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  • 2021幼儿园安全活动教育教学方案 精选通用范文

    发表时间:2022-03-12

    【www.jk251.com - 安全教育活动方案幼儿园】

    提起教案,我相信大家都不陌生,一篇好的教案需要我们精心构思,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,有没有可以参考的幼儿园教案呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的2021幼儿园安全活动教育教学方案 精选通用范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园安全活动教育教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园安全活动教育教案1

    活动目标:

    1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

    2、在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

    活动重点难点:

    1、重点:怎样避免火灾的发生

    2、难点:在火灾发生时,保护自己的方法

    活动准备:

    1、收集火灾的案例及录像

    2、有消防车声音的录音带、小红花若干

    活动过程:

    一、导入

    1、播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

    2、老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

    3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)

    二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:

    1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做?

    2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了,你能用火柴照明吗?为什么?

    老师小结:我们都不能这样做,这样做容易引起火灾。

    幼儿自救的方法:

    1、小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

    2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

    教师小结:我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

    三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己。

    把幼儿分成两组,谁答对题目就得到一朵小红花。

    1、油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

    教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

    2、烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?(对)。

    3、遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)

    教师小结:火灾时电梯会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是比较安全的。

    4、火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)

    教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

    5、火警的电话是多少?(119)

    6、电线冒火时,该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后,老师讲评游戏结果,带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

    四、延伸活动:

    逃生演练,老师制造火灾现场,当老师喊“起火了”时,幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

    20xx幼儿园安全活动教育教案2

    1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

    2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。

    选出三名幼儿与教师排演情景剧,演示在马路上玩耍的场景。

    1、导入活动:

    (1)师:“今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看,一边想,表演中说了一件什么事情?”

    (2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。

    2、关键步骤:

    (1)提问:刚才是在哪?发生了一件什么事?

    (2)你认为小朋友哪点做得不对,他们应该在哪玩?

    (3)如果小朋友约你到马路上去玩,你会怎么做?

    3、示范后与幼儿团讨:

    (1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?

    (2)如果球之类的玩具滚到了马路上,你该怎么办?

    活动延伸:

    1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧,并分组表演给大家看。

    2、提问:我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)

    3、活动反思。

    20xx幼儿园安全活动教育教案3

    1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

    2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

    3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

    1、教学挂图和幼儿用书。

    2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

    1、活动导入:谈话活动。

    (1)师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗?

    (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

    (3)教师小结幼儿所讲的内容。

    师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

    2、活动展开:观看教学挂图。

    (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。

    ①师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

    ②幼儿观察描述并回答问题。

    ③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。

    (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。

    ①师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

    ②幼儿观察描述,讨论后回答。

    ③教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

    (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。

    ①师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

    ②幼儿观察描述,讨论后回答。

    ③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。因此,不能去仓库玩耍。

    (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。

    ①师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

    ②幼儿观察描述并回答问题。

    ③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

    (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。

    教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

    3、活动总结:综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

    (1)师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方,他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去吧。

    (2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,形成的安全规则图可用于区角张贴。

    4、活动延伸:表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编,并分组讲述和表演。

    20xx幼儿园安全活动教育教案4

    幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

    活动目的:

    1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

    2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

    3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

    活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

    活动过程:

    活动一:

    1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

    小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

    提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

    2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

    (1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

    (2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

    3、实验:火的熄灭

    (1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

    (2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

    小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

    活动二:

    组织幼儿讨论:

    (1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

    (2)、怎么样防止火灾发生?

    (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

    A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

    B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。

    C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

    D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

    E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。

    F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援。

    20xx幼儿园安全活动教育教案5

    一、指导思想

    坚持“安全第一、预防为主”方针,切实做好幼儿园师生安全,综合整治校园安全隐患,防患于未然,以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生健康成长。

    二、活动目标

    围绕主题及有关安全的热点问题,根据本园实际情况,集中开展一个周(3月27日—4月1日)的安全教育活动,通过一系列内容丰富、形式活泼的活动,使幼儿在参加活动的过程中,树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

    三、活动时间

    20xx年3月27日—4月1日

    四、活动主题

    强化安全意识,提升安全素养。

    五、活动安排

    1、听一听:

    以主题班会形式与幼儿进行讲解

    2、看一看

    悬挂一幅安全教育主题宣传标语;

    3、谈一谈

    通过老师的讲解,谈一谈身边的安全隐患,以及如何提高自救

    自护能力,深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

    4、练一练

    在安全教育周,组织一次紧急疏散应急演练。

    5、讲一讲

    各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的父母家人听,请家长配合幼儿园共同做好安全工作,同时提醒家人注意安全。

    6、画一画

    开展以安全为主题的美术课

    7、查一查

    ①组织一次全园性的安全大检查,对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,做好整改落实工作。

    六、活动要求

    1、根据要求,全体教师密切配合,努力将活动落实到实处。

    2、充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地,开展安全教育主题宣传活动。

    3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动,加强对幼儿的安全教育,不断提高师生自我保护意识和能力。

    4、幼儿园结合安全教育周活动,加强自查自纠,对本园进行全面的安全检查,预防校园安全事故,做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

    教育史是安全的前提,安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程,落实人人参与的要求,警钟长鸣,常抓不懈,确保幼儿安全的环境中健康成长。

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    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园小班安全活动教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园小班安全活动教案及反思1

    活动目的:

    1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

    2、学习履行一些简单的安全行为。

    活动准备:

    1、提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。

    2、提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

    活动过程:

    1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。

    (1)出示幼儿户外活动时的图片提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

    (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

    (2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。

    2、寻找教室里不安全的因素

    ①师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果……

    ②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

    ③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。

    活动结束:

    幼儿集体或分组操作实践,利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

    (1)小心关门出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范

    (2)安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为,为奠定良好的习惯打基础。

    活动评价:

    幼儿能初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。

    教学反思:

    作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

    20xx幼儿园小班安全活动教案及反思2

    保护耳朵

    活动目标:

    1.懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。

    2.知道3月3日是爱耳日,增强幼儿自我保护意识。

    活动准备:多媒体、乐器

    活动过程:

    一、导入激趣。

    摸摸小耳朵,猜谜语:左一片,右一片,隔座山儿看不见。

    二、讨论耳朵的作用。

    1.介绍耳朵的作用:小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐,然后请幼儿用双手捂住耳朵,感受一下能否听到声音。

    2.幼儿讲感受,知道耳朵的作用很大,可以听出不同的声音。

    3.播放各种动物的声音,让幼儿听辨。

    4.请幼儿闭上眼睛,请一位小朋友们熟悉的老师说一句话,让幼儿猜测,再次体会耳朵能听见声音。

    5.教师小结:耳朵的作用很大,可以听见不同的声音。

    三、讨论如何保护自己的耳朵。

    1.那耳多对我们重不重要啊?

    2.耳朵对我们来讲真的很重要,那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)

    3.我们要怎么样保护耳朵呢?

