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    • 医院礼仪培训课件

    发表时间：2023-09-21

    最新医院礼仪培训课件四篇。

    您是否好奇“医院礼仪培训课件”的故事 接下来请阅读，需要了解的人请前来查阅。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。

    医院礼仪培训课件(篇1)

    医院礼仪培训课件

    一、前言

    随着社会的不断进步和发展，医院作为服务社会的重要机构扮演着重要的角色，医务人员的素质和医院的服务质量直接关系到医疗卫生事业的发展和人民群众的健康福利。因此，做好医院礼仪教育培训工作，是医院管理工作的重要组成部分。

    二、医院礼仪教育培训的必要性

    医院作为服务社会的机构，任何一个医务工作者都需要与患者接触，服务患者，而个人的素质与礼仪水平直接决定患者对医院的印象和评价。因此，医院礼仪教育培训是非常必要的。

    1.提升医务人员的服务质量。

    医院礼仪教育培训可以让医务人员学习医院的服务标准和礼仪规范，提高沟通能力和服务质量，为患者提供更好的医疗服务。

    2.加强医院间的竞争力。

    随着医疗行业的发展和竞争越来越激烈，良好的服务态度和礼仪标准会为医院带来更多的口碑推荐和良好的医院形象，提高医院的竞争力。

    3.提高患者的就医体验。

    医院礼仪教育培训可以让医务人员更好地了解患者的需求和情况，加强医患之间的沟通，提高患者的满意度和治愈率。

    三、医院礼仪教育培训的目标

    1.增强医务人员的职业素养。

    医院礼仪教育培训的目标是帮助医务人员增强自己的职业素养，更好地服务患者，为患者营造温馨舒适的就医环境。

    2.提高医务人员的沟通能力。

    医院礼仪教育培训可以让医务人员掌握更好的沟通能力和交流技巧，更好地理解患者需求，并且在与患者沟通时更加得体、合适。

    3.增强医院的品牌形象。

    医院礼仪教育培训可以让医务人员学习更好的服务态度和礼仪标准，从而树立医院良好的形象，吸引更多的患者和提高医院的竞争力。

    四、医院礼仪教育培训的内容

    1.医务人员的自我修养和职业操守。

    医务人员作为专业的医疗服务人员必须时刻保持优良的工作习惯和职业操守，坚持职业道德规范，做到行为规范、言语得体，不断增强自我修养。

    2.医务人员的服务技巧和沟通技巧。

    医务人员需要学会更好地倾听和沟通，掌握更加合适的沟通技巧，适时地提供正确的帮助并且处理矛盾，增加患者的信任和就医愉悦度。

    3.医务人员的服装标准和形象管理。

    医务人员作为医院的代表，形象的端庄和得体是优良的工作素质之一。所以医务人员的穿着要符合医院推荐的标准，体现职业的严谨性和专业性。

    4.医院的办公环境和管理规范。

    医院办公环境和管理规范是医院形象的重要组成部分之一，工作人员应该齐心合力打造医院的良好形象。

    五、医院礼仪教育培训的方式

    1.集中培训。

    由专业的培训机构或者相关部门组织医院内的员工参加培训。集中培训方式能够快速推进礼仪教育培训，集中式也易于管理和监督。

    2.现场辅导。

    由专业的礼仪师或者文化教师到医院现场辅导医务人员，让医务人员能够通过观察和模仿的方式获得更加实际的经验和知识。

    3.网上学习。

    医院通过与正规的培训机构合作，将礼仪教育讲座、电子书籍等相关资源上传至网络，医务人员可以自己进行网络学习。

    六、结语

    医院礼仪教育培训是一个长期而复杂的过程，需要大家齐心协力，不断进取，增强医务人员的工作能力和培养良好的职业道德素质，从而为更好的医院管理奠定基石。只有这样，才能更好地为人民服务，切实地提供更好的医疗服务。

    医院礼仪培训课件(篇2)

    医院礼仪培训课件

    尊重、体贴、关爱是现代医学的应有之义。而一位医生或护士所表现出的态度和行为，则直接影响患者和家属对医院的印象和信任。因此，医院礼仪培训成为各个医疗机构和医护人员值得重视的课程。本课件将介绍一些礼仪问题及培训内容，以帮助医护人员提高专业素养，提高服务质量。

    一、职业形象和仪容

    在医学领域，职业形象和仪容是医护人员重要的口碑资本。一个良好的职业形象和整洁的仪容可以赢得患者的信任和尊重，提升医院形象和医护人员的专业水平。

    职业形象：

    1、医生和护士的着装应该整洁、规范、符合专业要求，穿上适当的工作服或制服，统一颜色、风格和尺码。

    2、医生和护士应该避免穿着涂有花纹之类的艳丽衣服，身上的香水、口腔、指甲等要清洁卫生。

    仪容：

    1、医生和护士应该保持面部、头发及指甲的清洁卫生，头发应该扎好、不要遮住面部。

    2、医生和护士应该注意修饰形象，保持脸上、身上不要有花纹、斑点、痘痘等影响美观的问题。

    二、沟通技巧

    沟通是医院工作中最重要的一环，良好的沟通技巧能够缩短患者和医护人员之间的距离。医生和护士应该保持专业化、礼貌化、耐心化的办事态度，让患者和家属感受到关爱和尊重。

    1、沟通前要注意语音语调，避免口胡舌燥等不良习惯。

    2、沟通时千万不要说一口医学术语和缩略词，要用浅显易懂的语言向患者说明疾病情况、给予清晰的治疗方案。

    3、在处理患者投诉时要保持内心平静，理性回应患者的各种疑虑和问题，并给予必要的解释和帮助。

    三、照护礼仪

    在医院接受治疗的患者和家属情绪会比较敏感，特别是病情严重的患者和家属，需要更多的关怀和照顾。

    1、医生和护士应该在床前耐心询问患者的身体状况和治疗反应，做好病历记录。

    2、医生和护士应该注意安抚病人情绪，看到病人和家属有困难或者情绪激动，要立即联系医疗组或者社工帮助处理。

    3、医生和护士应该注重卫生和消毒工作，保持病房的清洁、卫生，预防医院感染。

    四、道别礼仪

    每个患者在离院或康复出院时都会感受到一种悲喜交集的情绪，这时医院工作人员要表现出安抚患者情绪，为患者惋惜离散的礼仪。

    1、医生和护士应该在病人出院前向患者说明康复注意事项、回访安排、医疗费用等要点。

    2、医生和护士应该在出院时为患者和家属送行，表达医院对患者和家属的感谢和祝福，并让患者感受到医护人员对他们的关爱和尊重。

    「医院礼仪培训课件」内容就先介绍到这里了，希望对各个医疗机构、医生和护士提升沟通和服务能力，提高医院整体形象等有所帮助。

    医院礼仪培训课件(篇3)

    医院礼仪培训课件

    尊重是医院的第一种药物。因为，在这个特殊的环境里，所有人都以相同的目的为使命，那就是为了照顾和治疗患者。医院礼仪是重要的一环，它涉及到许多方面，比如医生、护士、行政人员和患者之间的相互尊重、文明用语、卫生习惯和应急处理等问题。因此，我们需要进行医院礼仪培训，提高全员素质，为病人提供更优质的医疗服务。

    一、医生礼仪

    医生是医院的核心力量。作为专业领域里最重要的角色之一，他们的言行举止直接关系到病人治疗效果、评价和口碑。因此，医生应该做到：

    1. 诚实守信

    医生应该诚实、严谨和诚信无比。他们要遵守医疗道德规范，严格遵循医学准则，保持高度的职业标准和个人操守，切实维护医疗安全和听取患者意见。

    2. 热情服务

    医生需要热情、认真并且爱心和耐心，愿意与患者沟通交流，主动探索和发现患者问题，解答疑问并提供最佳的医疗方案。同时，还应当有耐心和同情心，对患者的痛苦和不适给予足够的理解和关怀。

    3. 学位素质

    医生应该具备扎实的专业知识，不断积累实践经验，及时掌握前沿技术，提高诊疗技能和服务意识。通过学术会议和专业培训，不断提高自身的业务水平。

    二、护士礼仪

    护士是医院床边的天使。他们需要具有高品质的个人素质、专业知识和审美内涵。在推行卫生保健的同时，还需要考虑到患者的完整性和隐私问题，并展现出专业的技能，具体来讲：

    1. 高质服务

    护士应当为病人提供高质量的护理服务，关注病人的身心健康，给患者家属以安慰和支持。开展主动关爱，缓解患者的痛苦和抱怨。

    2. 提高专业技能和素质

    护士应当根据职责和业务方向，不断提高职业技能和素质，为病人提供严格、全面和细致的护理服务。

    3. 文明用语和友善服务

    护士与患者或家属的相互沟通需要以平和、友好和理性的态度方式处理，不使用辱骂或侮辱性语言，满足患者信息需求和卫生要求。

    三、管理人员礼仪

    医院管理人员的作用在于协调医院的各项工作，确保医疗质量和服务质量。因此，他们需要具备良好的管理和协调能力，习惯正确处事方法，做到：

    1. 客户化服务

    医院管理人员应当抓好医院与外界的协调和合作，及时掌握外部需求和信息，结合医院实际情况，服务患者，打造最好的就诊体验。

    2. 公正、诚信

    医院管理人员应该严格遵守管理规范和政策习惯，维护公正公正，执行诚信原则，准确规划医院日常管理和经营，为医院健康发展创造条件。

    四、患者礼仪

    患者是医院最重要的“占领区”，他们的需求和态度决定了医院的经营成果和声誉。因此，他们需要遵循以下礼仪：

    1. 合理合法

    患者参加医疗活动应当遵循合理、合法、合规的标准，不允许使用非法渠道及资源进行医疗活动。

    2. 提前预约

    患者应当提前预约医疗服务，以免因医生繁忙或病区管理混乱造成就诊延误和就诊体验问题。

    3. 文明用语

    患者在与医生、护士与行政人员的沟通中，要以尊重、理性和沟通的方式交流，不允许使用暴力和侮辱性语言而给其他人的感情和心情留下创伤和伤痛。

    4. 积极参与

    患者应该积极地与医生、护士合作，按照专业要求和治疗方案进行合理排布，确保病情掌握，加速病情康复，缩短住院时间。

    结语：

    医院礼仪不仅关乎个人修养和职业素养，而且涉及到医院的整体形象和公共卫生安全。因此，全员参与，有效培训和实施医院礼仪是医院管理和服务方面长期未满足的重要内容。我们要通过规范标准，在服务中提升质量，在合作中提升效率，在专业上提升素质，为病人提供更好的医疗服务。

    医院礼仪培训课件(篇4)

    医院礼仪培训课件

    一、前言

    医院作为一个治疗疾病、拯救生命的场所，其重要性不言而喻。但是，许多人都曾有过在医院就诊时不愉快的经历，这主要是因为医院的服务礼仪不够规范、人员素质不够高。因此，为了提升医院服务的质量，增强患者的满意度和信任感，开展医院礼仪培训显得尤为重要。

    二、医院礼仪的重要性

    1. 增强医院的形象

    一家医院的形象是由很多方面组成的，其中服务及人员的素质是不可或缺的。员工的着装规范、语言举止等方面的礼仪规范将会直接反映医院的服务质量。

    2. 维护患者的尊严

    来医院就诊，患者通常都是因为身体上的不适而需要治疗，因此身心疲惫，情绪不稳定。医护人员的礼仪规范可以减轻患者的疲惫，尊重患者，增加其自尊心，从而建立起患者和医院之间的信任感。

    3. 提升医疗质量

    医护人员的服务礼仪不规范会给患者带来许多不必要的困扰和影响，在医院中也容易导致一些医疗事故的发生，这样就会大大降低医院的医疗质量。

    三、医院礼仪培训的内容

    1. 员工基本素质的培训

    这部分内容包括员工的形象、言谈举止等方面的培训。员工的着装应该规范、整洁，语言要文明、礼貌、用语要准确无误。

    2. 患者服务礼仪的培训

    患者服务礼仪是一项极其重要的内容，这其中包括了员工应如何接待患者，如何处理患者的投诉与建议，如何关注患者的需求等。这些方面对于医院的形象以及患者体验来说都是至关重要的，医院在接待患者时应当始终以患者的需求为中心。

    3. 异常情况处理的培训

    医院经常会遇到一些紧急情况，比如医疗事故、抢救工作等，这时医护人员的处置能力显得尤为重要。为了使员工更好地应对此类事情，医院应当开展相应的应急处理培训。

    四、医院礼仪培训的形式

    为了确保员工更好地掌握礼仪知识，医院礼仪培训可以采取以下几种形式：

    1. 培训课程

    医院可以上课培训，邀请专业人员来进行讲授，课程内容可以以传授礼仪知识和技巧为主。

    2. 视频教学

    对于一些工作繁忙的员工，可以采用视频教学的方式来进行培训。员工可以在空闲时间观看培训视频，从而更好地掌握相关知识。

    3. 现场演示

    为了让员工更加深入地学习和理解礼仪，医院可以安排场景实景演示，让员工尝试实践，从而更好地掌握如何处理各类情况。

    五、总结

    医院礼仪培训旨在提高医院员工的服务能力，增强员工的职业素养，从而提升医院服务的质量和形象。未来，医院应该针对患者的不同需求，进一步强化礼仪培训，注重岗位职业的专业技能提升，推进医院的品牌建设，为患者提供优质的服务。

    JK251.com延伸阅读

    医院课件


    本文将全面从多个角度解析“医院课件”，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友哦。作为老师，要完成自己的职责之一就是准备教案和课件，因此老师需要自己花时间来编写。高质量的教案是优质教学的基础。

    医院课件 篇1

    活动目标

    1、乐于观察身边的事物

    2、仔细观察画面，感知绘本内容

    活动准备

    教师准备：电子课件，字卡（泥），词卡（翻开，感觉，静悄悄）

    活动过程

    一、游戏导入，引出主题

    1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。

    2、教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。

    二、介绍封面，引出故事

    1、展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里？都有些什么？

    2、介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3。请幼儿发挥想象力，结合自己的'生活经验，说说院子里还会有些什么？

    三、幼儿自主阅读

    1、幼儿取出绘本，自行阅读

    2、请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么？你喜不喜欢这样的院子？为什么？

    3、请幼儿有序的收起绘本

    四、集体阅读，理解故事

    1、教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读

    （1）阅读2~3页：画里有谁？他们在哪儿？在干什么？猜猜他们在想什么？

    （2）阅读4~7页：在这个院子里你能看见什么？这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢？

    （3）阅读8~9页：你看到了什么？还有没有别的发现？（提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵）

    （4）阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么？请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述

    （5）阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么？（教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解）你认为泥土里还会有什么？

    （6）阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的？哪些是可以用鼻子闻到的？（请幼儿用动作分别表现"看""听""闻"）

    （7）阅读18~21页：我们能不能看见风？我们怎么能感觉到风的存在呢？（风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解）

    （8）阅读22~23页：这个时候还有风吗？你是怎么看出来的？（教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解）

    （9）阅读24页：画面中是什么时候？画面中的人打算做什么？

    2、教师播放课件中的故事动画，请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1。教师对幼儿的表现进行小结，给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫。

    问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现？为什么？

    布置家庭作业：活页游戏（一）2、师幼共同整理物品，结束活动

    医院课件 篇2

    设计理念：

    《太空“清洁工”》是一篇科普类说明文，作者运用多种说明方法，准确生动地介绍了太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法，为学生开启了一扇探索太空奥秘达到科学之门。

    根据教材特点，结合新课标理念，本设计注重以人为本，以读为本，力求凸显说明文的特点，遵从“阅读是学生的个性化行为”的理念，大胆放手让学生在主动质疑、读文释疑中自主学习，学会说明的方法，体会遣词造句的准确精当，揣摩表达的顺序、方法，提高阅读能力，调制科普类说明文的语文味。

    教学目标：

    1. 用联系上下文等方法理解“遭殃、残骸、同归于尽”等词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。

    2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。

    3. 体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。

    4. 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

    教学重点：

    知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。

    教学难点：

    体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。

    2. 学生搜集太空垃圾、太空“清洁工”的有关资料。

    3. 教师查找有关资料；制作课件。

    1.出示第一排词语：

    “捣蛋鬼” “清洁工” “牺牲” “同归于尽”

    ⑴指名读词语。

    ⑵师：你有什么发现吗？引导发现都有双引号，表示特殊含义。

    ⑴指名读词语，随机给“残骸”正音。

    ⑵师简介三个专用名词。

    ⑶齐读词语。

    3.运用两排词语，梳理课文主要内容。

    师：你能用上这两排词语说说课文主要写了什么吗？

    4.小结：同学们预习得真不错。抓住关键词语是概括课文主要内容的重要方法。

    1. 齐读课题。

    师：这节课，我们就一起走进（示意齐读课题）——太空“清洁工”。

    2.引导学生围绕课题质疑，并梳理成四个问题，课件出示：

    ①太空上有些什么垃圾？

    ②为什么要清除太空垃圾？

    ③太空“清洁工”是怎样的？

    ④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？

    过渡：古人说：“小疑小进，大疑大进。”同学们真会提问，想不想通过读书自己解决问题？

    三、 读文释疑，体会写法

    ㈠自由读课文，思考四个问题，划出有关的句子，多读几遍，想想作者用了哪些说明方法，在句子旁边批注。

    学生朗读自学，教师巡视并与学生交流。

    ㈡交流读书收获，相机解决问题。

    ㈢预设一：太空上有些什么垃圾？为什么要清除太空垃圾？

    出示句子：

    这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。

    ⑴引导认识太空垃圾的危害：失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。（板书：失控、快、久）

    ⒊师生合作读句子，初步感受太空垃圾的危害。

    ⒋想象说话，理解“遭殃”

    ⑴（出示太空图片）师：正常运行的航天器一旦碰上了这些太空垃圾，会发生什么情况呢？同学们，你们能想象那种情景吗？

    ⑵引导学生想象，认识太空垃圾的危害。

    ⑶教师小结：太空垃圾的危害真大！正常运行的航天器一旦碰上它们，可就——遭殃了。同学们，现在你知道“遭殃”的意思了吗？

    ⒌补充视频资料（中央一套晚间新闻相关视频资料），进一步认识太空垃圾的危害。

    师：太空中，一颗迎面而来的直径为0.5毫米的金属微粒，足以戳穿密封的飞行服；人们肉眼无法辨别的尘埃也能使宇航员殒命，这些太空垃圾多么可怕啊！你能用朗读来表达自己的感受吗？

    指名读句子——齐读。

    ㈣ 预设二：太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？

    ⒈交流，出示句子：

    太空“清洁工”的质量只有 6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。

    ⑵读读这两个数字，你有什么想说的？

    抓“6千克”，联系生活体会太空“清洁工”的轻、本领大。

    抓“不到100万美元”，拓展资料理解造价低。

    ⑶指导抓数字读好句子。

    2.交流，出示句子：

    一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度，一起进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温会将它们一同烧毁。

    ⑴自由读句子，想想太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的？

    ①师适时补充小结：看到垃圾——靠过去——抓住垃圾——迫使减速、降低——进入大气层烧毁。（板书：看 靠 抓 减速 降低 烧毁）

    ②指导复述。

    师：你能用自己的语言说说太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的吗？

    ①师：你还读懂了什么?你是从哪些词语读懂的？圈出来。

    引导从“一旦……就……、立刻、紧紧”等词语体会“清洁工”本领大。

    ②师：太空“清洁工”个儿不大，本领可真不小！谁能用朗读告诉我们“清洁工”本领超强？

    师：同学们，再读读这句话，在写法上，有什么地方值得我们学习？

    交流：

    ①按一定的顺序，用“然后”、“接着”等词语连接。

    ②用拟人的修辞手法，使句子生动形象。

    ③使用准确的动词，如“看、靠、抓”。

    ㈠ 过渡，设疑：

    太空“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”，看着这个词语，你有什么想说的吗？

    ⒈师：是啊，虽然太空“清洁工”造价不算太贵，但是清理一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不合算呀！同学们，你们就是未来的科学家，你们打算研制怎样的太空“清洁工”呢？它有什么特点？又是怎样工作的呢？请把你的设想写下来，注意说明方法的运用和用词的准确生动。

    ⒉交流，教师注意倾听，表扬或纠正。

    ⒊教师小结：同学们，我们运用说明方法向大家介绍了自己设计的太空“清洁工”， 真会想象，希望大家努力学习，长大后争取实现梦想！

    师：告诉大家一个好消息，科学家们在这项研究中已经有了很大的突破，瞧，（课件出示图片资料：“空间工友”、 “激光扫帚” 、“太空风车” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清洁工”。）

    结合图片，教师穿插简介，激发学生学科学的热情。

    医院课件 篇3

    病床在不停的转(zhuǎn zhuàn)动，我大(dà dài)吃一惊，忙问那医生模(mó mú)样的人是怎么回事，大(dà dài)夫微笑着安慰我。

    烧伤病人在太空医院治疗是最理想的，这里绝对没有细菌，不用担心细菌的感染，也没有地球的.吸引力，病人可以舒服地悬挂在空中，伤口不会接触到被褥等东西。

    ①烧伤病人在太空医院治疗是最理想的，为什么?

    ___________________________________________

    ________________________________________

    ②为什么我躺着的时候，脑子想翻身就翻身呢?

    这是因为：__________________________________

    8、你从作者在太空医院时的神态、心理等变化中体会到什么?

    9.展开你的想象，太空除了是医院外，还可能是什么?

    ___________________________________________________

    古老的传说讲，鳄鱼在吞食牺牲品时总是流着悲伤的眼泪。所以，早就有了众所周知的谚语“ ”。并常常用这句话来形容那些伪君子。近年来的研究发现，鳄鱼的“泪水”是很丰富的，但这并不是(喜怒无常、情意绵绵、多愁善感)，也不是(可怜、怜悯、怜惜)，而是排泄出来的盐溶液。我们知道，有些动物的肾脏是不完善的排泄器官，为了从体内排泄出多余的盐分，它们就发展了帮助肾脏进行工作的特殊腺体。对于鳄鱼来说，这种排泄盐溶液的腺体正好(生于、置于、位于)眼睛附近，所以当他们吞食牺牲品排盐溶液时，就认为在流淌“悲伤的眼泪”了。据巴西的印第安人说，把海龟捉到陆地上，它会痛苦地哭泣，似乎在怀念已离开了的“故乡”。有人对海龟进行了研究，在它们身上也同样发现了鳄鱼那样的盐腺。此外，海蛇和海蜥蜴也有类似的盐腺，这些动物的盐腺构造差不多一样：当中有一根管子，向四周辐射出几千根细管，好象洗瓶刷子那样。这些细管与许多血管交织在一起，它们把血液中的多余盐分离析出来，经过中间那根管子排到身体外面去。盐腺除去了海水中多余的盐分，动物得到了淡水。所以，盐腺是动物的天然的“海水淡化器”。

    ②在括号里选择一个恰当的词打上“√”

    ③ 文中画横线的“这些动物”具体指什么动物?

    ④ 本文介绍的盐腺的功能是什么?请用文中的一句话回答(画横线)。

    ⑤给文章加个标题，写在开头的横线上(尽量用原文中的词句)。

    医院课件 篇4

    重点：知道爱护文具，能养成爱护文具的好习惯。

    难点：知道铅笔盒里文具对话的含义目标：

    1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

    2、学说故事中的对话，尝试表演故事。

    3、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

    准备;PPT 幼儿用书 铅笔盒及铅笔盒里的各种文具过程;一：创设情境，引起兴趣。

    师：出示铅笔盒，小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

    二：分段学习故事，理解故事内容。

    1、看PPT1教师讲述第一段提问：

    （1）铅笔盒里有哪些文具？

    （2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？

    （3）指下图提问：你看到了什么？这么做对吗？为什么？

    （4）我们看看会发生什么事？

    2、PPT2、3、4师讲述故事3、4段提问：

    （1）铅笔盒里发生了什么事？

    （2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？

    （3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）

    （4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）

    （5）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？

    小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢/

    3、PPT4、5

    （1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？

    （2）师结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？

    三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩 几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。

    四、延伸活动1、回家试讲故事，并能爱护自己的文具

    2、美工P9"笔筒"完成。

    故事：

    从前有一个一年级的小学生，他妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒，铅笔盒里有铅笔、橡皮、小刀、尺子还有卷笔刀。铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习，可是在上学的路上，他抡起书包打蝴蝶，可蝴蝶没有打着，书包却扔在了地上。

    这天晚上他睡着了，铅笔盒里发出了“呜呜”的声音，铅笔跑了出来，小刀问铅笔：“你为什么哭啊？”他老是用卷笔刀不停地旋我，快把我旋没了。小刀把卷笔刀拉了出来，啊，卷笔刀怎么变成这个样子了。原来，打蝴蝶的时候，卷笔刀摔坏了。橡皮也在呜呜地哭，尺子也在哭，他们都指了指小刀：“小刀，都怪你，老是割啊，切啊，都把我们弄成什么样子了。”“是他让我干的，早上他还用我割树皮，树姐姐疼的直流眼泪，下午还要割墙壁，墙公公痛得直咧嘴，还要插着泥土玩，看吧，刀口全都弄坏了。”有的说，我们都快变成医院了，有的说，他也不爱惜我们，我们也不帮他好好学习了。

    这天早上，他急急忙忙去上学，写字的时候，一写，铅笔就断了，写错字了，橡皮给他来个越擦越黑。画直线的时候，尺子给他歪歪扭扭的。

    他给老师批评了，他眼泪一滴一滴地滴在铅笔盒里。

    医院课件 篇5

    活动由来：

    随着幼儿各种经验的丰富，对各种角色意识的增强，教师结合幼儿的实际生活经验，设计与幼儿生活经验密切结合的相关活动。幼儿对于医院的各角色有了初步的认识，知道其角色的主要工作情况。为了让幼儿在角色的扮演中进一步加强对各角色的认识，所以教师设计了角色游戏—医院。

    第一次游戏

    活动目标：

    1、了解医院的各角色，知道各角色的主要工作情况。

    2、能在已有的社会经验基础上，初步的进行游戏。

    活动准备：

    活动前请家长带幼儿参观医院、向孩子介绍有关医院的基本知识

    幼儿参与班级医院的环境布置

    活动过程：

    一、引题。

    教师引导谈论：小朋友生病了怎么办？去医院里面要做些什么？你有看到写什么?

    二、儿讨论自己到医院看病的经历

    一起分析医护人员的工作情况：医生做什么/护士做什么？

    如果让你来扮演你最想表演哪个角色？为什么？

    三、请幼儿自由说说自己看见的医院的环境布置、并讨论如何布置班级的医院，布置在那里？

    四、引导幼儿说说如何进行医院的角色游戏

    讨论人员的分配，

    五、共同分配游戏角色，教师参与游戏进行角色扮演，引导幼儿更好的进行游戏，

    重点指导幼儿可以将医院的游戏和其它的角色联系。

    六、家园联系。

    请家长协助幼儿收集游戏材料。以便下次游戏。

    医院课件 篇6

    设计意图：

    医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。

    因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来辅助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。

    整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时，正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。

    活动目标：

    1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

    2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

    3、为医院游戏丰富经验。

    活动准备：

    1、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）

    2、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动

    3、有图的字卡：问、看、听、摸

    4、针筒、娃娃一个

    活动过程：

    环节一

    一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

    1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

    师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

    2、介绍看病流程及主要部门的作用。

    师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？

    （请幼儿看录像）

    提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？

    （根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）

    为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

    挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？

    有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

    药在哪里拿呢？（药房）

    请幼儿按看病的顺序排列流程图。

    3、大致介绍医院的其他区域。

    师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？

    （根据幼儿回答出示注射室照片）

    其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

    二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

    1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍

    师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？

    徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……

    师：今天你是不是正好休息呢？

    徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。

    师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。

    师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。

    徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。

    2、观察了解医生看病的过程。

    提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？

    （根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

    提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

    提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？

    徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

    师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？

    （认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

    小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？

    徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

    师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？

    小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

    环节二

    1、讨论：每个地方设计什么标记。

    师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

    （根据讨论确定用画来做标记）

    师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

    2、设计活动

    请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

    3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。

    医院课件 篇7

    1.自读课文，预习字词；

    2.感知内容，理解关键句；

    3.反复诵读本文，体会作者文章感情。

    10月15日上午9时，中国历史上的第一艘 载人太空船“神州五号”成功发 射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成 为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子 孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满 挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

    1. 认读理解文中出现的生字词。

    2. 介绍写作背景。

    教师介绍神舟五号的发射情况。

    1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？

    2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）

    共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。

    3.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？

    （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

    因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。

    4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？

    （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会出现神秘的敲击声。

    5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？

    返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600-1800℃的超高温度。

    1.结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。

    （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

    （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

    （3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！

    （1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。

    2.本文在形式上有什么什么特点？

    采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。

    3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。

    （1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精神。

    本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

    1.读完本文，你受到了怎样的启迪？

    2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？

    课前布置学生预习课文，梳理字词。

    大屏幕展示神舟五号发射、回收等几段精彩视频。

    抓住文中关键语句，进行提取或概括。

    采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。

    教师可适当提示，所举例子要能突出“严谨”“科学”。

    可结合学习、生活上的实例谈感受。

    所提的问题要围绕航天话题，注意文明、礼貌用语。

    可取之处：

    1. 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。

    2. 文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所 蕴藏的思想感情。

    3. 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。

    不足之处：

    1.学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。

    2.课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。

    医院课件 篇8

    随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）

    2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况

    三、总结：

    本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。

    师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注

    神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感受如何？？学生移情体验，读句子

    b.此时“我”的心情又如何？从哪里看出？

    神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。”

    b.如果此时是你在治疗，你心情如何？

    e.当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？

    1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？

    2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？

    3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。

    医院课件 篇9

    游戏目的：

    1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

    2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

    3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

    4、初步学习自制简单的玩具。

    5、学习游戏的玩法及规则。

    6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    活动准备：

    1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

    2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

    第一次活动指导：

    1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

    2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）

    3、教师示范医生给病人看病的情景。

    首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

    4、幼儿游戏。

    引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

    5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

    6、评价幼儿游戏情况。

    活动反思：

    幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

    医院课件 篇10

    活动目标：

    1.了解动物医生的工作职责，认识不同的医疗工作。

    2.增加爱护动物的情感。

    重点难点：

    1.了解动物医生的工作职责，认识不同的医疗工作。

    2.增加爱护动物的情感

    活动准备：

    幼儿用书、桌椅、积木、医疗扮演用具、动物玩偶等。

    活动过程：

    一、分享家中宠物生病，看病及参观动物医院的经验。

    1.我们生病了会到哪里看病？医院的科室有哪些？

    2.如果你们家中的宠物生病了该怎么办？他们会跟我们去看一样的医生吗？它们也需要打针吃药吗？

    3.你看到的动物医院是什么样的？动物医生在做些什么？

    二、阅读幼儿用书。了解动物医生的工作。

    1.动物医院的病人是谁？

    2.动物医生帮生病的动物做了些什么？

    3.除了治疗动物，动物医生还会做些什么来帮助动物?

