初中生物老师工作总结

初中生物老师工作总结15篇。

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初中生物老师工作总结 篇1

由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过将近一学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在这个学期中的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初中生物老师工作总结 篇2

作为一名初中生物老师，我在过去的这一年中吸取了很多经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在这一年中的工作经验，分享我所得到的启示和教训。

首先，一个好的教师应该具备不断学习和探索的精神。在这一年中，我经常利用课余时间阅读相关的教育资讯和最新的科学研究成果，不断更新自己的知识储备和教学技巧。无论是去教育展、听讲座还是参加培训，我都时刻保持对于新知识的渴望和探索欲望。这样，在教学上才能更加富有激情和动力。

其次，要通过创新的教学方式激发学生的兴趣。学生的学习兴趣深受教师的影响，因此在我所任教的生物课中，我致力于探索不同的教学方式和方法。例如：布置主题研究课题，组织学生的实验研究，甚至是策划校内的科学展示活动等等。这种创新的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，让他们从多个角度去了解科学，也为他们以后的学业和拓展提供了更多的启示。

再者，在每一个课堂中注重学生的参与和互动。学生在课堂中的积极参与是课堂教学最为重要的一环。作为一名初中生物老师，我很注重课堂的互动性，会安排一些小组讨论、模拟实验的环节等等。不仅如此，我还会根据学生的表现进行及时反馈和评价，让每一个学生所致力于的内容都能得到教师的关注和关心，鼓励他们参与到课堂中来。

最后，要课堂内容和生活实践相结合。生物学科和我们日常生活息息相关，因此我们应该尽力去将课堂内容和生活实践结合起来。比如，我们在生物课上学习了有关健康和饮食的知识，可以鼓励学生去学习一些健康食品的制作等等。这种方法不仅可以提升学生的学习效果和趣味性，而且鼓励他们将课堂学到的知识应用到生活中去。

在这一年中，我已经通过自己的工作经验和探索，不断摸索出了一些适合初中生物教学的方法和技巧。在以后的教学工作中，我会继续坚持不断探索的精神，让每一堂课都充满思维和工具上的创新，将生物学科变得充满魅力，让学生在学习中有所收获。

初中生物老师工作总结 篇3

本学期，本人按照学校的安排，负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育

工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教学工具----多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进，对教师的'素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长，相互取别人之长、补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新，形成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。

初中生物老师工作总结 篇4

紧张而忙碌的教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我就本学期工作进行一个总结报告：

思想方面

积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，做好教学工作计划，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。

取得的成绩

回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。在接下来的时间里，我会继续努力，做好2013年个人工作计划，争取使2013的年各项教学工作开展得更好。

初中生物老师工作总结 篇5

初中生物老师工作总结

我作为一名初中生物教师，经过了一个学期的辛勤工作，回想起刚刚进入教育系统时的不安与迷茫，现在已经逐渐融入其中，逐渐做到了教育教学与激发学生兴趣的有机结合。在这篇文章中，我将总结一下我的工作方法和心得体会，希望能够对同行们有所帮助。

以纲要为导向，把握学科要义

生物学是一门庞大的学科，需要学生掌握大量的知识、方法和概念。在授课时，我总是把握生物学科的纲要，结合教材，阐述知识的要求与内涵，以便于让学生对整个学科有一个完整的认识并且能够准确把握重点。同时，我也在教学中注重学生的实践能力，每次课后都会布置一些科学实验和课堂测试，来检测学生真正掌握的知识点，并适时给出评价和指导。

注重个性化教学，挖掘学生的潜力

每个学生都有自己的特点和潜力，作为老师，我们要针对不同的学生个性，采用不同的教育方式，以激发学生的兴趣和潜能。在我的课堂上，我善于发现学生的优点和不足，适时进行课前预习、课后练习和个性化辅导，同时，我也经常运用创新教育方法，如PBL、竞赛课等，来吸引学生的注意力，激发学习的热情。

