数学教学培训总结

数学教学培训总结集锦。

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数学教学培训总结【篇1】

数学老师的商务学习心得

经过这学期的商务学习，我深刻体会到课堂教学是学生掌握知识的重要环节。教学的目的是学习未知的知识，找出学生尚未理解的问题，然后加以解决，使学生达到灵活运用所学??知识，综合解决问题的能力。如何提高数学教学的质量和效率，如何科学地设计，如何精心组织课堂教学，从而在教学中取得满意和最好的效果，这就是我们教师正在努力的方向。一个能让大部分甚至每个学生在相当程度上实现有效学习的班级，就是最好的班级；一个不能让大多数学生实现有效学习的班级是一个糟糕的班级，这个班级就失去了。教学的价值。

每次下课，讲到我们的教学设计，我们都清楚地表达了要全方位关注学生的愿望，从每一个可能的环节渗透过程和方法，在情绪、态度和价值观。发展。然而，在课堂上实施时，教师们仍然不自觉地把注意力集中在自己身上，这导致了课堂上教师的紧张和压力。（幼儿教师教育网 WWw.yjS21.CoM）

比如同学们在分组工作的时候，我们注意到每个小组的学习进度都不一样，小组讨论也很热烈，甚至提出了很多问题。这个时候，老师的第一个念头可能是：哎呀，我控制不住了，我会不会说我的课太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进展如何，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果能以学生为中心，忙于在每个小组中深入讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排接下来的活动，紧张感将不复存在。在此基础上，我们还要特别关注所有学生。这意味着以前被忽视的学生群体应该得到更多的关注。在每一堂课中，都会有一些非常积极的参与者，一些非常被动的参与者，或者根本没有。专家说，要特别注意没有参与的学生在做什么。他们是认真倾听、思考、徘徊还是被动接受。教师的任务是帮助激励这些学生并反思他们自己的教学设计：如何让更多的学生参与主动学习活动。

易真2014年12月25日

数学教学培训总结【篇2】

小学教师教学业务培训及学习心得

2014年春季学期悄然结束。经过近5个月的努力，同学们带着“劳动成果”进入了愉快的暑假生活。教师可以认为已经完成了本学期的任务。中心学校组织工作人员对每位教师进行定期业务检查。检查过程中出现了很多问题，其中一些问题仍然很严重。为此，2014年7月11日，中央学校就“如何提高教师教学业务能力”进行了深入探讨和分析，并召集乡镇小学教师进行业务例行培训。

培训中，胡老师针对业务检查中存在的严重问题，要求全体教师认真、实事求是，狠抓教学质量，努力做到培养学生的发展教育。胡老师强调，教师是学生的榜样。教师如何要求学生，首先要严格要求自己。他指出：我们的老师平时都是在说话，要求学生写出标准化的单词，但是我们的老师自己却没有做到。我发现有些老师甚至连“优、好、中”这三个字都不能用来评价学生的作业标准。可见，老师对自己工作的态度还有待进一步提高。此外，他还强调，部分教师的教学工作和计划??教案的编制马马虎虎，很多地方不正确。

组织这次培训，让我们清醒地意识到自己的不足在哪里。针对教师业务考察中的具体问题，红林小学校长曾令堂就如何编写教学计划和教学设计进行了详细的讲解。他指出，我校部分教师教案不符合要求，教案编写环节不完整。经过他的解释，我们也明白了我们在这方面失分的主要原因。他仔细地向我们解释了准备教案的主要步骤。在检查过程中，如果缺少任何一个环节，它将被扣分。

1 我在训练的时候有点迷茫。新的教学理念需要新的教学设计。创新是事物发展的前提和动力。为什么不同的人、不同的文本和不同类型的课程需要“模式写作”课程计划呢？也有人问为什么不同版本的教案写的不一样。人有个体差异。应该允许出现不同风格的教案，可以进行比较，看哪一个胜出。一位同事曾经说过，他们学校有一位认真踏实的老师，他所教的班级学生的整体水平非常高。他写的教案是真诚的，但每次查业务，他的教案都比别人多出“问题”。一个优秀的教案不仅要局限在框架上，还要能有效地指导课堂教学。一个可以用来指导教学的教案，一定要符合培训者的思路，容易让学生接受，完整的链接并不代表它就是一个好的教案或合格的教案。

