不吼不叫读后感

不吼不叫读后感(汇总13篇)。

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不吼不叫读后感 篇1

2015的寒假生活过的很充足，因为闲杂时间我看了《不吼不叫教孩子》不发火的育儿法这本书。想想平时对儿子的教育还处于摸着石头过河的状态，经常听到各种教育孩子的方法，一切都显得很迷茫。但当我读完这本书时，它给了我作为一个母亲的巨大灵感。

首先：这本书用很多案例告诉我们，家长要以身作则，不能只说不练，不能对孩子太苛刻，要了解孩子的个性，不能忽视模仿其他家长的做法，要教育孩子，要宣传孩子的个性。还有以前的父母（也就是说我们小时候父母是怎样教育我们的）和现在的父母的生活环境的教育方式的不同。

有时候放手也是一种教育。睁一只眼闭一只眼，必要时收回。

其次：我再说说我的收获和体会

一、不吼不叫，让赏识成为孩子的生活动力

儿童的健康成长是由自信所驱动的，自信也是儿童不可或缺的心理素质，是儿童克服困难、取得成功的重要保证。美国心理学家哈里斯说过：“快乐地生活，不仅仅意味着需要知识，而且还意味着需要信心。

”因此，家庭教育首先是应该提高孩子的自信心，而不是在吼叫声中让孩子丧失信心。那么如何让孩子拥有自信心呢？

（一）别把孩子的缺点无限扩大

每个人都有自己的优点和缺点，更何况是孩子呢。美国**林肯曾经说过：“我的生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少。

”这也充分可以看出人是优点和缺点的对立统一体，面对这样的现实，作为父母我们要用发展的眼光看问题，不要直接攻击孩子的缺点，甚至把缺点无限扩大，那只会引起他的反感，而应先赞扬他的优点。比如：孩子很粗心，我们可以先夸她做事很果断，就是细心差了一点；而对于孩子来说，他的某些缺点正是他的个性所致，完全不是他自己所能控制的，对于这样的缺点，我们要采取接受的态度，同情孩子的缺点，然后心平气和地帮助孩子改正缺点。

（二）避免对孩子的过度保护

在成长的过程中，每个人都要经历一些磨难，这是一个规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验”。每个人都必须在经验中成长。成长不可替代，经验不可替代。

然而，在现实生活中，过度保护儿童已成为一种伤害。父母把磨难和体验都包办了，都给省略了，看上去孩子一切都顺利了，舒适了，结果却使孩子失去了独立解决问题的机会，会使孩子变得软弱，依赖性强而不能独立，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。那么如何给孩子真正的爱和帮助呢？

首先，要让孩子学会独立，把他当成一个真正的人，尊重他，让他用自己的翅膀飞翔，遇到困难鼓励他克服困难，这才是真爱。其次，我们要对孩子严爱有痕，所谓“爱之深，责之切”，就是说，严格要求正是出于深切的爱。所以我们父母应保持“严”中有“爱”，“爱”中有“严”，态度也应该是耐心的、循循善诱的。

再次，要给孩子适当的惩罚教育。俗话说：没有惩罚的教育是不完整的教育。

我们一定要给孩子进行适当的科学的惩罚教育。比如：孩子最近的学习态度不是很好，就可以在他以往看电视的时段减少约定的时间，或减少零用钱，而且还要说到做到，不能有丝毫的妥协。

最后，对孩子的爱要把握好“尺度”。每一个父母都会把满腔的爱心倾注在孩子身上，但是如果不能把握好这个“度”，过分地宠爱，时间长了，孩子就会在你的“爱”中“淹死”，这种“爱”是盲目的，有害的。

（四）在巧妙的赞美中让孩子树立信心，抬起头来走路

莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。

”在现实生活中，不乏要与人交往，而在此过程中，适当地赞美对方会增强和谐、温暖和美好的情感，也能启迪人们内在的动力，使人们怀有一种积极地心态，自觉地克服缺点，弥补不足。**尚且如此，依赖**评价的孩子更是如此。因为孩子的好奇心很强，但自信心不够，他们非常关心自己的每一点进步，渴望被别人认可。

一句由衷的赞誉或是夸奖，都能激发孩子的上进心，增强他们的自信心，甚至对于学习中的孩子来说，更能唤起他们强烈的进取心，变“要我学”为“我要学”。一位教育家曾说过：“让每一个孩子抬起头来走路。

”其深刻的含义大家都明白要鼓励孩子看到自己的能力，树立信心，相信“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我的愿望一定能实现”、“这点挫折算什么”……假如孩子能拥有这样的心态，肯定能不断进步。我儿子缺乏自信，所以我适当地表扬他，鼓励他恢复自信。

二、不吼不叫，在沟通中培养亲子关系

台湾的一位心理咨询师通过自己的观察发现，在许多亲子对话中，大多数时候父母都在自言自语，而孩子却漠不关心。孩子不愿意和父母多交流，却和同学十分谈得来。这种状态要求家长在于孩子交流时要有一定的智慧和艺术。

（一）平等的关系是沟通的前提。首先，父母需要与孩子建立平等的关系，而不是居高临下做孩子的“审判官”。从长远来看，这种情况会使孩子变得自卑、懦弱，甚至走向极端。当他遭受到一定限度的痛苦时，他会奋力拼搏，造成难以处理的局面。

其次，我们要明白孩子绝不是父母的出气筒。再次，我们要做孩子交心的好朋友。

（二）拥有良好的沟通方式

良好的家庭沟通方式是直接关系到家庭生活状况的主要因素之一。这种交流方式有利于儿童个性的形成和发展。

1、不能一味地迁就孩子，应以朋友的身份给孩子提出建议和意见，这样孩子才会认识到自己的错误并学会尊重父母。

2。一旦孩子犯错，应暂时克制自己的愤怒，冷静地与孩子沟通，正确引导孩子理解和纠正错误。

3、对孩子不要反复唠叨。在父母眼里，总觉得孩子还小，需要反复唠叨，殊不知，孩子却已经慢慢把自己当成大人了，这时的唠叨，不但解决不了问题，而且会造成孩子出现抵触情绪。

4、切忌按照自己的情绪来对孩子，无论孩子做了什么事情，父母都应该有一个评断的标准，不能因自己的心情高兴与否来随便改变对一件事情的看法。

5、对孩子的做法不要断章取义。当孩子陈述事情的时候一定要耐心听完，这样既会让孩子感到父母对自己的一种尊重，也会使父母了解事情的始末，以致作出正确的评价。

（三）鼓励孩子说出内心的想法

在生活中，我们经常听到大人抱怨孩子太内向，这是由孩子的性格造成的。事实上，并不是所有的孩子都能完整正确地表达自己的思想和想法。在他们眼中，内向的孩子可能是语言发展相对落后的孩子，也可能是有眼中心理问题的孩子。对于这部分羞于表达的孩子，我们可以多和她聊聊天。当然，家长要特别注意保护孩子说话的主动性和积极性，让孩子有机会说话，让孩子的说话欲望得到满足和鼓励。

其次，不要经常说孩子不善表达。当“不善表达”这个代名词被父母经常挂在嘴边时，心理暗示的作用就会让孩子相信，自己在表达方面确实存在问题，长此以往，孩子便会朝着我们的这一说法任意发展了。

（四）在尊重的基础上批评孩子

陶行知校长堪称世人的楷模，他的故事《奖励四块糖》让大家深受启发。这个故事虽然简短，却形象地告诉我们批评孩子也要找对方法。正如他自己所说的：

在教育孩子的过程中，批评比表扬更深刻，因为批评必须注重方法。这是一门艺术，用得很好，比赞美的效果更有用。事实上，批评儿童是一门特殊的艺术。它需要特殊的方法和技巧才能发挥出最佳的效果。

1、不能随意批评孩子；

2、让孩子自己发现错误；

3、避免当众批评孩子；

4、批评孩子要对事不对人；

5、批评孩子要点到为止；

6、批评孩子要及时；

7、不要对孩子“翻旧账”；

8、对孩子的批评中还要带有肯定；

9、给孩子指出改正的方法。

儿童的童年其实很短暂，他们的发展和超越都是在这个短暂的童年时期。在这期间，父母是孩子的第一任教师，父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养一个什么样的孩子，做一个什么样的人，是非常关键的，所以，作为父母，应该不断更新自己的观念，静下心来，用温和的声音指导孩子，和孩子一起分析所犯的错误，让孩子在充满爱的家庭教育中健康成长。

不吼不叫读后感 篇2

我是一位老师，同时，又是俩个孩子的妈妈，我对各种有关教育理念和育儿理念非常的感兴趣，作为教师的我有着教师普遍的缺点－－喜欢说教。有了宝宝之后，就想要把最好的温情、最多的关爱给她，可现实是，我好像没有那么多的耐心，在本书中，作者将带我们发现自己、了解自己、善待自己，接着才是将爱投射到孩子身上。

本书分为三个部分。第一部分，我们需要了解吼叫本身。第二部分，减少吼叫的实用日常策略。第三部分，是一些特殊情况。

大多数喜欢吼叫的父母都是努力想把孩子培养得更好，却往往因为找不到适当的方法而备感无力，我们常常以爱之名，对孩子成长过程中的各种问题发生争执，从而触发自己吼叫和情绪爆发的开关。

罗娜雷纳在这本书中，用逐步剖析的方式告诉我们那些停止吼叫的秘诀：

1.在和孩子之间发生冲突时，退出争吵场景，想象自己是旁观者，就能够更多地理解孩子的感受。

2.排除各种对自己情绪的影响，温和从容地面对孩子，用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。

3.用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求，我们不完美，也不能要求孩子在所有的领域都出色。

4.给孩子更多的自主权和决定权，和他们一起寻找解决问题的方法，教会他们面对问题不能逃避。

需要强调的是，不吼不叫并非溺爱，而是采用更为温和的处理方式去解决父母与孩子间的争端，是耐心的接纳和温柔的坚持。教育不是赛跑，而是放慢脚步，陪着孩子一起成长与改变。用最美好的心情，牵着蜗牛去散步。

不吼不叫读后感 篇3

闲杂时间我看了《不吼不叫教孩子》不发火的育儿法这本书。以下是我的收获和体会:

不吼不叫，让赏识成为孩子的生活动力

孩子健康成长的动力来自于他们的自信心，它也是一种不可缺少的心理品质，是孩子克服困难、取得成功的重要保证。美国心理学家哈里斯说过：“快乐地生活，不仅仅意味着需要知识，而且还意味着需要信心。”因此，家庭教育首先是应该提高孩子的自信心，而不是在吼叫声中让孩子丧失信心。那么如何让孩子拥有自信心呢？

（一）别把孩子的缺点无限扩大

每个人都有自己的优点和缺点，更何况是孩子呢。美国总统林肯曾经说过：“我的生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少。”这也充分可以看出人是优点和缺点的对立统一体，面对这样的现实，作为父母我们要用发展的眼光看问题，不要直接攻击孩子的缺点，甚至把缺点无限扩大，那只会引起他的反感，而应先赞扬他的优点。比如：孩子很粗心，我们可以先夸她做事很果断，就是细心差了一点；而对于孩子来说，他的某些缺点正是他的个性所致，完全不是他自己所能控制的，对于这样的缺点，我们要采取接受的态度，同情孩子的缺点，然后心平气和地帮助孩子改正缺点。

（二）避免对孩子的过度保护

每个人在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验”。每个人都一定要在体验中成长，成长是不能代替的，所以体验也是不能代替的。可是在现实生活中，对孩子过度的保护则变成了一种伤害。父母把磨难和体验都包办了，都给省略了，看上去孩子一切都顺利了，舒适了，结果却使孩子失去了独立解决问题的机会，会使孩子变得软弱，依赖性强而不能独立，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。那么如何给孩子真正的爱和帮助呢？首先，我们要让孩子学会独立，把他当成一个真正的人，尊重他，让他用自己的翅膀去飞翔，遇到困难鼓励他战胜它，这就是真爱。其次，我们要对孩子严爱有痕，所谓“爱之深，责之切”，就是说，严格要求正是出于深切的爱。所以我们父母应保持“严”中有“爱”，“爱”中有“严”，态度也应该是耐心的、循循善诱的。再次，要给孩子适当的惩罚教育。俗话说：没有惩罚的教育是不完整的教育。我们一定要给孩子进行适当的科学的惩罚教育。比如：孩子最近的学习态度不是很好，就可以在他以往看电视的时段减少约定的时间，或减少零用钱，而且还要说到做到，不能有丝毫的妥协。最后，对孩子的爱要把握好“尺度”。每一个父母都会把满腔的爱心倾注在孩子身上，但是如果不能把握好这个“度”，过分地宠爱，时间长了，孩子就会在你的“爱”中“淹死”，这种“爱”是盲目的，有害的。

（三）在巧妙的赞美中让孩子树立信心，抬起头来走路

莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”在现实生活中，不乏要与人交往，而在此过程中，适当地赞美对方会增强和谐、温暖和美好的情感，也能启迪人们内在的动力，使人们怀有一种积极地心态，自觉地克服缺点，弥补不足。成人尚且如此，依赖成人评价的孩子更是如此。因为，孩子的好奇心强但自信心不足，他们对自己的每一点一滴进步都非常在乎渴望得到别人的肯定。一句由衷的赞誉或是夸奖，都能激发孩子的上进心，增强他们的自信心，甚至对于学习中的孩子来说，更能唤起他们强烈的进取心，变“要我学”为“我要学”。一位教育家曾说过：“让每一个孩子抬起头来走路。”其深刻的含义大家都明白要鼓励孩子看到自己的能力，树立信心，相信“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我的愿望一定能实现”、“这点挫折算什么”假如孩子能拥有这样的心态，肯定能不断进步。我儿子就缺少自信，所以我恰当赞美，多鼓励让孩子找回自信。

不吼不叫读后感 篇4

内容简介：本书从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的，是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自淘宝网的网友：有时候控制不了自已的情绪，所以要经常看，经常提醒自已，如果孩子没做到，先从自已身上找原因，言传身教，从我做起。

好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感，来自卓越网上书店的网友：不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

不吼不叫读后感 篇5

一直以来，我都被亲友贴上脾气好，忍耐性强，适合幼师的标签，我也曾经也一直以为自己是理性，客观，忍耐力很好的人，至少不会因为女儿每天玩水换三四次衣服，拿着水彩笔把床单当画本涂鸦而去大吼大叫的指责她，那时候也想当然的听说别人打骂，体罚，虐待孩子时，觉得不可思议，但是慢慢地我发现我变了，她不收玩具时，我会拿着衣架对她，看着她满脸的恐惧却丝毫没有犹豫的把衣架落在屁股上，直到那天她在和玩具小兔子做游戏，她说，快点，站好，妈妈去拿衣架了……我才知道我错了，当我们无法控制自己的冲动时却又要求孩子有自控力时，这样的要求是多么强人所难。

这时我有幸拜读了美国的罗娜·雷纳著作的这本《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》。才把心中真正是吼叫的原因剖析出来。书中的孩子不单单指我们孕育的下一代，也可广义的理解为让我们毫无形象撕声厉竭的发泄对象,

首先我们来找出容易让自己发脾气的日常因素，这和个人生活习惯息息相关，我们尽量在时间事件上找到诱发自己吼叫的导火线，放弃自己的固执坚持，这个叫做内部因素，然后来自外部因素，当你看到你的伴侣又把内衣扔在浴室的地板上时，你是否能感应到自己的想法和情绪在不断的升级，膨胀，你会开始想（升级想法）我都说过一百次了，他还是这样乱扔，我为什么每天像个保姆一样，他为什么从不在意我的要求，继而你就会感觉到悲伤愤怒。如果你还是这样继续消极负面的想法充满思绪时，那么当你和伴侣打开门时，你酝酿已久的情绪和想法就爆发了，你会冲他大嚷，大叫，那么这时你就应该好好按照本书的实用策略来管理自己的想法，控制自己的情绪。

现在当我们想要爆发情绪时，要先平静自己的内心，当然你被激怒时，想要平静没有那么容易，我们试着跟作者的不吼不叫的A-B-C-D-E法则一起来练习，自问、呼吸、平静自我、确定需要、同理心。这需要不断的练习，对，你没听错，就是练习，别放弃！不断的练习，让自己平静下来，改变表达方式，找到合适的方法。这就需要沟通、选择、结果、连接的4C法则来帮忙。

沟通：清晰，简短，具体，放低身段来示范和解释，多鼓励

选择：让对方对自己有控制权，确定是真心想给对方选择权，不是孩子跟你对着干

结果：制定相关规则并且随着进步不断调整，并及时的利用无法解救的结果

连接：管教的核心，定个约会，找到共同喜欢的爱好，不要记仇

全书生活案例结合实际，方法细腻贴心、合理实用、风趣睿智。当你学会管理自己的情绪，不吼不叫时，你就会心怀同理心站在对方的角度去思考为什么要这样，吼叫代代相传，不仅迁怒于人，更会破坏家庭环境，而且当怒吼无效时会使人变压抑，产生暴力倾向，严重的导致社会悲剧的发生。

知易行难，路漫漫其修远兮吾将上下而求索。

不吼不叫读后感 篇6

虽然有些苍促的看完《不吼不叫》这本书，但还是感受很深。书中分三部分去讲述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎样减少吼叫的日常策略，再举例对于一些特殊情况的方法。这本书我想对于现在的家长们，都是很值得学习的。

而我也从书本的练习中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子属于哪种气质类的。我的儿子很聪明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我却急性子，为此，很多时候看到儿子慢吞吞样子，我变得越来越没有耐性，不知不觉就成了狮子吼妈妈，想起曾经对孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低着头，或委屈的表情，心里真得不是滋味。书中分析为什么你在吼叫，也让我从另一个层面有更加直白的理解，因为吼叫只是在气势上压倒孩子，并没有真正的让孩子信服。弟子规曰：势服人，心不然，理服人，方无言妈妈总是对孩子吼叫的话，不但教育不好孩子，反而会引起孩子的逆反心理，更会影响自己在孩子心中的威信。妈妈学会控制情绪和行为，同时也会潜移默化的教会孩子控制情绪和行为。

从书本中，我感悟最深的是处理冲突的方法，细细体味书中不吼不叫的A-B-C -D-E法则：当再次出现冲突的时候，我们需要做的是让自己先平静下来，只有自己感觉好了，才能做得好。书中的第一步自问（A）,问自己的感觉和想法，再去觉察自己的呼吸(B)，因此需要优先处理自己的情绪，在去处理问题。处理问题时我们要分析，这究竟是孩子的原因，还是自己的原因。无论是孩子还是自己，都需要做一个连接，与自己连接就是让自己平静下来，这也是书中所讲到的第三步，平静自我(C)。第四步是确定孩子的需要（D）,我们很容易以大人的眼光和标准去要求孩子，在这里，换步想一想孩子的个性和年纪，对他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E）,将自己置身孩子的处镜，感受他的情绪和想法，倾听孩子想诉说什么。

书本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的沟通，教育孩子不吼不叫，那么，请快快请教《不吼不叫》-如何平静地让孩子与父母合作这本书吧，相信，在此书中，你也会有不一样的收获。

不吼不叫读后感 篇7

作为一个母亲，我们总是想要给孩子最好的一切，让他们在健康，快乐的环境下成长。然而，在这个过程中，我们可能会错失对孩子最宝贵的陪伴时间，争吵和咆哮只会削减我们之间的联系。这正是《好妈妈不吼不叫》这本书要传达的重要信息。这本书告诉我们，我们可以是一个充满爱，耐心和理解的母亲，同时也能成为孩子最好的导师和支持者。

“好妈妈不吼不叫”是国内著名心理专家荣格的女儿荣格震所著的一本心理学家绘本，主要是想要告诉每一个母亲，如何成为一个温馨，有智慧和灵巧的母亲。

这本书告诉我们，我们不需要通过吼叫，让孩子听从我们的命令。相反，我们需要建立一种互信的关系，那样孩子才会真正听从我们的话。荣格很强调孩子与家长之间的信任关系， 她认为孩子在经历一件事时，需要有家长的支持和鼓励，而不是惩罚和指责，这样会让孩子感到有道理，更加积极地参与到事情中去。

其中，书中提到的亲子互动游戏，如“你说我画”和“小鸟看世界”，所展示出来的亲子互动，无不让人为之一振。在这些游戏中，孩子和家长都能够放下所有的压力和担忧，享受美好的时光，相互理解和信任。

此外，书中还提出了“为什么”思考的方式。当孩子问我们问题时，我们应该耐心地回答他们，并帮助他们思考问题的答案。这样，我们便培养了孩子的探究精神，使他们成为一个思维清晰，有着独立思想的人。

总体而言，“好妈妈不吼不叫”这本书的意义非常重要。它教给我们，成为一个好母亲应该有的技能，包括倾听，理解，并且与孩子建立信任关系。 总的来说，这本书是一本值得所有家长仔细阅读的书籍，它将帮助您成为一个更加体贴入微的母亲，让你的孩子在幸福的氛围中成长。

不吼不叫读后感 篇8

生活中不吼基本上是不可能的，每天面对的生活上的小事，争吵不休，不是你吼我就是我吼你，性格再好的也被影响着；管教小孩，更是这样曾经，为了小孩子顽皮，我很生气，制止了好几次小孩子没听，那我开始要打小孩了，一直在那边吼，很大声的叫着，小孩就是不听，然后就更生气了，硬拉着小孩过来要他认错，小孩子哭着不愿意，我大声吼了好久，小孩子才屈服来认错但是整天面对小孩各方面的事，还是会耐不住性子，经常性的吼他，大声的叫，比如早上去上学的时候，早上起来很慢，要叫很多遍才起来，刷个牙也是慢慢的，吃个早餐更是慢吞吞的，一早上都在吼着，大声的叫着，又累，又没效果，经常想着要是不吼的话，更不会听

这学期刚好读了这本书，相信慢慢的会好一点的，确实应该要去改变下方式，与孩子好好的正确的沟通沟通，从自身的原因找出问题，好好分析分析，同时站在孩子的立场也要去多考虑考虑

尤其是我们都知道孩子在不同的成长阶段，有不同的敏感期。但是这并不能成为她发脾气、尖叫、威胁和羞辱孩子的借口。孩子并不能从被羞辱、恐吓和被拒绝中获得任何好处。如果是一个像牵线木偶一样的孩子，我们反而更惶恐。然而，回顾我们自己的成长经历，我们谁也不愿意在年幼的时候面对一个总是吼叫的父母。父母的吼叫如果能起到作用，那也只是孩子出于恐惧而做出的妥协，而不是合作。不论是为了孩子的成长，还是为了自己的平静与安宁，我们都需要好好学会不吼不叫。如果你正为克制不住的吼叫而苦恼，不妨一起从自问开始，尝试改变，慢慢掌握平静的技巧。

不吼不叫读后感 篇9

大吼大叫，相信你并不陌生——小时候，你见识过父母或邻居们的狮吼；入学后，也不乏遇到嘶吼功力深厚的老师；社会上，你也见识过骂街的泼妇或撒泼的男人们；入职后，上司在各种会议上声嘶力竭地强调工作重点。所以，大吼大叫无处不在。

在这么多吼叫当中，给心理能留下深刻阴影的，恐怕要数父母的吼叫对年幼的孩子吧。父母对孩子爱都来不及，为什么会忍心大吼大叫呢？是什么因素导致吼叫的出现？吼叫的根源在哪儿呢？有没有有效的解决办法呢？

毕竟跟小孩子谈理论，他们不会理会，所以罗娜护士从父母的角度出发，总结了自己作为父母在养育孩子的过程中的心得体会，也分析了在工作中遇到的父母与孩子相处中出现的案例。整本书里，她没有试图说教，没有所谓的金科玉律，而是倡导父母们先平静下来，讲究方法地了解自己和孩子的气质、帮助孩子发展同理心，父母先变成有耐心、有同理心的家长，进而从自身出发改变与孩子的相处方式，停止吼叫，营造能够平等、轻松对话的氛围，从而改善亲子关系。

在第六章里，有两段话让我印象深刻——“我们所说的孩子需要管教，并不一定要通过吼叫或严酷的处罚教会孩子辨别是非对错。管教并不是让孩子承受痛苦，孩子并不能从被羞辱、恐吓和被拒绝中获得任何好处。这些古老的管教方式代代相传，需要我们用觉察、自觉的努力和支持来打破这样的循环。”“记住，孩子不是你的敌人，你的孩子需要你给予关注、安抚、规范、引导、宽慰、温柔的抚摸，以及成功的机会。而且，和你一样，你的孩子需要很多时间和很多次练习才能掌握日常学到的技巧。”

看到身边的很多家长，文化素质不高，自身没有通过读书提升自我的意识和行动，在孩子日益长大、日益叛逆、日益远离自己的过程中，变得不知所措，茫然而无助。我试图劝慰，但效果不大，得到对方最多的是“哪儿有时间啊！”“孩子大了不由娘！”“不管了，爱怎么地怎么地吧”……我内心里暗暗为他们感到可悲。

突然想到前几日在朋友圈里看到的一篇文章——《真正的教育就是“拼爹”》，里面谈到在父母从一开始就营造好的读书氛围里，孩子和父母一起看书、讨论，长此以往，孩子能自然而然地把读书看成是与吃饭、呼吸一样再正常不过的事情。真正的教育从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是春风化雨、自然无为的过程。所谓的“拼爹”，是比拼父母的观念、生活方式、思维方式、处事方式。

作为父母，必须意识到自身作为孩子第一任老师的至关重要的角色，并能够以身作则或者从自身出发，改变自己。如果你不知道怎么做，请先学会控制自己的情绪。如果你不知道怎么控制自己的情绪，就请静静地翻开这本书，耐心地和雷纳做个心灵交流吧。

不吼不叫读后感 篇10

油田六小沈惠平

2013年2月16日

这个寒假我看了《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》这本书后，受益匪浅。为什么选这本书看呢？我工作很忙，没有更多的时间去思考如何教育我4岁的儿子以及如何教育他。我感到不知所措。

另外，书名实在是刺激眼球，于是，选择了这本书。

首先，要声明的是书还没有看完，就我看过的部分谈些感想吧！

本书从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100条建议是有效的，应该由母亲在男孩的家庭教育中实施。不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有用的人。

这本书对我帮助很大。因为我对教育孩子有更深入的思考。有时候你控制不了自己的情绪，所以你应该时刻看着它，提醒自己，如果你的孩子不这样做，你应该先从自己身上找出原因，用言行来教他们，从我做起。

遗憾的是，如今越来越多的父母觉得，跟孩子说话是一件非常困难的事情。不管他们如何表达自己，孩子们总是一只耳朵进一只耳朵出。有时候，自己想跟孩子讲一件事情的时候，孩子却无动于衷；甚至我们还没开口，孩子就已经嫌父母烦了。

作为孩子的第一任老师也是终身的教育者，每一位父母都无法回避这个问题，但是否能做一个“不吼不叫”的妈妈是需要学习的。这本书告诉我们：一个不哭不吼的母亲怎么能走进一个男孩的心里

作为一个母亲，不管我们多么爱我们的孩子，没有良好的教育，我们不能让他们接受我们的爱。每个人都渴望被理解，渴望被爱，男孩也不例外。事实上，只有一个好母亲才能让男孩向我们敞开心扉，让我们了解男孩心中神秘而丰富的内心世界。

透过男孩这面“镜子”反思自己，养成良好的习惯，时刻规范自己的言行举止。

父母的言行对孩子的影响力。我们应该明白，在男孩小时候他会以各种方式模仿他最崇拜的偶像，那就是我们，我们的言行举止体现在生活的每一瞬间，他都看在眼里，记在心上。他会情不自禁地模仿他所看到的，所听到的。

因此，我们应该时时刻刻规范自己的言行，用自己的言行潜移默化地影响他。我们教育男孩要做到的事情，我们自己首先要做到。我们要把“吼叫教育”转变成“榜样教育”多读一些教育类书籍，提升素养。

最后，我想说的是，我们不应该期望男孩子们听话，而应该学会控制情绪，用温柔的方式和男孩子们交流。这样我们就可以做一个“不吼不叫”的好妈妈了。

不吼不叫读后感 篇11

当今社会，家庭教育已经成为人们非常关注的热门话题，尤其是孩子的教育问题。在涉及男孩的教育问题时，常常需要家长更多的耐心与智慧，更加细致的关注与维护。这也是书籍《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》所探讨和解答的问题。

回首自己的童年，总会有一些明智的教育，也会有一些不利于成长的个人经历，尤其是在性别角色的定位、自我意识、自尊心等方面。因此，本书作者葛珂从自身真实的亲子教育经验出发，为家长们提供了一系列有效的教育方法、技巧和实用工具，帮助他们更好地养育他们的孩子。

首先，本书强调家长不要通过吼叫、恐吓等方式来进行教育，更要打造一个健康和睦的家庭环境。在男孩成长过程中，他们的锐气和个性尤为突出，所以家长需要学会寻找到他们的优点，发掘他们潜在的可能性，并引导他们成为更加独立和有自我意识的人。教育不能是一味的强迫和打压，要建立在理解和尊重的基础上，鼓励他们去尝试，去犯错，积极创造更多的学习机会。

其次，本书着重强调父母的家长式教育，要给予男孩足够的关爱和关注，让他们充分感受到父母对于他们的支持和爱护。家长应该给予孩子适度的自主空间，鼓励他们去主动探索世界，发掘自己潜在的能力和兴趣点。在给予孩子自主权的同时，家长也需要对孩子进行细致的引导和监护，及时给予他们帮助和指导，避免孩子偏差的行为和思想。

此外，本书强调男孩的教育不仅是父母的责任，也是社会的责任。身为父母，家长们应该对男孩的教育问题高度重视，在教育方面注重细节和质量，建立一个和谐、健康、有爱的家庭环境，努力培养出更有素质、有能力的优秀男孩。同时，社会也应当给予男孩更多关注和尊重，减少对他们造成偏见和歧视，为他们的成长和发展提供更加多元化的选择。

总之，《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》是一本充满温情和智慧的家教读物。它不仅仅针对男孩的教育问题，对于女孩和其他的家庭教育也是有所启发的。通过这个书籍，我们可以了解到家庭教育的重要性和无限潜力，更好地了解人性的积极和消极两面性，借鉴优秀的教育经验，开拓孩子的思维和人生道路。只有以爱为前提，我们才能将培养优秀的人类未来作为己任，为人类的未来发展作出贡献。

不吼不叫读后感 篇12

最近读了来自美国教育专家罗纳雷纳撰写的家教书籍《不吼不叫》一书，读的时候我一边回想、一边思考、一边反省我跟我女儿这xx来的相处，尤其是上小学这三年多，我冲她吼叫的次数越来越多。

对于孩子，我始终抱持着一颗深爱的心，我自认我懂得宽容、理解、容忍她，可是，现实终究是一个又一个层出不穷的意外，总会有新鲜的状况将我打得措手不及。有时候，都不是孩子的原因，只是因为我在工作上或者生活上受了委屈，就把这些负面情绪全部发泄到孩子身上。

可当吼叫过后，我又很自责，很后悔。可是为什么下一次状况发生时，我还是不能很好地控制自己的情绪呢？在书中，作者带我走向一条发掘自我的新生道路，她并不是一开始就把问题矛头指向孩子，而是直指我们自己。她告诉我们要理解促发吼叫的因素，如因为父母缺乏睡眠、从小受到的教育、成长环境、现在的生活工作环境、身体状况等等。她带我们剖析自己、发现自己、了解自己、善待自己，只有清楚了触发吼叫的因素，我们才能直面问题，从而解决问题，接着才是将爱更好的、更合适的投射到孩子身上。她还介绍了若干减少吼叫的策略，有调整与改善的原则也有学会有效管教的法则，每一项都让我受益匪浅。

书中第三章里提到的“吼叫代代相传，也就是遗传性吼叫”，让我印象深刻甚至感觉害怕，害怕自己这样下去不仅会影响她，还会间接影响下一代。孩子都是爱父母的，即使父母大发脾气，处罚严厉，孩子依然会以父母为榜样。他们会通过观察父母的行为来了解世界，甚至学习父母的这个行为。上星期孩子幼儿园小朋友来家里玩，小朋友还带来了才3岁的弟弟。小孩子充满好奇心，并且喜欢跟大哥哥大姐姐玩。可是她和朋友都不想带小弟弟玩，甚至还锁上了门，小弟弟在门外大哭，不依不饶的。于是敲开了门并大声斥责她“你这么大了怎么还不知道让让弟弟呢？你们必须带他玩。”女儿妥协了，让小弟弟进了她的房间，就当我以为相安无事的时候，房间传来她大声吼叫的声音，她在大声的喝斥小弟弟，就因为他把她的芭比扔到了地上，其实对芭比没有造成任何损伤。

看完书后我才意识到这一行为可能是跟我平时心烦时，她的一点小错误都能引发我对她大声斥责有关。我让她带弟弟玩这是她不愿意做的事成了她大声吼叫的触发点，进而在弟弟在做了她认为错的事情后她终于把心中的不满都发泄在小弟弟身上。所以父母作为孩子的第一任老师，我们必须以身作则。

最后用书中用到的佩玛·丘卓的一段话与大家共勉。“让我们欢喜或者悲伤的，不是我们的遭遇，而是我们的心态。让我们痛苦的，是我们对所发生事情的看法。”

不吼不叫读后感 篇13

读完《不吼不叫》之后，感触颐深。养育孩子的一路艰辛，估计只有为人父母之后才能深切体会到。

孩子的不听话，长时间玩电子游戏，写作业拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆坏习惯，常常让我抓狂，情绪越来越糟糕，这种失败感，会让我更加迁怒孩子。由此开始又吼又叫。

今晚，孩子在做网上作业时，偷偷的玩游戏，被我发现时，迅速的关闭游戏页面，假装很认真的在做作业，看着她满不在乎的表情，瞬间怒火蹭蹭的往上窜，觉得所有为她的付出，却换来这样一个“態”孩子。噼里啪啦一顿数落孩子，说的她一无事处，足足发泄了二十分钟对她的不满。孩子一脸无辜的看着近似于疯狂了的我。这个时候，我意识到我需要冷静一下，我做了几次深呼吸，让情绪平静下来，一个人回到房间，自省为什么会失控发火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又担心孩子作业做的太晚，影响睡觉时间。而没有用同理心去考虑孩子也是有她的需求。她不是一个机器，让她做什么就做什么，她已经是一个有独立思想的个体了。就在这时候，孩子在门外说:“对不起，妈妈，我已经做完了作业，以后我不再边玩边写作业了"。

我也真诚向孩子道了歉，不该对她吼叫，不该全盘否定她。并和她约定，在规定的时间完成作业，奖励十分钟游戏时间。孩子过来紧紧的拥抱着我。

当我学会了不吼不叫，学会了心怀同理心，就越来越容易尊重孩子，即便在她挑战我的耐心的时候，只要记住一点，管教孩子的目标是希望教会孩子控制自己。那么我们就能够更好的管理和转化自己的负面反应。为孩子树立一个好榜样。

睡觉前孩子问我:“妈妈，这世上有来世吗”？我说:"应该有吧"。"那假如有来世，我希望你还是我妈妈"。“孩子，谢谢你在天上时，就挑选了我当你的妈妈”。我想能成为你的妈妈一定是前世修来的福气。