关注学生的心理健康，促进全面成长

生物学是一门繁琐的学科，如果不注意学生的心理健康，很容易造成学生成绩的下滑和学习兴趣的丧失。在我的教学中，我经常与学生进行沟通和交流，倾听他们的心声，关注他们的情感、生理和心理健康，并且积极为他们提供课外辅导和心理疏导服务。除此之外，我还特别注重学生的文化教育和自我提升，引导他们广泛涵养良好的人文素养，促进学生全面发展。

总之，作为一名初中生物教师，我觉得它不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。在今后的工作中，我将更加深入教育教学实践，提高自己的教学水平，为培养未来有理想、有责任、有担当的生命科学工作者而不断努力。

初中生物老师工作总结 篇6

在20xx的炎炎夏日，暑期的全员培训就像送给我们教师的夏日凉茶，沁人心脾，回味悠长。

十天的远程研修，来也匆匆、去也匆匆。

今天它真的就要离我们远去了，像一位刚刚见过面的朋友，风雨兼程，又搭上另一班启程的列车。

迷离的泪水留不住它、惜别的双手留不住它，依依的深情留不住它......

回顾十天学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在的随意浏览任一平台;从开始的懵懵懂懂，到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被要求学习到现在迫不及待的领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切一切的让我的收获变的灿烂无比!下面汇报一下我的具体收获：

一)更新了教育观念。

没学习之前我对初中生物课程标准的理解比较肤浅，认识不到位，对课改不能主动的去适应，消极对待。

学习之后认识加深了，如“面向全体学生”涉及到教育的公平性问题;“探究性学习不仅仅是一种教学策略，也是学习的内容”。

二)对教学策略认识更加到位。

未学习之前我有一个错误的看法是：新课程下的教学方式就是探究式教学，绝对不能使用传统的教学方式。

通过学习我明白了：课程改革一个比较大的目标，就是要改变学生的学习方式，而这种学习方式就是由被动的学变为主动的学，当然探究是一种最主要的主动学习的方式，除了这种方式之外还有其他的很多方式，如传统的讲授演示法该用的时候还得用。

三)提高了教学技能。

通过观看大量的课例，学到了很多教学技能，如观看陈老师的免疫调节这一节，感觉比较突出的优点有(1)引入非常好，正如陈老师所说，好的引入能激趣增疑，还能统领本节内容，围绕引入展开。

通过问题，激发学生的探究欲望，引导学生逐渐掌握和构建知识。

最后的小结回到引入提到的问题，整节课首尾遥相呼应，很好的利用了心理学的系列位置效应，提高了学生对生物科学知识的掌握度。

(2)授课过程中衔接的流畅自然，即增加了学生的兴趣，紧紧抓住了学生，又很自然的过渡到第三方防线。

(3)很好的运用了多媒体技术，突破了教学难点：体液免疫的过程。

多媒体技术如果利用过度，学生会被多媒体技术中华丽的表现所吸引，而忽略了对本质的认识，从而会削弱学生对知识的掌握。

陈老师上课过程中避免了上述现象的出现，将知识重难点的传授与多媒体技术完美有机的结合起来，两者相得益彰，相互促进。

没有一种教学方法是完美无缺的，关键是我们要取它的长处，发挥它的教学方法的独特的价值，这样在运用于新课程的课堂教学当中才能去落实我们的三维目标。

如看了多个课例，每个课例都很好，但也有不足之处，普遍存在的问题是：没有及时练习，没有重视课堂小结的作用，落实的不够好;也就是说，没有最好的，只有最适合的。

四)教师应主动转变角色。

山东实行素质教育已四年了，上级教育主管部门一再要求老师们转变教学观念,切实推进教学改革.，老师上课再也不能满堂灌。

但我怕学生自主学习能力差,过分强调学生的主动性，学生知识掌握的不牢,成绩出不来,照样不行。

因此新课程下老师由主动传授学生知识变为引导学生学习知识，老师角色的转变让我难以适应。

通过学习，我明确了教师角色转变的重要性，只有适应了，学生才能从学习的机器中解放出来，成为学习活动的主人。

为了更好的适用新课程标准的要求，同时结合自己的不足，学以致用，在以后的工作中，我需要从以下三个方面努力：

一)实施高效课堂教学”

