手机端
我要投稿
收藏听课心得总结范例。
写范文的意义在于那里？利用文档处理工具可以更好地掌握和管理重要信息资源，通过分析范文人们可以更好地理解优秀的写作风格和结构。借鉴范文可以帮助我们更好地把握文章的组织和结构，小编为您筛选出了一些有关“听课心得总结”的知识点供您学习参考，这篇文章非常全面相信您可以在其中找到您所需的信息！
听课心得总结(篇1)
家长夜校听课心得体会
4月7日，参加了金华实验小学组织的家长夜校学习，邀请了张亚鹏老师为我们讲课，非常感谢学校为我们家长提供了这一个难得的学习机会。张老师讲了题为《影响孩子学习的八个因素》，讲了教育孩子的三部曲、四种无奈、五种对策、五步走以及成绩不好的八个原因等，我从中学习和了解了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：
首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。对一名小学生，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训；孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。
其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的学习习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。
第三，为孩子读书创造条件，优化环境。父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。
最后，当孩子成绩不理想时，帮助孩子找出原因，当然也在考虑是不是有我们家长自身的原因。用张老师教育孩子的五步走来说，要静心、找原因、想办法、去行动、作总结。
金华实验小学五（7）班
田孟辰的家长
听课心得总结(篇2)
通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。
1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课,老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。
2、明确教师角色的定位。
新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师"主导作用"的补充和发展。教师都是组织群体中平等的一员，"我可以参加一下吗？老师也想试一试"这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也需要注意几点：（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。(2)只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。
3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。
学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实,自主探索是否是数学学习的方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该"放"就"放"，该"收"就"收"。
4、重视小组合作学习。
在这次教学过程中都很注重小组合作学习，重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。特别是又给出具有针对性、思考性的问题，加深学生对内容、方式的理解，我以为这样的处理对学生学习、思考很有价值，培养了他们探索和发现的本领！总的来说，这次的评优课非常成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。真正让我们感受到，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输；教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对教师的要求更高了，教师的选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。为日后的教育积累起有价值的经验。我将以他们为学习的榜样学习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探索、开拓创新的敬业精神。我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。
听课心得总结(篇3)
今天上午，我通过《学习强国》软件聆听了疫情防控公开课，第一节课的主讲嘉宾是刘校长，课程的主题是《如何看待新冠肺炎疫情影响下20xx年中国经济增长》。刘校长主要讲述了三个问题：一是肺炎疫情对中国发展和经济增长带来深刻挑战;二是肺炎疫情没有改变中国经济长期向好的根本趋势;三是实现中国经济长期向好趋势要努力转变发展方式。
在学习过程中，我主要有以下三点体会：
一是要正确客观看待疫情对中国发展的影响。一方面要接受疫情对中国经济社会等多方面带来的负向冲击，明确疫情将对20xx年中国经济增长带来较大的挑战，加大了中国多项发展规划实现的难度;另一方面要抓住疫情带来的机遇，将疫情当做对中国经济和社会的一次压力测试，虚心反思在疫情的爆发和防控中出现的各种问题，力求转变发展方式，实现经济增长长期向好趋势。
二是清楚认识中国仍处于发展中国家，和发达国家仍有较大差距。刘校长讲话中有几组数据令我印象深刻：一是中国GDP总量占美国的60%-63%;二是高收入国家人均GDP为4万美元左右，世界人均GDP为1万1千美元左右，而中国人均GDP为1万美元左右。尽管改革开放40多年以来，中国经济实现了赶超型的高速发展，但面对无声的数据，我们不得不承认，实现中华民族伟大复兴的路还很远很长。实现“强起来”是新时代对我们这代人出的考卷，需要我们全力解决，不负韶华。
三是对中国经济的研究要结合中国现实的特色。刘校长讲话中提到了中国经济的“二元”特点。“二元”不是一分为二，而是强调差异：中国城乡之间的差异、产业之间的差异、地区之间的差异等等。这些差异要求我们意识到中国经济的结构更为复杂，由此产生的矛盾也愈加突出，是我们做经济学研究不能忽视的问题。此外，疫情面前，中国的制度优势愈加明显。中国特色的社会主义市场经济制度是力求社会主义和市场经济的有机统一，也是我们中国经济学者进行学术研究的出发点和落脚点，对此当铭记于心。
突如其来的疫情打破了中国传统节日的喜庆祥和，但全国人民众志成城、共克时艰的精神给己亥庚子之交的春节赋予了别样的意义。抗疫心连心，我坚信疫情终会过去，静候春暖花开。祝福武汉，祝福湖北，祝福中国!