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好妈妈读后感(系列13篇)

“好妈妈读后感”是一个备受关注的话题教师范文大全编辑也想发表一些见解，当读完了作者写的作品，我们心里有了全新的看法。 在写读后感时，要先读懂文中所表达的情感和感悟，你搜集过作品的读后感范文吗？愿知识给您带来新的思考欢迎借鉴！

好妈妈读后感 篇1

本学期到新华书店买了《好妈妈心理学》这本书，前后一共读了两遍，真是值得一看的好实用书，受益匪浅。

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”母亲这一角色对于每一个年轻妈妈来说都是陌生的，我们的教育方法基本上延续上一辈人的经验，有很多脱离时代，不和时宜的地方。我们都想做一个好妈妈，但面临的却是尴尬的局面，《好妈妈心理学》这本书从心理学的角度教给了我们60个实用的心理学方法。

作者的观点颇为新颖，她自已本身就是一位教育家、大学硕士，长期从事儿童心理学的研究，在科学育儿领域有很多建树，把自已在教育女儿过程中的一些心得体会编辑成书，所以对我们培养自己的孩子很有帮助。每看完一个章节，我就会不由自主地对照自已，对照过后，我便会自惭形秽。每个人在根源上都有一种懒惰的陋根性。作为家长，也同样存在这些。例如，因周一至周五工作强度较大，周末回到家中，感觉异常疲惫。回到家中，只想好好地看会电视、睡上一觉。想到还要管理孩子，或者教孩子学习，一股无名的怒火便会燃烧心头。作为家长，也需有坚持不懈的精神，家长，可以说是每个人都拥有的一份职业，而且这份工作需要的技巧性更强。书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。对于读者有很强的指导作用。例如在如何看待孩子的学习成绩中的第十名效应，作者提出了不要对孩子的学习成绩过分苛求，你知道吗?爱因斯坦和比尔.盖茨都属于“第十名效应”的人。他们在读书时，成绩并不好，可是后来却分别成了出类拔萃的科学家和企业家。可见，一个人的成功和成才，起决定作用的是全的全面素质。所以，为了孩子的长远发展，家长千万不能只看重孩子的学习成绩，而应培养孩子全面发展。

“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议，往往细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。我具有着双重的身份，既是老师，又是家长，看到这些新鲜的观点，我也陷入了久久的沉思当中，一直以来，自认为工作努力，应该还算是对得起这份职业。但是，看了这本书后，我也意识到，有时，我的做法也确实违背了教育规律，还是对于儿童心理学的研究不够到位。班上经常会有孩子没有做家许作业，我有时实在无法忍受，就会加点威胁，说如果下次再不做，就要多做几遍，现在回想起，这些做法确实不妥。那样可能会造成学生厌学的态度。学习是终生的事情，学生保持学习的积极性这是极其重要的。教师教育的前提是保护孩子们学习的积极性，让他们明白终身学习，永不放弃的道理。

培养一个优秀的孩子，不仅是对家庭负责，同样也是对社会负责。人人都应努力采用正确的教育方法，切忌不要用锄头一样的工具去雕琢我们手心里头的宝玉。

好妈妈读后感 篇2

父母是孩子们的启蒙老师。儿童在学校教育结果的差异往往反映了家庭教育的差异。在孩子的教育中，由于母亲和孩子接触较多，母亲的教育对孩子的成长有着至关重要的作用，会影响孩子的一生。妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子们的向导。

读了《好妈妈胜过好老师》很受触动，每个做妈妈的都很爱自己的孩子，但是怎样爱又不伤害，怎样教育才能使孩子健康成长，是困扰每一个做妈妈的难题。父母是陪着孩子一起成长的，很多父母不愿意耐心的陪孩子成长，或是速度不同步，导致孩子大了，才发现孩子管不住问题百出。这本书的作者既是好妈妈又是好老师，读了这本书可以让我们成长路上少走弯路，也可以让孩子少被不会教育的妈妈折磨。

我首先学会了做一个镇定自若的妈妈，记住书上一段话：对于必须让孩子承受的一些痛苦，大人的原则：平静自若，不要表现出焦虑；用孩子能听懂的语言解释你为什么这么做；如实说出孩子所承受的痛苦，不要夸大或减轻；激发孩子的勇气；不通过哄骗或收买的方式达到目的。

在剑博两岁多一次吃鱼，不小心刺卡住了，他很冷静的告诉我，“妈妈我卡刺了”我很紧张但没表现出来，还没等我想出办法，他就拉着我的手“妈妈，走到卧室倒点茶，用茶冲下去。”两岁多的孩子用他的简单的生活经验想解决问题，我蹲下来也很冷静的告诉他“喝水不行，用醋或许可以，醋能软化刺，我们可以试一试，但是醋很酸。”“没事，我能喝，不怕酸。

”像个男子汉似的很勇敢的样子，我立即到厨房倒了一些醋，他毫不犹豫的喝了一大口，看着他喝着连大人都难以接受的酸醋，我真的很感动，“妈妈，刺没了。”他喝过立即兴奋的告诉我，“你真是一个冷静勇敢的小男子汉，连刺都向你屈服了。”我激动的抱着他说，我庆幸他被刺卡着没有大哭大闹，这也源于我从不欺骗隐瞒，从很小时侯打预防针他能听懂话开始就告诉他“打针有一点疼，不过很快就好了”所以他很少打针哭，他已经做好了承受疼痛的思想准备。

直到现在，无论是冬天半夜从热被子里惊醒到医院，还是不小心摔断了，流了很多血，他都能平静地、听话地配合。

我学会做一个会吹“仙气”的妈妈。在没有孩子之前，通常会看到这样的画面：一个蹒跚走路的孩子不小心摔倒了，家人立即把他扶起，用手或脚替他出出气，孩子不哭了，但是后患是孩子学会了推卸责任，我摔倒是路的错是桌椅板凳的错。

书中有一段话：善良和开放永远在一起。一个能在小板凳上揉捏痛苦的孩子，会对别人有更多的理解和爱，遇到问题时也不会对自己的理由和兴趣产生偏执。

这样的思维方式，不仅让他此刻感到幸福，也保证了他一辈子不会蒙受巨大损失。

剑博每次不小心摔倒，我都是到他面前，**摔疼就吹吹我的仙气“妈妈吹的是仙气，很快就不疼了”，他就破涕为笑，“这还有一点疼”用手指指我没吹到的部位，“那妈妈再补口仙气”又一阵温柔的吃气，“好了好了”是心理作用在做崇，“其实你和板凳碰撞的时候，你也把板凳碰疼了，它都没哭。”欢快的跑走了继续他的游戏。直到现在，我的伤口有时会伸到我面前吹。

没想到有一次我走台阶不小心摔倒，他急忙跑到我面前扶起我，向我摔着的部位吹吹气，我瞬间被吹化了，眼泪啪啪掉下来。这个小家伙认为妈妈给他吹的是“仙气”是灵丹妙药，他是妈妈最亲的人，他的仙气也能治妈妈的疼痛。

我学会了做一个感恩的母亲。父母控制着孩子的命运。任何改变孩子的计划都必须从改变父母开始。刚开始进入中班学习画画，他以前从未接触过也没刻意让他学习，起步比一般的孩子慢一些，但是他想画好，曾经提出“班里的小朋友有到外面学画画的”“你也想学吗”我问他，他点点头，“那好，你先在学校跟老师好好学，我打听**有教画画的”他同意了，在学校有老师的耐心指导和鼓励，画的画越来越好，也喜欢放学在家里乱画，我给他准备了一些白纸，竟然有一天奶奶在家做饭蒸馍，他一个人伏案一鼓作气花了两个半小时画了一副我们不太能看懂的画，我下班回家他就高兴的汇报“妈妈我从十二点一直画到两点半”“哇！你真有定力，我欣赏欣赏你的作品”我很吃惊他的定力。

我把他的画夸了一番，并且拍照发给他爸爸看，等他爸爸回家让他把剑博的画裱起来，现在我们餐厅挂着人见人夸“那是你绣的十字绣吗？真好看！”的就是剑博的作品。

如果你把这个孩子看成牛顿，他就会和牛顿一样杰出。如果你把孩子当画家，他会画出优秀的作品。剑博在绘画方面有了很大的进步。感谢老师的鼓励和指导。

好妈妈读后感 篇3

这学期利用工作之余，我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书，这本书真是值得一看的好书，我受益匪浅。

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”这就是这本书的引。我之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。作者本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。该书通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。把一般家长经常认为很正确的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。而通过她自己对女儿16年的实践教育，告诉家长们培养一个优秀的孩子不难，把一块玉雕琢成艺术品靠的是正确的工具。

作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。

书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议，往往细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。总而言之，看完以后自己觉得需要学习的太多了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

好妈妈读后感 篇4

当我是一个准妈妈的时候，我买了这本书。当时，我只看了几页，就一直保留着。今年暑假，再次拿起期待已久的书。现在孩子们两岁了。作为一名母亲和一名教师，我再次被书中的文字深深吸引。

虽然这是一本家庭教育的书籍，其中也折射出学校教育和家庭教育衔接的盲点，这些盲点让尹建莉老师解决得恰到好处，事半功倍。

尹先生是一位教育专家。她以前是个老师。同时，她也是一位成功的母亲，培养了一位优秀的女儿。她向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，既直面教育问题，又有深入的思考；有独到的教育观念，更有教育智慧；更重要的是爱心贯彻整册书籍，给了我们意识上的震撼和生活细节上的指导。印象深刻的有以下几点：

1、 欣赏孩子，关心孩子的自尊，培养孩子良好的学习习惯

对于小学教师来说，最重要的是培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯会影响学生的生活，这也是老师和家长最关心和最头疼的问题。尹蔚民强调，孩子要轻松学习，绝不能把学习当作惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体会到学习的乐趣。

她抓住孩子的心理，提出了一系列与我们截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；替孩子写作业；学习不要“刻苦努力”；不考100分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点让人觉得不可思议，但是细读之后，会恍然大悟，发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。

有多少教师都说过这样的话：“这孩子，如果不学习，还是蛮可爱的。”“你这孩子挺聪明的，就是在学习上不用心，不刻苦。

”这是教师说得最多而家长又最容易接受的理由。我一直以来也是这样认为的，并以此来教育我的学生，从不以为有什么问题。然而，我用心培养的学生仍然不爱学习，不肯努力。

这是哪出了问题呢？尹老师的书让我找到答案。她说：

“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子们喜欢学习。如果把学习变成巧克力棒，孩子们怎么会不喜欢呢？”

好妈妈读后感 篇5

作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们可以改变我们的错误，但我们孩子的生活永远不能从头开始。

书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。

作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

好妈妈读后感 篇6

文章的第二章提到了阅读，作者主张要从小阅读，阅读对孩子的学***很大的作用，但在我们平时的生活中，大部分父母都会紧抓孩子学习，但却禁止孩子看课外书籍，就算让孩子看在孩子看完也一定要想办法来考一考自己的孩子，看看他们看了有没有好的效果，我想这样也是造成孩子厌学的原因，我们的学***就是与阅读有关的，但家长除了让孩子看与学***的书籍外，不让看其他的，强制性让人做的事情，不管是什么年龄阶段都是会厌烦的吧，那长期在学***种要求孩子去做同样的事情，而不让他发挥自己的好奇，有自己的喜好，孩子又怎么能十几年都保持对学***趣呢?我们这里的学生大部分都有厌学的情绪，他们讨厌学习，把学***一件很难的事，很多宁愿搞体能，而究其原因是什么呢？他们的家长基本没什么时间陪伴他们学习，也更关注不到他们的学***，作者对待自己的女儿从来不管多忙都要带在身边，因为父母与孩子的依恋关系是很重要的，文章中说到父母总是以自我为中心，在孩子对他们产生依赖和信任时，因为自己工作忙又把孩子交给他们帮忙带，然后在孩子与带她的人之间产生依恋关系时，又不顾及孩子感受使其与依恋的人强行分开。

学校也有很多的学生家长很忙，平时对于他们很少去了解，把他们寄住在亲戚家或者让爷爷奶奶带他们。然后有空回来一次，发现孩子有进步，就给他物质奖励，而其实对于小朋友来说，最大的奖励其实是父母的陪伴。文章有一个观点我非常的赞同“不做穿西装的野人”也就是反对暴力教育，很多的家长在孩子的成长中没有尽到一个做家长的义务，把大部分时间留给了工作，而小部分陪伴孩子的时间里还对孩子采用了错误的教育方式，他们在看到孩子不听话是不问原因的就对孩子进行言语教训，不行就进化到棍棒教育，其实文章中说的很对，暴力教育对孩子造成了很严重的影响，影响了他们的性格，阻碍了他们的天性发展，在暴力教育下出来的孩子大部分要么胆怯，不敢承担责任，要么暴力。

我的一个学生他父母从小很少带他，平时的教育就是父母双打，棍棒教育，我发现他现在的性格特点里面就有怕承担责任，他的父母已经意识到自己对他的教育方式的错误，但这造成的影响却没办法弥补，所以，在教育孩子的过程中从小的教育是很重要的，多留点时间给孩子。对于文章最后两章的内容我也得到很大的启发，文章的最后提到了孩子喜欢玩游戏的问题和孩子多动的问题，我特别赞同最后一句，“减少干预”和“自由气氛”是**孩子的各种毛病的最好的药片，在玩游戏的问题上我也有很深的体验，当别人越唠叨我，越管我的时候，我越是想要去玩游戏，当给我自己时间让我去自己规划我的时间时，我知道自己有正事要做，我自然会停下来，完成自己的事，其实孩子是有自己的时间规划的，对于自己该做什么事，什么事情重要他们心里都是有数的，只要父母多给他们自己的空间，相信孩子都能自己管理好的，所以我认为面对这些学生我们应该给他们机会让他们自己去完成自己的任务。

好妈妈读后感 篇7

每一个家长都抱有一颗望子成龙，望女成凤的心，正是怀着这样一颗心，我们才会宁可自己省吃俭用也要把孩子送到教育质量一流的紫石中学来上学，难道这样就完成了我们的使命了？我们的孩子就能够成才了？不，事实上这才刚刚开始，正如书中所说“儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。

父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。”，我们日常生活中的一言一行，对孩子取得的成绩的态度，对孩子出现问题时的处理方式，更加深刻的影响了孩子的未来，而这些东西不是老师课堂上所能传授的，因此，我们家长在教育孩子的问题上，切不可全部依托老师，自己也需要多用心去体会，去倾听孩子的心声。

在过去的教育中，我有过太多的错误，我相信“亡羊补牢，犹未为晚”，及时调整自己的方式，对孩子的教育上一定能够起到积极的作用，用自己的行为为孩子上第一节课。

好妈妈读后感 篇8

母爱是伟大的，又是平凡的。母爱就像涓涓细流，陪伴着我们走过人生每一步。读过《好妈妈胜过好老师》这本书，作者让我感动的不单是教育孩子的理论，还有蕴藏在字里行间的那些生动的母爱细节。

细微深处见真情，教育孩子能从细节入手，所以作者能培养出那么优秀的孩子。

读了此书，我总结了这样几个特点：

1、 我们非常重视阅读。书的第二章几乎都是关于早期阅读的，从阅读的重要性、阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都有很好的解释，并给出了很多例子。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。

二，正如钱理群教授评论的：“这是一本有勇气，有思想，有智慧的书”，作者确实勇气可嘉，对现行教育（包括家庭教育与学校教育）中存在的弊端能一针见血地指出来，并且针锋相对，旗帜鲜明地提出自己的观点，其中例举了大量的实例，如“暴力作业”等我们有目共睹的教育问题，都进行了批判。让我们看到的是一位真正有智慧的家长。

三，作者能抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”。如第四章，如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，原来我们以前的做法都是多么愚蠢，家长的功利心固然可以理解，但是强迫孩子的做法往往适得其反，有时正确的方法其实很简单易行。

在许多年前我还不是妈妈的时候，因为羡慕友人孩子的出色，谈到培养经验时，友人就非常慎重地对我说“千万别管孩子”。今天看了《好妈妈胜过好老师》这本书，书中还是提到别“管”孩子，不仅感叹以前的人或许更聪明。作者提出：

要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从。作者举了友人单位同事孩子的例子告诉我们“管”得多并不能说明学得出色，生动细致的分析让人耳目一新。现代社会，一个孩子的家庭居多，因为竞争激烈，许多父母对孩子的重视程度上到学习下到生活“管”得无微不至，用生活中的保姆，学习上的伴读来形容他们最为贴切，导致的结果是孩子的依赖性特别强，主观能动性发挥不出来，孩子的聪明也就无从谈起。

特别是，我想提到作者陪孩子做作业的案例。其实，我很担心，但话还是很平静，不生气，假装睡觉的时候孩子做作业。我特别被这种详细的描述所感动。如果遇到类似的情况，我一定要先发脾气，然后陪孩子边生气边完成作业。

4、 在字里行间，我们可以感觉到，这是一位非常诚恳、务是的教育专家，他的观点是公平、公正的，所举的例子也是切实可行的。不是那种只有理论，而不联系实际的书。

古人说，见微知著，一叶识秋。生活中每一个生动的细节，都像一个滴水的泉水汇入浩瀚的海洋。母爱是博大无私的。爱的每一个细节，都像黑夜中的一盏明灯，让生命感受到世界的温暖和美丽，让我们时时刻刻都感到感动和感激。

《好妈妈胜过好老师》也像我生活中的一盏明灯，指引着我教育孩子的方向，所以我特别喜欢这本书，有时间的话我一定要再静下心来拜读一番。

好妈妈读后感 篇9

“读一本好书，犹如和一个高尚的人谈话”，我在读完《好妈妈胜过好老师》之后，对这句名言有着更全面的理解与更深刻的感悟。

本书作者尹建莉，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为《好妈妈胜过好老师》。尹建莉首先是一位母亲，其次是一位老师、教育学者，还是一位作家，所以此书写来让人感觉是亲切感人，朴素生动。最重要的是，她给我们的不是一个抽象空洞的理论，让人看了之后很有说服力，而是一个具体的、操作性很强的方法和方法。

她没有夸耀自己的孩子有多优秀。她只是站在母亲的角度，以母亲适度的骄傲和自豪，讲述自己在孩子成长过程中的探索和经验总结。在这个过程中，她也有过教育方式不当的时候，她的孩子也有“不听话”、“顶牛”的时候，正是因为有这样的时候，她的教育方法才显得那么真实可信。毕竟，没有一个成功的母亲是天生的，她也需要不断的学习和探索，这与孩子的成长是密不可分的。

只不过，尹建莉走得比很多家长要顺利和坦然，因为她一直怀揣着对自己孩子的信心和肯定，一直怀揣着对正确教育理念的坚守和学习。

《好妈妈胜过好老师》，以叙述的笔法、充满爱心的语言，从七个不同方面诠释爱、学习、品格、习惯、家长智慧、家教小事、教育误区等耳目一新的教育理念。在这本书中，我学到了很多解决具体问题的方法，更重要的是，我学到了作为母亲应该具备的心态。只有靠自己的坚韧，孩子才能不怕困难和危险；只有靠自己的自强，孩子才能努力坚强；只有靠自己的自律，孩子才能自控；只有靠自己的单纯，孩子才能善良无暇

“不管是最好的管”，“不陪才能养成好习惯”，作者用自己的经验告诉大家，陪孩子写作业常常造成孩子的依赖心理，结果适得其反。在一个正常的孩子心目中，不希望一个“监工”时刻监督自己，他最多表面上暂时屈从，内心绝不会听话。再者，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损，影响孩子自主能力的培养。

学习不要“刻苦努力”。她强调，孩子要轻松学习，决不把学习当作惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体验学习的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——惩罚你，不让你写作业；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现她在向我们讲述一个朴素的道理：

要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让孩子爱上某件事，他才能把这件事做好。

只设“记功簿”，不设“记过簿”。作者设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页都要记住一件事，画一朵小红花——这是对孩子们的奖励。

很多家长肯定用过这种方法，但有点不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。

“自己不带孩子就是渎职”，　作者向我们讲述了自己带孩子的过程。女儿一岁多的时候，她和丈夫分居，老人也来不了帮忙。整个过程十分艰辛，但是她从来没有在带亲自孩子的问题上犹豫过。

她总结“家长在孩子婴幼儿时期付出一些辛苦，往往有四两拨千金的功效”。现在太多的父母只想把钱花在孩子身上，而不是花时间、精力和心思。其实任何不良的成长过程都会在孩子生命中留下痕迹。

想想自己，虽然身边有老人，但我还是要克服困难，亲自承担抚养孩子的责任，见证孩子一天天成长。

管孩子，不如爱孩子；教育孩子，不如欣赏孩子。看完整本书，你会感觉到你面对的是一位非常诚恳实用的教育专家。书中的每一个案例都是如此发人深省，值得回味无穷。这会引起我对教育自己孩子的利弊的反思。

“孩子是教育出来的”，教育全在细节中，关注教育的“细节”，在日常生活中，在每一件小事上．．．．．．

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生”。这是《好妈妈胜过好老师》封面上的一段话。让我们鼓励自己调整教育方法，做真正的孩子向导。

好妈妈读后感 篇10

亲爱的顺顺，

顺顺，我的宝贝，妈妈想和你分享一本书的观后感，这本书是《好妈妈胜过好老师》。

这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。

书中有很多内容，涉及方方面面，但都传达了一个观点，那就是应该给予孩子无条件的爱和自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。

此前，我和你爸爸**最多的就是能否用“棍棒”教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定地说不，我相信只要你有爱心，你就会相信你的父母，会倾听。

即使偶尔发脾气发脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接受。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。

增长缓慢，正是数量变化导致了质量变化。做父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的精神内核，保护孩子的成长。我和爸爸还年轻，愿意继续学习，和你一起成长。

当我们第一次做父母的时候，我们会讨论你的大事小事，也会关注育儿书籍和网络知识。我们愿意通过与他人的沟通来提高我们的育儿观念。我们也在学***程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的越来越少，对于你的未来设计的越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。

我们一起加油，一起遇见更好的自己。

好妈妈读后感 篇11

（作者：焦阳）

读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，我受益匪浅，这本书是我迄今为止读过的最具实际意义和操作意义的教育书籍，它让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有靠自己的坚韧，孩子才能不怕困难和危险；只有靠自己的自强，孩子才能努力坚强；只有靠自己的自律，孩子才能自控；只有靠自己的单纯，孩子才能善良无暇

读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我有太多需要学***西，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。

一、”打针有些疼”

我每次到医院看到小孩打针的时候，一定会看到的一个场景，就是孩子打针的时候嗷嗷的哭，孩子的父母还气急败坏地说；”这么完蛋呢，这点小事至于这样吗？”,其实在孩子成长过程中会遇到不少让他们感到困惑或者害怕的事，家长的职责就是要帮助孩子克服恐惧心理，让孩子积极的面对困难，把痛苦降到最低。虽然打针是件小事，但往往会被忽视，影响孩子的生活。

而书中尹建莉告诉了我们针对打针的一些切实可行的方法，每次孩子打针的时候要让孩子有心理准备，大概向他描述一下打针疼痛的程度，这样他就不那么害怕了，打完了也可以鼓励孩子坚强勇敢，看来告诉孩子”打针有些疼”,能够教会孩子在困难面前从容镇定些，还能减轻痛苦。

二、在爱的名义下施暴

尹建莉在书中说：”打孩子是一种陋***习。一个用武力征服儿童的**，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。

这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理防线全部失守，只能从体力上给自己找平衡。以爱情暴力的名义，此时此刻你的行为是如此粗暴，只是一个穿着西装的野蛮人。”

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思。经常看到家长因为孩子的考试不理想或有些事情对孩子不理，父亲说他也是孩子爷爷关了地窖！想想都很可怕，可是现在时代不同了，我深深地感受到，当你这么对待孩子的时候，孩子就很有可能以同样的方式对待他的同学和朋友，所以当我们抱怨孩子长不大，不懂事的时候，是否应该反思一下自己的教育，是否愿意向孩子承认或向自己承认”我错了”.

如果我们没有勇气或不愿意反省，我们就不指望我们的孩子会改变。

一个成功的孩子背后，一定有一对成功教育过孩子的父母。尹建莉无私地把自己的育儿经验贡献给读者，让我们在孩子的教育上有一个方向，懂得如何更好地培养孩子。

好妈妈读后感 篇12

九月中旬，我就跟囡囡同学的妈妈借了《好妈妈胜过好老师》，看了整整一个月。这本书写得很好，我真是一字一句的看，时不时还做了些笔记。

这本书让我知道，我目前最重要的事，是要做到不发脾气，呵呵!作者——尹建莉，是一个好榜样，在她女儿常常犯错的时候，她都能心平气和的，和颜悦色地去讲道理。这个对我而言，我没做好，我在反省中决定开始改好我的脾气。

我还笔记了我认为可参考的几点说法或建议：

1、儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。

2、孩子做错了事情，她已经知道由于自已的疏忽给父母带来麻烦了，这种情况下，父母用不着再责备她，如果责备她，倒是给她辩解却不肯反省的机会。

摆菜摊：可以学计算题(加减乘除)，尽可以用真钱交易。

4、让孩子当小老师(如字拼音)：要赋权，让孩子牚权，注意不要挑剔孩子讲课的毛病，理由不能总是用自已小时候没学好的借口，可以试假装惊讶的说，明明做错的题却说是老师判错了，得以一起认识分析。另外，做错题，再做一遍，然后讲一遍出来，能掌握得更好。美国著名教育家杜威的核心教育思想，永远成功的教学方法就是，给学生一些事情去做 ，不是给他们一些东西去学。

所以，当家长想要孩子的学习进步时，应该创造出机会让孩子运用他所学的知识解决一些问题，多创造开小卖部的实践机会，孩子多半就不会为学习苦恼了。

5、学习的“魔仗”是课外阅读物，有一种魔力，赋予孩子不同的能量，凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会很好;凡缺少阅读的孩子的学习能力能力一般都表现出平淡，哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。谁不善于阅读，他就不善于思考，学习能力的构建好比盖房子，语言系统相当于工具，“智力背景”相当于工程背景(无形但重要的内容)。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量。

学习写作也一样，最好的技巧应该是最简单的阅讯和写作来说，最根本、最重要，最有效的“大技”，而抛开了阅读所讲的种种技七，最多可以称为“小技”，有了大技，小技不请自来，没有大技，一切小技都没有实现的条件。

学习语言最重要的是建立语感，因为千万次地见识过流畅的句子，建立起了良好的语感，积累了丰富的词汇，语感好，语汇丰富，写出的句子自然没有毛病。

读书破万卷，下笔如有神。

阅读的功能在于熏陶，而不是“搬运”，眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

让孩子读正版原著，不要读“缩写本”。

不少家长不关注孩子的课外阅读，只是热衷于给孩子买作文选，订中小学生作文杂志。这是一个极大的认识误区。

在读什么的问题上既要给孩子一些引导，也要尊重孩子的意愿，一个中心就是尽量调动孩子的阅读兴趣，先考虑有趣，再考虑有用。

一定要让孩子到正规的书店买书，不要在地摊或一些不三不四的小店里买，以防买到内容低俗的书刊。

阅读贫乏的人，一定是语方贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。(我超同意这一点.)

学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不行的。

6、有句话说：世上最可怕的两件事是庸医司性命，俗子议文章。”前者能要人的命，后者能扼杀人的激情和创造力。

之所以说“说真话”是写作地最大技巧，在于说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容，即想写，并有东西可写——没有这两点，写作就是件不可想象的事。

写作时请首先记住 “说真话”——“写作技巧”。

培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。写作中的虚构与虚假是完全不同的两回事。它实质上是有想象力与缺乏想象的区别。

孩子十二、三岁进和青春期后，父母就不要单独与异性孩子同床睡觉，有资料说男孩如长期与母亲睡一张床，长大结婚后可能会性功能障碍。女孩如长期与父亲睡同一张床，也不利于心理健康发育。

孩子说谎不外乎的两个原因，一个是模仿大人，一个是源于压力。每个孩子的谎言都是从这里来的。

7、许多家长的失误就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课，家长要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。在让孩子认识错误并改正的过程中，“不说”往往是最好的“说”。

好妈妈读后感 篇13

一年后读这本书，重新思考一个问题：我们真的能像对待自己的孩子一样对待学生吗？经过仔细思考，发现该书中作者的教育经历在教育理论中早已存在，但针对性不强。

结合书中及平时所得，以后要真正做到下面几个方面：

一真心实意的赏识学生真正的赏识是爱的体现。它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它不深刻，可能是一句“你很聪明”，“我知道你将来可以成为一名科学家”，也就是抚摸孩子的头，牵着学生的手，把不自信的学生推到跑道的起跑线上，甚至可能是一句“我为有你这样的学生而骄傲”。

一句温暖的话语、一次爱抚的动作、一次表演的机会，往往蕴含着欣赏，能生动地表达你的欣赏。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。

”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着我们引导的方向前进的。

二坚信每个孩子都能获得成功

虽然我看的这本书描述的是个案，但书中的圆圆和“哈佛女孩”一样，是千万个中国家庭培养子女的缩影。家长们对孩子的信心和引领，为孩子插上飞翔的翅膀。在国内外这样的例子很多，比如在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子。

来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

在西方有人据此进行研究十五年，成就了一本教育学专著——《每个孩子都能成功》。他的研究表明，没有天生的孩子不善于学习。 绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。

然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。还有一个活泼好学的六岁小女孩，第一天上学就兴奋极了。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。

然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不坐很长时间的世界里。在那里，她必须分析老师复杂的单词，她的眼睛必须目不转睛地盯着奇怪的书里那些又小又歪的书字和字母。当她在老师面前表现出失望和困惑时，老师建议她去找专家检查一下。

于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

正反两方面的比较表明，我们教书育人，是以教书育人为目的的，教育已成为教育的副产品。再次，在这一理念的指导下，我们不能容忍学习上的差异，把许多成绩不理想的学生归入学业不良的范畴。但我们对孩子们失去信心时，他们会变本加厉的用不如意来回报我们，向我们证实“好孩子不是骂出来的”教育经验。

教育大家们之所以做的好，使他们能容忍学生的差异和不足，因势利导，给他们成功的希望，为他们点亮前进的指路灯，尽管这些灯参差不齐、花样繁多，他们仍然乐此不疲。只这一点就值得我们用一生来好好实践。

金矿读后感（汇总14篇）

金矿读后感 篇1

儿子这几天看完了他们老师推荐的《小公主》，边看还边做了读书笔记。本来答应和他同步进行的，可没做到。

这本书共十九个章节，他每天看一个章节，每天做一篇读书笔记。每篇笔记都是首先介绍一下所看章节的内容，然后写一些自己的想法：同情莎拉，憎恨铭钦女士……整个笔记里有同情，有憎恨，有钦佩，然而缺少深度。

这是一部世界名著，作者是英国伯内特。作者从小失去父亲，生活艰辛，对幸福美好的生活具有强烈的向往。书中描写的主人公莎拉出生富裕，父亲是一位英国驻印军官。七岁时离开父亲在伦敦一家学校读书。她拥有令人羡慕的一切，在学校被尊为小公主，美食，华服，优雅的单人间，美貌，智慧，应有尽有。然后随着父亲的去世，她从天堂掉进了地狱，变成了小杂工，单人间变成了破旧的小阁楼。身体上衣不遮寒，食不果腹，精神上遭受着无尽的嘲笑讥讽。然而年仅十一岁的莎拉顽强地生活下来，并以她的爱心，超乎常人的想象力关心着爱护着身边每个需要关心爱护的人。最让我感动的是，艰苦的日子，她没有眼泪，仇恨，她想像自己能变成真正的公主，能够建一所孤儿学校，解救孤儿，让他们不被驱使奴役；甚至在她在饥寒交迫的情况下捡到四个便士，首先想到是找到失主，在找不失主的情况下，买了六个面包，竟然给了别人五个，自己只留下一个。这些品质真的连我们成人也要汗颜。最后，你父亲的朋友终于找到了莎拉，她也苦尽甘来，重新过上幸福生活的小公主，没有忘记她旧时的穷苦伙伴和许多需要帮助的孩子。这时的莎拉已羽化成蝶，她不仅仅是以前的那衣食无忧善良热心的小公主，她还有拥了有坚韧不拔的意志，这是艰辛的生活赐予她的财富，这将使她顺境前进，逆境更加坚强。

都说一本好书能激励人成长，甚至能受益终生。这些天，一边阅读这本书，一边忍不住想，若是早30年读这本书，我是否能写出一些比儿子深刻一点的读后感呢？是否改变性格中一些弱点？是否能学习书中的主人公那种善良、宽厚、乐于助人、坚韧不拔这些优良品质？总之现在我总是时时以书中小公主的品质来教育我的儿子，我希望他能成为我的“小王子”，一个不会嘲笑差生的小王子，一个不要取得一点成绩就骄傲的小王子，一个乐于帮助同学注意和同学搞好关系的小王子，一个不会一谈到学习就讨价还价的小王子，一个吃饭不要总是挑食偏食的小王子，一个父母说话不要总是耳边风的小王子……

金矿读后感 篇2

一书的第四章节，标题名为“标准化操作”。顾名思义，就是要讲各种管理方法，各种改善成果固化下来，形成标准，应用到生产线上就是“标准化作业”。俗话说：“熟能生巧，巧干才快”。标准化的作业正是遵循了这个原则，但是面对多个品种的产品，规格样式都不一样，如何能保证每个员工都能熟练的操作同样一个动作/工序。

书中给我们带来了三个步骤：

1、避免工人在生产时采用不同的程序/动作；

2、减少变速，消除那些不增值以及扰乱生产程序/动作/节奏的动作；

3、形成一个作业顺序循环，即我们所说的“标准化操作”。这种单件流成功的秘诀就在于第一步的实现，即避免出现各种不同的操作程序/动作。

随后我们会导入一些精益工具：产品族划分概念，生产线平准化生产概念，都是为了归纳和总结一些相类似的产品，将之放在一个生产线上进行生产，这时因为他们的产品结构和工艺过程类似，所以它们的.作业动作/程序就非常类似，为避免不同动作/程序的出现打下基础。

随后我们会导入标准化物料配送和定时定量定点的小箱配送模式，来避免线内员工无必要的走动和搬运浪费，让他们在作业单元内，形成一个作业循环走动，减少异常动作。

书中将5S导入其中：整理、整顿、清扫、清洁、纪律；这个被称之为小精益，因为它的前三个理念适应于各个生产管理环节。其中的_——Y逻辑理论也给我们一个循环关联的逻辑理念和辨别异常能力；

书中一再强调5S其实也是一个标准化改善的一个循环系统改善工具，利用好这个工具非常重要，所以书中才建议现场管理者都要坚持的将这个工具应用到现场管理工作中，努力做到底，而且要做扎实。

金矿读后感 篇3

这本书，真的是一本好书。它讲的一个快破产的企业，如何通过一系列的精益管理转亏为盈的故事。我读这本书的时候，就像看一场电影一样，把整个故事映入我的脑海，让人容易理解，印象深刻。

