约的还可以看见不远处的操场，阳光洒在操场上增添了一份的美景。

这样安静的学校平日里是难得看见的，这样静寂的时刻也是难得的。我靠在那里静静地看着不自觉得笑了，感觉自己的身心很放松，感觉上学再也不是一件令人头疼的事情，既然我们无法改变周围的一切那就试着改变我们自己，很多时候我们的想法会被他人左右而言之但是只要你自己坚定，问清楚自己心里想走的路一切都会慢慢变好的。

我很喜欢一个道理，你不开心是一天开心也是一天到不如开开心心的过完这一天，很多事情不要想的死结了，解得话会更加费劲的，从心里看来了就好了，既然我们知道往后的事情有多艰难，那我们就放宽心，不惧艰难，随遇而安才是生活的姿态。

八年级下册作文【篇2】

自从老夫我听到人类破译了人的“基因密码”之后，就开始操心这脆弱得如一个西瓜的星球。已经有六十亿人口的人类社会，最可怕的问题莫过于资源的供应少于人口的享用，我一方面为人类科学的进步而自豪，可我又生怕人类因破译了“基因密码”而遭受毁灭。

依照人的基因密码，人对自身生命规律的控制那可就像“泥人张”玩泥人一样随意了。捏个美，捏个丑，捏成葫芦捏成瓢，捏棵千古参天大树，捏个春生秋灭的小草，都是随心所欲之事。这世上若真有那么一些人能活到千岁，那岂不是人类制出了一批“活妖精”。它们的存在，可比人们用幻想造出几个“神仙”来可怕得多。当然，破译“人类基因”和“控制了人类基因”这完全是两回事，它绝不会像捏泥人那么简单，只要拜师，就能学到手艺，就能塑造出个“老寿星”来。别说目前人类还不能把“基因密码”的实用技术运用于实践，就是能运用了，谁敢运用？首先用给谁？这可是一个既恐怖又充满了诱惑的事情。

如果不能让全球六十亿人口同时享用这一科学成果，而是百分之一、百分之二，这个指标怎么分配？是联合国大会表决，还是人权组织决定？是由各国总统拍板，还是由民主投票决定？是先用在科学家身上，还是先用到影星、球星身上？是先让贵族享受，还是先让普通民众接受试验？

生命短暂其实对平民百姓并没什么不好，只有谁都找不到长生不死的灵丹妙药，才能保证人们在生命面前有平等的权利。自从有了人类以来，无论你人分几等，官论几品，但是生命历程却从不厚此薄彼、嫌贫爱富，这个最原始、最基本的平等，才使得芸芸众生虽然平平淡淡一辈子，可心理上还算有了平衡点——那就是谁都得面对百年之内的死亡。

一旦“千年长寿”的待遇若只能被少部分人享用，世界不大乱那才怪呢。这可不是万两黄金，你有权，你就贪，法律漏了你的网，阎王爷早晚也收编你。如今有人能逃避死亡，而且是让少数人享受这个由人类集体创造的科技成果，那么绝大多数“短命鬼”就会觉得人世间已彻底没有了平等，那就人为地去捣毁这个世界比活着还舒服了。据我这个不懂科学的人推断，毁掉一个“千年之命”比培植一个“千年之命”更容易让广大百姓掌握和运用吧。

生命的长短还是人类不能随意控制好，生命之所以珍贵是因为它是有长度的，它对人是最公平的。这个基本平等是人类社会稳定的基础。一旦让腐败和强权者“贪污”了“长寿”的密码，这个世界可就再难找到好人了。

八年级下册作文【篇3】

母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你精神气。

母亲是黄昏中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到舒适不会孤单。

母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水梳理好零乱的思绪。

母亲是你困难中的一根拐杖，当你步履蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

母亲是烦恼中的一首古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡眼前立即一片青翠。

记得有一次天气十分炎热，太阳公公在天空上燃着火炉，天公不作美，偏偏在这个时候停电了，屋里热得像蒸笼。知了也在树上抗议大叫热热。这时刚睡午觉的我醒来，大汗淋漓，汗流浃背。妈妈也被热醒了，小声说：“你睡吧，我来帮你扇扇子。”“嗯，”我点了点头，就睡在了凉席上。妈妈摇起了手中的蒲扇，清凉的风从扇子里流出来，流出来的更多是妈妈浓浓的爱。我慢慢地睡着了，我做了一个很甜很长的梦，梦中醒来妈妈还在为我扇扇子，汗水浸湿了她的衣衫，眼睛里布满了血丝，我关心的对妈妈：“你也睡吧。”“我不热，没事儿你安心睡吧。”妈妈笑着说。听着我又迷迷糊糊地进入了梦乡，一觉醒来，妈妈眼里更多的疲倦，脸色更黄了……

天下所有父母都是这样，为了我们做了无私的奉献，让作为子女的我们齐声说，感谢你们一直的照顾!你们永远都是我的支柱，爱我们的父母吧!因为父母给了我们无私的爱，感谢我们的父母吧，因为我们只想要一片白云，父母却给了我们整个蓝天。

八年级下册作文【篇4】

日前，重庆一名二十来岁的小伙子为了让直播更火，冒险去捅马蜂窝。他与同伴花了500元租了辆吊车至马蜂窝树下，并准备了雨衣、摩托车头盔等粗简装备。直播没多久，同伴便听到喊救声，吊车放下时，小伙子已经陷入了昏迷状态，经检查，全身上下共被叮了几十处伤口。

读者也许会觉得滑稽可笑，但这类现象于当今社会并不少见。网络的低门槛和快速传播是迅速走红成为可能，然而若是没有持续的关注度，也会让红人速朽。有人可能会一夜走红，也有人很快就会泯然于众生喧哗之中。于是也就有了类似捅马蜂窝式的语不惊人死不休的走红方式，结果往往是搬起石头砸了自己的脚，哗众取宠。

究其根源，无非是反映了当今社会人们浮躁、功利的心理。

国学大师南怀瑾有言：安与住一样，但人不能做到随遇而安，因为人不满足自己、不满足现实、永远不满足，永远在追求一个莫名其妙的东西。

许多人的一生都困在价值追求的路上。试问哲学家，你所谓的真理能值几个钱?他说讲不出来价钱。真理也是个空洞的名辞，你说人生有什么价值，这也都是人为的藉口，由此可见随遇而安的难度。

举个例子，人到晚年本可以享清福了，但多数人反而觉得痛苦，因为没事做，失去了价值追求，到了享福的时候，却硬是享死了，说到底，是他害怕寂寞，什么事都没得做了，怎么活啊?

佛经有言：一个学佛的人，你首先得观察他有没有厌离心，就是厌离鸿福。一个人要养成享受寂寞的习惯，那么也许就能体会到人生更高一层的境界。

再比如，一个人碰到烦恼、痛苦、逆境的时候丢不开，说他碰到好事能丢开，那是不可能的。手心手背的问题，好事能丢，痛苦为什么不能?

你说自己不够完美，或是别人有问题。实际上，世界上从来就没有完美的东西，只有完美的人才会说自己不完美，你追求完美，但这世间成千上万的错误，哪有完美可言?抓住现实就好了，幸福的家庭，正常的学习生活，你还要怎么完美?享受自己的完美，那才是应当做的。

当然，不否认正当的价值追求，但过于急功近利，累了别人，也累了自己。倘若当今的人们能放下步伐，学一学随遇而安，顺其自然，那这类捅马蜂窝以吸睛的现象会逐渐消匿的吧。

八年级下册作文【篇5】

一直以来，我都是一个“乖乖女”，听长辈的话，不反抗，从来都是平平淡淡地过着日子。光阴一年一年地流逝，我依旧寻常如故。

上了初中，我的自我意识突然觉醒，我对自己寻常的生活开始了怀疑，对于长辈的话也不再像对待圣旨一样不折不扣地执行了。甚至，对父母也变得格外冷淡，格外疏远了。父母渐渐觉察到我的反常，抽出更多的时间陪伴我。

去年冬天，我迷上了跑步，一个人孤独地在冷风中一圈一圈地跑着。天，格外阴惨，凛冽的寒风穿膛而过，整个校园被冬日的黑暗所笼罩。此情此景，徒增了我的触目伤怀。

也不知为什么，在对寻常的自己憎恶之余，原来开朗的我也变得伤感了;也许是因为这个冬日吧，我感到了箫杀与孤独。

父母对于我突发奇思想要运动锻炼的事表示赞同，母亲发表了评价：“的确，运动运动，跑过冬天，锻炼身体是件好事，只是别累着了。”父亲也紧跟着表态说，运动后天色已晚，一个女孩子回家不安全，他可负责到校门口等我，接我回家。

这一次，我破天荒地没有表示反对，不是不想，而是不懂得该如何反对。

于是，冬日里的校门边添了一道人影，手挽着一件厚厚的外套，目光始终注视着学校内的跑道。

此后，每一次他看到我在跑完步后精疲力竭地背着书包走出校门时，总会迎上来，从我的肩上取走背包，又娴熟地将外套递给我。刚开始，我不从。“都流汗了呢。”他不依我，蛮横地要求我穿上，口里还念念有词：“运动完总要及时添一件衣服，要不然着凉感冒了就得不偿失。”我只得心不甘情不愿地穿上了他带来的外套。

在昏黄的路灯下，父女俩默不作声地走着。父亲是个不爱说话的人，我不发话，他也挑不起什么话题，也不尝试着打破僵局。

斗转星移，四季交替，转眼，冬天过去了，春天来到了。

“又是一个寻常的春天。” 我在心里轻声道了一句，走出家门，又开始了寻常的校园生活。

春寒料峭。那一天下午放学后，老师将全班同学留了下来，听写字词。经过好长一段时间的煎熬，终于在同学们的抱怨声中放学了。我匆匆收拾，快步走出教室，迎面扑来一阵冷风，我不禁颤抖了一下。

在校门口，我愣住了。那个熟悉而陌生的身影仍挽着一件厚厚的外套，在寒风中矗立。那身影是那么的单薄、瘦小，与我儿时记忆中的那个高大的身影判若两人。我走上前去：“爸爸。”他还是像往常一样地接过我的书包，让我披上他带来的外套。我犹豫了一下，生硬地说了句：“对不起!”便再也说不下去了，喉咙像被铅块埂住了一样，难以启口。他平静地说了声：“没事，出来就好了。”

那一刻，那一句“没事，出来就好了。”让我忘却了这个春天，忘记了叛逆，忘记了躁动不安的青春。远处，柳树抽芽了，小草又绿了，我也又长大了，可爸爸他却变老了……一阵无名的伤感涌上心头。

那一刻，那温暖而熟悉的感觉又重回到了我的心房。我知道，这份看似寻常的父爱原来那么不寻常。我这才醒悟到：我原来并不孤独，最起码，还有父母默默地注视着自己。这个春天，不寻常，因为我重拾了已久的爱，找回了童年的纯真感觉，它将帮我渡过青春叛逆期，它将让我真正逐步成熟起来。

我像小时候一样，牵起了父亲的手，在这不寻常的春天的傍晚，向家里走去。

懂你八年级作文

写作最重要的是思考。在写作的过程中，我们需要仔细思考自己要表达的内容，思考如何组织语言和结构，思考如何让读者理解和共鸣。只有经过深入思考的作文才能真正打动人心。

懂你八年级作文 篇1

“叮咛咛，叮咛咛。”刚到家门口，就听到电话响，我扔掉书包，奔向电话机。

“喂，妈。”“今天是个好日子，你高兴吧？”“好日子？”“你的生日呀！你已经14岁了！”“我的生日？”“我给你准备了礼物，寄出去好几天了，收到了吗？”“什么礼物啊？”“收到就知道了！”过生日有礼物，哪个小孩会不高兴呢？但我却一点也高兴不起来。眼泪止不住流出来了。不知后来妈妈说了什么，我只“恩，恩” 地应着，也不知道电话是什么时候挂断的。

平常，我都会跟妈妈聊很久。谈我的学习，我的生活，谈我想她，想爸爸，问他们什么时候回来。还哭着，闹着说她不是好妈妈，老是不回来看我，责备她没给我做好吃的，没织一件毛衣给我穿。今天，我却说不出一句责备的话。

我向开满野花的小山坡跑去，边跑边哭，哭声越来越大。鸟儿们惊恐地扑腾着，这是谁呀！怎么哭得这么伤心啊？花儿们颤颤地：“真没用，这么大了还哭。”旁边的蜜蜂嗡嗡地闹着。路上的枯树枝更是使劲地扎着我的双脚。

“你们懂什么，你们谁六年没见过爸爸妈妈？你们知道没妈妈哄着，疼着是什么感受吗？尝过没爸爸保护被人欺负是什么滋味吗？”我大喊。蜜蜂飞走了，鸟儿也飞走了。哭完了，喊完了，没人听见，没人安慰，我只得独自坐在山坡上，看着天，想着六年来的伤心事，天黑了，我才回到家中，无心猜测礼物是什么，到头就睡觉了。

第二天，打开妈妈给我寄来的生日礼物，是用彩纸剪的：生日快乐。字体和刀锋都不够精美，一看就知道是她亲手做的。我不再伤心，我知道妈妈爱我，知道她给我的不只是一件生日礼物。

妈妈，谢谢您。虽然没人为我唱生日歌，我还是过得很满足。我长大了，你不要太多为我操心。妈妈，我很想您，还会盼您的电话，还会在电话里撒娇，我会听您的话，好好学习，我要让您回家的时候看到墙上整齐的奖状，让您听到老师的表扬，邻居的夸奖。

懂你八年级作文 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是来自初二一班的xx，我演讲的题目是《我爱我校》。

学校，是我们成长的摇篮，是我们记忆中的圣地，是我们第二个家。

两年前，我经过自己的不懈努力，终于踏进这片学习的圣地。通过自己的努力，不断的完善自我，为自己打下坚实的基础。感谢你——xxx中。

在这里，我认识了许多来自不同学校的同学，大家在一起谈天说地，畅语开怀。“知己难逢”，大家在闲谈时都填了几分幽默，同时也增长了几分见识，更让我深刻感触的是：每个人都有一颗真诚而又美丽的心灵，每个人都怀有“赠人玫瑰，手有余香”的慷慨，每个人都有似海如江的胸怀，这，让我更深的爱上了这里，爱上了这似乎永远不会枯燥的生活！

在这里，我遇到了默默无闻的老师们，他们有园丁般的辛劳，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作为，有对学生们不放弃的精神。他们总是为学生而操劳，总是忘了自己。老师，其实，遇到您才是我们的荣幸。我们从您这学到了丰富的知识，学到了高尚的品德，学到了怎样成为一个优秀的中学生。

学校就像是一个大家庭，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向；没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人生中的辉煌时刻，有我们迎接社会的起点。那么，我们就应该手牵着手，为我们的母校增光。

我们从xxx中学到了仁爱、诚信、博学、笃志。学校与它教育的真谛互相吻合，激励着我们发愤图强。年复一年，日复一日，学校以博大的精神容纳着从四面八方因缘份而相聚的同学，并用它渊博的师资将一群不同背景、不谙世事的孩子们，教育成意气风发的青少年。它毫无怨言，尽职尽责的工作，并看着学生们循序渐进，日有所学，送走了一批又一批的栋梁之材。

一段段真挚的感情一串串朴拙的言语汇成了一句话：我爱我校！

懂你八年级作文 篇3

世界乒坛上中国的领军人物——容国团成说过这样的一句话—“人生能有几次博”。

这句话在中国乒坛流传了很久。每一个乒乓球爱好者都刻骨铭心。李白曾经说过：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是啊，拼搏之路永远不会停息。

邓亚平4岁时，去看爸爸打球，她对爸爸说：“我想打球”爸爸惊喜万分，爸爸对她说要打球，她就必须解决两个问题一是球速问题，身材不高必须打快球。二是步伐问题，别人走一步，你要跑二步，一定要快。因为她的身材十分矮小，三次被淘汰出省级，国家级乒乓球队。几经波折，邓亚萍终于在世界女子乒坛。自由的飞翔。

邓亚萍一步步走来，终于到达了世界乒坛的顶峰一振国人之风采，扬国人之威严，颂民族之精神。都源于他那永不言败的精神和那拼搏的精神。

诺贝尔发明了炸药（TNT）在当时炸药十分缺少，诺贝尔低价卖给军方、厂矿，一时风靡，诺贝尔也摇身一变，就在诺贝尔窃喜的时候，炸药引爆了整个工厂，几百吨炸药飞灰湮灭，诺贝尔没有一蹶不振。他进行研究，政府下令通缉他。而他只能在一艘破烂不堪的船上研究。恢复了自己的名誉，同时并创立了诺贝尔奖。

“诺贝尔奖”举世闻名，没一年一次。得奖的人，极少极少。诺贝尔用拼搏的心理战胜了自己内心的脆弱。

“人生能有几次搏”人类呀！拼搏之路不是没有钥匙。你找到了。你一定要相信拼搏之路的门打开以后，你会看见无限的璀璨的宝石。

懂你八年级作文 篇4

在我的成长的道路上，幼年时，我有表姐作伴童年时代因此而好纯真；少年时，我有书籍做伴，每天浸泡与诗情画意，令人神秘的海洋中——好惬意；如今，我已经步入了青春的大门。青春作伴好飞翔……

(一)“跑道”

在青春期的我，因为，在一次体育比赛中失败（也就是比赛拉后）。在此后，我就特别羡慕别人跑步如流星般飞快，可是羡慕别人”有何用？”想赢，想超越别人就要付诸行动……。心里痒痒的我一咬牙就决定“对，心动不如行动”他们行，我也行！”（因为我们都是活力四射的青少年）有青春与我作伴，所以我可以提无可畏惧……冲破了我内心的障碍，在体育课上，又多了一个矫健的身形，经长期的奔跑训练，我的体育成绩飞上班上榜首，青春作伴好飞翔。我的成绩不仅飞了上去，而且更重要的是我飞出了自卑的牢笼，以后，我可以无忧无虑地在跑道上尽情挥洒青春的汗水，可以在跑道上展翅飞翔……

有青春作伴，我可以在跑道上展翅飞翔，这是因青春作伴，让我无畏，所以我勇往直前，既因勇敢，我也学会了坚强……

(二)“思想”

初一，我因为总觉得初中学科难以攀登，之后，就对学习毫无兴趣……我迷上了网络，沉溺于虚拟的世界中，以游戏为伴，整天过着魂不守舍的日子。老师的语重心长变成耳边风，母亲的苦口婆心变成烦人的唠叨，知道我的成绩由小学的名列前茅退至全班倒数第二，我才明白自己曾经蹉跎了岁月。晶莹的泪珠不禁遗留在青涩的脸颊，老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”因为你年少以后的道路还很长……。

于是，我改变了思想，再次加入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。

我明白：我要坚强，檫干眼泪，重新奋斗。青春作伴好飞翔，在思想上，我飞出来了……

（三）“梦想”

有梦想谁都了不起，给梦想插上翅膀，让我们用执着去创造属于自己的奇迹。让年少的我们怀揣梦想飞翔……

我一直想成为一名思想独特的女文学家，李清照“生当做人杰，死亦为鬼雄”使她成“千古第一才女”、冰心“成功的花儿，人们都只惊羡她现实的明艳……”这是还一片的诗意，让我迷醉的诗意，我总会把她们当成榜样，平时也会写写自己读书感悟，积累一些诗句，所以，我在全国的初中生作文赛中，很幸运的获得了第二名……这使我向梦想迈进了一大步，梦想，其实真的并不遥远……

青春陪伴让我可以在人生的舞台上展翅飞翔……

青春作伴好飞翔，愿你也可以如同我一样，在青春的陪伴下，自由地飞翔于自己美好的青春时代……

懂你八年级作文 篇5

或许是因为没有了当初的新鲜感吧，我总觉得年的各种味道变得有淡有浓。

从午饭过后，奶奶就开始张罗着为年夜饭做准备。我帮不上什么忙，就在房里无所事事。我听见外面一直响着噼里啪啦的炒菜声，还有碗与碗之间相碰撞发出了清脆的声音；有些沉闷的剁菜声音“咚咚咚”一下下地敲击在我的心上，让我情不自禁地竖起耳朵关注外面。厨房里想必已是热火朝天，倒显得我呆得这个小房间有些冷清了。

吃年夜饭时还是热闹的。姑姑一家的到来把以前从来没有坐满的桌子填满了，平时总是端着饭碗与电视为伴的爸爸也规规矩矩地坐到了桌旁。被满上的杯子人手一个放在桌前，里面的酒水、饮料在暖暖的灯光下格外漂亮。“来，敬敬大家！”有一个人举杯，就是牵动了大家的手拿着杯子举起。在酒杯碰撞的同时说上一句祝福，等会喝下去饮料的味道便格外甜美。之后，家中辈分最大的奶奶开始总结一年的点点滴滴，调节着平时的不快。也许说到了心中的想法，所有人都连连点头。

春晚今年在我们家变得不太受欢迎。虽每个电视都锁定在春晚上，但电视前的人却个个捧着台电子产品，两眼放光。没有看小品发出的笑声，只有手机摇红包“摇一摇”的声音。今年不放烟花，我就早早地钻到了被窝里。窗外的鞭炮声不绝于耳，透过窗帘缝隙隐约看到一两朵烟花。越是接近12点，烟花便放得越是热烈。我拉开窗帘，眼前一片绚烂。烟花升空，绽放，像是彩色的雨落下，却无人知道它落往何处。黑夜，被这一滴滴雨点亮。我庆幸，我的窗前有一片满是烟花的.天空。

大年初一，是回婆婆家拜年的日子，也是必定的行程。与往年一样，早有一大桌饭菜等着我们。晚上，去新开的超市转转，再回来看看电视。饿了，婆婆便端上来一晚热腾腾的蛋炒饭。浓浓的饭香味一直陪我入梦。

大年初二，去亲戚家吃过饭后却下起了雨。冷冰冰的春雨使周围变得凉丝丝的。从别人家借来一把黑色大雨伞，爸爸和我一起撑着回家。 我已经和爸爸差不多高了，却仍是躲在他撑起的伞下，不被雨淋湿，不被风吹到。一路倾斜的雨伞将雨水过滤得暖暖的，眼前是雨水滋润过后鲜艳的色彩。

生活有酸甜苦辣，过年这短短几天亦是如此。在细节中，今年的年味依旧浓。

懂你八年级作文 篇6

大自然的风景是美的，但我们身边也会有动人的风景，真想留住这片风景在我们身边。

除了高山流水，身边的风景也动人。—— 题记

在我发出第一声啼哭时，除父母之外，笑的最开心的便是奶奶。

由于父母工作的缘故，从小多是奶奶照顾我……

小时候，我常在家旁的大公园嬉戏。我总是远远地跑在前面，踏着阳光，追着一只白翼蝴蝶不放，或蹲在水池边看金鱼，奶奶夹着笑声的呼唤从未停住我的脚步。那时认为，天下最美风景大概都莫过于此吧。

奶奶照顾了我许多年，我也渐渐把“奶奶”这个称呼看淡了，认为许多事都是理所当然。每年春节前几日，我们一家总要到老家过年。父亲，叔叔和好久不见的亲戚谈天说地，母亲与婶婶又开始往常的娱乐活动，而奶奶与爷爷将老家大扫除一通，迎接新年，有时我也抱起扫把装模作样的扫两下，玩厌了便跑去与堂弟玩。除夕那天，当我们还在睡梦中时，奶奶与婶婶便到菜场买菜，一刻不停的准备两顿大排场。整个书房蒸汽滚滚，时有热油发出的呲呲声。隐约能看见，豆大的汗珠从奶奶洋溢着笑容的脸上挂下。除夕夜时，全家欢聚在一起，只有奶奶站在锅前，不断端来热菜，我总为每一盘菜欢呼。直到最后一盘菜叠在两大碗间时，奶奶才拿来碗筷，搬来塑料凳子坐下。

奶奶在百忙之中，也会做自己喜欢的事情。每天晚上，奶奶总去公园山下跳广场舞。奶奶年时渐高，有了信仰，在每周三晚上去学习诗歌。每每中饭后，便架起老花镜，捧着一大本诗歌集轻轻唱着。奶奶不识字，常常认真的向我请教，一遍遍的念着不认识的字，小时候的我常常笑奶奶笨，奶奶也笑笑，继续唱诗歌。如果遇上下雨天，奶奶就在房间，或缝缝补补，或自学诗歌，一直到九点多才肯睡觉。

后来奶奶为照顾堂弟，与叔叔婶婶到了外地，奶奶也渐渐被我淡忘。直到一天，我翻出了我小时候的照片，记忆如流水般涌现出来。眼前似乎又是奶奶捧着诗歌，站在厨房，乐在广场的情景，不禁感到愧疚与感激。

原来，最美的风景就在身边，我真想留住这片风景!

懂你八年级作文 篇7

“你来看此花时，此花与汝同归于寂。你来看此花时，见此花颜色一时明白了起来，便知此花不在你心外。”

——题记

流年似水，岸边的桃花凋零随波而逝，就这样猛然发现时间不知像这样流过多少载。看流水，心随波，任心漂流，片刻后停息，伫足凝望，那浩瀚的沧海。望着望着发现海是那么慈祥，那么亲和，那么包容。包容着何其多的欢喜、悲伤、忧愁、心酸……思绪被无形的力量拉入另一个世界。

那是一个很黑很黑的的世界，黑的让人恐惧。渐渐的觉得心仿佛被黑暗、恐惧所吞噬，自己在角落蜷缩成一团。突然，眼前神奇的出现一面泛黄的铜镜，仔细打量，它没有任何的.装饰、没经过任何的雕琢。渐渐镜面如石投湖般泛起圈圈涟漪，渐渐的出现另一番景象。

周岁的小女孩身边，父母正开心的合不拢嘴。有一种叫做幸福的东西环绕在他们身边。

一岁的小女孩与父母手牵着手走在金黄的地毯上吱吱呀呀的说着什么，就这样踏着夕阳的余晖消失在地平线上。

三岁那一年，小女孩赌气摔坏了盆子，姨夫批评道：“你你……就是一个小败家子……”女孩瞪着姨夫顶撞到；‘那你就是…老败家子！’姨夫叹着气抚平额头上跳动的青筋。

四岁的女孩在嘲笑着六岁将鞋子穿反的姐姐，做了一个鬼脸便逃之夭夭。

五岁的女孩，看见树上的小白蛇心中便起了邪念。废了九牛二虎之力成功抓获，快速溜到老师办公室，贼兮兮的瞅了瞅，又溜了出去，接着蹑手蹑脚的溜进班里。拿起小破书，头埋得低低的两耳竖起，捕捉信息。当听到一声惨叫时，小胖爪捂着嘴偷偷的窃笑，小眼眯成一个小月牙。六岁的女孩在……

镜子消失了，醒了但却沉默了，那些是女孩童真的年代，那些地方是女孩思念的家乡，那些人、那些快乐、那些都回不去了，不知是什么样的感觉，感情的匣子一下都打开了，有喜、有乐、有哀、有愁、有甜蜜、有悲伤、还有感动、还有……

仙人漫游于东海之滨，笑谈沧海已经三次变做桑田，千年的光阴只是沧海一粟，恍然间自己愈加感到渺小、无力、卑微。

不知为何想起曾看到过的那些话：“懵懂的人都被幻像捉弄了，桃花微笑着，不动声色的调戏了心怀爱意跃跃欲试的人。就像那首贺新婚的歌。其实桃花只不过是婚礼的注脚，主角是那红裳灼灼的男女。只是桃花开得那样好，那样娇，好到我们都认为它是婚礼的主角。”人生就是这样吧！

明知沧海桑田却任是固执的留恋，明知主角是自己却还是想桃花是主角，明知未来如何，却还是固执的走上一遍弄得遍体鳞伤，当自己回忆时还在安慰自己说：“走过了才更加精彩。”就是这样固执的人，明明看破尘世却还在心理催眠说自己是尘世的闯入者。我深知却不讽。人亦如此，花亦如此。

不及浮尘，宽心纳海，微笑倔强的拥抱生活。

花在风雨中摇曳不定，经过风雨的历练、洗礼终有一天惊世纸花会开放在分雨中。

懂你八年级作文 篇8

某天下午，心情不知怎么又烦躁了起来，靠在沙发上休息时，妈妈在房间里大声对我说：“要不要下楼去走走？看看初春刚开的花。”“不要”“我陪你下楼吧！”“让我自己休息会儿啊！”我大声叫着。

早在报纸上就看到：“孩子在青春期时，脾气会变得不稳定。”“这就是青春期吧”我想。

楼下花园中的花的确是开得很盛，我也有种想下楼的冲动，但是被“逆叛心里”抑制住了。我注意到楼边的那棵小树上，有几个小花骨朵儿，在风中不住地摇摆，好似会被风刮走。

当注意力从花骨朵儿上移开时，才发现天空中已布满厚实的乌云，慢慢翻滚着，如我的心情一般。

吃饭时，大雨已如期而至，伴着声声炸雷，饭桌上，摆满了各种菜，但不知怎么的，不合我的味口。“我想进屋躺一会儿。”我淡淡地说。“怎了么，不舒服吗？”爸爸开口问。“没有。”我放下筷子，走进了房间里……

躺在床上，忽然挂念起那些花骨朵儿了。轻手轻脚下了床，靠在窗边。那棵树已在滂沱大雨中看不真切了，树上的花骨朵儿也没了踪影。我哀叹，几个青春的逝去，多么渺小。走出房间，吃了那已凉的饭菜，心想：“这就是烦恼的青春期么？”回到房间伴着雨声睡去。

早晨的第一声鸟鸣就把我从梦中唤起，鸟儿婉转的叫声，应该会带给我一天的好心情。正享受这美妙的歌曲，猛得想起昨日瞧见的那些花骨朵儿，想起那些满怀热情的青春被暴雨扼杀，不由生起一丝寒意。

好奇心还是把我带去了窗边，花园里的小溪中，水位上涨了不少，旁边全是星星点点的落红，地上的积水在阳关下发出明晃晃的白光。顺着阳光，我寻得了那棵树，我近乎是吃惊地发现，昨日那些花骨朵儿，经过暴雨的洗礼，已变成了夺目的鲜花，朵朵都是大开着的，仿佛在接受天地的恩惠。它们已经“成年”了，摆脱了青春期，它们变得硕大无比，因为它们在沉默的青春期里做着充分的准备工作，它们从来都是把青春当小事来看待，青春只是为了积蓄能量的，只为了在成年后大放光彩。

想到这些，我不由对自己先前的坏情绪产生悲哀，青春不过是件小事，何必渲染得如些激烈呢？

妈妈睡醒后敲开了我的房门，看着我满脸堆笑地看着她，惊奇地说：“呀，孩子，你不是说你现在是青春期吗，怎么心情这么好？是不是渡过青春期，早熟了？”

我在心里默默回答妈妈：“当然不是的，只是我明白，青春，是一件再小不过的事了。”

懂你八年级作文 篇9

作文课上好后，我还上了博客，就回家了。到了家里，我行匆匆地跑进我的房间，将一样特殊析东西放进了小铁盒，这个举动却被一旁正在看电视的妈妈发现了，她的眼睛闪着亮光，正向我接近。

我马上站了出来拦住了妈妈，说；妈妈你答应过我不碰我的东西了。妈妈好像不在听我的话，还在继续前进，我急了，大叫一声；妈妈这才反应过来，她停住了脚步，说；这个小铁盒里倒底放了些什么？我接着说：“这是我的一个小秘密。”妈妈这才离开去看电这视，我的心也平静了下来。

又一天，我放学了，正在校门口的妈妈来接我了。我和妈妈就去了离校最近的一家菜市场去买菜。前面的时候，都妈妈出钱买的，当去了另外一摊去买牛肉时，可妈妈的钱中还差五元钱就可以买一个大牛肉。我觉得不能让到手的天鹅肉就这么飞了，立刻从口袋里拿出了五无钱付给那位卖菜的人。我很高兴，可是妈妈却眉头皱了起来，说：“你的钱哪来的？”我听了这句话眼睛睁得很大，吓了一跳，说：你上个星期给我的，我还没有用，我和妈妈这才回家。

回到家里，妈妈突然想起了那个铁盒子。她想我的钱的来原一定和铁盒了有关，便趁我不注意的时候，打开了铁盒子。发现了里面有很多钱，便跑过来说：“这钱哪来的？”我脸红了说：“这是我上博客的钱”妈妈笑了。

八年级的作文

作为学生，每周最熟悉的应该就是写作文了吧，作文是一本时光的精准记事本永远保留着回忆的痕迹。我们要如何才能写一篇优秀的作文呢？下面是教师范文大全编辑精心为您准备的“八年级的作文”，如需进一步了解请继续关注我们的网站！

八年级的作文 篇1

在我的记忆里，童年是一片无忧无虑的小天地，它给予了我自由，赋予了我快乐，给我带来了美丽与幻想。

可是，自从上了初中，一切都改变了。

自打步入校门那天起，我仿佛就明白了校园是一个“没有硝烟的战场”。分数与名次一下子跃入了我的生活，成为我生活的主要部分。

在小学里，父母和老师从不会为我加压，我几乎不晓得什么叫“名次”，只知道要在学中玩，玩中学，每天早睡早起，生活是一张有规律的表。每当我写完了作业，我就会像小鸟一样自由地去玩。我有我的小空间，在那个自由的空间里，我看了许多的小说、童话，也会捧起多少期《小爱迪生》津津有味地看着；在那个自由的空间里，我可以弹我喜欢的曲子，唱我喜欢唱的歌曲，朗诵我喜欢的诗句；歌声、琴声、欢笑声装满着我的小空间。那时的我是一个阅历深、兴趣广泛、成绩优秀的女孩。

可是，上了初中之后，我的一切行动都受到了约束。爸爸妈妈将小说、童话和报纸杂志都视为“闲书”，看新闻和弹琴、唱歌也被看成是“闲事”。每天，我都会在心里压迫下实行着“闭关锁国”的政策。我再也没有了自由的空间，一天到晚只能是学习，做题、背书，奋斗再努力！卷子像下雨一样落到我们的身旁，来一次次地考验着我们。分数与名次不再使我对学习有任何的兴趣与信心。我感到越来越紧张，我的成绩自然是一落千丈，从原来那个阅历深、兴趣广泛的女孩变为一只孤陋寡闻的井底之蛙。

唉......