    4.动物治疗动物，动物医院每个人的心情是怎么的？你的心情又是怎么的？

    三、与幼儿共同合作构建动物医院，进行扮演游戏。

    1.如果我们的教室里要开设一个动物医院，可以开设在哪里？

    2.动物医院有哪些设备。

    3.依据讨论结果，幼儿分组布置动物医院。可以利用各种积木，桌椅，动物玩偶，医疗扮演用具等。进行建构与布置。

    4.引导幼儿自主选动物医生，宠物主人等角色，进行扮演游戏。

    活动反思：

    本次活动让小朋友们认识动物医生是做什么，了解动物医生的工作职责，认识不同医疗工作并且通过扮演游戏进行当医生和病人游戏让他们更容易了解医院是做什么激发他们的好奇心。

    医院课件 篇11

    这是一篇科幻文，描写的是“我”在太空医院治疗烧伤的神奇过程。

    在教学中，我以“神奇”这个词语为主线展开教学。与上一篇课文一样，也是以学生的自读为主。在整体把握课文时，我让学生用一个词语来概括自己所了解到的`太空医院。于是学生提到了“神奇”。“你从哪里体会到了太空医院的神奇？请大家认真的默读课文，把你认为神奇的地方划记起来，多读几遍，呆会与你的同桌分享阅读感受。”在课堂上巡视，发现许多孩子都能能抓住没有引力伤口不会接触被褥、医疗设备能够用意念控制、太空没有空气伤口不会被感染、如衣服一样的保护膜保护伤口等主要细节。在进行交流时，我要求学生用自己的语言来表达，以促使他们语言的内化，并要求听的学生认真倾听，随时对发言同学所讲的内容进行补充。因为不同的学生对于同样的内容有不同的感受，所以有的内容被学生反复提出反复地读，来来回回，课文的内容就被孩子们熟知了。

    在下课时，有个孩子突然提出了这样一个问题：太空里没有氧气，医院里的病人和医生们是怎样生存的呢？我知道这不过是一篇科幻文，肯定有不符合现实的地方，学生能敏锐地觉察并提出来，虽然我不能回答他，但我从心里感到高兴。我利用这个契机鼓励全班的孩子，多读相关的文章，去了解更多，由此把阅读引向课外。

    小学礼仪课件


    老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一，好的教案课件是怎么写成的？衷心为您呈现精彩的“小学礼仪课件”内容，希望这些分析能够为你提供一些更全面的认识和思路！

    小学礼仪课件 篇1

    教学活动目标：

    1、让幼儿明白搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！

    2、如何爱护好小椅子！

    ————幼儿坐成3条弧线，今日有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏，可是有一个椅子宝宝很不开心，悲痛的告诉教师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们教师会教宝宝怎样样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和教师玩，因为教师从来不欺负椅子宝宝，小朋友此刻看看教师是怎样样和椅子宝宝做朋友的。

    —————请所有的小朋友去找到自我的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等）

    —————请小朋友和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自我最想说的话，摸摸椅子的脚等等

    —————那此刻请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着教师的说法要求做。

    ——小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎样样做的，教师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱护椅子的乖宝宝

    儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗！

    哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！

    小朋友一齐来说说怎样样爱护椅子的，最终将椅子的三字儿歌读一读。

    小学礼仪课件 篇2

    导言：

    随着社会的发展，礼仪教育在小学教育中越来越受到重视。培养学生良好的礼仪习惯，不仅有助于提升他们的修养和形象，还能培养他们的自信心和责任感。为此，我们制定了一份小学礼仪教育教案，旨在帮助小学生树立正确的行为规范和社交礼仪，培养他们的良好品德和社交能力。

    一、教学目标

    1. 培养学生良好的行为习惯，提升他们的品德修养。

    2. 培养学生基本的社交礼仪素养，增强他们的社交能力。

    3. 培养学生团队合作精神，形成良好的班级氛围。

    二、教学内容

    1. 相互尊重和友善待人：学生通过学习和讨论，了解尊重他人和友善待人的重要性，培养并贯彻"尊重他人，以礼待人"的行为习惯。

    2. 日常行为规范：学生通过学习和模拟，了解并掌握基本的日常行为规范，如握手、鞠躬、问候等。

    3. 用餐礼仪：学生通过观察和实践，学会正确使用餐具、有序用餐以及文明用餐礼仪等。

    4. 社交礼仪：学生通过角色扮演和实践活动，学习社交礼仪，包括言谈举止、面对面交流、社交礼节等。

    5. 班级管理礼仪：学生通过合作小组讨论和实践活动，了解班级规章制度和班级管理的重要性，培养团队合作精神。

    三、教学方法

    1. 探究式学习：通过提出问题和展开讨论，引导学生主动学习和思考。

    2. 角色扮演：让学生亲身体验和感受不同场景下的行为规范和礼仪要求。

    3. 群体游戏：通过游戏的形式，培养学生的团队合作精神和社交能力。

    4. 实践活动：组织学生参与一些实际活动，如家访、社区参观等，锻炼学生的社交能力和礼仪素养。

    四、教学步骤

    1. 引入：通过观看视频和小故事等，引发学生对礼仪教育的兴趣和思考。

    2. 知识讲解：以讲解的方式介绍礼仪的基本概念和种类，并逐一讲解相关的行为规范和社交礼仪。

    3. 剖析案例：通过分析一些典型案例，让学生深入理解和感受不同行为规范和社交礼仪的重要性。

    4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身体验和感受不同场景下行为规范和礼仪的要求。

    5. 实践活动：组织学生参与一些与社交礼仪相关的实践活动，如参观社区、拜访亲友等，培养学生的社交能力和礼仪素养。

    6. 总结归纳：让学生总结所学的礼仪知识和经验，形成自己的行为规范和社交礼仪。

    7. 反馈评价：通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对礼仪教育课程的反馈和评价，为后续改进提供参考。

    五、教学评价

    1. 学生的学习表现：观察学生课堂参与情况、角色扮演的表现以及实践活动中的积极参与程度，给予评价。

    2. 学生的作品评价：对学生完成的小组报告、实践总结等进行评价，注重学生对礼仪教育的理解和实施。

    3. 学生的自评：通过学生对自己的行为习惯和社交礼仪的自我反思，检查和评价学生的改进程度。

    六、教学资源

    1. 视频资料：准备一些关于礼仪教育的视频资料，以激发学生的学习兴趣。

    2. 图片和故事：准备一些图片和故事，帮助学生理解和记忆相关的礼仪知识。

    3. 推荐图书：提供一些适合小学生阅读的礼仪教育类图书，鼓励学生阅读和进一步学习。

    七、教学时间安排

    1. 每周进行一次礼仪教育课程，每次课程时间为40分钟。

    2. 整个教育周期为半学年，共进行20次课程。其中包括讲解、剖析、角色扮演、实践活动、总结归纳等环节。

    八、教学效果评估

    1. 对学生进行定期的考试和考核，检查学生掌握的礼仪知识和实际应用能力。

    2. 组织学生参加礼仪比赛或表演等活动，展示他们的礼仪素养和成果。

    结语：

    通过小学礼仪教育教案的实施，我们相信学生能够在行为规范和社交礼仪方面得到很大的提升。他们将能够培养良好的行为习惯和社交能力，以彰显良好的品德和形象。同时，他们也将更加自信、积极参与社会和班级活动，成为一个有素养、有责任感的公民。相信通过我们的共同努力，小学生的礼仪教育将会蓬勃发展，为他们的全面成长奠定坚实的基础。

    小学礼仪课件 篇3

    1.通过参与教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的重要性。

    2.通过这次班会，学生们会有良好的举止，加深对语言文明和礼仪的理解。通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。

    教学过程:

    导入新课:

    语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是小学生必须遵守的日常行为规范。而我们很多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗傲慢，严重伤害了别人的自尊心，给别人留下了不好的印象。在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。

    活动1:常用礼貌用语和校园礼貌用语。

    学生按照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并灵活学习和运用。

    活动2:知识问答

    语言要文明，首先要使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。如果你想让别人帮助你，你应该说什么？(请帮我一个忙)

    你早上起床的时候会说什么？(早上好)

    遇到别人一般会说什么？(你好)

    晚上睡觉前对人说什么？(晚安)

    我应该分别说些什么？(再见)

    当有人送你时，你应该说什么？(请留下)

    别人帮你的时候你怎么说？(谢谢)

    不小心碰了或者打扰了别人该怎么说？(对不起，请原谅，对不起)我向你道歉的时候你该怎么说？(别提了，没关系)

    你应该怎么称呼老人？(老男人，老女人)

    ……

    活动三:语言文明注意事项

    对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、粗俗甚至粗俗的词语。通常情况下，你应该以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。如“请坐”、“请开窗”、“好的”、“请靠边站”等等。不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。平时一定要对老师、家长和其他人和蔼、热情、有礼貌。以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会经常出言不逊得罪人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。这些都是不文明的行为，应该克服和改正。

    课堂总结：

    文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的`社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。文明礼貌待人也是文明礼貌的基本要求。我们应该把这些要求融入我们的日常生活。让我们一起行动起来，努力做一个文明礼貌的中学生。

    后记:

    小学生文明礼仪教案——待客之道一、教学目标:

    1.了解待客和待客的基本礼仪。

    2.懂得礼貌待客，文明待客，是每个小学生都应该具备的良好品格。

    待客:打招呼，让座，递水，离开时送客人出去，道别；做客:礼貌的叫门，主动和主人打招呼，不要乱翻主人的东西，离开时要和主人道别。

    二、教学过程:

    1.引入新课

    同学们，我们都去过别人家做客吗？你希望你的主人如何招待你？

    学生回答。

    我们都希望主人热情招待我们。当客人来到我们家时，我们应该怎样招待他们？

    学生回答。

    老师:这就是我们今天要学的——做客和招待客人。(写在黑板上)

    2.学习新的课程。

    (1)招待

    我们欣赏了一段视频和几张图片。

    让学生欣赏视频《客人来我家》《待客之道》和图片《请坐》《再见》《待客之道》。)

    老师:现在我想请一些同学告诉你:如何招待客人？

    学生:(略)

    老师:从刚才同学们的发言中我们知道，招待客人最基本的礼仪应该是:打招呼，让座，递水，离开时把客人送出去，道别。只有这样，我们才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家对吗？

    (附:还可以给学生讲课文资源中“人疯了”小丽和“脸皮薄的小华”的故事，让学生学习如何从反面招待客人。)

    (2)做文明客人。

    老师:我们知道如何招待客人，那么当我们去别人家做客时，我们应该怎么做呢？(过渡)

    我们来听听“风娃娃做客”的故事，看看这个故事告诉了我们什么。

    想一想:为什么第一次“风娃娃”没有进公鸡的屋子，第二次母鸡妈妈却让风娃娃进去了？母鸡家是怎么做的？

    说出你的想法。

    老师:从图中我们可以看到一些去别人家做客时应有的礼仪:主动问候主人，不要乱翻主人的东西，离开前要和主人道别。当然，还有很多客人礼仪。你看怪不怪告诉我。

    老师:那我们怎么做一个受欢迎的小嘉宾呢？怎么敲别人的门？(给学生讲讲“做一个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗？”。)

    老师:我们根据刚才学到的内容来说一说:下面哪个孩子做得好，哪个不好？(过渡)

    3.学生表现

    找几个同学分别做主持人和嘉宾，看谁做的最好。

    4.课堂总结

    通过本课的学习，我们学会了待客的基本礼仪——待客:打招呼，让座，递水，客人离开时送出门，道别；做客:礼貌的叫门，主动和主人打招呼，不要乱翻主人的东西，离开时要和主人道别。懂得热情待客，文明待客，也是礼貌的表现。希望你在日常生活中能做得更好。

    一首诗，一首诗，一只虾

    虾米虾米弓着背，不会走路，会跑。小虾，小虾，我问你，你为什么带着弓走路？虾米说，我小的时候，坐不直。长大后，我变成了一个驼背。

    齐星歌谣

    星期一，我笑着背着书包去上学。

    星期二，我没注意。我犯了几个粗心的错误。

    星期三，我哭了，我和爸妈都急了。

    星期四，我在数学考试中获得了一等奖。

    星期五，我很自豪。我爸爸带我去买刷子。

    周六不休息，奥数完就去上英语。

    星期天，我喘口气，开心地玩游戏。

    小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学的目的；

    1.通过讨论和交流与班级活动相关的问题，提高学生在课堂上的安全和礼仪意识。

    2.促进学生在课间自觉开展有益活动，遵守课间礼仪，争做课间礼仪之星，共同打造和谐课间。

    教学重点:

    提高学生课间安全礼仪意识，促进学生共同创造和谐课间。

    教学难点:

    促进学生共同创造和谐的课间休息。

    课前准备:相关材料

    教学过程:

    第一，情境导入

    1.渲染班级之间的情况。

    2.引发思考，组织沟通。

    3.情感共鸣，导入新课。

    创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也为校园增光添彩。你、我、他、我们一起努力，创造一个安全、文明、快乐的和谐课间。

    (板书:创造和谐的课间休息)

    第二，深入沟通

    1.说说身边的故事，树立正确的形象。

    (1)引导学生发现身边的闪光点。

    老师:中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，素有礼仪之邦的美誉。千百年来源远流长的，是祖先代代相传的文明礼仪，是我们的骄傲和财富。

    现在，在我们身边，在我们的校园里，在课间，有很多活动有序，文明礼貌的好孩子。他们是校园课间文明礼仪之星。

    现在，我想请你讲一个发生在课间的小故事。活动有序、文明礼貌的好孩子上课时都做些什么？

    (2)组织沟通

    在交流中，通过身边的例子引导学生知道课间做什么，怎么做。

    比如:①为下一节准备备件。

    ②有序上楼下楼。

    ③爱护公物，节约用水，上厕所不打架。

    ④文明房间休息，不大声喧哗，不乱动他人财物。

    ⑤户外安全游戏，文明礼貌，互帮互助。

    ⑥尊重他人的劳动，保持校园清洁。

    ⑦俯瞰，保护视力。

    ……

    2.联系实际，选择恰当的礼仪。

    (1)讲述礼仪现象

    (2)讨论和交流

    3.提高认识，讨论创造和谐的课间休息。

    (1)老师:我们都是校园和班级之间的主人，和谐的班级需要我们共同创造。你有什么好主意来创造一个和谐的休息时间吗？(学生独立思考)

    (2)一起讨论。

    总结创造和谐课间的措施，鼓励学生选择自己喜欢的措施，积极参与。

    比如:①课间学习礼仪和童谣。

    (2)写我们班的《课间仪式套路》。

    (3)做好课间活动的宣传报纸。

    ④开展班级间安全知识竞赛和礼仪知识竞赛。

    ⑤晨检时，讲一个课间礼仪的新故事。

    ⑥做“小课间监督员”。

    ⑦点评《课间礼仪之星》。

    ……

    总结激励措施

    在这堂课上，每个人都交流了许多关于创造和谐课间休息的想法。多么令人愉快！

    上课的铃声即将响起，校园里即将飘来欢声笑语。相信从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，一起努力，我们的课间一定会充满阳光。

    黑板上的文字:

    活动有序，注意安全。

    创造和谐的休息时间

    文明礼让，互帮互助。

    小学礼仪课件 篇4

    教学内容 ：课堂礼仪

    教学目的：

    1、明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。 在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。 明白做作业的要求以及养成独立完成作业的好习惯

    议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂作业常规的要求。

    教学重点、难点：

    养成在课堂上学会独立完成作业的好习惯以及不懂勤问，问懂再做。

    教学准备：多媒体课件

    教学时间：1课时

    教学过程：

    活动一、创设情境 揭示课题

    1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

    2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?

    上课铃响了，我们应该怎样做呢?请看大屏幕(出示课件：上课铃响了)

    3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的班会，我们一起来探讨“课堂礼仪中作业要求”的问题。

    活动二、故事导入明白道理

    1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。” “老师好!”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗?为什么?

    2、同学讨论交流 。

    课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。

    活动三、演演议议归纳要点

    1、上课时，我们还应该做到哪些要求?

    2、小组讨论——班级交流。

    请看：(出示课件课堂上)

    (1)同学们，我们在课堂上发言应该注意哪些礼仪呢?

    (出示课件课堂上的发言)

    (2)对待同学们的发言你们又应该怎样做呢?

    (出示课件学会倾听)

    (3)我们还应养成良好的读书习惯请看(出示课件养成良好的读书习惯)

    3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方;同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪;此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。(出示课件)

    上课铃响进教室，

    学习用品摆整齐。

    师生问好懂礼貌，

    假如迟到喊报告。

    认真听讲勤思考，

    学会倾听和交流。

    活动四、讲独立完成作业的重要性

    1、我们的一些学生，学习很努力，可学业落后，成绩不好，根源之一就是在学习新知识的.时候，不能独立完成作业。

    不能独立完成作业，表现为两种情况。一种情况就是自己不能从头到尾完成作业，总是和同学们商量讨论，你一步我一步的凑完作业;另一种就是作业虽然是自己一个人完成的，可是在做作业时把书东看看西看看，照着例题看一步做一步，最后完成作业。这两种情况，我们都把它叫着不能独立完成作业。其实，有很多同学，平时很用功，作业也做得很好，都是对的。可是都不是独立完成的，要么是跟着例题看一步做一步得到的，要么是和同学们讨论做出的。这样对知识没有整体把握，等到考试需要自己独立作答时，就漏洞百出了。

    2、出示课件，小组讨论：做作业需要做好哪些准备?

    (课件出示做作业前的准备)

    (课件出示正确的读写姿势)

    3、同桌合作说一说：做作业有哪些要求?

    (1)(课件出示做作业的要求)

    (2)(课件出示作业格式)

    (3)(课件出示老师批改以后)

    4、小结：我们应该养成良好的独立完成作业的习惯，养成先做完作业再去玩，先复习后作业不懂就问，问懂再做的好习惯。还要养成边写边检查，发现错误及时更正。

    活动五：找一找：班级里独立完成作业的学生

    1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪及作业的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪的小先锋呢?

    2、总结：(出示课件课堂礼仪)相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧!

    小学礼仪课件 篇5

    设计思路：

    刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个礼貌礼貌的受别人喜欢的孩子。

    2、体验与人打招呼的欢乐。

    1、今日来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

    2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

    4、谁愿意来和小动物打招呼？

    1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

    2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）

    3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

    1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

    2、孩子们和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

    银行培训课件范例四篇


    相信大家都看过很多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“银行培训课件范例四篇”，仅供您在工作和学习中参考。

    银行培训课件(篇1)

    银行培训课件是一份重要的教学材料，旨在培养银行从业人员的专业知识和技能，以提高他们在银行业务中的绩效。这篇文章将详细介绍银行培训课件的内容和主题，以及它们在培训过程中的重要性。


    一、课件内容


    银行培训课件通常包含以下内容：


    1. 银行业概述：这一部分介绍银行的定义、种类、组织结构以及行业的发展趋势等。它帮助学员了解银行的背景和特点，从而为他们后续学习银行业务奠定基础。


    2. 金融市场基础知识：这部分内容讲解证券市场、货币市场、外汇市场等金融市场的基本概念、机构和操作方式。它帮助学员了解金融市场的运作规则，为他们后续从事投资和金融交易提供基础知识。


    3. 银行业务介绍：这一部分详细介绍各类银行业务，包括存款业务、贷款业务、外汇业务、信用卡业务等。它帮助学员了解银行的主要业务，特点和操作流程，从而为他们顺利开展业务提供指导。


    4. 风险与合规管理：这部分内容介绍银行面临的各类风险，如信用风险、市场风险、操作风险等，以及银行应对风险的方法和措施。还会介绍银行合规管理的重要性和主要内容，帮助学员了解银行业务开展中的合规要求。


    5. 客户服务与沟通技巧：这一部分内容注重培养学员的服务意识和沟通能力，介绍银行内外客户的分类、需求分析、服务技巧等。它帮助学员充分了解并满足客户需求，提高服务质量。


    二、课件主题


    银行培训课件可以根据不同目标人群和岗位需求设计不同的主题。以下是一些常见的课件主题：


    1. 零售业务课件：主要面向个人银行业务的从业人员，介绍个人存款、贷款、信用卡、理财等方面的知识。


    2. 企业业务课件：主要面向公司客户经理和企业信贷人员，介绍企业贷款、融资、国际贸易结算等方面的知识。


    3. 投资银行业务课件：主要面向投资银行从业人员，介绍投资银行的业务流程、项目评估和融资等。


    4. 风险管理课件：面向风险管理部门人员，重点介绍风险的识别、评估和控制。


    5. 客户服务能力提升课件：主要面向客户服务岗位人员，注重提高服务态度、沟通技巧和问题解决能力。


    三、培训课件的重要性


    银行培训课件在培训过程中扮演了重要的角色。以下是课件的重要性的几个方面：


    1. 体系化教育：银行培训课件基于全面的银行知识体系，可以系统地传达相关知识和技能，确保培训内容的全面和连贯性。


    2. 标准化培训：课件可以确保不同培训班次中学员接受到一致的培训内容，保证各个班次之间的培训质量和效果的一致性。


    3. 互动学习：银行培训课件可以通过图文、案例、习题等形式与学员进行互动。学员可以根据课件进行学习，完成相应的练习和作业，提高学习效果。


    4. 自主学习：课件一般具有自学功能，学员可以根据自己的时间和进度进行学习，提高学习的自主性和灵活性。


    5. 资源共享：银行培训课件可以作为学习资料进行共享和传阅，方便学员随时回顾、加深记忆。


    银行培训课件作为银行从业人员的学习工具，对于提高他们的专业素质和业务能力至关重要。通过详细、具体和生动的课件设计，可以使学员更好地掌握银行知识和技能，提高他们在银行业务中的绩效。

    银行培训课件(篇2)


    作为金融行业的重要组成部分，银行起到了媒介、储蓄、贷款、投资等多重角色，对于经济运行的稳定与发展起到了关键的作用。为了提高银行从业人员的专业素质和服务水平，银行培训课件应运而生。本文将从选题、内容设计、课堂教学等方面详细介绍银行培训课件。


    一、选题：


    银行培训课件的选题应基于银行从业人员的实际需求，突出实用性和针对性。选题要紧密结合金融市场的最新发展动态，注重前沿的理论研究与实践经验的融合。同时，选题还应考虑银行业务的特点，涵盖储蓄、贷款、理财、外汇等多个方面。通过科学的选题，可以激发学员的学习动力，提高培训效果。


    二、内容设计：


    银行培训课件的内容设计应分为基础知识和应用技能两个部分。基础知识部分主要包括银行行业的概述、各类金融产品的基本特点、银行业务的操作流程等。应用技能部分则针对不同银行岗位的需求，详细介绍具体的操作技巧和业务风险防范。比如，贷款岗位的培训可以重点关注信用评估和风险控制等方面。同时，为了提高学习的效果，课件的内容应结合真实案例进行分析，让学员可以从实践中获得启发和经验。


    三、课堂教学：


    课堂教学是银行培训课件实施的重要环节。教师应根据课件的内容和学员的需求，采用多种教学方法，如讲授、演示、讨论等，使学员能够深入理解和掌握知识和技能。同时，课堂教学还应注重培养学员的实际操作能力，通过实践训练和模拟考核等方式，提高学员的综合应用能力和解决问题的能力。


    四、评估与反馈：


    为了评估培训效果，及时了解学员的学习进展，应建立科学的评估与反馈机制。通过考试、问卷调查、学员作业等方式，对学员的学习效果进行定量和定性的评估。同时，要重视学员的反馈意见，及时调整培训内容和方式，以不断提高培训课件的质量和效果。


    ：


    银行培训课件是银行从业人员提高专业能力和服务水平的重要工具。通过科学的选题、内容设计，以及有效的课堂教学和评估与反馈，可以使培训课件成为学员学习的宝库，为银行业务的发展提供人才保障。通过不断优化和更新，银行培训课件能够更好地适应金融市场的变化和发展需求，为银行从业人员的职业生涯搭建坚实的基石。

    银行培训课件(篇3)

    银行培训课件：为职业发展提供完善支持


    摘要：本篇文章将详细介绍银行培训课件的内容和意义。它会介绍银行业务的基本知识和运作机制，帮助员工理解银行的工作流程和目标。它会提供各种技能培训，包括销售技巧、客户服务、风险管理和数字化技术。文章将强调银行培训课件对员工职业发展的重要性。


    在竞争激烈的银行业中，持续学习和提升自己的技能至关重要。银行业务的复杂性和日新月异的变化要求员工具备丰富的知识和专业技能。银行培训课件作为一项重要的培训工具，提供了丰富的学习资源和指导，为银行员工的职业发展提供了完善支持。


    银行业务的基础知识和运作机制


    银行培训课件首先会提供员工所需的基本银行业务知识。课件会详细介绍银行的各项业务，包括储蓄、贷款、投资和国际业务等。员工将了解到银行的核心功能和目标，掌握基本的金融术语和操作规程。


    课件还会解释银行的运作机制。员工将学习到银行的组织结构和职能划分，了解各个部门的职责和协作方式。这将帮助员工理解银行的工作流程，并在工作中更好地配合团队。


    技能培训：提升专业素养


    银行培训课件不仅提供银行业务知识的培训，还会着重开展各类技能培训，以提升员工的专业素养。


    课件将提供销售技巧的培训。在竞争激烈的金融市场中，银行员工需要具备良好的销售能力，以吸引客户和促成交易。通过培训，员工将学习到如何有效沟通和引导客户，提升自己的销售技巧。


    课件将注重客户服务的培训。银行作为与客户密切联系的机构，良好的客户服务能够提升客户满意度和忠诚度。员工将学习到如何提供高质量的服务，处理客户投诉和解决问题。


    风险管理也是银行培训课件的一项重要内容。银行业务涉及到诸多风险，如信用风险、市场风险和操作风险等。培训课件会帮助员工了解这些风险，并提供相应的防范和控制措施，以保护银行的利益和客户的资产。


    数字化技术的培训也是银行培训课件的重点之一。随着金融科技的迅速发展，银行业务日益数字化。员工需要掌握现代化的技术工具和平台，以提供更便捷高效的服务。培训课件将帮助员工熟悉这些技术，并教授其在业务中的应用。


    银行培训课件对职业发展的意义


    银行培训课件对员工职业发展具有重要意义。课件的内容丰富全面，为员工提供了各类知识和技能的培训，使他们拥有更广泛的职业发展空间。员工可以根据自身兴趣和能力，选择适合自己的岗位和职务。


    培训课件的学习可以提升员工的竞争力。随着金融业务的日益复杂和竞争的加剧，具备丰富的知识和专业技能的员工更容易在职场上脱颖而出。银行培训课件的学习将使员工拥有更好的胜任能力，增强其在行业中的竞争力。


    银行培训课件还可以提高员工的工作满意度和忠诚度。员工能够通过学习获得成就感和满足感，提升工作质量和效率。同时，银行为员工提供培训课件，也表明了对员工的重视和关注，增强了员工对银行的认同感和归属感。


    银行培训课件在银行业的人才培养和职业发展中具有重要地位。它不仅提供了基础知识和运作机制的培训，还包括技能培训和数字化技术的学习。银行培训课件的学习将为员工提供完善的支持，帮助他们在竞争激烈的金融市场中取得成功。

    银行培训课件(篇4)


    一、前言


    随着金融业的迅速发展，银行作为重要的金融机构扮演着不可或缺的角色。然而在面对激烈的市场竞争和快速变化的金融环境时，银行需要不断提升员工的专业知识和技能，以保持竞争力并为客户提供优质的服务。为此，银行培训课件变得尤为重要，它是银行培训体系中的核心教学工具，能够为员工提供全面、系统和高效的培训。


    二、课件设计


    1. 整体架构：银行培训课件通常采用模块化设计，将不同的知识点和技能分成若干个独立的模块，以便于员工分阶段、系统地学习。每个模块包含目标明确、内容完整、结构清晰的课程，使学员能够逐步掌握相关知识和技能。


    2. 内容修订：由于金融环境的不断变化，银行培训课件需要不断进行内容的修订和更新，以确保培训的时效性和针对性。相关人员需要收集和分析市场信息和行业动态，及时调整培训内容，使其与时俱进。


    3. 教学资源：银行培训课件通常包括文字资料、图表、案例分析、模拟操作等多种教学资源，以满足员工的不同学习需求。还可以结合多媒体技术，通过图像、声音、视频等形式，提升课件的可视化和互动性，增加学习的趣味性和效果。


    三、课件内容


    1. 银行基础知识：银行培训课件首先需要涵盖银行的基本概念、组织结构、经营模式等方面的知识。这有助于学员全面了解银行的运作机制，建立正确的工作思维和价值观，并为后续的专业知识培训打下基础。


    2. 金融产品与服务：随着金融创新的不断推进，银行产品与服务日新月异。银行培训课件应包括各种金融产品的特点、销售技巧和风险管理等方面的内容，使学员能够熟悉和掌握不同产品的特点和营销方法，并能为客户提供个性化的金融方案。


    3. 客户关系管理：客户是银行的核心资源，良好的客户关系管理能够有效提升客户满意度和忠诚度。银行培训课件应包括客户信任建立、需求识别、沟通技巧、问题解决等方面的内容，帮助学员掌握有效的客户关系管理技能，提升服务水平和维护客户关系。


    4. 风险管理与合规监管：银行业务涉及到众多的风险和合规要求，培训课件需要涵盖风险管理和合规监管的相关知识和技能。包括风险识别与评估、内部控制、合规政策与程序等内容，以确保员工在业务操作过程中严格遵守规则和制度，减少金融风险和法律风险。