书中很具体的描述了主人翁是如何操作改善的，还有大量的数据、公式和图表分析。读完后好像自己也亲身参与了这场改革。什么是精益管理？精益管理源于精益生产。说白了就是通过持续的改善让企业以最小资源投入，包括人力、设备、资金、材料、时间和空间，创造出尽可能多的价值，为顾客提供新产品和及时的服务。总的目的是减少浪费，提高利润。回顾我们公司，中烟摩迪一直都推行5S和合理化建议持续的改善不也是为了减少浪费，提高利润吗？和书中所说的真的是不谋而合。这里所说的浪费，不但指的是耗材的浪费，而且还含概了：生产有缺陷的产品或提供不满意的服务的浪费；多余的库存的浪费；过度加工的浪费；多余搬运的浪费；等候的浪费；多余的运动的浪费；提供顾客并不需要的服务和产品的过程浪费。努力消除这些浪费现象是精益管理的最重要的内容。而这本书就是教我们如何操作管理，来消除这些浪费现象的。例如，书中第3章说到生产“节拍时间”，是指在一定时间长度内，总有效生产时间与客户需求数量的比值。

它的作用就是：对生产的调节控制和防止浪费和分段供应不连续。通过节拍和生产周期的比较分析，可以明确需要改进的环节，从而采取针对性的措施进行调整。如当生产节拍大于生产周期时，生产能力相应过剩；如果按照实际生产能力安排生产就会造成生产过剩，导致大量中间产品积压，引起库存成本上升、场地使用紧张等问题。如果按照生产节拍安排生产，就会导致设备闲置，劳动力等工等现象，造成生产能力浪费。

当生产节拍小于生产周期的情况下，生产能力不能满足生产需要，这时就会出现加班、提前安排生产、分段储存加大等问题。因此，生产周期大于或小于生产节拍都会对生产造成不良影响。第4章的“标准化操作”和我们公司做ISO标准一样目的，对作业流程、作业方法、作业条件加以规定并贯彻执行，使之标准化，使生产出品质均匀、符合规格的产品，减少生产波动，提高产品合格率。还有第7章所说的“看板系统”和我们公司的KPI看板、待维修项目看板和其它信息展示板是同一道理。

就是目视化管理，一目了然，大家都能够看得见以公开化，透明化的基本原则，尽可能的'将管理者的要求和意图让大家看得见，借以推动自主管理或叫自主控制。现场的作业人员可以通过目视的方式将自己的建议、成果、感想展示出来，与领导、同事进行相互交流。提高工作效率，减少遗漏出错。最后第_章是“持续改善”，书中讲到丰田公司如何通过改善，来达到零缺陷。我公司不是也正向着这个方向迈进吗？现在中烟摩迪个个员工都是改善高手，善于发现问题，也善于解决问题。每个月的合理化建议和一点课数量都据高不下，证明了大家的改善热情异常高涨。还有我们的5S，基本能达到90分的5S标准了。加强现场管理，持续改善是核心。现场管理是制造型企业的基础，正所为眼睛盯市场，工夫下在现场。只有现场管理好了，企业才有基本竞争力，“基本竞争力”+“核心竞争力”才是企业的综合竞争力，要有综合竞争力的企业才能在激烈的市场竞争中谋求生存和发展。所以中烟摩迪正走在正确的道路上，向着我们的目标前进、前进、前进……

金矿读后感 篇4

历史的车轮滚过，在文学的长途中留下了一件瑰宝——《钢铁是怎样炼成的》。它诞生在苏联的战争年代，在残酷的战争与战火的硝烟中，他决定持笔战斗于文学，一篇篇文章字里行间都住满了革命的热血，他就是俺是特洛夫斯基，一位苏联的文学巨匠。因为《钢铁是怎样炼成的》，他荣获了最高的荣誉——列宁勋章。

保尔柯察金，一个有勇有谋的青年，一个在血与火交织的时代里杰出革命战士的代表。柯察金在艰苦的战争环境中和恶劣的劳动条件下锻炼成长，在烈火和“骤冷”的特殊环境下百炼成钢，这为他的未来打下了良好的基础。在他的幼年世界中，没有明确而坚定的信念，整天只是为了最基本的温饱问题而工作，周而复始、碌碌无为的生活使他厌倦。在接触到革命战士后，革命的热情给他注入了新鲜的血液，柯察金抛弃了浮华、碌碌无为的生活，毅然毅然地投身到革命队伍中，并一路披荆斩棘，艰苦卓绝，跟随苏联红军夺取了最后的胜利。

钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。古人云“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”。其实，人生就如同大熔炉，每一块坚硬的钢都需千锤万击的磨练。有人说保尔是天生的英雄，但我认为没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼！保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力，持之以恒，永不言弃的精神——在纷飞的战火中，面对生于死的考验，他没有退缩，枪林弹雨中，一枚又一枚的弹壳留在了身体里；在疾风暴雪的建设工地里，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在身体残疾，风寒症甚至失明的交迫中，他依靠顽强的意志完成了《钢铁是怎样炼成的》这部著作！保尔柯察金不屈服命运，终于让自己从一个出身贫苦的少年，成为一名具有崇高理想，高尚品格和顽强作风的共产主义战士。

人生的旅途曲折，我们一定会遇到许多困难，到我们不要灰心，要记住钢铁就是这样炼成的，以保尔为榜样，永不言弃。这本书中的一句经典一直激励着我，保尔所说：“一个人的生命应当这样度过，当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！”在这血与火的青春，我们不应该害怕困难而任其随波逐流，在学习与生活中，难免会受伤。在冶炼的过程中总不免要遭受各种焚炼，但千万不要抱怨困难，我们应感谢上苍赐予我们这样困难与磨练。

保尔那个时代已经过去，但并不意味着他身上凸显的精神品质一同泯灭。相反，在越来越强调自我，张扬个性的今天，关于生命价值与意义的思考探索应该更深一层地吸引我们。

珍惜当下，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一臂之力。

金矿读后感 篇5

为梦想而拼搏，为理想而奋斗，为责任而挺胸，为庄严而挺立。

保尔柯察金的坚韧，他的勇敢，他的勇气，他的品质，他的一切都令我无不佩服，当然最佩服的是他的坚强。

我记得他曾说过一句：“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”看到这时我又是怎样的震惊!那是在怎样的情景下说的话，那种坚韧，那种无惧，他是伟大的战士，我为他高声歌颂。

大部分人都不甘心平平庸庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影 。但是却未必人人都会炼就一块好钢。

那么钢铁是怎样炼成的?大家的脑海里可能会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实，人生就如同炼钢!没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径——千锤百炼!有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退;在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下;在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，最终从一个出身贫苦的少年，磨砺为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。

说到这里，我不由得想到我们现在的孩子，大部分都是过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活。可有谁想过，保尔•柯察金他以前的生活却是那么的艰辛。现在我们这些孩子，一遇到困难就退缩。比如说我吧，在路上踩到一块石头而跌倒，却总想让别人扶，很少能自己爬起来。为此，我感到非常的愧疚。再看看当今社会的青少年，吸烟的，赌博的，追潮流的，有些最终走上了不归路;经不起挫折，容易轻生，这样真的好吗?生命是宝贵的，而在珍爱生命的基础上，更要延伸生命的价值，为社会、为全人类作贡献。人生的道路是崎岖的，幸运的是我们知道保尔。他的坚强、乐观、无私，都将鼓舞我们勇敢地接受磨练，成为一块坚硬的钢。

阅读这本书，品味坚强，让我们为未来艰苦奋斗吧!

金矿读后感 篇6

我特别向往田园牧歌般的乡村生活。最近拜读了沈从文先生的《边城》，大师笔下那个小小的边城水乡让我迷恋不已。

《边城》讲述了湘西小镇上一对相依为命的祖孙平凡宁静的人生，以及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和淡淡的凄凉。小说的主人公翠翠有一段朦胧但没有结局的爱情，可是爱情不是这本小说的全部。大师用他清淡的笔调娓娓讲述了湘西小镇上纯朴的风土人情，原始单纯的生活，以及那如诗如画的景致。

湘西的生活是清苦而艰辛的。大师却让我明白，一个人对一片土地的热爱，是懂得它的残酷以后去心疼那背后醉人的风光。读完全文，我就开始向往那个远在湘西边境的小镇。木制的吊脚楼，摇曳的红灯笼，潮湿的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，还有那升起在旧村庄上的青炊烟。这一切，构成一幅年代久远的画，在我的想象里千遍万遍地被描摹。在那片游离世外的土地上，时间仿佛是静止的。女主人公翠翠像湘水一样温婉清澈，歌声悠扬清亮，老爷爷慈祥又宽厚，船夫们浪漫又豪爽，就连生活的无奈，在这个地方，都带着诗意的色彩，美好地令人不忍亵渎。大师用他的故事让我们看到湘西人在命运面前的无助和忧伤，却也让我们产生对生命的悲悯，对美好人性的信仰。

我最向往《边城》里那些淳朴善良的乡亲们。翠翠和祖父去看龙舟比赛，当地的龙头大哥顺顺送他们很多吃的。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他们过河不收渡船钱。翠翠的祖父去世，周围的乡亲都来帮忙。他们虽然生活很清苦，却能够互相帮助，像一家人一样生活在那个偏僻的小镇。相比之下，我们每天生活在钢筋水泥的城市里，人与人之间人情淡漠，有时候，甚至邻居之间都互不相识。这不得不让人遗憾。我希望，有那么一天，我们的城市也能变得温暖和谐。每一个人都有宁静的理想，人与人之间没有私心，爱护着我们生存的环境，彼此互帮互助，共同建造一个家一样的世界。而这一切，都需要我们像《边城》中的人一样拥有一颗善良的心去生活。

金矿读后感 篇7

这个假期，我有幸阅读了着名作家奥斯特洛夫斯基的名着——《钢铁是怎样炼成的》，读完以后，仿佛让我饱食了一顿丰富的精神粮食，它也成为了我最喜爱的课外书籍之一。

在这部小说里，塑造了许许多多形形色色、性格各异的英雄人物，其中我最喜欢的，莫过于小说的主人公——保尔·柯察金，他让我明白了许许多多……

人的一生应该怎样度过才有意义？保尔·柯察金用自己的实际行动做出了完美的回答。在我们平时的生活中，周围残疾的人有很多，但是又有多少人能凭借着自己坚强的毅力从新“站”起来呢？然而，保尔，一个因不幸而残疾的人，虽然行动不便，但是他用自己坚强的毅力、信心和努力，克服了重重困难，在文学的森林中开辟了一条宽广的前行“道路”。

人的一生应该怎样度过才有意义？正如保尔所说的：“每当回忆起往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而感到耻辱……”是啊！我又怎能不叹息、不忏悔呢？我，是一个迷惘的人，不知道自己整天在干什么，该干什么。整天虚度光阴，看看自己，再看看保尔，我自愧不如，我们的距离差异实在是太大了，完全不能相比。

人的一生应该怎样度过才有意义？人生活着，应该坚强些，勇敢些，积极些；无论自己是生活在怎样恶劣的逆境，都应保持一种乐观的心里，积极向上；就算是生活在“世外桃源”，也要努力奋斗，因为，世界，并不是让你来享受的，而是让你来奋斗、来拼搏、来锻炼，来向生命挑战的……

人的一生应该怎样度过才有意义？从一个普通的工人，变成一名满腔赤诚、坚定不移的战士；从一个身有残疾的病人，变成一个顽强不屈、用笔来战斗的勇士，是什么牵引着他、鼓动着他——保尔——一名从未停止过战斗的英雄，是什么力量支撑着他？这种力量叫毅力，这是一种韧劲、一种积累、一种在千锤百炼中渐渐诞生的毅力，这种力量叫做目标，这是一种人生的价值观，一种全新的世界观，一种为人民服务，为解放事业而奋斗的目标，这种力量叫做信念，这是一种态度、一种境界、一种不甘沦落、碌碌无为的信念……

人的一生应该怎样度过才有意义？应该有所作为；应该努力奋斗；应该有毅力、有目标、有信念；应该不为枉有此生而忏悔；应该像保尔那样度过宝贵的一生！

金矿读后感 篇8

近期，我读完了俄19世纪大作家列夫·托尔斯泰的又一大著作——《复活》。

“复活”，故明思意指死去的人再一次或得生命，现实生活中不可能有这种事。我对托尔斯泰颇有了解。其并不是一个科幻作家，因而我怀着兴趣翻开了这本书。

书中讲述了一任贵族青年——聂赫留朵夫，早年与一个女仆卡秋莎·玛丝洛娃发生了爱情。聂赫留朵经历了一段时间后，精神上受到了污染，以至后来对卡秋莎·玛丝洛娃做出了无法弥补的丑恶行为，并抛弃了她，至使其堕落。在多年后，两人以犯人和陪审员的身份重逢于法庭，做为陪审员的聂赫留朵夫良心深受谴责。为了“赎罪”，他开始了对玛丝洛娃的“救助”。在为此奔波的途中，聂赫留朵夫亲眼目睹了俄国农民的痛苦与贵族的压迫。最后“救助”终末成功。于是，聂赫留朵夫决定与卡秋莎·玛丝洛娃同赴西伯利亚流放地。这时的他感到精神上受到了“复话”。

读过后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才渐有所悟：精神是肉体的支柱，有些人虽仍活在世上，却只是行尸走肉。受人唾骂。相反之，有的人虽已死去上百年，然而即使再过上千万，他的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。

在堕落的人中，也有从新“洗清”自我的人。书中男主角聂赫留朵夫，就是一个从纯洁无邪的少年，在经历了一定的时间后，堕落一时，最后终于在精神上恢复了自我。

我曾经读过列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，甚是精彩。望大家也看一下。还有对大家说的：在看一类名著之前，最好看一下作者介绍。有助于大家理解。

金矿读后感 篇9

时代在进步，科技在发展，前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金的精神，经过历史的长河依然闪着金子般的光芒，感动着我。

“同新中国一起成长起来的一代青年，有谁没有从《钢铁是怎样炼成的》这本书中汲取过力量的源泉，找到过人生的路标。”今天我阅读这本著作，时时感受着保尔·柯察金高尚的情操，钢铁一般的意志、力量。

这部书讲述了保尔柯察金短暂而壮丽的青春，他把自己的整个生命和全部精力都献给了伟大的事业————为解放全人类而斗争。无论是在前线战斗，还是在修筑铁路，无论是与伤病作斗争，还是在双目失明，全身瘫痪的情况下写作，每时每刻他都保持着对革命的热情，对理想的追求。这一点，让我无比崇敬！也深深地吸引着我。

书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔·柯察金作为一名骑兵英勇杀敌，在激烈的战斗中，头部不幸为一片弹片所伤，昏迷了十三天。可醒来后每次换药时的他竟毫不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏过去。要知道，那时都是正在给他的伤口上碘酒。

记得小时候我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍，让我落泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。

最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员去抢筑一条铁路。为了筑路，保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的皮靴底和帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地从破门窗外面吹进来。保尔他们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森林深处伸展……

书中描写的艰苦的工作，恶劣的环境是我难以想象的。它锻炼着保尔。他的身躯受着折磨，但他的意志更加坚强。读着书中的一行行文字，一次又一次让我体会到“钢铁是怎样炼成的”？！令我无比钦佩。

想想我们现在的生活，只要是10度以下家里便开了空调，穿起一件又一件暖和的衣裳，每晚躺在柔软的棉被里，多么舒适。可有时只要学习稍微辛苦一些，就会抱怨。看完了这本书后，我很惭愧：保尔在那样艰难困苦的条件下依然保持革命热情和理想。这值得新时代的每一位青少年学习，这部书的作者奥斯特洛夫斯基其实就是保尔的化身。这部花费他多少心血的著作成为了世界名著，成为无数青少年心中的一座丰碑。它鼓舞着无数读者为理想而奋斗！前进！

保尔·柯察金的精神不朽！

金矿读后感 篇10

一本名着，一份体会，一种心情！在重读《钢铁是怎样炼成的》苏联名着后，对故事中主人翁保尔、柯察金那种向命运挑战不屈不挠的铁人精神所打动，犹感钦佩，更甚是一种身残志坚，不向挫折低头，不为困难折服的超强毅力，卓越体现出伟大而崇高的奋斗力量与钢铁意志。

人生如梦，是追求无休止的欲望，放荡自我，沉沦陶醉，或者就似保尔一样努力进军生命极限，挑战人生磨难，探索做人的真谛。又有多少人能超越自我，然而，自我莫不是最强大的敌人吗？需要的不是屈服，更不是放弃，只有保尔的精神才是切实的效仿，只能拥有保尔的毅力便是勇者的姿态，飞越梦想，人生便不会提前得到休止符。

就好炼钢炉中炙热的熔液，鲜血同样可以拥有与其披敌的沸点，奋斗的价值带领生命跨进另一个巅峰，抚着你到达一种新的境界。

保尔，并不为自己不公的命运感到悲哀，反而是这种痛苦形成了对生活更热烈的渴望与求知，激起心中战胜汹涌波涛的信心，化悲痛为力量，将自身有限的价值投入到无限的贡献和拼搏当中，即最终得到的也许是一生中列人能体会到的胜利喜悦，因为他战胜了自己，命运也为之唏嘘，保尔不是传说中的神，他也是和我们一样，身体发肤之于父母的人，但为什么能在极端恶劣的环境中选择百折不挠，而又为什么他可以不畏惧艰险苦难积极上进？也许他有坚定的理想、抱负，将理想变为现实，这就是英雄气慨，而这英雄的内心和意志便是钢铁。

金矿读后感 篇11

主要讲述了一家工厂如何运用精益的理念和方法，从即将关闭的危机转化到成功运营。所谓“事在人为”，成也在人，败也在人。本书以人的问题为中心，描述一个企业的领导，如何一方面周旋应付总部和外在的政治问题，一方面驾驭并培养手下的经理，让他们同心协力，为工厂也为个人的发展而努力。

培养一个精益的管理者不容易，书中的主人公沃德就是一个例子。企业的一把手首先要能识人，并给与机会历练。企业的上上策是领导层亲自参与培养一批管理人才，分配横向管理的职位，改进顾客的满意度，频繁地与被培养的对象沟通，并检查改善的绩效，按照PDCA（计划——执行——检查——处理）的科学方法学习与检讨，务求持续改善。作者的很多观点非常值得处在不同行业、不同岗位的我们深思，作为日后行事的参考，时刻自省。首先作为常诚公司大家庭质保部的一名质管员，起初狭隘的认为自己的工作就是写写报告，跟领导们汇报汇报工作，但读完《金矿》后，我认为作为一名质保部的人员，我们一定要去现场，现场才能反映产品的根本问题所在，现场才能让我最现实的去感受产品。正如当顾客对产品质量进行抱怨时，我们首先要做的就是对失效件进行分析，到现场进行模拟的情景再现，有时候我们无法找到头绪，很多情况下要请教现场的操作工，因为他们每天都在和产品打交道，是对产品最了解的人，最有发言权的人。

书中也提到詹金森在纽霍夫工厂参观涂装车间时，发现有很多灰尘混入在油漆之中导致成品的质量瑕疵，纽霍夫的团队无人能解释导致其大量返工的原因，而其实只要管理人员认真与工人进行沟通，任何一个工人都能告诉他油漆罐盖子上的灰尘是潜在的污染源。只有管理层的人能与涂装工程师还有工人一起解决问题，才能一次涂装合格。只有这样，才能满足客户，创造更高的利润。文中还提到了一项促使沃德的精益生产迈向成功的比较重要的运动—红箱子运动。沃德按照詹金森的要求在每个生产单元边上放置红箱子，从前工厂的人把红箱子当作垃圾箱，没有很好的利用，发挥出它的作用。而这次，管理团队每天对红箱子内的不良品进行检查。当检查红箱子，进行仔细清点的时候，发现的首要问题就是产线的工人过于谨慎，将很多合格的产品当作不良品一道扔掉了。这与我们公司的现状是一样的，产线员工对质量的要求总是比质保部的要求高，很多可以接受的瑕疵品都被当作不良品扔掉了，红箱子会议展开之后，第一条就是对现场的产线判定的不良品进行第二次判定，从中挑选出了一定的合格品返回产线进行装配，但合格品二次判定造成了一定的工时上面的浪费，最好的方法就是对产线员工做好上岗培训，并且在主机厂更新要求的时候能够及时的通知产线员工，避免不必要的`浪费。

书中提出展开红箱子运动的初期，当对红箱子内的不良品进行讨论时，沃德的管理团队只是围绕着红箱子，却背对着工人，这使精益顾问艾米显得一反常态的愤怒。的确，我们在对红箱子内的不合格品进行判定的时候，应该让产线的员工参与其中，因为工人每天与这些零部件打交道，出了什么毛病他们比我们知道的更多。丰田方法的特点在于，他们坚信，客户的价值是所有员工在车间里创造出来的，而不是工程师在象牙塔里，或在销售陈列室里。所以我们一定要多倾听产线员工的意见。并且通过提倡改善，激发每个人解决问题的能量，每天都如此。当人们开始对解决自身的问题感兴趣时，他们也就会按照标准工作了，因为他们明白标准是最好的工作方式。

运动员遵守严格的训练标准，是因为他们希望每次都发挥出最好的水平。这时他们才真正参与进来。这也是TPS（丰田生产方式）的真正目标：让每个人参与，这样，每一天的问题解决会带来每一天的创新，而进一步地，创新又会为客户创造更多价值，而这一切都会造福公司、员工以及更大范围的社会，从而达到共同繁荣。最后，希望公司在吴总带领下不断创新挑战，最终达到精益生产。

金矿读后感 篇12

小公主这本书主要讲了一个名叫莎拉的小女孩，她很富有，因为她的爸爸是个亿万富翁，但是，因为爸爸很忙，于是莎拉被送到了女子规范学院，那里有贪财的珍妮校长，有骄傲的法比亚，还有爱哭的小丽蒂和记性不好的阿美，有了这些朋友，莎拉一天比一天过得幸福，但是不久后，莎拉的爸爸干起了钻石矿山，但由于收集不到足够的钻石，她的爸爸得了严重的病，给死了，而珍妮校长听说了她爸爸死了，就把莎拉变成了自己的奴隶，想知道莎拉怎么样了吗?那就来看看这本书吧!

金矿读后感 篇13

红与黑，每个人身上都有两个自我。一个坚守着性格里的刚毅和自尊，执着于生命的高傲，一个虚伪地为了生存强颜欢笑，谄媚逢迎。在我看来。红与黑，就是关于人的性格与人的前途碰撞冲突的故事。

于连，是一个拿破仑的疯狂崇拜者，却遗憾地降生于世俗繁文缛节复苏的时代，他很想拜托阶层与出身的束缚，一直挣扎着往上爬，却又因为自己个性而湮灭。这其实很真实。只是我们都在无视，于连的故事，就发生在我们身上。每个人生而就在尝试融入社会，吸收主流价值观，或许我们没有于连那样子的野心，但一定曾经有过自我与社会冲突的无奈，法国尚且如此，在传统宗法观念根深蒂固、人际关系错综复杂的中国社会，多少杰出的灵魂自甘堕落，却又毫不自知?于连的伟大便在于，他力争上游的同时，遵循着自己的性格，或许他始终在做伪君子，但那也是在虚伪地对待世人，他始终都真诚地面对着自己的内心。

一开始我看到，于连对雷纳尔夫人、玛蒂尔德小姐的爱情只是出于一种满足自尊和弥补人格价值的需要，这让我很惊讶和愤怒，因为这和我笃信的爱情观相悖。但都后来作者的意图逐渐浮出水面，他只是想塑造这样一个人(当然也和他自己本人的经历有很大关系)，他试图服从和跟随自己的心，可黑暗的社会依旧俘虏了他，至少在生理上，让他死亡。在红与黑里，所有的人物都很虚伪，或者说都有着大部分的虚伪时光。上流贵族一个个谈天论地，却只是在拙劣地模仿前人的观点，没有人活出了自己，没有人理解自己性格的秘密。真正可谈得上真诚的只有于连和玛蒂尔德，或许还有雷纳尔夫人，他们在追求，他们至少是在为自己的内心而追求，不管这理由是否道德，是否符合伦理，但毕竟不是纸醉金迷的傀儡。从人的独立性角度而言，他们三人是比较伟大的。

当就算这样，他们也有强烈的内心斗争。最吸引我们眼球的，也正是这些内心独白。多少人，不尝试和自己的性格坐下来晤谈，就默默地低头认命?

那么，关于于连的结局呢?我不知道还能再说些什么。我们穷尽一生去追求，能拼搏、豁出去的，也就只有那几次。于连至少去做了。于连是有尊严的，直到最后他在监狱里考虑的也是他是否有勇气去面对死亡，他是否对得起他的尊严。

全书读罢，我掩卷叹息。于连的死，只是一个符号。只是活在中国，我也尝试遵循自己的心。但好多责任，好多义务，好多东西，逼着你去俯下身来融入社会的阴暗面。我只能尝试出淤泥而不染，但，这可能吗?于连在狱中感叹这世上似乎没有一个真诚的上帝……是的，我们只能做虚伪的人，尝试有真诚的瞬间吧!

红是血，黑是夜，我愿用一生，像于连那样，以我之血，去染红这黑夜。

金矿读后感 篇14

为理想而奋斗终身《钢铁是怎练成的》这本书的主人翁是保尔·科察金，是前苏联乌克兰人。他，平凡而又伟大。年幼家贫失学，做过小工，参加红军打过仗，负过伤，还担任过共青团委书记。

在一次攻克敌人暗堡的战斗中，年轻的保尔负了重伤，后来双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不安于现状，勤奋进取，以惊人的毅力，靠口述，请亲友笔记，创作了《暴风雨的儿女》这部长篇小说，实现了重返战斗岗位的理想。保尔的那种为人类的进步和解放而无私奉献的精神;那种把崇高理想和每一具体行动结合起来，脚踏实地埋头苦干的精神;那种不畏艰难险阻，百折不挠，勇于进取，艰苦创业的精神;那种生命不息，奋斗不止的精神;那种钢铁般的坚强意志;不正是社会主义现代化建设所需要的吗?我被保尔那钢铁般的坚强意志和崇高精神所感动。而我，却在生活和学习上向困难屈服。

作业中，遇到一个小小的问题就不加思索的喊：“爸，妈，快来教我做这道题。”在学校，体育课上老师让我们跑步，我一听是1000米，我一定跑不下来，于是便装肚子疼，求得老师的同情。在家里，一到晚上睡觉时便让爸妈帮我关灯。每次妈妈，让我自己洗衣服时，我便找借口说自己手烂了，肚子疼等，来瞒过父母交给我的事情。这一切，都是向困难屈服的表现。现在看了这部电影，我决心做一个像保尔那样不向任何困难屈服的人。这本书的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基这样说过：“人生最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，人的一生应当这样度过：‘回忆往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。临终之际，他能够说，我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类而斗争’”。

这段话，是对保尔一生最好的写照，这段话，激励了一代又一代的青少年，也激励我将更加努力学习，不虚度年华，为自己的理想而奋斗终身!

[优质读后感] 小学读后感模板

我们在闲暇时也会去看一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是小编收集整理的“[优质读后感] 小学读后感模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

金翅雀叼着小虫子飞来了，可它的宝宝在它寻找食物时被淘气的孩子掏走了。金翅雀哭喊着寻找孩子，可没有任何回音。第二天早晨，苍头雁雀告诉它，昨天在一个农夫家里看见过它的宝宝。金翅雀奋力向村子飞去。它很快飞到了苍头雁雀说的那个农舍。它在打谷场上找到了被关在笼子里的小金翅雀。孩子也认出了自己的爸爸。爸爸试着把笼子抓烂，让孩子出来，但没有成功。最后，它把一颗毒草莓送进小金翅雀嘴里，笼子里的小金翅雀死了。

这个故事的名字叫《金翅雀》。看了这篇文章，大家肯定和我一样有很大的疑问：金翅雀为什么要亲手杀死自己的孩子呢？经过反复思考，我终于明白了，小金翅雀失去了自由，爸爸宁可让它死，也不愿让它在笼子里寂寞、孤独地活下去。

动物关在笼子里，风吹不到它，雨淋不到它，太阳晒不到它，它还有吃有喝，难道这样它们就会开心吗？其实它们不开心，因为它们失去了自由，夫去了自由比死更痛苦。它们是属于大自然的，而不是属于某个人的，动物和人一样，有了自由才会幸福、快乐地生活。

“不自由，宁愿死！”金翅雀的行动告诉了人们，自由多么可贵。如果你真的爱动物，请把它们放回大自然，那儿才是它们的家。

西窗法雨读后感13篇

我们听了一场关于“西窗法雨读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，经过阅读本页你的认识会更加全面！

西窗法雨读后感【篇1】

好雨知时节当春乃发生

-----读《西窗法雨》有感

温国鹏孝感市中级人民法院

在我们心中，法学从来就是厚重的，法学著作似乎也常以一贯的严谨示人，以至于我们不得不正襟危坐地捧读，所以，在一次很偶然的机会读到这本《西窗法雨》时，才会让人心里一动：原来，我们的法律也可以如此生动。

作者用一种亲切家常的语气，以平和幽默的手法将西方的法律文化娓娓道来，似乎不沾半点烟尘，平淡的就像是在向我们讲述邻家趣事。在小幽默中溶入大智慧，在小事情中溶入**里。当我们的眼睛扫过那薄薄的书册，思绪也随着作者的指引飘忽起来，似羚羊挂角，了无痕迹，但是，合上书本，却有一种淡淡的感悟在心头，虽然只是蜻蜓点水的一点，却让我们在不知不觉中领略到了作者颇为尖端、颇为前沿的研究心得。

第一次，我们如此真切地感受到了，法律不仅仅是一种冰冷的规范，不仅仅是一条条死板的条文，法律是我们身边一个个鲜活的面孔，是这些鲜活的面孔构成的社会生活，是这些社会生活中体现出来的人类的高超智慧。作者给我们讲**旁边的法院 、讲**的承诺 、讲道德的法律强制 、讲隐含的法律规则 、讲正义的自然性质等这一切，只是为了和读者一起培养反省的能力 ,引导我们形成对法律与道德的最深层次思考， 既然我们喜欢上了法治，假设一下人性的不完善或许就是必要的 ,让我们能对法律的作用有一个起码的认识， 人们要法律，就是想要社会有个方圆，有个秩序 .

以史为鉴，可知兴亡。广泛征集的目的不是为了笑和骂，而是为了让过去为现在服务；妙笔生花的初衷也不是为了卖弄文采，而是为了西为中用。虽然作者说的是西方法律文化现象，却时时启蒙着中国人的法律意识和法治观念，不着痕迹地调动着读者的思维，去思考中国的问题。

在作者刻意为我们营造的轻松氛围里，我们随着他的笔尖的指引在法律的智慧天地里畅游了一圈，享受了智慧的乐趣，感受了法律的魅力，最终，却依然是要回到我们的现实。轻松奔放的话语唤醒了我们强烈的责任感。我们应该做的是从这篇轻松的文章中读出沉重的法律，以及当代共和国法官的使命！

曾经，先贤们把一条条枯燥的法律条文书写成一个个鲜活的案例，用以给我们解释什么是公平、什么是正义、什么是公正、什么是权利。今天，我们依然在重复着他们曾经的努力，把社会主义法治理念播撒在古老的神州大地上，在田间地头的奔走中、在乡村社区的普法里，展示共和国法官对人民司法的虔诚、对三个至上的坚守，把一次次微弱的努力化成法律的春雨， 随风潜入夜，润物细无声 ,捍卫一个法律人必须捍卫的普世价值！的确，时代在变化，法律在发展，但是，那些永恒的价值追求却依然是法官心中最柔软的存在，就像高高矗立的灯塔一样，指引着一代代人民法官前行的方向。

没有规矩，不成方圆。当古老的中国突然迸发出前所未有的激情，以日新月异的速度展示中华民族的潜力的时候，当我们的民众从来没有像今天这样毫不掩饰地展现自己对法律的渴望、对公正的渴求的时候，作为法官，我们不仅要能反观中国法治的过去、审视中国法治的今天，更应该去思考中国社会的规矩与方圆；我们不仅是要看前方的风景，更应该修缮甚至规划前方的风景，让它更加符合中国最广大人民群众的司法需求，在《西窗法雨》的潇潇声中获得一份灵感，在乡土中国的大画卷上描绘出法治中国的水墨画，这是时代赋予人民法官的使命！

西窗法雨读后感【篇2】

西窗法雨，单是一个名字就令人觉得十分有味道，那种说不出的优雅魅力顿然将它与书单中其余书籍区分开来，让人忍不住猜测其书的内容，是否也如名字般清新飘逸。

幸好，作者刘星没有让我们失望。

法学书籍在我眼里是枯燥的，以法言法语撰写的专业著作极为严谨，初学者读来倍感吃力，在字句的纠缠上甚至容易生出看不下去的烦闷。然而作者却让我不得不佩服，他将法律的严谨与文学的趣味熔铸一体，同时在文章篇幅上控制得当，既不会过于冗长给人难读之感，又在简短的篇幅内做到内容丰富丝丝入扣。

初次翻开《西窗法雨》，对书本与作者的惊艳心情一直未曾断过。他往往以具体事例入手，先提起读者的兴趣，再笔锋一转引入自己要论述的主题，用奇特的探讨式笔法娓娓道来。他真正诠释了‘读书，犹如与德行高尚的人对话’这句话，在他的带领下我们看到事情的另一面，或站在平日根本不会触及的角度思考，这无疑是一种奇妙无比的体验。

我过去不同意废除死刑，原因很简单，杀人值得杀人。但在看完《死刑的存废》后，我改变了之前的看法，首先死刑不能阻止犯罪（中国实行死刑已经几千年了），甚至抹杀了罪犯改过自新的机会（这本该是刑罚的目的），其次它造成一个难题：

因为杀人可恶而杀死罪犯，那么我们该如何对待杀死罪犯的人？

西窗法雨读后感【篇3】

《西窗法雨》耳闻已久。似乎在校长推荐书单，又似乎还未踏入大学校门，就被推荐为法学入门书籍。加上著者便是法大的教授，说不得，更要去捧个人场。似乎是趁着双十一的时候入手的因为是随笔杂感一类的书籍，前后没什么直接关联，然后书籍本身装帧的很有文青的感觉，薄薄的一本也方便携带。手头没书看了，就信手翻几页。是以最后整理摘抄之时才发觉竟有两个书签共存。似乎每次都是扯一通有的没的才切入正题。依旧按着外貌协会的审美标准说一下第一印象。封面很独特，是布料的触感，纹路清晰分明，非常有阅读的欲望。大概属于摆在书架上，但凡看到了，不论买不买、借不借、在不在书单、赶不赶时间，总要抽出来翻几页的感觉吧。

于是乎，这基础分瞬间就八分起跳了。再来说点内容。窃以为，法学入门之类的评价有些过誉。不可否认，这本书的确有普法的初衷，若是凝练成一篇论文的篇幅，估计我会没啥顾虑的打上九分。但抻成一本书的厚度，就未免有些脆弱。翻来覆去都是一个意思，不过做了点文字游戏。所以会兴趣索然，翻几页就又搁在一旁。总感觉，作为法律方面的书，逻辑链不是很强，没有以理服人的无懈可击的感觉。更像是在摆明自己的世界观、人生观，只有论点，没有论据。可能和我个人的口味不是很吻合。最后，说一下推荐指数。书的内容打在7.6，配合装帧大概8分左右吧。买了也不后悔，也没有捡到宝的惊喜。不过封面手感真心非常赞!!!

