我相信幼师都接触过教案,一篇好的教案需要我们精心构思,一份完整的教案有许多内容,对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?小编为大家收集整理了[优质课件] 中班语言教学设计:秋天如何写,希望能够帮助到您。
教学目标
1、通过观察所熟悉的水果,并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝,了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
教学准备
1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。
活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话,出示各种水果的样品。
如:小朋友们,请问你们在家里吃水果吗?你们都认识哪些水果?我这里有几张水果的图片,你们都认识吗?
2、通过交流,出示水果,引导幼儿观察颜色、形状。
如:小朋友们,你们看,今天老师给小朋友们带来了水果,你们看,在哪里见过呢?再瞧一瞧,它们身上穿了什么颜色的衣服,它们长得像什么呢?它们可爱吗?你们喜欢它们吗?
3、模拟水果口吻,让幼儿更加喜爱水果。
如:小朋友们,这些水果娃娃可喜欢你们了,我们和它们一起玩好吗?水果娃娃要跟你们一起玩游戏,你们愿意吗?高兴吗?(幼儿作答愿意)好的,我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏?模拟水果的口吻说:小朋友们,今天我们玩的这个游戏非常简单,就是给帮我们找自己的家,我们都有自己的家,可是我们由于贪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友们用自己的双手,把我们送回属于自己的家。
4、做游戏,激发幼儿的乐趣。
如:小朋友们,这里有几个篮子,每个篮子上都有水果的字样,现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类,帮它们送回家好吗?
5、通过提问,让幼儿了解水果的味道。
如:小朋友们,你们知道这些水果都有什么味道吗?这些水果你们都吃过吗?
6、通过品尝,让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结:这些水果营养丰富,有的可以预防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建议大家每天都要吃一种水果,这样就不会生病了。
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2024课件推荐 大班语言教学设计:三只小猪如何写
幼儿园教师上课前最好是准备一份教案,教案有利于教学水平的提高,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的幼儿园教案呢?本站收集整理了一些“2024课件推荐 大班语言教学设计:三只小猪如何写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
三只小猪的表演游戏已经进入尾声,孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。但随着表演的熟练和不断深人,幼儿开始表现出兴趣减弱。那么,如何找准探究的方向,推动游戏的不断深入呢?
故事中的大灰狼每次都被开水烫死,总这样演没意思!格格小朋友在游戏中的一句话给予了我启发。为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望,围绕上次表演游戏中大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办这一问题,我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演游戏过程中,主动探究,积极思考,大胆交流,并学习运用所选择的材料表现故事情节。
游戏目标
1.积极参与《三只小猪》故事结尾的创编,能大胆提出自己的想法和建议。
2.尝试与同伴合作构思,表演故事结尾。
3.能运用所选择的材料表现故事情节。
游戏准备
1.知识经验的准备。
(1)幼儿:能够按原有故事情节进行表演;具有初步的记录能力。
(2)教师:掌握幼儿现有的表演水平。
2.物质材料的准备。
(1)表演游戏三只小猪所需的游戏材料:纸箱、猪鼻子猪尾巴头巾;其他可利用的各种废旧物品。
(2)记录表(见表一);上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。
秋天中班语言教学方案
随着主题“在秋天里”的逐渐深入,孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节,外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。一起看看秋天中班语言教案!欢迎查阅!
秋天中班语言教案1
随着主题“在秋天里”的逐渐深入,孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节,外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。
在这个活动中,将重点落在涂色环节中,请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化,进一步关注颜色的深浅,逐步培养幼儿有目的地选色与配色,感受色彩的美感。
1、区别同种颜色的深与浅,尝试用相近色进行配色。
2、知道瓢虫是秋天的昆虫,并区分益虫和害虫。
一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫
1、这是什么?数一数它有几只脚?还有什么也是六条腿?
