兴趣小组活动作文

兴趣小组活动作文十一篇。

我们根据您所提供的信息撰写了一篇“兴趣小组活动作文”的文章。写作文可以培养作者的艺术水平，写作可以帮助我们关注内心的感受让我们更加关注自己的内在世界。我们在写作文时要围绕主题去展开，切记离题。感谢你的留言和反馈我会不断完善为你带来更优质的作品！

兴趣小组活动作文(篇1)

这是一个忙碌而充实的学期，在这个学期我顺利地完成了古筝兴趣小组的教学任务。为了达到预期教学目标，培养学生感受音乐的能力，提高学生古筝演奏水平，陶冶情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学扎实有效

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。学好古筝，需要天赋，还需要勤奋。时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，我们将每周三、五上午定为新授课时间，每天中午则在老师的指导下训练一小时。在师生的共同努力下，我们收获颇丰。本学期除了进行基本练习，还学习了多首练习曲：《卖杂货》、《姜春梦》、《剪剪花》、《双叠翠》及《紫竹调》等，在三年级部成长礼活动中16名学生成功演奏了乐曲《紫竹调》，初步展现出我校古筝小组的“小荷”风采，演出获得了家长及老师的一致好评。

二、活动管理灵活激进

“兴趣是最好的老师”，为了使学生能轻松、愉快地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。我们采取比一比，赛一赛的方式，由社团团长负责每日考评，每周一评谁的“红花”最多。对每星期出满勤的学生进行奖励，练琴达5次得红花，超10次便可得练习本、古筝胶布、指甲等小礼品。经过近一年的训练，由于每个孩子学习能力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动承担起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。孩子们积极参与，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得愉快。

三、教学研究引航起飞

学海无涯，艺无止境。为了使自己在教学水平及演奏水平都有所提高，本学期，我不断加强自身素质的研修。1、观看演奏大师的演奏视频，揣摩更科学的教学方法。2、严格要求自己每日练琴至少一小时。3、加强阅读和写作。因为老师的高度决定学生的高度，教师对学生的影响就像春雨入泥，细润无声，不知不觉中融入人的生命和灵魂之中，逐渐转化为行动。

桃李不言，下自成蹊。我想，这就是教师的情怀。选择了教师就选择了平淡，选择了责任，选择了奉献。只有努力不懈，终身以之，方能俯仰无愧!

兴趣小组活动作文(篇2)

作文教学工作总结

一学年紧张又忙碌的教学工作即将结束，在过去一学期的教学实践中，我学到了许多有益的教学经验，也对自己的作文教学工作有了更多的思考。下面将我的工作总结如下：

一、坚持完成本学期的教学任务

本学期作文小组活动主要学习写人、写景的记叙文，结合学生的具体情况本学期共完成了写人的文章6篇，写景的文章3篇，圆满完成了本学期的作文教学任务。

作文题目分别为：

1、我的爸爸

2、我的老师

3、他或她是一位性格的人

4、心理描写的短文

5、语言描写的短文

6、春天来了

7抓住风景的特点，描写风景

8从风景学抒情文章看星空

9用肖像描写刻画人物：我的自画像还是我母亲的眼睛

2、 坚持培养学生写作兴趣提高写作水平

学生普遍对作文写作的兴趣不浓，一提到写作文他们就愁眉若脸，很不情愿，当然在此基础上写出来的作文也就没有什么实在意义和价值。每周的小组活动对一些学生来说是一种痛苦。作为一名语文老师，我感到很难过。。在活动中我不再单纯的讲理论知识而是插入一些与知识相关的**来吸引学生的兴趣，其次把大知识分解成若干小知识点这样一来比较容易让学生接受，学生也乐于接受。

经过一段时间的练习学生写作的情绪逐渐高涨，不再谈作文而色变，相应的作文写作水平也有了不同程度的提高和改进。

3、 提高阅读水平，积累写作素材

兴趣小组活动作文(篇3)

1、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。经过一学期的努力学生在健美操基本步，一些简单动作，上肢动作都有了很好的基础;篮球方面：学生的运球技术，投篮动作及命中率都有了较高的提升，花样动作也能掌握一些。