西窗法雨读后感【篇4】

本书一大特点为作者文笔出彩，读来朗朗上口，颇有韵味。

本书为下部，介绍中国企业1993～20xx发展历程。其中国企、外企、民企三者有着截然不同的命运。所有的发展均起源于改革开放的伟大试验。

国企：力图提高效率，摆脱体制束缚。它背靠雄厚的国家政策和资源支撑，处在得天独厚的竞争高位，最终靠强势的垄断战略实现巨大成就，数家垄断国企位于世界五百强前列。

外企：在税收、用工和土地政策上享受了优惠，继而在行业准入上优先，然后又在垄断领域的开放中猎取惊人的利益，在中国的发展可谓顺风顺水。

民企：与前两位相比，民企的发展可谓历尽艰辛。而它又对中国的体制变革贡献最大。民企发展几乎没有任何资源扶持，成长受到多重局限，并每每在宏观调控时刻成为整顿和限制的对象。民企担当着改革先锋的角色，并承担着改革的政策风险。在它们的行为被政策认同之前，它们既是计划体制的突破者，又是现行制度的违规者，不得不游离在合法与非法的灰色地带。无数民企的悲剧就发生在这里。有些企业家的成功不是因为政策，而是因为他们无视了政策的存在，敢于闯灰色地带。这是中国独特环境下的独特产物。

企业的成功最大的体现在于进入“世界五百强”榜单。中国企业经历了多年追逐之后也成功进入了这个榜单。但令人遗憾的是，进入这个榜单的中国企业中没有一家是在完全竞争领域中诞生的。这些企业因制度安排而成为了市值最高、最赚钱的公司，却没有积极的企业文化，没有文明的管理思想，没有强大的核心技术。他们有的，只是垄断。

中国企业的成长过程中受到了两大方面的限制，一是产权的模糊，为些消耗了企业家大量的智慧并直接导致决策的迂回;二是没有应有的金融支持，无法在最合适的时候完成伟大的跨越。在完全竞争领域成长起来的中国企业无一不受其中之一的困扰。所以说，产权制度的畸形和体制的落后是造成中国企业无法完成世界级跨越的重要根源。

西窗法雨读后感【篇5】

西窗法雨真的是一本很不错的书，难得的一本让人不会觉得枯燥，有兴趣读下去的法律书籍。它以精彩的案例为载体，巧妙地将枯燥的法律与文学融为一体。刘星老师更是以亲切家常、平和幽默的手法漫谈西方法律文化，使文章变得更加通俗易懂。虽然说的是西方法律文化现象，但是它启蒙着中国人的法律意识和法治观念，不着痕迹地调动着读者的思维，引领读者一步一步地走进法律世界，领略“法”的奥秘。

对于《西窗法雨》，黄树森先生评价道：“我愿将全书归纳为：一袭纵横捭阖下的法趣谈，一阖学养驳杂下的法议论，一掬情感积淀下的法情结。灵动，缜密，成熟，读之，感到一种法理精神的欢愉洗礼，一种法理智慧的痛快淋裕”。不得不说这实在是贴切，我相信读过《西窗法雨》的人都不会否认，读《西窗法雨》让人有一种如沐春风，很舒适的感觉。

书中引用了许多精彩的案例和故事，其中有几则让我影响深刻。苏格拉底誓死不越狱就是其中的一个。 苏格拉底是个著名的哲学家。此人述而不作，性格倔强，尤其喜好运用“辩证法”将那些自以为学富五车的人驳得哑口无言，（最终）得罪了一些自以为是的“智者”。于是，这些“智者”便利用雅典荒诞不经的法律，控告苏格拉底传授对诸神不敬的学问（言论？），腐化及误导青年，并且还真的把他送进了监狱。在狱中，他被判饮毒而死。 临行前，苏格拉底的学生克力同来看他，告诉他朋友们决定帮助他越狱，而且一切已安排妥当。可是苏格拉底却坦然自若，表示不越狱。克力同提出各种理由来说服他，告诉他雅典的法律不公正，遵守这样的法律简直是迂腐，但仍然无效。苏格拉底还反问：越狱就正当吗？对一个被判有罪的人来说，即使他确信对他的指控是不公正的，逃避法律的制裁难道就正当吗？有没有一种服从任何法律的义务？经过与克力同的一番“探讨”，苏格拉底最后选择了饮毒。

它揭示了西方法律文化的一方面：对待自己认为不公平的法律，态度要慎重，理由是，人们要法律，就是想要社会有个方圆，有个秩序。因此，即使是恶法，苏格拉底依然选择了遵守。

赖特的英国前特工的故事讲的是一种“全法治”的精神，在法院眼中，法律在政府之上，而且政府和其他人一样并不与法律有亲近的关系。法律至上就是全法治，而王权或者政府凌驾在法律之上就是半法治，在中国，政府远比人民和法律更亲密。 人们常说，在中国传统政治文化中，法治从来没有出现过。这种说法一半对，一半不对。中国历史上都有法律，统治者都用过法律来约束被统治者，但统治者自己却不在法律的约束之中，这是中国古代“法家”所说的那一类法治。在西方，从古至今也有法律，在近代之前，法律与统治者的关系也和中国差不多，可到了近代以后，统治者也得接受法律的约束，这便是现代意义上的西方法治。所以应该说历史上的中国是个半法治。  我们不必因为中国历史上没有一种“全法治”而感到自卑，更不必因为有一种“半法治”而感到自豪，但是真要好好想一想哪种更好。

除此之外，《西窗法雨》还有很多鞭辟入里的.见解，很容易就能引起我们法律初学者对法律的深层思考，也极具启发性。很适合我们阅读学习。

对于学法的人来说，最大的无奈莫过于做一道法律与道德的单项选择题，无论选择了哪个，都是对心灵的背叛，要么背叛良知，要么背叛正义。这是对于那些过于感性的人来说的，在道德与法律的夹缝中生存，却不能游刃有余。然而，对大多数理性的人而言，学法的价值便在于寻求法律与道德的衡平！

我很坦诚地说自己便是一个过于感性的人，就仿佛我明知樱花很美，却仍然会对它不屑一顾甚至是讨厌。当我恨一样东西的时候便会失去理智地恨有关这样东西的一切，就仿佛樱花之于日本。恨一个民族，也连累了一种花，这是否是一场花的劫难？其实，历史的铭记并不是为了仇恨的延续，宽容也并不等于背叛，不去承认也无法抹杀樱花之美。

一场理性与感性的厮杀，当理性一次又一次败北时，我仍徘徊于感性的边缘，这样的坚守是否是一场错误？我该何去何从？

翻开《西窗法雨》，一口气看完《苏格垃底的慎重》，我最先的情感是无法接受苏格垃底的选择。这种慎重是否在维护法律的尊严与权威？这让我想到“米兰达警告”，明知法律存在实体不公，却要抛弃法律的个体正义去维护法律的程序正义，那么，身为法律人则更应该理智地看问题，将道德与法律分开，否则将深陷在情与理中不能自拔。那么，将法律道德化是法律的一种倒退还是升华？然而从另一方面来说，我却宁愿去信奉“以暴制暴”的原则，但是，如果用一种暴力去打击另一种暴力能为我的情感所接受的话，为什么

我就不能接受用生命去维护正义？哪怕这种正义并不见得完善。如果“以暴制暴”能让我们得到一种情感的宣泄和对现实不满的快慰的话，那么苏格垃底的选择则是一种殉道，理性地说，那是一种伟大的震撼！就仿佛任何一座江山都需要白骨的堆积，任何一条探索正义的道路都需要血和生命的祭奠！我们这些学法的人是否更应该对苏格垃底的选择肃然起敬？

“法无明文规定不为罪”在下面这个故事中得到了很好的诠释《法律的缺陷与人的智慧》讲述了一个叫乔治的青年闯入皇家机场内游玩而被起诉的案例。当所有人都认为对乔治的起诉毫无转机的时候，乔治的律师却以禁区里和禁区附近这样的理由成功地钻了法律的空子，他认为乔治进入了禁区，并没有违反《官方机密条例》“不得在禁区附近妨碍皇家军队成员的行为……”的规定。起初在我看来，“禁区里”和“禁区附近”不过是这个律师玩的一个文字游戏，纯属诡辩。如果这也算人的一种智慧，那么就纯属“混蛋智慧”和“无赖智慧”了，显得法律很白痴，法官很弱智，而那个律师要么是哗众取宠借以挑战法律漏洞来炒作自己，要么就是个无赖！作为律师，究竟是千方百计打赢官司？还是更应当心存一种对正义，对法律的敬畏？这是一个职业问题还是一个道德问题？然而，我不得不承认法律本身的缺陷所导致的漏洞和潜在危机，促使立法者必须具有更强的前瞻性和预见性。如果把每一件事都不能尽善尽美作为它潜藏危机的托词的话，我们又有什么必要去信任甚至信仰法律？而立法者又怎配称为精英？

《西窗法雨》讲述了很多法治于人治所体现的优越性，而且从西方法律制度的建立与实施同中国法律做了比较，甚至是提出一种前瞻性建议。任何事物的发展都需要一个过程，而且中国的法律正在从人治中逐渐走出，作为法律人，我们不仅是要看前方的风景，更应该修缮甚至规划前方的风景，因为这样的时代赋予我们这样的使命！

作为一个文科生，曾经的我们是感性的，在太浪漫主义的驱使下无法回归现实而在成长的道路上彷徨过。然而，理智要求我们看到的不再是个体主义，而是衡平，当他们之间存在矛盾时我们要随时调整道德和法律的砝码，将损害减小到最低程度，甚至为此而牺牲一些东西。

西窗法雨读后感【篇6】

2015级民商法6班董思琦***

西窗法雨是一本很好的法律入门书。刘星在文学和法律之间有着很好的联系。他以文学的方式讲述法律真理，目的明确，人物具有直击要害的特点。

西窗法雨的作者的文化底蕴十分丰厚，在他叙述的故事中涉及古今中外的事例，对比针对性十分明显，作者本人对于日常生活中的事情也十分关注，比如对于宰相刘罗锅这部电视剧中刘墉参皇帝的那一场戏，平常人也许就是看热闹，但是作者却看到了平等与不平等这一深层次的道理。而且作者在一些文章中虽然叙述的是西方的事情，但是他在西方事情的叙述中,深刻的体现了东西方关于一些问题的不同的看法，而且作者从这些问题出发，透过表面看这些问题，看到了存在于问题表面下深刻的东西方文化差距。

本书内容的重点主要有八方面：

1. 西方“政府旁边的法院”为何这么说呢，但是我觉得旁边这一个词语直接点出了政府与法院的平等关系，那么就意味着对于政府的决定，法院不可以予与干涉，同样的对于法院的决定政府也不可以干涉，这样的设定无疑从制度的层面上确定了法院的独立性，这样就可以最大层面上保证法律的公平性，而且西方人一般相信纠正以及防止政府犯错误的最好办法,就是以权力制约权力。与之相对的是，东方“政府里的法院”，这样的定位本身就决定了政府的地位要高于法院的，那样就会给予政府干涉法院决定的权利，那么人们只能寄希望于政府及其人员的道德自律了。

我认为这两种设定就体现了东西方对于法治不同的观念，西方主张”全法治”因为他们认为人的自律是不恒常的,而东方采用“半法治”是因为东方更信奉心灵的教训，道德的自律。

2。西方政府的承诺，在西方，即使政府做出了承诺，也不允许忏悔，这说明政府和平民在法律面前是一样的，只能说一件事和两件事。在西方法律文化中，政府被认为除了公共利益的管理之外没有特权，因为政府是为人民的权利而产生的，当然不能随意破坏人民的权利。

但是东方的传统政治文化形成了有趣的对比。东方政府的回答往往没有承诺的意义，而只有给予的意义。

3. “上下关系”还是“契约关系”西方是典型的契约关系，来自于西方的传统“权力是人民给予的”，同时政府是基于契约产生的。政府和人民都是合同的当事人。因为合同的存在，政府才有权力。

同时，也说明政府和人民在是事上是平等的，在法律上也是平等的。平等的地位才会产生契约关系，而不得上下关系。

4. 公法与私法，西方这种对于法律的分类，给予西方人十分重要的价值导向，这种法律的分法将我们的社会分为政治社会和市民社会，前者是国家管理贯彻其中的社会，后者则是主体自由贯彻其中的，同时对于西方的市场经济起到了重要的作用，现在我国采取社会主义市场经济制度，如果能借鉴这种分法，对于我们或许会有些益处。

5个。法律是人类的智慧。法律不仅是法律的规定，更是如何对法律进行理性思考。我们不能仅仅从法律条文本身出发，而是要深刻的思索在法律条文身后蕴含的人类的智慧，根据东西方针对同样的问题而提出不同的法律条文，深刻的了解背后蕴藏的文化差异，同时深刻的了解东西方关于人性的假设，在不同的情境下采取的解决问题的方法。

在本书中作者针对性的，深刻的解决了一些法律问题，深层的推进了人们关于法律问题的认识，作者的法律底蕴从此体现出来十分深厚。

6. 东西方的文化差距，作者在本文中一直贯彻的一个思想就是通过叙述西方的关于法律的问题从而为东方提供范例，或者是通过东西方的对比从而提出一些问题，为现在正处于社会变形时期的中国提供一些资料，一些前进的方向。此外，本文还深入探讨了东西方在法治问题上的差距。东方人更善于将个人思想和法律置于法律之上。因此，当法律盛行的时候，东方人也会注重理性，甚至有时会根据理性来判断案件。

但是西方人认为法律就是法律，是不可变的，哪怕在法律出错时也会遵守你，因为他们要塑造一种严格的社会秩序，如果因为某些人对法律的看法不同就对法律产生变革，那么社会秩序就会混乱，人们初始设立法律的目的就不会实现了。

7. 善恶是有假设和前提的。世上没有绝对的善恶。只有在情景假设中才能产生善与恶，法律规定中没有绝对的对与错。只有在有假设的情况下，法律条文的适用才能出现，无论是否适当。

但我们不能因为某种情况而改变法律条文，因为法律条文的文本是稳定和清晰的。如果随意改变，就会造成社会的不稳定和混乱，这是法律本身的缺陷，因此需要人类智慧来弥补。

8. 由法律的制定到为什么、凭什么,作者由法律条文的本身含义探讨到法律条文背后蕴含的文化背景，文化差异，而且探讨到了法律条文制定的依据，较为深入的探讨到了法律条文及其背景，让我对法律有了更为深入的理解。

这本书让我有了很好的法律入门基础，而且本书涉及到了法律存在的大多数方面，是大有裨益的。

西窗法雨读后感【篇7】

科目：法学基础

题目：读《西窗法雨》有感

姓名：陈华康

学号：3110102242

专业：社科

读《西窗法雨》有感

刘星先生，陈华康，一直是我最喜欢的法律作家。他在《南方周末》所开辟的法学随笔专栏，我有空的时候也喜欢去关注一下。在我看来，他的风格比较平和，不是那种整天谈专业术语的非常严肃、无聊的老学者。

《西窗法雨》很好的继承了他的法学专栏里的那种风格，轻松愉快，却丝丝入扣，严谨简洁，细致深入。反法呆滞的印象极适合非专业人员的法律普及。或许刘星老师的本意也在于推广法律意识，而不是为那些科班出身的专业人士上专业课。

就如所取的书名——西窗法雨，读这本书果真有着坐在窗边，听淅淅沥沥的雨声的意境，各种各样的法学哲理便如润物无声的细雨般在我们享受之时就已经在我们的内心深处播下了法学的种子。

我多年的汉语学习经验告诉我，仅仅理解一本书是不够的。作者的人生历程将在他的作品中留下足够的印记。只有真正了解作者，才能真正看到作者隐藏在文本之下的深刻思想。

刘星老师虽然是一个正统的科班出身，他毕业于中山大学法学院。但他后来的发展历程完全是“不务正业”。先是解放军的侦察兵，再是建筑设计是和画家，无论是前者还是后者，都与法律无关。

直到后来，刘先生回到正统，成为政法大学的博士生导师。从他的工作经验可以看出，刘先生不是一个坚持正统的人。他本身的性格中就存在着创新和叛逆精神，不是那种一板一眼的人。

性格也就决定了他的写作风格。丰富的从业经历，给了他丰富的人生阅历，能够更加透彻的看待问题，这就和那些传统的法学教授有了本质的区别。学校和社会是两个不同的世界。

法律注重实践，理论永远是理论。刘先生是一个有故事的人，所以在他的书中有一种社会思维和对世界的开放。刘先生非常关注西方法学。他的许多观点属于西方。

从文本中，我们可以看到***对西方法律的赞誉，也可以领略到***对中国法律的期待。这可能与刘先生访美一段时间有关。西方法律对他影响深远。

《西窗法雨》与刘老师的另一本法律著作《法律是什么》都是涉及西方法律的，但却有着本质的不同。具体说来，《法律是什么》更加具有现实意义，刘老师从一般读者的角度对西方法理学进行深入解读，例证简洁，对科班出身的有着很强的借鉴意义。而《西窗法雨》属于法学随笔，用语相当随意，亲切，案例短小精悍，评语独到，入木三分。

很多网上的评论都说他的这些随笔太过广泛，没借鉴意义，不适合我国的国情，换句话说没什么现实意义和学术含量。他在西方针对的疑难案件和重点，实质上都是空洞的东西，如公平、正义、法律的延伸等。这些只能是理论上的，而不适实践上的，不适合有科学背景的人。

因为这些所有人都懂，却在现实中谁都无法做到。用一个词来形容就是隔靴搔痒。但事实真是如此吗？

在我深入阅读这本书之后，我对法律有了更深入的了解。在我看来，那些网上评论太肤浅了。所谓法律专业的学生应该读这本书。

虽然文章很简单，但是那些原则值得深入研究。很多人学法学的越多，越忘记了法律究竟是为了什么。我们坚持背诵枯燥的法律条文，却忘记了法律的本质和法律的代表。

法律所代表的不是一种工具，而是一种理念，是社会公平正义的象征。在读这本书之前，我对法律没有一个明确的概念。我看到的所有法律案件都说，根据法律，判决如下。

我无法理解我可以学习法律。 只是背诵这些文章，然后再大量的古籍中找到适当的案例，并根据数量坐下。这样的法律有什么意义。读完刘老师的书，我突然变得聪明起来。

原来，我可以用法律来保护我心中的正义。这就是我学习法律的目的——为了一个更好的社会。

在西方人看来，法律最重要的基础和标准是公平正义。如果公平的法律做出不公平的判断，在西方人看来，法律的用途是什么。事实上，这是法律的本质所在。

法律的规定是相同的案情应该做出相同的判决，也就是一切以法律条文为依据，反对具体情况具体判定，即自由裁量。因为法律的根源是法治，而不是人治。但还有一个问题是什么是相同的。

刘老师举出了这样一个案例。同样是盗窃，一个是出于救治重病的母亲，一个是游手好闲，在法律意义上两者是相同的犯罪性质，但给以相同的处罚，不符合人道主义。但法律却没有相关的条文。

怎么解决呢？出台更具体的法律。可是出台后，还是存在着问题。

比如说都是善意的，偶犯和累犯要怎么判决。还是要出台更完整的法律。这样下去，结果呢，那就是没有人能够读懂法律。

所以自由裁量是必须的。在法庭判决中，我们经常可以听到自由裁量减刑的陈述。这也解释了为什么西方人认为**必须有知识，有经验，有正确的善恶观。

因为在很多情况下，需要**来维**律的公平正义。这让我想起了莎士比亚的《威尼斯商人》，在这出戏剧中，鲍西亚就扮演了一回**官的角色。尽管在现在不应该寄希望于**官来维护正义。

法治要取得成功，就必须有完善的法治。因为只有制度才能公平正义，人性是不可预知的。但他认为法律必须维护正义的观点值得我们思考。

如果正常的法律解读无法维护，那有时候就需要另辟蹊径。

刘老师还举到了一个著名的案例，1948 年，有三个美国人一起去打猎，一个叫萨莫斯，一个叫泰斯，另一个叫西蒙森。三人约好打鹤鸽。因为对付这种鸟必须有分工。有人负责飞鸟，有人负责射击，萨莫斯负责飞鸟。

鹤鸽有个习性，非得特别靠近轰打才会飞起来。这样就导致了事故的发生。当萨莫斯炸掉一只鹏鸽时，泰斯和西蒙森都举起枪射击。一个打在萨莫斯的上唇，另一个在他的眼睛里

嘴唇问题不大，但眼睛毁了。这只眼睛值七位数美元。我能做什么？我要起诉要求赔偿！然而，有一个非常重要的问题无法解决。

究竟是谁枪里的子弹打中了眼睛？根据一般的法律推理，原告在要求赔偿之前必须证明是谁干的。萨莫斯不能要求两个人一起赔偿，因为只有一个犯罪者，遵循这种推理显然是不合理的。

一审法院击败了萨莫斯，说他必须证明是谁枪杀了他。这种推理虽然有效，但对萨莫斯不公平。当萨莫斯受伤时，他无法立即做出反应来确定是谁的子弹。

面对萨莫斯的惨状，二审法院在琢磨一个问题：为什么号称“公平”的法律不能解决这么一个不公平的案子？萨莫斯受伤了，但他无法得到赔偿。

经过一番思考，二审法院给出了这么一个说法：因为两被告是共同有过错地向原告方向开枪的，所以，两人必须证明不是自己干的，否则只能共同赔偿。由于两名被告无法证明自己，他们最终被判刑分担责任。

由此判定胜诉。由此可以看出，公平正义确是是法律的内涵。法律并不像我们想想的那么枯燥和僵化。在某种程度上，它是可以改变的。

在刘小姐看来，很多法律条文都有隐含的规定。西方有这样的一种方法，把法律条文抽象化，还原成基本原则，然后在基本原则的基础上来推测具体条文，也就是所谓的隐含的规则。多数时候，法院会考虑制定本法的初衷来确定。

原因很简单。其初衷往往是维护当时的正义。从初衷上讲，在一定程度上可以避免那些钻法律漏洞的人。刘先生引用了西方一个非常著名的遗嘱案件。

***还提出了许多西方盛行的法律思想。比如说在西方除了规定的法律之外还有一类自然权利，虽然不是法律赋予的，但法律必须对此进行保护，比如说教育孩子，赡养父母，帮助他人等天经地义的事。这些行为不需要法律明确界定，但这些权利必须受到法律的保护。

因为如果这些自然事物没有法律的保障，法律又有什么用呢。还有就是，法律在主体上具有适用性，也就是说**也只是赋予了管理职能的一个个体而已，本身不存在任何特权。任何适用于平民的规定也适用于**。

在中国，法院在**的体系里。在西方，*和法院是两个独立的系统。这种分工清楚地反映在当时的水门事件中。

尽管尼克松是**和代表**，但他在法律面前没有任何特权。在西方存在契约论。契约理论不仅在个人之间，而且在个人与* *之间。

双方签订的合同具有同等法律效力。将近两百年前，美国最高法院审理了一个非常著名的案件，达特毛斯学院诉乌特沃克案。通过一个普通教育机构的命运，这个案例表明，即使是中国共产党也作出了承诺，不能悔改。

它激发了西方法律文化中的一个兴奋点：在法律面前，*和老百姓一样，只能说不出话来。

《西窗法雨》里面的每一篇短文几乎都对我都有着深刻的启发。每一段都告诉我们不同的法律哲学。我们可以从每一个精彩的审判中看到智慧和正义的光辉。

我第一次发现了法律的魅力。就如同在沙漠中饥渴的人看到了一弯清泉一样，那种惊喜不可言喻。正是这种强烈的兴趣驱使我如饥似渴地读完了整本书。

短短的一篇心得体会无法概述我所获得的一切。但在我看来，我最大的收获是在我心中播下探索法律的种子。有了兴趣，就会有动力，这是不变的真理。

西窗法雨读后感【篇8】

作为老师推荐的法律课外读物，我第一次拜读了刘星教授所著《西窗法雨》。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，借用这首诗来形容这本《西窗法雨》，实在是再贴切不过了。细读此书，享受和治愚，兼而有之。

书中的第一则故事是《苏格拉底的慎重》，带给了我最深的触动。苏格拉底为了捍卫雅典法律的慎重选择饮毒自尽，这位哲人用自己的行动表明了他对法律的神圣性、权威性和至上性的认可，并自觉身体力行。两千多年来，人们一直试图去探讨和追议苏格拉底如此选择的意义。这究竟是一种顽固的迂腐，还是一场理性的败走？我从中感受到的是一种对法律的信仰。

慎重地对待法律，相信并遵守法律，哪怕是并不公正的法律，这种慎重源自我们内心对法律的信仰，法律只有深入到每个人的内心，才会得到发自内心的尊重。民众是法治的主体和本质动力，要想实现依法治国，将法律渗透到老百姓的日常生活当中，这种对法律的信仰是不可缺失的。在这本书里反复强调的“法治的假设前提”、“法律的平等、公正”以及“民众中的法”，无不是以培养法律信仰为前提。从西方的法治建设历程可见一斑，从古希腊到现代，法律之所以得以延承，正是法律的信仰在做支撑。

与西方不同，中国的法治建设之路充满着坎坷和曲折。归根究底是民众法律信仰的缺失。自古以来，中国崇尚道德治国，人们内心对道德的恪守成为规范行为标尺。现如今，没有任何一个词比法治的使用更加高频，我们到处悬挂法治的横幅，呐喊法治的口号。可是我们所见的却是法律常常看到的却是法律被虚置、被误解、被规避、被滥用。可以说，民众对于法律的信仰远远没有建立起来。我们建立了完善的交通法规，却挡不住“中国式过马路”的脚步；我们设计现代的法治制度，却给民众带来“秋菊式的困惑”；我们为纠纷的解决提供了多元渠道，但却遭遇“拳头比法律快”的尴尬……卢梭曾说过，一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的心中。很显然，法治远远没有深入到每一个民众心中，成为精神信仰。因此，树立法律信仰不啻为中国法治进程中一次万里长征。

灵动，缜密，成熟，是我对这本《西窗法雨》最深切的感受。读之，感到一种法理精神的欢愉洗礼，一种法理智慧的痛快沐浴。而这种法理智慧正是当代中国所呼吁的，所迫切需要的，并令我们每一个人深信不疑：这种大智慧，中国会有的。

西窗法雨读后感【篇9】

《西窗法雨》【版】读后感 《西窗法雨》一书用通俗易懂的语言，讲述了西方的法律，使我对其有了一定的了解，并通过自己的思考，得到一些个人对“法”的看法。由于这本书各篇文章之间的联系并不紧密，因而读书体会也是零零散散。当我读到有体会时，就写下来。写完再将这些体会联系起来。由于相关法律知识很有限，所写的感悟缺乏一个法律人应有的“法言法语”，甚至有一些很幼稚。但无论如何，记下的，都是自己最真实的感受。 一  《苏格拉底的慎重》中，谈到苏格拉底的死。在中国人看来这似乎是不可理喻的。因为当时雅典的法律是“不公正”的。但其实，法律的制定，都只能使一部分人获益，另一部分人受损。因而，法律无所谓对错和公不公正，只有相对公正。苏格拉底选择死，是觉得自己有服从法律的义务，即使他知道当时制定的法律有诸多弊端，但如文中所说“人们要法律，就是想要社会有个方圆，有个秩序”。我想，他是为了这个方圆而牺牲的。西方人相信，要慎重地对待自己认为不好的法律。其实在我们国家制定的法律中，虽然作为社会主义国家，保护的是绝大多数人的权益，人民当家作主，但其实也会有让社会中的一些人觉得“不公平”，我觉得这是不可避免的。如上课时老师举的一个案例：有一老人因住在工厂旁边，长期受工厂噪音影响。最终导致生重病住院。其儿女对工厂提起诉讼。但结果却是败诉。原因是该工厂的噪音程度没超过国家的指标。我们如果从老人的角度来讲，工厂的噪音已经对其造成严重的伤害，导致其住院。老人会觉得这件事上法律不公，因为没有维护他利益。但从法律制定部门的角度来说，它不可能做到面面俱到，只能是大部分人获益。假设立法部门提高噪音的指标，那么必然会使很多个工厂无法正常运行，影响整个中国的经济发展。因而，法律只能“相对公平”。     这里又涉及到一个问题，就是法律是否能实现法治和人治的结合。如果可以，那么特殊情况就能得到特殊解决。有人说“法律的目的之一在于实现同样情况同样对待”，亦即有特殊情况需要特殊的方式进行解决。如《一般规则之下的自由裁量》中提到的案例，同样是盗窃500元，但如何运用法律处理这三种人，就会给人们留下很多问题。按照法律的相关规定，同等处理，似乎对出于良好道德动机的人不公。这似乎有悖于法律制定的本意。不同等处理，会让人觉得由法治又返回了“人治”，这会导致法治社会建设的道路无法正常进行下去。又如《法律的条文与目的》，军人将军用吉普车开进市中心公园，并停放在那里，其目的是为了使人们享受欢乐生活的同时明白幸福来之不易。但市政委员会颁布的法律却明文规定机动车不能停放在公园中。但其实我们想，颁布这一法律的本来目的是为了不影响居民休息。而军人的作为并不影响。因而，严格依法办事其实不应该处处唯条文是举，法治才更有理性。法律的优点在于它具有稳定性和明确性，很多人未意识到，这个优点，其实也是它的缺点、它的局限性所在。法律是死的，而人是活的，人总在不断地发展变化之中。很多新的问题，需要新的方法解决。很多特殊的情况会不断地涌现。新的问题无法用旧的规范来约束。我觉得，法治，应当是在尊重一定的法律原则、并真正地理解法律制定的根本目的的基础上，给予人适当的权利进行判断。因而，一定的自由裁量权是很有必要的，而且，如何合理调整自由裁量权的大小和怎样使这个权利得以正确的实施是关键。如果调整不好，就很难做到法治和人治的很好结合。法治里说到，法无明文不为罪，法不禁止即权利。而这种权利，或者将其扩大说成是法益，有时候会危害到未来的社会。而法律的制定者无法预测到未来，因而法律具有滞后性。正是这种滞后性导致一系列问题的出现，导致特殊的情况无法特殊解决。而作为人治，则会涉及到公平问题，人治总会有比较多的主观因素，即使拥有最公平正直的法官，也会在同一种情况下出现不同的判决结果。因此人治和法制均有优缺点。我认为，真正公平和合理的社会，应该是将法治和人治很好地融合在一起的，将两者的优点很好地汇聚起来，从而使这种治理的模式深入人心，使社会正常发展。 二 学习法，真的需要细心。很多时候，一字一句之差，就会产生不一样的结果。而且，字里行间，又藏在许许多多的隐含的规则。因而，必须注重细节，注意对细节的分析。《法律的缺陷与人的智慧》里的案例，帕克法官根据相关规定，无法判定乔治有罪。原因只是规定时说到“在・・・附近”是违法的，而却没规定“在・・・里”是违法的。如果按照常人的逻辑来判断，乔治的行为明显是违法的，但他却抓住这个漏洞，让自己逃过一劫。而《包细亚的智慧》中提到了那个很多人都知道的威尼斯商人的案例。在合约里写道如果违约，安东尼必须割一块肉作为赔偿，但肉中不能带血。这让人看起来苦笑不得，但细想，却是有道理的。这种说法严格按照这个合约，能实现法律意义上的“公道”。又如《隐藏的法律规则》里的一个案例，著名的拿破仑法典里提到，如果一份公证遗嘱符合下列条件，这份遗嘱的效力就算是无可争议了：1有四个证人在场和一个公证人在场记录；2、遗嘱向这四个人宣读过；3、他们都在遗嘱上签了字。但实际操作过程中，就会出现如案例中巴斯蒂的特殊情况，即四个证人无法同时在场。但这么规定，言外之意，就是四个人不需要同时在场，亦不需要同在一个地方。这么分析显然不触犯它的具体规定。法律制定时无法想尽所有可能发生的情况，因而就会有“隐含的规则”，就会有通过对细节的分析理解后得出的一些让人觉得不可思议、或者让人拍案叫绝的结果。很多时候，在案件诉讼和审理过程中，总需要透过法律法规本身，挖掘藏在其背后的规则。也许，这看起来像是在玩文字游戏，但为了保护自己的合法权益，合理运用法来保护自己，是理性、充满智慧的行为。这些“漏洞”，有时是好的，因为它使法律更有弹性，更加灵活。而有时又是不好的，如乔治就因此而逃出法律的制裁。但无论如何，法条之中还有很多缝，在我们需要运用它们时，我们要学会看这些缝里面藏着什么，唯有如此，才能使法的运用更加灵活。而作为立法部门，在颁布一条法规时，即使无法面面俱到，也要尽量想到可能发生的情况。如“在・・・附近”和在“在・・・里”这个漏洞是可以避免的。很多时候要考虑到特殊的情况，特别是一些比较重要的法律的制定，更需要多想，不需要具体到什么情况都说到，至少，不能让严重危害社会、而运用法却没办法对其进行惩治的情况出现。 三    政府，在我们看来，似乎拥有很大的.权力。在我们国家，很多时候，相关政策的颁发对法律的制定和修改有很大的影响。但作为真正的法制社会，必须如《政府旁边的法院》所说，要有“法律存在于政府旁边”。水门事件中，法院毫不给尼克松面子，即使他是总统，他也必须遵守法律的规定。在“达特毛瑟学院诉乌德华案”中，政府作出的承诺也不能反悔。这是法公平的体现。法律面前人人平等，包括政府。唯有做到真正的平等，人们才会更加信仰法律，更加崇尚法制社会。才能不断推进法制社会的发展和不断完善。在西方法律文化中，政府被认为是除了为公共利益进行管理之外，别无特权。这一点，值得我们深思。    西方的法院具有审查能力，可以手执宪法，左审右审，对立法机关规定的法律表示怀疑并作出修改、甚至废除。《法律的审查能力》中的马歇尔毫不留情地废除了司法条例第十三条，刚开始看时，我感到不可思议。感性告诉我，好直爽的决定！静下心细思，宪法是国家的根本大法，是大多数人意志的体现。而相关部门法的制定，围绕此展开。违宪的法规法条，确需废除。从这个角度理解，废除合情合理。但法律具有稳定性，废除却是在审理此案件的过程中废除，似乎又不合理。在此便有一个疑问。即使某条文违宪，但它已经制定出来并已用于规范和制约人的行为。在实施过程中，却突然被废除。这是否会造成不良的社会影响？是否会使人心惶惶？难道在遵守部门法或者运用部门法来保护自己时，应先考虑是否违宪？如果这样，那么部门法就会失去其稳定性。因此我觉得，立法机关在制定法律是应更加谨慎，防止出现该案例的情况。如果有可能，要设立相关的部门对立法机关所立的法律进行审核，确定无违宪行为后再颁发。     其实，看完这本书后的体会不只这些。写在纸上零零散散的体会也没有全部打出来。只是将其中体会较深的部分整理一下，并呈现出来。从书中简单叙述的案例中，可以获得很多法律知识，有的是直接的，更多的，需要自己去思考。这是一本好书，适合初学法律的人进行自我充电。

西窗法雨读后感【篇10】

雨多了，便成了湖

—— 读刘星的《西窗法雨》有感

瑞刚阳光时代（北京）律师事务所

《红楼梦》中说：”书成蕉叶文犹绿，吟到梅花句亦香。”在一个阳光晴好的下午，慢慢翻开一本好书，你会发现，每一页背后都藏着一片幽深的时光之海……在阳光悦读会上，芮刚律师带来了刘星教授的《西窗法雨》，还有这篇随笔，分享给大家。

周国平在《思想的星空》里说过：”人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，二是为了消遣，三是为了获得精神上的启迪和享受。

真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在文字的精神世界里漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。”

我在想，我读书是为了什么？想想看。周国平可能有三个目的。但另一个困扰我的问题是，我读的书越多，我就越感到困惑。

苏格拉底曾经说过，我只知道我什么都不知道。看似悖论的一句话，却道出了读书人的困惑和迷茫。比如电影《红河谷》，以一个未经世事的小孩的眼睛，在短时间里目击并亲身经历生命、信仰、自由、战争、死亡、文明、野蛮，然后由岁月沉淀，提炼出每一个观众心中对这些内容的理解。

我对电影中那个小男孩的眼睛至今印象深刻，那是一双内心纯净的眼眸。

我想，如果读书读的足够多，终有一天也会豁然开朗，在我们那个世界里，所有的困惑都可以得到归宿，就像王小波说的：”一个人拥有今世今生是不够的，他还应该拥有一个诗意的世界。”

既然读书有这么大的好处，那么我们当然要多读书，读好书，比如今天我跟大家分享的《西窗法雨》。《西窗法雨》作者是刘星，笔名一正，里面的文章1996年开始**于《南方周末》，其后花城出版社于1998年出版，全书以亲切家常、平和幽默的手法漫谈西方法律文化，对似乎是信手拈来的法律现象材料进行点拨评说，说的是西方法律文化现象，却时时启蒙着中国人的法律意识和法治观念，不着痕迹地调动着读者的思维，去思考中国的问题。这本书用文学的方式来**律原理，用讲故事的方式将法律背后深层次的法理娓娓道来，让我们在轻松的氛围下思考我们面临的法律问题。

正如该书前言里讲到：中国的法治建设已经很多年了，任何法治建设一定是制度推进和思想推进两个层面的事业，更不能忽略的则在于，思想推进往往又是制度推进的一部分，这缘于制度从来都是经过分析、讨论、商榷、展望来建构的。由此而论，更新对以往法律书文作品的感受、体会、再思考，包括促其呈现的思想和阅读价值判断的变化，便是自觉或不自觉的谋求”思想推进”,最终自觉或不自觉的投身”制度推进”.