    (1)防药物中毒。药虽然能治病,但有些药有很强的负作用,吃的量过大或不适当,会造成听力下降,甚至耳聋。因此,小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用,千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病,每年也应去体检一两次。

    (2)防噪声。过大的声音,刺耳的声音都是噪声,它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时,可用手把耳堵住,并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。

    (3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时,应特别注意,防止水进入耳内。如感觉耳里进水,应立即侧耳单脚跳,让水流出来,或用棉球棍轻轻放进去,把水吸出来。

    (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都对耳有害。

    (5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳,这是不好的习惯,应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

    (6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼,佩戴耳环、耳坠等装饰物,这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上边挂个金属物,玩时容易将耳朵拉扯坏。

    (7)了解3月3日是全国爱耳日,增强保护耳朵的意识。

    师:3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天,小朋友们要懂得保护自己的耳朵,不能将东西塞进耳朵,说话要轻声,不大声说话等。

    教学反思:

    整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

    20xx幼儿园小班安全活动教案及反思3

    安全全玩滑梯

    活动目标:

    1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

    2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

    活动准备:

    1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

    2、编排情境表演。

    活动过程:

    1、导入活动,激发兴趣。

    兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

    2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

    (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

    (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

    3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

    (1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?

    (2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

    活动建议:

    1、此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

    2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

    活动反思:

    对于孩子来说,安全教育很重要。在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿知道了如何保护自己,课堂气氛热烈。

    20xx幼儿园小班安全活动教案及反思4

    幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

    活动目的:

    1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

    2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

    3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

    活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

    活动过程:

    活动一:

    1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

    小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

    提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

    2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

    (1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

    (2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

    3、实验:火的熄灭

    (1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

    (2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

    小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

    活动二:

    组织幼儿讨论:

    (1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

    (2)、怎么样防止火灾发生?

    (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

    A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

    B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。

    C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

    D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

    E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。

    F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援。

    20xx幼儿园小班安全活动教案及反思5

    一、指导思想

    坚持“安全第一、预防为主”方针,切实做好幼儿园师生安全,综合整治校园安全隐患,防患于未然,以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生健康成长。

    二、活动目标

    围绕主题及有关安全的热点问题,根据本园实际情况,集中开展一个周(3月27日—4月1日)的安全教育活动,通过一系列内容丰富、形式活泼的活动,使幼儿在参加活动的过程中,树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

    三、活动时间

    20xx年3月27日—4月1日

    四、活动主题

    强化安全意识,提升安全素养。

    五、活动安排

    1、听一听:

    以主题班会形式与幼儿进行讲解

    2、看一看

    悬挂一幅安全教育主题宣传标语;

    3、谈一谈

    通过老师的讲解,谈一谈身边的安全隐患,以及如何提高自救

    自护能力,深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

    4、练一练

    在安全教育周,组织一次紧急疏散应急演练。

    5、讲一讲

    各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的父母家人听,请家长配合幼儿园共同做好安全工作,同时提醒家人注意安全。

    6、画一画

    开展以安全为主题的美术课

    7、查一查

    ①组织一次全园性的安全大检查,对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,做好整改落实工作。

    六、活动要求

    1、根据要求,全体教师密切配合,努力将活动落实到实处。

    2、充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地,开展安全教育主题宣传活动。

    3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动,加强对幼儿的安全教育,不断提高师生自我保护意识和能力。

    4、幼儿园结合安全教育周活动,加强自查自纠,对本园进行全面的安全检查,预防校园安全事故,做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

    教育史是安全的前提,安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程,落实人人参与的要求,警钟长鸣,常抓不懈,确保幼儿安全的环境中健康成长。

    2021幼儿园大班美术活动教学方案


    美术泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术。它的划分有多种,一般包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。那么美术教案应该如何写呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园大班美术活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园大班美术活动教案1

    活动目标:

    1、能大胆地表现老虎的基本特征。并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。

    2、添画森林、高山的背景,画面布局合理。

    活动准备:

    1、幼儿每人一支勾线笔,两人一盒水彩笔,猫的图片一张,各种动态的老虎图片若干,PPT课件。

    2、美术画册。

    活动过程:

    一、猜谜语引出活动。

    山中一大王,黄袍穿身上,虽然没兵将,一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中,今天我们就来画画林中老虎。

    二、观察图片,了解老虎的基本特征。

    教师遮住老虎和猫的头部,请幼儿猜猜,哪一只是猫,哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。

    引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个王字,而猫没有,老虎的耳朵是圆的,猫的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起来比较凶,而猫一般不画眉毛。

    三、师幼互动示范。

    教师和幼儿互动示范画静态的老虎头,教师画老虎的头形,嘴巴和身体,幼儿添画老虎的耳朵,眉毛,鼻子和王字,进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。

    探讨:如何画出老虎的不同的动态。

    教师:老虎会捕捉小动物,会跑、会走,一会坐下来休息,调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!

    四、欣赏PPT课件,大胆讲述不同动态的老虎的画法。

    教师根据幼儿的回答,变化老虎的头和身体的位置,以及四肢的位置表现老虎的不同动态。

    最后交代绘画要求,引导幼儿先用铅笔画轮廓,再用勾线笔勾边,最后涂颜色。

    五、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。

    教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置,表现不同动态的老虎。

    提醒幼儿注意画面的布局,添画森林高山的背景。

    六、作品欣赏。

    展示作品,幼儿互相欣赏,说说谁画的老虎最神气。

    20xx幼儿园大班美术活动教案2

    活动目标:

    1、探究画面造型变化与折纸的关系。

    2、感受哈哈小人带来的乐趣。

    活动重点:发现人物造型与折纸之间的变化规律。

    活动难点:引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。

    活动准备:哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸

    活动过程:

    一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个顶天立地的哈哈小人。

    二、出示哈哈小人,幼儿观察,尝试画出一摸一样的小人

    1、重点解释顶天立地师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。

    2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

    3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。

    师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。

    4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。

    5、幼儿修改画面再次做比较。

    三、探究哈哈小人,发现画面造型与折纸的关系

    (一)、尝试在折纸上画顶天立地的小人

    1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的哈哈小人师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。

    2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。

    (二)、展开纸,比较发现折线与断点的关系

    1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?

    2、比较各自作品断的点,发现折线与断点的关系师:你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?

    总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫折痕。

    (三)、尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系

    1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?

    2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体……)

    3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?

    总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。

    四、再次探究,理解折线与画面变化的关系

    1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?要和刚刚变得不一样。

    2、提出要求:

    师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。

    3、幼儿作画,教师巡回观察指导。

    4、讲评

    师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。

    五、拓展幼儿的思维,引导幼儿继续探索的兴趣

    师:如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?

    20xx幼儿园大班美术活动教案3

    大象找工作

    活动目标:

    1、在已有技能的基础上,引导幼儿围绕主题展开联想,进行情景绘画。

    2、尝试粉笔线条画的作画方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。

    3、激发幼儿扩散性思维,引导幼儿用语言表达自己的作品。

    活动准备:

    1、活动前写生过玩具大象,丰富有关大象的粗浅知识。

    2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

    3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干,布置小猫幼儿园场景,各种姿态的大象、小猫线条画范例。

    4、音乐磁带:《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

    活动过程:

    (一)以故事情景引起幼儿兴趣。

    1、在音乐《摘果子舞》中,师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

    师:今天有许多客人老师来看我们学本领,让我们听着音乐,跳着舞在“草地上”坐下来。

    2、出示玩具大象,引出故事内容《大象找工作》。

    师:看,谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝,我们和贝贝问个好!(贝贝好!)

    师:大象贝贝想找份工作。它先来到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小动物们都不愿买。面包房的经理说,你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。

    它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。

    (二)联想创作

    1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

    幼儿园老师应该有什么本领。

    师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。

    师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。

    2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?

