落叶课件

发表时间：2023-06-22

落叶课件6篇。

在教学过程中，教案和课件是至关重要的组成部分。撰写教案和课件能够体现课堂反应。为了方便您的使用，我们已经为您整理了“落叶课件”，请继续关注我们的网站以获取更多相关内容！

落叶课件篇1

活动目标：

1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。

活动过程：

一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。

l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？

2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？

3、真累，坐下来休息一会儿吧！

二、理解并学拍四分音符和八分音符

1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。

提问：

a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。

c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。

2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）

3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？

4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）

三、游戏：小落叶回家

l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？

2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？

3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）

四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏

l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）

a、一片大树叶表示什么？

b、一片小树叶表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？

2、运用多种形式让幼儿练习节奏

a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看

b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。

c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！

d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。

e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。

3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）

4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！

a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）

b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）

c、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）

5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）

活动反思：

本节音乐活动的主要目标是让幼儿在歌唱时能控制声音的轻重和节奏的快慢，能够表现出小树叶的不同情感。为达成此目标，我在图谱的设计上做了一些改进，比如我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示伤心、亮色表示开心；背景色块形状上高矮、长短的不同代表声音高低和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示节奏慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简单的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿掌握了歌曲节奏，真是一举多得。

歌唱活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开始，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。

在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样歌唱。在小朋友的叙述中，他们基本都能够清晰感受到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小朋友的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱部分，我用对比分明的两种状态演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的理解和表现。最后的角色扮演本来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小朋友的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小朋友来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小朋友的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了，可是小朋友依然兴趣很浓，于是我在延伸活动中，让小朋友继续表演，自己分配角色，选好搭档边唱边演。

通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

落叶课件篇2

活动目标：

1、大胆想象，表达自己的意愿。

2、学说句子：XX我变成XX你。

3、知道帮助别人是件快乐的事。

活动准备：

音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干，树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。

活动过程：

一、提问，引出主题：叶飘落的情景。

1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦?

2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢?

二、根据情景想出帮助小动物的方法：

1、边讲述故事边提问：

小树叶看到了谁?它是怎样说的?

讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪?(学说句子：XX我变成XX你)

2、提要求：小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，XX我变成XX你

3、用作画的方式表达想到的方法：

4、请个别幼儿用XX我变成XX你的句式说说帮小树叶想到的方法。

三、提升主题，体验快乐：

1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧!

落叶课件篇3

活动意图：

我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

活动目标：

１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

２、感受树木对人们生活的重要和好处。

活动准备：

各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

一、经验回顾、周围的树

1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

2．这些树中，你认识哪些树？

3．柳树冬天是什么样子？

（1）认识落叶树

出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

让孩子多说几遍名称。

（2）认识常绿树

（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

落叶课件篇4

设计意图

小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

活动目标

1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2．体验参加数学活动的乐趣。

3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备

1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。

4．各种标记。

活动过程

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场

二、第一次拾落叶

1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!

(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)

2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

3．幼儿拾树叶。

(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

4．说说你拾的树叶是什么样子的。

(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)

5．看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2．幼儿拾树叶。

3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?

(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)

4．按颜色分类。

(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1．提要求，按两维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、听音乐送小树叶回家（DJz525.com 励志的句子）

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

落叶课件篇5

一、活动目标：

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

三、活动过程：

（一）我眼中的落叶

提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗？

（二）数美丽的落叶

◇ 树叶贴画

1、集体欣赏树叶画

导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？

3、分享交流

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。

小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。

◇ 落叶照片

1、集体欣赏树叶画PPT

提问：这回落叶变成了什么？

2、个体再次尝试数落叶

要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿

3、分享交流

提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺序数的？（个别幼儿交流）

小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

（三）我和落叶做游戏

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）

对活动现场的反思

今天的活动还存在很多不成熟的地方。首先，在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

落叶课件篇6

课时目标：

1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。

2、培养学生想象力。

3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。

教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。

教学难点：培养学生想象力和说话能力。

教学准备：《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）

2、说“藏”的笔顺

二、看图说话

1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容

2、在教师的提示下不断补充完整

三、齐读第一段

启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽（生齐读）

四、新授

1、整体感知2——5自然段

（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。

（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考（出示小黑板）

秋天，树叶落下来，有的，有的，有的，还有的。

（3）指名回答板书：

地上甲虫

沟中蚂蚁

河里小鱼

院子里燕子

2、细学课文2——5自然段

（1）学习第二自然段

①树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢？

②自读第二自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语

③生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、“躲”的意思

④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？（板书：屋子）

⑤朗读指导

（2）自学第3、4段

①学法指导

课文第二段我们是怎么学的？（引出学法）

你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）

②检查自学情况

a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词

b、检查朗读情况

c、补充板书：船、伞

d、小结2——4段

学习了第二至四段，你们有什么发现吗？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物看见了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此表达小动物的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）

（3）学习第5自然段

树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小燕子又把树叶当作什么呢？

①四人小组学习，理解“电报” 板书：电报

②电报是谁发来的？

如果你是秋公公，你会对小燕子说些什么？

③（出示装在信封里的电报），老师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁愿意上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）

（4）感情朗读全文

五、总结全文

1、概括语：（结合板书）在甲虫的眼中，落叶是一位美丽的小房子，在蚂蚁和小鱼里的眼中，落叶又变成，在小燕子看来，落叶还是一张。秋天的树叶是多么可爱呀！你们平是玩过树叶吗？你们又把树叶当作什么呢？（想象说话）

2、作业：《课堂作业》第4、6题

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[课件]拾落叶教学设计之三

我们多多少少都是读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“[课件]拾落叶教学设计之三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

活动目标

1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2．体验参加数学活动的乐趣。

3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备

1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。

4．各种标记。

活动过程

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场

二、第一次拾落叶

1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!

(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)

2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

3．幼儿拾树叶。

(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

4．说说你拾的树叶是什么样子的。

(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)

5．看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2．幼儿拾树叶。

3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?

4．按颜色分类。

(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1．提要求，按两维特征分类。

2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

落叶的句子

落叶飘落，岁月轮回，思念的味道在心底盘旋不散。~~我想你对这样一句话感兴趣？也许"落叶的句子"就是你要找的，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

落叶的句子(篇1)

1、人到中年，对家的留恋便更多了，就像是叶子对大树的依恋，落叶归根，不愿漂泊。

2、落叶凋零，是一个美丽的终结，也是一个新的开始。

3、落叶，是岁月的延续，也是生命的轮回。

4、秋天的落叶像一群流浪的孩子，在路上奔波，充满了梦想和力量。

5、叶落归根，这是亘古不变的道理，但叶随风飞舞，起起落落，最后还是躺在树下，这是叶的宿命，风也无能为力。

6、落叶，如人生路途中的风景，舞动过后依然美丽。

7、树高千丈，落叶归根；人行千里，终归故里。

8、落叶，似乎在告诉我们生命的短暂。

9、恰逢秋日，树叶变成落叶，像一抹瑰丽的色彩滑落在地。

10、落叶的颜色虽然是黄色和棕色，但是还是觉得很美。

11、指尖的旋律，窗外的落叶聆听，回首留望又是一季，乐谱上的音符，描绘着些许惆怅，有谁懂，苏格拉底的忧伤..

12、落叶飘落，仿佛在陈述着人生无常的真理。

13、落叶总是那么的孤单，却也因此更加美丽。

14、每一片落叶都开启了一个离别，却也为新的相遇铺平了路。

15、落叶飘荡，是生命的诗篇。

16、我喜欢春天的天空夏天的海水秋天的落叶冬天的阳光和每天的你

17、秋天，落叶掉了下来，唯有秋风萧瑟。

18、夏天永远不懂秋天落叶的悲伤，就像你不懂你对我的伤害有多深。

19、静静地落下的落叶，仿佛在向大地道别。

落叶的句子(篇2)

20、落叶散乱，仿佛是大自然洒下的思念。

21、落叶似乎没有太多活力，但是在她的萎凋中，我们也可以看到生命的顽强。

22、落叶飘飘，温暖了秋天。

23、落叶归根，是大自然的唯美谢幕。

24、落叶凋零，是一种生命的终结，也是一种全新的开始。

25、落叶如诗，让我们品味着时间如风的流转和变幻。

26、叶落知秋，泪落知心。

27、秋天的风景总是让人感觉有些忧伤，尤其是落叶的满地。

28、落叶渐远，是季节的天使。

29、落叶也许在风中徘徊，但她的归宿始终是大地。

30、天气渐渐转凉，树叶纷纷凋落，身处其中，仿佛进入了一个黄昏般的世界。

31、落叶萎靡，化作满地鲜花，在没有阳光的日子里为人们带来温馨。

32、红艳似火的枫叶，令人感觉到秋的美丽。枫叶独特的形状像一个小小的爪子，看似很俏皮。又好像一只栩栩如生的孔雀。枫叶的“小血管”纵横交错，令人眼花缭乱。枫叶大约长厘米，宽略大于长，片最大的“爪子”上有着少数突出的“小牙齿”，很可爱。

33、在飘散的落叶中，仿佛可以看到一幅美丽的画卷。

34、落叶，让我想起了曾经走过的路程，也让我期待着未来的路程。

35、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

36、落叶飘落，岁月轮回，思念的味道在心底盘旋不散。

37、落叶美丽如画，它从未停止过这一切。

扫落叶作文

在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的秋风扫落叶作文，欢迎大家分享。

扫落叶作文篇1

野鹅往南飞，落叶回到它们的根部。它们都预示着秋天的来临。是的，秋天来了。送走了炎热的夏天，迎来了秋收。一阵秋风从我身边吹过。吹起我的头发，轻轻拂过我的脸。秋天来了，树上的叶子是黄色的，一片一片地落下来。这是秋小姐写给大地的一首诗。秋风吹来，把树叶吹走，吹进松鼠的树洞。这是秋姑娘写给小松鼠的一首诗。我慢慢蹲下来，拿起一片发黄的叶子，读一些秋姑娘写给我们的诗。

秋天来了，预示着一个寒冷的冬天。秋天来了，表明应该注意身体。秋天来了，预示着一个收获的季节。秋天来了，预示着孩子们的快乐季节...秋天来了，是的，秋天来了。没有人注意房子前面的树。这棵树已经活了很多年了。每年春天，新的花蕾会出现，让人们享受凉爽的空气。而且，每年秋天，它都会散发出一批批发黄的叶子。经过风吹雨打，雪被冲走，新的花蕾又出现了。

我在附近散步，看秋天的风景。秋天的女孩像一个画家。她在黄灿灿把绿叶变成落叶。它把农民春天种植的水果变成秋天收获的`水果。邱小姐像个收藏家。她已经把美丽的风景收集到了她的藏书中。枫叶是红色的，柳叶是黄色的。树上的果实已经成熟，但屋前的柳树却在等待严冬。

我往回走，站在柳树前。我非常钦佩它，因为它就像一个教师的职业。六年的学生将在六年后被送走。欢迎下一批学生。柳树是如此，在新的一年里，它将再次哺育一批绿荫，但随着冬天的来临，它将让秋风带走这些黄叶。然而，这也是可悲的，并希望他们能回到土地上。

树叶落下，落叶回到它们的根部。秋天，树叶落下，回到母亲的怀抱。变黄的叶子落下，被风吹走了。秋姑娘不忍心轻轻吹风，把散落的树叶吹进树坑。让他们回到树的怀抱。

秋风扫走落叶，就像我们一样。当我们到家时，我们想去的第一个地方是“母亲温暖的怀抱”。这是我们向往的地方，树叶也是。让秋风，散落的树叶。把它送回它母亲的怀抱！

扫落叶作文篇2

今天早上，我去上兴趣课时候，发现树上的树叶几乎全部都落下来了，道路两旁，全是落叶，好漂亮，就像铺了一层厚厚的黄地毯，感觉舒服极了。秋风吹落了菊花，吹落了树叶，吹落了小草，吹落了大自然的植物。

风吹到脸上，嗖嗖的，吹得身体缩在了一起，就想露个大眼睛，好冷呀！同时，我就期盼第一场雪的'来临。

这就是大自然的奥秘。同学们你们也感觉到了吗？

扫落叶作文篇3

秋天到了，天气很凉。小明和小丽走着走着，看见大风一吹，树上的叶子都落了下来。

小明马上拿扫帚和簸箕，小明和小丽一起扫地上的叶子。他们从四面扫到中间，扫了很久，才把叶子扫在一起。忽然一阵大风又把扫好的叶子吹了起来，他们俩人再把树叶扫在一起，把树叶扫到簸箕里，然后把簸箕里的倒进附近的垃圾箱里。又扫了一会，总算把地上扫得干干净净。

他们心里高兴得比吃蜜还甜。

扫落叶作文篇4

有时候，我会捧着自己最爱看的课外书，懒懒的躺在撒满树叶的草坪上，任凭那火红的叶片撒落在我的头上，身上……我也会趁机抓住一片叶子，将它盖住自己的'眼睛，感受着这秋的美色，哇!那感觉真的太棒了!

我爱秋天，但我更爱秋天的落叶!

扫落叶作文篇5

秋天凉凉的，大雁飞到南方去了。树叶也黄了，许多叶子落下来了。小朋友们拿着扫把来扫黄叶子。他们用力扫落叶，一边扫，秋风以便吹，树叶不断掉下来。他们不管怎么扫还是扫不完。我们去找亲人帮忙吧。亲人们都来了，他们把落叶扫得干干净净。

扫落叶作文篇6

时间老人总是公正地立在那里，无情地见证着你人生的岁月。谁说它是无情的呢？不是常有一句话：时间是医治伤口的最佳良药吗！但它的确是个魔盘，刻着你人生的真真假假，虚虚幻幻。而它的公正就在于真实地记录下你的所有风风雨雨，从不筛选也不渲染。

冬已至，挤走了秋。秋是短的，似是而非纷乱的季节，行走其中，形式上感觉是有些不同于夏的多姿多色，有点随心所欲，但是稍稍地留意一下，却已失了夏的放纵和激情，有点无聊，平静之前的一点点无措。当生活中似乎什么都拥有又什么都没有的时候，热情、欲望好像同时消失，你会觉得非常的懒散，什么也不想动，什么也不想想，就这样懒懒地躺着，不在柔软的席梦思上，却只想在云上，在秋日的清澈的云上，轻轻地漂浮着像一粒尘埃。

漂浮着四处张望，游走于城市的边缘，恍惚中，所有漂浮着的尘埃都在奇妙地发光，让一切随着微风的轻拂尽情地及时炫耀。寂静于旷野中，尘埃也无声，只是悬着转着不想落地坚持着发呆……

夜晚，走在街上，踩在满地的落叶上，和着透着的灯光，好如踏在一条金光大道上。让我想起了雨花石，埋在土里，它无声无息，哪天你把它挖出来，在阳光下，它闪耀着美丽，即使你把它铺成一条小路，它依然高兴着世人脚底的.爱抚。可是落叶呢？金秋过后，又在哪去找呢？

清晨走到街上，满地的落叶跳入眼帘，显得黄色，却是不堪的零乱与凄凉。随着清洁工扫帚走过的痕迹，那落叶又将是如何的归属？茫然着、悲哀中，落叶又漂游着落入视野中。捡一片落叶，小心的夹在书本里，这便是秋吗？一叶知秋，在这里我却踌躇于心痛中，叶落归根，唉啊着越过都市水泥重重的尖刻中，就那样匆匆一碰，转瞬间，就被秋风吹得不知方向了。绿时在树上停留时，它一样不可知自己的命运系于何方？系于风中？还是系于黄土中？掬一把黄土，有着亲切，很想就这样永远慰贴着，永远……

人生一世一秋！今秋已过！

扫落叶作文篇7

秋天下午，秋高气爽。可爱的红红和调皮的兰兰在宽阔的公园里玩。远处有几座高高的山。近处地上的草变黄了，像给大地铺上了一层黄地毯。树上的叶子也已经变黄了，秋风轻轻一吹，树上的叶子就纷纷落下来，就像蝴蝶在空中飞舞。

突然红红看到了一堆落叶，红红说：“咱俩扫落叶吧”，兰兰说：“好呀。”于是她们就回家拿扫帚和簸箕，一起把落叶扫得干干净净地回家了。

扫落叶作文篇8

早晨出门才知道天真的冷了。印象中还是穿着长裙，漫步在荷塘小桥上，而今却早已有阵阵的秋风吹落一片片落叶。而今天的风却不象秋风那样缠绵，却带着一点的冬天的凛冽。而更加让我感觉冰冷的是下起了的秋雨。

四季中我是最喜欢秋的。我不喜欢春天的妩媚，不喜欢夏天的吵闹，也不喜欢冬天的寒冷。喜欢秋，并不是因为它是收获的季节，而是喜欢那落叶的飘零，喜欢它的多愁善感。时节未到霜降，树叶也未见变黄而落下。只是有风吹过，偶尔看到一片微黄的树叶，慢慢地在风中飘舞。而今天的风却把地面上不多的落叶清扫得一干二净。淅淅沥沥的秋雨，在天地间织成如网的`雨帘，将暖阳冰冷地拒绝于云层，伤心的太阳躲藏起来，几天也不见对我露出笑脸。秋雨时而如珠帘断线洒落，时而如丝线穿梭，稀里哗啦地吻上它时时牵挂着的寒风中的枝枝草草，却冰冷了我的手脚。我沐浴在这绵绵的秋雨中，任凭雨丝吻向我吊滞的脸颊。它润湿了我的发丝，再由额头经眉眼流到唇边，我微微张开嘴，偷偷地品味着那无根的水，似有一丝冰凉的苦，还有一丝思念的甜。而它也倾听着我的感伤与惆怅，用丝丝的缠绵安慰着我微凉的心。

我习惯性地拿出手机，慢慢地寻觅他的信息。突然看到他上传的我想看的风景，心里便微微有些激动。我反复翻看着那秋的颜色与耀眼的日光，似乎那太阳是为我而升。我忍不住探问他为何而摄，得到答案竟是特意为我而拍，因为他知道我心里向往的美景是什么样的画面。我的心久久不能平静，便慢慢起身走到窗前，微笑地看着滴滴雨珠落到仍然墨绿的树叶上，再经由叶脉滑向属于它的大地。它不知疲倦，不曾停歇的倾泻着，变幻着舞步，更替着曲调，悄无声息的播洒着它的柔情，抚摸着它牵挂的万物。我慢慢地推开窗，紧闭双眼，把手伸向雨中，想去拥抱那无限的柔情与眷恋。秋雨轻轻敲打着我的指尖，我沉浸在这朦朦胧胧的秋雨中回忆：静坐于湖岸边，独步于小桥上，在船头观日出，在芦苇中寻野鸭绵绵秋雨用它的柔情滋润着我的心田，用它的沉静安抚着我的思绪，让我那颗漂泊不定的心慢慢平静下来。

当我睁开双眼，却在看不到雨滴，听不到雨声，远处透过云层的便是一片金光。我的太阳终于突破云层，来到我的世界，似一双温暖的手，敞开博大的胸怀。我不需要它多华丽，只想它能包容我这颗孤独的心，给我一片幸福的乐土。

秋风呀，请你吹走满天的乌云；秋雨呀，请你滋润深情的大地；暖阳呀，请你温暖孤独的我。秋，这伤感的季节便增加了我的相思之苦。想让片片落叶带着我的思念飘到他的身边，想让丝丝细雨带着我的牵挂亲吻他的脸颊。不知远方的他还好吗？

冬天的落叶作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的冬天的树叶作文，欢迎阅读与收藏。

冬天的落叶作文篇1

现在已是深秋时节，花儿调谢了、草儿也枯萎了，这树上的枯叶儿该是时候落下来了。

马路上，一棵棵高大挺拔的梧桐树上，原本青翠苍目的绿叶儿变成如今这枯黄枯黄得了。一阵阵微风拂过，梧桐树上的叶儿也随着飘动起来，发出，“沙沙沙”的清脆悦耳的响声，仿佛是一支乐队在开始演奏了。儿时，马路上的汽车飞驰而过，这巨大的'冲击力使树上的叶子飘然落下，翩翩起舞，仿佛是一群美丽的金色蝴蝶。

在这伤感的季节里，独有那枫树是美丽迷人的。在郊外，一棵棵枫树上长满了枫叶，红通通的，宛然一团燃烧的烈火。枫叶有手掌大小，五角星形的。微风轻轻的吹着，火红的枫叶被微风吹落下来，飘向大地妈妈的怀抱里。一层一层的枫叶给大地铺上了一层火红的地毯。稍天一些的枫叶落在在上会发出一阵阵“嘻嘻唰唰”的声、音，而稍小一些的枫叶落在地上是不易被人发觉的。有的时候，那些枫叶还会悄悄地落在你的头上，钻进你的衣服里。真可爱！真调皮！

虽然说秋天是一个丰收美好的季节，会给勤劳的人们带来丰收的喜悦。但是，花草树木的枯萎，树木的落叶却会让人感到一丝丝伤感。它往往会让人们想起过去的一些伤心、忧郁的事。因为花草树木的枯萎表示着它们将要死亡，不过，这也表示着它们将会在第二年春天再次新生，发芽、长叶、开花……

落叶是美好的，也是伤感的，人们的心情将会随着它而变化。

冬天的落叶作文篇2

我们挥手告别景色迷人的秋天，轻轻踏入了冬天得门槛。初冬像一位美丽而高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱送来寒风。它残留着秋的凄美，携着些许冬的沧桑，在无形中悄然而至。

现在我们这儿并不太冷，只是在早晨气温稍稍低了些，但冷得精神，新鲜空气吸进肺里，清清凉凉的，如冰水般沁人心脾。由于是初冬，花草树木还呈现出秋末的景象，完全没有冬天给人以破败凋零的感觉，地上的小草中还夹杂着几朵不怕冷的小花在零星地开着，向即将来临的冬季释放出最后的活力。

初冬是灰色的，因为一到这个时候，整个城市的天空便总是灰蒙蒙的，没有阳光，没有生机。初冬是黄色的，田野里已没有春夏的景色，只有收获后留下那一大片的枯黄。而这是一个使人不舒服的季节，没有春的朝气，没有夏的炎热，也没有秋的激情，更没有冬天冷的彻底。可是谁能想到这是一个过渡的季节，它的使命就是让人们从怀念的温暖中逐渐的适应过来。这就好比一个人从安逸中慢慢走向磨难的过程，它带给人们的是寒冬来临的前奏。

其实，只有在经历了枯与荣、炎与凉之后，才会成呈现绝美的韵致。眼前的初冬，别有一番滋味，别有一番诗情。

冬天的落叶作文篇3

仲秋时节，树叶既不像春天的嫩芽新冒，也不是冬天的寻觅无踪。秋叶装扮着秋天，秋色无边。

假日里的午后，我与妈妈在小区内欣赏秋天园内枝繁叶茂的美景。

步入池塘边，一眼就瞧见了倒垂柳叶的塘边杨柳。柳叶依旧生机勃勃，未见凋落的趋势。丝丝柔柔的倒挂着，秋风吹拂，它像是对我招手，轻声说：“入冬前我会一直穿上最美的绿丝裙为你舞动。”我不禁低语：“秋天的绿色是生命绽放的延续。”

身边柔风落下一片片黄叶，那是梧桐叶。在风中，它们像孩子般嘻嘻哈哈，追逐打闹，你追我赶。落在林间小道上，像是铺了一层黄色地毯。我低吟：“秋天的黄色是生命成熟的喜悦。”

我往石船走去，那里有几棵枫树，枫叶已经开始徐徐变红。在午后阳光的照射下，看上去很热情，生机盎然。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我赞道：“秋天的红色是生命的热情奔放。”

一阵清香扑鼻而来，啊，桂花香。我迎香来到桂花树前。深绿树叶仿佛亘古不变，但枝繁叶茂中，结出了一串串金黄色的桂花。深绿色的树叶与金黄色的桂花交相互应，树叶衬托桂花的幽雅与众不同。桂花又凝结了树叶等待一年的终极目标。我思忖：“秋天也是深S绿色和金黄色的，它们是生命中深沉的爱和厚积薄发的回报。”

望着满园秋叶，让我不禁被大自然所感动。在冬天到来之时，它们大都会慢慢凋零入土，但是，我不禁笑道：“谁言落叶无情物，化做春泥更护花。”好一秋落叶!

冬天的落叶作文篇4

大家都赞美春天的景色。难道冬天就不美丽吗?走，我领你去瞧瞧五彩缤纷的冬天。

走出门，暖洋洋的阳光照耀着我，使我心情十分舒畅。走着走着，突然我看见一个个闪着金光的东西，我兴奋地冲过去。一看，原来是太阳光，瞧，它们多可爱!它们的样子像一顶顶帽子在阳光下格外美丽。哟!野菊花也过来凑热闹。看它的花瓣黄艳艳的，张得多大啊!