听课心得总结(篇4)
在这个学期里，我有幸参加了由x师院组织，资中县语文教研室具体承办的“国培计划初中语文送教下乡”第一轮培训活动。
这次送教下乡培训活动中，李享彬老师强调再三，希望我们从文本入手去理解课文，去揣摩课文的内涵。望我们能自己先去领悟作者想要传达给我们的东西，同时揣摩编者这样编辑教材的目的。达到培养学生语文素养的同时，也能考得起试，答得了题！
在聆听12位老师同课异构的教学中，我更是感慨良多。他们不仅教学能力突出，学习能力更是一流。头一天李老师与同仁们指出了问题，他们第二天绝不再犯。在教中学，学中教，真正能达到教学相长。
在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教学水平有了很大的提高，自身素养得到了提升。
总之，这次国培，非常感谢各级领导给我们创设了共同交流学习的平台。在以后的教学中，我定当加强学习，不断提高自身的业务水平。
教师在“教书育人”中偏重技术的传授，而忽略了“育人”的重要性。教育中要切记综合实践活动的核心，一切要从学生的真实生活和发展需要出发。
听课心得总结(篇5)
主题实践：高质量、高效率、智慧、灵活——周三，听两节好课，感受周三上午（2016年12月1日）
一、二两课，我们欣赏了胡美娟主任和袁德臣老师的语文和作文两节研究课，收获非常大。在此，我依据我们语文备课组组长的“评课”安排，将自己的一些收获叙述一二。 胡美娟：
精品、高效的语文课堂第一堂课，胡美娟主任执教的是一篇非自己年级的五年级上册课文《厄运打不垮的信念》。从全班的教学效果来看，我用一个词来表达自己的感受：由衷而精辟。
是的，这个班的感觉是云就像水！教者和学生在课堂上通过平等、真诚地互动，让学生真切地感受到，课文的主人公——谈迁是一位不向厄运屈服、具有坚定信念的顽强老人！ 这节课最值得品味的，我以为是这样两个亮点：
第一个亮点：整堂课师生紧扣“打不垮”的“信念”统领全文，“教”与“学”之间的自然互动，整堂课既没有雕琢的痕迹，也没有故弄玄虚的场景；观众感受到的是一个正常条件下的优质高效课堂！语文课程体现的是教师明确的教学理念和控制课堂的坚实基础。
尤其值得称道的是，在师生共同感受、想象“面对孤灯图”“奋笔疾书图”和“四处寻访图”等画面时，通过填补课文中的“留白”，调动了学生自身课外阅读的积淀，发展全班学生的想象能力。在课堂上，学生用“我嘴表我心”，用“我心抒我情”，给听课的老师留下了深刻的印象。 第二个亮点：
将课堂真正交给学生去“打理”，教师甘心情愿成为一个“陪衬”，让学生成为课堂的主人——依据课文的内容，关键的词语、重要的语段，自由、轻松地去品评、去评价。比如，学生紧紧围绕“打不垮的信念”，通过课文里一连串的数字，深刻理解课文内容、真切感受谈迁的确是一位“勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。”“心若在梦就在”“只不过是从头再来”（《从头再来》）的伟大而豪迈的史学家！
——因为有“信念”，谈迁在“被打”“该垮”的厄运中，依然顽强地挺立在大地之间！ 叶圣陶先生曾经说过，他并不称老师讲课时有所谓高超、玄妙的艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”在这节语文课上，教者依据学生的读，和学生共同去品味谈迁；根据学生的理解，和学生一起理解生活——在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望；只要有意志，就会有成功！
当然，这节课也有值得我们再思考的地方：在课堂上，“面对孤灯图”“奋笔疾书图”和“四处寻访图”等画面的设计，非常切合课文的内容。如果这个时候，教者能将学生动笔写的时间，用来让学生再多一点品读、多一点互动、多一点评价，似乎会让更多的学生，更深入地理解课文内容。
袁德臣：智慧、灵动的作文课堂第二堂课，袁德臣老师执教的是一节“作文指导课”。在上课之时，不仅所有听课的老师，而且我们六年级组所有听课的老师，也不知道袁老师这节课到底“卖的是什么药”——指导学生写什么？
在听者的心中，还都是一个“谜”。直至上课了，袁老师才给我们听课的老师透露了一点“底”儿：他要在开课教室藏三个悠悠球——一个藏在窗台上，一个藏在地板的角落，还有一个藏在孙海燕主任的抽屉里。