我希望我能够拥有一片自由的空间，在这片空间里，我会增长见识，放松大脑，培养能力，提高效率……

我需要一片自由的空间，可是--谁又能给我呢？

八年级的作文 篇2

我喜欢莲。

我喜欢她出淤泥而不染。莲的生命在淤泥中开始，可是莲，却丝毫没有一点淤泥，那么洁身自好，莲，彻底打破了近朱者赤，近墨者黑这句话。

莲，亭亭玉立的水中仙子;莲，散发着淡淡清香的花中君子。自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它，多少人用美妙的音符歌颂过它。 比如周敦颐的《爱莲说》： 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。这句话写出了莲的高尚、纯洁。

我喜欢莲，喜欢她的样子。莲并不像牡丹那样漂亮，也不像百合那样美丽，但莲是纯洁的，莲是美丽的，莲是高贵的!

莲的作用还有很多：莲子是一种老少皆宜的食疗佳品。据科学家研究，干莲子碳水化合物含量高达62%，蛋白质的含量高达16.6%，脂肪、钙、磷、铁及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。作为一味很有价值的中药，有补脾、益肺、养心、固精、补虚等功效......

莲，君子!

我爱莲!

八年级的作文 篇3

八年级有关家风家训的征文「精选六篇」

家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就是如何做人。

做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢?”“怎么了……”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧?骑车摔倒比那样还痛!”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”“好!”

一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。

当人，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯!

父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。

这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质。

有一则故事：一个孩子，夜深人静的时候偷偷翻出家门，到人家家门口拿了一把稻谷回家。早上醒来母亲发现了，不但没责骂，而且夸他有本事。第二天夜里，他又偷了一把锄头，母亲又夸他……久而久之，他偷的东西越来越多。成年后，一次，在大白天翻进了一户富贵人家，偷走了一袋子的金器和珠宝，但被发现了。最终，他因偷窃被关入了大牢。

通过这个故事，你们应该明白了一个道理吧：不以恶小而为之，不以善小而不为。这也正是我们家的家风。

有一次，我们一家乘车出去玩，公交车上发生的一幕也验证了“不以恶小而为之，不以善小而不为”这句话。

我们一家三口在拥挤的车厢里站着，一个老太太在上车的涌流中努力前行，那时正值人流高峰，车上挤满了人。有一个人离了座位准备下车，那老太太刚准备坐下去，可不知道哪儿来的一个人，抢先一步一屁股坐了上去，看也不看站着的老太太。老太太一脸疲惫，艰难地站立着，而那个坐在座位上的人却一脸的心安理得。那样子，把我们都看得火冒三丈，大家都用谴责的目光看着他。最后，还是一个小伙子站了起来准备让座。但是，还是有几个缺心眼儿的一拥而上，想抢走座位。幸亏那小伙子把他们挡住了，那位老太太才“安安稳稳”地有了座。这才让我们松了一口气，宽慰了许多。

回家后，爸爸对我说：“刘奕铭，你说今天车上那个人的行为对不对?‘不以恶小而为之，不以善小而不为’，这件事虽小，却暴露出了一个人的品质!”

新年里，我认识了一个新词——“家风”。

最近，我在电视节目里看到了一个有趣的话题：家风是什么?让我也想认识自己家的家风是什么?

看到新闻上被采访的叔叔阿姨们说：“家风是一个家的全貌，家风是在自己家好家风的基础上去认识别人家中的优良美德。”通过观看这个节目，让我知道了什么是家风，也认识了不少优良的家风。家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。

现在，我与大家聊聊我自己家的好家风：“做事勤勤恳恳，任劳任怨;要用积极向上的阳光心态去面对眼前的重重困难;待人有礼貌。”

首先，在勤勤恳恳方面，我的外公是一个好例子。我的外公是一个农民，他不管刮风下雨都要去田地里种菜收割，他勤勤恳恳从不叫苦叫累。接着，在待人有礼貌方面，我跟爷爷学。爷爷是做生意人，每次与同事打电话时总会叫上几声“你好”，新年里爷爷打电话时总会送几句新年祝福语。还有，在阳光心态方面，爸爸是我的榜样。虽然，爸爸工作繁忙，但是不管工作再忙，爸爸也不会愁眉苦脸，总会积极面对。

家风就是一个家族的面貌，我要好好牢记长辈告诉我的好家风。

八年级的作文 篇4

20xx年到了，这里就是斯德哥尔摩。在富丽堂皇的“圣殿”上正举行着“若贝尔医学奖”颁奖仪式。许多人都向一位中国男医生欢呼，这位中国男医生就是不久前获得博士学位，用中西药结合战胜猪流感病毒的中国男医生***

他的容貌并不俊俏，脸上布满陨石坑般的小黑点。只有那浅黄的肌肤和深邃的双眼，才凸显出“东方才男”的特有聪慧。他手上没有珍珠钻石，只有中国的彩缎。站在领奖台上的他忘不了曾经的回忆

年的一天，年仅十三岁的他正在电视上看“焦点访谈”的节目。节目上出现一张张无奈的脸，那是感染猪流感病毒的病人，由于没有疫苗和药，它们只能在医院里度过自己的一生。节目结束前还放着一幅画面：一位猪流感患者仰望着窗外的蓝天，目光仿佛在诉说痛苦.无奈.惆怅和苦闷。从此，他立誓要挽救这些病人的生命，为战胜猪流感病毒而奋斗。

后来的一年里，他以优异的成绩在**高中毕业，他选择了医学。大学生.

硕士.博士在短短的一年内，他耗尽心机。学位越来越高，他的研究也越来越深入。在选择博士后论文题目的时候，他选择了“战胜猪流感”这一创新式题目。他“披挂”上阵了，实验室中常有他和助手废寝忘食的身影。在一次偶然的实验中，他发现中药中的当归和西药中的阿莫西林结合后产生了一种新的物质，具有强烈的杀菌能力。他赶紧将其制成了几瓶液体，送到猪流感隔离带。当实验病人恳求他试试时，他打了第一针并颤抖地离开了，他不知道结果会怎么样。第二天，当医院传来病人全身剧痛的消息的时候，他几乎吓疯了。直到第三天，当医院再次为病人检查身体时惊奇地发现病毒已经消除的消息传出时，他笑了。他终于成功了。

他就是我！他就是未来的我！也许我的幻想过于美好，但我会想幻想中的那样去拼搏.去奋斗。我坚信我会成功，因为我的未来不是梦。

美好的愿望总来自心底的呼唤，也正是因为这令人向往的美梦，才会有孜孜不倦的追求。

八年级的作文 篇5

童年是每个人一生当中最美好的时代，那时我们总能找到令自己快乐的一件又一件事。当时的懵懂在现在看来可能完全不符合逻辑，而正是因为自己的懵懂成就了那个时代一次又一次的开心。

我的童年就很有趣，小时候的我像麻雀一样“不知天地之高大”。什么危险玩什么，丝毫没有顾虑到家人。

“收藏”生涯

我家在农村。那里有山——土山；那里有水——井水。我却天天快乐，因为我有一个嗜好，说到这里就不能不说我的“藏品”。有“弓”、“剑”、"锤"……每一件都有它的来历，拿“弓”来说吧，他算是我的一个得意作品。（其实它是一根根树枝缠在一起的月形）我提起它，自豪感顿时涌上心头，每天放学后我先不回家，而是漫山遍野到处“逛”偶尔也会遇到同学，我们就一起攀山越岭，可能电视剧看多了，我也想造一把弓。

功夫不负有心人。找了半个多月终于在半山腰发现一棵树长得很弯而且纵横交错，我突发奇想叫上朋友小王和我一起拿上绳子把缠在一起的树枝绑在一块，剩下的都给削了。我看不够弯，就把上下又系了一根绳子，作品完成了一半，剩下的就是等待。

两个月后我们拿着工具来到这棵树下，一眨眼的工夫，会就倒下了，我们两个把它修整了一下得意地背着胜利品就回来了。

现在想起来，当时多么有趣啊！为了一个心满意足的作品，竟然花费两个多月的大好时光。真糗啊！

爬树

一年暑假，我和邻村的几个朋友一起出去玩。他们个个都是爬树高手，而我虽然不会，但看了一会儿就会了。看起来容易，做起来难。我也想大显身手。

于是，我便挑了一个难度系数小的尝试，我那灵活的身体一会就攀上了树冠。站在高处，我自豪的冲他们招手。他们说这算什么，我领你去一个地方，保证你爬不上去。我不服气。

我们大约走了两里多来到一个偏僻的地方。这里有一株藤蔓植物，大约十几米高，虽然有其他树做攀爬的借力物，但真要爬起来，也不会很容易。面对他们的冷嘲热讽，自尊驱使我甩掉鞋子就向上爬去。

他们全神贯注的看着我，10分钟、20分钟……一个小时过去了，我离顶部最多有一人高。胜利在望！可是这时他们都相信我再也爬不上去了。我也努力向上爬，可是一往下看，我心惊胆颤！什么力气、斗志都消失的无影无踪。

可是，仍有一股力量支撑着我，终于，我爬到顶了。我高兴得手舞足蹈，差点掉下了。底下的朋友目瞪口呆，伸出了大拇指。我想该下去了，可是上去容易下去难。无论我怎么尝试，都没有办法。

我绝望了，这是一个响亮的声音传到我的耳朵里：“没事，小心点，抱紧点，慢慢地。”我的身体热了起来，但还保持原状不动。

求神，求菩萨都没有用，只能靠我自己，我下定决心，死了也要下。慢慢地，一步一步，离地面越来越近，我稍微放松了些，准备休息一会儿。

刚要起身，不料，脚下一滑，整个人都贴在了树上，一下子滑了好长距离。终于停了下来，双脚努力寻找着力点，与此同时双手也没有了力气，终于“扑通”一声一下从两米多高的地方摔了下来。真实在啊，虽然我紧绷着，泪珠还是从眼里挤了出来。

当我站起来的时候，脚下一软又跌倒在地。挽起裤腿一看膝盖一片已经发紫，怪不得呢？疼是够疼的，可是在小伙伴面前我展示的是骄傲，把疼痛忍在心里。

现在回忆起来，我的膝盖仍然发抖，真不知道当时是怎么忍过来。

童年的很多糗事，每每回忆起来，总会感到一丝温暖，这些已成为了我心中的珍宝。

八年级的作文 篇6

我在小时候是一个调皮可爱的小女孩，现在我是一个勇敢聪明的小学生。我现在和以前不一样了，因为我长大了，我的内心也变了，所以我个人也变了。不一样的我非常的棒。我来带你们回忆一下我怎么不一样了吧。

我要开始了，小时候的我是小小的，皮肤白白的。身体各个部位都很小，我那时不会写字，不会自己做自己想做的事情。不会说话也不能走路。因为我根本就不会。我不能帮妈妈做家务活，也不会识字，只会哇哇大哭。不能说我心里的话或心里想说的话。我非常的伤心。那是我只是一个很小的小女孩。什么事都不懂。

现在我是一个四年级的小学生，我已经不是小时候的我了。我现在是一个大孩子。会写字，身体的各个部位都变大了。会做我自己想做的事情了。会说话，会走路，我还会帮妈妈做家务活呢。非常棒，以前我不会的现在我都会了。我非常开心我现在是一个小学生，而以前我是一个小女孩，我和以前不一样了。我比以前棒了许多。

我们来比较一下现在的我和以前的我是不是不一样了。如果我是一条瀑布，从前我是一条小河，人们在山中见了我，一点都不开心，因为只有下雨的时候我才会有水，如果下雨了我会变得更加大，之后我有了努力，成为了一条碧绿的大河，水比较大，如果下雨了我会变得更加大，我越变越大有的人会在我的怀抱里玩耍做游戏，经过我的更大努力我变成了一条瀑布，许许多多都从远方来看我。都要和我合影。他们不舍的离开我，因为我很漂亮。

我就像一条小河变成了一条大河又变成了一条瀑布。

想要说的是；世间所有事物都会在时代的变迁中不断地变化着。我也一样，从婴儿变成了爱美的女生，从什么都不会的幼儿园小朋友变成了一名合格的四年级学生。我会在未来成长的路途中细心快乐的生活，让自己在成长中懂得更多，学到更多！

八年级的作文 篇7

我有一个小小的房间，我很喜欢我的房间。

那里的`床是粉色的，窗帘是粉色的，书柜是粉色的，蚊帐也是粉色的。

身为一个小孩，我当然会有很多玩具。我有两个粉白相间的小鱼板凳。一个黄皮毛、外穿红衣服的小狗炭包，它还调皮地伸着舌头呢。我还有一个白色的晴天娃娃，下面还挂着一个小铃铛，我把它挂在门上，每当我推开门，它就会叮叮当当地响。

我有时也会希望我的房间变成别的样子。在我的爸爸妈妈因为加班而回不了家时，我希望我的房间变成一辆能自动驾驶的小车。这样的话，我就可以开到爸爸妈妈的工厂去给他们揉揉腿，捶捶背。他们一定会很惊讶，我却调皮地一笑：“不告诉你！”

在我孤单一人，没有人玩的时候，我希望我的房间变成一座大大的金色城堡。我要邀请很多同学到我的房间来玩，一起玩牌、写作业、聊天、表演节目。那样，我的房间就热闹了，欢笑声在房间中此起彼伏。

在我想做手工但没有材料时，我希望我的房间变成一个手工作坊。手工作坊里的材料各式各样，我可以坐在里面，随意挑选各种颜色的彩泥、卡纸、水粉颜料，创作一个大大的家。这就是我的家，我的那个温馨的家。在我不知道东西放在哪儿时，我色盲我的房间变成一间机械小屋。

我只要大喊一声要寻找的东西的名称，它立刻就会从墙壁上伸出一双机械手，帮助我找到想要的东西。

不过，我还是最喜欢我现在的小房间。我喜欢我的玩具，喜欢我的课外书，更喜欢我的小床，以及我那为我忙碌的爸爸妈妈，我要好好感谢他们！

八年级的作文 篇8

人间处处有关爱，只要有一颗感恩的心，你就会发现我们生活在关爱的包围中。

“咳咳”我的喉咙像被烟熏过一样。唉，再这么咳下去，迟早要去医院。我想着，站起身，悄无声息地走向老师。

“怎么了？”老师抬起头问。“我喉咙痛。”“哦，谁和你去？”“我自己。”我走出教室。

我自己一个人麻木地在楼道走着。突然，一个物体撞了撞我的肩。原来是别人的书包。过了一会儿，又有一个物体弄到了我，我没搭理。最后，只见一只手伸到我眼前。我向后转，周婕不耐烦地站在后面。我问：“你怎么在这儿？”“被老师甩下的？”“哼，你是想下来玩吧！”她给我翻了个白眼。”“才不是呢！我是真心想下来帮你的。”

“哦。”

人间处处有真爱，一件小事能突出人与人之间的美好。

八年级的作文 篇9

在生活中有很多不一样的东西。比如人、事物、景物……但是今天我就给大家讲讲不一样的我吧！个子不高，圆圆的脸，长长的头发，不大不小的眼睛，凑成了一个普通的我。我也有好多爱好，唱歌、弹琴、画画等等。

在我三年级的时候做事经常半途而废，为什么这么说呢？这里面藏着一个小故事，下面我来给你们讲一件吧。在我三年级的时候，爸爸给我报了个古筝学习班，我上了几天就不想去了，过了几天我答应爸爸妈妈我要看书，爸爸给我办了个借书卡，可是我看了几天不看了。爸爸妈妈语重心长地告诉我：“孩子，无论做什么事都不能半途而废，做一件事就要有始有终，把这件事干好干到底要不以后做什么都是一无事成。”从那以后我把爸妈的话牢牢的记在心里。到了四年级的时候，我慢慢学会了做什么事都不半途而废。看书时候认真的看，一直把看的书看完才善罢甘休。

四年级的我还乐于助人，因此得到别人的表扬。记得有一次我把作业做完之后，爸妈带我去嵩阳公园去玩，到了门口，就看到几个残疾人在那里唱歌。过往的人有好多都不由自主的向他们投了钱，我看着他们就想：“他们好艰难，身体的残疾没有给他们压倒，而是他们学会了一技之长，而靠自己的努力博得大家的尊重。”想到这里，就让爸爸给我掏了两元钱，赶紧跑过去投进了他们身旁的箱子里。诸如此类的事情做了好多，爸妈教育我以后我无论什么时候遇到这样的人都要伸出援助之手。

随着我的年龄慢慢的长大，也与以前有了很大的变化，虽然我的学习成绩不是很好，但是我会朝着更高的目标努力。这就是不一样的我，一个“半途而废”的我，一个乐于助人的我。

八年级的作文 篇10

当第一束阳光照向大地时，我便想起了你

那灰白的鸽子停在我窗前时，我想问它，你过得好吗?我在问自己，送你什么花呢?不，我知道了，你需要的不是花，而是人们永远的记住你，永远地记住这个惨痛的教训。

你可能和我素不相识，但谁说我们不能成为朋友呢?虽然你在那圣洁的天堂，而我在人间

我思念着你，虽然我没有见过你，但我觉得你的笑容一定就是天使的笑容!

翻开那报纸，几个硕大的黑字让我想哭。不错，那就是关于你的那个版面!一行行让人看了就想哭的字，一幅幅让人触目惊心的图片，我实在看不下去了。

我体会不到你那时的痛苦，对你只是怜悯、只是同情。那本不该发生的事还是发生了，成了一个无法改变的事实，而受害者却是你!作为一个路人，我应该感到庆幸;而作为一个有良知的人，我悲痛，同他们一样，同你的老师、同学、家长一样!我感到悲痛。因为我们有着同一个梦想，同一片天空。

当我走过那还残留着你斑斑的血迹的路边时，我有一种想哭的冲动。当我看到那束纯洁的白菊芳在那儿时，我忍不住哭了起来，我知道不仅是我，还有更多的人在思念着你。

你就这样走了，那花一般的生命凋谢了，换来的仅仅是人们晚来的悔恨。如果人们早一点对交通安全引起重视，或许你现在不该在天堂，而是同我们一样在教室里学习，在琴行里聆听那悠扬的琴声!

当天使把我的思念带给你时，请不要说我傻，我不希望，永远也不希望看到别的孩子重蹈覆辙，更不希望那一个个美丽的生命永远消失。我想，我想所有的孩子都一样，离那通往死亡的道路交通事故，远些，再远些

八年级的作文 篇11

我的童年多半是跟奶奶一起度过的，所以对于奶奶，印象自然是深刻些。

我的奶奶十分注重保养，洗漱台前几乎堆满了各种护肤品。每晚睡觉前还用抹一点眼霜或贴一贴面膜，时不时还会给我姑姑打几个电话，说：“闺女啊，妈的面膜没了，再给妈买几个呗!”由于奶奶十分注重保养，所以直到现在，因为已经70多岁的人皮肤竟好的几乎连皱纹都看不见。有时还会嘟着嘴问我说：“宝贝，你看奶奶是不是染黑发之后好看多了?”每当此时我就哈哈一笑，什么话也不说。

我的奶奶不仅十分注重保养，还十分注意卫生。每天早上起床洗漱完之后就开始擦地。中午擦，晚上擦，恨不得每分每秒都要擦。我和哥哥曾对奶奶开玩笑说：“奶奶您别擦了，一天恨不得擦八次地，地都让你擦秃噜皮了。”奶奶一听，哼了一声，手一叉腰，随口就来了一句：“那你们帮我擦呀，光说不动，看着挺孝顺，其实……”我和哥哥一听这话，就连忙把奶奶手中的活接下，开始擦地。奶奶则喝着枸杞水，看电视去了。我和哥哥相视一笑，似乎也明白了什么。

迷信，几乎是所有老人都有的共同特点。那天我就随口说了一句，最近几天怎么天天做噩梦啊?然后奶奶就带我去了一位已经修炼成“仙”的大师家。我看了一眼，说：“奶奶这靠谱吗?”奶奶吓了一跳，狠狠的瞪了我一眼，然后拉着我跪在那里，拜了几拜，才拉着我出去，说：“以后别说那样的话，对佛祖不敬。”“好吧”我点了点头，服从了。

其实我的奶奶有时是蛮可爱的，只是……呃么，有点可爱过头了!

八年级的滋味作文

经过多次筛选“八年级的滋味作文”入选编辑心目中最好的文章之一，为了避免疏漏建议您记录本页网址到收藏夹中。作文是锻炼学生语言表达能力的最有效途径之一，作文保存着思想的心血堪比珍藏。写出优秀的作文，辞藻不需要太过华丽。

八年级的滋味作文 篇1

人生是多滋多味的，只要我们懂得品味，就会发现连空气中都会有爱的味道。

一天晚上，我坐在书桌前，指针指向了九点整，我的笔尖时时发出“沙沙”声，中考复习的内容还没有学习完，心里正烦躁着。这时，我的房门被打开了，虽然开门的人已经刻意放轻了动作，但在这如此静谧的夜晚，开门声却显得格外刺耳。声音的“制造者”是我妈妈，她的手中端着一杯牛奶，笑盈盈地来到了我身边，对我说：“别写了，先歇歇吧，妈妈给你热了杯牛奶，趁热喝了吧!”我心里一股无名火窜了出来，不耐烦地说：“好了，我知道了，别打扰我学习，快出去吧!”

妈妈一下愣住了，脸上的笑容瞬间落了下来，只见她欲言又止。我在妈妈的眼中看到了惊讶，还有一丝我看不懂的神情，是失望，是生气，还是伤心?好像还有一丝心疼。我愣了一下，但很快收回了目光。可她却轻轻地放下牛奶杯，退出房间，并为我关上了门。

墙上的钟表在慢慢地走着……

终于，最后一个字落笔，我摸了摸桌上凉透的牛奶，脑中闪出了刚才的画面，心中闪过了一丝自责，我刚刚干了些什么?我在心里默默问自己，推开房门看到客厅里微弱的光，发现妈妈正躺在沙发上小憩，脸上满是疲惫和时间的“痕迹”，我张了张嘴，话到嘴边却又咽了回去。

我回到房间，躺下准备睡觉。过了一会儿，房门又一次被打开了，我知道是妈妈，她来到我的床边，帮我把被子盖严，又轻轻地对我说了声“晚安”。我心里瞬间一暖，抓住了妈妈的手，说了声“对不起，妈妈，我不明白您的苦心，我有时对您的态度不好，您却从不计较。”

又是一个夜晚，又是九点整，门被推开了……熟悉的声音，熟悉的您，我们四目相对，相视一笑，“妈妈，我爱你”。

爱的滋味，我们要懂得品尝，爱是这世界上最香甜的味道。

八年级的滋味作文 篇2

在中学里已走过两个春秋。羞涩而稚嫩的新生悄然变成了自信而老练的干部。

学校旁的建筑在我们眼中一点点长高，似乎印证了岁月的流逝；校园内的桂花一年年地香，似乎又展现了时光的永恒。我们变了许多，似乎一切却又和从前一样。八年级的滋味，是淡淡的对年华易逝的伤怀，是郁郁的对课业繁重的感慨，是潇洒的对快快成长的自豪，是温馨的对老师同学的热爱。

八年级，八年级，八年级……

升入八年级，明显地感觉到作业多了，课程难了。从前作业七点之前做完，现在要挑灯夜战，最晚做到十点半。数学变化莫测的几何，物理曲折复杂的光路，英语铺天盖地的生词，语文浩如烟海的文言文。这一切，比七年级所学难了数个境界，让我们的大脑不堪负荷。但我无奈地知道，以后初三、高中更苦呢，八年级，只是开始。在这一年，我要调整心态，迎接挑战。

升入八年级，我觉得一下子长大了许多。看到六七年级的孩子，总会觉得自己很成熟，一时间忘了自己也是从那样成长起来的。竞选成为大队副主席，掩饰不住威严、得意，觉得自己就像以往的大姐姐们一样，责任很重，又很威风。入了共青团，带上闪闪发亮的团徽，我总会故作深沉地说自己是青年了，不顾父母的不屑，嬉笑着洋洋自得。八年级了，正是豆蔻年华，我长大了，感觉有点怪，却也挺好。

升入八年级，我觉得对男生的看法变了。现在过了可以和男生不分彼此疯玩的年纪，也过了扭扭捏捏和男生老死不相往来的年纪。我只想和几个男生拥有几分纯真的友谊，做互相知己又保持一定距离的朋友。但少女的心中也有些浪漫的幻想，希望有个他，在不远处默默欣赏我、关心我。

升入八年级，在初中的时光只有两年不到了。我觉得时间过得太快，我不想和老师同学们分开。想到两年后的毕业，我不禁伤感，希望我的记忆里能永远保留着这段时光的快乐与忧愁。

八年级，八年级，八年级……

八年级的滋味，我说不出什么大苦大甜，只是淡淡地，慢慢地长大，心中盛开了一朵不知名的花。

八年级的滋味作文 篇3

“万事开头难”。我通过学滑冰对它有很深的感觉。

有一次，表哥来我家玩，带了一双溜冰鞋。吃完饭，表哥对我说：“姐姐，我们去滑冰吧”？“小虾，我还不会滑冰吗？”如果是现实的话，会让我失去风度，也许她会幸灾乐祸。我没办法，只能按照她说的“好”。他姐姐一边听他的话，一边像风一样奔跑。

怎么办？我从来没碰过这个东西！你想让你表弟给我打电话吗？不，不。看来我们得见机行事了。我慢慢下楼，不一会儿，就碰到了表哥。表哥汗流浃背，气喘吁吁地对我说：“姐姐，该你了！”我赶紧婉拒，说：“不，不，你还是溜走吧。”。表哥赶紧说：“我累了。去滑一会儿。顺便让我欣赏一下你的滑冰技术。”我无言以对，只好努力。我慢慢穿上鞋子。我一站起来，就和大地“拥抱”了一下，让我叫苦连天。表姐看到了，苦笑着对我说：“姐姐，你不会滑冰……”没等我说完，我就狡辩道：“这倒是真的，不过我练的时间不长，生疏了。不要等我熟练了再和你比。”。我又站了起来，一脚没踩稳，整个人都摔倒了。表哥好像明白了什么，向我走过来。“我来教你”。找一个比我小两岁的表哥教我滑冰，这不是什么光彩的事，但我必须服从他。“现在，我教你，”她一本正经地说，“站成八字形，有利于保持平衡。”。我按照她说的试了试，稍微平衡一下，就渐渐恢复了信心。然后，表哥叫我绕着栅栏走。我手里拿着栏杆，小心翼翼的走着，却偏偏是这样，摔成了狗脸。我摸了摸酸痛的膝盖，忍着不哭。过了一会儿，我小心翼翼地起身，终于走来走去。表姐说；“休息一下，再慢慢走10圈。”我想罢工，但为了在某个时候学会滑冰，我不得不忍受一些痛苦。过了一段时间，我又开始了魔鬼训练。渐渐的，我有了半途而废的想法。但是，看着自己不如别人，我又觉得有些窝囊。我下定决心，感到充满力量。甚至我疲惫的身体看起来都容光焕发，不知不觉间，黑暗编织成了天空。好事多磨。练了一段时间，最后空手而归。

从那以后，我每天都坚持滑冰。每次，我的身体总是青一块紫一块，伤痕累累。接下来的几天，我努力练习滑冰，终于有了成绩。我学会了滑冰。现在我失足了，可以说轻如燕，能玩各种高手。

是的，不经历风雨怎么能看到彩虹？这是我从滑冰中学到的。

八年级的滋味作文 篇4

哗哗是冰雪融化的声音，叮叮是心儿靠拢的声音，牛奶的温热中蕴藏着母爱，这滋味，我无法忘怀。

近日，我和母亲总是发生冲突，我们的心，变远了，再不如小时候那般亲密。一天，窗外大雪纷扬，我和母亲毫不相让地对恃着，两双瞪大了的眼睛之间，似有火花迸发而出，耳边传来母亲的怒吼，我也不甘示弱地大声回应着。看着脸色铁青的妈妈，我无言地回到卧室。那一刻，我们的心更远了。