再往前走，“双色花”映入我的眼帘，“双色花”的颜色多鲜艳啊，中间是金黄色的，外层是橙色的，像彩色烟火一样。哎!它们的“亲戚”也来了，它们长得十分相似，都是几朵小花围成一朵大花，只不过这些“亲戚”是紫色的'。

你看，那还有“西瓜花”，它的样子十分像被切成一片片的西瓜，多么可爱啊!旁边还有小粒小粒的“葡萄果”，一粒粒连在一起，有的是绿的，有的是紫色的，难道不像葡萄吗?“虫”花也很可爱，看起来毛茸茸的十分像条毛毛虫。

走到远处往这片花圃看，哇!好像是花儿的联欢会。太阳花似小星星一样，一闪一闪;“双色花”和“紫彩花”一齐放烟花来祝贺;“西瓜花”和“葡萄果”端着新上市的西瓜和葡萄前来给大家品尝;“虫”花拿来球踢，它们玩得十分开心;蝴蝶在各色的花上翩翩起舞。

你看，难道这样的冬天不美吗?我爱你，我的家乡，美丽的汕头!

冬天的落叶作文篇5

秋天，是个让大地更衣的季节，有些原本翠绿的叶子，慢慢的变色、转黄、变红、或随风飘落，就如同魔术一样奇妙。

上学途中，突然感到一阵凉意，原来是秋天到了。上了三楼，不经意地往走廊外看了一下，一片色彩缤纷，真是让人感到神奇，接着我拿着扫地用具来到外扫区，唉呀!怎么满地都是落叶呢?满地的叶子让我又喜又悲，喜的是满地的.落叶像一种乐器，走过去时的声音，是多么的轻脆、多么的悦耳，悲的是我可能要扫很久才能结束。不过还是先尽情地与落叶同乐一番，再将它们一一扫起，毕竟机会难得。

天凉好个秋，这种天气不会太热不会太冷，是个可以舒服上课的季节。下课时，在树下，抬头一望，就像站在彩叶作成的屋子里，诗意十足。秋天的树下总是醉人的、温馨的，尤其到了中秋，还可以坐在树下，和家人吃着月饼看着满月，这不是挺令人向往的吗?

秋天是让人雀跃的季节，也是赏枫的季节，很多人在秋天出国，只为看看国外秋天的美景。想象自己走在两旁都是枫树的路上，不管是站着，看着叶子轻盈飞舞的景致;或走着，感觉自己的脚步和风吹过叶子产生的节奏，该是多么动人和美丽。

秋天真是一个美丽的季节，赏枫、赏落叶、赏月，都是如此高雅又迷人，而这种高雅与浪漫是每个人都不能错过的。我真的很喜欢秋天，这个有着美丽落叶的美丽季节。

冬天的落叶作文篇6

一年四季中，我最喜欢冬天的美丽景色!

冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

看着冬天的美丽景色，我的心中充满温暖和对未来的向往!

冬天的落叶作文篇7

冬天来了，它刮起朔风阵阵，寒冷刺骨。整个世界成了只大冰箱，山冷得颤抖，河冻得僵硬，空气也似乎要凝固起来。

寒假到了，爸爸妈妈带我回外婆家，在火车的车厢里，我望着窗外厚厚的白雪，心想：啊！快到了，快到外婆家了，再过几小时就能见到让我朝思幕想的亲人，在这短短的几小时里，我就感觉像过了好几个月。终于下车了，一层薄薄的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆盖在这南京的火车站里，闪烁着寒冷的光芒。

唉，看来只有故乡的'冬天才是真正的冬天。只有在那里才能见到千里冰封、万里飘雪的景象。每当下雪的时候，灰色的乌云压得低低的，凛冽的西北风狂吼着，随后鹅毛大雪从天而降，把一切都笼罩在飞扬的雪幕里，似乎整个世界都被它吞没了。等雪悄悄停了，地上的雪就有尺把厚了，一切似乎都睡着了。那么安静，那么纯洁。

冬天，外婆家的田野，显得特别空旷、辽阔，东北风在田野里呼啸着，歌唱着。外婆家门口的柴草被吹得东倒西歪，大树像强打精神一样，竭力站稳了身子，任凭东北风怎样吵闹着，狂吹着，它就是一动不动，它就像茫茫大戈壁上的白杨树一样，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

天虽然冷，但我的心里却暖和极了，因为我终于见到了我朝思幕想的亲人！

冬天的落叶作文篇8

在一条林荫小道上，在路边，在一片草丛里。我捡起了一片被遗忘的枫叶，红色的枫叶里还略带一丝清凉的橙色。我仔细地观察，发现她们的轮廓格外美丽。枫叶虽轻，却非常精致。叶子一片片掉落，像雨一样挥洒在地面上。我穿过林荫小道，脚下的叶子"嚓嚓——"作响，这清新的声音，绘成了一曲悠悠的小令，变成了路上的一道风景线。我把它捧在手心，叶子上纹路至今还清晰可见。上面还残留着一些虫咬的痕迹。枫叶虽小，但叶子上面的纹路，似乎还可以让我想象出在叶子掉落之前的美丽景象。

当我在地上捡起这一片树叶的时候，它的血液已经不再流动，叶子也将会变得干燥，枯黄。在灰尘和土壤的冲洗之下，地上的叶子不会再像树上的叶子那样容光焕发，地上的叶子渐渐被人遗忘。人们走过时总会夸赞道"瞧瞧那些树上的叶子，绿油油的。"没有人会说"这地上的叶子多美呀！"所以落在地上的叶子被人们猜踩来踩去，其实掉落的在地上的叶子是最美的，要是没有这些叶子，大树也就不会有往日的茂盛。地上的叶子，他们拥有着与众不同的颜色和质感。他们可以做装饰品也可以做标本，他们就如同那些退休了的老年人。难道它们应该被遗忘吗？它们曾经为事业做出巨大的贡献。

生命是宝贵而短暂的，而我们在这世界上徘徊的时间比树叶多太多了。树叶这种脆弱的生命体，都曾经为自己的事业、家园奋斗过。比起树叶的生命来，我们的时间更多，更充足。是不是应该更尽全自己的能力把家园、事业打理的更好，更完美呢？

请让我们留下一些令人回味，令人赞叹，令人敬佩的东西吧！

日子一天天从我手中溜去，我已察觉到时间的匆匆了。日子是一去不复返的，为何不让我们去把握这有限的时间，去做无限的事情呢？既然上帝让我们降临在这个世界上，就一定不会让我们就这么两手空空回去。在将来，说不定会有人对我留下的痕迹仔细品味，也许还会不禁赞叹道："多么完美的作品。这是一颗怎样纯真又怎样坚定的心啊！"

冬天的落叶作文篇9

某一年的某一天，这是秋季里最凄美的一天。

我走在回家的路上。

红黄绿灯下的我看着一辆又一辆名贵的汽车从我眼前快速闪过，骑自行车的路人也赶往自己想要到的地方。

倏忽间，一小阵威风袭来，吹落了红浓浓的枫树叶。

枫叶瓣犹如刚盛开的花朵却又凋零了下来一般，盘旋舞动在空气流中，自由的像小鸟一样翱翔在天空中。

这时，正是黑夜，墨色的夜晚里的霓虹灯光照在落叶上显现出不同寻常的风中光彩。

我路过离自家不远的公园。

这阵酷酷的风声从空气分子中传播到我的耳朵里，好像冷冷的冰霜在肆意妄为地席卷我温暖的体温。

冰凉的风吹散了早已落在地面上的大片大片的枫树叶，有些叶片顺势飞起，有些叶片散漫开来，有些叶片娇嫩地碎了一地。

我站在原地看着树叶从树枝条上吹落过后的景物，好像它让我想起了自己的小时候。

夜晚，人静了些。( )

我坐在椅子上，看着电视连续剧。

忽然，电视里出现了酷风落叶的情景。

我回想着刚刚在街道两旁的人行道上冷风吹拂落叶的动静，那落叶的瞬间似想念的再会，又似思念的再见。

风大了，我听见了透明玻璃窗外的风声了。

已进入秋天的冷风快速的吹着，树叶快乐的凋零着，好像无比的美丽在找寻冬季的影子。

翌日。阳光洒满这座繁华热闹的城市。

蔚蓝色的天空上白云多多。

我透过窗户望向外面的天空。树叶都被强风吹走了，不剩一丝红色。

秋风扫落叶般的凄美让我回想起了早已逝去的奶奶。

还记得奶奶对我的'好，还记得奶奶对我的关怀，还记得奶奶对我的爱。

风温柔地吹掠过我的面颊，今天的风似乎柔和了很多。

我正走着步，去向我的目的地。

下午茶时间，我坐在离公司不远的咖啡馆，优雅地的喝着苦涩的咖啡。

一刹那间，一阵狂风吹过，我猛地侧过头，看向风吹来声音的地方，落了的叶好像在秋季的尽头追寻冬季的到来。

夜晚，静谧的深夜里的星星闪烁着它们本来的光芒，皎洁白净的月亮出没在银河系里。

冬天的落叶作文篇10

一阵寒风吹过，最后一片树叶缓缓飘落，冬天的树又有了新的姿态。

没有了树叶的保护，树干光秃秃的，好像掉光了头发。树枝交叉在一起，像极了英文字母“A、Y、Z、X……”它听不到小鸟的歌声，也听不到蟋蟀和蝈蝈们的吵闹声，冬天的树是孤独的。

天气变冷，人们给它们刷上白漆，绑上草绳。树木穿上了“棉衣”再也不怕冷了。大雪纷纷，雪花落在树枝上，就像给大树披上了银妆。有了人们的呵护和大自然的装扮，冬天的树是华丽的。

抬头一看，树上有好多大大小小的鸟窝。无论风霜雨雪，大树都不动摇。它要努力保护鸟窝，这样来年春天，小鸟们才会找到家。虽然大树纹丝不动，但是他把根深深地扎进泥土汲取营养，待第二年茁壮成长。冬天的树是坚强的。

冬天的树孤独又坚强，平淡又华丽。我们要学习它的品格，沉稳可靠，坚韧不拔。

冬天的落叶作文篇11

冬天到了，草原上已经变成了一片白色，地上是一片白茫茫的雪，好像给大地穿上白色的衣服。

我听到了风呼呼的声音，大雪大声地叫着，好像在说：“我们来了，冬天来了。”

雪花轻轻地飞落到树上，我轻轻的一碰，我的手都被冻红了，我看见草原只有一颗孤零零的大树，这棵树就像卖火柴的小姑娘，独自在一个街头。她自己一个人，没有朋友，也没有人帮她，她只能自己生活。树枝上没有叶子，只剩下细细的枝子，长满了整棵树，好像一团火。

这就是冬天的树，我爱冬天的树。

冬天的落叶作文篇12

我趴在窗口，心中满是落寞，望着远处的山林，还有那随风飘落的落叶，我感慨道，秋，来了。泪，无声的划过，划过脸颊，划过发梢，划过心田。雨，像舞动的小精灵，缓缓的落下，眼前又出现我们一起玩乐的情景，我向门外疯跑出去，跑过那片树林，跑到你的心中。

题记

四季轮回，秋，又来了。抬头仰望天空，雁群飞过，不离不弃，多美。可惜，这种美不会在我身上灵验，因为，我们不是同一世界的人，我们的心，有着无边的距离。

记得吗?我们的相识就在这个季节，就在这片树林，就在这个地方，记住我们许下的承诺，我永远在这里等着你回来··

那是一个秋雨兮兮的天气，我又坐在了那个大树下，倚着树干，凝视着远方，无视身上的雨水，突然，头上不知何时多了一把伞，我抬头望去，看着陌生的你虎着脸，蹲下身说：‘喂，淋雨会生病的'，快回家去吧。’我诧异地望着你这个假小子，摇了摇头说：'不，雨是最圣洁的，它可以冲洗掉秽物，还有生活中的不开心我喜欢淋雨。’而你则赌气似的扔掉雨伞说：‘是吗?那我们一起吧。’于是便坐到我身旁。一会儿后，雨停了，

‘嗯?雨停了你叫什么名字啊?你也喜欢淋雨?’我惊奇的望着这个假小子。‘嗯?是啊，拜你所赐啊。’你似笑非笑地看着我，‘我?是吗?那你可得谢谢我啊?’‘你这个死丫头，我们做好朋友吧、’我抬起头，对上了你那双真诚的眼，点点头说;‘好啊，不过，你是男是女啊?’我看见你的脸一阵白一阵红，便知道大事不好，向远处跑去，无奈的是还没跑几步，便被你捉住，吃了一顿爆炒栗子。我捂着头，与你倚在树干上，一会后，你说;‘嘻嘻，我是男的。’你转过头来，看着我一脸不信的样子，自以为是的说：‘看什么看，没见过帅哥啊?’人家知道自己长得帅的了啦。’我哈哈大笑;‘是啊，向蟋蟀啊。’你像是没听到似的还是怎么的，望着远处喃喃道;‘好久没怎么开心过了·····’就这样沉默了一会儿，天黑了，我们相是约定过似的，一个向东一个向西，向远处走去，第二天，又在同一地方嬉戏玩乐。日子过得好快，一个月后，你说你要走了，还说你会回来的，我说我会等你回来，抢你的零食之类的一大堆傻话，你还是走了。

我抱着我们共同取下名字的小傻，也就是一个胖嘟嘟的小猪，坐在那片树林下，等你回来·····

我向远方的落叶走去，拾起，你就如这片落叶，我会把你珍藏到回忆里。

冬天的落叶作文篇13

每天在上学的路上我都会看到路两旁的绿化树落下五颜六色的树叶，有淡黄的，橙色的，火红的，还有少数深绿的。北风吹来，我不由的往领子里缩了缩脖子，把手也缩进了袖筒里。看到风中飘落的树叶我很纳闷：冬天了，小狗狗也穿上了五颜六色的棉衣；小猫咪也躲进了温暖的房间，减少了外出的户外活动；为什么树不但不茁壮成长，生长出茂密的树叶，反而把树叶都落掉了呢？带着这个问题我问了妈妈，而后又在网上得到答案：树叶散发出大量的水分，冬天天气很干燥，树叶掉落是为了减少水分的大量流失从而保护树干的需要，不至于在干燥的冬天而死去。哦，大树也真有办法，这是舍卒保帅呀！

一片银白，河面上，偶尔有几声清脆的碎裂声，那是人们不小心踩了冰的声音。了无声息，偶尔有几声麻雀的欢叫，但却不知从哪传来，如果寻声望去，不见一只鸟儿的影子。很冷，冻得大叔的枝条变得银白，树干的纹路变得朦胧，树干的空隙凉凉的，滑滑的，阳光照射在那上面亮亮的，闪着奇异的光，我知道，那是冰冻在了上面。遍地是雪，走路回发出咯吱咯吱的响声，那声音很好听。走过的路上，留下了一个个清晰可见的脚印。是静的，在这个冬天一般不会有人拜访它，可我却常常去看它，我喜欢的并不是它波涛汹涌的时刻，我只钟爱这静静的松花江。风雪中的松花江显得特别美丽，这时再去看它，它简直是一个风雪中的天堂。风，肆意地吹；雪，随意地下。狂风卷着雪粒光临了松花江，雪落到地上，落出一个个浅浅的，小小的洞，甚是好看。枝条在狂风中乱舞，江水哗哗乱响，这时，不时有几片雪花落到我身上，我没有理会这些落在我身上的雪花，也没有理会风吹在脸上多么痛......我只是陶醉在这松花江的冬景里，久久不愿离去。

冬天的落叶作文篇14

我们的校有美丽的泡桐树，长在操场旁，我爱泡桐树。

它的年龄差不多有三十几岁，最小的有七、八岁。它的树干特别粗，像一个个大手，树枝纵横像蜘蛛网。

它的花的颜色是粉紫、粉白、粉红色的，有的颜色深、有的颜色浅。花有的是全开的、有的是半开的，有的还是花骨儿，全开的花像一个个小喇叭，半开的像一个个小锤子，花骨多像开心果。它的气味像水蜜桃样。一簇簇、一丛丛，一串串的花像一串粉白色的葡萄，一串多的有几十，少的也有五、六朵。

它给我们学校带了新鲜的空起气又美化了校园，我爱泡桐树！

2025最新落叶的句子

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落叶的句子(篇1)

1、因为叶落知秋是指在秋季观察到树叶落下,反应出季节的变化,也反映了生命的轮回;而落叶知秋只是一种简单的形容词语,缺乏更多的意义。

2、叶落知秋所依据的观察点更为明显，而且在此之前还能欣赏到树木的美丽色彩变化，更有观赏性。

3、金色的树叶像一尾尾伺机而动的游鱼从树上飘飘悠悠地落下；

4、金黄的树叶像翩翩起舞的蝴蝶，从树上飘落下来。

5、因为叶落知秋指的是在秋天时通过树叶的颜色变化来预测天气和季节变化；而落叶知秋是指在树木落叶后来预测季节变化。

6、一二三四五，金木水火土，鸭子翻跟斗，小猫晒屁股。

7、秋高气爽，树叶像一只只绿蝴蝶，飘飘悠悠的落下来。

8、这些树叶落下时发出的舒缓的沙沙声，也使得人们感受到了秋天的气息。

9、太阳像大火球，光辉万丈。

10、因为这句话表达了叶子脱离树身后归还大自然的含义，是对人生归宿的一种描述。

11、以落叶为题所表达的情感

12、一阵风吹来，落叶就是飞舞的蝴蝶忽东忽西，忽上忽下飘飘洒洒的向四面落去

13、一片片飘落的枫叶像蝴蝶，纷纷扬扬，摇摇曳曳，在风中起舞，在空中歌唱，它们轻盈穿梭，自由自在。

14、金色的树叶像大自然的金色财富从树上飘飘悠悠地落下；

15、落日红满半边天，叶茂枝繁百花香。归回大道要慈善，根通四海达圣乡。

16、不一定非是5O字吧。

17、一轮金黄色的月亮像一个透亮的圆盘。

18、金黄的落叶像一张大床，很想躺上去休息一下。

19、词牌名：梦江南|朝代：清朝|作者：屈大均

20、一叶知秋是描写秋天天气的词语

21、落叶像一只只美丽漂亮的花蝴蝶在空中飞舞。

22、这准是她来闹着玩——你看，

23、飘落的枫叶如雪片纷纷落下，枫叶落F时，一片片红似火，又如初升的朝霞，红的耀眼，枫叶经霜后，红的十分可爱。

落叶的句子(篇2)

24、羊，羊，跳花墙；花墙高，跳石桥；石桥大，跳篱笆；篱笆低，跳水池；水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。

25、另外，这句话也常用于表达思乡之情，代表着一种回归与归属的向往。

26、金黄闪闪。都可以描写

27、树叶飘落；掉在树跟旁。古时比喻事物总有一定的归宿。现比喻不忘本源。也作“落叶归根”。

28、一片梧桐树的落叶，像一张特别的信笺一样。

29、在文学作品或日常生活中，叶落知秋更能引起读者或者听者的共鸣和情感共振，更加丰富和深刻。

30、这句经典句子是指落叶在秋天离开树枝，最终归还到根部成为养分，传达了人们对逝者的思念和敬仰，也展示了整个自然界万物循环的规律。

31、一片片金色的叶子像金色翩翩起舞的蝴蝶。

32、一声剥啄在我的窗上，

33、落叶像一层厚厚的毛毯，包裹着大地，像金色的小船帮忙小蚂蚁运粮食，像秋姑娘寄来的明信片。

34、出处：宋·释普济《五灯会元·天童华禅师法嗣》：“动弦别曲，叶落知秋，举一明三。

35、树叶像羽毛一样飘落。

36、落叶像想妈妈的孩子，在秋风中拥入妈妈的怀抱。

37、当在意的人不再在意了

38、一个声息贴近我的床，

39、我说(一半是睡梦，一半是迷惘)：——

40、文章或起或落，似不受任何约束，东淡西扯，跌宕有致，不觉间将读者顺着苦闷一真情一命运这一无形的轨迹，突然引到要紧处：我们周围事实的真相。

41、白帝乘秋秉素蜺，青娥挟露弄风威。荣枯不敢违天意，摇落偏当寄客衣。

42、飘落的花瓣恰似那飞舞在花丛中的彩蝶。

43、一阵风吹过来，落叶就像冬天的雪一样，轻轻飘下来。

44、因为“叶落”是动词短语，可以表示落叶的动作，更符合叶子在秋天落下的过程；而“落叶”是名词短语，更多的是描述状态，往往用于描述秋天落叶所形成的景象。

45、同时，叶落知秋也可以帮助人们合理安排农作物的种植时间，促进农业生产的发展。

落叶不只为归根作文

我们多多少少都是读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。好的优秀范文更具有参考意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“落叶不只为归根作文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

落叶不只为归根作文篇1

风能唤醒铃的心声，而铃让风不再孤独寂寞。反之，若没有了风，玲还能奏起动听的旋律吗？？又或者没有了铃，风还能快乐的远行吗？？就好比：阳光与万物，没有阳光万物就不能生存，而没有了万物阳光也就失去了生存的意义。

丁宁是一个花季的少女，但却有着一颗苍老的心，一颗千疮百孔的心。犹如没有了风带动的铃，失去活力更犹如行尸走肉。想起曾经的她，那个平凡但却快乐的女孩，尽管会哭。会伤心，但却也还会笑。会闹。而如今的她只会呆板的走在人群中，独自听着陈冠蒲的《蓝眼泪》。我曾经问过她为什么要这样放不下？？她望着飘在空中的黄叶说：“心累了为什么不让它像叶片一样回归故里呢？”现如今我已不愿回忆丁宁的故事，更或者说是害怕去想起，我能说的只有：太多的误会。太多的阴错阳差。太多的不理解。更有太多的'的无奈，让人与人之间的各种关系如同叶片一样调零，回归故里，重新回到不相识的起点。

我想在经过那么多事之后，我们都应该放下所有伤心的回忆，重新开始新的历程。落叶既然可以归根，那么我们一样可以重新生活。

落叶不只为归根作文篇2

秋天来了，就意味着这些叶子短暂的生命到期了。于是，一些叶子，它们放弃了，——落了就落了吧，坚持到最后有什么好处呢？它们这样想。于是，它们飘落了下来，然后腐烂在泥土里。

而另一些叶子，它们满怀着对生活的理想和憧憬，它们不愿过早地放弃，于是它们坚持着，坚持着，直至耗尽了最后一丝精力，然后它们微笑着放手了，幻化成枯黄的蝴蝶，永久地飞舞着。

一片片干枯了的落叶，在秋风中飘落下来，如枯黄色的蝴蝶，在空中飞舞，又如同不知从哪儿吹来的一阵黄色的风，带来了秋天的气息。

我踏过这些落叶，它们发出清脆的碎裂声。我是最喜欢这种落叶的，打心眼里喜欢。喜欢它飞舞而下的翩翩身姿，喜欢它枯黄的色彩，但最喜欢的是它清脆的碎裂声，那是它生命的协奏曲。

我想，这些叶子的一生是快乐的，尽管坚持的过程是痛苦的。

人也何尝不是这样？

人的一生那么短暂，如果轻易放弃，岂不是等于在一点点消耗自己的时间？

我们应像坚持的落叶，为了自己的梦想去坚持，直至生命的尽头，然后才能放手，微笑着归根。这样，我们的一生才是完整的，干脆的，就像那落叶发出的碎裂声。

我愿做一片小小的落叶，在自己的枝干上努力地生活，如果有一天，我真正耗尽了养分，我才会放手，结束我毫无遗憾的一生，然后在飞舞中重生！

落叶静静地飘落，我仿佛望见了它们恬淡的笑容！

匆匆岁月繁杂世界的每一寸地方都几乎有我的影子，忙碌着为生活，奔波着为生活，落雨湿襟伤感无助，彷徨失落前方迷茫。

跨时间到此，一步步的艰辛，和一次次的失落，没有忘记勤奋和收获的联系。

漂泊的人会对每一轮残月产生依靠的情感，我也会，常常望着远方，常常思念着故乡。

时光飞失的感叹自古至今，流水词涵的概念深居人心。

几年前一个人背着沉沉的行囊踏上了南去的列车，一种使命出此刻我的生活中，每一个阶段的发展都是深刻的记忆残酷，给妈妈的电话成了满心欢喜的伪装。

总是舍不得留下自己给某一个故乡的留恋，甚至连自己的爱人都想抛弃，夜深人静的时候一个人躲在黑黑的房间，猛吸几口香烟把整个人都圈入无奈的思念。

躺在列车的卧铺上，窗外的完美景致已经不是回忆里的最完美，愿望一切过去都成为别人最秀丽。

还有几个小时的行程又要回到已别多年的故土，不明白妈妈的样貌，不明白爸爸的背影里还是否有别的涵义！

沉重的行李沉沉的压在我的肩上，回忆里走过的路已经不是以前的样貌，落叶归根是戎装归故的骄傲自豪？我不是，我只有把自己安全的带到了出生的地方。

多了的却是时间给我的苍白，多了的也只是岁月给我的残酷，多了的也只是无奈和不想要的忧郁成熟！

暖暖的阳光斜斜地照着，蒙蒙的春雨淅淅地下着，抬头望：枝间又萌出一片新绿。

自从我们呱呱坠地的那一天起，就在时刻享受着来自各个方面的关怀。应对这些无言的付出，我们可曾想过感恩。

感恩父母，是他们给了我们生命，给了我们享受一切完美的权利。他们张开有力的双臂，为我们遮蔽风雨，直到我们的羽翼丰满，勇敢的飞向蓝天。而他们，只是默默的守候在空荡荡的巢中。乌鸦反哺，羔羊跪乳，父母不会苛求我们许多，感恩，只是在他们工作劳累之时递上的一杯热茶，在他们熟睡时掖好的被角……

