小学家访工作总结

小学家访工作总结范本十三篇。

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小学家访工作总结 篇1

小学暑假是孩子们最期待的时节，他们可以和朋友们一起游泳、戏水，度过一个愉快的暑假。然而，随着近年来溺水事故的频发，许多家长开始重视孩子的防溺水教育，以减少不必要的伤害和损失。作为一名小学生防溺水的志愿者，我参与了一次小学暑假防溺水家访工作，在这里与大家分享一下我的经历和收获。

一、准备工作

在进入实际访问之前，我们学校先组织了一次预备训练，以向我们传达家访的意义、注意事项和技巧。在此次训练中，我们学到了以下几点：

1. 家访前必须提前准备好材料，包括溺水事故案例、防溺水宣传海报和小册子等。

2. 家访时要遵循礼节，言行举止要得体，以亲和友好的态度与家长沟通，充分了解学生的家庭情况和孩子的习惯。

3. 要重点强调学生防溺水的重要性，以及一些简单实用的防溺水措施，如掌握游泳技能、必要的防护措施等。

二、家访过程

1. 热情洋溢的家长

在家访中，我们遇到了很多热情洋溢的家长，他们非常支持我们的工作，并将我们当成自己的孩子一样关心和照顾。有的家长主动为我们泡茶、拿水果，指引我们去找孩子，给我们建议和鼓励。这些家长非常支持我们的工作，认为宣传防溺水的知识十分必要。

2. 学生的认知与家长的心理

在学生的认识中，游泳、玩水是一件非常娱乐的事情，他们非常享受身体在水中的感觉。由于缺乏安全意识，在水中游泳、玩耍时，不自觉的处于危险之中。有的孩子在游泳池边上扮演起趴在水里的英雄，想象自己能在危险中英勇地救人，但是不自觉的危机感也使得他们失去了自我保护的理智。

在与家长交流时，许多家长也对孩子的防溺水问题提出了担忧和提醒。有的家长表示游泳、玩水对孩子的身体发展有许多好处，但也很害怕溺水事故的发生。而且，许多家长还存在一定的侥幸心理，认为自己的孩子在水里游泳很有技巧，不会出现危险。

3. 解决问题，提高认知

在家访中，我们与家长一起总结了出现问题的原因，并提出了相应的解决方案。例如，双亲工作繁忙，无法陪伴孩子有规律的进行游泳锻炼；孩子缺乏基本的防溺水意识和安全意识；社会上缺乏对于防溺水文化的宣传和教育等等。我们与家长共同分析了给孩子无拘无束地玩水的同时，也要引导他们养成正确的游泳习惯和防溺水意识。例如，通过掌握游泳技能、加强对于溺水危险的认识和对于游泳器材的正确使用等。

三、工作收获

通过此次家访活动，我深刻地领悟到了防溺水工作的重要性。聆听家长和孩子们的意见和建议，进一步了解了防溺水工作需要考虑的方方面面。我相信，对于防溺水文化的传播，社会和大家都还有更多的追求和创新。希望我们志愿者们能够利用暑假，不断推广防溺水文化的宣传，让更多的人了解防溺水的知识，让每个孩子都能在健康和快乐的氛围中度过一个愉快的暑假。

小学家访工作总结 篇2

本次家访是一次十分宝贵的经验，我们深入了解了学生的家庭环境、家庭教育情况以及学生的性格特点和个性需求。在家访中，我体验到了作为教师要有耐心、细致、真诚地了解学生和家长的重要性，也深刻认识到家庭与学校合作对学生的成长起着至关重要的作用。

在家访中，我主要采用的是问卷调查的方式，通过调查问卷收集了一些非常实用的信息。在问卷中，我特别关注了家庭教育情况和性格特点两个方面。首先，我们发现与家长长时间交谈后，呈现出一些孩子在家长的管教下存在行为问题。面对这种情况，作为老师，我们不能只是简单地指责孩子或者指责家长的教育方式，而是要尽力理解、协商、引导，帮助孩子在正确的方向上成长，同时也要给家长一些适当的教育指导。

