导师工作总结

导师工作总结。

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导师工作总结 篇1

美容导师工作总结

作为一名美容导师，我的工作是通过专业的知识与技能来帮助客户改善外貌和提升自信。我在过去的一段时间内从事了这份工作，今天我将对我的工作进行一次总结。

作为美容导师，主要的工作之一是与客户进行面部皮肤分析。我会使用特殊的仪器来测量客户的皮肤湿度、弹性及其他指标，帮助客户了解自己的皮肤状况。通过准确的皮肤分析，我可以制定个性化的护肤方案，帮助客户解决各种皮肤问题。

在美容导师的工作中，我需要进行各种美容护理服务。我会根据客户的需求进行面部、身体和头发的各种护理，包括清洁、按摩、保湿和美白等。我还会根据不同的皮肤类型和问题，使用合适的产品和技术进行治疗。在这个阶段，我的目标是确保客户得到专业且满意的美容护理体验。

作为美容导师，我也要进行咨询和建议服务。客户经常会咨询关于化妆品、护肤品和健康生活方式的问题，我需要根据他们的需求和状况给予合适的建议。这包括如何正确使用产品、如何保养皮肤、如何修饰妆容等。我努力确保我的建议是基于科学和经验的，以帮助客户实现他们的美容目标。

为了提高自己的专业能力，我会经常参加美容行业的培训和研讨会。这有助于我了解最新的美容趋势和技术，并学习更多的护理方法和技巧。我也会与同行进行交流，分享经验和互相学习。我相信，只有不断学习和更新自己的知识，才能更好地为客户提供优质的美容服务。

美容导师工作涵盖了面部皮肤分析、美容护理、咨询和建议等多个方面。通过我的努力，我能够帮助客户提升自己的外貌和自信。在未来的工作中，我将继续加强自己的专业能力，不断改进服务质量，成为更好的美容导师。

导师工作总结 篇2

①建立工作持久性制度。

导师每周至少主动找结对学生交流一次，把交流内容做记录、分析，并对学生每一星期的表现作重点观察记录和诊断性分析。通过与学生的心理沟通，帮助学生认识自我，建立自信。学生每周至少向导师汇报学习、生活情况一次，并提出下一周的进步设想，导师做好内容记录。

②建立家校联络制度。

导师与结交学生家长每月必须有电话联系，实地家访至少一次，以了解学生在家情况，增进师生之间的友谊，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的实效性。[小学作文网 zwb5.cOm]

③建立会诊制度

以年级组为主要活动阵地，开展“学生成长导师制”活动中各种情况的交流、会诊，在交流中各位导师畅所欲言，相互取长补短，为导师制活动的健康成功开展保驾护航。

④建立个案分析制度

每次工作的开展，都有记录、分析，这是最朴实的个案。我们要求在此基础上，每学期至少上交一篇你认为最好的个案，由学校统一印刷后，大家交流学习，提高工作效率。

⑤建立假日不停步制度

假日，学生往往放松自己，“走回头路的现象”普遍出现。学校针对这种情况，建立“导师制”活动假日不停步制度，要求各位导师采用上门家访，电话联系等多种形式关心，帮助学生。

导师工作总结 篇3

1、 关爱学生，提高他对课程的兴趣：

传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通；老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同志关系，运用增强原理，协助学生解决问题的行为，会让学生主动且乐于学习。平时老师总是找机会与这些同学聊天交流，关注他们的身心变化，及时赞美他们的点滴。这种聊天式谈话，我们只想让他们觉得老师对他们的关注，让他们产生一种信赖感。接下来的学习中，他们能较大程度上听老师讲课，虽然他们还是有点做小动作，不爱动脑筋不足之处，但听课效率提高了，学习劲头也有所改观。

2、建立合谐良好得师生互动关系：

合理约束学生，严而有度严而有爱,爱而不溺，使他们感到轻松和谐而又不散漫，让学生乐于学习。

3、 帮助孩子克服困难，不泼冷水：

不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我们更多的是发掘学生的优点，多赞美他们，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时，他们遇到困难克服不了，就让他们上办公室找老师一起探讨解决问题的方法，让他们树立起克服困难的信心。

