教学经验交流心得体会

教学经验交流心得体会集合13篇。

学生时代，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编为大家整理的“教学经验交流心得体会集合13篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学经验交流心得体会【篇1】

一场忽如其来的疫情，阻挡了学生迈进校园的脚步，国家发布了假期延长期间“停课不停学”的教育政策。为了积极落实，老师们都在紧锣密鼓地准备着线上授课。我们本着“停课不停教、停课不停学”的原则，集全校之力，结合实际情况，统一采用了“线上教学”的授课方式。回想第一周陌生的钉钉直播让我们手足无措，到现在的逐渐适应，渐入佳境。我们每个人肩负着责任和使命，一路思考，一路实践，共同成长。我们可喜的发现这次全新的挑战，也是一次成长的契机。

刚刚开始通过网络授课，老师们都做起了主播，多多少少有许多不适应，面对着电脑屏幕，没有熟悉的黑板和粉笔，也没有学生的互动，仅仅依靠课件和解说，怎样上好一节课，让学生们都能听懂，这对每位老师来说都是新的挑战。但是仿佛没有什么能难倒我们，精心准备好的课件多采用层层递进的问答方式，我们发现学生虽然远在屏幕的另一端，但他们遇到问题时，也会认真思考，这种新奇的学习方式，不仅激发了学生的进取心，也让那些平日里在课堂上羞于表达的同学卸下了思想包袱，积极地回答问题。效果出乎了我们的意料，同学们激烈的讨论、回答，将自己的想法发在公评上，我们看着互动面板上一串又一串的留言，有回答问题的，有表示认同的，有进行反驳的，有针对回答进行分析的，也有帮助讲解的。这样激烈的课堂讨论是我们没有想到的，原来线上授课没有那么难，做个主播也挺简单。

但是，高兴的同时，我们的线上教学暴露了不少问题，时间一长，学生的新鲜劲儿过去了，对单一的授课方式感到乏味，不再认真听讲、回答问题，甚至作业也不认真完成。这对我们来说又是一个挑战，怎么办呢？我们备课组在发现问题后，积极展开了讨论，分享了各自的想法和做法。比如通过PPT讲课，不方便书写，有些问题缺乏格式的示范性，陈雨老师分享了自己的方法，通过数位板可以直接在PPT上书写并且留下清晰的笔迹，这样就方便了课堂讲解，学生在做题时能够有规范的格式；彩虹姐分享了自己讲解习题的方法，她通过录制微课，对课堂中和作业中出现的疑难问题逐一讲解，问题设计有典型性，并层层递进，举一反三，从而帮助学生理解习题中出现的问题，并且她无私的将自己录制的微课分享给大家一起使用，让我们非常感动；备课组组长罗薇老师建议：灵活使用教学语言，可以使课堂形象生动，学生能感同身受，更喜欢也更容易理解，比如将“二次根号”比作“房子”，在做题时常用“大房子”、“小房子”比喻“大根号”、“小根号”等等，处处用幽默的教学语言体现了她丰富的教学经验，同样让我们受益匪浅。而徐敏老师分享了自己的讲课方式，让我们对网上授课又有了全新的认识，她使用了屏幕分享和摄像两种方式结合来讲课，在讲解知识时，播放屏幕上的多媒体课件，在讲解习题时，切换成摄像头直播，自己准备了小黑板，真人出镜，用粉笔一笔一划细致入微的书写和讲解，两种方式相结合，学生感觉知识听懂了，而且很有亲和力，回答问题和做作业也都更认真了，徐老师充分发挥她的教学智慧，有效利用教学资源，努力创设学习情境，便于学生更直观的理解授课内容，将线上教学效果最大化，这对我们来说真是醍醐灌顶，耳目一新，我们惊叹，原来线上教学还可以这样做。八年级数学备课组是一个温暖的集体，奋斗的集体，每当我们有了好的做法或想法，我们都会在备课组群里积极讨论可行性，并加以修改，使之成为集体的财富。谢老师和曹老师两位经验丰富的数学老师经常给我们分享一些宝贵的资源和建议。隽君姐、陈卉还有我，我们三人经验尚浅，没有丰富多样的教学方法，但是我们同样希望给备课组出一份力，隽君姐负责收集整理备课组的过程资料，陈卉负责设计作业题，我负责录制洋葱数学视频。我们每个人都在为集体贡献自己的`一份力量，在这样一个团结奋进的环境中工作，真带劲！

线上教学持续了一段时间，又一个问题困扰着我们，学生的学习效果如何？我们心里都没有底，在彩虹姐的建议下，我们开始研究和思考，如何检测学生近阶段的学习成果呢？通过激烈的讨论，我们最终确定了线上当堂检测的方案，可是如何避免学生上网搜题或者互传答案，真实的反映出学生的学习水平呢？备课组的同事们各抒己见，几经商量和修改，我们制作出了《二次根式》当堂检测课件，这个课件集备课组的共同智慧，具有以下特点：第一，内容少而精，不涉及选择填空，四张PPT、五个解答题要求学生写出详细的.解答过程，对学生来说目标明确，对老师来说考察点清晰。第二，答题时间、分值合理明确。为防止学生出现不劳而获的现象，我们每题固定答题时间和分值，每张PPT统一时间停留之后再切换下一张，率先完成的同学我们反复提醒，让他们认真检查，并指导基础较差的学生先抄题、再解答。检测时间为四十分钟，时间一到，统一拍照上传，不留作弊时间。第三，难易适度，体现分层教学，整体由易到难，最后还增加了一道综合性强选做题，这样一来，学优生有机会勇攀高峰，学困生也可调转回头解决之前已经抄题但是还没完成的题目。考试结束后，我们迅速的批阅试卷，得出成绩，了解了学生的学习水平，并让学生及时书面反思。通过学生的成绩和书面反思，我们了解到有些学生还沉浸在假期自由散漫的状态之中，而有的学生坦言自己学习的问题和困境，更有同学表达了自己痛定思痛的决心，我们通过评语的方式告诉学生，学习数学或许没有捷径，但是路却笔直的呈现在我们面前，这条路一点都不绕弯，就是有些长，需要我们下定决心，克服懒惰，不畏艰难，勇往直前。

有人说：“一切终将过去，但过去之后，有人依然停留在原地，有人已经迭代升级。”时间是这个世界最大的公平，漫长的假期结束后，松懈放纵的孩子成绩只会越来越差，坚持自律的孩子则会越来越优秀。而对于老师们也是如此，学习应该是伴随我们一生的好习惯，只有不断学习，与时俱进，才能使自己的事业蓬勃发展。感谢线上教学，让我受益良多。

教学经验交流心得体会【篇2】

通过这几天的网络教学，对本人的触动很大，在全国乃至全球都在抗击“新冠”的阻击战中，本着“停课不停学”的理念，学校领导和相关负责科室顶着前所未有的巨大压力，投入大量的人力物力，组织相关人员进行培训，甚至校领导亲自上阵，手把手的教我们掌握线上教学的方式方法，而且对我们提出的不成熟的问题，不厌其烦一一作出认真细致的解答，全校上下“心往一处想，劲往一处使”，最终在短短的几天时间里，完成了大量的工作，按照学校教学计划，按时开课，很大程度上解决了学生无处学习的困难，给广大家长送上了一颗“定心丸”。保质保量，认真开展教学工作，时时监督，及时总结，顺利完成每一天的线上教学任务，为后期能顺利复课，付出巨大的努力，现谈谈本人在这几天线上教学中的几点体会：

首先，从刚开始接触“钉钉”软件到线上给学生教学，从不熟悉迷茫到线上教学中的收获，从中本人深深认识到了，当今社会已经进入了信息社会，为了适应社会的发展，我们教师首先牢固树立信息化，积极参加学校组织的培训，紧跟时代的脉搏，更何况认清形势认真完成线上教学任务，但任何新型事务都是“双刃剑”，有它有力的一面，也会暴露实际运用中的一些问题，如下

