向日葵的日记

发表时间：2024-02-29

向日葵的日记(优选14篇)。

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向日葵的日记篇1

今天，我读了一篇文章，我学到了新知识：在温室里，用冷光（就是日光灯）代替太阳光模拟阳光方向对葵花花盘进行照射。尽管早晨从东方照来，傍晚从西方照来，葵花始终都没转动。然而，用火盆选自.日记50字作文代替太阳，并把火光遮挡起来，花盘就会一反常态，不分白天黑夜，也不管东西南北，一个劲儿朝着火盆转动。由此可见，向日葵花盘的转动并不是由于光线的直接影响，而是由于阳光把向日葵花盘中的管状小花晒热了，基部的纤维会发生收缩，这一收缩就使花盘能主动转换方向来接受阳光。所以，向日葵还可以称做“向热葵”。

向日葵的日记篇2

今早，我早早起床惊喜地发现我的向日葵有小小的芽，顶破了盆里的泥土冒了出来。芽特别小，像个小脑袋似的，好奇地着我，过了下午，我的`向日葵好像长到了一厘米。晚上，我又来看看我的向日葵有没有长高，可是它一点都没有变高，我盼望着向日葵快点长大呀！

过了好些天的早上，太阳高高升起，向日葵跟着太阳的方向，向日葵开花了，我明白以后每天都要给它朝太阳那边。有一天，弟弟把瓜子摘下来，弟弟吃了一口说：“真好吃。”见状，我也吃了一口，可真好吃呀。原来瓜子看上去难看，吃起来好吃，简简单单的一事，向日葵告诉我们不能看事物的外表，也要看看内在！

你们喜欢向日葵吗？

向日葵的日记篇3

2月16日星期六晴

开学的前一天，我去了姑姑家玩。姑姑给我了8颗向日葵种子，叫我回家种。回到家，我迫不及待地找来铲子和花盆，把它们种在花盆里，洒上些水，期待它的发芽。

2月22日星期五晴

这个星期，我在学校里一直惦念着我的向日葵，到底发了芽没有？今天，我从学校回到了家，一到家我就迅速地冲向阳台看看我的向日葵宝宝。“哇！有四棵发芽啦！”我兴奋地叫起来。你看，它们冲破出了坚固的瓜子壳，长出了墨绿色的小苗。小苗好高啊，大约有2、3厘米，茎的下端有两片小叶子，犹如两颗硕大的绿豌豆。茎的顶端也有两片米粒般大小的叶子。一阵风拂过，小苗们摇曳生姿，有点像羞答答的小姑娘。其它的向日葵没能钻出瓜子壳，可能死了。

3月8日星期五阴

时间过得真快，两周过去了，花盆里一片生机勃勃了。小苗们有10厘米高了。它们都长出了四片半个巴掌大的翠绿色的叶子。一边两片，非常对称。叶子薄薄的好像用手一揉，就能揉皱一样。它们的茎和叶子上长出了小小的绒毛，很柔软，用手一摸，却有一种痒痒的感觉。

早上起来，它们的叶子上有几颗晶莹的露珠，好像几颗珍贵的珍珠。它们在风中翩翩起舞，好像在做游戏显得格外开心。但令人遗憾的是竟然只剩下两棵“幸存者”了。早就听同学说向日葵很难养活，我原来不信，现在看来是真的，希望这两棵向日葵健康的长大。

4月5日星期五雨

又一个月过去了，仅剩的两棵幸存者，竟然令我又惊又喜。惊的是又有一棵向日葵死了。喜的是另外一棵向日葵已经长得很高了。我拿来了一把尺子量了一下，50厘米！可是它好像还不满足一样，照样一直想往上长着。主干的颜色变了，由青绿色变成了墨绿色，原来脆弱的身躯变得坚硬有弹性，上面还长满了白色的绒毛。主干的顶端长出了一个小花苞，可爱极了。看它一天天长大，我心里满怀着希望。

4月30日星期二雨

我的向日葵快开花了，我欣喜若狂。我数了一下它有18片花瓣，尖尖的，长长的，整个像含苞待放的荷花，花瓣围在一起，行成一个圆圈，中间还是棕黄色。远远望去就像一个小太阳，真期待它能快点长出果实来。想象自己吃着美味的瓜子的情形，那是多么幸福的事啊。

瞧，这就是我的向日葵。

向日葵的日记篇4

今早，我早早起床惊喜地发现我的向日葵有小小的芽，顶破了盆里的泥土冒了出来。芽特别小，像个小脑袋似的，好奇地着我，过了下午，我的向日葵好像长到了一厘米。晚上，我又来看看我的向日葵有没有长高，可是它一点都没有变高，我盼望着向日葵快点长大呀！

你们喜欢向日葵吗？

向日葵的日记篇5

在艳阳的照耀下，一簇闪动的光芒熠熠生辉，那象征生命的金色之光在眼前跳动。在著名画家梵高创作的《向日葵》画前，我一次又一次被深深地震撼到了，那强烈得即将蹦跳出来的生命力，犹如一把正在燃烧的火苗。日记日记300字

梵高用它那坚实有力的笔触，把向日葵绚丽的光泽，饱满的轮廓绘画得淋漓尽致，面对着它，你会怀疑那真是一盆在风中尽情摇曳的向日葵。这些向日葵舒展着自己的花瓣，散发出无穷魅力在人们眼前呈现出令人心弦震荡的灿烂辉煌。

一朵朵光彩照人的向日葵风姿绰约，形态各异，有的高昂着金色的脑袋，有的则扭曲着身体，仿佛在舞蹈，有的微微下垂，似一位羞涩的少女在我们面前好像展开了一幅充满希望和阳光的美丽世界。

向日葵背后的金色背景充满梦幻般的感觉，给人以无限的遐想：像一缕阳光？是一片落叶的颜色？还是秋天的田野？在这神秘背景的映衬下，那盆简简单单的向日葵显得格外光彩照人。粗犷却不失淡雅，美丽却不失张扬。

那火一般热情的金色，足以给人们源源不断的希望，足以让人们看到光明。向日葵是梵高的崇拜，更应该是我们的崇拜，因为它身上有着太阳之光，是光明与希望的象征，是内心热情的写照。然而它更是艺术长河中一颗无比璀璨的明珠，给我留下了永不磨灭的印象。

向日葵的日记篇6

今天，妈妈给我买了一个圆圆的像盘子一样的向日葵，我高兴的一蹦三尺高，于是我开工了，我开吃了，我吃我吃我狠劲的吃，我吃完了十来个又吃了十来个，我感觉这样吃太没意思了，所以我想改变吃法，准备自已炒着吃。

我给妈妈说了我的想法，妈妈同意了。那我可高兴坏了。我要先将向日葵籽抠下来，我先一个一个的抠，可觉得太慢了，我又用我的乱麻子拨法，使劲一拨就拨下来好几个，我拨呀拨，拨下来很多个，妈妈说：可以了，你先试验一下，成功了再多炒点。

正式开始炒了，妈妈说先把锅烧热，我轻轻的拿起了锅，放到炉子上，我再小心翼翼的打开了火，生怕火烫着了手，火点着了，火苗像舌头一像舔着锅底，过了一会，感觉有热气了，想着锅肯定烧热了，我把事先准备好的向日葵籽放进锅里，散落在锅里的向日葵籽像夜晚天空中闪烁的星星一样，不一会向日葵籽上就飘起了白色的轻烟，我问妈妈，这白烟是什么?妈妈告诉我：这是向日葵籽里的水蒸气冒出来了，我又问妈妈，向日葵籽里为什么会有水呢?妈妈说：万物生长需要水，所有向日葵籽就含有水份。我终于明白了。我拿起锅铲，在锅里翻动向日葵籽了几下，妈妈说：炒向日葵籽一定要用小火慢慢地炒，要是火大了，一会就会糊了。我把火调到最小，我想这样一定不会糊了吧?我炒啊炒，向日葵籽不再冒白烟了，可它们开始唱歌了噼里啪啦，噼里啪啦!真好听像放了一串串的鞭炮一样，过了一会儿，它们可能觉得唱歌太单调了，又开始跳舞了，它们在锅里比着，看谁跳的高，看谁跳的远。我拿着锅铲在锅里左翻翻，右翻翻，觉得特别好玩，我就一直炒着乐着，都忘记妈妈说的话不能炒时间太长了，会糊的。

哎呀!我闻到了一股呛人的糊味，我赶紧关火，不知不觉得向日葵籽已经糊了，这下一定很难吃了，盛到盘子里，我勉强地尝了一粒，没想到虽然糊了但也挺香的，毕竟它是我的劳动果实吗。

陈氏干锅炒向日葵籽就这样隆重上市了，它的广告词是陈氏干锅向日葵籽越糊越好吃。

向日葵的日记篇7

4月17日星期六晴

今天，爷爷从外面买回来了许多秧苗，他拿出其中的一棵让我去种。我见了好奇地问：“爷爷，这是什么呀？”爷爷幽默地说：“你猜猜看！”“四季豆？茄子？青菜”？我一连说了很多种。可爷爷却一直摇头，说：“不对”我急了，问道：“爷爷，这到底是什么呀？”爷爷不紧不慢地说：“我看你也猜不出来了！告诉你吧，这是向日葵的秧苗，长大了还会结果子的呢！”我听了，高兴得一蹦三尺高，连声对爷爷说：“谢谢爷爷，我们赶快去种吧！”

于是，我们拿上铲子、花盆来到了楼顶上。我先拿起铲子刨了一些土放在花盆里，再在泥土中间蛙开一个孔，小心翼翼地把向日葵栽进孔里。再仔细看看，觉得有些歪，我又轻轻地它扶正，生怕把秧苗给弄折了，然后拿来水壶给秧苗浇了一些水。

这时，一整微风吹过来，绿油油的秧苗随风摇摆，就像个害羞的小姑娘在微风中翩翩起舞一样！此时的我也觉得特别欣慰。

我在微风中看着向日葵的秧苗问爷爷：“爷爷，向日葵的果实什么时候会成熟啊？”爷爷说：“到了秋天就会成熟了，以后你可要好好的照顾它了呀！”我边应着，心里暗暗地像：要是秋天早点来到该多好啊

向日葵的日记篇8

你们知道向日葵的生长过程吗?今天我就给你们讲讲吧!

首先是它的幼苗破开瓜子壳儿钻出泥土了!它好像害怕风吹雨打，所以在头顶上戴了一顶结实的头盔——瓜子壳。

过了一星期，小幼苗脱落了它的头盔，并长出子叶了。它绿油油的，在它那细小的叶脉上担负起了整个植物的生长养料的供给。此时的茎已经有了细细的茸毛。

再过了两三天，它长出了翠绿的真叶，茎的底部呈现出了褐色，茸毛也随之变密了。

向日葵的日记篇9

今天是2023年2月19日，我在公园里看到了一朵向日葵开花了。

这朵向日葵位于一个阳光明媚的角落里，它的花瓣已经展开了，呈现出金黄色的美丽色彩。它的高度约为1米，看起来非常壮观。

我感到非常高兴，因为向日葵是我一直在寻找的一种植物，它象征着希望和阳光。看到向日葵开花，我感到自己充满了生命力和希望。

我走到向日葵旁边，欣赏着它的美丽。花瓣上还有一些细小的斑点，但它们仍然非常美丽。我相信这朵向日葵一定会给人们带来更多的希望和美好。

今天是一个美好的一天，我看到了向日葵开花，感受到了生命的力量和美好。

向日葵的日记篇10

中午，我把花盆里的向日葵端到窗台上晒太阳，主干的颜色又变了，由黑黄色变成了黑红色。原来脆弱的身躯，变得坚实而富有弹性，上面还长满了白色的绒毛。主干的顶端又长出了两片新叶。

向日葵亭亭玉立，在微风中轻轻摆动。那样子真叫人喜爱。

向日葵的日记篇11

2021年10月13日星期三

今天，我发现我的向日葵上,长出了一个像花又不像花的小“王冠”。走近一看，啊，原来是向日葵的花骨朵呀!这个花骨朵绿油油的，不仔细看，我还会以为是几片小叶子呢。不过我相信，长大后的花骨朵一定会非常美丽。前几天，那些叶子变成了墨绿色，变得又大又粗糙，根也扎得很深了。向日葵已经长大了很多，好期待它开花啊!

2021年10月14日星期四晴

太阳照耀着大地，云朵如同层层梯田，向日葵在阳光下摆动着枝叶，舞动着身躯，快乐地成长着。今天，是我最兴奋、激动的一天，因为，我的向日葵开花了!啊，它笑得那么灿烂、那么耀眼，它金黄色的花瓣如同一颗颗黄金，舒展开身躯，沐浴着灿烂阳光……

啊……它多么美丽!

向日葵的日记篇12

20xx年7月3日星期四晴

今天，我找到了一些向日葵种子。我心想：爸爸和爷爷都特别爱吃瓜子，不如我就给他们种上一些向日葵吧。

说干就干。我找了几个花盆，把向日葵种子埋在里边，一个花盆埋一粒，一共种了四颗。浇上水，我幻想着向日葵长出来是什么样子。

20xx年8月10日星期四晴

我已经一个星期没去看我的向日葵了，我发现向日葵长出了一些小苗苗：有的斜着身子，好像在跳拉丁舞；有的“四脚朝天”，好像在炫耀自己长得多快；有的伸直着小手，好像在跟我打招呼。我看到他们这么可爱，赶紧浇上了水，希望他们快快长大。

20xx年9月23日星期二晴

我的向日葵的叶子长得很快，已经有我手心这么大了。根茎很粗壮，是一种翠绿色，让人看着很舒服。但我发现向日葵上爬着一些小蚂蚁，我只好用树枝把他们运下来，送走了它们。

20xx年10月3日星期天晴

我的向日葵开花了，我才发现向日葵开的花是那么美，那么漂亮。一个大圆盘周围围着许多细细长长的、黄色的花瓣，十分有诗意。

通过这次种向日葵，我知道每种植物的生长都不容易，每一粒粮食都值得珍惜。

向日葵的日记篇13

向日葵

像所有春来秋去的草木，你的生命平凡而短暂。不同的是，在你的生命履历中，平凡并不卑微，短暂并不空虚。在黄河岸边这片贫瘠的土地上，你用沉甸甸的果实回报大地，感念她的恩德，演泽天伦的尊严;面对孕育万物的太阳，你抽出长长的茎杆，托起灿烂的花团，送上你谦恭的赞礼，你的虔诚给人类中最虔诚的信徒以启迪。你的花已凋谢，叶将摇落，那是你对大地的回归。你的果实也将撒向大地，那是你的生命和尊严的延续，来年，它们会像你一样，抽出高高的茎每开出灿烂的花，向太阳送上虔诚的赞礼。

阳台上的向日葵

在我家的阳台上，在一个小盆上种了向日葵，我觉得它很漂亮。

向日葵长着细细的绿杆，它的杆上长着绿色的小叶子像蝴蝶的翅膀，叶片绿绿的，椭圆形的，叶片上还长着细细的绒毛。向日葵的花一般开在杆的顶部，花朵是金黄色的，由许多小花瓣组成，花蕊里边有许多像小豆芽苗一样的小黄瓜籽，慢慢的它会脱掉黄色的外衣，穿上黑色的新衣，就是妈妈最喜欢吃的瓜子了。

美丽的向日葵

在妈妈送我去学写字的路上，我惊喜的发现了一排向日葵。它们像士兵一样站的笔直。

它的形状是圆形的，花瓣金黄金黄的。它的树干很粗，树干上还有许多小刺儿。树叶碧绿碧绿的，摸一摸特别扎。有太阳时，它的头是跟着太阳走的。下雨时它的头就低下来休息。妈妈说：我应该学习向日葵积极向上的精神，遇到挫折不灰心。

向日葵的日记篇14

春天，风和日丽，泉水叮咚，春暖花开，万物复苏，真是种植的好时节。

我和妈妈在后院种了几棵向日葵。放学回家，我就给它浇水松土，等待它快快长大，我一日看三回，发现好几天出了一个叶子。在我的精心照料下，向日葵超过了我的腰。看到我的劳动成果，我心里美滋滋的。

有一天，我发现向日葵开花了，长长的花瓣娇嫩、鲜黄，就像战士一样保护这中间的小瓜子。花盘一天比一天大，而且还有一件奇怪的事情，早上太阳从东方升起，向日葵就像太阳朝东；下午太阳从西方落下，葵花也随着转动花盘，向西边开放。日复一日，月复一月，花盘已经长成了一个大圆盘，再也转不动了，就像一个犯了错的小男孩一样，惭愧的低下了头。

我每天都在期待着看葵花的成熟。到了秋天，我就有了收获，而且是自己心情劳动的成果。等到秋天真正成熟的时候，我要把瓜子分享给大家，让大家和我一起分享快乐！

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观察向日葵日记精选十二篇

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观察向日葵日记篇1

要种向日葵了！向日葵的种子长得像瓜子，黑黑的，比其他种子大了好多。某些种子身上似乎被乱过一小点皮一样，身上有一点白色的，种子中间突了出来。

种花的第六天，向日葵的茎长出来了。它的茎粗粗的，绿绿的，黑黑的种子立在上面，笔直笔直的，叶子还没有长出来，真奇特。

种花第八天，向日葵的叶子长出来了，种子已经没了，两片大叶子中间长出两片小叶子，叶子硬硬的，就像大象的两只耳朵，特别可爱。

又过了几天，我又去看向日葵，质检那向日葵大大的花苞后面露出了一点点黄色，向日葵开花了！我仔细地观察，黄色的花瓣中间是棕色的花盘，花盘中有一个小小的套，每一个套里都有一个黑色的小东西，我想着一定是葵花籽。望着向日葵，就像一张美丽的笑脸，它在向我微笑！

观察向日葵日记篇2

向日葵-观察日记400字

大家好，我是向日葵。我是一种很普通的花，没有牡丹那样雍容华贵；也没有荷花那样清雅脱俗；还没有月季那样姹紫嫣红；更没有兰花那种花中君子的气质。

我们的生长过程：

春天，播下几粒日向葵的种子。随着一阵春风，一阵雨，我们就渐渐地发芽了。

渐渐地，我们的胳膊就迫不及待的就钻出来了，令人们欢喜。接着，我们的腿又钻了出来。呵呵。

我们长得很快，几十天过去了，我们便结出了花蕾。慢慢的，瓜子成熟了，而我们，却渐渐地低下了头。

就这样，一日复一日，一年复一年。我们每年都在生长，之后，再次枯萎。

观察向日葵日记篇3

春天来了，我在自家花盆和乡下外婆家的菜地里撒下葵瓜子儿，盼望它快点发芽长大。

一星期后，葵瓜子儿冒出了嫩绿的芽儿，接着长出了碧绿的叶子。日子一天一天的过去了，我家的向日葵也长得越来越高了，最先是超过了我，然后超过了妈妈，后来，它竟然超过了爸爸，而且没过多久就开花了，我真是兴奋极了。每天放学回家，我都要给它浇水，站在它旁边欣赏很久。我观察到向日葵的叶子是心脏形的，周围有锯齿，茎很直，上面还有白色的粗硬毛;它开的花是黄色的，虽然很小但很艳丽。看着它逐渐长大、开花，我更加爱护它了，天气热时我每天至少要给它浇两次水。

暑假，我去外婆家度假顺便看看我的向日葵。啊。真不可思议，外婆家的向日葵虽然不高，但粗壮有力。花盘也很大，有的足够一个脸盆大，有的还快结子了，看着这一朵朵金黄色的向日葵花，显得格外美丽。咦。为什么我家的向日葵又高又瘦、花盘又小呢?

