课题活动总结

课题活动总结7篇。

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课题活动总结 篇1

本学期我们四年级语文组新老搭档活力四射，金老师永远是我们的重量级搭档，也是我们的开心果，爱华的才华总能给我们新的启发和灵感，老杨和邹的沉稳让全组人沉着赶好每一件事。一个学期来我们几个心相连受相牵，共同走过了一段难忘的岁月。

一、明确职责打造和谐团队我想作为教研组长首先要明确自己的职责，那就是做好上传下达这个任务。及时的把学校布置的各项教育教学工作传达给组内的老师，然后将组内老师的意见和建议反馈到学校。教研组长必须以身作则，认真负责地安排好本组的各项工作，必须在每学期开学初，联系新课程的教学要求，结合本科组老师素质能力状况和学生的学习实际，在广泛征求意见的基础上，制定本学期本科组的学习和研究活动计划，建立或完善各项活动制度，从单元、课文的备课和教、学、考方面需要解决的问题等方面，做好每一次活动的安排，组织好每次活动。团队精神的有无，决定了团队的战斗力的强弱，决定了团队的强弱。团队精神就是学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。就如航行于大海的巨舰，有智慧舰长的正确指挥，有勇敢船员的协同配合，在这艘巨舰上每一个人都发挥着重要的作用，凝聚成劈波斩浪的巨大动力。每一个教师都是教育教学的管理者、组织者和参与者。不论是教师个人进行课题研究还是以教研组或科研所为单位组织的合作研究，都离不开团队精神，都能让我们都能从团队中受益。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的精髓，否则就如同一盘散沙。一根筷子容易弯，十根筷子折不断，这就是团队精神重要性力量的直观表现，也是团队精神重要之所在。

二、有责任意识让教研成为家常便饭从某个角度来说，责任比能力更重要。所以，我们做教师的，不管做什么事情，都要时刻记住自己作为教师的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作负责。一个负责任的教师才能释放自己所有的能量，并在学校发展中体味成功的快感：出色地完成学校发展的预期目标任务，得到学生、家长乃至社会的认同和赞誉，帮助学校创响自己的品牌。我们一线教师要想提高课堂上的教学效率，有效教研是不可缺少的重要环节。我们组的教研活动丰富多彩：有课前的集体备课、也有课后的评课议课、也有针对日常教学中出现的问题进行的主题研讨等等。在开学之初我们就把每一课都分到了个人。平均一个人要主备两个单元。本学期的备课我们在原有的基础上作了很多改进，比如说将导学案扎实的落实到每一课当中，每个人除了要将所分担的任务完成还有将余下的以修订状态的模式修改成适合自己的个性化教案，这对每个人来说要求都有很大的提高，同时我们也在这样的过程中得到了自身的业务能力的提升。课前的集体备课，我们没有具体的固定的时间，我们同组的老师习惯于利用平日的一切可利用的琐碎时间来讨论每一课的重难点以及处理的方法，大家想到了什么就说什么，畅所欲言，每个人都很自由地说出自己的观点，遇到不同见解的时候大家就争论一下，这样随时随地的教研的好处就是民主自由而且限度的实行个人智慧的资源共享。

课题活动总结 篇2

英语综合实践课题

（2010-2011学年第二学期）

中学王少卿我所讲授的是新课标八年下册unit 7 would you mind turning down the music?现按讲课的顺序总结反思如下：

1、采用**导课使学生带着愉快的心情开始新课，然而忽视选取美妙，动听的**。

2****回顾旧课，如果你引导学生****同时使用英语对话可能更好。

3、新课的进行是由两个学生一个扮演larry,perform an action;另一个扮演larry's mother,fill in the blanks，这一目标基本达到要求。不足之处在于课前指导不够，导致课堂表现效果不佳。

4、运用所学句型通过写信的方式，来帮助larry,目的是巩固扩展上部分内容，设计这一环节是想培养学生能力，但却增加了学生的难度，这是我给自己设置的第一个障碍。

5、学生分角色，分国度朗读对话运用较好。

6、把刘翔和姚明之间的对话引进来，一是培养学生的情感，二是让学生仿照并编写对话，但对学生指导不够，学生不明白应该做什么，假如我换一种练习方式，如让学生根据对话内容填空则不会给我带来麻烦，这是我给自己设置的第二个障碍。

7、把学生列举所应该做的事，换成选择，任务分配明确之后，则不会给我设置第三个障碍。

一次又一次的希望和失望，我曾经想放弃，做一个平凡、平凡的我，但伤心之后心却不愿意掉队。不断醒悟自己在很多方面的不足，包括自身素质、处事能力、处事能力等。成功会使人感到喜悦，但失败会使人们尝到各种滋味。

