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    • 中班上期语言教学计划

    发表时间：2023-07-25

    中班上期语言教学计划推荐。

    我非常努力地为您准备了“中班上期语言教学计划”希望您喜欢。马上新的一学期就要到来了，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行。感谢浏览欢迎享受实用信息！

    中班上期语言教学计划(篇1)

    小班上期语言领域教学计划

    主题：家庭

    语言目标：

    1. 能够听懂并朗读家庭成员的名称；

    2. 能够用简单的词语描述自己的家庭；

    3. 能够听懂并模仿常见家庭活动的相关动作和语言。

    教学步骤：

    第一课：家庭成员的认识

    通过幼儿园会话，老师可以询问幼儿有关家庭成员的事情，如有几位家庭成员，他们的名字是什么等。接着，老师会给幼儿介绍一些家庭成员的名称，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等，并引导幼儿模仿老师的发音朗读这些词语。

    第二课：我的家庭

    引导幼儿用简单的词语描述自己的家庭，如有几位家庭成员，家里有没有宠物等。老师可以先给幼儿展示自己的家庭照片，然后让幼儿模仿老师说出自己家庭的状况。

    第三课：家庭活动

    向幼儿介绍一些常见的家庭活动，如吃饭、睡觉、开派对等。教师可以说出一些动作和语言，让幼儿模仿，如“吃饭”时要拿起餐具，坐在餐桌前，说出“好吃”，等等。

    第四课：我的家庭作品展示

    让每个孩子创建一个关于自己家庭的作品，可以是画、剪纸、手工制作等形式。每个孩子可以用自己喜欢的方式展示自己的作品，同时介绍自己家庭的一些情况。

    教学材料：

    1. 家庭成员名称的图片和文字卡片；

    2. 描述家庭的图片和文字卡片；

    3. 家庭活动的图片和文字卡片；

    4. 创意美术活动材料。

    教学评估：

    老师可以通过观察幼儿在教学过程中的表现来评估他们的语言能力，如是否能够用正确的发音说出家庭成员的名称，是否能够简单地描述自己的家庭状况，是否能够模仿家庭活动的相关动作和语言等。同时，每个孩子的作品展示也是一种形式化的评估方式，可以通过这样的方式了解幼儿对家庭的认识和情感体验。

    中班上期语言教学计划(篇2)

    小班上期语言领域教学计划

    本教学计划的主题为“我的家园”，旨在通过掌握语言技能，培养学生的表达能力，启发他们对家乡的认识和关注，增强他们对家乡的文化认同和自豪感。

    一、教学目标：

    1.学生能够正确发音，并模仿朗读短语和句子。

    2.学生能够理解和运用简单的词汇、表达自己的感受和想法。

    3.学生能够通过口头和书面方式表达自己的思想，而不是只是单纯描述现象。

    4.学生能够理解和表达自己所居住的家乡的生活和文化。

    二、教学内容：

    1.趣味性配合语音基础

    我们将通过一些趣味性的语音活动，如卡片游戏、拼音游戏等，来帮助学生掌握语言技能和优美的发音。在这个过程中，学生将学习一些基础的语音规则。

    2.情感性配合词组和句子

    我们会教授一些适合小班的词汇和句子，以帮助学生表达自己的感受和想法。例如，家乡的美食，家乡的民间艺术等。会以唱歌、朗读和模仿等形式把练习的重点放在语调和语音上。

    3.表达性配合小故事和书面作文

    我们会通过一些小故事或图画故事，在伸展学生的想象力和创造力的同时，引导他们谈论他们最喜欢的地方，建筑物、文化、节日、风俗等等。学生也会学习一些如何用简短准确的句子表达自己的思想的技巧。

    三、教学方法：

    1.学生娱乐性学习,在创意、趣味等多方面激发学习兴趣。

    2. 自由讨论和小组合作，借助互动和合作式学习探讨思路与解决问题。

    3. 基于阅读习惯的学习,培养学生对读物的理解能力和判断能力。

    四、教学流程：

    第一周：

    第一天：介绍主题“我的家乡”，给出几幅图片，让学生从图片中寻找他们所居住的家乡的亮点，并以朗读、说出短语的形式尝试表达。

    第二天：教学拼音，让学生练习基础的语音发音和说出简单的词汇。

    第三天：分组进行相互介绍，其中包括学生讲述自己家乡的一两件事。

    第四天：组内讨论各自所居住的家乡的异同，以唱歌和表达的形式再将所讨论的内容表达一遍。

    第五天：学生制作数码相册，粘贴与“我的家园”主题有关的照片，并在相册上配以词组和语言。

    第二周：

    第一天：回顾上一周所学的知识，学生分享他们之前创作的语言内容，老师每次鼓励学生表达。

    第二天：介绍一些复杂和富有想象力的句子，消化理解操作方式，以及逐渐递进的思路。

    第三天：分组讨论自己家乡的传统文化，并以书面形式表达自己的感受和想法。

    第四天：各组演出自己对家乡的的主题表达的作品，其形式可以采用朗诵、歌唱、表演等。

    第五天：回顾整个主题学习，教师让学生自己设计一个朗诵小节目并进行表演。

    五、教学评价：

    学会把感受和想法表达清楚，并学会随时追问和说明，也学会利用音乐等活动形式表达各种符号的意义。评价重点在于学生是否养成积极表达感受和想法的习惯，以及是否掌握了基本的语言技能和意思的表达。

    总之，我们相信这个主题课程不仅能够帮助学生增强对家乡的认识和关注，同时还能够培养学生的语言技能和表达能力，从而激发他们的想象力和创造力，更好地融入生活并享受班级文化建设的过程。

    中班上期语言教学计划(篇3)

    小班上期语言领域教学计划

    一、教学目标

    1. 让孩子们愉快地学习语言，掌握基本的语音、字母、词汇和句型。

    2. 培养孩子们的语感和想象力，使他们在表达中更具有创造性和灵活性。

    3. 通过各种读物和活动，构架孩子们的视野，培养他们的情感和思维。

    二、教学主题

    1. 《小熊和小兔子》

    教学内容：

    本主题中，我们将引入角色扮演的方式，让孩子们扮演小熊和小兔子，加深他们对故事情节的理解。同时通过绘画、手工等多种方式，培养孩子们的想象力和创造力，让他们亲手制作小熊和小兔子的玩偶，以及描绘故事中的场景。

    2. 《小猫想吃鱼》

    教学内容：

    本主题中，我们将带领孩子们探讨小猫想吃鱼的成长历程，在情感上引导他们关注小猫的饥饿与满足，培养孩子们的同理心。同时，在语言上，我们将重点讲解“是不是”、“为什么”等特定句型，培养孩子们的思考和询问能力。

    3. 《小蛇》

    教学内容：

    本主题中，我们将带领孩子们认识小蛇，了解其生活习性和基本形态；通过阅读故事《小蛇》，培养孩子们对周围自然环境的关注和兴趣。同时，我们将鼓励孩子们通过绘画、图案拼接等活动来创造各种生命形态，为孩子们未来的认知打下坚实的基础。

    三、教学方法

    1.情境教学：通过调研场景、带领孩子们参观相关场所，建立现实情境，调动孩子们的兴趣和参与度，加强他们的感官体验。

    2.游戏教学：通过儿童游戏来培养孩子的能动性和创造性，将抽象知识转化为直观感性的体验，让孩子们在游戏的过程中自然地掌握语言和知识。

    3.互动教学：通过与孩子互动的方式，让孩子们充分享受到语言的美妙，增强他们表达和理解的能力，从而激发他们的好奇心和求知欲。

    四、教学评估

    1. 通过对孩子玩具的观察和拼装的方式，评估孩子的创造能力和手眼协调能力；

    2. 通过互动课堂的方式，对孩子的表达能力和语言量进行评估；

    3. 通过绘画和手工作品的评价，对孩子的想象力和创造力进行评估。

    五、教学机制

    1.家庭教育：通过每周一次家庭阅读计划，让家长参与到孩子语言领域的教育中，培育孩子对语言的喜爱和兴趣。

    2.多元化分享：在教育活动中，邀请家长、专家等多方面人员进行分享，增强孩子对社会不同领域的认识和了解。

    3.量化指标：通过建立档案，记录孩子的语言学习情况，从而更好地跟踪和评价孩子的语言发展。（OK语录网 968OK.CoM）

    中班上期语言教学计划(篇4)

    小班上期语言领域教学计划：感官&情感主题

    本次教学主题为“感官&情感”，旨在通过教学活动，帮助学生发展语言表达和理解能力，从而更好地理解和表达感官和情感。

    一、课程目标

    1. 理解并运用一些基本词汇，如happy、sad、hungry、thirsty等。

    2. 培养学生对于情感和感觉的认知，如快乐、悲伤、害怕、生气等。

    3. 通过多种形式的教学活动，如故事讲述、游戏和角色扮演等，帮助学生实现语言和情感的融合。

    二、教学活动

    1. 大声说出你的感受——让学生用英语来表达他们的内心感受，如快乐、悲伤、害怕等，并让他们分享相应的经历和原因。

    2. 图片描述——用适当的图片描述感官和情感，让学生根据图片描述并运用词汇进行对话。

    3. 故事讲述——用精彩的故事来表达感官和情感，并让学生运用所学知识，从故事中学习词汇和表达方式。

    4. 角色扮演——让学生分角色来表达自己的情感，如超市购物、学校上课等，使学生通过互动交流来表达自己的观点和情感。

    5. 感受学习——选择一个感官主题，如“看”、“听”等，结合实际场景，让学生通过多种方式学习。

    三、教学评价

    1. 通过教师孩子互动交流，了解孩子对于教学内容的掌握情况。

    2. 通过多次活动来评价孩子们的语言能力和情感表达能力的提升。

    3. 通过观察和听取反馈来评价学生在学习活动中的参与度。

    四、总结

    通过本次教学主题的学习，学生们可以在多种形式的教学活动中学习和掌握一些用于描述感官和情感的基本词汇，从而更好地理解和表达自己的情感。同时，老师应该在日常教学中多加引导和关注，帮助他们更好地掌握所学知识，提升语言表达和理解能力，从而更好地应用于日常交流和生活中。

    中班上期语言教学计划(篇5)

    幼儿园中班上学期语言教学计划

    幼儿园作为孩子学习与成长的重要场所，语言教学也占据了教育的重要位置。对于幼儿来说，语言教学不但能够帮助他们展开思维，还可以帮助学生提高语言表达能力。因此，我们必须对幼儿园中班的语言教学计划进行详细规划，以便更好地培养幼儿的语言能力。

    一、语言教学目标

    1.促进语言发展。通过与孩子们的交流互动，帮助孩子们提高语言技能，开阔他们的语言视野和表达能力。

    2.提供语言环境。通过创造一种全方位的语言环境，让孩子们可以在语言环境中感知声音、体验语言。

    3.培养孩子们的语言兴趣。从游戏、故事等多个方面着手，让孩子们体验语言的乐趣，唤醒他们学习语言的兴趣。

    二、语言教学内容

    1.生活用语。以日常生活为主题，主要教授与生活相关的基本用语、日常表达用语、简单的口头指令等。

    2.单词和词汇。扩大孩子们的词汇量，让他们学习更多的单词和概念。

    3.语音教学。重点针对口音、发音、语调等方面进行教学。

    4.故事和童话。从故事和童话中体验语言之美，让孩子们喜欢上语言。

    5.唱歌和音乐。通过唱歌和演奏乐器等方式，增强孩子们的语言节奏感和音乐感。

    三、语言教学形式

    1.课堂交流。这是幼儿教育中最常见和最重要的教学形式，它主要通过课堂讲解和问答的方式来帮助孩子们习得新的语言知识和表达能力。

    2.角色扮演。通过扮演角色、表演剧本和演出小故事等形式，教授学生相关的生活用语和表达方式。

    3.儿童绘画。通过鼓励孩子们使用图像的形式来表达思想和感受，提高幼儿绘画和表达的技能和语言能力。

    4.手工制作。通过手工制作的活动，让孩子们通过工作与玩乐的方式表达和语言沟通，增强孩子们的语言表达和沟通技巧。

    四、教学评估

    1.日常评估。对幼儿的语言表达能力进行日常评估，收集配合孩子们语言表达的资料和见解。

    2.定期评估。定期对孩子们进行语言成果展示，并根据孩子的表现情况适时进行调整。

    3.作品评价。通过评估孩子们所创作的画、手工制品、作文等作品的主题和内容，进一步反映孩子们在语言方面的表现。

    五、教学评估工具

    1.口语考试。以幼儿具体表达情况为评估标准，针对性地进行口语考试。

    2.听力测评。通过幼儿对听到的语言文字的反应和回答情况，评估其听力水平和语言掌握情况。

    3.教案评估。对教案的细节、内容以及教学方式进行评估，进一步优化教学实施计划。

    总之，幼儿园中班上学期的语言教学计划必须制定得详尽有序，让孩子们得以在有趣的环境中并获得良好的语言基础。希望通过本文对幼儿园语言教学的重要性和详细规划有所提醒和启发。