2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性;加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自己的想象力，投入到学习当中去。

3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。无论是什么样子的学生，都有自己的长处，我不会因为任何事情否认学生的长处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了积极的兴趣。

总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。

兴趣小组活动作文(篇4)

为了丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长，学校决定在我校开设课外兴趣小组活动。我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作小组。

一、活动目的：

1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

3、巩固“快乐阅读”成果，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的读书人。

二、活动时间：

周六第五节

三、活动地点：

一(2)班教室。

四、活动要求：

1、三四年级的学生自愿报名参加。

2、遵守作息时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假。

讨论、交流，大胆发表自己的观点。

4、每周写一篇习作，主动地完成写作任务。

5、养成良好的语文学习习惯，读写结合，快速阅读，快乐写作，踊跃投稿。

五、活动措施：

1、与家长沟通，确保每个小组成员人手一报一刊。

共享快乐与感悟。

3、作文竞赛，编辑学生《优秀习作集》。

把学生优秀的作文发表在学校的校刊《新校园》和校园网中;开展座谈会，交流思想，来提高写作技巧;开展作文竞赛活动，并且评选出优胜奖，为参加全国性的作文竞赛做准备!

六、活动安排：

1、按照上级主管部门的要求，组织好相应的“征文比赛”活动。

报道班级和学校组织的重大活动。

兴趣小组活动作文(篇5)

2013年秋季学期作文兴趣小组活动总结

本学期我校作文兴趣小组的各项活动按计划正常有序开展，学生们在活动中对作文产生浓厚的兴趣，对写作积累一定的经验。通过这学期的组织和教学，我们很快意识到了发展作文兴趣小组的必要性

一、培养了兴趣。

注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发表自己独特的见解。在老师的指导下，更多的学生对写作产生了兴趣。

二、训练了技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更多是表达自己的感受，表达对生活的体会，真正做到写“眼中景，心中情，胸中事，脑中理”使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子生的出现对其他学生和其他学科的学习起到了积极的促进作用。他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。

作文尖子生的出现对其他学生和其他学科的学习起到了积极的促进作用。

5、 目前，活动中还存在一些问题

在开展活动的过程中，发现部分学生不能很好地融入其中，主要原因是个性差异。有些学生胆小，不敢，不擅于表达。鉴于此，我们认为在今后的工作中对这部分学生要进行着重关注，加强心理辅导，给予更多地关心和教育，使其有更大的进步。

本学期的兴趣小组活动在学习、探索和总结中结束。在这个过程中，有困难，有欢乐，有不足，有进步。相信在大家的共同努力下，我们一定会不断总结经验教训，今后的兴趣小组活动也会更加顺利。

兴趣小组活动作文(篇6)

今天参加了第一次督导小组，感谢__给我推荐这个成长小组，感谢有机会认识了几位老师，很开心也有很多收获!

因为比去市区要近很多，所以早上起床稍微晚了些，可是还是晚了，哈哈，充分说明路近了反而容易因过度自信和思想上的懈怠而出问题!

在比较繁华居民区里一个靠近路边的单元找到了这个咨询室，楼是老楼了，装修也很简单，但基本的配置还是有的。比如一个小的单独的封闭的咨询室(小卧室)，一个可以开会学习的大一点的开放的会议室(大卧室)，墙边有一面强的架子，架子旁摆放着一个小沙盘，架子上放着满满的各种沙盘用的玩偶。还有进门后的接待室(小厅)。

第一眼几位老师无聊穿着还是精神面貌也是和大众没有什么区别的，我被__领进屋，大家好像已经开始了，三位督导老师有一位缺席，督导老师曹老师(男)招呼大家围坐在一起，我做了自我介绍，大家也介绍了自己以便让我认识。另一个督导老师魏老师时不时的会接电话，感觉会对咨询室的工作和前来咨询的人做安排。除了两位督导老师还有李老师和仇老师(两位女老师已经在做咨询工作了)，另外一位男老师王龙，感觉是在兼职在这个咨询室工作，剩下就是雯文和我了。我努力记着每一位老师的姓，因为知道自己记忆姓名是弱项，所以正好可以通过这个机会锻炼一下，哈哈!还不错!