对于教案的编写，要求是齐全的。有这样一个笑话。有一位老师。在一次业务考察中，他发现自己的教案缺少一些教学准备，于是赶紧用透明胶粘掉一行字，加上教学准备：多媒体课件、小黑板等。这样链接就完成了，但是他们学校根本没有多媒体，他也不知道下一行在说什么。 “头”没了，但依然“完美”。像这样的课文错了，目的不是目的，难不是难的地方，经常会出现在很多老师准备的教案中。乍一看，链接是完整的，但这是什么？通过这次培训，我深感要努力克服教学中的敷衍和不负责任的思维。学校千方百计为我们安排这样的学习，真是难得的机会，而且我们的很多老师确实是不负责任的。个人认为，注重“形”和“实”很重要

2，但更重要的是，“质”要下功夫。只有把“质”结合起来，才能有自己的思维空间发挥，但只注重“形”教学是很危险的。

数学教学培训总结【篇3】

这两天参加了江苏省教育厅举办的小学数学“名师送培”教学活动，活动由常州市教师发展中心和东海县教师发展中心联合举办。我有幸参加了两天半的培训。这是我的日记和这次训练的经验，和你分享。

金松武校长谈到教师的教学要“为理解而教”，主张基于儿童理解的数学概念教学，学生只有在理解的基础上，才能更好的去创造。

王岚校长谈到了从理念到实践的课程统整，向我们介绍了“全课程改革”这一新领域的概念，使我明白了把所有学科的教学融入到一起，做成教材，让学生不再单调的去学习数学和语文，而是在所有的学科中融合教学，这样对于学生的发展可能会更好。王校长还谈到了“儿童的角度”“生命的意识”“本原问题”等概念，让我们教师能更深入思考我们简单而又不简单的教学。另外，王校长的几句话也很值得我们揣摩----“教重在思考教，学重在研究学”“以前，教材就是学生的世界，现在，世界成为了学生的教材”，“学生不懂装懂很痛苦，懂了装不懂更痛苦”。

李继峰校长谈到了让数学沐浴思想的光辉，推理思想与小学数学的联系，说到了“我们数学教师，拿什么奉献给学生”，我们不单单传授知识，我们重在传授给学生一种思想方法，思维方式，授之以鱼不如授之以渔。同时，李校长谈到了一种植物叫“尖毛草”，是非洲大地上生长的最高的毛草之一，有“草地之王”的美称，但是它的生长过程十分怪异，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长，那段时间，草原上的任何一种野草，长得都要比它旺盛，没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王”！但在半年后，在雨水到来之际，尖毛草就像是被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天的时间，它便会长到一米六至两米的高度。

科学家已经证明，其实它一直在生长，但它不是长在身体里，而是长在根里。在长达六个月的时间里，尖毛草的根部长得超过了28米，无声无息地为自己的将来做准备。一棵草的根超过28米是一种罕见的现象。

当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便会一发而不可收拾，在短短几天的时间里，一下子长成了草地之王。它给我们的启示是，许多奇迹似乎一夜之间爆发出来，感觉就像魔术。但如果对那些奇迹追根溯源，你就会发现，无论奇事还是奇人，在奇迹发生之前，都已经有了很深厚的根基，都早已为奇迹的发生作了充分准备。

可见，无论人们做什么，打好基础都是非常重要的。俗话说，磨刀不误砍柴功。只要一步一个脚印，实实在在地下工夫，积蓄力量，养精蓄锐，当自己根基的稳固性远远超过别人时，奇迹同样会发生在你的身上。