一、线上教学的优点：

1.对于重难点内容，通过反复重学，反复思考，来帮助彻底的理解和掌握，

2.在线学习能很好的实现个性化学习，学生可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率

3.由于不能和老师面对面，学员对老师的依赖心理大大减弱，学员会慢慢培养起“学习得靠我自己”的观念。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位

4.在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。

二、线上教学的劣势

1.必须要能上网，在没有网络的情况下，会带来不便。(当然提前缓存好的`，可以离线观看学习)，因学生的家庭经济条件和地域网络覆盖面，及偏远地方网络信号的制约给学生学习知识带来很多的不便。

2.对于学员的学习能力和自我约束能力要求较高，缺少老师的现场指导和约束，容易走弯路。

3.网络交流不如面对面交流来得直接，也较为花费时间，而且容易让学员产生依赖心理，认为听不明白还可以重学，从而导致学习效率下降。

4.对于在离开老师视线，而且家长知识水平的限制，学生课上课后监督环节有很大漏洞。

三、几点线上教学的浅薄建议

在当下的严峻形势下，网络教学起到了非常重要的作用，为了能让网络教学更大发挥它的价值，本人觉得所有的老师都应该开设网络教学，年级组安排课程表，任课老师各自带自己的班级，这样既能提高教学效率，老师也能有更多精力去监督和了解学生的知识掌握情况，也能大大提高学生的学习兴趣，但反过来说对学校和年级组，以及相关负责科室会带来很大的压力，很多不确定因素，希望能本着“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，克服困难，更让社会，家长看到我们的诚心，相信我们的能力。

教学经验交流心得体会【篇3】

非常有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今天主要讲两个内容：一是老教师的常规课;二是建立有音乐特色的课堂常规；三是新上岗的教师怎样上好音乐课。

小学音乐教育是关系到整个后代文化修养，思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。

一位老师曾说过：“小时候一年的音乐学习胜过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的知识长大以后记不清了(尤其是一些概念)，但是音乐的习惯，如音乐进行中速度的平稳性、节奏的准确性、乐感、演唱的能力、独立视谱和分析音乐的能力，却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固，并最终使其音乐能力达到一个新的高度和层次。

良好的音乐教育能挖掘儿童潜在的音乐才能，同时也能激发儿童在其他领域的才能，使得其他的事物更易于被领会。(参加我校音乐兴趣小组常年训练的同学，在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员，比如运动会赛场上、全县团体操比赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏比赛上他们都是最耀眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远胜过任何其他的艺术形式，重视儿童音乐教育已成为社会关注的大事。作为音乐教师，如何卓有成效地进行音乐教育是我们应该思考的问题。

我首先讲的是怎样上好一节规范的，常规音乐课。

一、首先要建立和谐民主的师生关系。

和谐民主的师生关系是学生喜欢上音乐课、喜欢音乐老师，是音乐课堂教学走向成功的根本保证。柯达伊曾讲过：对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年(从他开始工作到退休为止)，将会扼杀30批儿童对音乐的热爱。

在课堂教学中，素质教育要求教师面向全体学生，每一位学生都有自身发展的机会，作为教师一定要保护学生的自尊和热情，让每个学生部充满自信。有的老师一节课都不下讲台，我觉得这样的做法就没有亲和性。我们要多走到学生中间，甚至可以蹲下来和学生交流，拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让学生感受到老师很喜欢他们。俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

课下我们和学生要作为朋友相互交往，接近每一位学生，做到真正关心每—位学生。和他们做做游戏，聊聊天，讲个小笑话等等。“没有爱就没有教育”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任与尊重。

二、建立有音乐特色的课堂常规。

1、音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用上、下音阶表示起立和坐下，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“安静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。用音乐的语言来和学生交流，一方面可培养学生倾听音乐的习惯，另一方面流淌的琴声使课堂气氛更加愉悦，在愉快的琴声中，学生自然养成了良好的学习常规。当然，良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓，一步步使学生走入正轨。

2、没有规矩，不成方圆。音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的有力保证。如发言前先举手，而不是随心所欲地讲。养成倾听的习惯，认真倾听音乐，认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。培养良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。

三、课堂教学要精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节

学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。

1、开头要新颖。

对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周两节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。 导入新课时，首先要选择导入的形式，要适合音乐 内容，且要选择最适合本节课的导入方式，不管是“迷语导入”、“游戏导入”、“故事导 入”、“名曲轶闻导入”，还是用音乐作背景导入，形式永远要贴切音乐内容。例如罗杰琳老师《秋》一课的导入，通过简单的活动带领孩子们捡树叶，上山坡，很自然的就把孩子们领到了秋天的意境之中。学生感到新鲜而提高了学习的积极性。

2、衔接要巧妙。

教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出各个教学环节和新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。

3、结尾要精彩。

一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。

把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下节音乐课的到来。

四、课堂教学中要根据不同的年龄段采用不同的教学方法。

1、对于一、二年级学生来说，自制力较差，但动感极强，于是可以采用“律动教学法”，就是将每节课所学的歌曲，以律动的形式来进行，让孩子们边唱边跳，这样把他们爱动爱闹的特性大胆展现，既完成了课堂教学任务，又提高了学生学习的兴趣。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来感受歌曲的内容、含义和歌曲情绪的把握，并在教学过程中潜移默化的涉及到一些基本的音乐基础知识等内容。

3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，采用“视唱教学法”效果不错，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律进行，并能进行简单的识谱训练，同时对他们的演唱也进行了更层高次的要求，更多的让他们在自学的形式下，来完成教学，这样可以进一步激发学生学习音乐的信心。

五、音乐课堂中运用科学正确的评价

我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐;我想我们应该经常思考一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。

1、扬长避短，找准正面评价的时机

每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。

2、暗示纠错，

对于一些不守纪律，爱捣蛋的学生，也及时地用老师的目光注视他，或轻轻摇摇头暗示他纠错，这种评价保护了学生的自尊心，也能让他明白他做的不对，促进他改正。

3评价语言内容具体，提高孩子学习情绪

听有的教师的比赛课满堂都不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价，聪明的孩子会认为这是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样。“你们的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了，有进步!”“你提的问题很有价值，比我要棒!”……让每一次评价都有具体内容，让评价语言变得丰富多彩，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感自豪，情绪高涨，学习更努力。

4、多多采用体态语言，给孩子无声的评价

教师通过体态语言进行评价，包括动作，表情，身体等语言，如教师用亲切期待的目光注视他，面含微笑，轻轻点头以示鼓励，竖起大拇指、为他鼓掌表达对他精彩表现的赞赏。这些都会给孩子们以深刻的影响!当孩子们出现一些违反纪律的小动作时，教师可以不动声色，走过去摸摸他的头，朝他轻轻所一个“嘘”的动作，不伤害学生，又会及时给予学生提醒。

5、婉转评价语言，让孩子乐于接受批评

有些学生在课堂上经常会不自觉，经常会给你制造一些小麻烦。需要用语言来提醒的学生，不要直接用“××同学，你在做什么?”“××同学，你又不认真了!”等粗暴的语言来批评，要用委婉的方式，先鼓励后建议的方式来进行评价，比如“你唱得真好听，但是能不能用好看的坐姿来表现你优美的歌喉呢?”等。

6、多用 激励性评价

“人性最深层地需求就是渴望别人欣赏和赞美。”小学生更是如此，因此，

表扬与鼓励应是评价的主要手段。

比如老师提问学生：《娃哈哈》的歌曲情绪是怎样的。

生1：活泼欢快的。

生2：优美抒情的。

师：活泼欢快是对的，不应该是优美抒情的。

这样的评价，司空见惯，可是也许他会给第一个学生带来一点点伤害，也许他从此不愿意再举手回答问题了。如果教学者注意一下语言艺术，换一种方法：

师：两位同学都提出了自己的见解，真不错!那我们大家一起来试试，看看哪一种方法会更适合这首歌。

这样的评价首先肯定了学生能提出自己的见解是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种方法比较优秀。既保护了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评价只会带领学生用优秀的方法学习，引导学生积极探索。