说实话，第一印象觉得这些咨询师除了位老师精神状态比较好以外其他几位老师并没有给我特别大的印象。不过我也在告诉自己，刚刚认识什么问题也不能说明，要深入才能了解的更多，人不可貌相。也在告诫自己，在别人的系统要尊重，尊重系统的老大，尊重系统每一个人，其实也是尊重自己。分清界限，要多听少表达，所以我也是在被督导老师提到或问及到时才表达。

课间时王__拿课程须知给我签，课程须知上写道，督导是以存在主义为基础的成长小组，以个人成长为主，咨询技巧的提高为辅来安排的。一共10次，从早上九点到中午十二点，共三个小时，为全封闭式的，中途不能退出。一共有三个老师带领大家完成。其中还有一些其他章程比如不能私下结成亚小组等。

在接下来的课程中，督导老师并没有主动提问，而是任由大家自己根据自己感觉发言，期间老师会观察大家。我是第四个或之后发言的人，之前的四位老师提出的都是之前课程里大家做练习过程中出现的疑问。还有一位老师提出了他去医院看望病人时说出的话没有给对方以安慰时自己对自己不满意的事情。(他对病人说：一定很疼吧!)老师引导他说出自己的感觉，对方是如何反应的。从而老师指出一定是对方的反应让她产生了这种不良情绪。她提到实际他每次看到别人受伤都会有心被剜的感觉。并提到汶川地震里的咨询师角色。放低自己真实的陪伴，不说话也有力量。把自己真实的感受(看到你的手我突然感觉自己的心像被刀剜了一下一样)也许就是自己对对方最大的理解。

感觉老师是在大家的思考中引导大家，陪伴大家。我看到大家沉默了，我便提出了自己昨天和同学讨论的在公司抱怨的事情。我把事件描述完，把讨论的结果分享给了大家，(在公司领导会提出很多要求，最近要求每个人每个月交报告，后来给大家发了一个同事的范本给大家，让大家参考，由此同事很多抱怨，我也认同，但知道抱怨不对，不应该抱怨，但又想不到更好的让自己和同事不抱怨的方法。同学建议我告诉大家不要抱怨，转移话题。并鼓励自己要像许三多一样坚持下去)曹老师问大家，大家看他整个描述的过程有什么感觉?王说，我一直或习惯性的在说话过程中用手捂胸口和心，感觉我是说出了自己真实的想法。有的老师说我讲话时我眼睛里会有红血丝。曹老师说他感受到了我的紧张焦虑。我听着大家的反馈思考着。我真的是一直在下意识的捂心脏的位置，说话时有些激动，肌肉是紧张的。焦虑感不是很明显。老师对我们之前想到的这件事情的抱怨的解决办法的意见是这些是意识层面的，他让我觉察自己为什么对领导抱怨?我思考了一会儿说，可能是因为我有要求，老师说对，你有期待。我说是的!我说我可能心里对领导有一个标准，如果不是那样的就会觉得这个领导不好。曹老师问：你和你父亲的关系怎么样?我一下子明白了，感觉问题又回到了原生家庭。老师说：你心里有一个标准爸爸。我好像被点到了内心深处的某个点。我心里思绪万千，希望能有更多头绪，我问老师，那我知道不是每个人都会和我一样有这个标准，为什么我有呢?老师说，如果一个孩子在童年时期能够得到父亲全方位的爱的话，她还会对父亲有期待有要求吗?我马上点头，哦，我明白了!我说是的，谢谢老师!老师之后对我这个“来访者”和大家说，大家看到了，如果遇到一个比较开放的来访者，是比较容易切入他的核心深层的原因的，但前提是他接受你的方式，信任你，而你有能在合适的时间切入。

最后大家谈了各自的收获和感受，我提到这个过程收获很多，自己的问题看到更多了，同时在这个过程中不断转换角色(来访者、咨询师)去感受体验思考。很感谢每一位老师，和__!

