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    发表时间：2023-05-28

    幼儿园健康课件热门15篇。

    我们很高兴为您提供了这份标题为“幼儿园健康课件”的资料，希望您会喜欢。请您浏览本文。教案是老师在上课之前需要准备的课件，每一位老师都应该设计好自己的教案课件。只有制作得越精美的教学教案，才能更好地呈现出教学情况。

    幼儿园健康课件【篇1】

    大班体育活动优秀教案《玩皮筋》

    【活动目标】

    1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

    2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。

    【活动准备】

    皮筋人手一根、音乐、游戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把。

    【活动过程】

    一、听音乐做热身运动。

    二、尝试皮筋的不同玩法。

    1、幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。

    2、交流玩法：说说你是怎样玩的？

    3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。

    4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

    三、利用皮筋学习助跑跨跳

    1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

    2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

    3、幼儿集体练习。

    4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

    四、游戏：采蘑菇

    五、放松动作，结束。

    幼儿园健康课件【篇2】

    一、活动目标

    1、通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。

    2、通过游戏让幼儿体验成功感。

    3、培养良好的卫生习惯。

    4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

    二、活动准备

    套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）

    三、活动过程

    1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。

    师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？

    2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成

    （1）第一关：习惯

    师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？

    你们喜欢好习惯还是坏习惯？

    （大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）

    （2）第二关：朋友？

    师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？如果和朋友吵架你会怎么做？

    （和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃）

    （3）第三关：绿色食品

    师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？

    （请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃）

    （4）第四关：运动

    师：你们喜欢运动吗？平时都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？

    （请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）

    3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体

    师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？

    4、结束

    师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有健康的身体。

    教学反思

    以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

    幼儿园健康课件【篇3】

    活动目标：

    1.体验户外集体活动的乐趣 。

    2 .探索袜子的多种玩法，提高四肢的灵活性、协调性。

    3 .学会抛、扔、投、接等多种玩法。

    4 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5 .培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    1.每人一只袜子。

    2 .彩虹伞，动物图片，滑溜布等。

    3.户外场地。

    活动过程：

    1.热身活动：身体画圆圈。

    (1)教师提问：幼儿是否可以用自己的身体部位来画圆圈。

    (2) 幼儿自己探索身体的各个部位怎样画圆圈。

    (3)引出主题玩袜子。

    2. 一起探索袜子的玩法。

    (1)教师引导并带领孩子向各个方向旋转手中的袜子。

    (2) 幼儿尝试另外的玩法，向空中扔、抛、接等。

    (3) 教师引导幼儿集中讨论、交流袜子的玩法。

    3.游戏：

    (1)士兵打靶：拉开彩虹伞，成半圆，上面贴上对人类有害的动物图片，练习打靶，看谁打得准。

    (2)在第一个游戏的基础上，把彩虹伞换成滑溜布，把孩子分成两队，各站一边，进行PK，注意提醒孩子保护好自己。

    4.放松活动：幼儿穿好袜子，活动结束。

    活动反思：

    我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

    幼儿园健康课件【篇4】

    活动目标

    1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

    2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

    3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

    4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    教学重点、难点

    1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

    2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。

    活动准备

    磁带、录音机、电子琴

    活动过程

    一、 听音乐动起来。

    1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

    2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

    3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

    二、播放《健康歌》

    1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

    师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

    2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

    师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

    3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

    师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

    三、跟着音乐动一动

    1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

    2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

    师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？

    3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

    曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

    4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

    加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

    教学反思

    《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：

    1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

    2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

    开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

    整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

    幼儿园健康课件【篇5】

    活动目标：

    1、会用多种方法让大家开心，能关心体贴他人。

    2、尝试寻找正确的方式排解不开心的情绪，做一个快乐的孩子。

    3、知道快乐的情绪能相互感染。

    活动准备：

    1、前期经验准备：开展“心情发布会”交流活动，引导幼儿了解各种各样的心情。

    2、布置、营造“消气俱乐部”场景：休闲吧（内有各种图书、油画笔、休闲食品），娱乐吧（内有电子琴、小乐器、各种玩具），运动吧（内有沙袋、羊角球等），小剧场（内有电脑、演出服）。