激励性的评价还表现为抓住学生的细微变化，及时鼓励。如：“不错，你的声音明亮了许多!”“你比以前进步了!”“你的想法真出色!”等等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满足，从而激发他们的学习兴趣。

7、挫折评价

挫折评价是指给予学生制造障碍，给他以挫折感，促进学生的进一步成长的

评价。在鼓励、赞赏的评价中有些学生会产生骄傲自满的现象。在这时有必要给孩子一个挫折，让他重新认识自己. 不过，在设置挫折评价时，老师要注意方式方法，切不可将“你说得不对”“你真笨”之类的话作为挫折评价来评价学生，容易伤害学生，反而会起到负面效应，挫折评价的度掌控要好。

8、评价主体的多元化

在评价中可采用自我评定、师生评定、生生互评相结合的方式。

学生客观的自我评价促进了他们想要进步的念头，在某种意义上说，会使他们更积极地自觉地对待音乐，参与音乐。

让学生学会客观的评价别人，从别人的长处中得到学习，将自己的优点展示

给别人。孩子们相互之间的评价往往会激发出孩子们无穷的学习动力，当自已的优点被同龄人所认可时，他心中的那份满足也许远远超出教师对他的一句赞扬。

课堂评价不只是检查学生的音乐学习水平，最终目的是通过科学正确的评价，促使学生的音乐素质得到全面的发展，实现学生的自身价值。各位老师只要勇于探索，各种教学评价方法也会在我们中间层出不穷。

六、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手。

社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。罗杰琳老师讲的欣赏《谷粒飞舞》中，打谷场这一生活场景离学生太遥远了，这就需要多媒体的帮助，播放几个画面，老师简单的讲解就把学生带人了打谷场热闹的场景中去了。这并不需要耗费老师们很多时间和精力，上网查阅几张图片，十分钟就解决了。

七、音乐课也要有作业

音乐课也有作业，答案是肯定的。和其他学科相比，音乐作业更共有愉悦性、趣味性、生活 性。一方面从音乐教材看其编排理念，目标要求，都包含很重要的人文性。如果不让学生在课前进行预习，查一查有关与教材有关的内容，那么学生对教材本身所包含的内容的理解 将会很浅， 更谈不上对人文性、科综合性的理解，上课时师生交流互动会缺少生气，情景设置的活动开展起来，因为缺乏背景资料的掌握而显得很被动，严重影响整个教学环节的顺利衔接，另一方面，教材提供的音乐是有限的，丰富的与之相关联的音乐文化，必须要查阅大量的资料，才能够更好地领会。传统的课总是老师提前准备的多，但因学生并没通过自己亲自查阅，接受知识显得被动，教师在唱独角戏，师生没有共同成长，仍是未把学生当作主体对待，布置了作业，要让学生在上课前就有了丰富的体验，带着这种体验再来上课，课堂效果，当然会大大不一样。

音乐作业一般会因上课内容而定，如果是欣赏课，课前会让学生查一查音乐的作者，音乐产生背景及相关文化。课后作业可以是“用自己喜欢的方式表达自己的感受和收获”，或是观看与此有关的音乐剧等。例如，六年级学习“民歌在线”这一单元前，我布置的作业是：学一首你自己喜欢的民歌上课时唱一唱，学《皮影的操纵》布置的作业可以是查资料制皮影，也可以是“我所知道的乐亭皮影”。

教学经验交流心得体会【篇4】

上周六听了xx实验小学xx老师的关于“教学反思与教育智慧提升”的报告，收获颇丰。

于老师首先从一个互动话题开始，问道：成功等于什么？他给出两个选项欲念和方法。于老师通过于教师间的互动，对这一问题作出解释。他指出，足够强烈的内心欲望，会推动无限的可能性。使我感受到欲望对于成功的重要性。在日常教学中，我们每天都应写教学反思，这样就会产生“欲念”，久而久之我们就会踏上成功的大门。于老师的讲解是我认识到：如果把反思当成一种负担，一种压力，那么，在反思面前我们就会熟手无策。所以，我们要把教学反思当做走向成功的助力。

通过运动报告，我领悟到：我们是教育工作者，丰富的教学经验是我们的财富。在教学中我们要做到五字标准：得、失、疑、特、灵。报告中，于老师为我们提供了许多典型事例，我熟记于心的有以下两例：一是断绳妙用，跳绳运动是小学生体育课中得必须内容，于老师通过在现实生活中积累的经验，充分发挥想象，对协调性差的学生通过断绳来改善他们的协调性，最终使学生学会跳绳，改善了协调性。这一案例告诉我们在日常教学中要更多的发散思维，充分利用教育资源进行教学，易于发现日程生活融于教学，做到一箭双赢功效。二是在体育课堂中，学生在跑步中相撞，撞到昏厥引发的思考。告诉我们在教学中，跑步要分道进行，出现问题要及时与领导与学生家长沟通，并要及时去医院救治。这样就会避免一些不必要的矛盾产生，同时，我们还要和学生家长及医院做好联系为学生建立健康档案。

报告中，在讲到教学反思中，有这么一段话深深的吸引了我：“写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，已有所得，及时记下，优化则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。”只有深深领悟这段话，那么我们离成功的表就会更近。于老师在报告中重点谈了如何写教育论文，他总结了写文章的四字法则：“小、实、新、巧”做到以上四点就可以了。我们可以向中国学校体育游戏类刊物投稿，将本地特色游戏写成文章进行投稿，这样比较容易发表。

讲到写文章的两点模式：一是问题模式。包括：（1）提出问题（2）解决问题（3）最后效果。写文章只要包括以上三点那么这篇文章就是问题模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）细节（3）主题（4）结果四步。通过案例来写成描述性文章。报告最后，于老师讲到人的成长过程包括：学习、实践、反思。与此同时给我们提出五点走向成功的标准：（1）能不能想的到（2）能不能做出来（3）能不能写出来（4）能不能持续下去（5）能不能不断地超越自我。我相信，只要我们坚持了，我们的文章也就会源源不断的发表了。

教学经验交流心得体会【篇5】

参加蓝方教师教学经验交流会，是一次非常有价值的经历。以下是我对交流会的心得体会：

1. 交流经验：交流会上，老师们分享了自己的教学经验，包括教学方法、教学内容、学生管理等方面。这些经验都是非常宝贵的，我们可以从中学习到很多有用的技巧和方法，以便更好地为学生提供服务。

2. 互相学习：交流会上，老师们互相交流学习经验，分享彼此的优点和不足之处。这种互相学习和交流的氛围非常积极，可以激发老师们的学习热情和自我提升意识。

3. 改进教学：在交流会上，老师们提出了自己的改进意见，包括教学方式、教学内容、教学方法等方面。这些改进意见是非常宝贵的，可以帮助我们更好地应对学生的需求和变化，提高教学质量。

4. 促进团队合作：交流会上，很多老师都是一起工作的，他们分享了自己的团队合作经验和技巧。这些经验可以帮助我们更好地协作和合作，提高整个团队的工作效率和质量。

5. 提高教师素养：交流会上，很多老师分享了自己在教学过程中遇到的挑战和解决方法，包括如何处理学生的问题、如何保持教学热情等方面。这些经验可以帮助我们提高教师素养，更好地应对教学中的各种问题。

参加蓝方教师教学经验交流会是一次非常有价值的经历，可以帮助我们学习到很多有用的教学经验和方法，同时也可以促进团队合作和教师素养的提高。

教学经验交流心得体会【篇6】

幼儿教学经验交流

在和孩子相处的过程中，我发现自己有很多不足。我爱孩子，我很高兴和他们在一起。所以我不得不扪心自问，反省自己：怎样才能成为孩子眼中的好老师？我在网上搜索了各种资料，学习了别人的长处，弥补了自己的不足，以及同事的建议和自己带班的经验，得出以下结论：