2、小结:长着六条腿的都是昆虫。
3、这个瓢虫身上有几个小黑点?几个大?几个小?长在哪里?(有7个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀各一半。)
4、七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)
5、总结:瓢虫一家有许多不同的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,有六条花纹的是条纹瓢虫,象龟壳的是龟纹瓢虫,还有没有圆点的大红瓢虫,这些都是益虫,其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。
二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力
1、出示:大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄,都能给瓢虫涂色,请幼儿找出这些颜色,比较哪些比较深,哪些比较浅?从深到浅排排队。
2、找出绿色,也从深到浅排排队。
3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征,强调瓢虫的腿要向后画,身体两边(左右)各有三条腿,腿长在身体两侧,头、尾部没有腿;要画的饱满。
4、鼓励幼儿选用各种红色,注意画面上的深浅搭配。
5、提醒幼儿注意黑点的数量,画出益虫。
6、总结:师生一起念瓢虫的儿歌。
秋天中班语言教案2
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点:
能说出秋天的季节特征。
教学难点:
让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键:
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法:
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教 具:
各种树叶、课件等。
课 型:
新授课
教学过程:
一、 复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、 导入新课。
秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)
三、 讲新课。
1、 看图,说一说蛐蛐在干什么?
2、 指名汇报。
3、 模仿一下蛐蛐的叫声。
4、 说一说秋风是怎样伴奏的?
5、 练习表演。
6、 提问:在秋天里还有哪些小动物?
7、 指名汇报。
8、 说一说秋天里有哪些水果?
9、 教师加以订正。
10、 看图,说一说秋天的天气怎样?
11、 观察同学们的衣着有什么变化。
12、 指名回答。
13、 讨论:蝉到哪里去了?
14、 教师加以订正。
15、 教师:老师带领你们去田野里看一看!
16、 看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、 指名汇报。
18、 讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?
19、 观看各种树叶。
20、 教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?
21、 看图,说一说桂花怎么样了?
22、 指名汇报。
23、 练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。
24、 练习表演。
课堂练习:
秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小 结:说一说你在本节课有什么收获?
板书设计:
找秋天
蛐蛐唱歌、果子熟了
枫叶红了、螃蟹肥了
桂花很香……
秋天真美!
秋天中班语言教案3
一、设计意图:
《秋天的树》是省编教材大班上册主题三多彩的秋天的一个活动。天高云淡、秋高气爽,周围自然环境的变化,为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到:幼儿科学教育应贴近幼儿的生活,本次活动,就是以《纲要》精神为指导,从孩子们身边的树入手,通过观察发现,了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比较,感知叶子的不同;通过交流分享,了解树木与人类生活的关系,从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释关注生活的设计理念,运用实物、课件、游戏等手段,充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前,教师梳理、总结、提升在后,体现科学活动的趣味性、层次性,不仅关注幼儿科学能力的增强,更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。
二、活动目标:
1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征,发展比较观察的能力。
2.了解树的好处,产生爱护树木的情感。
三、活动准备:
1.经验准备:观察了解自己身边的树及秋天树的变化。
2.材料准备:自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。
四、活动过程:
(一)猜树游戏导入,激发幼儿兴趣。
导入语:孩子们,你们幼儿园真美呀!有很多树,谁来介绍一下?
(二)了解常绿树与落叶树
1.观看课件,了解落叶树。(出示、观察杨树的四季图)
提问:仔细看一看,一年四季杨树的树叶有什么变化?
小结:像杨树这样秋天树叶变黄,慢慢向下飘落,到了冬天,叶子全部落光的树,我们叫它--落叶树。
2.继续玩猜树游戏,了解常绿树。
提问:这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?
小结:像冬青这样,一年四季都有绿叶的树,我们叫它常绿树。
(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征
1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。
(1)观察交流,教师指导。
提问:请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?
(2)幼儿分享交流自己的发现,教师随机记录。
小结:常绿树的叶子厚,看起来有光泽……
(3)游戏:给树叶找家
请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里,师幼共同验证。
(四)了解树的好处,产生爱护树木的情感。
1.交流树的好处。
2.爱护树木。
提问:树真好,我们怎么爱护树呢?
(五)活动延伸
引导幼儿制作爱护树木的标志牌,挂在幼儿园的树上,向大家宣传爱护树木。
秋天中班语言教案4
活动目标
1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。
2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。
3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。
活动准备
1、联系参观秋天的农田和果园。
活动过程:
1、组织幼儿进行参观前的谈话。
教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。
2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。
(1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。
(2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?
(3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。
(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。
3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。
人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?