这对我们教师也是一种启发。

庄惠芳校长谈到了儿童数学课堂能见度，对于低年级的小朋友，信息量太大对他们来说确实很难，这也是为什么他们单纯，简单，快乐的原因。她说我们可以给学生“搭支架”、“变换程序化的课堂”、“教案简了，课堂活了，教学乱了，学生乐了”、“没心没肺的撞翻了孩子”。“同时，她还让我们教师要不断的学***，不要逃避学生尖酸的问题，要给学生解释清楚。

这点其实我还是有自己的想法的，如庄校长举例“0为什么不能做除数”-

-在两种情况下，1。除数是0，商是任意数，答案不是唯一的。2.

除数不是0，商的答案不存在。（这时我在想，推倒有点道理，但都是基于商*除数=被除数，而商*除数=被除数又是谁规定的，怎么推倒的，这样的问题研究有没有意义呢？）还有一个题目是0.

9的循环是小于1还是等于1，其实在推倒过程中我认为问题出在0.3的循环×3这里，极限×3有意义吗，可以吗，当然只是个人想法，不一定正确。

蒋守成校长谈了从课堂教学到课堂实施。他主要谈到了五大块小学数学可探索实施的领域---“你知道吗”、“思考题”、“动手做”、“探索与实践”、“评价与反思”，这五块都可以作为课程实施的资源，同时，他也具体介绍了实施的过程应是“统计；分类；开发，资源”这些环节，当然，过程不必循规蹈矩，可以有个人的不同的想法。另外，蒋校长提到了关于“一张白纸的再思考”-；小中见大，让我们知道了我们熟悉而又陌生的白纸还有那么多的特征。

又提到了公顷和平方米之间还有一个单位“公亩”，有一种图形叫“筝形”，这些都使我们认识到教育要从点滴中着手，教师要关注细节。蒋校长最后指出“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活”。

听完讲座，我觉得作为一名教师，我们应该真正养成终身学习的好习惯。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”我们要不断充实我们自己，不断的反思我们的教学，也许这样有一天，我们也能成为别人眼中资深的“专家”。

谢谢阅读！

附录：[标准格式和示范文本]

数学教学培训总结【篇4】

教师商务学习心得-教师商务学习心得及教师培训学习心得

体验一：教师培训学习心得

通过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，尤其是我对教育教学理论的内涵有了比较深刻的理解和认识，有效地提高了我的认识和理论水平，进一步增强了自己克服困难，做好教育教学工作，并改善我自己的业务。信心和决心的水平。现在让我谈谈一些经验：

我。新形势下教育教学改革要求教师具备较高的政治素质和业务素质，提高综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。 先生。李元昌的教学经验和对教育的执着追求

请给我们青年教师一个伟大的教育，让我们知道什么是教育，如何教出优秀的学生，让我们明白“没有什么是没有的”的深刻道理没有爱的教育”。

二、谦虚谨慎，不骄不躁。 这是宋老师给我的深刻印象。无论是处理师生关系，还是处理学校、家庭、社会关系，都要谦虚谨慎，戒骄戒躁，时刻保持清醒理性的心态。集思广益，不要做假设。要有强烈的平等和共同学习意识，遇到问题要多协商沟通，经常交换意见和意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸开阔，不能固执己见。要有宽广的胸怀，能包容人和事，能听取不同意见，严于律己，宽以待人，少猜疑、嫉妒、怨恨，多理解和关怀。心，友谊之心，这样才能给学生树立良好的榜样。教学效果事半功倍。

第三，你要爱你的教育对象——学生。 教师应该是雕刻大师，能够用自己的思想和感情将一块空白的材料雕刻成艺术品。

本质上，好学生和坏学生没有区别。 “差生”之所以“差”，是因为他们的潜力受到各种主客观因素的束缚，没有得到充分的释放。来自学生自身的主观因素和客观影响。主客观因素都会严重制约学生内在潜能的发展，成为学生健康成长和发展的障碍。正因为如此，我们的老师更应该对这些所谓的“差生”给予更多的关心和关爱。我们应该把全部的爱倾注在他们身上，发现他们学习中的每一个进步，发现他们生活和道德的每一个闪光点，然后用激励机制来充分肯定和激励他们恢复温暖的感觉。 ，增强自信心，从而拉近师生之间的精神距离，使他们有“以师为本”。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。

