小班古诗教学计划

2023小班古诗教学计划(集锦12篇)。

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编陆续为大家整理了2023小班古诗教学计划(集锦12篇)，希望能对你有所帮助，请收藏。

小班古诗教学计划 篇1

小班古诗文教学计划

尊敬的教师们：

在小班教学中，我们需要进行生动有趣、有效有用的古诗文教学，让孩子们积极参与、享受学习的过程。因此，本计划旨在激发孩子们学习古诗文的兴趣，引导其深入理解诗文内涵，增强孩子们的文学素养和审美能力。

一、教学目标：

1.了解古代诗文，感受汉字之美；

2.培养孩子的审美情趣和文学素养；

3.引导孩子在阅读过程中思维发散及情感交流；

4. 激发孩子的想象力和创造力。

二、教学内容：

1、古诗

1.《咏鹅》

2.《静夜思》

3.《登高》

4.《赋得古原草送别》

5.《江雪》

2、古文

1.《论语》：学而篇、孔子家语

2.《史记》：伯夷列传、骈文孝经

3.《文选》：卢仝《赠花卿》、嵇康《与山巨源隐居》

三、教学方法：

1.情景教学法：利用绘本、歌曲、动画等多元化方式，呈现出有趣的情景，帮助孩子们快速接受、记忆、理解古诗文内涵。

2.读写结合法：在阅读课文的同时，让孩子们听写，这样能够提高孩子们的听、写、读、理解能力。

3.口语操练法：在课堂上，让孩子们根据学过的古诗文进行表演或朗读，加深对古诗文意境的感悟，增强孩子们的语言表达能力。

四、教学流程：

第一课：《咏鹅》--了解古诗的韵律

1.引导孩子们观察园中鹅之形态、特征、生活习性等；

2.阅读《咏鹅》，并教授韵律和韵脚知识；

3.让孩子把诗文朗读一遍，引导他们了解古诗文情感和意境；

4.设计小组活动，让孩子们录制《咏鹅》MV。

第二课：《静夜思》--赏析古诗文的美感

1.让孩子们听一遍《静夜思》；

2.展示与诗词主题相关的图片，帮助孩子们预测古诗文整体意境；

3.教授《静夜思》的写作背景，并分析古诗文中的意象和让孩子们对诗句进行注释；

4.开展小组讨论，分享每个人对《静夜思》的感悟。

第三课：《伯夷列传》--培养文学素养

1.阅读《伯夷列传》；

2.介绍《伯夷列传》的历史背景及评价，在讲解中加入教育思想的综合指导；

3.利用提取句子和短篇文章的方式，让孩子们掌握《伯夷列传》中的关键词汇；

4.以群体话题的方式，组织小组讨论，引导孩子们认真分析古文的情境、对话、意图等。

第四课：《文选》--运用古文对情感进行认识和表达

1.阅读嵇康《与山巨源隐居》；

2.讲解嵇康的生平及其呈现出的情感；

3.为孩子们提供一个情感话题，引导孩子们运用古文表达自己的情感；

4.开展互动活动，引导孩子们分享自己喜欢的文学作品，并表达对它的欣赏和评价。

五、评估方式：

1.课堂及作业表现评估：教师可以根据孩子们课堂表现，如抢答、朗诵、阅读理解等进行评分；

2.小组讨论评估：教师可以根据组织小组讨论过程中的主题、内容、思辩、合作情况进行小组评分；

3.考试：为孩子们提供定期的书面题目并进行评估。

通过本次小班古诗文教学计划，我们可以激发孩子们学习古诗文的兴趣，引导其深入理解诗文内涵，并增强孩子们的文学素养和审美能力。同时，可以帮助孩子们更好地认识周围的世界，增强他们的思辨和创造能力，为他们将来成为文化素质高、情感健康的人才奠定良好的基础。

小班古诗教学计划 篇2

小班古诗文教学计划

一、教学目标

通过本次教学，使学生了解古诗词的历史地位、诗词的创作背景、文化内涵和韵律特点，以及培养学生的语言表达能力、文化品位、审美意识和阅读能力，并能够从中领悟到中华民族的博大精深、美好传统文化。

二、教学内容

1. 古诗文基础知识

了解古诗词的历史地位和文化内涵，掌握古文中的基本字词、句式和修辞手法。

2. 古诗文经典选读

选取一些经典的古诗文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《关雎》等，让学生读懂其中的内涵，并能理解诗人的情感表达。

