道法学科活动总结

道法学科活动总结经典6篇。

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道法学科活动总结 篇1

为了丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：

一、激发兴趣，筹建小组

在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时添置必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。

二、扎实工作，丰富内容

围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加了各种活动：

1.生物观察活动

我们带领学生观察了不同植物的叶，池塘生态系统等，还组织学生开展了生物标本制作活动，制作生态瓶等，通过观察和实践，大家对我们周围的生命形式有了更加深入全面的了解，对各种小生命有了更多的关怀和关注，在学习实践过程中我们渗透了环境保护的意义和方法，从而进一步培养了了学生的环保意识。

2.模型制作活动

这是深受广大青少年所喜爱的一项科技活动。通过活动，孩子们不仅了解了各种工具发展的历史、种类、用途，了还了解了有关现代制造方面的知识。在实践制作的过程中，我们鼓励孩子们大胆设计，采用多种形式设计。这大大加强了新加入学生的兴趣，发展了他们的创新意识。

3.简单电路、双向开关双控灯制作活动我们通过渐进的学习，让孩子们逐步了解熟悉了电和电路，逐渐掌握了电路工作的原理，并能通过对原理的灵活运用达到实际制作运用的目的。从而消除了孩子们开始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子们觉得乐趣无限。

三、注重动手能力，培养创造精神。

在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成。今后这种活动要经常开展。

道法学科活动总结 篇2

一、教研概况

为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，**3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略， xx年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。

二、教研活动情况及存在问题

（一）活动内容及反馈

活动内容

1.根据给定的课程提出教学中的疑问和问题。

2根据教学设计和**，提出自己的意见和建议，并**有策略。

三。上传你自己的教学设计供讨论。

反馈意见：

1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各类**的特点是什么，这些特点是否与**的结构有关，从而帮助学生初步建立科学的思维方式。

《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。

2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。

3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。

每堂课的实验材料必须准备好。

4、六年级《形状和结构》单元。本单元的研究应注意以下几个问题：一是材料的选择；二是实验应控制的变量。

很多实验都要教师自己动手，找好素材，这样才能提高教学效果。教材也可以选编加工。每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生进行交流、分享和总结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。

（二）存在的主要问题

1网络教研涉及四个年级、四个单元，涉及面广。因此，教师之间的交流不够具体和深入。2部分教师未能按时参加网上教研活动。

（三）可推广的教研构思

1继续开展类似的网络教研活动，讨论教学中遇到的问题，并结合自己的实际情况分享策略。

2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是**一个单元或者一节课。

3、 对各学校存在问题的几点看法

学校要大力支持和重视科学教学，安排足够的课时，配备完善的实验设备等硬件设施。

四、附件：

考勤表总结2一、教研概况

为促进天河区小学科学工作的发展，提高科学教师的教学水平，解决问题

五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑， xx年10月26日至xx年11月3日，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与教学，提出了许多行之有效的解决办法。

二、教研活动情况及存在问题

（一）活动内容及反馈

活动内容

1、各位教师把在进行

5、 提出六年级教学中存在的问题；

2、中心组教师对这些教学问题进行解答及与提问的教师进行研讨。

反馈意见：

1、实验材料难找。

五、六年级的多个单元实验活动多，实验材料多样，实验器材等硬件设施的配备相对不配套，也给科学教学带来了一定的难度。建议从多个方面寻找合适的实验材料，例如配套的实验材料包装，实验材料的包装盒，学生自己的物品，废物的利用等。

2、室外实验活动难以开展。五年级《在阳光下》的单元教学中，有很多活动需要在室外开展，耗时长，40分钟课堂难以完成。而且大多数学校每周只有一个课时的科学课，而且教材层出不穷。

建议对教材和实验活动进行合理的删减、修改和整合。同时，提前检察活动现场，对学生户外活动提出要求，确保活动安全。

（二）存在的主要问题

1实验材料难找，设备不完善。

2全校专职科学教师和兼职教师少，遇到问题不能得到及时的指导和帮助。

三。部分教师未能按时参加网上教研活动。

（三）可推广的教研构思

1继续开展类似的网络教研活动，讨论教学中遇到的问题，并结合自己的实际情况分享策略。

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道法学科活动总结 篇3

2016年大学科普周活动总结

大学科普周活动总结(一)

我校开展了以“创新促进发展，科普惠及民生”为主题的科普宣传活动，现已圆满结束。在全体师生的共同参与下，各项活动开展比较顺利，取得了预期效果，现将活动情况作简要小结。