其实，这本书的很多小文背后都反映了深刻的法理和价值追求，值得我们反复阅读、思考，比如苏格拉底的慎重，苏格拉底因为得罪了一些自以为是的”智者”（又称”诡辩学者），于是，这些”智者”便利用雅典荒诞不经的法律，控告苏格拉底传授对诸神不敬的学问，腐化及误导青年，并且还真的把他送进了监狱，他被判饮毒而死。苏格拉底的学生克洛伊生前来看他，告诉他的朋友，他决定帮助他逃跑，一切都安排妥当。可是苏格拉底却坦然自若，表示不越狱。

克力奇克以各种理由说服了他，并告诉他雅典的法律是不公正的。遵守这些法律是迂腐的，但它们仍然是无效的。苏格拉底还问：越狱是对的吗？

对一个被定罪的人来说，即使他确信对他的指控是不公平的，逃避法律是对的吗？有没有一种服从任何法律的义务？经过与克力同的一番”**”,苏格拉底最后还是选择了饮毒。

在普通中国人眼里，这种事情不难处理。既然法律本身是不公正的，为什么要遵守它呢？实在应该堂而皇之越狱而去。

这个故事可以说大致揭示了西方法律文化一个方面的深层意识。他们认为，对待自己认为不公正的法律，态度要慎重。原因是人们想要法律，也就是说，他们想要社会有一个方圆和秩序。

有些法律当然不好，甚至可恶，但是如果因此便可以将法律随意戏弄，那么可能人人都会找借口逃避法律的约束，从而导致社会的混乱无序。而且，当某些人认为这个法律公正，而另一些人持相反看法时，能否一定会找到一个公认的标准来确定谁是谁非？当然不一定。

再比如书中提到的辛普森案，在几乎所有人都在心里明白相信辛普森确实杀人了，为什么最后法院仍然判辛普森无罪？这是因为美国的司法体系更重视程序正义和确凿证据，而不是寻求案件真相和将罪犯绳之以法。

西窗法雨读后感【篇11】

又如《政府旁边的法院》，也使我受益匪浅。我以前一直认为政府是离我们人民群众最近最直接的机关，也是权力最大的实权机关。因而在我的意识中法院实际隶属于政府，也是为政府服务的。在书中，刘星老师讲到“政府里边的法院”和“政府旁边的法院”这两种概念。在我们国家法制还不健全的时代，不就是前者占主导吗？法院是政府的，成为政府的铁杆助手。随着民主法制的发展，随着我们国家向西方民主建设的学习完善，“政府旁边的法院”才得以出现，法院成为切实监督政府为人民的工具，政府与法院相邻，反应了两者的地位的相互平等，也是相互独立。这可以有效地制约政府的权力，防止政府滥权乱权。才能更有效地监督政府的工作。书中详细举了美国尼克松总统的“水门”事件。最后用“西方人一般相信，纠正以及防止政府犯错的最好办法，就是“以权力制约

其实，法律离我们很近，并且不只是那些条文，是我们的教育过于教条化，把法律肤浅化了。刘星老师说，其实，每个人都会发觉，我们的日常生活总是与诸如学校、公司、医院、俱乐部以及这单位那单位之类的社会组织规则联系再一起的。我们最关心的往往就是这类规则，而不是国家制定或法院适用的规则。正因为如此，有些西方法学家将实际生活中的日常行为规则叫做“活的法律”。他们认为，这种“法律”才是人们应给予首要关注的法律，它们对人的影响远远地超过了国家制定或法院适用的规则。这些文字让我欣喜，因为从其中我真正感受到了公民利益为首位的理念，感慨还有人能透过法律看现实。法律应该是活的，并且不仅活在生活中，更应该活在人们的心中，成为人们思想上的一种习惯。

总而言之，《西窗法雨》以其经典的案例，精到的剖析，很容易就能引起我们法律初学者对法律的深层思考，也极具启发性。很适合我们阅读学习。

西窗法雨读后感【篇12】

但在中国，死刑的存废一直存在争议。在许多西方国家，死刑已经被废除。即使十恶不赦的罪人中有一部分没有得到赦免，最严厉的惩罚也只是无期徒刑。比如《死刑的存废》这个章节中的案例：

在荷兰出现过这么一个十恶不赦的杀人狂克鲁斯，他先以慈善家的面目接近一些小孩子，给小孩子送糖果、玩具来消除父母对他的戒心，然后将孩子拐走，以小孩作为人质威胁父母交出钱财，待得手后又将孩子杀害。然而这么一个穷凶极恶的罪犯最后还是只是判了终身监禁，并未遭到死刑的惩罚。这在秉承杀人偿命朴素思想的中国人看来简直难以理喻。

试想，如果你的亲人被罪犯以一种极其残忍的方式杀害了，而这个施暴者竟然只是被判处了无期徒刑，并且他在狱中表现良好，不出几十年，你甚至还能看见他减刑释放，生活得自由自在。这样的结果可能是受害者亲属和家属无法接受的。就像现在正在如火如荼的复旦毒品案一样。

2014年2月18日上午，上海市第二中级人民法院依法**审理“复旦中毒案”一审。最终，法院判决被告人林森浩犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。而随后，由复旦大学177名学生联合签名的《关于不要判林森浩同学“死刑”请求信》寄往上海市高级人民法院，随之一起的还有另外一份《声明书》。

此信引起社会各界热议。它迅速导致两种观点交锋——一种认为这是一种正常举动，也是**的一部分；另一种则痛斥“求情”是非不分，触犯了文明底线。我们且抛开这份请求信的动机所在，抛开个人观点（我的观点还是不能接受这样一个杀人犯不判死刑的），单单从其要求法院改判死刑，我们就可以瞥见一些中国人对于死刑更慎重的思考。

两种观点的对立，更像是一场关于废除死刑的辩论。显然，林对社会的严重危害已经触犯了法律。根据我们现在的规定，他应该被判处死刑。但是，再从多方面的考虑：

比如，该犯人的社会价值；例如，社会和国家对罪犯投入的资源和精力；比如，案件已经摧毁了一个家庭，为什么还要摧毁另一个家庭的深层次思考。诸如此类的等等。似乎也能看到一些不判该犯人死刑的理由。

也许有人会说这是中国司法的进步，也许有人会说这是对司法的劫持。不管怎么样，单单从司法的进程来看，这将是一个对于死刑思考的极大地进步。

《西窗法雨》全书充满着法律所不为人熟悉的智慧，单单简单的两节就能引发我们深刻的思考。掩卷沉思，中国的司法进程终将落在我们这一辈人的身上，我们所秉持的观点将深刻地影响下一代中国司法的制订。《西窗法雨》这本书中所蕴涵的西方法律的智慧值得我们的学习和借鉴。

书是常读常新的，我相信在下一次更详细的阅读之后，《西窗法雨》会带给我更不一样的思考！

周金韬2014年10月28日

西窗法雨读后感【篇13】

科学的思路是：法律赋予**机关财权，**机关在法定的职责内向法院拨付经费，但这不意味着**机关据此就有了干预司法活动的权利。

同样，法律赋予**机关人事权，并不意味着**机关有权在人事管理方面干涉法院办案。

但如何来保证这种权力正确的实施不逾线，这正是我们司法改革要不断去完善的东西，应尽量用立法的形式将财权和人事权的行使程序明晰化，确保**机关不在背后使绊子等。

第三，天赋人权

我们的权利是**来的呢？

仅仅是法律授予我们的权利吗？

西方人却秉持着不同的观点。

他们认为，人们的某些权利是天生具有的，国家必须尊重某些最基本的自然权利，因为国家制定法律权利的权利本身也是自然权利的授权，而且国家制定法律权利只能是对人们原有的自然权利的肯定，而不是什么恩赐。

本人对此看法是比较赞同的，人们因为其本身拥有权利，所以才制定法律来维护自己的权利。

第四，公法与私法

作者在这一章节中提到：“中国现在也在发展社会主义市场经济，如果我们考虑一下这种分法，或许真会有些益处”。

这种方法会带来什么？利大于弊吗？

这个问题值得深思和**。

刘星的这本《西窗法雨》从整体上来讲，篇幅短小，语言精炼，且从很多小事中映射出了大的道理，留下的问题和现象值得我们去深思，非常值得我们去阅读。

龙族读后感（热门13篇）

龙族读后感 篇1

《哪吒之魔童闹海》这部电影给我带来了极大的震撼和深深的触动。

影片中的哪吒，生来便被魔丸附身，成为众人眼中的魔童，从一出生就面临着世人的偏见与误解。他那独特的黑眼圈、玩世不恭的模样，看似叛逆不羁，实则内心孤独且渴望被认可。陈塘关的百姓对他避而远之，视他为洪水猛兽，可哪吒并没有因此而自甘堕落。他在父母和师/父的关爱与教导下，逐渐认识到自己的力量和责任，勇敢地喊出“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说的才算”。这不仅仅是一句口号，更是他对命运的抗争和对自我价值的坚定追求。他用实际行动证明，即便被命运赋予了魔童的身份，他也能通过自己的努力和勇气，成为拯救陈塘关的英雄。这种不屈服于命运的精神，让我深受鼓舞。在现实生活中，我们也常常会遇到各种困难和挫折，有时甚至会觉得命运对自己不公，但哪吒告诉我们，只要我们有勇气和决心，就能够改变命运的轨迹，书写属于自己的传奇。

同时，电影中的亲情也令人动容。哪吒的父母深知他的特殊身份，但从未放弃过他，始终给予他无私的爱和关怀。母亲殷夫人即使工作繁忙，也会抽出时间陪哪吒踢毽子，给予他温暖的陪伴；父亲李靖更是为了哪吒，不惜牺牲自己的名誉和生命，去换取他的一线生机。这种伟大的亲情，是哪吒成长过程中坚实的后盾，让他在面对困难时拥有了无尽的力量。这也让我联想到自己的父母，他们同样默默地为我付出，给予我无微不至的关爱和支持，而我却常常忽略他们的爱。看完这部电影，我更加深刻地体会到了亲情的珍贵，我要学会珍惜父母的爱，用实际行动去回报他们。

龙族读后感 篇2

作为四大名著之一的《西游记》，我看了许多遍，被书中的孙悟空深深吸引。他一开始无拘无束、逍遥自在，后来神通广大，大闹天宫，号称“齐天大圣”。因为大闹天宫而被如来佛祖压在五指山下五百年，后被唐僧所救，然后一路保护唐僧西天取经。期间，他们收复了猪八戒和沙和尚。这一路上，他们经历了九九八十一难，斩妖除魔，终于到达了西天，取得了真经。

孙悟空不畏生死，正直勇敢。在九九八十一难中除恶扬善，善始善终，终于修成正果，被封为斗战胜佛。

书中的孙悟空还是一个善恶分明的人。他对唐僧的知恩图报，不离不弃让我深深感动：对于别人的恩情，哪怕再小，也要铭记于心：滴水之恩，定当涌泉相报。即使在受到误会时，他仍坚持自己的初心，誓死保护唐僧。相反，他对妖魔鬼怪嫉恶如仇。同时，他也非常聪明：他的火眼金睛能一眼识破谁是好人，谁是坏人。从他的身上我明白了很多道理：要敢于伸张正义，铲除恶人，保护弱小。在遇到困难时，要勇敢的和它斗争到底，这样才能取得胜利。

龙族读后感 篇3

给我留下深刻印象的是周大淇老师写的一本书《我行你也行》。读完后，其中有一个问题使我想了很久，那就是怎样才能和孩子很好地进行交流呢？带着这个问题，我总结了以下几点：

一是要多和孩子接触。正如书中所说的大人有大人的事，孩子有孩子的事。因此在大人的眼里，孩子们的许多行为举止、爱好动作往往幼稚可爱，但却是孩子眼中美好的世界，是他们的天堂和乐园。要想破译孩子的秘密，就必须和孩子多接触，走近他们的世界，成为他们的朋友，孩子才会把小秘密告诉你们。

二是要有耐心，在和孩子谈话交流的时候，重要的是要耐住性子认真听。孩子小，语言逻辑性差，再加上想像力丰富，常常说上半天也说不出所以然，既没有主题，又词不达意，但却滔滔不决，一本正经，两只眼睛噔的圆圆的。但在这个时候，希望家长做的就是静静地听，即使不明白说的是什么意思，也不要打断他们的话。孩子就会觉得只要有人听，他们就会讲得越有趣，这就是训练孩子自我表达能力的好机会。

龙族读后感 篇4

暑假里我读了《贝丝丫头》这本书，它给我留下了深刻的印象。

这本书的主要内容是：贝丝是个勇敢的女孩。由于家里饲养的火鸡时常无缘无故失踪，而爸爸又没有什么好办法来解决这个问题，所有贝丝毅然决定采取蹲守的方式找出这个火鸡大盗。在好友菲利普的协助下，贝丝以一把玩具枪智擒火鸡大盗，为家里挽回了损失。贝丝还是个有主见的丫头，她立志成为郡上第一兽医。为了筹备念大学的学费，她与好友一起在路边摆小摊子卖菜，一起向出售劣质运动衫的商店索赔，一起参加养牛比赛，结果赢了比赛。

读完这本书，让我认识了一个有勇有谋、有主见、有行动力的孩子。并让我感受到只要对自己认准的事坚持不懈，就一定可以成功，如果半途而废，你将永远体会不到成功的快乐。同学们，让我们向着自己的理想奋斗吧，无论成功还是失败，都应该骄傲，因为我们努力过了。

龙族读后感 篇5

暑假里我读了一本名叫《门板上的夏天》。故事的主角陈小水生活在美丽的江南水乡，他在家排行老三，上有两个姐姐，下有两个弟弟。兄弟姐妹五人以“金木水火土”来命名。陈小水的身份很特殊，他既是调皮的弟弟又是有趣的哥哥，又是妈妈口中的“小谗鬼”，有他在的日子，每天都不会乏味。他带着两个弟弟放牛、偷柿子、钓鱼、捕虾、摘枣子、拾青蛳、逮知了、兑麦芽糖……一幅幅质朴悠闲的江南水乡图跃然纸上，细腻地描绘了孩童的成长趣事。读实这本书，我发现书中出现了消失和正在消失的乡村童年景观：楐橱、五斗橱、铜火熄、睡门板、兑麦芽糖、糖里捂柿子……轻松愉悦的笔调背后事作者对乡村、对童年深深的眷恋。作者吴新星以一个活泼聪明的小男孩视角讲述了他成长的大事小事，我们能从作者细腻的文风中，感受到普通人家的温暖和柔情。我的生活中，也有过这样的经历。我去舅奶奶家，她在家旁边种了两棵大柿子树，从二楼可以摘到。邻居家那边不在，我和姐姐看那柿子，口水流不停。我们偷偷摘了几个，有好几个都没拿稳掉了下去。这时邻居回来了，看到这一幕，不但没生气，反而拿了摘柿子的工具，帮我们一起摘。摘完后，装了一盆，说：“给你们”，我顿时心中暖暖的。这本书讲了陈小水的童年多愉快自由，希望的童年也能像他一样。

龙族读后感 篇6

这本书的作者是乔斯坦·贾德，以《苏菲的世界》一书，奠定全球十大作家地位，他的书还有很多，我也很喜欢，《纸牌的秘密》和《玛雅》就是其中的两本。

这本书讲的是一位叫苏菲的十四岁少女正在过着与常人一样平淡与普通的.生活，一封奇怪的信彻底改变了她的生活以及一个十四岁少女的内心。“你是谁”“世界从哪来”一些看似普通的问题，却让苏菲大伤脑筋，在一位神秘的导师的指引下，苏菲开始学会思索，她运用少女先天的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相比她所想的更怪异、更离奇……

刚买这个书的时候，我的兴趣并非很大，随手翻了几页，可是没想到一下子就看上瘾了。这本书不与其他的小说一样，也只因单纯的故事情节吸引着我们，更是对哲学以美的享受，一本哲学启蒙书，使我受益匪浅。我们生活的这世界就像魔术师从他的帽子里拉出的一只白兔。只是这白兔的体进取其庞大，所以这场戏法要数十亿年才变得出来。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不可置信的戏法都感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下来。他们在那儿觉得十分安适，所以不愿再冒险爬回脆弱的兔毛顶端。

我在读这本书时，在讲的哲学知识的时候，我仿佛与苏菲一齐到了那个年代，如同身临其境，趣味而又神秘的哲学知识。在世界的身旁我是如此之小，可是，我虽然小，可我对这个世界有浓厚的兴趣，我会成为那个魔术师，站在世界的上方去看世界。去探索哲学，研究哲学吧，他会使你有非同凡响的感受。

苏菲那种善于思考，进取探索的精神，遇到任何困难她都不退缩，永远心中都存有一个“为什么”，而我就没有那种精神，遇到困难的时候就想算了吧，别人也没有做到，我没有波要去做，可苏菲并不这样想，只要遇到困难就必须会去想怎样解决，而不是放弃，我们应当学习苏菲的那种精神，多观察、多思考、多问一个为什么，你就会与苏菲一样优秀!

龙族读后感 篇7

《哪吒之魔童闹海》以其独特的魅力，在国产动画电影的星空中熠熠生辉。作为一名高中生，观影后，我被影片所蕴含的丰富情感与深刻哲理深深打动。

影片中，哪吒的命运从一开始便被注定——魔丸转世，注定要遭受世人的误解与恐惧。然而，他并未顺从这既定的命运轨迹。哪吒用自己的行动，又地向命运发起挑战。他努力学习仙术，只为了能得到村民的认可，证明自己并非他们所认为的那般邪/恶。在面对天劫之时，他更是毫不畏惧，坚定地喊出“我命由我不由天”，这种对命运的不屈抗争，让我深受震撼。这让我想到，在我们的学习生活中，也常常会遇到各种困难与挫折，就如同哪吒面对的命运枷锁。但只要我们像哪吒一样，拥有坚定的信念和不屈的精神，就没有克服不了的困难。每考试失利，每一道难题的阻挡，都不应成为我们放弃的理由，而应是我们奋起直追、超越自我的动力。

哪吒与敖丙之间的友情，也让我感慨万千。他们身份迥异，一个是众人眼中的魔童，一个是肩负龙族使命的灵珠转世。但共同的孤独与对理解的渴望，让他们走到了一起。他们在彼此身上找到了真正的自己，这种超越身份与偏见的友情，在现实生活中显得尤为珍贵。在学校里，我们也会遇到形形色色的同学，每个人都有自己的背景和性格。但真正的友谊，不应被这些外在因素所左右，而应建立在相互理解、相互尊重的基础之上。只有这样的友情，才能在我们遇到困难时，给予我们真正的支持与帮助。

影片中的亲情，同样令人动容。哪吒的父母，李靖夫妇，对哪吒的爱是无私且深沉的。尽管哪吒给他们带来了诸多麻烦，但他们从未想过放弃哪吒。李靖甚至愿意用自己的生命去换哪吒的平安，这种父爱如山般的厚重，让人泪目。而母亲对哪吒的陪伴与理解，也让哪吒在孤独的童年中感受到了一丝温暖。这让我反思自己与父母的关系，我们在成长过程中，常常会因为一些琐事与父母产生矛盾，但父母的爱始终如一。我们应该珍惜这份爱，理解他们的良苦用心，用实际行动去回报他们的付出。

《哪吒之魔童闹海》不仅仅是一部动画电影，它更像是一面镜子，让我们在其中看到了自己的影子。它教会我们要勇敢地面对命运，珍惜友情与亲情。在未来的日子里，我将带着从这部电影中汲取的力量，勇敢地前行，去迎接生活中的每一个挑战。

龙族读后感 篇8

“桥炸掉了吗?”军官发问。“当然。”另一个军官洋洋得意的说。“代价是多少?”“不值一提，俩伤一亡。”军官无所谓地耸耸肩。我看到这里，不由自主地感到心里很难受，有这样把生命当做儿戏的吗?战争，死伤肯定是要有的，但是这样不痛惜士兵的死伤，也只有没有素质的军官阶级才做的出来。

读完整本书，我的心情久久不能平静。闭上眼睛，小时候听我舅公讲他年轻时如何打退敌人的英勇壮举一一浮现在我的脑海中。

我的舅公是一名和平时代的现役军人。33年前，1979年2月17日的黎明，对越自卫反击战的序幕被拉开了。中国的军人用火一样的热血青春，铁一样的军魂，唱响了英雄的战歌。他们为了保卫国家的安宁，为了捍卫国家、人民的利益，抱着我们绝不侵占别人的一寸土地，别人也休想侵占我们的领土和人民。

我的舅公那时候还只有23岁，是个炮兵班长，告别祖国，告别亲人，雄赳赳地奔赴了战场，在炮火轰鸣中、机枪的咆哮中，他英勇杀敌，凉山、高平、老街都留有他和战友们的足迹。在打凉山的战争中，我舅公身负好几处伤，最严重的是他的右脚大拇指在炮火中被炸掉了。战争结束回国后，部队授予他战斗英雄的称号。

每次我去南京奶奶家，总忘不了去看望舅公，一遍一遍地听他讲杀敌的事迹，看着舅公少了大脚趾的右脚，心疼地问他“现在还疼吗?”现在的舅公虽然地位不低，但是为人很低调，总是教育部下说：“虽然现在是和平年代，但一定不能忘了警惕，忘了本。”舅公的家教也很严，不准、不去娱乐场所，不住别墅，不搞特殊。到现在为止，他家还住在部队的军区大院。

有时候他会很自责，虽然打了胜仗，却没有把很多战友活着带回来。三十多年过去了，舅公在每年的清明节，都会约上当年的几个老战友一起去广西的烈士陵园，那里埋葬了七千多名烈士，其中有他的排长、有他的战友。舅公每次去都会泪流满面，诉说着对他们的思念，告诉他们今天的祖国有多么的强大。

我很崇拜我的舅公，视他为我心目中的偶像。我经常对自己说，现在我要好好学习，多学知识，强健身体，长大了我要去当兵，像舅公一样保家卫国，做一个合格的军人后代。

龙族读后感 篇9

过情关，谁敢闯，读红楼，心悲凉，浅啜酒，醉红颜，春犹卷，夜不眠，月阑珊，红妆零，滴不尽，胭脂泪，盼故人，再梦回。——江湖笑，江山美人多惹娇，江湖乐，一剑一萧伴天下，江湖悲，恩恩怨怨何时休，江湖愁，谁赢谁输谁知晓……

执剑聆听三妙音，敢向苍天借明月，可笑尘世缘难尽，梦烬韶华是何年。

花谢花开花满天，桃李飘飞一树春，莫叹花开终有落，此去经年会有时。

流水无情，花有情，春残花落终有时，花魂恋春总难留。

莫问落花何处去，化作春泥更护花，惜花叹花花不知，梦里探花把花还。

龙族读后感 篇10

今天我看了一本《鸟巢的智慧》，上面介绍了各种各样的鸟巢。鸟儿们为了保护自己的孩子，不被敌人侵犯，利用它们的智慧建起了各种各样鸟巢。

美洲燕的鸟巢像一个大球，绿绣眼的鸟巢像勺子，紫寿带鸟的巢像杯子一样，还有像秋千一样的鸟巢、带盖的鸟巢。更奇特的是，非洲攀雀的鸟巢，有两个入口，下面一个大的入口，是虚构的。上面又小又窄不容易发现的才是真正的入口。这是为了防止蛇的进攻，专门用来迷惑敌人的。北美洲的斑翅蓝彩鹀就用蛇皮装饰鸟巢，来更好地保护鸟巢的安全。鸟儿们想出各种办法，做出各式各样的鸟巢，每一个都很精致，都很特别。它们充分的利用了各种材料，泥土、树叶、树皮、苔藓、羽毛、都是它们喜欢的材料。它们更喜欢用蜘蛛丝，用它来粘附植物的叶子，干草，使鸟巢更加坚固。

读完这本书，我非常敬佩这些鸟儿，它们的智慧很了不起，还体会到父母对子女的爱很深厚。

龙族读后感 篇11

《哪吒之魔童闹海》让我看到了一段关于友情与成长的精彩故事。

哪吒与敖丙，一个是魔童，一个是灵珠转世，本应是天生的对头，但在命运的交织下，他们却成为了彼此重要的朋友。敖丙背负着龙族的使命和期望，他的身份让他在面对哪吒时充满了矛盾和挣扎。而哪吒的热情、直率和勇敢，逐渐感染了敖丙，让他放下了心中的成见和负担；哪吒也在与敖丙的相处中，学会了理解和包容。他们在共同面对困难的过程中，相互扶持、相互救赎。尤其是在面对天劫的关键时刻，他们携手共进，用自己的生命去保护对方，这种纯粹而坚定的.友情令人动容。他们的故事让我明白，友情是可以跨越身份、地位和命运的鸿沟，在彼此需要的时候给予力量和支持，让我们成为更好的自己。

此外，电影中的哪吒从一个调皮捣蛋、被人嫌弃的魔童，成长为一个勇敢、有担当的英雄，这一过程也让我印象深刻。他在成长的道路上经历了无数的挫折和磨难，但他始终没有放弃对自我的探索和追求。他在师/父的教导下努力学习本领，在与敖丙的相处中学会了理解和包容，在面对天劫的挑战时勇敢地承担起自己的责任。他的成长历程让我明白，成长是一个不断克服困难、不断挑战自我的过程，只有经历了风雨的洗礼，我们才能真正地成长和蜕变。

这部电影通过精彩的故事和生动的角色塑造，让我感受到了友情的力量、成长的艰辛以及命运的可变性。它不仅是一部视觉盛宴，更是心灵的洗礼，让我在欢笑与泪水中收获了满满的感动和启示。

龙族读后感 篇12

来吧，我永远不会害怕。——这句话让我感触很深，这句话写出了莫比的心。

虽然结局看起来很悲惨，船长认为自己是个勇敢的人，但这是队长自己给自己挖的一个洞，然后他跳了下去。如果不是他首先激起了莫比，莫比也不会反击。

事实上，自然界中有很多这样的例子。就像有些人在热带雨林捕捉蛇,蛇本就不会主动冒犯我们,但我们人类,杀死了一条条蛇,让它们厌恶甚至害怕我们人类,所以它们必须采取自我保护措施,反击人类，致使人类惧怕它们。

但他们只是想保护自己而已,时间一长蛇类就对人类充满敌意,出于本能的攻击人类，但作为进攻者的人类，却觉得自己是受害者的.一方,对蛇就开始心安理得更加肆无忌惮的杀害,这种复仇的狩猎,带着仇恨,终导致两败俱伤，人类是和自然界的生物生活在一起的。

所以，不要自找麻烦。《白鲸》给了我很大的启发，后让我明白了不管什么事都不惹麻烦的真谛:你不挑衅别人，别人就不会得罪你。人不犯我，我不犯人。

龙族读后感 篇13

《三国演义》的作者是罗贯中，这本书中描写了许多英雄人物，如刘备关羽张飞司马懿我等。

书中主要写了东汉末年，在攻打黄巾军后各路英雄分别组成新的军队，赤壁大战形成了魏蜀吴三国鼎立的局面。后，吴王孙皓统一了天下。

这本书是我国四大名著之一，读了以后我觉得这一美誉它无愧。读这部小说时，自己像是坐上了时光穿梭机，置身于古战场，与古人对话。我想，这大概就是经典之作的魅力吧。

让我觉得经典绝妙之处是他它对战争前后的细致描写和典型人物的塑造。例如，关羽过五关斩六将，周瑜火烧赤壁，诸葛亮大摆空城计……

在众多的人物中，我敬佩的是诸葛亮。他神机妙算，考虑周到，而且不徇私情。我想，如果没有他，刘备根本就不可能建立起蜀国。相反，书中我讨厌的人物是周瑜，虽然他与诸葛亮一样机智过人、足智多谋，但是，他心胸狭窄，处处刁难诸葛亮。有，周瑜让诸葛亮在三天之内赶造十万支箭，而且还要立下军令状，如果完不成任务就要军法处置。而诸葛亮却以国家大事为重，顾全大局，从容应对。终顺利地完成了任务，巧妙地化解了周瑜布下的“陷阱”。他才是一个充满智慧的了不起的人物，是一个真正的英雄，是智慧和忠诚的化身。

读完了《三国演义》这本书，我明白了做人要心胸开阔，做事要顾全大局。只有这样，才能成就大事，才能成为国家的栋梁之才，为祖国效力。

美丽的谎言读后感汇总

阅读过后我们的脑海中会不由产生自己的思考和感想，你也许正在阅读作者写的作品，其文笔朴实无华，但却有着引人深思的故事。 撰写读后感是将您对书籍的感悟和思考表达出来的一种方式。您想了解更多有趣的内容吗读一遍“美丽的谎言读后感”吧，祝愿这篇文章对你有益欢迎访问！

美丽的谎言读后感 篇1

如果一个孩子生活在批评中，他学会谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他学会自信。——题记在我的小学生涯中，许许多多的事都已经在我的脑海里印象模糊了，但是唯独有件事，却让我铭记在心，终生难忘。

记得，那是在小学六年级的时候，我的学***一直在下降，也许是淘气所致吧。虽然我是个女孩，但我比男孩更淘气。上课时，小手时常在桌箱里叠飞机，老师看见了，也就是那么唬人的一句话：

***你在干什么？如果你不想学习，你可以回家。”而我也只是一句求饶话：“老师，我错了，下次不敢了！

”日子过的可真快，很快就到了第二学期期中考试。试后，我的成绩之差是可以想见的，我有些后怕，更让我惶惶终日的是学校还要开家长会。在无奈中，我只好把成绩不好的事告诉了妈妈。

妈妈听了后，并没有说什么，便去开家长会了。看着母亲离去的背影，我感到心中一阵恐惧。

整整一个下午，我都在忐忑不安的心情中度过，我知道，妈妈回来后，肯定会对我发动暴风雨般地“袭击”。窗处，是一片可怕的寂静。“砰砰……”一阵敲门声惊醒了我杂乱的思绪。

肯定是妈妈来了，这下我死定了！此时，屋子里已经暗了下来，我怀着紧张的心情用颤抖的手开了门，却看见妈妈满脸堆笑。

顿时，我有些如坠五里雾中。妈妈一踏进门槛就兴奋地对我说：“***呀，今天下午开家长会时，老师一直在表扬你，说你活泼开朗，乐于助人……。”

美丽的谎言读后感 篇2

今天，我拜读了盖凤莲老师的《美丽的谎言》一文，对盖老师“春风化雨，润物无声”的育人方法和她处处为学生着想的做法所折服。

文中讲了一个小男孩上课时走神，写下了我们也习以为常的喜欢哪个女生的一句话。盖老师没有像有的老师发现新大陆那样大惊小怪，也没有像有的老师见状气急败坏、暴跳如雷，而是撒了一个美丽的谎，说纸条写的是激励学生自己上进的话，使学生保住了尊严。

类似的事情，在我的教育生涯中已不鲜见，但庆幸的是，不管我刚步入教坛，还是已到不惑之年的我，遇到这样的事，始终是从容应对。因为我常常换位思考，自己在四五年级时，不也经常发生男女生之间，你的水让我喝不让他喝之类的谁谁对谁有好感的事情吗？但有发生了什么呢？

不是一切如常吗？小学生高年级，正处于情感懵懂的时期，发生此类事情相当正常，我们大可不必如遇北京7.21灾难，不知所措，该引导的引导，该淡然处之的淡然处之，不必无限上纲上线，这对学生也是保护。

刚刚毕业的这届六年级有个女生经常“勾引”我班男生，作为这个女生，做得确实过火，因为这些年来，像她这么频繁、这么公开来找男同学的女生的确罕见，而且听说她父亲就是一个这样东招西惹的人，但尽管这样，我给我班男生做工作时，也没有疾风骤雨，而是语重心长，娓娓道来，并及时告知家长，协助做好工作。事实上，这样做，也没有像有的老师想象的那样不得了，与此事有关的男生照样努力学习，没有明显的影响。

所以，我们处理问题的时候，要时时处处以教育为出发点，而不能任凭感情用事，把小事变大，大事变糟。

美丽的谎言读后感 篇3

《美丽的谎言》这本书的读后感，让我有一种幸福而又忧伤的感觉。它让我重新认识了人之间的情感，更深刻地明白了无情的命运所带来的磨难，也让我感受到在绝望中寻找希望的力量。