< p> 首先，对待这些孩子，我们必须做到：责任、爱心、耐心、童心。

1.作为幼儿园老师，一定要清楚自己的工作、目的和任务。 对孩子负责，对家长负责，对幼儿园负责，对自己负责。王德珍---山西汾阳杨家庄中心学校

对自己负责，让家长放心，让社会放心。

2.每一个幼儿园老师都应该用真心去照顾班里的每一个孩子。无论在任何情况下，我们的角色都是不同的。当孩子需要关心和关爱时，我们是慈爱的母亲；当孩子发脾气时，我们是严厉的父亲；和他们玩耍时的忠实伙伴。

3.在幼儿园工作，一定要有耐心，因为幼儿园的孩子刚刚离开父母的怀抱，这就需要我们的老师要有耐心，多哄孩子，孩子犯错犯错误。我们不应该只是盲目地责骂他们，而应该耐心地告诉他们他们做错了什么。同时，要养成讲德、以理服人的好习惯。

4.我相信大部分从事育儿工作的人都偏爱孩子。他们天真、活泼、可爱、完美无瑕。我们必须像孩子一样，拥有一颗纯洁、快乐、永远年轻的心。

5.多和孩子交流：对于年纪小、说话少、胆小的幼儿，要根据孩子的不同特点，引导和启发孩子多说话、玩游戏、多说话。讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，读书，和孩子们打成一片。 让他们面对老师和他们的好伙伴。但请记住，孩子也有想法，只有你尊重他们，他们才会知道如何尊重你。

6.父母是孩子的第一任老师。孩子和父母经常在一起，所以我们也应该经常和父母沟通。与父母多沟通是非常重要的。与家长接触的时间较长，因此教师应经常与家长沟通幼儿园孩子的情况，了解孩子在家的情况，配合家长共同培养孩子的良好习惯。 二、绘画活动可以培养和发展孩子的能力

1．培养兴趣，培养自信。

你喜欢什么？你想让我做什么？一切都与兴趣有关。兴趣当然有天赋因素，但更重要的是后天的修为。当孩子对绘画产生兴趣时，他们大多是出于好奇。应该先让孩子画一些非常简单有趣的画，对刚开始画画的孩子给予积极的引导，多给予表扬和鼓励，让孩子继续保持兴趣，如果能提高就激发他们的兴趣某处，下一次肯定会比这一次更好。这样做可以给幼儿一种强烈的潜意识自信，因为心理因素很重要。自信是一个人对自己的实力和自我价值的正确认识、体验和充分评价。自信心在调节儿童的思想、情绪和行为方面发挥着作用。

2.培养孩子的观察能力。

任何画过的人都知道绘画是一种视觉艺术活动。无论是临摹、写生还是创作，都必须经过观察才能进行。观察力强的人，对自己画的作品也比较敏感。 , 反之，对于观察能力差的人来说，他的作品无法表现事物的真实性。同样，儿童绘画也需要有一定的观察能力，还要把握物体的形状、大小、比例。每一个部分，每一个细节，都比较发现事物的不同之处。有一次，我给孩子描述了一幅美丽的田园风光，让孩子根据我的描述画一幅画。孩子的作品非常生动漂亮。画中的田野随着层次的变化而变化，远处的朦胧用浅色，近处的颜色越来越亮。大树也逐层变化，内圈深绿色，中间浅绿色，外层黄绿色，层次分明。孩子告诉我，内层是绿色的，因为叶子长得更多，而阳光照在叶子上，叶子长得更少。瞧！观察得多么仔细和有趣！作为一名教师，你应该在观察中给予更多的指导，以提高你的观察敏锐度。在提供绘画对象时，尽量少用模仿，让孩子在实物上作画，多看自然。或者画一棵大树，老师先引导他们观察大树，观察时提醒它的特点：比比的树干是什么形状的？天篷是什么形状的？每一个是什么颜色，更具体的说，叶子是什么形状，这会鼓励他们感兴趣地观察，从而将大树的形象牢牢地留在他们的脑海中。只有这样，才能达到培养观察力的最佳效果，做到“多写多写”。

3.培养孩子的想象力，尊重孩子艺术作品的创造力。

想象力是智慧的翅膀，是一切发明创造的源泉。应大力鼓励儿童表达他们的想象力。在绘画课上，我总是把背景留空，鼓励孩子们自由想象和添加绘画，并强调绘画的背景与其他的不同，形成不同的情节。儿童作品往往内容丰富，不拘一格，充满想象力。因此，培养孩子想象力的关键是要给孩子足够的自由发挥的空间。有一次，我发现班里有位家长不太懂儿子的画，说：“我花钱买纸笔，就是为了让你瞎画？”画面色彩丰富，乍看之下显得杂乱无章，但如果深入观察，很容易发现构图的新颖性和色彩的大胆运用。事实上，这显示了孩子们适应自己身心发展水平的创造力。幼儿园和家庭都必须为这种创造力的发展提供条件，这样才能更好地发展。对于孩子的一些创造性的问题和想法，老师和家长应该鼓励他们“创造新的东西”。提问是孩子积累知识、发展思维的重要途径。因此，大人应鼓励孩子对现象习以为常，对普遍接受的结论持怀疑态度，勇于提出自己的不同意见和想法，并表扬孩子新颖独特的想法；不要简单地否定孩子的幼稚想法或犯错，而是要耐心地告诉他哪里错了，应该怎么做正确的问题和答案。

4.注重个性发展。

个性无处不在，是推动社会前进的不可忽视的因素。在我看来，教育不是让教育对象逐渐消除个性，变成只懂得接受的机器人，而是通过学习更好地发挥个性的作用，让他们具有创造精神，成为教育的主力军。能够适应和促进现在生活的未来。学龄前是儿童人格形成的初期，因此重视儿童人格的培养具有重要意义。美国心理学家马尔茨认为，大多数的自我信念是基于过去的经历、成功和规则、屈辱和胜利以及他人对它们的反应，特别是基于童年经历而无意识地形成的。 “成功”和“失败”的人格一旦形成，就会对一个人的一生产生很大的影响。教师应该创造一个快乐的环境，让孩子们充分发挥自己的能力，体验成功。绘画活动让孩子们充分表达自己，每个人都可以找到一个表达自己的地方，享受胜利的喜悦和成功的喜悦。同时，孩子们可以充分放松自己，感到快乐和无拘无束。教师要创造条件让孩子施展才华。在营造成功环境的同时，我们要始终给予积极的肯定。奥运会有一句著名的口号，“重在参与”。只要孩子认真参与，一定要给予肯定，让他们保持良好的心态。 ，为接下来的努力加油。人有追求目标的天性。一旦他们失去了他们感兴趣的目标，他们就会感到迷茫。在绘画活动中，特别注重循序渐进，由浅入深。孩子们在追求目标的同时，毫无保留地展现出自己的自觉，从心里画出精彩的图画，为孩子的个性发展奠定了基础。

5.培养孩子在绘画中的语言表达能力。

教师在培养上述能力的同时，还要善于利用机会引导孩子理解单词，并根据实际感受自由表达。例如，在引导孩子们观察冬天的雪景时，可以教孩子们“寒风”、“白”、“大雪”等词语。教师可以在培训中引导孩子解释自己的画作。讲解的过程，其实就是培养孩子口语能力的过程。此外，教师还可以有目的地引导孩子对画作进行评论。老师可以先让孩子观察图片，征求意见，然后让孩子说说哪些是好的，哪些是不好的，为什么？然后老师引导孩子结合各种评论形成连贯的句子，既加深了孩子对绘画过程的理解，又培养了孩子的口语表达能力。