袁老师还特别吩咐孙老师：这第三个“悠悠球”要藏好了，“到时，我请你将这个‘悠悠球’向高处抛起来！” 当班上的学生再次走进开课教室，大伙儿“呼啦”一下子，就开始了热闹的“寻找悠悠球之旅”。
不一会儿，第一个“悠悠球”被一个学生找到了；又过了一会儿，第二个“悠悠球”被另一个学生找到了。第三个“悠悠球”呢？有的学生在自己抽屉里翻，有的学生跑到老师听课的位置旁找，还有的学生甚至将手伸进了老师似乎有些鼓鼓囊囊上衣口袋……可学生找了半天，还是没有找到！
怎么办？怎么办！ 这第三个“悠悠球”要不要让学生“找到”呢？
我们年级组的语文老师在思考，其他年级组的语文老师也在思考…… 这时，我也在思忖着、犹豫着：袁老师的这节课到底是怎样的设计？这第三个“悠悠球”，到底应该在何时出现最为妥当？
我一时也没有主意，因为，毕竟我也不知道后面到底设计着怎样的“包袱”。但有一点是明确的：袁老师在这之前吩咐孙老师：
“到时，我请你将这个“悠悠球”向高处抛起来！”孙老师为了让这个悠悠球“到时”能够抛得“标准”一些，还非常谦虚且郑重其事地将这个“悠悠球”交给了高林老师，说：还是你来抛吧，我怕自己到时抛不好啊…… 是在听课老师抛起“悠悠球”之后让学生“找到”这个“悠悠球”呢，还是让学生自己“找到”这第三个“悠悠球”？
也许是我对袁老师的了解、也许是我与袁老师的“心有灵犀”。我迅速做出了这样一个大胆的举动：和坐在我右侧的高林老师“一唱一和”地指点了一个弓着腰、找得“好辛苦”的学生，让其“找到了”这个藏在高林老师抽屉里的第三个“悠悠球”！
显然，这个举动是“违规”了：因为这肯定与袁老师原有的设计产生了矛盾。用孙先生的话说，你伤害了袁先生！
事实也似乎证明了这一点：当袁老师让两个学生交流了第一个和第二个“悠悠球”的“发现之旅”之后，便胸有成竹地开始了下一个环节的教学：同学们，你们知道这第三个“悠悠球”在**吗？
谁知话音刚落，一个学生举起了第三个“悠悠球”高声答道：“老师，在这里！”当时，兴奋的是学生，紧张的也许是袁老师、听课者和我！
说袁老师紧张，是因为在他的本节课的“课堂预设”里，也许根本就没有这个环节；说听课者紧张，是因为这个“意外”，会让袁老师在这次公开课的课堂上不知所措；说我紧张，这自不必说，我是这第三个“悠悠球”被学生意外发现的“始作俑者”！不过，我也发现，我们年级组的老师们似乎都很平静：
蔡玉梅老师胸有成竹，袁志希老师正襟危坐，姜美蓉老师若有所思，宋纬涞老师抓拍镜头…… 事实又是如何呢？当时，我非常注意地观察着袁先生：他看起来很惊讶；他的动作，有一点重复——翻了一次教案又翻了一次——找不到这个“预设”的环节啊；他的语言有了一点强调：
“什么？什么？你找到第三只了？
在**？你找到第三只了？在**找到的？
” 不愧是有大师风范哪—— 随即，袁老师让这个找到第三只“悠悠球”的学生，将自己如何找到这第三只“悠悠球”的过程，再演示了一次！在演示中，全班同学，不，还有所有的老师——听课的和上课的，享受了这名学生寻找“悠悠球”的“回放”过程。在场听课的老师，或给予一些指点，或“制造”一些障碍，让这名学生破费周折地找到了第三个“悠悠球”！
我想：这是袁老师的教学敏捷；这也是这次作文指导课的一个重要突破！这一课值得一试。我认为有两个亮点：
第一个亮点：针对“文本预设”上并没有的一个环节，袁老师面对公开课堂出现的“骤变”，凭借着自己的睿智、机敏和经验，让学生演示了寻找到第三个“悠悠球”的过程。这个过程就是让全班同学一起观察、互动、感受，做出积极的评价。
为下面的同学写这篇作文，做了一个非常透明、坚实的铺垫。 第二个亮点：师生的“平等互动”不仅仅体现在“课堂内”，而且体现在“课堂外”：
这里的“课堂内”，是师生“教”与“学”过程中的平等互动；而这里的“课堂外”，是充分运用了这次公开教学、研究的极好机会：有这么多听者这一宝贵的优质资源，将课堂教学延伸到这个特殊的“课堂外”。在“学生←→教者”“学生←→听者”“教者←→听者”，这种全方位、多角度、深层次地平等互动、轻松评价的过程中，让学生真切地感受到作文活动的乐趣。
怎样有针对性地指导学生学会观察？怎样让学生带着愉悦的情感进行练笔？这门作文指导课就是一个很好的例子：
在教学过程中，挖掘语文教学资源，组织师生全方位的互动，是逐步提高学生写作能力和兴趣的关键！ 同样，这节课也有值得商榷的地方：倘若袁老师在上课之前，就将三个“悠悠球”预先藏好的话，就会在课堂上腾出一些时间来，让学生就这一篇作文的练笔，再理一理思路，相互之间再做一个评说，下一堂课学生作文就更会游刃有余了。