其次，在性格特点方面，我们发现有一些孩子存在退缩害羞的情况，这种情况在课堂上容易被忽略。但是，通过家访的了解，我们可以知道这一点，并提供一些有针对性的个性培养方案，在课堂上可以更好地引导这些孩子发挥自己的特长，发挥积极向上的特质，从而实现学习上的进步和生命教育上的提高。

总的来看，本次家访不仅让我的教学思路更加清晰，而且也让我对学生和家庭的现实面进行了更加深入的了解。在今后的教学工作中，我将更多地考虑学生在家庭教育和性格特点的背景下实际学习的情况，在授课中有更多的包容、理解和尊重，让学生在积极、阳光和自信中成长。同时，也要在与家长的沟通中加强信任和合作，努力为学生提供更加全面、有效的教育服务。家访是学校和家庭之间沟通的一种方式，在很大程度上可以有效地推动教育合作，助力学生的全面发展。

小学家访工作总结 篇3

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，学校严格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年级老师们对本班xx名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。现将家访工作小结如下：

本次暑期家访活动全校共xx位教师全员参加，走访涉及全校xx个班级共xxx名学生。除原五个年级xx个班级的语数老师参与外，还有xx名小学科教师也主动参与了家访，他们是：xxx老师、xxx老师、xxx老师、xxx老师、xx老师、xxx老师、xx老师、xx老师、xxx老师、xx老师、xxx老师，在此对以上老师提出表扬。教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。

　一、学校重视，分工明确

为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了家访守则，成立由x校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。JK251.cOM

　二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、 学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。

　四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小结，每位班主任都能认真填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。

家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

小学家访工作总结 篇4

小学家访工作总结报告

一、

在过去的一年里，我们小学的教师们积极参与了家访工作，与家长建立了良好的合作关系，促进了学生的全面发展和学校与家庭的密切联系。在这篇报告中，我将详细总结我们的家访工作。

二、家访工作的目标

1.建立家校合作的良好氛围

通过家访，我们希望能够与家长建立起密切的联系，增进彼此的了解和信任，形成家校合作、共同育人的良好氛围。

2.了解学生的学习情况和家庭背景

通过家访，我们可以更加全面地了解学生的学习情况、个性特点以及家庭背景，为开展个性化教学和提供个别辅导提供依据。

3.解决学生学习和生活中的问题

通过与家长交流，我们可以及时了解学生在学习和生活中的问题，并与家长共同探讨解决方案，帮助学生克服困难，更好地成长。

三、家访工作的准备和实施

1.制定家访计划

在学期初，我们制定了家访计划，包括家访时间、学生名单，以及与家长交流的主要内容等。通过与家长协商确定家访时间，以保证家长的配合。

2.与家长进行交流

在家访过程中，我们秉持着尊重、倾听和耐心的原则，与家长进行一对一的交流。我们向家长了解学生的学习情况、个性特点以及家庭背景等，并与家长共同探讨学生的问题和解决方案。

3.记录和分析信息

在家访过程中，我们认真记录了家长对学生的评价、学生的问题以及家庭的情况等信息，并在家访后与教研组成员共同分析这些信息，提取有关的教育教学经验和反思，为进一步的教学工作提供参考。

四、家访工作的成效

1.建立了良好的家校合作关系

通过家访，我们与家长建立了密切的联系，增进了彼此的了解和信任，形成了良好的家校合作的氛围。家长们更加积极地参与学校的各种活动，与我们共同关心和教育孩子。

2.提供了个性化的教学和辅导

通过家访，我们更加全面地了解了学生的学习情况和家庭背景，为开展个性化教学和提供个别辅导提供了依据。我们可以根据学生的特点和需求，提供更加有针对性的教学和支持。

3.解决了学生的问题

通过与家长交流，我们及时了解到学生在学习和生活中的问题，并与家长共同探讨解决方案。通过与家长的合作，我们帮助学生克服了困难，提高了学生的学习成绩和综合素质。

五、反思与展望

1.加强家校沟通和交流

在家访工作中，我们能感受到家长对于学生的关心和期望。为了更好地与家长沟通和交流，我们将进一步加强与家长的合作，利用家长会和学生家长群等平台，及时了解家长的需求和意见。