兴趣小组活动作文(篇7)

“读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵新课改提倡让学生盖了语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。为了更好地开展今后的写作兴趣活动，本学期的活动总结如下。

一、培养兴趣。

注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指导下，更多的学生对写作产生了兴趣。

二、训练技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更大是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子生的出现对其他学生和其他学科的学习起到了积极的促进作用。他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。

作文尖子生的出现对其他学生和其他学科的学习起到了积极的促进作用。当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够更快地改进和更好地发展。我们将本着为学生工作的精神，努力提高学生的素质。

五、兴趣培育初见成效。

经过半个学期的协调，我们的努力可以说是已经逐渐取得回报，而且我们的学生可以自觉地进行写作，而且他们再一次敢于拿起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。具体效果表现在以下几个方面：

1、学生写作的积极性提高了

2、学生思考问题的角度多变

3、学生的写作内容丰盛了

4、学生的欣赏程度上升了

当然，活动中还存在着学生水平参差不齐、参差不齐等问题，给教师的指导带来了一定的困难。但我会努力克服困难，发扬成绩，解决问题，努力把活动办得更好。

总之，我们有理由信任，如果学生继续坚持下去，他们的作文程度会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远”，我盼望我们师生共同努力，争夺把我们的作品展示给别人看，争夺有更大的提高。

西邑乡羊邑村完小

2012年1月12日

兴趣小组活动作文(篇8)

桃江小学作文兴趣小组活动记录

桃江小学作文兴趣小组活动记录

桃江小学作文兴趣小组活动记录

桃江小学作文兴趣小组活动记录

桃江小学作文兴趣小组活动记录

桃江小学作文兴趣小组活动记录

桃江小学作文兴趣小组活动记录

三。通过活动，使学生养成广泛阅读的良好习惯。

b比率分析法和比较分析法不能计算出各因素的影响程度。√

c采用等效生产比例法，用与分配原材料成本和加工成本的完工率是一致的。ｘ

c、 采用直接分摊法分摊辅助生产成本时，应考虑各辅助生产车间相互提供产品或服务的情况。错

c、 产品的实际生产成本包括废物损失和停工损失。√

成本报表是对外报告的会计报表。×

成本分析的第一步是找出问题，分析原因。×

成本会计的对象是成本会计。×

c、 成本计算的辅助方法应与基本方法结合使用，而不是单独使用。√

成本计算最基本的方法是逐步进行。x

d当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本

中。x-d定额法是一种简化成本计算的成本计算方法。×

f“废品损失”账户月末没有余额。√

f废物损失是指在生产过程中和入库后发现的不可修复的废物的生产成本和修理费用。ｘ

分步法的一个重要特点是将各步骤之间的成本结转。(√)

g、 对于月末产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错

g工资费用就是成本项目。(×)

g基本车间收取的制造费用应最终分配并计入产品成本。对

j计时工资费用的计算以考勤记录中的工作时间记录为准。(√)

简化的批处理方法是不计算在制品成本的批处理方法。(×)

j简化分批法是一种不用分批计算在制品成本的方法。对

j加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√

根据生产过程的特点，工业企业的生产可分为批量生产、批量生产和单件生产

k可修复废物，是指在技术上可以修复和利用的废物。错

k可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。ｘ

p变化法仅适用于大量单步生产企业。×

q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。ｘ

q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。ｘ

s生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。ｘ

适应生产特点和管理要求，采用适当的成本核算方法，是成本核算的基础工作。(×)

w完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对

使资产和负债同时减少的支出为费用支出。x

用应付票据支付购买材料的费用支出。x

y原材料完成率的计算方法与各工序原材料完成率的计算方法完全一致。ｘ

y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)

z对于各种型号、规格的产品，应采用分类法计算产品成本。对

直接生产成本是直接计算成本。x

z分步结转法也称为半成品分步计数法。√

a按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

a按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

兴趣小组活动作文(篇9)