第四，我认为，一个好教师首先要有敬业精神，终生忠于党的教育事业。 要做到这一点，就要充分理解教师工作的意义

，从而热爱教育事业。现代是一个竞争激烈的时代。国家间的竞争主要体现在综合国力的竞争上。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养有赖于教育，有赖于教师的认真工作。只有深刻理解这一点，才能激发教师对工作的热爱，并将这份热爱倾注到学生的教育中。

五、好老师除了“言”外，还必须重视“以身作则”，必须用自己的行为来影响学习，真正成为学生的榜样，让学生可以向老师学习该做什么。为此，有什么不能做的。 因此，教师的教学、待人接物、言行举止都必须认真、踏实、规范、得体，不能大意、鲁莽、任性、不负责任。此外，教师还应定期与学生进行精神交流，向学生敞开心扉。他们不仅可以向学生讲述自己宝贵的人生经历，还可以坦诚地向学生开课，让学生真正感受到你不仅是好老师，更是好朋友。

经验二：教师培训与学习经验

首先，机会难得，学习氛围浓厚。

参加本次培训的同志们珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了从教育者到学生的角色转换。他们严肃、谦虚、真诚。他以正确的方式接受培训，以正确的态度，专注于学习。从教育局领导到校长，他都能专心致志，认真聆听，认真记录，及时完成作业，热切接受新鲜的想法。大家都觉得机会好难得，学习氛围很浓，仿佛回到了学生时代。

第二，讲座丰富多彩，系统性强。

专家教授的讲座就像一场饕餮盛宴，精美地呈现在我们面前。专家教授毫无保留地与大家分享学习和工作经验，深入浅出，精彩纷呈。刘华荣教授的报告《教育管理危机与舆论应对》和李文教授的《学校安全工作理论、政策与实践》对指导实际工作有很大帮助，使我们不仅了解了全社会的学校安全现状国家，也对诸如

如何做好学校安全管理有了新的思路。更重要的是要懂得校园突发事件的处理和各种媒体的处理，懂得什么叫“媒体治理”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，坚持不懈，不要运气。余祖光副主任的讲座让我对职业教育人才培养模式、影响因素和改革趋势有了新的认识，理解了所谓的“产业文化缺失”。听了孙小兵副部长解读《国家中长期教育发展纲要》，明白了基础教育改革的重点，了解到作为人才，不仅要懂外语，还要了解国际规则和中国国情。

数学教学培训总结【篇5】

本篇文章将详细总结“数学教学设计培训”的内容和关注点。

一、培训目的

数学教学设计培训的目的在于，帮助一线教师提高数学教育教学质量。对教师而言，数学教学设计是一项重要工作，仅凭教师的个人理解和经验是无法达到理想状态的。因此，本次培训旨在为与会教师建立数学教学设计的科学体系，加深对数学知识的理解和掌握，为提高教学质量提供坚实的理论基础和实践支撑。

二、培训内容

1. 数学教学设计的思路和方法

数学教学设计不仅要遵循学科发展规律和学生认知规律，还要注重教学方法的科学性和实用性。因而，从课程建设、教学内容选择、课堂教学策略等方面，我们都对教师进行了具体的阐述和指导，并借助实例和案例进行授课。

2. 数学教学设计实践与评估

除了理论知识，我们还安排了互动性极高的数学教学设计实践和评估活动。在实践中，教师们能够通过针对性的设计和教学策略、多种教具和评估方式更好地激发学生学习热情，提高数学建模能力，从而达到教学目标。