《教师听课有感之评课总结》
附送：教师周工作总结
教师周工作总结
一周值周工作在各位老师的积极配合支持下圆满的结束了。通过这一周的价值让我感慨万千，体会到班主任的艰辛和不易。由于个人观察能力有限，如有不足之处，请谅解。
1、 卫生：总的感觉是校园一天天在进步。在各班班主任的积极配合下，每天都能按时清扫，检查时看到很多班级窗明几净，非常清新，但是也有个别班级打扫的不好，出现和泥的现象。
小时候，班主任亲自拖地。每天，他都出汗，毫无怨言。张艳春、郭丽娜和学生们一起拖地板，并说这是一种锻炼。 负责主楼道的6年1，5年1，4年1班，他们相对任务量较重，走的人多，三个班每天打扫的都很认真，很干净。
负责侧楼道的6年2，5年2，4年2班，周一检查时个别班级有死角，灭火器周围不干净，在老师的指导下，以后的几天里都打扫得很彻底。负责操场的是五年一班。他们每天都能仔细地打扫。本周，操场保持清洁。 负责门前的是4年1班，他们值周的环境很特殊，随时都有垃圾飞来，他们不但早晨打扫，中午也派人打扫，保持的很干净。
为了教会学生如何清洁并愿意这样做，代凤波每天都亲自指导学生，有时还会在课堂上帮助学生。
2、 每天早自习早自习考察，班主任认真组织学生学习，很多老师利用上午时间讲课，很有责任心。中午自习老师在班级辅导个别学生，时间利用的很好。
三、艺术节活动准备： 为了赶排节目，王晶、李想老师不但利用课余时间，还牺牲个人的休息时间，每天训练下来都大汗淋漓，现在节目已初具规模。 杨丽娟、代凤波、初颖兰老师利用一切时间，争分夺秒的赶做作品，每天弄得满手都是泥，做出来的作品得到了大家的一致好评。
王喜良老师年岁已高，但他从不间断一天乒乓球训练，每天训练下来累得疲惫不堪，孩子们的技术有了明显的提高。
4、 星期四，一个大型活动看了一部电影。学生们纪律严明，不大声说话，身体健康。他们受到少年宫的表扬。王喜良、李季月、杨丽娟、段海燕等老师总是跟着学生在来回的路上保护他们的安全。张蕴华、何连权在路口指挥学生，确保学生安全。
五、好人好事张蕴华主动帮助食堂安装引风机；李季月、王玉玲、杨丽娟、段海燕帮助制作演出服装，并培训节目台词。 6年2班姜思达、袁日新主动给三楼拖地，给老师办公室换水，2年1班徐小阳捡到3元钱，5年1班陈阵捡到一块手表。希望全校师生再接再厉，再创佳绩！
教师每周工作总结的延伸：工作总结中应注意的问题
1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。
2。我们一定要实事求是，不能夸大成绩，不能缩小缺点，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
3．条理要清楚。摘要是写给人们看的。如果不清楚，人们就看不见。即使他们读了，也不知道为什么。因此，不能达到总结的目的。
4．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的和次要的。当你写作的时候，你需要保存精华。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
5个。摘要的具体撰写可以先讨论，然后由专人撰写出稿，再讨论修改。最好由主要负责人撰写，或亲自主持讨论、起草和修改。
听课心得总结(篇6)
一、主线明确，贯穿始终。
未经冷藏的疫苗流窜到各省市是最近的新闻热点，梁老师本次对这个新闻进行了深入挖掘，并且以此为导入，将整个课堂的环节连贯起来。
导入部分“未经冷藏的疫苗会有什么后果——你赞同这种商人逐利的手段吗——我们应该怎样制止这些行为”，导出课题走进法律；中间介绍道德规则的时候，利用“疫苗事件受害儿童你是否会捐款的微信讨论”导出道德也是一种规则；“疫苗事件中罗某散布谣言诬陷陕西某医院”导出医院应使用法律处理谣言事件，说明法律也是规则之一，并且从中概括出法律具有普遍约束力；在法律保权益中再一次回到疫苗事件，问谁的权益需要保护，怎么保护的；到最后法律规范作用时，问罗某的诬陷事件是否给你警醒。