***中学读写小组活动综述

读写兴趣小组是我们学校许多兴趣小组的一部分。以语文教学为主体，为学校教学服务。它是在自愿的基础上由利益组织起来的团体。阅读写作兴趣小组的开展，激发了我校学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，活跃学校的写作活动做出了积极地贡献。

为进一步完善小组活动，更好地为学生服务，现将本学年的小组活动总结如下：

一、培养了写作兴趣。

注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、欣赏等活动，引导学生在写作的活动中，发表了自己独特的见解。在老师的指导下，更多的学生对写作产生了兴趣。

二、训练了读写技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。

四、丰富课余生活。

开展了阅读写作兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，激发了学生的上进心和创造性思维。它也促进了其他学生和其他学科的学习。使他们的学习生活不再局限于课堂，更多的活动让他们开阔视野，增加知识，从而体验学习的乐趣。

我的工作还存在不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。

兴趣小组活动作文(篇10)

这学期我执教的是六年(2)班的书法特长课。一个学期的硬笔书法教学结束了，回想一学期的工作现做如下总结：

一、 教师方面

1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。

2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。

二、 学生方面

通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，柯蕊青、曾丽琼、周弘艳、鄢德福等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好;在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：何福屏、张明艳等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。当然也有付瑞康、肖庆龙书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短，有的是因为对书法没有兴趣，有的是因为上课不听讲造成的。纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的。

三、 不足之处

由于本人水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。学生方面，个别后参加的学生和没有任何特长且学习不认真学生，他们学习书法的积极性不高，导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。

总之，在一学期的教育教学中，有成绩也有不足，我将扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

兴趣小组活动作文(篇11)

小学作文兴趣小组活动总结

我所参与的小学作文兴趣小组活动是我人生中一段非常有意义的经历。在这个小组里，我学到了很多关于写作的技巧，并结识了一群志同道合的朋友。以下是我对这次活动的详细、具体且生动的总结。

活动开始的时候，我们兴高采烈地在教室里集合。兴趣小组的指导老师是一位年轻活泼的女老师，她对作文充满了热爱和激情。她首先向我们介绍了作文的基本要素，如主题句、扩展句和结论句，还教给我们一些写作技巧，如使用生动的形容词和丰富的比喻。听完老师的讲解，我们都对作文产生了浓厚的兴趣。

在接下来的几个星期里，我们每周都会在小组活动中进行写作练习。我们的老师每次都会给我们一个新的话题，并要求我们在规定的时间内完成一篇短文。在这个过程中，我们互相讨论和交流，分享我们的写作经验和创作灵感。老师还会耐心地指导我们如何改进我们的作品，使我们变得越来越有信心和技巧。

除了写作练习，我们还组织了一次作文比赛。这次比赛的主题是“我的梦想”。每个人都积极参与，用心撰写了自己的梦想，并在班级里进行了相互的评选。最后，我们选出了三篇最优秀的作品，并在学校的报告厅进行了颁奖仪式。这次比赛不仅让我们锻炼了写作能力，还培养了我们的竞争意识和合作精神。

在小组活动的最后，我们举行了一个作文展览。每个人都把自己最好的作品制作成了精美的展板，并放在教室里供全校师生参观。我们还为展览准备了一次小型的作文分享会，可以向其他同学和老师们展示我们的作品。这次展览让我们得到了很多赞赏和鼓励，也让我们更加热爱写作，坚定了我们追寻美好的文字世界的决心。

通过参与小学作文兴趣小组活动，我学到了很多关于写作的技巧和知识。我学会了如何合理组织自己的思路，如何运用丰富的词汇来表达自己的观点。同时，我还发现了写作的乐趣和创造力的无限可能性。最重要的是，这个小组活动让我结交了一群志同道合的朋友，我们一起分享快乐，一起攀登写作的高峰。

总之，小学作文兴趣小组活动是一段令人难忘的经历。通过这次活动，我不仅提高了写作技巧，还体会到了写作的乐趣和创造力。我相信这次经历将对我的未来有积极的影响，让我在写作道路上越走越远。我感谢这个小组活动所带给我的一切，希望将来还能有机会参与更多这样的活动，不断进步和成长。