3. 数学教育新技术与创新应用

在这个数字化时代，数字技术和互动媒体的更新换代的速度很快，为了让数学教育和教学更加现代，我们专门介绍了一些常用的教学新技术和创新应用。例如，通过VR虚拟现实技术的应用，将学生带入到数学的世界中，深入理解概念和模型，并能更好地展示和解决数学问题。

三、培训收获

1. 加强了数学知识的掌握和理解，提高了数学素养。本次培训以“提高学生的数学素养和解决能力”为核心，通过讲解数学模型、数学处理和科学分析等科目知识内容，让教师们深入理解数学知识，掌握数学教学设计的思路和方法。

2. 对数字技术和教学创新应用有了更深刻的理解，提高了应用能力。随着人工智能和互联网深度融合，数字化和智能化已成为现代教育的大势所趋。本次培训不仅教会了教师们如何使用数字化工具和媒体进行教学，还带来了更多的创新思路和新的教学手段，使教师们更加熟练掌握创新应用的方法和思路。

3. 提高了课堂设计和评估能力，促进了数学教育教学质量的提高。课堂教学策略和评估方式是教师能否有效地进行数学教学设计的关键因素。本次培训通过案例分析和互动演示，让教师们更好地理解数学教学设计的实际应用，对提高教育教学质量起到了积极作用。

四、结语

通过本次培训，教师们加强了数学理论知识和教学实践的掌握，掌握了数学教学设计的科学体系和常用工具。同时，也得到了很多启示和创新思路，可实现不同层次、不同难度的教学目标。相信在今后的数学教育教学中，教师们将会更加深入地探索、掌握和应用这些知识和技能，让数学教育工作更加丰富、生动，让学生享受到更高质量的教学成果。

数学教学培训总结【篇6】

导语：2009年夏天，我成为洛阳市洛宁县特岗队伍中的一员来到了赵村中学，时间过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：

2009年夏季，我成为洛阳市洛宁县特岗步队中的一员来到了赵村中学，时候过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一名带领和教授赐与我的相信、关心、赞成和救助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中缓缓成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机遇向各位带领，同事们表现最衷心的感谢。 为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结以下：

1、思维操行方面：

一年来，本人酷好党，酷好人民,坚定党的教诲目标，虔诚党的教诲奇迹。踏上工作岗亭后当真进修了《教师法》、《未成年人保卫法》、《任务教诲法》等，思维规矩，风格正派，服从带领的工作安排，自动参加各种集会，办事当真当真。酷好教诲奇迹，把本身的精神、本领扫数用于黉舍的传授进程中，并能自发服从职业操行，在门生中建立了精良的教师形象。能够自动与同事探讨交易，彼此进修，互助默契，传授程度互助进步，能够保全大局，联合协作，顺利结束了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事传授工作来讲，黉舍带领和同行都给了我特别大的救助，我也在听课评课中进步本身，反思本身的传授方法方法。

2、交易知识和工作本领方面：

一年来，我紧张担当了两个班级的数学传授工作，因为我们洛宁利用的是新课标版本的讲义，是以在上岗之前县里特地请了县里省里的名师对我们进行培训，从此次培训里我学到了很多东西，给我在实际传授中供给了很大的救助。上个学期到如今一贯担当81和82两个班级的数学传授工作，在传授中我更深入的明白讲义，在把握讲义的同时，采取多种传授伎俩，把新课改的要求表现到传授中去。进步门生分析题目和解决题目本领，培养门生进修数学的乐趣，自动展开各种数学活动，广阔大家的视野，救助门生拓展思路，对根本知识能伶俐应用，从而使同学们分析、办理题目的本领连续进步。