(1)做到“三不讲”：现在实施素质教育，规范办学，课时数减少了，为了在有限的时间完成教学任务，学生自己就能学会的，已经会了的，学生互动自己解决的的知识点就不要放在课上解决，要把时间放在刀刃上。

(2)用学情研究解决教学重复问题。

在课堂教学中，我们都会遇到这样一个问题：同一个问题，有的学生听不懂，有的学生已经会了，造成“讲者津津乐道，听者混混欲睡”，这说明我们设计的问题起点高了或者重复，从根本上来说是对学生学习情况掌握不行，因此要对学生的学习情况有个清晰的了解。

(3)用课堂互动解决教学方式的单一问题。

课堂互动能调动学生的积极性，突出学生的主体地位，符合新形势的教学要求，提高了教学效益。

二)设计有效作业

(1)作业设置要基于课程标准，现实的教学中教师布置作业是根据考的可能性大小来布置，这样也许能帮助一部分学生提高成绩，但背离了课程标准，不符合国家的要求。

(2)作业层次要体现差异。

传统的课程与教学，往往注重作业的量而不是质以致“题海战术”一度成为提高教学质量的法宝。

新课程环境下，作业在内容上一要考虑量力性，既不加重学生学习负担又尽可能的发挥学生的潜能;而要有差异性，比如部分题目只要求部分学有余力或有特别兴趣的学生去完成。

总之，作业量遵循的不是“多多益善”的原则，而是“少而有效”原则。

三)加强业务学习。

古人云：“活到老，学到老”，北京师范大学教授朱正威老先生在视频中出现过，我看到他头发花白，该是享清福的年龄了，但就是这位老人家不辞辛苦，与广大老师在线交流，这种精神值得我们学习。

我多次送过毕业生，自我感觉对初中教材驾驭的可以了，学习上逐渐放松，思想上产生了惰性，与朱老师相比，真是汗颜啊。

我要着重从以下三个方面加强学习：(1)加强教育理论特别是新课程理论的学习(2)认真钻研教材，对知识的深度和广度有清晰的认识(3)提高自己的专业素养，做到不误人子弟。

总之，通过这次培训，我的教育观念发生了转变，我要切身力行，在以后的学科教学中积极倡导探究性学习，扮演好自己的角色，使自己成为学生学习的参与者、指导者、组织者、促进者、合作者。

初中生物老师工作总结 篇7

在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的.生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初中生物老师工作总结 篇8

一学期工作结束了，现对本学期工作总结如下。

一、教育工作方面

这一学年，本人跨年级授课，担任七年级x至x班、八年级x至x班的生物教学工作，且班级人数众多，相对来说工作量比去年大了很多。所以我在教育教学工作中的确遇到了不少困难。针对这些问题，我努力学习、认真钻研、积极思考，在实践中不断寻找有效的解决问题的方法。此外，还常听我们组其他老师的课。并在课后认真思考、反思、总结。我明白，要想做得更好，应多取他人之所常，以补己之所短，才能尽快的形成自己的特色自己的风格，因此我努力，我也幸运地得到其他老师的精心指导，从他们那学到很多宝贵的教学经验。此外还大量阅读与生物教学相关的书籍及与课改有关的材料。总之在我们组老师的帮助和我的努力下，我的教育教学工作能力有了很大的提高，所教学生的成绩较去年有了很大的进步。在教学中，我把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人还很注重教学经验的积累，及时写教学反思，认真及时批改作业，通过作业及时了解学生的学习情况，并认真总结每次考试，在辅导中做到有的放矢。总之，在这一年的教育教学工作中，我有了很大的进步，但离目标还有好大一段距离，我会在以后的工作中更加努力，争取更大的进步。