感恩恩师，是他们让我们的灵魂理解了圣洁的洗礼。三尺讲台，是他们实现教书育人理想的舞台；小小教鞭，挥动着他们栽培栋梁的信念。人们常把他们比作红烛，说的是他们默默奉献不求回报；人们常把他们比作园丁，说的是他们辛勤工作只为桃李芬芳。感恩，只需一张令人欣慰的成绩单，只需轻轻道一声：“老师，您辛苦了！”

感恩社会，是爱的力量温暖着世间的每一个角落，化悲痛为期望。5月12日14时28分，这是一个全中国13亿人民不会忘却的时刻！那一刻，地动山摇，倒塌的不仅仅是建筑物，死去的不仅仅是遇难者，有些看不见的东西也在剧烈震颤，泪水夺眶而出。只用了3个小时，解放军出动10万兵力，向灾区挺进。人们纷纷走上街头募捐，尽上一份绵薄之力。一个人的力量时微小的，但是，在这个被爱包围的世界里，无数小爱汇聚成一股爱的洪流，注入灾区。正是社会的力量，我们顶住了洪水，抵挡了“非典”与“禽流感”的侵袭，融化了暴风雪带来的灾难，更在奥运火炬传递中保护了一个国家、一个民族的尊严！感恩社会，只用伸出你的双手，去抚摸每一个受伤的心灵，让他们不再哭泣；只用露出你甜美的微笑，用真诚融化每一块坚冰。作文

感恩，并不需要做出什么惊天动地的大事，唯一要做的，只是用自己坦诚的心去爱更多人。

秋风萧萧，落叶飘飘，它融入泥土，安然入梦。又是春天，他含笑看枝间长出片片新绿。

一阵风吹散了散落在草丛中的蒲公英，带着期望一同飞向那片被夕阳染红的天。

伴着蒲公英的祝福，一个生命正悄然无息地诞生在这宁静的枝头上，没有喧嚣，没有惊天动地，只要保存在他骨子里的那份执着。

他以近乎完美的姿态倔强地迎接每一束阳光，贪婪地吮吸着空气中的甜润。守望那片天空，就是守望幸福。他愿意每一天都这样生活着，活在一片期望之中。他的枝叶在岁月中逐渐布满了整个枝头，这是他生命的足迹。

毕竟，从诞生到繁茂只有短短的两个季节，上帝没有留给他太多的时间。可在这每一天重复的动作中，他感受到了快乐与自由，他知足。作文

秋风轻轻地拂过他的脸颊，用她独有的调色板偶尔点上几笔，一种幸福的红色蔓延开来，与他的血液融为一体。最终，他也转成了红色。

一种力量，他挣脱了枝头最后的束缚，风载着他飞过云颠，在一片自由的白色世界中尽情地嬉戏；风载着他飞越山头，翘首遥望大地的一草一木；风载着他飞过小溪，吮吸着甘洌的山泉……属于他的时间很少，他却觉得已经飞过了几千年。因为，他能够像天使一样飞翔。作文

无撼地，他在空中画了一个圈，展示了世间近乎完美的曲线，缓缓地落在松散的泥土里。泥土散发的清香浸染了他整个身体，渐渐地他与泥土融为一体。

他依然仰望天空，仰望枝条，他在枝头留下了他的一份期盼。这片期盼在来年开春又会幻化成为另一颗种子在枝条上发芽。

最后，他微笑着逝去，他为他所以前理的事情感动，我也为他感动。最后明白，感动其实就是心中泛起的点点涟漪。

零落成泥碾作尘，只有香如故……

当一个轮回画上句号时，他诞生了。他，是一片嫩叶，有着嫩嫩的脸蛋，却有一颗淘气的心。他同伙伴一样，清晨，理解着露珠的洗礼，阳光的滋润，整日沉浸在幸福之中。

发黄的日历诉说着岁月的故事，时间在流逝，他在长大，可丝毫透露不出稳重的成熟。他有了自己的思想，他开始对这个世界感到了厌烦，成天抱怨他那一成不变的生活。他变得叛逆，不曾思考过他的母亲，他不明白有多少个夜晚母亲在默默地为他哭泣，他只明白自己，于是他开始拒绝露水的洗礼，阳光的滋润，他成天躲在阴霾下，与外界隔离，热血跳动的心渐渐冷漠，往日的完美都已成为记忆。

伙伴们也不再和他玩耍了，他们不理解他，也没有想过要理解他，于是他就一天一天地沉沦下去，他对这个世界充满了厌恶，他厌恶一切，包括他自己，他想要解脱，极力地想解脱。他慢慢变得枯黄，最终，他已没有了气力受风儿的打击，他“解脱”了，他落在了冰冷的土地上，这是他想要的吗？他后悔了，他想到了他的母亲和他的伙伴，往日完美的画面浮此刻眼前，他笑了。

这时一阵风吹来，他被卷起来了，他欣喜地看到自己的身体浮了起来，他看到了母亲，他第一次这么认真地看着母亲，他发现母亲不知何时双鬓已经斑白，岁月在母亲的脸上留下了不可磨灭的痕迹，他悲哀地尽力用手去触及母亲，但是此时风已消逝，他不得不遗憾地又一次飘到了冰冷的土地上，他轻轻地闭上了眼睛，他看到了他的母亲。

落叶终要归根。

后记：我是怀着沉痛的情绪写的这篇文章，文中的他是我初中的同学，可他已经。所以写下这篇文章期望朋友们要珍惜此刻的一切，不要让自己后悔。

高大沧桑的大树拥有灿烂的阳光，蔚蓝的天空，歌唱的小鸟，然而。叶只有树。从一棵小苗抽出嫩芽的那一瞬间起，叶只期望与树相伴一生。即使当叶枯萎的时候，它也要归根。

同样平淡的傍晚，衬着淡黄色的天空，独自一人留意翼翼地走在无数鹅卵石铺成的小道上，嗅着空气中的恬静。不自觉地被前方的一棵树吸引，每一片叶在风的跳动下摇曳着。情不自禁地摘下一片闪着露珠的叶子，想将它占为己有。蓦然清醒过来，却不知应将这片叶安放何处。突然，一个画面闪过，我想起了落叶归根。

那个秋天的清晨，我亲眼目睹了一片叶与它至爱的树在面临死亡时的分离。突兀的叶脉，枯黄的叶片，似乎只需弹指一击就可将饱经风霜的也袭得支离破碎。我的心不禁微微颤动，这是一个多么卑微的生命阿！

应对离别的一刻，多少有点留恋。以前，这也是一片嫩绿的叶。如今，在满树的枯叶下，它，只能选取离开，它不能再增加母树的负担。这是怎样一种深沉而伟大的爱？我真真切切地感受到一个灵魂在四周舞动。作文

又一缕萧瑟的秋风吹过。枯叶在冷风的撩动下，最后，血脉分离的一刻还是来到了。渐渐地，叶蒂与枝叉连接的地方裸露出来，我望见了一根根坚韧而又脆弱的叶脉。这就应是它最后的一丝期望吧！但是，事与愿违。每根叶脉仿佛膨胀得充满气体。刹那间，四周静寂得连风儿都听得见。“扑”一根叶脉断了。此时，我有种想哭的感觉。不断地，所有的叶脉都断了。

“呼”秋风吹过，枯叶温柔地飘落，在半空久久缠绵，久久徘徊。暖暖地，悄悄地，这片叶躺在了黑色的土地上。它默默地陪伴在树根上，那将是它的安身之处。作文

思绪从回忆中飞回。这时才发现手中的嫩叶上载着我的一滴热泪。我蹲下身，轻轻地将树叶放在树根上方的泥土上。“对不起，在你的生命远未走到尽头是就把你折下，我想，我能做出的补偿，只有帮你落叶归根吧！”起身，转头，离开……

想起了落叶归根，感受了这埋没而又惊天动地的血脉之情，叶与根的情……

从小到大，我让父母为我操了不少心，他们说我，我就顶嘴。

或许，父母是爱我的，我只但是是“生在福中不知福”罢了，我总是羡慕别人，有这么好的父母，而去不明白自己拥有的是比别人更好的父母。

小时候，我很淘气，也很乐观，父母打我，骂我，我从来不记在心上；长大了，父母不打我骂我了，只是说说我，我边会觉得他们很烦。

小时候，就渴望自己长大，帮父母做一些事情，可他们总说我还小不要我做；但是，长大后，却又渴望回到从前，永久都做一个快快乐乐，无忧无虑的小孩。作文

我和父母，好比是三片树叶，会经历：发芽，成长，枯老，飘落，人生但是如此。父母会老，到父母老时，又能靠谁？朋友么？不对。是自己，只有自己才能创造自己的未来。

世间，有多少父母忘却自己儿女的生日，而又有儿女记得自己父母的生日。作文

小时候，和父母在一齐玩，真的好快乐；长大了，父母对于我的冷淡，只得摇头，和父母在一齐的日子没有快乐。

父母对我们的爱犹如落叶归根般的情意。

爸爸妈妈，谢谢你。

冬天来啦，万物肃然，而松柏仿佛在寒风的洗礼下更加精神了。

在一片树林里，有一些枫树傲立在树群中，在这些树中，唯独有一棵树最耀眼，最秀丽，

但是，残酷的冬天毫不留一点情面，树叶都一一落了下来，树失望了，它们一一向枫树道别，但树惟独对其中的一片叶有些留恋，叶是黄的，美的凄凉，美的可爱。但树明白，这篇叶子是迟早会离开他的，他默默的低下了头，此时，他十分的悲伤，但强烈的爱的呼吁刺痛了他。同时叶也对树情有独钟，当叶离开树的时候，树对叶说：“叶，明年还回来，好吗？”“嗯”，叶稍微的愣了一下，“我必须会回来的”。树高兴极了，叶落了下来，很快被风使者吹走了，。

树哭了，哭的是如此的悲哀，但他相信叶会回来的，一种爱的期盼促使他坚强起来，这个冬天个性冷，树差点就坚持不住了，但他的心中有一个期望：等着叶回来。

很快，这个冬天对于树来说就很快的过去了，春天到了，叶没有回来，树失望了。

但同在远方的叶并没有气馁，她再等，等着生命的回旋。

很快冬天又来了，还是那么的寒冷，树多了份忧伤。

最后在刮大风的一天，叶去的方向被扭转回来，他往回飞了！叶高兴极了，因为它能够见到树了。

叶最后回来了，但也许是叶的视线模糊了，他并没有望见树，唯一的是他望见了树留下的字：叶，你在哪里？我爱你！这次，叶悲哀了，叶灰心了，但唯一令人惊讶的是叶并没有哭，他默默的把树留下的字擦去，将自己埋在沙地里。

落叶归根，感动你我，感动大家，感动所有为爱默默等待的人！其实，生命并不在于回旋，而在于它的价值与好处！

在此，我献给所有为爱而等待的人，莫待失去才懂得珍惜，爱就在眼前，爱就在身边，爱就在你的心边。

为爱而努力奋斗，为爱而永不言弃。

落叶归根，天长地久！

感悟精选（九）：

花再艳，树再高，人再富，也但是以前的一粒花籽，一棵树苗，一个牙牙学语的幼儿。世间万物都有源头，都有根本。落叶必要归根。

父亲的老家在一个小山川，尽管儿时极少回去，但那里有一对可爱的老人，一间古老的祖屋，时常在我梦中出现，也许在幼时早已系下不可磨灭，藕断丝连般的情缘。

每逢过年过节，那往日冷冷清清的古宅就沸腾起来。零九年的八月中旬我也随父母回到那一座座高山古木，一条条石溪小径环绕着的山川。祖父母总是拉着我站在院子里远望四周青山绿树，透过有少许褪色的青铜门，老人伸长着布满皱纹的手指，满眼深情地说：“这是老祖宗生长的地方，这儿的每一寸土，他们都踏过。每一块地，他们都耕过。每一条溪流，他们都践过。在那里伴着这些有感情的过下半生，我们知足了。”

轻轻瞟一眼，祖母的眼里竟泛着泪花，眼光却那么深远，那究竟是望向哪里？远方山上的齿轮草？遥远的山顶上缓缓下流的石溪？还是我永久也不懂的，更遥远的东西？

山川里零零散散地住着十几户人家，夜晚很早就入睡了。我望着大厅墙上的吊古木钟，才刚过八点半。“当当当”的清幽打钟声令我情绪有点失落。打开内堂的木门，横栓重重地打在木侧上，发出“咯吱咯吱”的响声，透过窄窄的通道，厨房隐约发出橙黄色的火光。祖父坐在烧柴炕上，正烧着一锅东西。见我来了，忙坐到一侧让出空位。

火光映在祖父那饱经沧桑的脸上，融化了老茧，融化了大半生的艰辛苦楚。他用客家话与我谈起话来。

一样的眼神，一样看得似乎很遥远，遥不可及。

“你们这些子子孙孙出去大城市里闯，见的市面可大咧！”我嘴角微微牵起。

“那停在院子里的叫啥？你爸说那叫小车，还换得挺勤的，上次回来还是辆大货车。”火光在祖父眼珠里，跳跃着。

“我和你祖母这两副老骨头会和这一座座深山里的老祖宗们葬在一齐。看到没，那些在山上一个个白色的是老祖宗们的墓。认祖归宗，落叶归根咯。”

那一夜我闻着老家的气味，在老祖宗的守护下彻夜不眠。

如今父亲和这座山川养大的孩子们都纷纷离开，去开拓，去闯拼。但是他们的根是这儿的。喝这儿的水，踏那里的土长大的。落叶总要归根，做人不能忘本。

心里装着做人的根本，我缕缕回头望那一座座山，一行热泪缓缓落下，心中久久地叮嘱自己：我不能忘本！

戴着耳机，听着王力宏那充满着忧伤的曲调，最后感受到了一个人在外的伤痛，一个人背着包很无助地望着已经走过的路，最后明白自己已经不能回头了，从自己说要走出这个小岛的那一刻，我就明白自己，以后都是一个人了，家，对于此刻的我而言，却是在千里之外，原先一个人为了生活能够这样的卑微！

风暴的过后，就是一片死一样的寂静，危机还是在四周潜伏，但是，只要不去触碰它，就不会点燃，只要安于平淡，一切，就回复正常！

幸福是因为自然的存在，因为活着，所以快乐。身边的人、事物，随着时间会渐渐变淡，以前笑过、哭过、闹过，在回忆里记录着，足以！有些事，开出了没有结果的花，还有我未完的心事，我只是想问下自己要归根于哪里，《落叶归根》这首歌真的唱出了流浪者的心声。

一个人戴着MP3站在异乡的街角，似乎已经被世界所遗忘了，甚至自己都忘记了自己的存在，看着自己发红的耳朵，可却还舍不得脱下耳机，总感觉只有它才是我唯一能够依靠的肩膀。于是自己拼命的让自己忘记一切，但是越想忘记，却偏偏记忆越深。想着自己在家，能够无忧无虑地过着幸福的日子，而此刻是要为一口饭，而去挣钱，看着别人翻的白眼，自己陷入了沉默，到底自己活着是为了什么？这样的日子真的不想再过下去了。

开始在讽刺着自己愚蠢的行为了。

不得不选取寒冷的开始。

最后要对自己的行为负责了，原以为一切都会是我想象中的那种，但是我错了，世界不是我所能控制的，地球并不是只为一个人而转动的。开始用文字记录着自己的'点滴，忧伤的文字中参乘了太多感情。

最后我要归港了，叶子终是属于大树的，感谢你王力宏，让我在孤独的异乡能够感到有一丝丝的温暖。落叶归根。

感悟精选（十一）：

阵阵清风徐来，枯黄的叶子从树上缓缓飘落，看到这一场景，爷爷独自陷入了沉思。“丫头，人无论走得多远，飞得多高，都不能忘本，身为潮汕人的我们更要懂得落叶归根……”

听着爷爷的诉说，我的脑海里慢慢地出现一个人的身影。他，就是我的老舅，一个对于我来说既陌生又熟悉的人。

年轻时的老舅还是一个活力充沛，精力十足的青年，为了讨生活过日子，他毅然跟随老一辈漂洋过海，也就是“下南洋”。这一去就是几十载，一向渺无音讯。渐渐地，他也就淡出了亲人们的记忆，没有人再念叨起这样一个义无反顾“下南洋“的男儿。直到几年前，一通陌生的电话来袭，记忆深处的他渐渐浮出水面，我才开始明白了这号人物的存在。如今的他已年过半百，在那边混得还不错，虽然一向身居异乡，但他一心却总惦记着故乡家人，可惜一向无法联系上这边的家人，此刻最后联系上了。透过电话隐隐听见一阵一阵的抽噎声，爷爷告知他家的状况并将联系号码给他。一得知他那年迈的老母亲已双目失明，他终忍不住痛哭起来，那声音让人倍感心酸。

第一次见老舅，他是由几个叔叔伯伯从机场接回来到大老舅家里。因为双目失明，所以祖奶奶只能坐在椅子上苦望着。或许是因为母子连心，老舅才刚刚踏进家里，祖奶奶便已站起了身子，摸索着往老舅的方向前进。老舅伸出双手扶住祖奶奶，梗咽着，许久才唤出那一声“娘——”，那一声“娘”透进了祖奶奶的心里。俩人抱在一齐痛哭起来，直至众人担心俩人承受不起悲伤，硬将俩人分开。老舅被人扶着坐在椅子上，缓缓诉说这些年的风风雨雨、点点滴滴。

由于工作关系，老舅此刻还是跟着他的儿女住在他国，但是，每年的礼物、礼金与一通越洋电话总是必不可少的。

年少时，我曾问过爷爷：“老舅那么麻烦干嘛！”爷爷只是语重心长地说了四个字：“落叶归根。”那时的我并不明白，如今我懂了，人的一生不求名不求利，只为死后的一片安详之地，那是他的归宿之地，也是他的家。

老舅曾说过的一段话使我铭记于心，他说：“丫头，这个世界并不是每个人都有幸寻回他的根，我的根早已蒂固在那里。这些年经历过的凄风苦雨，使我适应了这个社会的生存法则，也让我真正的感受到有家的温暖。此刻，我如落叶一般回归大地的怀抱，不枉生为潮汕人。”

以前我无数次想逃离这落后的农村，粗鄙的乡音，而老舅的归来却让我明白我的家在这，我的根也紧紧地扎在这片土地里。那里，是我的避风的港湾，是我坚强的后盾。

感悟精选（十二）：

清晨，失眠的我披上大衣，推开窗户，太阳正从地平线下向空中进发，新的一天开始了。

家门口的梧桐树已经脱下了轻快的绿色夏装，换上了厚实的浅黄色秋装，一阵瑟瑟的秋风吹过，我不禁打了个寒颤，这时我才意识到——秋天来了。

坐在院子里吃早餐，门口的梧桐树已经变得光秃秃了，每当一阵凉爽的秋风吹过，便会有几片叶子跟着风儿落下来，像一位位从天而降的仙女。这时候的叶子没有春天里的嫩绿，充满活力，更没有夏天的如火热情，而是像顽皮捣蛋的小孩子玩累了，想要休息了。

秋天的时候，爸爸总会把院子里的落叶扫到树根边，我总弄不懂爸爸为什么要这么做。这天，爸爸又拿起了扫帚，而我，实在太好奇了，忍不住就问了爸爸，爸爸想了一会儿，只对我说了两个字——感恩。在一阵头脑风暴之后，我恍然大悟，明白了其中的道理：树付出了一年的经历，养育了树叶，树叶在既将枯萎、死亡的时候，心里惦记着树的养育之恩，便化作了树根边上的泥土、养分，用自己的身躯来回报树，这不正是感恩吗？

落叶归根之中蕴含着树叶对树的感恩，人是不是也就应学会感恩呢？人的一生中，有许多人为你带给了帮忙。首先，就应感谢的是父母的养育之恩，然后是对老师教育之恩，还有……

是阿！感恩，想想，钱学森在明白新中国成立之后，一心想回到养育自己长大的那片辽阔土地——祖国，想为建设一个强大、富饶的祖国贡献自己的一份绵薄之力，在美国政府的百般阻挠下，依旧想着祖国，经过了不懈努力，最后回到了中国，为中国做出了贡献，这也是感恩呐！

去吧！去感恩吧！感谢那些以前帮忙过你的人！感谢那些日夜为你操劳的家人！去感谢那些以前传达室授你知识的老师！

去点亮身边每一盏感恩之灯！

感悟精选（十三）：

枝头新叶萌芽，青翠欲滴。一碧万顷，枝繁叶茂。秋意近，红叶飘零醉人心。风霜雨雪，虬枝劲节。在我看来，叶的繁茂是中华文化灿烂的象征，代表着中华文化的发展，而中国上下五千年的文化如一棵茂盛繁壮之树，深深扎根在这片黄土地上。五千年来文化的传承与发展使它枝劲叶茂，从而造就了伟大灿烂的民族文化。孔子学院、中国文化年风靡世界，承载着中华文化的叶子已飘洒在世界各地。但如今，文化产业化“西化”的现象不禁引起我们的深思。文化的发展不能离根弃本，只有深深扎根在民族传统文化中，不断吸取精华，在此基础上，中华文化才能永葆生命力。此所谓落叶需归根也。

落叶归根，首先归在了心中那永恒不变的家国情怀。心系百姓、心怀天下的家国情怀是中国古代多少文人墨客所追求的人生高境界，它凝练了多少的乡愁与国魂阿！昔者范仲淹心怀着“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”的浓郁乡愁，更怀揣着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情愫。这种博大的爱国情怀更应在当今社会发扬光大。湖北秭归县县委书记罗平撰写的《爱民十戒书》将这种高度的职责感与使命感体现得淋漓尽致，将心忧天下、以国为家的传统民族情感与时代步伐相结合。范仲淹即使在仕途不顺时仍然心系天下，这种认为有国才有家、国是灵魂归宿的家国情怀应成为个人发展的根。在外归国，在国归家，“归”这种情怀已经渗透到炎黄子孙的骨髓中了。在海外求学的学子和作为炎黄子孙的我们更应继承这归家归国、心系天下的精神。

落叶归根，归在了那对发扬传统优秀文化执着追求的精神。对民族文化敬仰的力量足以战胜荆棘满布的旅途，用生命的动人姿态足以唤醒灵魂深处的本心。正如文化行者余秋雨怀揣着寻觅中华传统文化、保护那蕴含民族意蕴的文化之根的初心，毅然踏上这文化苦旅的执着。他所追求的是用行动为中华文化强基固本，在短暂的生命旅途中呼唤本心，为中华文化滋根养心。纪德曾言：“我为完美的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断的燃烧，但这是一种美妙的消耗。”是的，我们需要更多像余秋雨这样毅然走上发扬民族文化之旅的行者。中国需要它们在各种文化激荡的今日坚守文化传承，让更多的人以中华文化为荣，让更多的人发觉到内心对中华文化传承与保护的历史使命感。

落叶归根，归在了那创新文化发展、熔铸时代精神的创新精神。文化创新是一种心力，这种力量能够很微小，但足以改变世界。西方国家将其目光聚焦在中华文化上，不断挖掘这个延绵数千年仍长盛不衰背后的奥秘。无疑，是创新赋予了中华文化强大的生命力，使世界对中国文化有着更深刻的认识和了解。苗族歌手雷阿幼朵坚信民族的就是世界的。她放眼世界，将优秀传统文化与现代气息相结合，将中华文化带到金色大厅的舞台上，震撼世界。只有站在时代的高起点上求同存异，兼收并蓄，圣埃克苏佩里曾道，创造是以有限的生命去交换无限的事物。只有站在时代的高起点上求同存异，兼收并蓄，中华文化才能在传统文化的根基上把握文化发展的节奏。在自主创新下，文化精神之源泉才能不息不止。

落叶不是无情物，化作春泥更强根。落叶飘落成泥，叶之馨香如故。文化的不断发展也应不断滋养着中华文化之根，人们才能感受到那源远流长、博大精深、沁人心脾的芳香，才会用心投身到中国特色社会主义文化建设当中来。江山明月本归无形，文化于此无言矗立。落叶需归根，将中华文化这种精神力量发扬出来，以强基固本，以凝魂聚魄，以宏德扬美，以感召生命，以传承中华文化！

