我的书法老师作文

我的书法老师作文。

作品是细致描绘出作者情感和思维印记的文化史记，写作给我们带来自由和快乐也带来了更多的思考和成长。写作文时我们要灵活多变，采取夹叙夹议法等方式，一篇优秀的作文是什么样的呢？以下内容很重要请认真阅读。

我的书法老师作文 篇1

放暑假了，妈妈给我报了一个书法补习班。教我的老师姓牛，我们都叫他牛老师。他高高的个子，一对浓眉大眼，花白的头发。虽然牛老师已经老了，可他一点也不马虎，一样那么细心、一笔一画教我们练字。

老师还有幽默感，使我们常常发笑。记得有一节课，牛老师对我们说：“这个字就像我们人一样，比如一个人五官端正，可他的嘴巴要是歪了，整体就不好看了。字也是这样，如果你一个笔画写得不好，就会影响一个字的美观。”说完，牛老师又给我们做了一个歪嘴斜眼的动作，使我们哄堂大笑。老师让我们安静下来开始上课，正当他讲得津津有味的时候，发现有一个同学正在下面做小动作，就走过去，把手抬得高高的，做出要打他的动作，吓得那个同学赶紧缩紧身子。牛老师把手轻轻放下，朝他的头上拍了两下，说要是以前的话，会给他左一耳光、右一耳光，这样一个字的左点和右点都完成了。话音刚落，教室里顿时哄堂大笑。

我喜欢牛老师，更喜欢他的幽默。

我的书法老师作文 篇2

我的书法老师是一位年轻的姐姐，平时我们都亲切地叫她“周姐姐”。老师教书法的方式独特，技艺超常。

周老师是一位书法高手，但老师的与众不同，并不是在于她有一门巧夺天工的手艺，是在于她教书的方法独出心裁。三年来，我在老师的言传身教中走过，使我欣慰的不仅仅是掌握了一门手艺，更是让我懂得了书法与人世间一种巧妙的融会贯通。

一年级我刚到周老师门下，第一节课没写字，老师请我聊天，尽管过了两三年了，当时的情景我却依稀可以记得，老师和颜悦色地问了我一个问题：“你认为学书法是为了什么？”“字如其人，以后或许可以在社会上更好的工作吧。”刚来到的我羞涩地回答。老师站起来，望着窗外，语重心长地说到：“书法，它是有生命的，楷书如坐，行书如走，隶书如立，草书如奔……”老师回头望了我一眼，我竟年幼无知，一脸茫然。老师笑了：“那我们就说些其他的吧，那些你以后会明白的。”我似懂非懂地点点头。

光阴荏苒，一眨眼三年级了，老师对我的谆谆教导我记在了心中。然而，我确不知为什么退步了，那天，老师批改完我的.书法字，说：“晨洁，你要加油啦！”第二个星期，老师在我准备回家时送我一张宣纸，我不知缘故，老师也未说一个字。到家后，我怀着好奇的心拿出来一看，原来是老师的一副书法作品，上面铿锵有力地写着四个大字——天道酬勤。我顿时觉得自己愧对了周老师，愧对了她的教导。

如今，我明白了，是那一个个道理使我明白了，只有努力才会成功，只有拼搏才有收获，我学的不仅仅是钢笔下白纸上的一笔一划，更是长天上广野下的漫漫人生。

我的书法老师作文 篇3

学习书法以来，我得了不少的奖项，去年我在全市师生书法大赛中获得了硬笔书法二等奖，今年我再次参加这项大赛，又获得了毛笔书法三等奖。取得这些优异的成绩，离不开教我书法的罗老师。

罗老师书法好，人也长得漂亮。她有一双炯炯有神的大眼睛，头上常常梳着一个马尾，配合着她高挑的身材，显得特别有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系着一条围巾，而且每天围巾的颜色和款式都不一样，更令她显露出一种与众不同的艺术气质。罗老师非常爱笑，一笑就露出两个盛满了温暖的甜甜的酒窝。