二、学生管理方面

本学年，我虽不当班主任，但我积极、认真地协助班主任的工作。并从各位班主任的身上学到了很多管理学生的经验。并认真阅读了这方面的书籍，结合本土学生的特点，逐渐形成自己的见解，明显地感觉到自己的进步。

三、思想方面

本人的教育教学思想也有了很大的进步，更趋于成熟，不过作为年轻教师本人还是不断学习先进的教育教学理论，更新教育思想，提高自己的思想意识。“学高为师，品高为范”，所以我不断地学习，不断思考，并以身作则，给学生无形的力量与教育。本人热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人，并在这过程中体会教与学的快乐。带着一颗阳光的心走进学校，

走进教室，走进学生的心灵。“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会教育发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

总之，我是在不断学习不断的实践中前进，力争做一名优秀的人民教师。在这里，我很感谢我们组老师对我的帮助，是你们让我成长得更快!在这让我说一声“谢谢”。

初中生物老师工作总结 篇9

教学方面：

1、制定合理的课堂教学计划，教学实践中，不断反思和总结，不断提升自我，争取把教学工作做得更好。

2、分析教材，分析新形势下的教学方法、讨论试题等。从而提高课堂教学效能，同时经常研究班级情况，做到因材施教，针对学生素质逐渐下降的现状，从课堂中，从提高学生的学习能力上，逐渐调整教学进度和方法。

3、为了及时了解学生学习情况，以便改进进行有效针对性教学，生物备课组参加了初一年级的月考，我们抓住出卷、批卷、讲评的每一步骤，使月考成为指导教师教学、指导学生学习的重要环节。

4、加强备课，提高备课质量，写有详案，教学目标都能从知识、情感、能力三方面去制定。作业量适当，每次作业都批改和订正。

备课教研方面：

1、加强校本教研，正常进行备课组活动，做好记录，积极进行教学研讨，相互交流教学体会、心得，研究如何进行减负增效，推进研究性学习。

2、认真学习课程改革和研究性课程有关文件，学习生物学进展，及时了解生物动态，使自身的教学理念和教学素养紧跟时代的要求。

初中生物老师工作总结 篇10

初中生物老师工作总结

作为一名初中生物老师，我一直以教育为己任，致力于为学生提供优质的教育，引导他们对生命科学的学习和理解。通过多年的工作经验，我积累了一些宝贵的教学经验和观察，我想在这篇文章中分享一些我从中获得的见解和教训。

作为生物老师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。每个学生都是独立的个体，都具有不同的学习兴趣和学习能力。因此，在我的教学中，我尝试使用多种不同的教学方法和策略，以满足不同学生的需求。我会组织小组活动、实验课程和互动式讨论，为学生提供多样化的学习体验。同时，我也鼓励学生们通过小组合作或个人研究的方式进行自主学习，培养他们的自学能力和团队合作精神。

我强调理论与实践相结合。生物学是一门实践性很强的学科，理论知识的学习必须与实际联系起来。为了帮助学生更好地了解和体验生物学的知识，我经常组织实验课程和观察活动。通过亲自观察和实践，学生们能够更加深入地了解生命的各个方面，从而提高自己的学习兴趣和学习效果。我还会引导学生们积极参与学校和社区的生态保护活动，通过亲身实践感受到生物学知识在现实生活中的应用和重要性。

第三，我重视差异化教学。在教学中，我始终关注学生的个体差异，尊重和认可每个学生的差异，并根据他们的实际情况提供个性化的学习辅导。我会根据学生的学习风格和能力设定目标，并通过不同的教学方式和资源来帮助他们达到这些目标。对于一些学术困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学业成绩。