透过窗户，凝视着白雪皑皑的世界，映入眼帘的只有无尽的冰雪，花草树木失去了生机，仅剩的一缕阳光就要散去，我与妈妈的心像隔着无数坚冰，如眼前的世界一般冰冷。

冷意遍布全身，我蜷缩着身子，趴在桌上，不知何时起，桌上多了一杯热气腾腾的牛奶和一张小纸条。

展开纸条，我的心颤动了。儿子，这几天，我对你的态度不是很好，我知道，你一定在埋怨妈妈，妈妈在这儿向你道歉。但你要明白，我这也是为你好啊！我不想你受委屈，可又多么希望你能早点学会承受一些痛苦，学会自我调节心态啊！你能原谅妈妈吗？看到这儿，泪水已在我眼中打转，原来是我错怪了她！

我不禁回忆起小时候的我们。

儿子，冬天快到了，要多穿点衣服，不能着凉哦。知道了，妈妈，你也要照顾好身体啊！这亲切问候的话语便是最美妙的音符。夜晚，当你给我讲故事的时候，我总是咯咯地笑，很快在你好听的声音中进入了梦乡，而你充满爱的目光，永远烙刻在我的心上，无法忘怀。

氤氲在房间中牛奶的淡淡热气将我从思绪中牵回现实，俯身闻了闻，这香气便弥漫开来，浓浓的香味瞬间激活了我的味蕾，我握着杯子，轻抿一口，香甜沁满心脾，我们的心近了许多。

我提杯走出房间，却瞥见妈妈用手背抹了抹额头豆大的汗珠，她拉了拉已被汗水染湿的衣服，弯下腰，再次洗起了我的衣服，没有一丝怨言，只是不断重复着手上的动作搓、洗、拧

泪水止不住地流下来，流进我的心中，我擦了擦不争气的泪水，又喝了一口温热的牛奶，这载着母爱的涓涓细流如阳光般温暖、桃子般甜蜜，直冲内心的冰块，啪一声，冰碎了。

妈妈这才注意到我的到来，有些歉意地看着我，我哽咽着说：妈，这牛奶味道真好！妈妈笑了，我也笑了。确实如纪伯伦所说：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。

两颗心靠近，牛奶的滋味，母爱的滋味，在我心中弥漫，留下袅袅清香。

八年级的滋味作文 篇5

成长的路上，我经历过风风雨雨，第一次学会做饭；成绩考差的失落；对亲人的思念等等。但，唯一让我记忆犹新的是——第一次被他人认同的，成功的滋味……

从小我就是一个自信的女孩，可是，有时候不知因为什么原因，我总是不招人喜欢。我经常因此而难过：“为什么？他们就是不喜欢我？”每当这时，我为了让自己高兴起来，便想：人的一生不可能让所有人都喜欢，对吧？做好自己就行！嗯，打起精神来，你会是最棒的！

一次偶然的机会，我接触到作文宝典，一个可以让人与人分享作文的平台。我怀着好奇心，把以前写的作文发了上去，那篇作文虽然只有400多字，可是！我发现很多人给了我好评，有的人加了我好友！尽管那篇文章只有86。4分，可我仍旧很幸福。评论区许多人对我的作文提出了建议，和表扬。总体来说，所有人的评价都说我写得好，但仍有不足之处。经过这次的成功，我的心好似掉进了蜜糖罐一样，甜滋滋的。

这一次的成功，让我再接再力，再不同的曰子里，我又发了4篇不同的作文：《我最喜欢的一本书——镜花缘》、《废墟中的哭泣》、《不一样老师》、《20年后看家乡》皆在700到1000字之间。每篇作文不但有好评，而且成绩也在95分以上！我真的十分开心和荣幸。一天我正好回家，尽然发现有三篇作文竟然是精品作文，而且还有两篇竟然进入了，作文宝典月刊的201910期版本！似乎心情好事情的一切都在变好，我开始有了很多真心的朋友，很多人都开始喜欢上我，跟我一起说说话，做做游戏了。还有，以前都不怎么爱理我的，小潘潘也开始愿意和我说话了。这样的惊喜可真是让我受宠若惊。

这成功的滋味实在难以言喻，从以前那个不怎么受欢迎的小姑娘到人人都喜欢的女孩，这差距真是不可估量呀！

这是我第一次被他人认同成功的滋味，那你的呢？

八年级的滋味作文 篇6

这世界有太多的滋味，但带给人们却迥然不同，有兴就有衰，有荣就有辱，有酸就有甜，有苦就有辣，有喜即有怒，有哀就有乐。

我们对待生活的态度不同，品尝出的滋味也迥然有别，一种现实有两种看法，例如：两个人手中有半杯酒，一人说：“唉，我手中只有半杯水。”而另一个人说：“我手中还有半杯水，”对待生活的看法却不同，品尝出的滋味也不同，所以做人应该乐观点。

唐代经过最繁荣的时候，但是最后也衰败了，中共在抗日战争时期几乎定向衰败，可用自己的血液带来了如今的兴旺我们对自己的未来一无了知，但我们可以用双手创造美好的未来。品尝甜甜的滋味。

为什么秦桧是耻辱的，遭人唾骂的？当什么岳飞是光荣的，遭人敬仰的？因为秦桧身前的作为令人唾骂，令人愤怒，以莫须有的佐鸣放在这个为国创立汗马功绩好人的头上，如果秦桧的生前没有做那些坏事，我想他现在还不至于那样遭人唾骂，所以个人的行为生活的滋味也有重大影响。

果实在未成熟之前去摘取，我们可以品尝到酸的味道，果子在成熟之后，我们可以品尝到硕甜的味道。正如人们在生活中一样，如果我们没有抓住机遇，人的一生虽然有很多个机遇，但机遇往往是给油准备的创造的，这样才能尝到甜的味道。

有些人因为自己的失败而哀鸣后悔，不敢勇敢的活下去，二选择了放弃生命。哀的滋味虽然让人不好受，但也不至于太过烦恼，可以想想自己的快乐的一面，把过些烦恼扔掉，开始自己美好的未来我们对待生活应保持两面性，不能只想到自己的坏的一面，也要想到自己乐的一面。

我们品尝了太多滋味，也给我们带来了非常的教训，所以这世间真美好！

滋味，是人去品尝而得到的；品尝，是人需要勇气去得到的。得到的滋味有酸甜苦辣咸。可是你勇敢地去品尝它时，成就感就会像跟屁虫一样缠着你。我在一次旅行中品尝到了一种“爽歪歪”的味道，令我悟到了：不品尝你就永远不知道它的滋味是怎样的，不知道你就要大胆尝试的道理。

我、弟弟、妈妈坐着爸爸的车来到了东涌大稳村。因为，可能我们吃不饱饭，所以妈妈特意为我们买来了寿司。我们下车，展现在眼前的是一片如桃花林一般美的景色。在榕树的树枝上有小鸟儿在唱歌，有渔民在聊天，有顾客在买东西。树枝很听话地在高过房子的上方向前伸出，人们一抬头，就能看见一片绿油油的枝叶，它们在夏天能为人们遮挡阳光，能为人们送来凉风；冬天能顶住大雪，如仙境般美妙。

我们走到“大涌村展览馆”的后花园，几个亭子旁有些游乐设施。好吧，这都不能吸引我心里的注意。我拉着妈妈安然地到亭子里坐下，发出“蒙娜丽莎”般神秘的微笑。偷偷地告诉你吧，其实我的内心如一只看见猎物两眼发光的卡牌老虎。可妈妈看破了我那神秘的微笑，说：“来吧，孩子们。我知道你们的小心思了，开吃吧！”

我对妈妈做了一下鬼脸，便拿起筷子夹起一个三文鱼寿司放进嘴巴里：“美味！It’s so delicious！（太好吃了！）”我开心地一蹦三丈高。“切！看我的！”妈妈拿起芥末就往里倒，我看着这绿绿的“一坨”发了呆。

各位读者，可别看我呆呆地痴望，其实我大脑里的“齿轮”正在飞速转动：这个芥末跟竹子一样绿，纯绿的颜色在画家的画板上是很难调出来的。妈妈夹起一块寿司就往芥末里沾，一大“坨”绿绿的“芥末”们被送进了妈妈的嘴里。不一会儿，妈妈的眼泪就不断往外涌：“好辣！”“哈哈哈……”我和弟弟发出一阵狂笑。

看见我妈妈吃得这么有滋味，我的好奇心和好胜心再也忍不住。我好奇地闻了一下芥末：“妈妈，这个吃了又怎么样？”“就辣啊！对，这个还能通鼻。”“我也想吃——这个。”可是我的心在打结：我想吃，可是会太辣吗？那我就不吃了呗，可是我想试一下——我的手不由自主地夹起了一块寿司沾了好多芥末送到嘴里。先是有点甜，但好景不长，马上一股冲劲向冲来——这酸爽还是第一次试到。不过，我的脚像被点燃的鞭炮，飞一般地跑了起来——这可能是我独特的解辣方式吧！

我这次尝到的滋味是辣。世上有数不尽的滋味，因为味道是有十多种的。这次因为我的勇气，尝到了这种滋味。相信各位也能用自身的胆量和勇气去品尝更多新鲜的滋味吧。

人生百味，一生中的五谷杂粮，每一样东西都有自己的韵味，而最让我费尽心思咀嚼的，便是写作文时的滋味。

“今天，我们以半命题形式写一篇作文。”老师进入教室后马上切入了正题。什么？不用写枯燥的单元作文了？哇塞！老师你没说错吧！教室里沸腾了。“嗯，这次的半命题作文为《____的滋味》，你们回去后好好想，要脱出常理，不要把思维固定在一个圈内呀！”

哎！要知道，我这一生最讨厌的一件事莫过于写作文了。这写作，不仅要绞尽脑汁想个好题目，还要费尽心机想个好开头、好结尾，这开头结尾还得试着“遥相呼应”，中间部分的叙事还不可以重蹈别人的“覆辙”，文章内中心还得深刻，主题还得新颖，用词要优美，造句得连贯……可以说，一篇好作文是大脑经过九九八十一难而创作的一样东西。一篇好的作文可以让自己的往事迅速在大脑里一闪而过，思路也可能堵在半路上，让脑子变得一塌糊涂。总之，我写的每一篇作文都是经过大脑的千万种纠结，千万种语言组织，再经过千百遍难以言状的感觉练就而成的。烧脑！“烧脑”这个词是我对作文最好的诠释，也是我心里最真实的滋味！

写作文还有一些规矩最是让人头疼，像是要表达自己的真情实感这一点，你想一想啊，表达自己的真情实感这种事在生活中倒也不算什么，可是一旦运用到作文上，哪敢写什么不好听的真话啊。全命题作文写多了，只会控制学生的思想，可谓敢“梦”不敢“言”啊！真情实感运用上去，只会是一篇偏题作文，要么是主题不健康的叛逆之言。

要知道，写一篇优秀作文是多么困难重重，“出口成章”这种事对我来说只是个想象而已。

有时候教材上太严肃化的作文题目已经把我们的思维缩到了一个小圆点内，那是点，不是圈！它已经为我们剪去了想象的翅膀，还妄想着我们大胆想象。

写作文，我对这个词还是有点不知所措，我不知道它在你们眼里是个什么角色，但在我眼里，实在没什么好滋味。

人生很美好，但在我们的生活中却不可能一帆风顺。我们要在一次又一次的痛苦中，明白人生的道理。

我们家有一只小狗，名字叫“奥宝”。有一次，奥宝下了一窝小狗，一共有3只，狗妈妈很虚弱，但是看到自己的孩子他还是很开心的，每天都摇动着尾巴照顾那些看起来比小草还弱不禁风的狗宝宝们。时间流逝，狗宝宝的体格越来越健壮了，我给他们分别起名字叫“奥壮”“奥威”和“奥白”。尤其是奥壮，他经常从狗笼子里爬出来，东看看、西看看，去探索这个奇妙的世界。奥白的皮毛长得雪白雪白的，漂亮极了。奥威的头上有一个大大的“V”字，那叫一个帅。

可是，美好的日子总是短暂的。一天，我带着三只狗宝宝出去玩耍，眨眼的功夫，奥白不见了。我一边喊着它的名字一边四处寻找，从姥姥家的小屋也找了半天，可是连一根狗毛都没找到。我伤心极了。

我和剩下的两只小狗朝夕相处，可是“奥威”太调皮，总是钻进姥姥的菜园啃咬蔬菜，姥姥嫌他太调皮，把他送了人。我生气极了，很长时间都没跟姥姥说话。

仅有的一只狗宝宝奥威，一天天的长大了，它认识主人，学会了摇尾巴，学会了看家，也学会了撒娇要东西吃。

有一天，妈妈中午下班回来，手里拿着刚买的炸鸡块，奥威闻见了鸡肉的香味追了上来，一边摇尾巴一边扒在妈妈腿上要吃的。妈妈随手就喂了它一块。谁知道，奥威吃了鸡块后，一个劲儿地咳。姥姥说是鸡骨头卡住小狗的喉咙了，恐怕是救不了了。只见奥威有气无力地躺在地上，边咳边抽搐，口吐白沫，嘴里的尖牙露在外面，翻着白眼，四肢爪子在空中蹬来瞪去，痛苦极了！我急得不知怎么办才好，一直叫它的名字，可是它再也不理我了，也不再摇尾巴了。我吵着嚷着要去找医生，让医生来救它。可姥姥说没有用的。过了一会儿，它嘴里的口水流了一地，不久，奥威慢慢的停止了挣扎，躺在那里一动不动，奄奄一息了。我看着它，心如刀割一般，顷刻间，泪如雨下。“轰隆隆”，一声惊雷响彻天空，下雨了！上天似乎也感到了我的悲伤。

傍晚，奥威咽下最后一口气。姥姥把奥威的尸体埋在了葡萄架下。秋天，看着藤上硕大甜美的葡萄，我又想起了奥威，想起了我们一起玩耍的情景。它是那么可爱，那么聪明，那么通人性。我想，无论是小狗还是人，早晚都会有分开的那一刻，与其沉浸在悲伤中，不如好好珍惜眼前的人和事。

雨，在淅淅沥沥地下着。我，提着书包在街上漫无目的地走着，任凭风雨打在脸上。

今天是星期五，本应该是我这个住校生回家的日子，应该是父母亲陪着我在一起吃饭：问问我这星期在学校中有什么新鲜事？学习紧不紧？但事与愿违。一上车，妈妈就连珠炮似的开始唠叨我的成绩，似乎成绩才是她最亲的人。我眼睛望向窗外，并没有理会妈妈，说了一会儿，或许是母亲自己也觉得一个人说得太没意思了，就与正在驾驶汽车的爸爸一起讨论怎样给我报课外班，两个……三个……四个……一会儿功夫，就由原本的一个增加到了四个。我自然不会愿意，便反驳道：“你给我报那么多课外班，让我何时写作业呢？”“哼！”妈妈冷哼一声，“有那么多比你成绩好的同学，报的辅导班比你还多，人家作业比你写得还好，还不抱怨，你看看你自己，就报一个辅导班，整天像个怨妇一样，还有脸在这儿坐？”“好，我不在这儿坐了。”说完，我推开车门，走到雨中。

口袋中只有几十块钱，也不知去哪，风雨无情地拍打着我，眼泪混合着雨水流到嘴角，苦涩的味道涌上心间。心中一片茫然，回想着小学时，每次无论考得好不好，母亲都不会责备我，指责我，多的是鼓励。而上了初中后，母亲就好像变了一个人似的，她好像只有成绩，全然没有我这个儿子，成绩就是她的一切，仿佛成绩没有了，整个世界就没了一样。不论我有多努力，得到的却都是一顿责备、一顿羞辱，或是更多的辅导班。

街上的人越来越多，望着伞下父母保护着子女的身影，一种强烈的孤独感袭卷我的心。此时我感到了父母对我的冷漠，连父母都不再关心自己的生活，还有何人会去关心自己呢？虽说父母在生活上要求我独立，对我不太关心，但对于我的学习所投入的精力却是多的有时让我承受不了。

哎，不过转念想想，其实这也是对自己的关爱呀。一种愧疚感迅速弥漫了我的心头。我快步跑到家门口，一眼看到了母亲正在向外张望着，手中还提着我的外套。我快步跑到母亲跟前，母亲将手中提着的外套披在我的身上，一边还说：“外面下雨，小心别着凉了。”我拥入妈妈的怀抱，眼泪早已在我的脸上流淌，原来母亲并不是不关心我，而是将那份本身的关爱藏在了心底，放在了最深处，隐藏在了学习中。

八年级的滋味作文 篇7

八年级的我们，有足够的热情在课堂上活跃一天网，有足够的激情挑灯学习至深夜。每一天，我们精神抖擞地迎着晨风步入校门，深吸着被朝露掠过的新鲜空气，我们豪迈哦大笑地欢呼：青春，真好！

八年级是美好的，青春是美好的。即使我们时常犯错，时常遭受批评，可我们是乐观的。即使阴云不时笼罩，但青春的心情总能望见阳光；即使没有美丽的容颜，我们也时刻准备绽放笑容。我们的心中有活力，有向往，有希望，我们用努力充实着生命的华章。八年级的我们，正在成长；八年级的我们，学会坚强；八年级的我们，渴望成功；八年级的我们，向往翱翔。八年级的我们，开始拂去童稚外衣，默默地把知识编织；八年级的我们，拥抱着希望成长。八年级的滋味，特别的滋味，有为理想拼搏的执著，有破蛹成蝶的壮志，有甜蜜苦涩的心情，有坦然追求的自由。告诉你，青春的滋味就是八年级的滋味。

八年级的滋味作文 篇8

在九月，江上泛起碧波，水波笼上寒烟，夕阳映红一片天。风起，一阵浓郁的桂花香夹杂着米面的香味交织在一起，沁人的心田，绽放于家人们爱的港湾，充溢着家的味道。

若到家乡赶上秋，千万记打糕。桂花树枝繁叶茂，清，若细雨蒙蒙，落葵纷纷，是清亦洁；雅，若繁星点点，随风飘散，雅然可沉浮于世间也。突然，大伯向我走来，只见他俯下身去，微蹲入我眼帘，轻抚我额头，恰似一阵清风，携来一阵温柔，强劲而又慈祥：“小家伙，又高了。”大伯递来一个竹篮，让我帮助他接桂花。摇动、纷落，落英缤纷、风起花散，措手不及。大伯慈祥，意味深长，他嘴角弯起一丝微笑，满是疼爱，绽于眉间，亦绽放于心间，须臾手捧满筐桂花，我心畅然，去打糕啰！

恰逢正秋，晚枫映红了一片天。大伯走向前，捧出一片雪白，混着一碟金黄，翻来覆去间清香四溢，柔娴晚风，温和细腻，静斜阳，安之若素。浓亦淡，冽亦清，此味只应天上有，人间哪得几回遇？低调而奢华，浓郁却不显得张扬。大伯松如身，叶如眉，语如风，嗓音洪亮而不失温柔：“尝一点吧。”轻俯身，挑起一抹馥郁，吹凉送进我口中，顿时桂香裹于舌间，浓醇涌上心头，醇、润、香、甜，桂花糯米不带一丝沙感。遥望窗外那桂花树，依旧挺立如初，它虽无花之艳，亦无松之青，但它寡言，不张扬，像极了大伯那平淡却不平凡的爱，灼热了冷秋凉寒。

“幺儿，来嗖！”院中传来大伯洪亮如水的声音，手捧一盘打糕走来，弯腰放盘，精挑细选最大的给我。大伯眼中氤氲着薄雾，挤着笑说：“下次回来又不知道是什么时候，在城里要好好上学，将来大伯好在小乡里有面子！”抬头间，顿时眼泪纵横。岁月如刀，割去他英俊的面容，留下了深浅不一的皱纹。风乍起，吹响一树树叶，氤氲着一丝芬芳，那淡淡的桂花香飘来醉人的芳香，虽淡亦浓，雅俗共赏，让人有种心旷神怡之感，愈浓愈烈，宛如大伯那浓重而又深沉的爱，虽未近在眼前，也不远在天边。这不就像老一辈对晚辈那朴实无华却深沉的关爱吗？不正是人与人之间的牵挂关怀吗？

秋风送爽，春华秋实，笼着斜阳，糕香融于桂花香中，弥散于鼻腔，流芳于心间，这是大伯的味道，是家的味道，更是长辈们惦念远方晚辈的味道。是暖意，是秋意，亦是爱意，爱意有归期……

八年级的滋味作文 篇9

在我们的成长过程中，我渐渐的品尝到了人生的酸甜苦辣甜。

俗话说得好：“母爱如阳光，是温暖的;父爱如黑夜，是深沉的。”你同时享受过过这两种爱吗?我享受过，那是无比幸福的。

今年暑假，在我身上发生了一件很令我感动的事。一天早晨，当地一缕阳光照紧握温暖的小屋时，我揉了揉朦胧的睡眼，舒服地伸了一个懒腰。然后起来洗漱了，我昏昏沉沉地向水井走来，突然脚下一滑，扭了脚。我当时一下子瘫坐在地上，心里只剩下无比的疼痛。我管不了自己的那一双眼睛，泪水一点儿也不听使唤，向断了线的珠子一样，一滴一滴渗透了我的衣衫。

正在这时母亲正好从屋里出来，看到我这副模样，立刻明白了是怎么回事。她想把我扶起来，我也尽量配合她，可是，无论我多么用力，那只脚仍然像塑像一样纹丝不动。无奈之下，母亲做出了一个令我非常意想不到的举动，她竟然把我抱了起来!对于当时，我和母亲的体重差不多，她吃力地向前走着，一步，两步，三步……终于，我们来到了屋里。

父亲得知这件事之后，什么也没说，知识立刻拿来了一瓶白酒和一张纸。只见他把纸点燃，然后放在盛有酒的碗里。霎时间，酒也燃烧起来。父亲把手伸入火里，然后有伸出来，在我的脚受伤的地方反复摩擦。当时，我非常疼又非常烫。母亲怕父亲一个人不行，也过来帮忙，他们两个你一下，我一下，做得认认真真。站在旁边的小弟弟问我烫不烫，我强笑着摇了摇头。当时，我满脸都是水，不知是汗水还是泪水。总之，那一刻，疼痛的烫的感觉已经无影无踪。因为，我知道父母的手一定比我的脚更烫，虽然上面结了厚厚的老茧。此刻，没有蓝色的火焰在燃烧，而是两颗炽热的心温暖着我。

温暖的阳光照耀这蓝天下幸福的一家人!天下的父母就是这么地无私无畏，对儿女的关怀备至。我们接下来应该怎么做呢?

八年级的滋味作文 篇10

“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高翅膀卷起风暴，心生呼啸……”

90后的我们脆弱却又坚强，忧郁又阳光，我们的口号是“我要我们的滋味”。我们的座右铭是“走自己的路，让别人说去吧”。

我们每个人都于自己远大的理想，我们朝气勃发，面对人生，命运和未来的生活，我们充满自信。我们是非主流“颓废“叛逆或昂扬向上，我没有自己喜欢崇拜的明星，有自己独一无二的性格，这是我们思想的流淌……除了忧伤我们还展现出乐观的心态，自信的品质个性与自我的价值求索，开放与包容。我们只是-我要我的滋味，活出我的精彩

90年前的五月四日，当时的中国青年走向街头要求民主与科学，自此即造了伟大的“五四“运动，九十年后的今天，新一代的青年正在迅速的崛起，他们将用无悔的青春纪念这个青年最盛大的节日，

今天，历史的重任又落到了当代新青年——我们九零后的身上，在这个充满争议的群体上，青春仍然鲜明而生动，我们一次次纪念着我们辉煌而曲折的成长的历程，一次次为我们积蓄着厚重的力量，期盼着勃发的那一天，我们九零后将接过前辈们的接力棒，书写出全新的篇章。

二十世纪是先辈们的世纪，是七零后的世纪，是八零后的世纪，而二十一世纪的二三十年代，是中国实现伟大名族复兴的年代，是我们九零后大显身手的时刻，我们不仅要吸收来自世界各地的优秀文化，还要向世界介绍中国优秀文化，展示中国新一代的风采。

时光再苒，曾经的迷茫者，现在已经是社会的中间国家的栋梁，曾经的愤青，已经成长为时代的弄潮儿，新长征的先锋，曾经蒙憧的一代，也正意气风发，踌诸满志，随时准备接过建设祖国，现代化的接力棒。

八年级物理课件必备

学生们上课前，教师通常都会提前准备好教案和课件，因此如果想要随便写教案，就要引起教师的注意了。教案和课件的设计应该充分体现教师的思想和创造力，教师应该从哪些方面去编写教案和课件呢？在本文中，教师范文大全的编辑将向大家详细介绍有关“八年级物理课件”的相关内容，欢迎大家阅读本文！

八年级物理课件【篇1】

实验一：在矿泉水瓶周围不同深度，不同方向扎有小孔，装入水后，观察实验现象，并让学生们思考此实验现象说明什么?

实验二：在上述实验的基础上，盖上瓶盖，拧紧后提醒学生们注意观察实验的现象并思考实验现象产生的原因?

通过演示实验一引导学生回顾液体压强的特点、液体压强大小的影响因素和液体压强的计算方法。通过实验二拧紧瓶盖后，喷水现象停止了，激发学生的探究热情，引发小组内的激烈讨论和大胆的猜想，为本节课的课题顺利引入作以铺垫。

课件展示：地球周围的大气层，简单介绍大气层可达上空几千千米，我们人类就生活在这厚厚的大气海洋的底层。

思考问题：这厚厚的大气层受不受重力?对我们有没有压力?有没有压强?

①启发思维引入问题：如何利用桌上所提供的器材设计实验证明我们的猜想?

说明：经过一段时间的学习，学生们具有了一定的物理素养。在设计实验验证猜想的这个环节，可充分调动学生思维的积极性，提高小组团结协作的能力，培养小组的独立决策能力。

A.两个小吸盘对在一起挤压后难以分开。

B.将一个小吸盘紧紧按在玻璃板上后难以拉开。

C.将一个小吸盘紧紧按在桌面上后难以拉开。

由学生们自主发现三次实验的共同点有两个，其一是挤压和紧按的目的是将吸盘内的空气挤出，这样内部气体压强会减小;其二是最终的实验现象都是难以拉开，这则是由于吸盘外面有大气压力的作用。从而得出验证的结论：大气有压强。

此环节是学生们畅所欲言、各抒己见的环节，老师要鼓励学生大胆表达自己的观点，这也为培养学生的表达交流的能力提供机会。

总结：通过以上这些实验证明：大气存在压强而且向各个方向都有压强。我们常把大气压强简称为大气压或气压。在日常生活中有很多现象都能证明大气压的存在，历史上曾有一经典的实验，生动大胆的证明了大气压的存在，大家看多媒体课件──马德堡半球实验。

①利用课件再现马德堡半球实验过程。

说明：增强学生对物理历史的了解，培养学生尊重科学的情感，注重学生的情感教育和价值观的养成。

说明：改进实验器材，增强演示实验的效果，让学生的理解更轻松，这是新课改为教师们所提出的要求。本次实验采用抽气效果非常好的真空压缩泵代替教学演示用的抽气机，真空压缩泵是冰箱内抽气泵，可到旧货市场采购，其抽气效果好，且没有噪声。改进后的实验，在壮实的六位男同学共同努力才能将两半球分开，生动的实验情景不仅将课堂教学推向高潮，同时也让学生们深刻地意识到了大气压确实存在着，并且还很大，为接下来探究大气压强到底有多大开启了思维。

总结：16匹马都没能将马德堡半球分开，大气压到底有多大呢?同学们回忆一下我们学过的有关压强的知识，想一想我们可以用什么方法来测量大气压强的大小呢?说出你的想法和理由。

①启发思维，引入问题：大气压有多大呢?如何利用桌上所提供的器材设计实验来测出大气压的值?(友情提示：实验时应测出哪些物理量?如何来测这些物理量?)小组讨论交流后可利用实验器材尝试着来完成实验。

实验改进：由于教学所用弹簧测力计的量程太小，不能完成大气压力的测定，将市场购买的量程为10kg的小弹簧称改制成100N的弹簧测力计，器材准确性高，为得到的准确实验结论提供了保证。(如下图)

说明：小组尝试后，首先提出实验所遇到的困难和存在的困惑，如实验中利用弹簧测力计测拉力时什么时候读数，怎样测小皮碗和玻璃板接触的面积等等，这样有助于培养学生们发现问题的能力。对待学生所提出的问题，如果学生自己能够解答的老师决不参与，在学生们讲解不到位的老师才给予补充，这也是旨在培养学生自主思考解决问题的能力。这个实验中小皮碗与玻璃板接触的有效面积为35cm2，老师只是简单的作以说明，这样可适当降低实验的难度。

说明：通过小组的共同努力很快地完成了实验，在交流展示中享受着实验的收获。这不仅是课堂教学的收获，更是学生自主成长的收获。课堂上能让学生人人参与，真正活动起来，课堂的教学才有意义，才有活力。

思考：①玻璃管内的水银为什么没有全部流下来?其上方的真空是如何形成的?②玻璃管内高出来的这部分水银柱所产生的压强如何计算?③等压面的建立依据了液体压强的什么知识?科学家托里拆利是如何巧妙地测出大气压强的值?

小组讨论交流后，老师规范问题的答案同时分析实验原理。

说明：由于此实验的原理难度较大，在学生们自主交流后，老师要引导学生从力学角度分析，玻璃管内水银没有全部流下来的原因，要明确点出正是大气压强支撑着高出来这部分液柱，并且大气压强的大小决定着它所能支撑的液柱的高度，这样利用液柱所产生的压强就可计算出大气压强，这种科学方法被称为等效替代法。

标准大气压的值：利用课本小组自主学习标准大气压的规定和大小。

总结：上面用了两种不同的方法完成大气压的测定，得出的结果都近似为105pa，这也说明了同学们的实验的准确性，现在我们测定大气压也有专用的实验器材——气压计，关于气压计的学习我们下节课会详细研究。接下来同学们可思考一下生活中，哪些现象利用了大气压强的知识?

课件展示：吸管吸饮料的过程，小组讨论交流吸取饮料的原理。

谈谈生活或生产中还有哪些现象用到了大气压强?