    中班上期语言教学计划(篇6)

    小班上期语言领域教学计划

    主题：我的家人

    一、 教学目标

    1. 培养学生对家庭和亲人的尊重与感激之情，了解家庭的组成和家人各自的职责。

    2. 通过各种活动，增强学生的语言综合能力，包括听说读写。

    3. 培养学生的团队合作精神和自我表达能力。

    二、教学内容

    1. 学生自我介绍及家庭成员介绍。

    2. 聆听、阅读和讲述家庭和亲人的故事。

    3. 通过游戏学习数字和形容词等基础词汇。

    4. 学习家庭成员的职责和相互关系。

    三、教学方式

    1. 聆听和讲述故事。

    2. 团体活动和角色扮演。

    3. 阅读和写作。

    4. 使用数字和形容词等基础词汇。

    四、教学过程

    第一周

    1. 学生自我介绍及家庭成员介绍。

    a. 学生以小组为单位互相介绍，并介绍自己的家庭成员。

    b. 教师将学生的家庭信息记录下来，以便后续的课程安排。

    2. 在全班范围内介绍家庭成员的特点和职务。

    a. 学生们通过语言介绍自己的家人，以及家人的特点和职务。

    b. 教师通过采访和互动促进学习者之间的交流和合作。

    第二周

    1. 聆听、阅读与讲述家庭故事。

    a. 教师讲述和阅读家庭故事，通过活动引导学习者讲述或回想自己或他人的家庭故事。

    b. 学生们共同分享自己的家庭故事。

    2. 学习基础词汇和数字。

    a. 通过游戏或活动帮助学生学习基础的数字和形容词。

    b. 教师利用卡片游戏、声音游戏和抢答等方式帮助学生记忆和掌握所学知识。

    第三周

    1. 学生制作自己和家人的海报。

    a. 学生在小组内制作海报，展示自己和家庭成员的图片和简要介绍。

    b. 教师通过点评提供反馈和支持。

    2. 学生制作家庭树。

    a. 学生们制作家庭树，并将自己和家人的照片贴在相应的位置上。

    b. 学生们共同分享自己的家庭树，了解彼此家庭的构成。

    第四周

    1. 学习家庭成员的职责和相互关系。

    a. 学生通过游戏、角色扮演和讲述学习家庭成员的职责和相互关系。

    b. 教师用简单的语言解释和澄清学生所遇见的问题。

    2. 团体活动和角色扮演。

    a. 学生们分组进行角色扮演。

    b. 教师通过这类活动可以激发学生表达和感知能力，增强语言表达技巧。

    五、教学评估

    1. 讲述活动：学生通过讲述自己的家庭故事和介绍家庭成员互相表达理解和支持。

    2. 学生制作的海报和家庭树展示。

    3. 角色扮演活动：培养学生自我表达能力和团队合作精神。

    4. 课程总结：利用笔头和口头反思方式回顾整个学习过程，总结课程成果，提出问题，并提出下一步的课程建议。

    中班上期语言教学计划(篇7)

    小班上期语言领域教学计划

    教学目标：

    1.了解、熟悉并掌握小班儿童的语言环境，及时关注儿童语言发展的变化；

    2.使儿童从简单的听说开始，逐渐进行识字、阅读、写作等语言学习活动；

    3.培养儿童对语言的兴趣和热爱，形成积极的语言学习态度；

    4.通过语言活动，促进儿童的思维能力的发展。

    教学内容：

    1.口语表达：教师通过各种方式创造语言环境，让学生能够有效的交流。如学期初，通过儿歌、玩耍等方式以及简单的实物进行学生的口头表达，让学生们养成发音清晰、表达简明扼要的习惯；

    2.认字能力：帮助学生认识汉字，明确字形，颜色和大小，启发学生对汉字的认知；

    3.阅读能力：通过朗读故事、童话、寓言等课文激发学生对阅读的兴趣；

    4.语音能力：培养学生的语音能力，让学生能够流利的朗读汉字；

    5.思维能力：通过拼图、故事、游戏等丰富多彩的活动，启发儿童的思维能力；

    教学步骤：

    第一周：了解环境 大辞典、简单的字卡等小学习活动让孩子更好的了解语言环境，熟悉并掌握周围的事物；

    第二周：认识汉字 发送学习生字，辅助学生认识汉字，从字形到颜色再到大小；

    第三周：朗读故事 每日选择一篇故事或者童话，较短的故事深入浅出，并且孩子们也可以跟着老师学习；

    第四周：基础语音能力的训练 用声音训练孩子到元音和辅音，并通过语言游戏进行深度学习；

    第五周：口头表达 通过口头表达让孩子更好的表达自己，搭配小班幼儿适配的语言练习课程进行加以实践；

    第六周：生词学习 学习各种生词，搭配语言游戏、互动，深化孩子到记忆；

    第七周：口头讨论 通过口头表达进行交流，启发和培养孩子对问题的思考能力；

    第八周：故事梳理 和之前一样，老师会叫小朋友朗读一份故事，并让他们更好的梳理出故事中的重点，从而深化他们的识字与阅读能力；

    第九周：语音游戏 套入适配小班儿童年龄到语言游戏当中，让孩子对语言游戏中到字脚有一个清晰到认知；

    第十周：思维训练和语言表达 针对孩子的思维能力、逻辑能力进行深度锻炼，并用语言来推进和表达；

    教学方式：

    1.讲解教学：通过掌握每一次的教学内容，玩游戏、讲课、演讲；

    2.游戏教学：让孩子们通过游戏来发挥自己，让游戏变成课堂知识；

    3.自主学习：让孩子们从到手到完成任务，孩子们学会自主，并能够在思考中来丰富自己的知识；

    4.小组讨论：营造良好到交流氛围，发掘孩子到思想、素材和思维能力。

    教学评价：

    教学成果以及孩子们对课程的满意度，中间进行班级课内的测评，以期让每一名孩子能在往后课堂上学到深度和好的知识。

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    时间如箭，新的学期即将开始，完善的教学计划将会使我们的教学工作更加顺利。在制定教学计划时，我们应该注意哪些方面呢？这篇“上期小班语言教学计划”文章是教师范文大全小编为您精心挑选的，希望您能认真阅读并收藏它，以帮助您更好地写出一份优秀的学科教学计划。

    上期小班语言教学计划【篇1】

    小班上期语言领域教学计划

    本门课程的主要目标是帮助小班学生发展他们的语言技能，包括听、说、读、写等方面。同时，本课程还旨在帮助孩子们建立自信心，充分发挥自己的潜力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

    主题一：认识身体部位

    目标：通过学习身体部位的名称，帮助学生建立基础词汇和增加他们的语言能力，同时也能帮助学生发展他们的空间认知能力。

    教学内容：

    1. 词汇练习：头、肩膀、胳膊、手、腰、腿、脚等部位的名称学习。

    2. 视频学习：老师准备相关视频、图片等教学资料，展示各种身体部位的名称和动作，帮助学生进行身体部位学习和指认。

    3. 游戏练习：利用闹钟、汉堡包、连珠等游戏，增强孩子对身体部位名称的记忆，并帮助孩子们更好地理解和记忆词汇。

    主题二：家庭成员认知

    目标：帮助学生认识家庭成员，了解家庭成员之间相互关系，增强孩子们的情感认知能力。

    教学内容：

    1. 词汇学习：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等基本家庭成员名称的学习。

    2. 视频学习：老师准备相关视频，展示各种家庭成员之间的互动关系，帮助学生理解家庭成员之间的关系。

    3. 游戏练习：通过家庭成员连连看、排队游戏等游戏，增强孩子们对家庭成员名称的记忆和理解，同时加强他们对家庭成员之间关系的认知。

    主题三：形容词学习

    目标：通过学习形容词的基础概念和用法，帮助学生增加他们的语言能力和理解能力，同时也包括帮助孩子们形成有关情感表达、人物描写与环境描述等方面的基础语言能力，为孩子们今后更好的口语表达打下坚实的基础。

    教学内容：

    1. 形容词基础概念教学：通过对形容词基础概念和用法的普及和解释，帮助学生理解形容词和名词之间的关系，同时加深他们对形容词的理解和使用。

    2. 形容词词汇学习：准备形容词词汇表，帮助学生掌握常见的形容词。教师可以与学生一起玩形容词猜谜、形容词连线等游戏，让这些新词汇更好地印入学生的大脑。

    3. 应用场景：让学生运用所学习的形容词对人物外貌、学校、家庭等场景进行描述，激发他们的想象力和创造力，同时帮助他们加深对形容词的理解和运用能力。

    孩子们的语言能力是一个逐步积累的过程，在这个过程中，我们要给他们提供足够的培养和支持。通过本教育计划，我相信我们将会帮助每位小班学生积极地发展他们的语言能力，让他们更有自信心和更具探索欲望地去进一步学习和探索。

    上期小班语言教学计划【篇2】

    小班上期语言领域教学计划

    本教学计划是针对小班儿童的语言发展而设计的，主要目的是通过涵盖多个主题的教学活动帮助儿童在语言方面有更好的进展。本文将详细介绍本计划涉及到的主题以及每个主题下的教具和教学活动。

    主题一：家庭

    1. 教具：家庭照片，家庭成员手势图

    2. 教学活动：

    a. 观察家庭照片，指出每个家庭成员。

    b. 学习家庭成员的名字，模仿家庭成员的手势动作。

    c. 说出每个家庭成员的特点和喜欢的事物。

    主题二：四季变化

    1. 教具：四季挂图，季节颜色卡片

    2. 教学活动：

    a. 观察四季挂图，学习四季的名称和变化。

    b. 用颜色卡片表示每个季节的颜色，以及季节的气候特点。

    c. 说出每个季节喜欢做的事情。

    主题三：日常活动

    1. 教具：日常活动图片卡片，动词卡片

    2. 教学活动：

    a. 学习日常活动，如吃饭、洗澡等，通过图片卡片来学习和识别。

    b. 通过动词卡片学习动作词，如吃、喝、看等。

    c. 学习如何用语言描述日常活动的顺序和方法。

    主题四：形状

    1. 教具：形状拼图，形状卡片

    2. 教学活动：

    a. 通过形状拼图学习基本形状，如圆形、正方形、三角形等。

    b. 用形状卡片进行分类，询问儿童不同形状的名称。

    c. 制作不同形状的手工制品。

    主题五：交通工具

    1. 教具：交通工具图片卡片，模型汽车等

    2. 教学活动：

    a. 学习不同交通工具的名称和外观特征，通过图片卡片学习。

    b. 观察模型汽车等，了解不同交通工具的功能和用途。

    c. 跟随教师一起模仿不同交通工具的声音和动作。

    主题六：水果和蔬菜

    1. 教具：水果和蔬菜图片卡片，玩具食物等

    2. 教学活动：

    a. 通过图片卡片学习不同水果和蔬菜的名称和外观特征。

    b. 通过玩具食物等模拟食品，让儿童了解不同食品的味道和口感。

    c. 通过简单制作小食品，让儿童学习如何选择合适的食物，以及如何将食物分类。

    小班上期的语言领域教学计划主要涵盖了家庭、四季变化、日常活动、形状、交通工具和水果/蔬菜等多个主题。本计划旨在帮助儿童学习和发展语言能力，同时增强他们的生活经验和智力开发。在每个主题下，我们通过相关的教具和教学活动，旨在让儿童在学习中更好的理解和掌握相关内容。具体实现要依据学生兴趣和需要，根据情况适当调整。

    上期小班语言教学计划【篇3】

    小班上期语言领域教学计划：

    主题一：我的家庭

    本主题旨在帮助学生了解家庭的组成，认识家庭成员间的情感联系，把家庭成员的颜色涂到一张大海报上，讨论各种家庭活动，如家庭旅游、聚餐、生日庆祝等。在课堂上，老师可以通过图片、词汇、句子、故事、歌曲等方式展示家庭成员之间的亲密关系，并引导学生描述。

