政治教师个人工作计划

政治教师个人工作计划。

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政治教师个人工作计划(篇1)

为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划：

一、指导思想

1．实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

2．认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标 的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

二、工作目标

基本原理。

2、改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

“单元过关”和“月清”。

平均成绩和及格率上有明显提升。

三、高三政治课教学中存在的问题

复习的整体把握和详细计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，

“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的.研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。

3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。

4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位；学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。

解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。

6、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。

训练学生什么。尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。

8、试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。

重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。

四、采取措施

复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

2、在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。

第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。

第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。

第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性。

考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。

观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。

知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做6—8道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。

不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。

此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。

政治教师个人工作计划(篇2)

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以上杭二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

二、教学目标及对策

多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

针对性和仿真性。

规范训练、限时训练、变式训练。

5、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

6、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

三、第二轮、第三年轮复习要求：

1、第二轮时间：2018年3月15至5月初，

第三轮5月初至6月初。

考试技巧水平提高

3、具体方法：

(1)回归书本

一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。

二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。

(重点

一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数;

二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。

(3)训练必要的答题技巧

①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。②提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用定义法、因果关系法等。③回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料(审清材料包括那些信息)、审设问(审明问题指向)，切忌盲目作答。

最后留出强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。调节和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实基础。

四、具体措施：

辐射化。

深度、难度。

理论化，实践性强，引导学生关心时政，关心国内外重大热点问题。

练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。

选择好自备资料，不滥用，不搞应付。

6、试卷的难易度及梯度要把握好，教师要做到心中有数，定期设置目标。

政治教师个人工作计划(篇3)

本备课组在学校、教研室、科组的领导下开展教学，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，贯彻三五五有效教学的理念，为学生的学业发展打好基础。积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课等重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，细化课堂教学五环节，全面提高教育、教学质量。现计划如下：

一、备课组工作思路：

新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

细化课堂环节的教学改革活动。深入课堂听课、评课和及时进行教学反思，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。（wWW.J458.COM 励志的句子）

4、通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，努力创设情景，激发学生学习兴趣，培养学生自学能力，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。激励学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离;另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

二、备课组工作重点：

1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、深入开展课堂教学环节的细化研究，

进一步深入三五五教学模式的学习，参加培训，提高自身的素质。加大信息技术与学科教学整合的'力度，努力促进信息技术在教育教学工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。

3、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实

进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

三、具体措施：

课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

纠错;切实进行反思型教学。

3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分运用评价机制，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。

互评活动来提高每位教师的课堂教学水平，从而提高年级的整体教育教学水平。

教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

6、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作业要规范，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。

发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，充分利用多媒体教室上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身知识体系。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

8、完成学校布置的各项备课组任务。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教研、学习是永无止境的，在以后的教学、教研中，我们将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献。

政治教师个人工作计划(篇4)

高中政治教师2022个人工作计划

近几年，我一直担任高中政治教师的职位，对培养学生成为明理、博学、实践能力强的公民有着深深的热爱和责任感。为了更好地履行我的教学职责，我制定了一份详细、具体且生动的个人工作计划。

一、加强自身学习

作为一名政治教师，我深知只有不断进修才能跟上时代发展的步伐。因此，我计划参加各种学习培训班、研讨会以及相关学科的研究，提高自己的专业素养和教育教学能力。我将研读教育学、心理学、教材教法等相关书籍，并定期参加各类学术交流活动，拓宽我的知识面，不断更新和提升教学内容和技巧。

二、深入开展课堂教学

课堂教学是我工作的重要一环。我将努力做到以下几点：根据各个年级学生的特点，制定不同的教学计划和教学大纲，确保教学内容符合学生程度；采用多种教学方法，例如互动讨论、小组活动等，引导学生积极参与，增强他们的学习兴趣和主动性；注重培养学生的创新思维和批判思维能力，通过引导他们深刻理解政治知识的同时，培养他们的判断力和分析能力。

三、充实教学资源

一个好的教学环境和充实的教学资源对于提高教育教学质量具有重要意义。为此，我计划不仅要充实教具，还要加强对各种多媒体教学工具的应用，例如展示板、投影仪、电子课件等。我还计划收集、整理、分享各类有关政治教学的资源，例如案例分析、实地考察、电子书籍等，以提供给学生更多的学习资料和参考。