故事的主人公是一个年轻的女孩，她的生活曾经美好而幸福，然而一件事情将其推入了深渊。她的父亲因为一场事故失踪，母亲因此精神崩溃。而她本来即将进入大学，却因为家庭的变故而不得不离校。她挣扎着生活，努力工作赚钱，但仍然无法摆脱生活的苦难。

然而，当她遇到一个男人，一切都开始变得不同了。那个男人是一个成功的商人，优雅、帅气，在她最无助的时候伸出了援手。她以为自己获得了真正的幸福，却没有想到这只是一个谎言。男人实际上并不爱她，只是利用她的情感和美貌。然而，在爱和欺骗中，女孩逐渐地走向了自我救赎和成长。

《美丽的谎言》通过女孩的故事，揭示了现代人心灵的矛盾与冲突。生活中，人们必须要学会适应各种环境，为了生存不得不投机取巧，但同时也要保持内心的清明和真诚。女孩的探索和反思，让人们更加理解和认同这种生命力的含义。

同时，本书也告诉我们，命运是无情的，但我们仍然可以在其中寻找希望。故事中，女孩经历了生活中的巨大变化，生活的压力几乎让她崩溃。但她并没有放弃，她依靠自己的力量和信念，不断地努力着，终于走出了那个夜色的谷底。这种力量的散发，让我们看到了人们不屈不挠的精神和深深的感动。

最后，我想说，《美丽的谎言》不只是一本小说，更是带给我们思考和启示的一本好书。它的深意不仅在于情节的曲折，更在于它打动人心的力量。我想，每个人在读完这本书之后，都能从中获取到一份珍贵的财富，让自己变得更加坚韧、勇敢。生活中的困境或许并不会迎刃而解，但是，如果我们用自己的力量相信未来，那么，我们便有了超越命运的力量。

美丽的谎言读后感 篇4

今天阅读《天津教育报》第七版"美丽的谎言"一文，看到：有一位老教师，他向学生撒谎说自己可以帮他们预测未来：你将来能成为数学家，他能当作家，她能成为艺术家……孩子们信以为真。在老师的指点、熏染、鼓励和塑造中，孩子们变的勤奋刻苦，懂事好学。几年后，大批学生以优异的成绩迈进大学的校门。多年后，同学聚会，大家发现真像老老师预言的那样，同学们都成才了。人们都以为这位老教师能掐会算，可以感知未来。其实，他的良苦用心是将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵里，就像播一粒种子在土壤中，慢慢会生根发芽，枝繁叶茂，开花结果。有时候，善意的欺骗也是一种美丽。我们老师所要进行的教育活动，更多的是在医治学生的心理问题。因此，这种以虚达实的善意欺骗，也具有其独特的魅力和作用。

细想：在教育实践中，根据学生的实际，创设看似真实，实则虚无的意境，以满足学生的某种心理需求，以激励学生的积极向上的情感，以传达本来没有但却是理想目标的信息，可以给学生以积极的暗示，诱发其积极的心态。

认为：谎言的美丽之处就在于焕发了学生美好的愿望，积极的心态、进取的精神，坚定的信念。谎言的用心之处就在于对学生的激励、暗示和目标的作用，谎言的善意之处就在于促进了学生的健康发展。

深思：美丽的谎言不在于欺骗，在于激励，在于焕发积极的情感，在于促进学生的发展。一味的欺骗是谎言，将会失去学生的信赖和产生消极的情感。希望老师、家长慎用、妙用。

美丽的谎言读后感 篇5

翻开书本，当我看到一篇名叫《美丽的谎言》时，顿时产生了疑问，谎言怎么是美丽的呢?谎言一般丑恶的，不好的品质。见我带着迷惑，开始读起了这文章。

问中讲了宝宝在幼儿园时，老师对他妈妈说，他孩子只能在椅子上坐3分钟。一般妈妈可能会一回家就骂孩子，可是这位妈妈用鼓励的话语对自己的孩子这样说：“老师表扬了你，说原来在椅子上1分钟都坐不了的你，现在能坐3分钟了。”

上小学了，她儿子有一次考试考了第49名，全班50名同学。大部分妈妈回到家肯定会骂孩子，说他笨，才考了倒数第2名。可这位妈妈却对孩子说：“你同桌考了21名，你要再仔细些，会超过同桌的。”孩子听了这话，紧张的心情一下就舒展了。

上初中了，有一次家长会老师一直没有点到她儿子的名字，临别时她问老师，老师告诉她：“你儿子高考有点危险。”回家后，儿子问妈妈老师对她说了什么，这位妈妈告诉他：“老师说你只要用功，很有希望考上好高中。”

高中毕业了，儿子考上了清华大学。母亲用这种“美丽的谎言”来教育孩子。正是这种谎言，儿子考上了清华大学。虽然儿子笨，课时母亲用了鼓励的方法，让他改变了一生，用了鼓励的话语，激发出他的才智。

2025开诚布公读后感（汇总三篇）

开诚布公读后感 篇1

说实话，我关于这本书，我起初是抱着随便翻翻的态度，我想着估计就是要多赞美，多鼓励，多说正能量的话等等，但研读过后，发现还是颇有收获的。

我个人是比较喜欢看一些家长里短，喜欢看情感一类的节目，听着人家的故事，对自己的生活加以借鉴，不重蹈覆辙。尽管如此，我觉得生活还是被我过得一地鸡毛。家里的气氛时而会很紧张。到底如何能让一份爱持续长久？这需要我们一直的学习。

查普曼博士的一书《爱的五种语言》，读完有些共鸣同时也很受启发。

盖瑞·查普曼博士，享誉全球的婚恋辅导专家,拥有30多年的婚姻辅导经验，帮助改变了数百万人的家庭生活。他突出的贡献在于发现了每个人都有自己的情感语言，即使是丈夫与妻子，母亲与女儿。他的著作正是帮助人们发现彼此用的是哪一种情感语言，并教会人们怎样正确地使用这些看上去再普通不过的语言。他的名作《爱的五种语言》一直高居《纽约时报》最佳畅销书排行榜。

爱的本质是给予的精神。书里阐述的五种爱的语言精心教导如何以对方喜欢的方式去正确的给予，而不是盲目的给予。爱也是陪伴，是尊重对方的感受，爱是为了对方而做出的牺牲和改变，对自己做出的调整。如果我们很好的去了解了自己，也花时间去了解对方，打破旧时的刻板印象，处理好一些不良情绪，多回顾自己的生活自己的婚姻，找寻和发现双方的爱语及学习爱的语言；怎样能将自己的‘爱箱’填满，可以有能力的好好去爱，以对方能接受而喜爱的方式；在学习中慢慢去尝试，了解到双方分别说的不同的爱的语言再去练习和执行；就一定能收获一份稳稳的幸福。

书里讲解的五种爱的语言，很多可能是我们早已知道的原则。

比如爱的语言之一、二：‘肯定的言词’和‘精心的时刻’-精心的会话，精心的活动，在一起分享。平日里令双方拌嘴闹不和而生气的理由经常是些生活琐事意见分歧。我们知道但却不一定做的很好，或是做的不到位；因为我们的另一半极有可能和我们说着不一样的爱语。通过了解学习如果我们发现我们说着相同的爱的语言那是一件很好的事，希望对方如何对自己我们就可以如何对对方，甚至能找出相同爱语言里不同的爱的独特方言以填满双方的‘爱箱’。爱的语言也可能是‘母语以外我们根本不熟悉的第二语言’，因为爱，我们要去认真学习那一门语言。

爱的语言或许也很简单很容易学，比如爱的语言之三：‘接受礼物’。而对于有些伴侣来说：牵手，拥抱，亲吻等身体接触是他（她）们情感沟通的主要方式，是他们的主要爱语，他们在配偶的爱里感觉到安全感。爱的语言之五：‘身体的接触’之重要性，是在很早时期就经常被研究的课题。就像书里举例说对婴孩的抚触拥抱给情绪发展带来的健康成长作用。

因此，一个出门前温柔的亲吻或拥抱，手牵着手一同散步或逛街，过马路，晚间躺在沙发看电视时将头依偎在对方身上等，这些都是一种爱的传达。查普曼博士在书里都列举出他受理过的生活中实实在在的例子（具体生动），然后认真的分析从而详尽的给出建议点子，甚至用有趣的小游戏的方式来逐步的帮助大家怎样去慢慢的做及做到更好；从而在一段感情里让双方都开怀和享受。

爱虽然不是一切问题的答案，选择去爱却能营造一个安全的气氛给予爱人，彼此之间拥有安全感和归属感，甚至赋予对方自我价值的实现；有爱的家是伴侣温暖温馨的港湾。

开诚布公读后感 篇2

一直以来，我在寻找让自己内心安宁，恢复家庭关系的方法。读了很多书，受到一些启发。但是这些启发大多还是从自己的角度去理解对方，接纳对方。主要是是调节自己的心态。可是夫妻关系是双方的，即使自己努力的调整自己，但是对方没有任何改变的情况下，还是会很困惑。所以，一直以来，我虽然努力的反思，学习控制自己的`情绪等等，我依然有一种迷雾之中的感觉，找不到根本解决问题的方法。

前几天，我开始看《爱的五种语言》这本书。这本书的作者是美国的盖瑞。查普曼博士。他在美国举办婚姻研讨会，并帮助已婚人士做婚姻指导。他通过研究12年里辅导过的夫妇记录，根据他们的回答，分成了五类，通过分析形成了爱的五种语言。分别是：肯定的语言，精心时刻，接受礼物，服务的行动，身体的接触。每个人所理解的爱的行为不同，造成我们对对方的行为认识的偏差。所以出现了我们夫妻之间彼此都认为自己在付出，对方却认为得不到爱的误解。

其实我差不多快要看完了，还没有觉得这本书比其他婚姻指导的书有什么本质的区别。我觉得还是一些理论嘛。但是我看到第12章时候，感觉深受启发。12章的标题是：爱那不可爱的。文中的案例夫妇和现实中很相似。

夫妻关系变得冷漠，妻子努力的积极改善，但是丈夫始终得不到认可。不仅如此，丈夫还认为妻子才是有问题的。妻子向作者提出了一个问题：“你可能去爱一个你恨的人吗？”这句话让我感觉醍醐灌顶。其实，现实中，很多时候我们也是彼此怨恨的了，生活的琐事，性格的差异，复杂的家庭的家庭关系让夫妻之间积怨颇深。这时候，对方差不多是自己恨得人了，我们还能寻找回来爱情吗？我们还能从新爱上对方吗？我们该怎么做？

在看这本书之前，我也一直在思考这个问题。我有了一些模糊的想法，但是还没想明白具体该怎么做。看了这一章，我觉得清晰明朗起来。我觉得我找到了可以尝试的方法，虽然需要时间，但是，至少有了努力的方向。

这本书并不深刻，200多页。但是，我觉得如果夫妻关系感觉到了困惑，值得一读。

开诚布公读后感 篇3

如果你嫁给了爱情，那恭喜你！你们最初的两年肯定特别甜蜜，但两年之后呢？根据心理学家研究分析：爱情的平均寿命是两年；如果你没有嫁给爱情，或者你们的爱情已到期，而你还想维系你们二人的婚姻，怎么办？

读完《爱的五种语言》这本书，我心里有了答案。答案是：爱他。爱情是个名词，是一种荷尔蒙刺激后的对异性的近似神魂颠倒的迷恋；爱是个动词，是你对身边人实施的、让对方感受到温暖和美好的言辞或行为。

那问题又来了：“怎么爱？”“说他的爱的语言”“什么是爱的语言？”“爱的语言是每个人喜欢的接受爱的方式，包括五大类：肯定的言辞、精心的时刻、服务的行动、身体的接触和接受礼物。”

我们知道这个世界上有英语、汉语、日语、西班牙语等语言。而作者的巧妙之处就在于把这五种表达爱意的方式比喻为不同的“语言”，如果你爱人最主要的爱语是“肯定的言辞”，那你在适当的时候表达一下对他的肯定、鼓励或者赞美，比你天天给他送“礼物”都管用，因为你说的爱的语言他听不懂。

肯定的言辞、服务的行动、身体的接触和接受礼物不用过多解释。“精心的时刻”的意思是两个人在一起共同经历一些美妙的时刻，包括精心的活动或者精心的对话等，比如两个人一起旅行，一起看电影、听音乐会、吃大餐、打球，或者面对面的聊天，互相说一说心里话。最后一个问题：“我怎么知道我的或者他的爱语是什么？”

试着回答以下问题：

（1）你最常请求你配偶的是什么？你最常请求的事，可能是最能使你感觉到爱的事。

（2）你的配偶做什么事或者不做什么事，伤害你最深？跟这件事相反的，可能就是你的爱的语言。

（3）你通常以什么方式向你配偶表示爱？你表示爱的方式会使你感受到爱。

如果有两种语言似乎对你都同样的重要，说明你是“双语”之人，会的语言越多，越容易感受到爱。

我只能帮你到此了，如果你完全顿悟了，可以不用看这本书；如果你觉得意犹未尽，可以去买这本书来读，上面还有一些实用的操作指南。

爱他，就说他的“语言”。另外，其实”爱的五种语言“可以扩展至任何关系中，比如亲子关系，团队打造等。

礼记大学读后感(汇总10篇)

工作和学习中，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“礼记大学读后感(汇总10篇)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

礼记大学读后感【篇1】

中国的古典文学向来是极具魅力的，而《大学》更是其中的代表性作品。这里的“大学”并不是我们现代的大学，《大学》里讲的是如何做一个品德高尚的人，以及怎样治理好一个国家，怎样治理好社会。朱熹在《大学》章句序中的第一句写道“《大学》之书，古之大学所以教人之法也。”意思是说《大学》这本书是后代大学教书育人的纲要和准绳。由此可知《大学》对后人的意义重大。

初读《大学》，仿佛置身云海，完全摸不着北，一头雾水，甚至厌烦其长篇大论，十分乏味，只记得开篇是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。然而等到真正静下心来细细研读时，才发现全文虽短短二千来字，但是字字珠玑，包罗万象，揭示了许多深刻的人生道理，我也受益匪浅。

《大学》的总体框架为“三纲八条七证”。“三纲”指“明德，亲民，止于至善”，“八条”指“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下”，而“七证”则为“知，止，定，静，安，虑，得。”将篇章捋顺后，会发现整篇结构紧凑而又逻辑清晰，理解起来也就没那么难了。

读完《大学》，有两处让我印象比较深刻。一是“所谓致知在格物者，言欲至吾之知，在其物而穷其理也。”它的大概意思是“获得知识的途径在于认识，研究万事万物，是指想要获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理。”多数人读书都带着功利性，从小学到中学再到大学，寒窗苦读十余载，只为博得一张好文凭，到头来却忘记了获取知识的初衷。只有少数人愿意潜心做学问，将问题理个透彻，研究明白其原理。而我们只有正确的认识万物，将其研究透彻之后，才能获得更多的知识。现在许许多多学校里都贴有“格物致知”的标语，我想这也是呼吁我们回归到获取知识的最初做法去吧。二便是《大学》中引用的《诗经》中的一句“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。大概意思是风度高雅的君子，好像切磋过的象牙，好像琢磨过的美玉。在我看来不止君子如此，我们平时在很多方面都应如此。处理问题或事情时，把它当做磨制一块精美的玉器，反复研磨，精益求精，以追求达到更高的境界。

书籍是精神食粮，是积累智慧的长明之灯。《大学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千年的文化内涵，不论古代现代，我们都能从中感悟出不同的做人与做学问的道理。

礼记大学读后感【篇2】

欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正奇心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。致知在格物。物格而后知至。知至而后意诚。意诚而后心正。心正而后身修。身修而后家齐。家齐而后国治。国治而后天下平。它的意义简释如下:

古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家;要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性;要想修养自身的品性，先要端正自己的心思;要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚;要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识;获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识;获得知识后意念才能真诚;意念真诚后心思才能端正;心思端正后才能修养品性;品性修养后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后才能治理好国家;治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。

其中格物理解为:

格，就是确实研究清楚。“格物”就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辩事物，尽事物之理。

致知理解为

就是求为真知。从推致事物之理中，探明本心之知。如一面镜子，本来全体通明，只被事物昏蔽，暗淡不清，现在逐渐擦去灰尘，使恢复光明，有了真知。所谓知，指道德意识而言，知既至，则能明是非、善恶之辨，闻见所及，胸中了然。

他们的关系是:

《大学》说:“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”此八条目中，“修身”是根本。前四者是“修身”的基础和方法，后三者是“修身”的目的。格物在于明辨事物，只有明辨事物才能得到正确的认识，有了认识才能意念诚实，然后才能思想端正。只有具备了以上的条件，自身的修养才能提高。自身的修养又是治理国家的必要条件和前提，由此才能治理好自己的家庭，也才能治理好自己的国家，最后达到天下大治。

在生活和教学中，修身就是要不断提高自己的品德修养。只有自身的品德端正，无偏见，无邪念，才能为学生所拥护。修身是格物、致知、诚意、正心功夫的落脚点，又是齐家、治国、平天下的始发点。

在工作中，齐家就是要经营管理好自己的家庭，只有教育好自己的家庭成员，才能教化学生。

礼记大学读后感【篇3】

《礼记》是一部研究中国古代社会状况、典章制度和儒家思想的重要着作，在历史上的地位仅次于《论语》，比肩于《孟子》，又远超于《荀子》。这部书可谓是包罗万象，它以礼乐为核心，所阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面。《礼记》在唐代就被列为“九经”之一，到宋代则被列入‘十三经”之中，为士者必读之书，由此可见《礼记》这部书的重要价值。《礼记》与《仪礼》《周礼》合称为“三礼”，对中国文化产生过深远的影响，各个时代的人都从中寻找思想资源。

“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养……”。我反复吟读着这段文字，深深地被文字中所蕴含的那股强大的精神力量所感染。“大道实行的时代，天下为天下人所共有。选举有德行的人和有才能的人来治理天下，人们之间讲究信用，和睦相处。所以人们不只把自己的亲人当亲人，不只把自己的儿女当做儿女，这样使老年人能够安享天年，使壮年人有贡献才力的地方，使年幼的人能得到良好的教育，使年老无偶、年幼无父、年老无子和残废的人都能得到供养，这样的社会就叫做大同世界。”孙中山先生就曾提出“天下为公”的思想，主张为了老百姓，建立一个民有、民享、民治的民主共和社会。这段文字，并不会因年长日久而失去光泽，至今读来，它仍发出道道金光照亮了我们每个人的内心，表达了我们每个人对对美满、公正的大同社会的强烈向往。

翻开我的笔记本，本子上摘录的第一句话便是《礼记》这部书中的一段文字:“博学之，审问之，慎思之，明辩之、笃行之。”这句话的原意是:“要广博地学习，对学问要详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。”我经常将《礼记》中的这句话作为我的座右铭，并时常用这句话教导与勉励我的孩子和我身边的年青朋友。“博学之”即讲学习首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望也将随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要透过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。这句话时常提醒我在工作中注重学习，不仅仅要精通业务知识，还要广泛学习其它方面的优秀书籍，不断提升个人的综合素养，做一个“一专多能”的人，此外在平时还要多与身边的同事朋友沟通交流，学习他们先进的工作方法，对于工作生活中的难题要多向有经验的老同志请教。此外，光学习理论和书本知识还不够，还得多实践、多锻炼，做到活学活用、学以致用。

礼记大学读后感【篇4】

《礼记大学》读后感

在中华文化的深厚土壤中，《礼记大学》如同一颗璀璨的明珠，以其独特的思想和智慧，照亮了人们的内心世界。它所蕴含的深邃哲理和人生智慧，不仅对于个人修养有着重要的指导意义，更对于社会治理和道德建设提供了宝贵的思想资源。

在《大学》中，三条基本原则（三纲）和八个方法步骤（八目）构成了其核心内容。其中，“明明德”、“亲民”和“止于至善”的三纲，简洁明了地揭示了修身、治国、平天下的根本所在。它们像是指南针，引导我们在纷繁复杂的世界中，始终保持正确的方向。

“明明德”，强调的是个体内在的光明本性。每个人都有一颗向往光明、追求美好的心，但往往被世俗的尘埃所遮蔽。通过“大学之道”的教育，我们得以重新发现和发扬内在的光明，从而照亮自己的生活，也照亮他人的道路。

“亲民”，则是要将这份光明与他人分享，让更多的人受益。正如孔子所说：“己所不欲，勿施于人。”我们应该以一颗仁爱的心，去关心和帮助他人，使这份光明能够普照世间。

“止于至善”，则是一种永恒的追求。它告诉我们，无论在何时何地，都要保持对完美的向往和追求。只有这样，我们才能在人生的道路上不断进步，达到更高的境界。

在实现这些原则的过程中，《大学》提出了八个方法步骤：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤层层递进，相互关联，构成了一个完整的人生修养体系。通过这些步骤，我们可以逐步实现自我完善和社会价值的统一。

小编认为，《礼记大学》是一部具有深远影响力的经典著作。它所蕴含的智慧和哲理，不仅对于个人的成长有着重要的指导意义，也对于社会的和谐发展有着积极的推动作用。

礼记大学读后感【篇5】

悠久漫长的历史,积淀了中华民族博大精深的文化,具自己的特色文化。上下五千年,无数圣人贤士对自然、人生、社会的思索、探求与总结,一路传承,薪火相传,给我们留下了一笔巨大的精神财富。大学写作老师让我们读《礼记·大学》。

曾经看到过这样的一段话闲暇之余,游弋其间,细细品读。感悟人生,于物欲横流、亲情疏远、道德偏失之今日,不失为国人修身养性、为人处世、立功立业的一剂良方猛药。借老师的安排,重拾四书之《大学》,于自身之修养是一次很好的锤炼。《大学》为四书之一,作者是孔子的弟子曾子。宋朝的朱熹把《大学》的原文进行了重新编排,分为经和传。经是曾子记录的孔子的原话,传是曾子学生记录下来的曾子对经的理解和阐述。开篇提出了明明德、亲民、止于至善三个纲目,然后从格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个方面阐述了实现三纲目的途径。通篇文辞简约,条理清晰,内涵深刻,对我们如何修身养性、为人处世、立功立业等问题都具有深刻而实用的指导好处。

在《大学》中阐述的八个方面中,我对于诚意感受颇深。升入大学,我应对的是一张张陌生的面孔,我迷茫彷徨,我不知所措。而那时我就告诉自己:不用害怕,以诚意待人就好,做最真实的自己。在大学里,我做的每一件事情基本都是以诚心诚意之心。怀着诚意之心我交到一群好朋友。诚意是美酒,年份越久越醇香浓厚;诚意是焰火,在高处绽放才愈是美丽;诚意是鲜花,送之人手有余香。一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托慰;一颗苍白的心需要真诚的帮忙;一颗充满戒备关掉的门多么需要诚意这把钥匙打开呀!诚意让我拥有很多。读完《大学》后,我更坚信诚意会让我在人生道路上更加成功。

在书中看到这一句话,知止而后有定,定而后有静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得成就一番事业,做一个对社会有用之人,这是每一个人的梦想和追求。然而,市场经济发展到这天,急功近利的浮躁和难以言状的焦虑,成为了我们这个转型社会的突出表现,终日思索成功要诀而不得其门,于是就抱怨这抱怨那的,丝毫不审视自己。也就是说要对自己有一个清醒的认识和定位,明确一个跃之能及的志向目标,持续一颗平常心,做事思虑周详,坚持做人做事善始善终的要求。而不是好高骛远,心浮气躁,半途而废，不断努力去探索去钻研，从而认识那个最真实的自己，不断努力，便能使自己更加优秀，成为那个更好的自己，只有自己去努力，坚持，沉下心去拼，那属于你的就不会错过。(莫青凤)

礼记大学读后感【篇6】

书籍是人类精神的食粮，书籍乃累积智慧之长明之灯，书籍就是知识的宝藏。对于读书，我有一种特殊的情怀，多读书，读好书，读书已经成为我的一种习惯。

纵观浩瀚书海，中国的古典文学极具魅力，《大学》就是这样一部具有代表性的作品。从这个题目的表面意思理解就是现代的"大学"，其实不然，《大学》里讲的全是如何做一个品德高尚、正直无邪的人和怎样治理好一个国家，怎样治理好社会。朱熹在《大学》章句序中的第一句写到："《大学》之书，古之大学所以教人之法也。"意思是《大学》这本书，是古代大学教书育人的纲要和准绳。

"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"《大学》的宗旨在于显示本有的清明德行，在于把这种修养取得的成就恩泽人间百姓，从而使人人都达到至善至美的境界。主要是为了说明弘扬人性美好善良的品质从三皇五帝时期就开始了，并不是我们现代标新立异的产物。我则认为它包涵了"人之初，性本善"的意思。上天赋予每个人一样的品性，每个人的本性都是善良美好的，但是很可能由于后天的环境和自身的修养不同，才导致了人们在品行和德性方面的差异。只有我们自己加强自身的修养，做到至善至美，才能改变命运。

"物有本末，事有始终"，说明了世上的任何事物都是按照一定的自然规律产生、演变、衰退，任何事物都不能打破这个规律，就像蚕宝宝生来就会吐丝一样，鱼儿生来就会在水中游。每个事物都有本和末之分，有始与终之别。自然界就好像一个天平，两边重量相等，才能保持平衡，哪一边过重或过轻，就会导致整个自然界发生改变，失去规律性。我们每个人都是生活舞台上的主角，不可替代，人的本质没有好坏之分，区别就在于每个人对生活的理解和所在环境不同，造就了每个人的境遇不同。

古人对于道德修养的重视到了无以复加的地步。他们对自己提出了非常严格的要求，这种对于完美人格的执著追求，令人肃然起敬。这是令我大为感动的一个地方，在当今这个个性鲜明的时代，人们我行我素，保持自己的鲜明个性，"个性"在张扬个人魅力的同时也为不少没有上进心的人提供了放任自己的理由，致使很多人走上了歧途。古人对于自身完美的追求也许很少实现，但是他们这种不断追求高尚品质的精神却是值得我们每一个人去学习，去努力实现的一个远大目标。

礼记大学读后感【篇7】

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话我们烂熟于心，从蹒跚学步到成人立志，它伴随着我们成长。而其中的道理，更让我们受益终生。深读《大学·礼记》，其中深意值得探索和敬佩。

《大学》着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与治国平天下之间的重要关系。中心思想可以概括为“修己以安百姓”，并以三纲领“明明德、亲民、止于至善”和八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”为主题。

宋代儒家们所说的大学“三纲领”即弘扬高尚的德行，关爱人民，达到最高境界的善。而知道要达到“至善”的境界方能确定目标，确定目标后方能心地宁静，心地宁静方能安稳不乱，安稳不乱方能思虑周详，思虑周详方能达到“至善”。环环相扣，有先后次序之分，做任何事并不是一蹴而就的，欲速则不达，这也就是说达到最理想的境界实际上也就是是一个无限的完善过程。

而欲明明德于天下者，要经历格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个环节。意欲将高尚的德行弘扬于天下的人，则先要治理好自己的国家;意欲治理好自己国家的人，则先要调整好自己的家庭;意欲调整好自己家庭的人，则先要修养好自身的品德;意欲修养好自身品德的人，则先要端正自己的心意;意欲端正自己心意的人，则先要使自己的意念真诚;意欲使自己意念真诚的人，则先要获取知识;获取知识的途径则在于探究事理。凡物都有根本有末节，凡事都有终端有始端。不能本末倒置，败坏根本，努力向认知的最高境界探索。

适用于当代大学生，自我完善必须努力学习知识，增进学问，提高认识，还必须通过艰苦的磨练，在实践中不断地增长才干，养成各种优良的品质。但更新和发展是没有止境的无限过程，是一个循环上升的过程。而培养这种积极的人生观，能帮助每一个我们开辟和创造新的空间。防止愤恨、恐惧、癖好、忧伤等各种情绪损害心灵的纯正和完善自我的自觉性。保持情绪的积极性与平衡性。以达到修身境界。

而八条目至此进行到了“齐家、治国、平天下”层面。表达真正的政治家应具备把家庭道德运用、推广到国家的政治生活之中;对人民有一种纯真、诚挚、深厚的爱，按照人民的愿望和意志来处理政务;遵循忠恕之道;公正无私，胸怀宽广的品质。虽然在古代封建社会难以实现，但也表达了古人的美好愿望以及勇敢设想;同时也为今天的我们提供了学习的依据。虽然只是短短几字，却对我们提出了高标准，高要求。格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，我们也许不能达到最高标准，但层层递进，我们却能形成一个更完整的人格。像鲁迅先生说的那样：“有一份热，发一份热;有一份光，发一分光。不必等待炬火”。

《大学》是一般璀璨的人生之书，只是读，便感受到了其中的无限魅力。而我做的还远远不够，唯有不懈努力，才能将大学之道，真正融入自己的生活。

礼记大学读后感【篇8】

这部书可谓是包罗万象，它以礼乐为核心，所阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面。《礼记》在唐代就被列为“九经”之一，到宋代则被列入‘十三经”之中，为士者必读之书，由此可见《礼记》这部书的重要价值。《礼记》与《仪礼》《周礼》合称为“三礼”，对中国文化产生过深远的影响，各个时代的人都从中寻找思想资源。

“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养……”。我反复吟读着这段文字，深深地被文字中所蕴含的那股强大的精神力量所感染。“大道实行的时代，天下为天下人所共有。选举有德行的人和有才能的人来治理天下，人们之间讲究信用，和睦相处。所以人们不只把自己的亲人当亲人，不只把自己的儿女当做儿女，这样使老年人能够安享天年，使壮年人有贡献才力的地方，使年幼的人能得到良好的教育，使年老无偶、年幼无父、年老无子和残废的人都能得到供养，这样的社会就叫做大同世界。”孙中山先生就曾提出“天下为公”的思想，主张为了老百姓，建立一个民有、民享、民治的民主共和社会。这段文字，并不会因年长日久而失去光泽，至今读来，它仍发出道道金光照亮了我们每个人的内心，表达了我们每个人对对美满、公正的大同社会的强烈向往。

翻开我的笔记本，本子上摘录的第一句话便是《礼记》这部书中的一段文字：“博学之，审问之，慎思之，明辩之、笃行之。”这句话的原意是：“要广博地学习，对学问要详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。”我经常将《礼记》中的这句话作为我的座右铭，并时常用这句话教导与勉励我的孩子和我身边的年青朋友。“博学之”即讲学习首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望也将随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要透过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚

持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。这句话时常提醒我在工作中注重学习，不仅仅要精通业务知识，还要广泛学习其它方面的优秀书籍，不断提升个人的综合素养，做一个“一专多能”的人，此外在平时还要多与身边的同事朋友沟通交流，学习他们先进的工作方法，对于工作生活中的难题要多向有经验的老同志请教。此外，光学习理论和书本知识还不够，还得多实践、多锻炼，做到活学活用、学以致用。

在这部书中，我也了解到了古代的儒学家们对古代礼仪制度的一些认识，诸如礼的起源和礼的作用，古代人对冠礼、聘礼、祭礼等礼仪规范的解释。能够说，《礼记》的出现，标志着中国礼教文化的成熟。这部书对于现代中国社会中的礼仪礼节仍有很好的启示和教育研究好处。当然《礼记》中的部分文字也内含全力维护封建等级制度及顽固宣扬男尊女卑的思想，这些思想是不可取的，需要我们以“取其精华、去其糟粕”的态度进行对待。

总之，《礼记》是一部极具价值的国学经典，就像一壶好茶，需要慢慢细品，才能感受到那沁人的芳香。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，我将在书海里不断徜徉，撷一缕淡淡的书香。

礼记大学读后感【篇9】

《大学》原本是名列五经的《礼记》中第四十二篇，宋朝的程氏兄弟把它抽出来单列，朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为《四书》，从此《大学》成为儒家经典。《大学》是四书五经当中最短的一篇，共十一章，仅有1700字左右。虽然很短，但却讲出了一个人由凡转圣的途径，若人能够依照大学的教诲，进修德行、钻研学问就有一个明确的方向，一生受益无穷。退可善其身，进可报天下。

《大学》第一句话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，我觉得这条可以作为所有大学的校训，不正是我们所追求的人生的意义吗？再看看当今的大学，仿佛离这三条基本的方向还相差的挺远，大学的教育不仅仅是授人以技，更重要的是授人以道。之后这本书还说了实现这三条基本方向，实现天下大治的方法“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”，而这八条途径又以修身为本——“自天子以至于庶人，壹是皆意修身为本。”如果修身搞不好，治国平天下那是不可能的。

“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在其物而穷其理也。”是给我感悟最深的一句话，它的意思是“说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理。”我们从小学到现在，寒窗苦读十几年多数是为了金榜题名。但上了大学我又不免迷茫，我们要如何获得自己想要的知识呢？再没有老师象以前那样时刻监督自己了，我们只能靠自觉。所以我们要去认识事物，接触事物。只有彻底研究事物的原理我们才可能获得有用的知识。关于做学问，《大学》里引用了一句《诗经》中的话“有斐君子，如切如磋，如琢如磨。”意思是做学问就像磨制一块精美的玉器那样，需要反复的为之，精益求精。做学问如此，磨练德行也是如此。接着又提到了诚意的根本“勿自欺也”，所以说君子在独处的时候，更要小心谨慎，不敢随便。

曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。

财富可以装饰房屋，品德却可以修养身心，使心胸宽广而身体舒泰安康。所以，品德高尚的人一定要使自己的意念真诚。我们可以不求自己有多高尚，但在待人接物方面至少要做到真诚吧。以心换心才能走得更远。

把《大学》读了之后，真有一种相见恨晚、醍醐灌顶的感觉。希望此类的国学经典能让更多人受到教育启发。

礼记大学读后感【篇10】

《学记》讲述了古人对学习的理解，是高度概括的，没有实际操作的教条，可以看作是古人对“教育”“学习”的纲领，如《共产党宣言》对共-产主义的作用，但是并没有告诉无产阶级怎样从资本家手中夺取权力。前途是美好的，道路嘛，自己去摸索吧。

文章开宗明义，第一句就解释为什么去“学”，去接受“教育”：化民成俗，可以理解为有一个良好的社会风俗习惯，这应该是有社会性和历史性的，不同时代自有不同解释，我想一般应该是百姓安居乐业，路不拾遗，夜不闭户吧。

虽有至道(道这个东西，内涵丰富，太玄，非三言两语说清楚)，不去学习，也不能“知其善”。古人对学无止境认识很透彻，知道“学然后知不足”，发奋地学习才知道自己有那么多不知道的东西，有人越学越感无知也是这个原因，这也解释无知者无畏;巅峰对决，只有功力深厚的人才知其中的深浅，莽夫是看不出门道的。古人对“教”和“学”的认识，不像现在这样割裂，现在老师高高在上，一切都对，学生的质疑总被当做不听话。古人知道“教学相长”，将教和学统一起来，学生和老师大家可以互相学习，学生之间也可以互为师学，所以有同学一时无法理解某些知识点，如果你知道的话，不妨将你的理解分享出来，在教别人的时候，你的认识也会更上一层楼。现在的学生不仅缺乏不耻下问的勇气，连虚心请教的一并抛弃啦。

或许古人愚昧，对一切未知的东西心存敬畏，对于学习也当做神圣的事情，所以才有至圣先师的孔夫子，被当做祖师爷祭拜。

学习是有一定规律性的，不可揠苗助长，所以“未卜禘[dì]，不视学，游其志也”，意思是说时候未到(还没祭天)的时候，天子(领导)不能去视察学校，这样学生可以有充足的时间去“游其志”，发展个人的志向。

我觉得对老师的作用，古人认识的更加深刻，老师要“时观而弗语，存其心也”。无论老师还是父母，对学生的志向之类，别整天批评，要多多观察的学生，少发言，在适当的时候才加以指导。像现在的父母也不要孩子上两天学就问去逼他考清华北大，烦死啦。

求学的人有四个经常犯的错误：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，是指学习的时候，或贪多不求甚解，或学习一点点就容易满足，或将学习看做太容易不下苦功夫(伤仲永之类的神通)，或自我设限不求进步。这四点学习的人和教学的人都要明白，产生四种错误的心理不同，要对症下药。

古人对老师的评价高，所以即使皇帝，对自己的老师要“无北面”(和老师，别用君临天下那套礼仪，尊师)。现在教师的神坛已经走下神坛，成为谋生的一种职业，一日为师终生为父也out，一去不返啦。

更多的内容，这里不再一一展开，不过《学记》这篇文章还是值得复读。古时的一些文章，酣畅淋漓，一气呵成，隐喻恰当，道理明了，不似现在一些无病呻吟的文字，毫无深意，只能凑字数，凑页数换RMB。虽然读这些书不能令你身价倍增，也不算一种找工作的技能，但是陶冶情操方面比一个数学公式强多了。在十几年的西式教育下，穿梭在古人的文字间，完全不同的感受，别有一番惬意。

《童年》读后感(汇总十篇)

学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“《童年》读后感(汇总十篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《童年》读后感 篇1

《童年》从第八章到第十章的读后感（图）

导读：这篇文章包涵了《童年》从第八章到第十章的读后感，通过作者的描写，我们感受到外祖母对我的关爱。在这个充满仇恨的环境中，外祖母也是唯一一个给我温暖的爱的人。以下是由网小编J.L为您整理推荐的《童年》8-10章分章读后感，欢迎参考阅读。

《童年》第八章读后感

在高尔基的名著《童年》的第八章中，他讲述“我”的外祖父把原来的房子卖掉，买了新房，因而有了一些有趣的邻居的故事。他们的邻居有上校、勤务兵、卖奶工和一个被称为“好事情”的房客。故事分别讲述了他们的生活和人生，他们都经常帮助“我”的家庭。文章中还讲述了“我”的外祖母邀请邻居参加她举办宴会的事。

子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。” 每个人在生活中都有自己的朋友，朋友会给我们很大的帮助，我们应广交朋友，和正直、人品好的人做好朋友。俗话说的好：“在家靠父母，出门靠朋友”，一个好的朋友可以给我们很大的帮助，在危难时刻挺身而出，就像文中的“我”的邻居给“我”的家庭很多帮助一样，我们应多交朋友，交好朋友，并成为别人的知心朋友。

第八章也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。

上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。“好啊”是他的口头禅，直译是：“好事情”。

《童年》第九章读后感

第九章也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和“三个小少爷”的友谊。

“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌 “和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的`好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。

在高尔基的名著《童年》的第九章中，他讲述“我”的外祖邻居—彼得伯伯的故事。他看起来很像“我”的外祖父，会许多种地的技艺。在那段日子里，“我”和他成了好朋友，他经常教“我”一些本领，并鼓励“我”去尝试和练习它们。后来，彼得伯伯得了忧郁痴呆症，最后死在雪地中。文章还讲述了“我”得罪秃头老爷，以及与住在同一个庭院中三个小孩子一起玩耍的故事。

在人的一生中，会有许许多多的老师。他们教给我们各种各样的知识，告诉我们许许多多做人的道理，引导我们一生的方向，帮助我们完成一生的目标。他们是伟大的，无私的。我们应该感谢他们，以自己优异的成绩回报他们，让我们成为他们的骄傲。

《童年》第十章读后感

第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。

小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子!

