大班艺术节奏活动小小导游教案优质文章

【www.jk251.com - 大班艺术领域优质教案】

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好幼儿园教案？下面是由小编为大家整理的大班艺术节奏活动小小导游教案优质文章，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。

2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。

3．激发热爱家乡的情感。

4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备1．二分、四分、八分音符，节奏卡。

2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。

活动过程一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值1．教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。

2．巩固二分、四分、八分音符的时值。

提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。

二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现1．熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。

2．介绍家乡景点，表现节奏。

师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。

教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：

3．以游戏;游客和导游的形式来巩固两种节奏型。

(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。

师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。

(2)幼儿分组表现两组节奏。

三、尝试用声势动作来表现节奏1．用一种声势动作来表现。

师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)2．教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。

3．幼儿用两种声势动作表现节奏。

四、尝试创编并表现新的节奏师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。)小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩;游客和导游的游戏。

Jk251.coM编辑推荐

中班艺术歌唱活动小小雨点教案优质文章

设计意图：

该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，如果放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性，在这两个环节中穿插了;扮演角色和;抽卡游戏，帮助幼儿完成预定的活动目标。

活动目标：

1．学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2．尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏。

2．图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。

3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏

活动过程：

一、出示小雨点卡片引入活动。

（一）引导语：这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

（一）出示小雨点图片，学习歌曲。

1．学习第一段歌曲。

过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（;沙沙 沙沙 沙）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点;沙沙 沙沙 沙的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？

（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释;乐的意思。）

（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。

2．学唱第二、第三段歌曲。

过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？

（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。

（2）教师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。

歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3．学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。

（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱;沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。

4．扮演角色表演唱。

幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏，就知道答案了（一）讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完;石头剪刀布后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。

（二）幼儿游戏;石头剪刀布

1．第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）

2．全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

3．再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。（2遍）

4．完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。

今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的新歌。

律动《小小雨点》走出教室。

活动反思：

一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。

二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对歌曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲（也就是怎样表达歌曲的情感）方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态（轻盈、模仿沙沙沙沙沙的声音等），以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。

当然，本次活动的目标之一创编歌词环节，借助于;石头剪刀布进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。

三、教学手段的运用

1．利用图谱帮助幼儿理解歌词，掌握歌曲规律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌词，活动中，教师按;小雨点落在哪里的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序，记住歌词。

2．游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采用;石头剪刀布游戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。

3．关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在;落在里，××乐得××这两句衔接有困难的时候，教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。

4．相信幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了;小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句;落在××里，××乐得×××这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。

四、不足与改进活动结束后认真反思，觉得还是存在着一些遗憾，比如在创编环节，选用小组式的;石头剪刀布游戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，教师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用;点兵点将的游戏进行抽卡。另外，认为歌唱活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能灵活地配合幼儿。

大班艺术活动采茶教案优质文章

活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

2、学习领唱和齐唱。

3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。

活动过程

一、谈话引出主题。

教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。

提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。

三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。

注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。

五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从细细采开始齐唱。

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

大班艺术活动剪贴福字教案优质文章

【设计意图】

农历的正月初一是我们中国人的传统节日新年，在这一天家家户户都贴对联，贴 大红;福字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪 贴;福字是结合主题活动;新年乐而设计的，它可以促进孩子对;福这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出;福字，再用剪刀沿轮廓剪出;福字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出;福字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪;福字，活动的难点是幼儿在纸上写;福字的过程。

【活动目标】

1、掌握;福字正确的写法。

2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

;福字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。

【活动过程】

一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。

出示;福字范例，引导幼儿观察上面的;福字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。

二、教幼儿学习写、剪贴;福字。

（一）教师演示在一张长方形纸上写出;福字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下;福字.

（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：

幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上;福字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景。

（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的;福字展示在特色区内。

（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

【活动延伸】

区域活动时，让幼儿继续练习剪贴;福字。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂;福字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画;新年灯笼孩子们还是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，;我们今天来画灯笼时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

大班艺术活动好吃的食物教案优质文章

设计意图：

根据3--6岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之一：通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这一目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这一节艺术活动。而《好吃的食物》是一首旋律简单，歌词贴进幼儿生活的歌曲，小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深，层层递进，自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。

活动目标：

1、体验与同伴一起游戏的快乐。

2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

活动过程：

一、 情境导入

师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）

师：刚才你们都听到了什么？ （出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫卖早点嘞。就会有客人来买我们的早点了

二、 仿编歌曲

1、改编歌曲

师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）

2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫卖小吃嘞

师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！

师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）

三、尝试创编

师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）

师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）

师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。

师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。

师 ：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）

师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

四、小结。

师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班艺术活动小马教案优质文章

活动目标：

1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

2、初步学唱歌曲，熟记歌词。

3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。

3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成;高山，用平衡木设置成;小桥。

活动过程：

一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。

二、练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。

三、新授歌曲《小马》

1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。

2、教师扮演;马妈妈，并请一名幼儿扮演;马爸爸，其余幼儿扮演;小马分两组随音乐跟;爸爸、;妈妈去游玩――;爬高山、过小桥。

3、请;小马们讲述刚才游玩内容，;妈妈出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。

4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。

5、游戏：;马儿跑

（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。

（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。

四、幼儿扮;小马边唱歌边过;高山、;小桥。

活动延伸：

在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。