2.提高家访工作的效率和质量

为了提高家访工作的效率和质量，我们将进一步改进工作方式和方法。例如，利用现代化通信工具和网络平台，与家长保持经常的联系，及时了解学生的情况，并通过线上家访等方式，提高家访工作的覆盖面和效果。

六、结语

通过一年的家访工作，我们与家长建立了紧密的联系和合作关系，使得教育教学工作更加有效和精准。我们将继续坚持家访工作，不断改进和提高，为学生的全面发展和学校的发展做出更大的贡献。

小学家访工作总结 篇5

小学暑假是孩子们最喜欢的时候，其中最大的乐趣无疑是游泳。然而，暑季也是溺水事故高发的时期。为了保障孩子们的安全，学校和社区开展了防溺水家访工作。

防溺水家访工作的目的是向家长宣传溺水的危害，教授孩子们正确的防范方法，使家长和孩子都能认识到溺水的危险性，从而多一份安全保障。

本次家访活动共涉及1000多名学生的家庭。在家访活动中，我们首先向家长普及了防溺水知识，包括溺水的危害、急救方法、预防措施、游泳时的注意事项等等，让家长了解到孩子在游泳过程中需要注意哪些安全问题，以便能够及时采取措施避免危险。

接着，我们呼吁家长更加关心孩子们的安全，从家教入手，引导孩子们树立正确的安全观念。我们建议家长要多陪伴孩子，教导孩子正确的游泳技能，坚决防止在没有大人的陪伴下游泳。此外，我们还建议家长让孩子参加正规的游泳训练，在教练的带领下学习游泳技巧和安全知识。

同时，我们还针对家庭条件和孩子的年龄、习惯等情况，给家长们提供了一些实用的防溺水措施。例如，对于家里有游泳池的家庭，建议家长加装防护网，安装报警器等措施。对于年龄较小的孩子，建议家长随时关注孩子的游泳状况，不要让孩子单独踏入游泳池，更不要在院子里建造类似“儿童游泳池”一类的设施。

在防溺水家访工作中，我们还邀请了游泳俱乐部的教练来现场演示游泳技巧，并向家长和孩子传授一些紧急救护技巧。在活动中，教练还详细介绍了游泳训练的种类和规范，引导家长把孩子送到正规游泳培训机构学习游泳。

通过本次防溺水家访工作，我们收到了良好的效果。家长们纷纷表达了对此次工作的支持和认可，孩子们也更加了解了游泳安全的重要性。我们相信，在家校共同关心下，未来将有更多的孩子能够享受到健康快乐的游泳乐趣。

小学家访工作总结 篇6

寒冷的天气阻挡不了作为班主任的我家访脚步。

家访过程中，家长对于我们的到来表示十分的欢迎。我先对学生在校的表现向家长进行汇报，再与家长对孩子的家庭教育方式进行畅聊。家长表示：“这次家访很及时，我们平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。”

交流中我还详细地询问了学生在家的作息时间，了解他们是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，家长都如实相告。我肯定了他们的一些做法，也提出希望家长抽出时间多陪陪孩子的建议。家长表示一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。

由于我们班有许多外乡镇的学生，这部分学生我就充分利用我们学校召开家长会的机会，与他们的家长在会后进行沟通交流。

经过这次面对面的沟通与交流，家长说：“通过你们的家访，我们更全面地了解了孩子的学习和思想情况。你们老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神真让我们十分感动。”

小学家访工作总结 篇7

又是一个九月，又是一个新学期的开始，又是一批小苗。不仅是学校的要求，也是配合教育局的“千校万教师家访日”活动，了解新班级的需求。从 8 月 27 日到 8 月 30 日，我几乎拜访了我所有的班级。孩子的家。虽然每年都有家访，但今年的感觉似乎更不一样了。这不仅是因为接班新班的新鲜感，更多是因为在家访中对构建和谐的家校关系有了了解。