    3、ppt课件（ppt１：小猴子向小朋友招手；ppt2：小猴子的“消气俱乐部”开业；ppt3：小狗的画面与歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鹅小姐；ppt5：音乐《健康快乐动起来》；ppt6：生气的菲菲：ppt7：抢玩具的场景；ppt8：小鸟、大树、蓝天、白云，美丽的大自然画面）、小狗玩具、气球娃娃。

    4、“消气好办法”展板，音乐《快乐阿拉蕾》。

    活动过程：

    一、幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室

    二、讨论高兴与生气时的表情以及生气的害处

    1、师：你们今天高兴吗？高兴的时候是什么样子啊？

    2、师：你们有生气的时候吗？生气的时候是什么样子？

    3、师：生气好不好？为什么？

    三、讨论各种消气的方法

    1、出示ppt1～2，师：今天小猴子很高兴，它的“消气俱乐部”开业了，它想邀请小朋友一起去玩玩。

    2、接待第一位来宾（受伤的小狗）。

    （1）观察小狗怎么了。教师导入：昨天小狗不小心让汽车撞到了腿，医生帮它包扎后叮嘱它不要动，呆在家里好几天了真寂寞，小狗不开心了，想请小朋友帮它消消气。

    （2）引导幼儿出主意，让小狗快乐起来。

    （3）出示ppt3，采用唱歌消气法，一起唱《一只哈巴狗》，引导幼儿感受帮助他人后的快乐。

    （4）随机教育：走路时要遵守交通规则，不能东张西望。

    3、接待第二位来宾（肥胖的鹅小姐）。

    （1）出示ppt4，引出肥胖的鹅小姐：森林里马上就要举行选美比赛了，我这么胖，怎么能获奖呢？真是急人，我真生气。

    （2）鼓励幼儿为鹅小姐出主意消气，让她快乐起来。

    （3）出示ppt5，采用跳舞消气法，一起跳《健康快乐动起来》。

    （4）随机教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做运动，这样身体才会健康。

    4、接待第三位小客人（生气的菲菲）。

    （1）出示ppt6，引出生气的菲菲。

    （2）猜一猜菲菲为什么生气。

    （3）出示ppt7，揭示菲菲生气的原因：菲菲表姐抢走了她的玩具，所以菲菲生气呢！

    （4）启发幼儿为菲菲想办法，怎样才能不生气，引出游戏消气法。

    （5）出示ppt8，观察菲菲自己消气的方法。

    师：菲菲是用什么方法让自己变得开心的呢？菲菲跑呀跑，来到大自然，听听鸟叫，看看蓝天白云，不知不觉气就全消了。

    （6）随机教育：与同伴相处要互相谦让，善于与同伴合作的人，大家才喜欢。

    四、幼儿去“消气俱乐部”自主尝试，提升经验

    1、请幼儿回忆自己遇到过什么生气的事情，是怎么解决的。

    2、引导幼儿自主选择活动区体验，教师随机询问他们的心情。

    （1）娱乐吧：听一听、唱一唱、跳一跳，体验音乐带来的快乐。

    （2）休闲吧：玩一玩、说一说、画一画、尝一尝，体验与同伴沟通交流带来的快乐。

    （3）运动吧：拍一拍、踢一踢、打一打，体验运动带来的快乐。

    （4）小剧场：看一看、试一试、演一演，体验表演带来的快乐。

    3、提问：刚才大家在“消气俱乐部”里玩得开心吗？都玩了什么呀？跟你的好朋友说一说吧。出示“消气好办法”展板，教师总结：每个人都会有生气的时候，生气时，可以唱歌、跳舞、听音乐、玩玩具、看电视、散步，或者找大人、同伴聊天、下棋，也可以在没人的地方叫一叫、哭一哭。这样我们就能消气，使自己快乐起来，身体才会更健康。

    五、游戏：快乐传递幼儿围在一起，听音乐《快乐阿拉蕾》，传递气球娃娃，体验快乐的情绪能相互感染。

    幼儿园健康课件【篇6】

    活动目标：

    1、认识常见的水果。

    2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。

    3、知道人体需要各种不同的营养。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    1、活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、橘子、香蕉等。