科普宣传周期间，学校把“无锡市锡山区第九届科普宣传周”的宣传口号印发给各班级，张贴在教室里，每天在校园内电子屏幕早晚播放，营造了浓厚的科普宣传氛围。围绕“节约能源保护环境保障安全”这一科普宣传周活动主要工作，组织全校师生开展了一系列的活动，例如传染病防疫讲座、黑板报宣传、金点子征集等，通过活动学生们对节能、节水、节地、节约资源的知识掌握了不少，并开始自觉地转化为个人的行动，为共建和谐校园出一份力。

具体工作如下：

1.宣传工作：利用国旗下讲话，进行了防震减灾主题安全教育;各班利用黑板报等方式宣传科普宣传周标语;在科普周期间学校利用大屏幕每天早晚滚动播放标语。

生态型校园建设出金点子”比赛。比赛教师和学生两个组，教师以办公室为单位，由工会组织，成绩纳入学期文明办公室考核体系。学生以班级为单位，成绩纳入优秀班集体考评。在很多种学校教导处、总务处带头积极参与，大家围绕学校自身的建设，提出了 “空中花园”、“雨水收集系统”、“路灯led改造”等多个优秀金点子。学生更是妙思连篇，一个个好点子令成人刮目相看。 5月22日，学校按时向教育局递交了参赛作品，相信一定会取得比较好的成绩的。

3.在无锡阿合奇两地的网络科普知识竞赛中，我们广泛发动全校高年级学生开展科普知识竞赛，选择50名同学参加了网络答题，最后获得两地排名第13名。位居锡山区第2。

4.与此同时，我们还积极利用科普宣传周的机会开展了一系列的`自主活动。例如带领低年级学生参观学校科技馆，激发了低年级小朋友对科学的兴趣。进行了太阳能汽车表演，让更多的学生了解神奇的太阳能，对未来开发新能源充满信心。

科普周活动，旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。通过科普周活动，培养学生对等科学的正确态度和方法，培养学生独立思索和自主探索的精神与能力，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

大学科普周活动总结(二)

为认真贯彻州、县努力下，活动开展得丰富多彩，卓有成效。现总结如下:

一、 领导重视，深入宣传

成立了以姜仁炳校长为组长，以中层领导为组员的科技活动周领导小组，在领导小组的具体领导下由各班主任具体负责，把本次科技活动周的工作落实到了实处。同时我们在校门口及教学楼上悬挂“讲科学、爱科学、学科学、用科学”、“保护生态环境、保障安全健康”的标语，引导广大师生从思想上高度重视，使此次活动深入人心。

二、活动丰富，扎实开展

1、举办科技活动周开幕式

我校于5月19日举行了科技活动周开幕式，姜仁炳校长在

国旗下对学生进行爱科学的教育。少先队大队部发出了“爱科学、讲科学”的倡议。

橱窗、画廊。

技活动周期间，我校组织各班出一期科普板报、画廊，均选择学生看得懂、感兴趣、长见识的科普内容。同时五、六年级同学出了一期以科技活动为主题的手抄报。在此基础上，我们组织评比，评出一、二、三等奖100名。

3、开展地震知识普及活动

由于5月12日，我国的汶川地区发生了大地震。根据需要，我校积极组织学生开展地震知识普及活动，向学生普及地震知识，提高学生在突发事件来临时的自我保护能力。

写科普文章、画科幻绘画

内容丰富。

5、参加科技实践活动

我校紧扣科技活动周的主题，围绕专题讲座3次，写主题讲稿10多篇; 5月20日各中队举办了科学家故事竞赛。5月24日组织学生开展了电脑打字比赛，五(1)中队的梁永康等12位同学获奖。

我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。我们期待着通过此次“科技活动周”活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们更好地科学学习、科学生活、科学决策，科学地去做每一件事。

大学科普周活动总结(三)

一、指导思想

以“加强青少年科技教育，加快培养创新人才”的理念为指导，营造科技教育氛围，广泛开展科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学，崇尚科学，把创新教育与学校德育教育、素质教育相结合。通过科普周活动，旨在培养学生的创新思维、想象力和动手创造的实践能力。

二、活动主题：

科学生活，创新圆梦

三、活动对象：

全校学生

四、活动时间：

20xx年5月18~25日

五、活动过程：

本次科普周活动分为三个阶段进行。

第一阶段：组织宣传，活动启动

1、启动仪式

①制定科普周活动预案。

②举行简约而有意义的“科普周”开幕式：

分管领导讲话，倡导师生、家长共同参与。

2、营造氛围

①校园横幅布置、显示屏滚动宣传，科普专题展板展示;