    范文：

    欢迎来到我家！我家有爸爸、妈妈和我，我们一起生活在这个美丽的家庭里。这是我的家庭，我们之间是那么的亲密，是那么的快乐。

    爸爸是一个有趣又开朗的人，他总是喜欢和我一起看电视、玩游戏和教我做饭。他还总是鼓励我成为一个有用的人，因为他认为每个人都可以成为一个英雄。

    妈妈是一个很温柔、很体贴的人，她总是象一只麻雀似地忙碌，但她总是有时间玩耍和与我交流。她还引导我做正确的事情，并告诉我做它的原因。

    我们之间有很多活动可以做。有时我们会一起看电影，或者去咖啡馆喝咖啡和聊天。我们甚至会去旅游，欣赏风景，踏遍天下。

    我和我的父母不仅是家庭成员，而且是朋友和伴侣。我们互相支持、互相照顾，永远在一起。

    上期小班语言教学计划【篇4】

    小班上期语言领域教学计划

    主题：动物园

    一、教学目标

    1.能理解与运用动物园相关词汇、短语和简单句子进行交流。

    2.能熟练运用方位、数量、形容词等基础词汇描述动物园里的景点和动物。

    3.能听懂并跟随教师指令进行动作、唱儿歌、模仿动物叫声。

    二、教学内容

    1.认读相关动物词汇，如lion, tiger, giraffe, elephant, monkey等。

    2.学习与动物园相关的形容词，如big, small, large, small等。

    3.了解动物园里的景点，在课堂中让幼儿感受到动物园的美妙之处，如flower garden, playground, food court等。

    4.学习动物的叫声，让幼儿沉浸到动物园的氛围中。

    5.复习数字并引入新的数字，课程中可涉及到数量概念，如three monkeys，four lions等。

    三、教学方法

    1.激发幼儿兴趣，由浅入深地引导幼儿学习。

    2.运用色彩鲜艳、互动性强的教具，如图片、卡片、互动游戏等。

    3.采取多种教学方法，如口头呈现、动态展示等。

    4.合理利用孩子们自身的经验和情感，让他们通过真实的情境来进行语言交流。

    四、教学过程

    1.教师引入动物园主题，并展示相关图片，与幼儿进行互动讨论。

    2.教师为幼儿介绍不同动物的名称，并让幼儿逐个模仿动物叫声。

    3.教师运用卡片、图片等教具，引导幼儿认读基础词汇并加以巩固。

    4.教师以实物或图片的形式展示动物园中的景点，引导幼儿学习相关的形容词。

    5.教师带领幼儿数数并进行简单的加减法练习，让幼儿加强数字概念的认知。

    6.通过角色扮演、情境创设，让幼儿亲身体验到动物园的独特魅力。

    7.教师以儿歌的形式教授相关课文，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进行语言学习。

    五、教学评价

    1.在授课期间，教师要密切观察幼儿的反应，及时修正教学方案。

    2.在课程结束后，教师要给予反馈和评价，包括语言、思维、动手能力等多个方面。

    3.教师要及时记录幼儿在语言学习方面的进步，为后续课程开展提供有效参考。

    上期小班语言教学计划【篇5】

    小班上期语言领域教学计划

    主题：我的家和我的家人

    本次教学计划旨在让小班的孩子们了解家庭的概念，建立对家庭和家人的感情，认识家庭中的人物角色，学会表达自己的思想和感受，以及提高口头和书面的语言表达能力。本次教学计划将会包含以下方面：

    一、培养表达能力和交流技巧

    1. 通过听、说、读、写等活动，让孩子们掌握基础语言技能，如发音、词汇、语法和阅读等。

    2. 利用角色扮演、聊天、诗歌吟唱等方法，让孩子们相互交流自己对家庭的感受和观点，建立亲情、友情和社交能力。

    3. 利用绘画、拼贴、手工等方式让孩子们表达自己的观点和感受，提高孩子的创造力和表达能力。

    二、提高听力和说话能力

    1. 通过歌唱、唐诗、故事等多种形式的教学，提高孩子们的听力和感受能力，让孩子们学会判断和回答问题。

    2. 运用小组讨论、听音辨谬、听写练习等方式让孩子们积极参与教学活动，提高身体协调和交际能力，同时佩戴教师公司送来的h5智能设备，进行课程库输入，提高语言表达的正确性和丰富性。

    三、提高阅读和书写能力

    1. 通过儿童文学的阅读、唐诗选编等形式，提高孩子们的语感和阅读能力，同时让孩子们了解自己家庭和社区的事务。

    2. 通过拼音、基础汉字教学，让孩子们掌握基本的书写规范和技能，提高字形、字音、字义的认知能力，让他们自己书写出对于家庭和家人的感受和认识。

    4. 利用多媒体技术等现代教育资源，让孩子们在学习中享受乐趣和成就感，促进家庭教育和幼儿园教育的融合。

    首先，我们会通过“我的家”这个主题来让孩子们了解家庭的概念和家庭中的人物角色。利用图画、儿歌、小游戏等简单的教学方式，让孩子了解家庭和家人之间的关系，建立对父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲人的感情，在亲情中培养友情和社交能力。

    在此基础上，我们会引导孩子通过小组讨论、角色扮演等热身活动，学会用语言表达自己的思想和感受。同时让孩子们倾听和理解别人的表达，学会尊重和包容。

    接着，我们会在提高听力和说话能力的基础上，注重课堂的互动、练习和考核。课堂上会通过自我介绍、读书角、绕口令等教学方式，让孩子们更自信地表达自己的意思和情感，提高孩子的口头表达和书面表达能力。

    最后，我们会让孩子们练习书写简单的字母，识别家庭成员的名字和讲故事的情节，提高阅读和书写能力。在班级内设立“最佳阅读奖”、“最佳声音奖”等奖项鼓励孩子们的学习动力和参与度。

    本次教学计划旨在切实提高孩子们的语言表达能力和交流技巧，建立对家庭和家人的感情，同时促进家庭和幼儿园教育的融合。我们期待在教学的过程中，与孩子们一起享受学习的乐趣。

    上期小班语言教学计划【篇6】

    小班上期语言领域教学计划

    目标：帮助幼儿建立良好的语言基础，通过细致耐心的教学，让幼儿学会表达自己的想法、感受和需要，并提高他们的听、说、读、写综合能力。

    主题一：我的家庭

    主题简介：家庭是幼儿成长的第一课堂，也是一个名副其实的小社会。通过本主题的学习，幼儿可以了解家庭的组成、家庭成员的角色与职责，以及如何与家人进行简单的沟通交流。

    教学计划：

    1.情境营造

    在班级中搭建一个简单的“家庭”场景，如客厅、卧室、厨房等，让幼儿感受到家庭中有哪些地方和物品。

    2.语言目标

    (1)学习常用的家庭成员名称和称呼方法，“爸爸、妈妈、奶奶、爷爷”等等。

    (2)学习家人日常生活中的一些常用词汇和简单的句型，如“吃饭、睡觉、起床、洗澡”等等。

    (3)加强听力和口语能力，听取家人的要求和意见，并简单回答、表达想法。

    3.教学方法

    (1)借助图书、音像资料等教辅材料，让幼儿在情境中模仿家庭成员之间的对话。

    (2)通过讲解、配图、干预等形式，引导幼儿识别物品、认知家庭成员，帮助其建立正确的称呼方法。

    (3)在班级中进行简单的角色扮演，让幼儿充当不同角色，练习日常交流中可能遇到的情形。

    (4)配合小游戏、手工等形式，加强幼儿的听说读写能力，提高综合表达的能力。

    主题二：我爱诗歌

    主题简介：诗歌是一首歌颂美好、传递情感的优美语言艺术，同样也是培养幼儿语言、审美和情感方面素养的重要工具。通过本主题的学习，幼儿可以接触到不同类型的诗歌，欣赏其优美的语言和音乐，感受到其中所蕴含的感情和美意。

    教学计划：

    1.情境营造

    在课堂中打造一个安静、温馨的氛围，让幼儿沉浸在美妙的诗歌世界中。

    2.语言目标

    (1)学习基本的诗歌体裁和韵律，包括古体诗、现代诗、童谣、儿歌等。

    (2)学习诗歌中常见的词汇和表现手法，如修辞、比喻、想象、抒情等等。

    (3)练习朗诵和背诵一些简短易懂的诗歌，让幼儿在集体中展示自己的才华和自信。

    3.教学方法

    (1)配合绘本、多媒体等资料，引导幼儿读懂诗歌的含义，并教授常见的诗歌阅读技巧。

    (2)鼓励幼儿尝试自己创作一些简单的诗歌，表达自己的感受和想象。

    (3)通过配乐、舞蹈等形式，让幼儿体验诗歌的音乐节奏，加深理解和记忆。

    (4)在班级中组织一些小型活动，如背诵比赛、诗歌分享等，让幼儿在互动中提高语言表达能力和自信心。

    主题三：我喜欢动物

    主题简介：动物是孩子们最亲近、最喜欢的朋友之一，也是幼儿认识和理解世界的重要途径。通过本主题的学习，幼儿可以了解动物的基本特征和生活习性，学习动物名称和习语，提高语言理解和表达能力。