来罗老师这里学习书法的同学非常多，只要你来上一节书法课，就会深深地喜欢上这里。罗老师非常慈祥，和蔼可亲。对待那些淘气调皮的孩子，她总是苦口婆心，不厌其烦地教育引导，只要他们有一丁点儿进步，她就会大力表扬；对待那些懂事听话的孩子，她就会变着方式鼓励他们，让他们树立信心，好好练字。所以，我们每个人都非常喜欢她。

罗老师对待顽皮的孩子从不放松，如果有人上课讲小话，她冷不丁地就叫会他起来回答问题。那天，一个小男孩又走神了，罗老师突然走到他面前，问：请你说说，悬针竖应该怎么写呢？那个同学立马意识到自己的错误，再也不敢分心了。同学们慢慢也明白了，只有一心听课，用心答问，专心写字，这样写字也才能进步。

对待同学们的作业，罗老师批改得非常仔细，要求十分严格，笔画、结构马虎一点都逃不过她的火眼金睛。写错一个笔画就要重写，不管多少遍，直到写好为止；如果写错一个字那就更厉害了，158个格子的书法纸最少写满一张，直到写对写好才算完。严师出高徒，就这样，在这里学习书法的同学个个都进步飞快。

记得我刚学写毛笔字的时候，笔都握不好，手法十分生疏，写出来的字歪歪扭扭，我对自己很没信心。罗老师走到我身边，对我说；我知道你是一个聪明的孩子，我相信你的字一定会写得好。慢慢来，一定行。说着，她就边讲解边手把手地教我写。我的字写得好些了，她会拍拍我的肩膀，对我说：好样的，写得非常好！这样，我练得越来越有信心，写字的水平也慢慢提高了。

罗老师对我的期望很大，我也很努力，字写得越来越好。有一天，罗老师说我半年来的成绩突飞猛进，可以在书法班起表率作用了，还说我是一个有天分的孩子，我听了，心里乐开了花。从那时起，我就暗下决心，绝不辜负罗老师对我的殷切希望，我要把这门功课学好学扎实，学出成效来。我始终记得罗老师对我的鼓励，坚持勤学苦练，所以，在书法练习的过程中，我才有了现在这一点值得骄傲的成绩。

罗老师不仅教我们写字，还鼓励我们热爱祖国文化，培养高尚的情趣爱好。每过一段时间，她都会在书架上添上一些新书，当然都是跟国学有关的，比如《中华弟子规》《论语》《增广贤文》《三字经》等等。有少儿拼音版的，有卡通漫画版的，同学们休息的时候都非常爱阅读。休息的时候，罗老师就带着我们看书、下棋，有时还会带着我们朗诵唐诗宋词。我觉得在罗老师这里学习，不仅练习了书法，也提升了我的个人修养，让我懂得了很多以前在课堂上没想明白的东西。

我从内心深处敬佩、感谢罗老师。

我的书法老师作文 篇4

只要一提起笔写字，我就想起了我的书法老师王为龙老师。

王老师个子中等，身材偏瘦，长着一对虽然不大但却很幽默的眼睛。虽然王老师看上去跟普通老师差不多，但是接触一段时间之后，你会发现他是一位幽默顽皮的老师哟！

王老师的'幽默加搞笑的事情有很多。记得有一次王老师神秘地对我们说：“同学们，如果你们表现好，我就请大家吃‘唐僧肉’！”“唐僧肉？”我想什么是唐僧肉？老师骗人也要有一定水平啊，当我们是傻子呢！王老师仿佛看出了我的小心思，对我笑嘻嘻地说：“你想什么呢？怎么可能骗你呢？”说完，他拿出一个小小罐子，上面写着“小唐僧糖果”，“怎么样，我没骗你吧？”王老师带着嘲弄顽皮地口气对我说。好吧，我还是真服了这位老师。

我的书法老师作文 篇5

他，有这一头乌黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌着一副眼镜，还穿着一套西装，他的硬笔、书法都很好，你知道他是谁吗？他就是我的书法老师—赖老师