我带着这个问题回到家，开始查找资料。原来是这样：我家的向日葵是种在花盆里，虽然每天浇了水，但缺少阳光，肥料也跟不上，又没有蜜蜂传播花粉，结不出瓜子，而且在开花后的两周内慢慢凋谢、死亡。

观察向日葵日记篇4

你们知道向日葵的生长过程吗?今天我就给你们讲讲吧!

首先是它的幼苗破开瓜子壳儿钻出泥土了!它好像害怕风吹雨打，所以在头顶上戴了一顶结实的头盔——瓜子壳，

观察向日葵生长过程日记400字。

再过了两三天，它长出了翠绿的真叶，茎的底部呈现出了褐色，茸毛也随之变密了。

终于，它长全了叶子，准备打花苞了。过了两三天，它终于打花苞了!花苞是由黄的花瓣组成的，外面还包着一层绿绿的刺，据说是为了保护花苞。此时，它的茎也已经长得很粗壮了，看起来，似乎能够承受一些风吹雨打啦!

经过五个星期的成长，向日葵终于开花了，它的花瓣嫩黄嫩黄的，里面的.瓜子虽然还没有成熟，但已经转成了褐色。

向日葵啊，你不但给我们视觉上美的享受，你的成长还给我们一个启示：人生会有许多挫折，但我们还是要挺起胸膛面向阳光。

观察向日葵日记篇5

今天早晨，我陪爸爸一起晨练。我们骑着自行车疾驰在乡间的小路上。路的两旁长忙了绿油油的野草，草丛中开着几朵红艳艳的不知名的野花。骑着骑着，猛然间眼前一亮，发现路旁边挺立着两三株黄灿灿的向日葵，他们正望着那散放着万丈光芒的太阳微笑哪。

看着这几株向日葵，我陷入了沉思：这向日葵是一种极普通的花，她不仅没有牡丹花的高贵华丽，妖艳动人，也没有荷花出污泥而不染的清洁优雅，更没有菊花的孤傲。与众花相比，简直没法提。但向日葵面对众花，不悲观，依旧大胆地绽放。无论是在贫瘠的土地上还是富饶的原野上，到处都可以看到他的影子，更难能可贵的是他那无怨无悔，在金秋时节他为人奉献出一粒粒香喷喷的瓜子。这让我欣赏，佩服。

“朵朵向日葵向太阳”。太阳在哪里，她就望向哪里。她不就是我们现代人的`典范吗？向日葵向往光明，不管太阳在东西南北，她都是想着太阳。这使我想起了危地马拉作家阿斯图里亚斯的一句名言：只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。向日葵就是这样那！我喜欢向日葵的向往光明的品质。这是其他花所无法媲美的。

我喜欢你，我爱你————向日葵。

观察向日葵日记篇6

4月21日星期一阴小雨

今天，潘老师发给每位同学五颗葵花籽，让我们回家去种。

放学了，我急忙赶回家，在妈妈的指导下，开始播种。首先，我准备好一个空的花盆，把土倒进去，然后把葵花籽间隔开地放在土上面，有的尖头向上，有的尖头向下，有的平躺着放.......把它们在花盆里摆放好，然后盖上一层薄薄的土。

最后，再往花盆里浇上一点水，一盆葵花籽就播种好了。

4月27日星期二晴

今天一大早，我起床后就急忙到露台上去看我种的向日葵，结果我惊奇地发现葵花籽发芽了！我好开心，赶忙叫妈妈一起来看。

我仔细地观察，发现只发了一颗幼芽，幼芽刚从泥土里探出头来，顶部还保留着葵花籽的外壳，外壳上还褁满了泥土，两片嫩芽紧紧地粘在一起，就像是一对双胞胎，我心想：“一定要好好照顾它，让它茁壮成长。”

5月4日星期日阴雨

早晨起床，我来到露台，惊奇地发现又有三颗幼苗长出来了，其中一颗已经发芽了还没有脱落瓜籽壳，头上像戴了一顶小帽子，其它两颗叶子还没有完全张开，低着头，像一个害羞的小姑娘。

我小心翼翼地把它们移到了窗台上，不让它们受到风吹雨打，我要好好地照顾它们。

5月7日星期三晴

“哇！妈妈快来呀！”我大声地欢叫了起来，我发现戴帽子的幼苗已经脱壳了，长出了两片嫩嫩的叶子，另外的两颗害羞的幼苗高昴着头，挺直了腰又长出了两片小小的叶子，总共有6片叶子，上面4片下面2片，根茎一分为二，上半段有细毛，下半段没有细毛，粗细不同，形状像电风扇的叶片一样，整颗幼苗像一只停在花丛上的蜻蜓。

我用尺子量了量整个幼苗高17厘米，最大的叶子长3.2厘米，宽1.6厘米，它们长的真快呀！

看着它们茁壮成长，我非常开心！

5月28日星期三阴雨

“妈！糟了，不好了”我大声地在露台上尖叫到。“怎么回事？”妈妈急忙跑过来。原来这几天连续下雨，忘了把花盆搬进来，向日葵夜里被风雨淋得根都松了，茎也折了，它们的叶子发黄、下垂，已经枯死了。看着它们我很伤心，埋怨自己没有照顾好它们，不知道还能不能活过来，我不停地自责自己，多么希望它们能活过来呀！

观察向日葵日记篇7

在语文课上，老师向我们介绍了娇艳而灿烂的向日葵，然后发给同学们几颗种子，让我们回家种。

播种

9月11日星期五晴

这些种子的头部尖尖的，尾部圆圆的，在种子的表面还嵌着黑白相间的纹路，就像穿了一件条纹礼服。我首先将每个花盆填满营养土，然后把盆浇透水，接着用手指在盆的中心挖一个小洞，把种子尖头朝上放在洞1厘米处，再轻轻地用泥土覆盖住种子。最后浇足水，让它们喝的饱饱的。

帮种子们安排好各自的“家”后，我日夜期盼它发出嫩芽。

发芽

9月14日星期一晴

今天，我一早起来，还来不及穿鞋就跑到阳台观察我的向日葵。这时我惊奇地发现，这些向日葵顶破了沉重的泥土，悄悄地探出嫩绿的小脑袋，神气地立在土中央，它们正仔细地打量着周围的一切。这时我欣喜若狂，急忙跑去告诉每个家人。

生长

9月30日星期三晴

向日葵们越长越高，它们现在已经有一张板凳那么高了。叶子也越来越多逐渐变成绿色，在叶片上长着细小而粗糙的毛。一阵微风拂过，它们好像随着清风在优雅地舞蹈着。

结花苞

10月18日星期日阴

今天早晨，我照旧来到阳台，让我感到出乎意料的是，我的向日葵头顶上结出了一个可爱的小花苞。这些小花苞像朵朵含苞欲放的绿瑰，又像少女羞答答地隐藏着自己美丽的脸蛋，还像一盏玉质的宝莲灯。让我感受到了丰收的喜悦。

开花

11月13日星期五晴

花苞越长越大，层层包裹的绿萼渐次打开，隐约还可以看见里面淡淡的黄色，就像一个舞者拉开裙摆，准备表演自己优美的舞蹈。我看到这副情景，心里欣慰无比，我又给它们浇了足够的水，花瓣上的露珠拥抱着天上的太阳，显得十分华丽。

过了几天，花心的颗粒变成了一条条的细丝，宛若蜗牛的触角。整个向日葵像一个又黄又大的太阳，给人一种高贵、忠诚的感觉。

这段时间的观察让我明白了“一份耕耘，一份收获”的道理。

观察向日葵日记篇8

7月19日星期四晴

傍晚，我正在花园玩。

忽然，看见了一棵向日葵。向日葵那黄黄的脸盘，笑盈盈地向着西方。我想：真奇怪，向日葵的圆盘不是一直向着东方吗？书上说，它每天都是第一个看见太阳的，今天怎么会向着太阳落下去的方向呢？我又想：可能是种向日葵的时候，种子放反，所以向日葵的圆盘向着西边。对里再去看儿棵，就会证明我的看法。可是，我连续看了五、六棵都是向着西方。这时，我又想：这不一会是巧合吧，一定有其它的原因。我便跑回家去向经验丰富的妈妈。妈妈告诉我：“向日葵的名字，为什么要有‘向日’两个字，就是因为太阳转到哪儿，它的圆盘就转到哪儿，永远向着太阳啊里所以傍晚时，你看见它的圆盘向西方了。”我怀着好奇的心情听着，还有些不信。

妈妈看出了我的心思，笑着说：“不信，你明天早上再去看一看，就会相信。”我决定，明天早上一定去看看。”

观察向日葵日记篇9

每天放学回家，总要抽出一点时间去菜地看看我种的那几株向日葵。我的向日葵日渐长大，但问题也日渐增多，不过有妈妈这位“种植专家”做我的参谋，我什么也不怕。

今天去倒垃圾时，我发现向日葵虽然比以前更加高大了，但似乎也更加憔悴了，就像得病了似的。我丢完垃圾后，不像以前那样大呼小叫的去找妈妈而是蹲下来细心的观察它们。叶子表面并没有什么异常，忽然我好像发现叶子下面有黑压压一片的东西。我把叶子抬起来一看，哇！一大片的蚂蚁，难道是它们让向日葵不舒服的？我思索着。突然妈妈拍了一下我的肩膀：“傻儿子，在想什么呢？是不是关于向日葵？你也只关心向日葵，只会对向日葵感兴趣。”“嘿嘿……”我连忙陪个笑脸：“是啊，我正有事想去问您老人家。”“我还不老呢！”妈妈装作不高兴。“您不老，还年轻得很！我这样称呼您是觉得您的种植技艺高超嘛！”我连忙回应着妈妈，便又问起：“请问种植专家，那是不是蚂蚁让向日葵变蔫的啊！”妈妈先是一愣，接着告诉我：“蚂蚁会啃噬向日葵的筋……”“那还得了！我这就去消灭它们！”还没等妈妈说完，我便迫不及待地想要去解救向日葵。“你等我把话说完！消灭蚂蚁那是在残害生灵！我自有办法不伤一只蚂蚁的性命便让它们自行离去。”妈妈马上阻止了我。

不一会，妈妈弄来了一堆柴灰，“文文，你去把它们撒在向日葵上吧！”“是！”我心里虽然觉得很奇怪，但一向妈妈的方法都是正确的，于是，我照着妈妈的话给每株向日葵都撒上了柴灰。果然，那些蚂蚁慢慢地爬走了！我高兴极了，抱着妈妈不停地撒娇。

种植真是一门技术啊，可不是人人都干得来的！

观察向日葵日记篇10

7月7日

今天，我要播种啦！我先松土，然后浇好水，接下来小心翼翼地把4粒种子放入土内，期待它的发芽。

7月11日

哈哈！经过我的细心照顾，矮向日葵终于发芽了。它的叶子是滴形的，大概只有5毫米长。我看到了，乐得合不拢嘴。

7月15日

我的向日葵长出4片叶子了。其中有两片叶子小小的，我看了看其它的向日葵，啊！什么？可怜的向日葵，被台风吹断了！呜呜！

7月19日

我的向日葵更上一层楼啦！由四片变成六片啦，升级了。

7月29日

几天没观察，向日葵便发生了新的变化：茎变红了，有十二片叶子了，茎上有一些毛。而且刚长出来的二片叶子和后长出的相差很远，真是搞不懂？

8月1日

向日葵，你太勇敢了，我每天只给你浇一次水，你居然有15片叶子了。20厘米长了。

8月4日

早上起来，迷迷糊糊地走到阳台，不禁大吃一惊，向日葵都到我膝盖了呢！我拿尺子一测，有33厘米了，共有17片叶子。

8月11日

今天是我的生日，但还是要看看我的向日葵。哇，它都有20片叶子，40厘米长了。

8月18日

本来一天观察一次的我，现在成了每周观察一次。这是我今天的观察情况：茎6厘米粗了大概有我食指这么粗，上面有一些毛，摸起来很刺。叶子有28片，本来可以长更多的，可惜都掉了。

8月25日

晚上，我急忙跑到阳台，观察向日葵。发现叶子往下，茎向西边弯腰。同时，我又查了查长度和叶子数量：长度居然达到77厘米。叶子数量大约在24片左右。

8月31日

都这么多天了向日葵还是没有开花，长度都快达到80厘米了，叶子大概有30片左右。再过几天就要开学了，向日葵，你可要加油噢！

9月6日

几天没有观察向日葵。在爸爸的细心照料下。我的向日葵终于长出了两个花蕾了。其中一个花蕾已经开花了。花盆像个太阳，黄色的。花瓣还只开一半。另外一半还没有开花。向日葵的花蕾跟着太阳跑。早上在东面，中午在当中。下午转向西面了。我的向日葵的长度达到90厘米了。

观察向日葵日记篇11

到家了，我看了一下，发现上面连一片叶也没有，只有几个大洞，像一个陷阱，让我们掉下去上不来。我就下定决心要把它种到可以吃瓜子的时候。

又过了几天，我放学回到家，发现原来空空如也的箱子，突然间长出了几根小苗，这让我大吃一惊。原本让我掉下去的陷阱也被填满了，就像向日葵小苗发现了这个大陷阱，就把大陷阱给填满了一样。

今天，这个向日葵的家变成了一个“植物专用”城市，那些快长大的向日葵真厉害。高高的，直直地挺立着，两旁的两片绿叶就像手臂，大大的花朵就像个脑袋，风儿吹来，就像一个小娃娃在风中舞蹈。

大千世界无奇不有，在这个生机勃勃、变幻莫测的大自然，有着无穷无尽的奥秘正在等着我们去探索呢！

观察向日葵日记篇12

5月28日星期六晴

经历了一夜的风雨，向日葵果然安然无恙，好像还比原来绿了好多。我决定先给向日葵来一次施肥。我找出赠送的高效缓释肥，这肥料和平常的肥料不同，它是一粒粒黄色颗粒，这种肥料我还是第一次看见。我接了一杯凉水，然后把肥料倒进水中。找了一根小棍，用力的把肥料捣碎。慢慢的，清澈的水浑浊起来，我用小棍搅了搅，倒在了营养土上。我给你们供应了营养，快长吧！

6月1日星期三晴

今天是六一，也是向日葵们分家的日子了。因为小小的花盆实在容不下它们了。我凑够了家里的全部花盆，大的小的一共六个花盆。把每个花盆里都浇透水，用铲子翻一翻土，让土壤逐渐松软，再把我培育了好长时间的肥厚土壤每个花盆里撒上一些，最后在每盆土中间挖一小洞，这样就可以移植了。我选了两棵大的留在营养土中，其他的全部移植。我轻轻地拔下一株株向日葵，放进一个个花盆里，每个花盆一株，其中大号花盆栽四株。全部移植后，我在每个花盆再次浇水。向日葵，从今天起，你们再也不用过拥挤的生活了。

6月23日星期四晴

这段时间都是期末复习，我对向日葵看也没看过一眼，都由爸爸妈妈来养殖，今天好不容易考完试了，我可以来看看向日葵。十几天不见，向日葵发生了翻天覆地的变化，都长高了，长大了，除了一株向日葵留下一个小洞逃走了，一株向日葵长成了畸形，其他向日葵生长良好。尤其是那一株最小的向日葵，在爸爸妈妈精心的照料下变成了老大，已经结出了花苞，并且花苞越长越大。向日葵，你快快开花吧！