三。教学经验与方法

1．以人为本，尊重孩子的个性和需求。 在教学中，要充分认识到每个孩子都是独一无二的

第二，个性独特的人。 尊重孩子的独立人格，尊重孩子的独特兴趣，尽可能满足每个孩子的情感、生理和心理需求。

2.正确看待孩子的个体差异，正确处理日常认识错误，耐心引导孩子，有针对性地采取措施，让孩子获得正确的认知和真正的发展。

3.根据实际情况，为班级制定专门的教学计划。 让教师根据班级实际情况制定具有班级特色的教学计划。协助教师创造性地工作，充分调动和发挥每位教师的主动性和创造性，全力支持和服务教师的个性化教学。

4.加强幼儿园教师培训，提高幼儿园教师工作能力。 幼儿园师资队伍建设直接关系到幼儿教育质量。我园加强幼儿园教师培训，引进先进教育理念，定期开展教学业务调研，组织教师外出进修，并邀请公安、消防、卫生系统等专业人士讲学，更新知识观念，并帮助教师改变观念并提高技能。

5.开展兴趣教学，培养良好习惯。 我们根据孩子喜欢简单重复的特点，尽可能从生活出发，结合孩子的兴趣和具体的现实生活情境，将生活活动合二为一，改编创作了一些简单、重复、有趣的儿歌。天。渗透到语言的方方面面，让语言同时成为孩子的学习工具，为孩子养成良好的道德、卫生、生活和学习习惯奠定基础。

最后，作为一名幼儿园老师，在一天的工作之后，我们应该反思自己在工作中的不足，从而增加教学经验，丰富个人魅力。

教学经验交流心得体会【篇7】

在新型冠状病毒的肆虐下，春季的校园与往年不同，没有了往日的嬉闹声，没有了朗朗的读书声。在接到黄龙县教科体局“停课不停学”的通知后，瓦子街镇希望小学立即着手安排部署，组织老师在网上授课，学生在家学习。对网上教学的方式、时间、内容等做了详细的规划，迅速制定了课表并安排了授课教师。

01课前准备

网上授课和传统课堂差异很大，全程没有师生互动和学生反馈，同时课时安排有限，如何让网课真正帮助学生而不是流于形式成为一个重要问题。上好课的前提是备好课，而网络备课除了传统的备教材、备学生、备教法之外，还需要备环境。首先要准备好上课的环境，包括网络畅通，设备调试，安静的环境等等，避免因操作失误影响课堂;其次就是对于课堂内容准备，由于网课时间有限，就需要老师提高课堂效率，在有限的时间增加课堂容量，让学生在这个时间段能真正学有所得。

02课堂教学

课堂教学首先要注意形象，虽然在家授课，但是面向的依然是全体学生，端庄的形象有利于增强学生对教师所讲内容的信服;其次就是授课过程要精准高效，有的放矢，突显教学重难点。另外，虽然没有学生的参与和互动，但是教师可以设置启发性的问题启迪学生思维、激发学生兴趣。

03课后练习

课后练习和反馈是课堂的延续和重要组成部分，学生可以通过拍照、语音、签名等多种方式进行作业反馈。刚开始提交作业的同学比较少，我对交作业的同学给与点赞激励，同时精选一些作业完成较好的同学在群内进行表扬，渐渐的'交作业的同学越来越多，逐渐形成了一种比学赶帮的学习氛围，大家交作业的积极性明显提升。

总的来说，网络授课只是当下权宜之计，虽然做了一些探索，但是问题依然突出。例如无法照顾全体学生、部分学生家中无宽带流量少，隔着屏幕只能授业解惑，无法更直观地达到传道育人的目标等。科技的进步会增进人的技术理性，但价值理性的培育必须依赖于言传身教，因而传统课堂教育无可替代。我相信在不久的明天，我们定能重返校园，听见孩子们的欢声笑语和朗朗书声，让我们一起加油吧!

教学经验交流心得体会【篇8】

下面是范文网小编整理的观一年级拼音示范课教学心得体会(一年级拼音教学经验交流)，以供参考。

今天，我有幸聆听了x老师执教的一节声母教学课，x老师精彩而独特的教学给我留下了深刻的印象。她在教学中针对学生年龄小，注意时间短的特点，努力创设活动情境，使孩子们在愉快的氛围中学习拼音，激发了孩子学习拼音的兴趣。她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈我的感受:

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是孩子最好的老师，一年级孩子更喜欢在互动中学、童趣中学，x老师运用比较丰富的方法激发学生学习兴趣，创设轻松快乐的学习氛围。通过用眼看、动脑想、借助插图等形式，积极调动学生的兴趣。如，在学习bpmf的读音时，老师用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。x老师编儿歌帮助学生记忆“b、p”的形，“山坡山坡ppp，爬上山坡唱山歌”；

老师做动作，学生跟着边做动作边读，从而识记“b、p”的形；

“一尊大佛fff，一根拐棍fff”，老师用活泼的游戏方式寓教于乐，孩子们的积极性也调动起来了。x老师引导学生将所学知识与生活联系，学生感知bp的发音时，让学生联系生活中事物，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。识字教学是从感知开始的，然后强调学生记忆，联系生活丰富词语。

二、少教多学，精讲多练

x老师在讲几个声母的发音规则时字正腔圆。x老师指导学生学习音节的拼读方法时，示范拼读音节，同桌练习；

例如:老师不发声说字母，让学生看口型、猜声母、展示卡片让学生加深巩固，考查学生字母发音的同时锻炼学生的专注力。多种形式的读“自由读，开火车读，同桌挑战读”，这些方法很实用也很有效。老师将这些不同形式的读进行不同的组合开展，实实在在提高了课堂效率。这节课的这些小环节很朴实有效。

三、及时肯定，形式多样。

拼音是很枯燥的符号，而一年级的学生好玩好动，难以保持注意力，在x老师的教学中，融入小故事、顺口溜、儿歌，让学生边学边玩，这样每一个学生都主动参与到课堂活动中。x老师抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。

四、设计丰富，寓教于乐

一年级孩子比较好动，课堂注意力不集中。x老师为了使学生能积极地参与课堂教学，有趣地学习掌握声母、声调，她采用游戏、图画、讲故事、利用道具记忆字形，x老师在这堂课自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、课件等学生喜闻乐见的形式进行汉语拼音教学，使拼音的教学内容更加具体化、生动化、形象化。着力于激发起孩子对汉语拼音学习的主动性和积极性，让孩子在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。

总之，在这堂课让我学习和回味的地方的确很多，x老师寓教于乐，学生享受到掌握知识、学习本领的快乐，教学难点在相互学习中不知不觉得以突破。x老师是一位充满智慧、积极思考、认真钻研的老师，是我学习的榜样。

听一年级拼音示范课教学心得

一年级拼音教学教研课心得体会

拼音教学 听课心得体会

小学一年级拼音教学心得体会

拼音教学听课心得体会心得

教学经验交流心得体会【篇9】

北师大版一年级语文上册

? 上学了 ? 一 字与画 ? 语文天地 ? 二 学写字 ? 语文天地 ? 三 数字 ? 数字歌 ? 山村 ? 语文天地 ? 四 家 ? 我的家 ? 家

? 语文天地

? 五 太阳和月亮 ? 小小的船 ? 太阳 ? 语文天地 ? 六 大海

? 我家住在大海边 ? 海水 ? 语文天地

? 七 外面的世界 ? 八 字与拼音(一)? 咏鹅 ? 小书架

? 九 字与拼音(二)? 对韵歌 ? 画鸡

? 十 字与拼音(三)? 值日生 ? 登鹳雀楼

? 热带鱼

? 十一 字与拼音(四) ? 豆儿圆 ? 早操 ? 马路上 ? 画

? 十二 字与拼音(五) ? 大家都说普通话 ? 十三 手和脑 ? 两件宝 ? 乌鸦喝水 ? 语文天地 ? 十四 劳动 ? 锄禾

? 小母鸡种稻子 ? 语文天地 ? 十五 冬天

? 冬天是个魔术师 ? 雪地里的小画家 ? 语文天地 ? 十六 成长 ? 我长大了一岁 ? 马莎长大了 ? 语文天地 ? 认字表 ? 写字表 ? 查字表

? 汉字笔画名称表 ? 写字笔顺规则表 ? 总复习

北师大版一年级语文下册

? 一 元宵节 ? 元宵节 ? 看花灯 ? 语文天地 ? 冬冬读课文 ? 池塘边的叫声 ? 语文天地 ? 十 雨 ? 二 家园 ? 雨铃铛? 小山村 ? 美丽的彩虹? 水乡歌 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 三 春天 ? 丁丁和牵牛花? 春天的手 ? ? 插 秧 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 四 植物 ? 数星星的孩子? 老树的故事 ? 问银河? 一粒种子 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 五 动物 ? 长歌行? 小鱼的梦 ? 小闹钟? 大熊猫 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 六 爱护 ? ? 纪念