4、帮助学生走上领导岗位，提高学习信心：

利用老师的自身优势，让学生论流担任班干部，提高自控能力管理别人，这样一来，学生便有了自尊心，从而树立起了学习信心。

通过德育导师制工作的实施，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌握学生的基本情况，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。陪养了学生自尊自爱、自信自强的心态.提高了自我管理自我约束的能力。虽然这些同学在学习成绩上进步不是很大，但实施导师制以来，他们的学习态度和方法，和同学之间的相处，还有其他方面都已经有了变化。我相信：只要我们级部同仁携起手来不懈努力，他们今后在各方面的表现一定会更好。

导师工作总结 篇4

站在大学校园门口，同学们必须思考自己的学业。进入大学后，我们究竟应该干什么？还是那句老话：大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。参加工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。因此，决不可以为学的东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划，及早准备，付诸行动。为此，我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划，并上交学业规划。

从学生上交的学业规划来看，有些同学给自己制定了每学年的计划，有些同学甚至制定了每天的学业计划，不管同学们是如何规划自己的学业，最起码让同学们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础，提高素质优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。

导师工作总结 篇5

在这一学期，我担任了《书籍装祯设计》和《字体设计》两门课程的教学工作。在工作中，我学到了很多，为工作积累了经验，同时也遇到了一些教学上的困难并认真的进行了分析解决。为了使自己在今后的工作中做到精益求精，能更好的开展教书育人工作，我对自己这个学期的工作做了以下几方面的总结：

一、课堂教学方面

在教学上，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对设计专业的兴趣、爱好及情感。只有让学生喜欢这门课，他们才能投入最大的激情去把这门课程学好。在上课之前，我要求自己做好充分的课前准备，为能给学生讲好一节课做好准备。收集大量的实例图片，能让学生更直观的欣赏到优秀的作品。

同时我还注重让学生自己动脑、动手、主动创新，做出有自己思想风格的设计作品来。针对学生的特点，耐心辅导，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。并且要求他们严格按照规定的时间完成作业，当天的作业要在当天完成并进行点评，以次来提高他们快速思维及反应能力，为日后走上工作岗位打下良好的基础，这样也改掉了学生拖拖拉拉完不成作业的坏习惯。

针对学生的特点，耐心辅导，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。有针对性地制定教学计划，有目地的针对学生的性格特点进行指导，使学生充分发挥自己的特长。

但是，由于我给了学生在课堂上的得一定自由度，再加上自己总认为学生没有做好作业不是故意的，所以总是用并不严厉的话来教导他们，但他们有恃无恐。所以我觉得我在以后的工作中，应该加强一下自己的批评力度，让他们感觉到严重性。

二、在课堂管理方面

为了使学生能轻松愉快地上课，我多采用鼓励的方式来调动学生的积极性。与学生年龄相差不大，我会采用幽默的语言方式来告诉他们应该怎么做，也让学生打消掉了以前对老师这个称呼的距离感，可以和学生走得更近，更了解他们，从而进行更好的'教育。同时，允许学生在课堂上发表自己在设计过程中的看法及观点，充分调动他们的积极性。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，使班里的整体学生都得到不同程度的进步，有所收获。

三、课外教学安排方面

除了课堂上的讲授，另外给学生一定的时间，让学生去了解设计的市场行情，多接触实际案例并进行分析。只有了解这个行业，学生才能做出具有自己风格、并新颖的设计方案来。

四、在生活方面

在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们的桥梁和纽带，努力和每一个学生都成为好朋友，用自己的行动教育他们。

在不断的教学过程中，我还要不断的提高自己的专业与教学水平，使自己不断的进步，才能胜任教师这个职业。

导师工作总结 篇6

1、教师对开展“学生成长导师制”活动认识的差异，将直接影响活动成效。个别教师对“学生成长导师制”活动认识不全面，只是停留在提高学生的学习成绩为目的的补课状态，忽视学生的心理沟通，这将影响学生的全面成长。

2、学生品德行为、习惯、心理方面的反复，将直接导致少数导师的信心不足，热情不高。由于小学生身心发展的规律与特点，学生的行为有较大的反复性，因此导师应具备良好的素养，持之以恒的韧性，循序渐进。

九、后阶段工作的设想

（1）完善“学生成长导师制”活动的评价机制及“优秀导师”考核奖励办法。

（2）进一步开展《对行为偏差学生开展思想道德教育的对策与探索》这一课题的研究，探索一条新形势下适应学校德育新路子。

（3）协助新导师做好工作。

总之，学生成长导师制活动是符合当代社会需要，符合家长望子成才的需要，符合让每一位学生都有所发展的教育思想，我们决心继续认真开展工作，不断积累经验，取得显著成效，真正实现“教师人人是导师，学生个个受关爱“的目标。