    师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。

    师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。

    师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。

    师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)

    3.讨论作画方法:

    师:小朋友有许多的猜想,今天,请幼儿将自己的想法画在纸上,想一想,这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大,我们应该画的怎样?和大象比,小猫应该画的怎样?

    师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)

    师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。

    (三)幼儿作画,教师指导,音乐钢琴曲。

    1、交代要求

    师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。

    2、观察指导

    a、提醒幼儿将大象贝贝画大。

    b、启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。

    c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

    d、指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

    (四)讲评

    1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

    师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。

    师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)

    2、教师选取部分作品续编故事结尾。

    师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?

    (教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)

    师:幼儿园放学了,大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走:贝贝老师,我们喜欢你,你就做我们的老师吧!贝贝高兴地笑笑,它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了,让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞,好吗?

    3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。

    20xx幼儿园大班美术活动教案4

    有趣的橘子皮

    活动前评析

    秋季是橘子丰收的季节,近段时间,孩子们的午点总是吃橘子,孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿,于是就产生橘子皮的创意活动。

    素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创造的潜能,但这需要后天的培养和诱导,需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的,所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中,还应抓住生活中的每一个细节进行教育,为他们营造轻松自由的情境,让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节,利用橘子皮让幼儿发挥想象,并进行创造活动,是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。

    活动目标

    1、利用午点后的橘子皮进行手工创造,发展幼儿的发散思维、聚合思维,训练幼儿的手脑协调性,及动手操作的能力。

    2、发展幼儿的合作能力,培养自信心。

    活动准备

    1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、 小棍棒等

    活动过程实录

    1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。

    老师:孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?

    幼儿:“像一顶帐篷,给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……

    2、创意活动

    (1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。

    老师:你们想得非常好,说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?

    幼儿:“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”......

    (2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。

    (3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。

    子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子,美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答,若有所思的样子,一会儿,他在纸上就画出许多内容,并讲给我听:这是大树,这是燕子得窝,窝里有它们的孩子,在等着吃饭,它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画,一个动听故事被子昊创编出来了。

    南南把背景纸画成了一个古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他说这是迷宫,迷宫上面插着几面旗子,一个橘子皮拼成的古怪人,他说这是好人,很勇敢,他在抓坏人,坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!

    园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她:猪和鱼都应该生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘,里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草,最远处还有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅风景画啊!

    平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边,头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽,他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑,手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着:“这是一盘京酱肉丝,这是一碗面条,这是两碗米饭.....”。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。

    菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟,用四条短腿在爬行,半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳,四块小的橘子皮做腿,还有头和尾巴,活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。

    璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜,里面有肉、菜、米,又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶,还有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戏了。

    佳琦举着她的作品正在给大家讲解:“我的菊花是双层的,是用两个橘子皮,剪的细细的,然后用筷子穿在一起做成的,你们看,多漂亮!!”

    3、橘子皮画展览

    (1)指导幼儿根据所选材料的不同,分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。

    (2)先向伙伴介绍自己的作品,再邀请其他班级的小朋友参观展览。自己当小小讲解员,向参观者介绍自己的创意。

    4、活动延伸

    在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品,带来和大家分享。

    本次活动我抓住日常生活中一个小环节,利用生活中的“废品”---水果皮--- 幼儿感兴趣的东西,对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色,在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围,激起了幼儿发散思维的迸发。

    从这一活动中可以得到启示:作为教师不仅要重视课堂教学,还要注重一日生活的各个细小环节,注意各领域课程相互融合,以求限度地激发幼儿潜在的创造力。 “老师要善于发现幼儿感兴趣的事物,善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。同时,利用家庭教育资源,加强合作,了解教师的教育意图,使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。

    幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画,有趣的故事,可爱的玩具,一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果,体验了创造的乐趣,孩子的创造力得到了升华。同时,在解决问题的过程中进一步发展创造性,这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

    在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品,自己是最棒的!

    杜威曾提出“生活即教育的理念,做为教师要树立新的教育观、课程观,要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机,对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。

    《纲要》中指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手,从幼儿日常生活接触到事物入手,来培养幼儿的创造力,更容易激发幼儿的创造_。教师为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同,作品各异,教师能够倾听每位幼儿的创作思路,接纳每一件作品,鼓励幼儿个性的张扬,使每位幼儿都能体验到创造后的成功 。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印,让每一个孩子都感受到“我是最棒的”!

    20xx幼儿园大班美术活动教案5

    设计意图

    《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式,同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是:整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识。

    活动目标

    (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

    (二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的趣味性。

    (三)在游戏情境中,锻炼思维的敏捷性和灵活性。

    活动准备

    图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

    活动过程

    (一)导入活动

    出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象:“你觉得它看上去象什么?”

    (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

    教师在画面上添画,让幼儿想象:“你们看,现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”

    (三)教师交代游戏规则,让幼儿进行操作

    以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。

    (四)作品评价

    “你原来想画什么的?现在变成什么?”

    2021幼儿园大班语言活动教学方案 精选教案


    教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园大班语言活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园大班语言活动教案1

    活动目标:

    1、喜欢看图讲故事,能在集体面前大胆地表达自己。

    2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

    3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

    活动准备:教学挂图4幅,幼儿小组讲述图7幅

    活动过程:

    一、以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣。

    引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着,发生了一件事。

    二、出示前三幅图,教师引导幼儿整体观察。

    (一)以问题引导幼儿观察图片,学习动词:蹬、跳跃、蹦跳等

    提问:

    1、谁先来说说你看到些什么?

    2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?

    (二)重点引导幼儿观察图二、图三,根据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动。

    1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?

    2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?

    (三)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维。

    师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?

    师:谁来猜猜小兔想到了什么办法?

    (四)出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述角色的神情和对话。

    提问:

    1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?

    2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?

    三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

    师:现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?

    四、幼儿分组连贯讲述,自编对话,同伴分享。

    师:刚才小朋友都观察的很仔细,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家分享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧老师有三个要求:

    (1)每个人都来轮流说,其他人要认真听。

    (2)说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。

    (3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

    五、集中交流分享故事。

    师:“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”

    活动反思:

    幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    20xx幼儿园大班语言活动教案2

    活动目标:

    1、理解故事大体内容,激发幼儿对自然界动物的兴趣。

    2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。

    3、引导幼儿正确认识的长处和短处。

    活动准备:牛和狐狸的图片,《借尾巴》课件。

    活动过程:

    1、先出示牛和狐狸的图片,提问:你知道它们的尾巴有什么作用吗?

    2、请幼儿完整的欣赏故事

    提问:

    A、故事讲了一件什么事?(幼儿可随意说出故事中的情节)

    B、小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?

    3、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。

    再次提问:

    A、小白兔先向谁借尾巴,又向谁借尾巴?(引导幼儿按顺序说出故事情节)?

    B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

    4、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景,停止讲述)。

    A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

    B、小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

    5、活动延伸:

    你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用?