? 我的名字? 特别的作业 ? 好事情? 语文天地 ? 语文天地? 七 认真

? ? 燕子妈妈笑了 ? 大家都快乐? 丁丁写字 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 八 车的世界 ? ? 九 朋友

十一 愿望

想飞的乌龟

十二 星空

十三 时间

十四 丁丁冬冬学识字 十五 长大

十六 快乐 快乐的小公鸡

总复习

北师大版二年级语文上册

? 一 秋天 ? 秋天到 ? 火红的枫叶 ? 语文天地 ? 语文天地

? 十 丁丁冬冬学识字(二) ? 十一 努力 ? 上天的蚂蚁 ? 二 自立

? 第三个小板凳? 妈妈，不要送伞来 ? 语文天地? 小狮子 ? ? 语文天地 ? 特殊的考试? 三 丁丁冬冬学识字(一) ? 小马过河? 四 祖国 ? 语文天地? 流动的画 ? ? 祖国在我心间 ? ? 语文天地 ? 我是什么? 五 好奇 ? 语文天地? 苹果落地 ? ? 我的影子 ? 绒毛小熊? 语文天地 ? 我们的玩具和游戏? 六 诚实

? 语文天地? 手捧空花盆的孩子 ? ? 可爱的娃娃 ? 贺年片? 语文天地 ? 松鼠日记? 七 画 ? 语文天地? 我有一盒彩笔 ? ? 王冕学画 ? ? 语文天地 ? ? 八 书的世界 ? ? 九 合作 ? ? 比本领

? ? 天鹅、大虾和梭鱼

十二 考验

十三 风和水

风

十四 玩具和游戏

十五 岁月

认字表 写字表 查字表 常用部首表 后记 总复习

北师大版二年级语文下册

? 一 好习惯 ? 不懂就问 ? 字典大楼 ? 语文天地 ? 九 丁丁冬冬学识字(二) ? 十 动脑筋 ? 称象 ? 狮子和兔子 ? 二 妈妈 ? 语文天地? 妈妈的爱 ? ? 儿子们 ? 瀑布? 语文天地 ? 吃水不忘挖井人? 三 丁丁冬冬学识字(一) ? 语文天地? 四 植树 ? ? 植树的季节 ? ? 杨树之歌 ? 歌声? 一片树叶 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 五 青青的山 ? ? 山寨 ? 雨后? 美丽的武夷山 ? 一件好事? 语文天地 ? 语文天地? 六 讲信用 ? ? 我必须去 ? 为中华崛起而读书? 小山羊和小灰兔 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 七 远行 ? ? 早发白帝城 ? 迷人的夏天? 南辕北辙 ? 看瓜? 远行靠什么 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 八 体育世界

十一 清清的水

十二 小英雄 歌唱二小放牛郎

江凡

十三 快乐的生活

十四 立志

女娲补天

十五 夏天

总复习

北师大版三年级语文上册

? 一 色彩 ? 爱什么颜色 ? 金色的草地 ? 语文天地 ? 七 集市和超市 ? 八 成长的经历 ? 让我们荡起双桨 ? 不愿长大的小姑娘 ? 二 声音

? 丑小鸭? 你一定会听见的 ? 语文天地? 喜爱音乐的白鲸 ? ? 寓言二则 ? 我? 语文天地

? 七色花? 三 祖国在我心中 ? 语文天地? 国 徽

? ? 回自己的祖国去 ? 海底世界? 意大利的爱国少年 ? 圆圆的沙粒? 语文天地 ? 语文天地? 四 塞北江南 ? ? 葡萄沟 ? 不用文字的书和信? 小镇的早晨 ? 马拉松? 语文天地 ? 语文天地? 五 我们和我 ? ? 儿童和平条约 ? 元日? 说声“对不起” ? 老北京的春节? 语文天地 ? 冰? 六 鸟儿 ? 语文天地? 翠 鸟 ? ? 一只小鸟 ? ? 惊弓之鸟 ? ? 语文天地

九 幻想和想象

想

十 奇妙的海底世界

十一 通讯

十二 过年

灯

认字表 写字表 总复习

北师大版三年级语文下册

? 一 亲情 ? 礼 物

? 奶奶最喜欢的铃儿 ? 平分生命 ? 语文天地

? 二 春天的脚步 ? 古诗二首 ? 理想的翅膀 ? 春天的雨点 ? 语文天地

? 三 可爱的小生灵 ? 小 虾 ? 松 鼠 ? 语文天地 ? 四 智慧 ? 田忌赛马 ? 捞铁牛 ? 用冰取火 ? 语文天地 ? 五 读书 ? 小小的书橱 ? 山沟里的孩子 ? 珍贵的教科书 ? 语文天地

? 六 奇妙的石头 ? 天外来客——陨石

? 和氏献璧 ? 语文天地 ? 七 特产

? 八 尊重与平等 ? 最美的花束 ? 元帅的故事 ? 语文天地

? 九 观察与发现 ? 大自然的语言 ? 李时珍

? 装满昆虫的口袋 ? 语文天地 ? 十 奉献 ? 大禹治水 ? 炮手 ? 语文天地 ? 十一 书信

? 给家乡孩子的信 ? 信

? 语文天地

? 十二 走进森林 ? 美丽的小兴安岭 ? 失踪的森林王国（盛如梅）

? 语文天地 ? 总复习

北师大版四年级语文上册

? 一 师生 ? 师恩难忘 ? 孔子和学生 ? 语文天地 ? 八 规则 ? 钓鱼的启示 ? 谁说没有规则 ? 语文天地 ? 二 明月 ? ? 古诗二首 ? 中华民族的最强音? 走月亮 ? 月光曲? 飞向月球 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 三 民族之花 ? ? 爱我中华 ? 一枚金币? 草 原 ? 散落的钞票? 中国结 ? 毽子里的铜钱? 语文天地 ? 语文天地? 四 收获 ? ? 落花生 ? ? 拾 穗 ? 井底之蛙? 语文天地 ? “三颗纽扣”的房子? 五 桥 ? 语文天地? 飞夺泸定桥 ? ? 桥之思 ? 瑞雪图? 语文天地 ? 下雪的早晨? 六 方寸世界 ? 语文天地? 美丽的集邮册 ? ? 罗斯福集邮 ? ? 语文天地 ? ? 七 地名

九 音乐

林中乐队

十 金钱

十一 大与小

“扫一室”与“扫天下”

十二 雪

认字表 写字表 总复习

北师大版四年级语文下册

? 一 话语 ? 大地的话 ? 语言的魅力 ? 秉笔直书 ? 永生的眼睛 ? 语文天地 ? 七 纪念日 ? 八 舟船 ? 语文天地 ? 跳水? 二 春潮 ? 沙漠之舟? 春 潮 ? 语文天地? 三月桃花水 ? ? 语文天地 ? 太阳的话? 三 花 ? 海上日出? 古诗二首 ? ? 种一片太阳花 ? 语文天地? 花之咏 ? ? 语文天地 ? ? 四 手 ? 丝绸之路? 我们的手 ? 语文天地? 一双手 ? ? 手上的皮肤 ? 挑山工? 语文天地 ? 和时间赛跑? 五 智谋 ? ? 草帽记 ? 语文天地? 包公审驴 ? ? 语文天地 ? 七子之歌? 六 眼睛

? ? 渴望读书的“大眼睛” ? 语文天地? 我只看见你的眼睛

?