因此应感谢失败使我经受磨炼，渐渐成熟。虽然我没赢，但我不会放弃。我将以零为起点，不断提高，快速成长。

课题活动总结 篇3

将“主题学习”融入课堂实验方案实施以来，在学校领导的关怀和支持下，在我们自己的具体实施中，课题取 得了一些成效，基本实现了预期目标。现将实验情况报告如下：

一、关于实验课题

我们想通过教师对教学的能动设计，结合儿童生理、心理特点及其头脑中已有的知识经验，最佳顺序地呈现学习材料，设计出益于儿童兴趣和思维发展的教学过程，及时猎捕儿童兴趣，有机地激发儿童的求知欲望，引导学生自行探求和应用自然科学知识，既领悟到自然科学之真知，又掌握获取知识的方法。提出该课题的依据有以下四点：

（一）语文教学必须面向全体，全面提高学生的语文素养。

（二）正确认识母语教学的特殊性。母语不仅是一个民族的交际工具，也是一个民族文化的载体，亲近母语热爱母语是每一个人首先应该有的最朴素的情感。而小学阶段的语文教学正是母语教育的起始阶段。在完成课内任务的基础上，引导学生体验语文学习的乐趣，提高学生的语文素养和综合能力是非常重要的。

（三）倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）构建开放、充满活力的语文课堂教学。

（五）以人为本，自我完善，发展个性。

基于以上五点，为促使学生主动探求和应用自然科学知识，学到真本领，并掌握获取知识的方法，从而达到发展学生思维、培养学生发现能力和创造能力，提高教学质量和效率的目的，在此提出此实验课题。

二、已实施的工作

①在各年级学生中进行了问卷调查，内容是有关科学兴趣。这种问卷在本学期末完成；

②针对学生的课堂表现，了解学生对科学课的一些想法。

三、实验成果

实验研究以来，基本完成了既定实验任务，取得一定的成效。

1、激发了学生对大自然的兴趣。在教学中尽可能根据学生兴趣，组织、呈现学习材料，学生对大自然的兴趣上来了，学习科学的兴趣也更浓了。

2、提高了教学质量，在此次学期末的科学考试中，六年级的学生成绩比往年都有所提高。

3、发展了学生的能力，学生的实验能力的加强最明显：年级的学生有了初步的实验能力，六年级学生的实验已经有自主实验的能力。

4、新教师得到了锻炼。在学校的师徒双赢活动中，新教师的课得到校领导的赞许。

四、讨论和结论

通过该课题一段的实验，我们认为：

1、该课题真正发挥了学生的主动性、积极性，学生的主体作用和教师的主导作用得到了较好的体现。

2、学生通过自行探求和应用知识，学到了真知，并掌握了获取知识的方法。（好句摘抄网 WWw.799918.COm）

3、适合儿童的心理特点和认知发展规律，符合各地的自然环境特点。

4、对科学教师的教学水平和业务素质提出了一个新的挑战性的目标要求，符合时代发展需要。

我们的实验研究才开始起步，还存在很多问题需进一步探讨，我们相信，有各级教育行政部门和教研部门的关心、支持和指导，通过我们的不断努力，该实验课题一定会更充实、完善。

课题活动总结 篇4

按照课题研究计划，为了更好的在衍纸活动中培养幼儿良好的行为习惯，提升各教研组的“教研”功能，提高教师的教育教学活动能力，我园于4月份如期开展了“课题研讨课”的研磨活动。

教师先在组内展示，组内研磨，再次上课，最后园内展示。通过课前研，反思——实践——课中研，再反思——再实践——课后研的磨课教研活动，使我们教师不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高了教师的教育教学能力，促进了教师的专业化成长。

“好课多磨”，在历时三个星期的磨课活动中，教师们在相互的交流、思维的碰撞中获得实践智慧的发展。通过层层深入反思，不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略。通过“磨课”教师利用集体的智慧对教育活动反复实践、反复琢磨、反复改进，不断尝试运用不同的教学设计、教学方法构建教育活动，最终探讨出能让幼儿在衍纸活动中养成良好行为习惯的有效方法。磨课是一个过程，并不是最终的目的，它是我们教师为了获得更高的教学功效而采取的一种自我修炼的手段，通过这种互动交流，促进了教师们教学能力的不断提高。