6月26日星期日晴

向日葵的花朵越长越大，其中最大的已经含苞欲放了。胀得好像马上就要爆炸。现在除了那一棵畸形的向日葵，其他的所有的向日葵都结出了大大小小的花苞，这将来都是一朵朵灿烂的花朵啊！想到这里，我有一种无比的成就感。

向日葵课件13篇

这里为您展现的是教师范文大全编辑从网络上归纳的“向日葵课件”文章，更多信息请继续关注本网站。教案课件是老师工作当中的一部分，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务。

向日葵课件(篇1)

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、游戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

活动过程

一、小食品观赏活动。

解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。

二、教师小结

学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。

适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

向日葵课件(篇2)

教学目标:

1、初步知道向日葵花朵的形、色及人们赋予它的寓意。

2、欣赏、观察、分析向日葵,在视、听中感受它的线、色和情绪。表现心中会跳舞的向日葵。

3、体会音美融合作业的快乐。

教学重点:体会音乐表现舞蹈的向日葵。

教学难点:用舞动的花瓣和符合情绪的色彩表现向日葵。

教学设计:

一、谜语导入

1、出示谜面

高高个儿一身青,

金黄圆脸喜盈盈。

天天对着太阳笑,

结的果实数不清。

揭示谜底(向日葵)

2、交流喜欢向日葵的理由

3、揭示课题板书:向日葵

二、视听感受

1、引导学生了解向日葵

㈠了解向日葵花的组成部分

㈡分析向日葵形状

2、音乐感受向日葵舞蹈姿态

㈠听音乐,询问感受

㈡表现舞动的向日葵花瓣

3、舞动表演,设计造型

4、补充课题板书:会跳舞的(向日葵)

三、练习创作

学生随音乐创作会跳舞的向日葵

四、感悟表现

1、欣赏音乐感受颜色

2、教师演示涂色,剪轮廓

五、联系创作

学生结合音乐表现向日葵的色彩,完成会跳舞的向日葵

六、活动展示

学生将向日葵做成头饰或戴在手掌上舞动展示

七、交流小结

向日葵课件(篇3)

活动目标：

1．学习用自己的手掌和小鱼际压印作画，知道小鱼际的位置。

2．培养幼儿作画的兴趣，加强孩子与家长协作的能力，增进亲子感情。

活动准备：

人手一张白纸，油画棒，若干报纸，水粉颜料（橘黄，柠檬黄，绿色），若干小盘子，湿毛巾

。

活动过程：

一、观看ppT，向日葵的图片

1.请问小朋友们，这是什么花？（向日葵，也可以叫做太阳花）

二、教师示范，出示范画，请家长画花瓶

1.先请爸爸妈妈帮助我们画花瓶，然后再请小朋友们画出向日葵插进美丽的花瓶。

2.花瓶有各种各样的，请家长发挥自己的想象。（每人一盒油画棒）

3.注意，花瓶不要超过纸张的二分之一。

4.将画好的花瓶平放在桌子上。

三、幼儿画向日葵

1．教师边讲解边范画，后幼儿独自作画。

第一步：请小朋友拿出自己的右手，用力张开手指，五个手指头往上翘。然

后用你们的手掌在橙色的颜料盘中按一下，轻轻抬起，压在自己的纸张上，做向日葵的花心。可以

根据自己的喜欢，按压4~5个，最后用毛巾将手擦干净。

第二步：请小朋友拿出自己的右手，手掌伸直，五指并拢。用自己的小鱼际轻轻地在柠檬色的颜料

盘中按一下，轻轻抬起，压在花心的周围，做向日葵的花瓣。最后用毛巾将手擦干净。

第三步：相同的方法，用小鱼际画向日葵的叶子。

2.家长们坐在自己的孩子身后，观看幼儿的作画过程。

3．幼儿作画，同时播放轻松、活泼的背景音乐。

四、分享和展示作品。

向日葵课件(篇4)

活动目的：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）

二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

A、引：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。

B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

五、种植与记录引：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

向日葵课件(篇5)

活动明白

1、培养幼儿良好的作画习惯。

2、感受作品的美感。

一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?

2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。

师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!

四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。

(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等)七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

向日葵课件(篇6)

活动目标：

1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。

活动准备：

1、幼儿事先认识向日葵。

2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程：

活动流程

一、导入课题

通过设疑和猜测，引起幼儿对作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进行对话。

1、幼儿观赏名画《向日葵》，鼓励幼儿相互交流自己的感受。

2、引导幼儿感受作品的艺术美。

①请幼儿说说在画中看到了什么？

②你觉得这些向日葵花在干什么？

③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花？

④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼儿用体态语表现作品。

①单独模仿。

②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。

③简单介绍凡高，欣赏凡高其他的向日葵作品。

④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。

三、结束部分

共同欣赏拍摄的造型照片，体验成功感。

向日葵课件(篇7)

随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。

通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的'步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑，放进种子;在上面盖上泥土，再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，老师进行种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录，首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。最后张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观察向日葵地生长情况，告诉老师我们一起进行记录。

通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看，幼儿能积极参与到活动之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的发展。

向日葵课件(篇8)

设计意图：

《纲要》在描述大班孩子的年龄特点中，有关于种植活动和任务意识培养的相关内容，其中明确指出：“这一阶段的孩子已经能将劳动和游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能理解一些劳动的社会意义，喜欢参与劳动，能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等，在劳动中表现出一定的责任感。”因此在大班年龄阶段开展种植活动非常有必要的。

活动目标：

1、通过向日葵种植活动，激发幼儿持续观察的兴趣，培养照顾植物的责任感。

2、帮助孩子在亲近泥土、回归自然过程中体验种植活动的乐趣。

重点：在种植过程中，引导幼儿仔细观察、持续观察，并通过思考、讨论解决遇到的问题和困难。

难点：培养孩子的任务意识，能持续观察植物的变化，关心照顾植物的生长。

活动准备：

1、幼儿园种植园地若干块（根据班级人数），并将大块土地进行简单划分，保证每个孩子有a3纸大小的一块土地进行种植。

2、请每个幼儿用名片大小纸张制作姓名标签，塑封后用筷子固定在泥土中。

3、每位幼儿准备几件园艺小工具（也可以一组准备一套）：松土的刨子、挖土的锹、浇水的瓶等

活动时间：

根据向日葵的种植周期，一般8—10周左右

活动过程：

幼儿园中有一块自留地，虽然每块地前都树着中大班每个班级的牌子，但是其实具体运作还是在烦劳门卫的阿姨伯伯，但其实这片自留地完全可以成为孩子提高任务意识的沃土，何不让孩子来种植些什么，田间管理绝对是可以检验每个孩子付责任能力和程度的好方法。

于是我们大班组教师进行了一次讨论，一个有关自留地的系列活动新鲜出炉了。

第一周：熟悉土地——激发孩子完成任务的兴趣

当得知要进行种植活动后，孩子们都显得非常的兴奋，经常有意无意的跑到田边，东看看西瞧瞧，会非常注意观察土地中的变化和阿姨在土地上的一举一动，有几个孩子还利用来园和运动的时间，趁老师不注意去翻动几下泥土，但具体怎么开始种植，该做些什么，他们还是很不知所措的，只是在用他们的方式宣泄对土地的热情。

很显然开展种植活动的消息已经燃起了这帮小家伙对于土地的探索热情，其实让孩子熟悉土地的用意就是激起孩子对这件事情的兴趣，“有兴趣”这对孩子之后的任务意识培养绝对是一个很好助推器。我觉得孩子们已经做好了种植的心理准备，有了很强的亲近土地的愿望，于是分割土地（划线）翻地、拔草，种植活动的准备一切就绪。

第二周：播种——传授孩子如何完成任务的经验

我翻看了种植方面的书籍，了解到向日葵正好是这个时期播种，于是邀请了一位园艺师来幼儿园给两个大班的孩子们做了一个小型的讲座，帮助孩子知道植物生长过程，以及简单的种植养护方法，并且我还购买了一袋向日葵花种子。而那些迫不及待的孩子们在听完讲座后，就提出，要下地播种，一个个摩拳擦掌，都准备大显身手一番。每个孩子都认真的从大包的葵花种子里挑选了两粒饱满的种子，根据园艺师讲座上的方法，小心翼翼的播种、浇水，每个孩子都认真的把自己的期待和希望种下了，葵花籽真的会发芽吗？

很显然在前一段时间“吊足胃口”之后，孩子们都是急于想投身这个种植任务之中的，但孩子在完成任务之前必要的指导还是非常重要的，否则在没有任何经验的基础上，很有可能会使孩子们的种植活动陷入无谓的失败，对孩子任务意识的形成没有任何帮助......

第三周：发芽啦——将兴趣与完成任务的过程相结合

自从有了自己的一小块地后，孩子们每天到幼儿园的第一件事情，便是去看一看自己的地，自己的种子有没有发芽？自己的地需要浇水吗？有没有杂草！？

老天好像也在帮助着这群勤劳的孩子们，几场雨过后，每个孩子的土地中都冒出了小嫩芽！每天孩子们田间管理时更仔细了，生怕拔草的时候错拔了嫩芽“我的发芽了！”“我的也发芽了！”“我的终于发芽了！”每天几乎都会听到孩子们兴奋的惊呼。

让孩子自己观察分辨嫩芽和野草是一次尝试，很想看看孩子对植物的了解，看来，这一点难不倒孩子们，在这一阶段我明显感觉第一周亲近土地的重要性，在前期的观察中，他们已经认识了几种常见的野草，自己播种的地方也引导孩子们做上了标签，所以种子一发芽，孩子们马上就认出了向日葵幼苗的摸样，于是个个对幼苗都是加倍珍爱保护有加，而在这个过程中其实孩子对于种植的兴趣，以及对自己那块“自留地”的任务意识，已经完美得结合在了一起，说实话我已经分不清楚孩子是在尽责的完成任务还是在实施一件自己饶有兴趣的事情了，如果一定要分析个透彻的话，我想应该是孩子们认真负责的田间管理使土地中的种子顺利发芽了，而发芽无疑是对孩子认真付出的肯定和回报，这比成人的表扬鼓励更能让孩子幸喜。

第四周：制作稻草人——让孩子了解完成任务需面对困难

看着一天一天发芽长大的幼苗，孩子们的田间管理好像更有了劲道，每天不用任何提醒，每个孩子都会很自觉得去自己的田里转一圈，平时的谈话中，也经常听到他们说到：“我地里怎么怎么，你地里怎么怎么。。。。。。”

可最近奇怪的事情发生了，孩子们的幼苗接二连三的失踪，开始以为是有孩子在运动时不小心压死的（因为确实有几例这样的事情发生），但孩子们观察后感到事情没有这么简单，不少小苗苗都是连嫩芽带茎的失踪，而且夭折的小苗苗每天都能发现好几棵，孩子们几星期的成果就这样不见了，不少孩子还真是伤心，这是怎么一回事情呀？

从几个有种植经验的家长那里，我们得知不少鸟雀非常喜欢啄食植物嫩芽，估计小苗苗夭折的罪魁祸首，就是经常光顾孩子们地里的那些小鸟吧！看来农民伯伯的老办法稻草人还真是实践中得出的真知呀，于是我和孩子们一起动手扎起了稻草人，没有稻草就用报纸加垃圾袋，没有草帽嘛，就顶个箩筐吧！再穿上件小朋友找来的衬衫，孩子们戏称他是我们班级的第35个小朋友。

有了这第35个小朋友，地里的苗苗还真的没有再少过。

我将这个事件视作是孩子执行种植任务过程中遇到的一个大困难，哪个任务没有困难呀？很多孩子幸苦了几星期的成果就这样不见了，我非常能感受孩子在那一刻所承受的巨大打击，可我觉得这也是一个很好的学习机会，可以让孩子承受打击的同时，知道在执行任务遇到困难时该有的正确做法，“跌倒了可以爬起来，可是也要低头看一看，自己是怎么跌到的，这样重新起跑时就不会在相同的问题上再跌倒了。”而且我觉得实践中出真知真的是很有道理，不过估计孩子们也许还没领悟到这一点，但不能因为孩子不能领悟而不给孩子学习的机会，这时我对孩子的示范作用和教育引领，相信能给孩子今后的处事一个很好的示范。

第五周：施肥——孩子完成任务的过程需要得到成人的信任

有不少孩子都从家长的嘴里得知了施肥这件事情，所以他们跑来对我说：“老师，我们施肥吧！会让我们的向日葵长得更快更好的！”

我知道其实是他们并不知道施肥是怎么一回事情，也不知道具体的细节，抱着让孩子们尝试尝试吧！于是熬了两周的发酵牛奶肥料，在这个星期派上了用处，虽然每个孩子分到的肥料都已经被我用水稀释了，可还是难掩其中的臭味，孩子们纷纷掩鼻，但是还是人手一瓶，仔细得浇在了自己的地里。

一旁看我们施肥的中班保育员阿姨的一句话，让孩子们纷纷直点头，你猜是什么话，阿姨说：“肥料不能天天浇的，今天浇过了，隔得时间长点再浇，否则植物会受不了的！”一旁的我也直点头，心里想着：天天浇肥料估计这帮小家伙也会受不了的。

孩子们的勇敢让我真的很吃惊，肥料真的很有味道，“平时娇生惯养的小公主、小王子们一定受不了的！”，这是我原本的想法，可孩子们一个个拿着这些很有味道瓶子去浇的时候，我突然觉得我对他们其实很有成见，既然布置给他们的任务就该相信他们能够完成并且能完成得很好，放手让他们去做说得容易做起来还真是有难度，成人的不信任对这些孩子来说其实是执行任务过程中一个很大的心理障碍，而孩子是否能跨越自信这个障碍，在幼儿园甚至更大年龄阶段的孩子来说，其实很大程度取决于成人的态度。

第六周：除草——让孩子明白完成任务需要付出努力

大概是肥料起了作用，向日葵确实长得很快，没几天就窜得老高，茎叶更粗壮了，孩子们每天去地里又多了一件事情，就是和自己种的向日葵比高。

但随着向日葵的猛长，地里的草也发疯似得长，拔草成了孩子每天最辛苦的一件事情，有些孩子勤劳也负责任，地里干干净净，向日葵营养充足长的枝繁叶茂，有些孩子懒惰，地里杂草丛生，向日葵的营养被杂草瓜分长得明显有了很大差别。

在除草这件事情上，我没有对任何一个孩子进行任何的引导、批评、和教育，因为一份辛劳一份收获，用在这个问题上再合适不过了。努力还是不努力，在孩子们彼此欣赏自己种植的向日葵时，两种层次的孩子都是一种很好的促动，突然觉得在大自然的教育中层次性其实可以体现得自然很完美。

第七周：花苞——用事实向孩子证明，付出努力的多少与任务完成质量成正比

第一个花苞出现了，紧接着第二个，第三个，几乎每出一个花苞都让孩子们幸喜不已，这是孩子们的.期待也是孩子们的梦想，是对孩子们近两个月辛劳的肯定，更是对他们付出的回报，和他们一样我也在一天接一天得期待着盼望着。

同时我也发现不少疏于田间管理的孩子，开始着急了，每天开始很认真的拔草，有一个从来不管自己地的孩子居然还请来了家长做救兵，让家长帮着一起拔草，我发现后及时制止了家长，让孩子自己的事情自己做，但我请这位家长回家和孩子一起再熬一瓶牛奶肥料，帮孩子的地施一下肥。

每个孩子完成任务的意识有强有弱，在整个活动的过程中体现得非常明显，特别在三、四个星期的一头热以后，有些孩子对任务就开始倦怠了，对于日常的养护也开始偷工减料，但在看到别的孩子长出花苞后，他们的举动却让我觉得这些孩子通过这个活动中还是有促动的，至少他们知道负责任做事，对促成一件事情的成功所起到的决定性作用，能领悟到这一点，对他们来说也是一种收获。而对于家长教育在孩子任务意识形成过程中的作用，我一直没有忽视过，可以说从活动的一开始，我就以“现场实况转播”的形式，每日更新家校互动网的相关内容，让家长们也及时了解孩子任务意识培养的过程，我很理解这位家长的做法，但我不赞同，而且站在老师的角度我必须制止，家长的包办代替或者过分包容，不让孩子承受失败，其实对孩子来说有害无益，孩子的事情必须让孩子自己做主！孩子的失败也必须让孩子自己承受！这样的失败对孩子来说才有教育意义。

第八周：花开了——让孩子在完成任务后享受成功感

花开了，孩子们沸腾了，特别是第一个开花的张晨小朋友，一下子成了我们班级的明星，每个孩子都向她投去羡慕的目光，有的和她一起欣赏，有的埋头在自己地里，不知道他想干什么，只知道他应该在努力，希望能通过自己的加倍养护，争取能让自己的花更快得开放！这就是孩子呀！

我并没有将这次活动视作是一次责任意识，任务意识的竞争，但大自然却用最好的方式表扬了那些负责任尽义务的孩子，同时给了那些缺乏任务意识的孩子一次生动形象的教育。以前一直觉得国外有些教育机构一直将孩子“放养”在操场上，而且他们的操场也不如我们国内的操场这么干净整齐，可以说有些原生态的，在我看来安全隐患还不少，让人很不可思议，哪有在这样的环境里教育孩子的？在这次和泥土零距离接触中，大自然的教育也给我上了生动的一课。