从整体来看，一个新闻事件的发展也是多个方面的，我们在设计课程的时候，要全面深入地了解新闻，并且持续关注事件发展，还要能够将其与课本知识联系起来，形成以明确案例为主线、以其他材料为辅的这样一个大框架。这告诉我，平时要养成关注新闻的习惯，日积月累，一些合适的新闻就可以作为良好的教学素材；并且平时要善于动脑，能够尝试用新闻或一些事件设计教学内容。新闻的这种一例到底和臆造的例子最大的区别是更具有真实性和时效性，更能让学生信服、让学生感兴趣、并凸显学科特点。
二、从学生熟悉的事情和学生的生活入手，从简单入手，从具体入手，层层递进。
本节内容的一个大概念是规则，主要讲纪律、规章、道德、法律，理论性较强。梁老师选择学生最熟悉的校园规则作为切入点，并设置板块一“校园寻规则”。这个部分主要设置的问题是“校园有哪些规则、规则是谁制定的、不制定这些规则行不行，会产生什么后果”，这些问题的设置解决了规则制定的必要性这一知识点；“你父母是否需要遵守咱们学校的规则、其他学校的同学呢”这说明纪律规章只是局部使用。这个环节的设置给我的启示是：在备课时最先接触到的是课本上的知识，而课本上的知识点一般是比较抽象和概括的，我们在备课时需要从生活中找出这抽象知识下的具体一点作为切口，而这一点不是随意一点而是学生熟悉、感兴趣并且有话可说的点。要做到这一点，首先自己是善于观察生活的'有心人，其次还要了解学生的生活和喜好。
三、问题的设置时刻围绕学生。
比如在讲道德这一规则的时候，用了微信圈讨论“你是否会给疫苗受害的儿童捐款、不捐款的要受处分你赞同吗、如果他没捐你会怎么想、你有捐款的经历吗、内心有何感受、其他同学听到他捐款的善举有何感受”从中得出助人为乐是美德。再问，“除了助人为乐你还能例举出其他道德规范吗”，“假如你曾经有机会做善事但因为一时犹豫没有做，事后你会怎么想”，层层设问让大家明白道德是心中的标杆。这些设问告诉我，要将教材中的知识点自己先理解透彻，然后选择一个具体的点作为切入，从而引发出其他东西。
四、“本节课你有何收获”作出总结，完了还有情感升华部分。
之前自己上课的时候，总是把本课总结放在最后，却忽视了情感提升这一部分，仔细想来，情感升华很有必要，是对学生的一个情感引导，久而久之，对学生而言必然会有好的效果。非常值得借鉴和学习。
五、PPT简洁，突出重点。
梁老师的PPT非常简洁，字体颜色搭配各方面都给人舒服的感觉，重点突出，只把最重要的部分放在PPT上，其实字越少，越突出，对学生而言接受效果会更好，这点也要注意。
六、板块式结构。
板块式结构让内容显得清晰完整，前后连贯，而且板块的呈现也是教学设计的思路和课程逻辑的呈现，让观众更能够抓住教学重点。
七、语言顺畅，表达准确，设问得当。
在设问的时候环环相扣。设计问题的时候，思路可以灵活多变，一般我们会给出学生一些问题，让学生去举列子，而反过来效果或许也很好，比如，我举出一些例子或情境，让学生思考我该用什么方法。这告诉我，多看课多听课，开阔自己的思路，多动脑多联系，融会贯通，总结方法，这样以后备课会更得心应手。
听课心得总结(篇7)
小学数学公开课听课点评发言；
最近几天听了几节四至六年级的课，高年级的课堂和我们低年级不同，注重学生讲，教师引导点拨，也就是以学生为主体，教师为主导，这几节课也都充分体现这一点。其中黄老师的课堂氛围营造的很好，师生平等，和谐紧凑，学生积极性很大，在一个学生发问的时候，竟亲切的称黄老师为黄叶英同学，师生关系如此之好，学生必定爱上她的课堂，学生不仅能学到知识，更多的是有了学习的兴趣，增强了自信心，非常值得我们学习。此外，黄老师还非常重视学生学习习惯的培养，视学生不仅知道是非问题，而且能解释原因。
做一个问题，一定要找出关键词，仔细分析，防止被困住。听黄老师的课，真是受益匪浅。
再说说万老师的课，作为刚教数学的新手，接的又是课改年级，才很短时间就能上得洒脱自如，很不简单。课堂上，万老师相当关注学生间的合作学习，让学生通过合作，去感受不同的思维方法和解决问题的策略，学生的学习效果不错。在展示环节，学生也是呈现多种方法，画圈法，数数法，连线法，计算法。
方法多样，教师评议合理，学生协同优化算法掌握要点。本课还有一个亮点就是，小小设计师的练习，设计具有开放性，拓宽学生思维，学生可以展开想象的翅膀，自由设计，锻炼了学生的创新能力。当然，如果这个练习能放在最后，会更好。