教学活动中微不足道的细节，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和动力。在磨课活动中，我们注重在细节问题上的“磨”，如：“这个问题该怎么提”；“幼儿操作时，老师应做些什么”；装衍纸条的盒子的大小的尺寸是多少合适；胶棒怎样摆，摆在什么位置不易被孩子碰掉；孩子的小手上粘上胶怎么办……有时候细到连老师站立的位置都要“磨”一番。大家畅所欲言，一起为寻找有效方法献计献策。通过研讨活动，每位教师都把研讨中反思的观点放到实践中去验证、提升，使教学水平及实践反思能力都得到了提高，正是有了研磨，才让教师们在反思、创新、再反思中慢慢成长起来。

“一课三研”我们通过为每位讲课教师拍录像课，为教师搭建了互动、展示的平台，为教师之间的互动，伙伴式的合作，切磋教学技能等提供了环境。教师们在相互的交流、思维的碰撞中获得实践智慧的发展。通过层层深入反思，教师们不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略，老师们也会有更多的收获，更快地成长。

总之，在“一课三研”的活动中，我们始终把幼儿成长放在第一位；不论什么样的解决策略，都以培养幼儿良好的.行为习惯为目标。提升教育智慧，打造有效课堂。前路漫漫，我们当持之以衡。

课题活动总结 篇5

数学小课题活动总结

数学作为一门重要的学科，是我们生活中必不可少的部分。数学小课题活动是一项以学生自主学习和探究为主的数学学科活动。本文将从活动背景、活动过程、成果展示和收获等方面进行总结和分析。

一、活动背景

数学小课题活动是一项可以提高学生数学素养和创新能力的活动。针对当前数学教育中存在的知识点重复性和创新性不足的问题，我们学校组织了一次数学小课题活动，旨在通过活动的形式引导学生探究性学习，提高学生的自主学习能力和创新精神，提高数学教育质量。

二、活动过程

1. 组织活动

在活动前期，我们广泛宣传了活动的意义和目的，鼓励学生自愿参加。通过宣传的过程中，学生们对数学小课题活动的兴趣逐渐增加。

2. 指导选题

学生们自己根据自己的兴趣和实际情况选择题目，并在老师的指导下完成小课题的选题。

3. 自主学习

学生们在完成小课题的过程中，进行自主学习、自我探究和尝试。老师们提供必要的指导和支持，为学生扫除学习的道路。

4. 独立完成

学生们在完成小课题的过程中，要独立思考，独立完成，这有利于增强学生数学素养和创新能力，培养学生独立思考的习惯。

5. 成果展示

随着小课题的完成，学生们要进行成果展示，将自己的心得体会、学习成果和创新思维进行展示。

三、成果展示

学生们在小课题的活动过程中，呈现出了许多优秀的表现。以下是学生们的成果展示：

1. 编写三年级乘法口诀表，以及相关的乘法公式与计算方法。

2. 研究数学中的证明方法，并建立基本的证明模型。

3. 调查三角形的特殊性质，并进行三角形的分类和分析研究。

4. 研究圆的特殊性质，并分析圆形的圆心、半径、弧等的关系。

以上是学生们的一些小课题成果展示，这些小课题都是从学生自己的兴趣、特长和实际需求出发研究的，充分体现了学生自主学习、自我探究、创新思维和学习成果。

四、收获与体会

学生们通过小课题的学习和研究，收获了很多。首先，在探究过程中，他们培养了学习的兴趣和能力，提高了学习的自主性和主动性，激发了学习的热情。其次，在小课题的完成过程中，他们不仅掌握了新的知识和技能，还培养了独立思考、创新思维和解决问题的能力。最后，在成果展示的过程中，他们不仅展示了自己的学习成果，还能够发现他人的优点和不足，相互学习、相互提高。

总之，数学小课题活动是一项十分有益的数学教育活动。这种活动不仅有助于培养学生的数学素养和创新能力，还有利于提高数学教育的质量和水平，促进学生全面发展。

课题活动总结 篇6

本学期，我们课题组继续以叶圣陶等多位语文大师倡导的“大语文观”以及新课标的理念为指导进行着课题研究，力求将学生生活实践中的学习资源引入语文课堂教学，让语文教学植根于生活，提高课堂教学的效率，提高学生学习的能力。在研究过程中我们坚持研究的科学性、规范性、实效性和可操作性，按课题研究方案，坚持边学习、边研究、边实践、边总结、边宣传、边推广的操作过程，力求做到活动有计划、例会有主题、过程有记录、成果有展示。本学期的研究活动总结如下：

1完善项目研究方案，明确研究目标，确保项目研究的有效性。

在上学期课题开题论证的基础上，我们就论证过程中专家提的建议对方案进行完善，课题组成员认真研讨论证后方案，进一步明确了研究的目标，以确保课题研究有针对性，力求能实实在在地解决课堂上出现的某些问题，增强课题研究的实效性。