    引发幼儿继续进行科学探索,并与家长沟通,深入查找资料,发挥家长资源的作用。

    课后反思:

    《借尾巴》是一篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法,闪现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力,又拓展了幼儿的知识面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

    20xx幼儿园大班语言活动教案3

    活动目标:

    1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

    2、了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。

    3、了解保护树木的途径、爱惜树木。

    活动准备:

    1、请幼儿搜集树的资料或图片。

    2、关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

    活动过程:

    一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

    1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

    2、讨论:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

    3、教师:你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

    二、分享和讨论植树节的资料

    1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

    2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

    3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

    4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

    三、以植树为主题分组绘画。

    1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

    2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

    延伸活动:组织幼儿踏青观察春天的树木。

    附:儿歌:留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。

    小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”

    小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。瞧,他们拿起铁锹去种树啦!

    活动反思:

    在老师的带领下,我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动,在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中,孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

    20xx幼儿园大班语言活动教案4

    活动目标:

    1、欣赏散文诗,感受散文诗的温馨、优美,充满幻想的意境。

    2、初步理解散文诗的内容,发现花朵与梦的关系。

    3、能大胆进行创编,表达自己的感受,体验想象的乐趣。

    4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

    5、萌发对文学作品的兴趣。

    活动准备:

    1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。

    2、物质准备:各种颜色的花、花篮,有关此散文的FLASH以及PPT

    活动过程:

    1、以梦的话题展开提示性谈话。

    师:孩子们,你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)

    师:那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候,晚上睡觉的时候)

    师小结:我们小朋友都会做梦,有的梦是快乐的,有的梦是不快乐的。

    (PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边,还有个漂亮的花篮,花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候,我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

    师:你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》,听完之后,你就知道我要去干什么了。(听着音乐,教师念散文诗)

    师:小朋友,散文诗听完了,你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?

    (好听,优美。)师小结:散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

    2、分段欣赏。

    师:梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)

    师:梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?

    幼:梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡做了一个金黄色的梦。

    师:梦见了一些什么?

    幼:它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,金黄的油菜花……

    师:谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?

    幼:梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙做了一个绿色的梦。

    师:它梦见了什么?

    幼:它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬……

    师:你们看,下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?

    幼:梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花,让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶,火红的果子,火红的晚霞……

    3、共同看PPT,阅读散文诗。

    师:小动物的梦真美,让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

    4、鼓励幼儿大胆创编散文。

    师:梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦,你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)

    师:梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了,我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)

    5、互动游戏,与他人共享美的体验。

    师:听,是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢,我们赶快把小眼睛闭起来,也来做一个美美的梦。(放音乐,教师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦,我做了个蓝色的梦,梦见蓝色的大海,蓝色的海豚,还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中,梦姐姐给了你什么颜色的花,你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在,请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说,也可以跟后面的客人老师分享一下。

    (自然结束)

    附:散文诗《梦姐姐的花篮》

    在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,篮里装满五颜六色的花朵。

    白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

    小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞过来,在它的身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

    小青蛙正在水草边静静地睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

    小红鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的果子,天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了,所以,她总是把最美的梦送给孩子们。

    20xx幼儿园大班语言活动教案5

    1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

    2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。

    3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

    4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

    5、能简单复述故事。

    活动准备:

    1、多媒体课件

    2、诗歌配乐《梦幻曲》

    活动过程:

    一、图片导入,感受梦的意境。

    师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?

    师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

    师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

    师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。

    二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。

    1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?

    2、师:在梦里,我都变成了谁?

    三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。

    1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?

    变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

    变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

    2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?

    四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

    1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?

    2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

    五、教师引导幼儿创编诗歌。

    1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

    2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

    六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

    师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

    七、活动总结。

    教师:下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!

    教学反思:

    幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

    2021幼儿园交通安全教学方案


    引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。具体应该如何做呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园交通安全最新教案5篇,希望大家能有所收获!

    20xx幼儿园交通安全最新教案1

    一、活动目标:

    1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

    2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

    3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

    二、活动准备:

    1、精心布置活动场景。

    2、收集各种交通标志(照片或图片)。

    3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

    三、活动过程:

    (一)展开联想,揭示活动主题

    1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:

    孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?

    2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

    (二)在活动中体会交通规则的重要性

    1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。

    参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

    (1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

    (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

    (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

    幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。

    2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

    (三)初步了解常见交通标志的作用

    (出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?

    (四)现场指挥

    1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。

    2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!

    (五)评价幼儿游戏情况,结束。

    儿童安全小知识:

    1、增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。`红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

    2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领。

    3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停.最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路。

    4、不要扒车。一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤.甚至造成生命危险。

    20xx幼儿园交通安全最新教案2

    活动目标

    1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的.危险性。

    3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

    重点难点

    1、了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

    2、在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。

    活动准备

    1、图片:红、绿灯,斑马线。

    2、有关情景游戏的创设。

    3、儿歌《交通灯》。

    活动过程

    一、手指游戏。

    教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。

    二、谈话,引入主题。

    1、“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

    (幼儿讨论)

    教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。

    2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线。

    3、讲解交通规则。

    4、幼儿跟教师学说儿歌

    “人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。”

    三、游戏体验《过马路》。

    带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

    场景一:人行道和车行道

    师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)

    师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)

    场景二:十字路口

    师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

    四、延伸活动:

    行人走在马路上还应该注意什么?

    五、活动结束

    小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧!

    20xx幼儿园交通安全最新教案3

    活动目的:

    1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

    2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

    活动准备:

    情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

    活动过程:

    一、猜谜语,导入新课。

    红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

    二、结合情景图片,学习交通规则。

    1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

    2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

    三、认识交通安全标志。

    出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

    四、学儿歌记交通规则儿歌:

    交通安全歌红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

    天桥地道人行道,横穿马路离不了。

    头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

    交通规则很重要,我们把它记得牢。

    五、红绿灯和小司机请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

    20xx幼儿园交通安全最新教案4

    交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分,这些交通工具给我们的生活带来了便利,也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育,成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性,增强自我保护意识,所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动,让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系,懂得乘车时应遵守交通规则。

    1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。

    2、激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。

    3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况,选择乘坐安全性的车。

    教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

    (一)放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏,引出课题。

    ——在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

    ——“小朋友,刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”

    ——“公交车是什么样子的,和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

    ——“公交车前排座位是留给谁做的?

    ——“我们在乘车时需要注意什么呢?

    (二)教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

    (1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (三)小结:

    我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,除了做到正确乘车,还有,出门时不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患,你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。

    (四)幼儿绘画,教师指导。

    引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。

    1、展示幼儿作品,讲述作品内容。

    2、在交通安全模拟城,组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

    首先,我通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

    在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。

    活动小结时,我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌,遵守交通安全守则,大部分小朋友都能积极回答,有的幼儿还说:“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

    在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来,但有些幼儿的画较空洞,没有画出具体的内容,还需要更多的启发、引导。

    通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

    20xx幼儿园交通安全最新教案5

    一、音乐活动导入。

    师:有一群乡下老鼠要到城里去,我们出发去看看吧。

    教师播放背景音乐——《乡下老鼠》带领幼儿进入活动室。

    师:乡下老鼠来到城里,发现有什么新奇的东西?我们认识这些符号吗?让我们来长长本事,学习一下城里的交通标志吧。

    二、红绿灯图片展示。

    师:请小朋友们看一看,这是个什么标志?

    幼:红绿灯

    师:请小朋友来告诉老师,红灯代表什么意思?绿灯代表什么意思?

    幼:......