    教学计划：

    1.情境营造

    在班级中设置一个小小的动物园，引导幼儿探索不同动物的生活和特点。

    2.语言目标

    (1)学习动物名称，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、昆虫等各类动物。

    (2)认知和理解动物的基本特征，如体态、习性、食性等。

    (3)学习常用的动物习语和成语，如“狐假虎威、狗急跳墙”等。

    3.教学方法

    (1)通过图书、影像资料等教辅材料，呈现不同动物的形态特征、生存环境和生活习性，帮助幼儿了解和认知动物的基本特点。

    (2)在班级中设置一些活动，如手工制作、涂鸦、彩绘等，引导幼儿通过动手实践，深化对动物的印象和认知。

    (3)课堂小组活动，组织幼儿围绕特定的动物展开讨论和互动，增强幼儿在集体中的表达和思考能力。

    (4)带领幼儿出门参观动物园或野生动物保护区，亲身感受和了解动物的美妙世界。

    以上是小班上期语言领域教学计划三个主题范文，希望对您有所帮助。

    上期小班语言教学计划【篇7】

    小班上期语言领域教学计划

    第一单元：认字学拼音

    主题：认字学拼音

    时间：2周

    教学目标：

    1.能正确识别并写出拼音中的21个声母和韵母；

    2.能正确发音并识别10个以上常用的偏旁部首；

    3.掌握基本的单词和句子的书写和拼读。

    第二单元：积累汉字

    主题：积累汉字

    时间：2周

    教学目标：

    1.能识别和认读100个左右的简单汉字；

    2.能正确书写至少50个常用的汉字；

    3.培养学生的认字兴趣和自信心；

    4.进一步提高听说读写的能力。

    第三单元：经典熟读

    主题：经典熟读

    时间：2周

    教学目标：

    1.熟读并理解古诗词、童谣和儿歌等经典文本；

    2.能够背诵一首有趣的古诗或现代儿歌；

    3.进一步提高听说读写的能力。

    第四单元：故事演绎

    主题：故事演绎

    时间：2周

    教学目标：

    1.能够听懂简短的故事，并进行简单的演绎；

    2.能够以图画故事、英文故事等形式进行阅读和表达；

    3.培养学生的表达和沟通能力；

    4.进一步提高听说读写的能力。

    第五单元：课外阅读

    主题：课外阅读

    时间：2周

    教学目标：

    1.积极参与和喜欢课外阅读活动；

    2.能够根据图画和文字内容简单回答问题；

    3.能够自己朗读和讲述所读书籍的内容；

    4.逐步提高阅读能力和理解能力。

    第六单元：写作练习

    主题：写作练习

    时间：2周

    教学目标：

    1.掌握写作的基本技巧和格式；

    2.能够写出一篇简单的日记、故事和诗歌；

    3.培养学生的想象力和创造力；

    4.进一步提高听说读写的能力。

    以上是小班上期语言领域教学计划，共6个主题，每个主题时间为2周。通过这些主题的学习，学生能够逐步提高听说读写的能力，增强识字和表达能力，培养学习兴趣和自信心。

    上期小班语言教学计划【篇8】

    小班上期语言领域教学计划

    教学主题：认识物品

    教学目标：

    1. 让学生通过观察、听力、口语和写作等多个方面来认识常见物品，如动物、水果、家具等。

    2. 学会用简单的语言描述和表达物品的名称、特点、用途等信息。

    3. 增强学生的记忆力，提高学生的注意力和观察能力。

    4. 培养学生的团队意识，让学生通过多种形式互动交流与探究。

    教学重点：

    1. 让学生通过感官体验来感知物品，提高学生的观察力。

    2. 让学生通过听力、口语、写作等不同形式的学习与交流来巩固所学内容。

    教学难点：

    1. 让学生从不同的角度体验物品，并激发学生的好奇心和探究欲。

    2. 帮助学生掌握用简单的语言描述物品的名称、特点等信息。

    教学过程：

    1. 导入

    歌曲《小兔子乖乖》和动画片《动物世界》的播放。

    教师：同学们，你们最喜欢的动物是什么呢？今天我们要认识不同的小动物。让我们一起听一听这首歌曲和观看这段动画。

    2. 学习动物

    ① 通过图片展示不同的小动物，学生可以边观察、边说出动物的名称。

    教师：同学们，这是一只什么动物？

    学生：兔子。

    ② 通过故事、玩具、手偶等多样化形式，让学生感受小动物的可爱和生活习性，并且引导学生寻找到一个共同点，以此来分类。

    教师：同学们，现在我们一起来玩一个游戏，看看这两只小兔子有什么相同点呢？

    学生：都有耳朵。

    教师：非常好，就像这样，你们可以通过观察来找到不同的共性。

    3. 学习水果

    通过学习水果，让学生认识不同颜色的水果，了解不同口感的水果，从而培养学生的健康饮食习惯。

    ① 通过图片、实物展示的形式，让学生学习水果的名称和颜色，并说出它们的口感和优点。

    教师：同学们，这是什么水果？

    学生：苹果。

    教师：做了什么？吃的时候是什么味道？有什么好处？

    ② 让学生通过玩游戏的方式来巩固所学知识，并激发学生的好奇心。

    教师：同学们，这是一个什么游戏，我们玩一下吧。你们要根据我的提示，说出正确的水果名称。

    4. 学习家具

    通过学习家具，让学生认识不同材质和功能的家具，并让学生了解家具的使用方法和注意事项。

    ① 通过图片、实物展示的形式，让学生学习家具的名称和功能，并说出它们的材质和形状。

    教师：同学们，这是什么家具？

    学生：沙发。

    教师：它是由什么材质做成的？形状是怎样的？

    ② 让学生通过玩游戏、做手工的方式来巩固所学知识，并提高学生的动手能力。

    教师：同学们，通过这个游戏，我们是不是学到了很多关于家具的知识呢？现在，让我们来做一个简单的家具，你们可以根据自己的想象来设计一个你们心目中的梦幻家具。

    5. 演示朗读

    通过朗读故事等形式，让学生能增强语言表达和理解能力，提高学生的文化素养，激发学生的想象力和表现能力。

    教师：同学们，今天的课程就到这里。请两个同学来表演一下我们学习过的故事，大家一起来听。

    评价与反思：

    本次教学方式注重差异性，引导学生多角度参与到学习过程当中，促进学生的沟通和探究能力。同时，倡导学生的自主学习，帮助他们在学习过程中建立自信，激发学生的主动性和创造性。但同时也要注意，要让学生在舒适的环境中学习，不要强求，要注意孩子们的身心健康。

    中班上期个人教学计划十篇


    假期就这样过去了，即将迎来开学，教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容，我们可以借鉴哪些优秀的学科教学计划范文呢？今天分享给大家一篇关于“中班上期个人教学计划”的新鲜文章，请您继续阅读下方文章了解更多相关话题！

    中班上期个人教学计划(篇1)

    幼儿园托班教学计划篇一

    九月份：

    第一周(9.12—9.16)主题：开心宝宝

    主题目标：1、逐步适应幼儿园生活。情绪趋向稳定。

    2、愿意亲近老师，初步对老师产生依恋感。

    3、愿意参与各种有趣的游戏，感受各类活动的乐趣。

    活动内容：

    1、演出开始了P12

    2、摸摸大口袋(体游)P13

    3、彩色小雨点(美术)P16

    4、开心气球P17

    5、抱抱宝宝P14

    6、识字：人

    第二周(9.19—9.23)主题：开心宝宝

    活动内容：

    1、哥哥姐姐喜欢我P17

    2、倒车请注意P18

    3、大手小手P22

    4、丁丁当当(音乐)P21

    5、母鸡下蛋(美术)P21

    6、识字：头

    7、唐诗：《咏鹅》

    第三周(9.26—9.30)主题：我自己

    主题目标：1、初步形成有关自己的认识(如自己的姓名、标记、五官及手脚等)

    2、学习独立喝水、吃饭、安静入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋，能独立行走，养成初步的生活自理能力和良好的卫生习惯。

    活动内容：

    1、摇啊摇(音乐)P32

    2、我们的手P29

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    中班上期个人教学计划(篇2)

    时间过得飞快，转眼进入大班下学期，新学期对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学年的工作，吸取经验，反省不足。

    一、指导思想

    认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

    二、情况分析

    我班现有幼儿40人，男孩19人，女孩21人。他们知道自己长大了，当哥哥姐姐了，要为弟弟妹妹做榜样，有关心他人的意识。但在各方面还存在着差异，有一部分幼儿的自觉性和求知欲及动手记录的能力都相对较好，另一部分幼儿的自信心和表现的欲望及各方面的能力都相对弱些。现分析如下：在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但有些技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强。对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性。

    三、教学目标：

    这学期我继续担任本班的健康、艺术等活动的教学。

    健康领域：

    1、尊重他人，学习控制自己的情绪。

    2、学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。

    3、有较强的入学愿望，向往小学生活，积极做好入小学的心理准备。

    4、在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。

    5、会整理物品。

    6、能正确使用简单的劳动工具。

    7、知道生活中的安全常识。

    8、初步了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如何防止雷击等。

    9、知道防暑的简单常识、不贪吃冷饮。

    10、协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项运动要领。

    11、创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。

    艺术领域：

    1、进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示，独立的、多样化地表现感受过的获想象中的物体的完整形象和细节部分。

    2、根据画面需要，恰当运用各种颜色，尝试色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖。

    3、用单独纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰，知道对称美、均衡美。

    4、学习用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等，表现物体的形象特征。

    中班上期个人教学计划(篇3)

    五年级奥数班上册教学计划

    第一章：加减法综合运用

    本章主要介绍了加减法的基本概念和运算法则，包括口算、竖式计算、进位、退位、减位、借位等，通过练习巩固掌握，使学生能够熟练应用加减法进行简单的计算，并能将问题转化为算式，进而解决问题。

    第二章：乘法的运算规律

    本章主要介绍了乘法的基本概念和运算规律，包括口算、竖式计算、进位、退位、乘积分配律、乘法交换律、乘法结合律等，通过实际问题的练习，培养学生的乘法应用能力，并提高其计算速度和准确性。

    第三章：小数和分数的运算

    本章主要介绍了小数和分数的基本概念和运算法则，包括小数的读法、写法、加减法、乘除法，分数的读法、写法、加减法、乘除法和基本化简等，通过实际问题的练习，培养学生的小数和分数应用能力，并提高其计算速度和准确性。

    第四章：整数的运算

    本章主要介绍了整数的基本概念和运算法则，包括口算、竖式计算、加减法、乘法、除法、整除和余数等，通过练习巩固掌握，使学生能够灵活应用整数进行计算，并通过实际问题演练，提高学生的解决问题的能力。

    第五章：面积和周长

    本章主要介绍了几何图形中的面积和周长的概念和计算方法，包括矩形、正方形、三角形、梯形、圆形等常见几何图形的面积和周长的计算，通过实际问题及图形的练习，培养学生的几何思维能力，并提高其计算机能力和实际应用能力。

    第六章：正比例和反比例

    本章主要介绍了正比例和反比例的基本概念和运算法则，包括比例的定义、比例的性质、正比例和反比例的关系和应用等，通过实际问题的练习，让学生能够掌握正比例和反比例的应用，培养其实际应用能力和推理能力。

    第七章：代数式的应用

    本章主要介绍了代数式的基本概念和运算法则，包括变量、常数、系数、幂、一元多项式、多项式的加减乘除等，通过实际问题的练习，让学生能够掌握代数式的计算方法，培养其代数思维能力和实际应用能力。

    第八章：数据的统计和分析

    本章主要介绍了数据的统计和分析的基本方法，包括数据的收集、整理和处理、频数、频率、中心趋势、离散程度等，通过实际问题的练习，让学生学会收集和处理数据，培养其数据分析和解决实际问题的能力。

    总结：

    本课程的教学主要围绕基本概念和运算法则的教学展开，通过实际问题的练习，让学生能够掌握运用数学知识解决实际问题的能力，培养其思维能力和实际应用能力。同时，课程设计合理，按照难易度递增的顺序进行，让学生掌握知识点的难易程度逐渐递增，从而达到较好的教学效果。

    中班上期个人教学计划(篇4)

    一、学生情况分析。

    这是我从事教学工作的第一年，本学期我新任教三年级（1）、（2）两个班的数学。由于学校体制的改革，整体三年级打乱以后重新分班。三（1）班共有学生50人，三（2）班共有学生49人，在两个班中都有原先的五个班的老生，和新进的学生两种类型。学生的情况多样，比较复杂。因为是新教师，很多情况不了解，在课间没事时就向原二年级的教师请教，再加上自己对学生的一些了解，获得了不少信息。如学习非常好但也调皮的石宇，严子俊等等。其中也有已经知道的学习上有些落后的，就更需要老师的关心，这些同学的学习能力稍弱，学习上想进步不是一时的。

    二、教材的基本特点。

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    3、空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。

    4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

    5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。

    三、教学目标。

    这册的教学目标是，使学生：

    1、会笔算三位数的加，减，会进行相应的估算和验算。

    2、口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并进行估算；能熟练计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小与10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估算一些物体的长度，并进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分，秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会数学学习的乐趣，提高数学学习的积极性，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学措施。

    1、精心设计教学顺序，提供丰富的培养情感、态度和价值观的素材。

    2、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

    3、让学生在现实情景中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

    4、笔算和估算教学相结合，加大估算教学的力度。

    5、让学生通过具体的、现实的活动进行感受获得体验。

    6、联系生活实际，让学生获得有关量与计量知识应用的感性体验。

    7、注重发展学生综合应用知识的能力。注重情感、态度、价值观的培养。

    中班上期个人教学计划(篇5)

    本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

    一、教育教学方面

    我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力

    踏着秋天的脚步，我们又迎来了新的一学期，新的学期对家长来说蕴涵着新的希望，而对老师来说是面临新的挑战，本学期的我们两位老师将严格要求自己，认真总结上学期工作，吸取经验，反省不足，根据新学年《幼儿园工作》、《幼儿园教学计划安排》，集合我班配班老师的实际情况，在新纲要和园务计划思想的指导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个发展。因此，我做出了个人教学计划

    所有配班的老师团结一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活提供学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜欢上我们班，喜欢我们班的每

    一、了解幼儿情况

    对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。

    二、日常生活方面

    1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

    2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

    3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。

    4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

    5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

    6、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

    三、工作思路

    以管理求生存，以质量求发展，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

    ㈠强化教育教学常规管理，重视家园联系。

    1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。

    2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。

    ㈡强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

    中班上期个人教学计划(篇6)

    问题:木星的质量约是1.90×1024吨.地球的质量约是5.08×1021吨.你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?

    [生]这是除法运算,木星的质量约为地球质量的(1.90×1024)÷(5.98×1021)倍.

    继续播放:

    讨论:(1)计算(1.90×1024÷(5.98×1021).说说你计算的根据是什么?

    (2)你能利用(1)中的方法计算下列各式吗?

    8a3÷2a;5x3y÷3xy;12a3b2x3÷3ab2.(3)你能根据(2)说说单项式除以单项式的运算法则吗?

    [师]观察讨论(2)中的三个式子是什么样的运算.

    [生]这三个式子都是单项式除以单项式的运算.

    [师]前一节我们学过同底数幂的除法运算,同学们思考一下可不可以用自己现有的知识和数学方法解决“讨论”中的问题呢?

    (学生以小组为单位进行探索交流,教师可参与到学生的讨论中,对遇到困难的同学及时予以启发和帮助)

    1.从乘法与除法互为逆运算的角度.

    (1)我们可以想象5.98×1021·( )=1.90×1024.根据单项式与单项式相乘的运算法则:单项式与单项式相乘,是把它们的'系数、相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变作为积的因式,可以继续联想:所求单项式的系数乘以5.98等于1.90,所以所求单项式系数为1.90÷5.98≈0.318,所求单项式的幂值部分应包含1024÷1021即103,由此可知5.98×1021·(0.318×103)=1.90×1024.所以(1.90×1024)÷(5.98×1021)=0.38×103.

    (2)可以想象2a·( )=8a3,根据单项式与单项式相乘的运算法则,可以考虑:8÷2=4,a3÷a=a2 即2a·(4a2)=8a3.所以8a3÷2a=4a2.

