小学语文第八册“基础训练2”作文训练教案 关于教案的范文精选

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一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份完整的教案有许多内容，怎样才能写好教案？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《小学语文第八册“基础训练2”作文训练教案 关于教案的范文精选》。

小学语文第八册基础训练2作文训练教案

作文训练的内容及要求：

声音常常会引起人们的联想。舒缓的声音，能使人联想到幽静的森林或潺潺流淌的山泉;激越的声音，能使人想到汹涌澎湃的大海或激烈的战斗场面。下面出示几组音响，请同学们选择自己最感兴趣的一组，或者自己选几种音响，展开想象，编一个故事，然后讲给同学们听，看谁编得最好，讲得最生动。

①小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声;

②推土机的轰隆声、人们的劳动号子声、风儿的呼呼声;

③车流声、脚步声、吆喝声。

说明：

农村学生对大自然的声音比较熟悉也最感兴趣，经调查全班学生一致选作第①组音响来练习作文。我根据学生意见选择以第①组音响进行作文指导。

教学目的：

1、学习把物写活的方法，即能够抓住声音、颜色、动态、静态，把物写活。

2、培养学生的想像力。

3、培养学生独立构思、谋篇的良好习惯。

教学模式：

情景拓展的教学模式。

教学过程：

一、方法引路

1、出示学过的《美丽的小兴安岭》一课中的4个句子，让学生思考这些句子抓住景物的什么特点来写。

⑴山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。(声音)

⑵草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个大花坛。(颜色)

⑶小鹿有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。(动态)

⑷夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。(静态)

2、总结

作者能写得这么生动，是因为他抓住了景物的声音、颜色、动态和静态这4个方面的内容，这样就可以把景物写得让人读了有种身临其境的感觉。

二、情境体验

1、播放声音素材(在优美动听的钢琴声中依次出现第①组音响，即小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嘻戏声)，让学生闭目想象。

2、请学生说一说：你听到了哪些声音?

三、思路拓展

1、⑴由小鸟啾啾声你想到了什么?

种类

鸟叫声鸟颜色、大小

活动

⑵请学生将自己由小鸟啾啾声想到的说成一段话，老师和其它学生听该生是否抓住了声音、颜色、动态和静态，老师从学生发言中提炼出好的词语板书出来。

2、由流水声联想到什么?

河里动物

流水声小河河面人物

河边植物

3、由树叶的沙沙声你联想到了什么?

树上

树叶的沙沙声树林

树下

4、由人们的嬉戏声你联想到了什么?

年龄

嬉戏声人们活动

四、语言实践

1、引导学生将4次联想到的情境连起来，编个故事，同桌互相说一说。老师引导学生①按一定的顺序说;②可以安排学生在故事中担任一个角色，也可以编成童话。

2、各小组派代表说一说，大家评一评，看看哪一组说得最好。

3、说完后，请学生把它写下来。

4、然后请学生试着描上一幅情境画。

板书设计

声音人们的嬉戏声、流水声、鸟叫声、树叶的沙沙声

颜色(根据学生发言提炼出好的词语)

动态(根据学生发言提炼出好的词语)

静态(根据学生发言提炼出好的词语)

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最新：小学第八册数学复习计划怎么写

一、复习目标

1、通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。

3、运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。

4、能比较灵活地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。

二、复习过程

1、分单元复习，

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、八

2、分系统复习、总复习，综合练习。

分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。

三、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、做综合试卷，形成综合处理能力。

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。

读管建刚的我的作文训练系统有感(精选教案)

读管建刚的《我的作文训练系统》有感

在语文教学中，习作教学历来比较薄弱。它让教师苦恼，家长心烦，学生头疼。教两个班的语文，那作文的批改简直就是苦海无涯。无意中在《小学语文教师》这本杂志上发现了一篇文章《一直跟着管大走》，里面有一段话让我感触特深：批作文，完全可以是一种享受，而不是负担，只要你引导学生进入写作状态，而不是写作业的状态。这是一种怎样的境界呀？管大是何许人也？到底他有什么法宝，让作文教学如此有效。在书中，我寻找到了《管建刚的作文教学系列》，管大难道就是那位特级教师管建刚，以前只听过他的名字，都没有好好了解过。于是，我马上在当当网上订购了这套书。趁着暑假里空暇的时间，我看完了他的《我的作文训练系统》。说来也奇怪，平时，我拿着这些专业书籍，大多都是看一点就看不下去了，可是这本书居然击退睡意，其内容的安排，语言的表达具有很强的吸引力，一个个别具匠心的训练，让我爱不释手。

管建刚老师主张：用自己的话写自己的事，自己的就是最好的。照着自己心里的熟悉的话去写，才是正道。平时，我们经常让学生写有意义的事，孩子认为有趣的，有意义的事，而大人却认为毫无意义，导致很多的孩子照着老师的话，大人的话去写，没有了自己的思想，没有了温度，以至于到后来孩子们怕作文，讨厌作文。在这本书中，管老师第一个就是心灵力的训练，教孩子发现自己的心灵。以前，很多专家都提倡观察周围的事物，而管老师提倡写文章要内向观察。关注自己内心的声音，就会写出有活力的有灵气的作文来。本书向我们介绍了捕捉内心想法的各种办法，介绍方法后，再呈现管老师班级孩子的作文片断。一点点训练，一步步深入，有很多平时真实存在又极易被忽视的心里活动在管老师的训练下渐渐清晰起来。

教学中，大家知道学生最头疼的就是字数，他们为了凑足字数苦苦挣扎着。管老师发现为字数苦恼的学生作文中的人几乎都是哑巴。他教我们一种让学生轻松过字数关的绝招让文中的人物说话。果然，文中的人物一说起话来，字数就不成问题了。为了让文中的人物说的丰富，管老师还教我们不同形式的说，不同位置的说，不同意思的说，让我大开眼界。写好作文当然离不开描写力的训练，管老师除了交给我们说话力的训练外，还具体教我们如何训练动作力、表情力、场面力。如果学习后，能去尝试一下，相信收获会更大。

管老师把打磨力训练放在最后，起先我有点想不通。看完后，我才恍然大悟。哦，原来，作文如泉水般涌出时，是先不拘个别语言病的。成文后再到最后在打磨，就可以写出好文章了。管老师就学生写作中经常出现的通病一一开出了处方，特别有指导性，相信是一线的教师的福音。

这是一本让人看了还想看，甚至想去实践的好书。