后续：

快毕业了，每个孩子在留影的过程中都会想到，去向日葵地里和自己的向日葵合影留念，我发现孩子们已经不单单把种植作为一种游戏，而是个个都付诸了自己的感情，很希望孩子们可以永远记住自己在土地中所付出的汗水，永远记住他们在看到花开时感到的那份欣喜，这将会成为他们人生中最大的财富。

活动反思：

1、只有教师的全身心投入，才能抓住孩子的兴趣，体验活动乐趣

活动的初期孩子们对于新事物的兴趣，会让孩子们自觉得去观察，去开展种植活动，但随着时间的推移，孩子们的兴趣会减弱，在这个过程中就需要教师的穿针引线，只有这样才能帮助孩子抓住兴趣、体验乐趣，并且持续保持关注照顾植物的热情。

2、不惧怕让孩子体验失败，失败在种植过程中同样具有教育价值

每个种植活动都会产生一个结果，成功或失败，而且会有一个努力的过程，并且过程与结果有直接的联系，这便是一个很好的评价系统，在活动过程中孩子们一旦被种植活动吸引，参与其中开始种植，便进入了一个对其任务完成情况的评价系统，无论结果是成功还是失败，都会对其任务意识发展有提升的作用。

专家点评：

种植活动的本身对孩子充满着无限的吸引力，那是因为过程中孩子们能接触到最喜欢的“沙子、泥土、水”，充分的亲近大自然，还因为活动符合孩子认知的天性，过程中充满着发现未知的快乐。教师不但抓住了自然教育的契机，而且抓住了孩子在过程中的细节，将孩子们整个在过程中的努力以及最终的种植结果结合成为一个很好的自评互评系统，对孩子的任务意识发展颇有价值。

向日葵课件(篇9)

活动目标

1、通过观赏向日葵的美景，引发孩子对向日葵的喜爱，对大自然的热爱之情。

2、了解向日葵的构造。

3、能够用自己的笔触展现向日葵的美，并与其他小朋友进行分享。

活动准

教师自备向日葵的'图片、水彩笔、白纸、

活动过程、

1、教师引出话题。师、小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的花宝宝。这个花宝宝啊，相信很多小朋友都见过。他们啊，喜欢朝着太阳的方向生长。请你们猜猜看，它们是什么花？师、对的他们就是，向日葵。

2、教师出示范例师、你们看，这种神秘的花就是，向日葵。你们说，好不好看呀？师、那么小朋友，你们要不要跟着老师，一起试试看，来画这个美丽的向日葵呢？

3、教师示范讲解、师、首先，我们要在纸上，先画上向日葵的大圆盘。圆盘里面有什么呀？对了，有瓜子是吗？那瓜子是藏在哪里的呢？对了，它们是藏在一个个小格子里。所以，我们可以在圆盘里面，先画上一格一格的的小格子。这个小格子怎么画呢。

我们可以先在圆盘上，横着画一条一条的直线，记住，花的线条不能超出圆盘之外。每条线之间，要空出一段距离。接着，我们再在圆盘上，竖着画一条一条的直线。你们看，这样，是不是一格一格格子出来了呀？（请小朋友上来试试。）然后，我们可以在每个小格子里面，画上一个个小瓜子。这个就是向日葵圆盘上的小孔。

接着，我们再画向日葵的花瓣。我们从圆盘中取一点，画一个半圆，另外一个端点落在另外一段。再从这个端点开始，继续画。画的时候请注意，向日葵的花瓣比较小，每片是连接在一起的，中间没有空隙。然后，我们再画向日葵的茎，我们先画两条竖线，向日葵的茎有点粗粗的。然后我们再画两片叶子。

这样，我们一朵向日葵就画好了。我们可以再这样多画几朵。然后，我们还可以画背景美化一下。可以画个小太阳。好了，下面，我请小朋友拿起手中的笔，开始画吧。

4幼儿绘画，教师循回指导。主要进行一下哪几方面的指导、画画姿势，特别是画格子是难点，要重点指导。

5、幼儿分享展示自己的绘画，教师点评。

向日葵课件(篇10)

课题：

一、教材分析（向日葵）

本单元（初中美术教案7年级上册03课向日葵）选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和向日葵色彩使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按照课程标准“造型·表现”学习领域的阶段目标有关要求，向日葵设置欣赏感受和创作表现两个学习活动，旨在发展具有个性的表现能力，传递自己的思想感情。教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授，努力培养学生对色彩的艺术感受。

教材以“向日葵”照片导入，一方面从向日葵的生长特性，感悟生命的意义，使学生情感得到升华，促使其积极向上的生活态度的形成。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征。教材从自然形态过渡到绘画作品欣赏，呈现凡·高的一幅《向日葵》作品，对其色彩进行重点分析，唤起学生对色彩的情感反应，了解色彩和笔触的关系。

教材从《向日葵》的色彩分析进一步加强学生对色彩的感受，设置了一系列问题层层展开教学。“活动一”要求学生尝试改变向日葵的色彩、笔触，感受画面效果，这种模仿改造的训练，使学生在欣赏感受的基础上加强情感体验。

教材还安排了不同风格的美术作品欣赏，丰富学生的审美经验，从色彩情感方面使学生对美术作品作出积极的反应。学生通过对抽象、具象的美术作品的色彩分析，认识色彩依附于线条和形状，运用色彩的对比、协调，达到情感表现的目的，使其逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。“活动二”设置两种方式，其一把对自然景物的感受用色彩表现，其二直接用色彩表达自己的某种感受，为教学开展提供灵活的选择。

“评价建议”一栏对学生观察生活的能力以及学生作业的要求提出评价指标。学生作业侧重色调、笔触、色彩搭配等方面的评价，为教学评价提供参考。

资料库中对色调、冷暖对比、补色对比有解释，并附色轮和补色关系图片，作为教材知识的补充。本栏还对凡·高作了简要介绍，帮助学生认识画家，从而进一步了解画家作品。

学习大空间一栏提供色彩的情感特征在生活中运用的图片两幅，并建议学生尝试用色彩改善生活环境，提供学习迁移的途径。

二、教学目标

*让学生体验不同色彩及色调给人的感受。

*让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。

*让学生发挥个性的表现，培养学生自己获取知识的能力。

三、教学思路

教材提供的向日葵照片紧密结合课题，可以此导入新课，唤起学生对色彩的情感反应。

教材说明色彩在绘画创作上的独特作用，选择了凡·高具有代表性的作品《向日葵》，从主题与色彩的情感表现和画家的艺术魅力而言，凡·高的《向日葵》无疑是很有说服力的图例。从色调、对比色彩的运用、用笔特点等方面予以分析，对其细节放大，加强视觉效果。教学可以此为切入口，对作品从色彩角度进行详细分析，学生通过欣赏，感受色彩的表现力。

画家运用色彩特征能增强作品的情感力量，为此教材提供了三幅不同风格的作品，一幅康定斯基的抽象画，以及一幅农民画和一幅油画作品，学生在已有知识基础上进行自主欣赏，培养其基本的艺术态度。“活动二”学生运用色彩创造表现，教材附两张学生作业图片，一张是表达快乐的情绪，另一张表达对自然风景的感受，可以用来启发学生的创作灵感。

向日葵课件(篇11)

活动目标：

1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。

2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。

3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。

4、通过各种感官的参与，探究向日葵成长的变化过程。

教学时间：2教时活动准备：各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

活动过程：

(一)认识葵花籽种子

1、找葵花籽师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐)

2、认识葵花籽

(1)师："葵花籽宝宝长得什么样呀?"(幼儿自由说说，回答)

(2)师："葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?"(请幼儿剥葵花籽探索)

(3)教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

(二)了解葵花籽种子的生长过程

1、师问："谁知道葵花籽是从哪里来的?"

2、幼儿自由说说。

3、师："小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢?" 瞧，(出示图片)

(1)我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。

(2)过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了。

(3)再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。

(4)慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵，进一步理解1和许多的关系)

4、师：小结："其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有许多各种各样的种子宝宝，也都是这样的"

5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演)

三、玩游戏--摇摇瓶

1、师："葵花籽宝宝呀很调皮的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作，边放音乐)

2、师："摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇，会怎样的?(幼儿…..)好像什么声音啊!(幼儿……)是呀，它还有一个唱歌跳舞的本领呢。

3、(出示节奏谱) x x xx x (幼儿练习二拍子节奏)

4、幼儿舞蹈出场。

课后小记：

幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此我从物质准备上，突出了幼儿的具体形象思维的特点，都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的，并概括出事物的明显特点。

第二教时

活动准备：

经验准备：有初步的按变化排序经验，了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子，并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

物质准备：

教具：向日葵生长过程的故事。

学具：幼儿每人一套向日葵生长过程的图片

活动过程：

(一)观看"向日葵动画"故事，了解向日葵生长过程

1、幼儿讨论：葵花籽是哪里来的呢?(教师出示向日葵的生长图片，但无顺序)

2、幼儿自由排图，了解向日葵的生长过程。

师：我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图，请你看一看，你认为这些图怎样排列更合适，请你把它按顺序排下来。

提问：你是按什么顺序排列的?(教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上)

2、欣赏故事，进一步了解向日葵的生长过程。

师：到底谁排得正确呢?老师这里有一个小故事，名字叫向日葵的一生，你们边听边看，看一看哪种排列方法是对的。(教师边讲故事，边出示图片，视听结合，使幼儿了解排列顺序)

(1)讨论：向日葵是怎样长大的呢?指着自己的图说一说。

(二)品尝"向日葵种子食品"，感知向日葵与人们的关系师：葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢，我们一起尝一尝吧!

1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品，边品尝边交流食品的味道，教师引导幼儿不浪费食物。

2、讨论：向日葵种子做的食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?

(三)种植"向日葵的种子"，延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务：春天到了，咱们班有这么多向日葵的种子，我们一起来种一种，看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的，我们要细致的记录它们的生长变化过程，做一个最棒的小小记录员。

课后小记：

引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中，充分感知、观察、操作和思考，关注幼儿的活动过程，主动获取有益经验，促进幼儿主动探究，激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想，我在选择教育方法的时候，突出整合欣赏、谈话、实验等方法，突出幼儿多种感官的参与，达到突破教育的重点与难点的效果。

活动反思：

向日葵课件(篇12)

活动目标

1、通过观赏向日葵的美景，引发孩子对向日葵的喜爱，对大自然的热爱之情。

2、了解向日葵的构造。

3、能够用自己的笔触展现向日葵的美，并与其他小朋友进行分享。

活动准

教师自备向日葵的图片、水彩笔、白纸、

活动过程、

4幼儿绘画，教师循回指导。主要进行一下哪几方面的指导、画画姿势，特别是画格子是难点，要重点指导。

5、幼儿分享展示自己的绘画，教师点评。

向日葵课件(篇13)

活动设计：

《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标：

1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。

活动重难点：

1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

2、难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。

活动过程：

一、播放PPT课件，引出主题“向日葵”。

1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?

2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT)。

师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，。哇，原来这里是“美丽的向日葵”家园，这里长满了许许多多的'向日葵，可真漂亮呀!

二、教师PPT出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)

师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

三、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)

1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)

2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。

(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

四、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等)

五、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)

3、教师小结：

师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?(教师带领幼儿离开活动室)

活动反思：

1、教学手段不够有效。

在设计本活动的时候，考虑到线描画教学的循序渐进，因此尝试进行点与线的变化的教学。而在线描画教学中，点与线最突出的变化就是大点雨小点、线条粗细的对比，因此本活动本意是引导幼儿了解点、线的变化，但是在活动过程中，对于重点我并没有很好的把握。我运用对比的手段，出示两幅向日葵图片让幼儿感受线条与点的变化，但是幼儿对于线描画中的点与线的变化是第一次接触，以前也没有欣赏的前期经验，因此对于线描画美的感受是比较缺乏的，对比手段的运用并没有很好的起到作用。

2、时间把握不够准确。

在这次活动中，由于没有较好的处理好时间上的分配。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，减少幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟。

在讲解向日葵的绘画方法时，我担心幼儿不会绘画，便在第一、第三环节反复介绍，轻视了幼儿水平。美术是美的体现，首先要让幼儿看到美，体会到美才会想到去创造美，而在活动中本想通过欣赏更多的范画让幼儿感受点与线条的变化，但是选用的范画并不能很好的体现点、线的大小、粗细变化，这样更加浪费了时间。

当然，发现失误的才会进步，针对活动中出现的问题，可以对活动进行以下调整。

1、绘画向日葵不作为重点，将活动的重点放在引导幼儿了解点的大小、线条的粗细的变化上。在重点引导幼儿感受点的大小、线条的粗细的变化时，提问可以更加细化，如“用了哪下点、线进行装饰?”、“这些点、线有什么变化?”。

2、在课前带领幼儿观察向日葵，感受向日葵的特征，在活动时，第一环节可以简单的说一说向日葵的特征，然后总结一下即可。对于欣赏其他范画的环节也可以删除，尽量缩短教师讲解的时间。请幼儿绘画时也可只绘画一朵向日葵。

写向日葵的日记(汇集七篇)

从小到大，我们看过不少的范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“写向日葵的日记(汇集七篇)”，希望能为您提供更多的参考。

写向日葵的日记(篇1)

今天，我把几粒向日葵种子种在花盆里，为它们浇水，把花盆放在阳台上，接受阳光的照射。

过了几天，我种在花盆中的向日葵种子发芽了，这使我多么高兴啊!我看着葵花籽发出的嫩芽，心里美滋滋的。只见两片嫩绿的小叶片被一根水灵灵的主干顶着，就像喷出的一根水柱到顶端分开两股一样。那嫩绿的枝叶，那么柔弱，好像只要一口气就可以把它吹断似的。芽长大了，叶子变得更绿了，主干也长高了，长粗了，两张叶片向上张开，叶面上的脉纹可以清楚看见了。又过了几天，向日葵的主干粗壮了，长到半尺多高，颜色由嫩绿变成黄绿。主干上的管子露出来了，是白色的。两片叶子长成椭圆，露出了尖角，叶面上白绒绒的，那是长了叶毛。

写向日葵的日记(篇2)

春天是一个播种的好季节。那天，我在奶奶屋里发现一包生葵花籽，就向奶奶要了几颗。在奶奶的帮助下，我把它们种在了一个花盆里。为了保湿，我们还把一层塑料纸蒙在了花盆上。然后把花盆放在阳光能照到的地方。每天我都要去看一下种子发芽了没有。可是，它们仿佛害羞似的，迟迟不肯露头。我就问奶奶：葵花是不是出不来了？奶奶说：种子的生长需要一段时间的，慢慢等吧。听了奶奶的话，我才不再为这担心了。

过了一些天，我差不多都要把它忘了的时候，它却长了出来。那天，我又经过花盆的时候，无意间看到了嫩绿的葵花苗。凑近了一看，才发现葵花苗已经两三厘米高了。我赶紧去掉塑料纸，让葵花苗完全露出来。我看见那两片椭圆形的叶子绿油油的，它们仰着头，好像在说：看，我漂亮吗？我顿时一阵欢喜。

后来，等它们长得足够高了，我就把它们移栽出来，让它们在一个个花盆里安家。我天天给它们浇水松土，盼望着葵花长大成花盘，结出葵花籽。可是时间偏偏过得很慢，什么时候葵花才会长大啊？唉！等待新生命成长的过程可真漫长！

写向日葵的日记(篇3)

10月7日星期四晴

今天，我的好伙伴送了我几颗向日葵种子，它像一颗颗小小的饱满的瓜子，乌黑的颜色。手捧着种子，我迫不及待地为它准备了一个小花盆，并放入营养土，浇上水，把种子藏在了土里，把盆端放到有阳光的地方，便去上篮球课了。我的脑海里总是想着，向日葵是不是已经长大了，它独自在家会不会感觉孤独啊想着想着篮球课结束了，我飞快地跑回家，抱着小花盆不肯撒手。妈妈说：种子刚种下去，你要让它自己慢慢长大，说不定每天就会有惊喜呢!

10月10日星期六晴

天蒙蒙亮，我一个鲤鱼打挺起了床，飞快的跑到阳台上去看向日葵有没有发芽。哇!向日葵已破壳而出，偷偷地探出嫩绿色的脑袋。细细的茎大概1厘米左右，有力地向上顶着黑紫色指甲盖大小的苞，真是惊喜!向日葵已经成为我的好伙伴，只要一有空，我就会在它旁边静静地仔细观察着。每两天浇一次水，天天晒太阳。

10月12日星期二阴

这几天，有点儿降温了，可把我急坏了，担心向日葵有没有被冻着。放学后一路上我怀着忐忑的心情，可回到家，惊喜地发现它坚强的立在那里，芽似乎长高了一些，两瓣椭圆的叶子向上挺起，颜色也变得翠绿了，但是瓜子壳还是像帽子似的扣在叶子上，舍不得离开的样子。

10月15日星期五阴

细细观察，向日葵两片叶子的纹路微微呈现出来了，左右对称，白绒绒的叶毛上还有几滴晶莹剔透的小水珠，彻底退去了黑色的瓜子壳，好像没有了约束，可以无限生长，显得更加富有生命力了。

10月23日星期六晴

这段时间在我的精心照料下，向日葵小芽已长到了5厘米的高度，茎杆也粗了一圈，由原来的2片叶子变成了四片，对称着长，原来的两片大一点，后长的两片小一点，组合在一起，像一颗四叶草。盼望着它快快长大，开花结果，一饱口福。妈妈还夸我是种植小能手呢!