当春天来临是，百花争艳，繁花似锦。

当夏天来临时，活泼的阳光是跳动着的音符。

当秋天来临时，累累的硕果是辛劳的见证者。

冬风，刺骨。冬景，萧条。冬雪，皑皑……

枝头处，有一片枯黄的树叶在傲立着，昂首挺胸，任凭风吹雨打。她大笑着，因为她要为自己喝彩；她歌唱着，因为她要为自己不悔的一生鼓掌；她骄傲着，在这片深幽的林子里只留下她了，她是叶之骄子，叶之楷模……作文

她回味着自己的一生，初春，是小草将她唤醒，翠绿着，鲜嫩着，新生着；盛夏，她是各种虫蚁的栖息之地，为它们遮阳蔽雨，阳光星星点点的泻下来，为她穿了花衣裳；深秋，她已经变得有些疲倦了，水分全被果实吸走，憔悴着，奉献着；冬日……

一天，一阵狂风吹来，她实在有些挺不住了。最后，在惊人的刹那间，她解脱了，挣脱了出来，开始了短暂而又永恒的空中旅行。狂风吹阿吹，她飘阿飘，树林里惟有这一惊人的壮举。风吹的她满脸伤痕，心力交瘁。一会上升，一会下降，时而旋转，时而飞翔。

又是一个落叶飞舞的季节。

在这几十年的日子里，每年、每月，日日如此，从来没有改变过。窗外的鲜花，虽然已被猛烈的晚秋的风吹的摇摇晃晃，东倒西歪，甚至有的已变得残缺，却依然透着血气方刚的艳红，像一位在严酷条件下依旧顽强秀丽的妇人。

此时的叶子已经开始演奏她们美妙的华尔兹了。风儿为她们伴奏，鸟儿为她们歌唱，她们随着风的节奏，愈快愈慢，愈跌愈升，在空中旋转着，跳跃着，直至落在地上。

落叶铺在大地上，随着时间的推移，愈变愈黄，愈变愈老。当年的青春不再，当年的翠姿不再。但落叶仿佛始终无怨无悔，她不动声色地遮盖着大地，默默无闻，一声不响，为大地保存着一份温暖，这样，她就足够了。但落叶，你是否太慈悲了，直至有人踩在你的脊背上，你也不肯像雪一样吱吟一声，始终要保护着你的孩子，你的大地。作文

但是，世上的一切总有消逝的一天，落叶也会。那一天，落叶，你没有哭泣，没有哀怨，你还是那样坦然，默默理解着上帝对你的安排。你，化作一团灰烬，然后又是悄无声息地被你的孩子，你的大地所吞噬。“轻轻的，我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩......”没有比徐志摩的是更适合描述你了！

你便是太阳底下最光荣的母亲，落叶归根是你最动人的事迹。

落叶不只为归根作文篇3

一个史无前例的暖冬，使原本在金秋就要完成使命的落叶有了借口，披着半黄半绿的大衣在母树的臂膀上接着打转三四个月。

母树虽有些留恋，但却深知违背自然规律的后果。她深情地劝说可毫无作用，被烈日晒了一夏的落叶多想吹吹清爽凉快的风，多想在暖冬的温室里饱饱地睡上一觉。外面的大千世界可比这又黑又暗的泥土好多了，因此谁也没有理会母树的苦口婆心……

就这样，在落叶的欢歌声中，金秋丢下她的树叶香袋抱憾而归。

落叶要归根呀，冬天也着急了，他可不想接受这些来历不明的家伙。在他的眼里，只有松柏梅才是傲雪中的勇者。他招来最猛的寒风，可是这最壮健的冬使者也感冒了，有气无力的吹着暖风，根本招不下落叶，反倒使松柏掉了一地的鸡皮疙瘩，逼得梅花早早开放。

冬天被气走了，在落叶的嘲笑声中逃离，这是他第一次玩忽职守。

春天提早来上岗了，对待落叶，她似乎更有妙招。见到天气如此温暖，树木动物都没有冬眠，也不用春雷了，春天只微微一笑，便招来了春风。春风是温柔的，她用轻柔的发梢，细腻的手指抚摸着每一片未落的树叶，挠得树叶们直痒痒。这样，她满怀笑意地绕了江南一圈又一圈，把大地都喂暖了。

落叶们被春天的足迹吸引，一个个毫不犹豫地离开母树的怀抱，一片片旋转飞舞下地面。用一生换来的浪漫，落叶们可不浪费，把母亲“落叶要归根”的话抛之脑后。他们追随着春风，有多远飘多远。大马路上铺满了金灿灿的落叶，让人不免怀疑这是第二秋吗？母树看到自己脚下只剩几片落叶，不禁落泪……

扫路人出现了，为一夜落下的满大街的叶而烦恼。“唰唰”，叶儿们被集中在一起，靠在离母树只有咫尺之远的路边。母树仿佛又见到了希望，呼唤叶儿们回归自己根下。可如下的天气一丝风也没有，叶儿们又急又热却动弹不了。母树见此，拼命摇动着枝条请求扫路人把落叶归回自己根下。无用！只见扫路人从一只盒子里拿出两根棒在盒的侧身划了一下——火！草木是最忌火的。母树一惊，祈祷着那不是送给自己孩子的。

可是烈火无情，她纵身叶海，尽情地释放自己的魅力。在火光下，落叶们没有挣扎的余地，它们被火吞噬着，它们不甘心，尽自己最大的力放出无尽的浓烟，随着晚到的风飘散，弥漫着街道。火，依旧燃烧；风，依旧在吹。看这叶变黑，化为灰，化作烟……

只不过是一个归根的愿望，却不幸地演变成了悲剧。落叶要归根，满足母树的爱吧，这不只是我一个小小学生的呼唤，更是所有落叶的呼唤，对环境的呼唤，对人类的呼唤！

落叶要归根！有一天啊，落叶，你们会如愿！

落叶不只为归根作文篇4

尘埃落顶，落叶归根，有些东西不是我们的，我们就必须放弃，不能过分的强求，该放手时就放手。

------题记

曾经，对一位心仪的女孩死心塌地的爱的死去活来，曾经也在心中默默立下誓言：一定要好好的爱她、珍惜她、守护她！那分坚定的信念，那份对爱的执着让不少在情场适宜的英雄好汉羡慕不已。我也曾为自己找到了生命中的另一半而自豪。燃而，在两年前的那个萧条冷漠的冬天我们和其他人一样，竟然也悄悄的分手了。

我们之间没有任何的误会和矛盾，在别人的眼中我们根本算不上是情人，甚至是形同陌路，我们只是用一个眼神、一个微笑来默默的传递着彼此之间的爱。虽然我们有深厚的感情，但是去请的岁月残酷的敲打着我们的感情，经过了3年的不断敲击、摩擦之后，她心中的感情所剩无几了。最后她终于忍不住了，提出分手。虽然她说出了那么多无法结合的理由，但是我没有反对，也没有挽留，只是坦然一笑，我不知道是在笑她还是在笑自己，或者是在笑我们之间这该死的爱。

尽管我对她的那份爱与执着到现在都未曾动摇过，但是爱情是两个真心相爱的人手拉手工度一生的勇气，爱情是要两情相悦的，如果只是我一厢情愿的话，那只能说我自作多情，事业我只能忍痛把这份爱深深的藏在心里。我知道，她的心已经不属于我了。我没有过分的怪她，也没有恨她，至少他没有骗我，至少她能坦然的和我说心里话，这对于她来说也是需要很大的勇气的。

此刻，我才明白：在一番轰轰烈烈的爱恋之后却是死一般的平静。

枝和叶虽然相连，枝和叶虽然在一起走过了春天、夏天和秋天，但是到了冬天，枝叶迟早是要分开的。枝只是叶的生命里的一个避风的港湾，叶的心是属于根的，根才是叶的守护者。

我觉得自己没有任何理由去怪她，虽然是她提出要分手的，但是，谁都知道，到了冬天，枝叶是要分离的。

尘埃落定，落叶归根。既然得不到，那只有选择放弃，或许放弃也是一种解脱。

落叶不只为归根作文篇5

越勾践二十四年，越灭吴，上征上国，宋、郑、鲁、卫、陈、蔡执玉之君皆入朝。

初秋，凉意渐深，红叶逐渐洒满院落，在土地上点染了一抹刺眼的鲜红。

此刻，越国大将军府中，范蠡却在匆匆收拾着行囊。不久，都办妥后，范蠡心中仍有些犹豫。最终，他定定的望着窗外落叶缤纷，终是坚定地踏出了家门，換了一身布衣，入宫见王。

进入宫殿后，范蠡似乎故意放慢了脚步，深深作辑道：臣闻，主忧臣劳，主辱臣死，因而当年一直伴大王身侧，以为日后助大王报仇雪恨。如今盛夏已去，秋日渐浓，臣也完成了使命。如今，只求辞官隐退，终老于江湖。

大殿中，座上的勾践似乎大吃一惊，道：寡人最敬佩的人是你，百姓最感激的人也是你，我还不知该如何报答你，你怎能离去？说着，神色却是舒坦了，眉眼间可见其喜形于色，在大殿王座上坐的意发安稳，亳无挽留之意。范蠡观之，笑而不言，背手潇洒而去。

临行前，范蠡去文种院中等待。深秋，大片耀目的红叶随风飄票酒酒，铺满了院落，只剩几片黄叶仍挂在枝头，迎着残风。

文种出来，相迎请进。范蠡只是摇头，似不经意般伸手抓了一片正在向下舞动着的红叶，道：子禽兄，我要走了。文种吃惊地蹬大了眼晴，微微咧着嘴，却说不说话，只得靠近一步，不解地望着范蠡。

范蠡忆起九月初秋的庆功宴。

越大胜于吴，举国欢喜，一雪前耻。宴会上，文武百官推杯换盏，谈笑风生，舞妓婀娜，乐音绕梁，乃是一派苦尽甘来的战胜欢愉。大臣文种起身挥袖，喜悦之色溢于言表，便在勾践面前和着音律，吟起祝酒词

君臣和睦，福遍城乡。

贤良聚课，王业辉煌。

文种似是心中欢喜，并不注意到勾践对这祝酒词毫无反应。群臣百姓听了词，便附和着喝彩。

一旁范蠡用手掂着酒杯的刻纹，反复的轻轻摩挲着，望向自己的君主的眼神却愈加深沉。只见勾践始终面无表情，心不在焉地微微摇着头，紧抿着嘴唇，似乎饱含怒意，但又故作一副十分爽朗的样子，看不出是忧是喜。只在听见百姓高喊着大王威武，范将军文大夫英明时，微锁了双眉，眼底似乎有说不尽的不满。范蠡见状，心中一阵猛惊。

越王此人，可共患难，而不可同享福。如今大业已成，又怎会甘心让天下将功劳归于臣子？大功尚成，这份嫉妒与猜忌便已初见端倪。若不趁此时急流勇退，那自己救国之功，终将致杀身之灾。

你也该走了，高鸟散，良弓藏，狡兔尽，走狗烹。不走，说不定哪天大王会杀了你！回忆罢，范蠡向文种道。

文种微微张着嘴，黑眸仿佛无底的空洞，不地摇头，似乎是毫不相信，又像是不愿相信，最终却是接过了范蠡手中的红叶，又庄重地将它别回枝头，自言自语般轻声说着：我本是楚国大夫，来这里辅佐越王。走，又能去哪里范蠡看了他一眼，便没再说话了，只静静的賞着这最后的秋叶。

落叶归根，不可留恋枝头。

越勾践二十四年秋，范蠡乘扁舟出三江，入五湖，人莫知其所适。

大夫文种，留于越国为官。

又是一年深秋，大片羅目的红叶随风飘飘洒洒，最终在短暂的灿烂后，在泥士中找到归宿，归于根处，静候明年。只剩几片黄叶仍挂在枝头，迎着残风，最终被侵蚀了，零落了。

落叶不只为归根作文篇6

夜，是如此的静，如此的祥和，在星星和月亮的点缀下，广袤无垠的天空为人们回家的路照明了方向。

----------题记

回家吧！回到最初的美好一首筷子兄弟的《父亲》在我耳边响起，使我想起了很久没有见过的父亲。

依稀记得，在我小时候，当我考试考砸时，父亲对我进行严厉的教育，在我还没有完全认知这个世界时，他给我的人生启迪，在我受到别人欺负时，他教我怎么面对这些挫折。

父亲总是那么的严厉，而对自己的子女更加严厉。我还记得，那次我因为夏天的炎热，想吃冰棒，而偷了父亲的钱去买冰棒，偷偷的找到了一个隐蔽的地方吃，当我正要拍拍手回家时，却看到了你，我的父亲，我看到了你眼底深深的失望，因为你怎么都不会想到，你的孩子，生长出了第三只手。

当时的你并没有当着很多人的面把我拽回家，只是说了一句：回家吧！你妈做好了饭在等你吃饭便转身离开

我只好追随你的步伐回到了家，令我想象中的惩罚并没有到来，仿佛一切都是那么祥和。

但到了晚上的时候，你和母亲来到了我的房间，对我进行了一顿暴打，我看到了你对我那深深地绝望

你打的时候还说还敢不敢再偷东西了？一直重复着这句话。

从此以后，我再也没有偷过东西。

现在渐渐回想，我的父亲为我做了太多太多，即使他不怎么会读书，脑子总是笨笨的，但是，他教给我的是书上从来没有的东西。

而现在，我背井离乡，来到了这个城市，有太多太多的苦要吃，但我都坚持了下来，因为我知道，我的父亲，你，吃了比我还多的苦，我又有什么理由放弃呢？

渐渐发现，我因为一些客观的原因而忘记了回家看看。

现在是时候回去了

初三：無夢

落叶不只为归根作文篇7

秋天到了，树叶开始变黄，飘落在地面上，像一片金色的海洋。落叶归根，是自然界中一种循环的现象，也是人们生活中重要的一环。

在落叶归根的过程中，树叶经历了从树上到地下的过程。当树叶从树上落下时，它们面临着两个选择：一个是直接落地，一个是在空气中飘落。大多数树叶选择了直接飘落，因为它们不想在地面上留下太多痕迹。但是也有一些树叶选择了在空气中飘落，它们在飞行中经过各种障碍，最终落到了地面上。

落叶归根的过程也是自然界中一种循环的过程。树叶在树上生长的过程中，需要吸收阳光、水分和营养，通过光合作用合成有机物质。这些有机物质最终变成了树干和树枝的组成部分。当树叶变黄、飘落时，它们从树上落下，进入土壤，为新的生命提供营养和水分。在这个过程中，落叶也为大自然提供了新的生命，为大地注入了新的活力。

落叶归根也是人们生活中重要的一环。每年秋天，树叶开始变黄、飘落，人们也会开始清理落叶。落叶可以用于制作纸张、木材、肥料等，为人类提供各种有用的资源。同时，落叶也是一种自然疗法，可以用来净化环境，治疗各种疾病。

落叶归根是自然界中一种循环的现象，也是人们生活中重要的一环。无论是树叶还是人类，都在这个循环中扮演着重要的角色。让我们一起保护自然环境，为落叶归根提供一个良好的环境。

落叶不只为归根作文篇8

树，它的孩子，’叶子’在落下的那几秒钟，它见识了世界的美丽……它随后让风把它带回自己母亲的怀抱……落叶归根……___题记

万物始复，到了最后，总会想到自己出生的地方！因为那里养育了它！它对那里有着说不出的感情……人也是一样。

我出生在一个农村，在一个小小的农家。我似带着一家人的希望，从小到大，家人虽说没有给我那些物质上的满足。但是，在内心里，家人的温馨使我感受到了最大的幸福。而我也算是给父母的回报：小学，学习一直是班级的前几名，让一家人都感到自豪！到了初中，成绩也不失风采，在初中也留下了精彩的回忆。当然，中考是自己的转折点，也是家人的盼望和期望。我们也感受到了他们的目光，让我更有了学习的动力！我发奋图强，最后，顺利的让父母放下了心头事，也让他们有了骄傲的`本钱。

可是，我却发现自己的父母的双手已经起皱巴巴，头发已白了双鬓……尤其是奶奶为家中出的力！让我心痛不已，我现在才发现这个家已经快需要我来撑起，不，是不再需要多少时间，我就要去做这个家的主人！

多了这些念想，更让我有了变强的我思想！也有了想陪陪自己的快要老去的奶奶，可事实却不行。这才中考完，我也要为以后打算，所以就上了补习班，这让我本来不多的暑假时间快要分配完……再等到那时，再来陪陪奶奶，日子就更少了，心中不免多了一些悲伤和自责……

其实，无它，我也正有了想休息的念头，而地方，自然就是自己温暖的家了。

在这里，我同时也希望大家能珍惜自己现在拥有的家人，不要后悔了才发现。也同时能常常回家陪陪自己的父母和家人。

落叶不只为归根作文篇9

当我落下的时候，我只得一直旋转着，旋转着。然后落到地上，静静地望着天空。或许这就是我的宿命吧。可是，当宿命到来的时候，往往我们都是倔强的不肯服输。我或许也是如此，又或许，我只能好好的，乖乖的让自己期待那一刻的到来。落叶，注定归根。(——落叶)

有人说，秋天的落叶是没有任何价值的，我却不以为然。秋天的落叶是神圣的，尽管已没有了春叶的蓬勃，夏天的可爱，但在枯萎之下，是落叶最可贵的奉献精神，当叶子萌发于阳春三月时，便开始吸取阳光与空气，孕育着美丽的鲜花和丰硕的果实。当夏日炎炎，叶子们用自己小小的身体为鸟儿们送来了清凉。等到秋日来临，秋叶的生命将尽，但它仍以金色装点着大地，为天地展现自己的最后一次美丽。它衰老了，欣然离开了树木，投向大地的怀抱，化作一份肥料。孕育春的希望。我相信，来年春的嫩芽里，一定隐隐地泛着秋叶淡淡微笑的身影。啊！这就是生命的轮回！

曾在一个深秋的早晨，我独步漫步在林间的小路上，在几棵茂密的大树间，金黄色的秋叶几乎遮蔽了我头顶上的蓝天，抬头间，全是那熟悉而耀眼的树叶。一阵秋风袭来，树上的叶子仿佛像水珠一样纷纷扬扬地飘落下来，瞬间，树叶围绕着我，飘落，旋转，落地。我恍若置身于美好的幻想中，不敢相信眼前浪漫的场景，我想：这应该就是所谓的“叶雨”吧。没想到竟是如此的美丽，梦幻。我张开双臂，迎着不断袭来的秋风，享受着落叶的洗礼。一片片树叶，划过我的脸颊，手指，最后静静地投入了大地的怀抱。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是啊，它是在为来年付出自己的生命。

伫立树下，落叶如雨。站在春风里，听秋，秋声似潮。它染黄了绿叶，当秋褪尽树叶身上最后一抹绿色时，也是落叶生命即将终结的时候。

春夏秋冬，四季交替，这抹绿色只度过了短暂的一生，却为了花果的需求无私地耗尽了自己的青春，用即将枯萎的身躯留给秋日一片绚丽与金黄。

落叶终究会归根吗？

是的，因为它们本属于大地，但它却在轻轻飞落时，将有限的生命化为永恒……。当它们无私奉献，制造出美丽的故事的时候，更为结局赋予了独特的色彩。

落叶啊！你的灿烂一生并不会随着秋天而结束，因为殷实般的种子已带着你的希望去奔赴下一个春天。

想到这，我不禁联想到我们是否也应该学习落叶的精神呢？为了下一个美好的春天，无私奉献出一生，让生命为之更加精彩，而赋有意义。这样，等到我们也落叶归根时，回想起来，也会为这一生没有虚度而感到欣慰。也只有这样，才不会愧对自己，愧对生命。

直到今天我才深深地明白：原来，落叶不仅仅归根，也是永恒…………

落叶不只为归根作文篇10

当春天来临是，百花争艳，繁花似锦当夏天来临时，活泼的阳光是跳动着的音符。

当秋天来临时，累累的硕果是辛劳的见证者。当冬天来临时，只有一片落叶在

冬风，刺骨。冬景，萧条。冬雪，皑皑

枝头处，有一片枯黄的树叶在傲立着，昂首挺胸，任凭风吹雨打。她大笑着，因为她要为自己喝彩；她歌唱着，因为她要为自己不悔的一生鼓掌；她骄傲着，在这片深幽的林子里只剩下她了，她是叶之骄子，叶之楷模

她回味着自己的一生，初春，是小草将她唤醒，翠绿着，鲜嫩着，新生着；盛夏，她是各种虫蚁的栖息之地，为它们遮阳蔽雨，阳光星星点点的泻下来，为她穿了花衣裳；深秋，她已经变得有些疲倦了，水分全被果实吸走，憔悴着，奉献着；冬日

一天，一阵狂风吹来，她实在有些挺不住了。终于，在惊人的刹那间，她解脱了，挣脱了出来，开始了短暂而又永恒的空中旅行。狂风吹啊吹，她飘啊飘，树林里惟有这一惊人的壮举。风吹的她满脸

落叶不只为归根作文篇11

如果我的家乡是一条大河，我就是一条小鱼，游啊游啊，我自由快乐。如果我的迷途是一座座耸立的大山，我就是一辆推掉山坡的挖机，推呀推呀，我势在必得。

如果我的世界是一场生死的对决，我就是不可诋毁的忍者，拼呀拼呀，我浑身解数。

咆哮的春风，吹醒雨后的眉梢，皱起眉头，才知道，向往的地方，回忆那时的旧时光，芬芳着那味道的香。

我的歌声，我在唱，孤芳自赏，不伪装，走调的大嗓门，不是悄悄独唱，心里话，对您老实讲。

夕阳西下，冷的感觉，盘旋在臂膀，刚下过雪，这边起那边落，游子四海为家，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

那个地方，从爬到立志的地方，现在记起，是玩乐，才变得充实，是笑声，才不停息，是疼爱，感受擦鼻涕，是囊中

物，才哭什么有什么。

如今，为了生活，肆无忌惮的`拼搏，为了理想，流入他乡。

丰实硕果不易揽收，不易求，何时满载，何时心甘情愿，

树欲停时风不止，子欲孝时亲不在！

落叶归根作文优选

写作文对于学生来说是非常重要的，它不仅有助于增强学生的社交能力和人际交往能力，而且还为我们提供了一个展示科学和技术价值的平台。通过写好一篇作文，我们能够提高我们的文化素养。那么，怎样才能写好一篇作文呢？这些技巧对你来说将会非常有用。

落叶归根作文篇1

风一直在吹……瑟瑟的秋风在森林树下来回穿梭，深秋的时节，树上的残叶在风中摇摆，仿佛不愿意离开它的母体……秋风的撕扯，使它的意识开始变得模糊起来，一个不经意，它松开了抓着母亲的手，跳着残舞从空中翩翩落下，落地的声音是那样的轻，因为它知道，它的母亲已经睡了。

这是它留下了的自己最后的一点声音，却不悲壮。它觉得冷，但它知道母亲比自己还要冷得多，于是，它钻进了母亲的怀里。这不是为了自己，而是为了暖和母亲。这是它为母亲留下的最后一点温暖，尽管那可能微不足道。因为严冬来了，身披皑皑白雪的它渐渐地昏睡过去了……等它醒来时，发现自己躺在母亲的手心里。

俯视大地，一片生机盎然的景象，原来春天来了，母亲醒了过来，把她亲爱的孩子放在太阳下取暖，可最让它感到高兴的不是阳光的温暖，而是它又与它的母亲生活在了一起。风一直在吹……

落叶归根作文篇2

他，真挚扑实，走过百年沧桑；

他，追求一生，享誉山川大江；

他，泰斗擎天，呵护文学成长；

他，甘于平淡，留下泥土清香。

20xx年10月17日，这枚漂泊了101年的叶子，重新落回大地，回归到这初生的地方。他走完了人生的所有路途，告别了红尘中的忙碌，告别了他终生挚爱的事业。从此往后，他无需再奔波劳碌，无需再理会烦杂的世事，他只需要安静地躺着，永远安安静静地，在根的深处，化为人们脚下的泥土，留在人们温暖的脚印里。

记得，最早接触他，是通过《鸟的天堂》，当初的我还小，许多东西都不懂，而他的文章，字字扑实平淡，很早就在我幼小的心中跳跃着了。

后来，一篇《雨》，让我看到了他彻夜关心民族命运的深情；一篇《西湖》，让我看到了他对发扬国光的信心。在他的每一篇文章中，我找到的不是大声疾呯，不是虚假空洞，而是对国家，发自内心的真情，是一名赤子，对祖国母亲由衷的关切和热爱。

《激流三部曲》、《爱情三部曲》也同样以真挚的心打动了我，我所看到的，是一串串用心写就的文字，每一笔都倾注了他真实的情感。他用自己的良心，去告诫我们要做一个好人。

叶落归根时，他《愿化泥土》，展现了他所有的高贵的人格和为文学贡献一生的崇高追求，他赋予了文学更近一步的含义，使之得以发展壮大，直到生命飘尽最后一片落叶，他渐渐地落下了，化作泥土，去给争芳者以宁静的慰籍，给万物共竞繁荣以不歇的源水。