    四、课件应用


    1. 新员工培训：银行培训课件是新员工培训的重要工具，通过系统的学习和培训，帮助新员工迅速适应银行工作环境，掌握必要的知识和技能，提高工作效率和质量。


    2. 岗位技能培训：银行培训课件也可用于对已在岗位上工作的员工进行进一步的培训，提升其专业技能和综合素质。通过培训课件的学习和应用，员工能够不断提高业务水平和工作能力，更好地适应银行业务的发展和变化。


    3. 绩效考核：银行可以将培训课件作为员工绩效考核的参考依据，通过考核结果的反馈，为员工提供进一步的培训和发展机会，推动员工不断提升自身能力。


    五、总结


    银行培训课件是银行培训体系中不可或缺的一部分，它通过系统的学习和培训，帮助员工全面了解银行的业务特点和要求，提高工作能力和素质。随着金融业的发展和变革，银行培训课件也需要不断更新和完善，以适应市场的需求和挑战。通过合理的设计和应用，银行培训课件将为银行业提供有力的支持，促进员工的成长和发展，推动银行的可持续发展。

    礼仪的课件5篇


    本文将为大家介绍一种改进教案课件的方法，帮助老师更好地进行教学。在编写教案课件时，需要考虑学生的学习需求和教学目标。首先，要明确教学内容，并结合学生的实际情况制定教学目标。其次，要根据学生的特点和学习能力设计合理的教学活动和任务，注重培养学生的主动学习能力。同时，教案课件的排版要清晰简洁，内容要精准明确。最后，要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，以便及时调整教学策略。通过这些改进，教案课件将更好地发挥其在教学中的作用，为学生提供一个良好的学习环境。

    礼仪的课件 篇1

    教师礼仪课件

    教师作为学生教育的重要人物，肩负着传播知识、培养人才、引领风气的重任。因此，教师不仅要具有专业素养和教育水平，还要具备良好的师德师风和礼仪修养。本文将从教师礼仪的意义、基本要求及实践方法等方面进行探讨，并在此基础上，提出教师如何在工作中践行良好的礼仪。

    一、教师礼仪的意义

    教师礼仪是教师职业规范的重要组成部分，其主要体现教师的职业形象和素质。良好的教师礼仪，可以彰显教师的自尊、自信和自爱，对提高教师的职业形象、人格魅力和影响力具有积极的作用。而缺乏教师礼仪，则可能会给学生留下不尊重、不礼貌或不专业等不良印象，从而影响到教学效果和学生的学习积极性。因此，教师必须注重培养良好的师德师风和礼仪修养，塑造良好的教师形象和价值观念。

    二、教师礼仪的基本要求

    教师礼仪的基本要求是遵守社会公德、职业道德和个人行为规范。具体而言，包括以下几个方面：

    1、穿着干净整洁、得体庄重，符合职业形象要求；

    2、言行举止得体、文明，遵守社会公德，尤其是在校园内要注意保持安静、整洁、文明；

    3、以学生为中心，注重学生的尊重、倾听、理解和关爱，不轻易发脾气或大声喧哗，给学生一个安静、平和的学习环境；

    4、保守机密、保护隐私，尊重学生的人格尊严和个性差异，不打骂、不侮辱学生；

    5、就业务工作，言传身教、言行一致，成为学生学习的榜样，有效地提高学生的学习积极性和自觉性。

    三、实践教师礼仪的方法

    1、注重个人修养。教师良好的个人修养，包括衣着、举止、言谈、风度、气质、表情等方面。教师应该注重穿着干净、整洁，穿戴得体庄重；举止文明、微笑常开；言谈得体、话语清新、不恶语相加；风度翩翩、自然不做作；气质大度、温文尔雅；表情自然、亲切优美。这些都需要教师采用文明、礼貌、微笑等方法加强自己的修养。

    2、严格要求自己。教师是典型的行为示范和规范者，要起到带头作用。教师应该自我约束，规范自己的行为，严格要求自己的言行，身体力行地践行良好的礼仪。同时教育学生尊重他人，遵守校规，注重礼仪文化等。

    3、广泛学习礼仪知识。即使是教师，也需要学习更多的礼仪知识。培养良好的礼仪习惯，提高职业形象和素质。可以通过阅读专业书籍和杂志，参加礼仪讲座和培训班等方式学习。

    4、注重实践。教师应该注意贯彻实践，将教师礼仪的知识和要求转化为自己实际的行为和工作实践，实现自我提高。

    结语：教师的礼仪不仅仅是一种表面上的文化符号，它背后有深意的内涵和外延。通过强化教师礼仪的培养和实践，可以提高道德品质和职业素养，为学生成才做出更大的努力。

    礼仪的课件 篇2

    职场，是与人交往，与社会打交道的重要场所，也是实现人生价值的重要舞台。除了要遵守社会生活中的礼仪外，还要遵循一定的职场行为礼仪，因为在职场这个舞台上，你的一言一行、一举一动，都会对你的前途产生一定的影响。

    1、着装礼仪

    在办公室工作，服饰要与之协调，以体现权威、声望和精明强干为宜。男士最适宜穿深灰、深蓝二色的西服套装领带。女士则最好穿西装套裙或套装。男士注意不要穿印花或大方格的衬衫；女士则不宜把薄、透、露、短、紧的衣服穿到办公室去，否则使内衣若隐若现很不雅观。

    在办公室里工作不能穿背心、短裤、凉鞋或拖鞋。戴的首饰也不宜过多，走起路来摇来摇去的耳环会分散他人注意力，叮当作响的手镯也不宜戴。

    2、见面礼仪

    打招呼在人际关系建立之初，能发挥润滑剂的功效。向办公室的人打招呼，不论是领导还是一般的同事，都应该平等对待。对周围的同事和较熟悉的同事，更应保持有礼、和善的'态度。和人打招呼时，一定要注意：说话时注视对方；保持微笑；专注倾听；偶尔变化话题和说话方式。

    3、进餐礼仪

    在办公室吃饭，拖延的时间不要太长。准备好餐巾纸，不要用手擦拭油腻的嘴，应该及时擦拭。嘴里含有食物时，不要贸然讲话。他人嘴含食物时，最好等他咽完再与他讲话。

    4、与同事相处礼仪

    同事是与自己一起工作的人，与同事相处得如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展。处理好同事关系，在礼仪方面应注意以下几点：

    （1）尊重同事

    相互尊重是处理好任何一种人际关系的基础，同事关系也不例外，处理好同事之间的关系，最重要的是尊重对方。

    （2）不在背后议论同事的隐私

    每个人都有“隐私”，隐私与个人的名誉密切相关，背后议论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的紧张甚至恶化，因而是一种不光彩的、有害的行为。

    （3）与女同事保持一定的“度”

    在办公室里最难把握的是男女之间的“度”。要注意保持空间距离，不要将身体靠的太近；动作表示不要过于亲昵，不打打闹闹；语言交流时要注意用词恰当，要随和，不要过于随便。

    礼仪的课件 篇3

    教师礼仪课件

    近年来，教师礼仪越来越受到重视。教师礼仪不仅是教书育人工作中必不可少的一项技能，更是教师形象建设中不可或缺的一环。通过教师礼仪课件的学习，不仅能够提高教师的专业素养，还能够帮助教师更好地与学生沟通。

    一、教师礼仪的定义

    教师礼仪是教师言谈、举止、穿着等等方面的表现，是教师工作中表现出自己对学生尊重和关爱的一种方式。教师礼仪的好坏将直接影响到教师教学质量和学生的心理感受。因此，教师礼仪是一个值得深入研究和认真培养的技能。

    二、教师礼仪的重要性

    1、提高教学质量

    教师礼仪的好坏将直接影响到教学质量。如果教师的言行不当，将会给学生留下不良的印象，甚至影响到学生的学习兴趣。而通过教师礼仪课件的学习，可以帮助教师提高自身的礼仪修养，从而提高教学质量。

    2、增进师生关系

    教师礼仪的好不好与教师和学生之间的关系十分相关。如果教师能够守规矩、讲礼貌、尽职尽责，就能够更好地与学生沟通，从而增进师生之间的感情。另一方面，如果教师没有好的礼仪，就很难得到学生的尊重和信任。

    3、塑造教师形象

    教师是学生心目中的楷模，因此教师的形象就显得尤为重要。通过教师礼仪课件的学习，教师可以更好地塑造自己的形象，展现出一个良好的教师形象。这不仅有助于提高教师的声望，也有助于促进学校的声誉。

    三、如何提高教师礼仪

    1、加强道德修养

    道德修养是教师礼仪的基础。教师应该从内心深处尊重学生、关心学生，并且以示范的方式告诉学生什么是正确的行为方式。只有教师从内心深处理解和尊重学生，才能在言行上表现出来。

    2、注重形象

    教师的形象直接影响到自己在学生心目中的形象。教师应该穿着整洁、得体，不要滥用化妆品，也不要穿着太过时尚或夸张。教师应该保持谦虚和自信，并且要时刻给学生树立正确的榜样。

    3、讲授礼仪知识

    教师需要了解一些基本的礼仪知识，如如何正确使用筷子、如何穿着得体等等。此外，教师还需要了解一些专业礼仪知识，如如何在会议上发言、如何与外界联系等等。通过这些知识的掌握，教师能够更好地展现出自己的专业素养。

    四、教师礼仪课件的设计

    教师礼仪课件需要符合教学的要求，具有清晰的架构和严谨的内容。在设计教师礼仪课件时，需要从以下几方面考虑：

    1、内容丰富

    教师礼仪课件应该包含丰富的内容，包括基本礼仪、专业礼仪等等。还可以根据特定场合的礼仪知识进行详细介绍，如开会礼仪、教学礼仪等等。

    2、清晰明了

    教师礼仪课件需要有清晰明了的架构和逻辑，每个知识点都应该得到详细地说明。同时，教师要注重语言的简洁明了，让学生能够轻松理解。

    3、参与互动

    教师礼仪课件应该是一个互动的平台，教师可以在课件上设置互动环节，引导学生参与其中。这不仅能够增加学生的兴趣，还能够提高学生的参与度。

    总之，教师礼仪是一项不可或缺的技能，在教师的日常工作中，应该注重培养这方面的素养。同时，教师也应该积极参与教师礼仪课件的学习，不断提高自身在礼仪方面的修养，同时也要注重将学到的知识传授给学生。这样一方面可以提高教育教学的质量，另一方面也能够为学生树立正确的榜样，共同促进学校的发展。

    礼仪的课件 篇4

    医院礼仪培训课件

    尊重、关爱和耐心对于医院工作人员来说至关重要。他们需要保护患者的隐私并为患者提供良好的治疗体验。这就是为什么医院礼仪培训对职员来说是非常重要的。学习适当的礼仪可以帮助医院工作人员维护良好的职业形象，同时也可以增强他们与患者的信任和互动。

    1.亲善和客户服务

    其中最重要的礼仪之一是以一种友好、耐心和专业的方式对待患者。这可以在各种方面体现出来，包括保持良好的形象、热情地问候客户、及时回复电话或电子邮件、为客户提供准确的信息、确保客户在整个过程中感到舒适和放心。

    2.敬重隐私

    患者的隐私尤为重要。医院工作人员需要确保私人信息受到妥善处理并且不泄露。这可能需要在记录和存储患者信息时采取一些措施，例如加密和安全密码。同时，工作人员需要确保在公共区域中对个人信息的讨论和使用最小化。

    3.时刻保持专业形象

    为了保持专业的形象，医院工作人员需要遵循一些基本的礼仪规则。这可能包括穿着适当、认真倾听患者、对待他们的疾病、痛苦和痛苦的方式。此外，员工还应该注意自己的语调和皮肤，避免使用粗俗、不当或侮辱性的言辞。

    4.提供有效的信息

    医院工作人员应在患者过程中向其提供准确、及时和详细的信息，并及时回复患者的疑问和问题。在处理患者的病情和治疗过程时，专业医护人员应根据患者的需求和水平，清楚地解释过程，保持透明度和保持患者信任。

    5.尊重文化多样性

    医院的患者来自不同背景和文化背景。因此，为了维护职业道德和尊重患者的个人坚持，学会尊重不同文化和宗教习惯至关重要。良好的医院礼仪培训计划可以帮助员工了解不同的文化背景和习俗，从而更好地与患者交流。

    总之，医院礼仪培训培训是医院开展工作的必要环节。正确的礼仪确保良好的工作形象，增强患者与医护之间的信赖和信任。在医院工作中，员工需要通过热情保持良好的形象，关注患者的隐私和需求，以令他们感到满意和值得尊敬。

    礼仪的课件 篇5

    医院礼仪培训课件

    一、概述

    在医院工作的人士，是承担着人们健康保障的责任的岗位之一，医院职业人员的职业素养已经不再是仅仅关注于医疗技能和精神状况，更应该关注于医学伦理，医学文化和医院管理等方面的素质素养。

    二、为什么需要医院礼仪培训

    1.提高医疗服务水平，提升医院形象

    随着医疗技术的不断进步，医疗服务的质量也受到了越来越严格的评估，提升医院服务质量已经成为医院管理工作中不可避免的问题。

    良好的医院礼仪能够增强病人的信任感，促进医患关系的建立，增加病人满意度和忠诚度，对医院形象的提升起到重要的作用。

    2.推进民族文化，提高职业素养

    作为传统职业，医生在文化素质上还应该有所涵养，传统文化素养是体现职业修养和职业道德的重要方面之一。而区别于一般的面向群众的职业，医生职业所追求的是摆脱世俗和俗气。

    3.提升职业声誉，防止医闹事件的发生

    医闹事件的背后往往是失去信任的医患关系，由此发生的一系列的冲突和事件对医院管理和医务人员的形象都造成了极大的伤害。

    通过加强医患沟通技巧和医院礼仪培训，可以有效预防和化解医患之间的矛盾和冲突，提升医生在社会和职业道德声誉。

    三、医院礼仪培训的内容

    1.医学伦理修养

    医学伦理是医生在工作中必须坚守的道德准则和规范。

    医院工作人员应该注重对医学伦理学的学习和了解，培养职业道德和职业修养，树立正确的价值观和价值取向。

    2.医教文化知识

    医教文化是指医学实践和医学教育的相互关系，是医学工作者必须具备的基本知识。

    医院工作人员应该了解和掌握医教文化的基础知识，提高医疗技能和医疗服务质量，提高医院的声誉和形象。

    3.医患沟通技巧

    医生在工作中需要与患者建立良好的沟通关系，以便对患者进行个性化的护理，倾听患者对病情的描述，为患者提供更好的医疗服务。

    医院工作人员应该学习有效的沟通技巧，提高医疗服务质量，以提升病人的满意度和忠诚度。

    四、医院礼仪培训的实施

    1.制定详细的医院礼仪标准和规范

    医院应该制定详细的医院礼仪标准和规范，对医院工作人员的行为、着装、言行等方面进行规范和要求，提高医院形象和专业素养。

    2.加强员工培训，提高职业形象和修养

    医院应该加强对员工的职业规范和礼仪培训，加强职业道德和职业素养的培养，提高医院工作人员的职业形象和修养。

    3.建立有效的医患沟通渠道，化解矛盾和冲突

    医院应该建立有效的医患沟通渠道，通过有效的沟通手段和技巧，化解矛盾和冲突，提高医院的声誉和形象。

    五、结语

    医院礼仪不仅是形象工程，同时也是医院工作质量和效率的重要保障和基础。

    医院管理者应该加强对医院礼仪的建设和培训，提高医院工作人员的职业形象和素质，为医院打造更好的品牌形象和服务体验，促进医学事业的发展和进步。

    礼仪课件系列六篇


    通过仔细挑选，栏目小编为大家推荐了一篇名为“礼仪课件”的文章，相信对你会有所帮助。通常在上课之前，老师会准备教案课件，因此需要仔细规划每份教案课件的重点和难点。教案课件需要确定教学内容，并重视难点的整理。

    礼仪课件(篇1)

    新年到，幼儿园里也进行各种充满年味的活动，如何变着花样玩，本次活动在让幼儿了解年糕特点的同时，和同伴合作完成有趣的“贴年糕”游戏，提高奔跑和应能力。让幼儿享受集体游戏的快乐。幼儿教学越来越受重视，礁是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的礁？在教育的路上陪您一同成长和学习！

    活动目标

    1、和同伴合作完成“贴年糕”游戏，提高奔跑和应能力。

    2、了解游戏规则，享受集体游戏的快乐。

    活动准备

    活动前让幼儿了解年糕的特点。

    活动过程

    1、热身活动。

    （1）幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

    （2）听音乐律动。

    2、游戏过程。

    （1）教师讲解游戏规则：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个圈；跑的'人如果停下来“贴”住圈里的任何一个人（即站在那个人的前面），被“贴”的那个人就要马上接着跑。

    交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

    （2）幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在跑时的安全。

    （3）教师指导：幼儿要应快，会躲闪等，体验游戏的快乐。

    （4）游戏结束：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则，怎样可以快速贴到年糕。

    3、放松运动。

    结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

    活动拓展

    可用于亲子游戏。

    礼仪课件(篇2)

    一 仪态与举止礼仪

    教学目标：

    1.通过实训，了解站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪规范； 2.了解并掌握手势礼仪的基本要领。

    教学重点：

    1.体态与举止的动作要领； 2.性别的差异。

    教学难点： 教学要点的灵活运用

    教学准备： 场地：多媒体

    教师：教学课件

    微信红包5个

    学生：着正装；分5个小组（每组不超过10人），选出组长。

    （培训人数超过50的，则分10个小组。）教学方法：开心游戏、人体雕像、角色扮演

    教学过程：

    第一场

    一、【破冰开场】（5分钟）“翻转”游戏

    1.翻转手机：打开手机，静音---打开班级微信群---翻转手机（反扣在桌面上）2.翻转双手：（简单的瑜伽体式）翻转手心-翻转手掌-翻转手臂 3.翻转手机：“抢红包”

    二、【个体雕像】（共10分钟）

    1.邀请抢到“红包”的5位同学依次上台（掌声）。2.五个人以五种姿态“定格”——形成个体雕塑。（1）站（2）坐（3）走（4）蹲（5）手势 3.大家掌声鼓励。

    三、【群体雕塑】（20分钟）

    1.5个小组展开讨论，再分别在原地演绎各种站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势。

    第一组：站姿 第二组：坐姿 第三组：走姿 第四组：蹲姿 第五组：手势

    2.定格——形成群体雕塑。3.老师一一拍照。

    四、【品茶时间】（10分钟）

    1.老师展示一一展示个体雕塑和群体雕塑图片。2.各组派代表进行自评、互评。

    中场休息

    第二场

    一、【T台秀】（5分钟）1.音乐起 2.学生节拍鼓掌

    3.老师礼仪操“T台秀”。

    二、【跟我来】（共5分钟）

    （两遍）1.音乐起。

    2.各组跟着老师一起演绎。3.音乐停。掌声。

    三、【开心吧】（15分钟）1.视频《出水芙蓉》片段。

    2.老师PPT点拨正确规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿和手势的动作要领。（关键点——角度、表情、视线、脚位、手型手位、躯干造型、顺序）

    四、【一起嗨】（18分钟）

    1.各组选取五个“知识点”中的任意两个，自编队形，自设情境，演练、准备。

    2.音乐起。

    3.分小组依次登台表演（要求台下各组成员掌声随音乐的节拍。一起嗨！）。

    结束语（2分钟）

    背景音乐——《送别》。

    “很开心跟大家共度这90分钟的短暂时光，此刻，老师只想用标准的30度鞠躬礼向大家表示感谢。”（说谢谢。鞠躬。）

    “这首背景音乐是《送别》，大家用掌声打节拍，一起来唱这首歌好吗？” 长亭外，古道边，芳草碧连天„„

    “同学们~再见~~”

    礼仪课件(篇3)

    教学目标：

    1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

    2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

    重点和难点：

    运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程：

    一、礼仪重要性

    礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

    二、礼仪的范畴

    礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

    1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

    2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

    运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、个人礼仪 (一)仪表

    仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

    1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

    2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

    礼仪课件(篇4)

    一、活动的目的和意义：通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境。

    二、活动主题 ： 学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者三、活动的主要内容： 开展活动分两条主线。

    （一）以纠正学生不良行为习惯为主线。

    1、每个班主任都要对自己学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。利用10月10日夕会课举行“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动启动仪式。

    2、开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇纠正不文明习惯的感受作文活动。（十二周完成，语文组负责评选）

    3、开展小学生文明礼仪知识竞赛活动。（十二周星期三第七节课举行，各班评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名）4、结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校园弯弯腰文明小天使”活动和“校园110”活动（举报一次加周评比分1分，被举报者扣1分）。使得不文明现象无处藏身。（十三周评选“文明小天使”各班5名。评上的同学同时获礼仪章）

    （二）以养成讲文明礼仪的好习惯为主线。

    1、每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。（第十一周完成）

    2、利用夕会课、思品课对学生进行文明礼仪规范教育。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

    3、各中队根据实际情况确定每周的礼仪训练重点，训练一个方面检查一个方面，巩固一个方面。

    4、各中队开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为规范。

    5、以 “文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等为主题，组织学生开展讨论，理解文明行为对校园安全的重要性。（十二周班队会主题）6、开展“校园文明礼仪文明班级”评比活动。（十三周年级组评出四个优秀中队。）

    礼仪课件(篇5)

    教学目标：

    1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

    2、培养幼儿的合作、交往能力。

    3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。

    课前准备：

    1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

    2、请五位大班孩子排练小品。

    3、制作好课题和表演项目的卡片。

    4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：

    一、创设情境

    1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗?

    2、师生齐唱《对不起，没关系》。

    3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?下面我请几位同学来表演一下。

    4、第一组学生表演：

    生甲：同学们，大家好!我扮演的是小明。

    生乙：大家好，我扮演的是小刚。

    生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

    生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心吗，又不是故意的。(小声)一点点小事情。

    生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开!(把蹲在身旁的小明推开)生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗?对不起!(语气短促)

    两人各自散开了。

    生丙;本来玩得好好的，你看??

    5、第二组学生表演：

    生甲：同学们，大家好!我扮演的是小明。

    生乙：大家好，我扮演的是小刚。

    生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

    生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

    生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样?(一边帮小刚拍掉身上的灰尘)。

    生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。我们继续玩吧。

    生甲：好吧。

    生丙：同学们，看，他们又高兴地玩起来了。

    (注意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予热烈的掌声。)

    6、采访：

    (1)师：演得真不错!同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢?让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

    (2)师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗?为什么??

    (3)师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心?

    7、讨论：

    (1)师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

    (2)讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢?

    眼睛看着对方;面带微笑;态度友善;语气柔和;这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

    8、导入揭题：

    师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。

    二、个体体验

    1、出示表演任务：

    师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话(出示[接电话、打电话]);不小心碰翻了同学的书本(出示[碰翻书本]);路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈(出示[遇到同学和他的父母]);还有其他如

    [借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸(妈妈)下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢?(教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上)

    2、明确要求：

    师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

    3、领取表演任务：

    师：请你们派一位代表来领取表演任务(让学生自己来选择表演任务和内容)。

    4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。

    三、多方交流

    1、各小组进行表演比赛。

    师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的掌声最热烈。

    2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗?去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的?(这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的)

    四、自我激励

    1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

    2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗?

    3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》

    歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早!”

    4、师：你们想不想来试试呢?你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

    5、学生自己编歌词。

    6、学生表演活动。

    礼貌用语真不少，

    对不起、没关系，

    麻烦你、谢谢你，

    您早您好加再见，

    一个请字少不了。

    打扰别人对不起，

    要人帮助先说请，

    接受帮助谢谢你。

    礼貌用语真奇妙，

    日常生活少不了!

    礼仪课件(篇6)

    知识目标：

    让学生掌握打电话要注意的事项。

    能力目标；

    学生通过学习精通电话礼仪

    德育目标：

    让学生认识到，在现代人际交往中，电话日益成为人们沟通的桥梁，运用得体它会带来成功，运用不得体它会成为人们交往中的绊脚石。日常生活中我们必须精通电话礼仪，提高自身修养。

    教学重点：

    打电话和接电话的礼仪。

    教学难点：

    不同环境下的电话礼仪。

    教学方法；

    贯彻生本教育理念，在授课过程中运用项目教学法，案例法，小组讨论，小组表演等方式来进行。

    教学过程

    一、导入新课

    生活中遇到的一些现象导入

    二、讲授新课

    活动

    一、情景表演，打电话

    第一、打电话要注意的事项

    1、时间和空间的选择。就是电话什么时间打，在哪里打。

    2、通话的态度。你的语言，你的表情，你的动作。

    3、通话的内容。就是你说什么。

    活动

    二、情景表演，接电话

    第二、接电话要注意的事项

    1、接听要及时

    2、从礼仪上讲不要叫别人接听电话

    3、接听电话时有三句话不能少

    第三、自我介绍时的几个模式

    第四、谁先挂断电话

    第五、纯粹是拔错了怎么办？

    三、教师小结

    四、作业

    教师礼仪课件汇集


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    教师礼仪课件 篇1

    教师礼仪

    礼仪，是指人们在社会交往过程中应该遵循的一些规矩和行为方式。教师作为学生的榜样，在教学过程中要培养学生正确的礼仪意识，树立良好的师生关系，增强教学效果。本文将从教师礼仪的重要性、教师在课堂中的礼仪行为、教师与学生之间的礼仪交往等方面进行阐述。

    一、教师礼仪的重要性

    教师礼仪是教师素质的重要体现之一，它不仅反映了教师的职业价值观和道德观，也直接影响到学生的行为规范和行为习惯。教师礼仪能够对学生的心理产生积极影响，能够培养学生成为拥有良好习惯、独立自主、自信、勇敢、有责任感的公民。

    二、教师在课堂中的礼仪行为

    教师在课堂中的言行举止影响到学生的行为习惯，需要注意以下几点：

    1. 言谈举止得体

    教师在课堂上要注意言谈得体，避免过激的言辞，保持一定的语调，让学生听起来舒适。另外，需要注意的是教师的面部表情、身体语言和姿态等都要予以考虑，不要产生不良心理影响。要做到讲话清晰、语调稳定、表情自然。

    2. 着装整洁大方

    教师的着装也需要注意，应该选择职业化的服装，避免穿戴不当、过于时髦或不端庄的服装。整洁大方是教师的基本要求，因为教师的装扮一定程度上也能够产生良好的教育人格魅力。

    3. 动作、姿态合理

    教师在课堂中的动作、姿态也需要注意。要注意做到动作简洁明了，姿态端正，不过于张扬，也不过于紧张。同时，教师的行为举止也要考虑到学生的身体健康，不宜与学生过于亲密，更不能影响学生的正常生活，例外是在亲戚关系或熟人上。

    三、教师与学生之间的礼仪交往

    教师与学生之间的交往也需要注意，需要培养良好的师生关系。以下是几点：

    1. 亲和但不轻率

    教师应该亲和而不轻率，要与学生建立良好的沟通信任关系。教师应该倾听学生的意见和建议，避免产生过度好把握的情况。

    2. 尊重但不妥协

    教师应该尊重学生，了解学生的想法和需求。学生是有自尊心的，教师应该给予足够的尊重，但不应该妥协教育质量，尤其是学生的安全问题。

    3. 包容但不纵容

    教师应该包容并且鼓励学生的多样性，但不应该纵容学生的不良行为。教师要使用科学的教育方法，维持教育区域的安全和有序，保持秩序。

    通过以上几点，可以发现，教师礼仪不仅关乎教学效果，更关乎教师人格的塑造和学生人格的培养。教师作为学生的榜样和引导者，需要不断地提高自身的教学水平和道德性格，成为” 十全十美”的教育者，向学校发挥着积极作用。因此，教师礼仪是传承优秀文化的重要组成部分，是推动教育发展的必要条件，也是培养学生优秀人格的基础。

    教师礼仪课件 篇2

    教师礼仪：教育人才，塑造形象

    一、前言

    早在古代，教师就是教育事业中不可或缺的重要角色。教师的言传身教不仅影响着学生的成长，也直接影响着社会的发展和进步。教师礼仪是一种由言行举止构成的行为规范，在教育中具有非常重要的作用。教师的良好礼仪不仅可以激发学生的学习热情和积极性，同时也能够树立起良好的师道形象，加强教师的职业认同感和自我价值感。本文将从教师礼仪的概念入手，逐步探讨教师礼仪在教育中的作用，最后结合个人的实践经验提出相关建议。

    二、教师礼仪的概念和内涵

    教师礼仪是指教师在教育活动中的言行举止、仪容仪表等方面的表现规范。教师礼仪包括四个方面：一是仪容仪表；二是语言表达；三是行为举止；四是师德师风。仪容仪表包括着装、发型、化妆，为教师树立起良好的形象；语言表达则包括语言准确性、语音语调和措辞得当；行为举止则包括动作规范、举止得体和仪态端庄等方面；师德师风则是教师在教育活动中应当遵循的道德规范和职业操守。

    三、教师礼仪在教育中的作用

    1. 激发学生的学习积极性

    教师的言行举止直接影响学生的情感状态和学习效果。教师表现出良好的仪表形象和言行举止，可以引起学生的尊重和信任，激发学生的学习动力和学习积极性。如果教师的言行举止不得体，与学生交流存在障碍，容易导致学生对教师产生抵触情绪，从而对学习失去兴趣和积极性。

    2. 树立良好的师道形象

    教师是学生的榜样和引路人，在教育中师德表现直接影响学生成长和社会和谐。教师在教育活动中应该表现出良好的师德和职业操守，树立起良好的师道形象。如果教师缺乏职业操守，甚至存在不端行为，将会极大地损害教师形象，不利于学生健康成长和社会和谐。

    3. 加强教师的职业认同感和自我价值感

    良好的教师礼仪可以提高教师的职业认同感和自我价值感。教师在教育工作中，经常面临艰难的教育环境和巨大的学习压力，更需要具备坚韧的精神和良好的情感素质。良好的教师礼仪不仅有助于提高教师的自信心，同时也对教师的职业满意度和幸福感有一定促进作用。