我还积极与学生家长沟通合作，共同关注学生的学习和发展。在每个学期的家长会议上，我会与家长们交流学生的学习情况，并就学业进展和问题解答他们的疑问和建议。我会分享一些关于学生学习和发展方面的实际经验和观察，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。

作为一名初中生物教师，我始终强调科学伦理和价值观的培养。我相信，学生不仅应该学习生物学的理论知识，还应该了解并尊重生命的尊严和价值。因此，我会引导学生们在学习过程中形成正确的科学观念和道德观念。教育他们如何正确对待动植物，生态环境等，增强他们对生物多样性的认识和理解，培养他们的环境保护意识。

小编认为，成为一名初中生物老师是我多年的梦想，并为此付出了努力。通过多年的工作经验，我明白了教育的核心是培养学生的兴趣和创造力，激发他们的求知欲望和探索精神。尽管工作中会面临各种挑战，但我一直充满热情和信心，致力于为学生的成长和发展做出积极的贡献。我希望未来能够继续改进自己的教学方法和策略，继续在教育事业中不断进步和成长。

初中生物老师工作总结 篇11

初中生物老师个人工作总结

作为一名初中生物老师，在过去的一年里，我深感责任重大、使命光荣。在日常的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，努力提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。下面，我将详细总结一下我的个人工作情况，以帮助我进一步反思和改进。

一、教学准备工作

在教学准备过程中，我认真研读教材，了解知识重点和难点，针对性地准备教案和教学设计。我努力将枯燥的生物知识与生活实际相结合，设计活动和案例分析，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重自身知识的更新和学习，通过参加学术研讨会和阅读相关专业书籍，不断提高自己的教学水平和知识储备。

二、课堂教学

在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力。我运用多媒体、实物模型、实验等多种教学手段，使抽象的生物知识具象化，帮助学生理解和记忆。同时，我鼓励学生互动交流，提倡合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，我不仅帮助学生掌握基础知识，还引导学生思考、分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实际操作能力。

三、学业和思想辅导

作为一名全面发展教育的倡导者，我关注学生的全面成长。在班级管理中，我重视学生的个别辅导和思想引导，耐心倾听和解答学生的问题和疑惑，积极关注被忽视的学生，给予他们更多的关怀和帮助。我鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极向上、勇于担当，培养他们的责任感和协作精神。同时，我也积极参与学校的各项活动，为学生提供更多的学习和参与机会。

四、与家长的沟通与合作

我坚信教育是家校合作的结果，在与家长的交流中，我注重与家长的互信和沟通。我与家长保持定期联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，与他们共同探讨学生的学业和发展规划。我还主动参加学校组织的家长会、亲子活动等，积极倾听家长的意见和建议，与家长一起共同努力，为学生的成长和发展创造更好的环境与条件。

五、自我反思与提高

在教学工作中，我深感自身的不足和局限性，因此我注重自我反思并努力改进。我积极参加专业培训和学术交流，向优秀的教师学习和请教，不断更新自己的教育观念和教学方法。我也积极参与学科研究，深入探索生物教育的创新与改进，不断提高自己的教学水平和专业素养。

我作为一名初中生物老师，在教学工作中以学生为中心，积极提升教学质量，促进学生全面发展。我将进一步完善自己的教学准备工作，提高课堂教学的多样化和针对性，加强学业和思想辅导，与家长建立更加紧密的合作关系，并不断自我反思和提高，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献！

初中生物老师工作总结 篇12

初中生物老师工作总结

作为一名初中生物老师，我在这一年的教学中有很多收获和感悟，也在工作中遇到了不少困难，但最终都得到了圆满解决。下面我来详细述说一下我的教学经历和感悟。

一、教学准备

教学前的准备是教学成果的重要保障。我在每一节课前都会认真复习，制定详细的课堂计划，并根据学生的学习特点和学习进程来安排讲解内容，确保每一节课的教学目标能够顺利达成。