日落晚霞映天边，落叶归根化为土；

清香留于人世间，背影独旧黄昏路．．．．．．

此时此刻，他已长眠于这片沃土，去陪伴自己的妻子，去摆脱一生的辛劳。无论是什么，也不会把他惊醒，任耳边的清风吹过沧桑的岁月，任身边的一切随之消散。

天边的夕阳落下了最后的帷幕，他，就那样安安静静地躺在那里，一抹残阳落在了他的墓碑旁，四周的，是阵阵深切的默哀．．．．．．

落叶归根作文篇3

落叶归根作文3篇

落叶归根作文

渐紧的秋风，推动河沿的花灯，摇曳不定的烛光，是载着思念的红棉。夕阳的余晖，将红棉拉扯的无限长远。

深锁的院门，被秋风剖开。曾经的那句温柔的言语触到了你的心事，又是一个零落的深秋。

北风席扫落叶，林间惟留下些许残枝。你已不再用清馨的双手拾掇殇秋，不再用残枝败叶点燃你的厨灶，不再有丝丝篝火帮你度过漫漫寒冬。只因那一季的“落叶归根”。

那一季深秋依旧凋零着落叶。你的容颜宛如明月般娇柔，清馨的双手拾掇落叶。“落叶归根，殇秋已至也。“我无心的感慨。”落叶归根是什么意思啊？“你轻声轻语地问我。你怕你的无知伤痛我甜蜜的心，我也知你生活的年代容不得文化的衍生。于是，我的幼年被赋予期望。在迥黑的夜里你挑灯伴我读书。临水照花，如你的笑靥，如你翻飞的衣炔。”是说客居他乡的人终究要回到故乡。“你为何在那一瞬间沉默。”会是如此吗，他会回来吗？”我知你在恋离你而去，身居国外的儿子，恋他的容颜。时间流逝了很久，在你的心中，他的容颜依旧如褶皱般清晰。

孤寂的林间，残痕的古树，阻挡了你的柔光。那温柔的言语种下了甜蜜的忧伤。心事昨非，往事的回忆日渐沉重了你的心。

再想也是苦痛，再梦也是相思纵。

你裹着“落叶归根”的心事静静等待那个客居他乡的人归来，与你共同燃烧秋的容颜，在那个苦涩的季节。

月也照入窗，照着东厢房。沉重的心事，苦涩了你的心，压弯了你的背，凋零了你的颜。“落叶归根”般的心事化成了泪纵横，凝成了断肠声，占据了整个世界。

好梦实时空，消瘦不成人！

落叶归根作文

在万千的世界中，大自然是我们以及万物的母亲，她孕育我们，同时也教导我们，给予我们提示，让我们悟出人生的真谛。“母亲”总在用自己创造的一些事物来试图让我们去思考，悟出道理。

一个泛黄的秋天，枫叶从树上落下，在风中跳着最后一只离别的舞，向树呼喊着永别。之后遍缓缓的落在冰凉的土地上，经过雪与风雨的洗礼，幻化作泥，回归树根，为树根提供茁壮的养料。

落叶归根，在死亡的来临时，回到自己真正意义上的出生地，回归故乡，报答故乡，是何其幸福与快乐。游子在四方游历，游览过万水千山，经历过风霜的劈打。最终到衰老时，无论如何，就算死去，遗体都要回归到故乡的土地，也许这样灵魂才会得到安息吧，只因它回到了起点，也是终点，那里的气息勾起你千丝万缕的乡愁。

风起风落间，一片落叶在空中飞舞，是那么轻盈，飘逸，它在奉献，它在感恩。人非草木，孰能无情，在茫茫的人海中有这样一个典范，具有像落叶般的袁隆平，曾被世人称为“杂交水稻之父”就在当年人民处于饥饿的挣扎中，为了救人民于水火的困境之中，他一边教书一边开始了他不息的奋斗。“晨光理荒秽，带月荷锄归”的他，出没于田间，虽默默无闻，心却怀雄心壮志，为了那一个梦想，他用自己流不尽的.汗水，用不完的智慧去实践，终于有了成就，圆了梦想。就是为了救人民于水深火热的饥饿之中这一雄心壮志，使他誉满天下。然而他却抛弃了功名利禄，一如既往地出没于田野间，就算你看到了，还以为他是个农民大叔呢，却是真正的高手。他遵守自己为社会奉献而奋斗不息饿原则。

蜡烛有情，于是她能垂泪；杨柳有义，于是她能低头沉思；百花有心，于是它们在阳光里飘出青春深处的芳馨。落叶有情，直到生命的最后一刻也要把自己奉献给创造自己的树木。袁隆平不也是位为人民奉献，付出，直至生命最后一刻的伟人吗？何其神圣，何其伟大。大自然总在无息之间提示着我们。只是需要我们打开心灵的窗户向外面望望，去观察，去感悟，去感动。去打开它吧~！如落叶一样感人的故事在大自然中甚多，去被它们感动，久久的感动吧。

落叶归根作文

当秋风开始肆意游览大地，叶儿就开始为归根做准备，它们要将养分还给大树，使树能够度过将要来的冬天。

于是他们开始慢慢变红或变黄……原本柔韧的叶变的易碎，根根叶脉如同老人手背暴出的青筋，让人无法想像叶儿褪去水分与翠绿时所要经历的苦难。

终于，当秋风无数次吹过树丫后，最后几片叶儿也开始摇摆，它们似乎不愿离开树，可是，它们却毅然离开了，被秋风吹着在空中打转向大地拥去。

这便是落叶归根，绿叶儿依恋树，落叶依恋着根。

落叶归根这种美并不美的惊心动魄，而平凡的近在咫尺。可是，它却使我深深的感动。

落叶对根的思念，使它最终归根。

而这种感情，何尝不是游子们的心底的渴望。

远离家乡、远离父母，游子独身一人在外创业。

辛勤与汗水，忍辱与负重，只身一人在陌生的城市里行走，心中的思念成了每晚难以入梦的理由，心中满是父母妻儿，等到自己老了，儿女长大走上同他一样的道路，原来的游子们执意回家，回到那许久未到过的家乡，因为四个字“落叶归根”。

朴实的农民工没有太多华丽的词藻，想了许久为自己的行为做出总结：他说他喜欢的不是城市的霓红灯，而是家乡的萤火虫；不是城市的公园内的翠绿小树，而是家乡的那棵历史悠久的大树；那大树下，粗壮的根，阴凉的风，是他所向往的、午后乘凉的地方，而不是城市高大的建筑。

叶变成落叶那刻离开了树枝，被风吹着飘散在空中，可最后还是归根了。

别将它看作伤感，叶在为树枝供完营养后，转身投入根的怀抱，仅做养分，继续滋养着树。

所以，落叶归根令人感动。

因此，我才会说——有一种美丽叫落叶归根。

落叶归根作文篇4

一轮幽婉凄冷的残月静悬于苍穹，若干稀稀疏疏、亦明亦暗的孤星杂乱无章地列于其旁，仿佛拱卫中央，却又若即若离，扑朔迷茫。两者皆散发出黯淡魅惑的迷眩之光，相互交织映衬后阴鸷仓皇地倾泻在嵯峨扶苏的山岙野林间，笼罩着群山群峰，透露着一股让人根本不敢逼近的阴邪之气。苍茫的夜色深深的.沉沉的，仿佛大兵压境般将山林间的一切推搡到逼仄的空间里再饮血啖肉、挫骨扬灰。这黑暗的世界似乎都惊悚到游弋于天空中的几只孤戾的苍鹰，平日威风八面的它们也要时不时发出凄怆哀怨的啁啾来遮掩心中的惊惶失措。侧耳细听，寓于其中的还有一阵阵苍凉甚显悲壮的啼哭呜咽之声，一声声悲啼深入心肺，一声声恸哭惊世骇俗，仿佛在诉说着一段慷慨激昂、可歌可泣的湮没于历史深处的传奇。这个好似来自天际之外的声音极不协调的羼杂其中，愈高远，愈清晰。愈混杂，愈摄人心魄。

这声音的主人便是一只离群索居的猫头鹰。

他飞越了层层重峦，飞越了道道叠嶂，飞越了淙淙溪流，飞越了袤翰大海。

他阅尽了春华秋实，四季更迭；

他尝尽了世情冷暖，雨斜风骤；

他将压抑在心底许久的愁苦与愤懑积聚汇拢，终于迸发出一句崩天坼地的嘶喊：我的家在哪儿？我的根将落在何方？

这份寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚的哀痛有谁能知？

这份剪不断理还乱的悲伤有谁能晓？

这份断肠人在天涯的凄楚有谁能懂？

这段凄风苦雨、栉风沐雨的孤寂生活又有谁能与之共度？

错，错，错！

莫，莫，莫！

而这一切罪恶的渊薮都要归结为那一声“化祥和为戾气”的嘶鸣，让它成为人人喊打、人神共怒的不祥之物。

人们不愿意寻见他的身影，他出没的地方一定是灾难之区。人们更不愿听到他特有的鸣叫，因为那让人毛骨悚然的叫声肯定会给人带来无法避免的厄运。所以大家都排斥他挤兑他，他没有朋友，他没有家，有的只是难以言说的寂寞与无人理解的愁思。

他何曾不想改变自己？

他何曾不想学那优雅的黄鹂鸟婉转啼叫？

但一个根深蒂固、与生俱来的禀赋是想改就改的吗？

一个物种独特奇异、区别于它的性征是能变就变的吗？

不，他做不到，他抹不去祖先在他身上烙下的深深痕迹，就像身为炎黄子孙的我们抹不去身上的中国印一样。他承嗣了祖先的遗风，他沿袭了祖先的品格，他无论翱翔何方，只要他还是一只正本清源的猫头鹰，他那悲壮苍凉啼叫就会永远相随，不绝于耳。

于是，他这片孤叶只能在天地玄黄间漫无目的地徘徊踯躅，颠簸向前。他能做的就是保持着一颗谦敏恭诚的心面对万事万物，从而无愧于祖先，更无愧于自己。

萧索的秋风一阵紧接着一阵，他在这凛冽寒风中更加无力地瑟缩颤抖着。他也会倍感前途的未卜与心情的怅惘，他有感时伤怀、自怜独幽的时候。毕竟，他经历了太多，也承受了太多。但无论环境再怎么恶劣，他都不曾铩羽，不会颓丧，不会沦落，不会沉疴不起，他的字典里只有骄傲的前进。

我们有理由相信他不会停止寻根的旅途，不会因恶而辍，因为肩负在他身上的是隶属猫头鹰家族的神圣使命与坚定信念。

一声声苍凉悲壮的啼叫又骤然响起，仿佛一位豪气干云的义士正仰天长啸，向世人们宣告人生的真正意义。但没过多久便湮没于那云卷云的舒浩茫苍穹~~~~~~

落叶继续随风而舞。

落叶归根作文篇5

小时候，每到节假日，去外婆家看望他们，也会邀请他们去哪哪玩，走一走，看一看，他们总是不愿意，说自己老了，哪儿也不想去，就家里待的自在。

现在，轮到自己的父母快要老了，每每一家人聚在一起说说话，说着说着他们就开始畅想自己的老年生活了。爸爸说他要把家里的院子做起来，这样方便妈妈以后养鸡养鸭什么的，还说要把池塘挖一挖，洒点鱼苗下去，可以不用去买鱼了，说以后我们几个孩子成家了，没事可以家去拿鱼吃，还说要和几个老友约着打牌什么的。老妈这时候就开始说他，说他就知道打牌，还说她不只要养鸡养鸭，还要养点鹅，因为她喜欢鹅，鹅白白的羽毛很好看……我竟不知妈妈还有这样的浪漫的喜好。他们说老了就在老家悠闲地生活，也是哪儿都不愿意去，还说我们有时间了，就带着孩子去看他们就行了……说到这儿，我想起来了当初外公外婆说的话，和他们是差不多意思的，让我不禁感叹，果然落叶归根，我们国家传统的想法，已经深深扎根在他们的脑海里，我又想：是不是我自己老了，也会这样想的呢?

现在，我已来到外地求学多年，每次都只能是逢年过节才能够归家，饱尝背井离乡之苦，我想不用等到年老，我现在就已清楚明白，我不愿意离家太远，它让我不适应，让我不舒服，让我更加怀念家乡的山和水，家乡的人情味，还有家乡的温暖的亲友们。

春天树叶发芽长大，秋天叶子们随风飘落，回归大地的怀抱，大自然早已告诉我们，落叶归根，是回到最初的地方，是回到最温暖的地方。

落叶归根作文篇6

从小到大，我让父母为我操了不少心，他们说我，我就顶嘴。

或许，父母是爱我的，我只不过是“生在福中不知福”罢了，我总是羡慕别人，有这么好的父母，而去不知道自己拥有的是比别人更好的父母。

小时候，我很淘气，也很乐观，父母打我，骂我，我从来不记在心上；长大了，父母不打我骂我了，只是说说我，我边会觉得他们很烦。

小时候，就渴望自己长大，帮父母做一些事情，可他们总说我还小不要我做；可是，长大后，却又渴望回到从前，永远都做一个快快乐乐，无忧无虑的小孩。

我和父母，好比是三片树叶，会经历：发芽，成长，枯老，飘落，人生不过如此。父母会老，到父母老时，又能靠谁？朋友么？不对。是自己，只有自己才能创造自己的未来。

世间，有多少父母忘却自己儿女的生日，而又有儿女记得自己父母的生日。

小时候，和父母在一起玩，真的好快乐；长大了，父母对于我的冷淡，只得摇头，和父母在一起的日子没有快乐。

父母对我们的爱犹如落叶归根般的情意。

爸爸妈妈，谢谢你。

----后记----

举头望无尽灰云

那季节叫做寂寞

背包塞满了家用

路就这样开始走

日不见太阳的暖

夜不见月光的蓝

不得不选择寒冷的开始

留下只拥有遗憾

命运的安排

遵守自然的逻辑

谁都无法揭谜底

喔

远离家乡不甚唏嘘

幻化成秋夜

而我却像落叶归根

坠在你心间

几分忧郁几分孤单

都心甘情愿

我的爱像落叶归根

家唯独在你身边

----爸妈，我会快乐----

落叶归根作文篇7

一片树叶飘落在他面前，他冥思了许久了，这片树叶并没有引起他的注意，当他踩在这片枯叶上，发出“哧”的声音的时候，他才知道了这个枯萎的生命的存在。

一阵微风拂过，枯叶打着卷儿，飘到了树底下，他为之一震：落叶终该归根啊。

十多年前的场景他仍是历历在目，他没有忘记自己是怎么来到县城读书的，那些血水和汗水凝结而成的钱培养出了这大山沟里唯一的一个大学生。

昏黄的灯光下，他对自己的父亲说：“爸，我不去吧，妈的病还要钱来医。”

父亲咬紧了嘴唇，双眼紧紧盯着他，突然一巴掌打在他脸上，说：“山那边又新开了个煤窑，明天我去。”

鉴于父亲的一巴掌，他并没敢说什么，心里却暗暗为父亲着急——他有高血压啊。

第二天父亲就去了，他坚定的脚步似乎是想告诉儿子自己的决定是不会改变的。

于是，每天晚上父亲都会在昏黄灯光将那汗水换来的10块钱小心翼翼地保存起来．

过了十多天，山上传来个消息，说是煤窑出事了，死了十几个人，他也不知自己那天是怎么有勇气去认尸的，只觉得天一下子就塌了。

他在枕头下发现了父亲血汗换来的５００块钱，离开学的日子越来越近了，这点钱无疑是杯水车薪。

老乡们也没闲着了，隔壁的三婶把自家的年猪卖了，村口的吴大爷把养老钱都拿出来了，还有村长，瞒着自己老婆把结婚戒指都给卖了……

终于是如期上了学，后来就没什么说的了，学校审批他为贫困生，减免了大半的学费，他自己也暗暗发狠，奖学金自然是一次不少。

如今是大学毕业了，自从父亲去世，他似乎已淡忘了那个伤心之地，不过现在他发现自己还留恋着那个充满人间温情的地方，那个生他养他的地方。

在外漂泊的游子，总有思乡的时候啊，他朝着大山的方向，迈出了步伐。

就如当年父亲那样坚定的步伐。

落叶归根作文篇8

窗外的树叶这几天开始疯狂地掉落，这完全颠覆了我的世界观，不是冬天才有落叶吗，为何春天也掉。

今年的天气也是很反常，早春便已热得不像样，因此，也不觉得有什么稀奇的了。

学校的绿化还是可以的，教室旁边就是很多的树，刚好我是坐在窗边的位置，所谓近水楼台先得月，这窗边的一抹绿，我也是能够先得到欣赏。

不知道是什么时候绿的，反正就是绿了，先是抽出几片嫩叶，接着就是绿了一片，一个个神气活现地挂在枝头。那绿，是赏心悦目的绿，勾起人们无限思念的绿，看着它们，心情就没来由的一阵舒爽。

突然想起那疯狂的落叶，还只是黄绿便开始掉，原以为只是因为这几天的风大被吹掉的。现在看来，倒不是这样了。掉下去的树叶成了这树的养料，因而才能长成这样鲜美的绿。这就是老人们常说的落叶归根吧。

是啊，落叶归根!

记得家乡也是有这许多的树，貌似都很茂盛，儿时还只知道和泥巴玩的时候就爬上去躲过猫猫，现在想想，那时候，还真是身手矫健啊。藏在那浓密的叶海里，一般是不容易被发现的，倒也是个好地处，只是须胆子大些，不然被猫猫虫吓得脚一滑什么的，那就不妙了。

树多的地方，空气就会很清新，所以现在许多的城里人都想搬去乡村里，体验农家乐。家乡不只树多，连种类也多，我家门前就有杏树、梨树、枇杷树和桃树。爷爷还喜欢泡茶喝，因此也有些茶树和桂花树。也是春天到的时候，梨树、桃树便开花了，红白交错，很好看。

它们也会落叶，但却不是春天，但不管是不是春天落叶，它们的目的都是一样的，因为它们始终记得祖训:落叶，是要归根的。

落叶归根作文篇9

阅读下面的材料，按要求作文。

世界上的许多东西正在越变越大：建筑物的高度已经达到800多米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……

于是引起了人们对“大”的思考和讨论--

“越大就意味着越好吗？”

“大，又有什么不好呢？”

……

请根据材料任选一个角度，写一篇800字左右的文章。要求：题目自拟，文体自选，立意自定。不得套作，不得抄袭。

虚伪的“大”

美国的超人和日本的奥特曼有什么共同之处？他们都是英雄。那他们又有什么不同之处？美国超人只是人类正常体型大小，而日本奥特曼却比高楼大厦还要巨大。归根到底，是日本民族的自卑感才造出巨大的英雄形象。

“大”的不一定是好的，很多时候，大只是弱小的.伪装。

在弱肉强食的自然界中，动物遇到威胁时常会挺直身姿，竖立毛发来制造出高大威猛的假象去吓唬敌人。例如，猫会弓起背、呈现毛发竖立的姿态；黑熊遇到威胁时会双脚站立等。这些虚伪的“大”不过是个自欺欺人的假象，倘若遇见能识破这层假象的敌人，那么这虚假的“大”即使再大也没有用。

外表的大并不等同于内在的大。真正的大是内在的强大，人亦如此。我们只有在不断的挑战中，战胜困难，超越自我，才能使自己的内在更加强大，成为真正的强大。

“大”的并不一定是好的，就像幸福，比起大的箱子，小箱子里才有装满幸福的样子。

现实社会中有很多的人早出晚归，用自己辛勤的汗水为家人换取了大房子，配置了小汽车，让家人享受到了舒适的生活。但再大的房子也是因主人的上班而冷清，那何谈幸福呢？相反，一家人共处一间小房子里，即使拥挤，即使产生矛盾，会争吵会赌气，但一家人和乐融融，温情洋溢在房间的每一个角落，每个缝隙，这何尝不是一种幸福呢？

“大”的并不都是好的，大的反而让人感到寂寞、空虚，让人恐惧不安。小的也未见得是坏的，小反而让人觉得安定、充实，让人更容易得到满足。人不能只是一味求大，有时候求“小”反而更合适我们的生活。

在我们的生活中，大到政府斥资几十亿的形象工程，小到校园内外的攀比成风，都还是虚伪的“大”，都是想营造出光鲜的外表来掩饰自身的弱小。在城市里，大到从城市的氛围，小到人们脸上幸福的笑容，都能看出城市的“大”。在校园里，大到考试成绩，小到礼仪问候，也能看出一个人的“大”。

就像美国的英雄，虽没有巨大的身姿，但却有强大的内在，反映了美国人民的自信，不用虚伪的“大”来掩盖真实的“小”。

作者依托于真实的生活体验，由表及里思考着现实问题。本文以不同国家的经典漫画人物为切入点，真实自然；继而联系自然界中的动物、社会中的形象工程进行论述分析，层层深入，严谨有序。（中山市实验高级中学语文教师郭宗飞）

这是一篇很好的作文。一开头就与众不同：把美国的超人与日本的奥特曼相比，而且一语点破奥特曼特别大的关键--民族的自卑感。接着，作者列举动物界的“装大”现象，道出其原因还是为了吓唬其它动物。最后，作文拉回镜头，“拍摄”我们城市的求大风格，并对校园里的“大”与“小”进行对比……

从美国到日本，由动物到人物，再从国外到国内，作者长短镜头并用，同时还用了内窥镜，直视装大者与不求大者的内心世界，比喻形象并且合理，是难得一见的好作文。

当然，如果能更多地论及中国人贪大求全的问题，将会更接“地气”。

落叶归根作文篇10

自从我年少时，离开家乡后，我都在他乡努力。我当上县官后，心中却想起了家乡，就算在他乡出人头地，但在家中我只是个久不回乡的游子。在这儿是有名的县官，还不如永在故乡的农夫。故乡永远是我的依靠。

小时候，才十几岁就出门打工学手艺了。年老时，儿孙满堂，就想起了故地，所以我要回到那里。到了家乡时，我已经是两鬓苍白的古稀老人了。但我还是说着家乡话，而且一点也不含糊。在村口的大树底下玩耍的小孩子，听我说着家乡话，仔细地打量我，又不认识，天真地问我从何处而来。我说我是本村人。他们一个个目瞪口呆。我就把我的经历告诉他们了。我想等他们长大后、背井离乡时就能明白我的思乡之情，明白游子人在天涯对家乡的苦念。

人就像落叶一样，就在人生的晚年始终是要落叶归根的。人生的旅途是美好的，从我背井离乡的那一刻起，我在心中决定：长大后我一定会回到这里！我还会回来的！

校园的落叶作文分享七篇

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《校园的落叶作文分享七篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园的落叶作文篇1

一

秋天到了，天气越来越冷。昨天刮了一场大风，到处到是树叶。第二天早上，小熊走到门口，推开大门一看，:"哇！这么多树叶，道路哪去啦？"他想:一会儿好朋友都要来我家跟我玩呢，这么多落叶怎么玩呢？于是小熊拿起门口的扫把，弯着腰，走着扫着，累的他满头大汗。他一边擦汗一边扫，一会儿就把院子打扫的干干净净。

二

秋天来了，天气变的一天比一天冷。一场大风刮来，天空中到处都是树叶，真像蝴蝶在飞舞。第二天早上，小熊起来，推开大门，"我啊!这是怎么回事？"原来院子里落满了厚厚的树叶，什么也看不清楚。小熊心想，一会儿好朋友都来我家玩，这可怎么办呢？他灵机一动，转过身，拿起扫把走着扫着，扫着走着，一会儿就把院子打扫的干干净净。小熊擦着汗，看到干净的院子，开心地笑了。

三

秋天到了，天气一天天的变冷了。昨天晚上刮了整整一夜的大风。早上小熊起床，推开大门，"咦!怎么满地都是树叶，道路呢？"小熊四处张望，原来是树叶把道路盖住了。一会儿孩子们上学，要是迷路了怎么办呢？小熊回家拿来扫把，一下又一下，开始打扫路上的树叶，一会儿就扫干净了，看着干净的小路，小熊笑了。

校园的落叶作文篇2

我的校园操场旁边有一棵高大的落叶樟。它枝干发达，高高大大的。远看，它像一把大伞，把我们的教室罩在怀里；近看，它像一个披挂整齐的大将军，守卫着我们的校园。它很粗，要两个小孩合抱才能围住。

一年四季，它景色宜人。春天，春雨伯伯唤醒了沉睡中的落叶樟，毛毛雨姑娘给它洗了个舒舒服服的凉水澡，没过几天，它的枝头就长出许多嫩芽，尖尖的，黄黄的，像刚出生的鸡宝宝的嘴，可爱极了。再过几天，整棵树都变绿了，一阵风吹来，所有的叶子都笑呵呵的，好象在庆祝自己的重生呢。

到了夏天，落叶樟枝叶茂盛，是蝉最喜欢的住所。蝉可骄傲了，在我们上课时，它们总“知了，知了”地大叫着，似乎什么都懂。可下课后，等我们争先恐后跑到树底下，想和它们一比高下时，它们都不吭声了，原来它们也会害羞啊。