    四、加强教师礼仪应注意的问题

    1. 注意仪容仪表的修饰

    教师在教育活动中首先应该注意仪容仪表的修饰。仪容仪表是教师师德的外在体现，能体现出个人修养和职业素质的水平。教师在教育活动中应注意服装的合适性，同时也应注意整洁和得体，发型也应保持干净整洁。化妆应简朴自然，少华而不简，不苟斤斤计较细节问题，这样才能营造出良好的教育氛围。

    2. 注意语言表达的精准性

    教师在教育活动中应注意语言表达的精准性，避免使用含糊不清的语言或带有歧义的措辞。应注意发音准确，语调合适，严谨真实，表达得当。这样有利于增强学生的听力理解能力和语言表达能力，有效提高教学效果。

    3. 注意行为举止的得体性

    教师在教育活动中应注意行为举止的得体性，避免出现言语或动作失当等不文明行为。教师应该保持庄重、文明和热情，表达出老师对学生的关爱和关心，这样有利于促进学生与教师之间的情感融洽。

    4. 注意师德师风的时刻保持

    教师应注意师德师风的时刻保持，始终做到身教重于言传。教师在教育活动中应注意保持良好的教育秩序，讲究教学方法和策略，做到公正无私，严谨真实，善于掌握教学情况，注重学生综合素质的培养和发展。

    五、结语

    教师礼仪是教育工作中的重要组成部分，教师在日常教育活动中应该注重修饰自己的仪容仪表、精准表达语言、得体的举止行为和良好的师德师风。这样不仅可以提高教师的专业素质和教学质量，同时也能够加强学生的情感认同感和学习积极性，树立起良好的教师形象和师道形象，为培养德才兼备的现代公民夯实社会基础。

    教师礼仪课件 篇3

    为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。

    一、培训目标

    1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

    2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

    二、培训内容及要求

    1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。

    2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

    3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

    4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

    此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

    三、培训措施

    1．参加校本教研。

    本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。

    2．结对跟踪培养

    充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。

    3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

    4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。

    教师礼仪课件 篇4

    一、活动背景

    有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育活动，有着重要意义。

    此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育活动，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目;在教师节当天，可以班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的`辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。

    这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：

    ①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。

    ②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

    ③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。

    ④了解教师节相关的知识和信息。

    二、活动组织

    (一)各年龄段主题活动目标

    小班

    1、知道教师节是老师们的节日，认识教师的角色，初步了解老师的工作。

    2、愉快地参与教师节的活动，产生喜爱老师的情感。

    中班

    1、知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师节的由来、教师工作的意义。

    2、初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。

    3、感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

    大班

    1、知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。

    2、能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。

    3、懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。

    (二)活动准备

    1、布置教师节的主题墙饰和节日环境。

    2、制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。

    3、举办《我的好老师》幼儿绘画展。

    4、布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。

    5、张贴海报，欢迎家长来园参加活动。

    6、鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。

    7、建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。

    教师礼仪课件 篇5

    教师礼仪课件

    尊重是一种态度，是对他人最基本的尊重和关怀。而作为教师，尊重是我们必须遵守的底线。教师礼仪作为教育教学中不可或缺的一部分，涵盖着日常信仰、行为表现、声音语调等方方面面，是教育工作者参与教学活动时必须遵守的最低限度规范。该部分内容旨在引导教育工作者了解教师礼仪的基本概念、规范等，教育工作者必须了解并遵守这些规范，这不仅可以保证我们的教学权威性和专业精神，也可以提高教育质量，提供服务水平。

    一、教师礼仪是什么？

    教师礼仪通常是指教育工作者在教学和教务工作中遵守的规范和准则，是教育工作者行为准则和职业道德标准的体现。教师礼仪是教师责任心、职业精神和教育文化的象征，具有至关重要的意义。教师礼仪层面非常广泛，它不仅包括语言、行动、形象、待人接物等诸多方面，同时还要体现出教师与学生相互关系的基本准则。

    二、教师礼仪的基本规范

    1、端正的形象

    教师应该在外表上给学生、家长、同事留下端正的形象。校服整洁，服装干净干爽，形体均匀匀称，言行举止仪表得当。这不仅可以让学生更加愉悦地接受教育，而且还可以强化教师的专业形象，提高教学效果。

    2、专业的态度

    教学是一项高度专业的工作，教师需要在教学中表现出专业的态度和职业精神，而不应该因为某些原因而影响这些态度和精神。教师应该始终保持专业的态度和学习精神，定期接受继续培训和教育，提高自己的学识和水平，以为学生提供更为优质的教育和服务。

    3、和蔼可亲的语言

    教师应该以和蔼可亲的语言和口吻与学生、家长进行交流，表现出温暖的心灵和关切。在教学中，人们往往会对老师和学生之间的互动评价，不合适的说话和动作不仅会影响学生的情绪和态度，而且还会影响学生的学习效果。

    4、讲授生动活泼

    教师是学生的榜样，讲授生动活泼、声情并茂的课程，不仅可以提高学生的学习兴趣和效果，还可以给学生带来更多积极的影响。

    三、如何提升教师礼仪水平？

    1、制定教师礼仪手册

    制定教师礼仪手册，是教师提升礼仪水平的关键所在。手册应该包含教师礼仪的基本规则、基本准则和常见的礼仪技巧等方面，以起到规范行为、提高礼仪水平的效果。

    2、定期组织培训

    定期组织及参加教师礼仪培训，是提升教师礼仪水平的另一个关键所在。通过培训，可以加强教师离职工作的规范化和制度化，并提高教师礼仪水平。同时，教师可以分享和交流自己在教师礼仪方面积累的经验和技巧。

    3、日常反省和总结

    教师需要时常反省自己的工作和表现，自我感觉不佳、被学生或家长视为“有瑕疵”的行为需要及时反思。进行总结，梳理现有的工作或管理失误，并制定一定的改进措施。反思和总结，注重完善教师礼仪的精神文化，进而提高教育质量和水平，促进教学效果的发挥。

    教师礼仪是教育教学中不可或缺的一部分，给学生们和家长留下一个体面的形象，不仅增加了信任感、亲和力，同时也会聚集许多好的元气，来提高教育教学及治理工作的效果。

    教师礼仪课件 篇6

    一、活动主题：新语心愿——太仓市双凤镇新湖小学xx年秋季开学典礼

    二、活动时间：2月26日上午9：15

    三、活动场地：操场

    四、活动安排：

    1.主持词撰写、主持人培训：李芳

    2.拍照：邱晓玲

    3.队形：金艳东

    4.活动道具准备：

    (1)校门口：气球拱门、威风锣鼓、智慧龙娃，活力狮娃(滕金花)

    (2)开学典礼背景宣传及红地毯布置：新语心愿——太仓市双凤镇新湖小学xx年秋季开学典礼(黄永刚)

    (3)缤纷寒假活动展示：一个年级一块展板，2月25日放学前布置完毕(负责人：各年级年级组长检查：顾建平)

    一二年级：家乡的年味照片展(旅游篇、美食篇，人物篇)结合红领巾寻访家乡的年夜饭主题活动。

    三四年级：结合教育局组织的“童心里的诗篇”诗歌征集展览

    五六年级：剪纸作品、对联、灯笼、中国结、年画展

    (4)学生：开学典礼前在彩纸上写上一句祝福语，署名，折成自己喜欢的形状，并塞入红包。开学典礼时，可以送给自己班级的，也可以跨班级、跨年级送给其他同学，或者送给老师。学生的彩纸和红包自己准备，各班班主任提前通知学生每人做好准备，每个学生至少准备一个红包。

    (5)教师：班主任为班级学生送上祝福红包。开学典礼前，班主任在每张彩纸上写上一句祝福语，署名，塞入红包。

    (6)三位校长各自的新年祝福红包、大队长代表全校学生给全校老师的一个祝福红包。(红包学校准备，祝福大队长书写)负责人：滕金花

    5.活动布置、新闻撰写：李芳

    五、活动流程：

    (一)中国鼓开场(负责教师：张兆麟)

    (二)升旗仪式(滕金花)

    (三)赠红包：送伙伴最美的祝福

    1.学生互送祝福：学生将准备好的祝福红包送出。

    2.教师赠红包：班主任给学生送祝福红包。

    (四)拆红包：与伙伴分享祝福

    1.学生清点自己收到的红包个数，并拆开祝福红包分享祝福。

    2.采访，比比谁得的祝福最多。

    主持人采访学生，得到几个红包，说说都是写什么祝福等等。一二年级学生采访三到四个学生，中高年级各采访两个。采访教师，说说收到什么祝福?心情如何?

    (五)学生代表赠红包

    1.少先队大队长代表全校学生给全校老师送上祝福红包。

    2.大队辅导员滕金花老师代收红包，并说几句感谢语。

    (六)特别的红包给特别的你

    表彰优秀家长志愿者、优秀家长、及学生

    (七)校长赠红包

    1.金虹霞校长总结此次活动。

    2.金红霞校长诵读给全校学生的红包祝福语。

    3.三位校长送出红包，大队委代表全校同学接收三位校长的祝福红包。

    (八)舞龙表演(负责教师：张静)

    开学典礼结束。

    注：如下雨，各班正副班主任在班级中组织学生送祝福红包活动。

    教师礼仪课件 篇7

    教师礼仪的重要性及实践方法

    引言

    教师礼仪作为一项重要的教育文化，是国家和社会对教师的一个基本要求。良好的教师礼仪不仅能够增强教师的职业形象，提高教学水平，还能够传递正确的价值观和行为标准，培养学生的良好习惯和行为素养。因此，本文将探讨教师礼仪的重要性及实践方法。

    教师礼仪的重要性

    1.树立教师职业形象

    教师作为社会中的一员，其行为举止直接影响着社会对教育的认识和评价。因此，培养良好的教师礼仪能够树立教师职业形象，增强教育的社会声誉，从而吸引更多有能力有激情的人士加入教育事业。

    2.提高教学水平

    教师礼仪不仅体现在教师和学生之间的交往中，更体现在教师自身的学术表现和素养中。教师在讲课、解答问题、组织学生活动等方面的表现，都是教师礼仪的体现。良好的教师礼仪能够提高教学水平，获得学生的尊敬和信任，推动教育教学质量的提高。

    3.传递正确的价值观和行为标准

    教师作为学生的榜样和引路人，在传递知识的同时，也必须传递正确的人生观、价值观和行为标准。教师的言行举止、仪容仪表等都会影响到学生的认知和行为习惯。因此，教师需要时刻注意自身的礼仪标准和行为规范，以便为学生传递一个正确的教育导向。

    教师礼仪的实践方法

    1.注重仪态修养

    教师的仪态修养是教师礼仪的重要表现形式。教师应该保持整洁、端庄、优雅的仪表形象，避免过于花哨或不整洁的打扮，力求展现出专业、严谨、文雅的形象。在教师与学生交往时，要注意示范出礼貌、亲切、自信的态度和言行。尊重每一个学生，让学生感受到教师的关爱和尊重。

    2.注重语言修养

    教师的语言修养是影响学生情感的重要因素。教师应该注意措辞恰当、声音悦耳、语调和蔼的语言表达方式，避免使用粗鄙的言语和不得体的词汇。同时，教师在表达时要严格控制语气和语速，避免过于急躁和激动，以表现高尚的师德和严谨的教风。

    3.注重细节展现

    教师礼仪中的细节表现决定着教师的形象是否得到学生的认可和尊重。教师要注意在教学过程中，避免长时间站立、坐姿不正、手足乱动和磕磕碰碰等不好的习惯。教师还应该遵守规章制度、遵纪守法，以良好的行为习惯塑造自己的教育形象。

    4.注重自我修养

    教师礼仪的最终目的是为了提高教师的素养和职业水平，让教育事业充满正能量。教师要不断提高自己的学术水平，注重思路创新和教学方法改进，以不断提高自己的教育教学水平。同时，教师还应该注重自身的情感修养和心理调适，掌握一定的心理辅导技巧，以便更好地应对学生的情感问题和需要。

    结论

    教师礼仪不仅是一项职业素养的表现，更是一种人生态度和修养的追求。教师通过注重仪态修养、语言修养、细节展现和自我修养等方面的实践，可以更好地将教师的职业形象树立和维护，也可以更好地传递正确的价值观和行为标准，推动学生的整体素质和行为素养的提高。因此，我们要注意强化教师礼仪的重要性，提高教师的责任意识和职业素养，为学生打造一个更加美好的教育空间和未来。

    教师礼仪课件 篇8

    教师礼仪课件主题： 提升教师礼仪素养，营造和谐教育教学环境。

    随着社会的发展，教学工作也在不断发展和变化中。如今，教师在课堂上除了要完成教学任务之外，还要尽可能满足学生的各种需求，这就对教师的礼仪素养提出了更高的要求。教师是学生的榜样，其人格魅力、言行举止、仪表仪容等方面的高低水平不仅关系到自己的形象，更关系到学生的学习态度和情感体验。 因此，教师需时刻保持一个无可挑剔的形象，尤其是在教学中更应该注重个人的言行举止和仪容仪表。

    正确认识教师礼仪的重要性是提升教师礼仪素养的前提条件。教师礼仪不仅仅是表面的外在形象，更关系到教师的教学水平和人格魅力。教师要向学生传授知识，潜移默化地影响学生的成长。此时，良好的教师礼仪不仅可以让学生心生敬意，还能够帮助教师更好地完成教学任务。

    教师的仪表仪容是教师礼仪的重要方面之一。在教学过程中，教师的仪表仪容直接与教学效果有关。教师需要注重个人形象、穿着整洁、言行得体，不仅可以让学生心生尊敬，更能够创造一种良好教学环境。

    另外，语言礼仪也是教师礼仪的重要表现形式。教师需要注重语言的文明与规范，避免口头禅、方言习惯、口吃等不良言行。教学语言应该简练明了、流利规范，语调、音量、语速都要适宜合理。同时，教师还应注意避免批评、责备和打击学生自尊心的言行。

    在教师的言行礼仪方面，教师需要牢记自己处于一种特殊的职业中。教师需要时刻以一个教育者的身份出现在学生们的视线中。在言行和举止方面，教师应该意识到言传身教的重要性，合理掌控情绪，不要在学生面前发生情绪化行为，避免对学生造成不良影响。

    最后，建立一个和谐的教学环境是所有教师的共同责任。当教师们携手合作，形成一个朝气蓬勃、和谐共处的教育教学环境时，学生将会受益匪浅。在教学中，教师应该始终尊重学生的个性差异，维护学生的自尊心，以融洽的态度促进教学效果。

    因此，为了营造一个和谐的教学环境，提升教师的礼仪素养尤为重要。教师需时刻保持优秀教师的仪表仪容、言行举止与语言礼仪方面的优秀表现，以达到最优秀的教育效果。

    教师礼仪课件 篇9

    尊师重教，是中华民族传统美德之一。教师作为学生身边的知识传承者和引路人，其言行举止、气质风范与教学成果密切相关。教师礼仪课件不仅是学校教育培训的重要内容之一，更是每个教师必须认真对待和不断提升的必要课题，具体可从以下几个方面展开：

    一、教师外在形象的塑造

    教师的外在形象，往往是第一时间影响学生的因素之一。一个温文尔雅、穿着整齐干净、精神饱满的教师，往往能吸引学生的眼球和心灵。教师的服装应以保证整洁、舒适、得体、简约为主，避免过于花哨或休闲化，更不能穿着过于暴露或奇装异服，以免误导学生，降低教学权威和尊严。除了服装整洁外，教师还应注意化妆品的搭配和使用，不可过于浓重或夸张，应秉持清新自然的原则，以保持清新淡雅的形象。

    二、教师言谈中的礼仪要求

    语言是人们交流的重要方式之一。教师在言谈之间，要注意遵循一定的礼仪要求。一是语言表达要清晰、准确、流畅、简洁，尽可能地掌握专业术语和语言，以便传达正确的知识和思想。二是语音语调要抑扬顿挫、自然得体，有节奏感与韵律感，以获得学生的兴趣和共鸣，增加教育效果。三是语言态度要谦逊、礼貌、耐心、诚恳，不能趾高气扬、咄咄逼人、强加意志，要以理服人、以德服人为首要原则。四是语言内容要丰富、生动、贴近学生生活，以便引起学习兴趣和思考，激发学生的好奇心和求知欲。

    三、教师行为中的礼仪要求

    教师的行为举止，是一种无形的教育方式和社交礼仪，需要注意以下几个方面：一是坐姿站姿要端正、得体，即膝盖平放、脊椎挺直、手臂放松、头部微仰、双目直视，展现出符合礼仪习惯的文明形态。二是行动举止要适度、从容，不能动作稀奇古怪、粗鲁无礼，要遵循大环境和群体行为规范，保证整个教学过程的安静、秩序、和谐。三是交往礼仪要得体、尊重，即不可过于亲密或陌生、过于控制或被控制，要以理性、和善、有分寸的方式与学生沟通，保持教育公正、权威、灵活。四是待人接物要热情、细心、感恩，即积极倾听、关心学生，体贴周到、帮助学生解决实际困难，并时刻谨记自己是学生的榜样和引路人，以言传身教得到学生的尊重和爱戴。

    四、教师文化素养的提升

    教师作为人文学科的代表，其学识素养和综合文化修养是提高教师礼仪水平的重要基础。教师应该注重自身知识体系和文化修养的不断提升，增强自己的历史底蕴、文化自信和积极的心态，以带给学生更加深邃、丰富、启迪心灵的教育。教师应该坚持阅读和思考，增强自己的文化自觉，提高教育理念和教学方法。教师应该学会借鉴和交流，积极参与教育培训和学科交流，扩大自己的文化视野和教育思路，做一个充满敬业精神和时代意识的教育者。

    总之，教师礼仪课件的实施，有助于提高教师文化素养和教学水平，增强教师在教育生涯中的综合能力和职业道德，建立健全和谐的师生关系和教育环境，为学生成才和国家发展培养更多杰出人才。因此，教师礼仪课件应被作为传道授业、解惑释疑、规范行为、升华精神的有力工具和必修课程来推广和实施。

    教师礼仪课件 篇10

    教师礼仪课件：提升教师专业素养

    引言

    教师是教育的重要角色，其所展现的礼仪行为直接关系到教育教学的成效。然而，在现实生活中，不少教师在礼仪方面存在诸多不足。因此，对教师开设礼仪课程，提升教师专业素养具有十分必要的意义。

    一、教师礼仪的定义和作用

    礼仪是社会生活中的约定俗成的行为规范和自觉的规则，通过它可以表现出一个人的文明素质和道德水平。教师作为一个教育者，其礼仪行为既代表了自我形象，更代表了教育行业的素质和形象，对于教师来说具有重大的意义。

    教师礼仪的重要作用有三个方面：

    1.树立良好形象

    教师的形象对于学生以及家长来说是十分重要的，教师良好的形象将给人留下深刻的印象。

    2.提升自身综合素质

    教师不仅要懂得传授知识，还需要具备领导、协调、组织、管理等方面的综合素质，而这些素质与教师的礼仪表现密切相关。

    3.倡导文明礼仪

    教师是学生的榜样，教师的礼仪行为可以引导学生树立文明的价值观，营造良好的校园文化。

    二、教师礼仪的方面和要求

    教师礼仪的方面分为形体礼仪、言语礼仪、行为礼仪三个方面，要求教师具备以下能力：

    1.形体礼仪

    教师需要具备整洁得体的仪容仪表，穿着整洁、干净、适合职业形象的服装，不穿五颜六色的衣服和过于紧身的衣物。坐姿要端正，不随意摆动手脚或者拿手摸脸等不雅动作。

    2.言语礼仪

    教师需要掌握正确标准的语音、语调和语速，有深入浅出讲解的能力，语言表述简洁、明确、有条理，不生硬、粗糙，语言用词不应含有歧视、辱骂、侮辱等低俗不雅的言辞。

    3.行为礼仪

    教师需要规范自己的行为，不能对学生进行体罚、侮辱和羞辱等不良行为，不得在教学中吸烟、喝酒、讲脏话，不得打断学生的发言，或者无端评价学生的长相和家庭。

    三、教师如何提升自己的礼仪水平

    1.以身作则

    教师是学生的榜样，一定要以身作则，自觉规范自己的行为，体现良好的教师风范，营造出整洁、有序、文明、和谐的校园氛围。

    2.多参加培训

    教师需要不断地提高自己的专业素养，通过参加礼仪培训、演讲训练等方式，不断提升自己在各个方面的能力，不断追求自我完善和进步。

    3.加强自我评估

    在教师礼仪方面，需要教师自我审查、评估，及时发现自身存在的问题，并采取措施加以改善，形成良好的教师礼仪习惯。

    结语

    要提高教师的礼仪素养，需要从教师的素质和教师的专业能力入手。在校园文化建设中，教师礼仪是一个重要的方面，对于构建和谐、有序、文明、进步的校园文化具有十分重要的作用。

    礼仪课课件范例


    我为了让您满意精心创作了这份“礼仪课课件”，感谢您来对本文进行参考阅读。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 学生表现的不同可以反映出教学方法的优劣。

    礼仪课课件(篇1)


    作为医院中的重要一员，护士不仅需要具备专业的医疗知识和技能，更应该注重良好的职业礼仪。优秀的护士礼仪不仅能提高护理质量，还能帮助建立良好的医患关系。为此，护士礼仪培训课件起到了重要的作用。本篇文章将详细、具体且生动地介绍护士礼仪培训课件的内容和意义。


    一、引导护士正确着装


    1. 仪表整洁


    护士作为医院的形象代表，除了需要穿着统一的职业装外，还应注意仪表整洁。护士在培训课件中需要明确指出，在工作期间，应尽量避免穿戴过于花哨、过于紧身的衣物，避免过多的首饰搭配，以免引起患者的不适和干扰工作。


    2. 符合职业要求的服饰


    护士在培训课件中需要明确指出，根据不同的岗位和工作环境，选择符合要求的服饰。例如，在手术室工作的护士应该穿戴洁白干净的服装，戴上帽子、口罩和手套，以确保手术室的洁净和安全。


    二、培养护士良好的沟通技巧


    1. 姿态和语气


    培训课件中需要强调，护士在与患者、家属和医务人员交流时，应保持良好的姿态和语气。护士需要时刻保持微笑，以传递友善和关怀的态度。同时，语言要简单明了、流畅有礼，避免使用过于专业或不易理解的术语，以便患者和家属能够更好地理解和接受。


    2. 倾听和沟通技巧


    护士在培训课件中需要学习倾听和沟通技巧，以更好地与患者和家属建立起良好的沟通关系。课件中可以包括一些案例分析，引导护士学会关注和理解患者的需求和情绪，并尽可能提供积极的支持和安慰。


    三、强调护士的职业道德


    1. 保护患者隐私


    护士在培训课件中需要明确保护患者隐私的重要性。护士应该严守患者的隐私，不得随意透露患者的病情和个人信息，以免引起不必要的麻烦和不适。


    2. 尊重患者权益


    护士在培训课件中需要学习尊重患者权益的重要性。护士需要明确告知患者的治疗方案和可能的风险，并尊重患者的选择和决定。同时，应积极回应患者的合理需求和意见，并及时解决患者的问题。


    结语


    通过护士礼仪培训课件的学习，护士可以提高自己的仪容仪表和沟通技巧，进而提升服务质量和护理效果。良好的护士礼仪不仅能够增强医患之间的信任和合作，还能极大地提升医院的形象和声誉。护士礼仪培训课件的编制和实施是非常必要且重要的。


    礼仪课课件(篇2)

    尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们：

    大家上午好!

    我是山西煤销集团晋城有限公司的段娜。今天我演讲的题目是《方寸舞台展风采》。

    和着全市转型跨越发展的主旋律，我们晋城煤销也奏响了转型发展的最强音。在转型跨越发展的进程中，晋城煤销坚持“以煤为基、多元发展”的原则，打破煤炭瓶颈，拓宽发展渠道，大力投资新建了环境优雅、服务一流的晋城大酒店、颐宾大酒店和棋苑山庄等多家酒店。酒店的兴起，不但进一步提升了我们晋城煤销服务行业的知名度，而且还涌现了许许多多爱岗敬业、业务精湛的优秀女工。现在，我就给大家讲一个来自我们晋城大酒店的优秀女工明婷的故事。

    那是在20xx年的10月20日，这个平凡而又让人终身难忘的日子，这位年仅22岁的文静女孩,首次参加了我们山西煤销集团举办的首届职工业务技能比武大赛。经过初赛、决赛两个轮回的比拼，明婷就从25名优秀选手中脱颖而出，一举夺得了酒店中餐摆台第一名,同时被集团劳动竞赛委员会授予“技术标兵”称号，被共青团集团团委授予“青年岗位能手”称号,被集团工会授予“三八红旗手”称号和山西省劳动竞赛委员会授予的“个人一等功”。

    是什么让她取得如此优异的成绩?是执着，是信念，是台下苦苦练就的真功夫。

    俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。是的，身为中餐厅领班的明婷，自从20xx年到晋城大酒店餐饮部工作以来，她从最基层的服务员做起，从最基本的站姿礼仪学起，向同事和顾客虚心学习请教，并带动员工通过优质服务为酒店赢得了效益。

    为了此次比赛中每一分、每一毫的精准，明婷利用工作之余开始系统练习。从餐具的摆放位置，到餐具间的距离;从台布的铺展，到口布的折叠，每一个步骤，每一个动作，她一遍遍练习，一遍遍总结。因为，中餐宴会摆台的标准细致入微、要求非常严格。餐碟距桌边1.5厘米，碟与碟的间距相等，碟中图案对正;筷架与味碟中心线在同一水平，筷子尾部距离桌边1.5厘米……要想做到实用和艺术的完美统一，那就需要选手动作快捷迅速，餐具摆放到位，台面整齐美观。

    真是“三百六十行，行行出状元”呀!

    在比赛现场，明婷穿着一身富有古典韵味的.红色旗袍，优雅地托盘上场。“啪——”随手一抖，桌布便平平坦坦地铺展开来。一组主题为“新铸辉煌”的中餐作品让评委眼前一亮。圆桌中心一簇红色的玫瑰托起“山西煤销”的标志，别具匠心又立意巧妙，诠释着企业的特征和以人为本的信念，寓示着山西煤销辉煌的未来。而一块小小的餐巾，竟被熟练地折出灯塔造型、一帆风顺、心心相映等多种花样。明婷屏气凝视地完成着每一个动作，12分56秒，她以最短的时间完成了比赛。她在整个赛事中，展现出的沉稳心态和精湛技艺，给评委和选手留下了深刻的印象。

    在酒店最基层一线干了四年的明婷，怎么也没想到在20xx年的一天，能登上集团比武表彰的大舞台，她和许许多多普普通通的煤销职工一样，扎根基层，乐于奉献，同时也渴望被认可，同样期盼美好的明天。

    谁说女子不如男?明婷用铁的事实证明了女子能顶半边天，女子同样能为企业做贡献!

    明婷的故事传遍整个煤销，煤销女工的风采已经成为晋城大地上的一道亮丽的风景。

    好，我的演讲结束，谢谢大家!