说明：大气压力和压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系，本节课从生活场景走进物理学习，又从物理学习走向社会应用，体现物理与生活、社会的密切联系。在交流中学生们较了解生活中大气压的应用，而对生产中的相关应用了解较少，对此老师可适当准备一些相关的课件，帮助学生了解生产中是如何利用大气压来搬运大张的玻璃板，灯泡等实际问题。这不仅能增强学生对大气压的理解，还可大大提高他们的学习热情，感悟意识物理知识的价值。

说明：此环节分为两个过程，首先以组为单位将本节课的知识进行梳理，确保每位同学清楚本节课所要达成的知识目标，再通过小组的交流展示，通过互评和互补，可帮助同学们进行查漏补缺。教师的提升总结不可少，学生交流的重点是知识，教师的作用是将知识系统和方法的总结。例如在本节课的知识整合中，教师引导学生梳理测量大气压强有哪些方法?原理分别是什么?实验中用到了哪种科学方法?等等这些问题旨在帮助学生自己来总结两实验的异同点，加深对实验的理解，巩固本节课的知识难点。

八年级物理课件【篇2】

教学目标：

(一)知识与技能

1、了解生活中的浮力;

2、了解如何用弹簧测力计测量浮力;

3、理解浮力产生的原因;

4、初步探究决定浮力大小的因素。

(二)过程与方法

1、通过观察，理解浮力产生的原因;

2、通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

(三)情感、态度、价值观

1、鼓励学生大胆猜想，积极参与探究活动;

2、通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。重点：通过实验探究得出决定浮力大小的因素

难点：理解浮力产生的原因

课前准备：教师：多媒体课件、乒乓球、饮料瓶(去底)、弹簧测力计、细线、铝块

学生：弹簧测力计、细线、烧杯、水、盐水

圆柱体(标有等距离空格)等体积的铁块和铝块

教学过程：

(一)导入新课

多媒体播放：万吨巨轮能在海面乘风破浪，平稳航行;节日的气球可以升到空中，金鱼可以在水中轻盈地上下游动。提问：这些现象都蕴含了什么物理知识?

学生：浮力

师：对，这节课我们来研究浮力的产生及影响浮力大小的因素。(设计意图：以学生生活中常见的现象为切入点，激发学生学习兴趣)

(二)推进新课

一、浮力

1、什么叫浮力?浮力方向如何?施力物体是谁?

(教师提示：阅读课本，结合二力平衡条件，受力平衡与物体运动状态关系，分析漂浮在水面物体的受力情况)

学生活动：(讨论回答)浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上的托力叫浮力。浮力方向与重力方向相反：竖直向上，施力物体是水。

2、在水中下沉的物体会受浮力吗?浮力该如何测量?

演示实验：(1)弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计的示数，即为铝块所受重力。

(2)把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化。

请同学分析实验现象相互交流，回答：下沉的物体是否受到浮力?同时得出测量浮力的一种方法。

学生活动：(对比、分析、讨论得出)(1)下沉的物体也受浮力

(2)浮力的一种测量方法：称重法F浮=G-F拉

3、浮力是怎样产生的?

演示实验：(1)如图甲，将乒乓球放入倒置

的无底饮料瓶中，向饮料瓶中

加水，乒乓球并不浮上来。

(2)如图乙，用手堵住饮料瓶口，

乒乓球浮上来。乙

学生活动：对比两次乒乓球受到水的压力情况，结合课本上的浸在液体中的正方体受到液体的压力情况，得出浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力差。

(教师提示：根据液体内部压强知识，分析浸在液体中的物体受到的压力情况)

(设计意图：八年级学生的抽象思维能力较弱，对于浮力产生的原因，需要借助实验，加强直观性和形象性，便于学生理解和掌握。)

二、探究浮力的大小与哪些因素有关?

1、你认为浮力的大小与什么因素有关?阅读课本P51实验，并结合生活经验，说出你的猜想和依据。

学生活动：讨论、说出猜想

教师活动：引导学生对提出猜想进行分析，剔除不合理猜想猜想总结：①浮力的大小可能跟液体的密度有关

②浮力的大小可能跟物体浸在液体中的深度有关

③浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关

④浮力的大小可能跟浸在液体中物体的密度有关

2、要验证上述猜想，应采用什么研究方法?

学生：控制变量法

3、分组实验，每小组同学探究其中一个猜想

学生活动：①各小组针对本组要探究的猜想，设计实验步骤及记录实验数据的表格，然后进行探究实验

②根据实验数据分析论证，得出结论

③各组派代表汇报实验过程及得出的结论

教师活动：①巡回指导实验操作

②对学生的合作探究过程给出评价

③和学生一起归纳、总结，得出结论

结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体浸在液体中的深度无关，跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。

(设计意图：鼓励学生大胆猜想，并对猜想进行探究实验，培养学生的动手操作能力和交流合作能力)

(三)课堂小结：

1、浮力的定义及产生原因

2、影响浮力大小的因素：液体的密度，物体浸在液体中的体积

(四)当堂检测

1、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为12N，将其一部分浸入水中，弹簧测力计的示数为8N，则该物体受到的浮力为N.

2、将一实心铝球分别浸没在水、盐水、酒精中，受到的浮力的是()

A、水B、酒精C、盐水D、无法确定

板书：

10.1浮力

一、浮力：

1、定义：浸在液体中的物体受到向上托的力

2、方向：竖直向上

3、测量方法：称重法：F浮=G-F拉

4、产生原因：物体上下表面受到液体对它的压力差

二、决定浮力大小的因素：

1、液体的密度

2、物体浸在液体中的体积

教学反馈：

1、课堂容量较大，学生对知识的巩固和练习不够，留待课后完成，

2、学生在探究实验中提高了动手能力、分析能力，学会了称重法测浮力，为下一节学习阿基米德原理打下了基础。

八年级物理课件【篇3】

教学目标：

1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律。

2、过程和方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

重、难点：

1、试验的过程。

2、总结凸透镜成像的规律。

教学器材：

透镜、光屏、蜡烛、刻度尺

教学课时：

2课时

教学过程：

一、前提测评：

1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?

2、什么是焦点?什么叫焦距?光心有什么特点?

二、导学达标：

引入课题：

照相机：可以成缩小、倒立的实像

凸透镜投影仪：可以成倒立、放大的实像

放大镜：成正立、放大的虚像

思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像?

1、演示试验：

物距：物体到透镜的距离，用U表示。

像距：像到透镜的距离，用V表示。

焦距：用f表示

2倍焦距：用2f表示

注意事项：A、蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。B、调节光屏找出最清晰的像。

结果：距离不同成的像不同

像与距离有什么关系?

2、学生试验：试验过程如课本示

A、要找出放大、缩小的区域B、要找出倒立、正立的区域C：要找出不成像的区域。

试验结果填入课本表格，并进行总结

3、凸透镜成像的规律

(对照电脑模拟)

物距像距倒、正大、小虚、实

u>2f

u=2f

f

u

4、凸透镜成像的原理：(作图法)

实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。

虚像：讨论其特点

讨论：平面镜成的是实像还是虚像?

达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出凸透镜成像时各种的规律。

八年级物理课件【篇4】

一、学情分析

八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，同时还缺少逻辑思维的经验。因此应以学生身边现象引入知识。

二、教材分析

1、地位和作用

光的直线传播是光学的基础，学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然界的重要现象。因此，学习这部分知识有着重要的意义。

2、教学目标

“通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点”是新课程标准对本节课提出的要求。根据这一要求和教材具体内容，结合学生学情，我确立了本节课的教学目标。

（1）．知识与技能

○1知道什么是光源。

○2知道光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其现象和应用。

○3知道光在真空中的传播速度。

（2）．过程与方法

○1通过观察实验现象认识光沿直线传播是有条件的。

○2通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

○3培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。

（3）．情感、态度与价值观

○1激发学生学习物理的兴趣，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

○2认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

○3通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感以及历史责任感，进行爱国主义教育。

３、重点、难点

重点：光的直线传播。

难点：解释简单的光现象。

三、设计理念

本堂课的设计着重体现学生自主学习、教师以导学案引导学生学习、在学生学习过程中教师只作一个参与者。同时让“研究性学习”走进课堂，走进物理教学，鼓励学生自主探究和合作学习，实现学习方式的转变。从而引导学生经历完整的科学探究学习。最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。

四、说学法、教法

在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法：探究式学习、小组合作学习。从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的学习步骤和实验器材，让学生在导学案的引导下自己发现问题，并自己回答和解决这些问题。具体体现在以下的教学环节中。

五、说教学过程

1、创设情境，从生活走向物理

通过展示城市的夜景和自然光现象，让学生产生学习这节课的兴趣。

阅读课本自主学习，就问题学生讨论光源的定义以及如何判断一个物体是否是光源？

2、经历探究，完成光的传播学习

（1）提出问题：

“光是沿什么样的路径传播的呢？”

（2）猜想与假设

学生小组猜想。

（3）设计实验，评估优化探究方案

教师给出实验器材：激光笔、玻璃砖、水等。学生根据这些实验器材制定实验方案。

（4）进行实验，完成实验表格

按照实验方案进行实验，教师参与其中完成实验

（5）分析与论证

小组展示光在空气、液体、固体中的传播。最后得出实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。

（6）提出问题

为什么强调“同种均匀”，引导学生完成光在不同介质中传播的实验

3、光的直线传播的现象和应用，从物理走向社会

接着启发学生生活中有哪些现象可以证明光是沿直线传播的呢？让学生举例，如影子的形成、日月食、小孔成象等，小组进行简单的解释，并强调一些语言表述方式。接着学生小组完成光的直线传播在生活中有什么作用？激光准直、枪的瞄准、排队等。

4、光的传播速度

阅读课本内容，自学完成这部分内容。

5、就所学内容当堂进行检测，同时给予评价和肯定

6、师生小结

学生总结这节课有哪些收获，教师予以补充和肯定，并给以鼓励。教师展示本节主要内容与导学案上。

我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！

八年级物理课件【篇5】

新课程理念下的教学目的在于为每一个学生提供公平的学习机会，帮助每一个学生进行有效的学习。在新课改的课堂教学中教师的职责就是要给知识注入生命，把学生领到美好的学科殿堂去遨游。把课堂还给学生，把讲台还给学生，创设一个能让每一个学生都可以充分展现自我、施展创造才能、实施探究的空间，让每一位学生都能走上讲台发表自己的见解。为了尊重学生个体的差异，小组合作探究式学习成为物理新课改下一种很有效的教学手段。我认为在物理的课堂教学应重视以下三个环节：

1.创设情景。激发探究欲望情景，它是“引线”，旨在点燃学生的思维火焰，激发学生的学习兴趣和探究欲望。根据学生的年龄特点，认知水平，结合教材，可采取丰富多彩的形式，如实验、史料、故事等创设良好的问题情境，引发学生的思维，激发学生的好奇心和参与意识，调动其学习的积极性。例如本节课中就利用实验的趣味创设情景来作“引线”，教学效果较好。

2.渗透方法。注重科学探究物理教学的目的不仅仅是教学生学习物理知识，更重要的是教学生通过学习物理知识学会学习、学会探究，养成正确的价值观。在初中阶段，学生的实验设计能力较为薄弱，这需要我们作老师适时的引导。例如在讲到“大气压强的测定”这一环节时，小组讨论交流为实验设计开启了思维，教师在学生的交流的基础上稍加引导分析：什么时候弹簧测力计的拉力能和大气压力相等，要获得大气压强的大小我们还需要知道哪些量等等，这样适当的点拨不仅为学生的设计带来思路，也为他们的思考问题提供了方法。

3.注重应用。这一环节是教师引导学生将所学的知识进行升华的一个重要环节，在这个环节中通过新旧知识的整合，知识与方法的整合，理论与实践的整合让学生感受们到知识的价值和奥妙，对激发其学习兴趣有着积极的作用。例如在本节课的知识整合中，教师引导学生梳理测量大气压强有哪些方法?原理分别是什么?两实验中都用到了哪种科学方法?等等这些问题旨在帮助学生自己来总结两实验的异同点，加深对实验的理解，巩固本节课的知识难点。

八年级物理课件【篇6】

压强相关判断是初中力学的难点和重点，一般在选择题和填空题中出现，考查形式主要为根据物体的状态或图片判断液体压强及其他相关物理量的大小变化。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G

⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：

受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显;

压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和转换法。

⑶公式：p=F/S，其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米(m2)。

A、使用该公式计算压强时，关键是找出(F=G=mg)和(受力面积要注意两物体的接触部分)。

⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa

⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄.

4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p=F/S)。

(1)液体向各个方向都有压强。

(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。

(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。

(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。

(2)公式：P=ρgh。式中，P表示液体压强单位帕斯卡(Pa);ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3);h表示液体深度，单位是米(m)。

(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。

(1)比较甲、乙两图可知。

(2)小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由()和()共同决定的。

(3)“在丙图中，如果沿水平方向切去一部分，则剩余部分对泡沫的压力作用效果将()(“变大”、“变小”或“不变”)

(1)压力一定时，受力面积越小(大)，压力的作用效果越明显(不明显)。

2、如图所示甲乙两种物质的质量和体积的关系图像,若用质量相等的甲乙两种物质分别制成实心正方体AB放在水平地面上,则两正方体AB对水平桌面的压强之比为()

3、两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器内装有质量和深度均相同的液体，如图所示.若它们分别在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做匀速直线运动，速度分别为ʋ和2ʋ，容器底部受到液体的压强分别为p1和p2.下列关系正确的是()

B.p1>p2F1

4、如图所示，在一个封闭薄容器中装满体积为1dm3的水后放在水平桌面上，已知容器的质量为100g，容器的下底面积为100cm2，高为12cm.求：

(1)水对容器底部的压力和压强;

(2)容器对桌面的压力和压强.

(1)12N;1.2×103Pa;

5、一块砖以三种方式竖直放在水平地面上，三个不同表面与地面间的接触面积之比为1∶3∶5，则它对地面的压强之比为()

6、如图所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，它们对水平地面的压力相等。现分别沿水平方向或竖直方向将两个正方体切去一部分，它们剩余部分对地面压强为p甲和p乙，下列判断正确的是()

(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。

(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.

(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.

首先，我们应该减少起点，从零开始。

我们必须改变观念，不要认为初中物理是好的，高中物理一定会好的。初中物理知识是肤浅的，只要用大脑来学习，再通过大量的练习，反复强化训练，身体素质也会提高，物理成绩也会稳步提高。这样说，高分并不意味着好的学习。如果你想学好物理，你需要学生对物理有很强的兴趣，加上良好的学习方法，这两个条件是必不可少的。所以我们要转变观念，踏踏实实地学习，稳步前进!

二。对物理有浓厚的兴趣。

兴趣是思维的动力之一，兴趣是一种强大而持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动机。从学生的角度看，培养兴趣的途径有很多：应该注意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着密切的联系，密切的联系在一起。在我们身边有很多物理现象，运用了很多物理知识，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所帮助;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所帮助。将杂货从米中移除，用浮力知识，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理知识相联系，并将物理知识应用于实践，这样我们就可以清楚地表明，物理与我们有着密切的联系，因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的兴趣。从教师的角度看：通过生动的学生熟悉实例，视觉实验，组织学生进行实验操作，引入物理概念和规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;本文根据教材的内容，向学生介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在现代化建设中的广泛应用，使学生能够看到物理学的应用，明确今天的学习是为了明天的应用。根据教材内容，选择学生介绍中外物理学家探索物理世界的生动物理典故、轶事和神秘故事，并根据教学需要和学生智力发展水平，提出了一些有趣的思考问题。教师从这些方面，也可以使学生被动地对物理感兴趣，激发学生学习物理的热情。

八年级想念作文十五篇

小编整理了一份“八年级想念作文”的详细资料以满足您的需求，感谢您的阅读让我们一起拥抱更美好的世界。作文是提高自我表达能力的有力工具，通过写作可以不断提升我们的表达和感染力。想要写好作文多多看看优秀的文章不会有错。

八年级想念作文 篇1

当夕阳已落，当娇月已到，心中的寂寞就会泛滥。我想我是在乎你的，因为我无时无刻都在想念你。想念你的音容笑貌，想念你曾给予我的温暖，那种温暖就像是我生命中的春天，一直在鞭策着我向前奔跑。可是你却不在我身边，我唯有想念你，才能享受到莫名的快乐，可是想念的味道是多么苦涩。

当我再次踏入家门时，已没有了你迎接时的笑容，因为你正在另一个城市为论文而愁眉紧锁。当我再次把节目切换到喜羊羊的时候，身边已没有了你的不满，因为你正在另一个城市的网吧里看美国大片。于是我每天都在想念你，想念你的笑容与顽皮。每当我想念你时，一种酸楚的感觉不断涌来，那种苦涩的味道回荡在心田，想念的味道，好苦。

每当我坐在电脑前疯命一样上网时，你总会用各种办法把我赶下电脑桌然后叫我去写已经堆成山的作业，而现在我即使在电脑前玩一天一夜也不会再有人像你那样督促我了。当我因不满客人语气而耍脾气时，你总会在我的背后狠狠地垂一下，可是现在我对客人如陌生人一样冰冷时，身边陪伴我的也只有空气。因为你远在他乡，为自己的未来而奋斗。可我却依然想念你对我的严肃与批评。心里酸酸的，真是别有一番滋味在心头呀，想念的味道，好酸。

还记得那年冬天，我突然发高烧，爸爸妈妈没在家，最后却是你顶着刺骨的寒风为我买来了退烧药。还记得那次逛街，过马路时我没看清车辆的多少便要过去，当我走到马路中间时，突然有一辆加速行驶的车开过来。你马上跑过来推开我，幸亏车及时刹住。但当你推开我时的画面仍浮现在我的脑海中。于是我想念你，想念你对我的关心与保护。每当我回忆起这些温馨的画面时，心里总会有甜甜的感动，想念的味道，好甜。

我愿把我想念的美好藏在心里，品尝着想念的味道，尽管有苦，有酸，有甜。但是为了想念你，我的至亲，我的至爱，想念的味道永远都是那么令人向往。

八年级想念作文 篇2

深秋的夜，凉凉的。你的离开牵着我的思念，慢慢地飘啊，飘啊……

小时候，我总是任性地躺在你的怀里，听你讲着那些琐碎的故事。“从前有座庙，庙里有个老和尚……”你的故事最多，家里，我谁都不跟，就只跟你，你时不时的说：“你真是我剪也剪不断的‘小尾巴’。”“那我就做你一辈子的‘尾巴’。”

春去秋来，我慢慢的长大啦，而你，却慢慢的老啦。当我又一次任性的求着你讲故事给我听时，你总是说：“人老啦，记性也不好啦。”那么，次时就是我给你讲故事了。我边说边为你整理着鬓边的头发，在夕阳光辉的照耀下，你鬓边的白发多啦，饱含岁月沧桑的脸上又多了几道皱纹。这时，你老啦。

后来，你病了。你病的很严重，在当地是医不好的，于是，你随着爸爸去了大城市。当时我还在上学，并没有与你一起去。放假了，我和叔叔阿姨们一同去看你。到了病房，看见你昔日红润的脸变得枯黄，我看在眼里，疼在心上。你见我来啦，你忍着疼痛坐了起来，坐在床边，招呼着：“来，到这儿来。”我做在了你的旁边，靠在你的肩膀上，轻轻的问：“疼吗？”你虚弱的回答：“不疼。”我强忍着不让眼泪流出来，责备道：“怎么会不疼呢，人老了都还说谎。”你微微的笑了一下，忽然，你捂着胸口，痛苦的呻吟着，我急忙去护士台叫护士。看着你痛苦的样子，我忍不住留下了眼泪。

我们要回去了，他们去跟你告别，我没有去，我躲在一个无人的角落了哭泣。

人永远是离不开死的，你也一样。当家人都认为你的病情有所好转的时候你却永远的闭上了眼睛。你这样无疑是给家里的每一个人一个沉重的打击。吃饭时，我总是多余的摆放一套碗筷，醒过来时，眼泪已盈满了眼眶。

夜依然那样静，风依然那样轻。你，带着我的思念飘得好远，好远……

八年级想念作文 篇3

记得我刚刚来到这个陌生的地方，迈进这个陌生的门槛时，写作文只能写上半页纸，阅读能力也不强。但是，自从我在鸿雁经历了无数个春秋，不但提高了作文能力，而且做起阅读也是得心应手，各项能力都在飞速提高着，成长着。在这个作文班的教室里，我从一个草率的小男孩变成了一个稳重的高年级小学生。作文?同学们早已掌握得炉火纯青;古诗?同学们也已被得滚瓜烂熟;生字词?同学们也大有长进;阅读?这个谈之色变的词语在同学们面前也是小菜一碟。大家在这个作文班的成长，都是有目共睹的!

算一算我也是这个作文班中元老级的人物了，是最早来的，更使我对这个作文班依依不舍。我们这个班的同学可以说个个都是精英，各项能力都是超级出色!

周天，外号百科全书。我忘了，他的智慧已至巅峰，从五年级跳跃到了一个新世界——初中。他博古通今，像一本百科全书，任人翻阅。王皓，在我们班可说是个拔尖人物，上课默然不作声，仔细听讲，课业更是细致完备。虽然来得较晚，他的勤勉、细心、认真以及逐渐绽放的文采，也令大家刮目相看。李松石，外号小石头，他总是带给我们快乐，幽默的话语中透露出他活泼的性格，而且长得又高又帅。

这就是我们班的同学，有搞笑的，聪明的，帅帅的，默不作声的……个个都让人欢喜让人想念。

翻开那一摞厚厚的英语笔记，看到那工整的字迹，不免会联想到我辛苦抄笔记的情景。一个小男孩，飞快的抄着笔记，动着笔头，偶尔看几眼黑板，努力地跟随着老师的思路。虽然有时会挨留，我却永远也不灰心丧气，因为我知道，努力总会成功!我的英语成绩也是有很大提高的，在这里，我学到了很多!

在鸿雁，我收获了很多很多，有知识，有情感，有感悟……我喜欢在这里学习，喜欢这里的每一个人，每一个地方。我知道，在不久的将来，我会离开，但这里将是我永远的想念。

八年级想念作文 篇4

回想起从前如歌如画的日子，既高兴又感伤，心里便会涌起一丝想念，但是天下无不散之宴席，也因为相见不如怀念，因为分离是为了重聚。

徘徊在与你的记忆中，你如一位姐姐为我们遮风挡雨，又好似一位慈祥的妈妈，时刻为我们操心，当我们遇到困难时，又与我们风雨同舟，直到有一天……

这一天，天气阴沉沉的，老天似乎也在因为杨老师的离去而不舍，因为杨老师的实习期满了，要回学校写论文，面对这个事情我和几个同学还号淘大哭起来。

“同学们，对不起，我不能陪你们了。因为我的实习期完了，要回学校了。”杨老师念念不舍地说道，眼眶中明显的泛起了泪花。同学们听后都开始难过起来，有几个同学竟然抱着老师哭了起来，面对同学的挽留杨老师也很无奈，面对现实，让我们无法接受。随后，杨老师便拿出一个口袋。

“同学们，这是我为你们买的东西，你们收下吧!”随后杨老师就挨个儿发起来。随后杨老师又对我们说了一些话，还给我们每个人留下了话语。她走之前对我们说：“孩子们，我还会回来的，会继续与你们一起遨游在知识的海洋。杨老师说罢，便念念不舍地走出了教室，而我们也听到了老师的哭泣声。

日复一日，年复一年，这种想念还是会在心里默默涌出，直到你回来那一刻。

现在你回来了，是一名正式教师了。现在你，依然没有褪去那灿烂的笑脸，在你的教导下，我已成为了六年级的学生，却依然想着你，因为我们不能常常见到你，这种想念，是谁也抹不掉的。

八年级想念作文 篇5

突然间，我很怀念学校那味道，那种味道彷佛似近在眼前，可是却又触碰不了。它只能用想念把它回忆起来，去感受当年那快乐、那无忧无虑，可是又让人心烦的校园生活。

我很想念同学们那一声声吖敏的叫喊声，很想念我们刚创立不久的he家族，很想念我们502宿舍的每一位成员。那种种熟悉的景象，就好像一场电影一样，播放着。

每当想起我们的he家族的时候，我都会情不自禁的泪盈满眶。我想去了我们在宿舍里打闹的时候，想起了我们在课桌上刻上了he家族三个大字的时候，想起了我们离别时相互拥抱，失声痛哭的时候，还有很多很多

还记得我们he家族成立的时间吗?20xx年4月15日晚上10点10分，那是一个重要的时刻，我们都不曾忘记过。我们有专属于我们的族歌我爱他，还有我们也有专属于各自的族名：叮铛、糖果、老族长、熊熊、橙子，五位可爱的成员。想起我们为了给老族长一个惊喜，我们其他四个家伙半夜不睡，偷偷地起来在那练族舞，我们还自创了一首族舞歌，名字叫洗刷刷。那舞蹈超滑稽的，我们排练的时间总会有人笑场，可是我们却很认真，每一次笑场我们就会重来一次。然后第二天早上我们四个人上课都昏昏欲睡的，只有老族长在那精神奕奕地上课。呵呵!现在想起来我就觉得好搞笑。

哎!不过很可惜啊，下个学期我们就要分班了，我们再也不能一起在宿舍里打闹，再也不能一起大声唱歌，练族舞了。

八年级想念作文 篇6

开学第一天的早晨，我轻松愉快地走进学校，想像着见到老师和同学们的情景，大家兴高采烈、相互问候。可当我走进教室时，看到的是一个不认识的老师站在讲台上，我心里纳闷儿，张老师咋没来?连忙回到座位上。这时那个新老师说：“我姓田，你们张老师由于家里有事，暂时不能上班，从今天起我就是你们的老师了，大家叫我田老师吧。

”这不可能!这不可能!我只能用这种不承认现实的方法来安慰自己，可我还是压抑不住自己的情绪，眼泪夺眶而出。这泪水中饱含着四年的师生情，这泪水中饱含着无尽的想念……我情不自禁地想起了张老师，是张老师把我们这些野马一样的顽童领入知识的殿堂，告诉我们：要和同学们和谐相处，学习上互相勉励，生活中相互帮助。

老师，此刻我无法用语言表达对您的企盼，企盼您重新回到课堂，回到我们身边。您那无私的爱像春风雨露滋润着我幼小的心田。是您的辛勤使我的心灵土壤越来越肥沃，引经据典，呕心沥血，毫不保留地把知识传授给我们。

您的一言一行潜移默化地铸就了我们的善良与正直。辛劳的岁月染白了您的秀发，大爱无边，包容天地!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”难道这不正是您真实的写照吗?您燃烧了自己，照亮了我们。我怀念这四年的美好时光，更无法忘记您在讲台上的音容笑貌，和昔日那美好的点点滴滴。

记得那是一个炎热的夏天，那天中午，妈妈没来学校接我，老师陪着我站在南门外，太阳是那么的热，烤得我和老师直冒汗。“十一点多了，王浩宇你妈妈没来，中午就在学校吃吧!我去给你买盒饭。”没等到我说不，老师就顶着烈日为我去买饭，老师买完盒饭，我和老师一起回到教室，我看着热腾腾的盒饭，一股暖流涌上我的心头。这一幕幕像电影一样在我的脑海中闪现。

同学们都静默无语，有的人暗自流泪。我想他们的心情和我是一样的，不舍但又无奈，多想去见张老师一面，和她当面告别，拉着她那被粉笔磨出茧子的手，让她快点上班，快点走出阴影，快点回到我们身边，让我们快点看到她那久违的笑脸……

八年级想念作文 篇7

下面是范文网小编收集的八年级话题作文题目想念700字精选 想念话题作文，供大家赏析。

思念如雨，有时细雨蒙蒙，有时瓢泼倾盆，但只要有那一点儿总能滋润每个人的心田。思念像一缕“牵丝”，怎么剪也剪不断。下面是小编为大家带来的初二年级有关想念的作文，希望你们可以喜欢哦。

有关想念的作文1

思念是一株翠绿的常春藤，在岁月中不停地疯长。

渐远的脚印走不出望远的目光，我们就在牵挂中消磨了少年的热情，留下心灵的一偶给回忆，留下等待的泪水给长夜，我的年华从此变得无比迷茫。

我们是好朋友。好的没有来由，只有开始。

那是一个春光灿烂的季节，我和她意外地相遇了，很快变成了相知。

从此，我们的人生不再阴云满布，而是春光明媚。我们一起牵手走过校园生活，走青春年华。彼此之间再也没有秘密，我们情同姐妹，就如三月的桃花雨任它在心头轻轻地飘飞，漂落。

我的成绩没有她好，她并不因此而疏远我，还帮我补课。我们走过了人生岁月，走过艰难困苦。我们就像马蹄莲，永不分开，如青春的常春藤，紧紧缠绕。

我们也曾经有过一些小矛盾。每次都是我占上风。她泪如雨下。而总是她来道歉，常常让我手足无措，让我沉浸在友谊的欢乐中，我与她共撑起了一片蓝天。

我们的友谊是如此坚固，以至还立下了永远不分开的决定。

有一次，我从楼梯上跌了下来，腿被缝了五针，并没事、可我的好朋友急得像热锅上的蚂蚁，帮我补习落下的功课，悉心地照顾我，令我悄然泪下。

然而，沉浸在无限欢乐中的我，却忽略了“天下没有不散的宴席”这句话，由于父母的工作关系，她转学去了另一个城市。

泪水苦涩的年华里肆意地流淌，汇成了青春花朵，在心中摇拽，开放。

两天，是多么短暂。在他临走时，什么言语在我们之间化为乌有，只有给对方一个鼓励的拥抱。

月光洒满了我的心头，我们用月光去倾诉彼此的思念。

任岁月的流水带走落花，依然不变的是坦荡无忧的情怀。

有关想念的作文2

又过年了，时间过的真快。一刹间，又一年了。在这一年之中，我们都经历了很多的事情。有家事、国事、什么事情都有，反正我也说不清楚。

过年了，我在这段时间里迷茫着，找不到光明的道路，不知怎的每每想起，看见一家人合家欢乐，我不禁低下了头。我低着头问奶奶：“奶奶，爸爸什么时候回来?”

“我也不知道，可能过年回来吧。”

“可是，已经是过年了，爸爸，，爸爸他怎么还没回来啊?”

