中班艺术活动设计几何图形拼贴教案模板

【www.jk251.com - 幼儿中班安全活动教案】

作为幼师，你一定写过教案吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，每一位幼师都要慎重考虑教案的设计，写幼儿园教案要注意哪些方面呢？这篇《中班艺术活动设计几何图形拼贴教案模板》应该可以帮助到您。

一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。2 、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。3 、培养幼儿良好的卫生习惯。4 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。二、教学准备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节（贴在黑板上用布遮住）。2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。三、教学过程（一）、出示挂图，引入课题，激发幼儿 的学习兴趣。A 、今天，老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画，你们想看吗？B、（出示挂图）请小朋友们仔细看，画面上有些什么（乌龟、兔子、大树、花）？你们知道这张画是怎样做成的吗？兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的？C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么？（几何图形）D 、今天，老师要请小朋友们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁愿意上来？（二）、请3 - 4 名幼儿示范。A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得漂亮、整洁。B 、请个别幼儿评价：画面安排是否合理？你会怎样安排？（三）、启发幼儿想象。A 、（出示几何图形）老师这里有许多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么？圆形可以变成什么？将它们放在－块又会变成什么？B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡．． ，还可以贴些什么东西？鼓励幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小朋友听【 如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶给幼儿一定的时间想象】 。（四）、交待要求，幼儿作业，教师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别人不同的物体。A 、刚才小朋友们开动脑筋，想出了那么多的物体，现在老师要请小朋友们将刚才想好的物体贴到墙上的纸上去。粘贴时应注意图形的连接和画面的安排。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象的物体。B 、教师巡回指导，及时表扬想象丰富，有创造性的作品（并将作品贴到黑板上，供幼儿参考）。启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿创造出和别人不一样的物体形象。指导动手能力较差的幼儿完成作业，鼓励动手能力强的幼儿多贴几幅。（五）、讲评小结。A 、组织幼儿参观全班作品，并请作者说说自己贴的是什么？表扬创意新颖的幼儿。B 、鼓励积极参与活动的幼儿。C 、请幼儿将用剩的操作材料收好。［注：本堂课的重点是发展幼儿的想象力、创造力，中班幼儿已经掌握粘贴的技能、所以在教学过程中教师没有示范。］课后反思：在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

jK251.com其他人还在看

中班艺术绘画活动会变的图形教案模板

动目标：

1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

2.发展想象力和创造力。

活动准备：

画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

活动过程：

（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆图形拼贴的过程。

1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）

2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）

（二）教师示范添画方法。

1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）

2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）

（三）组织幼儿添画。

1.教师介绍材料和操作方法。

师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。

2.提出要求。

师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

3.幼儿完成操作材料，教师指导。

（四）展示与分享。

1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）

2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。

（五）活动结束。

师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

中班艺术活动木兰闯关教案模板

教材分析：本次活动是让幼儿通过对花木兰人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应该非常喜欢参与该类活动。重点：提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。难点：克服自己做不敢做的动作。活动目标：通过游戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：小棍子（可用竹棒代替） 音乐活动过程：一、 回忆花木兰人物小朋友，你们知道花木兰吗？她是一个怎么样的人？二、花木兰闯关今天，我们有一个任务，要闯过很多关，然后会找到一个宝藏，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信心吗？要找到宝藏必须按照我手上的锦囊做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么？（1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状 （事先布置）要用四种不同的方法 穿过树林，要求饶过每一棵竹子（中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走）--------------------（2)过小沟：跳。将竹棒摆成 小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，（沟可逐步扩大距离，增加难度）（3）过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转5圈。（4) 骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。（5）过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能碰到竹棒。（6）团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上出现宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。反思整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 ;钻山洞的各种玩法。创作了用自己的身体玩;侧面钻的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。