    礼仪课课件(篇3)

    标题：服务礼仪课件：让专业服务更加优雅精准


    导言：


    在现代社会，良好的服务礼仪已成为企业成功的重要因素之一。一家企业或组织若能提供专业、礼貌、周到的服务，将有效影响客户的满意度，进而增强企业的竞争力。为了帮助员工掌握服务礼仪的技巧，提供高质量的服务，不少企业采用了服务礼仪课件。本文将详细介绍服务礼仪课件的内容，旨在引导读者认识该课件在培训员工中的重要性，以及如何通过课件促使企业实现更好的服务。



    一、为何需要服务礼仪课件


    服务礼仪是指在为客户提供服务过程中需要遵循的一系列规范，涉及到沟通能力、形象仪态、职业技能等多个方面。每位员工都应该具备良好的服务礼仪素养，因为他们是企业的代表，直接接触客户。不同员工的基础素质、文化背景、个性特点等差异导致了服务礼仪的表现不一。


    为了解决这个问题，企业开始应用服务礼仪课件。通过服务礼仪课件的培训，员工将深入了解服务礼仪的内涵和重要性，学习一系列实用的技巧和规范，从而使每位员工的服务水平达到一致，提升企业形象和客户满意度。


    二、服务礼仪课件的内容


    1. 沟通技巧


    沟通是服务过程中最关键的环节之一。服务礼仪课件将帮助员工掌握良好的沟通技巧，包括积极倾听、语言表达、身体语言等方面的要点。通过实例演示和角色扮演，课件详细说明了有效沟通的原则和技巧。员工能够学会在不同的情境下应对不同形式的沟通需求，使沟通更加顺畅和准确。


    2. 形象仪态


    形象仪态是服务行业中的重要一环。服务礼仪课件对员工仪表和穿着进行了全面的规范和指导。从仪容仪表到穿着搭配，从头饰到鞋袜，课件为员工提供了针对不同职位和场合的准确建议。身为企业代表，良好的形象仪态给客户留下良好的第一印象，大大影响了客户的满意度和忠诚度。


    3. 职业技能


    除了基本的形象和沟通礼仪外，服务员还需要掌握一系列职业技能，以提供专业和有效的服务。服务礼仪课件将培训员工在特定情境下的技能，如接待客户、处理投诉、有效解决问题等。通过实践指导和案例分析，课件使员工能够学会灵活应对各种情况，满足客户的需求。


    三、服务礼仪课件的使用技巧


    1. 充分准备


    在使用服务礼仪课件之前，企业应充分准备，包括了解员工的特点和培训需求，收集相关的案例和实例。只有全面了解员工情况的基础上，才能更好地量身定制课件内容，提高培训效果。


    2. 生动有趣


    服务礼仪课件应该设计得生动有趣，结合实例、互动讨论和案例研究等方式，以增加吸引力。通过增添一些幽默元素或游戏环节，能够激发员工的学习热情，使培训过程更加轻松愉快。


    3. 灵活应用


    服务礼仪课件作为培训的工具，应该在实践中灵活应用。企业可以结合岗位要求、员工反馈等因素，将课件中的知识和技巧与实际工作相结合。通过不断实践和反馈，员工在实际工作中会更加有信心和熟练，从而提供更优质的服务。


    ：


    服务礼仪课件的使用为企业提供了一种有效的培训工具，可使员工在服务过程中掌握专业、礼貌、周到的技巧。课件内容的详细和生动使得员工能够更容易理解和吸收，从而提升服务的质量和客户满意度。通过充分准备、生动有趣和灵活应用的方式，企业能够更好地使用服务礼仪课件，让专业服务更加优雅精准。

    礼仪课课件(篇4)

    日常生活礼仪

    交往礼仪

    1、了解日常交往礼仪常识。

    2在提醒**时会正确称呼并使用礼貌用语。

    3.他们可以礼貌和自然地自我介绍，见面时互相问候。

    4对小客人要有礼貌，招待客人。

    5.能够倾听他人并理解他们的意思。

    6能关心身边的人，愿意为他们服务。

    7能够遵守公共场所的秩序而不影响他人。

    邻里关系礼仪

    1、了解出访做客礼仪。

    2、能与邻居友好相处。碰到邻居会主动打招呼。

    三。在拜访朋友家时，如果你能穿得整齐，不穿睡衣，就应该先敲门，不要悄悄地开门。

    4不要到处乱翻邻居的东西，做一个文明的小客人。

    5在家里保持安静，不要大声喧哗，以免打扰邻居。

    现代通讯礼仪

    1.详细了解玩* *和接听* *的礼节。

    2、能正确拨号。

    3、称呼正确，说话有礼貌。

    分题一：我有好朋友

    活动一：找伙伴

    活动目的：

    1喜欢和同伴用普通话交谈，玩游戏，感受语言交流的乐趣。

    2.能够以清晰的声音介绍您的姓名，性别和爱好。正确发“uo”“an”的音。

    3.初步学会与同伴交往事，懂得关心帮助同伴。

    活动准备：鼓一面、花一束

    活动指导：

    1.游戏《击鼓传花》进行自我介绍。

    以击鼓传花的形式开展游戏，传到花的幼儿要大方地在集体面前讲出“我叫····，是男（女）孩子，在“我喜欢······”的句型来说说自己的小伙伴。引导幼儿发好“uo”“an”等音。

    2.继续以《击鼓传花》游戏让幼儿介绍自己最喜欢的朋友。询问你最喜欢的朋友的姓名、性别和原因。

    3.延伸活动：大带小。

    组织孩子们在小班里和孩子们一起玩游戏，让孩子们学会大胆、清晰地自我介绍，用普通话进行简单的对话。

    活动二：好朋友一起玩

    活动目标：

    1尝试与朋友相处的方式：谦逊、沟通和理解、关心和帮助、分享。

    2.懂得用协商的方法，与同伴友好玩游戏。

    活动准备：故事课件

    活动指导：

    一、启发谈话：你有好朋友吗？你们会吵架吗？吵架了怎么办？

    教师肯定幼儿的想法并引出故事《最好的朋友》。

    2，引导孩子知道如何与好朋友相处

    1根据情节提问，引导孩子们理解故事

    （1） 熊邦邦和松鼠皓皓是好朋友。他们一起做了什么？

    （2） 小熊邦邦在公园里做什么？

    （3） 为什么松鼠皓皓抢邦邦的画？你说它这样做对吗？

    （4） 两个好朋友为什么吵架？

    2如果你在那里，你会怎样帮助他们，使邦邦和皓皓浩不会吵架？

    三。引导孩子们讨论、发表和与朋友们相处。

    三、区域活动：引导幼儿园在各区角中与同伴友好游戏，要用以下句子与同伴交谈例如“请把······借给我玩玩好吗？”“我和你一起玩好吗？”等，用协商的口吻与同伴一起解决问题。

    活动三：三只蝴蝶

    活动目标：

    1理解故事，讲述角色对话。

    2. 懂得同伴间要团结友爱。

    3.理解单词：彼此相爱，避免下雨。

    活动准备：铁丝上绑着三只折纸蝴蝶、语文书、幻灯机、故事录音机

    活动指导：

    1、 通过操作折纸蝴蝶，提出与故事相关的问题，可以激发孩子们听故事的兴趣。

    二、教师结合幻灯演示讲述故事《三只蝴蝶》。

    3、 根据情节展开设计问题，帮助幼儿理解故事内容及相关词语。

    花园里有三只蝴蝶。它们是什么颜色的？

    2一天，当它们玩的时候，突然下起了雨。它们第一次向谁求助？它们是怎么说的？

    3. 红花姐姐是怎么回答的？听了红花姐姐的回答，三只蝴蝶说了什么，做了什么？（依次再问第二次、第三次）

    4. 最后的结果呢？

    四、引导幼儿讨论：你喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？小朋友平时应该怎样相亲相爱呢？

    5，儿童以不同的角色学习故事中的对话。

    六、区域活动：

    1把故事带和语言书放在语言区，让孩子们听**。

    2将游戏人物头饰放入表演区，让孩子们学会表演故事。

    活动四：我们都是好朋友

    活动目标：

    1. 学习简单的交往技能。

    2. 体验大家在一起的快乐。

    活动准备：绸带四段、球四个

    活动指导：

    一、 猜猜好朋友是谁？

    不说出朋友的名字，但要描述朋友的服饰，模样、性格或习惯做的动作等，让大家猜猜我的好朋友是谁。

    二、 制作好朋友通讯录。

    每个小朋友在纸上画一张“我的好朋友”，连接起来，在每幅画的背后，记录好朋友的通讯方式。

    三、 游戏“两人三足”、“螃蟹夹球”。

    通过玩合作性的游戏让幼儿在玩耍中体验合作的快乐。

    活动五：找朋友

    活动目标：

    1以轻松活泼的心情唱歌，并根据节拍玩游戏。

    2.学玩“邀请式”的**游戏，体验集体游戏的快乐。

    活动准备：**磁带、录音机

    活动过程：

    一、幼儿随“跑跳步”**律动进入活动室，绕活动室一周后围成一个大圆圈。

    2、 通过**老师的表演，孩子们可以感受到轻松愉快的气氛，激发孩子们参与活动的兴趣。

    三、教唱歌曲

    1.带领幼儿按节奏念歌词，要求幼儿边念歌词边打节拍。

    2老师伴奏，孩子们跟着旋律唱歌。

    四、学习游戏基本动作

    1.跑跳步

    2.交叉拉手换位

    五、教师介绍邀请舞玩法：请几个幼儿园到圈内，伴随第一遍**做跑跳步，唱到“就是你你”时，分别站到圈上一幼儿面前。**奏第二遍，两人交叉拉手， 共同做跑跳步，奏第三遍**时，成对幼儿再由手冬天手改为在圈内独自做跑跳步，唱到最后一句时，再分别另找一幼儿共舞。

    被邀请者的数量可以增加一倍，直到所有的孩子都跳起来**停下来。

    六、教师与几个能力较强的幼儿示范玩一遍。

    七、全体小朋友伴随**玩游戏。

    活动六：小羊过桥

    活动目标：学习谦让、商量的交往技能。

    活动准备：木偶架、白羊、黑羊木偶、小动物头饰（每人一件）、平衡木

    活动过程：

    一、教师借助木偶边表演边讲述故事《小羊过桥》。

    2、 提问帮助孩子们记住故事的主要内容。

    1.故事中主要讲谁？

    2.它们俩都要去哪儿？经过什么地方？发生了什么事，结果怎么样？

    3、 组织儿童讨论：我们能向白羊和黑羊学习吗？如果你和一个孩子一起跨过一座原木桥，你会怎么做？

    四、请小朋友戴上头饰玩游戏“过桥”，学习谦让并会说：“你先请”。

    活动七：关爱身边的人

    活动目标：

    1.体验共同生活中朋友之间的友谊。

    2懂得用实际行动关心身边的人。

    活动准备：故事《小鸟与牵牛花》

    活动过程：

    一、欣赏故事《小鸟与牵牛花》。

    2、 通过提问帮助孩子们理解故事。

    3、 讨论：当家庭成员、教师和儿童生病时，我们应该怎么做？

    4、 当家人和朋友庆祝他们的生日时我们该怎么办？

    5、 制作小礼物，组织小朋友到社区老年活动中心送礼、玩游戏、表演节目。

    分题二：我爱邻居

    活动一：请朋友做客

    活动目标:

    1.懂得对人有礼貌，会使用“请、谢谢、再见”等礼貌用语

    2.懂得游戏过程中要合作

    活动准备：动物头饰，会邀请朋友回家

    活动指导:

    1复习如何邀请朋友来访？怎么做个有礼貌的主人或客人？

    2. 游戏规则：

    全班幼儿分成两组，分别戴上小鸡和小鸭的头饰，坐在教室两边游戏开始，老师请一只小鸭走到小鸡面前，说：“小鸡，请你到我家来玩！”小鸡说：

    “好的，我一定来！”然后一起说：“再见！

    ”被请到的小鸡就走到小鸭面前作敲门状，嘴巴发出“笃笃笃”的敲门声。小鸭问：“谁呀？

    ”小鸡答：“叽叽叽，我是小鸡。”小鸭起立，作开门状，说：

    “小鸡来了，请坐。”小鸡坐下，小鸭端盆状，说：“请吃米。

    ”小鸡说：“谢谢！”并作吃米状。

    然后，小鸡站起，说：“我要回家了，小鸭再见！”小鸭说：

    “再见！”游戏继续，可互换角色，或是其他动物相互请客。

    要求：（1）朋友做客时说的话，自由发挥，如：“请排球”“请看图书”“请喝茶”等；

    （2）被请到的幼儿要配合做响应的动作。

    活动二：芳芳做客

    活动目标:

    1懂得做客的礼仪，正确使用礼貌用语

    2通过现场表演体验做一个礼貌客人的乐趣

    活动准备：桌子，椅子，茶具，玩具，苹果

    活动指导:

    1.谈话：说说你是怎么做客的。

    2现场表演：老师和两个孩子分别扮演芳芳、妈妈和阿姨。

    芳芳和妈妈来到姑姑家，进屋敲门。见到姑姑问声：“姑姑好！

    ”妈妈和姑姑说话时，芳芳在一旁玩耍，不吵闹。姑姑请芳芳吃苹果，芳芳说：“谢谢姑姑！

    ”妈妈和芳芳回家了，芳芳向姑姑说：“姑姑，再见！”

    3.谈谈：芳芳是怎样做客的？平常你做客是有哪些行为是不好的。

    4.学习儿歌《礼貌做客》

    去做客，有礼貌，

    进屋先要问声好，

    别人东西不乱动，

    大人讲话不打扰。

    活动延伸：家长应配合教育孩子使用礼貌语言。

    分题三：我是文明小市民

    活动一：为集体做事真光荣

    活动目标：

    1参加集体劳动，体验不为每个人服务的快乐。

    2树立劳动光荣感和责任感。

    活动准备：故事《雷锋小时候的故事》、幼儿参观过大班值日生的工作。

    活动过程：

    一、通过故事《雷锋小时候的故事》教育幼儿象雷锋一样做个爱集体、乐于助人的人。

    1.讲述故事《雷锋小时候的故事》

    2.启发提问：雷锋都做了哪些事，这些事是为自己做的吗？雷锋是个什么样的人？

    二、引导幼儿说说我们能为集体做些什么事？

    1.值日生工作

    2爱护幼儿园的玩具：不乱扔玩具，整理玩具。

    三。保持幼儿园的环境卫生：爱护园内的植物和树木，不乱扔垃圾、不吃东西、不画画

    4.同伴间互相关心帮助。

    活动二：守规则（一）

    活动目标：

    1.教育孩子养成将事物归还原处的良好习惯。

    2感受良好习惯对自己和他人的便利。

    活动准备：故事《请客》

    活动过程：

    一、教师讲述故事《军军请客》

    2、 启发孩子们讨论：军队为什么不能交朋友？

    三、教师小结：玩具和日常用品要摆放整齐，随手拿随手放回原处。

    四、游戏“快取快放”

    请随意说出几个项目的名称。请尽快找到，并随时放回原位。

    礼仪课课件(篇5)

    教学目标：

    理解仪容美的内容及其基本要求

    教学重点：

    掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。

    教学难点：

    认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。

    教学方法：

    讲授法、情景教学法、小组讨论法。

    教具：多媒体

    课时：1课时

    教学过程：

    一、导入。形象创造的奇迹

    曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。

    二、新授。只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。君子之修身也，内正其心，外正其客。

    （一）仪容及其基本要求

    在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。

    1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。

    （1）仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象。

    （2）仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。

    2、仪容美的基本要求

    （1）讲究个人卫生，树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素质，体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。个人卫生主要包括：面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合，我们都应注意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的'食物，以免引起他人的厌恶；在服怖方面，注意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象。

    （2）注重培养个人修养，塑造仪容内在美。人的本质，也体现丰十会美的本质。如果只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中”。 1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事：在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢？我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。

    三、小结。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。

    四、作业。活动主题：化妆技巧的练习。

    活动场地：室内。

    人员要求：女生练习，男生评价。

    材料准备：镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。

    活动目标：掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。

    活动流程：操作与评价。

    1、操作。洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆。

    2、评价

    礼仪课课件(篇6)

    为了获得更好的交往效果，我们要注意哪些礼仪禁忌呢?

    言而无信，只是图了一时的方便和嘴上的痛快。

    长远地说，失去了别人的信任，就失去了最大的资本。

    当对方脾气一触即发时，要临时回避，使对方找不到发泄对象，并逐步消火。

    回避并不等于 妥协 ，而是给对方冷静思考的机会，同时也证明了自身的修养。

    恶语很难避免。

    最好的是在事情发生之前或产生苗头之后，双方坐下来进行冷静的交流，借以消除双方的误解或矛盾，避免恶语的出现。

    医学认为，发怒时容易伤及自己的肝脾，易发怒的人平均寿命明显低于正常的人，更容易衰老，而且还会伤了彼此的和气。

    所以，遇事要冷静思考，学会 换位 思想，冷静地站在对方的角度考虑考虑。

    在背后流言蜚语的做法，不仅会伤害朋友或同事间的情谊，甚至会造成反目成仇的后果。

    同时也反映出低下的品格。

    所以要做到:

    不干涉别人的隐私，不传播小道消息，对别人的过失不要幸灾乐祸。

    开玩笑是常有的事，但要适度。

    我们可以从几个方面来把握:

    性格开朗、大度的人，稍多一点玩笑，可以使气氛更加活跃。

    拘谨的人，少开甚至是不开玩笑。

    异性，特别是对于女性，开玩笑一定要适当。

    不要拿别人的姓名开玩笑或是乱起纠号、乱叫绰号。

    尊长、领导，开玩笑一定要在保持住对方的尊严的基础上。

    在一些悲哀、不幸的气氛中或是别人正专心致志的场合或庄重的集会、重大的社会活动中，不开玩笑。

    既使开玩笑，也要注意内容健康、幽默、高雅。

    不要拿别人的缺陷玩笑，不要开庸俗、下流的玩笑。

    拜访是一件经常性的工作，那么怎样让拜访做得更得体、更具效果，是必须考虑的事情。

    1.拜访前要事先和对方约定，以免扑空或扰乱主人的.计划。

    拜访时要准时赴约，时间长短应根据拜访目的和主人意愿而定，通常宜短不宜长。

    2.如果接待者因故不能马上接待，可以在接待人员的安排下在会客厅、会议室或在前台，安静地等候。

    如果接待人员没有说 请随便参观参观 之类的话，而随便地东张西望，甚至伸着脖子好奇地往房间里 窥探 ，都是非常失礼的。

    3.有抽烟习惯的人，要注意观察周围有没有禁止吸烟的警示。

    即使没有，也要问问工作人员是否介意抽烟。

    如果等待时间过久，可以向有关人员说明，并另定时间，不要显现出不耐烦的样子。

    4.既使和接待者的意见不一致，也不要争论不休。

    对接待者提供的帮助要适当地致以谢意。

    要注意观察接待者的举止表情，适可而止。

    当接待者有不耐烦或有为难的表现时，应转换话题或口气;当接待者有结束会见的表示时，应识趣地立即起身告辞。

    5.到达被访人所在地时，一定要用手轻轻敲门，进屋后等主人安排后坐下。

    后来的客人到达时，先到的客人可以站起来，等待介绍或点头示意。

    6.拜访时应彬彬有礼，注意一般交往细节。

    告辞时要同主人和其他客人一一告别，说 再见 、 谢谢 ;主人相送时，应说 请回 、 留步 、 再见 。

    1.正确、适当的称呼。

    它不仅反映着自身的教养、对对方尊重的程度，甚至还体现着双方关系达到的程度和社会风尚。

    另外，还应对生活中的称呼、工作中的称呼、外交中的称呼、称呼的禁忌细心掌握，认真区别。

    生活中的称呼应当亲切、自然、准确、合理。

    在工作岗位上，人们彼此之间的称呼是有特殊性的，要求庄重、正式、规范。

    以交往对象的职务、职称相称，这是一种最常见的称呼方法。

    比如张经理、李局长。

    国际交往中，因为国情、民族、宗教、文化背景的不同，称呼就显得千差万别。

    一是要掌握一般性规律，二是要注意国别差异。

    在政务交往中，常见的称呼除 先生 、 小姐 、 女士 外，还有两种方法，一是称呼职务(对军界人士，可以以军衔相称)，二是对地位较高的称呼 阁下 。

    教授、法官、律师、医生、博士，因为他们在社会中很受尊重，可以直接作为称呼。

    在英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等讲英语的国家里，姓名一般有两个部分构成，通常名字在前，姓氏在后。

    对于关系密切的，不论辈份可以直呼其名而不称姓。

    比如:

    俄罗斯人的姓名有本名，父名和姓氏三个部分。

    妇女的姓名婚前使用父姓，婚后用夫姓，本名和父名通常不变。

    日本人的姓名排列和我们一样，不同的是姓名字数较多。

    日本妇女婚前使用父姓，婚后使用夫姓，本名不变。

    我们在使用称呼时，一定要避免下面几种失敬的做法。

    常见的错误称呼无非就是误读或是误会。

    误读也就是念错姓名。

    为了避免这种情况的发生，对于不认识的字，事先要有所准备;如果是临时遇到，就要谦虚请教。

    误会，主要是对被称呼的年纪、辈份、婚否以及与其他人的关系作出了错误判断。

    比如，将未婚妇女称为 夫人 ，就属于误会。

    相对年轻的女性，都可以称为 小姐 ，这样对方也乐意听。

    有些称呼，具有一定的地域性，比如山东人喜欢称呼 伙计 ，但南方人听来 伙计 肯定是 打工仔 。

    中国人把配偶经常称为 爱人 ，在外国人的意识里， 爱人 是 第三者 的意思。

    工人可以称呼为 师傅 ，道士、和尚、尼姑可以称为 出家人 。

    但如果用这些来称呼其他人，没准还会让对方产生自己被贬低的感觉。

    有些称呼在正式场合不适合使用。

    例如， 兄弟 、 哥们儿 等一类的称呼，虽然听起来亲切，但显得档次不高。

    对于关系一般的，不要自作主张给对方起外号，更不能用道听途说来的外号去称呼对方。

    也不能随便拿别人的姓名乱开玩笑。

    小学礼仪课件范文


    教案课件是教师职业生涯中的一部分，所有的教师都已经对于编写教案课件相当熟练。课堂互动在教案中能找到对应，怎样可以创作出高质量的教学课件？如果你对"小学礼仪课件"有兴趣，那么这篇文章绝对值得你花时间阅读，我们热烈欢迎你来这里，畅享我们的网站内容！

    小学礼仪课件 篇1

    课间礼仪

    1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

    2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

    教学重点：

    提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

    教学难点：

    促进学生共同创建和谐课间。

    课前准备：相关资料

    教学过程：

    一 、情境导入

    1、渲染课间情境。

    2、引发思考，组织交流。

    3、情感共鸣，导入新课。

    创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

    (板书：共创和谐课间)

    二、深入交流

    1、谈身边故事，树立正确形象。

    (1)引导学生发现身边亮点

    师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

    现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

    下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?

    (2)组织交流

    在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。

    如：①准备下节备品。

    ②有秩序上下楼。

    ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

    ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

    ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

    ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

    ⑦极目远眺，保护视力。

    ……

    2、联系实际，选择适度礼仪

    (1)讲述礼仪现象

    (2)讨论、交流

    3、提高认识，商讨共创和谐课间。

    (1)师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗?(学生独立思考)

    (2)共同商讨

    归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。

    如：①学习课间活动礼仪、童谣。

    ②编写我班《课间礼仪常规》。

    ③做课间活动宣传报。

    ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

    ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

    ⑥做“小小课间监督员”。

    ⑦评“课间礼仪之星”。

    ……

    三、总结激励

    在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜!

    清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

    板书设计：

    活动有序 注意安全

    共创和谐课间

    文明礼让 互帮互助

    小学礼仪课件 篇2

    小学礼仪班会教案

    礼仪教育一直是教育界高度重视的一项内容，其作用不仅仅是传授孩子们基本礼节和规范，更重要的是帮助孩子们树立正确的人生观、价值观、道德观。在这个快节奏、多元化的社会里，只有懂得礼仪、尊重他人、懂得如何与人相处的人才能立足于社会，更能成为有价值的人。

    因此，在小学班级教育中，开展礼仪班会教育活动十分必要。以下是具体的小学礼仪班会教案：

    一、活动目的：

    1. 培养学生的礼仪意识，提升学生品德修养。

    2. 培养学生拥有更好的人际交往和沟通能力。

    3. 帮助学生学会在公共场合行为举止合适自如。

    二、活动准备：

    1. 班级布置：在班级黑板上写上“礼仪班会”字样并装饰班级，增加活动氛围。

    2. 班级氛围：组织每一位同学在班级交流环节中表达此次活动的意义及其期待，共同预热班级氛围，为活动做好铺垫。

    3. 教材准备：准备有关礼仪知识的教材资料、视频、PPT等，注重内容生动有趣。

    三、活动具体过程：

    1. 交流启动环节

    介绍本次班会主题为“学习礼仪，提升人生素养”。

    教师或者学生代表解释此次班会的活动的重要性，让学生们意识到学习礼仪的必要性。

    鼓励学生分享自己身边的礼仪案例并进行引导和分析。

    2. 互动环节

    设计练习礼仪的游戏或者节目，组织同学们进行小组比赛并进行现场点评。

    通过这些互动的形式，让学生们在游戏或者节目表演的时候更好地体验和感受到，学习到更多的礼仪知识。

    3. 知识讲解环节

    通过讲座、PPT、视频等形式，向学生们介绍铺陈合适的餐桌礼仪、交往礼仪、穿着礼仪等。

    而且讲述礼仪知识时，也要结合学生们日常生活中的实际情况，采用实例进行解释，使得他们能够更好地理解，相信也会更加有热情的学习和实践。

    4. 总结环节

    对活动整体情况进行总结，并邀请几名学生进行发表把握会议。

    回顾本次活动，学生是否提升了礼仪意识，是否进一步了解了礼仪知识并广泛运用在社交中.

    同时，班主任或者活动策划进行综合点评，并给予学生们适当的奖励或者表扬，激励他们进一步学习和掌握礼仪知识。

    四、活动总结：

    通过这次班会教育活动，我们为学生们提供了一个集体学习礼仪知识的平台，让他们更好地了解和掌握了礼仪知识，提升了学生们的礼仪素养，增加了班级的凝聚力，让同学们在开心愉快的氛围中收获了成果和成长，可谓是双丰收。

    礼仪教育的优势在于它能够开启孩子们优雅、文明、自信的人生模式, 在一定程度上，让他们更好地适应社会、创造自己的未来。相信通过这样的活动，孩子们会不断积累信息，不断提升自身的素养，成为更优秀的年轻人。

    小学礼仪课件 篇3

    设计背景：

    根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼

    貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情景，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设

    计了这个活动。

    教学重点:

    引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“多谢”“再见”。

    教学难点:

    乐意做个有礼貌的宝宝，与教师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

    教学目标：

    1．学习每一天跟不一样的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“多谢”“再见”。

    2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

    2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

    3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

    1.情景表演引出课题：

    (1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里

    (2)幼儿进行情景表演。

    (4)幼儿回答。

    (5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮忙他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“

    多谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着

    对方，并面带微笑。

    2.请幼儿看书。

    (1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的

    (2)幼儿看书后回答。

    (3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的资料，并进行简单的小结。

    3.学习儿歌”好宝宝有礼貌“。

    (1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫”好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。

    (2)幼儿倾听教师的朗诵。

    (3)教师针对儿歌中的资料，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁她和他们是怎样打招呼的

    (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

    4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

    小学礼仪课件 篇4

    教学目标：

    1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

    2、培养幼儿的合作、交往能力。

    3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。

    课前准备：

    1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

    2、请五位大班孩子排练小品。

    3、制作好课题和表演项目的卡片。

    4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：

    1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗?

    2、师生齐唱《对不起，没关系》。

    3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?下面我请几位同学来表演一下。

    生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

    生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心吗，又不是故意的。(小声)一点点小事情。

    生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开!(把蹲在身旁的小明推开)生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗?对不起!(语气短促)

    两人各自散开了。

    生丙;本来玩得好好的，你看??

    生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

    生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

    生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样?(一边帮小刚拍掉身上的灰尘)。

    生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。我们继续玩吧。

    (注意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予热烈的掌声。)

    6、采访：

    (1)师：演得真不错!同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢?让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

    (2)师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗?为什么??

    (3)师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心?

    7、讨论：

    (1)师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

    (2)讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢?

    眼睛看着对方;面带微笑;态度友善;语气柔和;这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

    1、出示表演任务：

    师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话(出示[接电话、打电话]);不小心碰翻了同学的书本(出示[碰翻书本]);路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈(出示[遇到同学和他的父母]);还有其他如

    [借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸(妈妈)下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢?(教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上)

    2、明确要求：

    师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

    3、领取表演任务：

    师：请你们派一位代表来领取表演任务(让学生自己来选择表演任务和内容)。

    4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。

    1、各小组进行表演比赛。

    师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的`掌声最热烈。

    2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗?去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的?(这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的)

    1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

    2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗?

    歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早!”

    4、师：你们想不想来试试呢?你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

    5、学生自己编歌词。

    6、学生表演活动。

    礼貌用语真不少，

    对不起、没关系，

    麻烦你、谢谢你，

    您早您好加再见，

    一个请字少不了。

    打扰别人对不起，

    要人帮助先说请，

    接受帮助谢谢你。

    礼貌用语真奇妙，

    日常生活少不了!

    小学礼仪课件 篇5

    教学活动目标：

    1、让幼儿明白搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！

    2、如何爱护好小椅子！

    ————幼儿坐成3条弧线，今日有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏，可是有一个椅子宝宝很不开心，悲痛的告诉教师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们教师会教宝宝怎样样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和教师玩，因为教师从来不欺负椅子宝宝，小朋友此刻看看教师是怎样样和椅子宝宝做朋友的。

    —————请所有的小朋友去找到自我的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等）

    —————请小朋友和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自我最想说的话，摸摸椅子的脚等等

    —————那此刻请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着教师的说法要求做。

    ——小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎样样做的，教师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱护椅子的乖宝宝

    儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗！

    哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！

    小朋友一齐来说说怎样样爱护椅子的，最终将椅子的三字儿歌读一读。

    小学礼仪课件 篇6

    打电话

    一、教学目标

    1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

    2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

    3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

    二、教学过程

    1、 创设情境，激发兴趣

    师：谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?

    咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。

    生：思考、回答。

    2、体验实践，感悟明理

    (1)学生自主选择打电话的情境，体验实践

    (2)全班交流展示，评价

    (3)你在平时接打电话时是怎样做的?

    学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

    (4)教师小结提升

    同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打!

    四、制定公约，全班交流

    1、小组合作制定打电话文明公约。

    2、全班交流。

    3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪：

    打电话的基本礼仪：

    1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。

    2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。

    小学礼仪课件 篇7

    国旗是国家的象征和标志。热爱国旗、尊重国旗是爱国主义教育的重要内容。站在国旗下，我们每一个公民都应该怀有崇敬庄严之心，这表达了我们对国家的热爱，对国旗的尊重。每位同学必须在升旗仪式中做到以下几点要求：

    1.全体同学都要以班级为单位,在学校统一划定的区城内,面向国旗站立.