家访的目的是与家长沟通情况，交换意见，共同研究教育学生的材料和方法。从出生的那一刻起，孩子就下降到了家庭特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的身体发育、知识的获得、能力的培养、道德的培养、人格的构成都具有至关重要的影响。多年的经验让我意识到，对学生的教育和指导，一定要和家长联系。双方只有共同努力，才能事半功倍，达到教育的目的。在这次家访中，我不仅与每一位学生有如此密切的接触，更深刻地体会到家长对孩子教育的关心和重视，当然也了解了我们目前的一些家庭教育。问题，这些都为我思考如何构建和谐良好的班级群，甚至提倡一种家校合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。此时此刻，我的一些心得体会总结如下：

1、此时学生的家庭条件大相径庭，不同的家庭环境对孩子的成长影响深远。性格发展

虽然这些孩子大多是独生子女，家庭条件普遍不错，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多担心的地方。比如我同学xx，父母都是文盲。他的父母原本有个儿子上过大学，可惜车祸去世，于是又收养了xx。家里还有一位祖母，她的父母年纪大了（四十多岁），所以他们更加宠爱她。这样的环境，显然对她的成长产生了影响。还有同学xxx和xxx和xxx两兄弟。她们家都有姐妹，年龄相差不大。他们的父母都是农民工，导致全家贫困。同样，还有一些来自“留守”家庭的孩子。针对这样的特殊情况，我们的老师们不得不做更多的工作。

其次，老师和家长之间坦诚的沟通，相互信任与合作是做好教育工作的关键

在我平时和学生的谈话中，我明白一个相当大的不少家长整天忙于工作，很少照顾和监督孩子的学习，关心孩子的生活。而且做教育工作很简单，很随意，甚至很粗鲁。这让我们肩上的责任更重。我们无法选择父母，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们照顾的孩子。当然，在和家长聊天的过程中，我也了解到了家里孩子的一些异常行为，并且得到了这些信息（与学校表现截然相反），这会让我更能对症下药医学在我以后的教育教学工作中。许多家长报告说，孩子们会听老师的话。我们应该对这个问题有一个更全面的认识，与家长沟通孩子在学校的表现，并获得他们的支持，因为仅仅依靠学校教育是不可能的。

3、要多关注那些特殊的孩子

班里的孩子不一样，总有一些“弱势群体”，对他们来说，我们需要及时深入地从家长那里获取信息，提供更多的温暖和帮助。我的同学xx先天患有严重的散光和弱视，长期治疗还没有完全康复。家里妈妈不上班，孩子很内向。了解情况后，我及时调整了xx同学的座位，平时多关注他，希望他能感受到更多的爱。

良好的家校关系是教育的重要组成部分，而这种家校关系主要是通过家访和家长会来实现的。要重视家访，努力通过这个平台构建真正“和谐”的教育蓝图。

小学家访工作总结 篇8

（一）寻求知识背景激起学生内需

小学数学中的许多概念、算理、法则等都可经过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。

（二）利用生活原型帮忙学生建构

众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。

其实，涠喑橄蟮氖学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

（三）用于现实生活领略数学风采

在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自我身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。

小学家访工作总结 篇9

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，学校老师对学生进行了一次全面家访。

家访前：

班主任制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。

家访过程：

家访的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。

一、家访中取得的成就

第一获得许多第一手育人资料。一月内对班级的学生进行一次全面家访，老师们的足迹踏遍了港镇的每一个角落，老师们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，郑学银老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。数学李老师陪就数学学习有困难的同学和家长共同交流，传授学习方法，帮助学生树立自信。

第四多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如四一班的高雯月.王溪源等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，如王志泽、赵鑫等。本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。第五换个角度看家长。五年级的学生家长年龄都在35-40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第五父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思考

第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十二分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。第五家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。老师们认识到：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

小学家访工作总结 篇10

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。为了更好的促进孩子的发展，我利用寒假家访了部分学生。此次家访可谓受益匪浅，故特作如下总结：

一、取得成效

一是教师获得了第一手育人资料。家访活动使教师深入到了学生的家庭，教师真诚地与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、个性特色、在家表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二是增进了家长老师间的信任。家访教师耐心地向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，进一步增强了家长的责任意识和 信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来。