九 太阳

太 阳

十 路

天路

十一 快与慢

欲速则不达

十二 回归

朱鹮飞回来了

总复习

北师大版五年级语文上册

? 一 马 ? 天 马 ? 古诗二首 ? 巩乃斯的马 ? 寓言二则 ? 语文天地 ? 七 面对错误 ? 迟到

? 语文天地 ? 成吉思汗和鹰? 二 奇观 ? 我们的错误? 雅鲁藏布大峡谷 ? 语文天地? 浙江潮【附《观潮》】 ? ? 红树林 ? “诺曼底”号遇难记? 语文天地 ? 生死攸关的烛光? 三 变化

? 语文天地? 这儿，原来是一座村庄 ? ? 唯一的听众 ? 献你一束花? 语文天地 ? 微笑? 四 韵味 ? 语文天地? 唱脸谱 ? ? 我喜欢 ? 只有一个地球? 语文天地 ? ? 五 水 ? 绿色千岛湖? 生命与水 ? 语文天地? 古诗二首 ? ? 一个苹果 ? ? 语文天地 ? ? 六 方法 ? ? 他发明了什么

八 危急时刻

九 礼物

十 家园的呼唤

鸟儿的侦察报告

认字表 写字表 后记 总复习

北师大版五年级语文下册

? 一 龙 ? 龙的传人 ? 大人们这样说 ? 叶公好龙 ? 凡卡 ? 种子的梦

? 新月集（二首） ? 心 愿 ? 乐山龙舟会 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 二 书 ? ? 神奇的书 ? 奇异的激光? 忆读书

? 灯? 走遍天下书为侣 ? ? 我的“长生果 ? 语文天地? 综合活动 ? ? 三 礼物 ? ? 献你一束花 ? 古诗二首? 微笑 ? 两个农夫? 礼物

? 丢失的骆驼? 奇怪的圣诞包裹 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 四 真诚 ? 西门豹治邺? 用目光倾听 ? 活见鬼? 信任 ? 鬼是一棵矮杉树? 修鞋姑娘 ? 试胆量? 九色鹿 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 五 劳动 ? 阅读大地的徐霞客? 幸福在哪里 ? 少年旅行队? 古诗二首 ? 古诗二首? 劳动的开端 ? 古罗马斗兽场? 崂山道士 ? 综合活动? 综合活动 ? 生字表? 六 心愿

? 七 火与光

普罗米修斯的故事

光

灯 塔

八 角 度 牛和鹅

九 破除迷信

十 我们去旅行

总复习

北师大版六年级语文上册

? 一 高尚 ? 一夜的工作 ? 穷 人 ? 白桦林的低语 ? 我的伯父鲁迅先生 ? 花脸 ? 荷塘旧事 ? 报纸的故事 ? 杨震暮夜却金 ? 第一支笔? 尊敬普通人 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 二 美与丑 ? 古诗二首? 丑石 ? 出? 寓言二则 ? ? 东施效颦 ? 夜莺之歌? 楚王好细腰 ? 狼牙山五壮士? 做一个最好的你 ? 螳螂捕蝉? 有些人 ? 语文天地? 丑公主 ? ? 语文天地 ? 企盼世界和平的孩子? 三 母亲河 ? ? 长江之歌 ? 别挤啦? 三峡之秋 ? 瑞恩的井? 古诗二首 ? 阳光皮肤? 黄河——中华民族的摇篮 ? 语文天地? 故乡的河 ? ? 语文天地 ? 墨梅图题诗? 四 体育 ? 墨竹图题诗? 体育颂

? 苍松怪石图题诗? 把掌声分给她一半※ ? 黄山松? 学 弈 ? 竹? 足球史话 ? 梅香正浓? 手拉手 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 五 往事

六 战争

十五从军征 塞 小英雄雨来

七 地球家庭

黑孩子罗伯特

八 岁寒三友

颂

总复习

北师大版六年级语文下册

? 一 乐趣 ? 养花 ? 古诗二首 ? 四时田园杂兴 ? 山中杂记

? 爸爸带我去爬树? 美猴王 ? 综合活动 ? 二 遗迹 ? 长城赞 ? 索桥的故事 ? 我站在铁索桥上? 白鹤梁的沉浮 ? 秦始皇陵兵马俑? 综合活动 ? 三 珍惜 ? 可爱的中国 ? 古诗二首 ? 别董大

? 送元二使安西 ? 城市的标识 ? 吾腰千钱 ? 爷爷的毡靴 ? 综合活动 ? 四 生命 ? 野草 ? 琥珀 ? 人生礼赞 ? 生命奏鸣曲 ? 孟子语录 ? 综合活动

? 五 冲突 ? 寓言二则 ? 矛与盾 ? 鹬蚌相争 ? 小抄写员 ? 大自然的秘密 ? 我看见了大海 ? 甘罗十二为使臣 ? 综合活动 ? 六 英雄

? 你，浪花的一滴水 ? 金色的鱼钓 ? 白衣天使 ? 苏武牧羊 ? 南沙卫士 ? 综合活动

? 七 科学的精神 ? 当代神农氏 ? 一个这样的老师 ? 詹天佑

? 床头上的标签

? 炸药工业之父——诺贝尔

? 综合活动 ? 八 告别童年 ? 我们上路了 ? 学步

? 在学校的最后一天 ? 万岁，母校 ? 童年的朋友 ? 综合活动 ? 总复习

教学经验交流心得体会【篇10】

多年的教学实践中，我梳理了自己的英语教学，总结了自己语音教学中的一些方法，与各位老师共享，欢迎多多指导。1.不断提高自己的语音发音

我19xx年教初中英语，自学了专科英语，“许国璋英语”磁带语音跟读练习约2年。20xx年，我参加区教体局组织的“亚美欧”英语培训，历时一年，语音有较大提升；之后区组织模仿秀，我训练学生，教学相长，对连读，失去爆破，语句重音，语气语音语调，有了更深地理解和把握。

2.课堂教学新单词时，通过建立字母和音素之间的联系，以标准的语音组织教学。

让学生试着自己读出单词，例如，dirty,/d-:/,/-d:/，/t-i-ti/，/d:ti/。课堂朗读课文时，里面的失去爆破，连读，句子重音，语调，语气都要求和录音一致。

3.我每周两次中午训练“英语小老师”，从更好地实施教学。

从每个班级挑选3-4名学生（品学兼优，能够带领同学学习），训练他们朗读刚刚学习的课文，以及课本上练习，使他们的朗读跟录音一样。课文中出现的连读，失去爆破，语气，语调，节奏等，都要求这些学生能够读出来。每周两次早读，让读得好的“小老师“领读单词，课文，和相关练习。嘱咐这些小老师，对有难度的句子，分解读，多读（这是跟读光盘做不到的）。4.课后让学生仿读课文，跟读flash,背诵课文。

建立师生家长QQ群，及时互动，与家长一起，共同监督学生的英语学习，为学生养成良好的学习习惯。5.教学工作无止境，我一直在努力中。

教学经验交流心得体会【篇11】

蓝方教师教学经验交流会心得体会

最近，我有幸参加了一场蓝方教师教学经验交流会。该交流会由一位经验丰富的教育专家主持，与会者包括来自全国各地的优秀教师和教育工作者。在这次交流会中，我收获颇多，对教学工作有了全新的认识和理解。