每次，我去学书法时，赖老师都会笑眯眯地和我打招呼，像成熟的石榴那样自自然然地咧开我小嘴。赖老师笑起来真像个老顽童。赖老师在上课的时候会讲一些好笑的话，比如：说话不准确，甚至还有一些同学学老师说话，惹得我们大家哈哈大笑起来。

有时候，赖老师的脸上会写着“严肃”这两个子，有时，我们在上课期间在那嘻嘻哈哈地笑，别看赖老师平时总是对我们这么温柔，但是生气的时候也有你好看的，他的心情像是火山要爆发了……

老师，是您升起希望的风帆，把我们引领向只是的彼岸！老师，你是辛勤的园丁，在我们幼小的心田上播下文学的种子。我们就像祖国的花朵，您就像是水，不断地为我们浇花、施肥，是我们健康的成长。

这就是我的书法老师—赖老师。

我的书法老师作文 篇6

我上二年级时，在学习书法。老师姓殷，外貌就和他写的字一样英俊潇洒。

一次星期五，我来到老师学毛笔字。老师把我们交的作业都依次贴在墙上，然后一个个点评，别人的作业都写的很好，老师越讲越高兴，当看到我的作业时，他连声夸道：“好，这张字写的非常好，不错！”接着笑了笑点点头。又说：“这幅字墨用得好，像这些小字。”说着，他指了指纸上的提款。“不是用毛笔做出来的，也不是描出来的，是像大字一样写出来的，有味道。”

我心里乐滋滋得。这一切都是老师的辛勤教育啊！殷老师知识丰富、渊博，家里的书多得数不清，说起话来滔滔不绝。每当我们字写的漂亮，他就把一点微笑挂在嘴角。字写的难看他也不生气，认真的给我们指导，鼓励我们继续写，不要因为写的差而放弃，也不要因为枯燥无味而不感兴趣。他常告诉我们：“艺术的境界很高，想完成一件事是很难的，毛笔字就是其中的一项。毛笔字能是使你们在心理上战胜邪恶，把人变的高尚而有涵养，也锻炼了每个人做事坚持到底，不半途而废的毅力。”

现在，我已经不上书法班了，但殷老师给我的谆谆教导永远留在我心中。

我的书法老师作文 篇7

书法，这个课程我总觉得索然无味，不就是写好几个字吗？可是，自从遇上书法老师骆老师，我对书法的看法便和以前截然不同了。

第一次来到书法老师家，帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人，这就是骆老师。他长着张瘦而长的“马脸”，头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上，眉毛细而密，一双不大的眼睛，透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起来和蔼可亲，让人心里暖暖的。于是，我大大方方地说：“骆老师好！”老师也亲切地说：“你就是扬煊吧？来，坐这张桌子上。”这语气，似乎我们是一对老朋友，而不是刚刚认识的师生。

他拿我的语文课本翻了翻，看得很认真。过了一会儿，他把课本递给我，说：“嗯，你的笔画很好，就是结构比较散乱。其实，字就像人，即使你四肢健全，长错了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地点点头，是啊，字的笔画就像人的四肢，怎么能错位呢？我下定决心要改掉这个坏毛病。

老师讲课生动、有趣。他讲到重点、难点的时候，眉毛竟会呈60°竖起，眼睛也变得炯炯有神，这时，我便会不由自主聚精会神地听他讲解。

老师也很善于用肢体语言。有一次，他在为我讲解字的间架结构时，说：“笔画少的字不能太紧，不然，就会像我一样。”说着，只见他双臂紧贴在身上，两腿也靠拢在一起，活像一根竹竿，问我：“这样好看吗？”我摇了摇头。随后，他又平伸双臂，叉开双腿，“这样好看吗？”他问。“好看！”我回答。