3、工作立场勤奋敬业方面：

一年时候里从未无端缺席，第一学期我带两个班的数学传授工作，每周别离为16课时，第二学期每周16课时，按时到校上班，上课时精神颓废，自动参加各种集会，当真听课。

4、工功课绩方面：

刚入手下手踏上工作岗亭的时候因为我因为传授经验不敷，我带的班级成绩不是很抱负，其后在各位同事的救助下，我竭力进步本身的传授程度，自动听优秀教授的课，找到本身的差距和不敷，连续进修改正，针对一些门生决议信念不敷的题目，凡是找他们讲话，及时明白他们在进修数学中的感觉，连续鼓励他们，经过议定两个学期的竭力，培养了一批数学学科的尖子生，并在连续扩大这个步队，让大家对进修数学始终富裕决议信念。在今后的工作中，本人将会更加竭力，篡夺做得更好。

数学教学培训总结【篇7】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

xx年月4日，周六参加幼儿园教学、阅读教学培训活动，上午由王珺老师讲解数学教学方法，下午由何玉兰讲解语言教学的方法，两位老师根据对示范课的点评，如何将课程与《3~6岁儿童学习与发展指南》相结合，避免和防止“小学化”。通过这次培训，我们对数学和阅读教学有了更深的理解。

儿童的早期的数学学习和发展是指他们在与环境的互动中自发地或在**的引导下习得数的知识、技能，发展数学能力的过程。它强调儿童对对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常活动中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。数学关于思维科学,具体形象性是幼儿期思维的主要特点，但5-6岁也是幼儿从具体思维向抽象思维过度的主要时期。

儿童数学学习的内容包括定量关系、定量思维和经验习的。《指南》中的数学认知领域的内容侧重于我们常说的数和形，这两个领域是儿童早期数学学习的核心内容。数学认知领域提出了三个目标，第一个是有关数学的感知体体验和态度，第二个是有关数、量和数量关系，第三个形状和空间。

教育建议：引导孩子注意事物的形状特征，尽量用形词描述事物，体验生动有趣的描述。

.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

三。引导孩子观察和发现按一定规则排列的事物，了解排列的特点和规律，尝试自己创造新的排列规则。

4鼓励和支持儿童发现并尝试解决日常生活中所需的数学问题，实现数学的运用。儿童的数学学习离不开物体的操作！

儿童早期阅读，是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。开展阅读活动，为孩子提供阅读经验，识字前和写作前的经验；为儿童提供具有特定意义、形象、生动的阅读材料，帮助儿童将阅读内容与口语联系起来，产生一定的联想。也就是说开展阅读活动，不以孤立地识字为前提，而以培养兴趣为主，在享受阅读的过程自然而然地积累对汉字的认识，从而更好地为阅读服务。

早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用。

（1） 扩大儿童的生活和学习范围

对幼儿来说，文字符号，如同手势、幼儿创造的书面符号、泥捏的物品等符号一样，可以用来表达他们的经历、感情和想法，可以用来超越时空去创造虚幻的世界。所以，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面能使幼儿突破现实的限制，走向想象的世界，使幼儿的生活和学习的范围得以扩大。

（二）提高幼儿的自我调适能力

传统的学校教育比较重视用外部订正的方式来进行阅读教学，而新近的研究则强调了早期培养儿童自我调适阅读技能的重要性。实践已经证实，幼儿可以在早期阅读中建立起一种自我纠正、自我调适的阅读技巧，这不仅有利于幼儿获得较高的阅读水平，而且对于他们进入学校进行书面语言的学习有很好的作用。

（三）享受分享阅读的乐趣

在幼儿园组织有计划、有目的的集体早期阅读活动，会产生不同于在家或单独阅读的效果。在幼儿园早期阅读活动中，教师和幼儿之间的相互作用，可以帮助幼儿获得最佳的早期阅读效果，幼儿在集体环境中进行阅读，可以和同伴一起分享早期阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性。

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数学教学培训总结【篇8】

为了提高小学数学复习效率，加强经验交流，切实做好我县小学数学毕业复习工作，4月29日上午，xx县20xx年小学数学毕业复习研讨会在xx小学举行，全县小学毕业班170名数学教师及部分教管中心教研员参加了此次研讨会。