“...................”奶奶沉默不语。

我看这对面的人家，不知怎的泪流满面，我擦干我的眼泪，哭喊着：“爸爸，，爸爸你什么时候回来啊。已经是过年了。呜呜。”我不应该哭，我是男孩子，我已经长大了，“男儿膝下有黄金”我不应该哭，于是，我止住了我的哭声，慢慢的抽泣着。在回家的路上，好像看见了爸爸的身影，我疯狂的追了过去，才发现原来是我的幻觉，可能是我对爸爸的思念太重太重了。

今年，又遇到了过年，爸爸依然没有回来。我虽然表达不出我对爸爸深深的思念，但是我心里知道，我很想爸爸，我非常的思念他，“爸爸快回来吧，来家里，见见弟弟吧，他想你了。”我跪在地上双手举着高喊，无力的躺下了，久久不想起来。

有关想念的作文3

游子之魂，深系故里;断肠人尚思乡。每一位离开故乡的人，心中最想念的便是故乡，最温暖的是故乡的点点滴滴。我已离开故乡数年，但童年在故乡的日子无法忘怀，心中最想念的就是故乡独有的声音。

儿时居住的小石屋座落在一个小山坡上，每当夕阳西下，把山坡渲染成一幅水墨画，总能看到远处的小山坡上也飘着缕缕炊烟，在风中散去。居住在如此赏心悦目的地方，自然是令人心旷神怡，只是当时我年纪小，不懂欣赏这样如诗如画的景致，只知道这四周的一草一木都是我的玩伴，尤其是屋旁的池塘。初春时节，天气还夹着寒意。小山坡的一切尚在梦境中。弯曲的小山路裸落着土黄的泥土，有零星的一点儿绿意。屋前的老树垂着脑袋，似乎没了生机。池塘周围也没了一丝声响，连常来光顾的麻雀都没见到一只。池塘的水也缩减了一半，一动不动，像一块碧绿的大理石，却没半点儿动静。春末夏至，一场大雨之后，这儿又是别样的景致。嫩绿的草犹如雨后春笋，忽地都从地底下钻了出来，给裸露的土地披上了一件绿衣。门前的老树逐渐恢复了生机，点点新芽争先恐后地跳上了枝头，焕然一新。池塘也热闹了，水活了，“丁冬”地流动着，原本的小规模也涨到了一米多深，飞鸟掠过，激起一圈圈水纹。草的茂盛了起来，山花艳丽，争奇斗艳，自然是各路豪杰聚集之地，也是我的最爱。

我常跑到池塘边玩耍，最哦多的是在岸边玩水。池塘的水很清，能看到池底的五色鹅卵石，我的脚拍击着水面，激起阵阵的水花，这便惊动了这池塘内的小精灵。起先只是某个角落的一声“呱”，然后便有三三两两的“呱”声从四周传来，互相响应着。每当这时，我就会停止戏水，随着蛙声也哼起一些我自创的旋律。等到妈妈听到我的声音，闻声而来，那蛙声便会成为一曲三百六十度的交响曲，萦绕着整个池塘。当然，还有一个主唱的我。这别致的交响曲像是大自然的杰作，纯朴自然，能让人心都静下来，返璞归真。那时我不懂这些，只是很高兴地听着。看着眼前一个个从我面前游过的、挑过的小精灵，好奇而又兴奋，蹲下去用手和他们打招呼。那家伙也不客气，一下跳到我的手心里，用它的大眼睛打量我。我兴奋地指着它绿色的皮肤，大声对妈妈喊道：“妈妈，看啊看啊，小青蛙!”那小精灵似乎打量完了，小腿一蹬，“扑通”一声，加入了这首交响曲中。妈妈抱起我，坐在池塘边的大石头上，讲起了一个又一个小动物的故事，那蛙声也不停止，似乎也议论着妈妈的故事。那时候，我只觉得这声音很好听，像妈妈讲的故事一样好听。那声音，那曲子已深深印在了我的记忆中，我的童年里。

不知不觉，夏天又到了，我始终无法忘记我的故乡，无法忘记印满我快乐的池塘。远离故乡，最想念的就是那蛙声，那首无与伦比的自然之曲，那美好的童年。我仿佛还能看到，还能听到，左在池塘边，沉浸在池塘乐曲中的母子俩。

夏天了，童年的十里故野，一曲美乐，深深牵动着一位游子的思念，牵动他最想念的日子。

有关想念的作文4

我珍惜友情，因为有着同甘共苦的快乐;我珍惜亲朋，因为有着无私养育的感激;我珍惜知己，因为有着心与心的碰撞的默契。但我更珍惜“思念”，因为有着太多太多的难舍难弃。一条小溪，总是不顾一切的向大海的怀抱奔去，任何阻碍，任何挫折，任何打击，对它来说，都没有任何的威胁能力。因为它有着一份向往，思念便如这永不停留的溪水，连连续续，不断地涌上心头，无法阻挡，亦无法忘记。

思念一个人，是心如刀绞的痛，是越思越念的难耐，是不知所措的低头沉思。奶奶已经去逝多年，她的善良与慈祥在我的脑海中记忆犹新。忘不掉奶奶为我做饭时的和蔼;忘不掉奶奶风雨无阻地接我放学的爱意;忘不掉我受伤时奶奶心痛的眼神;更忘不掉夜里奶奶经我讲故事的甜美回忆。奶奶的离去，让我好是难过，不知哭了多少回，念了多少回，想了多少回，可奶奶终究不会回来了。而对奶奶的思念，却愈来愈深。日历一页一页的翻过，我对奶奶的思念却从未停止过。此时，我才真正的感受到了思念的力量。它让人不能自自已，让人身心触动，又让人潸然泪下，我们无法丢掉它，因为我们无法忘掉自己的亲人。我爱奶奶，因为她是我最亲的人，对她的思念，对她的爱，已变成一粒种子，植入了我的心。

无论是友情，还是亲情，它们的存在都与思念紧紧相连。分隔两地的朋友因担心对方的生活与相互思念。远在海外的孩子因为牵挂父母而心存思念。我们每个人的心中都会有一个思念的对象，他让我们彼此牵挂，互相有一个思念的对象，他让我们彼此牵挂，互相关心。可以这样说：“思念的力量是无穷的。”

一份牵挂一份爱，一份保重一份思念。珍惜它，关注它，让思念永驻心间!

有关想念的作文5

从小到大让我思念的人如同天上的星星都的数也数不清，但我最思念的是我的奶奶。

从小我就不在奶奶身边，对奶奶的了解很少。可自从有一年我回到老家，在那一住就是两三年，对奶奶的了解也越来越深。

奶奶是一个勤俭节约又爱劳动的人。在我印象奶奶从来舍不的乱花一分钱。她很疼爱我们这些孙子的。有了好吃的总先给我们吃。

我清楚的记得有一次我跟奶奶一起去上街，她拿了十几个鸡蛋去卖，卖了二十几块钱。本想着这回可以吃好吃的了。我跟奶奶说我俩一人吃一份凉皮。谁知奶奶却说：‘‘吃了，就没了，多可惜。买个东西实实在在多好。”我很不情愿，奶奶看我不情愿的样子便说：孩子，你要懂得节约，节约乃中华民族之本。”我听了会心的点点头。

我还记得有一次我病了，奶奶就日日夜夜守侯在我床边，那时我隐约的听见奶奶的哭泣声。奶奶还不停的说孩子还好吧。别担心你会好起来的。我还看见奶奶脸色苍白，看的出来她真的很担心。我多想说一声奶奶我爱你。

可奶奶的突然离去让我顿时让我不知所措，我本想长大后好好孝敬奶奶。可没想到……

奶奶，我会一直思念您的……

八年级话题作文题目想念700字精选

八年级想念作文 篇8

每每在夜深人静的时候，总是能想起几个没有走远的人。他或者她。笑容还是那样的笑容，只不过因为时间的冲刷，变的有点模糊。而声音则由于时空的不同显得有一种虚无缥缈，轻轻飘飘。往事像一部黑白的默片，快乐的片段才会呈现一点点颜色。他们缓缓地走出来，轻轻地在身边坐下，然后相拥着一起笑一起哭。

人是会老的。很小就知道了。虽然因为年轻，还不懂得衰老的真正含义，但是理解里面肯定有一种成分叫做孤独。虽然有孩童膝下承欢，有猫狗做伴，始终驱不走寒冷。美好的阳光这样难得，透过树叶洒下一点一点的金波。闭上双眼，怀想着曾经娇美的容颜，曾经柔曼的腰肢，曾经爱过的人，曾经走过的路。然后在岁月的面前，眼看着自己洁白的额头出现愁苦的横线，柔润的嘴角留下隐忍的法令纹，清纯的眼神变得浑浊，甜美的声音不可遏制地苍老。张开双手却看到时间留下的轨迹，掌心空空，你还能抓住什么?

连心都老了，只有想念还年轻。

关于爱情，终于弄懂的没有几人。关于婚姻，始终明白的更是很少。关于理想，总是慢慢发现，实现的远远没有想象中的好。有的人一生是用来等待的。而等待也是会老的，也许到了最后，还有种未完成的可惜。

是天生喜欢想念的女子，为了心中热爱的玫瑰，宁愿放弃百花和整个春天。是天生容易忧郁的女子，喜欢把往事一件一件抖开。每次不经意的时候我都想起了你，好像你就是最先想起走在人群之后的我的那个人，尽管还有一点点陌生。我选择想你，犹如选择一个抛起的硬币，对也好错也好，只是硬币的两面，无论怎样都不能轻易回头。

八年级想念作文 篇9

秋凉入水，我不禁裹紧衣衫。望着天边这一轮皎月，心中止不住想念……

是的，我在想念!我想念一首没有名字的民谣，那时我还年幼，与外公住在农村。乡下的早晨是朦胧的，天才刚亮外公便牵着我到屋后的竹林去。外公是最纯朴的农民，他爱唱歌，每一个清晨竹林里都会响起他低沉的嗓音。“大月亮，小月亮，哥哥起来学篾匠……”这也便是我学会的第一首民谣。

是的，我在想念!我想念一座叫做“星桥”的石拱桥。夏天的河边是热闹的，在劳动了一天后，大家都选择在河边歇凉。村里的孩子，几个成群在河岸边的田坎上“摸瞎子”。而大人则是靠桥墩坐在一起摆“龙门阵”。小时候的我是有些内向，不怎么和其他朋友去玩，常乖乖地坐在外公身边，听他们讲今年生姜的怎么怎么了，邻村的兔子养的好不好，又或是一些各家各户发生的鸡毛蒜皮的小事。外公健谈的模样，至今还清晰地印在我的脑海。

是的，我在想念!我在想念那年秋天的一碗南瓜饭。我记得那天傍晚天有些凉，我和爸爸站在河对面的公路上等车。这次爸爸是来接我的，我隐约明白，这次走了就难得回来了。等了许久，车也没来，外公也不见人影。我有些沮丧地蹲在地上。这时我远远看见外公从对面跑过来，手上还提着口袋。等他过来，才发现口袋里是个饭盒。他急冲冲地取出饭盒说：“天冷，车没来，吃了再走!”我最终也没吃两口饭，因为车子到了。最后只能坐上车，透过窗户看见车后外公的身影在冷风中越拉越远，直至消失不见。

有人说，想念是一杯苦咖啡，苦到让人难以吞咽。可我却突然觉得，想念，其实也很美，就像清晨竹林的幽香，星桥下河中映出的星辰，冷风中那一碗暖心的南瓜饭，那久久萦绕心头的儿时民谣…

八年级想念作文 篇10

当第一束阳光照向大地时，我便想起了你

那灰白的鸽子停在我窗前时，我想问它，你过得好吗?我在问自己，送你什么花呢?不，我知道了，你需要的不是花，而是人们永远的记住你，永远地记住这个惨痛的教训。

你可能和我素不相识，但谁说我们不能成为朋友呢?虽然你在那圣洁的天堂，而我在人间

我思念着你，虽然我没有见过你，但我觉得你的笑容一定就是天使的笑容!

翻开那报纸，几个硕大的黑字让我想哭。不错，那就是关于你的那个版面!一行行让人看了就想哭的字，一幅幅让人触目惊心的图片，我实在看不下去了。

我体会不到你那时的痛苦，对你只是怜悯、只是同情。那本不该发生的事还是发生了，成了一个无法改变的事实，而受害者却是你!作为一个路人，我应该感到庆幸;而作为一个有良知的人，我悲痛，同他们一样，同你的老师、同学、家长一样!我感到悲痛。因为我们有着同一个梦想，同一片天空。

当我走过那还残留着你斑斑的血迹的路边时，我有一种想哭的冲动。当我看到那束纯洁的白菊芳在那儿时，我忍不住哭了起来，我知道不仅是我，还有更多的人在思念着你。

你就这样走了，那花一般的生命凋谢了，换来的仅仅是人们晚来的悔恨。如果人们早一点对交通安全引起重视，或许你现在不该在天堂，而是同我们一样在教室里学习，在琴行里聆听那悠扬的琴声!

当天使把我的思念带给你时，请不要说我傻，我不希望，永远也不希望看到别的孩子重蹈覆辙，更不希望那一个个美丽的生命永远消失。我想，我想所有的孩子都一样，离那通往死亡的道路交通事故，远些，再远些

八年级想念作文 篇11

现在已是夜幕降临，独自走在放学回家的路上，心里油然升起一种说不出的孤独……

走过熟悉的十字路口，仿佛看到了那个熟悉的似乎又很陌生身影。是她吗?真的是她吗?两个身穿71中校服，留着齐耳短发的女孩面对面站在人行道上，无忧的畅谈。多生动，多熟悉的画面啊!永远忘不了六年级每个星期五的下午，那是我和慧迪de美好时光，站在“太阳金店”的店门口，我们两人看着对面马路上来去匆匆的行人和车水马龙，在灯的海洋的照耀下，无话不谈——谈理想，论学习，说着自己身边的点点滴滴，一个倾诉者，一个倾听者，开心着并感动着。每一字，每一句都如晶莹剔透剖的泡泡一样，自由的，无虑的，High着向着天空乐园奔去……

同样的地点，同样的人影，怎能不让我想起她?自从暑假劳动录像课结束后，再也没有见到她，只是在QQ上简单的聊了几句。每当她问我时：想我了吗?我都会连想都不想的说一声：恩，很想很想。其实……我整个暑假都在疯玩，根本什么都没想过。现在，我终于明白友谊是多么的真诚，多么的可贵哦!我想你，(这是我的真心话)真的很想很想你!

忽然，从远方飘来一层朦胧的雾，直到一颗冰凉的泪珠落下，我才发现——那是我在流泪……

我们只是擦肩而过，加上我的眼睛近视，又是天黑的缘故，我没有看清是不是她，走远了，才鼓起勇气回头去看，可喧嚷的人群遮掩了我的视线，回头，刚迈出右脚的第一步，却又止住了，是她吗，是我的迪妹吗?我怕，真的很怕，怕看到的不是她……友情真的像你所说的那样：其实就是一杯加了方糖的咖啡，虽有醇香的苦，但也有浓浓的甜，我愿意喝下这杯咖啡，默默地去细细品味着友情的真谛!

八年级想念作文 篇12

有人说：想念是一种痛苦，因为看不到所以想念，必是会很伤心，但我不这样认为，我想，想念也是一种幸福。

就像王维的诗中所写“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。那种浓浓的想念可以感受得出。那么有人想念着，不也是一种幸福吗?越过千山万水的情感，友谊那么深厚，当想念他人时，不仅仅是那一丝惆怅，我想，更多的还是幸福。

被想念着，难道不是幸福么?

在异国他乡，中秋月圆之夜。不能回家的，在各地工作的人们，谁不想念着父母;谁不想念着家乡?忙碌一天后坐在一起，抬头赏月，那份想念就油然而生。

有朋友聚在一起，一起聊天，一起欢笑，中秋之夜，赏月，吃月饼，看灯展，红红火火，热热闹闹，注定是一个不眠的夜晚，是啊，也许欢笑可以冲淡想念，但是忘却不了在家的亲人，以及不能赶回去的自己。

烟花在天空中绽开，绚丽，五彩斑斓照亮大地，似乎驱走一缕冷意，带来一丝温暖。每当这时家人的电话就会打来，伴着烟花灿烂，诉说着与亲人的想念，在异国他乡，有那么多朋友，有家人的想念，有自己的想念，还有什么不幸福。

想念是一种幸福，只要想念，你便还心有所属，说明还有人值得想念。更何况或许你在想念着他人，你想念的人也在想念着你，那么这还不幸福吗?我想幸福莫过于此。

想念不同于回忆，想念也不与怀念相同，加杂着不同的情感，想念将变成幸福。

如同想念着过世的亲人，想念着要自己快乐的愿望，幸福的光芒就会降临在你身上。

想念之光，照亮幸福，点亮希望，忍住悲伤的泪水，那么——

想念，的确也是一种幸福。

八年级想念作文 篇13

在我的奶奶家有一只叫点点的狗，它的样子十分可爱，我去奶奶家玩，它总是从老远的地方来接我，在我身边蹦来蹦去。后来，它生了一窝小狗，这些小狗在点点精心照顾下茁壮成长。点点总让小狗吃个饱，自己却不吃。终于，小狗们长大了，长得又肥又壮，它们跟着自己的妈妈走来走去，像一个个小肉球，可这些小狗被姨妈拿去卖钱了，点点因为看不到自己的孩子整天叫着，感到遗憾!

不久，点点又生了一窝小狗，总共六只，可它没有奶水养活这些小狗，小狗整天叫着，还在点点的头上蹭来蹭去……。

这天晚上，奶奶听见点点一直在屋里叫着，那声音与平时的不一样，听起来很悲惨。

第二天早上，奶奶去里屋给点点喂食，才反发现，点点的孩子都死了，奶奶正要靠近点点一下子跳出来，对着奶奶叫，那样子是不能靠近孩子。奶奶只好做罢。

晚上，对面的孙叔叔近来和奶奶聊天，正在吃饭的狗像闪电一样去咬住孙叔叔。吃完饭，奶奶路过里屋，发现小狗没有了。不久，邻居的阿姨告诉奶奶，死去的小狗在它们家的花园里。我一听，心里不由得发酸：点点怕动人家的孩子所以偷偷地藏起来了。

第二天，小狗的尸体都发臭了，可点点还是叼刻着自己的孩子，不让人靠近。为了点点的安全，我和哥哥还是不忍心，但还是撇开点点掩埋的小狗。点点没看见自己的孩子，使劲地叫着，那声音撕心裂肺，非常绵长。

很长的一断时间，点点失去了往日的活泼，饭也吃的很少，我愿它早日忘记丧子之痛，慢慢地好起来。

八年级想念作文 篇14

静静的，风儿吹过。我在人间已度过了十二个年华，风筝的线头被扯了12遍。看着绿芽出现在树苗上，看着水滴无声的躺在花儿身上，看着落了给大地铺上了一块金黄色的地毯，看着白雪覆盖天地。这一切看似陌生也看似熟悉。但我仍在期待穿白纱裙的你的出现。

你在我五岁时出现在我的视线里，埋藏在心底中。我忘不了那个时刻，忘不了你那天真的笑，忘不了你那粉色的蝴蝶结，忘不了你那纯白色的纱裙。从此，我便把白色珍藏于心底里。

或许我们不能重遇，或许我们的友谊不能继续，但这一切我没有忘记。我喜欢你的名字，铃儿。我喜欢你那银铃般的声音，想你的名字一样，清脆，纯净。

我们相遇在幼儿园。那时的你身穿我无法割舍的白纱裙，带着粉色蝴蝶结，漂亮得如一位高贵的公主。那一刻，我仍记忆犹新。但你的表情确如一直被丢弃的小猫，在可怜兮兮地“呜呜”哭泣。我走过去，轻轻地拍你的背，安慰你，从此，我们便成为了好朋友。

我们从此一起玩耍，一起嬉戏，一起捉蝴蝶，一起做游戏，一起摘草莓，一起哭泣。有一次，你歪了歪头，笑笑对我说：冰冰，我们永远都是好朋友，对吗？我也笑着回答：嗯，永远永远。我们一辈子也不分离。”

可事情并非如此，毕业后。我们从此天各一方。或许我不知道，你此刻在何处。或许我会从你的记忆中慢慢淡化，直至消失。或许冰冰这个名字会在你的记忆中封存起来，慢慢逝去。但我，永远也不会忘记你。

每一次在街上，我总会隐隐约约看到一个穿白纱裙的女孩。我很想走过去对她说一句：“铃儿，你还记得我吗？”但每每你都从我眼中消失，被人群淹没。

或许，这是幻觉......

……

八年级想念作文 篇15

六月的天空蓝得不带一丝杂质，有种无瑕的美。

白云动得很悠闲，像团团的棉花，有些薄得可以看面隐在后面的蓝。一片一片，一团一团地飘过头顶，我只是看了一下黑板，低头做了一点笔记，那团披着点阳光的白云就移开不见了，窗户里的相片又是一片水灵的清蓝。

那么大的白白的云，深深浅浅，有时候希望上面有一个透明的宫殿，只有水白色的轮廓，背面遍布清蓝。那一定是个很美很美的宫殿。

很温柔，很温柔的宫殿。

老师已经转过身开始讲题，书夹里的一叠卷子被风吹得一页页翻动，我用手压着，看着树叶很闲地摇晃。

有人说，记忆总是会被美化。那是不是有时候可以无瑕得就像现在的天空。

才会那样让人想念。

那些随年华逝去的人与事总是可以那么轻易地飘忽在阳光下，涂上一层温暖的颜色，折叠在心里的某个角落。

曾经积累了层层浓重的悲伤，似乎只要动一处，就会轰然倒塌。而幸好身边总会有人告诉我要加油，要自己努力。尽管我也悄悄地怨过他们不理解我，不关心我，而我却是在这种情绪中恢复过来。尽管总是会突然很想哭，而我却开始慢慢学会放弃，理解很多事。

有些人，一旦错过，就难以重来。

不知道从什么时候，开始相信这个世界，相信身边对我微笑的人。

相信我们都曾经有过痛，相信只是为了保护自己。

夏夜很美，带点童话的感觉。月光会陪着风一起转到身边，写满回忆的味道。我想看到大片大片的蒲公英在风里摇曳。

思念逝去的曾经，祝福身边的每个人。

[课件必备] 八年级语文说课稿范文

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学校开展“课内比教学，课外访万家”活动，本人选择了孔子的《大道之行也》一文。现就本课的有关设计从以下几个方面谈谈，有不妥之处敬请指教。

一、说文本

这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征，表达作者追求的是安定、和平、幸福、平等的生活。因为作者是生活在变乱纷乘的春秋末期，所以对人类美好的社会生活充满了向往，迫切希望出现一个太平盛世。这就是作者描绘的“大同”社会。

初中生学习本文不宜要求过高，能粗知内容大意即可，但一定要熟练地背诵全文，为将来进一步消化它创造条件。学习本文要理清：“大道”和“大同”两个概念。“大道”：可以理解为治理社会的最高准则；“大同”：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。

为完成教学目标，激发学生学习文言文的兴趣，注重温故知新，从学过的《桃花源记》一文理解新课。使学生进一步体会东晋诗人陶渊明描绘的“世外桃源”让人无限憧憬，那个“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。“黄发垂髫，并怡然自乐”的世界人人渴望，其实它只不过是《礼记》中“大同”社会的艺术再现。“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出其中的老人和孩子生活及其幸福、快乐，这就是大同社会中的“老有所终，幼有所长”，由此可以推知“鳏、寡、孤、独、废疾者”这五种人同样受到社会的关爱。

理清文章的思路对理解“大同”含义很关键，文章首先对“大同”社会进行纲领性说明，“天下为公，选贤与能，讲信修睦。”然后从三个方面阐述“大同”社会的基本特征：人人得到社会的关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。最后总括并定名为“大同”。全面具体地展现了古人关于人类美好社会的构想。

本文文字不多，全文只有107个字。文短意丰，把人们追求和奋斗千百年来“大同”社会的基本特征交待得明白、清晰。句式整齐，适合朗读。

二、说思路

⒈说目标。

一是知识目标：积累一些重要的词语；了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征；背诵并默写全文。

二是能力目标：重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快; 整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力; 联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。

三是德育目标：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。

⒉说重难点：要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵， 引导学生把握“大同”社会的基本特征作为教学的重点

通过知识的迁移来突破学生对“大同”社会的理解。联系《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处；联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

⒊说教法：

一是朗读法。教师给学生朗读的方法与技巧。要保证至少读10遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围。必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。

二是讨论法与点拨法相结合。关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与《桃花源记》的比较阅读，可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。

三是探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于异想天开，并为自己的奇思妙想而努力学习。

教学过程

⒋说学法

一是指导朗读。①大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵。②“天下”三句用分列语气读，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独--”中，“人”统领以下两句，“使老有所终--”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。③“不必为己”后停顿稍长，收一层文意。④“故外户而不闭”后停顿稍长。⑤末句是全文结论，要一字一顿，字字分明、语气肯定。计划文本朗读10次。

二是指导运用教材和工具书处理字词。即①选贤与能（“与”通“举”，选拔。音ｊǔ）②矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音ｇｕāｎ）③男有分（ｆèｎ职分，文中指职业、职守）④货恶其弃于地也（ｗù厌恶、憎恨）⑤故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）⑥外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）⑦是故谋闭而不兴（杜绝）.

三是指导对文本的理解。文本的层次，即第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。

四是指导理解什么是大同思想、大同社会的基本特征 、大同社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方、孔子的“大同”社会的理想实现了吗、请说一段话描绘你心目中的理想社会等问题。

三、说过程

⒈导入新课。（2分钟）

⒉熟读成诵，积累理解。（15分钟）

一读课文，听一听，朗读节奏。⑴视频朗读，体会朗读停顿。⑵教师范读课，学生勾画生字词。⑶学生自读，注意文中停顿。⑷学生朗读，试着背诵。

二读课文，译一译：学生圈点勾画，试译短文，完成练习。

三读课文，理一理文章层次。（第一层：总领全文。第二层：阐述大同社会基本特征。第三层：总结全文）

四读课文，议一议。我们该如何理解大道、大同、大道之行也？（3分钟）

⒊合作探究，大同思想。（8分钟）

五读课文，本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（5分钟）

六读课文，怎样实施“大道”，实现“大同”？（天下为公；选贤任能；讲信修睦）（3分钟）

⒋七读课文，体验反思，互动释疑。（7分钟）

“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？请说一段话描绘你心目中的理想社会。以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流。

⒌总结存储，课外延伸。在这个环节我选择了《怪哉》一文与课文比较阅读，期望借此拓展学生的视野。不过这个环节我打算留给学生课外去落实。

⒍课堂小结。以此来激励学生从小关注社会，为社会的进步贡献力量。

从军事的角度我认为:战场是瞬息万变的，课堂也是瞬息万变，因为是战争和课堂的主导者，学生的学情变化是不以人的意志为前提的，这需要教师在课堂教学的过程中不断的调节学生学习的情绪，及时加以引导，再好的教学案需要是实战检验才可以判定它的优劣

八年级学习计划八篇

学生时代，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级学习计划八篇”，相信能对大家有所帮助。

八年级学习计划【篇1】

一、预习的方法

(1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)

①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;

②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。

③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。

④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。

(2)确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。

二、听课的方法。

(1)盯住老师。除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。”

(2)敢于发言。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。

(3)记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。

三、复习方法。

(1)复习笔记和卷纸。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等。要勤于复习(知识点、典型题等)，经常看，反复看---这就是心理学上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的道理。建议学生采用放电影的方法。完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打开课本及笔记进行对照，重点复习遗漏的知识点。这既巩固了当天上课内容，也可查漏补缺。

(2)适量做题。准备一个错题本，记载做过的错题再次演练。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。

(3)大胆质疑，增强学习的主动性。要经常与同学研究，或问老师，不要积攒过多问题。更不要把不会做的题完全寄托在课堂上等待老师去讲。

强调两个思想：

1、方程的思想

数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。通过列方程，解决问题的方法是一个重要的数学思想。

2、“数形结合”的思想。

大千世界，“数”与“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小这两个属性，就交给数学去研究了。初中数学的两个分支：代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助“形”，研究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分，在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头的人慢慢会养成一种“数形结合”的好习惯。

几个小技巧：

1、建立数学纠错本。做作业或复习时做错了题，一旦搞明白，决不放过，建立一本错误登记本，以降低重复性错误，不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样的错误把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：平时作业、课外做题及考试中，对出错的数学题建立错题集很有必要。错题集由错题、错误原因、改正措施、订正和巩固防错五项内容组成。

2、记忆数学规律和数学小结论;

3、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。多看其他同学的卷纸，吸取其优良方法，借鉴错误。

4、经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。结合自身特点，寻找最佳学习方法。

5、经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，这是学好数学的重要问题。

八年级学习计划【篇2】

1、首先制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。

通过制定学习计划，努力将学生复习状态调整到最佳，高效率、高质量地完成自己的寒假学习！

比如：每天学习时间最少保持在7-8小时（上课时间包括在内）；学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。

既不要睡懒觉，也不要开夜车；制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学吧！

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。同学们在分析“过去”、总结经验教训后，为自己制定一套寒假学习计划，并坚持实施。

因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

2、有计划的梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

对于语文学科，文科目中文言文有欠缺的同学，可以把初中三年的文言文通读一遍，掌握相关词语的用法，并在练习中巩固。

数学：平面几何比较重要，在寒假消化老师课堂上讲的基本知识。要多看公式及相关题型，多做证明题，培养解题思路。

英语：听英语广播、看阅读、记单词、朗诵课文，复习必须掌握的语法。每天坚持用半个小时背单词，把不能背诵的单词整理成小卡片，便于随时复习。

物理：掌握电学、力学重要的原理和公式。力学中，分析题比较多，要多做练习，课堂上老师讲解的知识点，要好好复习，并掌握解题方法。

化学：由于初三才学，接触比较晚，感觉生疏，主要就是看课本，夯实基础。

3、收集和整理做过的错题，选择中考真题及时训练

寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。

同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔作上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。通过有选择性的做中考真题，可以体会和熟悉中考题型，同时对所学知识的“融会贯通”，使训练更有效。

4、有序安排寒假作业，有选择的让孩子进行“家教”或学科辅导

寒假里，完成寒假作业往往会呈现两个极端：一个是放假前两天拼命把所有的作业都写完，以后的时间光顾着玩，到了开学把知识忘得一干二净；另一种是先尽情玩，直到快开学的前几天才慌忙写作业，保量不保质。因此，寒假要有计划性的安排每天应完成的书面作业，不要作业量要求起伏变化太大。

在找出学生学习的薄弱环节后，要根据学生实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习。应注意到，过多的假期补课会使学生厌学，并容易发生重复训练。好的课外辅导班和家教，可以提高学生学习能力，但是不要过分依赖家教或辅导班。

传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点，学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通。对成绩好的学生，可以找些名校、名老师的辅导班讲解一些难题、拔高题。对于成绩相对比较差的学生，可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。

对学习成绩并不是特别优秀的学生，课外辅导课后应遵循“复习为主，少做精练”的原则，绝不能忽视旧课复习，一味地关注下半学期新课的学习，应充分利用旧课知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，努力在开学后的新知识学习中取得理想的结果。

八年级学习计划【篇3】

人生如画，赤橙黄绿青蓝紫，七色全矣！人生目标并不在乎最终成与果，注重则是，在人生画中怎样去涂，怎样去画。而在大千世界中，细节掌控着一切，失败之后并不需要气馁更多是去改正，尽自己可能做到完美！

时光消逝！万物由花开到陨落由枝繁叶茂到灵尽叶落，时间一个芸芸众生战寒强者，而我们则就在其中徘徊，成长，一个春秋轮回，而我只能驻足！上学期，所种之因，便结所成之果！上学期我经历了初一，尝识了种种事因，可谓历其事炼其心！在学习中如果大多数学生一样努力学习，渴望在考试中取得好成绩，上课时尽自己可能把全身心融入到课堂气氛中，渴望吸取老师那神识中独特学习精神，做好笔记，玩成作业，认真复习！

一个全新时代来临，勇敢去挑战！初二，其心理程度又一个新阶层，我要更加努力，以更积极态度去学习，其时并不难探求，人们缺乏只是主动，如果积极地去迈出一步，你将获得到万倍硕果，我一定会去勇敢，大胆，迈出那一步。年级30名不是梦，关键是争取，梦想就是动力，如此成功硕果将会放出异样光彩！

“会当凌绝顶，一览众山小。”巅峰初阳，芒针万放……

一、暑假计划内容

1、每天进行一小时以上的体育锻炼(最好是室外、能集体运动就更棒了);

2、要关心时事新闻，关心社会生活(可通过电视或报刊);

3、每天做一些力所能及的家务，帮助父母、锻炼自己(比如洗碗、取报、整理房间等);

4、每天和父母做必要的交流(可在餐桌上和一起看电视时);

5、读一本名著，古今中外皆可;