    2.全体学生都必须准时参加每周一举行的升旗仪式,不得无故缺席，也不能迟到。

    3.全体同学都要按照学校的要求统一着装，穿整洁的校服，佩戴红领巾参加升旗仪式。

    4.在升国旗、奏国歌的的过程中，必须保持肃静，所有参加升旗仪式的师生，都必须立正，脱帽向国旗行注目礼，少先队员行队礼。正在工作或走动的师生要暂停下来，向国旗行注目礼，不允许任何人在升旗时走动，嬉闹谈笑和东张西望，特别是在升旗过程中出现意外时，全体同学要保持严肃。

    5.唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮，表达出中华学子的爱国情怀和报国之志。

    6.认真聆听国旗下的讲话、值周讲评，不得随便说话、议论。

    7.“升旗仪式”结束以后，各班同学要有序离开操场，不要拥挤，不得高声喧哗，更不得起哄打闹。

    愿我们的每一位同学都能在通过升国旗唱国歌的仪式中受到教育，人人争做“知书达礼”的文明好学生。

    小学礼仪课件 篇8

    小学生文明礼仪教案：问候

    问候

    教学目标：

    1．知道日常生活中的常用问候语。

    2．愿意学习并使用问候语。

    3．以正确使用问候语为荣。

    4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

    教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。

    教学准备：

    1．多媒体课件

    2．小红花数朵。

    教学过程：

    一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

    二、出示课件，感知礼貌用语。

    今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

    板书：妈妈，早上好！

    如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑/ C招招手。 D面带微笑静静的看着。

    引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

    在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

    2、比比看，那个小朋友记得快

    太阳升，早上好，

    见面说您好、您早，

    遇到老师忙问候：“老师早上好！”

    老师对我点头笑。

    晚上星星不满天，

    爸爸加班才返还，

    “爸爸晚上好，您辛苦了！”

    爸爸夸我长大了。

    四、礼仪链接

    贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

    美的回声

    一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

    五、课堂礼仪实践

    1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

    2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

    板书：

    问候

    早晨好、晚上好、您好、辛苦了

    总结范本: 医院感染知识培训总结最新模板


    在不同的时期，我们看过不同的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“总结范本: 医院感染知识培训总结最新模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

    在院领导的正确领导和高度重视下，在市、县主管部门的指导监督下，在我科同志共同努力下，在全院医务人员鼎力支持和配合下，圆满地完成了20xx年感染管理工作，回顾一年工作，欣慰而自豪。欣慰的是全年迎接市卫生局结核病专项检查2次、传染病及计划免疫专项检查3次。卫生局预防控制h7n9禽流感1次、县疾病预防控制中心对传染病及结核病、性病管理、计划免疫专项管理检查共11次，消毒隔离检查3次均得到满意的效果。自豪的是在院内感染与传染病管理工作取得了一定的成绩。全年无医院感染暴发事件发生，保证了医疗安全。现将全年医院感染管理工作总结如下：

    一、健全组织、完善管理:

    根据人员调动完善了感染管理三级体系，责任层层落实。我科室任务细化明确责任落实到人。定期召开会议，研究解决医院感染管理工作中出现的问题，使医院感染管理工作得到持续改进。

    二、加强感染管理、确保医疗安全：

    1、根据“医院感染管理办法”等法律法规的有关要求，每日监测出院病例掌握医院感染发病趋势，控制了医院感染病例漏报现象。通过监测病例能够系统地调查、收集、整理、分析有关感染情况，对存在的问题及时反馈、整改，每月统计感染病例、每季度向全院医务人员通报医院感染动态变化。

    2、每周深入科室：对无菌技术操作、无菌用品使用、消毒隔离技术、医疗废物分类收集手卫生等进行检查指导，发现问题及时解决，采取有效控制措施。

    3、加强重点科室、如手术室、供应室、血液净化室、口腔科、胃镜室等管理：

    ①口腔科：3月份对口腔科小型灭菌柜，无法进行生物监测，联系供应室同时进行生物监测，保证口腔科无菌物品合格后安全使用，防止医院感染的发生。10月份《吉林省卫生厅关于对全省口腔医疗机构医院感染管理工作专项检查通知》要求，对口腔科清洗消毒设施不合理进行了整改,水龙头改为触目式，安装了干手器，保证了医务人员在诊疗过程中做到一患一洗手。购进了诊疗台的避污膜，采取了一患一更换避免了交叉感染。

    ②、骨科腔镜室：4月份骨科申请开展了关节镜项目；修建关节镜室，根据“医疗机构消毒技术规范”环境管理的要求,特请疾病控制中心对室内空气、物表进行了细菌菌落培养监测，连续监测3次符合手术室标准后于4月15日正常使用。

    ③、手术室：6月份手术室1、2、6手术间空气监测不合格，我们采取措施查找原因，及时增加空气消毒机5台，并每室各增加一台，更换了空气消毒机的紫外线消毒灯管，整改后再次监测合格，方可使用。有效的预防医院感染的发生。

    ④、血液净化室：按照血液透析布局要求、9月份对血液净化室进行了改建。分区、通道基本合理。

    4、加强了重点部门的管理：

    加强了无菌器械的管理，3月份全科人员深入科室及供应室对灭菌器械及包装进行检查，对清洗不洁净、有锈迹的器械的科室进行了警告，嘱应立即清洗除锈或更换。包布有洞、有针眼、较黑较旧的进行了更换。经过2个月的时间的检查指导，各科室的无菌器械的包装基本符合要求，器械清洗保养基本达到标准。

    按照市卫生局消毒供应中心的检查指导要求，把我院各科室陈旧的木质的无菌物品储存柜更换铁制储存柜，共26个，有利于擦拭消毒、防治了储存柜发霉，有利于预防医院感染的发生。

    5、严格执行“手卫生管理制度”各科室取消了肥皂洗手，全部使用洗手液及手消毒液。定期开展手卫生知识培训，加强医务人员掌握手卫生知识和正确的手卫生方法，以提高医务人员手卫生的依从性。

    6、加强临床医生合理应用抗生素的管理，减少经验用药、用药次数、重复用药，尽量减少患者的抗生素用药时间，每月统计抗菌药物使用情况，记录抗菌药物使用排名的前五位。严格遵守无菌操作的原则，加强手卫生的依从性，降低多重耐药菌的出现，有效预防和控制多重耐药菌产生，保障患者医疗安全。

    三、进行医院感染的.全面监测，为患者提供安全的医疗环境：

    1、强化医院感染的综合性监测，提高主管医生报告制度，我科定期汇总分

    析，制定医院感染控制措施，坚持每周下科室监测住院病人，发现感染病例或有漏报现象，及时反馈回科室。统计每月医院感染发生率、分析医院感染与危险因素的关系，查找感染的主要原因，提出干预措施。

    2、进行目标性监测：对普外科手术病人（如阑尾炎、胆囊炎、结肠、直肠切除术、乳腺手术等）进行目标性监测，截止11月末共监测手术切口566例，切口感染3例、感染率为0.53%。感染专职人员不定期下科室通过观察医生换药、采集病历及护理记录、各种检测报告（x线、胸片）等，向医生、护士了解病人情况、床头查看病人等方式选定目标，重点关注手术切口情况，无菌操作的病人，以及长期或多联使用抗生素的病人，指导按标准操作用药减少各种危险因素，降低医院感染发病率的目的。

    3、每月进行环境卫生学、消毒液、生物监测，监测的主要对象以重点部门为主，医院感染管理科每月对重点部门的空气、物表、工作人员手、消毒液等进行监测。全年监测结果如下：物体表面监测247份，合格率100%，医务人员手卫生监测141份、合格率100%;使用中消毒液330份，合格率100%;室内空气810份，合格806份、合格率为99.50%;无菌物品412份、合格率100%，透析液11份，合格率100%:水质20次均合格，内毒素3次均合格，压力蒸汽灭菌53份均合格，器械消毒器械47份、不合格2份、合格率95.74%，高压灭菌器械效果11份均合格，检测医疗废物365袋、不合格28袋、合格率92.33%，门诊日志321本，不合格56本、合格率82.55%。一次性无菌医疗用品106份、合格率100%。检测传染病登记本462本不合格14本、合格率96.97%。各项监测结果均符合标准。

    4、组织供应科4月份对新购进20辆紫外线消毒车(40个灯管)强度进行检测，辐射强度均合格，安装临床使用，保证各治疗室等室内空气的消毒效果。11月份对全院各部门的94支紫外线消毒灯管有效强度进行监测，合格88根，对6根不合格的科室立即进行更换。保证有效消毒。

    6、医务人员的职业防护，制定防护制度和相关措施（包括手部卫生、标准预防、着装防护等），在日常医疗活动中，根据各科室工作特点提供相应的防护用品，如口罩、帽子、手套、护目镜、隔离衣、防护服等，以保证医务人员的职业安全。11月止发生职业暴露5人，其中被梅毒阳性患者手术后刀片割伤1人，被乙肝阳性病人针头刺伤4人，针对暴露者进行评估，根据情况给予预防性用药，进行追踪和调查，一个月产生抗体1人，其它人员全程注射乙肝疫苗后追踪结果。梅毒暴露后3个月检测结果阴性。

    四、为了有效预防医院感染开展了现患率调查：

    9月11日8点9月12日8点对全院12个临床科室所有住院病人进行了医院感染现患率调查，调查前组织科室感染管理专职人员进行了调查方法、医院感染调查个案登记表项目填写、医院感染诊断标准等知识培训。应调查住院患者267例，实际调查260例，实查率97.38%。结果显示，医院感染0例，医院感染率为0、现患率0。其中:手术病例33例，手术切口感染0例，感染率为0。抗菌药物日使用率为47.68%。

    五、加强院感知识培训、提高医务人员控制医院感染意识

    提高医务人员对控制医院感染知识的知晓率，每季度对全院职工采取答卷、听课形式、进行感染管理知识、传染病防治知识、医疗废物管理知识、职业防护知识及手卫生知识、医疗机构消毒技术规范、计划免疫等知识培训。听课培训2次参加人员587人，答卷培训4次参加人数人共20xx次、培训率为97.90%。培训后进行考试，平均成绩为93.97%，成绩存入档案。

    《医院感染管理总结ppt》是篇好范文参考，主要描述感染、医院、管理、控制、监测、进行、管理工作、院内，希望网友能有所收获。

    说话的礼仪常识（实用四篇）


    说话的礼仪常识 篇1

    一、形体语言

    全世界的人都借助示意动作，有效地进行交流。最普遍的示意动作，是从相互问候致意开始的。了解那些示意动作，至少你可以辨别什么是粗俗的，什么是得体的。使你在遇到无声的交流时，更加善于观察，更加容易避免误解。

    1、目光（用眼睛说话）

    在公事活动中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分，这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。洽谈业务时，如果你看着对方的这个部位，会显得很严肃认真，别人会感到你有诚意。在交谈过程中，你的目光如果是中落在这个三角部位，你就会把我谈话的主动权和控制权。

    在社交活动中，也是用眼睛看着对方的三角部位，这个三角是以两眼为上线，嘴为下顶角，也就是双眼和嘴之间，当你看着对方这个部位时，会营造出一种社交气氛。这种凝视主要用于茶发会、舞会及各种类型的友谊聚会。

    2、微笑

    微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要发自内心，不要假装。

    3、握手

    它是一种常见的“见面礼”，貌似简单，却蕴涵着复杂的礼仪细节，承载着丰富的交际信息。比如：与成功者握手，表示祝贺；与失败者握手，表示理解；与同盟者握手，表示期待；与对立者握手，表示和解；预悲伤者握手，表示慰问；与欢送者握手，表示告别，等等。

    标准的握手姿势应该是平等式，即大方地伸出右手用手掌和手指用一点力握住对方的手掌。请注意：这个方法，男女是一样的！在中国很多人以为女人握手只能握她的手指，这都错误的！

    在社交场合，行握手礼时应注意以下几点：

    1、上下级之间，上级伸手后，下级才能伸手相我。

    2、长辈与晚辈之间，长辈伸出手后，晚辈才能伸手相握。

    3、男女之间，女士伸出手后，男士才能伸手相握。

    4、人们应该站着握手，不然两个人都坐着。如果你坐着，有人走来和你握手，你必须站起来。

    5、握手的时间通常是3-5秒钟。匆匆握一下就松手，是在敷衍；长久地握着不放，又未免让人尴尬。

    6、别人伸手同你握手，而你不伸手，是一种不友好的行为。

    7、握手时应该伸出右手，决不能伸出左手。

    8、握手是不可以把一只手放在口袋。

    二、正确体态

    （一）成功的着装

    体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，会使你看起来年轻的多，也会使你身上的衣服显得更漂亮。善于用你的形体语言与别人交流，你定会受益匪浅。

    站姿：女人的站立姿势应该是：抬头，挺胸，收腹，两腿稍微分开，脸上带有自信，也要有一个挺拔的感觉。

    坐姿：正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两个脐盖一定要并起来，不可以分开，腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿，两条腿是合并的；如果你的裙子是很短的话，一定要小心盖住。

    行姿：正确的行姿是：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地方在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的.，不能够拖泥带水。

    蹲姿：正确的方法应该弯下起盖，两个起盖应该并起来，不应该分开的，臀部向下，上体保持直线，这样的蹲姿就典雅优美了。

    三、常见的不良举止

    1、不当使用手机

    手机是现代人们生活中不可缺少的通讯工具，如何通过使用这些现代化的通讯工具来展示现代文明，是生活中不可忽视的问题，如果事务繁忙，不得不将手机带到社交场合，那么你至少要做到以下几点：

    ①将铃声降低，以免惊动他人。

    ②铃响时，找安静、人少的地方接听，并控制自己说话的音量。

    ③如果在车里、餐桌上、会议室、电梯中等地方通话，尽量使你的谈话简短，以免干扰别人。

    ④如果下次你的手机在响起的时候，游人在你旁边，你必须道歉说：“对不起，请原谅”。然后走到一个不会影响他人的地方，把话讲完在入座。

    ⑤如果有些场合不方便通话，就告诉来电者说你会打回电话的，不要勉强接听而影响别人。

    2、随便吐痰

    吐痰是最容易直接传播细菌的途径，随地吐痰是非常没有礼貌而且绝对影响环境、影响我们的身体健康的。如果你要吐痰，把痰抹在纸巾力，丢进垃圾箱，或去洗手间吐痰，但不要忘了清理痰迹和洗手。

    3、随手扔垃圾

    随手扔垃圾是应当受到谴责的最不文明的举止之一。

    4、当众嚼口香糖

    有些人必须嚼口香糖以保持口腔卫生，那么，我们应当注意在别人面前的形象。

    说话的礼仪常识 篇2

    工作礼仪是基层公务员的日常工作中必须遵守的基本礼仪规范。具体而言，注重服饰美、强调语言美、提倡交际美、推崇行为美是基层公务员所应遵守的工作礼仪的基本内容。

    一、接待礼仪

    接待来访

    接待上级来访要周到细致，对领导交待的工作要认真听、记。领导前来了解情况，要如实回答。如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。接待下级或群众来访要亲切热情，除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一时解答不了的要客气地进行解释。来访结束时，要起身相送。

    引见介绍

    对来办公室与领导会面的客人，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在进领导办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入。进入房间后，应先向领导点头致意，再把客人介绍给领导。如果有几位客人同时来访，要按照职务的高低，按顺序依次介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方、保持较好的行姿，出门后回身轻轻把门带好。

    乘车行路

    工作人员在陪同领导及客人乘车外出时，要主动打开车门，让领导和客人行外车，待领导和客人坐稳后再上车，关门时切忌用力过猛。一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，陪同客人时，要坐客人的左边。

    二、同事礼仪

    1、领导对下属礼仪

    对下属亲切平和、尊重下属是领导对下属的基本礼仪。接受下属服务时应说“谢谢”;当下属与你打招呼时应点头示意或给予必要的回应;当下属出现失礼时应以宽容之心对待，对下属出现的失误要耐心批评指正;与下属谈话时，要善于倾听和引导，提问语言和声调应亲切、平和，对下属的建议和意见应虚心听取，对合理之处及时给予肯定和赞扬。

    2、下属对领导礼仪

    尊重领导、维护领导威望是下属对领导的基本礼仪。遇到领导要主动打招呼，进门时主动礼让。与领导会面时，说话要注意场合和分寸，不能失礼和冒犯，不要在背后议论领导是非。向领导汇报工作，要遵守时间，进入领导办公室应轻轻敲门，经允许后方可进入。汇报时要文雅大方、彬彬有礼、吐字清晰，语调、声音大小恰当。汇报结束后，领导如果谈兴犹存，应等领导表示结束时才可告辞。

    3、同事之间礼仪

    同事之间要彼此尊重，见面时主动打扫呼，说话时语气要亲切、热情。在与同事交流和沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场院。不要随便议论同事的短长，对同事所遇到的困难要热心相助。

    三、会务礼仪

    1、会场安排礼仪

    要提前布置会场，对必用的'音响、照明、空调、投影、摄像设备认真高度。将需用的文具、饮料预备齐全。凡属重要会议，在主席台每位就座者面前的桌子上，应事先摆放写有其姓名的桌签。

    排列主席台座次的惯例是：前排高于后排，中央高于两侧，左座高于右座。当领导同志人数为奇数，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列;当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2号首长排右边，其他依次排列。听从席的座次，一是按指定区域统一就座，二是自由就座。

    签字仪式，主人在左边，客人在右边。双方其他人数一般对等，按主客左右排列。合影时人员排序与主席台安排相同。

    2、会场服务礼仪

    要安排好与会者的招待工作。对于交通、膳宿、医疗、保卫等方面的具体工作，应精心、妥当地做好准备。在会场之外，应安排专人迎送、引导、陪同与会人员。对与会的年老体弱者要重点照顾。会议进行阶段，会议的组织者要进行例行服务工作。

    3、与会者礼仪

    无论参加哪一类会议，衣着整洁、举止大方都是必要的礼仪。与会者要准时到场，进出井然有序。在会议中，要认真听讲，切忌与人交头接耳、哈欠连天。每当发言精彩或结束时，都要鼓掌致意。中途离开会场要轻手轻脚，不影响他人。会议进行时禁止吸烟，应将手机关闭或调整到振动状态。

    会议主诗人要注重自身形象，衣着应整洁、大方，走向主席台时步伐稳健有力。如果是站立主持，双腿应并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸，两手轻按于桌沿。主持过程中，要根据会议性质调节会议气氛，切忌出现各种不雅动作。在会议期间，主持人对会场上的熟人不能打招呼，更不能寒喧闲谈，会议开始前或休息时间可点头、微笑致意。

    会议发言有正式发言和自由发言两种，前者一般是领导报告，后者一般是讨论发言。正式发言者，应注意自己的举止礼仪，走向主席台步态应自然、自信、有风度。发言时应口齿清晰，逻辑分明。如果是书面发言，要时常抬头环视一下会场，不要只是埋头苦读。发言完毕，应对听者表示谢意。自由发言则较为随意，但要讲究顺序、注意秩序，不能争抢发言。与他人有分歧，态度应平和，不要民人争论无休。如果有参加者提问，发言人应礼貌作答，对不能回答的问题，应巧妙地回应，不能粗暴拒绝。

    说话的礼仪常识 篇3

    一、个人穿衣打扮

    女性都是非常爱美的，在出入社交场合女士不可浓妆艳抹，主张画淡妆给人以清新脱俗的感觉，着装不可穿奇装艳服，要穿正装、皮鞋、丝袜。

    二、要礼貌待人

    礼貌待人应当是真情的流露，但也需适可而止，如果礼节繁多，令人应接不暇而成为负担，那又显得虚伪了。一般情况下，礼貌可以造成一个和谐、轻松愉快的气氛。

    作为女性，对于别人的礼让和关心，不必忸怩作态，可以自然大方而愉快的接受。同时，还应微笑地以别人的尊重表示感谢，不可表现理所当然，受之无愧的样子。在初次见面和告别时，如果认为必要，女性应主动做出握手的姿态。假如男性向你伸出了手，你应当也微笑地把手伸过去，而不要冷冷淡淡，置之不理。

    三、要庄重沉稳

    女性在社交场合要庄重沉稳，不可轻浮、随便。这是有教养、有知识的女性共有的特点，也是礼仪修养的要求。不管与什么样的男士交往，这一点是绝对需要的。有些女性见到男士后，说起话来滔滔不绝，手舞足蹈，眉飞色舞的样子，不论是出于什么目的`，都是不可取的。一般不要随便与男士一起进餐，更不要让男士掏钱请客，俗话说，好吃难消化，谨防出现不良后果。

    四、要有时间观念

    不管在社交场合还是容让的而工作中，一个有时间观念的人是非常受人尊敬的。在科学高速度发展、知识爆炸的今天，时间就是生命。所以要树立严格的时间观念，会面、交谈、办事，最好事先约定，而且力求在安排好的时间内完成。

    五、待人主动热情

    待人主动热情可以表现在多方面。比如，注意接近那些被冷落的人，鼓励他们恢复自信心；当见到同事或朋友遇到困难，主动给予精神上或物质上的帮助；为客人热情地倒上一杯水等。不过，主动热情也有个“度“的问题。殷勤得过分，会让人觉得虚假，或引起他人误会。最好的情况是主动的一方与被动的一方都感到自然舒畅，而不带有勉强成份。

    六、要富有同情心

    我们生活在这个世界上并不是一帆风顺的，或许有这样那样的事情，有的受疾病折磨，有的婚恋失败，有的事业受挫，有的考试落榜，有的求职不成，这时候你就应该诚恳地关心朋友的痛苦，用同情心去安慰他，分担他的忧愁和痛苦，并尽力去帮助他。这样朋友不但会感激你，你们相互之间的友谊也会因此而得到增强

    七、要宽容大度

    宽容大度从来是高尚的美德，而自命不凡，咄咄逼人，尖酸刻薄，或者搬弄是非、妒嫉多疑不仅是愚蠢的，而且是惹人厌恶的。假如有人对你不礼貌，或无意伤了你的自尊心，你用不着计较，更不必反唇相讥，可一笑置之。社会交往中，友谊第一，友好和善的态度，亲切轻松的气氛，是非常重要的，被人也乐意与你交往。

    说话的礼仪常识 篇4

    一、中餐的礼仪

    要想成为人人称赞的优雅女性，首先要知道入座的礼仪，圆桌正对大门即离入口最远的座位是上座、主客位，而最靠近入口的座位是下座，右为上、左为下;其次要正确使用餐具，不要用筷子在菜汤中捞取食物，不可以舔筷子，说话交流时要放下，不用时不能竖插食物上。用勺喝汤不要洒落，不能用嘴吹，也不能把勺子塞进嘴里，或反复舔食，当众剔牙是大忌，可用一只手遮掩口部，另一只手剔除异物。要明白餐前餐巾用作擦手，餐后餐巾用作擦嘴，不可随意错用。

    二、西餐的礼仪

    西餐长桌的座次有别于中餐。在西餐礼仪里，女士处处备受尊重，女宾的座位要比男宾的座位稍高，在排列位次时，女主人坐主位，男主人坐第二主位，男主宾坐女主人右侧，女主宾坐男主人右侧，其他男女应遵循交叉排列的原则就坐。当女性单独与男士共进西餐时应坐男士右边或靠墙而坐，当与丈夫及另一位男士共同时应坐其中间。

    入座和离座都应从左侧，坐姿端正，腹部和桌子保持约一个拳头的距离，两脚不要交叉，双手不要放桌子下面。在点完料理后打开餐巾，对折口朝外放于双膝上;用餐中需暂时离席，应将餐巾放在座位上，用餐完毕将餐巾折好放餐桌上表示宴会结束。使用餐具是右手拿刀，左手拿叉;不要用餐刀直接进食;餐中如想休息，呈八字形刀于右侧、叉于左侧并叉背朝上放于盘中;用餐完毕时，刀外叉内并列放于盘中表示用餐结束。

    女性酒桌社交礼仪常识约会餐桌礼仪

    答应对方的邀请后如果临时有事要迟到甚至取消约会，必须事先通知对方。赴会时稍迟是可以接受的'，但若超过十五分钟便会给对方留下不重视约会的坏印象。

    来到座位后勿须第一时间拉椅就座，因为对方可能已准备好为你位开椅子，就给他一个表现绅士风度的机会吧。

    坐在椅子上时应坐直，要紧靠在椅背上，双眼正视前方，别只顾垂头避对方的视线。手腕(不是手肘)可自然地放在桌子边沿上。椅子与桌旁的距离不宜太远。否则进餐时会增加身体移动的机会。

    待对方拿起餐巾后，你便可把它放在大腿上。如果餐巾很大可对摺成长方形成或三角形，较小的则可直接把餐巾放在大腿上，以防用餐时汁液弄污衣服。

    小学礼仪课件(范例14篇)


    每位教师在授课前应该完善备课教案和课件，所以如果想随意敷衍的话，教师们要留心了。编写教案时应当充分考虑课程内容与教学目标的匹配。您可以从以下资料中找到与您所需的“小学礼仪课件”相关的信息，请将此页收藏起来以方便下次查阅！

    小学礼仪课件(篇1)

    活动目标：

    1、让幼儿正确使用礼貌用语“请”。

    2、培养幼儿良好的与人交往能力。

    教师右手拿布偶，并以布偶的口吻说道：“小朋友，你们好!我是你们的新朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事--《问路》。

    (二)关键过程：

    1、教师有表隋地给幼儿讲故事《问路》。

    2、讲完故事后问幼儿提问：

    (1)明明第一次是怎样问路的?老爷爷是怎么回答他的?

    (2)明明第二次是怎样问路的?老爷爷是怎么回答他的?

    (3)为什么明明第一次问路老爷爷没有告诉他，而第二次问路就告诉他了呢?

    3、请小朋友看《礼仪小剧场》视频，提问：

    (1)小朋友，你们知道“看一看”中的小朋友会说什么话吗?

    (2)在哪种情况下需要说“请”?

    (3)小朋友们想一想除了图片中的情景需要说“请”字以外，日常生活中在什么时候也需要用“请”字呢?为什么?

    4、老师带着小朋友们一起朗读三字儿歌，并帮助他们理解儿歌内容。

    内容提要：

    早餐时.依依喝完了一碗粥，她想让老师再帮她盛一碗，请问依依应该怎样跟老师说?为什么要这样说?

    绘画的时候，依依的橡皮掉在了华华的椅子下面，她想让华华帮她捡橡皮，请问依依应该怎样跟华华说呢?为什么要这样说?

    芳芳有一本新书，依依很想借来看，请问依依该怎样跟芳芳说?为什么要这样说?

    户外活动的时候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想让老师帮他取下来，请问依依会怎样跟老师说呢?为什么要这样说?

    家园互动：

    1、日常生活中，当家长需要别人帮助时，请主动用“请”字说话，给孩子做一个好的表率。

    2、请家长检查孩子用“请”字的情况，看一看在社会中、在家庭里孩子能不能学以至致用。

    注意事项：

    观察：必要时，幼儿的讲话是否带有“请”字?如果没有，请督促，养成幼儿正确

    使用“请”字说话的习惯。

    活动反思：

    1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

    2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

    3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

    小学礼仪课件(篇2)

    班会目的：

    通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。

    活动准备：

    1、黑板上书写“交通安全在我心中”几个美术字。

    2、确定男女主持各一人。

    3、准备好15道测试交通规则的题目。

    4、确定四位学生排练小品《人民的好警察》。

    5、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

    6、准备好相关课件。

    7、确定六人快板排练

    活动过程:

    1、导入：

    交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒?

    2、请看材料；

    3、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会交通管理部门等等)说些什么?对人们(如司机、行人、亲人(学生思考并表述)）

    4、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！

    追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。

    一、教学目的：

    1、透过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

    2、透过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

    二、课前准备：

    1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

    2、组织学生排演小品。

    3、选好及训练班会主持。

    4、了解一些基本的交通规则。

    5、了解一些常见的标志。

    三、活动过程：

    （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

    1、主持A读新闻。

    2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

    3、同学们议论，各抒己见。

    4、主持小结：

    A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

    B：所以这天我们就一齐来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    （二）交通知识竞赛（抢答形式）

    1、交通讯号灯有哪些色彩？都有些什么作用？

    2、红灯亮时行人该怎样？

    3、黄灯亮时还能够过马路吗？

    4、什么灯亮时才能够走？

    5、行车、行人应靠哪边走？

    6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其好处。

    （三）看小品，议一议：

    1、小品资料：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

    2、议一议：（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？

    3、把小朋友的错误纠正过来。

    4、由小品、谈心得体会。

    （四）小结：

    1、同学们小结：透过这次活动，你懂得了什么？

    2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，期望同学们透过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    （五）课外延伸请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

    四、反思

    本次活动，孩子们透过交通知识竞赛、小品、讨论、义务宣传等，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，提高了安全意识，并指导他们在今后生活中逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，安全职责感得到了增强，具有必须的实效性。具体表此刻：

    1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能用心参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。

    2、在活动中，学生能用心主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。

    3、在活动中，学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。

    4、透过这次活动，学生的安全职责感明显得到加强，此刻学生自觉遵守校园安全常规的意识增强了。

    一、教学目标：

    1、让幼儿在交流教学中认识一些常见的交通标志。

    2、让幼儿在游戏教学中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

    3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

    二、教学准备：

    1、精心布置教学场景。

    2、收集各种交通标志(照片或图片)。

    3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

    三、教学过程：

    (一)展开联想，揭示教学主题

    1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

    孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

    2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

    (二)在教学中体会交通规则的重要性

    1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

    参加游戏教学的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?

    (1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

    (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

    (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

    2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

    (三)初步了解常见交通标志的作用

    (出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

    (四)现场指挥

    1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

    2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

    (五)评价幼儿游戏情况，结束。

    儿童安全小知识：

    1、增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。‘红灯停，绿灯行’按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

    2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。

    3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停.最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。

    4、不要扒车。一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤.甚至造成生命危险。

    一、教学目标

    1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

    2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

    二、教学准备

    1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

    2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

    三、教学过程

    （一）展开联想，揭示活动主题

    1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

    2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

    课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

    3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

    生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

    生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

    生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

    4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

    （二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

    1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

    生：我们坐的队形像十字路口。

    2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

    3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

    生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

    生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

    生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

    4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

    生1：我觉得是他们不懂规矩。

    生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

    师：对啊！要是有人指挥就好了！

    生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

    师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

    生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

    5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

    6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

    生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

    生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

    7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

    生：我还知道中间的是汽车道。

    8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

    9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

    学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

    10、师：孩子们，现在你们想说什么？

    生1：这一次大家都很快到达了对面。

    生2：红绿灯的作用可真大啊！

    生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

    （三）交流，介绍搜集到的交通标志

    1、师：、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

    2、师：同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

    3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

    4、师：除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

    5、同学们，你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

    6、学生交流

    例：

    （1）在各个十字路口，有红绿灯信号。

    （2）在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

    （3）在繁华的商业街上，有多条人行横道线。

    （4）在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

    7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

    （四）讨论，小学生该遵守的交通规则

    1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

    那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

    2、学生讨论，交流后小结。

    3、我们小学生主要要遵守以下交通规则：

    （1）不闯红灯。

    （2）不在马路上奔跑，打闹。

    （3）走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

    （4）不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

    （5）乘坐摩托车要戴好安全帽。

    （五）总结评奖

    小学生交通文明礼仪教案5

    教学目标：

    1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

    2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

    教学重点：

    让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。

    教学难点：

    学习道路交通安全，保护自己

    活动准备：

    1、《安全手册》

    2、收集有关中小学生发生安全事故的案例。

    教学过程:

    1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。

    2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？

    3、教师总结，揭示主题：

    是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。

    4、交通安全大家谈：

    （1）、那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到？

    （2）、如果出了意外我们应该怎样应付？

    （3）、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？

    5、七嘴八舌话安全：

    日常生活中，除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现.？我们又怎样避免这些危险的出现？

    6、画在路面上的交通法规

    学生发言，师生共同交流。

    （1）你认识哪些道路交通标线

    （2）这些交通路线有什么作用

    （3）出示图片：道路画线实景图，认识各种标线的用途

    （4）拓展延伸

    7、自评互判：

    通过今天的学习你收获了什么？

    你觉得自己这节课表现的怎么样？

    教学内容

    各具特色的交通工具

    2课时

    教学目标

    [德育目标]：

    通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

    [智育目标]：

    知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

    [素质发展目标]：

    培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

    教学重点难点

    [教学重点]：

    知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

    [教学难点]：

    培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

    教学准备

    学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔

    教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图

    学生活动设计

    小组讨论、交流

    教学过程

    （一）引入新课：

    同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。

    （二）各具特色的交通工具

    1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

    骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

    2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

    （让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

    3、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

    （讲述郑和下西洋的故事）

    4、学生自读课文《乌篷船的故事》

    师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

    5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

    （三）自行车的王国

    1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

    2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

    3、组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

    班会目的：

    通过开展以交通安全为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的交通安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

    活动内容：

    认识交通符号和交通标线

    利用贴近学生校内生活安全方面的事例，学习交通之声3、学唱交通儿歌

    活动准备：

    收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。

    2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通的之声。

    四、活动过程

    师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。

    认识

    横穿马路应该注意些什么？

    横穿马路横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

    穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

    穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

    穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

    不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。

    骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。（未满十二岁的，不可骑自行车上路）

    乘车交通安全知识

    乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

    （2）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

    乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

    （4）乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

    （5）尽量避免乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

    不在车内打闹或做影响驾驶员注意力的事情；

    车坐满时要主动要求乘坐下一趟车；不要在机动车道上招呼出租汽车。

    不坐超员车、农用车、拖拉机、载货汽车等违法载客车辆；

    与家长保持密切联系，安全达到目的地。

    五、学唱交通安全拍手歌

    你拍一，我拍一，交通安全是第一，

    你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

    你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，

    你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

    你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，

    你拍六，我拍六，自行车上别载人，

    你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

    你拍八，我拍八，生命才是第一位，

    你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

    你拍十，我拍十，做个文明小公民

    小学礼仪课件(篇3)

    活动目标：

    1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

    2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

    (1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

    (2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说你早的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

    (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰。

    2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

    (2)观看结束提问朋友见面了，说了什么?边说边做什么?