向日葵幼苗都那么有韧劲，让我想起了自己，每次都想偷懒，遇到难题不想解决，感到愧疚。我默默给自己定了目标：一定要向向日葵学习，自己战胜困难!

写向日葵的日记(篇4)

朦胧中，透过车窗，忽见一簇向日葵。便消逝了对烈日的浮燥，下了车，冒着烈日迎去。

金黄色的霓裳中托衬着数颗粒籽儿，被笔挺的腰杆子托住，总是迎着连我都不敢望的烈日。好一幅向日的葵花啊！

它，没有榕树的枝繁叶茂，没有梅树的粉妆黛绿，也没有竹子的坚韧之躯。只有一追求光明的心，这朵俄罗斯的国花，不像明姑的黑暗生活(俄罗斯传说明姑是个苦命娃，她被继母杀后，墓前盛开一簇追逐光明的向日葵)，追逐阳光，追逐希望！

它，以明璨的笑容面对未来，不怕烈日的暴晒，还勇然面对，望着湛蓝的天空，绵绵的云朵，坦然相对，寄托着明姑的思绪，迎着太阳，为着光明，面对一切、一切

我不得不回到车上，解脱了对阳光的浮燥，迎着灿烂的阳光踏上了旅程

写向日葵的日记(篇5)

xx年7月1日

在暑假时，我种下了向日葵的种子。它像一颗小小的饱满的瓜子，过了好几个小时，一颗矮矮的小幼苗!难道是小幼苗萌发了吗?真不可思议。

xx年7月5日

这一天，向日葵的茎又长高了一些，在最上面有两片小小的叶子。觉的好可爱呀!小小的、圆圆的摸起来滑滑的，好像擦了一层面膜一样。

xx年7月9日

在一个阳光明媚的早晨，突然，我忘记给向日葵浇水了！我赶紧跑到向日葵面前，一看向日葵还好好的，没有什么变化。

xx年7月15日

今天，我再次去观察我那株向日葵，惊奇的发现：我的'向日葵竟然已经有19cm高了，叶子也一起变大了，现在已经有10cm了。它的枝干上已经长出了细毛，摸上去痒痒的。可是茎的下面是紫色的，上面是绿色的。我得上网查查。

xx年8月10日

今天，我的向日葵长到30到50厘米高了，茎长得很粗，而且有五株长出了小小的花蕾，花蕾就像一朵绿色的莲花，里面是黑黑的籽，被绿色的外衣包裹着，好像一个黑人盖着绿被子睡觉呢！一想到过一段时间就要开花了，好兴奋哦！

写向日葵的日记(篇6)

今天我放学回家后，发现家里多了一盆花。

这是一盆美丽的向日葵。向日葵有很粗壮的茎，上面毛绒绒的，好像抹了一层白霜。它的叶子大大的，就像许多小手掌，每一片都翠绿欲滴。向日葵是向阳而开的花，它的花瓣层层叠叠的围着中间那些葵花子儿。远远望去，他大大的花朵不但长得像太阳，就连颜色也和太阳的一样，金光闪闪。

向日葵是追逐太阳的光明之花，我又怎么能不喜欢它呢？

写向日葵的日记(篇7)

我爱向日葵。我爱它，因为它热爱光明，整天向着太阳。

在花坪，不管有多少的花，我只要看上一眼，就能认出它来，只有它才有那样高高的个儿，只有它才有那样肥绿的叶子，只有它才有那样金黄的花。

因为向日葵时时刻刻都向着太阳。它不像别的花，在阳光的爱抚下，开出那么美那么鲜艳的花。可是，一有东西把阳光遮住，就流泪了，就枯黄了，再也直不起腰来。如果谁遮去了投向向日葵的阳光，它不懈怠，拼命地长呀长，直到越过障碍，见到阳光，才欢欣地端出一盘金色的种子。我爱向日葵，我爱向日葵！

它不像有些花那么时髦。它不会撒娇，也不会去打扮，更不会去故意讨人喜欢。那些娇艳的花儿在嘲笑它：多么粗俗！多么不识时务啊！

向日葵听也不听，只是一个劲儿往上长，直到把它的一切都奉献给阳光和生活在阳光里的人们。啊！我爱向日葵！它是多么顽强，对于困难都永不低头，它是多么伟大，把自己奉献给阳光下的万物，它又是多么谦虚，对于那些夸赞之词毫不理采。

我爱向日葵！

观察向日葵日记热门五篇

您想了解有关“观察向日葵日记”的内容吗接下来请看，我们在平常的学习工作中势必会接触到文档的撰写，我们常常缺乏编写文档的灵感和思路。职场范文可以提高我们的工作熟练度，写范文的意义在于那里？热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望！

观察向日葵日记【篇1】

7.14，今天我搬来泥土，买来花盆，找出小铲子，准备开始种向日葵。首先用小铲子松土，再把泥土倒进花盆里，然后播撒种子，接着在上面撒上一层薄薄的土，最后浇一点水。把它摆放在窗台上。

7.17，早晨一起床我就去看向日葵，一看，呀！我惊喜地叫起来，老妈，老妈快看，向日葵长出芽来啦！小生命从泥土里探出小脑袋啦！嫩嫩的，绿绿的，根部是是乳白色的，有的两片叶子嫩黄嫩黄的，有的两片叶子绿中带黄，黄中带绿。低着头像小姑娘一样羞答答的。

7.19，有两天没见向日葵了，它会长怎么样了呢？会不会是枯萎了呢？还是长高了呢？回家一看，我拿尺子量了一下，哇，有四五厘米高了。整个身体是一个Y型，两片大叶子变成了椭圆型，往上升张，申向蓝天，似乎想要拥抱整个世界。两片大叶中间还有两片小小的叶子象刚睡醒的婴儿在妈妈的怀抱里。茎的上半部是白色的，下半部是绿色的。我期待着它快快长大！

7.25，过了一个星期，向日葵又长高了，它的整个身体有8-9厘米了，每颗向日葵都有四瓣大叶子了，四瓣叶子都是长在茎的顶上。颜色也变得更绿了。茎的颜色也变成了紫色了。他们有的亭亭玉立，有的半躺着，有的歪着个脑袋。被风一吹，摇摇晃晃，可爱极了。

8.10，经过我半个月的精心培养，向日葵越来越茂盛了，整个身体大约有三、四十厘米了。叶子越来越多了，它都是成对成对的长出来的。叶子的形状也变得象一个个汤勺。跟小时候不同的是，叶子和茎干上都长了好多小毛毛，不象以前那么坚硬，摸上去软棉棉的，舒服极了。我盼望着它快点长出花来！

意外惊喜，几天没见，它居然开出花蕊来了，我数了一下，有十六片花ban，尖尖的，长长的，一整个象含包待放的荷花，花ban围在一起，成为一个圆圈，中间还是棕黑色毛。

9月17日，今天我的向日葵开出花来了，我心喜若狂。花瓣一长条一长条的，色彩嫩黄鲜艳，美丽极了。远远望去就象一个小太阳.期待着它能快点长出果实来。

观察向日葵日记【篇2】

向日葵成长观察日记

2014年7月1日

在暑假时，我种下了向日葵的种子。它像一颗小小的饱满的瓜子，过了好几个小时，一颗矮矮的小幼苗!难道是小幼苗萌发了吗?真不可思议。

2014年7月5日

这一天，向日葵的茎又长高了一些，在最上面有两片小小的叶子。觉的好可爱呀!小小的、圆圆的摸起来滑滑的，好像擦了一层面选自.作文400字膜一样。

2014年7月9日

在一个阳光明媚的早晨，突然，我忘记给向日葵浇水了！我赶紧跑到向日葵面前，一看向日葵还好好的，没有什么变化。

2014年7月15日

今天，我再次去观察我那株向日葵，惊奇的发现：我的向日葵竟然已经有19cm高了，叶子也一起变大了，现在已经有10cm了。它的枝干上已经长出了细毛，摸上去痒痒的。可是茎的下面是紫色的，上面是绿色的。我得上网查查。

2014年8月10日

观察向日葵日记【篇3】

要种向日葵啦！向日葵的种子长得像瓜子，黑黑的，比其他种子大了好多。某些种子身上好像被刮过一小点皮一样，身上有一点白色的。种子中间凸了出来。青菜种子就和向日葵种子相反。非常小，跟凤仙花的种子差不多。圆圆的，颜色比向日葵种子淡，有的偏黄了些。

种花的第三天。向日葵的茎长出来了。它的茎粗粗的、绿绿的，黑黑的种子立在上面，笔挺笔挺的，叶子还没有长出来，真奇异。青菜种子仍旧还没有生长出来。

种花的第五天。向日葵的叶子长出来了，种子已经没了，两片大叶子中间长出两片小叶子，叶子硬硬的。青叶在第五天才刚刚长出来，不仔细观察还看不出来，两片大叶子竟然保护着两片小叶子，还无精打采的样子。叶子的颜色仍是黄黄的呢！茎的颜色不是绿色的而是白色的，这就是青菜的独特之处吧！

观察向日葵日记【篇4】

有一天妈妈给我买了一包瓜子，非常好吃，我很快就把它吃完了。我对妈妈说我还想吃。妈妈说:“要不我们种一棵向日葵吧！”我兴奋地说:“好。”

第二天，妈妈真的给我买了向日葵种子。我接过种子，立马去准备一个花盆，把土装满松好，又小心翼翼地把向日葵种子种进去，又浇了一点水。

过了几天花盆里钻出来几个嫩黄嫩黄的小脑袋，我开心地喊:“妈妈，妈妈！我的向日葵宝宝发芽了！”

又过了几天，我来到花盆前，呀，向日葵宝宝们个个都低着头，没有一点点精神。我赶紧请教妈妈，妈妈说可能是我的向日葵渴了。我连忙拿来小盆，轻轻接了一盆水给宝宝们喝，那嫩黄脑袋中间夹着的嫩绿的小嘴巴们个个都在朝我笑，好像在对我说谢谢。妈妈还告诉我种东西，也要像妈妈带宝宝一样细心才行。

从此以后，我几乎每天都要到花盆前去观察向日葵生长的情况。并且每过一段时间，还给它画一张相记录它的成长，我多么希望它能早一点开出美丽的向日葵花，结出饱满的籽呀，那样我就又可以吃美味的葵花籽了。

观察向日葵日记【篇5】

一天就要结束了，相信你有很多感悟吧，因此我们要写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的写向日葵观察日记，欢迎大家分享。

9月28日星期六晴

有人喜欢梨花，有人喜欢桃花，而我喜欢那象征着美好希望的向日葵。

向日葵的茎上有着如鹅毛般柔软，雪一样洁白的白色软毛。碧玉般的叶芽儿，就像鱼儿跃出水面时的速度，噌噌两声就长出了数都数不清的叶芽儿了。

吃多了的花苞圆滚滚的，活似一颗大皮球。花苞紧紧地抱在一起，好像有人要偷走它的宝贝似的。我想，它的宝贝应该是叫人垂涎欲滴的瓜子吧，想到这，我真想向日葵快点开花呀，这样，我就可以得到瓜子了。

啊~我好期待它开花呀！

10月6日星期六晴

我和我的向日葵已经分开六天了，不知道我的向日葵是正在灿烂地笑着呢，还是让我伤心不已的凋落了呢？我越想越害怕，我真想现在就在它的`身旁！

刚一到家，我就冲进了阳台，咦~神奇的事在眼前出现了，经历了台风和暴晒，我的向日葵完好无损，还长大了，碧绿的叶子，变成了翠绿，叶片也多了，从六片长到了八片，这可把我开心坏了，不过，我又失望起来，我最心爱的瓜子还是没长出来呢！也许是还没到时间，就像妈妈生我一样，我在心里默念，再等等吧，说不定明天就能长出来呢！我继续等待着瓜子的到来。

10月7日星期日晴

今天早晨，我刚醒来就在想，向日葵结果了吗？我带着疑惑又激动的心情打开了阳台的门，我仔细地看了看，唉~还是没有结果！但我还是很开心，因为我能看到比我想象中还要漂亮的花瓣也是一种成就呀，看着一些小飞虫在向日葵庞大的花盘上忙忙碌碌，微风吹过，还带起了一些花粉，估计风儿和虫儿都在忙碌地传粉呢，我再耐心等等吧！

观察向日葵日记篇1

今天，老师布置了一个作业。让我们种植植物，并且写一篇观察日记。

9月26日星期五多云

我灵机一动，就种向日葵吧!说干就干，我拿好花盆和铲子，跑到楼下。首先，我在花盆里放了一块瓦片，这样做是为了防止泥土漏出来。接着，我拿起铲子，跑到土地旁，用铲子将松软的泥土铲进花盆。就这样不知重复了多少次，花盆里的土终于差不多满了，此时此刻，我已经累得满头大汗。然后，我用手指在泥土里按了5个2厘米的小坑，最后，把向日葵籽儿放进小坑中。我端着沉甸甸的花盆回到家里，用喷水壶浇水。心想：向日葵，你要早日发芽呀!

10月3日星期五晴

盼呀盼，一个星期过去了。我的向日葵露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形的小绿点，茎嫩嫩的，很是水灵，仿佛一触就会破裂似的。子叶就更加可爱了。两片子叶微微向上翘起，那翠绿的颜色，显得更加富有生命力。在一片土壤中特别与众不同。为什么只有这一个发芽了呢?其它的向日葵为什么不冒出来吧。我心里想。

10月7日星期二晴

今天，我又到阳台上观察向日葵。原先的那株向日葵的叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色变成了深绿色，还散发着一股清香。周围也陆续冒出了小嫩芽，现在的大部分向日葵已经进入了生长发育阶段。这时，我看见土壤有些干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子叶往下流，它仿佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。浇完水土不再那么干燥了，湿润了不少。长假放完了，可我的向日葵还得继续生长，从此以后，我会更好的看护它!

观察向日葵日记篇2

我很喜欢吃向日葵里的瓜子，寻常我要是想吃的话，就去姨妈家拿，由于姨妈是专门种向日葵的。今年我想自己种向日葵吃，并且仔细地观察观察它。

一天晚上，我拿着小铁铲和一些葵花种来到自家的菜地里，我先用小铁铲挖了几个小坑，然后小心翼翼的把葵花种放到坑里，用土埋上，最后我又去接来一些水慢慢的浇到种向日葵的地方，种好了后，我已经精疲力尽了，回到家里躺到床上就睡着了。

过了三天，我去观察了一下向日葵，呀！原来，向日葵已经长出嫩芽来了，那些嫩芽绿得真可爱，我特别兴奋，我又去接了一些水来，浇到上面，以后我几乎天天都给向日葵浇水。

又过了两天，我又去观察了一下向日葵，我发现向日葵已经像一元硬币一样大了，它的颜色已经不是嫩绿色了，而是淡绿色的了。

三天后，我又去观察了一下向日葵，向日葵已经长到像苹果一样大了，而且毛乎乎的，它叶子的颜色已经变成翠绿色了，我又给他浇了一些水，但愿他健康成长。

跟着时间的流逝，不知过了多少天，向日葵已经越长越大，现在已经开花了，花心像一个个玄色的小米粒镶在上面，向日葵的花瓣是土黄色的，长大以后就是淡黄色的了。

过了几天，向日葵依然没有变样子，但是我发向日葵的枝变得特别硬，上面长了一些很小很小的刺。

又过了几天，向日葵已经熟了，看着那些丰满的瓜子，我特别兴奋，拿一颗放在嘴里，甜丝丝的，觉得特别神清气爽。

我的向日葵怎么样？你们也来观察观察吧！

观察向日葵日记篇3

7月19日星期四晴

傍晚，我正在花园玩。忽然，看见了一棵向日葵。向日葵那黄黄的脸盘，笑盈盈地向着西方。我想:真奇怪，向日葵的圆盘不是一直向着东方吗?书上说，它每天都是第一个看见太阳的，今天怎么会向着太阳落下去的方向呢?我又想:可能是种向日葵的时候，种子放反，所以向日葵的圆盘向着西边。对里再去看儿棵，就会证明我的看法。可是，我连续看了五、六棵都是向着西方。这时，我又想:这不一会是巧合吧，一定有其它的原因。我便跑回家去向经验丰富的妈妈。妈妈告诉我:向日葵的名字，为什么要有向日两个字，就是因为太阳转到哪儿，它的圆盘就转到哪儿，永远向着太阳啊里所以傍晚时，你看见它的圆盘向西方了。我怀着好奇的心情听着，还有些不信。妈妈看出了我的心思，笑着说:不信，你明天早上再去看一看，就会相信。我决定，明天早上一定去看看。

7月20日星期五晴

早晨，我很早就起了床，看了看外边灿烂的阳光，便赶快穿上衣服，登上鞋来到那棵向日葵前观察:啊，与妈妈说的一模一样，早晨向日葵的圆盘又向着东方，真神!我一边走着，一边想着，慢慢地回到家里。我打开了《辞海》，查到向日葵一词。只见上面写着:向日葵，又称朝阳花，、葵花，，是菊科。一年生的草本植物，种子可榨油二喜欢阳光。答案找到了I向日葵喜欢阳光，所以太阳在东，它向东，太阳在西，它向西。我多么高兴啊!因为我从知识的海洋里又吮吸到一滴水，我感到自己更加充实了。

观察向日葵日记篇4

我家种的康乃馨花盛开了！

想想当时刚买康乃馨花的时候，我精心栽培的。过了几天，它长出了嫩绿色的牙齿，我很开心！一个月后，小绿牙变得很厚。渐渐地，芽长在茂密的枝叶上，开了就美了。

粉红色的花有四个花瓣，中间有一个红色的小花蕾。石真的很像一个害羞的小女孩，有时笑得很美，有时害羞地低下头。有时候会很好奇的感觉到。它的花瓣柔软舒适。然而，仅仅过了两天，粉红色的.花就枯萎了。

有一天，我发现早上九点，康乃馨的花盛开了，晚上就枯萎了。就这样，我知道石竹的生命力很弱。本来粉色的花艳丽芬芳，到了晚上就枯萎了。这是为什么？我觉得石竹可能会适应白天的温度、湿度和光线。半夜，温度太干了，粉色的花就枯萎了！

石竹虽然生命力不强，但一开就真的很美！

我们身边有很多值得观察的东西。如果我们关注它们，我们会发现许多有趣的秘密。

观察向日葵日记篇5

星期天妈妈带我去花店买种子，我左看右看，最后决定买向日葵的种子。回家之后，我就迫不及待地开始种向日葵，首先把泥土放入花盆里，接着把种子埋在花盆里，然后给种子浇点水，最后就把花盆搬到有阳光的地方了。

过了几天，我惊奇的发现，种子上面长出了一个小小的嫩芽，我高兴极了。又过了一周，嫩芽上面长出了好几片叶子。一个月后，我放学回家，向日葵竟然开花了，我天天盼着我的向日葵快快长出葵花籽。

后来，我发现了一个秘密：向日葵每时每刻都在朝着太阳的方向转圈。早上，我去上学时，向日葵面朝东方;傍晚，我放学回家，向日葵已经面朝西方了。它们那圆圆的花盘，面对着太阳的方向，像热情的笑脸，又像光芒万丈的太阳。我好奇地问妈妈：“向日葵为什么会朝着太阳转动呢?”妈妈告诉我：“向日葵是一种喜阳性植物，向着阳光才能健康成长。”

“太阳为向日葵指明方向，向日葵向着太阳健康成长。”我一边走，一遍喃喃地说。望着太阳，看着眼前的小小的向日葵，我明白了，我不就是那小小的向日葵，爸爸不就是那为我指明方向的太阳吗?爸爸平时对我的严格要求，不就是为了我能够健康成长吗?顿时，我终于理解了爸爸平时的良苦用心。

向日葵，谢谢你!我要向你学习，像你一样向着阳光的方向努力生长!