秋天，落叶樟的叶子慢慢地变黄了，一片片地飘下来，散落在地上，我和同学们一有空就去树底下捡落叶。好看的，就宝贝似的收起来，留着做标本；不好看的，就集中在一起，让垃圾筒饱餐一顿。

落叶樟的叶子全部落光后，寒冷的冬天就来了。校园里变得冷清起来，同学们都缩头缩脑地躲在教室里。只有落叶樟很孤单地站在操场上，光秃秃的。一场大雪过后，落叶樟换上了银装，焕然一新，十分神气。我们在树底下堆雪人打雪仗的时候，它也会来凑热闹，往我们身上扔大块的积雪，等大家发现，狂叫着向一旁躲避时，已经来不及了，头上脸上都已落了不少雪。遇到身上的热气，雪立刻融化成水，凉冰冰的渗往脖子里，让人浑身起鸡皮疙瘩，可刺激了！

我爱校园的落叶樟，它给我带来了无穷无尽的快乐。

……

校园的落叶作文篇3

古人曰：见一落叶可知天下秋。树叶黄了落了，便是秋天最好的证明。秋叶落无声，岁月是无痕。秋天到了！

校园里，原本绿油油的乖乖在树上站着像待阅的绿色树叶，转眼间变的苍老残破，个个拥抱大地，遍身被黄色侵占，那一片片落叶使人们有了一丝真意。我拾起了一片秋叶，就好像拾起了整个秋天。

看，那树上残留的树叶，还稍稍夹着一丝绿意，还缀着岁月抹下的伤痕，像老年斑一样，深深的印在它们的身体上，这整个岁月坠入了多少岁月的沧桑？春天初长的欢喜，夏天茁壮的成长，秋天即将离去，冬天又在为下一个初春做准备。

有的残留在树上仍然是衣服唯我独尊的样子，有的正在空中偏偏起舞可不就就撞到了墙。还有的被无情的风雨直直的打了下来，给人一种懊恼的样子。有的被小朋友咯吱，咯吱的踩碎，还有一些幸运的被值周生放到土地里，来年滋润大树。

小时候无知的我常常问姥爷,姥姥，老的滋味是怎么样的？他们的回答都是盼望自己的梦想在下一代成功！于是我便懂了老的意义，懂了秋叶的坠落并非生命的陨落。

秋叶落无声，从头到脚，再从脚到头。秋叶真的落无声吗？你听我走了，是为了以一个全新的面貌回归。是为了让春天更加生动形象，来回报大地。这就是秋天的声音，也是校园秋叶的声音！

初一:叶子豪

校园的落叶作文篇4

一首诗道：“秋风扫落叶，清泉扰尘埃。阳光金色箭，白露珍珠泪。”秋天，是沉甸甸的稻穗，是晶莹的汗珠，是灿烂的笑容，更是金色的落叶。

走在林间的小路上，一片片落叶随着自己的步伐落下，每片落叶，就好像一个音符，谱写成了优美的乐章，我好想陶醉在这“落叶雨”中，漫漫落叶，有着一种大自然的味道，于是，我躺在草地上，仰望着一片片落叶往下坠落，我不禁赞叹道：“好浪漫的秋景！"秋，是让自己自由的季节，好想出去走走看看。走往学校的路上，旁边的大树上，飘下一片片的落叶，让你感觉自己好像是一位公主或者是一位王子，很潇洒，留下的身影都是那么英姿飒爽，落叶以你为中心，围绕着你，落在你的头上，肩上，脚下，真想掀起衣裙，踏着这美丽的落叶，转上一圈又一圈，我才很开心、满足。我们学校的前门那里，有这一排排的柿子树，看着火红的柿子叶随着秋风，伴着阳光，那火红的颜色让我的心沉醉了，一大片火红的颜色，心里就好像燃烧一把秋的火焰，我相信，每一个人都会沉醉的吧！

叶子，给我带来了美感；给农民伯伯带来了丰收的喜悦；给秋天带来了一道绚丽。用一颗热烈的心寻找秋天的叶，它便无处不在，你就会发现，其实，不起眼的叶子，也是有着属于它们的美丽，属于它们的快乐，让我们一起与秋天的叶共舞，陶醉在秋天的叶之中吧，心也会随着秋天的叶慢慢沉醉！

校园的落叶作文篇5

阅读下面的材料，按要求作文。

世界上的许多东西正在越变越大：建筑物的高度已经达到800多米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……

于是引起了人们对“大”的思考和讨论--

“越大就意味着越好吗？”

“大，又有什么不好呢？”

……

请根据材料任选一个角度，写一篇800字左右的文章。要求：题目自拟，文体自选，立意自定。不得套作，不得抄袭。

虚伪的“大”

“大”的不一定是好的，很多时候，大只是弱小的.伪装。

“大”的并不一定是好的，就像幸福，比起大的箱子，小箱子里才有装满幸福的样子。

就像美国的英雄，虽没有巨大的身姿，但却有强大的内在，反映了美国人民的自信，不用虚伪的“大”来掩盖真实的“小”。

当然，如果能更多地论及中国人贪大求全的问题，将会更接“地气”。

校园的落叶作文篇6

人们说春天是花的舞台，所以秋天是树叶的世界！看，那些叶子，黄色的，红色的和绿色的，实在是太多了，看不见。

叶子正面是棕黄色，边缘是亮黄色，背面是淡黄色。大家都说秋天树叶变黄很正常，我觉得不是。冬天一定是树叶收集阳光，给我们保暖。叶子边缘有黑线，可能是为了防止“阳光”从自己身上落下。

我转过头去，却忍不住回头看那些可爱的叶子。树静静地站着，看着我离开。一阵冷风吹来，一些树叶像一只灵魂破碎的蝴蝶一样飘落下来。过了一会儿，许多金色的叶子掉了下来，树下铺了一张金色的地毯。仍在树上的树叶高兴地向我挥手。我微笑着看着他们。我越走越远，树叶绝望地向我招手：“你怎么走的？”陪我玩一会儿。”看着他们可爱的样子，我笑了。

银杏叶的颜色也很奇怪。叶子的边缘是棕色的，然后变得越来越亮，变成黄色，然后逐渐变成绿色，然后越来越深，越来越绿到叶柄，然后变成深绿色。不得不说是一幅绝妙的渐变画。

银杏叶的颜色也很奇怪。叶子的边缘是棕色的，然后变得越来越亮，变黄，然后逐渐变绿，然后越来越深，越来越绿到叶柄，然后变成深绿色。

枫叶点燃并赞美秋天的激情。我爱你的坚强，我爱你的大胆，你把秋天染成红色，你给了我无限的遐想！当我看着无边无际的枫叶，夕阳像燃烧的火焰一样闪耀时，我的心醉了，全身的血液都在搅动和沸腾。

校园的落叶作文篇7

每当飒爽的秋风吹拂在人们的脸上，每当青翠的树叶伴随着风的奏乐翩翩起舞，每当飘逸的柳条渐渐枯黄时，我便感受到秋天的脚步近了。

从小到大，我最盼望的是秋季，最欣赏的便是秋天的落叶。

漫步在校园的小路上，那片景色是何等美丽，就是因为那落叶的“加入”，使得这片校园更是锦上添花，令人陶醉不已。于是，我便小心翼翼拾起一片不起眼的红叶，只见它呈椭圆形，稍显得有些枯褐色，但是，其中还带着火红、青绿、枯黄，这是没有任何画家可以描绘的。秋天将它茎部的颜色调得多么融洽。整片闻一闻，还夹杂着丝丝泥土的芳香。

走着走着，我又看见一片蒲扇形的大树叶，我给它取名为“扇子叶”，你看，它全身硕大，披着浅褐色的外衣，叶边的上边凸起，下方凹下，树叶表面上有着明显的“裂痕”，树叶背面也很别致，摸起来像绒布，舒服极了。我被秋叶迷住了，便把这个“宝贝”带回家，将它作为书签夹在课外书内，不仅做到了小材大用，而且环保得很。看着这几片落叶，我思绪万千，大树妈妈养育着树叶，让它们茁壮成长。树叶应涌泉相报，它们为大树付出许多，春季发芽，冬季归根，它们孜孜不倦地为大树输送养分，默默无闻地奉献，演绎一段又一段生命的旅程。快乐不在于索取，而在于奉献，奉献让世界更美好！

落叶，你的美丽我珍藏在心，你的精神我铭记终生！

2024秋天落叶文字素材(汇总二篇)

2024秋天落叶文字素材篇1

1.秋风乍起，落叶归根;静水东流，孤夜月明。秋天给人一种悲凉寂寥的感觉。有的人在这样的季节里会伤春悲秋，会在这样的季度里感叹生命的无常。

2.那个秋天，心随着秋风萧瑟飘摇，心事像落叶一样枯萎埋葬，一切都消失在那个烟雨缥缈的清秋中。

3.下过了两场雨，似乎秋天来的更早些，微风凉凉，秋意满满，似乎一切变得寂静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清，那静比冬天的更允

4.如果你悲伤，那么它便是一个蜷缩角落，让人悲悼的秋;如果你伤感，满地落叶，急煞的秋风铺天卷地，疾风飒然，到处酝酿着离别的气氛，却道尽是离人泪，那么秋，将是一个离别之秋。

5.我喜欢秋天，着了魔似的喜欢秋天的一切，秋叶秋雨这一切在我眼里是那样的让人忧伤。又是满目的黄叶，又是凋零的季节。

6.秋天亦是个思念的季节。有的思念着远方的亲人，有的思念着身处异地的恋人。而我呢，我又在思念什么?似乎没有思念什么，只是会萌生出很多很多想法，却又无法言语。我本是夏季出生的孩子，却不像夏天那么明媚，倒是有着秋天的悲伤。或许正因为如此，所以对秋天有着别样的感觉。

7.金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

8.九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

9.行走在秋日的街头，心中平添了几分忧郁和惆怅，抬头望天，残阳如血，低头看地，满是枯黄的落叶，秋天，真是一个令人伤感的季节。

10.窗外开始下起了雨，起初只能听到细微的“沙沙”声，显得空洞而遥远，渐次地，声音近了，仿佛从深幽处慢慢的轻轻的走来，雨滴敲打着窗台，一如你那温柔似白鸽般的双手，轻轻叩击着桌面。闲听夜雨敲窗，意境虽美，却也说明了听者的无聊和孤寂。多么渴望在这样的一个夜里，能轻柔的抓住你的手，细看你的容颜，四目勾留，深情款款，任由窗外风声呼呼，雨声淅沥。

11.落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。

12.我只想把这个属于我的秋天送走。让它能够把我留在这个季节的记忆都带走。

13.这个秋天有很多的冰冷，这个秋夜满眼是红树，满眼寂寂，又听得清角吹寒，呜呜咽咽，空空荡荡，端的是素秋难敌，风雨愁煞人，不如怀念。

14.蓦然回首，秋天已悄然渐远，唯有我独自一人，品尝这一季的苍凉。却始终错过了落叶纷飞的忧伤;错过了长河落日的悲壮;也错过了古道斜阳的凄然。

15.那个秋天，也是秋风起，也是落叶黄，落叶在树的身边随风盘旋，带着一丝的无奈一丝的落寂一丝的不舍，低低的吟唱着离别的歌，和那棵她曾经深爱过的大树告别。

16.深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。

17.秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。

18.初秋的树叶只是有些微黄，但已经开始预示着将要飘零，也预示着故事有些感伤，树树秋声，山山寒色，这声这色，都埋藏着埋藏着一点凄凉，一点悲伤，一点宁静，一点幻想。

19.下过了两场雨，似乎秋天来的更早些，微风凉凉，秋意满满，似乎一切变得寂静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清，那静比冬天的更允……

20.窗外，秋雨，淅淅沥沥，清清冷冷，宛若跌落凡尘的精灵，曼舞轻歌，却又缥缈无着。秋风袭过，凉意顿起，不由沏一盏热茶，静静地看着一片片叶子在袅绕的烟雾中慢慢舒展身姿，嗅着淡淡的茶香，轻抿，热流驱散了丝丝凉意，思绪却随着这雨声，越来越密。秋风秋雨夜，最易断肠时。缘深如海的错综无序。正如我所说无论我怎样去追赶，却只停留在你的后面终究追不上你的脚步……

2024秋天落叶文字素材篇2

1.秋天为什么会伤感，是因为树伤了满树的叶子。否则秋季不会悲伤，是因为叶子的掉落才显出了满树的悲伤，我的心也是叶子的心，这个秋季我悲伤过，但是我会变得坚强，因为我向往快乐……

2.蓦然回首，秋天已悄然渐远，唯有我独自一人，品尝这一季的苍凉。却始终错过了落叶纷飞的忧伤;错过了长河落日的悲壮;也错过了古道斜阳的凄然。

3.古道上的夕阳一人半影为何没有以往的欢乐手抚残笛琴声伤音久已立吹着苦甘私情又等谁归南飞大雁托书信年半有余却无回音试问佳人怎独留我一个人过又是霜地菊残枫叶轻飘换季颜色夕阳余晖候忆别离如今纸夹楷书墨笔深写愿能在记住这个情殇季节。

4.秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发的伤感，突然发现，秋天是个伤感的季节……

5.金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

6.秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!

7.秋风吹过，一湖的褶皱掀起沉睡记忆之底的往事，站立秋的深处将心灵释放，微闭颤幽的眸，秋是燃烧起来火焰的颜色，每一片颜色紧紧贴着秋的根部向遥渺的空际探寻。

8.秋风，你带来了迷人的秋色;带来了丰收的硕果;带来了火红的一切。我爱你，爱你粗犷豪放的气质，也爱你轻柔婉约的性情，更爱你默默奉献的精神!迷恋你啊!我的秋风。

9.秋风是一位慈母。她轻轻地吹着，像用梳子梳理着翠绿的秀发。稻子顺着风，娇柔地俯卧下去，风吹过以后，又撒娇似地直立起。那无形的巨大的梳子，轻轻地梳理，那么温柔，那么慈祥，让人觉得这里母亲在给就要出嫁的女儿梳妆。

10.秋风也是人们所盼望的。不是落叶漫舞的惊喜，也不是秋日凄美的遐想，而是收获时的甜美与怡悦。它带着喜悦攀上颗颗成熟的果实，拥着成功跳上填满果实的竹筐，伴随甜蜜，添上快乐。给果园呈现出无尽的甜美与芳馨，展示着“秋日果实遍地熟”的丰收景象。

11.秋风又是一位调色大师。她来到田野，将红色送给了高粱，高粱高兴地向她挥挥手。她来到果园将橙色送给了柿子，远远望去，柿子好像一个小灯笼。她来到森林里，把红颜料涂在了枫树上，看上去好像是火焰在滚动，她来到……

12.秋风是快乐的，只见它轻轻地弹奏着泉水，泉水发出清脆的音符，它愉快地拨弄着小溪，挥起一滴滴晶莹的水珠，水里的小鱼儿都被秋风的精彩表演所吸引，乐得蹦出水面，激起一朵朵美丽的水花。

13.秋风娃娃又来到了树林，她大口气一吹，杨树叶立刻成了黄色的，随后慢慢地落了下来。她又大口气一吹，枫叶变成了红色的，枫树林简直像一片火海，吓得鸟儿们直喊出救命。秋风娃娃看到了碧绿的松树，高兴极了，心想松树居然那么坚强，于是她对松树又吹了一口，松树更加绿了。

14.秋风来到森林，这里是虫儿的乐园，秋虫争相鸣叫。蟋蟀蝈蝈纺织娘蚂蚱知了，一声声，一阵阵，忽远忽近，忽高忽低，时长时短，时粗时细，犹如美妙绝伦的歌声，这些大自然的音符拼凑成了秋天的奏鸣曲。生机勃勃演奏厅里的所有作曲家演奏家都为这秋天增添了无限生机。这大自然的乐谱，虫儿们的演奏，让森林更和谐，更生机盎然，自然的音乐也会使我们沉浸其中，陶醉不已。

15.一场秋雨，拉开了秋天的序幕。伴随着秋雨，天气也有了变化，很冷，但让人很清醒，好象一剂镇静剂，让烦躁不安的心，平静了下来。这个季节对于我来说，不属于温暖，不属于欢笑，有的只有，孤独与冷漠。

16.秋风调皮的伴着秋阳，一路向前，拂过树梢，抖动枝条，将秋的浪漫和无情渲染在每一片树叶上。蹲下身来，捧起一枚已经舞者飞到地上的落叶。那浓绿的色彩还没有褪尽，夹杂着褐黄的色彩，清晰的脉络已变的有些模糊不清，嫣已到生命的终结。微微颓然的状态，已经失却夏日时的无限激情，随秋风翩然落下。不知道秋日里落叶的飘零是风的追求，还是树的不曾挽留?

17.雾儿缭绕着青山，大山脱去以往穿着的青纱，换上了一件白色的秋衣，但那也很单薄，衣服在秋风的吹拂下，时起时落，总有一种飘逸的感觉，大山始终屹立在那儿，用它那庞大的身躯抵御秋风的袭击，一切都是庄严的，一切都是坚强的。

18.校园中整墙的爬山虎也沉浸在秋风中。有一些爬山虎的叶子落地于秋风中，它们在秋风的指导下，学跳“旋风舞”，那看它们的“舞姿”是多么的优美!墙壁上的一大片的爬山虎或许受到“旋风舞”的感染，也跟着沙啦啦啦地唱起了歌。正在熟睡的小鸟看到下面开着这么大的舞会，也禁不住斑唱着加入了舞会，上下显得多么和谐!

19.秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶;如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。

20.学校中的金凤树沉浸在秋风中。瞧，那落下来的金凤叶，在地上显得十分休闲。这时，一阵阵秋风轻轻地将留在树上舍不得飘落的黄叶吹下来，地上的叶子可能是太寂寞了，见新朋友的到来，连忙打着旋儿向新朋友打招呼，秋风仍旧习习的吹动，而地上的小叶像一群无忧无虑的小孩子，显得来去自如。

关于落叶的短句86句

金黄的落叶像一张大床，很想躺上去休息一下。~~你对这些句子感兴趣吗？为此，教师范文大全编辑花时间整理了关于落叶的短句86句，欢迎阅读，希望你能喜欢！

关于落叶的短句【篇1】

1、秋天的落叶，好似一群穿着黄色或红色制服的小精灵，跳跃着，飘荡着。

2、落叶归根，忧伤的离别。

3、/枫叶飘落似一堆堆火焰在空中燃烧，燃烧着秋的欲望。

4、落叶漫舞，我仿佛看到了秋天对于生命的深情触摸。

5、今年的秋天，落叶飞舞的场景格外优美，仿佛大自然在给人类一个最美的礼物。

6、落叶的离开是为了下一次的相遇，也是为了清理内心的碎片。

7、那片落叶，漫天飞舞，像是随着风飘散的思绪。

8、一阵风吹来，落叶就像马拉松的选手一样，你争我抢的跑向远方。

9、城市里的车多得向不看到都不行，各种路边停满车，很多地方甚至不能过路，高峰时期路上车水马龙，好一派景象。

10、欸，你看那片片黄叶，落尽了花香的季节。

11、这回准是她的脚步了，我想——

12、梦江南·悲落叶·其二

13、像音符。我轻轻地拾起一片梧桐叶，对着太阳，叶子光洁带水迹的一面折射出阳光，竟是彩色的.

14、形容枫叶的比喻句如下：

15、金黄的树叶像翩翩起舞的蝴蝶，从树上飘落下来。

16、落叶飘落，似乎在诉说着某种悲伤。

17、但怀疑的人还在怀疑着

18、(我已在梦乡里留恋;)

19、一片片金黄的落叶从树上飘下来。

20、初秋的树叶只是有些微黄，但曾经开端预示着将要飘零，也预示着故事有些感伤，树树秋声，山山暖色，这声这色，都埋藏着埋藏着一点苍凉，一点悲伤，一点安静，一点梦想。

21、树叶变成了落叶，归还给大地一份既美丽又和谐的回礼。

22、感受到落叶飘零的美景，好像就能够忘掉生命中一切的阴霾和不安。

关于落叶的短句【篇2】

23、秋天的落叶像金鸟，飞来飞去。

24、当爱你的人不再爱你了

25、大水牛，爱洗澡，泡在河里像座岛。麻雀飞来歇歇脚，惹得水牛尾巴摇。

26、落叶就像漫天飞舞的雪花，就像床头的风铃，像花海中的蝴蝶。

27、金黄色的树叶像沉眠的黄蝶从树上飘飘悠悠地落下；

28、看着这片片红黄相间的落叶，仿佛能够听到大自然的呼吸声。

29、落叶轻轻的飘落，真像是一只只美丽的蝴蝶在飞舞。

30、小朋友，藏猫猫，蹑手蹑脚静悄悄。你藏好，我藏好，捉住老鼠就报告。报告老鼠被我捉住了。

31、落叶让世界变得色彩斑斓，丰富多彩。

32、一片梧桐树的落叶，像一把小扇子似的。

33、金色的树叶真夺目，像飞舞的蝴蝶，像闪烁的流光。

34、一叶知秋和叶落知秋是一样的，属于近义词。

35、在落叶的覆盖下，仿佛时间都变得静止了。

36、落叶，是因为放弃，才有飘荡的自由。

37、落叶的一生，或许是平凡的，但每一片落叶都有着属于自己的故事。

38、那些有关亲情、友情、爱情的故事。那些追随一生都不会泯灭的表情。舍不得的人，却总在落叶的季节离开。

39、综上所述，叶落知秋更为好些。

40、秋季的北方真的是寒风呼啸，落叶飘零，这个时候只有一杯酒才能给予自己这样的一份慰藉，更好的去感受这个季节带给自己的美好。

41、落叶从树枝上轻轻飘荡，像是在倾听秋天的声音。

42、秋风吹起,黄色的树叶像美丽的蝶儿,从树枝间翩然飘落。

43、秋风瑟瑟，落叶纷纷，仿佛是为这个季节带来无限的回忆和感慨。

44、落叶舞动，仿佛为季节增添了一道美丽的风景线。

关于落叶的短句【篇3】

45、落叶就像跳舞的女孩，从树上掉下来。

46、随着落叶的缤纷，身心也沉淀出了几分回忆。

47、秋风轻拂，时有片片半青半黄的秋叶飘着，像小船儿悠悠落下，似蝴蝶儿翩翩起舞。

48、落叶的飘扬，给人带来了一种已往岁月的沧桑感。

49、落叶飘扬的时候，就像我们的心中的痛苦，或是随风而去，或是在地面上留下了难以磨灭的痕迹。

50、风吹落叶，听那声声沙沙，似乎也回荡着过往的情感。

51、落叶在空中缓缓飘落，仿佛一只只舞动的蝴蝶。

52、金黄色的落叶像枯叶蝶

53、这就是一个秋的篇章，这就是一个秋的乐曲，落叶已经从树上缓缓的落下来，让我感觉秋天真的是到来了，自己的身边真的是那么的手足无措，这就代表了真正的寒冷就要到来了！

54、头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。

55、冬天将至，落叶成了大地的斗篷。

56、当卖力的人不想卖力了

57、最主要的就是环境恶化，造成出行不便，影响心情。

58、这里有一些我女儿听的英文童谣

59、夜闻落叶声，滕六肆驰骤。

60、秋天落叶就像一把小伞，给鸟遮风挡雨。

61、原本翠绿的叶子变成了黄，红，褐，变色的原因是要告诉我们，它们即将走向枯萎，而我们也应该好好珍惜眼前的美好。

62、小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。

63、城市里的车真多，写一段话，我大概想了一下，写作:今天又是周末了，我从单位出来开着爱车上到了城市高架路。短短的五公里路程，我开了四十分钟，现在的机动车太多了！

64、这个季节，城市公园里的树叶早已经开启一场五彩缤纷的嘉年华。

65、[近义]见微知著落叶知秋

66、落叶是自然秩序的一个组成部分，这看不见摸不着的力量有时似乎超越了人类的智慧。

关于落叶的短句【篇4】

67、太阳在歌声中快乐地落下。

68、不同是，成语是叶落归根

69、喜欢落叶在秋天飞舞的感觉，像一种温柔的问候。

70、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。出处：《淮南子·说山训》：见一叶落而知岁之将暮。宋·唐庚《文录》引唐人诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。

71、落叶的颜色有时如火，有时如血，却总是寄托着我的思念。

72、在落叶飞舞的时候，总会有一些思绪和情感油然而生。

73、[释义]看见一片落叶就知道秋天已经来临。比喻由细微的迹象可以预料出事物的发展趋向。

74、当在意的人不再在意了

75、朝代：隋朝|作者：孔绍安

76、形容轻快地旋转舞动的样子含吐缃缥之上，翩跹樽俎之侧。

77、树叶飘落，万千舞蝶迎风飞。

78、黄叶如烟般飞舞，仿佛在那里，秋风与枫叶一同歌唱。

79、秋天，树叶像蝴蝶一样从树枝上缓缓落下。

80、若有时对着人群也会发呆，回忆从始至今喜欢你的思绪蔓延，窗外的站台安静陪我想你，窗外的银杏落叶满地，伴着冬天的风，等着冬天的太阳，喜欢你就像这样等待的美好心情。