3. 古诗文创作

让学生创作属于自己的古诗文，通过课堂上的指导和老师的点评，培养学生的语言表达能力和文学素养。

三、教学方法

1. 讲解法

通过讲解古诗文的历史背景、文化内涵和韵律特点，让学生了解诗词的意义和价值。

2. 阅读法

让学生自主阅读古诗文，理解其中的意义和情感表达，通过阅读培养学生的表达能力和阅读能力。

3. 创作法

鼓励学生进行古诗文创作，通过创作来提高学生的表达能力和文学素养，同时培养学生创新精神和个性表达能力。

四、教学过程安排

1. 导入

（1）通过画面、音乐、语言等方式激发学生学习古诗文的兴趣。

（2）用简单易懂的语言概括古诗词的历史及人们对古诗文的热爱。

2. 教学主体

（1）古诗词基础知识的讲解和学习。

（2）选读古诗文，理解其中的文化内涵和情感表达。

（3）让学生进行古诗文创作，培养学生的语言表达能力和文学素养。

3. 教学总结

（1）总结本次教学，强调学生应该重视对古诗文的学习，培养对中华传统文化的认同和热爱。

（2）让学生回顾本次课程的所学所得，让学生在思考、表达和交流的过程中获取更多的知识和启示。

五、教学评估

1. 口头询问

对学生进行口头询问，考察学生对古诗文的理解和认识，以及对文化内涵和韵律的掌握程度。

2. 课堂笔记

让学生进行课堂笔记，对学生的听课和掌握程度进行评估。

3. 作业评估

在教学过程中适当布置一些作业，通过检查学生的作业情况来评估学生在古诗文方面的掌握程度。

小班古诗教学计划 篇3

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.培养幼儿对古诗文的兴趣和爱好，激发幼儿的诗词情感；

2.通过古诗文诵读和演唱，培养幼儿的语言能力和口语表达能力；

3.引导幼儿感知、欣赏、理解和表达古诗文内容；

4.提高幼儿的审美素养，启发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容

1.初识古诗文：幼儿通过朗读儿歌、童谣等短小有趣的语言文字，使幼儿初步体验诗歌的韵味和美妙，引导幼儿对于诗歌的爱与感悟。

2. 诗歌赏析：幼儿通过欣赏一些优美的古诗文，例如《静夜思》、《登高》等，培养幼儿的审美观和语言理解能力。

3. 诗歌趣味：幼儿通过手工制作等形式创作一些有趣的童谣，鼓励幼儿贴近生活、换位思考，体验做小诗人的感受。

4. 端午节节日活动：让幼儿了解《离骚》的故事背景，了解民间传说和习俗，通过手工制作、舞蹈等体验和表达节日文化。

5. 贴近自然：通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识。

三、教学方法

1.感性教学法，采用较为生动形象的教学方式，如听、诵、唱、表演等，让幼儿在积极的感知中获得语言、音乐、动作等综合素质的提高；

2.启发教学法，帮助幼儿学会和感受古诗文中富有韵律感和意境感的词句语言，培养他们的审美能力和创造力，鼓励幼儿通过自己的理解和想象来诠释和表达；

3.趣味教学法，以有趣的方式来讲解和表达古诗文，赋予幼儿融入其中的自主性和主动性，让幼儿在欢乐的氛围中去探寻其中的美、去发现其中的乐。

四、教学过程

1.初识古诗文

活动一：“唱个小歌”

带领幼儿欣赏“捉泥鳅”等儿歌，让幼儿唱跟读，并引导幼儿在小组内创编一首歌谣。

活动二：“识古诗文入门”

采用图画、手偶、道具等形式教授《小白菜》等儿童诗，引导幼儿朗读，初步体验古诗文的韵味和美妙。

2.诗歌赏析

活动一：“《静夜思》的感受”

给幼儿播放《静夜思》的朗诵音频，并通过图画、图片等手段，帮助幼儿理解古诗文的形象、感情和意境，并引导幼儿进行艺术表演。

活动二：“歌唱诗篇《登高》”

给幼儿播放《登高》的MV，让幼儿边看边唱，学习到一种形式优美、意境共鸣的古詩作品，感受其中的抒情意境。

3. 诗歌趣味

活动一：“玩转语言——儿歌创作”