三是家访活动使教师能多角度认识孩子。教师与学生、家长面对面的座谈，从他们的谈话中认识了更真实、更全面的学生，从而更好地把握他们的心理，进一步提高了育人的针对性。

二、基本经验

1.充分做好家访准备工作是前提。

2.用耐心换诚心，具体做到“两不”和“三要”：即家访不告状，不指责家长和学生；要有针对性，要主动进行家访及时与家长联系，要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。这样，教师、家长、学生共同在民主和谐的氛围中进行交流，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态，教师、家长、学生之间紧

小学家访工作总结 篇11

又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

家访的目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在这次家访过程中，我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级团体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围供给了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下：

一、此刻学生的家庭状况差异十分大，不一样的家庭环境对孩子的性格养成影响十分深

虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的xx同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了xx。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了（四十多岁），所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有xxx同学和xxx、xxx两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。应对这样的特殊情景，我们教师要做的工作就更多了。

二、教师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键

平时我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整是不能够的。

三、我们要更多地关心那些特殊的孩子

班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮忙。我班的xx同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格十分内向。了解了情景后，我及时调整了xx同学的座位，在平时也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。

良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，经过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。

小学家访工作总结 篇12

根据教育办统一部署，我校教师对学生进行家访。现在我将我的家访经历和心得总结如下：

孩子接受教育的第一个地方是家庭，孩子的第一任老师是家长。因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至可能影响孩子的成长。孩子的一生。了解孩子的家庭教育是学校教师不可忽视的一项重要工作，而家访是了解孩子家庭教育的重要途径之一。家访可以拉近老师、家长和孩子之间的距离，为孩子的家教营造良好的氛围。这学期家访总体上收获颇丰。

1.我深刻体会到家访的重要性

虽然和学生接触了很长时间年，但家人对孩子还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访显得尤为重要。通过家访，我们更深入地了解了学生的家庭环境、家庭教育，以及家长对孩子、老师和学校的期望。在实践中，我进一步深刻体会到家访的重要性：家访让我们了解每个孩子的期望，看到每个家长的坦诚愿望。老师和孩子之间的真诚。

二、家访的成果

一、家访给了我们充分的交流时间，可以反思孩子们的各种表现在校家长也可以提出各种建议和意见。我们可以有针对性地教育个别学生。通过与家长的讨论，我们可以达成共鸣，找到最适合个人的教育方式。

第二，更全面的了解学生。每个孩子在学校和家中的行为都不同。有的在学校很活泼大方，但在家里看到老师，就会很害羞，不敢说话。如果我们想把自己表达的淋漓尽致，可以通过家访更全面地了解孩子，了解孩子不同的行为和爱好。

通过家访，我也感受到了家庭教育的问题。此次探访的学生家长大多忙于工作，家长无暇顾及孩子的学业。有空的时候，他们随口问一句“你做功课了吗？”这使孩子的学习意识变差。家长之间的交流让家长们知道，照顾孩子不仅仅是孩子的吃喝，孩子的学习也应该得到照顾。此外，家庭成员内部的教育力量不一致，难以与学校教育协调。父母的教育观念和方法不一致，祖父母对孩子的宠爱比较多，导致孩子学习习惯不好。

在家访期间的谈话中，我深深感受到了父母的期望，觉得责任很大，以后的工作不能有懈怠。

小学家访工作总结 篇13

为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还专门设置了家访表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

一、家访的形式：

(1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。

(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。

(3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

(4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的情况进行相互交流。

(5)书信及电子邮件（简称“信访”）等。

二、家访的分类：

(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问或“电访”，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。

(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。

三、家访的指标要求：

(1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每期内对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。

(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特殊类型学生，要将《评价手册》送到学生家长手中，同时进行家访。

(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。

四、家访的内容：

(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

(6)协调学生与家长的关系。

(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

五、家访的注意事项：

(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

(3)家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现海塘小学教师风采。(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

(6)家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

(7)家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校教导处、校务办公室。

(8)教师家访时千万要注意路途安全。