81、每年的这个季节总是有很多人喜欢去欣赏落叶的美丽。

82、一声喟息落在我的枕边，

83、腊月二十七回家，在北京一条街道口，等红绿灯时，车就排起长龙，往后一看有二公里，车有白色，黑色，红色，灰色，五颜六色，站在桥上远望，好似一片盛开的花朵，数都数不完。

84、一片梧桐树的落叶像小孩子的小巴掌一样。

85、瞧,那枫树叶火红火红,红得发光,红得鲜亮,在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞,在夕阳照耀下一个劲地笑,在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身资.望着火红的枫树,我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句:&qut;霜叶红于二月花。

86、金黄的落叶像一张大床，很想躺上去休息一下。

it课件(优选6篇)

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。为了让您更加满意我们编辑了“it课件”，希望大家喜欢本文！

it课件篇1

凡卡

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵课文第六自然段。

3、帮助学生认识并学会本课生字。

4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。

教学重难点：

1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、回忆旧知

二、初读课文，了解课文内容

1、学生自由读课文，注意生字词的读音。

2、教师提醒部分要十分注意的读音

别墅（shù）邮差（chāi）窜（cuān）过似（shì）的逮（dǎi）住挨（ái）打摩（ā）平

3、快速浏览课文的前四个自然段，想想它们都是凡卡信里的内容吗？

（不是，有的是凡卡的回忆，有的是作者的叙述，有的是凡卡信的内容）

4、再读课文，分别找出哪些是作者的叙述，哪些是凡卡信的内容，哪些是凡卡的回忆，并做上标记。

三、认识作者，自学生字

教师介绍作者

契诃夫（1860—1904）俄国著名作家。出生于小商人家庭，做过店员，当过医生，后弃

it课件篇2

学习目标

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：

1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时（学习《学弈》）

一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意

1．弈是什么意思？学弈呢？你怎么知道的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？

3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点

引导学生正确理解课文

1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解虽与之俱学，弗若之矣、思援弓缴而射之、为是其智弗若与、虽与之俱学，弗若之矣这几句话。）

讨论虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

（2）指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词知道射的是天鹅呢？（之字。）

（3）指名说说虽与之俱学，弗若之矣意思。这句话中的之是指哪个人。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。

指名读其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。

（4）为是其智弗若与？这句意思是什么？

师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。

四、流利朗读，积累语言

课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。

四、迁移训练、练读古文

拓展读揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。

第二课时（学习《两小儿辩日》）

一、激趣引入，揭示课题

师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。

板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解辩字）

二、初读课文，梳理学法

1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）

2．想想我们是怎样学习《对弈》的？

一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。

二、读熟课文，自学理解

1．自由读课文，找出不认识的字，通过解决。

2．同桌互相读文，纠正字音。

3．反复读文，把课文读熟。

4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。

5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。

三、激励测试，交流感悟

出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。

1．回答下列词语在文中的意思。

游：其：为：也：

如：此：乎：始出：小儿：

2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。

3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

四、深化感悟，明确寓意。

1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（

（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）

2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）

3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？

（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子知之为知之，不知为不知，是知也）

4．练习有感情背诵课文。

5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）

6．向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。

it课件篇3

教学目标

１、有感情的朗读，体会人物思想感情。

２、理清记叙的要素，品味语言，感悟文章意蕴。

３、激发学生爱的情感，培养理解和想象能力。

教学重点

事件的起因、经过、结果，蜡烛的特殊意义。

教学准备

１、预习课文，查阅资料，了解二战中苏联红军解放南斯拉夫的情况。

２、多媒体辅助教学。

教学内容

这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫的老妇人将珍藏了45年的两支结婚喜烛，点在了一位苏联红军战士的坟头。文章赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。学习这篇文章，要用心感受老妇人对苏联战士情同母子的深情。

课时安排：

1课时

教学过程

一、导入

有这样一个故事，夫妻二人都是工人，他们有一个儿子上初中三年级。家里只有一间房子，约十五六平方米，摆一张双人床，一张单人床，一张学生桌，家里就塞满了。爸爸身体不好，经常咳嗽，一咳嗽小屋就跟着震动，儿子写作业思路就会被打乱，为了儿子的学习，爸爸嗓子一痒就赶紧躲出去，每天晚饭后儿子要写作业了，爸爸就躲出去，这几乎成了一种规律、一种习惯。北方的冬天很早就纷纷扬扬下起鹅毛大雪。有一天，儿子临近期末考试，在温暖宁静的小屋里不知不觉学习到夜深。作业刚做完，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他从窗户往外望去，大雪中一个穿着棉大衣戴着口罩的人，周身洁白，成了个雪人，儿子像一下子被电击着了，泪流满面的跑出去……无声的雪花盖住了这对拥抱的父子。这是一个普通的亲情故事，但令我们感动。还有一种人类最美好的感情，不分国界，情同母子，给我们震撼。今天我们学习的《蜡烛》一课，就是这样一个故事。

二、整体感知

１、板书课题并出示学习目标。

２、教师检查预习（学生交流、巩固）。

３、教师（或学生）配乐朗读，学生边听边思考问题。

４、投影思考题：

（1）复述课文情节，说说课文表现了什么主题。

（2）自由朗读课文，说说老妇人是怎样的一个人。

５、学生小组讨论交流，教师参与。

预期达到：

（1）跨越国界，情同母子，战斗的友谊。

（2）老妇人渴望解放、和平，对苏联红军烈士满怀敬意，奉献爱意。表现出深沉、强烈的母亲般的爱。

三、研读赏析

教师导学：这篇文章非常感人，给我们留下难忘的印象。那么，感人的因素有哪些呢？研读课文，思考问题。

投影思考题：

１、找出令你感动的情节、段落或句子，分析使你感动的原因。

２、试分析蜡烛有什么特殊意义。

学生默读，自由讨论交流，教师点拨。

预期达到：

１、题材感人，重点描写老妇人掩埋苏联烈士的过程，突出蜡烛、烛光。

感人的原因：环境危险，炮火连天；老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；点在坟上的蜡烛有特殊的意义。

２、蜡烛的珍贵意义。

老妇人珍藏了45年的结婚的喜烛一直舍不得用，现在，把它们拿出来点在烈士的坟头，陪伴烈士的英灵。特殊的环境里，烛光显出了特殊的意义。

四、拓展延伸

教师导学：文章中的老妇人始终没有说一句话，她丰富的内心世界是通过动作来表现的，给我们留下了难忘的印象。精读文章倒数第四、五两段，展开想象，揣摩一下老妇人有哪些心理，回答问题。

投影思考题：

１、老妇人为什么不说话，她心里是怎样想的？

２、老妇人为什么对他们深深一鞠躬？她心里是怎么想的？

学生齐读或分读，自由讨论交流，教师引导学生体会课文意蕴，启发学生就文句提出一个个问题推想。只要学生的思路打开了，理解就深刻了。

五、布置作业

把你设想的老妇人的心理写下来，整理到练习本上，并且用上研读与练习中的字词，300字左右即可。

it课件篇4

一、学习课标析教材

由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，从学生的认识规律、身心发展特点和生活实际出发，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇课文。作者揉情于景，借景抒情，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。

根据教材特点和本班实际情况，我运用课改理念确定了本课的教学目标：

1、识记15个生字。

2、理解课文内容，能说出景物特点，感情朗读课文。

3、激发学生对大自然的热爱，培养自学能力。

本课的教学重、难点：能识记15个生字，并结合课文说出冬天里的景物特点。

本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时。

二、把握课标议教法

《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，促进学生全面发展。”因此，我遵循以学生为主体，教师为主导、读书为主线的原则，调动学生的求知欲，使其积极参与学习过程。

1、情境教学法

小学生由于年龄较小，注意力不集中，思维以形象思维为主，直观形象的情境教学能使学生突破时间和空间的障碍，获得感性知识，激发学习兴趣。上课伊始，我借助课件展示了一个迷人的冬景：雪中的野果更加红艳夺目、奇特瑰丽的哈尔滨冰雕、大雪覆盖着挺拔的红松、银装素裹的大地，人们在尽情地滑雪。学生在优美的音乐、美丽的画面中领略了大自然的美景，学习兴趣盎然。

2、合作学习法

教师组织学生在课堂上讨论，有利于师生、生生间情感沟通和信息交流，能促进学生思维的撞击和智慧火花的迸发，调动学生学习热情，主动地获取新知。

如学习课文第一自然段时，各学习小组讨论：冬天这位魔术师会变什么？学生结合课文内容分组讨论，并选出一名汇报员汇报学习成果，其他同学加以补充，我只作适当的点拨启导。通过合作学习，变传授为自学、变讲为导，调动了学生课堂主体参与率，形成民主、和谐的探究氛围。

3、扶放教学法

学生是学习和发展的主体。教师在教学中应激发学生主动意识和进取精神，着重培养学生语文实践能力，发展学生思维。教学时，我通过“扶”让学生掌握知识和学法，然后放手让学生自学，在“放”中了解学情，做到“以学定教”。

如教学课文第一自然段时，我有意让学生弄清学习方法：“反复读文——理解内容——启发谈话——感情朗读”。并用这个学法自学课文第二至四自然段。学生运用第一自然段的学法，很容易读懂课文其他内容。这样做，激活了学生的自主参与意识，既突出学生学习的自主性，又培养了学习能力，在“学会”的同时又“会学”。

三、培养能力谈学法

这节课的教学，我借助知识载体，向学生传递方法、策略等信息。通过扎实训练，逐步培养学生学习能力。

1、学会自主求知

只有给学生一个自主学习的环境，才能保证学生充分发挥其主体性，真正实现自主学习。如学习课文时，我营造宽松和谐的学习环境，让学生边读边画出不认识的字，借助拼音读通课文，然后在小组内互读、评读，最后举行挑战读、比赛读等形式巩固所学知识。在整个学习过程中，学生求知欲强，自主参与学习，取得了较好的效果。

2、学会交流表达

《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。”如在理解课文的基础上，我问学生：“你喜欢冬天吗？为什么？”各学习小组热烈讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说：“冬天的景色很美丽，小朋友们可以在外面堆雪人、打雪仗。”有的说：“冬天一到，我可以制作冰花。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。

四、体现课标说程序

（一）激趣导入

（二）学习新知

1、学习课文：

初读感知——小组间互读、评读——齐读课文

2、理解课文内容。

（1）学习第一自然段

反复读文——理解内容——启发谈话——感情朗读。

（2）小组合作迁移学习课文二到四自然段，然后汇报学习成果。

（3）学习第五自然段

齐读第五自然段，引导学生说说冬天有哪些本领？

（4）感情朗读课文。

（5）拓展延伸：你喜欢冬天吗？为什么？请你把看到的、想到的冬天的景色画出来。

3、识记生字：

学习小组利用学习袋自学生字，用开火车、挑战读等形式检查识记情况。

（三）自我评价：生根据自己在课堂上的学习情况给自己评分。

（四）师课堂总结

板书设计：

冬天是个魔术师

动物冬眠：青蛙、刺猬、熊、蛇

魔

下雪：大地变白

术

湖面结冰：变成大玻璃

师

人们穿上冬装：围巾、棉衣、手套

it课件篇5

通过学习《自然之道》，了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。

教学目标：

1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。

3、有感情地朗读课文。

4、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。

5、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。

教学重点：

体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。

教学难点：

了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。

教学准备：

it课件篇6

第一课时

目的：

熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。

一、引入

同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记着它。今天，我们就来学习第十课，看到这个课题，你有什么问题要问吗？你想从文中了解什么呢？？好，就让我们一起读书，讨论，弄懂这些问题，看看从哪里可以看出颐和园是个美丽的大公园。

二、学习课文，通过读书，感受颐和园是个美丽的大公园，

1．请同学们自由读书，拿着笔，可以边读边标出自然段号，画出生字词，你喜欢的词语，读懂的和不懂的地方。通过读书，你读懂了什么？（颐和园是个美丽的大公园）

2．颐和园的大和美表现在什么地方呢？请你再次读书，把作者带大家游览的地方画出来。（板书：长廊，万寿山，昆明湖）

3．同学们，下面就让我们一起到长廊，万寿山和昆明湖去细细游赏吧。你喜欢哪一处景物就来读那一段，想想你从哪些句子中体会出颐和园的大和美？你就把这些句子画出来。

4．你喜欢哪一处景物？为什么喜欢？你从哪里读出了大和美呢？

5．指名发言，读出句子，说说从哪里体会出来的，（相机理解词语意思，换词体会用词的准确：滑过，游过。点明作者使用的说明方法。）你能读出来吗？应该怎么读？为什么这么读？（指导读书）

总结：这节课，我们通过读书，知道了到长廊，万寿山，昆明湖处处有美景，让我们感受到颐和园的确是个—————美丽的大公园。可作者为什么先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖呢？他为什么这么写呢？我们下节课来讨论。

三、布置作业：

同学们，颐和园那么美丽，可还有许多中外朋友不知道，我们国家在开拓旅游产业，旅游局希望能在电视上做做这方面的广告，请你们课下帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，说出颐和园的特点。你们愿意吗？好，比比看谁的广告词写的好。

第二课时

目的：

体会中心，学习写法

体会中心，学习作者按游览顺序介绍景物的方法。

1．同学们，颐和园是个大公园，为什么作者只带我们游览这些地方呢？（生自由发言，能说出这些景物有代表性，能突出颐和园的大和美）作者怎样写出颐和园的大和美呢？

2．作者是按什么顺序向我们介绍这些景物？你觉得这样介绍好在哪里呢？你能当一个小导游，来带领大家游览颐和园吗？

3．想开去：和作者一起游览了颐和园，你有怎样的感受呢？用上书中的词语说说自己的感受。

作业：你能这样来介绍我们的校园吗？

花瓶课件6篇

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是课堂教学的指引，什么样的教案课件才是好课件呢？这篇文章将综合分析和探讨“花瓶课件”的多个方面，希望对你的工作和生活有所帮助！

花瓶课件篇1

活动目的：

1、认识波斯菊基本特征

2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣

活动准备：

1、 PPT（各种各样波斯菊图片）

2、黑色刮画纸，幼儿人手一张

3、小木棒（有一头尖尖的）

活动过程：

一、故事导入

教：“在很久很久以前，有一个非常漂亮而且非常神秘的国家，它叫做波斯王国；王国里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士…”

教：“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主，可是非常的孤单，没有一个好朋友，你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；因为巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友；这时候城堡里有个勇敢的骑士，觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一直没有朋友呢？”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战，终于把巫婆打败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯菊。

教：“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛？”

二、出示波斯菊图片

教：“小朋友们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？（白色、黄色、粉色……）

教：“那波斯菊有几片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老师带来一种新的画纸，不用小朋友拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）

三、教师示范

1、先画一个圆形的花心

2、画椭圆形的6片花瓣

3、用两根线表示花纹

四、幼儿作画

五、家长进教室，教师讲评幼儿的作品

花瓶课件篇2

设计思路：

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的喜爱，剩下了许多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮，应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓展开思路，能发挥孩子的想象力，对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案：）第二环节是此活动的重点环节，通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。

活动目标：

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。

活动准备：操作材料包、橘皮、胶水

活动过程：

一、谈话导入——引发兴趣

1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你打开百宝袋，看看你到底猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完还剩下什么?

：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是宝贝。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光秃秃的，有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干净。

4.花瓶洗干净了，接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变美丽。

橘皮宝宝压一压，亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得干净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

：宝贝的小手真能干，让花瓶穿上了美丽的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。

花瓶课件篇3

【教学目标】

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

【教学准备】

1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

【教学过程】

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、欣赏不同造型的花瓶。

(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示：

(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

【教学建议】

☆环境创设

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品。

花瓶课件篇4

活动目标：

1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入。

师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

四、展示、总结。

分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师.....

活动反思：

1、以生为本设计教学流程

每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思考再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，因为之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶形状和花纹的设计上。对于花瓶的形状，我设计了六种不同形状的花瓶，有画稿和打开后花瓶形状的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度。欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形状，就能改变花瓶的形状，，让所有的学生都能设计简单的花瓶形状。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，因为这个最容易出效果，所以学生的作业效果还是不错的。

2、课堂教学语言引导不够，评价语比较贫乏。

本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、准确。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好精心预设，只是教学中，只是随意的教学语言，因此直接影响对学生回答问题得不深入、不精彩。导入环节，我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习兴趣，以及那种学习的激情，因此，感觉比较平淡。在欣赏花瓶的时候，学生举手很积极，都能说自己喜欢哪个花瓶？但为什么喜欢这个花瓶都不说，这也许和我对学生的评价有关。如果我能多一些表扬的语言多一些鼓励的语言，我相信我的学生会说得更多更好。如果学生和教师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。

3、作业展示比较单??

作业展示环节经常是我们忽略的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用。如果课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，也许会更加精彩，这样让学生认识到花瓶可以美化生活，体现了学以致用的学习效果。

总之，在平时的教学中，我要注重自己的教学语言的提高。平时要多积累一些优秀的教学语言为我所用，如果怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、准确、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。

花瓶课件篇5

活动目标：

1.欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2.在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3.设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

活动准备：

1.幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

2.各种花瓶图片或实物。

3.勾线笔，油画棒，作业纸。

4.轻柔舒缓的背景音乐。

活动过程：

一、导入

出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）

二、欣赏不同造型的花瓶。

（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）

（2）教师：每个花瓶的造型还可以变一变，我们一起来变一变吧！

（3）教师：我们可以把瓶口变小在变小，我们也可以把瓶颈变长再变长，还可以把瓶腹是变成方形等等。

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

三、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都可以怎么变化？

（2）教师：这些花瓶可以变成什么呢？我可以把它变成吸尘器！还可以把它变成一顶有趣的帽子。

四、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示：

（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶）

（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

（3）图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

五、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？

花瓶课件篇6

【活动目标】

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

【活动过程】

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）

2、欣赏不同造型的花瓶。

（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）

（2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？

（3）教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？

（2）教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶？除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰？

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示：

（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶）

（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

（3）图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？

【活动建议】

☆环境创设

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品。

zcs课件6篇

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《zcs课件6篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

zcs课件篇1

【教学目标】

1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。

2.学会zi ci si 三个整体认读音节。

3.在游戏中学习，让学生感受学习拼音的乐趣。

【教学重点】

z c s的发音及zi ci si的整体认读。

【教学难点】

z c s的发音及熟练记忆，还有s的正确书写。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.小朋友们，还记得上节课我们在喜洋洋家认识的声母朋友吗？（出示卡片：jpx）

2、这节课呀！我们又要去另一个朋友家玩。看，他来了，快打声招呼吧！（课件出示唐老鸭）

3、想去唐老鸭的家玩吗？那我们得把下面的难关闯过去才行。

（1）男女合作认清相似的字母。

（2）指名拼读拼音。

4、咱班的小朋友可真厉害，好，现在我们马上出发，去唐老鸭的家里坐坐吧！

二、学习zcs

（一）学习z

（过渡）：到了，这就是唐老鸭的家了。多漂亮的房子呀！我们先敲敲门吧！门开了。瞧，里面还有很多的新朋友呢？（课件出示主题图）看看他们在干什么呢？先来看看这漂亮的小女孩在干什么？（指名）

1.读准z的音

（1）看，小女孩的字写得多漂亮呀！把写字的字读成一声，读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一位声母朋友"z"（出示卡片）

（2）（点击课件）播放范音。

（3）师范读，讲解发音要领。（舌头向前平伸，抵住上齿背，嘴巴扁扁的，不能咬着舌头发音。）

（4）指名读，师相机正音；开火车读；齐读。

2.记清z的形

（1）引导学生观察插图，思考：z的形状像什么，你有什么办法记住它？

（2）鼓励学生结合插图自由编顺口溜。

（二）学习c s

1.读准c s的音

（1）引导学生观察插图，根据"刺猬"的'"刺"和"吐丝"的"丝"判断出c s的读音。

（2）（点击课件）播放c s的读音。

（3）师范读，讲解发音要领，生跟读。

（4）生总结c s的读音：c s的发音都是又轻又短的。

（5）个别读，师相机正音；小组合作读；男女比试读。

2.记清c s的形。

（1）引导学生观察插图：c s的形状像什么，你有什么好办法记住它们？

（2）启发学生结合插图自编顺口溜记住c s的形。

三、课中操，念儿歌

（过渡）：咱班的小朋友真棒，编了那么多的顺口溜。老师奖励你们一首小儿歌。（出示）

你拍z,我拍z,小2小2,z z z;

你拍c,我拍c,半圆半圆，c c c;

你拍s,我拍s,半个8字，s s s.

（师范读，生跟读；师生拍手齐读。）

四、学习zi ci si

1.（过渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他们是（出示打乱顺序的z c s），不光我们喜欢z c s,小i也想和他们做朋友呢！（课件出示：zi ci si）

2.师范读，讲解发音要领（整体认读音节读得长一点，响一点）；生观察师的嘴型。

3.请学生做一做zi的嘴型，注意不发出声音。

4.个别读，师随机正音；开火车读，小组读。

5.对比读。（课件出示：z—zi c—ci s—si）你发现了什么？

（1）师范读，生发现不同之处。

（2）师生总结发现：声母读得轻又短，音节长又响；z c s zi ci si都是平舌音。

（3）指名读；男女合作读；师生合作读。

五、指导书写

（过渡）：zi ci si玩累了，和小i说再见了。现在呀，z c s想要回家了。那它们的家在哪里呢？

1.引导学生观察课本上z c s所占的位置和笔顺笔画。

2.师范写，讲解书写注意点，生跟写。

3.请生上台写，其余生在抄写本上描红。（提醒小朋友的坐姿和写姿）

4.师生共评。

六、课堂小结，布置作业

1.师总结：小朋友，今天在唐老鸭的家玩的开心吗？是呀！我们不仅玩的开心，还认识了很多的好朋友呢。他们是"z c s zi ci si"（课件出示）现在时候不早了，我们跟唐老鸭还有我们认识的新朋友说声再见吧！

2.作业布置

（1）完成抄写本

（2）读熟今天所教的内容。

七、板书设计

z c s

zi ci si

zcs课件篇2

教学目标：1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。

教学重点：1、让学生掌握zcs的音、形以及在四线格中的书写。

2、让学生掌握zcs与单韵母的拼读。

教学难点：让学生掌握zcs与单韵母的拼读方法。

教学过程：

一、导入：

老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？

学生：6个

老师：它们都是谁啊？

学生：aoeiu

老师：非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片）

学生：btmftnlkhjgqx

老师：小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小朋友，今天我们再来学习三个声母小朋友

（老师板书zcs，这是已经有小朋友叫出它们的名字了）

老师：哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？

二、认识形状以及拼读

老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是zcs的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出zcs藏在哪里？学生：小朋友写的就是z

老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读z（多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z

老师：好，这排小朋友开火车读

老师：真好，我们接着找c

学生：小刺猬弯腰的形状就像c（同上）

老师：会读了吗

老师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母，zcs就藏在其中），请同学们把zcs找出来。

（学生一一的把他们找出来）

老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。

三、准确书写

老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂)，首先看z，它的家住在中间一格里，横折横，要写饱满，好写五个。

（此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）

老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）

四、拼读

老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和zcs交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。

（大屏幕上是zācāsā及四声调）

老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试

老师：好，跟老师读zā，z，z#259；，z

学生：zā，z，z#259；，z

（多让学生读）

老师：好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好

老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来

（学生来抽取）

老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友，

学生1：能ze

老师：请小朋友跟他读

学生：ze

老师：你还想读几声的

（找三四个同学，规则同上）

五、三拼

老师：哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好

老师：小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会

（黑板上出示三拼，zuo）

老师：下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好（一分钟练习）

老师：好，哪个同桌先来（点几对同桌读读）

（剩下的cuo，suo同上）

老师：请同学们抬头，这节课咱们学了三个声母小朋友zcs，并且会拼读了，下课之后好好练一练，好不好？

学生：好！

老师：下课。

zcs课件篇3

教材理解与认识：

拼音学习是比较枯燥的，在本课的开始，让学生通过游戏，进入到拼音学习中去，这样既激发了学生的学习兴趣，又复习了已经学过的声母。接着出示情景图，在生动的语言描述中，引出要学的声母。在学习声母ｚ时，让学生从图片中、从生活中去找ｚ，自编顺口溜，熟记ｚ的音和形。让学生试着做一做小老师。巧妙的变换一下师生的角色，让学生兴致盎然的学习书写规则。

教学目标:

1. 学会ｚｃｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2. 能够读准音节，会读拼音词。

教学时间

两课时

第一课时

复习检查

1. 听音拿卡片。

把ｊｑｘ三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的学生到讲台领读。

2. 提问：ｊｑｘ与 v相拼的时候要注意些什么？写要注意些什么？

二、引新授内容

1. 指导看情境图。

（1）图上画的是什么谁？他们在干什么？

（2）学生回答问题时，板书：ｚｉｃｉｓｉ

2. 教师总结故事。

刺猬老师在教四个小刺猬认读字母，四个小刺猬学得很认真，纷纷举手要求认读。

告诉学生他们黑白上的ｚｃｓ也是我们今天要学的三个字母，四个小刺猬说要和小朋友比赛看谁学得好，你们有没有信心赢得这场比赛？（板书：ｚｃｓ）

3. (1)出示语境歌（放语境歌录音）

四只小刺猬，

一起学字母，

老师领着念，

学生跟着读。

（2）领读儿歌。

二、教学ｚｃｓ的读音和写法

1. 教学读音、形。

（1）ｚ的读音和形。

①板书，并出示图一。（图上画的是谁？她正在干什么？）

图上画了一小女孩，她正在学习2字。

②告诉学生：ｚ的读音和写字的字的读音差不多。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）

⑥仔细观察图，看看字ｚ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

（像个2字ｚｚｚ）

⑦教学顺口溜：像个2字ｚｚｚ。

2.书写

①教师范写（要求学生认真看）

写好之后提问：ｚ由几笔写成？写在四线中的哪一格？（ｚ由一笔写成，写在中格）

②学生书空、描红。

3.教学音节ｚｉ及四声。

①ｚ有个好朋友叫ｉ。出示音节ｚｉ。

②告诉学生：ｉ在ｚｉ中不说话，是哑巴，他和ｚ组成的音节ｚｉ，是整体认读音节，不要拼读，只要将ｚ读得长些、响些就行了。

③教师范读音节ｚｉ。

④领读、齐读、指名读。

⑤比较ｚ和ｚｉ发音方法的异同。

指读ｚ和ｚｉ卡片。

教师发音，学生辨别，拿卡片领读。

⑥出示：ｚīｚíｚǐ学生自由练读，引导用ｚｉ的四声练习组词。

4. 教学音节ｃ和ｃｉ

（1）教学声母ｃ的读音

①出示表音表形图二

图上画的是什么？（图上画了一盆带刺的仙人掌）

②出示声母ｃ，告诉学生ｃ的读音像带刺的刺。

③老师范读ｃ。

④告诉学生：ｃ的发音方法与ｚ差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，老师巡视注意纠正。

⑥检查发音情况。

指名试读。

开火车读。

（2）教学ｃ的字形和书写方法。

①谁来说说ｃ像图上的什么？

（弯曲的仙人掌）

你觉得它还像什么？

②试着自己编顺口溜

半个圆圈ｃｃｃ，仙人掌带刺ｃｃｃ。

③ｃ有由笔组成？，在四线格的哪一格？请小朋友看老师写。

教师边写边说：ｃ一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些。

④学生书空，描红。

教学音节ｃｉ及四声。

①ｃ和ⅰ

也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。

②引导学生根据ｚｉ的读音方法，推测ｃｉ的读法。

③学生试读，老师纠正。

④指名读，齐读。

⑤引导用ｃｉ的四声组词。

5.教学声母ｓ及整体认读音节ｓｉ

教学ｓ的读音

①出示表音表形图三。

指名说说图意。（图上画了两条丝瓜，几片丝瓜叶子，还有丝瓜胡须）

②出示声母：ｓ，告诉学生ｓ的读音和丝瓜的丝有点像。

③教师范读并讲述：读ｓ时，舌尖向前平伸和向上门齿背靠接，让气流从中擦出来。

④学生练读，教师检查。

⑤指名读，齐读，开火车读。

(2)教学s

的字形及书写方法。

①引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。

（s像图上的丝瓜须，s又像半个8字）

顺口溜：丝瓜丝儿sss。

半个8

字，sss。

②教师范写s，边写边说：s由一笔组成，位置在中格。

③学生书空，描红。

教学整体认读音节ｓｉ及四声

①教学方法同前

②练习用ｓｉ的四声组词。

四、巩固练习

1. 抽读字母卡片ｚｃｓ，告诉学生ｚｃｓ是平舌音。

2. 抽读整体认读音节卡片ｚｉｃｉｓｉ

第二课时

复习检查

1. 出示小黑板：ｚｃｓｚｉｃｉｓｉ

2. 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。

3.指名说说音节的拼读方法。

二、授新课

1.教学ｚｃｓ与ɑ的拼音。

出示：ｚ-α——ｚα ｃ-α—ｃα ｓ-α——ｓα

（2）练习自由读音节。

（3）指名拼读音节。

（4）齐读音节。

2. 带调拼读单音节词。

（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

（2）指名说说图上的意思。（要求用谁在什么地方干什么？的句式练习说话）

（3）将音节ｚα ｃα ｓα分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。

3. 带调拼读双音节词。

（1）教学ｃū xǐ

①出示拼音词：ｃū xǐ

②指名分析每个音节并拼读。

③两个音节连起来是什么词?

④引导看图，指名说说图意。

教学：ｚǔ fǔ

①出示音节ｚǔ fǔ

②指名分析音节并拼读.

ｚǔ：声母是ｚ,韵母是u ,第三声,读ｚǔ

fǔ：声母是f ,韵母是u ,第四声,读fǔ

③指名连词读。

④看图理解词义。

三、巩固练习

练读书上的拼音词。

板书设计：

z c s

Zi ci si

教后反思：

ｚｃｓ这是声母教学中的难点,所以在教学中，我把读准字母音作为重点，学生难以读准ｚｃｓ，采用多种形式的读，如：个别读、小组读、同桌读等形式巩固这几个字母的音，可以看出学生的兴趣非常的高涨，所以本堂课的效果也非常的好，只是个别学生需要在课下再加以辅导。

zcs课件篇4

一、评教材处理

《z c s》是一年级上册第二单元“学拼音”中的第二部分。课包括五部分内容。第一部分是情景图，以生动形象的情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，引出要学习的声母z c s。第二部分是声母z c s与表音表形图，并有zi ci si这三个音节和四声练习。第三部分是声母z c s的书写，用以指导正确描红。第四部分是声母z c s与单韵母a u的拼音练习。第五部分是图与相应的拼音词，用以看图练习读拼音词。整个过程都让我深感到杨老师在课前做了充分的准备，表现在：教师熟悉教学内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看，各环节过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。

二、评教学目标

本节课杨老师精心设计了三个教学目标，目标定位准确、全面，靠齐大纲，符合大纲要求。

知识目标：学会“z c s”三个声母，读准字认清形，能正确书写。

能力目标：学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读他们的四声。情感目标：培养合作互助的良好习惯。

这三个目标符合教学大纲对教学内容的要求，在整堂课中，杨老师紧扣目标展开教学，目标设计和落实体现了层次性。

三、评教学方法

教学中杨老师主要运用了“小学语文质疑探究课堂教学结构模式”进行教学。在具体实施过程中，杨教师还采用了情景教学法、观察法、讨论法、练习法、知识迁移法等教学方法，教学方法实用可行，实现了课堂教学的优化

四、评教学过程

整个教学过程，教师讲得清楚；重、难点突出、到位；安排巧妙、练得实；整个教学过程轻松、愉快。

（一）、创景激趣，自主设疑

成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。上课伊始，杨老师根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。在这一节课中，杨老师以生动形象的孩子口吻导入，再结合情景图贯穿教学，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在实践中轻松愉快地学拼音，感受学习的乐趣。首先以情境图中的小故事来调动学生的积极性，再复习已学字母，顺接进入所要学的内容——Z c s。

（二）、研读感悟，自主探究。

《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在这一环节，杨老师充分利用图，把学习内容有效地整合起

1 来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。

学习z的发音

（出示图1），提问：你看图上画的是什么？生答：图上画的是一个小朋友在写字。通过写字的“字”我引出z的读音，告诉学生：把“字”读得轻一些短一些就是声母z的读音，然后师范读，生模仿读，边读边正音，找个别同学读，及时纠正不正确的读音，这样达到及时反馈的效果。

（三）、多元导悟，解决问题。

在学习z 的形时，杨老师提问：z和谁长得像呢？根据学生回答总结：像个2字z z z。这样将抽象的字母与具体的形象联系在一起，使同学们对字形记忆更加深刻。

在学习学习声母c和s时，杨老师（出示图2和图3 ），直接引入三个问题：

1、图上画的是什么？

2、根据“刺”和“丝”的读音，这个声母该怎么读？

3、它们长得像什么？发挥学生的主动性，先让同桌讨论，然后指名说说讨论的结果，及时鼓励学生的不同想法。再通过小老师带读，师范读，生跟读，纠正个别同学不正确的发音，比赛读等多种方法读准这两个声母的发音；并引导学生给这两个声母编出便于识记的顺口溜。

（2）指导书写。

在指导书写时，杨老师采用了“让学生观察老师书写”（感知三个声母在四线格中的位置，由几笔写成）——“利用多媒体指导学生书空”——“自己练习书写”——学生小组互评这四个步骤，在反复的看与写中巩固三个声母的书写。

（3）由声母导入，学习整体认读音节。

掌握了3个声母的发音之后，杨老师用了以下过渡句过渡到整体认读音节：今天，z、c、s把它们最好的朋友也带来了，我们一起来认识它们好吗？再抓住四个重点进行教学：

1、发好它们的音，让学生知道本课整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些，长些。

2、强调它们都是整体认读音节，应整体识记，韵母i 在这里不读“衣”(不说话)，不能用来与声母拼读，在学生反复的发音练习中，体会它们的发音要领。

3、利用整体认读音节的四声进行扩词，增加学生的词汇量。

在这一教学环节中，杨老师通过多种游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，如：小组内利用自制卡片互相抽读，检查声母和音节发音；做游戏“你是谁？”（女生代表声母，z c s ，男生代表zi ci si ，老师念声母则女生读，念音节则男生读。），比赛读等，既强化了所学知识，又使学生的学习态度和学习情感都得到了升华。

（四）、巩固深化，学用延展

Zi ci si 是学生第一次认识整体音节，为了检查学生的掌握情况，不让学生混淆，杨老师在学生已经学过的字母中找出几个字母做一个小练习。让学生找出哪些是声母哪些是韵母，哪些是音节? z d t a o I zi c si s p n ci

五、评教师素质

1、教师普通话标准，教态自然大方，语言流畅，能巧妙地引导学生进行学习。

2、教学手段老练，方法灵活多样。

3、板书工整、合理、美观。

4、教师调控有序，善于应变。

六、评教学效果

从课堂上学生的表现可以看出，学生对新知识的掌握教好，课内练习正确率也高，达到了预定的目的。总的来说李老师的这节课还是比较成功的，具体体现在以下几个方面：

1、按要求完成了教学内容，达到了教学目标，教师课前准备充分。

2、教学程序及思路清晰。

3、学生的知道、能力、情感等得到全面发展。

4、教师全面参与学生的讨论，体现了师生互动，生生互动的教学情境。

5、教师的板书工整、美观。

总之，李老师执教的这节课值得我学习的地方还有很多，这里就不在例举。通过这节课的学习，我从中领悟到了一些好的教学思想和方法，但也有一点个人的不成熟见解，提出来与各位老师共同探讨，与金老师共勉。

1、教师在学生的探究过程中讲的有点多，学生发表意见的机会相对少一些。

2、在学用延展部分，在发现差生有问题时，应给予指导，使他们有一个交流平台。

3、教师在个别细节的处理上再完善些更好。这些仅是我个人的不成熟见解，如有说得不当的地方，请各位老师给予指正，杨老师给予谅解。

zcs课件篇5

一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。

三、教学声母zcs。

zzi

1、读音：与字母的字相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字zzz。看z有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。

3、教学zi及其四声。

出示zi，告诉学生：i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。

教师范读音节zi。

领读、齐读、指名读。

出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

cs的教学步骤与方法同上.

c的顺口溜：半个圆圈ccc。

s的顺口溜：半个8字sss。

四、巩固练习。

1、抽读字母卡片，告诉学生zcs是平舌音。

2、抽读音节卡片zicisi。

第二课时

一、复习检查

1、出示小黑板：zcs。

2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节

cbztcsdsrnz

二、新授。

1、教学zcs与a的拼音。

（1）幻灯片出示：（略）

（2）练习自由拼读。

（3）指名读音节。

（4）齐拼音节。

2、带调拼读单音节词。

（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

（2）指名说说图上的意思。

（3）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。

3、带调拼读双音节词。

（1）教学cūx：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。

（2）教学zǔf：方法同上。

三、巩固练习

练读书上的拼音词。

zcs课件篇6

一、教学要求

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

二、教材说明

本课包括四部分内容。

第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z”提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。

第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习。

第三部分是z、c、s的书写格式。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点。

三、教学建议

（一）教学准备

配合学习z、c、s和zi、ci、si发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。

（二）字母教学

学生发z、c、s的音有一定困难，可以利用图，借“字、刺、丝”来读准音。教师要讲清发音部位，强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。

教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。”

（三）整体认读音节教学

本课开始学习整体认读音节。教学zi、ci、si的读音时，告诉学生，把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音。可以对比着发音：zzi，cci，ssi，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读，反复练习。结合四声练习，告诉学生i上标调时要去掉上面的点。

（四）拼音练习

让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。

（五）书写指导

z、c、s三个声母都是一笔写成。着重指导写s，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。

（六）扩展活动

1、学生回家做声母z、c、s的卡片，并读给家里人听。

2、读一读，比一比。

zziccissi

zizacicusise

（七）课时安排

教学本课可用2-3课时。

四、参考资料

z、c、s的发音方法发z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。发c时，发音动作和z基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。发s时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。

z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

防汛课件6篇

这是编辑为您整理的关于“防汛课件”的最新资讯。教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此撰写教案必须谨慎对待。通过学生的反馈，教师可以了解学生在课堂上的表现状况。这篇文章值得收藏，方便随时参考！

防汛课件(篇1)

教学目标：

1.教育学生汛期路上安全行走常识，初步培养学生的自我保护意识。

2.让学生知道汛期安全教育的重要性。

3培养学生团结友爱的情感。

教学重点：

学生汛期路上安全行走常识

教学难点：

培养学生的自我保护能力

教学时间：

1课时

活动过程：

一、导入

青少年学生是我们祖国和每一个家庭的未来与希望，你们的安全关系到千家万户的切身利益。伴随着闷热天气的到来，主汛期已悄然临近。防御学生溺水事故是防汛工作一个重点，了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。

（播放一段小视频）

二、对学生进行兴趣安全教育：

(一)暴雨天气要注意防雷

1.不要在大树底下避雨。因为下雨时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，如果用手扶大树，就仿佛用手摸避雷针一样。所以，在打雷时离大树5米以外。

2.下雨时不要在水边(江、河、湖、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要观察住房是否适合避雨。

3.不要拿着金属物品在雷雨中停留，因为金属物品属于导电物质。

4.打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内。

(二)暴雨天气上学、放学要特别注意：

1.暴雨过后，上学需途经小河、沟、桥的，要由家长陪同护送回校，如果洪水爆发未能经过小河、沟、桥的就返回家中等候可以安全通过了再回校，同时要让家人打电话告诉老师，以免老师担心。

2.暴雨过后，放学需途经小河、沟、桥的，要先探视具体情况，或者由家长接送学生。回去要告诉家长，经常与学校保持联系，暴风骤雨时要让父母学校接送我们，不能擅自涉险回家。

3.因洪水原因留校的学生，要安下心来，听从学校的管理，情况允许了才回家，不能擅自个人或结伴去查看洪水情况。

(三)严禁学生私自到河畔游玩、游泳：

1.不准私自下水游泳；

2.不准擅自与他人结伴游泳；

3.不准在无家长或老师带队的情况下游泳；

4.不准到不熟悉的水域游泳；

5.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；

6.不准不会水性的学生擅自下水施救。

发现同学私自去河边的要及时阻止，阻止不了的要及时汇报学校、老师，以便学校、老师劝阻、批评教育，把溺水事故消除在萌芽状态。

(四)请密切关注气象部门的天气预报和预警信号，如遇暴雨天气，学生不要单独外出玩耍及探亲访友，如确有必要，要由成人陪同。

三、结束

同学们，最宝贵的莫过于生命。我们要牢固树立安全第一的观念，提高自己的自我保护意识。当然，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。面对屡屡发生的安全事故，我们要以防为主，远离危险。

防汛课件(篇2)

设计意图：

国庆长假末，强台风“菲特”袭击浙江，宁波普降大雨，城区多处积水，内涝严重。其中，余姚受灾最为严峻，整座城市交通瘫痪，更出现断水断电断通讯情况。教育局也因此下发了学校、幼儿园紧急停课通知。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻。正如《纲要》所述：教育内容要从幼儿身边熟悉的事物和现象出发。如何让幼儿在这次重大的台风事件中进一步了解台风以及台风对人们的工作生活造成的影响，并运用多种形式表达自己的观点，学会关心周围发生的事情以及从台风事件中学习相关防台办法，懂得保护自己与他人，是设计此活动的出发点。

活动目标：

1、关注台风事件，进一步了解台风及其危害性。

2、初步掌握一些防台的方法，正确应对台风侵袭。

3、在情境模拟游戏中体验帮助他人的快乐。

活动重难点：

重点：了解什么是台风以及台风给人们生活造成的影响。

难点：初步掌握一些防台方法。

活动准备：

1、知识经验准备：回顾十月初的台风“菲特”，初步了解台风的危害性。

2、物质材料准备：余姚受灾视频剪辑；图片若干（反映人们应对台风采取的措施）；自制话筒一只；自制“皮划艇”四艘；玩具娃娃若干。

活动过程：

一、记者播报

1、教师扮演“记者”，一边播放“余姚受灾”视频，一边播报新闻。

大家好，我是庄幼早报的记者小陈。现在大家看到的是本次受台风“菲特”影响，受灾最为严重的余姚市。这里雨情大、水情险、灾情重。城区大面积受淹，无数房子、车子被困在水里，许多汽车连车顶都看不见了。数万市民被洪水围困，出行非常困难。家里又断水断电，连手机也打不通了，又饿又渴，急需各方紧急抢险救援。

2、提问：你看到了什么？发生了什么事？

鼓励幼儿围绕视频内容大胆说说自己的所见所闻。

【设计思考】让幼儿观看受灾视频，直观感受台风对人们生活造成的危害。在说说看看中导入主题，唤起对台风的感知。】

二、记者采访

1、问题一：什么是台风？

（1）随机采访几位幼儿，自由回答。

（2）小结：台风是一种自然现象，是产生热带洋面上的一种强烈热带气旋。

2、问题二：台风有哪些危害？

（1）鼓励幼儿积极思考，并能用肢体动作表演台风吹来各种事物的状态。

（2）小结：台风对我们人类存在很大的危害。它的风力很强大，会把树吹倒，会刮断电线，会摧毁房屋，甚至引发洪灾。

3、问题三：台风来的时候，我们可以做些什么？

（1）请幼儿同伴间自由交流，讨论。

（2）随机采访几位幼儿，鼓励大胆发言。

（3）出示图片，反映人们应对台风采取的各种措施手段。引导幼儿看图说说。

如：飞机航班时刻表进行了变更；候船厅的大门紧紧地关上了；停车场因为进水无法正常运行，导致门口的车子排起了长队；人们出行时选择了更安全、受台风影响较小的交通工具；为了防止植物被台风刮倒，园林部门对路边树木也作了相应的加固等。

（4）小结：在我们的生活中也有一些防范台风的方法，如阳台摆放的花盘要把它移到室内，要关紧门窗，刮台风时尽量减少外出，台风来临前要储备食物、手电筒、水等。

防汛课件(篇3)

【活动目标】：

1、学习一些家居防火自护。自救知识

2、学会背诵《儿童防火歌》

3、认识一些灭火设备，掌握灭火方法

【活动过程】：

一、认识台风

1.了解“台风”的概念。

2.台风的民间传说。

3.了解台风的特点。

4.了解台风的等级划分。

5.了解台风的危害。

6.台风预警发布后，我们怎么办？

7.图片欣赏台风所带来的危害。

二、如何防范台风

1.台风来临前准备什么？

（1）密切关注台风动向，注意收听、收看有关媒体的报道。

（2）台风来临前，要做好充分的准备，如准备所需的食物、净水、药品、应急灯以及有关的生活必需品等。

2.台风来临时要怎么做？

三、台风过后，我们应该注意哪些

1.不要忘记灾后防疫

2.不要购买可疑食物

3.不要忘记清运垃圾

4.不要行走在摇摇欲坠的树下或者广告牌下，出行尽量选择公交车等公共交通工具

5.不要乱接断落电线

6.不要盲目外出旅行

四、班主任总结

防汛课件(篇4)

1、了解洪水的相关危害，提高防洪意识。

2、了解洪水的特点等相关知识。

3、了解洪水暴发时的紧急自救措施。

二、教学重点：

三、教学难点：

1、观看洪水造成的危害的图片。

2、学生谈观看后的体会。

洪水可分为：暴雨洪水（含山洪）、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。

结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。

洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

受流域暴雨、地形、植被等因素的影响，河流常可以形成极大洪峰流量。

暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性

1、受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3、在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4、发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5、了解呼救的方法：sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119。

（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

防汛课件(篇5)

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生懂得防汛的知识和自救的方法。

教学过程：

1、导入

现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。

老师：听了这些数据，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防汛知识

汛期防止洪水为害，保障防护区安全的工作。汛前准备包括：培训防汛人员；检查防洪工程设施，消除隐患；制定度汛方案；备足防汛物料；建立健全洪水预报警报系统。汛期工作包括：及时了解气象水文状况，预报水情，必要时下达警报；巡查和守护防洪工程，运用防洪系统各项措施，依据水情和工程状况以及防汛调度计划，控制调度洪水，遇有险情立即抢护；当发生超标准洪水时，请示上级同意后采取紧急措施（如分洪、撤离分洪区居民等）以减小损失。汛后对防洪工程及防汛工作进行检查，总结经验教训；对抢险工程要加固；若采用分洪等紧急措施，则应作好善后工作。中国在西汉时已设治河机构管理治河和防汛。中华人民共和国建立后，从中央到地方均设有防汛指挥部，统一指挥防汛工作。其方针是：“安全第一，预防为主，防重于抢，有备无患。”

2、因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

3、课堂总结：

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——怎样珍惜每一天？

结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。

防汛课件(篇6)

活动目标

1、喜欢体育活动，积极参与活动。

2、培养孩子们的团队协作能力。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

重点：喜欢洪水来了这个体育活动，在活动中要积极参与，遵守次序。

难点：如何才能发挥团队的力量。

活动准备

车轮胎、西瓜皮球、小熊和小猪玩具球、秒表等。

活动过程：

一、活动前的准备。

1、带领孩子们先做准备活动。

2、将孩子分为红队和蓝队，两个队围成一个圆圈做地上。

3、游戏：传西瓜，红队和蓝队比赛看哪个队在最短的时间内把西瓜传到最后一名孩子的手中。老师用秒表记录时间。

二、进入主题活动《洪水来了》

1、教师讲解故事背景，有一天，在大森林里突然洪水来了，森林里的小动物们只有躲到大树桩上面去。现在地上的轮胎就是大树桩，孩子们你们就是森林里的小动物，当响起洪水音乐时孩子们你们就要站到树桩上面去，洪水过后孩子们就可以下来。看看我们的红队和蓝队的孩子们能否逃过洪水的袭击。

2、开始游戏活动，小动物们在森林里玩耍，突然音乐响起，小动物们迅速躲到大树桩上面，一会洪水过后孩子们便下了树桩。一会洪水音乐又响起，孩子们又躲到上面去，在次过程中孩子们必须手拉着手才能在大树桩上面站稳，在反复的游戏中，让孩子们摸索如何才能自己的小团队在树桩上面站稳。

3、游戏结束，教师总结一下，在刚才的洪水来了的游戏中，有的小朋友为了自己不被洪水冲走，在上面挤来挤起，是不对的，同时也表扬做的好的孩子，他们手拉着手，牢固的站在大树桩上面，没有被洪水冲走。他们发挥了团队协作的精神。

三、拓展延伸阶段。

1、洪水过后，现在小熊和小猪要回家，我们红队和蓝队的小朋友要把这2个小动物送回家，但是不许把他们掉到水里。

2、红队和蓝队的小朋友先搭两座桥，看哪个队的桥搭得最好。

3、红队和蓝队分别送小熊和小猪回家，看哪个队最先将小动物送回家，并且不能掉到水里。

4、教师小结。总结一下为什么别人先送小动物到家并且没掉水里，让小朋友们明白，要取得胜利必须靠大家，靠团队合作才成取得成功。

教学反思

本次教学活动还有许多不足之处：1、在分组传西瓜时，有的孩子注意力不集中，西瓜传到自己位置时，还在看其他地方，有的传掉了，孩子不知道怎么办，我在活动前没充分考虑这些问题，导致游戏活动失去的`激情。

2、在洪水来了活动中，教师分组考验他们团队协作能力时，教师应该对表现好的队伍给予一定的奖励机制，这样孩子们会更快体验如何才能发挥团队协作能力。

3、如果下次在上这样的课，我想一定比这次要好，我会更全面的考虑各方面的因素。

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落叶课件

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[课件]拾落叶教学设计之三

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