②各班利用晨会、班队课动员学生踊跃参加各项科技活动。

第二阶段：方案实施，活动开展

1、组织开展第十一届科技实践操作比赛

参加年级：三~六年级。每班推荐二、三等奖若干名，成绩优异者代表学校参加市级比赛。时间：5月18日下午第一节课开始。

2、组织进行一次智力七巧板比赛【小学】

组织征订一些七巧板，组织学生训练，培养学生的动手能力。

参加年级：四、五年级，先开展班级比赛，然后每班推荐二、三等奖若干名。时间：5月19日下午第二节课。

3、办一期专题黑板报评比【小学】

参加年级：全校班级

要求：以“科学生活，创新圆梦”为主题班级出一期黑板报 ，进行一次以科普宣传为主题的黑板报评比活动。

4、组织一次科普知识竞赛【小学】

每位同学阅读一本科普书籍：科幻故事、科普常识、科学童话等，利用班队会召开科普图书推荐会，用讲故事、读书卡展示等形式向全班同学介绍自己阅读的科普书籍。

组织征订《科学大众》，开展校级金钥匙科技知识竞赛。

参加年级：三至六年级学生;人数：每班二、三等奖若干名。时间：5月20日下午第一节课。

5、开展一次书画创作比赛【小学】

参加年级：小学一至六年级

要求：利用书法课、美术课，围绕“科学生活，创新圆梦”主题自行创作书画作品，书写内容为：科学生活，创新圆梦，每班推荐1件书法或美术作品，参加校级评比。时间：5月21日前完成。

6、组织开展一次“科学生活，创新圆梦”科普征文比赛【小学】

围绕“科学生活，创新圆梦”这一主题，谈谈自己是怎样践行科学生活和创新圆梦的。

参加对象：五~六年级，每班二、三、等奖若干名。时间：5月22日前完成。

7、组织开展一次“科技创新金点子”征集活动【小学】

参加年级：四~六年级学生及家长

发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸。时间：5月23日前完成。

评选出优秀金点子方案若干份 。

7、组织开展“风火轮”纸飞机留空计时赛

纸飞机是一项发展学生思维，锻炼学生能力，普及面广的活动。学校购买一些纸飞机，让学生开展活动。

参加年级：三~六年级。每班推荐二、三等奖若干名。时间：5月22日下午第一节课开始。

第三阶段：评比总结，成果展示(5月25日集体晨会)

图片形式加以总结。

辅导老师、活动先进集体。

道法学科活动总结 篇4

本学期，我们科学教研组以《科学(3--6年级)课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面

能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，本教研组老师都积极参加各级教研活动，在多次活动中都能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使他们也一样在业务上共同进步。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期，沈莉敏老师开设了展示课《有利于生存的本领》，得到了参与老师的好评。

3、在反思的过程中逐步得到提高

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。本学期初，我们组举行了科学实验培训。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。本学期，沈莉敏老师撰写的论文《为孩子准备一个百宝箱》发表在《新课程研究》。期末，我们科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

5、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式;还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

道法学科活动总结 篇5

今天很有幸参加了xx中心小学的科学学科课堂展示活动，两位老师不约而同选择了做中学部分的内容进行教学展示，虽然在xx中心小学并没有开展做中学项目，但这并不与我们教授的科学课冲突，做中学只是精致、理想的科学课堂，这次活动让我收获良多。

1、课堂上要时刻记得进行纪律的管理。今天所展示的分别是一年级与二年级的内容，本以为孩子刚接触学习没多久，在课堂纪律，动脑思考等方面会表现的没有那么好，但出乎意料的是这两个班的学生的课堂表现及课堂纪律都尤其的棒，能端正的做好，认真聆听老师的讲解，没有太多的小动作。这样的表现有很大一部分原因归功于我们的授课教师在课堂时不时的提醒学生怎么坐，手该怎么放，当然也可以用一些激励性的语言，比如这孩子坐姿真棒！

这位学生的背挺的真直！课堂纪律这一块不仅仅是低年级的学生需要多提醒，中高年级的学生同样需要提醒。一个好的课堂不仅需要好的课堂设计，便于学生理解，更需要课堂管理达到标准。