    教师总结：

    (1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说谢谢，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：谢谢谢谢拱拱手一起学一学。

    (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

    (3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

    (4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。

    (5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。

    4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

    5.迁移经验讨论：

    刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动：

    在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝

    小学礼仪课件(篇4)

    国旗是国家的象征和标志。热爱国旗、尊重国旗是爱国主义教育的重要内容。站在国旗下，我们每一个公民都应该怀有崇敬庄严之心，这表达了我们对国家的热爱，对国旗的尊重。每位同学必须在升旗仪式中做到以下几点要求：

    1.全体同学都要以班级为单位,在学校统一划定的区城内,面向国旗站立.

    2.全体学生都必须准时参加每周一举行的升旗仪式,不得无故缺席，也不能迟到。

    3.全体同学都要按照学校的要求统一着装，穿整洁的校服，佩戴红领巾参加升旗仪式。

    4.在升国旗、奏国歌的的过程中，必须保持肃静，所有参加升旗仪式的师生，都必须立正，脱帽向国旗行注目礼，少先队员行队礼。正在工作或走动的师生要暂停下来，向国旗行注目礼，不允许任何人在升旗时走动，嬉闹谈笑和东张西望，特别是在升旗过程中出现意外时，全体同学要保持严肃。

    5.唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮，表达出中华学子的爱国情怀和报国之志。

    6.认真聆听国旗下的讲话、值周讲评，不得随便说话、议论。

    7.“升旗仪式”结束以后，各班同学要有序离开操场，不要拥挤，不得高声喧哗，更不得起哄打闹。

    愿我们的每一位同学都能在通过升国旗唱国歌的仪式中受到教育，人人争做“知书达礼”的文明好学生。

    小学礼仪课件(篇5)

    设计背景：

    根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼

    貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情景，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设

    计了这个活动。

    教学重点:

    引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“多谢”“再见”。

    教学难点:

    乐意做个有礼貌的宝宝，与教师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

    教学目标：

    1．学习每一天跟不一样的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“多谢”“再见”。

    2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

    2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

    3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

    1.情景表演引出课题：

    (1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里

    (2)幼儿进行情景表演。

    (4)幼儿回答。

    (5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮忙他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“

    多谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着

    对方，并面带微笑。

    2.请幼儿看书。

    (1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的

    (2)幼儿看书后回答。

    (3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的资料，并进行简单的小结。

    3.学习儿歌”好宝宝有礼貌“。

    (1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫”好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。

    (2)幼儿倾听教师的朗诵。

    (3)教师针对儿歌中的资料，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁她和他们是怎样打招呼的

    (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

    4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

    小学礼仪课件(篇6)

    课间礼仪

    1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

    2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

    教学重点：

    提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

    教学难点：

    促进学生共同创建和谐课间。

    课前准备：相关资料

    教学过程：

    一 、情境导入

    1、渲染课间情境。

    2、引发思考，组织交流。

    3、情感共鸣，导入新课。

    创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

    (板书：共创和谐课间)

    二、深入交流

    1、谈身边故事，树立正确形象。

    (1)引导学生发现身边亮点

    师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

    现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

    下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?

    (2)组织交流

    在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。

    如：①准备下节备品。

    ②有秩序上下楼。

    ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

    ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

    ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

    ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

    ⑦极目远眺，保护视力。

    ……

    2、联系实际，选择适度礼仪

    (1)讲述礼仪现象

    (2)讨论、交流

    3、提高认识，商讨共创和谐课间。

    (1)师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗?(学生独立思考)

    (2)共同商讨

    归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。

    如：①学习课间活动礼仪、童谣。

    ②编写我班《课间礼仪常规》。

    ③做课间活动宣传报。

    ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

    ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

    ⑥做“小小课间监督员”。

    ⑦评“课间礼仪之星”。

    ……

    三、总结激励

    在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜!

    清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

    板书设计：

    活动有序 注意安全

    共创和谐课间

    文明礼让 互帮互助

    小学礼仪课件(篇7)

    目的要求：

    1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。

    教学重难点：

    学习行为规范，形成规范行为。

    教学时间：

    一课时

    教学过程：

    一、谈话导入：

    同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗

    二、授新课：

    1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗

    2、分小组讨论：

    ①升国旗时的行为。

    3、相互交流。

    4、肯定学生的回答。

    5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。

    ①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

    6表扬做得好的同学。

    三、小结：

    这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。

    2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪

    教学目的：

    1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

    2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

    教学重点：

    提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点：

    促进学生共同创建和谐课间。

    课前准备：相关资料

    教学过程：

    一 、情境导入

    1、渲染课间情境。

    2、引发思考，组织交流。

    3、情感共鸣，导入新课。

    创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

    （板书：共创和谐课间）

    二、深入交流

    1、谈身边故事，树立正确形象。

    （1）引导学生发现身边亮点

    师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

    现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

    下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？

    （2）组织交流

    在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。

    ②有秩序上下楼。

    ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

    ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

    ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

    ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

    ⑦极目远眺，保护视力。

    小学礼仪课件(篇8)

    小学生文明礼仪教案：问候

    问候

    教学目标：

    1．知道日常生活中的常用问候语。

    2．愿意学习并使用问候语。

    3．以正确使用问候语为荣。

    4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

    教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。

    教学准备：

    1．多媒体课件

    2．小红花数朵。

    教学过程：

    一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

    二、出示课件，感知礼貌用语。

    今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

    板书：妈妈，早上好！

    如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑/ C招招手。 D面带微笑静静的看着。

    引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

    在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

    2、比比看，那个小朋友记得快

    太阳升，早上好，

    见面说您好、您早，

    遇到老师忙问候：“老师早上好！”

    老师对我点头笑。

    晚上星星不满天，

    爸爸加班才返还，

    “爸爸晚上好，您辛苦了！”

    爸爸夸我长大了。

    四、礼仪链接

    贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

    美的回声

    一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

    五、课堂礼仪实践

    1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

    2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

    板书：

    问候

    早晨好、晚上好、您好、辛苦了

    小学礼仪课件(篇9)

    第一项：出旗!(播放《出旗曲—歌唱祖国》)

    第二项：介绍升旗手护旗手;

    升旗手:__________

    护旗手：__________

    第三项：奏国歌，升国旗，全体少先队员敬礼!礼毕!

    第四项：唱国歌，指挥__________(播放《国歌》)

    第五项：宣誓，领宣人：__________

    第六项：国旗下演讲，演讲者：__________

    第七项：播报新闻，播报员：__________

    第八项：有值班老师总结纪律卫生情况

    升旗仪式到此结束，下周升旗仪式由__________中队主持，请各中队有秩序带回。

    小学礼仪课件(篇10)

    教学目标

    1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

    2、通过主题班会活动，使学生做到优美、自然。学会正确的站姿，做到坐姿端正、舒展大方。

    3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

    活动准备：

    摆放桌椅

    活动过程：

    一、活动导入

    教师：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

    二、活动开始

    （一）校园文明礼仪

    中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？

    知识抢答：答对的会有小小的奖励！

    看来我们的同学学会了许多的文明用语，你们真棒！

    教师：你知道校园礼仪都有什么吗？

    学生自由发言

    教师：规范的校园礼仪是怎样的呢？

    校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

    教师：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌”

    教师：刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了

    1、升旗是应该怎样做？

    学一学正确的站姿：

    出示正确的站姿图：

    要求：（1）头部要正直，眼睛看前方，嘴唇微闭，表情自然。

    （2）身体挺直，做到挺胸、收腹。

    （3）双腿立直，双臂自然下垂。

    板书：站如松

    2、稍息的姿势

    要求：双手背在后面，两脚稍微张开，是放松的姿势。看图，师示范标准动作，学生练习。三、说一说：

    下面的站姿对吗？（出示两幅图）

    （1）身体摇来晃去。（2）站在队伍中东倒西歪2上课时应该怎样做？

    做操的姿势

    要求：排头要双手插腰，后面同学与前面同学要对齐。二、学一学正确的坐姿

    1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

    板书：坐如钟

    2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？3、礼仪提醒；

    （1）不要托着腮坐，这样很没精神。

    （2）不要向后仰坐，这样会摔倒。

    （3）不要跪着坐，这样容易驼背。

    （4）不要跷着腿坐，这样很不礼貌。

    （5）长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

    教师：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。下面请看儿歌表演：

    儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。

    齐说：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。

    三、活动总结

    教师：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名即将加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

    四、班主任总结

    亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

    小学礼仪课件(篇11)

    教学目标：

    1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

    2、培养幼儿的合作、交往能力。

    3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。

    课前准备：

    1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

    2、请五位大班孩子排练小品。

    3、制作好课题和表演项目的卡片。

    4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：

    1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗?

    2、师生齐唱《对不起，没关系》。

    3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?下面我请几位同学来表演一下。

    生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

    生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心吗，又不是故意的。(小声)一点点小事情。

    生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开!(把蹲在身旁的小明推开)生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗?对不起!(语气短促)

    两人各自散开了。

    生丙;本来玩得好好的，你看??

    生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

    生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

    生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样?(一边帮小刚拍掉身上的灰尘)。

    生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。我们继续玩吧。

    (注意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予热烈的掌声。)

    6、采访：

    (1)师：演得真不错!同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢?让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

    (2)师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗?为什么??

    (3)师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心?

    7、讨论：

    (1)师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

    (2)讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢?

    眼睛看着对方;面带微笑;态度友善;语气柔和;这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

    1、出示表演任务：

    师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话(出示[接电话、打电话]);不小心碰翻了同学的书本(出示[碰翻书本]);路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈(出示[遇到同学和他的父母]);还有其他如

    [借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸(妈妈)下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢?(教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上)

    2、明确要求：

    师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

    3、领取表演任务：

    师：请你们派一位代表来领取表演任务(让学生自己来选择表演任务和内容)。

    4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。

    1、各小组进行表演比赛。

    师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的`掌声最热烈。

    2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗?去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的?(这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的)

    1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

    2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗?

    歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早!”

    4、师：你们想不想来试试呢?你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

    5、学生自己编歌词。

    6、学生表演活动。

    礼貌用语真不少，

    对不起、没关系，

    麻烦你、谢谢你，

    您早您好加再见，

    一个请字少不了。

    打扰别人对不起，

    要人帮助先说请，

    接受帮助谢谢你。

    礼貌用语真奇妙，

    日常生活少不了!

    小学礼仪课件(篇12)

    一、教学目标

    1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

    2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

    3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

    二、教学过程：

    1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

    (1)想一想：

    同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢?

    (2)小组交流：

    假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受?

    假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想?

    (3)小结：

    在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

    师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢?

    2、激情明理

    (1)小组讨论：

    在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

    (提示：在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

    (2)小结：

    公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

    3、树立榜样，指导学生行为

    (1)放音频：

    “朱德元帅自觉遵守公共秩序”

    说一说：战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

    全班交流

    (2)小结：

    战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

    4、全课总结：

    (1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。

    (2)小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

    小学礼仪课件(篇13)

    小学一年级“文明礼仪我做到”主题班会教案

    一、活动目的：通过本次班会，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。

    在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

    二、活动准备：1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

    2．排练相声《说话》、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。

    3．布置教室。

    三、活动过程：1．主持甲：老师们，同学们，早上好。

    2．合：一（5）班文明礼仪我做到主题班会现在开始。

    全体起立，齐唱歌曲:《我们从小讲礼貌》。

    歌词：A晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。

    见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。

    B好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。

    不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。

    纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

    3．主持乙：我们在学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。

    教育我们做个讲文明、懂礼仪的小学生。

    语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？4．请欣赏相声《说话》5．女主持：今天我们和这么多同学在这里开展活动，大家可高兴啦…….小猫花花：走上台(生气地叫着)喵喵女主持：咦?小猫花花来了，它这是怎么了？(镜子里的小花猫)一只小花猫无意中走到一面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。

    “你是谁？为什么老瞪着我？”小花猫怒气冲冲地问。

    谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：“你是谁？为什么老瞪着我？”这一下，小花猫气坏了。

    它弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵”大叫两声，扑了过去。

    谁知那只小猫也十分生气地向它扑过来。

    只听“砰”的一声，镜子前后晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。

    妈妈听小花猫说完，笑了。

    妈妈对它说：“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看它会怎样。

    ”小花猫回到镜子前。

    这一回它没有瞪眼，而是笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”咦？镜子里的小花猫不生气了，也笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”小花猫高兴极了，又去告诉妈妈。

    妈妈认真地对它说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。

    ”6．男主持：小猫花花记住了妈妈的话，在大家的帮助下花花变得更懂事、更文明了，你们听(儿歌)你也用，我也用，文明用语，大家用。

    你文明，我有礼，人人都应来学习。

    见面主动打招呼。

    亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄，个个文明有礼貌。

    7．女主持：小猫花花做得都这样好，那我们一1班的同学们该怎样做呢？8．小记者：同学们大家好，刚才你们说的真好，使我也深受教育……女主持：哎？您好，您是谁呀？小记者：我是中国少年报的小记者我姓田，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

    9．大家：好，欢迎欢迎！10．小记者：(场景一)当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

    (场景二)如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?小记者提问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?(场景三)来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

    (场景四)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？小记者评价：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。

    (场景五)当家里来了客人，你怎样招待他？(场景六)1）如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？2）同学们你们可以跟班主任老师，你们有谁愿意与在场的老师打电话。

    3）小记者：这位老师您好，请您参与我们打电话的活动好吗？谢谢、谢谢。

    4）小记者：感谢老师和同学参与我们的活动，谢谢。

    11．男主持：记者同志，我们的同学表现如何?小记者：真棒！我听说你们班还编了一首文明礼貌儿歌，能不能说给大家听一听。

    集体说儿歌：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

    对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。

    分别“再见”别忘了。

    若要求人帮，“请”字先用上，得到别人帮，“谢谢”口中讲。

    无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”，文明好孩子。

    小记者：人人都夸奖。

    你们这些小同学真是讲文明、懂礼貌的好孩子。

    同学们，这次采访就到这里，谢谢大家的配合，再见！12．女主持：同学们祝贺你们，在“文明礼仪我做到”活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。

    我真心希望你们这朵朵文明之花能永远绽放。

    13．合：同学们就让我们在娃哈哈这首乐曲中结束我们的主题班会。

    我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳。

    讲文明呀讲礼貌呀，每个人脸上笑开颜，讲文明呀讲礼貌呀，我们的生活多愉快。

    歌词：大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开，讲文明呀讲礼貌呀，文明之花处处开，讲文明呀讲礼貌呀，文明之花处处开，14．男主持：同学们，愿我们的校园处处是歌声、读书声、歌声、相互问候的暖语，让我们这些祖国的花儿在文明礼貌春光的沐浴下，朵朵争艳，姹紫嫣红。

    下面，让我们用热烈的掌声欢迎班主任老师讲话。

    15．班主任：同学们，今天的主题班会开得比较成功。

    全班同学都积极参与了活动，我相信大家都能够从活动中受到教育。

    讲文明讲礼貌是中华民族的传统美德，我们应该继续发扬。

    所以请大家从自己做起，从身边做起，争取做个讲文明讲礼貌的好学生。

    让我们全班同学团结友爱心一条，到处开满文明礼貌之花。

    小学礼仪课件(篇14)

    一、教学目标：

    1.知道待客、做客的基本礼节。

    2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

    待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

    二、教学过程：

    1、导入新课

    同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?

    学生回答。

    我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢?

    学生回答。

    老师：这就是我们今天要学习的内容--做客、待客。(板书课题)

    2、学习新课

    (1)热情待客

    我们欣赏一段视频和几张图片。

    (让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)

    老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人?

    学生：(略)

    老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?

    (附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)

    (2)文明做客

    老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)

    我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的?

    想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?

    把你的想法说一说。

    老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

    老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)

    老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好?(过渡)

    3、学生表演

    找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

    4、课堂小结

    通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节--待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

    2025礼仪课件(热门6篇)


    教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案的编写需要注意教师的教学态度和风格。您想读一篇好文字吗不妨看看“礼仪课件”，请将这篇文章收藏起来并向您的朋友们分享它感谢您的支持！

    礼仪课件 篇1

    活动目标

    重点难点

    1、了解发脾气是不好的行为。

    2、 在老师的启发下，愿意表达对“发脾气”的看法。

    3、 通过欣赏故事与讨论，知道要做开心宝宝，不随意发脾气。

    活动准备

    1、小猫、猪木偶。

    2、 猫妈妈头饰。

    活动内容：

    活动过程：

    一、导入

    1、 老师带猫妈妈头饰。老师：我是猫妈妈，我有个孩子叫咪咪。现在让她给大家说几句话吧。

    2、 老师出示小猫木偶。

    老师：老师模仿小猫说话,不嘛，就不说。

    老师又模仿猫妈妈说话，咪咪就是爱发脾气，我给你们讲讲她的故事吧。

    二、老师通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。

    老师：为什么大家不喜欢和咪咪一起玩？

    1、 老师引导幼儿自由表达发脾气不好的理由。

    老师：发脾气好吗？怎么不好？你们来告诉咪咪好吗？

    那谁来帮助咪咪想个不让自己发脾气的办法？故事里，咪咪怎么样让自己不发脾气了？你们喜欢它吗？

    礼仪课件 篇2

    我的大学位于吉林省长春市，附近环境优美与净月潭相邻。

    让我们深入的了解一下我们的学校吧！

    我们学校的四季，风水流转，每一个季节都有迥然不同的风格。蝶舞花间春意浓，燕过双栖夏啼莺，蝉动灵翼秋日落，鸦立寒枝冬雪飞。

    校园占地面积二十一万平方米，校园建筑面积近十四万平方米。其中，教学及辅助用房近六万平方米，生活用房七万一千平方米等。建有标准400米塑胶跑道运动场。

    开学啦，迎来了21天的军训生活，军训是我们人生中一次难得的考验和磨练，军训不但培养了我们吃苦耐劳的精神，而且磨练出了我们坚强的意志。有位哲人曾经说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”对于军训，有些感受不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如同品味一杯很浓郁的香茶，只有尝过的人才知道其中的.韵味，然后才能与有同样经历的人相对一笑，让美妙的感觉在彼此间传递。

    学院校园绿化面积占48.8%。学院已建成71个实验室、6个实训中心、3个大学生创新室和70多个校外专业实践基地;教学用计算机1800多台，每百名学生拥有18台;建有一万五千平方米图书馆，馆内藏书118万册，中外文期刊800余种。

    为树立大学生校园安全，增强师生消防安全意识，提高安全防范意识，增强自我保护能力，掌握对突发火灾的应变、逃生技能,2017年11月9日中午，我院学生会维权部组织119安全消防宣传日签名活动。而本次活动的目的在于加强消防安全管理，提高大家的消防安全意识和防火灭火能力，及时发现和消除火灾隐患，确保财产安全和人身安全，避免火灾危害。同学们积极热情的参与，为活动现场营造了一个良好的氛围。因此我们要提高自身消防意识，主动了解关于防范火灾的知识，对自己及他人的安全负责。

    我们校园还有高档的体育馆，干净的寝室，学霸必待之地图书馆自习室。

    大家想知道后面的内容嘛，不要着急，让我再去探索一下。今天是第13周作为一名大一新生，相信对于大学还不够了解。我们的大学生活才刚刚开始。我相信大家对我们的学校会越来越了解与喜爱。

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    礼仪课件 篇3

    活动规划布景

    “吃”是幼儿每天触摸到的工作，可是缺少引导孩子在吃的时分他们是看在眼里却没记在心里，所以对大班的孩子安排一次有关吃的教育活动十分重要。

    活动方针

    1、经过活动，让幼儿开始了解中·西餐是不同国家的不同饮食，知道吃西餐的餐具。

    2、添加幼儿丰厚的社会经历，领会中·西餐的不同。

    教育要点、难点

    幼儿知道中餐、西餐有哪些不同之处，有哪些不同餐具。

    活动预备

    安置西餐厅的人物区，一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。

    活动进程

    进程1：导入

    你们知道外国人和我国人吃的东西都相同吗？欧美国家的人吃的是西餐，而咱们我国人和有些国家吃的是中餐。

    进程2：西参加中餐

    西餐和中餐有哪些不同？

    咋们的中餐有哪些餐具？

    那西餐的餐具又有那些？

    吃西餐的办法与咱们中餐不同，吃西餐时一人一份，首要用刀与叉来进食而中餐是咱们一块儿共享桌上的菜品，首要用筷子进食。

    进程3：餐厅游戏

    教师今日还带来了一些国外快餐厅和西餐厅的标志图，看看他们都是哪儿的？

    出示肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。

    你们去快餐厅吃过吗？哪里首要吃什么，它和我国的快餐厅有什么不同？

    在咱们的教室也有一家肯德基的快餐厅，你们想去玩吗？

    延伸环节：

    让家长带幼儿去肯德基或其他外国快餐厅吃一顿，让幼儿亲自领会它与我国坏餐厅的不同。活动安排较好，能引起幼儿自动学习的愿望。

    礼仪课件 篇4

    一、教学进程（合计30分钟）。

    活动一：优雅礼仪大展示（10分钟）。

    活动二：文明礼仪小检查（2分钟）。

    活动三：编写文明礼仪“顺口溜”（5分钟）。

    1.教师示例：站如松，坐如钟、行如风。下楼不要急、打饭不要挤、文明礼仪好，大家要牢记。

    2.学生活动：学生编写顺口溜，教师指导。

    3.学生展示：自己编写的顺口溜。

    环节预测和引领：本部分活动，时间把握要得当。

    二、要点板书（3分钟）。

    2.学习优雅的`礼仪。

    3.了解生活中基本的社交礼仪和民族礼仪。

    三、课堂小结（3分钟）。

    通过这节课的学习，我们懂得了什么是礼仪，并了解了礼仪所展示的风采，体会了礼仪所显现的优雅。我也希望同学们在今后的学习生活中遵守文明礼仪，我也希望初二.1班成为一个最优秀的文明班级，谢谢大家。

    四、作业布置（4分钟）。

    p83材料题二。

    以学生熟悉的经历来引入新课，可以快速得切入本课的知识内容。

    通过提问，调动学生的积极性。

    模拟活动，能让学生对文明礼仪有一个直观的认识。

    通过该活动，旨在提高学生的实践能力。

    本部分教学，有帮助于拓宽学生的知识面。

    礼仪课件 篇5

    【活动规划布景】

    “西餐餐桌礼仪”是一种迥同于我国饮食的进口货,文明内在丰厚，内容厚重。跟着威海城市敞开的脚步加速，西餐已走进学生日子，在课前，咱们做过查询，发现许多学生并不了解西餐的餐桌礼仪，他们很期望对过亲自领会来感触并探求来自外国的饮食文明。此次实践活动集查询、扮演、领会、实践于一体，为学生供给一系列实践、展现和学习的渠道，让学生们开阔视界，领会和感触国际多元文明。

    【活动方针】

    1、学会西餐入座礼仪。

    2、了解餐巾的效果及运用办法并能在不同状况正确运用餐巾。

    3、知道餐具、把握餐具的运用办法并能用西餐餐具正确地食用西餐。

    4、充沛感触到西餐礼仪文明的魅力，懂得并恪守不同国家的饮食礼仪，培育学生注重日子，热爱日子，享用日子夸姣质量。

    【活动要点】

    领会并实践餐巾、餐具的正确运用。

    【活动难点】

    用西餐餐具正确地食用西餐

    【活动进程】

    导入：

    1.播映西餐厅视频，营建讲堂气氛。

    2.课前小查询：查询吃过西餐的学生，并让学生共享吃西餐时的感触或需求留意的问题。引出本节课的课题。

    课前，播映西餐厅视频，为学生们创设一个这样的气氛，师生在高雅的西餐厅为布景下拉开本节课的前奏。经过小查询引发学生的求知愿望，激起学习爱好，把学生带入一种与原知有关的情境中去，进行有用的探求。

    活动一：学习入座礼仪

    1.情境模仿：将教室模仿成西餐厅，请四位同学扮演今日的第一批客人。其他同学仔细观看，并说出上台四位同学的表现有哪些或许会契合西餐的礼仪。学生情境扮演，充沛调动学生学习的爱好，并反响出学生对入座礼仪的了解状况。

    2.查询总结：

    (1)观看微课，查询：方才上台扮演的客人的行为终究符不契合西餐的礼仪?生沟通。

    (2)总结入座礼仪：处处表现女士优先;由椅子的左边入座;入座后坐姿要规矩。

    3.实践领会：

    (1)师约请一论理学生生演示标准礼仪。

    (2)全体同学一同入座西餐厅，操练入座礼仪。

    运用微课视频，培育学生长于考虑、长于发现的才能;教师的亲自演示，让学生加深了形象，再让学生亲自实践领会，到达把握技术的方针。

    活动二：学习点餐

    1.情境模仿：学生小组讨论点一套完好的.西餐菜品。教师扮演仆人对学生点餐进行当令的点评。

    2.查询学习：

    (1)师介绍一般西餐的上菜次序是:开胃菜——汤——主食————甜食——饮品。

    (2)介绍每道菜品包含哪些。

    3.反响领会：

    小组依据所学常识再点一次餐。

    经过小组情境模仿激起学生自动考虑，一同参加的爱好。本活动首要采纳了教师为主导的效果，采用了很多的西餐图片使学生直观地了解西餐的菜序。

    活动三：读懂餐布的“言语”

    1.猜测演示：

    猜测一：入座后，应该把餐布放在哪里?

    猜测二：半途脱离餐桌时，餐布应该放在哪里?

    猜测三：宴会完毕时，餐布应该放在哪里?

    学生小组讨论并上台演示其猜测。

    2.验证猜测：

    播映微课，一同学习餐布的“言语”。

    3.实践领会：

    师生一同操练餐布的运用。

    该环节贯穿“启示—演示—总结—操练”，让学生明晰餐布的正确运用办法和餐巾的暗示言语，然后打破本课的要点。

    活动四：学会“刀、叉”的运用

    1.查询总结：

    出现西餐餐具图，学生查询西餐餐具有哪些?

    师解说每种餐具的用处，引进本节学习方针：根本的“刀、叉”用法。

    2.实践领会：

    (1)请吃过西餐的一位同学上台前为咱们演示。

    (2)教师分步为同学解说演示。

    在演示时，着重留意事项：

    运用刀叉时，要左手持叉，右手持刀。切东西左手拿叉按住食物，右手拿刀切小块，用叉子往嘴里送。用刀的时分，刀刃不可以朝外。任何时分，都不要将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。

    (3)学生享用“牛排”大餐(因讲堂约束用面包片替代)，操练刀叉的运用。(配高雅音乐)

    3.拓宽设疑：

    (1)情境故事，引出刀叉的特别“言语”：

    半途暂停用餐怎样摆放?

    用餐完毕怎样摆放?