通过编曲、改编等方式，让幼儿体验儿歌诞生的劲头，培养幼儿开拓创新、勇于探索的意识和能力。

活动二：“童颜巨匠——小小诗人”

在导师的带领下，幼儿们自己编写童谣，运用自己掌握的汉字，诗句，通过表演表达出来。

4. 端午节节日活动

活动一：“学习梦说神服”

通过图画、神兽模型、陶艺制作等形式，帮助幼儿了解《离骚》中“梦说神服”的故事，体验传统文字、节庆习俗和文化。

活动二：“写出你的古诗文——端午颂”

让幼儿自己体会出端午节的美好，根据自己的感受和意愿创作诗歌，通过诗歌表达出记忆中端午节的美好那一刻。

5. 贴近自然

活动一：“爱护大自然”

通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识，给环境减负，努力成为绿色环保小卫士。

活动二：“手工防护罩制作”

让幼儿自己动手制作一个防护罩，体验自然的奥妙与制造的过程，培养幼儿探究发现、发现解决问题的能力，逐渐培养幼儿的创新思维能力以及动手动脑的能力。

五、教学评估

1. 组织观察：教师通过自行结合幼儿平时的表现，对幼儿在各种活动中的表现进行评估和观察。

2. 日常记录：教师可以在平时活动中，在教育记录册、学习笔记或者通过照片视频等方式，记录幼儿在古诗文学习方面的表现和思考方式，发现幼儿在学习上还存在哪些问题和需要加强的方面。

3. 应用任务设计：可以通过幼儿的书写与画画等方式，编写任务卷和题目让每个幼儿在学习过后测试，测试结束后，教师可以根据幼儿的反馈，调整和优化后续课程的内容和方向。

六、教学成果

通过上述教学活动，幼儿将会培养出爱好和对古诗文的兴趣之外，还将学会一种如何承载言语、抒发情感、传达思想的文学艺术形式，对于提高幼儿的语言表达能力和美学水平都会有经典和好的促进。同时，也鼓励幼儿通过古诗文的学习发现身边的环境和文化，及时有效地发现自己的兴趣爱好以及对未来的进一步发展促进。

小班古诗教学计划 篇4

小班古诗文教学计划

1. 教学背景

古诗文是中国优秀的文化遗产之一，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值，是培养学生文化素养的重要一环。小班学生年龄较小，还没有接触过古诗文，但他们敏感好奇，能够通过接触古诗文学习汉字和培养语感，同时能更好地了解中国传统文化。

2. 教学目标

通过小班古诗文教学，希望学生能够：

（1）了解古诗文的基本知识、历史背景和文化内涵，培养学生对古诗文的兴趣和热爱。

（2）提高学生的表达能力和语言运用能力，更好地感受和理解古诗文的意义。

（3）培养学生的语感和审美能力，激发学生对艺术的热爱，增强学生的文化素养。

3. 教学内容

（1）古诗文选读。选择适合小班学生年龄段、内容相对简单的古诗文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《再别康桥》等；通过老师的朗读和解读，让学生更好地理解古诗文的语言特点和意境。

（2）古诗文背诵。让学生朗读并背诵所选古诗文，加深对古诗文的理解和记忆，并通过背诵提高学生的语感和表达能力。

（3）文化体验。通过手工、绘画等形式，让学生感受古诗文中所描述的自然风光和人物形象，培养学生对艺术的感知和欣赏能力。

4. 教学手段

（1）朗读。老师利用宝宝音乐会、读书会等活动，让学生感受声音的表现力，提高学生的语感和表达能力。

（2）讲解。老师通过讲解古诗文的文化背景、意境等，让学生更好地了解古诗文的内涵和价值。

（3）辅助工具。老师利用图片、小视频等多媒体教学手段，让学生更直观地了解古诗文的内容和形象。

（4）互动教学。老师通过直观的手势、唱歌、英语启蒙等形式，与学生进行互动，增加学生的注意力和学习兴趣。

5. 教学评价

（1）听说读写能力反应。让学生通过小组合作、独自朗读等方式展现自己的听说读写能力，反映教学效果。

（2）课外作业。让学生进行古诗文的背诵、画作、小练笔等课外作业，并通过老师评选、展示等方式增强学生的自信和成就感。

（3）学情记录。老师记录学生在古诗文学习中的学习情况、表现等，以便对学生进行个别化辅导和评估。

通过小班古诗文教学，培养学生对古诗文的热爱和理解，同时提高学生的语言表达能力和审美能力，为学生的文化素养和成长打下基础。

小班古诗教学计划 篇5

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.通过古诗文的学习，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