另外本课有一个不足的地方是，在探索彩旗的排列规律时，一个学生指出还可以按照红红、黄黄、红红、黄黄的规律排列，也就是把这个规律看成是奇数组、偶数组排列，用总数除以2，再来判断也是可以的。老师没有预先假定这种方法，而是让学生简单地解释一下。很多人都很困惑，所以老师接受了。实际上，这样的生成问题最能闪现智慧的火花。 教师不应该轻易放弃它。
一句话，其他老师的课上有很多值得表扬的地方，我们这里就不一一点评了。希望通过这些课，我能深刻反思自己的课堂，找出不足，并不断改正。
谢谢阅读！
附录：[标准格式和示范文本]
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。
它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
【祖国在我心中演讲稿范文】
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。
缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时的中国封建统治者傲慢自大，闭关自守，思想僵化。
当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被**时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多的苦难和屈辱，太多的困苦和无奈，像大山一样，压迫着中华民族的脊梁。终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。
听课心得总结(篇8)
这一个月以来，一直在听课，常规课、示范课、校际课等等，每位老师的课堂都是精彩纷呈，闪光点很多，也让我终身受用。听多了，也有些困惑，不禁要问自己，我们需要什么样的课堂？记得前进小学在一次继续教育中提出的主题是有效课堂、简美课堂、学习型课堂，主题很鲜明，也是我们老师在新课改目标下多年“上下而求索”的问题，那就是如何做到有效教学？
以当天听的一节四年级的示范课《搭石》为例，“鸡蛋里挑骨头”，说说自己的感受。
首先这节课给我的直接感受就是震撼，视觉的震撼：整块黑板呈现给我们一幅清新自然的山村乡野图，清波荡漾、人影绰绰，搭石连连，铺在水中，呼应着我们学习的课题《搭石》，真是“一道风景”，有效地创设了情境。就是让美术老师来画，也不一定画得如此形象逼真，可见老师为了准备这节课花了很大的功夫；听觉的震撼：
老师为了凸显人们在过搭石时的协调有序，老师边读边让孩子做着动作——“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，孩子踏踏的脚步声，印证着“动作是那么协调有序！像轻快的**”。
其次是清晰的逻辑：课堂的导入就是搭石是家乡的“一道风景”通过画面感受美，然后进入2、3、4段感受它为什么这么美，分别论述它如何成为“一道风景”；最后总说搭石构成了家乡的“一道风景”，老师总结美是什么，让学生说、写。在教师的控制下，教学有序进行。
再次心中有学生，在教学过程中老师设置了语言训练点——“无论……只要……一定……”，通过设置情景、角色定位、自定主题，一步步加大了语言训练的难度，这样有梯度的训练，可是照顾到不同学习水平的学生，说明老师心中有学生。
再次联系实际，为了让学生对“谦让之美”有一个深刻的认识，老师找了两组学生分别在走搭石的过程中扮演年轻人之间的谦让，和年轻人对老年人的谦让，转而对学生提问看到这一幕，你会说什么？从而让学生理解“谦让”在当地人们心里是“理所当然”的，是“一道风景”。
文中处处紧扣主题“这是一道风景”，纵观整堂课，无疑这位老师的教学是成功的。可是在感慨之余不禁陷入沉思：课堂依然是以教师为中心，教师是问题的提出者、引导者，由谁发言，如何发言都由教师决定。
老师课前精心设计，课上循循善诱，步步启发，左右开导，最后终于使学生符合了老师的“最终意愿”。这种“生从师问”形成的学习心理，无疑是消极被动的。那这样的课堂算不算有效的课堂呢？
我想在有效的课堂里，也许没有热热闹闹的场面，也许没有令人拍案叫绝的设计，也许没有华丽的多**，没有刻意的作秀，不花里胡哨，却流淌着行云流水般的自然美。
在简单的课堂教学中，教师更加关注学生，真正关注学生的发展。朴素的本质是回归自然，这是一种充满生命张力的美。很欣赏于永正老师的教学风格，在他的课上，学生是他的中心，学生的一举一动都是他教学闪光点生发的基础，这才是大师的风范。