    2、苹果、香蕉、橘子的标记图。

    3、教师准备一些不常见的水果图片。

    活动过程：

    1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。

    教师：你们都喜欢你的水果宝宝吗？它们叫什么名字啊？长得什么样子？是什么味道呢？

    教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。

    2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。

    教师出示事先准备好的水果图片。

    教师边出示边提问幼儿：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？

    3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。

    教师：你们为什么喜欢吃水果呢？

    教师：水果用丰富的营养、充足的水分，有利长身体。

    教师：有谁知道这些水果怎么吃？

    教师小结：香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃。

    教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。

    4、品尝美味的水果。

    教师和幼儿洗手。

    集体品尝：自己动手剥水果后品尝。

    活动反思：

    水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是家长或保育员阿姨准备好的，很少有自己动手的机会。很多小朋友都是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小朋友了解水果的营养价值和食用方法。

    在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很积极，争先恐后的说自己见过的水果。我发现小朋友的认识的水果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和身边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但是效果不是特别好。再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，存在很多不同的意见，于是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示准备好的图片(苹果、桔子、香蕉)。

    接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见，小朋友很快就可以说出它们的名字。认识了这些水果之后，我向小朋友提出了“为什么喜欢吃水果”这个问题，这是本次活动的重点之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。于是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康，在这一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行主动地思考，在问题的处理上过于简单。在接下来的分类环节，小朋友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是因为平时都是家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。

    本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言语引导。以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在活动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。我认为这部分需要适当改进。活动开始前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。在这个活动中还有一个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于小班幼儿来说还是有一定的难度的。

    幼儿园健康课件【篇7】

    活动设想：

    雪糕是孩子们最喜欢的一种消暑食品，到了夏天，孩子们吃雪糕无节制，对身体非常不利。为了让孩子们认识到多吃雪糕的害处，养成良好的饮食习惯，我们开展了《好吃的雪糕》活动。

    活动目标：1、知道天热了才能吃雪糕，而且不能多吃。

    2、会正确地吃雪糕。

    活动准备：幼儿肚子疼的图片一幅。

    活动过程：

    一、经验讲述——了解雪糕的特点

    1、小朋友，你们吃过雪糕吗？喜欢吃吗？为什么？

    2、你们都吃过什么样的雪糕？什么味道？

    3、什么季节吃雪糕？为什么要在这个季节吃？吃到嘴里有什么感觉？

    小结：雪糕是冰镇食品，味道很多，吃到嘴里很凉爽，夏天吃可以降温。

    二、结合图片请幼儿了解多吃雪糕的害处——知道不能多吃雪糕。

    1经验讲述：你一次吃几只雪糕？如果吃多了会感觉怎么样？

    2观察图片交流：

    （1）、看图上的小朋友怎么了？

    （2）、猜猜他为什么会这样？

    3、讨论：一次吃几只雪糕比较合适？

    小结： 雪糕虽然可以降温，但不能多吃，多吃会伤胃，引起肚子疼。这位小朋友（图片）就是因为一次吃了好几支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滚，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