2.在学习过程中，激发幼儿的兴趣和想象力，培养他们的文化素养和人文情感。

3.增强幼儿的记忆力和观察力，培养他们的观察和分析能力。

4.在掌握古诗文知识的同时，促进幼儿的语言发展。

二、教学内容（gsI8.cOM 工作汇报网）

在小班古诗文教学中，我将选取一些简单易懂的诗文，包括汉民族传统节日与习俗、自然风景、科学知识等方面的内容，如《千里送京娘》、《小松树》、《春晓》、《梅花》、《云》等诗歌和《卖火柴的小女孩》、《三只小猪》等故事。

三、教学步骤

1.引入

通过问答、图片展示等方式引出本节课的主题和诗文内容，激发幼儿的学习兴趣。

2.学习

讲解并阅读掌握的古诗文，引导幼儿理解其文化内涵和情感含义，培养他们对美的感受和表达能力。

在学习过程中，辅导幼儿使用正确的语音、语调和语速，尤其注意掌握诗句节奏和语感，让他们感受到良好的语言节奏和音乐感。

此外，教师还可以结合绘画、手工等活动，让幼儿通过自己的创作，深入理解和记忆古诗文。

3.拓展

通过游戏、互动等形式，让幼儿参与到文化活动中来，体验习俗风情和文化内涵，增强文化素养和人文情感，如学习绘制扇子、制作春贴、亲身体验赛龙舟等。

同时，教师还可以利用科技资源，如多媒体设备、电子书等，让幼儿更加直观地体验古诗文，增强视觉和听觉效果。

四、教学评价

1.观察幼儿是否听得入神，是否能够较好地理解诗文内容。

2.观察幼儿语言表达的流畅度和准确度，以及是否能准确地模仿和朗读古诗文。

3.通过幼儿的作品、口头表述、行为表现等，评价幼儿的创造力、交流能力、合作精神等素质的提升。

五、小结

通过这样的教学管理计划，帮助幼儿全面学习和体验中华文化，培养他们的审美能力、语文能力、艺术能力和人文情感，增强他们的文化素质和国家文化底蕴，让他们在游戏中进一步体验听说读写的综合过程，以达到良好的教育成果。

小班古诗教学计划 篇6

小班古诗文教学计划

一、教学目标

通过本节课程的教学，学生能够：

1. 能够听懂、朗读并默写小班古诗文。

2. 能够理解小班古诗文蕴含的意义和价值。

3. 能够参与主题活动，积极了解中国传统文化。

二、教学内容

1. 儿歌《拔萝卜》

2. 儿歌《小蝌蚪找妈妈》

3. 古诗《静夜思》

4. 古诗《登鹳雀楼》

三、教学方式

1. 情景模拟

通过有趣的情景模拟，让学生能够更好地理解小班古诗文蕴含的意义。

2. 互动讨论

让学生积极参与课堂互动讨论，增强学生主动学习的积极性。

3. 主题活动

通过主题活动，让学生深入了解中国传统文化，培养学生的爱国意识和文化自信。

四、教学流程

1. 教师介绍本节课程的内容和目标，并激发学生学习的兴趣。

2. 情景模拟：利用道具、想象等方式，为学生创造一个情境，使学生更好地理解小班古诗文的含义。例如，通过摆放绿色的蔬菜模型，让学生能够更加生动地理解《拔萝卜》的歌词内容。

3. 互动讨论：在介绍完古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》之后，让学生一起讨论这两首古诗的意义和价值。

4. 口头默写和书写练习：在讨论结束后，让学生进行口头默写和书写练习，通过反复练习，提高学生的朗读、书写能力。

5. 主题活动：组织一次中国传统文化主题活动，让学生亲身参与，了解中国传统文化的内涵和价值。例如，学生可以一起品尝传统中秋节月饼，了解中秋节的来历和民俗。

6. 总结回顾：课后，教师要对整节课程进行回顾总结，并对一些重要的知识要点进行强调和复习。

五、教学评价

1. 课后测试

通过课后测试，检查学生掌握的知识和技能。

2. 平时作业

通过平时作业的分数和表现，评价学生的学习态度和学习效果。

3. 主题活动评价

通过主题活动的评价，评价学生对中国传统文化的了解和理解程度。

综上所述，小班古诗文教学计划需要注重情景模拟、互动讨论、主题活动等多种教学手段的结合，通过不同的教学方式，激发学生的兴趣和积极性，达到提高学生古诗文阅读能力和文化素养的目的。