观察向日葵日记篇6

古人云咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。是啊，这句千古流传的诗句，淋漓尽致地写出了竹子坚贞不屈，坚忍不拔的精神。

当我还未睁开眼时，上帝就己经注定了我，注定我和其它种子不一样。自从生下来，我就被注定立在陡峭的悬崖上的岩石缝中。

我甚至压根就没想过活，硬邦邦的泥土狠狠地压在我的头上。无情的'蚯蚓也来威胁我你要能上去，那世界就怕是没难事了！说着，边用牙齿使劲咬着我那脆弱的身体。我一定不能认输！我咬着牙，在心底说下了这句话。

我努力用头把一层层土面拨开，不断告诉自己一定能成功，给自己力量和自信。

终于有一天，我冲破了一层层硬土，让自己看到这海阔天空的世界。

饱经风霜的我，终于盼到了这一天，我看到了希望！我挺起胸脯，努力顶过恶讽的嘲笑，挺过雷雨的耻辱，我要坚强，我要成为这里成功生长的坚强的第一颗种子。

我的决心、坚持与梦想成就了我，使我长成了一棵又壮又高的竹子！高风亮节。

是啊，尽管长年累月守着无边寂寞与凄凉，一年四季经受风霜雪雨的抽打与折磨，但它始终咬定青山，无怨无悔。百年来，竹子清峻不阿，高风亮节的品格形象与精神令人万分崇敬。竹子刚劲、清新，生机盎然。

哪怕是在条件艰苦的破岩中，竹子也能顽强生存；它不求索取，只有奉献。因为它的一生是奉献的一生。它的的正气、顽强不屈、坚忍不拔的精神是我们崇敬的精神，需要学习的精神。

观察向日葵日记篇7

4月21日星期一阴小雨

今天，潘老师发给每位同学五颗葵花籽，让我们回家去种。

放学了，我急忙赶回家，在妈妈的指导下，开始播种。首先，我准备好一个空的花盆，把土倒进去，然后把葵花籽间隔开地放在土上面，有的尖头向上，有的尖头向下，有的平躺着放......把它们在花盆里摆放好，然后盖上一层薄薄的土。

最后，再往花盆里浇上一点水，一盆葵花籽就播种好了。

4月27日星期二晴

今天一大早，我起床后就急忙到露台上去看我种的向日葵，结果我惊奇地发现葵花籽发芽了!我好开心，赶忙叫妈妈一起来看。

5月4日星期日阴雨

观察向日葵日记篇8

三个竹笋也即将破土而出，可不知为何，第一个竹笋感觉到了水分都是间接流下来的，便叹了一口气，说：“看来上面有一块大石头。”说完便一头栽得更加深了。

只有最小、最有活力的小竹笋的想法与它们不一样，它是个乐天派，它背上了养分，就离开了它的那片故土——

“沙沙沙——”，小竹笋还在那片小小的、渐渐被污染而变得贫瘠的`土壤之中努力地奋斗。终于，小竹笋结束了暗无天日的工作，“冲天辫”钻到了一个硬硬的东西，它忽然觉得有些许光亮闪动了一下，继而消失了。随后传来了一阵阵如雷贯耳的大笑声：“哈哈，痒，痒，好痒，别再挠了，哈哈哈……”

“我是小竹笋，我要生长，请让一让。”“啧啧，勇气可佳啊，我乃石中豪杰，你是何等人物?要我让道，你倒想得美。”“……”

天长日久，小竹笋长大了一些，石头慢慢地被推翻。小竹笋接受到了甘甜的春雨，温暖的阳光，成为了“一百单八竹”之一。至今，它还在为深埋地下的两个伙伴而感到深深的惋惜。

观察向日葵日记篇9

向日葵-观察日记400字

我们的生长过程：

春天，播下几粒日向葵的种子。随着一阵春风，一阵雨，我们就渐渐地发芽了。

渐渐地，我们的胳膊就迫不及待的就钻出来了，令人们欢喜。接着，我们的腿又钻了出来。呵呵。

我们长得很快，几十天过去了，我们便结出了花蕾。慢慢的，瓜子成熟了，而我们，却渐渐地低下了头。

就这样，一日复一日，一年复一年。我们每年都在生长，之后，再次枯萎。

向日葵作文

相信我们大家都是有读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是小编收集整理的“向日葵作文”，希望能为您提供更多的参考。

向日葵作文(篇1)

在明媚的盛夏，天的空蓝蓝的，空气中有一片甜甜的气味。在这美丽的季节，我最喜爱向日葵盛开着。

有一天，爸爸带我到郊外去玩，我在车上看见一片金黄色。我欣喜的问：爸爸那片黄色是什么？爸爸说：那过去看看。我一下车就闻到淡淡的清香，仔细一看原来是向日葵。

向日葵的花盘圆圆的，金黄金黄，像金色的太陽一样；花瓣三角形的，无数片围绕着圆盘，像太陽发出的光芒。整朵花像是把太陽摘下来放在花茎上，又像是小朋友画出的圆太陽。向日葵的叶子绿绿的，像一只只可爱的小手托着美丽的太陽。

向日葵总是向着太陽，是太陽和向日葵在聊天，从早上一直聊到晚上。我觉得太陽是妈妈，向日葵是孩子，每天向日葵都对着太陽妈妈有说不完的话；我还觉得太陽是老师，向日葵是小朋友，都围着老师笑。太陽妈妈在给我传递温暖，小蜜蜂给我传播花粉，小鸟飞过来告诉我天空的美景。

向日葵就是小朋友，太陽就是老师，老师传授给我们知识，给我们温暖。

向日葵作文(篇2)

一天，我看见一位老先生在炒瓜子，我就想

起了美丽的向日葵。于是，我走过去，向这位老先生要了几颗没有炒过的瓜子。那位老先生爽快的给了我好几颗种子，还热心的教我怎样种向日葵。

我回到家里，把向日葵的种子种在了花盆里，给它浇了浇水，就等着它发芽了。过了好几天，它从土里长出了嫩芽；又过了好几天，叶子花长了出现了一大片一大片的大叶子；又过了好几天，叶子慢慢长大，就出现了一个十分可爱的小花蕾；小花蕾又慢慢长大作文，终于开花了。花儿长的可高了，抬头看花都可以看见云了！我发现它一直向着太阳转，我上网一查，原来，它之所以叫向日葵，是以为它一直向着太阳转。

到了秋季，叶子黄了，果实累累，我把上面的瓜子抓了一大把吃了一点；然后把一些剩下的收好，准备春天再种。

我种的瓜子，长成了向日葵，已经枯萎了，它像没了自己心爱的玩具一样，垂头丧气，真是太好笑了呀！

向日葵作文(篇3)

春天来了，万物复苏，许许多多的花开了。有国色天香的牡丹花，有较贵的玫瑰花，有美丽的茉莉花，有高雅素洁荷花，还有五颜六色的桃花。好一个五彩缤纷、万紫千红的花世界!可我最喜欢的还是向日葵花。

向日葵黄色的花瓣，黑色的内部，成熟的时候会有无数个小瓜子。

向日葵爱对着太阳微笑，它的叶子像一把圆形的扇子，在枝杈中有小花苞，最小的像人们的小拇指一般大。慢慢地长成一个大花苞，像一个小菠萝形状，渐渐地变成一朵黄色的小花，像观音菩萨的座垫，远远望去，向日葵像金色的小太阳，近看又像一个个满脸微笑的小娃娃。

向日葵不像别的花那么高贵，但它有一种坚强的精神，只要太阳一出来它就一脸阳光微笑，所以人们叫它向日葵。不管经历多少风雨，只要有阳光它就立刻昂起头。我要学习向日葵积极向上的精神，遇到挫折不灰心。美丽的向日葵呀，我爱你，更爱你向上的精神!

我喜欢向日葵花!

向日葵作文(篇4)

我姑姑家旁有几颗向日葵，我去哪里认真地欣赏过，哪里很美丽。向日葵的叶子又大又宽，就像一把把大大的芭蕉扇。它的花盘是由金色的小花瓣围成的大圆盘，远远望去就像一个个金色的小笑脸，看起来可爱极了!

向日葵那张金色的笑脸每天都会迎接着太阳公公。我走进向日葵树下，一阵冲鼻而来的香气向我飘来。我好喜欢坐在向日葵树下，享受着太阳公公发出来的道道金光。

到了秋天，向日葵结出了果实。沉甸甸的葵花盘像害羞的小姑娘低着头，那一粒粒的葵花籽整齐的排在花盘中，就像一排排整齐待发的士兵，雄壮极了!爷爷告诉我向日葵学名叫葵花，她象征着希望。我们就像向日葵一样，是祖国的希望，所以我们现在要好好学习，天天向上。长大为祖国做贡献。

第四篇：美丽的向日葵

有一种花的名字可优雅了，它的名字就是向日葵。

每年夏天，美丽的向日葵尽情地开放，给人落落大方的感觉。花芯像一颗大大地珍珠。有许多密密麻麻的小格。每当向日葵开放时，它们亲密的挨在一起，就像亲姐妹在说悄悄话似的。灿烂的阳光照着它们，又发出浓浓的香味，真是沁人心脾，另人陶醉呀!向日葵筷子粗的叶柄托着又圆又大地叶子。每次我在野外，我都像一只小蜜蜂似的，总是忍不住走向前去闻。

向日葵它不但美丽，还有很大的作用呢!当你在野外迷路时，向日葵会帮忙，因为向日葵永远对着南方，你就可以依靠它来辨别方向了。

看，这就是美丽的向日葵。我想你们也很喜欢吧!我们要保护花种哦!

向日葵作文(篇5)

今年放了暑假我就和妈妈来到了爸爸工作的地方------陕北。

有一天，爸爸说我带你们去看向日葵吧！这里的向日葵很漂亮。我说好啊好啊！于是，我们就出发了。大概走了50分钟左右，我们到了那里-----定边，我看见了一片片金灿灿的向日葵。

远远望去，向日葵在阳光的照射下，格外可爱。那圆盘像正在放射光芒的太阳，桃形的叶子上交织着条条的纹路，很像一幅美丽的画。然而走进一看，好多好多的叶子却在一根粗而壮的长茎上相连，用力地、顽强地支撑着它的生命。它的果实黑黑地、密密地排列在金灿灿的花半中央，它们谁也不挤谁，很有秩序地围成一个大圆盘，茁壮成长，最后长成饱满的瓜子。炒熟的瓜子味道很香，听爸爸说瓜子仁儿还可以加工提炼出香香的食用油呢！

风中的向日葵摇摆着它的头，似乎在像我们敬礼，又似乎在像我们微笑。好像在问：＂你们喜欢我吗？＂

向日葵作文(篇6)

田园小径，晚风拂面，夕阳的余晖洒我一身。树叶摇动的“沙沙”声，附和着蝉的“吱吱”叫，构成一曲美妙的音乐。其实，田园最美的，还是那追逐太阳的向日葵。

最能画向日葵的人，叫梵·高，荷兰印象派的伟大画家，一生极苦，可苦都阻止不了他一生追逐光明的脚步。

梵·高在艺术中对向日葵及自画像极为有兴趣。

他出生于贫苦人家，画画是他成年后的主业，原打算以卖自己的画来维持生计，可是上天不肯从人愿，世上没有生下懂画的人。人不识货，他的画不被时人看中，美好的希望一点点离他而去。

由于画风不同，与好友高更决裂，梵高生生地割掉了自己的右耳以明志。在母亲七十寿诞前，他用自画像做礼物赠送给老母亲，他只画了自己存有耳朵的一面，掩去残缺的另一面。画中呈现的不只有人脸和色彩，还有他那从未泯灭的孝心。

梵高一直饱受饥饿与旁人异样眼光的摧折，以极低的价格卖了他一生唯一的画作。即使那样，也让他开心了很久；生活的艰难困苦逼他走上了绝路。那天，他找到了一块有向日葵的田地，释放完对这个世界的最后留恋。

他躯体虽死，但他的灵魂将以没有阻碍的方式，如向日葵一样追逐太阳。

令人惊叹的是他留在这个世界的画，在他死后不久成了觉醒后的人民赞扬的对象，林清玄说，梵高画的线条，没有一根不是弯曲的，这是他眼里的人生世相的真实印象，也是他心理不屈抗争的真正写照。世界不给他欢乐，他却创造了欢乐世界来给予世界。他的画不仅以金钱的方式存活，还以更为高贵的精神存续下来。

向日葵追逐太阳，那是它的成长对太阳有依赖。梵高追逐艺术，那是他对人类艺术留下的贡献。追逐，让他为世界带来欢乐，也给人以精神的皈依和心的寄托。

黑暗过去，田园有向日葵的笑容；黑暗过去，世上有梵高追逐太阳的身影。

向日葵作文(篇7)

向日葵的微笑，像夏花一样绚烂，至真至善！这耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰。

——题记

我们小区里有一小块荒地，不知从什么时候起，竟成了垃圾堆，整天臭哄哄的，蚊蝇成群，人们从那里经过都要捂着鼻子。

一天，我和一群小伙伴约好放学后去那儿种花。放学了，我们如约而至。一到场地，我们就抛开书包，卷起袖子，有的清理垃圾，有的除草，有的铲坑……汗水和泥土让我们一个个变成了“小花猫”，笑声和干活的各种声音汇成了一曲和谐的交响乐。大功告成，我们把事先准备好的向日葵籽种了下去。在我们的带动下，小区里的几位叔叔也参与到我们的队伍中来，他们找来石子、沙子和水泥，把我们播种好的那块地砌成了一个小花圃。

不久，种子冒出了一点儿嫩芽。又过了一阵时间，它们悄悄地长出一层层翠绿的叶子。忽一日，宽大的叶子上不声不响地长出了一个个黄灿灿的花盘，在微风吹拂下舞动、摇曳，泛起朵朵金色的波澜。它们用那纯洁的笑脸，向路人诉说着生存的喜悦；它们用自己的色彩，诠释着生命的活力。

每当经过它们跟前时，我都要停驻一会儿，抬头仰望，就能看到那一张张灿烂的笑脸。微风轻轻拂过，淡香悠悠飘来，呼吸着葵花的清香，感觉心旷神怡，遐思翩跹。

愿我们每个人的心中，都能盛开一片黄灿灿暖洋洋的向日葵。

向日葵作文(篇8)

在阳光明媚的夏天，我又回到了外婆家，在田野里尽情地玩耍着……

突然，一排排黄色的花盘映入我的眼帘。走近一看，原来是面朝太阳的向日葵。他们一排一排地站在我外婆的田里，每天对着太阳微笑。这时一阵微风拂面，一片一片的叶子在空中摇曳着，在欢乐地跳着舞，仿佛在对我招手，欢迎我这个外来的客人。我再走近一看，圆圆的花盘上面点缀着密密麻麻的花蕊，花蕊四周环绕着金黄色的花瓣，像小女孩的裙摆，又像小姑娘那灿烂的笑脸。

每到旭日东升之时，我早上起床都顾不上穿鞋子就飞奔向外婆田里，看见向日葵的小脸上挂着珍珠样的露珠，迎着笑脸跟着太阳在起舞。每到傍晚时，我又一次次看见向日葵微笑着向太阳招手，仿佛在说：“太阳！太阳！我们明天早上再见！”太阳把光辉洒向山川田野，也把光辉洒在了向日葵的脸颊上。夕阳，山峦，向日葵相互交融在一起，构成了一幅幅美丽的山村晚霞图。

向日葵不仅装扮了山村田野，它还将自己的果实无私地奉献给人们。

每到秋收的季节，向日葵的花瓣纷纷凋零了下来，一粒粒饱满的果实整整齐齐地排列在花盘上，等待着它主人的到来，把花盘割下来，把果实摘下来。向日葵的种子就是我们爱吃的瓜子，它们任人炒、任人嗑，真正做到了所谓的“粉身碎骨”的地步。

我爱美丽的向日葵，因为它永远向着光辉，且将果实无私地奉献。

向日葵作文(篇9)

那天，没有太阳，天空带给我们的是乌云密布及淅淅沥沥的小雨。可是妈妈执意要带我去那片向日葵花地里。“哗啦哗啦”……雨势渐渐迅猛，我看不到车窗外的风景了！没一会儿，父亲就说到了，我撑开伞走下车，发现排队买票来看葵花的人却很多，不禁在心中暗暗吐槽：没有太阳，向日葵又有什么可看的呢?