6、每天保质保量地完成寒假作业。

二、暑假计划时间表

7：00起床

8：00做暑假作业或复习上学期

11：00吃饭

11：30娱乐

13：00做暑假作业或预习

15：00看课外书

16：30休息

17：00吃饭

18：00预习新课

20：30娱乐

21：30睡觉

三、在完成暑假作业的同时再去完成以下的.学习内容

1、数学

自学下册前3章，做相应习题;做下册学习笔记，习题册一本;

2、科学

自学下册前3章，做相应习题;做上册实验报告，下册的学习笔记;

3、英语

记背下册英语单词，复习上册单词词组;

4、语文

记背下册诗词、文言文，抄写一遍诗词、文言文，书下注解也要抄写一遍，练习册一本，作文完成3篇，读书笔记完成2篇，小论文完成1篇 。

八年级学习计划【篇4】

初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：

1、两极分化和成绩的定型期； 2、核心竞争力的最佳训练期； 3、签约名校资本的积累时期； 4、个人习惯和素质的养成期； 5、心理状态和性格的成型期。

可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。

那么步入初二后，我们到底会面临哪些严峻的挑战？又有哪些机遇蕴藏在挑战的背后？究竟如何战胜重重困难，抓住转瞬即逝的机遇？让我们一起来纵览初二这危机四伏，但又充满机遇的一年。

初二全年成长历程事件表：

初二上学期：两极分化初现端倪，学生水平初步拉开。

对于初中三年有一句经典概括：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。这句话可谓言简意赅，将初二年级的特点概括的非常到位。

为什么一到初二就会出现两极分化现象？原因主要是以下三点：

1、初二上学期数学中的平面几何难度加大：三角形全等的证明形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度阶越较大，而且比较繁杂和抽象，多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。

2、英语学习任务和难度具增：初二较初一词汇量任务增加近1倍，宾语从句的引入呈现出中外语言逻辑的较大反差，学生需要一定的适应期，而且在没有英语语言环境的国度，学生只能通过大量的习题训练才能掌握熟练，达到效果。另外，由于其他科目任务量和难度的增加，英语能分配到的学习时间不足初一的3/5，这也从侧面上增加了学生的英语学习压力。

3、一门全新学科的加入--物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的“贡献”主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间。

综合以上三点的共同作用，一般在初二上学期的期中考试就会有相当一部分同学成绩出现明显下滑，从初一的梦幻中惊醒，跌入初二两极分化的现实当中。

那么，我们应该怎么办？如何防微杜渐，见微知著？

1、把初二的压力缓冲在初一：初一是初中的黄金期，如果能利用好，对缓解初二的压力会很有帮助。建议，在初一的下学期开始，有计划的提前进行初二上学期数学知识的学习，先入个门熟悉基础，为初二做好衔接和铺垫。另外，英语方面也可以在初一制定长期的单词计划，放长线，把单词量任务分散到初一和暑假。

2、暑假先行，初二领跑：物理一定要在暑假提前学习，因为在大家都站在基本同一起跑线时，一点点的提前付出，都会成为领跑的资本。

3、细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。另外，从长远上看，初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。

4、期中和期末考试是强有力的助推器：一谈考试，很多同学就会紧张，实际上是因为我们总是把考试想成一个用来为难自己的障碍，而实际上考试是挑战更是机遇，是获得成就感的主要来源，我们应该充分准备，牢牢把握。初二上学期总体内容还不是最难，借助提前学习打下的基础，只要平时做好同步训练和提高，再多花一点精力复习，在期中考试和期末考试中取得好成绩是没有问题的，这能有效的增加学生的成就感，使学生坚定信念、信心百倍的应对下学期更为严峻的挑战，从而进入良性循环。

初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。

如果把初中比喻成一个历时三年的马拉松，每一个学生都是长跑运动员的话，那么从初二下学期开始，同学们将进入这场长跑的“生理极限”阶段。

初二下这个“生理极限”到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何处呢？究其根本，来源于各科难度已开始达到中考高端，对学生能力的要求非常集中和明显。主要体现有以下几点： 1、数学将在初二上学期全等证明及辅助线构造的基础上，升级为四边形的几何证明与辅助线构造，不仅是形式上的变化，更是内容的加强，因为三角形结合四边形的几何综合证明问题，历年都是中考数学的核心难点，出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。 2、英语将继续深化语法难度，新加入的“完成时态”和“状语从句”，将会在选择、完型两类题型中掀起风暴，而且也是中考英语的核心部分。另外，在阅读方面，文章的篇幅普遍加大，对阅读词汇量的要求大大增加，据统计到中考前整个初中阅读词汇量要求为30万字，而初三全年要求将近20万字，这仅靠初三一年来完成是不现实的，因为要考虑其它科目的复习需求以及化学的加入，所以必然要把任务量分流到初二。

3、物理的理论性内容开始大规模出现，综合素质的要求大大加强，无论从题目篇幅还是所涉及规律的数量和复杂程度上，都会有质的飞跃，特别是到了初二下的后半段，已经开始大量训练在中考中难度较高的力学综合与电学综合题目，很多学生都是从初二下开始丧失物理的学习兴趣，进入状态和成绩的持续低迷阶段。

总之，初二下的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说“真本事”是从初二下开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二下开始彻底分化完成的。一旦初二下的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。

如何避免在初二下陷入手忙脚乱、痛苦不堪的境地？如何防止在初二下学期就被提前到来的中考压力直接压垮？

1、寒假很短暂，但是很关键：寒假要比暑假少1个月的时间，但是同样经过一个假期后，初二上和初二下所面临的形式截然不同。从初二上的结束到初二下的开始，留给学生缓冲的时间是在少的可怜。那么，这宝贵的时间就更应该珍惜，一旦到了春节，随后的时间基本就不可能在由学习的机会，所以必须在节前就安排好学习计划，提前预习刻不容缓，没有任何可以推卸的理由，否则今天的懈怠，就是明天的眼泪。

2、紧跟学校脚步，时刻加强巩固：进入初二下之后，压力陡然而升，如果稍有一丝放松，就会很快被大部队甩在后面。因此，必须时刻保持紧迫感，利用好平时的每一点闲暇时间，抓紧训练和能力强化，而且一定要站在比学校学习内容还要高的水平上，才能确保在期中和期末的大考中取得佳绩。

3、三省吾身，重视积累：在初二下这个阶段，再想只凭小聪明和突击式的复习方法来取得好成绩，是面临巨大风险且收效甚微的愚蠢做法。不大好每一级的基础，做好每一层的沉淀，检修每一处的漏洞，那么楼盖得越高，崩溃得可能性就越大，即使短时间内还能支撑，早晚也会垮塌。因此，建议学生开始准备错体本和难题本，随时记录自己的失误和薄弱环节，定期反思和加强巩固，才能把每一层楼盖踏实，最终才能完美封顶。

4、月考决定大考，不容忽视：在初二下，期中和期末已经是起决定性作用的重大考试了，所以一定要在它们之前做好训练和模拟工作，那么月考就是最好的平台。而且经验说明，

月考题目在各校自己出题的期中考试中重复率极高，期末考试虽然是区统考，但是题型上也能被月考几乎完全覆盖。因此，再也没有比月考还好的，既是训练检验，又是押题模拟的机会了，不把月考充分的利用好，就是在主动放弃大考的高分机会。

“凡事予则立，不予则废”。面对整个初二年级中高度集中的学习压力，我们必须利用好宝贵假期，占据先机；必须抓紧平时空闲，巩固提高；必须重视每次考试，查漏补缺。

八年级学习计划【篇5】

第一、主次分明，把握重点学科

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。

第二、学习生活时间合理安排

一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。

第三、要养成良好的学习习惯

克服以前的一些不良学习习惯。平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，就相对容易冲刺上去。

第四、带着兴趣，带着问题，带着目的听课

根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。

第五、课后温习加巩固练习

每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。

八年级学习计划【篇6】

初二是初中阶段重要的一年，人们时常都说初二时学生的“分水岭”，如果在初二一年学生荒废了，在初三就会成绩明显下滑，同样如果学生在初二有个好的计划，就是为初三的冲刺做刀刃。

新的学期，新的开始，我正努力编织着梦的蓝图，朝希望的彼岸乘风破浪。我准备继续提高作文和英语，做到更好，努力提高计算和语文，将书写和数学提高到原来的水平，副科中，提高体育，保持其他科目的成绩。以后争取每次都能英语100分，数学95分以上，语文90分以上。我是这样提高并争取的：

作文：多读课外书，积累好词好句，多写作文，写完作文后不能放那儿不管，应该修改五次以上。

英语：上课认真听讲，多背英语单词、句型，会在生活中应用单词和句型，多做练习、听力，老师教的知识应及时复习、预习。

计算：多练计算题，应对学过的计算知识了如指掌。

语文：上课认真听讲，多看课文，会默生词，多做练习题，多做阅读题，多练拼音，发音准确。

书写：多练字，用心写字。

数学：多巩固知识，上课认真听讲，对书上讲述的内容了解，会应用，还可以适当做些提高。

体育：应多锻炼身体，抽时间复习老师教的动作。

其他科目：应认真听讲，抽时间复习书本上的内容。

我相信只要我照着计划执行，我的目标一定会实现。

八年级学习计划【篇7】

八年级的上册是一个重要的学习阶段，为了更好地完成学业，我制定了一个详细、具体且生动的学习计划，以帮助自己取得更好的学习成绩。

首先，在语文方面，我将注重提高自己的阅读理解和写作能力。我计划每天读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。我将学习各种阅读技巧，如快速浏览、定位和理解主旨。同时，我也会参加一些写作训练，如写作比赛和作文课程，以提高自己的写作技巧和表达能力。

在数学方面，我将努力提高自己的数学基础知识和解题能力。首先，我将认真复习每个单元的基础知识，并进行适量的练习，巩固自己所学的知识点。其次，我将注重提高自己的问题解决能力，通过学习一些解题技巧和方法，来提高自己的解题速度和准确率。

英语是一门重要的国际语言，对于我来说，我会更注重提高自己的听力和口语能力。为了增强自己的英语听力能力，我计划每天听一段英语材料，如英语新闻、英语歌曲等，以提高自己的听力理解能力。同时，我还会参加一些英语口语培训班和英语角活动，锻炼自己的口语表达能力。

在科学方面，我将注重提高自己的实验操作能力和科学思维能力。我计划每个单元完成相关的实验项目，并记录实验过程和结果。通过实践和实验，我将培养自己的科学观察力和科学探究能力，提高自己的科学素养。

此外，我还将注重培养自己的综合素质。我计划参加一些社会实践活动，如社区志愿者服务、环保宣传等，以锻炼自己的社会责任感和团队合作能力。同时，我也会坚持进行一些体育运动，如跑步、游泳等，以增强自己的体质和体力。

最后，我还会制定一个每周的学习计划，将复习和预习时间合理安排，确保完成学习任务的同时有足够的时间进行课外阅读和休闲娱乐活动。

总之，八年级上册的学习计划是一个详细、具体且生动的计划。通过坚持每天的学习任务和不断的努力，我相信我能够取得更好的学习成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。

八年级学习计划【篇8】

树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份暑假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀！

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份暑假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以休闲一下，但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。

7、读一篇好的小文章，写一份日记，不少于300字。（如果做不到写日记，可以坚持写周记。）

8、有可能的话，每天读一读名著一类的小说，写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。

也不知这份计划对你适用不适用，但我真的希望在这个暑假会看到你这个“小聪明”有新的起色，有新的变化。孩子，加油！

另外，要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：

一、计划要尽量全面

学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间

学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

三、长计划和短安排

长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划

在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面：

1．自己知识和能力

2．每个阶段的学习时间

3．学习上的缺欠和漏洞

4．老师教学的实际进度

从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、计划要留有余地

计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

六、提高时间的利用率

早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。

八年级物理课件

栏目小编为您梳理了“八年级物理课件”的一些关键点和信息。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。请注意这些信息仅供参考并非完全准确或权威！

八年级物理课件 篇1

教学过程设计

（一）温度的概念

点拨温度：物体的冷热程度。

引导请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。

归纳要准确测量物理温度必须使用温度计。

实验体验温度。

结论靠感觉无法区水的冷热度。

3分

（二）温度计

点拨1.常见的温度计2.作用

引导3.观察常用温度计并归纳：①构造②工作原理

播放课件摄氏温度的定标

点拨4.摄氏温度的定标与读法

练习温度计的读数

观察温度计

交流观察结果

质疑℃意思？

观看课件

练习温度计的`读数

15分

（三）温度计的使用

播放课件温度计的使用

点拨温度计的使用

1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。

2．使用时：估、放、读

练习用温度计测量液体温度

练习用温度计测量水温

10分

四、体温计及其他温度计

观察1.测量氛围、最小刻度2.特殊结构

点拨使用时可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡

练习用体温计测量体温

播放课件展示其他温度计

练习用体温计测量体温

8分

小结（板书）

八年级物理课件 篇2

【教学目标】

1、知识和技能

(1) 了解透镜在生活中的应用；

(2) 知道照相机，投影仪和放大镜成像特点；认识虚实像的区别。

2、过程与方法

(1) 通过制作照相机模型，学生了解照相机的结构和原理。

(2) 学生主动观察，能利用自身经验综合分析问题，发展观察能力。

3、情感态度、价值观

(1) 通过模拟相机的制作和使用，学生获得成功的喜悦。

(2) 通过认识照相机、投影仪、放大镜成像特点，激发求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

【教学重点】

1．了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点；认识同一透镜在物距不同时成像不同。

2．认识虚实像的不同。

【教学难点】

1.虚像的成像原理。

【教学用具】

教师准备：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃。

学生准备：1. 全班分为四组，收集有关生活 学习和生产中用到的透镜的资料。

2.组织每一组事先按课本P94“想想做做”制作模型照相机，

3.上课前每四人发一放大镜，

【教学过程】

主要教学过程

教学内容 教师活动 学生活动

一、创设情景，导入新课

本环节目标分析：

1.了解透镜在生活中的应用；

2.激发学生的学习兴趣，丰富其生活经验

二、新课讲授:

本环节目标分析：

目标一、认识照相机的成像特点；通过制作模型照相机培养学生的动手能力

照相机成像特点认知序列

1.激发学生对照相机的研究的热情，寻找学生的关注点

2.介绍照相机的结构为制作简单相机左准备

3.制作简单的相机，

通过制作来认识照相机的原理

4.通过自制相机来研究照相机的成像特点

这为学生理解像的特征，提供了丰富的直观经验。

（在此处强调距离的变化对图像的影响，为第三节左铺垫）

5.通过视频讲解，理解为什么取景框看到的是正立的像；并进一步了解现代的数码科技

目标二、认识投影仪的成像特点；培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力

投影仪成像特点的认识序列：

1.认识投影仪的结构，

2. 取下平面镜进行实验，学生理解成倒立的像；同时认识到平面镜的作用；

3.引导学生观察光路，为认识成实像左铺垫；

目标三、认识放大镜成像特点；通过对投影仪所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力

放大镜的成像特点的认知序列：

1.通过具体观察建立直观的认识；

2.学生总结放大镜成像的特点；

3.激发学生认识生活中的“放大镜”现象；增强知识的应用能力。

目标四、认识虚实像的区别和成像原理

虚实像的认识序列

1.认识到照相机和投影仪成像是实像；

2.通过做光路图来认识放大镜成虚像。

导语：同学们，“镜头”留下美景，同时也记录了世界。

请同学们欣赏“镜头之美”：

（设计意图：通过欣赏镜头美景和摄像机记录的精彩瞬间，让欣赏感受透镜在生活中的价值，由此激发学习热情。）

导语：同学们，节日家人团聚或外出旅游，总要用照相机拍照留纪念。你们想了解照相机吗？又想了解它的那些知识？

一、照相机

（教师利用视频介绍照相机的结构）

1.介绍照相机：①用课件展示照相机，介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，光圈控制进光量，快门控制胶卷什么时候感光….

②介绍照相机如何成像，以及如何冲印照片？

教师：同学们看，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个像。是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片。

（设计意图：通过了解结构使学生了解照相机成像的过程，为理解原理做好铺垫。）

2. 制作模型照相机：首先，请同学们利用手头的器材制作简易的 照相机。其次，模拟照相机成像。

以小组为单位，调试模拟照相机，步骤：

（1）镜头对准窗外远处景物，调节相机，直到在半透明纸上得到一清晰的像，观察像的特点。

（2）探究：从拍摄远处景物到近处景物，应如何调节透镜到半透明纸之间的距离，纸上的像如何改变？（注：此处只重过程方法，不重结论）

（设计意图：通过制作简单照相机，不仅使学生理解其原理；同时为认识成像特点奠定基础。）

3.探讨照相机的成像特点：

（教师问）同学们，，请总结一下照相机成像的特点？（强调物距大于像距）

由于学生，通过自制照相机的成像观察实验，以及你们的生活经验。他们对照相机的成像特点很理解。

4.照相机的拓展认识：

（1）从照相机取景框上看到的像为什么是正立的像？

老师引导学生认识光路，理解取景框成正立的像。

（2）认识摄像机、摄像头的成像特点和数码相机。

（教师播放《照相机的发展简史》使学生对数码相机有初步的认识）

二、投影仪

首先，请学生观察投影仪的构造，找到凸透镜镜头，投影片通过镜头成像。

其次，取下平面镜，放上胶片

（教师问） 同学们，在投影仪中，平面镜的作用是什么？同时介绍便携式投影机的作用和成像特点。

再次，通过以上观察同学们认为投影仪的成像特点是什么？

（强调物距小于像距）

（设计意图：学生经历了上面的操作对投影仪成像建立了直观的认识，很容易得到成像规律。）

三、放大镜

（教师问）放大镜成像特点：

像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？

像与物体位于透镜的同侧还是两侧？

教师：试试看，如何才能使通过放大镜看到的像变大。

教师：是否放大镜可以不断远离，像不断变大呢？

教师问：用放大镜我们还能干什么呢？

教师问：在生活中有哪些现象相当于放大镜的作用？

（球形鱼缸里的鱼为什么“变大”了；插入玻璃杯子中的铅笔为什么“变粗了”？）

四、实像和虚像

1.实像的形成（在三种成像中，成像现象中成实像的是？）

（设计意图：通过具体的光路使学生认识照相机和投影仪成像都是实际光线到达形成的。）

实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。

（设计意图：通过制作简单照相机，不仅使学生理解其原理；同时为认识成像特点奠定基础。）

虚像：

由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。 学生欣赏同时引发自己的生活经验 学生：交流、讨论，可能有提出以下物品：

学生对照相机、摄影机和摄像头，有较为直观的认识，并对它们会产生以下疑问？

［生甲］我很想知道照相机为什么能照像？

［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？

［生丙］照相机的构造是什么样的？

［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？………

（注：学生可以自主讨论完成一些疑问）。

行为认识照相机的主要构造

1．镜头：相当于一个凸透镜。

2．胶片：相当于光屏。

3．调节控制系统。

①取景窗：观察所拍景物；

②光圈环：控制进入镜头的光的多少；

③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；

④快门：控制曝光时间。

学生思考

学生理解照相机在胶片上成像。

学生们兴趣很浓、相互讨论、研究方案.

方案：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机。

学生利用自己制作的简易照相机来观察物体。

学生通过具体的观察建立了丰富具体的经验

学生总结：照相机成像时景物离镜头远，像离镜头近，成的是倒立缩小的像。光实际到达了胶片处，所以成实像。

（设计意图：通过介绍照相机的成像光路图使学生认识在取景框和底片上所成像的不同。）

学生观察投影仪的结构，并观察成像特点，思考：

1.像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？

2.像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？

学生加深对电子产品的认识，知道投影机的作用

学生总结投影仪成像特点：

1．投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。

2．像距大于物距。

3．像与物体位于凸透镜的两侧。

学生活动：用放大镜观察物体。比如，观察课本上的字，观察刻度尺等等。

学生总结：通过放大镜看到的应是正立放大的像。

学生实验并得出结论：放大镜远离课本。

学生实验得出结论：要在一定范围内。

例：可以用来观察物体的细微之处，可以用过来聚光，使火柴点燃等

学生玩小水珠：把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：

引导学生进一步的认识照相机和投影仪成像，来认识实际光线的汇聚，理解实像。

学生已经认识了平面镜成虚像；由此进一步的认识放大镜所成的的像不是真实的光线汇聚而成的，是虚像

学生思考讨论：对虚实相形成理性的认识。

三、小试身手

请同学们完成《小试身手》练习题；并讲解部分习题。教师针对学生的疑问给予讲解（见附件1） 学生练习并检验自己学习的效果，加深对问题的理解，发现自己的不足。

四、课堂小结

1.本节课我们学习了凸透镜的哪些应用和知识点；照相机、投影仪、放大镜的成像特点是什么？生活中与它们类似的产品有哪些？

2.你在小制作和自主实验中获得了哪些能力；

3.通过本节课的学习，你的思想认识有哪些进步？（见附件2） 提问学生总结，其余学生补充

五、当堂达标

请同学们完成《自主评价》练习题。教师针对学生的疑问给予讲解（见附件3）

完成练习后，个别学生说答案，其余学生评判。教师针对学生的疑问给予讲解

六、布置作业 请同学们完成课后 P96页《动手动脑学物理》

【板书设 计】]

第二节 生活中的透镜

一、凸透镜的成像特点

像的性质 倒正 放小 虚实

照相机 倒 立 缩 小 实

投影仪 倒 立 放 大 实

放大镜 正 立 放 大 虚

二、虚实像的成像原理

1. 实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。

2. 虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。

【教学反思】

一、设计目标和思路反思

本节课学习的“生活中的透镜”虽然是学生日常生活中经常见到的光现象，但是学生并没有形成较为理性的认识。为此，本节课的重点是全面了解凸透镜的成像特点。为了实现这一目的。首先，研究照相机成像的特点。本节课从认识生活中的照相机入手经历简易照相机的制作以及成像实验。这一过程是学生不仅揭开了照相机的神秘面纱，同时对其成像特点有了更为具体的认识，学生可以自主的总结特点。在讲课中渗透了对现代数码相机、摄影机、摄像头的介绍，增强了学生对现代科技的热爱。其次，探究投影仪成像的特点。从认识投影仪的结构入手，具体放映胶片，使学生理解光路的形成。这一过程使学生直观的认识成像的特点，同时也理解成实像和倒立的像。再次，探究放大镜成像的特点。让学生进行具体的实验，这使学生可以自己总结成像特点。最后，介绍虚实像的成像原理。

二、课堂的优点

1.通过直观具体的实验和行为使学生自主的总结成像特点，完美的实现了教学目标。

2.在整个教学过程中始终让学生感知光线的到达，为学生理解虚实像的原理做好了铺垫。

3.让学生认识到由于物距的改变造成了凸透镜成像特点的改变，由此为第三节的研究奠定了伏笔和基础。

三、不足之处

由于课堂时间紧迫，部分学生没有按要求组装简易的照相机；而是利用了其余小组的作品。建议将简易照相机放到课下制作。

八年级物理课件 篇3

教学目标

1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。

2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。

3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。

4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。

5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。

教学重点

1、用刻度尺测量物体的长度的方法。

2、用量筒和量杯测量物体的体积的方法。

教学难点

1、估读的方法。

2、量筒读数时的注意点。

3、误差与错误的区别。

实验器材

教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺

学生：学生自备透明三角尺、木块、量筒、石块、水、细线

学生课前准备

透明三角尺

教学过程

一、物质世界的几何尺度

让学生观察教师预先准备好的挂图，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生上台用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。

在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。

长度是最基本的物理量，要求学生看书第25页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。

二、长度的单位

测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道"米"是长度单位。应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km、dm、cm、mm、μm、nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。)

通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右，光年的长度。

三.正确使用刻度尺

对单位用单位的长度有所了解后，介绍几种测量长度的工具，分别介绍刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺，说明螺旋测微器、游标卡尺用于精确的测量，我们目前只需掌握普通刻度尺的使用。那么如何使用刻度尺呢？对于刻度尺的总结一下，有四个字，那就是认、量、读、记。

①认：就是认识刻度尺，认识认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值是多少？量程就是刻度尺能测量的最大范围；分度值是指两刻度线之间的距离，在以前叫做最小刻度值。

②量：就是如何测量，在测量是要注意两点,零刻线对准被测物体,如果零刻线磨损了,则应让其它刻度线对准被测物体,未端读数与起点读数之差,就是被测物体长度。刻度线应紧贴并平行被测物体,说明厚刻度尺的使用(图2-7)。

③读：在读数时，视线应与尺面垂直，此外，在物理实验中，测量长度往往要求比较精确,此时,就要进行估读,即:要估读到分度值的下一位(难点)。估读值不是一个精确的值，但也是一个有效值。

让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。首先分清三角板的正、反面，然后要求学生把三角板反着用（即有刻度的一面朝上）。学生在测量时，故意让学生身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样?(不一样，且尺子越厚，两次读数差别越大)。这两个读数哪一个对?(都不对)。怎样读才能得到正确的数值?引导学生总结出读数的视线规则：读数时，视线要与尺面垂直。(可参照课本图2-7)。在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。

让学生把三角尺翻过来，重复上面的测量，这时身体偏左、偏右的两次读数基本一致。由此得到，测量时刻度尺的正确放置方法是：让刻度尺刻度紧贴被测物体的始、末两端。如果刻度尺不透明(如钢尺、木尺)应怎样放置?利用课本图2-7总结出刻度尺使用中的放置规则：刻度尺应"立"着放正，不能歪斜。(应使刻度尺面垂直被测物体表面，学生还不理解这些立体几何术语，改用"立"着的说法。可通过示范的方法，帮助学生理解。)

要求学生按上述放置和视线规则，正确放置刻度尺，并将零刻度对准纸条的一个边，看纸条的另一条边靠近那一条刻度线，读取这一刻度的数值，就是纸条的宽。如果要求测量更精确些，则应估读到最小刻度值的下一位。这就是刻度尺使用时的估读规则。

有效数字只要求学生有所了解，着重讲清最后一位估读数字是有意义的，因此，估读的数字及其前面的数字都是有效数字。

④记：测量完了，就要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。只有数字而没有单位是不行的，应懂得根据记录来判断所使用的刻度尺的分度值（难点）。列举几个无单位数字，说用这组数是无用的。测量结果的记录应由数字和单位组成。对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。

四、误差

测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在着误差。或许有的同学会认为物体的末端恰好对着刻度线，测量的结果应是准确的。其实，任何刻度线都有一定的宽度，"恰好对着刻度线"也是估计的，这时最小刻度值的下一位估读数字是零。(估读数字为"零"，容易被忽视，要提醒学生注意。)由此可见，测量中存在误差是不可避免的。

误差跟错误不同。测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做而造成的。错误是应该而且可能避免的。

测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外，还有其他原因造成的误差。如仪器本身不准确，环境温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的原因。误差不可能消除，只能尽量的减小。减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法，简单而有效。

测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值更接近于真实值。

五、体积的测量

学习了长度的测量后，在我们的生活中体积的测量也是非常重要的，任何物体都要占据一定的立体空间，也就是具有一定的体积，对于具有规则形状的物体，如长方体、正方体、球体等，只要测量出它们的长、宽、高或直径，就可以算出它们的体积。但是对于液体的体积，就要用专门的仪器测量，如量筒、量杯。并且对于形状不规则的固体，就要用特殊的方法间接测量它们的体积。

要求学生观察桌上的量筒，结合书第28页图2-9，认清量筒和量杯的结构特点。

1、体积的单位：国际单位是米3，实际应用中还有分米3、厘米3、毫米3、升、毫升，它们的符号分别是m3、dm3、cm3、mm3、L、mL,1L=1dm3。并简单介绍体积单位的换算。

2、认识量筒的量程、分度值。

3、量筒读数时要注意视线要同凹形水面的底相平，或与凸形水银面的顶相平。

4、实验：让学生在量筒中到入一定体积的水，并正确读出水的体积。

明白了量筒的使用，再简单介绍量杯，强调量杯的示数特点与量筒不同，由于量杯的形状特点，所以量杯上的刻度是不均匀的。

在介绍完量筒的使用后，提出问题：如何测出你们桌面上的不规则形状的石块的体积呢？（要求学生看书第28页的做一做，并思考测量石块体积的方法）

教师讲解：我们只要借助排开水的体积间接测量出这个石块的体积，先在量筒中到入一定体积的水，然后用细线绑住小石块，慢慢放入水中（说明为什么要用细线绑着慢慢放入水中），此时水面上升，分别读出前、后两次量筒的示数，将两次的示数相减，就可以得到石块的体积。这种方法测量不规则形状固体的体积，以后在学习中将经常用到。

学生分组实验，教师巡视，并对个别学生的操作提出更正。

六、课堂小结

1、我们学习了利用刻度尺和量筒测量物体的长度和体积。

2、注意刻度尺的使用规则和读数。

3、再次强调误差与错误的区别。

4、重复利用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

七、布置作业

1、课文第28页作业第1、2、3题。

2、在家中利用刻度尺测量自己物理书的长和宽，要求估读，并作好记录。

八年级物理课件 篇4

(1)知道重力的产生；

(2)知道重力的大小和方向；

(1)通过观察和实验感知重力；

(2)通过探究了解重力与质量的关系。

3、情感、态度与价值观目标：

明白每一项科研成果的取得都是在前人成果的基础上，通过努力探索与研究而取得的。

1、指导学生做图13.2-1所示的实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。

问学生：这时，你会不会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉？

让学生联想：橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，也就是说，橡皮绕手做圆周运动时，需要一个力拉住才不会跑掉。天上的月亮绕地球转动也不会抛掉，是不是也有一个力把它拉住呢？答案是肯定的。

牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力，这个力跟地球吸引地面的物体，是同一种力。牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，推而广之，找到这样一个真理：宇宙间任何两个物体，在到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

二、重力是怎么产生的？

让学生看课文第55页图13.2-2从高处拍摄的蹦极照片。

问题：为什么做蹦极运动时，人跳出去后总是向下落？

还有为什么水总是向低处流？抛出去的物体都会落回地面？

教师：人们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

重力是由于地球对地球上物体的吸引产生的。

1、了解光在物体表面可以发生反射。2、认识光反射的规律。

3、知道光路可逆。4、知道什么是镜面反射？什么是漫反射？

二、重、难点：

1、理解光的反射规律的内容。

2、利用实验现象探究光的反射规律。

1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。

2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么？

2、、导学达标：

引入课题：①我们为什么可以看见物体？②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？

（1）、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。

（2）、在反射现象中，光路是可逆的。

漫反射也遵守光的反射规律。

七、教学后记：

在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。

前、后的练习要补充。

八、完成时习在线作业，并做好训练题。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

2、平面镜成像原理。

1、光是沿传播的。2、什么是镜面反射？什么是漫反射？

②要策什么数据？要注意什么问题？

③能得出什么结论？

（2）、像与物体的大小相等。、

（3）、像与物的连线与镜面垂直‘

（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？

4、球面镜：

（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。成什么像？

（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像？

完成课本后习题。

教学后记：

1. 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.

2. 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.

3. 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.

4. 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.

1. 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.

养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.

教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.

关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.

关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.

关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.

关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.

关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.

知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.

条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论“感觉不总是可靠的，需要进行实际测量”，从而引出测量在物理中的重要地位.