四、关注学生发展

作为一名高中政治教师，我注重培养学生的综合素质和个人发展。我将与班主任、辅导员密切合作，关注学生在思想道德、学习成绩、体质健康等各个方面的全面发展。我计划组织并参与各种形式的素质拓展活动，例如学术讲座、模拟演练、社会实践等，让学生们走出教室，感受社会的热点与现实，培养他们的实践能力和团队合作精神。

五、家校共育，与家长沟通

家庭教育和学校教育是相互补充的重要组成部分。我计划与家长建立良好的沟通渠道，定期举行家长会和家访，了解学生在家庭环境中的学习情况和特点，以更好地指导学生的学习。同时，我还将通过各种渠道向家长介绍学校和政治课的教学理念、教学内容和教学效果，增强家校共育的合作力度。

以上就是我作为高中政治教师在2022年的个人工作计划。我深知教师的职责重大，对每一个学生的成长都有着不可替代的影响力。因此，我将努力不懈地学习和提高自己的教育教学能力，充实教学资源，关注学生个体发展，与家长合作共育，为培养更多具有良好政治素养的公民贡献自己的力量。

政治教师个人工作计划(篇5)

1. 指导思想

（一）面向全体学生，实施素质教育，着力培养学生创新精神和实践能力，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育与课程的相关性和有效性。

（二）结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标要求，统筹确定和把握教学内容，采取新课程标准为教学基础，结合当前教学改革。新形势下，学习实践新教学理念，探索以学生为主体的教学新模式。

（三）做好高考准备工作，实现高考大丰收。

2. 教学目标

通过《思想政治》的教学和复习，学生可以进一步巩固对马克思主义经济、政治、哲学、文化等一些基本理论知识的理解, 使学生能够解释常见的经济政治现象, 学习运用相关原理分析问题的能力, 学习理论联系实际的能力, 提高学生对知识的理解和应用能力, 增强学生采取实际行动的能力。高考。

3.教学要求

1.学习《课程标准》，结合《课程标准》中不同程度的记忆、理解和应用的基本要求，准确实施 在教学过程中，落实教学内容，把握教材特点。

2.充分利用有限的课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点解释透彻。要积极创造条件，充分利用各种形象、直观、现代的教学方法进行教学，以获得更好的教学效果。根据教学内容和学生的实际思维，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基础知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识问题有机结合起来，做到科学思想统一，培养学生运用理论观察和分析实际问题的能力他们学到的是培养。

4。加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性和自主性。注重对学生学习过程的引导，引导学生通过自己的研究和思考得出结论。同时，做好后进生的比较。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参与市、县、校相关教研活动，相互学习，自觉捕捉教教信息，更新教育教学理念，提高自身素质，适应教学改革的新要求。

4. 教学活动设计

1. 同组导师教学意见

2. 师生交流会

< p> 3. 科研教学实践课

4. 参观示范班、讲座、集体备课

5. 新高考教育研究

五。本学年教学工作重点

1.认真学习新课程大纲，明确考点，确定家考方向。

认真学习考试大纲规定的考试性质、内容、形式和结构，考试的知识范围，考试的基本类型和要求；分析考点，理清各个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习方向，提高复习的针对性和有效性。

2.以教材为基础，夯实基础，搭建网络。

首先要以课本为依据，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以教材为基础，坚决扎实做好学生对教材基础知识的掌握。每节课用10分钟来测试学生对课本基础知识的掌握程度。考试以问答题的形式进行。未通过考试的学生必须在限定时间内掌握。

其次，要建立知识网络。复习时注意知识体系建设，注意网络复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系与综合。在线审核从纵向和横向两个方向进行。

3.聚焦热点，连接现实，提升能力。

在复习基础知识的同时，有意识地引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点和重点问题。了解来龙去脉，了解原因，分析如何发展，注意解决办法，学会用知识去分析。

4.加强培训，选题，提高水平。

在高考最后阶段的复习过程中，结合近年来在综合考试中体现较好的试题，训练思维过程，熟悉高考综合试题命题思路，理解试题设计。 ，问题设置角度，答案组织等关键环节。通过练习寻找和填补空缺，掌握答题规则和技巧，提高应试能力。每一个练习都要经过筛选、练习和评论，解释清楚，评价透彻，做到事半功倍。

5.加强学生答题训练，提高应试水平。

在练习的过程中，要注意答题技巧，掌握答题规则，同时训练学生按格式答题、作文、回答主观题称、要点、段落、序号。 , 增加非智力因素分数。