买完票后，来到观景台，雨中的葵花低着头，微微张开花瓣，晶莹剔透的雨珠如同放大镜一样，使我看到了向日葵的美，鹅蛋黄的花瓣配上雨珠的点缀，如同一幅美轮美奂的画，令人不由啧啧赞叹。风雨中它们站立不倒，高举着自己的美丽，又让我不禁暗自佩服了起来。

是啊，向日葵不如梅花有雪花陪衬，不如荷花有荷叶装饰，不如桂花有缕缕芳香做知己。但它有永远向阳的精神。

心，若向阳，即使风雨再大，也不会阻挡你逐梦的前方！

雨过天晴，阳光暖暖地洒向我们，也洒向了那一朵朵张开的、顽强的向日葵。那雨后弯弯的七色彩虹，不就是向日葵美好的见证么？

向日葵作文（精选10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班科学《向日葵》教案，希望能够帮助到大家。

向日葵作文篇1

活动目标：

1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备：

花纹范例、范图若干张

活动过程：

一、谈话导入

1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？

2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？

二、欣赏范画

1、了解不同的作画方式：凡高的.《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。

四、幼儿作画

五、作品展示。

大班美术活动：我设计的花车

活动目标：

1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

活动准备：

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动过程：

一、讨论：

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

三、讨论：可以设计怎样的花车？

四、幼儿设计草图

1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

五、讲评

我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

向日葵作文篇2

活动目标：

1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

活动准备：

1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

2、“欢乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的经验。

活动过程：

一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

1、师生都手拿两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！

2、师生跳舞进教室。

3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？

请个别幼儿回答：

a：我的小线条在上面扭动。

b、我的小线条是打着圈扭的

c、我的`小线条是左右扭动的。

二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么

1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？

2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。

幼儿回答：扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。

3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。

4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观察指导。

5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。

三、学习毛线贴画：向日葵

1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵）

我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进行讨论。如：紫色的花蕊是用螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，弯弯曲曲。

2、教师示范进行贴画：向日葵。

（1）、取出正方形的即时贴，撕开来。

（2）、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。

（3）、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更美丽。

四、幼儿操作，贴画向日葵

1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。

2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。

3、教师观察指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。

六、评价和欣赏

将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐，进一步知道人多力量大。

向日葵作文篇3

一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》

二、教材简解：

《纲要》中指出: 在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体激发人对生活的热爱。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。我根据本班幼儿年龄特点和本地特色，重新设计了这次活动，将欣赏活动改为美术活动并将侧重点定为了自我创造上，激发幼儿创造美的热情。

本次活动主要让幼儿通过欣赏《向日葵》感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。并进行大胆遐想，选取自己喜欢的材料和颜色，创造出自己心中的与众不同《向日葵》。

三、目标预设： 作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在认知目标上：

1、通过欣赏艺术中和生活中的向日葵的美丽蓬勃，激发创作的兴趣。

2、技能目标上必须解决的问题是能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征。

3、在情感目标上，我想让孩子在制作向日葵的过程中培养感受美创造美的能力。

四、活动重点、难点：

因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把重点定为：在欣赏和感受作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条的基础上大胆创作《向日葵》；难点定为：能选取自己喜欢的材料和颜色，表现向日葵的基本特征。

五、设计理念：

1、《纲要》中指出，大千世界，处处皆美，幼儿发现美的事物多半依赖于客观事物本身的鲜明特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，教师应该有意识的培养他们通过探索和学习自觉地去发现捕捉美。因此教师非常重视活动的前延部分，提高幼儿参与活动的有意性。

2、幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识，经验和心理发展特点，《向日葵》是贴近幼儿自己生活情趣，色彩鲜艳，生活泼的艺术品。在活动中，教师持一种宽容性的态度，允许幼儿发展自己不同的意见，使幼儿的思想通过表述外露出来。并进行大胆创造。

3、感官参与：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过看、说、想，动手及动脑，进行学习，看主要是欣赏，想是想想如何创作，说是将自己的感受说出来，动手和动脑是让幼儿能动手向日葵用自己独特的形式表现出来，体验创作的乐趣。

4、《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了讨论的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的感受说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。

六、设计思路：

该美术活动开始以问题提示幼儿对作品进行整体感知和描述，为了让幼儿在欣赏中理解《向日葵》的形式美、内容美及其意义，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地观察图中线条、形状、色彩、图画的背景等，让幼儿在细致观察过程中进行审美想像，从而理解作品的内容。该作品是“暖色调”代表作，在色彩的运用上很有特色，教师有针对性地引导幼儿通过比较，掌握作品特色。继而，在欣赏教师作品的基础，体验更多类似具有主色调的作品，感受其中的情感，开阔了幼儿的视野，激发幼儿创作的热情。

活动最后一个环节，组织幼能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。

七、教学过程：

一、现在是什么季节？你在什么地方看见过向日葵，他是什么样的？（出示向日葵）

二、欣赏凡高的《向日葵》

1、有一位著名的'画家，他也画了很多向日葵，我们一起看看吧！

2、你觉得这幅画画的怎么样？

3、这幅画用的最多的颜色是什么？都用了哪些黄色？为什么用这么多深深浅浅的黄色？还有其它什么色彩？

4、每一朵向日葵有什么不同？

小结：这幅向日葵画颜色非常的鲜艳，有黄色、橘黄色、绿色；每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点——大画家凡高用了明亮的黄色调，表现了向日葵的不同姿态，给人以美的享受，同时也表达了对生活充满热情。

八、讲解示范

1、刚才看了大师的画，老师心里很激动，我也做了几幅作品，看看老师用了什么材料，什么颜色？

2、看看老师的向日葵，你看了之后有什么感受？

3、你们也来做一幅向日葵，表达一下你们心中的想法好吗？

4、幼儿自选喜欢的材料和方法进行创作活动。

教师按幼儿的意愿及幼儿的实际能力安排分组活动。幼儿活动时教师边指导。

5、幼儿各自创作心中的向日葵。

九、互动讲评

张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，请幼儿在自由轻松的氛围中边参观边讲评。谈谈自己的向日葵表达了什么样的心情。

向日葵作文篇4

活动背景：

春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

活动目标：

1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。

2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

活动过程：

1、观察葵花籽。

（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）

（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）

2、幼儿交流葵花籽。

（1）师：“葵花籽是什么样的'？谁来说一说？”

（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。

3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。

（1）师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”

（2）（尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上）

（3）师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”（请幼儿说出理由）

4、出示记录表。

老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。

5、结束活动。

幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。

向日葵作文篇5

田鼠跟鼹鼠吵完架回到家趴在床上，它觉得孤单，寂寞。

它很后悔，心里想：我为什么要和鼹鼠为一点小事吵架呢？

它开始想鼹鼠的好。平时我和鼹鼠一起玩游戏，一起写作业，一起去商店买一样的东西，我们一起多好呀！

田鼠忽然从床上猛地坐起来，说：“我要战胜自己的困难，我们可是最好的'朋友呀！”

田鼠开始想办法。它想啊想终于想到了一个办法，在风筝上写字。不行，要是风筝飘不到鼹鼠家怎么办？它背着手在屋子里走来走去，忽然它又想到了一个办法，我可以跟鼹鼠传话呀！也不行，要是鼹鼠听不到怎么办？它急的抓耳挠腮，忽然一个好主意从它的脑子里冒了出来，鼹鼠喜欢吃烤红薯，我可以在它家门口烤番薯把鼹鼠给引出来。

田鼠说干就干，不一会儿香甜烤红薯的味道从门缝里飘进鼹鼠的家。鼹鼠闻到美味的烤红薯味口水都要流出来了。它想要是我跟田鼠说话，就会变成小虫子的。呀，烤红薯真是太香了，我忍不住呀！鼹鼠急忙走过去把们打开说：“田鼠我们一起吃好不好？我们还一起玩？”田鼠开心的说：“好呀！好呀！”它们又成了一对好朋友。

吃完烤红薯，它们俩一起许愿：变成小虫子，也要在一起。

向日葵作文篇6

活动目标：

1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块

活动过程：

一、观察向日葵

播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。

提问：你喜欢向日葵吗？为什么？

二、欣赏《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。

梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？

2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？

一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵

1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。

3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵

1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择）

2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。

五、交流展示

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。

活动延伸：

提出在区域游戏中把向日葵在进行润色，在轮廓线的外层再涂一点颜色，使画面更鲜艳。

活动反思：

本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的.时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在坐化过程中我发现孩子们的主动性比较强，连平时比较顽皮绘画时画面经常比较糟糕的戴浩天在本次绘画中都非常认真，画面布置和线条运用都比较好，因此我觉得前期的欣赏为本次活动打下了良好的基础。

在活动中虽然每个孩子积极参与，在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盘的大小也有大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些孩子还是显得有些犹豫，不敢进行尝试。我觉得这也跟我再进行示范讲解时没有和孩子们交代得更清楚有关。什么时候可以细的水笔，细笔怎么用这些还是应在活动中加以交待清楚的。

尽管如此，我觉得本次活动全班四十几名孩子全体参与，而且活动环节也并没有孩子们人数的多而被拖沓下来，这本来也是对自己的一次挑战，因为我已经好几年没有上过这么多的孩子们人数了，活动也得到了青年教师的认可。我觉得作为一名老教师所展示的活动如果能给年轻教师一些启示，让她们在观摩后能学到一些什么，这是让我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。

向日葵作文篇7

活动目标：

1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备：

花纹范例、范图若干张

活动过程：

一、谈话导入

1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？

2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？

二、欣赏范画

1、了解不同的'作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。

四、幼儿作画

五、作品展示。

向日葵作文篇8

活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的`乐趣。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、投影仪

2、凡高的作品

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程

1、引入

（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

（2）出示图片，问：看后有什么感觉？

2、仔细欣赏

（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？

（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

（6）教师小节

3、评价

（1）你觉得这幅画美吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

4、听音乐细细欣赏

5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

7、作品展示及评议

教学反思：

本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。

向日葵作文篇9

设计意图

一天散步时，虞洋小朋友惊奇地告诉大家：“向日葵花盘会变方向，早上妈妈送我来上幼儿园时，我看见向日葵花盘朝东面的，现在葵花盘朝西了。”曹鸿小朋友立即反驳：“不可能，我看见葵花盘都是对着西的。”有的小朋友就猜测：“可能是风吹的吧。”孩子们你一句我一句地发表各自的意见，场面很是热烈。我们抓住孩子自发生成的问题，开展了“我和向日葵交朋友”主题活动。

活动一：神奇的向日葵活动目标

1．能主动大胆地探索向日葵的外形特征、用途以及具有趋光性，花盘随着太阳转的特点。

2．能主动发现问题，积极探究，并在探索中解决问题。

活动准备

1．整株的向日葵、向日葵花盘若干。

2．事先布置幼儿观察田头、路边的向日葵花盘，并向家长质疑。

活动过程

一、质疑、释疑，了解向日葵的特点

1．抛出问题，导人活动师：关于向日葵花盘是不是会变方向，你们还有没有新的发现？

2．幼儿交流自己观察到的情景以及从家长处获取的信息。

3．师幼共同小结：向日葵很神奇，它的花盘会随着太阳转。早上太阳从东边升起，花盘对着东边，傍晚太阳落到了西边，向日葵的花盘又随着太阳转向西边，所以大家都称葵花为向日葵，它还有一个好听名字叫“朝阳花”。

二、探索向日葵的特征

1．每组取两株向日葵，看看、摸摸、比比、说说，合作探索向日葵茎、叶、花等外形特征，然后集体讨论交流。

2．集体观察向日葵花盘

1．讨论：向日葵花盘像什么？葵花籽长得什么样子？你们又有什么发现？

2．交流、反馈葵花籽的异同。

3．提问：去了籽的向日葵花盘像什么呢？(刺猬背、马蜂窝、梳子齿……)

三、讨论：向日葵的用途

活动延伸

1．用葵花籽粘贴画。

2．组织幼儿去超市参观，了解不同品种的葵花籽。

活动二：葵花籽推介会

活动目标

1．能说出几种不同品牌葵花籽的名称和包装特征。

2．为家乡的葵花籽起名称、编广告语，设计商标、包装等。

3．体验学做小小推销员的乐趣。

活动准备

1．为幼儿准备好设计包装的材料。

2．设置“葵花籽大卖场”游戏区。

3．将孩子从家里带来的白葵花籽、黑葵花籽、花葵花籽放在盆子里。

活动过程

一、观察袋装成品葵花籽，了解几种品牌葵花籽的名称、包装、商标等特征

二、讨论葵花籽商标的用途

出示恰恰葵花籽、阿里山葵花籽，引导幼儿认识这两种品牌的商标，并讨论商标的用途，每种产品为什么要有自己的商标。

三、看看、比比、闻闻，区别家常葵花籽与成品袋装葵花籽的异同

四、策划推介会

讨论：怎样让咱们家乡的葵花籽能跟恰恰葵花籽、阿里山葵花籽一起住进大超市呢？(讨论策略：设计商标、包装……)

五、学做推销员

1．启发幼儿为家乡的葵花籽起名字，编广告语。

2．动手设计包装、商标。

六、将幼儿设计的包装、商标送到“葵花籽大卖场”展览

活动三：有趣的.葵花玩具

活动目标

1．和父母一起用去籽的葵花盘、向日葵茎制作不同的玩具。

2．愿意积极动手参加实践活动，体验成功的乐趣。

活动准备

1．幼儿与家长一起收集向日葵的茎、花盘。

2．辅助材料：铅丝、皮鞋盒、酒盒、竹竿、剪刀、卡纸、双面胶等。

活动过程

一、观赏玩具

1．看一看老师带来的玩具，如飞镖、花盘推车。

2．说一说，自己和爸爸、妈妈准备了哪些材料。

二、自制玩具

1．与父母一起讨论制作玩具的方法。

2．与父母一起动手制作玩具。

三、玩具展览会

将与父母一起制作的各种玩具进行展览，幼儿和父母一起欣赏不同家庭制作的玩具。

四、幼儿带上自己制作的玩具到操场上探索玩法。

向日葵作文篇10

太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，他正准备休息一会儿的时候，从旁边森林里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊。

在回家的路上，小猴一边唱着歌一边往回家的方向走，一只狡猾的狐狸一直跟着小猴，你知道为什么吗？哈哈，我来告诉你吧！因为小猴在这次运动会上得到了奖杯，狐狸也想要奖杯，所以狐狸一直跟在小猴的后面，想趁机把小猴的奖杯拿走。

在路上，狐狸遇到了一只庞大的胖狗熊。狐狸心想：如果让这只胖狗熊和我合作的话，我就可以更容易拿到奖杯了。狐狸跑过去对胖狗熊说：“我们交个朋友吧！”胖狗熊说：“好啊！”狐狸不告诉胖狗熊自己是想把小猴的奖杯拿走。然后，狐狸就跑过去对小猴说：“小猴，我看你这个奖杯是假的`，我这个才是真的。”小猴说：“我才不信呢，我这个是我从运动会上赢回来的，可珍贵了。”这时，胖狗熊来了，它也说：“是真的，狐狸那个奖杯才是真的。”可是，不管胖狗熊怎么说，小猴还是不相信，它灵机一动，对狐狸和胖狗熊说：“如果你的奖杯是真的，那你把奖杯放在火里，如果没有烧坏，那你的奖杯就是真的，我就相信你们的话。”狐狸这回可害怕了，它连忙逃走了。胖狗熊见到连这么狡猾的瘦狐狸也斗不过小猴，想想自己肯定是没戏了，也就紧跟着狐狸逃跑了。

从此以后，狐狸和胖狗熊再也不敢拿小猴的东西了。这个故事告诉我们，拿别人的东西是错的，如果想要东西，就得自己付出努力去争取。

向日葵课件分享

栏目小编为您推荐了一些关于“向日葵课件”的好文章，谢谢您光临我们的网站建议收藏本页以便日后再访问。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师备课的必备工具。