    同样的道理可以想象3xy·( )=6x3y;

    3ab2·( )=12a3b2x3,考虑到6÷3=2,x3÷x=x2,y÷y=1;12÷3=4,a3÷a=a2,b2÷b2=1.所以得3xy·(2x2)=6x3y;3ab2·(4a2x3)=12a3b2x3.所以6x3y÷3xy=2x2;12a3b2x3÷3ab2=4a2x3.

    2.还可以从除法的意义去考虑.

    (1)(1.90×1024)÷(5.98×1021)= =0.318×103.

    (2)8a3÷2a= =4a.

    6x3y÷3xy= =2x2.

    12a3b2x3÷3ab2= ·x3=4a2x3.

    上述两种算法有理有据,所以结果正确.

    [师]请大家考虑运算结果与原式的联系.

    [生甲]观察上述几个式子的运算,它们有下列共同特征:

    (1)都是单项式除以单项式.

    (2)运算结果都是把系数、同底数幂分别相除后作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式.

    (3)单项式相除是在同底数幂的除法基础上进行的.

    [生乙]其实单项式除以单项式可以分为系数相除;同底数幂相除,只在被除式里含有的字母三部分运算.

    [师]同学们总结得很好.能用很条理的语言描述单项式与单项式相除的运算法则,而且能抓住法则的实质所在,这是数学能力的提高与体现,老师为你们骄傲.下面我们应用单项式与单项式相除的运算法则解决一些计算问题,进一步体会运算法则的实质所在.

    分析:(1)、(2)直接运用单项式除法的运算法则;(3)要注意运算顺序:先乘方,再乘除,再加减;(4)鼓励学生悟出:将(2a+b)视为一个整体来进行单项式除以单项式的运算.

    =- ab2c.

    =-4x3y2.

    再探新知计算下列各式:(1)(am+bm)÷m;(2)(a2+ab)÷a;(3)(4x2y+2xy2)÷2xy.①说说你是怎样计算的②还有什么发现吗?

    在学生独立解决问题之后,及时引导学生反思自己的思维过程,并对自己计算所得的结果进行观察,总结出计算的一般方法和结果的项数特征:商式与被除式的项数相同.

    注:教科书提供了一些多项式除以单项式的题目,鼓励学生利用已经学习过的内容独立解决这些问题.教学中仍应提倡算法多样化,让学生说明每一步的理由,并鼓励学生间的交流.学生可以类比数的除法把除以单项式看成是乘以这个单项式的倒数,也可以利用逆运算进行考虑.

    多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加.

    你能把这句话写成公式的形式吗?

    注:这里重要的是学生能理解运算法则及其探索过程,能够运用自己的语言叙述如何进行运算,不必要求学生背诵法则.用字母概括法则是使算法一般化,可深化和发展对数的认识.

    (1)(12a3-6a2+3a)÷3a;

    (2)(21x4y3-35x3y2+7x2y2)÷(-7x2y);

    幂的运算性质是整式除法的关键,符号仍是运算中的重要问题.在此可由学生口答,要求学生说出式子每步变形的依据,并要求学生养成检验的习惯,利用乘除互为逆运算,检验商式的正确性.

    注:通过例题的剖析和解决,培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质,训练学生形成一定的计算能力.

    1.单项式的除法法则是_________________.

    2.应用单项式除法法则应注意:

    ①系数先相除,把所得的结果作为商的系数,运算过程中注意单项式的系数饱含它前面的符号;

    ②把同底数幂相除,所得结果作为商的因式,由于目前只研究整除的情况,所以被除式中某一字母的指数不小于除式中同一字母的指数;

    ③被除式单独有的字母及其指数,作为商的一个因式,不要遗漏;

    ④要注意运算顺序,有乘方要先做乘方,有括号先算括号里的,同级运算从左到右的顺序进行.

    中班上期个人教学计划(篇7)

    五年级奥数班上册教学计划

    一、教学目标

    本教学计划的主要目标是帮助五年级奥数班的学生全面、系统地掌握数学基础知识，并培养其创新思维能力和实际解决问题的能力。具体目标如下：

    1. 掌握基本运算技巧和计算方法；

    2. 熟悉各种常见图形及其性质，掌握图形的基本变换；

    3. 熟悉数的性质和规律，掌握数列、函数等基本概念；

    4. 能够解决各种实际问题，并培养解决问题的能力和创新思维能力；

    5. 培养学生的数学兴趣和对数学的认识。

    二、教学内容

    本教学计划的内容包括以下几个方面：

    1. 数的基本性质和计算方法；

    2. 分数、小数、百分数及其计算；

    3. 常见图形及其性质，图形的基本变换；

    4. 数列、函数等基本概念；

    5. 实际问题解决方法；

    6. 创新思维能力培养。

    三、教学重点和难点

    本教学计划的重点和难点如下：

    1. 数的性质和计算方法的理解和掌握；

    2. 分数、小数、百分数的转换和计算；

    3. 图形的性质和基本变换的掌握；

    4. 数列、函数等基本概念的了解和掌握；

    5. 实际问题解决方法的应用；

    6. 创新思维能力的培养。

    四、教学方法

    本教学计划采用以下教学方法：

    1. 创设情境教学法；

    2. 合作学习法；

    3. 问题导向教学法；

    4. 探究教学法；

    5. 案例教学法。

    五、教学过程

    为了方便教学，本教学计划将内容分为以下十个单元：

    第一单元：数的性质和计算方法；

    第二单元：分数、小数、百分数及其计算；

    第三单元：图形的性质和基本变换；

    第四单元：数列和函数；

    第五单元：初中数学入门；

    第六单元：初中数学拓展；

    第七单元：九年级数学入门；

    第八单元：九年级数学拓展；

    第九单元：实际问题解决；

    第十单元：创新思维培养。

    六、教学评价

    本教学计划的评价方式采用以下几个方面：

    1. 每个单元结束后进行课堂小测验，课堂表现占50%的分数；

    2. 完成作业，作业占30%的分数；

    3. 参加“数学奥林匹克”比赛，比赛成绩占20%的分数。

    七、教学资源

    为了顺利开展教学活动，本教学计划需要以下资源：

    1. 教材、教辅资料；

    2. 数学工具：尺子、圆规等；

    3. 多媒体教具：投影仪、电脑等；

    4. 实验材料。

    八、 教学计划时间表

    1. 第一单元：数的性质和计算方法（4周）；

    2. 第二单元：分数、小数、百分数及其计算（4周）；

    3. 第三单元：图形的性质和基本变换（4周）；

    4. 第四单元：数列和函数（4周）；

    5. 第五单元：初中数学入门（4周）；

    6. 第六单元：初中数学拓展（4周）；

    7. 第七单元：九年级数学入门（4周）；

    8. 第八单元：九年级数学拓展（4周）；

    9. 第九单元：实际问题解决（4周）；

    10. 第十单元：创新思维培养（4周）。

    以上是五年级奥数班上册教学计划。在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况和个性差异，采用多种教学方法和评价方式，让学生既能掌握基本知识，又能培养实际解决问题的能力和创新思维能力。

    中班上期个人教学计划(篇8)

    1. 还记得你那次挽着姜圆圆的手，在舞台上表演的时候吗?那天你真的将所有的老师都迷倒了，我为你感到特别自豪。你在这个学期中的表现很出人意料，特别在学习上，你能认真、积极的参与每一次学习活动，数学方面有很大的提高。你很热心，常常能看见你主动的帮助其他小朋友。我希望你能坚持下去，相信你自己会成为老师最棒的学生。

    2. 很喜欢看见你那甜美的笑容，不喜欢看你任性时的样子。在我的眼中你是一个聪明、活泼、可爱的小女孩。你讲文明、讲礼貌，和小伙伴们能友好的相处。学习习惯也不错，常常看见你那高举的小手，你在这个学期中有了很大的进步：做事不拖拉、上课不插嘴，爱劳动，讲卫生。希望你进入大班后，能改掉自己任性的习惯，成为同学学习的好榜样。

    3. 活泼、可爱的你。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食、偏食。午睡时的表现也很好。今年你比上学期进步了很多，希望你在数学方面能多多练习，成为各方面全面发展的好孩子。

    4. 你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你以后一定能够改掉这个坏习惯，对吗?

    5. 你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。

    6. 你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

    7. 你是个聪明好奇心强的小女孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到很高兴。你有着很强的口语表达能力，会主动与老师小伙伴交流，你喜欢搭积木做游戏，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭穿衣入厕午睡等生活习惯都有很大的进步。如果你能在活动时遵守规则，做事多一份耐心和细心，你会有更大的进步的。加油!青青!

    8. 你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的，阿姨现在经常向你竖起大拇指呢，确实，刚来幼儿园的时候你很内向，也不敢表达自己的想法，从表情上看就是一副不自然的模样，现在你能大方的向老师问好，课上能高举小手要求回答问题或表演，老师看在眼里可真高兴。更让老师高兴的是你的能力的提高，如涂色能力、剪纸能力、课堂注意力等，蒙氏课上我们认识动物，你能多次将动物和其对应的名字卡片配对起来，也给老师带来了惊喜，希望你在新的学期能再接再厉，创造出更多好成绩给老师和爸爸妈妈看。

    9. 在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，光这一点就体现了你人际交往能力的进步，现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的动手能力也有了进步，以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的，现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求，老师希望你在课堂上能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦!

    10. ,这学期你的表现很好，你喜欢自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和创造力，建构出好多种造型，而不像别的男孩子只知道搭枪，在建构出来后你还会给他们取好听的名字，更愿意将你的作品和想法呈现给老师看，而当老师给予肯定和表扬时，你的脸笑得像一朵花，看来你很享受被表扬的感觉哦!在新的学期希望你凭自己的努力得到更多的表扬!

    11. 你是一个很聪明的宝宝，在这学期，老师看到你身上很多的闪光点，先是对音乐敏感学唱歌特别快，然后是知识比同龄宝宝要广，还有记忆力好，老师教过的有点难度的内容等到复习的时候你能很快回答出来，让老师倍感欣慰。在新的学期有新的要求，老师希望你在美术课上能更专注，不左顾右盼，这样你的画才能画得更漂亮。

    12. 你是个特别乖巧的孩子，在刚入园的时候就体现出来了，当别的同样没有上过幼儿园的宝宝在哭闹的时候，你睁大你好奇的眼睛在教室里这里看那里瞧，真是可爱!在后面的幼儿园生活中，你从调皮的坐不住到规规矩矩的听老师的话，从课上一言不发到积极举手回答问题，你点点滴滴的进步老师都看在眼里甜在心里。新学期有新要求，小家伙要继续加油哦!

    13. 你是个运动型的宝宝，精力充沛，浑身像是有使不完的劲，所以常常喜欢在教室里飞奔，老师看见生怕你会撞到磕到呢，以后还是小心的好哦!在户外活动的时候有的是机会让你奔跑呢不是吗?老师还发现你是期待与大人平等的懂事的宝宝，每次老师请你帮忙做事情如给隔壁老师带话送东西、帮老师搬老师以教育的口吻请你坐坐正站站直时你就不是那么顺从。，你要常常和老师说说心里话，老师期待着你与更好的沟通!

    14. 你是个大方、可爱又能干的小女孩。你很喜欢看书，每天来幼儿园都会带来一本书念念儿歌，认认字，并且还会招来一堆小朋友借你的书看，其中吴越就是一个忠实的读者哦!你当然是很大方的借给他们看还叮嘱他们爱护图书呢，小大人的样子真是可爱。你对自己的表现欲拿捏有度，在早操的时候，想领操的宝宝好多，有好些宝宝曾自说自话的跑到前面领操，而你就会规规矩矩的站在自己的位子上向老师争取机会：“老师今天谁领操啊?”很有礼貌哦!新的学期老师期待看到你更多的成长!

    15. 知道吗，看到你高高兴兴上幼儿园，老师也高兴啊，你是个爱清洁，讲卫生的小朋友，大家在一起吃饭，数你吃得最干净，很少有饭粒掉在桌子上，成了大家的榜样!午睡时，在老师的帮助下已经会脱简单的衣裤，学着自己的事情试着自己来做，小手越来越能干!拿起小画笔，画起画来有力多了，完成的作品，展示出来，真是很漂亮!很多时候，你是个勤快、懂事的孩子。愿意主动帮助老师搬体育小器械，结束后能送回原处，表现出了主人翁的精神!游戏活动中的表现更是活跃，勇敢大胆的你，总会另辟蹊径，跟老师玩起了“捉迷藏”，等到老师小铃铛一响，你又会像小鸟一样飞回老师的身边，聪明的你知道那是回“家”的声音。希望小朋友以后继续加油，争取更大的进步。

    16. 聪明可爱的小女孩，虽然有那么一点顽皮但老师还是很喜欢你。你的小手真能干，不仅能画出漂亮的图画，还能折出精致的折纸，你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书!但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会更棒!老师相信你会是最棒的。祝你新年快乐!