小班古诗教学计划 篇7

小班古诗文教学计划：

主题：古诗文中的自然景观

一、教学目标

1.了解几首著名的古诗文及其背景知识

2.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力

3.培养学生的美感和审美能力，鉴赏自然景观

二、教学内容

1.古诗文的背景知识介绍

2.名句欣赏和解读

3.表情演绎与朗诵实践

4.自然景观图像和艺术欣赏

三、教学过程

1.引入活动

教师可以从学生日常接触到的自然景观谈起，引发学生对大自然的热爱和好奇心，然后再向学生介绍古诗文中所体现的自然景观。比如，“静夜思”中的明月，咏春的小草，“登高”中的群山等。

2.背景知识解说

教师通过介绍古诗文的作者、创作时代、文化背景等，让学生能够有更全面的了解和认识。并引导学生在欣赏文学作品时，结合作者及其时代背景，深入理解和鉴赏文学作品。

3.名句欣赏和解读

教师挑选几首著名的古诗文，选取其中的经典词句，配以图像，进行创意展示，引发学生的感悟和共鸣，以此感知古代文化的博大和深厚。

4.表情演绎与朗诵实践

教师带领学生分组表情演绎古诗文中的情景，朗诵古代名篇，培养学生的语言表达能力和趣味表演能力，进一步提高学生自信心，让学生在教学中获得愉悦和收获。

5.自然景观图像和艺术欣赏

教师挑选一些自然景观和名胜古迹的图像，进行一些简单且有趣的艺术点评，引导学生体会自然之美和文化之美，在欣赏的过程中提高审美和感悟的能力。

四、教学评价

1.通过观察学生能否成功领会古诗文中所体现的自然景观精神，来评价教学效果。

2.通过学生的表情演绎和朗诵，来评价学生的语言表达、情感表达以及团队协作能力等面向。

3.通过观察学生对自然景观艺术图像的反应和欣赏程度，来评价学生的审美能力。

五、教学反思

1.对该教学计划进行总结，评价教学效果。

2.总结教学过程中的经验和不足，为今后的教学改进提出合理建议。

3.为学生提供更多丰富多彩的阅读和体验，增强学生对古代文化和自然之美的感知，助力学生美好成长。

小班古诗教学计划 篇8

小班古诗文教学计划

一、教学目标：

1.通过古诗文的学习，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

2.了解古代文化，培养对历史的认知能力和情感体验。

3.开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的整体发展。

二、教学内容：

1.古诗文的简单介绍

古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，是中国文化的精华。通过简单的介绍，让幼儿了解古诗文的基本概念和重要性。

2.古诗文的欣赏

选取适合小班幼儿的古诗文，让他们感受到优美的文字和深刻的意境。通过欣赏，培养幼儿的审美能力和情感体验。

3.古诗文的表演

让幼儿参与古诗文的表演，可以提高他们的表达能力和自信心。同时，通过表演，让幼儿了解古代文化和历史背景。

4.古诗文的创作

通过启发幼儿的想象力，让幼儿在老师的指导下创作自己的古诗文。这既能培养幼儿的创造力，又能提高幼儿的语言表达能力。

三、教学方法：

1.情境教学法

通过创设情境和情景，让幼儿在真实情境中感受古诗文的美妙，增强对古诗文的兴趣和理解。

2.多媒体教学法

通过多媒体的形式，呈现古代文物和艺术品，让幼儿在观看图片和视频的同时，更好地了解古代文化和历史背景。

3.合作探究法

通过幼儿之间的互动、合作，让幼儿学会从不同角度去理解、欣赏古诗文，增加思维的多样性和深度。

四、教学评价：

1.观察表现法

采用观察和评价幼儿在课堂中的表现，包括动手能力、表达能力、合作能力、接受新知识的能力等方面的表现。

2.情感评价法

评价幼儿对古诗文的情感接受程度，判断是否达到学习的预期目标。

3.作品展示法

通过展示幼儿创作的古诗文，展示幼儿的学习成果，加深家长对幼儿学习的认知和理解。

范文：《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

注释：

1.句式分析

此诗共四句，每句各由平仄相间的四个字、六个字组成。均融入了哲理、抒情、景物描写三方面。 表达了时间易逝、生死无常的思想，感叹人生苦短，却也表达了生命的意志力。

2.主要意思

此诗表现了生命易逝的哀婉情感，描写了一年四季万物变幻，它们发展到生命的顶点又迎来衰亡。而在这深深的思考中，诗中书写出了自然力量的存在和人类无力改变自然规律的感人处境。