说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.

长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.

教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.

学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识. 3， 新授课： 用刻度尺测量长度

测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.

学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.

记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.

在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些学习习惯.

对于“误差”的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的;误差和错误的区别;减小误差的方法.这三个问题可以让学生讨论后得出.

由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.

了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。

通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。

引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。

○3平面镜成像的原理是什么？

○4生活中有哪些光的折射现象？

3、物体的颜色：

结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

1.知道在国际单位制中力的单位.

2.会使用弹簧测力计.

(1)会观察弹簧测力计的量程和最小刻度.

(2)会正确使用弹簧测力计，知道使用前要先调零.

通过弹簧测力计的学习和使用，培养学生严谨、求实的科学精神.

教材首先通过项羽与文弱书生力的作用效果的不同，引出“我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的.”

本节主要讲述力的单位和用弹簧测力计测量力.教材首先通过文字和插图说明力是有大小的，因此需要进行测量，可以通过力的作用效果来测量力的大小.对于力的单位，课本中只讲了牛顿，因为这是国际单位制中的单位，也是我国的法定计量单位.由于初中无法讲解牛顿这个单位是怎样规定的，课本中只是给出了单位的名称、符号，并通过例子使学生认识1N的力有多大.

教材简单介绍了弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，伸长就越长这个道理制作的，并通过几个插图说明弹簧秤的构造和使用方法.教材重点讲解了学生实验——练习正确使用弹簧测力计.

教师可把弹簧测力计发给学生让学生观察，也可用大型演示弹簧测力计进行讲解.引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造;钢制弹簧、挂钩、指针及刻度.对弹簧测力计测力的原理可作简单的说明：在一定的范围内弹簧的伸长跟加在它上面的力成正比.即力增大几倍，伸长也增大几倍.讲刻度时应该明确单位、零刻度线、每一小格、每一大格所代表的示数以及弹簧测力计的量程.要强调测量时不得超过量程.教师可带领学生读出几个演示的数据.

最后向学生简单介绍其他的测力计，指出弹簧测力计只是测力计的一种.

教师可向学生直接说明国际上力的通用单位是牛顿，简称牛，要学生记住.并通过举例使学生对1N的大小形成具体观念.除了课本中的例子外，还可以补充一些学生常见的例子，例如一个中等大小的苹果对手的压力大约是1N;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N;还可以让学生拿起两个鸡蛋，感受一下1N的力有多大.至于牛顿这个单位是怎样规定的，就不必讲了.

本实验的目的是使学生学会正确使用弹簧测力计.可先引导学生阅读教材，再按实验步骤去做.2、3、4、5步都是为了让学生多使用几次弹簧测力计.实验中要求学生认真观察和读数，把实验结果记录下来.在做第3、第4步时，要向学生说明匀速的要求.对于程度好的学生，在实验基础上可让他们思考为什么第3、第4步两次拉力大小不同，启发学生去发现问题.还可以让学生把测出的自己头发拉断时的力跟课本中给出的各年龄组的头发的数据比较，以提高兴趣.

本节后面的“想想议议”问题，可在学生开始实验前讨论，来回拉动几次挂钩，可以避免弹簧破壳子卡住.如果弹簧测力计使用前指针不指在零位置，应进行校正.对程度好的学生可以提出：除调零外，有没有其他的解决办法.(提示：可以作零点误差的调整.)

测量是由力有大小引入的.学生根据自身的经验不难懂得力有大小.教师可以准备一个拉力器，请男女学生各一名分别拉，大家观察.然后引导学生讨论，为什么弹簧伸长程度是不同的，引出力有大小的区别.为了准确地搞清力的大小，就要进行力的测量.并指出在物理学中是利用力产生的效果的大小来测量力的.

八年级物理课件 篇5

物理是一门新接触的自然学科，学生基本没有物理基础，经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。

新课标提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现;注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用于生活、生产实践;注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。

本学期教学内容主要包括：第七章力;第八章运动和力;第九章压强;第十章浮力;第十一章功和机械能;第十二章简单机械。主要是力学知识、简单机械类、近代物理知识的物理知识体系。其中第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能是重点，难点在浮力、功和机械能，这部分内容综合性比较强。

三、教学目标

1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究能力。

2、掌握学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及实验各方面的综合能力。

3、培养学生的各种能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。

4、能运用课本上的知识，发现问题、分析问题和解决问题。

1、在熟悉教材、纲要、标准的基础上，认真钻研《课程标准》，了解学生的基本情况，制订有效的计划，选择好的教学方法，精心设计好每一堂课，同学生共同进行科学探究活动的探究历程，认真批阅作业，辅导学生，认真做好物理实验活动的探究，提高学生的科学探的究能力。

2、重点培养中优等生，注重全体学生的充分全面的发展，加强他们的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教学质量。

3、加强实验教学，培养学生学习兴趣。

4、及时下班辅导补缺补差。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。帮助学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。

2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护学生的学习兴趣。

3、激发并保护学生的学习兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的的联系。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

⑷会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

⑵能在观察物理现象或学习物理的'过程中发现问题的能力。

⑶通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

⑴能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

⑸有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

八年级物理课件 篇6

教学目标：知识和技能：1、了解光平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

重、难点：1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。

2、平面镜成像原理。

教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜

教学课时：2课时

教学过程：

一、前提测评：

1、光是沿 传播的。 2、什么是镜面反射？什么是漫反射？

3、 作图

二、导学达标：

引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？

②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？

③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？

进行新课：

1、学生试验：探究平面镜成像的特点

器材：蜡烛、纸、玻璃、尺

步骤：①试验装置如何？步骤如何？

②要策什么数据？要注意什么问题？

③能得出什么结论？

2、平面镜成像的特点：（1）、像和物体到镜面的距离相等。

（2）、像与物体的大小相等。、

（3）、像与物的连线与镜面垂直‘

现象：水面成像……（可详细讲解）

3、平面镜成像原理： 光的反射

（1)、平面镜成的是虚像

（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？

4、球面镜：

（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。成什么像？

（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯…… 成什么像？

学生讨论：球面镜的应用

三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理时习在线本节内容。

完成课本后习题。

写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上）

教学后记：

要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。

八年级物理课件 篇7

《用天平测量物体的质量》

【教学目的】：

1、通过练习，学会使用天平及测量固体和液体的质量的方法;

2、通过活动学会测量微小物体的质量。领会误差的含义;

3、学会根据实验原理设计测量步骤。

【教学重点、难点】：学会测微小物体和液体质量

【教学方法】：科学探究、讨论法、分组实验

实验准备：托盘天平及砝码、回形针、水、烧杯(两个)。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

教师活动学生活动教学策略

【新课学习】：一、测一枚回形针的质量

活动1：把托盘天平放在水平台面上，观察天平的测量值和标尺分度值。

天平的测量值(砝码盒内所有砝码质量值之和)：

横梁标尺刻度(等于砝码盒内最小砝码质量)

标尺分度值(最小刻度)

思考：哪次测量更准确?为什么?

从这个实验中得到什么启发?

方法介绍：测量单个小物体的质量时，由于被测物体的质量比较小，一般的托盘天平精度不够，难以测出，因此采取测多算少，以提高测量结果的准确程度。

同时采用多次测量取平均值可进一步较小误差。

二、测量水的质量

设计方案：如何测量水的质量?

教材P6把三个步骤排列一下，填入表格。

思考：把⑴和⑵交换，这个方案如何?分组活动：⑴调节天平;

⑵测一枚大头针质量;

发现：无法测量，比分度值小

⑶设计方案;

⑷测100枚大头针质量;

⑸再测200枚大头针质量;

⑹计算一枚大头针质量。

同样的误差，分得越多，误差越小。

测多算少(累计法)

活动2：分组活动测水的质量

⑴测烧杯质量m杯;

⑵测烧杯和水的总质量m总;

⑶计算烧杯中水的质量m水=m总-m杯

可行，但误差大(分析：将水倒出时烧杯内仍有少量液体，测量m杯结果偏大，导致m水结果偏小，这种测量方法对牛奶、油等黏性液体来说误差更大，所以不可取。)通过学生积极讨论、

分析、总结、概括，

不仅调动他们积极

性，而且培养了他

们的分析、归纳能

力.

让学生自由猜想，培

养学生发散思维.并

对猜想内容，根据所

给的实验器材或自制

器材进探究设计，并

进行分组实验.学生

带着问题实验始处于

一种主动的获取状态

，他们全心投入，手

脑并用.学生共同协作，记录

数据，培养实是求事

的科学态度，增强合

作意识.

【教后感】：测液体质量时，同样也存在着从一只烧杯倒入已称好质量的空烧杯引起倒不干净的问题。

八年级物理课件 篇8

教学目标：

1.知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。

2.了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。

3.会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。

4.初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。

教学重点：

质量的单位和质量的测量工具。

教学难点：

用天平测量物体的质量。

教学资源：一架托盘天平、一只烧杯、小冰块、橡皮泥一块

教学课时：1课时

教学方法：讲授法、问题教学法，辅以直观演示和活动的教学方法。

教学过程：

一、引入课题：

找两名同学到讲台前，让他们同时跑向教室后面，其他同学观察并比较谁跑的快。再让同学们打开课本直接对照课本图5-17、5-18说明物体的运动有快有慢，如何比较它们的快慢呢？（由此引入新课）

二、出示目标：

三、新授：

1、质量的概念

引导讨论

⑴一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之外?

⑵大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?有何不同之外?⑶物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?

讨论：（1）

相同之处：都是铁造的

不同之外：大小不同；形状不同；重量不同；用途不同；所用的铁的量不同??讨论（2）

相同之处：都是肌肉骨胳等构成

不同之处：体重不同；体形不同；胖子比瘦子具有的物质多??

讨论（3）

都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多。

小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。

板书：（质量：物体所含物质的多少。）

2、质量的单位

⑴由比较长度和时间的方法去思考如何比较物体质量的多少？

⑵引导学生列举熟悉的质量单位。在此基础上按从大到小的顺序排列。

⑶讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）

板书：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg

说明：斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。⑷引导估测常见物体的质量

一只苹果的质量250

你身体的质量50

一袋方便面的质量200

方便面里佐料的质量5

一只鸡蛋的质量50

一头大象的质量2。

⑸练习：

（1）熟记换算关系。

（2）进行单位换算

一头鲸的质量约为1.5×105Kg=______t

一枚药片质量约为5×10-4Kg=____mg

3、质量的测量

⑴以生活经验为基础引导学生进一步认识质量的测量工具。

⑵杆秤是我国劳动人民创造的，一直沿用至今，几乎家家都有。另外测量质量的工具还有磅秤、电子秤、天平??

⑶板书：实验室用天平测量物体的质量。

⑷指导学生观察托盘天平对照插图6-1认识托盘天平的构造。

（出示幻灯片）

⑸指导阅读托盘天平使用说明书。

⑹演示托盘天平的正确使用。

⑺突出要点：

①在称量质量前通过调节平衡螺母使横梁平衡。

②物体要放在左盘，砝码放在右盘。

③称量质量时通过增减砝码移动游码使横梁平衡。

④物体的质量=砝码的质量+游码所表示的质量

4、探究质量是物体的物理属性、

⑴要求学生正确使用天平测量自带的橡皮泥的质量。巡视操作情况，及时纠正操作错误。

⑵指导学生借助烧杯测量冰及其化成水后的质量。

方法：先容器质量，然后再测共同质量，共同质量减去容器质量

等于被测对象的质量。

说明：加热时间长同学们可能会得出水的质量比冰的质量少要引导学生分析原因。

⑶总结实验结果：

板书：物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。

讨论：杨利伟带到太空中去的某仪器在地上和太空中质量有没有变化？

四、课堂小结：

对照板书进行小结。

五、布置作业：

教材:

八年级物理课件 篇9

教学目标

一、知识与能力

1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

二、过程与方法

1、通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。

2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。培养学生的实验能力和分析概括能力。

3、通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

2、通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。

教学重难点

●教学重点

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。

●教学难点

指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

教学工具

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪。

教学过程

一、创设情境，提出问题，导入新课

[师]春天来了，河面上的冰开始熔化成水。炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习。在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？

[生甲]自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着。

[生乙]冰是固体，水是液体，水蒸气是气体？

[生丙]物质的状态不是一成不变的。当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变。

[师]大家回答地很好。确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态。那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？

[生甲]物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）。

[生乙]冰熔化成水属熔化过程？

[生丙]物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）。

[生丁]水结成冰属凝固过程。

[师]我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律。

1、熔化和凝固（板书）

物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）。

[探究]固体熔化时温度的变化规律？

[师]不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？

[生甲]应该不相同。

[生乙]固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态。冰熔化成水不用很高的温度。

[生丙]不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？

[生丁]熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量？

[生戊]熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？

[师]现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决。先制订计划和方案。

[方案一]把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌。注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40℃时，每隔1min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次。填入表中。

[方案二]把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热。注意观察温度计读数和石蜡的状态变化。当温度达到40℃时，每隔1min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次。填入表中。

[师]这两个方案都很好，且可行。我们可按照这两个方案来做实验。我们先看挂图。注意酒精灯的使用方法。

学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题。

[师]请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？

[生甲]给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升。

[生乙]在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升？

[生丙]从我们组对海波熔化实验现象的`分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变。

[生丁]我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度。在熔化过程中吸收热量。

[师]同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈。我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣。现在我们打开课本，方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象。

[学生们画图，教师巡回指导]

[师]同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。

[生甲]海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升。

[生乙]石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升。

[师]现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流。看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告。

学生们相互讨论、教师巡回指导。

[师]从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？

[生甲]有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）。

[生乙]有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）。

[生丙]晶体熔化时的温度叫做熔点（meltingpoint）？

[生丁]晶体有熔点、非晶体没有熔点。

[师]晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有凝固点。

2、熔点和凝固点（板书）

（1）熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点。

（2）凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点。

[生甲]晶体的熔点一般是不同的？知道熔点和凝固点有什么用？

[师]那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”

[生甲]钨的熔点为3410℃，用来做灯丝，不容易烧断。

[生乙]水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为—39℃，太低。

[师]看来大家已知道它们的用途，思考想想议议？

[想想议议]

[生甲]AB段为固态，温度不断升高。

[生乙]B时刻为固态，C时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变。

[生丁]CD段为液态，温度升高？

[生戊]EF段为液态，温度下降？

[生己]F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变。

[生庚]GH为固态，温度随时间下降。

[生辛]黑龙江省北部最低气温曾经到过—52.3℃，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计？

[师]回忆海波的熔化实验过程和温度变化，看看还能找到什么规律？

[生甲]在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热。

[生乙]在凝固过程温度不变，却继续放热。

[生丙]这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热？

[生丁]晶体和非晶体在凝固过程中要放热。

[师]北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏。

3、熔化吸热凝固放热（板书）

二、小结

本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究。我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点？同种晶体熔点和凝固点相同。熔化要吸热，凝固要放热。

三、布置作业

阅读P79动手动脑学物理1，2，3？

[动手动脑学物理参考答案]

1、这种说法有道理。因为雪熔化时要吸收空中大量的热，使空气温度降低。所以说融雪的天气有时比下雪时还冷。

2、利用冰能致冷可以防止饭菜变馊，但是要注意，由于冰块吸热，使冰周围的空气变冷，冷空气比热空气重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面。

3、晶体。熔点是80℃，持续16min。

课后小结

本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究。我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点？同种晶体熔点和凝固点相同。熔化要吸热，凝固要放热。

八年级物理课件 篇10

教学目标：1、知识和技能

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

2、情感、态度、价值观

使学生具有眼保健意识。

有将科学技术应用于日常生活的意识。

重、难点：眼镜怎样矫正视力。

教学器材：近视眼镜、远视眼镜

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、完成光路图：

空气

F F

水

二、导学达标：

引入课题： 眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？

进行新课：

1、眼睛：

（1）、眼睛的结构：图3.4-1示

各部分的作用…… 晶状体：

睫状体：

视网膜：

（2）、眼睛如何看到物体：课本P63示

总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机

2、近视眼与远视眼的产生原因：

（1）、近视眼： 晶状体太厚，折光能力太强

眼球前后方向太长 光线会聚在视网膜的前面

（2）、远视眼： 晶状体太薄，折光能力差

眼球前后方向太短 光线会聚在视网膜的后面

探究：如何调整？

3、眼镜： （1）、近视眼镜：让光线发散……凹透镜

（2）、远视眼镜：让光线会聚……凸透镜

4、眼镜的度数： 度数越大，折光能力越强。

远视眼镜（凸透镜）……正数

近视眼镜（凹透镜）……负数

达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

教学后记：实物眼睛……凸透镜 比较

总结规律：眼睛是可调的凸透镜

可以播放动画说明近视眼、远视眼及调整方法

八年级物理课件 篇11

八年级物理备课教案

引言：

物理是一门与我们日常生活息息相关的科学学科。通过学习物理，我们可以更好地理解世界的运作和解决日常生活中遇到的问题。本篇文章将详细介绍一份八年级物理备课教案，帮助教师更好地为八年级学生上物理课。

一、教学目标：

1. 掌握重要概念：教师应首先确保学生理解物理学科中的基本概念，如力、能量、电磁波等。这些概念是进一步学习物理知识的基础。

2. 发展观察与实验能力：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力，并能独立进行实验并获得准确的结果。

3. 培养问题解决能力：鼓励学生思考和解决物理问题的能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。

二、教学内容：

1. 动力与力学基本知识：包括力、摩擦力、静力学和运动学等基本力学概念。通过实例和例题，引导学生理解这些概念并能应用到实际生活中。

2. 能量：介绍能量的概念、各种能量形式以及守恒定律。通过实验和例题，帮助学生了解能量的转化和储存。

3. 电磁波：引导学生了解电磁波的特性和应用领域，如无线通信、光学和电磁辐射等。通过演示和实验，加深学生对电磁波的理解。

三、教学方法：

1. 启发式教学法：教师通过提问和启发，引导学生自主思考和发现问题的规律。这种方法可以培养学生的问题解决能力和思考能力。

2. 实践活动：设计一系列与教学内容相关的实验活动，让学生亲身参与并实践所学知识。通过亲身实验和观察，学生能更好地理解物理概念。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作。让学生通过讨论和交流，共同解决问题，提高合作能力和团队精神。

四、教学过程：

1. 导入环节：通过展示与教学内容相关的图片或视频，引起学生兴趣，并预测本节课的主题。

2. 知识讲解：老师通过课件或黑板，以生动有趣的方式讲解物理概念和定律。教师应当注意启发学生思考和提问，激发他们的好奇心。

3. 实践活动：教师安排实践活动，让学生分组进行实验。教师可以选取一些简单但趣味的实验，激发学生的兴趣并培养他们的实验操作能力。

4. 讨论和总结：教师组织学生进行小组讨论，就实验结果进行分析和总结。学生可以从中发现规律，并和其他小组分享自己的观察和结论。

5. 拓展练习：在课堂结束前，教师为学生设计一些拓展练习，巩固所学内容。教师可以根据学生的水平和兴趣，选择适当的难度和形式。

五、教学评估：

教师可以通过以下方式评估学生的学习情况：

1. 课堂讨论和小组报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括解决问题的能力、提出问题的深度等。

2. 实验报告：评估学生的实验设计和观察记录能力，检查他们是否理解实验原理，并能正确总结实验结果。

3. 期末考试：通过期末考试，评估学生对整个学期所学内容的掌握程度。

结语：

本篇文章详细介绍了一份八年级物理备课教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评估等方面。物理教学需要注重培养学生的实践能力和问题解决能力，通过启发式教学法、实践活动和小组讨论等方法来激发学生的学习兴趣和参与度。只有通过多种教学手段和方法的综合运用，才能真正提高学生的学习效果和兴趣。

八年级物理课件 篇12

教学目标

1．能识别凸透镜和凹透镜。

2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距。

4．培养学生“提出问题”的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

教学重、难点

1．重点

(1)凸透镜的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用。

(2)凸透镜的焦点、焦距。

(3)培养学生“提出问题”的能力。

2．难点

培养学生“提出问题’’的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

教学方法

科学探究法、实验法、讨论、交流法、阅读法。

教具准备

老花镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板。

教学过程

一、课题引入

师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子?

生甲：穿衣镜、汽车后视镜、交通镜、哈哈镜。

生乙：老花眼镜、近视眼镜、平光镜、放大镜、三棱镜、太阳镜。

师：请同学们对你们见过的这些镜子进行分类，并指出分类的根据。

生甲：根据镜面的形状来分，镜面是平的有：穿衣镜、三棱镜、近视眼镜，平光镜；镜面是弯曲的有：哈哈镜、老花眼镜、近视眼镜、放大镜、交通镜、汽车后视镜。

生乙：根据能反射光和能透光来分，能反射光的有：穿衣镜、凸面镜、凹面镜，能透光的有：老花眼镜、近视眼睛、平光镜、三棱镜、放大镜。

师：这节课我们就来研究生活中能让光透过的这一类镜即透镜。

板书：第五节科学探究：凸透镜成像(一)

(透镜)

二、新课内容

1．提出问题。

师：对于生活中的透镜，你想知道什么(或你想提出什么问题)?

生甲：透镜都是用玻璃制成的吗?

生乙：透镜有多少种?

生丙：近视眼镜度数与什么有关?

生丁：老花眼镜与近视眼镜有什么区别?

生戊：老花眼镜和近视眼镜怎么对远视眼睛和近视眼睛进行矫正的?

生己：《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能用冰透镜取火?

师：同学们提出的问题都非常好，我们将在今后的学习中陆续探究，由于时间关系，这节课我们重点探究其中的两个问题：透镜有多少种?老花眼镜与近视眼镜有什么区别。下面请问学们阅读课本P63—64三段内容以及课本P66信息窗内容，并完成投影幕上的问题：

(1)生活中常见的透镜有和。

(2)中间厚、边沿薄的透镜叫，它是利用原理制成的光学器件。

(3)中间薄、边沿厚的透镜叫，例如。

(4)一束平行光通过透镜后将会聚于一点，所以透镜又叫会聚透镜。

(5)右图中的F点叫透镜的，F点与O点的距离叫透镜的。

师：请同学们鉴别桌面上的凸透镜和凹透镜。

生：用手摸镜片，中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜。

师：请同学们鉴别桌面上的老花眼镜与近视眼镜。

生：用手摸镜片是凸透镜的就是老花眼镜，镜片是凹透镜的就是近视眼镜。

师：冰透镜为什么能生火?是哪一种透镜?

2．作出假设或猜想。

生：应该是凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用。

3．设计实验。

师：下面我们就来用实验探究透镜对光的作用，要探究这个问题我们需要哪些仪器?

生甲：需要透镜——凸透镜和凹透镜、光(太阳光或手电简发出的光)

生乙：还需要纸板、笔、尺子。

师：怎样进行实验?

生：将凸透镜正对太阳光，再把纸板放在它的另一侧，来回移动，直到纸板上的光斑变得最小、最亮。这个点就是凸透镜的焦点，用

尺子测出这个点到光心距离就是凸透镜的焦距，然后将凹透镜也正对太阳光，纸板放在它的另一侧，来回移动，看看在纸板上是否能观察到最小、最亮的光斑。

4．进行实验。

师：请同学们带齐仪器(凸透镜、凹透镜、老花镜、纸板、笔、尺子)到室外有阳光的地方完成实验，并测出凸透镜和老花镜的光斑到透镜的距离。

学生分小组进行实验、教师巡视、启发、指导。

5．分析论证。

师生回到教室。

师：请同学们根据实验现象分析归纳得出实验结论。

生：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

师：请你们将所观察到的“凸透镜对光有会聚作用”的现象用简洁的图形表示出来，画在纸上，再与课P64图4—41Lk较。同样厕出“凹透镜对光有发散作用”，再与课本P66图4—46进行对比。

师：什么叫凸透镜的焦点、焦距?

生：与主光轴平行的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上的一点，这点叫凸透镜的焦点，焦点到透镜光心的距离叫焦距。

板书、作图

师：什么叫凹透镜的焦点和焦距?

生：平行光经凹透镜发射后，其反向延长线的交点叫凹透镜的焦点。焦点到凹透镜光心的距离叫焦距。

板书、作图

6．实验评估。

师：刚才的实验结论可信吗?是否还有什么因素没有考虑?

生：刚才我们用的透镜都是玻璃做的，如果用冰、水做的，材料不同，会影响结论吗?

师：请同学们用桌上的灯泡和水来探究水透镜对光的作用。

生：将水倒入废灯泡中，拿到太阳光下一试，它仍然能将太阳光会聚。

师：冰透镜对光的作用，同学们可以回家去做。目前我们能想到的可能影响实验结果的因素都作了充分的考虑，实验结果是可靠、可信的。

7．交流与合作。

师：请同学们自由组合，交流所测的凸透镜的焦距是否一样?是什么因素影响了凸透镜的焦距?

生：讨论，交流后得出：凸透镜表面越凸，焦距越小。

师：在实验探究过程中，你最大的收获是什么?你最感兴趣的是什么?

生甲：知道了凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

生乙：我最感兴趣的是探究水透镜对光线作用。

生丙：我最感兴趣的是到教室外，到大自然中做实验，感觉很轻松、愉快。

三、归纳及学习过程评估

师：通过本节课探究、你获得了哪些知识?

生：讨论、交流后得出：我们知道了透镜有凸透镜、凹透镜两种。凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用，凸透镜和凹透镜都有主光轴、光心、焦点、焦距。我们还学会了科学探究的基本过程和基本方法。

师：请每位同学对自己在这节课学习情况进行自我评估，下课后交给组长，并进行登记。

四、课后练习

1．课本P67作业l、2。

2．选用课时作业没汁。

五、板书设计

第五节科学探究：凸透镜成像

第一课时科学探究：凸透镜成像(一)

(透镜)

1、透镜2、焦点F，焦距f，主光轴、光心O。

六、课后反思

物理八年级下册课件

教师的日常职责之一就是编写教案课件，然而，教案课件的制作绝不是草率应付的事情。学生的反应能体现出老师对课程布局的逻辑性和合理性。那么，老师如何才能制作出优秀的教案课件呢？本篇文章将详细解读“物理八年级下册课件”的各个环节和要点。如果您认为这篇文章对你有所启发，欢迎你收藏并作为以后参考的材料！

物理八年级下册课件 篇1

沪科版八年级物理课件：声音的特性

教学目的1.常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。

2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。

3.常识性了解不同物体发出的声音不同，是由于它们的音色不同。

教具：

演示用：收录机、录有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带、发声齿轮、塑料硬片(或硬纸片)、铜锣、响铃、队鼓和彩色纸人以及闹钟。

学生用：梳子、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。

教学过程：

一、引入新课

用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。

讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令人烦躁不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音调低;有时声音大，有时声音小;有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。(板书课题：第二节 音调、响度和音色)

二、进行新课

1.音调

(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高，低音部的音调低，我们把声音的高低叫做音调(教师板书)。

(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。

转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高?哪个低?

引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高;接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。

讲述：物体在1秒钟内振动的次数叫做频率(教师板书)。由演示得出：音调高低由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高;频率越小，音调越低。(教师板书)

(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音调的高低是由发声体的振动频率决定的。

(4)学生随堂实验：学生利用橡皮筋做课本图3-9的实验，进一步加深学生对音调的高低是由发声体的振动频率决定的认识。

(5)读图：请同学们读课本中的图3-10，读后教师做简要解释，然后问：为什么有些声音在人们毫无觉察时，猫、狗就已经警觉地听到了?(学生可自由举手发言，然后教师小结学生发言，并作明确解答，拓展知识，活跃思维。)

2.响度

(1)演示：轻敲队鼓，请同学听发出的声音，并观察鼓皮上彩色纸人的跳动情况，跳动缓慢，犹如轻歌曼舞，敲击由轻逐渐加重，再听声音大小的变化，并观察纸人跳动的变化，跳动由慢到快，犹如从轻歌曼舞过渡到狂欢。引导学生分析出：鼓皮振动的振幅大，声音大;振幅小，声音小。教师讲述：我们把声音的大小叫做响度，响度跟物体振动的振幅有关。(教师板书)

(2)拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟的滴答声，后面几排的同学几乎听不见。表明：响度还跟离发声体的远近有关。(教师板书)

(3)读图：请同学们读课本中图3-12，看后说出为了减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法。然后请同学们从实际生活中举出一些增大响度的办法。课后请同学们互相比一比，看谁举得又多，又恰当。

3.音色

(1)讲述：除以上音调、响度外，音色也是乐音的一个特征。(板书：音调、响度和音色是乐音的三个特征。)接着，在讲桌下(不让学生看见)敲响铜锣、摇动响铃，请同学们说出所听到的声音是什么物体振动而发出的?(肯定学生都能说正确)，那么你们是凭什么分辨出来的呢?当同学们带着疑问的眼光望着老师时，教师及时指出：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。(教师板书)

平常人们常说：未见其人，先闻其声，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨出是谁的声音。

同一个人的音色，也会随着年龄的增大，以及饮食、起居和本人健康状况等因素的变化而变化。

三、小结

本课学习了乐音的三个特征，即音调、响度和音色。恰当的乐音给人以精神上的调节，艺术上的享受，激励人们奋发向上。通过本课学习，希望同学们知道：

1.什么是音调?音调是由什么因素决定?

2.什么是响度?响度跟哪些因素有关?

3.人们能分辨不同物体发出的声音是根据乐音的哪个特征?

四、布置作业

课后认真阅读课文、注意不要死记硬背课文中的名词，要注重理解。看一看课文后的想想议议，同学们可以三三两两的进行议论，还可以找教师探讨。

说明

新课引入时，如果没有恰当的合唱歌曲磁带，可请两位同学或老师跟一位同学一起同唱一首歌。新课引入没有一定的模式，要根据材料、学校实验设备、学生实际等条件，用不同的形式巧妙地引入，注意引起学生的兴趣，激发求知欲望，跟该堂课要学习的内容紧密地联系起来。

关于响度跟振动的振幅的关系，除了以上所述的实验外，在纸盆喇叭上放置乒乓球，改变音量大小;用敲击音叉将盛在盘内的水溅出等实验都可以观察，效果也很好。但在实验时要注意可见度，如果可见度不佳，可请后面的同学上讲台来自己做，做后大声地告诉全班同学。

本课物理名词较多，对于刚上物理不久的初二学生来说要完全理解是困难的，课内教师在这些名词上不必多费唇舌，要把握住本课的教学目的。这些名词在实际生活中和今后高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。对于这些名词的解释，不要给学生提出过高的要求，否则将适得其反。

沪科版八年级物理课件：力

一、教学目标

1、知识目标：

理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体；知道力可以改变物体运动状态，可以引起物体的形变，物理教案－力。

2、能力目标：

培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

3、情感目标：

通过力的知识学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质。

二、教学重点：力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。

三、教学难点：物体间力的作用是相互的。

四、突破难点方法：列举大量事例，精心设计实验，使学生对难点问题有深刻的感性认识。

五、课时安排：一课时

教学过程：

一、引入课题：

“力”字的含义是非常广泛的，在物理学中，力是一个重要的物理量，主要研究自然、生活、生产中的力的现象，物理教案《物理教案－力》。本节课我们将学习有关力的知识。

二、力是什么？

1、请学生列举自然、生活、生产中有关力的事例。

我们日常生活中做什么事的时候需要用力？

其它物体之间是否也产生力的作用呢？

不接触的物体之间是否也存在力的作用呢？

（教师有选择地板书）

2、分析上述事例，得出力的概念：力是物体对物体的作用。

二、在上述事例的基础上，进一步分析力的作用效果。

1、教师演示力的作用效果

2、学生上台演示力的作用效果

3、学生谈生活中力的作用效果

归纳：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。

三、力的作用是相互的1、演示实验：磁铁吸引铁块，铁块吸引磁铁。

2、请两名学生上台演示实验：拉弹簧

3、请同学们用手拍桌子。

4、请同学们谈日常生活中力的相互作用的例子。船离岸时竹篙点岸；手拉橡皮筋；

归纳：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。

四、课堂小结

本节课初步学习了有关力的知识，知道了力是物体对物体的作用，力的作用效果可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状，知道了物体间力的作用是相互的。

物理八年级下册课件 篇2

场面描述：我校的100米决赛正在进行，小明勇夺冠军，同学都羡慕地说，他跑得真快!而在5000米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得冠军，同学们佩服地说：小马跑得真快!