又问我：“我刚刚的动作像什么字？”“大。”我回答。“那你知道，‘大’上面加一横，是什么字吗？”“天。”“对了，如果‘大’是一个人，天就在人头上，所以，在‘大’上面加一横，就是天。”老师笑着说。原来“天”是这么来的呀！我想。“那么，在人的头中间插一横是什么字？”我半天答不上来。老师说：“是‘夫’子。古代的男子都要在头后面固定一根木棍，古代是指男子，比如，孔丘就叫孔夫子，是吧？”我点点头，原来“夫”有这么多学问！“那么，我是骆夫子，你就是廖夫子啦！”此时，老师脸上的表情很是开心，甚至有些顽皮，我们俩一起笑了起来……

这就是骆老师，一位风趣幽默，让我爱上书法的好老师！

我的书法老师作文 篇8

我小学的书法老师胡祥林胡老先生，是一个怪怪的老头儿。

他是从六年级接任我们的书法课的，他上课时既不谈书法，也不谈如何写字，总是絮絮叨叨的给我们说题外话。

这个老头儿说话一嘴方言，惩罚人的时候总是让这个人蹲下，就这样蹲一节课，有时候不高兴了，还会装作跺他的样子。

给我们上了几节课后，我们就给它起了一个响当当的名字——“胡老头”。

但凡上胡老头的课，都会激起同学们的一阵笑声，他总是会说:“我马上跺死你我（给我蹲那边儿等好。）”

因为胡老头的絮絮叨叨，我们上他的课总是走神，但却不敢怎么说话。

直到我认真听了他上的每一节课，才对这位胡老头肃然起敬。

他问我们“四大国粹”分别是哪四样。像我们这些人怎么可能知道呢？他就大骂我们不爱国，连四大国粹是什么都不知道！

他告诉我们，四大国粹是戏曲、武术……虽然听了他的一节课，但我对他还是不怎么样，仍然戏称他胡老头。

那一次他问老师给我们补课没有。因为老班的告诫，我们只好齐声说没有！

他便开始了他的长篇大论，严厉批评了那些办小饭桌的人，上了他的一节课，我觉得他说的确实有理。

不久，这件事传进了老班的耳朵。不知怎么的，书法课以后就变成了老班的课。一定是因为书法老师说了她的坏话，老班还让我们不要理他。

这时我才对书法老师有些敬意，在这种立场上，他可以不畏权贵，刚正不阿，勇敢地说出老班的坏话，再加上他之前给我们说什么四大国粹，我正式确认了他是一个爱国的人。

书法课没有了，同学们都很想念那个怪怪的胡老头。直到有一天，语文老师有事，请书法老师给我们带一节课。

一向爱国的他又讲了爱国的事例，他讲到了渣滓洞，不错，就是《红岩》里的渣滓洞，他讲的很好，我们听的也很认真。

他还经常自掏腰包，买墨水买宣纸，写完字之后都送给我们。于是，我对这个怪怪的胡老头非常尊敬，见面时总会打声招呼说老师好。

因为他是一位爱国的老师，不像其他老师那样，他敢于说真话。面对着老班的威压，他没有认输，他是好样的，他是一名爱国人士。

胡老师，尽管我已经不再是您的学生了，我也一定会永远的尊重你这位爱国的书法老师。

我的书法老师作文 篇9

我的书法老师姓苗，他是一位和蔼可亲而又严肃认真的人。

苗老师高高的个子，乌黑的头发，浓眉下是一双虽不大却炯炯有神的眼睛，声音低沉而富有磁性，留着小小的胡子，这样看起来很有艺术气质。我发现很多搞艺术的人都有一种特殊的气质。夏天，他经常穿着白色的衬衫，黑色的短裤，脚蹬一双休闲运动鞋。他精通书画，不但是国家高级书法注册教师，而且还是国家一级美术师。