4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。
重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。
难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。
[优质课件] 中班语言活动教学设计之二
幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,有没有可以参考的幼儿园教案呢?本站收集了《[优质课件] 中班语言活动教学设计之二》,供您参考。
活动目标:
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
活动准备:
课件、小鸟图片
活动过程:
一 导入
1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)
2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌,理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班优质课教学方案秋天(精选)
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案应该从哪方面来写呢?可以看看本站收集的《中班优质课教学方案秋天(精选)》,希望能够为您提供参考。
“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?一起看看中班优质课教案秋天!欢迎查阅!
中班优质课教案秋天1
活动目标:
1.围绕“我知道的秋天”话题,大方地在集体面前进行讲述。
2.有良好的倾听习惯,能够安静地倾听别人谈话,不随便插嘴。
3.初步感受秋天的美丽和丰收,萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
活动准备:
1.带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2.《我知道的秋天》PPT。
活动过程:
1.创设谈话情境,引出谈话话题。
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
2.结合调查表,围绕话题自由交谈。
(1)请小朋友拿着调查表,两人一组进行交谈。
(2)教师轮流参与小组谈话,了解幼儿的谈话内容。
(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。
3.集体谈论,拓展谈话范围。
(1)说说秋天美丽的景色。
“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?
(2)说说丰收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里,哪些农作物丰收了吗?
4.交流小结,萌发热爱秋天的情感。 你喜欢秋天吗?为什么呢?
5.拓展延伸,鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。
中班优质课教案秋天2 活动目标:
1、欣赏秋天果树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识,以及在欣赏过程中的收获,表现秋果树的特征。
活动准备:
范画、图片、蜡笔、纸。
活动过程:
一、谈话。
小朋友,现在是什么季节,(秋天),秋天来了,果园里的果树上有什么?
二、欣赏秋天的果树图片。
请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了,它们是什么颜色,什么形状的?
三、观察范画。
小朋友看,老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。
四、示范果树的画法。
先画树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果,用将树冠部分涂满。
五、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。
六、幼儿作画,教师指导。
七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
中班优质课教案秋天3
活动目标:
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征,加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
活动准备:
有关“秋天”的课件。
活动过程:
1、谈话导入活动。
一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?
2、“走进”秋天,表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏形式,带幼儿“走进”秋天的树林。
反思:这里为幼儿创设了游戏情境,能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏,需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急,有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师:来到树林里,你看到了什么?
直接出示树林的图片,树林里的叶子有点变黄了,有的变红了,秋风轻轻一吹,落叶像……飘落下来,落在地上,像……
反思:提问为幼儿创设了一个宽松的氛围,让他们有话可说,所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象,如:像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯,踩在上面软软的等。
(2)秋天的田野
师:踩着松软的的树叶,我们往前走,来到了田野上,你在田野上看到了什么呢?
反思:让孩子运用已有经验开始,激发了幼儿“说”的兴趣。但这里,我用你看到了什么来提问,孩子们就用“我看到……”来回答,所以,在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时,我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述,孩子们被前面的提问所影响,说出的完整句式就是“我在田野上看到了、还有”,其实,这也是种句式,孩子们能说出,也是一种完整讲述的能力,但当时由于我自己紧张,一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引,但是适得其反,场面一时混乱。
(3)秋天的果园
师:来到果园里,你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?
反思:此环节开始的时候,孩子们能完全融入到游戏情节中,充分展开想象,表达自己在果园里看到的景象,特别是在让他们“尝”水果的时候,天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误,一是我没能及时调整,二是又增加了难度,所以,完整讲述的目标仍然没能达成。
(4)秋天的花园
师:你在秋天的花园里,看到了什么花?
反思:既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到,教师就应该先让孩子学会“跳”,前面没有让孩子“跳”稳,是没能达到活动目的的主要原因。在活动中,我既纠结在丰富幼儿词汇上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也没捞着。应该让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式,此次活动是孩子们第一次接触句式,能够完整说出,已经是提高了能力。(5)秋天的小动物
刚才我们一起出去转了一圈,你们知道秋天这个时候,小动物们都在干什么吗?
反思:此环节与前面的环节有很大的不同,这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多,像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”,对秋天有进一步的认识,所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样,孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。
3、小结提升:幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。
师:你认为秋天是个什么样的季节?为什么?
反思:最后这个环节,让幼儿学习归纳经验,这对幼儿来说是个挑战,前面的活动是此环节的铺垫,但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如:在田野上感受“丰收”,在各种颜色上感受“金色”等,由于我对教案的把握不够深入,缺乏教学机智,对孩子的引导不够,致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。