组织学生讨论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出：运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动快。

得出：“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。”

提问：小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢?

“在相等的时间内，走的路程多的运动得快”

启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间短就是运动快或者计算出相同时间运动的路程长也是运动快的。

指导学生观察图11.2—2。让他们提出不同之处。从而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。

让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子(汽车开动时，汽车刹车时，足球在草地滚动时等等)

1.怎样表示运动的快慢?

2.速度是怎样计算的?

3.速度的单位怎样进行换算?

4.什么是匀速直线运动，那么变速运动呢?

①.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

①.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

②.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

③.逐步培养学生学会写简单的实验报告。

通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。

教学过程;

师：在上课前我们先来做一个实验。(把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来)滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快?生答。

师：前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀?用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀?今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题：平均速度的测量。

实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。

拿出一组同学的实验报告在展台上展示。

总结：可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢?生答。

总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。时间为10分钟。开始：

实验结束把一组同学的报告展示出来。

很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢?生答。你们是怎么测量的呢(找学生演示他们是如何测量木板的长度的)?我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。你们能比较出哪一组的小车滑的快吗?不能，有什么办法吗?有同学说比速度，怎么比呢?请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度，时间为2分钟。

再拿两组实验报告比较一下，哪一组小车滑的快。

这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。

下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢?

【作业布置】用一根米尺和一块手表，怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程?简要说出测量步骤。

速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

(难)2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的?

(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。

(3)、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

2、声音的传播：

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。

(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?

15℃声音在空气中的速度为340m/s。

学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?

三、达标练习：

完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。

在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。

要测一测学生的接受情况。

物理八年级下册课件 篇3

教学设计示例

第一节 长度测量 误差

【课题】

长度的测量 误差

【重点难点分析】

知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.

【教学过程设计】

1， 引入新课

条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论"感觉不总是可靠的，需要进行实际测量"，从而引出测量在物理中的重要地位.

说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.

2， 新授课：测量和长度的单位

长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.

教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.

学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识. 3， 新授课： 用刻度尺测量长度

测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.

学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.

记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.

在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些学习习惯.

物理八年级下册课件 篇4

教学目标：

知识与技能：

1、知道杠杆平衡的条件;

2、能根据实际需要正确选择和使用杠杆。

过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。

情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。

教学重难点：探究杠杆平衡条件。

教学器材：杆秤

分组实验器材:铁架台、杠杆、钩码等

教学方法：实验探究法。

教学过程：

一、 杠杆的原理

出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学生上来演示。

置疑：

你为什么要这样称 ?

对，我们要使杠杆达到平衡。

杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系 ?

与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。

画力臂的步骤为：第一：在杠杆示意图上，确定支点，将力的作用线用虚线延长;第二：从支点O向力的作用线做垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂;第三：要用虚线画力臂，支点到垂足用字母表示出来。

二、实验探究

通过实验探究，得到确定的关系。

每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。

步骤如下：

(1) 将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡 ( 静止 ) ;若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。

开始实验，完成探究任务。

老师在学生探究过程中进行巡视，发现问题及时提出，让学生自己去分析、解决问题。

完成实验后，任意选择五组，请组中作记录的学生将结果投影到屏幕上。

将五组中的实验数据任意各取一组填入表格中，讨论可得到什么结论 ( 杠杆平衡的条件 ) 。

教师可提出各种猜想，加减乘除关系都可。

可能有学生得到其他关系式，但不适合所有数据，因此它不是杠杆平衡条件。

【课堂练习】

1.画出下图中 F'和 F"的力臂，并比较杠杆平衡时 F'

与 F"的大小.

2.下图所示杠杆，OA 长20cm，AB 长60cm，现在 A 处挂一重200N的物体，若使 B 处的弹簧秤示数最小，弹簧秤的方向怎样?弹簧秤的示数是多少?

三、杠杆的分类

由杠杆的平衡关系，可以得到当力不等时，对应的力臂也不等。可将杠杆分为三类：

杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆

力臂的大小关系 L1> L2 L1

力的大小关系 F1 F2 F1 = F2

力的作用点移动距离的大小关系 s1 > s 2

费距离 s1

省距离 s1 = s2

分析中提出相关问题：省力、费力是谁相对谁而言?省距离、费距离的含义是什么?

举例分析：从撬棒撬石头分析费距离的含义。

所谓省距离或费距离指的是动力作用点移动距离s1 ，相对于阻力作用点移动距离s2 而言的。杠杆平衡条件说明，当动力臂大于阻力臂时，动力小于阻力是省力杠杆。如图所示，当动力作用点移动 s1 距离时，阻力作用点移动s2 距离，且s1 >s2 ，因此使用撬棒撬石头省力而费距离。

要求学生举例，并进行分类。

四、课堂小结

杠杆的平衡条件 F1L1 = F2L2;

杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。

五、实践活动

1. 通过探究，你能理解阿基米德的名言吗? 请就此写一篇短文。

2. 用杠杆知识分析、理解天平的原理和调整过程。

六、板书

第一节 杠杆(一)

杠杆平衡的条件：

动力×动力臂 = 阻力×阻力臂

F1L1 = F2L2

滑轮

教学目标：

知识与技能：

使学生借助已有知识：理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。

过程与方法：

由问题的提出、猜测、经过实验探究 , 使学生亲身经历物理问题的研究过程。

情感、态度与价值观：

体验科学探究的乐趣 , 学习科学的探究方法 , 从而领悟科学的思想和精神 , 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集 , 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。

教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。

教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计

分组实验器具：动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板

教学方法：采用实验探究、讨论归纳的方法。

教学过程：

一、复习提问

1.杠杆有哪三种?各有什么特点?举例说明。

2.剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆?

教师出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。要求学生正确画出它们的力臂，讲清道理，说明结论。

剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。

二、新课引入

教师先举一个滑轮的实例，再要求学生举滑轮的例子，根据使用时滑轮的不同情况进行分类(即按定滑轮和动滑轮分类)。

提问它们的特点是什么，由此给出定义：滑轮是一个周边有槽、并可以绕轴转动的轮子。

教师给出滑轮的分类。

滑轮有两种：定滑轮和动滑轮。使用时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮。

再举些滑轮实例，可连接录像。

1、定滑轮

观察定滑轮。定滑轮工作时，它的轴固定不动。

举例：如旗杆顶部的装置为定滑轮。

(2) 提问：使用定滑轮有什么特点?演示实验：

① 称量钩码的重力;

② 演示如图所示的实验，匀速拉动弹簧测力计，物体上升，拉力的方向改变，但弹簧测力计的示数不变，特点是 G = F 。使用定滑轮吊起物体时，可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的。

提问：使用定滑轮不能省力，那么能否省距离?能否省功?

按照下图进行演示。使学生清楚地看到：“动力作用点移动的距离 s 与物体上升高度 h 相等，使用定滑轮不能省力，也不能省距离。” 由此得出使用定滑轮不能省功。

2、动滑轮

(1) 教师边讲边演示动滑轮提升重物。

要求学生讨论分析，此时提起重物使用的滑轮与刚才演示实验使用的定滑轮有何不同点?

教师在学生讨论后小结：动滑轮工作时，轴和重物一起移动。另外用力方向也不同，用定滑轮时拉力方向是向下的，使用动滑轮提升重物时拉力的方向是向上的。

(2) 提问：使用动滑轮有什么好处?动滑轮中绳的拉力和做功情况怎样?(3) 组织学生实验，按课本实验探究，参照下图进行实验。

由于研究定滑轮时教师已演示过实验，学生可以自己设计出实验步骤。

说明：重物用 2 个钩码表示，有利于分析数据。用弹簧秤测出钩码重。读取弹簧秤的示数时，跨过动滑轮的两条绳要竖直、平行。

学生实验，教师巡回指导。学生实验完毕后，教师请几组学生分别将自己的一组数据填到教材中的表格中，分析学生数据。

(4) 总结：

使用动滑轮提升钩码，弹簧秤的示数约是钩码重的二分之一。

两根绳子吊着重物和滑轮，这两根绳子的力之和约等于钩码的重力，符合平衡力的原理。

动力作用点移动的距离s是物体上升高度 H 的 2 倍。

使用动滑轮不能省功。

说明：在提升钩码的过程中也把动滑轮提升起来了，当钩码重远大于动滑轮重时，动滑轮才可忽略不计，从而得出使用动滑轮可以省一半力的结论。

三、课堂小结：认识定滑轮、动滑轮。

四、实践活动 建议：“发展空间”中的“我的设计”。

五、板书

第二节 滑轮

一、 定滑轮

1. 滑轮的位置固定不变。

2. 不省力 , 可以改变力的方向。

3. 使用定滑轮不省功。

二、 动滑轮

1. 滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动。

2. 可以省一半力 , 但不能改变用力方向。

3. 使用动滑轮工作，不省功。

物理八年级下册课件 篇5

1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重.(题型二)

2.重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________， 木工常用它来检查工作台______________.(题型一)A

3.物体所受重力大小跟它的质量成__比.公式G=mg中g表示物体受到重力与___之比，约等于___N/kg.在要求不精确的情况下，可取g=10 N/kg.甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为_____N.(题型二)

4. 从大坝流下的水能冲击水轮机发电，正在工作的打桩机能将桩打人地下。表明被举高的物体也具有能量，这种能叫做__________.它的大小与______________和______________有关。弹性势能和重力势能统称为___________.

C.一只母鸡的重力大约是1.5N B.一个苹果的质量大约是0.15kg D.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg

A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B.重力的方向是竖直向下的

A.河水不再流动，再也看不见大瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来

8. 12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行( )(题型一)

9.一容器质量为1kg，内盛10dm液体.现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N.求该液体的密度是多少? (题型二)

1.一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg.若把它带到月球上，用天平称它的示数为____kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).(题型二)

2.一座限重为4.9X10N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg.(题型二)

3.如图8-7所示的水平仪检验是否水平，当它在东西方向放置时，人在水平仪南边看，重垂线锥体偏在水平仪刻度线下端的左方，当把它南北放置时，人在水平仪东边观看，锥体偏在右方，此时桌面的________高。 (题型一)

4.我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N，则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时，他的质量为________kg.北京时间10月16日6时23分，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回，降落在预定的着陆场——内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上.则杨利伟从太空返回地面的过程中，他的重力势能将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).(题型二)

D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故

6. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图8-8所示.当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力

物理八年级下册课件 篇6

1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。

3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。

2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的.主要方法。

知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。测量滑轮组的机械效率是本节的难点。教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。

以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。

多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。

物理八年级下册课件 篇7

1.知道重力是由于地球的吸引而产生的;

2.理解重力与质量的正比关系;

(1)重力的大小与质量的关系。

你知道牛顿吗?就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引力的人。他说，宇宙中的任何物体，大到太阳，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，并把它叫做万有引力。有同学不禁要问，既然万有引力，为什么我没有被别的同学吸引走，也没有同学被我吸引过来?

问题一：阅读教材第一、二自然段说明什么叫重力?并举出几个受重力作用的例子。 问题二：怎样比较重力的大小?说出你的办法。

问题四：重力的作用点在哪里?找几个物体说一说它的中心在哪里?

问题五：总结上面三个问题，说一说重力的三要素，并画出重50N物体受重力的图示。 问题六：实验探究：物体所受的重力跟物体质量的关系。请你设计实验

(三)合作探究：

学生根据上面六个问题，小组内合作探究。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

注：(1)地球上的所有物体无论质量大小、有无生命，都要受到重力的作用。

(2)重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止时所受到的重力是一样

的。

(3)重力的施力物体是地球。

(4)重力是由于受到地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体

的吸引力，重力一般会小于地球对物体的吸引力。

重力的大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或对竖直悬绳的拉力;

重力的大小还可以用弹簧测力计测出。

注：(1)不能认为压力、拉力就是重力，压力和拉力与重力是不同性质的力.

图l所示，物体受到重力G和绳子的拉力F两个力作用，重力的施力物体是地球，而拉力的施力物体是悬绳。

(2)一个物体的重力大小不受运动状态改变的影响，与是否还受到其他力也无关。

重力的方向总是竖直向下，即总垂直于当地的水平面向下。

几点说明：(1)“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物

体的接触面(或地形)无关，如图2中的方向l;而“垂直向下”与物体的接触面

(或地形)有关，是指垂直于接触平面向下，如图2中的方向2。

无关。

(3)用细线将重物悬挂起来，将会发现线的方向与物体所受重力方向一致，在建筑上称为重垂线，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。

注(1)物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。说明物体

的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。

(2)对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方

体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒

的中点等。

(3)对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使

它回到原来的位置。

(4)对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心

必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。

用手分别拿起一块大石头和一块小石头，感受一下有什么不同。你觉得重力的大小与什么因素有关?

①出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。

五.总结 1.地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球.

2.重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g=9.8

N/kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心.

1、小球沿斜面加速下滑，关于重力的示意图如图所示，其中正确的是„„„( )

2、个物体在月球上受到月球吸引力为98N，问：

(1)它在地球上受到多少牛的重力?

物理八年级下册课件 篇8

教学目标

1.知识与技能

●会使用适当的工具测量时间和长度

●知道测量有误差，误差和错误有区别

2.过程与方法

●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法

3.情感、态度与价值观

●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱

教学重难点

1.重点：使用适当工具测量时间和长度

2.难点：误差的产生。误差与错误的区别

教学过程

(一)引入新课

复习：速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?

通过学生的讨论得出要测出相应的时间。

(二)讲授新课

1.时间的测量

让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

①时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)

②学生活动：练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。

2.长度的测量

①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm(要求学生熟练掌握各进制)

②测量长度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺

③学生活动：测出物理课本的长宽厚;

④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?

总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。

测量结果=数字+单位

3.误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。

(三)课堂小结

懂得测量时间和长度的方法和用具

(四)布置作业

完成相应的同步练习

(五)教学后记

八年级上册学习计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新一轮的学习，迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个学习计划了哦。什么样的学习计划是学霸都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的八年级新学期学习计划与目标，希望对大家有所帮助。

八年级上册学习计划 篇1

学习目标明确，科学安排学习时间，有些学生学习却毫无计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，这是很不好。高尔基说：“不知明天该做什么人是不幸。”

有学生认为，学习有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校走就行，何必自己在定计划。这种想法是不对，学校和老师计划是针对全体学生，每个学生还应该按照老师要求针对自己学习情况制定具体个人学习计划你，特别是放学以后自学部分，更要有自己计划。

一、学习目标明确，实现目标也有保证。

二、恰当安排各项学习任务，是学习有秩序进行。

三、建立学习计划培养良好学习习惯大有帮助。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划学习成为优秀学生共同特点。学习好和学习不好差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点会慢慢显露出来。

我学习计划是：

一、进行自我分析：

我们每天都在学习，可能有同学没有想过我是怎样学习这个问题，因此首先要自我分析。

1、分析自己学习特点，可以仔细回顾一下自己学习情况，找出特点。

2、分析自己学习现状，一是和大家比，二是和自己以前过去比。

二、确定学习目标：

每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。

三、科学安排时间：

1、早上6点起床并快速预习当天要讲课;

2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习;

3、课间尽量复习上堂课老师讲内容;

4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量作业;

5、晚饭后一会儿必须重新开始学习;

6、睡觉前读一次数或背一次书。

以上是我学习计划，我相信坚持不懈地走下去，终有一天会成功!“相信自己，你将赢得胜利创造奇迹。相信自己，梦想在你手中这是你天地。”

八年级上册学习计划 篇2

初二上学期开始，大家会开始学习一门新学科——物理。物理最大的特点是模块化，模块与模块之间没有明显关联，一个模块的学习优势难以延续到下个模块中。

模块分析

在初中阶段我们会学习到声、光、热、力和电磁，五个模块!在中考中声、光、热(初二上学期)占25分，力学(初二下学期)占40分;电学(初三上学期)占35分，每一个模块都至关重要。

初二上学期要学习声、光、热三个模块，大家需要在16周的时间内在三个模块之间迅速切换，许多同学一时难以适应。在初三下学期的总复习中，老师会将更多的精力放在力学和电学的复习中，使得声光热的复习时间减少，这又对同学们的学习提出了更高的要求。

八年级上册学习计划 篇3

根据上学期学习情况，在新学期开始之前，对新学期学习制定详细学习计划，使得学习能够更上一层楼。

语文：保持目前学习状态，紧跟老师学习步伐，争取在成绩上能再上一个台阶。数学：坚持每天“数学5分钟”，努力在考试中取得100分。英语：加强听力练习，认真完成英语作业，重新取得100分好成绩。综合：不偏科、认真听讲，考试前做好课本知识复习，保持现已取得好成绩。

具体计划如下：

语文

1、准备改错本，把测验中错误生字、词语、考题记录下来，每单元结束时，重新默写。

2、每天半小时以上课外阅读。

3、坚持写日记，准备一个自己日记本，与学校日记本不同，用来写自己心里话，每周2—3篇，持之以恒。

4、每周一、二、四、五在硬笔书法本上些半页硬笔书法。

5、重新拜会老朋友校讯通，每周日进入校讯通，登录作文连线，看小城说雨老师作文指导一篇、看同学们作文至少两篇，并写下留言，与线上老师、同学积极交流互动。

6、每两周在博客里写一篇作文。

数学

1、继续坚持每天中午“数学5分钟”，不可间断、保证做题质量、不闹情绪。

2、准备数学改错本，把作业、数学5分钟、小测验里错题记录下来，作为单元测验重新做。

3、认真上奥数课，多与奥数老师、同学交流学习好奥数学习方法。

4、遇到不会做题，一定不能放过，请教老师、同学，必须完全弄懂。

英语

1、单词、课文背诵滚瓜烂熟。

2、准备英语改错本，把小测验中错误记录下来，反复背诵。

3、每晚睡前必听英语磁带。

综合

继续按照上一学期方法，在考前两周开始，每晚系统复习课本知识点，以口答形式做综合题，每天20分钟。

提高做作业效率

开学第一周，详细记录每科做作业时间。第二周，做作业限时。在上周记录基础上，了解自己做作业速度，制定每科作业用时，尽量在时间内完成，并记录完成情况。第三周，调整限时。根据上周限时完成作业情况做科学调整，保证每科作业质量同时速度有所提高，从而为初中应对更多科目做好准备。

长期目标

1、提高自己音乐修养，重新学习小提琴，并坚持到以后可以拉出自己最喜爱爵士乐曲。

2、每天坚持跳绳，从50个开始，直到每天可以跳5分钟。

八年级上册学习计划 篇4

新的学期来临了，在这之际，奥运会的繁华也渐渐消逝，我们也要从暑假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段假期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的`口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧！

祝愿同学们都取得优异的成绩！

八年级上册学习计划 篇5

一、指导思想

通过数学教学，学生可以学到现代化和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和技能；应努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。

二、学术状况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础直接影响到以后能否上学。这个班刚接手，不认识班里的同学。我从以前的老师那里了解到，有天赋的学生不多，但是后进生很多，少数学生不上进，基础差，问题严重。为了在这一时期取得理想的效果，教师和学生都应该努力检查和弥补差距，充分发挥学生作为学习的主体和教师作为教学的主体，注重方法和能力的培养。

三、教材分析

第二章

全等三角形主要介绍了三角形同余的性质、判断方法以及直角三角形同余的特殊条件。更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解。学生在直观理解和简单说明原因的基础上，严格证明全等三角形的一些性质，从几个基本事实出发，探索三角形全等的条件。

第十二章

轴对称性是基于已有的生活经验和初步的数学活动经验，从观察生活中的轴对称现象出发，从整体的角度直观地认识和总结轴对称的特征；通过对角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形的逐步分析，引入了等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根和立方根开始，学习一些关于实数的知识，利用这些知识解决一些实际问题。

第十四章

一阶函数通过对变量的考察，可以了解函数的概念，进一步研究一个最简单的.函数，即一阶函数33543354。了解函数的相关性质和研究方法，初步形成从函数的角度认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过反映“问题情境————建立数学模型——3354概念、规律、应用、拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数、初等函数的概念，探究初等函数及其图像的性质，最终利用初等函数及其图像解决相关实际问题。同时，在教学顺序上，将比例函数纳入线性函数的学习。教材注重新旧知识的对比和联系。比如教科书中，加强了线性函数、线性方程、线性不等式之间的联系。

第十五章

代数表达式力求在形式上突出：代数表达式和代数表达式运算的实践背景，使学生体验到“符号化”实际问题的过程，培养出符号感；在探索算法的过程中，为探索算法设置了归纳、类比等活动。理解数学，掌握基本操作技能

四、教学措施

1、课堂教学与实践相结合，根据及时反馈的信息，排除学习障碍。

2、认真备课，认真授课，把握课堂45分钟，努力提高教学效果。

3、抓住重点，分散难点，突出重点，努力培养学生能力。

4、不断改进教学方法，提高专业素质。

5、在教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。

八年级上册学习计划 篇6

一、教学目标

初二数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对数学的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。数学与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学数学，理解数学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的数学知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习数学的兴趣。

三、班级情况分析

初二班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

初二班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

四、具体措施

(一)做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取数学科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的`教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习数学的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展数学实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

(二)基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

(三)教学实验

1、课堂实验演示

课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

2、学生实验

课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

(四)情感教育

教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中数学教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下功夫;第三、辅助后进生加强知识的巩固。

八年级上册学习计划 篇7

学习目标：

从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前三十名以内。

以后每次考试，都争取前进五名左右，不能后退。

学习计划：

1.合理安排好学习时间。

每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

2.要注重预习和复习。

每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的`问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容；每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容；到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

3.注意课堂听讲效率。

在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。

八年级上册学习计划 篇8

寒假已经临近，为了在寒假中丰富自己的知识面，按时学习生活，做事有规律，更好地度过一个快乐，充实，有意义的寒假，特制定此寒假学习计划

1、每天足量学习4小时，内容包括：寒假作业语文阅读数学练习英语听力

2、每日英语听力30分钟

3、中午保证两小时睡眠，下午学习或外出体育活动

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的`因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

八年级上册学习计划 篇9

一、教学目标

1、类比分数约分，掌握分式约分方法,熟练进行约分

2、经历从分数的约分到分式的约分的类比探索、归纳过程，明确分式约分的概念和依据。渗透数学中的类比数学思想.

3、在对分式约分的过程中，由繁到简，使学生感受数学的简洁美。

二、重点：如何进行分式约分

难点：分子分母为多项式的'分式如何约分

三、教材分析

本节课是冀教版八年级上册第十四章第一节的第二课时，它是分式基本性质的运用，也是后面学习分时乘除法运算的基础，起着承上启下的的作用

四、学情分析

学生在小学学过了分数的约分，七年级学习了因式分解，上节课又学习了分式的基本性质，这些都是学好分式约分的基础

五、教法学法

自学点拨 小组合作

六、教学过程

一)导入

上节课，我们利用类比思想，由分数认识了分式，由分式的基本性质通过观察、猜想、验证、归纳等环节得到了分式的基本性质，这节课，我们利用分式的基本性质继续探究新知，板书课题：14.1分式(2)约分

【设计意图：通过简单的开场白，使学生注意力集中到课堂上，头脑中马上回想上节课的内容，而且知道了要利用分式的基本性质来探究新知，明确了学习的方向。】

二)知识储备

设计意图：通过第一个小题，使学生回想分数的约分方法，为类比引入分式的约分服务，第二小题的设置是为了让学生回忆因式分解的方法，如果忘记了，旁边给了小贴士，帮助回忆

三)类比引新

【设计意图：课上的检测很重要，但有时由于课上的突发事件而不能完成，看情况而定】

结束语：数学的美无处不在，今天，我们学习了分式的约分，这个由繁到简的过程中，充分展示了数学的简洁美，然我们继续努力，去发现，去体会数学的美吧!

八年级上册学习计划 篇10

一、课前预习习惯

(1)课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识、重点、难点，为课堂学习做好准备。

(2)预习时遇到不懂的地方要通过、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

(3)预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“——”，并在字边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。

(4)预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

二、课堂学习习惯

(1)课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角。静坐齐诵或齐背古诗文，等候教师上课。

(2)学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。

(3)课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。

(4)积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

(5)有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

(6)善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。不讥笑别人的错误。认真听取别人讲话的习惯

(7)善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。

(8)学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。

(9)学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。

三、读的习惯

(1)养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。

(2)培养广泛阅读的的兴趣和习惯。

(3)要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。

(4)应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。

(5)自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每周背诵古诗文不少于6首。

四、写的习惯

(1)保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

(2)做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，保持纸面整洁。不用修正液、修正带。

(3)做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

(4)书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

(5)写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。

五、学习技巧

(1)温故知新。学习过的知识很容易遗忘。温故，是巩固已学到知识的一种好办法;同时，由于“温故”对原有知识有了更深入的了解，就会有新的收获、新的见解。

(2)举一反三。只会背诵、记忆一些文章，那是不能做别人的老师的，学习应该能够举一反三，触类旁通。

(3)熟读精思。要下功夫熟读一些文章，要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样;在此基础上还要精思，在没有疑问的地方找出问题，然后逐一地解决这些问题，达到一个新的境界。

(4)循序渐进。杂乱无章地读书毫无收获，要真正学到知识，那就必须按照一定的次序逐步地学习。

(5)劳逸结合。在规定的时间内应该学习正课，课外休息时也要有相应的作业;上正课时要认真学习，休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。劳和逸的结合，有利于学习效率的提高。

(6)持之以恒。学习决不是一朝一夕的事，它要靠长期的积累，长期的'努力，所以持之以恒就显得特别重要。

(7)实习实用。要学得真知，非躬行实践不可，要在实践中学习，在运用中学习，这种方法摒弃了那种学究式的静坐读书的方法，很有意义。

(8)浓缩提炼。学习语文往往会经过薄—厚—薄的过程。语文知识少，经过刻苦学习，知识越学越多。要学会会学习，提炼知识，把握住最本质的东西。

六、学习方法

1.合理分割时间。连续长时间的学习很容易使人产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，还可以意识的训练自己缩短所用的时间。

2.一心不能二用。有许多同学喜欢边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，但这样容易分散人的注意力，而且长此以往，你将在安静的环境下反而静不下心来学习，所以还是在专心的学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3.科学复习功课。实践证明，千万不要将整晚的时间用于复习某一门学科。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。除了十分重要的内容以外，课堂上不可专注于记笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可

4.劳逸要结合。饱满的精神是提高效率的基本要求。每天保证8小时睡眠， 晚上不要熬夜，定时就寝。学习时则要全神贯注。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。课余坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

八年级上册学习计划 篇11

首先，要做一点，检查一点。在写作业时，可以做一道或者两道题，就回头看看有没有做错题目，一点一点检查，这样就不用在做完时候大片检查。因为大片检查有一个缺点：不容易找出错误。

其次，要查漏补缺。做一个学习本，分好类，重点、难点、错题就可以写在这个本子上，再用几页来写原因，有时考试不仔细，就可以把原因写在上面，并提出改正方法。每次考试时，翻开这个本子，就可以看见错误，之后，便会不再犯同样错误。

最后，便是在考试时候细心。写完之后，要一题一题读，即使没有耐心，也要细细读，就像在检查别人试卷。

八年级上册学习计划 篇12

时间在悄无声息流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来时候，桃花谢了有再开时候，杨柳枯了有再青时候……”寒假已经过去了，新一年，我们有要一新面貌，新目标迎来新学期，时间流逝，我发现一学期时间真是瞬间就过去了，而我从很懒惰，以为时间会等我，我学习一拖再拖，到了期末考了我又坐在那里对试卷发呆了，我利用这个寒假时间反省跟总结了自己学习计划，如下就是我这学期计划：

1、先学会有预习课本习惯，在预习中不懂圈起来，上课时认真听老师讲解，不懂时在提问，每节课都要作笔记。

2、也要有复习习惯，要结合上课作笔记来复习，每上完一颗，要求背，要求记，要求懂，要求写，都一定要完成，练习册也很重要每一课也不能落下，复习时常常拿来看看。

3、老师布置作业一定要按时完成，上课时要全神贯注，不能上课时说悄悄话，要时时提醒自己课堂老讲课时间很宝贵。

4、课余时间可以把上完课跟同学交流感受，或不懂互相提问，讨论，也可以跟同学配角色朗读课文，回到家里要把今天所学到，写成小结。

5、周末时间也要安排好，也不能总学习，也要学会劳逸结，可以跟同学去爬山，锻炼锻炼。然后要要求自己每个周末写两篇日记。

这就是我计划，我知道说容易做到难，但是为了我梦想，我目标，我会努力奋斗！

八年级上册学习计划 篇13

在这个新学期里，努力并且尽快适应初三新生活，融入这个大集体之中，和同学们一起来探讨知识海洋。积极参加课外活动，争取为班级争光，做个德智体美劳全面发展学生！为实现所说目标特制订学习计划如下：

一、每天早上六点半起床，用十分钟将头天要背课文温习一遍至二遍。七点二十从家中出发。

二、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

三、认真完成作业，认真对待每一门课。

四、写完作业后，复习一下当天内容并预习第二天要上课。

五、遇到不懂问题要及时问老师或者同学。

六、每天晚上听三十分钟英语，训练自己听力。

八年级上册学习计划 篇14

新学期，新打算，不能依然沉浸在暑假快乐时光里，要投入学习中去。升入初三后，学习更紧张。初三是初中生活最后一年，也是最重要一年，起总结作用，初三这一年用功与否，直接关系着能否迈进高中大门，要扎扎实实，为高中打好基础.

即使以前成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前成绩很差，也不能垂头丧气.因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来，"胜不骄，败不馁才是成功关键。要被过去阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功未来.更不要被过去成功辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次成功为基石，走向下一个成功。

升入初三，虽然学科减少两门，但面临着明年中考，千万不能松懈，更不能分心，应该紧张起来，发奋图强.

“天才是百分之一灵感和百分之九十九汗水”，我们应该把握住成功关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信自己能够创造奇迹。要知道“世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途秀丽在山顶上会有更美景色等着我们，相信自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚定路，让时间去证明一切，黎明曙光属于你!

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