我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么;如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢?高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?

所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

《童年》读后感 篇2

一个夏日的午后，带着崇敬的心情，我翻开了这本《童年》的书页，随着高尔基流畅的语言文字，走进了他悲惨的痛年。

高尔基，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，前苏联伟大的无产级作家，列宁称他为无产级艺术的最杰出代表。他生于俄国中部诺夫戈罗德的一个贫困木匠家庭，幼年丧父，后来寄居在外祖父家。这是一个典型的小市民家庭，高尔基从小就受到苦难生活的折磨，他只读过两年小学，仅11岁就步入社会。

《童年》是他的自传体三部曲之一，它是19世纪七八十年代的俄国社会缩影，它艺术地再现了当时俄国人民，尤其是铅样沉重的残忍可怕的小市民的生活环境，以及以高尔基先生为原型的小主人公阿廖沙的悲惨痛年。阿廖沙三岁时父亲去世，在外祖父家过着寄人篱下的生活。他目睹了两个自私残忍的舅舅为争家产的明争暗斗，遭受了外祖父无情残暴的毒打，经历了家业的由胜及衰。母亲再嫁，却始终得不到想要的幸福，继父赌博输尽家产，喜新厌旧，冷酷无情。最终母亲去世，外祖父也彻底破产，变得更加吝啬，贪婪，专横，再无能力养活阿廖沙。这个饱受苦难的孤儿告别了童年，去所谓的“人间”谋生。

在这个弱肉强食，尔虞我诈的小市民家庭里，也不缺乏一些淳朴善良，乐观向上的人物形象，那就是以外祖母为代表的另一列人物。外祖母慈祥善良，聪明能干，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，给它浇水施肥，呵护它成长。更如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在，像冬日里的一缕阳光，温暖了阿廖沙冰冷麻木的心，给他温情与爱护，关心与力量。还有善良乐观的“小茨冈”伊凡，忠厚正直的老师傅格里戈里，还有后来遇到的献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过这个过早体会到人性的善恶美丑的孤儿阿廖沙心灵的慰藉与温暖。

《童年》读后感 篇3

《童年》是高尔基以自己的童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人的生活。

高尔基小名阿廖沙，他小时候父亲便去世了，母亲和外祖母带着他来到了下新城外祖父家。外祖父总是喜欢寻找别人的罪恶，惩罚他们。他视钱如命，经常毒打外祖母和孩子们。后来，主人公阿廖沙的母亲和一个名叫马克西莫夫的人举行了婚礼。阿廖沙的继父是个恶棍，他根本不关心阿廖沙和阿廖沙母亲的死活。阿廖沙不得不去街头干活，养活自己、母亲和外祖母。

阿廖沙受了许多困啊，但他从不放弃，勇敢地面对苦难。而我们，不愁吃不愁穿，还一个劲地怨父母没给我买这，买那。总是羡慕别人有的，不知道珍惜自己拥有的。

美好的生活必须要付出才会长久，有所争取，才会得到。我要珍惜现在拥有的一切，努力读好书，将来做个有用的人，为社会和家庭创造财富。要享受创造财富带来的成就感、快乐感，不要坐享其成。前人说得好：“要做贵族的祖先，不要最贵族的后裔。”

童年读后感3

最近，我阅读了一本让人爱不释手的书《童年》，这本书让我学到了许多，让我知道了我们要珍惜我们现在的生活，要好好学习。现在，我就给你们分享一下吧!

这本书主要写了：阿廖沙三岁时，父亲就去世了，母亲把他寄养在外祖父家。外祖父家的事业在不断地衰落，由于家业不景气，外祖父变得专横暴虐。母亲婚后的生活是不幸的，她经常挨后父打，阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视，他以优异的成绩读完三年级，就永远离开了课堂。母亲的逝世也让阿廖沙不得不去人间“谋生”。

整本书都讲述着阿廖沙的孤独，书以一个孩子的视角来审视世界以及人生，展示了当时社会腐败的过程。

高尔基的童年生活是黑色的，里面充满了怨恨，伤心、痛苦。高尔基是不幸的，他有着优异的成绩，本该开开心心地读着书，他为了生活只得放弃学业，去养活自己。相反。我的童年是五颜六色，多姿多彩的，我很幸福，有爸爸宠，有妈妈宠，有爷爷宠，有奶奶宠。在学校有老师的耐心教导，有朋友的真诚友谊，每天无所事事，无忧无虑。而高尔基呢?每天都有人侮辱他，伤害他，他几乎没有一天能过得安宁，但他没有放弃生活，努力着，成为了一个对社会有用的人。

我们跟阿廖沙的童年有着天壤之别，我们是幸福的，但我们不懂得珍惜，把一切幸福都看作不足为奇，理所当然的。

我们的童年没有苦难，但我们也要做个乐观、坚强的人。

《童年》读后感 篇4

“爱”是人类永久的论题，咱们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个界说却是好不容易的。正因咱们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是成果，它的动力便是天性，是生命的发明力气，在发明进程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的认识，并影响着儿童的自我实现。

读到《爱的才智》这一章时，给我的牵动是非常大的，书中罗列的孩子与爸爸妈妈的比如如此的了解，正因在我和女儿之间也常常有这种景象。例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢？咱们来听听蒙台梭利是怎样说的：早晨，儿童进入爸爸妈妈的房间唤醒他们，这是件令爸爸妈妈极讨厌的工作。可是，假如不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻觅他的爸爸妈妈呢？拂晓，当一个儿童去找他的爸爸妈妈时好像是要说：“天现已亮了！是早晨了！”可是，孩子走到爸爸妈妈跟前，不是为了去教训他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的疆场调查和心思探求真的是让人敬服。也让人不得不从头成见自己一些固有的观念，咱们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？咱们真该当令的转化一下主角进行成见，这样才能让自己更好地理解儿童的国际，了解幼年的隐秘。

《幼年的隐秘》，其间一段是这么说的：人们对儿童心思上的伤口依然知之甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无认识地烙上去的。？这些伤口，简直悉数都是正因咱们不了解儿童的心思所形成的，咱们自以为是为了孩子好，但其实却形成了相反的结果。好意办坏事的比如，太多了。而《幼年的隐秘》里，或许指出常识性做法的过错，或许提出了一些咱们未曾想到过的当地，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书本。

其实有一个灵敏期咱们咱们是都知道的，便是儿童的言语天分。在儿童的某个阶段，学言语是非常惊人的，所有的人都是他们的教师，他们只是缄默沉静的倾听，直到某一天说出他们的榜首个字。这点成人领会最深，学外语此时对我也是一件头大的工作，不管是听力仍是单词，都是需求继续的下苦功才可以。可是除此之外，儿童的灵敏期还有环绕。其间最重要的一个灵敏期，便是对次序的灵敏。？°一个很重要和奥秘的时期是儿童对次序有极点灵敏的时期。这种灵敏在儿童出世后榜首年就呈现，并一贯继续到第二年。

蒙台梭利说？°这种灵敏期的存在或许更清楚地表此时儿童所遇到的妨碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是因为这种灵敏性次序感在于认识到每样物品在它的环境中所在的.方位，记住每件东西就应放在哪里。这意味着一个人可以习惯自己的环境，在所有的细节方面都能分配它。心灵的适合环境是这样的：一个人能闭着眼睛处处走动，只是只需伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是安静和高兴所不行少的。很明显，儿童对次序的酷爱不一样于成人对次序的酷爱。次序给成人某种外在的高兴。但对幼儿来讲就彻底不一样了。它如同动物散步的大地，或鱼儿游憩的水。

《童年》读后感 篇5

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

——高尔基

在这个洋洋洒洒的寒假里苏联无产阶级作家高尔基的《童年》。在一个平凡的上午，我翻开可这本书，情绪也随着书上一行行的黑色宋体，忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年打动着我，时不时会让我掉下来一两颗晶莹剔透的泪珠。

3岁丧父，10岁丧母。十一岁又被外祖父赶出家门。母亲和外祖母住进专横、濒临破产的小染坊主外祖父家，而他却经常挨外祖父的毒打。同时，在外祖父家认识了许多亲戚。其中有两个为了分家不顾一切的舅舅，两个表哥，和一个朴实，深爱着阿廖沙的“小茨冈”。

“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管每次都会被抽的红肿。但后来强壮的他后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活压死了……

之后在阿廖沙离开外祖父家之后，独自一人踏上了社会。他在很多的地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受了欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强，坚强、不屈服，不怕困难的精神与信念一直支撑着他自己。现在的我们，是福中不知福，不愁吃不愁穿。而阿廖沙却吃不饱，穿不暖。

在这样的童年里，长大也能成为有用的人，可见他是多么坚强，我也要像他一样，好好学习，报效祖国！

《童年》读后感 篇6

读了《年少》我深有领会，读了《年少》后我才感到咱们的日子有多夸姣！

这本书讲了：三岁失怙，母亲出走的阿列克谢在姥姥的慈祥，老爷的凶横中阅历了有爱，有恨，有喜，有悲的年少往事，度过了孤苦无依的年少。 读了这本书我领会到：家人是咱们最宝贵的财富，爱惜现在的具有的全部，学会关怀咱们身边的亲人，由于他们的爱是仅有的，是咱们永久的港湾。而且在一家中人人都是相等的，也没有凹凸贵贱，所以每个人都要顾及他人的自负和感触。一同相亲相爱，天伦之乐，只需这样才干发生高兴，夸姣！使自己的心灵纯真开畅。反之假如歹意损伤，讪笑他人，损伤的不仅是他人的自负，个回事自己的心灵蒙羞。而且每一个人的心灵是要靠自己去爱惜，不论他人怎样对待，咱们都要学会维护自己的心灵，真爱自己的生命！

一同日子真实的强者是那些面临突发事件能够镇定对待的人，而不是素日了以强欺弱，却在关键时刻束手无策的人。只需安静而英勇地面临日子中的困难的人才干成为真实的强者。一同一个自给自足，用自己的斗争发明明日的人，人生才会愈加稳健而结壮，其实这种人也是一种强者。人生的夸姣感并非来自财富，而首要来自于仁慈和质朴或心里的充分。强者也需求学习，由于一个人的常识和才干是有限的，只需找到值得咱们学习的人去取长不短才干在这个社会里日子下去。正如孔子说的：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”

咱们每一个人的日子都不是一往无前的，只需阅历苦难才干成功，让日子顺流而下！同学让我一同在自己的日子中做一个强者！

《童年》读后感 篇7

读了高尔基先生的《童年》，我深深的感受到了当时俄国社会的腐败，当时人民生活的痛苦。在这样的生活环境中，在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦，肮脏和丑恶，那幼小的心灵因受到许多许多次沉重打击而深深震动。多少人记忆中的童年有着糖果的甜蜜，新衣的温暖，童话的幻想，呵护的温暖，可这些对于高尔基先生的童年来说，可能就仅仅只是一个梦，一个幻想而已，但他仍然不屈从黑暗势力，追求光明，刻苦自学，探索革命真理，最终成为了前苏联伟大的无产级作家，他这种坚强勇敢，努力进取的精神值得我们学习。古今中外，又有多少名人作家，科学家是生来富贵，成长路上一帆风顺的呢？美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。在中国，也有不少这样的例子，悬梁刺股，萤囊映雪。北宋的欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，致力读书，最终成为杰出的政治家，文学家，史学家。他们“人穷志不穷”，在逆境中成长，依靠自己的努力，实现了自己远大的理想。

我庆幸，庆幸自己没有生活在那个年代，那个国家，那个家庭。可现在我们生活在这样美满幸福的时代里，不愁吃喝，不愁穿戴，衣来伸手，饭来张口，从小在大人的蜜罐中生活，打不得，骂不得，更是没有经历过被人拿皮带，鞭子抽的滋味，又怎能体会到阿廖沙所承受的痛苦呢？却依然不思进取，整天想着吃喝玩乐，不把心思放在学习上，坐享父母辛辛苦苦挣来的血汗钱。了解了高尔基先生那悲惨的童年，他在逆境中成长，我们又能有什么理由不努力学习，为了让自己的理想，去努力拼搏呢？

这本《童年》，带给了我对生活的思考，对理想的渴望，更告诉我，要想得到成功，就要先学会吃苦，学会在逆境中成长，生活中必须有付出，才会有美好的回报！

《童年》读后感 篇8

读书心得

《童年》是高尔基自传体**三部曲中的第一部，内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活断面。它写于一九一二年至一九一三年之间，最初于一九一三年八月至次年一月陆续发表在《俄罗斯言论报》上。

首先说说高尔基的简介：马克西姆高尔基（1868--1936）出生在**尼日尼诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向“人间”，饱尝了人生的辛酸。他自下而上，自学成才，登上了文坛；投身革命洪流，成了革命者。

1892年开始发表作品，早期著名短篇**有《契尔卡什》、《鹰之歌》、《伊则尔老婆子》、《海燕之歌》等。剧本有《小市民》、《底层》和《仇敌》。1906年写成重要长篇**《母亲》。

随后写出自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。晚年代表作是四部史诗巨著《克里姆萨姆金的一生》。

其次说说《童年》的基本内容：阿廖沙彼科夫三岁丧父后，由母亲和外祖母带到外祖父家。我祖父卡什林是一个小染坊主，濒临破产。

他脾气暴躁，脾气暴躁，贪婪自私；米哈伊尔和雅科夫这两个叔叔也是粗鲁自私的非利士人，连第三代也受到了严重的影响。“外祖父家里，弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份。”这是一个典型的俄罗斯小市民家庭。

外祖父经常**地毒打外祖母和孩子们，竟把幼小的阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一场；有一次，我疯狂地打奶奶的头，她头发上的针都扎进了她的头发里。外祖父还非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。两个舅舅则天天闹分家为了争夺财产，彼此打得头破血流；他们嫉妒阿廖沙的父母，要侵吞他妈妈的嫁妆并坑害他爸爸，把他爸爸推进冰窖里；他们了解人性，殴打和折磨他们的妻子。雅科夫活杀了他的妻子。

徒工“小茨冈”也是被他们害死的：他们把他当牲口使唤。有一次，他们要把一个沉重的十字架抬到墓地去，两个舅舅竟把十字架的主干放到“小茨冈”的肩上，结果他踉跄了一下，便被十字架砸死了。

米哈伊尔舅舅穷极无聊，指使小侄儿把顶针拿去烘烤，然后放到老工人格里戈里的手边，本想烫老工人，没想到却烫伤了外祖父。雅科夫舅舅的儿子萨沙虽然年纪很小，但也学会了干坏事:他怂恿比他年纪小的阿廖沙把一块白桌布拿到染缸里染成蓝色，结果阿廖沙遭到了外祖父痛打一顿。

高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难以相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。

”阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地中”度过了自己的童年。这一切都引起幼小的阿廖沙的激愤和狂怒，身边这些层出不穷的暴行和丑事压的他喘不过气来。但是，阿廖沙并没有被这种种黑暗的丑事和腐蚀人的灵魂的恶势力所压倒、所毁灭，他反而锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人。

这是因为，现实中除了黑暗势力外，还有许多光明、善良、正直的人们，是他们给了阿廖沙力量、支持，使他看到了光明，并相信黑暗终将过去，未来属于光明。“小时候，我想像自己是一个蜂窝，各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和理想，送进蜂窝里。”

第一个，也是最多地把蜜送到阿廖沙的蜂窝里去的人就是外祖母。在作品中，祖母形象可以说是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最人性、最艺术的形象。高尔基非常深情地写道：

“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人；--正是她对这个世界无私的爱，使我充实，使我充满了应付艰难生活的坚强力量。”除外祖母外，那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”；那个忠厚老实、教导阿廖沙要做“正直的人”的老长工格里戈里；那个献身科学的进步知识分子“好事情”，以及他先后遇到的许许多多的好人……他们都是阿廖沙的良师益友。正是这些善良、平凡的“普通粗人”哺育培养了阿廖沙对生活的积极态度和反抗精神。

再次分析一下当时的社会背景：高尔基以其无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰苦历程。他的性格正是在铅一样的生活的重压下同无尽的苦难及恶势力的顽强斗争中，在接受和认识现实中所有美好事物的过程中，逐渐地形成并发展起来的。

这绝不是作者有意美化自己。亚历莎形象是千百万劳动者走向革命和新生活的普遍意术模式。无情地揭露和批判几个世纪以来形成的小市民的生活方式和精神特征，鞭挞他们卑鄙的灵魂。

它揭示了小市民的愚昧落后、自私野蛮、短视、墨守成规、人性小市等根深蒂固的习惯。

最后，我将写下他的表现手法和艺术风格：他在风景描写的生动性和人物刻画的生动性方面表现突出。笔法凝练而质朴，感情冷静而执着。

他清醒地同时又是深情地回眸昨日的历史时，把广阔的血淋淋的生活画面同深邃的哲理思考结合起来，伴随着细腻的对人的心理剖析和深沉的忧患意识，展现出未来的宏伟远景。作者在展示和批判落后、野蛮的丑恶的现实时，也让人们看到新一代人如何在旧的基地上破土而出并且显示出自己强大的生命力。

《童年》读后感 篇9

[篇一:童年的读后感600字]

是讲述阿廖沙个人成长和生活经历的自传小说，也是反映广阔社会生活的现实主义小说，对于我们来说，我们的童年浸泡在甜蜜中，没有战乱，没有纠纷，只有爱的阳光的温暖，只有亲情的雨露的滋润。童年，是美好的，最值得回忆的时光，可对高尔基来说呢?寒假里，我细读了高尔基的，心久久不能平静。

细读，犹如走进一个书卷里镌刻的黑暗社会，聆听一次社会底层老百姓的诉苦，它虽然没有大部小说的气势雄伟，却给我带来了更多的感慨与震憾。

故事如潺潺流水，流啊流，也流经了许多美好善良的人物:外祖母冒死救火，给阿廖沙讲奇幻的童话故事;正直本分的老匠人;用自己手臂夫阿廖沙挡住皮鞭的“小茨冈”;爱好科学的房客“好事情”——他们的可贵之处是他们处于黑暗中，依然出淤泥而不染，让人在一片混沌中嗅到芬芳!

就这样，故事在阿廖沙母亲死去，外祖父与外祖母分家，小阿廖沙去人间谋生后结束了。阿廖沙那苦难的童年呵，也悄然无声地结束了——

然而，与阿廖沙相比，我们是多么脆弱。也许，这些磨难对于现在同龄人来说，不会发生也没有一个人做得到，但是，万一发生了，我们是不是也应向阿廖沙这样勇敢地面对呢?幼小的阿廖沙以他的顽强的`毅力和坚定的信念，以他分明的善恶和强烈的同情心，克服了各种困难，追求自己的理想，他是一个“大写的人”!

[篇二:童年的读后感]

读了这本书，使我受益匪浅。和高尔基比童年，我们今天是多么幸福啊!

高尔基出生在一个木工家庭。五岁时，父亲病故了，生活更加艰难了，他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫寒，高尔基上学只好穿母亲的皮鞋，外祖母的外套，黄色的衣衫和散腿裤子。这样一身五颜六色的不协调的装束，引起了同学们的嘲笑。

有的同学还给他起外号。和高尔基相比，我们现在穿的全是自己的新衣服，有的还是高档的衣服。想到这儿，我不禁有些惭愧。因为尽管有这么好的条件，我们却身在福中不知福，常常挑三拣四，有的衣服穿的多了次数多了就不愿再穿。

高尔基为了上学，只得捡破烂换来钱。每逢不上学的日子，他就一大早起来，背着一个大布袋子，走街串巷，捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。如果运气不好呢，高尔基上学的事就没个着落。我们现在上学什么也不用操心，过着衣来伸手、饭来张口的日子，相比之下，我们有什么理由不加倍努力学习呢?

捡破烂换来的钱成了高尔基的学费来源，但是学校里那些有钱人的孩子并不理解高尔基的行为，反而嘲笑他，说他身上有一股“臭”味。

我并不觉得不是高尔基的身上有臭味，而是那些有钱人的孩子故意嘲笑高尔基，他们才显得很“臭”。高尔基把别人的嘲笑变成自己努力学习的动力。他发奋，刻苦学习，终于取得了优异的成绩，受到了老师和同学们的的喜爱和敬重。

我合书深思，不禁思绪万千。

《童年》读后感 篇10

读了《幼年》这本书，我心里久久不能平静，想了许多许多。高尔基那凄惨、令人怜惜的故事，登时把我招引住了。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯基层公民的日子状况。

故事首要写了高尔基幼年时的苦楚日子，在这样一个弥漫着严酷与仇视的家庭里，幼小的“我”过早地体会到人世的苦楚与丑陋，小小的心灵因遭到许多冲击而深深轰动。而外祖母与那些像外祖母相同的人，维护与支撑了“我”……然后展现了充溢严酷、粗野、愚蠢、污秽的令人窒息的'日子，令咱们深深地体会到沙皇专制制度的糜烂、丑陋，老百姓身处漆黑而不知的奴性与麻痹，与年轻一代抵挡漆黑、役使，寻求自在、光亮的磨难进程。

这时，我的脑子里也跟着发生了一个别致的主意：假设我是一个市长，那该多好啊！要是真的能完成抱负，我必定救人们于水深火热之中！

能把梦想变成实际，那必定是很夸姣的。我期望自己遽然长大成人，当上了市长，我要尽自己最大的才干，领导各阶级公民，把我市建设成为榜首的城市。不再期望有高尔基那幼年般的日子。当我一就任，会执行任务：榜首：严峻冲击违法犯罪活动，抓好社会治安管理。由于只要这样做，社会才会前进，才不再有“贪婪”的现象，人们才不再过上被压迫的日子。第二：抓好教育事业……

尽管这仅仅一个孩子的希望，但我信任凭着自己的尽力，这个抱负必定会完成的。为了能提前完成这个抱负，我要仔细吃苦地学习，罗致渊博的常识，如同行将冲击的兵士，做好了动身前的预备。

漏网野狗读后感（汇总8篇）

认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的《野狗》读后感，希望对大家有所帮助。

漏网野狗读后感 篇1

椋鸠十是我心目中非常优秀的一位动物小说作家。今天我读了他写的《孤岛野犬》中的一个小故事：岗丘的野狗我深受感触。

岗丘的野狗主要讲了住在浮在东海中的甑岛岗丘上的松吉，这天，松吉到岗丘的地里来劳动，在岗丘的地头上有块大岩石，那块大岩石装载着松吉少年时的回忆，忽然，他发现大岩石上蹲着一只野狗通常打单的野狗看见人都会逃跑，可这条野狗怎么不跑呢？由于野狗在岛上十分可怕所以松吉今天提早回家。第二天，松吉去地里干活，他发现野狗今天不在，就松了一口气。中午，他往岩石上看野狗又来了，每天都是，时间久了松吉和野狗成为了朋友。松吉把野狗饲养在身边还取名为阿斗，刚开始村民们很喜欢阿斗，可最近岛上的几何兔子莫名失窃大家都冤枉阿斗还让阿斗吃毒鸡，阿斗哀嚎的回到山里，而他的主人松吉却不动于衷。从阿斗的事件发生以后村民才知道偷盗鸡和兔子的.人是山对面村子的一个无赖汉。

对此我十分无语，狗狗上人类最忠诚的好盆友，但也因为也这样，让坏人把责任推给狗狗，因此狗狗就非常冤枉，在这里我只想告诉大家狗狗是人类最好的朋友，请永远永远爱它，不要因为它的忠诚而让它们受委屈。

最后请大家要好好对待狗狗。

漏网野狗读后感 篇2

前几天我从图书馆借了五本书，其中有本叫做《豺王》。这本书是由沈石溪写的，里面六个动物故事，其中令我最为感动的就是短篇小说《野狗》了。

故事中的主人公鲁卡和母亲生活在猎人的狗棚里，它的母亲是一条血统高贵、美丽而凶猛的猎狗。但鲁卡却长得十分丑陋，另猎人觉得它是鬼投胎，就把它仍了。鲁卡开始寻找起了新主人，但任何人看到它都把它粗暴的撵了出来，直到它碰见了军人费根银。费根银对他十分的好，但军队里的其他人都讨厌它，想把它扔掉。几年后战争开始了，到处都是死人。当鲁卡来到费根银身旁时，费根银已经死了很久。突然他听到了军队班长的.声音：“”水，水，白兔！“”白兔是班长的狗，十分美丽。鲁卡立刻接水给班长喝，可是接水回来时，它发现了一个敌国士兵打算把班长杀掉。鲁卡把水放一边，立刻扑向了敌人。在与敌人战斗时，它的尾巴断了，但它以顽强的意志战胜了敌人。它转头准备拿水给班长喝时，它发现消失很久的白兔回来了，它把鲁卡盛来的水喂给了班长。班长醒了，它还执迷不悟，以为是白兔救了他，其实没有鲁卡，班长早就死在敌人手里了。回营后，他又把鲁卡给扔了。

这个故事告诉我们，白兔虽然美丽，却拥有一颗黑暗的心；鲁卡虽然丑，但拥有一颗白兔永远比不上的心灵。生活中，有些人外表美丽，但内心丑陋黑暗；有些人外表丑陋，但拥有一颗高尚无比的心。所以我们不能因为谁外表美丽就偏向谁。

漏网野狗读后感 篇3

前几天，我认真细读了《我的狼妈妈》这本书，它讲述了一个痛到极致的亲情故事，我被深深地打动了……

《我的狼妈妈》描写的是一位母亲遇到了车祸，抛下年幼的女儿离开人世，然而母亲割舍不下孩子，变成一只狼来到人间处处保护女儿。那超越生死又穿越人间与天堂的母爱比山高、比海深。正是这份天性的存在，让每个有妈妈的孩子都幸福得成长。

最令我感动的情节是主人公白歌心不在焉走在放学的路上，迎面忽然来了一辆大卡车，眼看就要撞到白歌了，妈妈白狼奋不顾身的救了她，白歌脱险安然无恙，但妈妈白狼却永远闭上了眼睛…….

世界上最伟大的.爱莫过于母爱，母爱创造了奇迹，深深地打动了我。尽管是一篇小说，却体现了伟大的母爱。我相信每个人都会被感动，可怜天下父母心，现实生活中父母为我们付出很多，我们却不懂得感恩和珍惜，有时甚至会顶撞父母与父母争吵……今后，我们在生活中一定要多理解父母的辛劳，分担家务，学着关心父母，让父母每天都能快快乐乐的。

其实，父母对自己付出的辛劳并不求子女过多的回报，只要子女每天能健健康康的成长就是他们最大的幸福。所以，我们做好自己应该做的每一件事，不要让父母为我们操心就好了。此外，在父母的眼里，孩子永远是他们的骄傲，我们哪怕取得一点微不足道的成绩也会

令他们高兴不已。做好自己的事，不给父母添麻烦就是我们对父母最大的感谢。

这本书会深深地印在我的脑海里，它使我懂得了很多很多，我永远不会忘记母爱的伟大，我会更加珍惜现在的幸福生活，并会用实际行动去回报父母

漏网野狗读后感 篇4

说起狼，大家都会想起狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等贬义的词语。但是沈石溪的《白狼》，却让我对狼完全改变了看法。

这篇文章主要讲述了村庄里接二连三地发生了羊羔神秘失踪的事件，猎人们断定附近有狼。过了几天，猎人们找到了一只小狼崽。思前想后，猎人们决定把小狼崽拴在村口，想当作诱饵，引母狼上当。母狼果真上当了，只不过试了几次都不成功，母狼就再也没出现。突然，猎人们发现，有一只不知从哪里来的白狗正在咬拴小狼崽的麻绳，小狼崽见到白狗既不叫，也不闹了。起初，猎人们不以为然，那只白狗快速咬断绳子，竟叼起小狼崽跑了。猎人们这才反应过来———那不是狗，而是一只狼！猎人们刚想去追，可是已经太晚了。后来，人们发现母狼走过的.地方都有白灰———原来母狼蹭了一身白灰，装成白狗，只为救回它的孩子。

这篇文章让我学到了：遇到困难不退缩、不放弃。要像母狼一样，多换几种方法，坚持不懈，就能成功！

这篇文章让我体会到了浓浓的母爱。母狼为了自己的孩子，把自己的生命置之度外，不顾一切地去救小狼崽。一旦失败，不但救不出小狼崽，它自己还面临打死。但是面对死亡，它还是那么镇定，因为它对小狼崽的爱，已经远远超过了它自己的生命。

生活中，我的妈妈也是这样爱着我。她早早地起床，只为了能为我做好丰盛的早餐；她晚上晚点睡觉，只为了能帮我多洗几件衣服。妈妈不但为我洗衣做饭，为了我的学习，她经常为我辅导作业，为了生病时的我，她也会熬夜。妈妈就是这样关心我，爱护我。我爱妈妈。

母爱就像阳光，无比温暖；母爱像大海，无比包容。让我们大声地说出：“妈妈，谢谢您！”

漏网野狗读后感 篇5

假期里，我读了非常有趣的动物小说《孤岛野犬》，《孤岛野犬》的作者是日本鸠十，他是日本有名的动物小说家，儿童文学家，他写的同类的书还有《山大王》、《月轮熊》。

《孤岛野犬》这本书讲的`是在日本的鹿儿岛上有一个叫三吉的小贩和野狗亚玛的传奇经历。亚玛是条凶猛的野狗，在掉进陷阱被三吉救出，三吉收养了亚玛并驯服了它，从此三吉和孤僻的亚玛就建立了深厚的感情。

在一次冒险的时候，三吉遇到狼群的袭击，亚玛和狼展开了殊死搏斗，亚玛因此受伤，这样他俩的感情就加深了。有一天，亚玛遇见了让它中了陷阱的青年，亚玛立即扑了过去，把青年咬昏了过去，警方知道了以后就叫三吉把狗杀死，万般无奈下，三吉决定将亚玛放走，最后在一个孤岛的海边把亚玛放走了。

几年之后，三吉突然很想念亚玛，他跑回孤岛，但是在森林没有找到亚玛，正当他在回家的路上，一大群野狗包围了他.....突然野狗队伍中传出嚎叫声音，野狗的首领来了，它久久地凝视着三吉—原来是亚玛，它已经是野狗的首领，亚玛认出了三吉，并放过了三吉后头也不回的地跑回茫茫的森林。

这篇让人最感动的地方是，在三吉准备放亚玛回森林，无论三吉怎样打亚玛，亚玛的眼眶里充满泪水，悲伤地看着三吉，被三吉放了几次后都跟了回去，最后三吉只得偷偷地把亚玛抛弃在孤岛上。看到这里，我的心里充满了悲伤，为三吉，为亚玛，他们之间深厚的友谊打动了我，他们互相信任，互相关心，迫于压力被分开，但他们互相思念着，我被深深感动，无论人和人之间，还是人和动物，友谊是多么可贵啊，我们一定要珍惜。