首先，我从与会的各位教师中学到了许多方法和策略，可以提升教学效果。有一位教师分享了他在教学过程中如何巧妙运用多媒体技术，使课堂变得更加生动活泼，激发学生的学习兴趣。还有一位教师则讲述了她在班级管理方面的秘诀，如何建立良好的师生关系和班级氛围，使每个学生都能积极参与到学习中。这些经验对我来说都是宝贵的财富，我相信将来在自己的教学实践中能够运用到。

其次，交流会中的讲座和研讨活动让我重新审视了自己的教学方法和理念。教育专家们从不同的角度和层面展示了新的教育理念和教学模式。他们强调了教育要注重培养学生的创造力和批判思维能力，而不仅仅是灌输知识。与此同时，他们也提醒教师们要关注学生的情感和兴趣，为学生创造一个积极和谐的学习环境。这对我来说是一次深刻且启发性的思维碰撞，我决心将这些理念落实到实际的教学中。

在交流会的互动环节中，我还有机会与其他教师进行面对面的交流和思想碰撞。通过与他们分享自己的教学经验和困惑，我得到了一些建设性的建议和解决方案。与来自不同地区和学科的教师交流，让我了解到教学在不同环境和背景下面临的挑战和共同点。这也使我认识到，教师应该保持学习的态度，不断更新自己的知识和思维方式，以应对不断变化的教育环境。

总的来说，这次蓝方教师教学经验交流会为我敞开了一扇窗户，让我看到了更广阔的教育世界。通过与会人员的分享和讨论，我不仅学到了实用的教学技巧和方法，更深入理解了教育的本质和目标。我相信，这些收获将对我今后的教学生涯产生深远的影响。

参加蓝方教师教学经验交流会的心得体会，我希望能够将这些宝贵的经验融入到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平。同时，我也希望将这些经验与我的同事们分享，促进教师之间的互相学习和成长。我将以更加积极的态度，更加灵活的方法，更加关心学生情感和兴趣的理念，去面对教育的挑战和机遇。我相信，只有不断学习和交流，我们才能更好地履行教育者的使命，为学生的成长和未来贡献一份力量。

教学经验交流心得体会【篇12】

班主任的经验交流心得

班主任的经验交流心得和心得

杨庭学校余淑梅

通过这次学习，我觉得最其中值得借鉴。结合我的实际工作，想一想，我的工作确实有很多不足之处。

首先，我的工作热情还不够。前段时间工作情况不太好，缺乏热情，工作效率不高。如果有什么我不是很积极的事情，我以后一定要以饱满的热情去对待。工作，主要是为了迎接挑战。

其次，班级管理不够细心。课堂上存在这些问题：学生行为习惯不良，有的学生说脏话，不守纪律；学生打扫不够积极，能做事就躲起来。可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；老师比较麻烦。因此，今后要想方设法增强班级凝聚力，着力培养班干部，培养学生的综合能力，让班干部全面管理班级，成为管理的得力助手。

另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习，多接触优秀班主任，向他们学习，向他们学习最好的管理方法和人生哲学.只有心胸开阔，勇于探索，勇于开拓，多接触社会，才能做好班主任，做优秀的班主任，做优秀的教师。

教学经验交流心得体会【篇13】

疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“开展线上送课和学习”的准备。从开始慌乱到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学的效果也大大的提升。

自从线上学习以来，就像同学们说的那样――每天的数学课是最让人期待的，因为老师总会让我们先进性探究学习，虽然少了在学校时的与人合作探究，但在家里线下的独立思考和操作也是一样令人开心和充实的事。

在新课标的背景下，如何让学生感到数学好学，并能把数学当成是一种乐趣，然后合理的安排自己的学习时间，有计划、有步骤、有针对性的指导学生掌握各种学习方法，启迪学生能够主动的、独立的学习，从而达到线上学习的目的。近段时间的数学线上学习，我的具体做法，我先谈一谈。

一、线上教学以来，我的做法

1、引导学生预习，培养学生的自学能力 引导学生在前一天所推送“前置性”学习单的带领下，自主探究和主动学习新知，在不借助任何帮组的情况下独立完成“前置性”学习单。实践证明，养成良好的探究学习习惯，能够使学生变被动学习为主动学习，同时能够逐渐培养学生的自主学习的能力。

2、加强思维学习，提升学生的思考能力 我在线上教学过程中，考虑到对学生的监管存在一定的盲区，因此结合同学们已有的知识水平和现有的实际学习条件，引导学生和启发学生在自己的现有生活的圈子内去寻找和发现与数学有关的问题。积极地开动自己的思维，能够站在数学的角度分析问题，寻找解决问题的方法，让自己的自主学习既充实又有意义。并能够积极主动的和自己的家长或是老师分享自己的问题和收获，每天都能不间断的提升自我的思考力。

3、针对性的.训练，提高学生的解决能力 要想学好数学，多做习题和有针对性的训练是难免的，但不是乱做或是搞题海战术，是要熟悉和掌握各种题型的解题思路。学生线上学习后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致于出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。所以说，有针对性的训练和方法的掌握对于提高同学们的实际问题的解题能力有很大的帮助。

4、指导学生记忆，提升学生的记忆力 教学如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来讲是有重大意义的。现在的他们正处于思维发展阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，就不能很好地适应对新知识的学习和把握。所以，科学而有适合自己的记忆方法对于提升自我的记忆力有很大作用。

二、开展线上学习以来，我认为凸显出了好多的优点

1、学习方便。

在线教育不会受到地点和时间的限制，只要同学们的端口网络通畅，就可以达到教学要求。我个人认为，在当下不受时空限制的线上学习更加便捷。

2、线上的直播课程都有回放功能。

在线教学，学生难免有跟不上节奏的，对于这种情况，学生可以继续线上观看或是聆听以往的直播课课程，可以更好地帮助学生理解和巩固所学。

3、师生互动会更加充分。

在视频会议或是直播课的时候，学生只能看到老师或是听见老师的声音，在这种情况下学生的学习状态和心理会更加放松，有问题时不用站起来提问，只需打打字或是发发表情包等之类的传达方式，师生互动在一定程度上更加顺畅。

4、学习效果及时反馈与跟踪。

线上学习更加密切了老师、学生、家长之间的联系。老师推送课程、布置作业、批改作业、反馈作业以及直播评讲等，都会紧紧地串联这老师、学生和家长。为了不落下任何一位同学，老师与家长的共同更加频繁，与学生的通话也会增加。老师、学生和家长之间的这座桥梁就会更加的结实与牢固。

三、我个人针对线上教学存在的困惑

1、老师和学生的不适应。

在这特殊时期所开展的线上教学，对于一直在传统课堂上上课的学生和老师来讲，一开始都有些不适应。一个方面，老师对于线上教学经验不足，又习惯了传统的课堂教学，不能很好地处理一些突发事件，不知不觉中很容易将传统的课堂教学机械性的搬到线上教学中。另一个方面，对于学生而言，突如其来的线上学习这个新生事物，并能很好的适应，甚至 部分学生跟不上教学进度，或者有的学生就不喜欢这种学习模式从而丧失学习兴趣。但是，在我们的周边，有的老师就做得很好，他们幼小的利用线上资源吸引学生，开发出生活化的教具，将小视频或是微课引入教学等方法，有效的体现出了学习的效果。

2、学生的视力和自控力会受到影响。

线上直播和视频课程，需要学生经常性的盯着手机或是电脑屏幕，会降低学生的视力。而对于自觉性不强的学生来讲，会偷偷地钻空子玩游戏，不专心学习，还会养成不良的学习习惯。

3、学生的两极分化会严重。

要想体现出线上教学的效果，就必须依赖学生的自觉性和家长的督查。缺乏老师监管，一旦学生和家长松懈，很容易造成同学之间的学习上的两极分化，自控力强的学生，会取得更好的成绩，自控力跟不上的学生，就会日益退步。

没有过不去的河，没有打不胜的仗。我相信，在这样的“战疫”面前，我们都可以获胜，那我们的“线上教学”这一仗也一定能够战胜。