    17. 你生性好动，这不是缺点，上课有时会和同伴讲悄悄话，这些可是缺点啊!虽然你有一些缺点，但你的优点更多，比如：爱劳动，自理能力强，不挑食，对人有礼貌，关心同伴等等。这学期你有了很大的进步，真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点，你一定会更棒的!希望你在新的一年里严格要求自己，使自己有更大的进步，老师相信你，加油吧!祝你新年快乐!

    18. 你是一个活泼外向的小姑娘，对同伴热情对老师有礼貌。愿意主动帮助其他小朋友。本学期你绘画有所进步，能够认真完成老师布置的各项作业。但是上课注意力不集中，喜欢和其他小朋友说话，这可不太好哟。希望你在下学期能改掉爱讲话的坏毛病，能够积极举手发言，做一个遵守纪律的小朋友。祝你新年快乐!

    19. 你是一个爱漂亮、文静又很乖巧的小女孩，每天早晨都会听见你热情而又有礼貌的和老师打招呼，能够和小朋友友好相处，主动参加幼儿园的各项活动。上课遵守纪律，认真听讲，积极举手发言，能很好的掌握所学内容，你完成的作业不仅整洁工整，而且还赏心悦目，是小朋友学习的榜样。老师希望你能更加自信的展现自己，你会更棒的!祝你新年快乐!

    20. 你是一个活泼也很顽皮的小男孩，你是一个爱劳动的小朋友，不仅自己叠被，自己整理学习用具，还愿意帮助老师做小值日生，帮小朋友分碗筷、发餐点，小朋友都爱和你做朋友。你能积极参加幼儿园的各项活动，上课能专心听讲，积极动脑举手发言。你的动手能力很强，手工做得很棒，绘画也有很大的进步!不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。如果你能严格要求自己，那就会更能干的。加油吧!祝你新年快乐!

    中班上期个人教学计划(篇9)

    在中班上学期，我们为了促进幼儿的综合能力发展和创造力培养，设计了一系列丰富多彩的艺术教学计划。通过这些计划，我们旨在激发幼儿的兴趣，引导他们发掘自己的潜力，培养他们的想象力和创造力。

    在音乐方面，我们安排了每周一次的音乐活动。通过唱歌、跳舞和演奏乐器，幼儿可以体验到音乐带来的无穷魅力。我们引导他们通过音乐表达自己的情感，并且教给他们一些简单的乐器演奏技巧，如敲打鼓捶、摇摆铃铛等。幼儿会在音乐的伴奏下释放自己的能量，享受到音乐带来的快乐。

    为了提升幼儿的美术水平和创造力，我们开设了每周两次的美术课程。我们会给幼儿介绍一些基本的绘画技法，如涂抹、剪切、拼贴等。同时，我们还会让幼儿欣赏一些著名画家的作品，并通过观察、模仿和创作来培养他们的艺术鉴赏能力。在美术课上，幼儿可以用自己的想象力和创造力创作各种各样的作品，如画画、塑料泥塑造、拼图等。通过这些活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力和想象力。

    舞蹈也是我们艺术教学计划的一部分。我们每周安排一次舞蹈活动，让幼儿学习基本的舞蹈动作和舞蹈表演技巧。通过跳舞，幼儿可以感受到自己身体的力量和灵活性，培养自己的舞台表演能力。我们还会组织一些小型的舞蹈比赛，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强自信心。

    为了培养幼儿的戏剧表演能力和语言表达能力，我们在上学期还开设了戏剧课程。我们会给幼儿讲述一些寓言故事，并用角色扮演的方式让他们参与其中。通过戏剧表演，幼儿可以模仿不同的角色，学会表达自己的情感和思想，提升自己的语言能力。我们还会组织一些小剧场演出，让幼儿有机会展示自己的演技，增强表演自信心。

    除了以上提到的艺术教学计划，我们还会定期组织一些手工制作活动，如串珠、折纸、剪纸等。通过手工制作，幼儿可以发展自己的动手能力和创造力，培养自己的耐心和自信心。同时，手工制作也可以让幼儿感受到完成一件作品的成就感，提升幼儿的自我价值感。

    总的来说，中班上学期的艺术教学计划旨在培养幼儿的艺术素养和创造力。通过音乐、美术、舞蹈、戏剧和手工制作等各种艺术活动，我们希望每个幼儿都能找到自己感兴趣的领域，展现自己的才艺，并从中得到快乐和满足。我们相信，通过这些艺术教学计划的实施，幼儿的艺术能力和创造力一定会得到有效的提升。

    中班上期个人教学计划(篇10)

    为了让孩子在幼儿中班上期更好地学习语言，我们制定了一份详细的教学计划。这份计划将涵盖幼儿中班上期的语言学习内容，以及针对不同的教学内容所采取的教学方法和策略。

    一、语音教学

    孩子在幼儿中班上期主要学习语音基础知识，包括发音、声调和语调。我们将针对不同难度的语音知识，采取不同的教学方法和策略。

    1.发音教学

    我们将引导孩子学习单词发音，包括元音音素和辅音音素。针对元音音素，我们将引导孩子认识和发音五个元音音素a，e，i，o，u。针对辅音音素，我们将引导孩子认识和发音t，k，f，s，m等常用辅音音素。我们将利用幼儿园内的图片教具和绘本辅助发音教学，让孩子通过观察和模仿来学习语音知识。

    2.声调教学

    声调是汉语中的一个重要组成部分，对于正确表达语义有着至关重要的影响。我们将引导孩子认识汉语的四个声调，包括平声、上声、去声和入声，并教会孩子正确发声调和辨别声调。我们将利用游戏和歌曲等形式，辅助声调教学。

    3.语调教学

    与声调类似，语调也是汉语中一个重要的组成部分。我们将引导孩子认识汉语语调，包括降调、升调等基本语调形式，并教给孩子正确发声调和辨别语调的方法。我们将利用情景教学和互动游戏等方式，辅助语调教学。

    二、词汇教学

    在幼儿中班上期，我们将引导孩子学习日常生活中的常用词汇。我们将采用分类教学的方法，让孩子学习关于人、动物、食品、交通、时间等方面的基本词汇。我们将利用图片书籍、游戏活动以及绘本等形式，让孩子通过接触和使用词汇，逐渐提高语言能力。

    三、语法教学

    语法是语言学习的重要组成部分，它是帮助孩子正确运用语言的基础。在幼儿中班上期，我们将引导孩子初步学习一些基本语法知识。我们将让孩子学习名词、动词、形容词、副词等常用语法基础知识，并辅以案例讲解和举例分析的形式，让孩子掌握语法知识的同时，学会如何正确使用语言表达自己的意思。

    四、语言表达教学

    在幼儿中班上期，我们要求孩子能够简洁明了地表达自己的意思。为了帮助孩子提高语言表达能力，我们将采用如下措施：

    1.读绘本、讲故事等形式，激发孩子对语言的兴趣和好奇心，同时提高孩子的语言表达能力。

    2.利用游戏和互动活动，让孩子在游戏中学会表达自己的意思，并激发说话的勇气和信心。

    3.保持常态化的语言交流，鼓励孩子主动参与到日常生活中的语言交流中。

    以上就是我们幼儿中班上期的语言教学计划。在这个过程中，我们将充分引导幼儿的学习兴趣，让孩子在愉悦的氛围中学习，逐步提高语言能力，为未来更好的语言发展打下基础。

    幼儿语言教学计划中班精选


    你会怎么样写自己的学科教学计划呢？时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想，教师范文大全编辑为了成为最好的自己不断努力整理出了今天的“幼儿语言教学计划中班”，可能你会喜欢，欢迎分享！

    幼儿语言教学计划中班 篇1

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

    二、教学目标：

    1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

    2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

    3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

    4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

    5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

    三、具体措施：

    1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

    2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    具体进度安排表：

    第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

    第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

    第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

    第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

    第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

    第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

    第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲门（儿歌）

    第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

    第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

    第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

    第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

    第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

    第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

    第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

    第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

    第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

    第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌）

    第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌） 桃子熟了（儿歌）

    幼儿语言教学计划中班 篇2

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点.做出目标计划如下:

    1、学习普通话与人交流。

    2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

    3、注意倾听他人说话，尊重他人。

    4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

    二、具体措施：

    1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

    幼儿语言教学计划中班 篇3

    活动目标：

    1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

    2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

    3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

    4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

    5、萌发对文学作品的兴趣。

    活动准备：

    幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

    活动过程：

    一、出示图片，认读汉字。

    “今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读）

    “那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

    二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

    1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

    2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

    3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

    为什么说绿色的草原是羊群的家？

    为什么说密密的森林是蘑菇的家？

    为什么说广阔的天空是大雁的家？

    4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

    5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。

    6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

    三、教师组织幼儿仿编诗歌。

    1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

    2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

    活动反思：

    《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

    幼儿语言教学计划中班 篇4

    教学目的：

    通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

    准备：

    五兄弟指偶，笤帚一把

    活动与指导：

    1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

    2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

    3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

    附故事：手指五兄弟的争吵

    有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"

    大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"

    食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

    中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"

    无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

    小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"

    "不对，我最有用！"

    "不对，我最有用！"

    "……"

    呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

    "对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"

    "我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"

    "我不信。"

    "我也不信。"

    "好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"

    大拇指说："我能！"

    "好，试试吧！"

    大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"

    食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"

    五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

    小玉问大家："你们说谁最有用啊？"

    "我们都有用，团结起来力量大！"

    五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

    建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

    幼儿语言教学计划中班 篇5

    经过小班语言活动的培养，我班幼儿在语言领域总体上都有了一定的提高。能够运用普通话进行交流，能够对自己周围发生的事进行简单的描述，大部分幼儿也能根据图片把听过的故事大致复述出来，初步学会了表达自己的想法。因此在我班开展语言讲述专题有可行性。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，时有插嘴现象，在语言讲述时还欠缺完整性、准确性和生动性，还不太能够积极参与谈话活动，谈话时也不能够完全切入主题。

    本学期，我们将根据我班幼儿的.特点，有针对性的进行实践和探索。首要培养的是幼儿的倾听能力，让他们学会安静地倾听，理解他人谈话的内容；其次是能理解图片，讲述实物、图片和情景，能围绕主题讲述；最后是学习有感情的讲述故事。我们将教学活动、游戏活动和日常生活、区域活动等有机联系起来，多方面，多角度的进行培养，从而使我班幼儿的语言水平能在原有的基础上更上一层楼。

    一、学期总目标

    1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

    2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

    3、通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。

    4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达较流畅，用词较准确；

    5、能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣；

    二、阶段目标和措施

    (一)第一阶段(1—7周)

    1、目标：

    ①能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；

    ②能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；

    ③能围绕话题谈话；

    2、措施：

    ①谈话：升中班了。

    ②讲述故事：《微笑》

    ③主题谈话：教师节

    ④散文：秋天的颜色

    ⑤故事：云彩和风儿

    ⑥讲述故事：《慢吞吞的压路机》

    (二)第二阶段(8—14周)

    ①并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

    ②通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。

    ③在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；

    2、措施：

    ①散文：梨子小提琴

    ②故事：胖胖兔减肥

    ③谈话：我最喜欢的玩具

    ④看图片讲述

    ⑤看图片讲述

    (三)第三阶段(15—20周)

    1、目标：

    ①讲述时语言表达流畅，用词较准确；

    ②能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣；

    2、措施：

    ①我自己的书

    ②谈话：高高兴兴迎新年

    ③故事：蜗牛搬家

    ④讲述：我的好朋友

    幼儿语言教学计划中班 篇6

    新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划：

    本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

    培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

    为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

    九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

    2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

    十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

    2、学习相反词。

    3、“视态训练”说话法

    由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

    十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

    2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

    以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

    1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

    2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

    3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

    上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按

    照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

    中班语言教学计划(精选11篇)


    假期过得真快，新学期来临了，写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好，我们知道要写哪些学科教学计划呢？下面是教师范文大全小编精心收集整理，为你带来的中班语言教学计划，欢迎你阅读与收藏！

    中班语言教学计划(篇1)

    活动目标：

    1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

    2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

    3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

    4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

    5.发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备：

    1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

    2.各种豆类及食品.