    总结:红绿灯是生活中重要的信号标志,告诉我们红灯停,绿灯行。

    三、多媒体视频展示。

    师:通过这个视频,你观察到了哪些交通标志?这些标志代表了什么意思?

    总结:生活中有很多标志,告诉我们这里禁止干什么,可以干什么。是生活中的导向标。

    四、认识一些禁止标志。

    1.教师出示小黑板——一些禁止标志。

    师:这些标志都有什么共同点?幼:

    教师讲解每一幅图代表什么意思,带领幼儿认识这些交通标志。

    2.出示斑马线。

    告诉幼儿斑马线的作用。并认读儿歌。

    五、游戏:文明小司机

    师:我们今天学习了这么多交通标志,我们来做一个游戏——文明小司机。老师手拿红绿灯,请小朋友们仔细观察我拿的是什么灯?按信号行驶奥。评一评比一比看看谁是文明小司机。(背景音乐——《汽车开来了》)

    六、结束部分。

    教师带领幼儿随音乐开汽车离开活动室。

    小班安全教育活动:怎样安全乘车

    活动目的:让幼儿知道怎样安全乘坐各种各样的车,增加孩子们的安全意识。

    活动准备:ppt课件,录音机,自制方向盘

    活动过程:

    一、谈话导入活动,小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。

    二、展开活动:

    1、引导幼儿说出做车都应注意什么样的安全问题,孩子们回答(引导说出做自行车、电动车一定要把好扶手,脚不能乱动,坐摩托车时一定要带头盔)

    2、出示课件,做公交车时要注意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外,这样太危险了)

    3、坐车还要注意什么?(不能吃东西,不能在车上乱跑)

    4、继续出示课件,在车上要系好安全带,12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上,小朋友不能坐到副驾驶的位置上,在公交车上一定要抓紧扶手,注意前门上车,后门下车。

    5、出示课件,请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?巩固对乘车安全知识的掌握。

    6、如果孩子们被困车中要怎么办?(一定要大声呼救,可以用安全锤使劲敲车窗)

    7、认识红、绿灯,记住红灯停,绿灯行。

    8、小结乘车注意的安全知识。

    三、一起随音乐做开汽车的游戏,注意坐车要安全,先系好安全带,看好红灯停,绿灯行。

    小结与反思:

    本节活动针对乘车安全知识而设计的一个活动,小班孩子年龄偏小,对安全知识不太了解,本节活动通过首先让幼儿讨论坐车要注意什么,孩子们对车有了一定的认识,其次,通过直观形象的ppt课件,让幼儿更进一步了解了乘车注意的问题,最后,和孩子们一同做游戏,让孩子们更进一步巩固对乘车安全知识的掌握,孩子们在这节活动中表现很积极,老师对乘车安全知识的讲解还是不太全面,随着孩子年龄的增长,要把安全知识进一步渗透到幼儿生活的各个方面,让孩子们时时讲安全,处处讲安全。

    幼儿园正确喝水安全活动教学方案


    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家整理的幼儿园正确喝水安全活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园正确喝水安全活动教案1

    活动目标

    1.知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。

    2.了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。

    3.乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。

    活动准备

    1.显微镜若干台。

    2.带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程

    活动过程

    1.组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

    2.教师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

    3.了解水中的物质成分。

    教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

    4.教师小结:自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。

    幼儿园正确喝水安全活动教案2

    活动目标:

    1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。

    2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。

    活动准备:

    桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

    活动过程:

    一、导入过程:

    直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

    二、关键步骤:

    教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。

    取水杯(取杯子时要双手端拿)。

    双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。

    坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

    喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。

    收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。

    三、幼儿操作:

    在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

    幼儿园正确喝水安全活动教案3

    活动目标:

    1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

    2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

    3、了解白开水是的饮品。

    4、初步了解水的小常识。

    活动准备:

    1、锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

    2、两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

    3、活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况

    活动过程:

    一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

    1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适

    小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

    (口渴)。

    渴了你们会怎么样?(喝水)

    喝了水之后有什么感觉?

    小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

    2、观察两盆花对比图片,并回忆实验

    师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

    师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

    二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

    1、观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

    2、了解有些水不能喝。

    师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

    师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

    3、了解白开水是的饮品。

    师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

    师:到底喝什么对小朋友的身体呢?

    师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。

    4、评选“喝水小宝贝”。

    师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

    师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

    师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

    延伸活动:

    1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

    2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

    幼儿园正确喝水安全活动教案4

    教学目标

    1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用。

    2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水。

    活动准备

    1、每人一个茶杯。

    2、石头或沙子。

    3、幼儿用书。

    4、水瓶。

    活动过程

    1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣。

    如:亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好?(幼儿回答:好)

    2、请个别幼儿来操作,然后引出水,教师小结。

    如:这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢?(教师打开瓶盖)啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢?

    3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书。

    如:那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水?

    4、教师小结:原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答:有)在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水。

    5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。

    如:亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化?这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答:不是)

    6、教师小结:原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢?

    7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察。

    如:我们再来看一些画面,为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。

    因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗?但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康。

    8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水。

    9、教师总结:水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好?

    幼儿园正确喝水安全活动教案5

    活动目标:

    1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

    2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

    活动准备:

    幼儿每人一个杯子;自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)

    活动过程:

    一、知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

    (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

    教师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉?

    教师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

    (2)观察紫罗然,了解缺水的后果。

    师:这里有两小花,他们有什么不一样的吗。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

    教师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

    教师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

    二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

    (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

    (2)了解有些水不能喝。

    教师(出示图片):我们每天都是要喝水,那是不是说什么水都可以喝的吗?(幼儿讨论)我们来看看这些地方的水我们能喝吗?为什么?

    教师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

    三、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品。

    教师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

    教师:到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。

    教师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。

    四、评选“喝水小宝贝”。

    教师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

    教师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

    教师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?小朋友们在喝水的时候,要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求)

    教师小结:喝水的时候我们要排着队伍去装水喝,自己能喝掉多少水,就装多少水,不能够浪费水资源。

    五、组织幼儿喝水。

    六、结束活动。

    2021幼儿园冬季主题活动教学方案(精)


    冬季,是四季之一,传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始,“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上,开始从秋季向冬季气候过渡。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园冬季主题活动教案范文5篇,希望大家能有所收获!

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文1

    活动目标:

    1、引导幼儿感知冰的特点,无色无味、遇热融化。

    2、迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

    3、增强自信心,体验成功感。

    活动准备:

    1、16份冰有礼物的冰块,8条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

    2、记录表

    活动过程:

    一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

    1、出示礼物。

    教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物,想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物)

    2、教师:看,这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

    3、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

    幼儿1:冷冷的。

    幼儿2:滑滑的。

    幼儿3:白色的。

    小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。

    (环节简析:幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知,有幼儿说冰是白色的,在这里白色和透明是两个完全不同的概念,因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的,这个也是错误的,因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸,以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

    4、教师:小朋友看,老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

    二、探索活动冰中取宝

    1、教师:其实老师有一个秘密要告诉你,真正的礼物不是冰块,而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

    幼儿讲述方法。

    幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。

    幼儿2:用电吹风吹。

    幼儿3:用榔头敲碎。

    幼儿4:砸碎它。

    2、老师给你们准备了一些材料,出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

    教师:(要求)四个小朋友一组,到桌子旁边选择你喜欢的材料,注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上,大家开始行动吧。

    (环节简析:幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题,为了让热水袋保持比较高的温度,可以让冰融化的比较快一点,我们再准备的时候给热水袋灌满了水,选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来,因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化,这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况,预想出现了偏差。)

    3、幼儿自由取宝。

    教师:把你们的礼物举高给我看看,请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。

    4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,知道冰易碎的品质,用热水袋捂,用吸管吹,通过吹出来的热气将冰融化)

    5、教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来,你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验,取出礼物)

    三、分享礼物。

    教师:拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文2

    活动目标:

    在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

    活动准备:

    1、雪景录像、故事《雪花》ppt

    2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

    活动过程:

    一、情境导入

    1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

    小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

    2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)

    小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。

    二、欣赏故事

    师边讲边提问:

    1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问:可以请谁来帮忙?)