3.情感表达

诗意深咏心中苦痛，对时光匆匆易逝的恍感，表达了作者对人生的深刻认知。

4.文化内涵

此诗的意境丰富，给人以深邃的感受，有关时间与生命的关系，见微知著，表达了中国古代文化的精神实质，深入阐扬了中国古典诗歌的科学性、感性和哲理性。

五、教学效果

经过小班古诗文教学计划的实施，幼儿们对古诗文有了更深刻的认识，能够欣赏和表演古诗文，开发了想象力和创造力，加强了幼儿的语言表达能力和审美能力。同时，让他们了解了古代文化和历史背景，培养了对历史的认知能力和情感体验，提高了幼儿的整体发展水平。

小班古诗教学计划 篇9

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.了解古诗文的文化背景和历史意义。

2.培养幼儿阅读古诗文的兴趣和习惯。

3.训练幼儿语言表达和思维能力。

4.感受古诗文的美，培养幼儿审美情趣。

二、教学内容

1.闻一多《蝶恋花》

2.陆游《示儿》

3.《汉乐府》中的《阳关曲》

三、教学方法

1.教师以逐句解读的方式介绍古诗文的内涵和历史背景。

2.结合图片、视频和现场体验等形式，让幼儿更好地感受古诗文的美。

3.教师通过故事情节让幼儿更好地理解古诗文的意义和精神内涵，提高幼儿的语言表达和思维能力。

4.鼓励幼儿自由创作，让他们体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。

四、活动设计

1.主题讲解：教师向幼儿介绍古诗文的起源、发展及其文化意义，激发幼儿对古诗文的兴趣。

2.朗诵古诗文：教师分别教授三首古诗文，引导幼儿朗诵，并进行逐句解读，让幼儿更好的了解古诗文的内涵。

3.画画比赛：鼓励幼儿根据古诗文的内容，自由创作自己的画作，然后在全班同学中进行评选，让幼儿体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。

4.制作手工：教师引导幼儿制作与古诗文相关的手工，激发幼儿的创造力，同时增强幼儿动手能力。

5.传统游戏：教师在讲解古诗文的同时，引导幼儿进行一些传统游戏，如跳绳、跳房子等，让幼儿全面了解中国传统文化。

五、教学评价

1.学习效果评价：教师通过观察幼儿的课堂表现，了解他们对古诗文的理解和认识程度，同时通过小组或个人讨论、自我评价等形式，检验和评价幼儿的学习效果。

2.教学方法评价：教师通过总结教学经验和教学反馈，优化教学方法，提高教学品质。

3.幼儿满意度评价：教师通过问卷、访谈等方式，了解幼儿对课程内容和教学方法的满意度，根据反馈不断完善教学计划。

小班古诗教学计划 篇10

一、计划概述

本计划是以小班古诗文教学为核心的一项教育项目，旨在通过诗词的学习和探究，激发幼儿对中华文化的兴趣和热爱，培养幼儿的文学素养和审美能力。本计划的教学内容涵盖诵读、背诵、赏析和创作等方面，旨在为小班幼儿提供一个全方位、多元化的、富有启发性的古诗文教学体验。