    3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

    活动过程：

    一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

    我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

    二、引入识字。

    刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

    我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

    小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

    三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

    1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)

    小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

    2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)

    小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。

    四、延伸活动

    每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

    新学期幼儿园中班语言教学计划规划方案

    活动目标

    1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

    2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

    3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动重难点

    重点：能看图讲述故事。

    难点：在故事中感受积极主动交往意义。

    活动准备：

    物质准备：故事PPT。

    经验准备：知道什么是孤独。

    活动过程：

    (一)什么是孤独

    1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

    2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

    3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

    4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

    5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

    (二)怎样才能不孤独

    1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

    2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

    3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

    (三)我们不孤独

    1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

    2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

    3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

    4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

    5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

    活动反思：

    《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

    老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

    中班语言教学计划(篇2)

    幼儿园中班第二学期语言教学计划

    符梦婧

    一、指导思想

    创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化。在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提升尚德文化品位。

    二、工作目标

    做好推广普通话的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，全面提升校园文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求。具体目标如下：

    1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

    2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

    3、谈话和讲故事都能围绕主题。

    4、能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

    5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面。2016幼儿园语言教学计划工作计划。

    三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动。

    规范语言文字的应用是一项长久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成绩，我们开展了丰富多彩的语言活动，本学期我们将开展以下活动：

    1、三月、四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手能力、想象力；睡前小故事环节，教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事，让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡。

    3、五月：幼儿故事大王比赛，要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准。

    4、六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。

    新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐。

    叉河镇中心幼儿园

    中班语言教学计划(篇3)

    本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

    1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

    2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

    1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

    2、学习相反词。

    3、“视态训练”说话法

    由：单一的.动作→分步表述→完整连续表述。

    1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

    2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

    以上是9~12月份中班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

    1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

    2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

    3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

    上述是中班语言领域的发展计划，中班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

    中班语言教学计划(篇4)

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

    二、教学目标：

    1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

    2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

    3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

    4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

    5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

    三、具体措施：

    1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

    2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    具体进度安排表：

    第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

    第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

    第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

    第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

    第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

    第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

    第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲门（儿歌）

    第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

    第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

    第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

    第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

    第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

    第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

    第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

    第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

    第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

    第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌）

    第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌） 桃子熟了（儿歌）

    中班语言教学计划(篇5)

    教育要求

    理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。

    设计意图

    《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。幼儿教育网她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

    1.引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

    2.通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

    3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

    4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

    活动目标

    1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

    2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

    3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

    活动准备

    1.事先带领幼儿外出找过春天。

    2.多媒体课件。

    3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

    活动过程

    一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

    引导观察春天

    完整欣赏→理解↘报告春天的秘密 →学说对话→掌握进展顺序→表演游戏

    1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

    听开火车音乐进活动室。

    2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

    春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

    3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

    二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

    1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

    小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

    2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

    小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！

    3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

    小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

    现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说…… 小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

    4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

    小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

    5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

    小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”

    现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

    你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

    6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

    小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

    三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。

    1、建议教师讲二遍故事。

    第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

    ２、理解掌握故事内容。

    建议提问：

    你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

    进一步理解内容建议提问：

    为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？

    为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？

    为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了

    着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

    听故事学说对话。

    2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

    3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）

    请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”

    讨论故事情节发展的顺序。

    建议讨论：谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。

    表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。

    后续活动。

    ①建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。儿童

    ②引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。

    ③将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。

    四、表演

    幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

    五、教师小结，对幼儿渗透教育。

    教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？

    我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

    中班语言教学计划(篇6)

    一、现状分析

    优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

    缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

    二、教学目标

    （1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

    （2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

    （3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

    （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的`人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

    （5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

    三、具体措施

    （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

    （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

    （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

    （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    （5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

    （6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。

    （7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

    （8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学

    习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

    四、进度安排

    略

    中班语言教学计划(篇7)

    优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

    缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

    （1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

    （2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

    （3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

    （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的'人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

    （5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

    （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

    （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

    （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

    （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    （5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

    （6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。

    （7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

    （8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

    周 次 第一次教学活动 第二次教学活动 第一周 报名入校

    第二周 门铃响了（生活故事） 小红伞（看图讲述）

    第三周 好朋友电视台（童话故事） 小花猫的铃铛（早期阅读）

    第四周 好消息（散文） 春游（排图讲述）

    第五周 春天在哪里（童话故事） 青草和毛衣（谈话）

    第七周 雨点种子（诗歌） 下雨啦（早期阅读）

    第八周 滑吧滑吧，小雨点（散文）

    第九周 数数歌（绕口令） 小马和小驴（情境、看图讲述）

    第十周 神奇的树（童话故事） 请你猜猜在哪头（听说游戏）

    第十一周 这是谁的工具（谈话） 欢欢喜喜过六一（散文）

    第十二周 高高山上一条藤（听说游戏） 坐轮椅的兔兔（阅读）

    第十三周 我收到的六一礼物（谈话） 快乐火车（童话故事）

    第十四周 小熊折纸（看图讲述） 种向日葵（诗歌）

    第十五周 农场里的叫声（早期阅读） 小老虎长大了（儿歌）

    第十六周 我拼出了（拼图讲述） 小唧唧变大唧唧（生活故事）

    第十七周 小小饲养场（早期阅读） 夏天在哪里（诗歌）

    第十八周 荷花荷花几月开（听说游戏） 树荫（童话故事）

    第十九周 谁的本领大（谈话） 复习活动 复习活动

    中班语言教学计划(篇8)

    本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

    九月份：

    1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点。做出目标计划如下：

    1、学习普通话与人交流。

    2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

    3、注意倾听他人说话，尊重他人。

    4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

    二、具体措施：

    1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲

    二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

    中班语言教学计划(篇9)

    本学期的语言教学工作在大家的共同努力下，顺利的完成，由于中班幼儿的年龄特点,幼儿还是时常不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。

    为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，一方面我们班的老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另一方面，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅上口的儿歌，并采用多种教育手段，如听故事，做表演，朗诵。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。

    在语言教学上我们注重和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些玩偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的'用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。

    在欣赏文学作品方面，注重幼儿在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱护读本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的提高了。

    在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到，对于班里个别不愿大胆的在集体前讲话的幼儿，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来;并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。

    下学期我们还会继续有意识地对孩子进行这方面教育教学方面的尝试，在实施中好的方面加以发扬，不足之处加以改正，争取取得更好的成效。

    中班语言教学计划(篇10)

    一、教学目标：

    1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

    2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

    3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

    4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

    5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

    二、具体措施：

    1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

    2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    中班语言教学计划(篇11)

    新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划：

    本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

    培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

    为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

    九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

    2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

    十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

    2、学习相反词。

    3、“视态训练”说话法

    由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

    十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

    2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

    以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

    1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

    2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

    3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

    上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按

    照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

    2025年秋季中班语言教学计划推荐


    2025年秋季中班语言教学计划

    永发中心幼儿园 何丹梅

    一、班级基本情况

    本班本学期共有33人，其中男生18人 ，女生15人。

    二、本学期《语言》教学计划如下：

    为了孩子的一切，一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。《语言》教学目标如下：

    1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。

    2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字。培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱中班的情感和做个好孩子的愿望。

    3、学习用自己语言简单讲述故事情节，有感情地朗读儿歌。

    三、具体措施：

    1、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    2、创设自由宽松的语言环境，吸引幼儿自轻松地交流。

    3,、做好家园共育，请家长在家能与幼儿多交流，请幼儿讲讲幼儿园的生活，有利于提高语言能力。

    四、教学进度及时间的安排。

    9月：《旅游见闻》 《找家》 《大熊的旅行包》 《猫和包》

    《摇篮》 《国旗 国徽 国歌》《月亮船》

    10月：《枫桥夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》

    《大树和喜鹊》 《瓜儿大》

    11月：《狮子照哈哈镜》 《颠倒世界》《鼠弟弟的小背心》

    《聪明的小耗子》 《风在哪里》《听雨》

    12月：《野猫的城市》《小青虫的梦》《白猫和黑猫》

    《动物聚会》 《老鼠看戏》 《贪嘴的猫》

    1月：《过春节》 《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又长大一岁》

    秋天中班语言教学方案


    随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。一起看看秋天中班语言教案!欢迎查阅!

    秋天中班语言教案1

    随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。

    在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。

    1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。

    2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。

    一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫

    1、这是什么?数一数它有几只脚?还有什么也是六条腿?

    2、小结：长着六条腿的都是昆虫。

    3、这个瓢虫身上有几个小黑点?几个大?几个小?长在哪里?(有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)

    4、七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)

    5、总结：瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。

    二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力

    1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅?从深到浅排排队。

    2、找出绿色，也从深到浅排排队。

    3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边(左右)各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿;要画的饱满。

    4、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配。

    5、提醒幼儿注意黑点的数量，画出益虫。

    6、总结：师生一起念瓢虫的儿歌。

    秋天中班语言教案2

    教学目标：

    1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

    2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

    3、培养学生的语言表达能力。

    教学重点：

    能说出秋天的季节特征。

    教学难点：

    让学生学会观察周围事物的变化。

    教学关键：

    通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

    教学方法：

    讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

    教 具：

    各种树叶、课件等。

    课 型：

    新授课

    教学过程：

    一、 复习巩固。

    说一说借别人的书应注意些什么?

    二、 导入新课。

    秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题：找秋天)

    三、 讲新课。

    1、 看图，说一说蛐蛐在干什么?

    2、 指名汇报。

    3、 模仿一下蛐蛐的叫声。

    4、 说一说秋风是怎样伴奏的?

    5、 练习表演。

    6、 提问：在秋天里还有哪些小动物?

    7、 指名汇报。

    8、 说一说秋天里有哪些水果?

    9、 教师加以订正。

    10、 看图，说一说秋天的天气怎样?

    11、 观察同学们的衣着有什么变化。

    12、 指名回答。

    13、 讨论：蝉到哪里去了?

    14、 教师加以订正。

    15、 教师：老师带领你们去田野里看一看!

    16、 看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

    17、 指名汇报。

    18、 讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?

    19、 观看各种树叶。

    20、 教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?

    21、 看图，说一说桂花怎么样了?

    22、 指名汇报。

    23、 练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

    24、 练习表演。

    课堂练习：

    秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

    小 结：说一说你在本节课有什么收获?

    板书设计：

    找秋天

    蛐蛐唱歌、果子熟了

    枫叶红了、螃蟹肥了

    桂花很香……

    秋天真美!

    秋天中班语言教案3

    一、设计意图:

    《秋天的树》是省编教材大班上册主题三多彩的秋天的一个活动。天高云淡、秋高气爽，周围自然环境的变化，为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到：幼儿科学教育应贴近幼儿的生活，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观察发现，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比较，感知叶子的不同;通过交流分享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释关注生活的设计理念，运用实物、课件、游戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前，教师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学能力的增强，更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。

    二、活动目标：

    1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。

    2.了解树的好处，产生爱护树木的情感。

    三、活动准备：

    1.经验准备：观察了解自己身边的树及秋天树的变化。

    2.材料准备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。

    四、活动过程：

    (一)猜树游戏导入，激发幼儿兴趣。

    导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有很多树，谁来介绍一下?

    (二)了解常绿树与落叶树

    1.观看课件，了解落叶树。(出示、观察杨树的四季图)

    提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化?

    小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。

    2.继续玩猜树游戏，了解常绿树。

    提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?

    小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

    (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征

    1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。

    (1)观察交流，教师指导。

    提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?

    (2)幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。

    小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……

    (3)游戏：给树叶找家

    请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。

    (四)了解树的好处，产生爱护树木的情感。

    1.交流树的好处。

    2.爱护树木。

    提问：树真好，我们怎么爱护树呢?

    (五)活动延伸

    引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。

    秋天中班语言教案4

    活动目标

    1、感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。

    2、通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

    3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。

    活动准备

    1、联系参观秋天的农田和果园。

    活动过程：

    1、组织幼儿进行参观前的谈话。

    教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

    2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。

    (1)、教师带领幼儿观察果园里果树，鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。

    (2)引导幼儿观察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?

    (3)、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

    (4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。

    3、了解秋天农民的工作，知道要爱惜粮食。

    人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后，怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?

    4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

    重点：感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。

    难点：通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

    幼儿大班语言教学计划合集


    感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，写学科教学计划我们可以怎样下手呢？教师范文大全编辑为您准备了一些有关此话题的内容，还希望您能从本网页有所收获！

    幼儿大班语言教学计划(篇1)

    一、幼儿情况分析：

    XX小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。

    二、教学目标：

    1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

    2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

    3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

    4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

    5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

    三、重点与难点：

    重点：

    1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

    2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

    3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

    难点：

    1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

    2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

    3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

    四、措施：

    1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。

    2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。

    3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

    4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。

    幼儿大班语言教学计划(篇2)

    我班学生共有35人，大部分即将进入小学，为给打好基础．我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。 因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：

    一、班级情况分析;

    本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

    二、本学期幼儿能力的培养重点和措施 ：

    1、 培养孩子良好的学习习惯。

    大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

    a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。

    b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

    2、培养幼儿的求知欲和好奇心

    好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣的活动。

    3、 培养幼儿的合作行为。

    合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

    三．教学目标和要求

    1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的'主要内容，并从中获取有用的信息。

    2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。

    3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

    4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。

    5、培养幼儿乐意学认常见的汉字，具有初步书写能力，并做到姿势正确。

    6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。

    7、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。

    幼儿大班语言教学计划(篇3)

    一、班级情况分析：

    本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：

    1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

    2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。

    3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

    4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.