就在上周的课堂上，我忘了写作业，原以为苗老师会像其他老师一样重重地责罚我，可没想到他只笑了笑，说：“要想练好字，必须要多练。”我总感觉这次的“笑”中含有某种深意。“教书育人，崇德尚艺”是他在课堂上说的最多的话，同时他也很严肃。如果哪个同学敢乱说话，都会被他重重地批评一顿；如果有谁写字不认真，比如“横”画写不到位，字的笔顺不对，那后果就很严重了。我记得当时有过这样的情景，苗老师面带愠色，表情严肃，生气地说道：“你不但不用心练字，还影响了其他同学，这样做是不对的！如果再这样，我就得和你家长沟通交流了。”听了这话，那位同学立即惭愧地低下了头，不再说话了。

如果他发现哪个同学的字书写不到位，就会细心、耐心地给他讲解，直至学生完全弄明白为止。

李晓同学明明知道笔画写得不对，却非和苗老师顶嘴，认为自己就应该这么写。这时，苗老师也不着急，笑眯眯地说：“那我们就来比一比吧。”李晓不服气：“比就比！”结果，他是满脸自豪上去的，满脸忧伤下来的啊。苗老师语重心长地说：“我们要写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。凡事必须虚心向别人请教，要谦虚，要知道学无止境。”最后，在老师的教导下，李晓很快就改掉了这个坏习惯。苗老师说：“知错能改就是好孩子。”现在，李晓明也能写出一手漂亮的毛笔字了。真替他高兴！

在苗老师的指导下，我们的书写水平都有了长足的进步。

我的书法老师作文 篇10

今天奶奶带我到了新书法老师家，我迫不及待的敲敲门，门开了，是一位阿姨，我问：“老师呢？”话音刚落，只听一个洪亮的声音：“你好，小朋友。”我往屋里一瞧，只见李老师坐在凳子上。他圆圆的脸，花白的头发，浓浓的眉毛下面有双神气的眼睛，高鼻梁，老师的身材不胖不瘦，衣着简朴，干净。老师身旁放着一对拐杖，这是我才发现老师是位残疾人，后来听说他小时候患有婴儿瘫，才成了这个样子。

但是老师身残志不残，他从小立志练好本领，练出了一手好毛笔字，听说他把儿子培养成了大学书法老师，而且他教的学生都会一手好字，获过许多大奖，其中有位上初一的大哥哥，他写的字似乎和字帖一模一样，听说在四川大地震时，他还上汶川献字呢，更厉害的是，他还上过央视春晚，我很佩服他。

老师是一个善良的人，孩子们来到他家就像自己家一样，老师也把他们当做自己的亲孩子，饿了吃蛋糕，渴了喝饮料，写累了就玩一玩。但是老师对写字要求特别严格，一丝不苟，不放过每一笔划，你哪里写的不对，他都会及时给你指点，要求下次不能再犯。

老师又是一个学而不厌的人，他的字虽然写的已经很好了，但是，他每天都废寝忘食的写字，写各种书体，我很佩服他。

我很喜欢李老师，因为在这里能让我学到善良，刻苦和坚强。

我的书法老师作文 篇11

只要一提起笔写字，我就想起了我的书法老师王为龙老师。

王老师个子中等，身材偏瘦，长着一对虽然不大但却很幽默的眼睛。虽然王老师看上去跟普通老师差不多，但是接触一段时间之后，你会发现他是一位幽默顽皮的老师哟！

王老师的幽默加搞笑的事情有很多。记得有一次王老师神秘地对我们说：“同学们，如果你们表现好，我就请大家吃‘唐僧肉’！”“唐僧肉？”我想什么是唐僧肉？老师骗人也要有一定水平啊，当我们是傻子呢！王老师仿佛看出了我的小心思，对我笑嘻嘻地说：“你想什么呢？怎么可能骗你呢？”说完，他拿出一个小小罐子，上面写着“小唐僧糖果”，“怎么样，我没骗你吧？”王老师带着嘲弄顽皮地口气对我说。好吧，我还是真服了这位老师。

这就是我幽默风趣的王为龙老师，虽然他现在已经不教我写字了，但是我会把他永远记在心里。