2、课上要做好课堂整理。课堂整理对于我们科学课来说更多的是对学生实验材料的整理，在贾晓红老师的课堂上她精心准备了很多的材料，但是在课堂教学中通过对材料的分发顺序调整、实验结束后的材料归整使整个课堂实验井然有序。这样，就可以尽可能减少学生的注意力，达到课堂的有效性。

3、每次实验前我们都会询问学生对于这个问题你能想出什么办法解决，学生思考举手回答，但是这时教师往往只关注到学生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘学生为什么会想出这个办法，他最初的动机、想法是什么？对于这一点，我需要有意识地提醒自己在以后的课堂上进一步提问，这样才能了解学生的想法，方便课堂教学。

4多从孩子的角度去发现问题，提出问题，用孩子来解决问题。**的世界孩子不懂，但孩子的世界**都曾经历过，老师试着找找自己童年时的一些想法，思考问题的习惯性套路，这样会跟你的学生想法更契合，使教学更轻松、顺利。

道法学科活动总结 篇6

精彩纷呈收获丰实

为促进小学品德教师队伍的专业化发展，提高品德课堂教学的实效，4月11日，在市第九小学报告厅举行了省小学品德学科区域教学现场观摩活动。市教研室主任、小学德育兼职教研人员、小学德育骨干教师等14人参加了活动。

本次活动以“如何确定教学目标、设计有效学生活动”为切入点，以课堂教学为抓手，通过深入推进区域合作、观摩引领、共同研讨等方式，促进全省小学品德教师教学水平的提高。活动内容丰富，包括示范课、现场教师的实践分享、课程评价教师的独到见解。活动形式新颖，内容充实，时间紧凑，效果满意。

专家的评课全面、见解深刻，透过现象看本质，为我们指点迷津，在肯定优点的同时指出不足，使教师明确了努力方向。

两位教师的课都有亮点，都各有个性，又有共性。在仔细考虑了每一位老师的课文后，它们的共同点体现在以下几个方面：

（一）目标设置上，大都做到三维目标统一，关注学生的年龄特点和身心发展水平，在注重传授知识、培养能力的基础上，进一步提升学生的思想道德素质，把思想品德教育提升到了一个新的境界。

（二）灵活地处理教材。新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，两位教师都是在“用教材”，而不是“教教材”。她们完全理解到教材只是教师进行教学活动的工具与手段，因此她们都从教材出发，灵活运用教材所留空间，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使教学活动的形式丰富多彩，各具特色。

教师对教材的解读透彻，主要体现在教师课堂教学中主题明确、目标突出，组织的材料与目标联系紧密，紧扣主题。

（3） 思路清晰，重点突出，联系紧密。如：海口滨海九小张老师上的 “爱在我们身边”时，把内容分为——爱来自：家里、校园、社会，层次分明，对教材把握较好，理解到位。

（4） 从学生的实际出发，联系生活，激发兴趣。

课程源于生活，生活是第一性的，就《品德与社会》课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的。这两位老师从学生熟悉的身边的事情入手，通过大量的生活事例，设置种种情境再现现实生活中真实的情形，让学生在情境中通过自身的生活体验解决问题，学而有用，增强思想品德课的亲近感和可信性，学生乐于接受、参与，促使学生进入学习角色，积极参与教学活动。由于重视学生的生活体验，激发了学生强烈的参与意识，课堂效率大大提高。

（五）体现以互动、交流、合作、**为特点的“实践教学”理念，每位教师都做到了让学生自主、合作、**的理念贯穿整个课堂，通过丰富多彩的教学活动，让学生动起来，增强学生情感体验，真正让学生动脑、动口、动手，使学生在**活动中思考、体验和感知。

总之，品德与社会的教学内容与形式必须贴近孩子们的生活，让生活激发起孩子们学习品德与社会这一门课的兴趣。然后在课堂上学习到的知识，感知概念，应用到生活实践中，扩大兴趣。这样在兴趣这支指挥棒下，孩子们积极参与学习、亲身体验并受到思想上的启迪和情操上的陶冶，让品德与社会课程教学达到春雨润物，情景交融，文道一体，潜移默化之功效。

这次活动，应该说各个环节都组织的扎实有序，达到了预期的效果。听评课活动，既让与会教师通过听别人的课知道了今后品德课的上法，对自己今后的教学有所借鉴，又通过分视角的课堂观察这种形式，深入地思索了品德课教学的各个环节应该注意的问题。它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，更多的是对未来小学德育课堂教学的研究。

我们相信，道德自律在众多专家和教师的关注和指导下，一定会迎来更加辉煌的明天。