我们不是在课堂上取悦别人，展示给别人看，而是在演绎自己的故事，就是要让自己和学生一起快乐，一起进步！
莎士比亚说“简洁是智慧的灵魂”，那我们就要呼吁有效、简约的课堂，以学生为主体，以学生的内心需求为主线，倡导启发式和讨论式教学，促进教学的民主化、开放化，要用学生的口说学生自己想说的话，激发学生独立思考和解决实际问题的能力，调动他们积极思考，将知识转化为能力。
让我们的教学回归简单、高效、务实，用这把钥匙打开学生智慧之门。
听课心得总结(篇9)
一、思想认识
通过听课，提高课堂教学水平，不断探索特色的教学模式，并在一定范围内推广；组织体验教学，旨在感受教学工作力度，转变工作作风，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量。
二、预约听课、通知听课的安排
1.预约听课、通知听课的运行方式
预约听课为事先与上课教师进行预约，以利于上课教师充分准备，每组配备一名组长，组长统筹小组活动，由相关行政或教研组长带领1-2两位中青年教师参加听课，并进行评议，既促进相关行政或教研组长听、评课的水准，又提高参与听课的中青年教师的听、评课的.能力。每组按要求每周至少听一节课。
通知听课为在听评课的过程中发现教师存在很大问题，由校长室会同教导处发通知，通知该教师去听相关有经验教师的课（校内、校外的均可），并做详细听评课记录和基于本人近阶段教学内容不少于1200字的自我教学反思总结（手写稿）。
2.组成若干小组，各小组分配如下（有者为组长）：
语文分两组：语文一组：x，语文二组：某某，语文三组：某某。
数学分两组：数学一组：某某，数学二组x。
英语组：某某
三、操作办法：
1.每组要有计划安排听课对象，扩大预约听课的听课面。
2.听课者要认真填写听课笔记，然后与被听课者进行交流，及时将情况反馈给被听课者。特别是相关行政或教研组长带领1-2两名中青年教师参加听课，指导参与听课的中青年教师的听、评课。
3.对实行阶段中出现教学很大问题的，在发通知听课前与其交流谈话，促进其提升，视效果后再决定发通知听课。
4.行政会集中反馈，反馈教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法，对下一阶段本学科教学要提出指导意见。
5.分学科由相关行政与学科组教师进行交流，促进教师们改进课堂教学，提高质量。
听课心得总结(篇10)
新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。在线上老师们悉心的教导下，我学会了许多的知识，明白了许多的道理。虽然每天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧!
这些天从早到晚的学习，彻底改变了我刚放假时的好吃贪睡的不良习惯。每天清晨走出门，就可以拥抱从东方升起的一缕阳光，呼吸着带露珠芬芳气息的新鲜空气，清早的虫呜鸟叫，让我整个人都会觉得特别清醒。围着自家的院子跑上十圈，眼睛会不自觉的东看看,西瞅瞅，看向河对面的那一片茂密的树林，有时还会看见鸟儿在空中飞过。跑完步后再吃上一碗香喷喷的面条。曾听人说，早上吃面条能让人长命百岁呢!接下来就开始了晨读和默写，正所谓一年之计在于春，一日之计在于晨，往日的我总是错过了这样的时期，阅读是生命中的一部分，它能给我带来快乐，带来喜悦，丰富我们的大脑对知识的渴望。
老师们的课堂也十分有趣，女老师的声音非常甜美，男老师的声音严肃中带着温和。每节课都有着不同的风格和它的独特之处。数学课，每次老师上课前都会先把上节课的知识点预习一遍，正如温故而知新可以为师矣。语文不止单单讲课内的知识，也会涉及一些课外的知识点对应的讲解，让我们对这道题有更深层次的理解。英语呢，老师讲解的一篇篇课文，就像讲述着一册册故事一样，精美动听!
一点遗憾的就是不能在教室里学习。唉，就怪这突如其来的新型冠状病毒，让我们在这鼠年里，验证了像老鼠一样只能呆在家里，不能出门，真是不好受呀!不过我们也要注意疫情的防控，远离疫情区，千万不要为了一时的贪玩而染上这种病毒，这是非常不值得的。在这段时间里尽量不出门或少出门，勤洗手，戴口罩。
感谢所有老师这段时间对我们的教导与培养，老师，您们辛苦了!相信我们在新的一年里，能共同进步，健康成长，学习上能更上一层楼!