    (2)学生沟通，教师解说。

    (3)学生操练两种情境下刀叉的特别“言语”。

    经过学生亲自领会、实践的办法，学习刀叉的用法，学以致用，让学生享用“大餐”，感触学习带来的快乐，打破本课的重难点。

    小结：畅谈收成，稳固新知。

    学生自在畅谈本节课的收成。和学生一同对本节内容进行收拾，这样既温习了所学内容，又再一次着重了本课要点，加深学生回忆。

    拓宽延伸：

    西餐大致可分为法度、英式、意式、俄式、美式,地中海等多种不同风格的菜肴，不同国家的人有着不同的饮食习惯，学生课后上网或查阅书本，了解不同国家不同的饮食习惯和礼仪。

    实践课是动态生成的讲堂，本节课的方针是帮学生翻开一扇通往国际饮食礼仪文明的大门，引领他们具有国际化的视界，探究更丰厚的常识。

    礼仪课件 篇6

    五年级下册音乐教学进度预案计划

    第一周 常规教育

    第二周 歌曲《编花篮》、欣赏《湖北小调》、歌表演《溜溜山歌》 第三周 歌曲《小鸟、小鸟》

    第四周 听赏《布谷鸟叫了》、《新疆之春》

    第五周 演唱《吹起羌笛跳锅庄》、《坐上火车浪西宁》 听赏、吹奏《瑶族舞曲》

    第六周 演唱《让我们荡起双桨》、听赏《篝火、少先队员的聚会》 第七周 演唱《渴望春天》、音乐家故事

    第八周 听赏《法国民谣变奏曲》、《土耳其进行曲》 第九周 演唱《卢沟谣》

    第十周 听赏《松花江上》、《长城谣》 第十一周 演唱《在葡萄架下》、听赏《玛依拉》 第十二周 演唱《掀起你的盖头来》、《新疆舞曲》 第十三周 演唱《红蜻蜓》

    第十四周 听赏《童年的回忆》、《神奇的民间锣鼓》 第十五周 听赏《彼得与狼》 第十六周 演唱《七色光之歌》 第十七周 听赏《快乐的萨丽哈》、第十八周 练一练 音乐万花筒 第十九周 检测

    五年级下册音乐教案

    第一周

    第一课时

    常规教育 导学目标：

    1、在新学期能够以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。

    2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。

    导学重难点：养成良好的学习习惯

    导学过程：

    一、师生互相问好，拉近彼此的距离。

    二、师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。

    三、讲述新学期音乐课要求：

    1．按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。

    2．进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。

    3．认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

    4．课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。

    5．做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。

    6．上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。

    四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：

    1起立、坐下 2.安静 3.师生问好 4.请坐好

    五、分组选拨，并对小组长提出要求 1.四人一小组

    2.讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。

    小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。

    第二课时

    导学课题：《编花篮》 导学目标：

    1.学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

    3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。

    导学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 学生准备：课本

    导学课时：2课时（第一课时）导学过程：

    一、情境导入

    1．师：河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。

    二、寓教于乐 1．听赏歌曲

    (1)听录音范唱，师生随音乐节奏轻轻点头； 师：听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等；

    (2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。

    师:从歌词中你听到了什么? 生:答。

    师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!2．读歌词 师:谁来读一读? 生:读

    师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!生:读

    3、哼唱旋律,解决难点

    师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请你们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。

    师:觉得有什么难唱的乐句吗? 生:答

    师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。

    师范唱（加倚音的音符和不加倚音的音符的区别）师:有什么不同吗,哪个更好听? 生:答

    师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请同学们把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。

    师:现在请你们用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。生:唱

    第二周

    第一课时

    导学课题：《编花篮》 导学目标：

    1.学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

    2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

    3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。

    导学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

    导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 学生准备：课本

    导学课时：2课时（第二课时）导学过程：

    一、学唱歌词

    师:听到同学们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请你们伸出双手为老师打击拍。

    师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。生:唱

    师:有什么不满意的地方吗? 生：说(互相解决,解决不了的老师帮助)师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍

    二、处理歌曲的感情

    师：同学们学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。

    生：听录音

    师：有什么不同的地方吗? 生：比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。

    师：大家说得真好,让老师也从你们的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗? 生：有感情的唱。

    三、创造表现

    1．师：你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。

    2．生分组创编

    课件同时播放《编花篮》歌曲 3．汇报展示创编成果

    四、小结

    师：你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园

    教学反思：

    第二课时

    导学课题：《湖北小调》 导学目标：

    1．能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。

    2．能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。

    3．了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点

    导学重点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。

    导学难点：“敲碟儿”的表演活动。导学准备：钢琴、多媒体

    学生准备：课本、课前收集的相关资料等 导学课时：1课时 导学过程：

    一、导入

    了解鄂、皖的地理位置及简称

    1．提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？ 分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。

    学生认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。

    2．师小结：每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。

    设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。

    二、展开 1．了解湖北民歌

    走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》 师演唱湖北民歌《绣荷包》、《龙船调》等歌曲片段，播放《纤夫的爱》。

    师：湖北是楚尾花的发源地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。

    三、学学“敲碟儿”

    （1）师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。（2）问：谁能“敲碟子”？（3）师示范几种最基本的敲法。

    师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。

    四、学生自主练习“敲碟子”的技法。（背景音乐《手拿碟儿敲起来》。）1．学生跃跃欲试，都想来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。2．你能创造不同的敲法，随乐参与表演“敲碟子”。（请表演得好的学生，敲法有创意的学生上台表演。）

    五、学生随意性发挥，并参与演奏。

    设计意图：以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣，让学生在音乐中自然走近“湖北小曲”。

    教学反思：

    第三周

    第一课时

    导学课题《溜溜山歌》 导学目标：

    1．通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。

    2．欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。3.初步掌握“下滑音”的演唱。

    导学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。

    导学难点：歌曲中下滑音的演唱。导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 导学课时：2课时（第一课时）导学过程：

    一、组织教学，师生问好

    生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室

    二、导入

    师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）

    师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的 播放民歌片段《领唱秧歌》

    生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞

    师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。

    师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢 播放《沂蒙山小调》

    生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山

    师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。播放《浏阳河》

    生：浏阳河。

    师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）

    三、新授

    （一）衬词 1．感受歌曲

    师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词

    生：溜溜或呀嗬嗨

    师：你们的耳朵真灵！这首歌叫《溜溜山歌》，再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词？（呈现歌词）

    生：听范唱 2．学唱“溜溜”

    师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！（播放范唱）

    生：听范唱

    师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）弹琴，给固定音高 还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）

    回到歌词

    师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？ 3.下滑音

    师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。

    4．学唱其他衬词

    师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。（播放范唱）

    生：听范唱

    师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处 “溜溜哪呀” 师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”（师模仿拎篮子感觉）

    师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分）

    第二课时

    导学课题《溜溜山歌》 导学目标：

    1．通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。

    2．欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。3.初步掌握“下滑音”的演唱。

    导学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。

    导学难点：歌曲中下滑音的演唱。导学准备：钢琴、相关歌曲资料、多媒体 导学课时：2课时（第二课时）导学过程：

    一、学唱歌曲

    1、感受旋律，跟琴哼唱

    师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）

    2、学唱第一段（1）听范唱，默唱

    师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱 范唱⑥（2）跟范唱学唱

    师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦（3）跟琴唱歌，巩固歌曲

    师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧（4）听范唱，感受情绪

    师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想 听范唱⑧（愉快的劳动）

    （5）跟伴奏演唱

    师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧，生唱一遍（6）字头咬字 师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）

    师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。

    2、学唱第二段

    师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的 播放范唱⑧

    二、对唱歌曲（1）师生对唱

    师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。

    （2）男女生对唱，分别站起来唱

    师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）第四课时

    一、完整演唱歌曲

    师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！（跟伴奏完整演唱歌曲）

    二、师方言演唱民歌

    师：你们知道么，民歌大多来自于民间，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言来唱唱这首曲子。

    三、拓展

    师：在我们安徽有一个小小的县，叫做凤阳，在那里有几样东西很出名，其中之一就是他们的绝活--花鼓，下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。

    四、总结 12 师：今天我们学唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），听了湖南民歌（浏阳河），陕北民歌（领唱秧歌）和山东民歌（沂蒙山小调），还有一曲（凤阳花鼓）。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里。（生在《茉莉花》的音乐中走出教室）教学反思：

    《小鸟，小鸟》 教 学

    目 标 通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

    用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教 学

    重难点 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

    2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。

    教 学

    准 备 电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。教 学 过 程 教学过程 第一课时

    一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。

    .13

    二、探究新知

    1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？

    2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地?? 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。

    3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答： 1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： ○ A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式

    2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什○ 么？（同桌讨论回答）

    小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱

    第二课时

    一、学习歌曲： 1.节奏学习：

    A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香

    B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x.xx x.| 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱

    2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

    3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

    4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

    5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问

    1、演唱时用什么样的声音来表现？

    2、用什么样的表情表现歌曲？）

    小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。

    7、歌曲情绪处理：

    演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用 mpmp 等力度记号来处理。

    二、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

    三、小结：进行保护自然、保护动物的教育 吹起羌笛跳锅庄

    礼仪的课件优选


    相信我们大家都是有读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面的内容是小编为大家整理的礼仪的课件优选，相信您能找到对自己有用的内容。

    礼仪的课件 篇1

    一、活动好处：为切实提高学生的礼貌礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，明白、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐礼貌、讲究礼貌的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“礼貌行为习惯”作为学生德育工作的重要资料，透过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来构成人人讲礼貌、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，构成德育工作特色。

    二、活动目标：

    1。透过开展资料丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和礼貌行为习惯，使学生具备礼貌生活的基本素养。

    2。透过礼貌礼仪测评活动，提高学生的礼貌修养，让校园洋溢礼貌之风。四、活动安排：

    1。宣传学习阶段a、各班主任组织学生学习《小学礼貌礼仪活动方案》。b、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传礼貌礼仪知识，提高学生礼仪素养。

    c、班级内设立固定的礼貌礼仪宣传阵地。

    椅。

    1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

    2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之持续干净、整洁。(4)上课专心听讲、用心发言，并持续良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

    3、课间礼仪：(1)讲礼貌话、普通话;不讲土话、脏话。(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。(3)礼貌轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。(4)讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。(5)认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。(6)开展礼貌安全的课间活动，不做不安全的游戏。

    4、交往礼仪：(1)老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。(2)能主动帮忙有困难的同学。自己在理解老师、家长或同学的帮忙时，虚心倾听，并说“谢谢!”(3)自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。(4)同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、搞笑、有好处的话题。(5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关联、请原谅、别客气”

    5、集队集会礼仪：(1)上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。(2)有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当礼貌观众，并热情地为演出节目鼓掌。(3)周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时持续安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

    6、家庭生活礼仪：(1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。(2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

    礼仪的课件 篇2

    问候是人与人见面之初的直接接触，热情、得体的问候，往往能够体现一个人、一个城市乃至一个国家的素质，并且能够迅速助你在对方心里建立一个良好的形象。如下是小编给大家整理的问候礼仪，希望对大家有所作用。

    问候礼仪的有哪些

    一、问候的顺序

    在礼仪规则中，问候的顺序是这样说明的：一般是地位低者、年纪轻者、后进入者先开口问候大家。也就是说，在工作场合里地位低的人要先问候地位高的人，这倒不是巴结或是溜须拍马，而是起码的礼貌；如果与客户见面也应主动招呼客户，对他是一种尊重的表达；若是同事之间，那么年纪轻的要先问候长者。还有一种情况，就是集体会面时，后进入的人要先问候已到达的人，然后大家再回应问候。

    二、问候的技巧

    问候仅有热情还不够，若想获得理想的问候效果，你得需要一些小技巧。

    第一，要争取主动。一般来说，主动问候会给对方一个温暖的感受，也会在接下来的谈话中占据主动的位置。而且先问候别人并不说明你的地位低，领导先问候员工也是鼓励员工的一个好方式，平易近人的领导显然更受人爱戴。表达对员工的认可、信赖和奖励的方式有许多种，真诚主动的问候就是其中一种。

    第二，问候的声音要清澈明亮。碰面后，对方的心态我们不可预知，但一声响亮的问候，也许就能将气氛和心情调动起来。如果声音过小，对方尽管听到你说话了，但又没听清楚，他就会追问一声“你说什么”，原本诚恳的问候倒变成了一种解释，如此岂不尴尬？而且对方若没听清楚，只看见你的嘴在嘟哝，也许还会误认为你在说什么不好听的话。因此，问候的声音要响亮明确，将发自内心的热忱传达给对方，才能起到良好的沟通作用。

    第三，问候时要形神兼具。问候的时候要注视对方的眼睛，明确而又坦诚地表达对对方的欢迎，同时这也是一种尊重。微笑、点头和致意，这样的问候才能起到传情达意的效果。生硬而单纯的嘴唇表达，有时就是一种蹩脚的演出，反而会给对方造成不受尊重、被敷衍的感觉，因此不要让“问候”流于程序、流于形式。

    第四，问候要因人而异。问候不能一概而论，比如接待客户时，就要区别客人的年龄、性别、身份、场合等综合因素。如果看到一位母亲带着孩子来买票，就应该先亲切地问候一声“小朋友，你好”。

    老北京爱问别人“您吃了吗”，其实本意就是想表达“您好”。你若是当真了，真回答一句“还没吃”，对方就糗大了。甚至，某些南方人或是一些外国人不明就里，可能就真会因为这句话误解对方要请自己吃饭。

    在阿拉伯人中间，也有曾有这样一句话，与老北京人的表达有异曲同工之处，他们见面时会问一句“牲口好吗”。这句话的本意并不是羞辱你，把你当作牲口，而是真诚地问候，关心你家里的经济状况。要知道，对游牧为主的阿拉伯人来说，牲口是最重要的。可见，问候不是一件随意的事情，问候的对象不同，内容和方式也就要因此改变。

    其实，一般在职场就以“您好，最近忙吗”之类话语打招呼为好，这样既不疏远又不干预对方的私生活。私人的事情还是不要打听、不要过分关注为好，问候的时候应该表达善意的、诚恳的内容。

    第五，问候应当简洁明了。问候与寒暄应当化繁为简，毕竟它只是见面时最初的一个小礼节，无须过分渲染。

    问候是简单而有学问的事儿。只有发自内心的热情问候，才能感染和打动别人。良好而得体的问候会使你和同事的关系越发融洽、和谐，使你与客户的关系变得熟络亲切，从而工作事半功倍。

    问候如茶，希望每个人都能端着这杯清香的茶滋润自己的生活。

    不同地区问候礼仪

    在亚洲的许多地方，还有非洲和拉丁美洲的一些地方，直盯别人的眼睛，尤其是直盯比你年长的人的眼睛被认为是不尊重别人的表现。而对于我们自己本国人来说也一样，直接和长辈对视表示对长辈缺少尊重，这也是美国本土的传统。

    在日本，传统的日常问候是鞠躬。许多美国人认为鞠躬是一种很失体面的行为，他们往往会大声地宣布：“我不会向任何人鞠躬!”而在日本，鞠躬则被视为尊重和谦虚的行为。大多数有经验的从事国际商务的人都明白“尊重别人”和“谦虚”的好处，所以他们在这种情况下是会毫不犹豫的向别人鞠躬的。

    在东南亚，“wai”就表示问候。在印度，同样的这种问候被称作合十礼。合十礼就是以祈祷的方式双手合掌于胸前，同时微微把头低下。对于美国人来说，无论是男性还是女性对此最合适的回应应该是礼貌地点头，不需要wai.

    在新西兰，毛利部落中人们相互问候的方式是互相磨擦鼻子;而在中非的部分地区朋友之间互相问候时就互相吐唾沫于对方的脚上;在中国西藏，传统的问候方式是要伸出你的舌头。对于初次来访的客人来说，人们往往不会期望他们使用任何类似的问候方式。但如果是第二次来来访，或者以后和招待你的主人熟悉了，为了表示尊敬，效仿当地人的问候方式则可能更受当地人的欣赏。

    礼仪的课件 篇3

    为了获得更好的交往效果，我们要注意哪些礼仪禁忌呢?

    言而无信，只是图了一时的方便和嘴上的痛快。

    长远地说，失去了别人的信任，就失去了最大的资本。

    当对方脾气一触即发时，要临时回避，使对方找不到发泄对象，并逐步消火。

    回避并不等于 妥协 ，而是给对方冷静思考的机会，同时也证明了自身的修养。

    恶语很难避免。

    最好的是在事情发生之前或产生苗头之后，双方坐下来进行冷静的交流，借以消除双方的误解或矛盾，避免恶语的出现。

    医学认为，发怒时容易伤及自己的肝脾，易发怒的人平均寿命明显低于正常的人，更容易衰老，而且还会伤了彼此的和气。

    所以，遇事要冷静思考，学会 换位 思想，冷静地站在对方的角度考虑考虑。

    在背后流言蜚语的做法，不仅会伤害朋友或同事间的情谊，甚至会造成反目成仇的后果。

    同时也反映出低下的品格。

    所以要做到:

    不干涉别人的隐私，不传播小道消息，对别人的过失不要幸灾乐祸。

    开玩笑是常有的事，但要适度。

    我们可以从几个方面来把握:

    性格开朗、大度的人，稍多一点玩笑，可以使气氛更加活跃。

    拘谨的人，少开甚至是不开玩笑。

    异性，特别是对于女性，开玩笑一定要适当。

    不要拿别人的姓名开玩笑或是乱起纠号、乱叫绰号。

    尊长、领导，开玩笑一定要在保持住对方的尊严的基础上。

    在一些悲哀、不幸的气氛中或是别人正专心致志的场合或庄重的集会、重大的社会活动中，不开玩笑。

    既使开玩笑，也要注意内容健康、幽默、高雅。

    不要拿别人的缺陷玩笑，不要开庸俗、下流的玩笑。

    拜访是一件经常性的工作，那么怎样让拜访做得更得体、更具效果，是必须考虑的事情。

    1.拜访前要事先和对方约定，以免扑空或扰乱主人的.计划。

    拜访时要准时赴约，时间长短应根据拜访目的和主人意愿而定，通常宜短不宜长。

    2.如果接待者因故不能马上接待，可以在接待人员的安排下在会客厅、会议室或在前台，安静地等候。

    如果接待人员没有说 请随便参观参观 之类的话，而随便地东张西望，甚至伸着脖子好奇地往房间里 窥探 ，都是非常失礼的。

    3.有抽烟习惯的人，要注意观察周围有没有禁止吸烟的警示。

    即使没有，也要问问工作人员是否介意抽烟。

    如果等待时间过久，可以向有关人员说明，并另定时间，不要显现出不耐烦的样子。

    4.既使和接待者的意见不一致，也不要争论不休。

    对接待者提供的帮助要适当地致以谢意。

    要注意观察接待者的举止表情，适可而止。

    当接待者有不耐烦或有为难的表现时，应转换话题或口气;当接待者有结束会见的表示时，应识趣地立即起身告辞。

    5.到达被访人所在地时，一定要用手轻轻敲门，进屋后等主人安排后坐下。

    后来的客人到达时，先到的客人可以站起来，等待介绍或点头示意。

    6.拜访时应彬彬有礼，注意一般交往细节。

    告辞时要同主人和其他客人一一告别，说 再见 、 谢谢 ;主人相送时，应说 请回 、 留步 、 再见 。

    1.正确、适当的称呼。

    它不仅反映着自身的教养、对对方尊重的程度，甚至还体现着双方关系达到的程度和社会风尚。

    另外，还应对生活中的称呼、工作中的称呼、外交中的称呼、称呼的禁忌细心掌握，认真区别。

    生活中的称呼应当亲切、自然、准确、合理。

    在工作岗位上，人们彼此之间的称呼是有特殊性的，要求庄重、正式、规范。

    以交往对象的职务、职称相称，这是一种最常见的称呼方法。

    比如张经理、李局长。

    国际交往中，因为国情、民族、宗教、文化背景的不同，称呼就显得千差万别。

    一是要掌握一般性规律，二是要注意国别差异。

    在政务交往中，常见的称呼除 先生 、 小姐 、 女士 外，还有两种方法，一是称呼职务(对军界人士，可以以军衔相称)，二是对地位较高的称呼 阁下 。

    教授、法官、律师、医生、博士，因为他们在社会中很受尊重，可以直接作为称呼。

    在英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等讲英语的国家里，姓名一般有两个部分构成，通常名字在前，姓氏在后。

    对于关系密切的，不论辈份可以直呼其名而不称姓。

    比如:

    俄罗斯人的姓名有本名，父名和姓氏三个部分。

    妇女的姓名婚前使用父姓，婚后用夫姓，本名和父名通常不变。

    日本人的姓名排列和我们一样，不同的是姓名字数较多。

    日本妇女婚前使用父姓，婚后使用夫姓，本名不变。

    我们在使用称呼时，一定要避免下面几种失敬的做法。

    常见的错误称呼无非就是误读或是误会。

    误读也就是念错姓名。

    为了避免这种情况的发生，对于不认识的字，事先要有所准备;如果是临时遇到，就要谦虚请教。

    误会，主要是对被称呼的年纪、辈份、婚否以及与其他人的关系作出了错误判断。

    比如，将未婚妇女称为 夫人 ，就属于误会。

    相对年轻的女性，都可以称为 小姐 ，这样对方也乐意听。

    有些称呼，具有一定的地域性，比如山东人喜欢称呼 伙计 ，但南方人听来 伙计 肯定是 打工仔 。

    中国人把配偶经常称为 爱人 ，在外国人的意识里， 爱人 是 第三者 的意思。

    工人可以称呼为 师傅 ，道士、和尚、尼姑可以称为 出家人 。

    但如果用这些来称呼其他人，没准还会让对方产生自己被贬低的感觉。

    有些称呼在正式场合不适合使用。

    例如， 兄弟 、 哥们儿 等一类的称呼，虽然听起来亲切，但显得档次不高。

    对于关系一般的，不要自作主张给对方起外号，更不能用道听途说来的外号去称呼对方。

    也不能随便拿别人的姓名乱开玩笑。

    礼仪的课件 篇4


    一、教学目标


    1. 了解待客礼仪的重要性和作用。


    2. 掌握待客礼仪的基本知识和技巧。


    3. 培养良好的待客礼仪习惯，提高社交能力。


    二、教学内容


    1. 待客礼仪的概念和重要性


    - 介绍待客礼仪的定义和内涵。


    - 分析待客礼仪在社交场合中的作用和影响。


    2. 重要的待客礼仪准则


    - 称呼礼仪：讲解如何正确称呼客人，包括端庄的姓氏称呼和亲密的名字称呼。


    - 直视礼仪：教导学生在与他人交流时保持目光交流。


    - 握手礼仪：示范正确的握手方式，包括力度适中、握手时间适度和给予微笑等。


    - 谈话礼仪：分析如何进行优雅的对话，包括面带微笑、谦虚而有礼、注意倾听等。


    3. 待客礼仪细节技巧


    - 桌面礼仪：介绍正式餐桌礼仪，如就座顺序、使用餐具的方法和礼貌用餐姿态等。


    - 礼品赠送：讲解适当的礼品选择、礼物包装技巧和送礼的场合与方式等。


    - 衣着礼仪：指导学生选择合适的着装风格，并讲述贴身礼仪、着装搭配的要点。


    - 社交礼仪：授予学生社交礼仪技巧，如进出场合的姿势、礼貌应对他人的举止等。


    4. 实践应用


    - 制定实际情景的角色扮演任务，让学生运用所学待客礼仪知识与他人互动。


    - 设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪的实际应用体验和思考。


    三、教学方法


    1. 问答法：通过问题引导学生对待客礼仪的认识和了解。


    2. 演示法：老师进行礼仪演示，示范正确的姿势和行为。


    3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，在实际情境中运用待客礼仪技巧。


    4. 小组讨论法：设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪的实践经验。


    四、教学过程


    1. 介绍待客礼仪的定义和内涵，引导学生对其重要性和作用的思考。


    2. 通过问题和讨论，激起学生对待客礼仪的兴趣，培养学生学习的主动性。


    3. 分析和讲解待客礼仪的基本准则和细节技巧，重点展示与实践相关的示范和讲解。


    4. 设计角色扮演任务，让学生在实践中运用所学待客礼仪，并给予及时的指导和反馈。


    5. 设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪在实际中的应用体验和感悟。


    6. 总结本课的教学内容和要点，激励学生在日常生活中不断实践和提升自己的待客礼仪。


    五、教学评价


    1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其待客礼仪的掌握程度和应用能力。


    2. 收集学生小组讨论的反馈和总结，了解他们对待客礼仪的理解和体验。


    3. 针对学生的表现给予及时的肯定和指导，促进他们对待客礼仪的持续学习和提高。


    六、教学资源


    1. 图片、PPT等辅助教学材料。


    2. 视频资料，展示优秀的待客礼仪示范片段。


    3. 社交场合的模拟情景和道具。


    七、教学延伸


    1. 鼓励学生积极参与社交活动，提供更多机会锻炼待客礼仪。


    2. 组织学生参观社交场合，观察和学习现实中的待客礼仪。


    3. 组织学生举办待客礼仪培训班，让他们将所学知识和技巧分享给其他同学。


    通过以上的教学方案，可以使学生在实践中掌握待客礼仪的基本知识和技巧，培养良好的社交能力，提升自己的形象和魅力。同时，也能让学生认识到待客礼仪在社交场合中的重要性，培养学生尊重他人、关心他人的素质和情感。

    礼仪的课件 篇5

    标题：洗脸礼仪教案


    洗脸是日常生活中非常重要的一个环节，不仅可以保持面部清洁，还有利于皮肤的健康。很多人对于如何正确洗脸存在误区和不正确的习惯。为了教育人们正确洗脸并培养良好的洗脸礼仪，本教案将详细介绍洗脸的步骤和注意事项，并通过实践活动巩固学习成果。


    一、洗脸的步骤：


    1. 准备阶段：


    在洗脸前，先要用温水湿润面部，这样可以打开毛孔，帮助清洁和吸收营养。同时，确保使用干净的毛巾和洗脸用具。


    2. 清洁面部：


    将适量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹轻柔地按摩面部，特别是T区和下巴等容易出油的部位。注意避开眼睛，以免刺激。按摩时间大约为1-2分钟。


    3. 冲洗：


    用温水充分冲洗脸部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水温不宜过热，高温会刺激皮肤表面，导致干燥和敏感。


    4. 控水：


    将脸上的水分擦干，可以用毛巾轻柔按压，避免过度摩擦皮肤，造成拉扯和刺激。


    5. 保湿：


    使用适合自己皮肤类型的面霜或乳液，均匀涂抹在脸部和颈部。可以轻轻按摩促进吸收。


    二、洗脸时的注意事项：


    1. 避免过度清洁：


    洗脸的频率一般为早晚各一次，过于频繁的清洁会导致皮肤角质层受损，进而出现干燥和敏感的问题。


    2. 选择适合自己的洗面奶：


    根据自己的肤质选择适合的洗面奶。油性皮肤适合选择深层清洁的产品，而干性皮肤则需要保湿和温和的产品。


    3. 注意水温和冲洗：


    洗脸水温宜保持在35℃左右，过热的水会使皮肤过度蒸发水分。冲洗时要确保将所有洗面奶和污垢彻底洗净，避免留下残留物。


    4. 手法轻柔：


    在洗脸和按摩的过程中，手法要轻柔，避免用力过猛拉扯皮肤，以免造成皮肤松弛和伤害。


    5. 避开眼部：


    洗脸时要特别注意避开眼部，因为眼部皮肤比较脆弱，容易受刺激。


    三、实践活动：


    1. 观看洗脸教学视频：


    组织学员观看专业洗脸教学视频，通过实例演示正确的洗脸步骤，加深学员对洗脸礼仪的理解。


    2. 模拟洗脸：


    在洗手间设置洗脸模拟区，提供洗面奶、毛巾等工具，让学员们亲自操作洗脸过程。同时派发洗脸指导手册，供学员参考。


    3. 洗脸竞赛：


    组织洗脸比赛，要求参赛者按照正确的步骤和姿势迅速完成洗脸任务，并由专业评委进行打分和点评，以鼓励学员们掌握正确的洗脸礼仪。


    通过本教案的学习与实践活动，学员们能够深入了解洗脸的重要性和正确的洗脸步骤，掌握洗脸礼仪。通过坚持正确的洗脸方式，我们可以保持面部清洁与健康，持久抵抗皮肤问题，展现自信与美丽。

    礼仪的课件 篇6

    今天下午中心校领导和各校校长一起听了我的一节文明礼仪课。这节课我觉得上的比较成功。但也有很多不足之处。先对本节课反思如下：

    一、成功之处：

    （一）教师抓住了课上生成。

    我这节课是递物接物礼仪。上课之前我故意把书放在教室后边的桌子上。上课时，我故意说：“我的礼仪书放哪了呢？”这时候倪顺新同学告诉我：“老师，您的书放在后边桌子上了。”我说：“你能不能帮老师拿过来？”他说：“可以。”这时候他去后边给我拿书了，可是校长这时正在拿着礼仪书看，听到我要书，校长便把书递给了倪顺新，倪顺新从校长手里单手拿过书就给我送来了。由于要上礼仪课，同学们都很注意，当他把书拿到我面前时是双手递上的。当我接过书以后向他道了谢，并让他回座位。这时我问同学们：“你们谁愿意对刚才倪顺新同学给老师递书的'过程进行一下评价？”有一个同学说：“老师，我认为他很有礼貌，他是双手把书递给老师的。”很多同学都表示认同，因为他们都把目光放在他递给我书的过程了，忽略了从校长手里接书的过程。我又进一步引导：“有谁注意他是怎么从校长手里把书接过来的吗？”刘雅琦同学说：“老师，我注意了，他是从校长手里单手把书接过来的。”我说：“你们认为他的做法对吗？”这时，倪顺新自己站起来了，他说：“老师，我知道自己错了，我应该双手从校长手里把书接过来，我这样做是对校长的不尊重。”我说：“那你应该怎么做？”他马上对校长说：“校长，我错了，请您原谅我。”得到校长的原谅后他坐了下来。我随即对大家说：“其实在我们生活中递物和接物也是要讲礼仪的，今天这节课我们就一起来学习一下递物接物的礼仪。”我从这个小片段引入了课题。

    （二）学生们超长的表现。

    这节课，我让学生们自学递物接物的原则和方法。没想到学生们能快速的学以致用。她们的表现简直是太棒了！特别是在知识运用环节，我让学生们自己排练并演一演导学稿上的内容，要求有故事情节，时间是八分钟。在短暂的排练后各组进行展示，让我没想到的是，同学们编排的太精彩了。特别是王银辉和郭聪聪两名同学在演借书过程时，加入了打电话的情节，很逼真。还有倪顺新他们组，三个人一起上，导演了一出推销员上门送笔顺便发单位的宣传材料。所有同学的演出基本上都符合标准。

    二、不足之处：

    （一）教师课上说的还是太多，不能完全放手。

    （二）没有充分的给足学生的展示时间。

    通过这节课，我认为，我们教师要充分的相信，学生的潜力是无穷的，只要教师在教学中敢于放手，学生就很可能给你带来意想不到的收获。文明礼仪课教学反思

    礼仪的课件 篇7

    教学目标：

    理解仪容美的内容及其基本要求

    教学重点：

    掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。

    教学难点：

    认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。

    教学方法：

    讲授法、情景教学法、小组讨论法。

    教具：多媒体

    课时：1课时

    教学过程：

    一、导入。形象创造的奇迹

    曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。

    二、新授。只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。君子之修身也，内正其心，外正其客。

    （一）仪容及其基本要求

    在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。

    1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。

    （1）仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象。

    （2）仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。

    2、仪容美的基本要求

    （1）讲究个人卫生，树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素质，体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。个人卫生主要包括：面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合，我们都应注意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的'食物，以免引起他人的厌恶；在服怖方面，注意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象。

    （2）注重培养个人修养，塑造仪容内在美。人的本质，也体现丰十会美的本质。如果只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中”。 1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事：在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢？我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。

    三、小结。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。

    四、作业。活动主题：化妆技巧的练习。

    活动场地：室内。

    人员要求：女生练习，男生评价。

    材料准备：镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。

    活动目标：掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。

    活动流程：操作与评价。

    1、操作。洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆。

    2、评价

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