向日葵课件篇1

第一部分：教学目标

1. 让学生了解向日葵的特点和生命周期。

2. 培养学生的团队合作意识和观察能力。

3. 激发学生对大自然的热爱和对植物的关注。

第二部分：教学准备

1. 板书：「向日葵小班公开课」

2. 教具：向日葵的种子、盆、土壤、水壶、图示向日葵的图片。

3. 教学辅助：投影仪、音箱。

第三部分：教学过程

步骤一：导入（5分钟）

- 老师将向日葵的图片展示在投影仪上，并与学生互动讨论。

- 老师问：「大家看到这些花是什么花？有谁知道它的名字？」

- 学生答：「向日葵！」

- 老师解释向日葵的特点和生命周期，并引导学生探讨它为什么叫做「向日葵」。

步骤二：种植向日葵（15分钟）

- 老师将种子、盆、土壤等教具摆放在桌子上。

- 老师解释种植向日葵的步骤，并指导学生一起完成。

- 老师提醒学生要注意水的适度，不要浇得太多或太少。

步骤三：观察成长（20分钟）

- 学生将种植好的向日葵放在教室的阳光照射处。

- 老师鼓励学生每天观察向日葵的变化，并记录下来。

- 学生可以用手机拍照，或画下向日葵每天的状态。

步骤四：小结和总结（10分钟）

- 老师提问：「大家观察了一段时间的向日葵，它有哪些变化？」

- 学生回答：「长高了、开花了、吸收了阳光和水分、变得更壮实了。」

- 老师引导学生总结向日葵和其他植物的共同特点。

第四部分：教学延伸

1. 在课余时间，鼓励学生去花店或植物园参观更多的植物。

2. 带领学生制作向日葵手工，深化对植物的认识。

3. 组织学生到户外进行游戏，促进团队合作和观察能力的培养。

第五部分：教学评价

- 学生的参与度和合作意识。

- 学生对向日葵特点和生命周期的理解是否准确。

- 学生是否能够观察向日葵的变化并记录下来。

第六部分：教学反思

通过这次向日葵小班公开课，学生不仅学到了植物的特点和生命周期，还培养了团队合作和观察能力。学生对植物产生了浓厚的兴趣，同时也对大自然充满了热爱。这门课不仅让学生学到知识，也为他们的综合素质发展提供了良好的培养机会。

向日葵课件篇2

在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

重点难点：

重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

（一）活动目标

1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

（二）活动准备

课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、

（三）活动过程

1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。

4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。

幼儿自由创作“有星星的夜晚”

你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

向日葵课件篇3

《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。接下来小编为你带来初中美术欣赏说课稿《向日葵》，希望对你有帮助。

各位评委老师：

我今天要说的内容是幼儿大班美术欣赏《向日葵》，我将从下面几点开始说起。

在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时,无不为那激动人心的.画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情大班美术欣赏《向日葵》说课稿大班美术欣赏《向日葵》说课稿。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，因此在欣赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识“向日葵”这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。

向日葵课件篇4

1、在粘粘、画画打扮天安门的过程中，知道北京是我们祖国的首都。

2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。

1、前期经验：初步了解天安门，知道一些北京的标志建筑。

2、操作材料、蜡笔大班美术活动：天安门大班美术活动：天安门。

1、你们知道中国的首都是在哪里吗？

2、北京还有哪些著名的建筑？

3、小结：中国的首都是北京，北京有许多著名的地方：天安门、长城、鸟巢等。

1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩

2、你们说说可以怎么打扮？

3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？

4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门，看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。

5、幼儿操作，教师指导。

（1）找一找哪些地方左右相同？（对称）

（2）鼓励幼儿大胆创作。

6、小结：在操作过程中，我们注意要用对称的方法来装扮天安门大班美术活动：天安门学习总结。

1、请个别幼儿介绍，你们是怎么打扮天安门的？

2、评出最佳的作品进行展览。

3、小结：你们把天安门打扮得真漂亮，祖国妈妈谢谢你们，你们帮她庆祝生日。

向日葵课件篇5

幼儿园小班向日葵教案

【篇1：美术教案《向日葵》】

1305班 04 徐清怡

幼儿园中班美术教案：向日葵

一、活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

二、活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的,向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。 3、想象讨论：

a、籽盘成熟时的样子；

b、生长时脸朝太阳的样子；

c、向日葵周围会有什么东西活动； d、向日葵可以当作什么？

4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。

四、活动延伸

张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

【篇2：小学美术《向日葵》教案】

《向日葵》教案

教学目标： 1、知识与技能：通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色，尝试水粉画练习。

2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。

3、情感与态度：感受自然植物的色彩。懂得欣赏它们的美。发现大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。

教学重点难点：

1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。 2、教学难点学习调配颜色。组织画面构图。

教学准备：

1、教具：向日葵资料和课件

2、学具：纸、水粉颜料和工具。

教学过程：

一、导入课题

1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。

（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么? （老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。）

（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？

（3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……

2、观赏向日葵，出示课题。

（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵。

（2）播放一段录像。

说明

看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。二、新授

1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。

（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?

（2）板书：花、叶、茎

2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。（1）讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？

3、教师演示向日葵的绘画过程。

（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。

（2）演示：画花盘→ 画花瓣→ 画叶片→画茎

老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。 4、启发构图。学会合作。

（1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？

（2）拼图游戏，学生试摆。

（3）小结：构图要合理，画面要饱满。

三、学生作业

（1）四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。

（2）画出向日葵的特征，色彩富有变化。

四、作业评价

1、评价的方法。

（1）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。

（2）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？ 2、评价的内容。

对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。

（3）教师小结：我觉得每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。

单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪明才智发挥得更加出色。

幼儿园大班美术教案：向日葵

一、活动目标 1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。二、活动准备

1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程 1、引入

（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

（2）出示图片，问：看后有什么感觉？ 2、仔细欣赏

（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？

（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

（6）教师小节 4、评价

（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？ 5、听音乐细细欣赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 8、作品展示及评议

资料背景：

凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。 (5岁)幼儿园大班美术教案：向日葵

活动目标：

1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

【篇3：小学美术《向日葵》教案】

《向日葵》教案

教学目标：

1、知识与技能：通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色，尝试水粉画练习。

2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。

3、情感与态度：感受自然植物的色彩。懂得欣赏它们的美。发现大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。

教学重点难点：

1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。 2、教学难点学习调配颜色。组织画面构图。

教学准备：

1、教具：向日葵资料和课件

2、学具：纸、水粉颜料和工具。

教学过程：

一、导入课题

1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。

（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么? （老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。）

（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？

是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油…… 2、观赏向日葵，出示课题。（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵。

（2）播放一段录像。

说明

看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。二、新授

1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。

（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?

（2）板书：花、叶、茎

2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。

（1）讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？

3、教师演示向日葵的绘画过程。

（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。

（2）演示：画花盘→ 画花瓣→ 画叶片→画茎

老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。 4、启发构图。学会合作。

（1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？

（2）拼图游戏，学生试摆。

（3）小结：构图要合理，画面要饱满。

三、学生作业

（1）四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。

（2）画出向日葵的特征，色彩富有变化。

四、作业评价

1、评价的方法。

（1）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。

（2）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？ 2、评价的内容。对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。

（3）教师小结：我觉得每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪明才智发挥得更加出色。

有关向日葵的句子唯美短句摘录

向日葵摇动着自己的圆脸，在和我打招呼。~~读了这些句子有什么感触？因此，教师范文大全小编整理了“有关向日葵的句子唯美短句”，希望您能够喜欢并分享！

有关向日葵的句子唯美短句【篇一】

1.就算没有太阳，向日葵也会默默开放；就算没有希望，生活也要一如既往。青春就是要学向日葵那样，一直在受伤，却愤怒的成长。

2.身边总有些人，你看见她整天都开心，率真得像个小孩，人人都羡慕她；其实，你哪里知道：前一秒人后还伤心地流着泪的她，后一秒人前即刻洋溢灿烂笑容。他们其实没有能力独处，夜深人静时，总坐在窗前对着夜空冥想失意的苦楚。他们就像向日葵，向着太阳的正面永远明媚鲜亮，在照不到的背面却将悲伤深藏。

3.面对烈日，向日葵高着头，微笑着享受阳光，然后长大。

4.你需要接受，过去了就过去了。

5.如果你是那灿烂的阳光，那我就是向着你的向日葵呀。

6.做一朵向日葵，面朝太阳，心纳阳光。

7.向日葵没有了花香，把果实献出之后，也没有忘记把自己的残躯献身人类。

8.向日葵的夜晚，总是孤独的。

9.倾尽全力，向阳而生，只是秋风吹若何，向日葵的微笑，在一朵苍凉里，日渐消瘦，画地为牢。

10.向日葵尽情地舒展着她婀娜的细腰，笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳。

11.我希望躺在向日葵上，这样的话，即使沮丧，也能面朝阳光。

12.向日葵有菊花的颜色，有茄子一样的叶子，笔直而不枯脊。它好像夏天的使者，它拥有了其他树草所不具有的毅力，这是我很震惊！

13.向日葵有个很好的花语：我的眼里只有你，你是太阳；有你时，我目不转睛，无你时，我低头谁也不见。

14.秋天到了，向日葵昂首挺胸地站在田野里。

15.向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。

16.入目无他人，四下皆是你，太阳有很多向日葵，但是向日葵只有一个太阳。

17.我心里永远保存着一缕阳光，因为我躺在向日葵上。

18.我希望自己是个太阳，却只是另一株向日葵。但我们仍有青春的时光，根本不需畏惧有什么会失去，抬起头骄傲地活下去就可以。

19.有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。向日葵确实是向往着太阳的，但是“看不到太阳”也开放，只因向日葵心底装着太阳，装着看到太阳的那份希望。

20.每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。

21.今天只做你的小太阳。

22.习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盘里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实―葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示：该收获了。

有关向日葵的句子唯美短句【篇二】

23.到了葵花怒放的季节，葵花揭去了遮面的绿纱，露出黄艳艳的脸盘。就像只圆圆的金盘。金盘的周围又长着许多小黄叶，恰似太阳射出的道道金光。

24.迟到的向日葵也会开花。

25.就算没有太阳，向日葵也会默默开放；就算没有希望，生活也要一如既往。

26.做不了太阳，就做向日葵，即使别的花都倒下了，只要还有阳光，就一定会坚持到底。

27.向日葵的美丽永远为太阳的照射而骄傲。

28.向日葵的热情奔放，它的积极向上，它的勇往直前，它的知难而进。向日葵。它们挺立在中央，笔直笔直的，显得特别精神，格外生机勃勃。而那些娇嫩瘦弱的五颜六色的花朵，似乎只能在勤劳的栽培者的无微不至的关照下才能生长着。

29.向日葵在中午的时候，摇摆着自己的脸庞。

30.我和向日葵有个约定，每天向阳而生。

31.如果有人足够强大到让你倒下，那你就让他看看，你也能自己站起来。

32.向日葵离开了太阳，依旧能存活，只是缺少了依赖罢了。

33.我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。

34.所有美好的事物都值得靠近，就像向日葵向着阳光，而我向着你。

35.做一朵向日葵，面朝你，心纳阳光。

36.一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摆动，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

37.青春就是要学向日葵那样，即使受伤，依然奋力向上生长。

38.向日葵只有一个方向，执着地面向太阳。

39.做一个向日葵般的人，用心收集阳光，抛弃一切杂念，努力生长。

40.向日葵永远忠于太阳，黄昏晓永远陪伴月亮。

41.老人说黄昏是向日葵为太阳离去所吟唱的诗歌。

42.向日葵像一个个大大的笑脸。

43.你就是我的太阳，而我是沐浴在你温暖阳光下的骄傲的向日葵。

写向日葵及其象征意的句子通用

只要向日葵坚持着仰望，就一定会找到一抹属于自己的暖阳。~~你是否对这些句子很感兴趣呢？懂您所需，教师范文大全小编为大家精心收集的“写向日葵及其象征意的句子”，希望能帮助到有需要的朋友。

写向日葵及其象征意的句子(篇一)

1.盛夏如花，向阳不变。

2.向日葵离开了太阳，依旧能存活，只是缺少了依赖罢了。

3.向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。

4.啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它的心里了。

5.我的眼里只有你，你是我的太阳。

6.太阳，太阳，它说爱是一种毒药啊，那不是不是幻想，让我疼得更彻，病得更深，病得那么热烈，只为那疼后片刻的宁静。

7.对于向日葵，太阳就是她的整个世界，如果没有了太阳，她也就失去了继续活下去的信仰。

8.做一朵向日葵，面朝你，心纳阳光。

9.金风飒飒，秋天到了。田野里的庄稼丰收了，开始向人们玄耀自己的果实。粗大的苞米棒子，斜逸横出；长长的谷穗，摇晃着尾巴；圆鼓鼓的黄豆，四处摇铃；朝天的高粱，涨红了笑脸，丰收的庄稼无不显露出收获的喜悦，显示自己那累累的果实，只有沉甸甸的向日葵，不再向人们表露，把充满果实的硕大花头沉沉地低垂下去……

10.做一个向日葵族吧，他们善于发现微的小幸福，也没有太大的野心，容易发现事物好的一面，抗压力耐击打，能随时随地发泄压力，拥有感恩的心，对生活充满热情的阳光天性，嘴角习惯性上扬。

11.其妇谏曰：‘人质所疑，君宜辨论，而一皆言“佳”，此人所以咨君之意乎？’徽曰：‘如君所言亦复“佳”。

12.入目无他人，四下皆是你，太阳有很多向日葵，但是向日葵只有一个太阳。

13.它的确不怎么引人注目。

14.睡在向日葵上，即使沮丧，也会面朝阳光。

15.向日葵的美丽永远为太阳的照射而骄傲。

16.人生就像向日葵在黑夜里坚持一样。等待阳光，为了阳光而来到世上。

17.向日葵还有其它的名字，比如朝阳花、向阳花之类的，或者是属于菊科，关于向日葵的传说有很多，有很多不同含义。那么关于10朵向日葵的花语是什么，向日葵有哪些的含义呢？不妨一起来中来揭秘一下看看吧！

18.圆圆的花盘宛如国王头上的皇冠，花盘里整整齐齐的排列着一朵朵细小的黄绿色的花蕊，仿佛等待阅兵的战士。

19.人生就像是向日葵，永远向着太阳，只有夜晚才低下头，这个时候才是自己！

20.我想你牵着我的手漫步向日葵花田中，迎着日光，迎着风的波浪，向我求婚。

21.因为拥有，人生变得充实而富有；因为追求，人生变得绚烂多彩；因为坚持，人生变得辉煌而灿烂。

22.希望遇到一份向日葵般的爱情，你向往太阳，我向往你。

23.向日葵举起脚趾，跟随太阳，对着太阳微笑。

24.整个花托面向太阳，多么像一位美丽的姑娘灿烂的笑脸！风儿吹过，她弯下腰，好像在给风姑娘敬礼，真有礼貌啊！

25.一朵向日葵，只有一个太阳。而一个太阳，却拥有这么多葵花。

写向日葵及其象征意的句子(篇二)

26.一颗早起的向日葵缓缓向东挪移身体，在风中饮着太阳。一层层的光游上他的高出，挂在晶亮般露珠的叶片上，被太阳涂上翡翠浓彩，黄铜般的花朵依次收起火焰的花环。

27.只要向日葵坚持着仰望，就一定会找到一抹属于自己的暖阳。

28.向日葵，黄色的花瓣，黑色的内部，成熟的时候会有小瓜子。

29.一阵阵微风吹过，穿着黄衣裳的姑娘们都翩翩起舞，还迎来了不少蜜蜂一起共舞。

30.微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。

31.不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太阳的脚步。

32.一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摆动，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

33.太阳是向日葵的孩子，每人心里都有一株向日葵，人生就会充满希望，享有快乐，不再迷失方向。

34.你若盛开，清风自来。

35.我只是一朵向日葵，等待着属于我的唯一的阳光。

36.哪怕太阳只停留一秒钟、向日葵也会微笑地绽放。

37.向日葵之所以向阳，是因为，它怕失去阳光的疼惜。

38.“唯宽可以容人，唯厚可能载物。”从社会生活实践来看，包容确实是实际生活中不可缺少的素质。做人要有宽大的心胸，要有包容平和之心，这不仅是一种魅力，更是社会成功的一种要素。

39.向日葵即使见不到太阳也会开放，生活即使看不到希望也要坚持。天空，不是每天都蔚蓝；生活，不是时时都欢乐。

40.向日葵总是把脸朝向太阳，它向往太阳，憧憬太阳，拼命伸长身体去接近太阳。

41.要像向日葵一样，浑身充满了阳光的味道。不抬头也知道，阳光在照耀。早安！

42.我希望自己是个太阳，却只是另一株向日葵。但我们仍有青春的时光，根本不需畏惧有什么会失去，抬起头骄傲地活下去就可以。

43.我家养了一盆红色的太阳花，它是外公送给我的生日礼物。你看，它的花朵整天朝着太阳，怪不得人们叫它太阳花呢！

44.迟来的阳光救不了枯萎的向日葵。

45.向日葵永远绕着太阳转，不离不弃！

46.它们带着太阳的热度，带着一种永不言弃的执着，傲然的活着在这个世界，不卑不亢，不折不挠。在成熟的季节，它们就迎来了自己的收获。

47.好想种一亩向日葵，因为我有你这颗小太阳呀。

48.你需要接受，过去了就过去了。

49.就算没有太阳，向日葵也会默默开放；就算没有希望，生活也要一如既往。青春就是要学向日葵那样，一直在受伤，却愤怒的成长。

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