2022大学听课心得总结2
随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。
这几天在师问上的学习，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。
学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，有多样化适合学校自身情况的授课方法。
老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑，多加强网上授课的能力，通过更好的方式方法与学生交流、互动、传授知识。
家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方;一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城;一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依然花万里。
听课心得总结(篇11)
小学数学“千课万人”听课感受；
我总是喜欢听黄爱华先生的课。我觉得听他的课很放松。你处于一种自然放松的状态，听他幽默地教给学生，这不是一种享受。这次的听课活动，黄老师依旧超然洒脱地利用“酒文化”给学生上了精彩的一课《百分数的意义》。
紧接着就百分数，这一课展开《有效教学的关键词》讲座，让我感触最深的却是黄老师讲座中的一句话“做人让人感动，说话让人喜欢”。
这是一句很朴实的话，但它远比那些板着面孔的大部头的说教让人容易接受。当我读到那篇文章时，我已经被感动了。一个人一生中很难做几件惊天动地的事。大多数人都做不到。
芸芸众生，唯有实实在在的活着。他们整日为生计操劳，无暇顾及其它，做着他们认为本该做的小事，说着他们认为本该说的实话。他们不想让任何人被感动或喜欢。
但做事却常常让人感动，说话却往往让人喜欢。因为他们有一颗诚实善良的心。
其实做人能不能让人感动，说话能不能让人喜欢是一种性灵，是一种根植于诚实与善良之上的本能。这是一种朴素的行为，需要一颗平常心。奸诈和利欲熏心之人是学不来的。
黄老师用他的亲身经历告诉我们，什么样的老师学生最喜欢，那就是1知识渊博2语言幽默3形象漂亮4教师要有亲和力。问问自己，这些你做到了吗？
当我们每天早晨迎着朝阳踏进课堂，面对一张张稚嫩的脸蛋时，你的脑海中是否已经想好了你今天要教给孩子些什么，你的心里是否已经有了全盘的过程，甚至连细节都考虑周到了。如果是这样你至少已经符合了教师定律中所讲的教师必须明白他要教什么，不完全的了解必然会反应在不完全的教学上。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
不要在物质上快乐，不要为自己悲伤，让自己在充实中完善自己，在宁静中储存生命的力量。通过这次学习，我感觉到作为一名教师，学习是无穷尽的，我要学习黄老师的这种精神，做到上课有题眼，教学有方法，育人有技巧。
谢谢阅读！
附录：[标准格式和示范文本]
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。
它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
【祖国在我心中演讲稿范文】
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。
缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时的中国封建统治者傲慢自大，闭关自守，思想僵化。
当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被**时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多的苦难和屈辱，太多的困苦和无奈，像大山一样，压迫着中华民族的脊梁。终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。
听课心得总结(篇12)
听课培训心得总结
作为一名一直在追求进步的人，我充分认识到持续学习和提升自己的重要性。为了不断拓展自己的知识和技能，在最近参加了一场关于听课培训的学习活动。在这次培训中，我不仅收获了很多新的知识和技巧，还对自己的学习方式进行了反思和调整。下面是我对这次听课培训的总结和心得体会。
首先，培训活动给我带来了新的知识和技能。在听课方面，我学到了很多关于有效听课的方法和技巧。比如，我从培训中了解到要做好听课笔记的重要性，并学到了如何有效地做笔记，如何从大量的信息中筛选出重点和关键信息。这些技巧将帮助我更好地理解和消化所听到的内容，并能够更好地应用到实际工作中。此外，培训还教会了我如何主动参与课堂讨论，如何提出自己的观点和问题，以及如何与他人进行有效的交流和合作。这些技能将在我的职业生涯中起到重要的作用，并提升我的工作能力。
其次，培训活动让我对自己的学习方式进行了反思和调整。通过观察和学习其他人的学习方法，我发现自己在学习中存在一些问题，如注意力不集中、容易分心等。在培训活动中，我学到了一些方法来提高自己的学习效率和专注力。比如，我学到了如何通过合理的时间规划和管理来提高学习效率，如何在学习过程中保持专注和抵制外界干扰。同时，我也认识到了平时的学习方法和习惯对提高学习效果的重要性。因此，我决定在日常学习中坚持高效学习方法，如制定学习计划和目标，同时减少无关的干扰，以便更好地掌握所学知识和技能。
最后，我从这次听课培训中体会到了学习的乐趣和成就感。通过参加这次培训，我发现了学习的乐趣所在。在这个过程中，我和其他学员一起面临各种学习挑战，共同解决问题，共同进步。这种学习过程让我感到快乐和满足，同时也增强了我持续学习的动力。我相信，在未来的学习和工作中，我将保持对知识和技能的追求和热情，不断提升自己。
综上所述，参加听课培训是一次非常有益的学习经历。通过这次培训，我获得了新的知识和技能，对自己的学习方式进行了反思和调整，并体会到了学习的乐趣和成就感。我相信这些经验和体会将对我的个人成长和职业发展产生积极的影响，推动我不断追求进步和提升自己。我将会继续保持学习的态度和习惯，不断开拓自己的知识领域，以成为一个更好的自己。