漏网野狗读后感 篇6

一开始，我以为《白狼》讲的无非就是一匹狼的故事，后来，因为无聊打发时间才翻起来，读了之后，却给了我很大的触动。

《白狼》，它是以多篇散文为主题的一本书，其中，舞蛇、漏网野狗比较耐人寻味。

舞蛇中有一个叫波隆丹的人，他养了一些黑蟒蛇，有一只叫大黑的蛇极其灵活，只要听见短笛声，便左右摇摆上下颤动做出各种优美的舞姿，不得不让人拍案叫绝。在他们生活的这片山谷里，有一些裂的山缝，突然有一天一个小孩掉进了缝里头。没有人敢下午救他，有人出主意让大黑试试，大家把大黑找来，大黑下去了，没多久，底下便传来孩子爆发式的'哭嚎声，谁也不知道里面发生了什么，一会儿，山谷上方露出来孩子的头、手，渐渐地孩子上来了，孩子得救了，就在这千钧一发之时，大黑却沉下去了，波隆丹马上吹响笛子，大黑马上兴奋地摇着身子上来了。可是，没人关心大黑，人们都围着孩子，大黑像跟烂绳子一样倒在那里，大黑受伤了，他渐渐停止了呼吸，波隆丹流着泪默默得把大黑埋进了裂缝里，把短笛扔到了深不可测的裂缝里。读到这里，我也忍不住落泪了，大黑就这样献出了自己的生命，挽救了一个不相识的孩子，虽然他并不被众人所知，但他却永远活在主人和读者的心里。

漏网野狗也是一个非常煽情的故事，说得太多反而没了新意，感兴趣的小朋友，就打开这本书，和我一起去感受故事中的喜怒哀乐吧。

漏网野狗读后感 篇7

我细细品读了一本书：“动物小说大王”沈石溪的《第七条猎狗》。这本书分为许多小故事，其中一篇《白狼》深深吸引着我。阅读了数遍，我感动至极，受益匪浅。

这篇小故事讲述的是：一只野狼袭击了村子里的家畜，村民找到了狼的幼崽并把它带回村子做“人质”，母狼知道后不顾危险，用自己的勇敢与智慧救出了幼崽，我对这只母狼非常敬佩。

书中提到母狼为救小狼，利用石灰把自己化妆成一条平平常常的白狗，混进猎人中救出小狼。请你仔细想一想，百兽之王是谁？老虎。不，真正的百兽之王不是别的，而是我们人类自己，动物再利害，也斗不过锋利无比的捕兽夹，从天而降的捕兽网，以及威力无穷的枪。而这条母狼却冒着九死一生的危险去救小狼，这需要多么巨大的勇气啊！这就是母爱，这就是母爱带来的.勇气和智慧。这条母狼利用地形随机应变，蹭了一身石灰乔装打扮成一条白狗，骗过了猎人的双眼，救出自己的孩子，这是一匹勇敢而又聪明绝顶的狼。

动物界还有许多这种母爱，比如说狐狸：狐狸母子如果被猎人或天敌发现，母狐会奋不顾身地冲出去，做出各种动作，甚至不惜一切代价去吸引敌人的注意力，让攻击对象转为自己，以确保幼崽的安全。

母爱是最强大的力量，如果说父爱如山，那母爱就如海，容纳一切。

漏网野狗读后感 篇8

最近，我向老师借了一本沈石溪的书，书名叫做《白狼》，自从我把这本书借回来之后，我的眼里就再也容不下别的书了。今天，就让我来给大家分享分享这本书里面的一个小故事。

看完这个故事，我不禁为母狼的勇敢和聪明拍手称赞，它把墙上的`石灰粉作掩饰，成功救走了自己的孩子。我曾经一直认为狼是一种没有灵性和爱的动物，在它们的世界里，只有凶狠、残忍以及孤独的。可看完这个小故事后，我对狼的认知更加深刻了，母狼为了救小狼，可以把全身抹上石灰，要知道，这种石灰一旦碰到水就会沸腾，母狼为了救小狼可以不惜付出自己的生命，他们不仅有灵性、有爱，而且伟大。

平时，我们的妈妈总是把最好吃的、最好玩的、最好用的留给我们，赋予我们最宝贵的生命，让我们过最舒服的生活，而在我们享受这种生活时，你是否注意到你的妈妈消瘦了许多？你是否看见妈妈的眼角又增添了几道皱纹？你是否感受到妈妈的手变得粗糙了？

高尔基曾经说过，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。如果说，世界上有一种爱是无私的，那便是母亲对孩子的爱；如果说世界上有一种爱可以让我们泪流满面，那也只有母亲对于孩子的爱；如果说世界上有一种爱可以让我们放弃一切，我坚信，那一定还是母亲对孩子的爱！

星星女孩读后感(汇总六篇)

我们听了一场关于“星星女孩读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？经过阅读本页你的认识会更加全面！

星星女孩读后感 篇1

星星，为世人所赞叹，是文人的宠儿，代表着梦想，像黑暗中的明灯……星星女孩，一本书的名字，也是书中那位主人公，她似真似幻，却让我久久难忘。

一所学校，转来了一个奇特的女孩。她的一切，在旁人眼里，总是古怪而新奇。她会在课桌上铺上桌布，每天放上一盆新鲜的水养植物；她会在食堂就餐时，弹着尤克里里，为当天生日的孩子唱生日歌，至于那天是谁的生日，从没人告诉她，她却似乎天生就知道。

她无疑是个异类，在那所古板的学校里，在那些古板的学生的认识里。向来，他们都只是自扫门前雪，不管他人瓦上霜。每一天的降临对他们而言，都是同样的。他们既不表现出厌烦，也不抱什么期待。全城的人都是如此，心中只有单调的白、阴郁的灰。

任何人都不能要求别人作出改变，这是人性的准则；而一个人又总想改变别人，这是人性的特点。到处都充满了矛盾。

星星女孩是热情洋溢的，甚至可以说是疯狂的。与学校的冷淡相对比，还真是讽刺。每当球赛开始，啦啦队员有气无力地加油时，她总会蹿出来，在球场上奔跑、跳跃，自顾自地做起体操，一会儿一个侧手翻，一会儿又来一个金鸡独立，全场的注意力都被她吸引，直到全体裁判都出来，准备把这个“疯了的星星”抓出去。

大家一度是喜欢过她的，似乎不可避免受她感染。她知道她的老邻居害怕孤单，她知道“我”想要一条豪猪领带。但是，终究，她是星星的使者，而“我们”都只是凡夫俗子，不曾拥有她那天使般纯洁的心灵，不会在比赛时为对手也加油，更不会在“我们”庆幸对手受伤时，还快速跑去帮助治疗。

星星女孩，她让我意外，让我吃惊，让我一时欢笑、一时泪下。她总能牵动我的心。在她的眼里，一切都是美好的，她能从空无一物的地方看到奇迹。她那么纯真善良，像个婴儿，世界里不曾有谎言、邪恶、欺骗。她想帮人们打开那扇紧闭的、能通向五彩斑斓的世界的门。

在这沉闷的社会，太需要星星女孩了。只有她，能够让人重回纯真，开怀大笑。这世界只是枯燥。看上去一切正常，但人们的内心早已封闭，对于新奇的事物不再睁大眼睛，甚至对于可怕的东西也不发出声音。

麻木了，无情了，世界开始下雪了，心里结上了冰。

星星女孩，我想像你一样看待世界，让自己放松地坐在月光下的沙漠中，闭上双眼，全凭心灵去感受世界，任它在太空中飞翔。当所有人的心灵都变小，如同婴儿一样，安心地躺在妈妈的怀抱，该是怎样一种美好的享受，会看到怎样一个灿烂的星空。

星星女孩读后感 篇2

张曼娟曾说过，一个女人的成长，是以背弃童话开始的；而一个女人的成功，又是因为开创了属于她自己的童话。而星星女孩之所以诱人的`原因在于，她拒绝背弃属于自己的童话，这个童话是纯真，是善良，是人类的最初，而这又恰恰是，属于星星女孩自己的童话。

人之最初，一切均善，世间万物还没有优胜劣汰，人类的原初一片混沌。星星女孩身上，有来自人类内心深处的本能。没有胜负，没有失败者，没有弱者，星星女孩闪亮的眸子里，只有一个个美好的愿望，一颗颗需要呵护的心。她的善良是水，通透至极，毫无差别的滋润一切。

这还是一段甜美的初恋。星星女孩为了爱情，试图改变自己，直到最后，她像童话中的仙女一样，消失在众人的视野中。

这还关乎爱情。为了众人的目光，为了忍受不了的孤独，而与喜欢的女孩分开，最后，这份青春期的残忍竟化为十几年后的又一份礼物。

这是一部童话，这是一个纯净如星星般的女孩，或许，她本不属于地球，而是属于遥远的银河系，人们只能遥遥的看，静静的期望，却始终不愿意变成星星女孩，因为人们知道，这份纯净，只能出现在梦里，亦或是童话里。

星星女孩读后感 篇3

一个女孩面带微笑，独自坐在沙漠里，面对橙色的夕阳，享受着寂静世界的美妙。她就是星星小姐。

她总是穿着古老的米色长裙，每天都背着一把尤克里里琴，她的帆布包上画着一朵巨大的向日葵，里面养了一只小宠物鼠。她的作用与众不同，因为她是星星小姐。人们说，她美好得不像真实的存在。是的，她美好，不过，她和希望一样真实，和人类的本源一般纯粹，能让我们看到失落许久的自己。

她最美的一点，在于她会为别人的成功而高兴并祝贺。在球赛上，她为每一个人而欢呼，她为出院的病人庆祝，她说：“当其他队得分时，他们的球迷是那么的开心，难道这不会使你也同样开心吗？”她的行为遭到了许多人的反对。但这才是最纯的。而我在运动会的比赛中如果输了我会嫉妒对手，痛恨对手的。现在想想真不应该，一切比赛总有输赢，他们既然凭着自己的实力赢得了比赛，我们也应该为他们喝彩。

因为叫星星小姐，所以她爱大自然中的一切。她可以在沙漠中，将自己放空，去“感受大地的温情，聆听宇宙的声音，并与星星耳语。”我相信她的话，万物都是可以体验的，那之后，宇宙就是我，我就是宇宙，我们已和大自然融为一体了。

星星小姐不但自己美好，也会观察生活中的美。她会记住某些人的生日，在他们生日的那一天送上惊喜；她会偷偷地拍摄某个人最普通的生活场景，给他们带去无尽的回忆；她在每个节日都为大家送上祝福，包括那些讨厌自己的人……她给人们带来了最大的快乐。

她同样也很乐观，总想着美好的事物。当同学们孤立她时，她认为还有妈妈和另外一些朋友会跟她在一起，还能自己与自己对话，没什么不开心的事。如果我们也能时刻保持这种心态，那永远都会有好心情。

星星小姐还具有极广的知识与杰出的语言组织能力，因为知识面广，想说的东西也就会脱口而出，所以在每一次演讲比赛中屡屡得胜。

星星小姐的品质，最能打动我的是她的谦虚。她总会虚心接受别人的建议，并立即改正尽力做到最好。而我在生活中，有时不太愿意承认自己的缺点，还会狡辩，常常让大人生气，自己更不开心。今后，我要学习星星小姐，让周围爱我的人们和谐满意。

《星星女孩》是本好书，给我太多的启发与帮助。我看见星星小姐正向我们走来，带我们共同走进最美、最纯真的时代。

星星女孩读后感 篇4

她穿古老的米色长裙；斜背着一把尤克里琴；她在课桌上摆上插着雏菊的花瓶；她时常在无征兆的情况下发笑；在没有音乐的时候舞蹈；她为每一个过生日的人送上祝福，为赛场上的所有人欢呼。

她像沙漠的天空一样神奇，像她的宠物一样奇特，像她的名字一样神秘。

你知道她是谁吗？她就是《星星女孩》这本书的主角“星星女孩”。

她的到来为米嘉中学带来了声音和色彩。大家被她的坦率和热情深深吸引，不由自主地喜欢上她，又对她的与众不同，我行我素心怀恐惧。

人们说，她美好得不像真实的存在，不，她和希望一样真实，和人类的本源一般纯粹。她是一面镜子，让我们看到失落许久的自己。

《星星女孩》是我最喜欢的一本书，因为这本书的主人翁很特别，书的内容很特别。这是一本关于自我、包容和爱的成长寓言，书中的女主人翁星星小姐带你走进一个梦幻的世界。她让我知道了内心的另一个世界，她教我怎样倾听内心的细语，她带我了解内心的自己，她和我一起对内心说话。直到我合上书很久以后，我依然能感受到这本书带来的心灵激荡。

星星女孩读后感 篇5

《星星女孩》这本书是由一位男孩的角度去看，去描述星星小姐身边发生的人和事。下面是准备的星星女孩读后感，欢迎阅读。

星星女孩读后感星星，为世人所赞叹，是文人的宠儿，代表着梦想，像黑暗中的明灯……星星女孩，一本书的名字，也是书中那位主人公，她似真似幻，却让我久久难忘。

一所学校，转来了一个奇特的女孩。她的一切，在旁人眼里，总是古怪而新奇。她会在课桌上铺上桌布，每天放上一盆新鲜的水养植物；她会在食堂就餐时，弹着尤克里里，为当天生日的孩子唱生日歌，至于那天是谁的生日，从没人告诉她，她却似乎天生就知道。

她无疑是个异类，在那所古板的学校里，在那些古板的学生的认识里。一直以来，他们只是扫门前的雪，而不顾别人瓷砖上的霜。每一天的降临对他们而言，都是同样的。

他们既不表现出厌烦，也不抱什么期待。全城的人都是如此，心中只有单调的白、阴郁的灰。

没有人可以要求别人去改变，这是人性的原则；一个人总是想改变别人，这是人性的特点。到处都充满了矛盾。

星星女孩是热情洋溢的，甚至可以说是疯狂的。与学校的冷淡相对比，还真是讽刺。每当球赛开始，啦啦队员有气无力地加油时，她总会蹿出来，在球场上奔跑、跳跃，自顾自地做起体操，一会儿一个侧手翻，一会儿又来一个金鸡独立，全场的注意力都被她吸引，直到全体裁判都出来，准备把这个“疯了的星星”抓出去。

曾经，每个人都喜欢她，似乎不可避免地被她感染。她知道她的老邻居害怕孤单，她知道“我”想要一条豪猪领带。但是，终究，她是星星的使者，而“我们”都只是凡夫俗子，不曾拥有她那天使般纯洁的心灵，不会在比赛时为对手也加油，更不会在“我们”庆幸对手受伤时，还快速跑去帮助**。

星星女孩，她让我意外，让我吃惊，让我一时欢笑、一时泪下。她总能牵动我的心。在她眼里，一切都是美好的，她能从空荡荡的地方看到奇迹。

她是如此纯洁善良，像个婴儿，世界上从来没有谎言，没有**或欺骗。她想帮助人们打开通往五彩缤纷世界的大门。

在这沉闷的社会，太需要星星女孩了。只有她，能够让人重回纯真，开怀大笑。这世界只是枯燥。

看上去一切正常，但人们的内心早已封闭，对于新奇的事物不再睁大眼睛，甚至对于可怕的东西也不发出声音。

麻木了。无情了。世界开始下雪了。心里结上了冰。

星女郎，我想和你一样看世界。我想坐在月光下的沙漠里，闭上眼睛，用心感受世界，让它在太空中飞翔。当所有人的心灵都变小，如同婴儿一样，安心地躺在妈妈的怀抱，该是怎样一种美好的享受，会看到怎样一个灿烂的星空。

看完后，明星女孩是她的名字。只要她喜欢，她就随时改名。她的名字很奇怪。这时，她的名字是星女郎。是的，这个名字让每个人都觉得奇怪。

明星女孩上了10年级。在那之前，她一直认为明星女孩不同于miga高中的其他人。她没有很多朋友，尽管她是最友好的人。

她是真实的，她做每一件事都是随自己的心，想做什么就去做，她是天地间自由的精灵，似乎没有什么事可以阻碍她自在，她可以在无**时跳舞，在无伴奏时大声歌唱，在人群中旁若无人地弹吉他，她把自己的课桌布置想家一样温馨，她总是带着宠物鼠，她的与众不同，使大家孤立她，甚至认为她是疯子，可是仔细想想，她是最真的。

她是善良的，她记住了所有人的生日，在午餐后她会特地为寿星唱生日歌，每一个节日，班里所有人都可以收到她的小礼物，她喜欢看报纸的补白和镇里的布告栏，知道哪些人需要帮助，她送出了很多卡片和礼物，却从不留名，作为拉拉队员，只要进球，她就会欢呼，就算是敌方，她为所有人喝彩，别人开心她就开心，而别人难过她就难过，她总是想着别人，不为自己着想。

她是可爱的，她相信魔界，她可以安静地坐，让自己在意志中消失，她被孤立，可她不明白收欢迎为什么很重要，她不认为自己孤独，她有很多朋友可以说话，包括大自然，她参加演讲比赛，从不拿稿，她自己练过很多遍，可每次讲得内容都不一样，都是新鲜的，她想象自己得冠军后的场景，真实生动，沉醉其中。

她是单纯的，她曾因为搞活了球赛的气氛而受大家欢迎，而却因为对方喝彩而再被孤立，她听了朋友的话，尽量不与众不同，她认真大家，包括打扮，可是依旧没有人理她，在她得了州冠军后回校只有校长老师和她的好朋友三个人为她欢呼，迎接她的回来。她放弃了，她做回自己，并从此消失了。

而她带给学校的影响很大，多年后大家对她念念不忘。

她就像来自最纯净土壤的新芽。她是最真实、最纯洁、最美丽、最善良的自己。她的到来使空气清新，社会的混浊空气使她厌恶，最后她消失了。

星星女孩读后感 篇6

这是美国的一部小说，不管星星女孩是否真实存在，星星女孩是真实的，甚至比我们更真。

星星女孩是她的名字，只要她喜欢，她随时改变她的名字，名字奇奇怪怪，而这时，她叫星星女孩，没错，是一个让所有人觉得奇怪的名字。

星星女孩上十年级，在此之前，她一直接受家庭教育，在米加高中里星星女孩与众不同，行为为别人所不解，她没有多少朋友，尽管她是最友善的人。

她是真实的，她做每一件事都是随自己的心，想做什么就去做，她是天地间自由的精灵，似乎没有什么事可以阻碍她自在，她可以在无音乐时跳舞，在无伴奏时大声歌唱，在人群中旁若无人地弹吉他，她把自己的课桌布置想家一样温馨，她总是带着宠物鼠，她的与众不同，使大家孤立她，甚至认为她是疯子，可是仔细想想，她是最真的。

她是善良的，她记住了所有人的生日，在午餐后她会特地为寿星唱生日歌，每一个节日，班里所有人都可以收到她的小礼物，她喜欢看报纸的补白和镇里的布告栏，知道哪些人需要帮助，她送出了很多卡片和礼物，却从不留名，作为拉拉队员，只要进球，她就会欢呼，就算是敌方，她为所有人喝彩，别人开心她就开心，而别人难过她就难过，她总是想着别人，不为自己着想。

她是可爱的，她相信魔界，她可以安静地坐，让自己在意志中消失，她被孤立，可她不明白收欢迎为什么很重要，她不认为自己孤独，她有很多朋友可以说话，包括大自然，她参加演讲比赛，从不拿稿，她自己练过很多遍，可每次讲得内容都不一样，都是新鲜的，她想象自己得冠军后的场景，真实生动，沉醉其中。

她是单纯的，她曾因为搞活了球赛的气氛而受大家欢迎，而却因为对方喝彩而再被孤立，她听了朋友的话，尽量不与众不同，她认真学习大家，包括打扮，可是依旧没有人理她，在她得了州冠军后回校只有校长老师和她的好朋友三个人为她欢呼，迎接她的回来。她放弃了，她做回自己，并从此消失了。

而她带给学校的影响很大，多年后大家对她念念不忘。

她似新芽，来自最纯洁的土壤，她是一个最真最纯最美最善的自我，她的到来，让空气变得清新，而社会的浊气排斥她，最终她消失了。

巨人与花园读后感（集锦13篇）

当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写13篇走心的读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《巨人的花园》读后感，欢迎大家分享。

巨人与花园读后感 篇1

我最近新学了一篇课文，名字叫《巨人的花园》。这是一篇童话故事，读后使我深受启发。

故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，并在花园周围砌起了石墙。到了别的地方都有鲜花，有温暖，而巨人的花园里仍然是冬天。第二天，当孩子们偷偷溜进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园。可是，当巨人赶走了孩子们后，花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有逃跑，他在桃树下一伸手，桃树又长出了嫩芽，开出了鲜花。巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。由于他自己的任性，冷酷地赶走了春天。于是，巨人把花园给了孩子们，他在孩子们中间，感到无比的幸福。

读了这篇文章后，我认为：一个人享受快乐不叫快乐，大家一起享受快乐才是真正的快乐。

巨人与花园读后感 篇2

《巨人的花园》是一个童话故事，读后使我深受启发。故事的主要内容是：一个自私的巨人度过了漫长的寒冬，却怎么也看不到春天的到来。

故事讲的是在巨人外出旅行的时候，孩子们经常到巨人那美丽的花园里去玩。有一年秋天，巨人突然回来了，看见孩子们在玩耍，他很生气，就把孩子们都轰了出去。然后，又砌起围墙并竖起一块“禁止入内”的告示牌。冬天到了，巨人孤独地度过了漫长的严冬，却怎么也等不到春天的到来。最后，巨人在一位小男孩的帮助下，终于醒悟了：没有孩子的地方就没有春天；快乐要和大家分享，才会生活的无比幸福、快乐。

读了这篇课文后，我明白了一个道理：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。

我以后一定要做一个宽容、乐于助人的人。

巨人与花园读后感 篇3

星期三，我读了英国作家王尔德写的《巨人的花园》。

《巨人的花园》里讲了一个花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。很多孩子喜欢到花园里玩耍。花园的主人巨人外出许久，有一天他突然回来了，看到满园子的孩子，他一点也不喜欢，就把孩子们都赶走了。

赶走孩子以后，他在花园四处造起围墙，还竖起一块儿“禁止入内”的告示牌。春天来了，有许多孩子从墙破损处钻进来，和巨人一起玩耍，巨人也逐渐的向他们敞开心扉。小朋友们用一天的时间把一个冷酷任性和自私的巨人变成了一个可爱的人。

通过这件事，让我又想起一件事。有一个“富豪”，他买了一个电动汽车送给了他的儿子，他的儿子到小院里玩，一点儿都不让别人去碰他的电动车。他们家的什么都不让别人碰一下，甚至多看一眼。过了很久，遇到股市动荡，那个人的股票暴跌却没有人借给他钱，最后他破产了。

我们一定不要自私，要做一个乐于助人的人。与别人分享快乐才能得到更多的快乐。

巨人与花园读后感 篇4

《巨人的花园》想必大家都看过，《巨人的花园》是英国的王尔德写的，是我们再熟悉不过的巴金爷爷翻译的，作者王尔德为读者讲述了一群小孩子到一位朋友家的巨人的美丽的花园中玩，被生气的巨人赶了出去，花园就此不再美丽，后来巨人知错就改将孩子们接了回来。

再看这篇文章时你们应该都产生了不少的异议。有人说："这是巨人的花园凭什么不经过巨人的许可就进去玩？到头来巨人还要受到惩罚。”正如巨人说的"我自己的花园就是我自己的花园除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”有人说：这个巨人不懂得分享，孩子们没有错！”但我想说得是《巨人的花园》是一篇童话故事，如果在童话的基础上来说的话他只是一篇让我们懂得分享的故事，让我们养成了知错就改的好习惯。还有就是这篇课文最吸引我的`地方那就是巨人的花园，作者王尔德将巨人的花园描写的生气勃勃，十分美丽，这便与后文中巨人的花园没有了孩子们的情景形成鲜明对比。

我的弟弟就是一个勇于分享的小朋友，不管是什么只要在他的承受范围之内他都会毫不吝啬的给你，有一次他正坐在沙发上吃着他最喜爱的小能饼干，他一点一点的吃着，我随口问句："能给我吃点吗？我的弟弟立马就将他手中的小熊饼干递给了我，我对此深感震惊，因为这可是他珍爱无比的东西，我狠狠的表扬了他一顿。

“分享”有很多人都做不到，连我有时也做不到，所以我便开始向我弟弟学习，做一个爱学习、爱分享、爱祖园的好学生！

巨人与花园读后感 篇5

大家一定都学过《巨人的花园》这篇课文把，巨人的自私，冷酷给我们留下了深刻的印像。

春天到了到处都是春暖花开，只有巨人的花园仍是寒冷的冬天，又冷又静。一次，孩子们走进了巨人的花园，只要孩子们碰到的地方都会长出美丽的鲜花，草地上长满了绿茵茵的青草。花园里充满了欢声笑语。巨人看到了这情景，却把孩子们赶出了花园。他的自私、冷酷换来了寒冬，后经一个小男孩提醒，把这个花园让给了孩子们。

巨人的自私让我看到了自己的影子；记得有一次，老师叫我们带一些图书，让我们组建一个班级图书角。我的家里有很多书，全都是我自己爱看的书，我想；这些都是我的书，为什么要带到班上去，再说了多我一个不多，少我一个不少，老师也不会发现的。可当我走进教室的时候，却大吃一惊。有的同学带了《作文三十六计》，有的同学带了《神话故事》，有的同学带了《十万个为什么》，有的同学……看着同学们都带来了自己最喜欢看的书，我顿时感到无地自容，惭愧不已。

同学们，分享是一种美德，是一种快乐。正所谓“我为人人，人人为我”。当你和别人分享快乐的时候，别人也会和你分享快乐。快乐是互相传递的。

真心与别人分享是快乐的，你也会觉得自己充满了快乐。

巨人与花园读后感 篇6

这一学期里，我们学习了几篇童话，其中我最喜欢的一篇是《巨人的花园》这篇童话故事，下面就让我给你们讲一讲吧。

《巨人的花园》这篇童话的主人公是巨人，讲的是从前有一个村子，村子里有一座花园，非常美丽，花园的主人是个巨人，巨人外出旅行时，孩子们经常到花园里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。有一年秋天，巨人突然回来了，看到孩子们在花园里玩耍，非常生气，把孩子们赶了出去，自己孤独地度过了漫长的严冬。春天来了，在村子里又开出了美丽的鲜花，不时还会传来小鸟的叫声，可是巨人的花园里仍然是冬天。一天，明媚的阳光照进了巨人的花园，花园里草翠花开，孩子们在花园里快乐的玩耍，巨人知道了，把孩子们赶了出去，与此同时，鲜花凋谢，花园又被冰雪覆盖了，巨人正不明白呢，突然看到树下站着一个小男孩，便大声叱责，小男孩没有撒腿就跑，而是用那会说话的眼神凝视着巨人，不知怎么的，巨人感到火辣辣的，这时，巨人突然明白了：没有孩子的地方就没有春天。

读了这篇童话后，我认为做人不能任性、自私，要宽容。有人说过：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，比如：有些同学遇到不会做的题，我耐心地给他讲解，他会做了，我也很开心。希望大家都能做一个宽容的人。

巨人与花园读后感 篇7

我最近要学巨人的花园， 我读了这篇童话故事，我想先知道讲什么内容所以写了这篇童话故事巨人的花园，读后使我深受启发。

故事讲了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，并在花园周围砌起了石墙。春天到了，别的地方都有鲜花，有温暖，但是，巨人的花园里仍然是冬天。

第二天，当孩子们偷偷进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园，可是，当巨人赶走了孩子们后花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走，他在桃树下一伸手，桃树又长出了嫩芽，开出了鲜花。

巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。是由于他自己的任性，冷酷赶走了春天。于是，巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间，感到非常幸福。

读了这篇文章后，我认为：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人。

巨人与花园读后感 篇8

前几天我看了一本书叫《巨人的花园》，这本书的作者是英国作家王尔德先生。

这本书的主要内容是：从前一个村子里，有一个漂亮的花园，主人是一个巨人，他外出旅行，已有好久啦，花园里洋溢着孩子们欢快的笑声，有一天巨人突然回来了，看到花园里有一群孩子，他很生气：谁允许你们到这来玩的，都滚出去。孩子们吓坏了四处逃散，赶走孩子们以后巨人的花园里竖了一块禁止入内的告示牌。不久冬天就来了，巨人孤独渡过了漫长的严冬，春天村子里开出了美丽鲜花，不时传来小鸟的叫声，可不知为什么巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。一天巨人被孩子的欢笑声吵醒了。巨人从屋子里出来看到一群孩子在花园里玩，巨人又发脾气了，好容易春天才盼来你们又来胡闹，都滚出去，孩子们吓坏了，跑得比兔子还快。只有一个小男孩没有跑，他给巨人说：你要不让我们来玩春天就不会来的。巨人一吓子明日了，没有孩子的地方就没有春天，唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心，要不是你的提醒春天将永远被我赶走，谢谢你！

有一次，我买了几个山楂，我们班同学看到了都向我要，好山楂都被他们抢走了，就剩下几个烂的，我回到家用小刀把烂的地方去掉，吃着烂山楂虽然苦苦的，但是心里是甜甜的。这应该是快乐要与别人分享的原因吧。

每一篇童话都它的道理，这篇童话的道理就是：和别人分享的快乐才是真正的快乐。

我要告诉大家，你们可要做一个学会分享的人，不要做一个自私的人。

巨人与花园读后感 篇9

暑假里，我和爸爸重读了《王尔德与巨人的花园》这本书，我们又一次被童话里的故事所感动了，里面有《巨人的花园》、《少年王国》、《小公主的生日》等有趣的童话故事。

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的其中一篇童话故事，走进里面，你就看到巨人原本有一个美丽的花园，他在外出时，孩子们就会来到这个花园玩，这里的风景四季如画，可是有一次，巨人看到了孩子们在自己的花园里玩，就很生气并把它孩子们赶跑了，这是因为他的自私，不愿和别人分享这里的美景和一切。孩子们离开后，这里的花园也迎来了漫长的寒冬。

知道有一次，巨人在一次的把一个小男孩赶走的时候，那小男却不慌不忙的把右手举起来，在他旁边的桃树，马上变得茂盛起来，这时，巨人明白了其中的道理，小孩子们把春天给带来了，可自己以前的自私和冷酷又把春天给赶走了，巨人下定决心说：“我一定要追回春天。”

于是，巨人就把所有的枪都给推到了，爸爸告诉我，这是巨人把他那关闭的“门”也推开了。

读完后，让我明白了一个道理人人应该有爱心，要善于和他人一起分享快乐，自己才能得到真正的快乐。

巨人与花园读后感 篇10

巨人的花园第一句，每天下午，孩子们放学后总想到巨人的花园里去玩耍。既点明中心，又点明主题。

一到春天，就开出粉扑扑的花朵，秋天则结满了香甜的蜜桃，运用比喻的修辞手法，形象地描绘了巨人的花园，让我们感到花园的美丽。栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子，歌声是那么优美动听，孩子们的欢笑声也在这里荡漾，这句为后面失去的美景做了铺垫。

具体情况是：巨人原来到他朋友家里去做客了，现在巨人回来了，他把孩子都赶出了花园，此后，孩子们再也没有什么地方可以玩了。不过，巨人的花园也因此变得寒冷，只有雪和霜心里高兴，还把冰雹大爷也请来了。哎，巨人太自私了。直到有一天，巨人被一阵迷人的乐曲惊醒了，起初还以为是皇家乐队经过呢，仔细一看，原来是小朱雀在歌唱，而且还闻到了一阵阵芳香呢，春天总算来啦。他把头伸到外面张望，还看到了更美的景象，原来有一个小孩把墙上挖了一个小洞，其他小孩都爬进来，盼到果树上玩耍，巨人突然意识到自己好自私，正好看到有个小孩因为太小了，实在爬不上来，于是巨人走到他身边小心翼翼地把他抱起来，轻轻的放在树上。小心翼翼、轻轻传神的写出了巨人亲近孩子、呵护孩子。他又抡起斧头把墙拆掉，并宣布，孩子们，花园从现在起归你们了，孩子们都开心地笑了。

从中我们可以体会到：自私自利，终将自食孤独、郁闷的恶果，而宽宏大度必将利人利己、又悦人悦己这一人生的哲理。

巨人与花园读后感 篇11

百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。

我曾学过《巨人的花园》这篇课文，它讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他就在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里的花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在一个小男孩的启发下，巨人终于醒悟了，立即拆除围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。这篇童话告诉我们人不能太任性、太冷酷，应该大方利落，学会去分享。

其实分享便不难，可以分享心情、分享幸福、分享美食、分享礼物……在我还没有弟弟时，也很自私，什么好东西都自己霸占着，从来都不懂得和别人分享，是《巨人的花园》这篇课文让我明白了应该学会分享。一次，我打开冰箱发现里面只有一根旺旺碎冰冰了，我犹豫了半天，到底要不要和弟弟分，如果分每人半根，我又不够吃，不分……《巨人的花园》中的的故事提醒了我，因为巨人不会分享，所以没得到快乐。就这样我和弟弟分享了这根旺旺碎冰冰，为此，弟弟喜眉笑眼，连说谢谢姐姐，我自然感到心满意足，感觉这根旺旺碎冰冰比以往的更好吃了！

名人古龙说的对，快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。如果每个人都能彼此分享心中的那份爱，世界会因此而美丽，人类的道德品质也会更上一层楼！所以说分享乃人生一宝。

巨人与花园读后感 篇12

这里变得一点都不安宁，等到下一个春天来了，巨人刚睡醒，看见小孩子从洞里钻进去爬上了树上又开满了花变得特别漂亮巨人却没有阻挡他。

巨人的花园讲的巨人有一片美丽的花园，他去很远的朋友家做客七年后回来了。他看见孩子们都在他的花园玩耍，非常生气，所以都把他们赶出去了，还放了几根大柱子，于是孩子们伤心的回家了当冬天来了，花园上盖了一层薄薄的雪，等到春天花园里还是冬天的样子，没有孩子们她们几乎都忘了开花，秋天忘了结果冰雹来了北风也来了。

本文也告诉了我自私的人会得到教诲所以人要做一个懂得分享的人不要做一个自私的人。

巨人与花园读后感 篇13

读了《巨人的花园》，我受益匪浅。它让我经历了一次爱的教育的洗礼。

《巨人的.花园》讲述的是：有一个巨人，他有一座漂亮的花园。巨人有一次出门旅行去了很久了，孩子们就在这花园里快乐的玩耍。巨人回来了，见孩子们在自己的花园里玩，就把孩子们都赶出去了。巨人的花园本来是阳光灿烂，可是孩子一走，花园里立刻变成了冬天。每次孩子们跑来玩，巨人就把他们赶走，花园里又变成了冬天。最后，在一位小男孩的帮助下，他终于醒悟了：是自己这颗任性冷酷的心赶走了春天；快乐要和大家一起分享，才会感到无比幸福。

故事虽简短却寓意深刻，让我不禁想起了自己。记得大年初二那天，我和家人围坐在一起看电视，突然，弟弟不知从哪拿出了我的芭比娃娃玩，那可是爸爸送给我的生日礼物，我平时都舍不得玩。我生怕弟弟弄坏，就从弟弟手中一把抢了过来，弟弟立马号啕大哭起来。妈妈闻声赶来，苦口婆心地开导我。可我把她的话当耳边风，一句也没听进，还跟妈妈赌气，一天都没吃东西。现在想来真是后悔不已！

《巨人的花园》告诉我们，冷酷任性带来的是孤独和痛苦，善良和宽容带来的是美好和快乐，有人说：“帮助别人，快乐自己。”让我们一起学会分享，传递快乐，做个生活中的巨人！

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