二、理论授课

理论授课时，我不仅注重授课内容的引导和讲解，更注重对学生思维方式的改变和培养。我会结合生活中实际案例，讲解生物知识，并引导学生从中发现问题思考。同时，我也会针对学生的不同学习水平设置不同难度的题目，激发学生学习兴趣和探究欲望。

三、实验教学

在实验教学中，我非常注重实验前的讲解和实验后的总结。在实验前，我会结合实验内容，向学生介绍实验原理和操作步骤，并提醒学生注意事项。同时，我也会利用这个机会教授实验中的科学思维和实验方法。在实验后，我会引导学生分析实验数据，总结实验结论，并与学生进行深入交流探讨，进一步提高学生的实验能力。

四、考试辅导

考试前，我会制定复习计划，并开展考试辅导活动。我会针对不同考试科目，设置不同考试形式，帮助学生全面巩固知识点。在考试过程中，我更强调学生的考试策略和心态，让他们能够应对不同的考试形式，同时保持积极的心态。

五、评价制度建立

建立评价制度是教学的重要环节。为了更好地帮助学生，我建立了全方位的评价系统。我会对学生的课堂表现、作业表现、考试表现、实验表现和课外活动表现进行综合评价，以此来更全面地了解学生的学习情况，从而更好地帮助他们提高。

总之，在这一年的教学经验中，我更加深刻地认识到教学是一项复杂和细致的工作，需要教师有严谨的知识体系和教学技巧，更需要教师对学生有真心的关注和爱心的呵护。我会继续不断努力，创造更优秀的教学成果，为学生的成长付出更多的努力！

初中生物老师工作总结 篇13

时间匆匆而过，本学期任教七年级八个班生物课，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

二、教育教学方面

自从生物学科的成绩将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物教师提出了更高的要求。需要我们一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“高效课堂”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

初中生物老师工作总结 篇14

作为初中生物老师，我在过去的一年里完成了很多事情，对我的职业生涯产生了深远的影响。在这篇文章中，我将概述我的职业成就，重点强调我的工作方式和做事方法，以及我的个人成长与价值观的变化。

首先，我想谈谈解剖课。我花了大量的时间和精力准备这些课程，以确保我的学生能充分理解解剖学的基本原理和概念。我给自己的课程增加了很多的互动和实践环节，以便我的学生能够更加深入地了解每个身体部位的结构和作用。在课堂上，我会让学生进行模拟手术，这些活动旨在让学生更好地了解人体内部器官的位置和功能。通过这些活动，我发现我的学生对于人体内部的组织结构和器官功能有了更深入的理解，同时，也对医学领域展开了很大的兴趣。

其次，我想谈谈我们学校的生态。我们学校位于一个美丽的环境中，这些环境是我们珍惜并保护的。作为生物老师，我认为有必要在教学中强调生态保护的重要性。我组织了一系列的实践活动，让学生亲自去学习和保护生态。为了让学生更好地了解生态系统，我还采取了一系列系统的课程设计和教学策略。通过引导学生了解生态系统的组成，学生能够更好地认识到我们应当保护环境，保护栖息地，以及解决大自然面临的困难。在这些学习实践活动中，我的学生得到了很多积极的经验，并且学到了很多生态保护的技巧。

在这些教学活动中，我引导以及推荐了不同的学科交叉。生物学和地理学、自然史或漫游学分别被交叉和联系在一起，让学生们从多重角度了解问题。这种方式让学生更能像科学家一样思考问题，认识到生物学是多种科学知识的交叉应用。

最后，我想谈谈我的个人成长与价值观的变化。作为一名初中生物老师，我认识到在这个职业中，我的最主要的目标是指导学生在科学和生活中成长，发现他们自己的爱好和才能。在这个过程中，我发现我自己也在不断地自我提高，不只是教授学生知识，而是要以我的经验和背景，影响学生们的心智发展和人生观的观点。作为教师，我认识到自己要有强大的人际沟通和管理能力，也要不断地学习和改进自己的教学能力。每一位学生都拥有自己的才能和天赋，作为教师，我们要探索这些才能，并给予学生指导和鼓励。