2每月开展项目活动，反思研究过程，确保研究材料的真实性。

本学期我们课题组坚持每月至少一次的主题例会活动，反思研究过程，就研究中出现的疑问一起**，不断提高课题研究能力。本学期我们就“学会学习”、“学生生活实践中的课堂学习资源”等主题进行了研讨，更好地为课堂教学服务。每次例会要求研究人员及时对工艺数据进行整理和汇总，确保研究资料的真实性。

三。注重课堂教学实践，引导学习，保证研究的及时性。

在上学期理论学习的基础上，本学期课题组坚决贯彻执行上级关于“聚焦课堂，学会学习”的精神，在课题研究的过程中，关注学生学会学习能力的培养，提高课题研究的时效性。就课堂实效本学期我们进行了部分老师的随堂听课以及主题研讨课活动，每个课题组老师都认真填写了自己的听课观察表，就自己的观察所得进行进一步的研讨。

4积极搭建多平台，注重成果推广，确保研究成果的有效性。

本学期我们继续做好课题组成员**的组稿、荐稿工作，定期向各类教育教学杂志推广研究成果，积极做好重大**评选活动的组织参评工作。本学期顾金花老师和严莉洁老师的**在《教育科研论坛》杂志上发表，杨琴老师的《关于语文教学生活化的几点思考》获太仓市课题研究成果**二等奖，严莉洁老师的《生活，让口语交际鲜活起来》、张彩虹老师的《寻找语文课堂与生活的融合点》、鲁月华老师的《让朗读者自己朗读》获太仓市课题研究成果**三等奖。另外省“师陶杯”、“教海探航”、“金帆杯”、市教育学会优秀**评选等重大**比赛，课题组老师也积极参加，在提高自身业务水平的同时也确保了我们课题研究成果的有效性。

5建立调研网页，及时上传数据，确保项目管理的规范化。

根据上级部门的要求，本学期我们及时建立了课题研究网页，将课题研究过程中的所有活动资料都在网络上一一展示，使课题管理更加规范化。

在上级领导的关心和支持下，在课题组全体教师的共同努力下，我们相信研究工作一定会圆满完成。

课题活动总结 篇7

本课题的名称是《网络技术在中小学教育教学中的应用研究》，属国家级青年课题，该课题的重点是**教育教学管理如何能有机的与信息技术特别是网络技术结合起来，充分发挥网络技术在教育教学中的管理和应用。

一、本课题选题的意义

进入信世纪，人类正以惊人的速度步入信息时代。信息技术对社会生活和教育产生了巨大的影响，其便利性已渗透到人类生活的几乎所有领域。作为塑造21世纪最有力的杠杆之一，信息技术已迅速成为世界经济发展的重要推动力！

在教育领域里，信息技术打破了时空的界限，它正改变着教学环境、组织、内容及方式、方法，由信息技术带来的网络教学在教学的内容、教学的质量和效益以及教学管理方面都有无法替代的优越性。

二、本学期的活动安排

在教学部的安排下，共安排了三项活动

四月份：开题仪式及理论学习

阿美：观察优秀信息技术与课程整合的课堂记录。

六月：通信网络技术在教育教学管理中应用研究的经验与形成**

三、活动管理

韦校是该项目的组长。自从我去东海助教后，我临时担任了组长一职。在活动中我能以身作责，带头学习教育理论和信息技术著作，提供教改信息，认真组织每次课题活动，课后组织评议，协调教师间的活动

所有组员能服从分工，按时参加课题活动，乐于承担课题任务，加强学习理论，研究新课程标准的崭新理念，并把学习的体会融入课堂教学之中，逐步形成自己的教学风格。所有会员不能迟到、早退、中途不随意离开，如有不妥，办理请假手续

每次活动后，所有成员均能在网上留下活动的轨迹，并按照上级部门的要求在论坛上发表自己每次活动的心得体会。电化教育研究小组**与我们平时的研究活动是有机结合的。

四、所取得的成绩：

1、建立了电教课题组网页。

2、建立了两个学科专题网页供学生进行网上学习。

三。在丹阳市课件和**评测中，我校取得了良好的效果。

4通过研究小组的学习，所有成员对包括网络技术在内的信息技术如何为教育管理服务有了更深刻的认识

五、下学期努力的方向：

1、加大培训的力度，力争本课题组成员都能制作自己所教学科的网络课件。

2加强信息技术与课堂整合实践，在实践中深化话题理论研究。

三。积极参加上级部门组织的竞赛，争取好成绩。