首先，参会教师们观摩了广顺小学秦老师执教的复习课《立体图形的表面积和体积》和xx小学刘老师执教的复习课《数的认识总复习》。两位老师选取的授课内容分别属于小学数学教学中的“数与代数”、“图形与几何”两大重要板块。两节课，采用“回顾—整理—融汇”的方法，因复习内容不同，复习的侧重点也有所不同。秦梦老师的课侧重于让学生在实际情境中运用立体图形的表面积和体积的公式进行计算，体现了公式的运用重实践，在复习公式的推导过程中体现了转化的数学思想；刘英老师的课侧重于对数概念的梳理与知识网络的构建，用一条数轴将数概念的复习统一起来，体现了数形结合的数学思想，也注重了中小学的衔接。

两节复习课，让学生经历了自主建构认知结构的过程，通过教师的启发和点拨，帮助学生完善知识结构，并借助信息技术让学生感受到知识由点到线、由线到面的网络框架的浓缩过程，让学生感受到复习整理的意义和方法，并适当渗透了数学思想方法。这两节复习课，给了我们启示：打造厚重、丰满的复习课将是今后小学数学复习课的研究方向。

观摩课后，县小学数学教研员罗老师作了《小学数学复习课教学的思考与探析》的专题讲座。在讲座中，罗老师结合全县小学数学毕业复习的实际情况，分析了毕业复习中存在的问题，并从“整理和练习谁轻谁重、整理和练习谁先谁后、复习整理如何开展、练习怎样设计”这四个方面与教师们进行了交流探讨。对如何面向全体学生，选择科学的复习方法，搞好有效复习，提出了明确而具体的复习建议。

数学教学培训总结【篇9】

教师专业培训的心得体会

城关小学刘洋

为提高教师的教学思维和教学水平，平罗县城关第一小学组织本次培训。回首本次培训，学校组织教师观看“一师一精品”部级精品课程视频，进行研讨、交流、学习。在观看全国教师素养大赛时，众多老师精彩的才艺表演让我感受到了教学团队的人才辈出。

在教师才艺表演中，我们可以看到，老师们除了平时在课堂上讲课外，还有很多隐藏的才艺，一个个在舞台上摇曳生姿、一展身手。其中有书法、国画、京剧、歌舞等才艺，令人眼花缭乱，叫好叫座。其中，一位女老师对舞蹈、钢琴、书法的综合展示给我留下了深刻的印象。没想到一个老师能有这么多天赋，能把他们这么巧妙地结合起来，真是太神奇了。还有一位男老师先倒着给大家唱一首女声京剧，再唱一首男声京剧，还唱了一首流行歌曲《再借天五百年》，让人觉得这老师京剧学的比较深，唱功也很好。还有几位女士在国画上大显身手，作为美术老师，我非常欣赏。在短时间内完成一件作品并不容易。

看完莫多老师的选秀节目，我深深的体会到，作为一名老师，除了在课堂上讲课，我还得有自己的本事。有了天赋，你可以让自己更加自信，你可以时而大显身手，你可以让你的生活变得多姿多彩和美丽。

在观看精品课程的视频中，我们也从班主任身上学到了很多。

1.每位老师的课都是精心准备的，都是真实的，不像以前的课堂灌水，追求花样百出，站在学生的角度考虑。

2.两者都体现了新课程改革的精神，不再是教师教、学生学的过程。 是学生在教师的指导下积极探索，师生合作交流的教学。

3.老师的语言非常亲切。

这次基础技能培训让我更加清楚了新课程对教师的要求。强调教师必须品德高尚，转变教育思想、教育教学观念、教学观念。让自己成为具有专业水平和专业能力的教师。

这次培训对我来说是一次难忘的充电机会。学校为我们提供了这个再次学习和提高的机会，让我们可以聚在一起交流，一起学习，互相学习，一起进步。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务质量。我们坚信，通过学校的帮助和我们自己的努力，我们相信我们一定会成为新世纪基础教育第一线的坚强战士。更加致力于您最喜欢的教育事业，更加专注于教学。