    5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。

    6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.

    针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

    二、教学目标：

    1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：

    (一) 兴趣阅读特色

    (二) 观察、讲述、绘画特色

    四、具体实施措施:

    1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。

    教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的文本。

    2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。

    教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。

    3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。

    4、求效。素质教育的实质便是优质高效。

    高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

    幼儿大班语言教学计划(篇4)

    一、班况分析：

    夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

    二、 教学目标：

    1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

    2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

    3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

    4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

    5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

    三、重点与难点：

    重点：

    1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

    1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

    2、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

    难点：

    1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

    2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

    3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

    四、措施：

    1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

    2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

    幼儿大班语言教学计划(篇5)

    新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划。

    本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

    培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

    为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

    九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

    2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

    十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

    2、学习相反词。

    3、“视态训练”说话法

    由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

    十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

    2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

    以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼

    儿的一日生活中还渗透以下环节：

    1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

    2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

    3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

    幼儿大班语言教学计划(篇6)

    一、班级基本情况

    1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人。

    2、幼儿年龄段情况：

    在报到的51人中：五岁24人，六岁11人。

    二、本学期《语言》教学计划如下：

    为了孩子的一切，一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。《语言》教学目标如下：

    1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。

    2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。

    3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。

    三、本学期《语言》教学的内容

    1、《语言》下册教材有18课。都属于听说读训练学习。本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。

    2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力。因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种”。（横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等）幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。

    3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了。为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境。是幼儿们在校学得高兴、学得快乐。

    四、教学方法和措施：

    1、按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活。在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，善于和幼儿交流，沟通，热爱和关心幼儿，做老师妈妈。在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯。是幼儿们健康成长。

    2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排。对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级。

    幼儿大班语言教学计划(篇7)

    学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

    培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

    为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划

    九月份

    1、幼儿倾听习惯的培养。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    十月份

    1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

    2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火——火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。

    十一月份

    1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

    2、学习相反词。

    3、视态训练说话法

    由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

    十二月份

    1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

    2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

    以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节

    1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

    2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

    3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

    上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

    幼儿园中班下语言教学计划收藏十二篇


    如何制定一份适合自己的课程教学方案呢？时间如白驹过隙，新的学期即将来临，拥有一份教学计划可以让你在新学期更好的准备以赴，为您细心筛选了“幼儿园中班下语言教学计划”相关的内容，期望能给您提供一些方向指引，本文仅供参考，希望大家都能够认真阅读！

    幼儿园中班下语言教学计划(篇1)

    教学目的：

    通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

    准备：

    五兄弟指偶，笤帚一把

    活动与指导：

    1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

    2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

    3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

    附故事：手指五兄弟的争吵

    有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"

    大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"

    食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

    中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"

    无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

    小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"

    "不对，我最有用！"

    "不对，我最有用！"

    "……"

    呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

    "对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"

    "我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"

    "我不信。"

    "我也不信。"

    "好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"

    大拇指说："我能！"

    "好，试试吧！"

    大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"

    食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"

    五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

    小玉问大家："你们说谁最有用啊？"

    "我们都有用，团结起来力量大！"

    五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

    建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇2)

    活动目标

    1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

    2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

    3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

    活动准备

    事先准备一则用手指表演的小故事。

    活动过程

    1．玩手指．进入活动。

    (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

    (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

    (3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

    (4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

    (5)谁愿意上来表演给大家看?

    2．手指讲故事。

    (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

    (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

    (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

    (4)整理故事，请个别幼儿说一说。

    (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

    (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

    3．创编手指故事。

    (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

    (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

    (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

    4．完整地表演手指故事。

    教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

    活动评析

    有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”――“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

    一、简单：一双手。一张嘴

    当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗?”

    她回答我：“不用了，谢谢!”

    钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

    原来，简单也有这么大的魔力。

    我知道．准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

    二、自然：朴实的美

    在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

    三、真实：源于生活

    手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。

    故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。

    当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：

    1．应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议．废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景．教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

    2．根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。

    (1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

    (2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。

    (3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。

    活动目标：

    1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

    2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

    3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

    活动准备：

    1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

    2、挂图、故事磁带。

    3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

    活动过程：

    1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

    ――下雪后周围景象有什么变化？

    ――地上有什么变化呀？

    ――走在雪地上有什么感觉？

    2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

    3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

    ――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

    ――小动物是怎样扫雪的？

    引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

    4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

    5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

    附：故事《冬天的小路》

    下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

    大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

    大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

    大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”

    小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

    太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇3)

    一、班况分析：

    夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

    二、教学目标：

    1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

    2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

    3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

    4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

    5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

    三、重点与难点：

    重点：

    1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

    2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

    3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

    难点：

    1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

    2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

    3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

    四、措施：

    1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

    2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

    3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

    4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

    五、时间安排：

    第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）

    第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）

    第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）

    第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体

    第六周：玩具橱开开心心上幼儿园

    第七周：快乐的一天玩具大家玩

    第八周：我喜欢的游戏（谈话）值日生（儿歌）

    第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）

    第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜

    第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆

    第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐

    第十三周：水果屋落叶（散文）

    第十四周：我的家我的家门口

    第十五周：我家搬进新楼房城市的车

    第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

    第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店

    第十八周：排队买票五指歌

    黄土坡幼儿园20xx。3。6

    幼儿园中班下语言教学计划(篇4)

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点.做出目标计划如下:

    1、学习普通话与人交流。

    2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

    3、注意倾听他人说话，尊重他人。

    4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

    二、具体措施：

    1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇5)

    一、现状分析

    优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

    缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

    二、教学目标

    （1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

    （2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

    （3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

    （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的`人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

    （5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

    三、具体措施

    （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

    （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

    （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

    （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    （5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

    （6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。

    （7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

    （8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学

    习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

    四、进度安排

    略

    幼儿园中班下语言教学计划(篇6)

    一、学生情况分析

    通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。

    二、目的要求

    老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。

    三、方法与措施

    根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：

    1、卡片识字

    2、拼读识字

    3、变汉字魔术

    4、讲故事

    四、教学进度

    鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。

    五、教学汇总

    上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。

    上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。

    对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。

    六、教学检测

    老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇7)

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

    二、教学目标：

    1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

    2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

    3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

    4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

    5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

    三、具体措施：

    1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

    2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    具体进度安排表：

    第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

    第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

    第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

    第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

    第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

    第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

    第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲门（儿歌）

    第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

    第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

    第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

    第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

    第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

    第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

    第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

    第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

    第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

    第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌）

    第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌） 桃子熟了（儿歌）

    幼儿园中班下语言教学计划(篇8)

    活动目标：

    1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

    2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

    3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

    4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

    5.发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备：

    1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

    2.各种豆类及食品.

    3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

    活动过程：

    一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

    我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

    二、引入识字。

    刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

    我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

    小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

    三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

    1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)

    小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

    2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)

    小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。

    四、延伸活动

    每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

    新学期幼儿园中班语言教学计划规划方案

    活动目标

    1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

    2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

    3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动重难点

    重点：能看图讲述故事。

    难点：在故事中感受积极主动交往意义。

    活动准备：

    物质准备：故事PPT。

    经验准备：知道什么是孤独。

    活动过程：

    (一)什么是孤独

    1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

    2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

    3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

    4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

    5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

    (二)怎样才能不孤独

    1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

    2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

    3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

    (三)我们不孤独

    1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

    2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

    3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

    4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

    5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

    活动反思：

    《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

    老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇9)

    一、指导思想

    说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。

    二、主要工作和措施

    1、在由园长同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任分管日常的推广普通话和文字使用规范工作，由_担任我园的语言文字工作联络员。

    2、进一步加大宣传工作的力度

    通过举办宣传橱窗、报纸、发文、演讲比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。

    3、强化推广普通话工作的常规管理

    幼儿园将加强对普通话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的普通话情况进行严格审查，普通话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，普通话不合格者不予聘任，普通话好的优先考虑。在年终考核时，普通话达不到相应等级的量化扣分。

    结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案4次，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。定期举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。

    教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。

    加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查，每学期至少两次。

    班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。

    4、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作

    抽时间按要求进行幼儿园普通话档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。

    5、继续做好重点人员的培训工作

    培训的重点是测试中成绩不佳的教师，争取早日完成消灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干教师的作用，培训幼儿园测试员队伍。

    6、做好迎接检查的一切准备工作。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇10)

    幼儿园中班第二学期语言教学计划

    符梦婧

    一、指导思想

    创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化。在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提升尚德文化品位。

    二、工作目标

    做好推广普通话的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，全面提升校园文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求。具体目标如下：

    1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

    2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

    3、谈话和讲故事都能围绕主题。

    4、能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

    5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面。2016幼儿园语言教学计划工作计划。

    三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动。

    规范语言文字的应用是一项长久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成绩，我们开展了丰富多彩的语言活动，本学期我们将开展以下活动：

    1、三月、四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手能力、想象力；睡前小故事环节，教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事，让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡。

    3、五月：幼儿故事大王比赛，要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准。

    4、六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。

    新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐。

    叉河镇中心幼儿园

    幼儿园中班下语言教学计划(篇11)

    活动目标：

    1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

    2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

    3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

    活动准备：

    教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

    学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

    活动过程：

    一、音乐游戏《找朋友》

    教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

    二、新授诗歌：

    教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

    1、游戏：找房子

    （1）分发图片，提问：图片上是什么？

    （2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

    （3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

    2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

    3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

    4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

    5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

    三、幼儿操作、讲述

    1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

    2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

    延伸活动：

    圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇12)

    一、复习目的

    1、巩固本学期所学的知识，进一步灵活、系统地掌握本学期所学的知识；

    2、分类检查本学期学习内容的掌握情况，及时地对孩子做好查漏补缺的工作，尽量地让每一位孩子过好复习关。

    二、班级情况分析

    幼儿二班共有学生38人，他们的年龄大多数在5岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的孩子。大部分幼儿通过一个学期的学习，养成了良好的学习习惯，书写也有了较大的提高。但是幼儿由于家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。如邓佳佳，胡欣怡，陈露莹，徐文杰等，能自觉主动的学习，上课时他们思维敏捷、迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自觉意识不强，懒于动脑，有胡慧敏，肖婧彤等。

    三、复习要点

    1、本教材要求掌握的儿歌、散文、故事、谜语、讲述、绕口令、句式练习、反义词、方位词、量词、生字词等；

    2、快乐阅读过级：14首古诗。

    四、复习方式

    分类复习

    五、复习内容的安排

    1月4日一课时

    复习要点：复习儿歌、谜语、绕口令、散文、讲述故事

    复习要求：能背诵儿歌、谜语、绕口令，能有感情地朗读散文，能边看故事插图边简单讲述故事的情节。

    1月5日一课时

    复习要点：复习反义词、方位词、量词以及句式练习。

    复习要求：熟练掌握反义词、方位词、量词，能用“…又…”“…和…”等句式说话。

    1月6日一课时

    复习要点：生字词

    复习要求：能正确地发音、组词，在田字格中书写。

    1月7日一课时

    复习要点：古诗诵读

    复习要求：能背诵已学14首古诗，通过初级考试。

    1月10日一课时

    复习要点：完成语言书和语言练习册上的作业。

    复习要求：根据幼儿的复习情况进行综合性、针对性的复习。

    幼儿园中班第二学期语言教学计划(参考)


    幼儿园中班第二学期语言教学计划

    符梦婧

    一、指导思想

    创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化。在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提升尚德文化品位。

    二、工作目标

    做好推广普通话的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，全面提升校园文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求。具体目标如下：

    1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

    2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

    3、谈话和讲故事都能围绕主题。

    4、能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

    5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面。2025幼儿园语言教学计划工作计划。

    三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动。

    规范语言文字的应用是一项长久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成绩，我们开展了丰富多彩的语言活动，本学期我们将开展以下活动：

    1、三月、四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手能力、想象力；睡前小故事环节，教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事，让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡。

    3、五月：幼儿故事大王比赛，要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准。

    4、六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。

    新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐。

    叉河镇中心幼儿园

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