    2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

    3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

    小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

    三、游戏:下雪啦

    1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。

    2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。

    指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

    3、再次在音乐中玩雪

    四、游戏:做雪球

    1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。

    2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

    3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文3

    活动目标:

    1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式,对动物过冬产生兴趣。(重点)

    2、知道关心爱护小动物的情感。

    活动准备:

    1、物质准备:背景图一张,动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡),小动物声音,塑料筐4个。

    2、故事《动物怎样过冬》。

    活动过程:

    一、通过谈话活动,引发幼儿对故事产生兴趣。

    1、师:小朋友,现在是什么季节啊?幼:冬天。师:天气怎么样呢?幼:很冷。师:我们应该怎样度过这个冬天呢?

    教师提示:(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

    2、今天啊,老师还请来了三位好朋友,我们一起来看看他们是谁?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同时出示声音、图卡。

    3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?

    二、教师讲述故事,引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

    讲述故事《小动物过冬》

    提问:故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如,小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中,讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣,而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

    提出问题讨论:

    1、故事中小燕子是飞到南方去过冬,那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?

    2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬,那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如,蛇、青蛙、乌龟等。

    3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如,松鼠、蚂蚁等。

    延伸:哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?

    鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考,这些开放性的问题,是幼儿的发散性思维的已扩展,在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

    三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里,鼓励幼儿互相检查,小动物被送到的过冬方式是否正确。

    我们这里还有一些小动物,你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?

    这一环节幼儿自己动手送小动物回家,不仅巩固了幼儿所学的知识,了解了不同动物的过冬方式,而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

    四、活动延伸:回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文4

    活动目标:

    1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

    2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

    3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

    活动准备:

    冬爷爷图片,师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

    活动过程:

    一、谜语导入,激发兴趣

    师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

    师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

    师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

    二、欣赏图片、兴趣交流

    师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

    师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?

    三、学习儿歌、品读感悟

    1、师读儿歌,幼儿欣赏

    师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)

    师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

    幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

    2、跟读儿歌,寻找特征

    师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

    师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

    幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

    3、走进冬天,感受冬天

    师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

    教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

    4、感受品读,互动评价

    师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

    四、引导记忆,积累词句

    师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

    师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

    结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

    五、拓展空间,交流感悟

    师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

    六、搜集、创编,赞美诗歌

    师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文5

    一、主题名称:

    幼儿园主题活动《美丽的冬天》

    二、主题选择:

    的原由提起冬天,大多数人的感受是寒冷,刺骨的风,一望无边的茫茫白雪,但对于孩们来说就有所不同了,滑雪、堆雪人、打雪仗,这些活动乐此不疲。因此,我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动,让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘,激发孩子们对冬天的热爱之情。

    三、主题目标:

    1.使幼儿了解冬天,学会自我的保护方法。

    2.学习用自我的感受,描述冬天的特征。

    3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

    4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品,并自己描绘心中的冬天。

    5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》,并尝试创编歌词。

    6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

    四、主题网络图

    五、教学活动方案

    教育活动

    一:歌曲活动《冬天的赞歌》

    活动目的:

    1.感受曲调的高低,学会愉快的演唱歌曲。

    2.激发幼儿积极参与歌唱活动,天眼歌唱的快乐。

    活动准备:

    1.开办《我爱冬天》主题活动,使孩子们了解冬天的特点。

    2.有关歌曲的磁带与图片。

    活动过程:

    (一)播放歌曲,激发兴趣播放歌曲,吸引孩子们的注意了,顺势自然引出对话。

    老师:这首歌好听吗?

    幼儿:好听老师:想不想学啊?

    (二)整体感知歌曲提问:你在歌曲中听都到了什么?

    分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

    2.出示相关图片和播放曲调,引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

    3.通过提问,让孩子们唱出最喜欢的一句。

    (三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲,提问:歌曲里都唱了些什么?

    出示图片,并播放曲子,提示幼儿年初后半段歌词,由于幼儿记忆相要困难一些,老师要有语言和动作上的暗示,以帮助幼儿熟记。

    2.用不同的方式演唱歌曲,激发孩子们学习的兴趣。如:老师领唱幼儿跟唱;你一句,我一句,并伴有动作。

    (四)活动延伸美丽的冬天到了,有活动的延伸是为了在不一样的冬天中,每个孩子都有自己的收获。

    教育活动

    二:亲身感受活动《走进冬天》

    活动目的:

    1.通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

    2.在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

    3.通过自我感知,体会冬天的别样美。

    活动准备:

    1.开展《不一样的冬天》主题活动,激发孩子对冬天的兴趣。

    2.讲解一些户外安全知识。

    活动过程:

    (一)引出活动,激发兴趣出示课件-引导谈话,关于冬天的图片(雪人)老师:什么季节到了?

    幼儿:冬天老师:你们是怎么知道的?

    (二)带领幼儿,感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?

    幼儿:喜欢老师:我们去外面看看好吗?

    带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。

    (三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的差异美。并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些,可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述能力。

    教育活动

    三:动手活动《美丽的雪》

    活动目的:

    1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。

    2.让孩子知道有关雪的知识。

    活动准备:

    1.小铁铲、胡萝卜等。

    2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

    活动过程:

    (一)通过对话,引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?

    幼儿:喜欢。

    老师:那我们出去堆雪人吧。

    (二)开始活动将孩子们分成几组,每组分配不同的任务,如,雪人头、身子等。分配工具等一些物品,并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

    (三)指导完成老师在一旁积极的指导学生,完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助,但各部分的形状由幼儿自由制作,不进行限制。

    (四)活动拓展:

    相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作,一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿,用雪去制作一些自己想象的事物,增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学,并加强动手能力,激发孩子们对自然的热爱。

    教育活动

    四:绘画活动《我心目中的冬天》

    活动目的1.通过幼儿的手,画出心中的冬天,增进对冬天的热爱。

    2.通过绘画,丰富幼儿的想象力。

    活动准备:

    1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

    2.关于冬天的美景录像和画。

    活动过程:

    (一)引出活动,激发兴趣首先,观看准备的录像,自然引导幼儿对冬天的想象。

    通过话语自然引出活动内容。

    老师:孩子们喜欢冬天吗?

    幼儿:喜欢。

    老师:用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?