二、教学目标

本计划的教学目标如下：

1.培养幼儿对中华文化的认识和兴趣，让幼儿了解丰厚的文化底蕴和悠久的历史传统；

2.通过古诗文的学习，提高幼儿的语文素养，增强幼儿的文学造诣和审美能力；

3.开发幼儿的创造力、想象力和表达力，启发幼儿的文学创作潜力；

4.培养幼儿的阅读习惯和自主学习能力，帮助幼儿养成良好的学习态度和习惯。

三、教学内容

本计划的教学内容主要包括以下方面：

1.古诗文的诵读和背诵：通过课堂诵读和家庭背诵的方式，让幼儿熟悉和掌握大量的古诗文素材，提高幼儿的语感和语音准确度；

2.古诗文的赏析：通过对古诗文的分析和解读，让幼儿能够从中感受到文学艺术的魅力，增强幼儿的文学鉴赏能力；

3.古诗文的创作：通过生活体验和文学启发，引导幼儿进行简单的文学作品创作，开发幼儿的文学想象力、表达力和创造力；

4.配套活动：通过一系列有趣的活动，如手工制作、绘画、情景模拟等形式，让幼儿更好地理解和体验古诗文的内涵和意义，增强幼儿的学习乐趣和体验感。

四、教学方法

本计划的教学方法主要包括以下几种：

1.直接教学法：通过老师的指导和示范，让幼儿重复、模仿、记忆和理解古诗文的内容和表达方式；

2.互动教学法：通过幼儿之间的互动和合作，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神；

3.实践教学法：通过一系列的实践活动，让幼儿亲身体验到古诗文的美妙和内涵，培养幼儿的实践能力和动手能力；

4.情境教学法：通过创设情境和场景，引导幼儿对古诗文进行联想和探究，增强幼儿对古诗文的感知和理解能力。

五、教学评估

本计划的教学评估旨在全面、客观地了解幼儿在古诗文教学中的学习情况和成果，以便及时调整和完善教学内容和方法。主要包括以下方面：

1.诵读和背诵的成果评估：根据幼儿的诵读和背诵情况，进行定期的测试和测评，了解幼儿对古诗文掌握的情况和掌握程度；

2.赏析和创作的成果评估：通过对幼儿的作品进行集中评审和点评，评估幼儿在赏析和创作方面的掌握情况，以及发现和鼓励幼儿的文学素养和创造潜力；

3.教学反思和调整：根据幼儿的学习情况和教学需求，对教学内容和方法进行定期的反思和调整，以便更好地满足幼儿的学习需求和发展需求。

六、教学时间安排

本计划的教学时间大约为一学期（17周），按照下面的时间安排进行：

1.第1-2周：古诗文引入（小星星、小蝴蝶）

2.第3-4周：古诗文识字和诵读（识字游戏、诗词配对）

3.第5-6周：古诗文背诵和朗诵（背诵好词好句、朗诵比赛）

4.第7-8周：古诗文赏析和解读（七步诗的情节故事、摸着石头过河）

5.第9-10周：古诗文创作（口头创作、绘文字）

6.第11-12周：古诗文文化活动（民俗文化、景点游玩）

7.第13-14周：古诗文评比（最喜欢的古诗文评选、儿童诗歌歌曲大赛）

8.第15-16周：古诗文复习和总结（集中复习、小班范文作品展示）

9.第17周：小班古诗文展示和欣赏（家长观摩、幼儿舞台表演）。

七、结语

本计划以古诗文教学为核心，围绕幼儿的兴趣和需求，设计了一系列的教学活动，通过多种教学方法和评估方式，旨在全面、多方面地培养幼儿的文学素养和审美能力，切实提高幼儿的语文水平和综合素质。不仅如此，本计划还能够为幼儿提供一个快乐、丰富、富有启发性的教育体验，为小班幼儿的全面发展打下坚实基础。

小班古诗教学计划 篇11

小班古诗文教学计划

一、计划背景

中国是一个文明古国，源远流长的文化积淀给我们留下了丰富多彩的古诗文。小班学生正处于自我认知、感知、表达的关键时期，通过古诗文教学，可以培养小班学生的良好品德、丰富的人文素养、规范的语言表达等。

二、教学目标

1. 培养学生的文学兴趣和文化素养。

2. 通过古诗文的学习，进一步提高学生的语言表达能力和文字运用能力。

3. 在了解文化背景的基础上，可以培养小班学生的规范化、标准化言语表达能力。

4. 通过古诗文的教学，引导学生自觉学习礼仪、道德、文化等方面的优秀品质和文化内涵，促进他们健康成长。

三、教材选取

根据小班学生年龄特点和阅读水平，以《国学少儿-唐诗三百首》、《国学少儿-三字经》为主要教材，选择适合小班学生阅读的经典诗歌和儒家经典著作，让他们初步接触古代文化。