总之，作为初中生物老师，我为我的工作成就而感到自豪。我的工作方式不仅帮助了我的学生获得了扎实的生物常识，而且也帮助他们发现了自己的潜力。同时，我的个人成长与价值观的变化也让我认识到教师的工作虽然不容易，但是在教学和工作中，总会有挑战和机会。我们只要不断地挑战和改进，就能够在教学岗位上不断突破，成为一名真正有价值的教育者。

初中生物老师工作总结 篇15

做了人民教师才知道教师工作是繁忙的，琐碎的，必须是更细致、而又深入的。在本学期，我承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳技学科的教学工作，还担任研究性学习学科的研究工作。针对七年级的教学特点我认真对待，在此过程中，在七年级全体教师的帮助协作下，我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；而每当看到年轻教师和学生们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。

一、教师专业化思想方面

政治思想上，坚持四项基本原则，遵纪守法。职业道德方面，热爱教育事业，对学生的爱胜过一切。服从并做好领导分配的各项工作，工作积极主动。“以身作则，为人师表”，我作为从事义务教育多年的老教师，根据新课程理念确定义务教育发展方向，不断学习，不人云亦云，寻方向，找出路，也不断提醒、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使义务教育教学工作误入歧途。

二、专业化水平能力方面：

人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践、实验技能仍处于不断的摸索中。为了全面透彻的理解课程标准，面对的确是活生生的学生与活生生的教材，改变理论与实践脱离的的现状，我感觉如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代。今年承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作，组织科技活动小组的教学活动，还担任研究性学习学科的研究工作。工作量大。备课量大，任务繁重，年近半百的我每周还有3个晚自习，其中的劳累自不必多言。准备实验消耗脑力和体力，实验课上和科技活动实践指导学生的实验技能是劳累和辛苦，每天要转换角色，转换思路，每天上不同的课，做不同的工作，接触不同的人，锻炼了我心里的调试能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知识量也飞速增加，并融会贯通。这对提高教学能力有很大的帮助！

这种跨头的独特经历的感受是：痛并收获着，累并快乐着！本学期，我们除了圆满完成教学工作，还完成了初中和高中的生物实验考试任务。7月骄阳似火，我不顾酷暑，不顾风雨，并且设法准备取得实验材料，路边的雨水曾冲刷过我的汗水。在教学中，我采用研究性学习的学习方式，以培养学生的学习能力为主，提高学生的素质为目标。通过教育，让学生深切的感受到拥有科学知识和科学技能能够提高生活和工作的质量，使自己

成为一个睿智和有财富的人！我深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰！我一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，完成雾灵山西南面人工资被和天然植被的考察，初步进行雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查，认识了菌类植物，采集了小叶红波的果实，学会了探究学习。我在完成教学工作的同时，坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同徐成林、李国栋结为“师徒对子”互相听课，促进两位年轻教师的迅速成长。为了配合领导和老师的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都会主动的迎接领导派来的新的教学任务。

今年，在领导的带领下，我们初中推广以小组团队协作学习为主的课堂教学模式，我欣喜地加入到改革的行列中，把课堂还给了学生，自己只做导演。因为课堂改革，组织科技活动课，从科技活动内容，，从修改到上课，细节的处理，时间的安排，我都会和七年级的领导、教师，活动小组的学生商量，让我感觉不是我一人在开课，体现了团队协作精神。我在此感谢每一位给我无私帮助的人！

三、遵守纪律、考勤方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、在业务进修和工作成绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我在教学之余，我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

今后我要努力研究，多方学习，摸索出适合自己的高效课堂教学模式。