    (二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画,并走动观察孩子的绘画。

    (三)讲评阶段在此阶段,老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬,不对画的整体进行比较,不设名次。

    (四)活动延伸通过绘画,每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时,老师可以让幼儿们相互观看画作,并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中,进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程,从小培养孩子友爱。

    六、主题思路

    阐述比起春天的生机勃勃,冬天有另外一种宁静的美。本主题活动,就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象,实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了,通过组织与雪有关的活动,使幼儿了解一些冬天的防护小知识,培养合作完成工作的能力,并增进幼儿对冬天的热爱。最后,通过描绘心中的冬天,拓展孩子的想象力,并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

    最新:2021幼儿园中班游戏活动教学方案


    幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。有助于提升幼儿的水平。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园中班游戏活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园中班游戏活动教案1

    活动目标

    1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

    2、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。

    3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

    4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备

    道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

    游戏玩法

    1、听音乐,小矮人出场。教师:小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!

    2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。

    3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。

    4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当走到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。

    游戏规则

    1、幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。

    2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

    20xx幼儿园中班游戏活动教案2:开火车

    活动目标:

    1、认识和了解各城市的名称。

    2、学会与集体协调动作,并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

    3、敢于在集体面前大胆地讲述,快速地接说游戏儿歌。

    4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备:

    知道我国一些城市的名称,电脑网络图片(故宫)

    活动过程:

    1、老师通过提问,引出主题。

    出示故宫图片,提问:这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车,告诉幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。

    2、老师讲解游戏规则。

    (1)开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开”。

    (2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“哪里开?”和“谁来开?”

    3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。

    (1)老师先扮开火车的人,与幼儿进行对答游戏。老师:“我的火车就要开!”幼儿:“哪里开?”老师:“北京开”幼儿:“谁来开?”老师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与老师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

    (2)老师扮开火车的人,分别与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

    4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。

    启发幼儿说说:火车能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

    5、幼儿围坐成半圆形,老师先请一位幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地放,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

    附游戏儿歌:

    开火车

    甲:嘿,嘿,我的火车就要开。

    齐:哪里开?

    甲:__开(地名)

    齐:谁来开?

    甲:__×开。(人名)

    20xx幼儿园中班游戏活动教案3:恐龙大聚会

    活动目标

    1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。

    2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。

    3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

    4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

    活动准备

    1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

    2、室外:创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

    3、收集各种各样的废旧材料。

    活动过程

    1、导入:“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”

    幼:我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼:我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

    “你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”

    2、幼儿装扮自己。

    发挥想象,创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。

    3、游戏:“穿越侏罗纪”。

    老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发现来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起快乐地跳起舞来。

    4、讨论、评价,结束游戏。

    20xx幼儿园中班游戏活动教案4:我和凳子做游戏

    活动目标:

    1、能利用凳子一物多玩,发挥想象力、创造力。

    2、能协调地做好跳、平衡等基本动作。

    3、积极参与活动,体验合作的快乐。

    4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备:

    1、平均每个幼儿4个小板凳。

    2、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐

    活动过程:

    一、凳子热身操。

    师生共同做凳子热身操,引发幼儿锻炼的兴趣。

    二、我和凳子做游戏。

    (一)幼儿自己玩凳子游戏。

    1、由幼儿自己分散玩。

    2、请个别幼儿介绍玩法。

    3、对幼儿自己玩板凳的情况进行小结。

    (二)、幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。

    1、幼儿自由合伙玩凳子游戏。

    2、请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法,鼓励其他幼儿模仿这些玩法,尝试合作游戏。

    3、师幼一起小结。

    三、游戏:比赛真有趣

    1、幼儿鱼贯游戏。

    2、比赛游戏。

    四、放松运动。

    20xx幼儿园中班游戏活动教案5

    活动目标:

    1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。

    2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

    3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

    活动准备:

    1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

    2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

    活动过程:

    一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。

    二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法

    1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

    1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?

    (教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)

    2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?

    2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)

    教师表演后提问:

    1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

    2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

    (进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

    3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

    (引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境)

    3、学习蹦跳步和小兔子动作

    2021幼儿园中班科学活动教学方案 精选教案


    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园中班科学活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园中班科学活动教案1

    活动目标:

    1.对镜子感兴趣,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

    2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

    活动准备:镜子40面、水果贴绒20个

    活动过程:

    1.谈话,引题

    今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,是什么呀?(出示镜子)

    2.照镜子请你照照镜子,你觉得镜子里的你漂亮吗?什么地方最漂亮?

    3.小结刚才我们玩了照镜子的游戏,从镜子里我们看到了自己漂亮的五官,镜子的本领可真大。

    4.第一次操作

    (1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好,现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作)

    (2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?(集体交流)

    (3)小结:从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

    5.第二次操作

    (1)呆会儿老师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)

    (2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(交流)

    (3)小结:用两面镜子能看到自己的后脑勺。

    6.第三次操作(以游戏的形式)

    (1)好,老师手上有许多的水果,等会儿老师再给你们每人一面镜子,请你自己用两面镜子来帮忙,看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作)

    (2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)

    7.延伸活动

    今天,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区,请你有空再去玩一玩,你还会发现什么奥秘呢?

    20xx幼儿园中班科学活动教案2

    活动目标:

    1、认识各种取暖用具和用途,知道它们能给人们带来温暖。

    2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。

    活动准备:

    1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。

    2、教师另准备一些取暖用具图片,如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉,现代的油汀、空调、电热毯等。

    3、幼儿操作材料画面“各种取暖用具”

    活动过程:

    1、让幼儿介绍自己带的取暖用具,激发幼儿兴趣。

    (1)“小朋友,冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)

    (2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家,说说它叫什么,怎么用,再请你用给大家看看。”

    2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的,有不同的用法。

    (1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?请小朋友们为大家介绍。

    (2)出示幼儿没有说到的取暖用具,”老师这里也有一些取暖用具,你们认识它们吗?”

    (3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的:我们一起来看一看,这些取暖用具是如何发热取暖的:炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。

    (4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。

    好,刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法,现在我们给取暖用具的发热方法分个类,看看哪些取暖用具是用电发热的,哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧!

    (5)讨论取暖用具的优缺点。

    小朋友们,刚才我们看了这么多的取暖用具,你觉得哪个取暖用具好,为什么?

    油汀、空调可以给很多人用,但比较浪费电,热水袋携带方便,可以灵活使用,但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生,但经济实用等。

    3、知道取暖用具的正确用法,注意使用时的安全。讨论:使用这些取暖用具需要注意什么?空调,电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动,才是最安全取暖方法。

    4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具,那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?那你们知道外国人是如何取暖的吗?延伸活动:冬天里,各种动物的取暖方法。

    教后反思:

    在这次活动中,幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中,他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受,我设计了分类的环节,将这些取暖用具按用电和不用电进行分类,加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

    20xx幼儿园中班科学活动教案3

    1、在探索活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性。

    2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

    活动准备:

    1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

    2、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份。

    3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

    活动过程:

    一、开始部分,谈话引入

    孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

    二、基本部分

    1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说

    (1)哪个粗?

    (2)哪个细?

    (3)你怎么知道它是粗或细的?