四、教学内容

1.《国学少儿-唐诗三百首》中的经典诗歌

教师可根据小班学生年龄特点和阅读能力，选取一些简短、生动、富有感染力的唐诗，如《静夜思》、《登润州城楼望京口呈蔡公》、《芙蓉楼送辛渐》等。注重课文的感性理解，以小班学生的认知思维和情感体验为主导，注重课堂互动和体验式教学，让小班学生自然感受和体验唐诗的优美和深刻。

2.《国学少儿-三字经》中的经典篇章

教师可以选取《大学》、《中庸》、《论语》等篇章，让小班学生通过朗读和背诵，感受儒家文化的气质和魅力，领略儒家伦理道德的独特价值。同时，注重与故事、生活实例的联系，通过多元化的教学方式，激发他们对经典著作的兴趣和热爱。

五、教学方法

为了使小班学生在古诗文学习中更好地感知、理解和掌握，教师可以采用以下方法：

1. 寓教于乐

教师要注重课堂氛围的营造，鼓励小班学生参与互动，利用各种形式的游戏、读诗会等方式，增强学生的英语兴趣和主动性，培养他们对古诗文的喜爱和乐趣。

2. 情境教学

教师可以选取一些带有情境性和亲切感的古文，通过故事、寓言、哲理等方式，让小班学生自然而然地感受到古诗文的魅力和内涵，建立感性认知。

3. 经典朗读

教师可以在课堂上引导小班学生逐句朗读古诗文，并帮助学生理解其含义和诗意，引领学生把握古诗文审美的基本法则及文化精髓，进一步巩固朗读技能，提高朗读质量。

4. 创意表达

教师可以采用多种创意方式，如美术创作、游戏设计、手工制作等，结合古诗文的内容和主题，让学生用自己的语言表达和体验古诗文的内涵和精髓，进一步提升他们的语言表达能力和写作能力。

六、教学评价

小班学生的古诗文学习具有生动性、灵活性、多样性的特点，为了更好地评价学生学习效果，教师可以根据小班学生的冰雪智力、实际表现及创新探究等方面进行评价，重点关注小班学生的创新能力及思维能力，加强教给他们的文化内涵，达到提高综合素质的学习目标。

七、教学成果

小班学生通过古诗文学习，不仅能够开阔视野、提高阅读水平，还可以引导他们探究传统文化内涵，激发他们对生命的探索与热爱，从而为小班学生提供一个优质、丰富的学习空间。

小班古诗教学计划 篇12

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 学习并了解中华文化的精髓，增强文化自信。

2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情感，提高幼儿的综合素养。

3. 引导幼儿感知五感，锻炼动手能力和创造能力。

4. 培养幼儿爱好文学、读书和欣赏经典的能力，激发幼儿的想象力和好奇心。

二、教学内容

1. 古诗文

（1）《静夜思》：这首古诗的内容朴素、自然，文字表现了作者孤独的心理状态，透露了一种对现实世界的无奈和彷徨。

（2）《登鹳雀楼》：通过艺术手法、语言手段，表现出对浩瀚天地、群山环抱的赞叹之情。同时，也展示出作者对自己的不甘心态。

（3）《望庐山瀑布》：这首诗可以让幼儿充分感受到诗人对大自然的喜爱之情和对奇美自然景色的激赏之情。

2. 文学欣赏

（1）《三字经》：这一古典教材把世界上各种事物都归纳到三个字之内，极大地增加了幼儿的视野和智识。

（2）《格林童话》：可以让幼儿感受到异想天开的魅力，培养想象力，为之后的创作提供素材和方法。

三、教学方法

1. 情景模拟

在教学过程中，可以进行多种情景模拟，让幼儿通过身体语言、情感表达等形式，深度参与到古诗文的理解学习中来。

2. 互动体验

教师可以与幼儿进行互动体验，让幼儿跳进书中的世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手与口，感受每一个细节，让幼儿在互动中收获知识。

3. 儿童创作

通过与幼儿一起尝试模拟古文，让幼儿感受到文学的魅力，体会到创作的乐趣，同时在创作中提高幼儿的写作能力和思维水平。

四、教学评价

1. 幼儿是否能够准确理解古诗文的意思，是否具有正确的语言表达能力。

2. 幼儿是否能够在互动体验中，深入感受到诗文的情境和意义，提高幼儿的审美情感和创造意识。

3. 幼儿是否能够自行发掘古诗文中的优美语言和文化精髓，以及通过习得的知识，表达出自己的想象和愿望。