    2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。

    3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。

    三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

    1、观察实物,区别粗细。

    (1)教师出示筷子和木棒,引导幼儿观察哪根粗,哪根细。

    (2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细。

    (3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

    教师小结:判断哪一种物体是粗还是细,一定要通过两样以上的物体进行比较,才能区别它们的粗细。

    2、摸一摸,比一比。

    (1)教师出示奇妙的口袋,以神秘的口吻告诉幼儿,在口袋里有很多粗细不同的物品。

    (2)做游戏奇妙的口袋。

    游戏规则:教师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品。

    3、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的。

    教师小结:手臂细,大腿粗;小腿细,大腿粗;手指头细,手臂粗;大拇指粗,小拇指细等。

    4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

    (1)出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)

    (2)教师出示4个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)

    (3)发操作材料,让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)

    (4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对,教师给予鼓励。

    5、教师小结:在给物体排序时,如果是按从粗到细的顺序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

    教学反思:

    幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

    20xx幼儿园中班科学活动教案4

    设计意图:

    本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题,是 “颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时,有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩,有的爱挑方形的水玩,还有的幼儿想尝试各种水的玩法,为了满足幼儿对水的好奇心,让他们了解更多对水的知识,抓住这一教育契机,我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。

    活动目标:

    1、感知水是无色、无味、透明的特性;

    2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。

    活动准备:

    1、师幼人手一杯水和一杯牛奶,两个小番茄,一双筷子,PPT。

    2、投放盛着水的大脸盆四个,毛巾若干条,各种形状的容器。

    活动过程:

    一、活动导入

    孩子们我们一起去玩玩水,找找水的秘密吧!

    二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。

    1、感知水是无色的:看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

    2、感知水是无味的:幼儿品尝水和牛奶,说说水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。

    3、感知水是透明的:哪个杯子能看见小番茄?

    (放两个小番茄到两个杯子里,让幼儿观察)

    4、小结:原来水是透明的、无色、无味的。

    三、玩一玩水:感受水是流动的。

    1、让幼儿尝试用手抓水。

    2、讨论:用我们的手能把水抓住吗?为什么?

    3、小结:原来水会流动,水从我们的指缝流走了。自来水会流动,我们用水后要关紧水龙头,节约用水。

    四、装一装水:探讨水的形状。

    1、投放各种形状的容器,幼儿盛水,观察水的形状。

    2、引导幼儿讨论:

    (1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?

    (2)讨论:水到底是什么形状的?

    结论:水装到圆杯子里变圆了,装到正方形杯子里像正方形,装到长方形杯子里像长方形,装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

    3、出示PPT,欣赏大自然中水的形状

    师:今天老师带来了很多关于水的照片,看看水到底是什么形状的。

    4、小结:水的形状变来变去的,我们用来装水的容器是什么形状,水就变成什么形状,原来水是无固定形状的。

    五、结束部分

    小结:今天玩的开心吗?我们不但玩了水,还知道了很多水的秘密,知道水是无色、无味、透明的,会流动,而且没有固定的形状。

    六、活动延伸:

    在区域里投放材料,带孩子继续探索水的秘密,如在水里加一块糖,会发生什么变化呢?

    20xx幼儿园中班科学活动教案5

    一、活动目标

    1、有良好的观察能力和逻辑思维能力,能根据动物细部特征来辨别动物。

    2、了解部分与整体的关系,通过拼图等游戏活动了解动物特征,提高动手操作的能力。

    3、有积极探索的_,能大胆的猜想,并萌发爱护小动物的情感。

    二、活动准备

    1、游戏用转盘、森林背景的课件。

    2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

    三、活动过程

    (一)开始部分

    1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景:“小朋友,我们现在来到了大森林,大家看看大森林里漂亮吗?里面有什么?”让幼儿通过观察,增强幼儿对本次活动的兴趣,激发幼儿的好奇心。

    2、提问:“大森林是谁的家呢?”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情,并使幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

    (二)游戏部分

    1、游戏:《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。教师出示大转盘,请幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪个动物,即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。

    2、游戏:《辩声音,学姿态》

    (1)课件中播放动物的叫声,让幼儿猜是什么动物,并作模仿。猜对的话课件呈现该动物的图片。

    (2)一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态,让其他幼儿猜测是什么动物,最后一起模仿。

    3、游戏:《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后,还要推断出它是谁,然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力,以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。

    4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

    (三)结束部分——《拼图游戏》请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

    活动建议:在区域活动中投放各种动物拼图,让幼儿在游戏中巩固所学内容。

    幼儿园小班数学活动教学方案及反思 精选通用范文


    数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。下面是小编给大家整理的幼儿园小班数学活动教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园小班数学活动教案及反思1

    活动目标:

    1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

    2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

    3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动准备:

    1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

    2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

    3、音乐《红绸舞》。

    4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

    活动过程:

    一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

    (一)老师变魔术。

    1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

    把两根相同的纸条变成一长一短。

    2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

    小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

    3、告诉幼儿“变”的秘密。

    (二)幼儿变魔术。

    1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

    2、说一说,哪根长哪根短。

    二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

    (一)两个物体进行长短比较、分类。

    1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

    说说你是怎么发现哪根长哪根短。

    2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

    引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

    3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

    4、检验。

    师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

    (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

    幼儿从篮子里取出三根彩带。

    1、选一条自己喜欢的彩带。

    2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

    3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

    三、游戏:彩带飘起来。

    播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

    课后反思:

    整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

    在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

    整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

    幼儿园小班数学活动教案及反思2

    比较高矮

    活动目标

    1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。

    2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

    3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备

    1、有高矮物体的大图。

    2、两支塑料花。

    3、每人一套操作材料。

    活动过程

    1、初步比较高矮。

    请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”

    2、观察大图比较高矮。

    引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。

    3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

    教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

    4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

    请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

    5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

    活动延伸

    带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

    活动反思:

    本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

    幼儿园小班数学活动教案及反思3

    1和许多

    活动目标:

    1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。

    2.理解“1”和“许多”之间的关系。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5.引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备:

    鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。

    活动过程:

    一、以情境引入,发现“1”和许多;

    1.出示一只鸭妈妈的头饰,师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只鸭妈妈,几只小鸭子?引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。

    2.教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。

    3.师:小熊家到了,现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件,请幼儿观察家里的摆的食物。例如:家里有一个大蛋糕,许多小蛋糕。一个红色杯子,许多个绿色杯子„

    二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

    1.师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有,带了香蕉。师:鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。

    2.师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。

    3.幼儿操作,教师观察指导。

    4.教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

    三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

    1.师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸭子。

    2.师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。

    3.幼儿操作,教师巡回指导。

    4.教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

    活动结束:

    时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

    教学反思:

    老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

    对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    幼儿园小班数学活动教案及反思4

    活动目标:

    1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

    2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

    3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    5、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备:

    1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

    2、学具:幼儿用书33、34页。

    活动过程:

    1、集体活动

    (1)、依样接放,交替排序。

    出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

    出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

    (2)对应匹配食物。

    出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:__,我送你一根什么,…..

    请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

    2、操作活动。

    (1)、第一、二、三组。

    排序匹配活动。

    观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

    (2)、第四、五、六组。

    依样排序。

    观察标记图上的图片,请你依样排列。

    观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

    3、活动评价。

    4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

    幼儿园小班数学活动教案及反思5

    活动目标

    1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

    2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引发幼儿学习图形的兴趣。

    5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

    2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

    活动过程

    1.观察饼干。

    ――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

    ――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

    ――请幼儿闻一闻饼干的气味。

    ――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

    2.制作好朋友夹心饼干。

    ――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

    ――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

    ――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

    3.分享活动。

    ――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

    ――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

    活动建议

    1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

    2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

    3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

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