    二、品尝雪糕——学会正确地吃雪糕

    （一）、思考讨论：

    1、刚从冰箱里拿出来的雪糕是什么样子的？应该怎样吃才会保护牙齿？

    2、雪糕拿出来时间长了会怎么样？吃的时候应该注什么。

    小结：雪糕是冰镇食品，味道很多，吃到嘴里很凉爽，夏天吃可以降温。

    幼儿园健康课件【篇8】

    【运动目的】

    1、引诱幼儿做出多种运动手指和手臂的行动。

    2、熬炼幼儿手和手臂的和谐本领。

    3、学会集作，体验降服艰苦，做大胆孩子的快活。

    【运动预备】

    音乐、星星、小旗、部署园地。

    【运动历程】

    一、热身运动

    幼儿随《去远足》音乐行动入场；律动“请你照我如许做”领导幼儿做预备运动。

    二、运动手指和手臂

    1、幼儿一路运动手指，并想像出多种象形行动。如：大雁飞、虫子爬、铰剪剪、鱼儿游、细姨星放光等。

    2、引诱幼儿做出种种胳膊的象形行动，如：炸麻花、开仗车、打气、擦玻璃、泅水、蝴蝶飞、荡舟等。

    3、以“小手变把戏”游戏引诱幼儿用手和手臂配合缔造种种行动。

    （引诱幼儿接洽一样平常生存说脱手的种种本事）幼儿园教育随笔

    4、开导幼儿勇敢缔造，想出多种手及胳膊能完成的行动。如：你能让手臂像海浪一样活动吗？还能完成什么行动？

    （毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

    三、游戏《向手挑衅》。

    1、挑衅游戏：毛毛虫爬行角逐。

    2、挑衅游戏：推小车。

    分成两队，各队队员在互相联合的配合尽力下，开始完成使命的队为胜。末了为得胜队发小红旗，作为嘉奖。勉励没得胜队总结履历下次尽力。

    四、放松运动：《摇篮曲》。

    【运动延长】

    用我们身材的其他部位也可以做出许多行动，也可以像如许做许多游戏，运动后可以和爸爸妈妈一路摸索实验。

    以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等，希望大家能有所收获。

    幼儿园健康课件【篇9】

    教学目标

    1、激发幼儿积极参加活动中，并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

    2、发展钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

    3、引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。

    教学准备

    1、音乐：看着我，跟我做。

    2、大圆圈、拱形门各4个。

    教学过程

    一、导入

    教师组织幼儿，随音乐做热身运动。

    跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

    二、展开

    1、组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法，并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

    2、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

    教师：你们想玩“钻山洞”的游戏吗？

    今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？

    幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

    3、多人搭山洞。

    教师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？

    幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

    4、幼儿尝试多种过山洞的方法。

    教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。

    （正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

    5、游戏：小侦察员

    方法：幼儿分四路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞

    山洞有三种：

    （1）每组推选二名幼儿搭成的山洞

    （2）拱形门

    （3）大圆圈

    以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。

    游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

    三、结束

    师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

    幼儿园健康课件【篇10】

    一、活动目标

    1、能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。

    2、喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

    二、活动准备

    小兔、小狗、小草、小朋友图片。

    三、活动过程

    1、讲故事，引起学儿歌的兴趣。

    小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”

    2、理解儿歌内容。

    宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?

    知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。

    3、学念儿歌。

    鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

    建议：

    启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)

    评价：

    1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的.慢慢跑。

    2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。

    四、活动结果

    1、评价

    2、总结

    幼儿园健康课件【篇11】

    【活动设计背景】

    五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

    【活动目标】

    1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

    2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

    3、学习保护五官

    【教学重点、难点】

    重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

    难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

    【活动准备】

    五官图像若干，五官脸谱

    【活动过程】

    1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

    2、了解五官的作用

    提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

    （五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

    眉毛被赶走后发生了什么事情？

    为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

    小结：眉毛有挡汗水的功能。

    3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

    提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

    体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

    提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

    （黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

    小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

    4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

    提问：鼻子真的没有用吗？

    出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

    体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

    小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

    5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

    幼儿园健康课件【篇12】

    【活动目标】

    1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

    2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

    3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

    【活动准备】

    提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

    【活动分析】

    循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因;激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

    【活动过程】

    一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

    开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。

    二、围绕主题进行针对性谈话

    1、了解龋齿形成的原因

    "冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

    2、观察自己的牙齿健康情况

    幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

    3、如何保护牙齿

    (1)引导幼儿说出保护牙齿的方法

    饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。

    (2)讲解刷牙的正确方法

    幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

    三、结束

    幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

    幼儿园大班健康教案《我爱刷牙》

    活动目标：

    1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

    2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

    3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程：

    一、品尝饼干

    1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。

    3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。

    二、发现问题

    1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

    2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

    3、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒服吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?

    4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

    1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)2)你喜欢他们吗?为什么?

    2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?

    三、尝试解决问题

    1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

    3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

    你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

    上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

    早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

    刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

    5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿?

    【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】

    幼儿园健康课件【篇13】

    《夏天少喝饮料》

    一、活动目标：

    1、明白饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

    2、透过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，明白多喝白开水的好。

    3、有初步的保健意识。

    二、活动准备：

    多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）

    三、活动过程：

    1、透过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

    教师：

    你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？

    你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

    2、了解饮料中的多种成分。

    在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

    教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

    与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

    3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

    提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

    让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题能够问老师也能够问同伴，还能够回家后与爸爸妈妈进行讨论。

    4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎样样？

    教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎样样？对我们的环境又有什么影响？

    使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

    附儿歌：

    咕咕

    太阳大，天气热，

    小胖胖，

    买汽水，喝可乐，

    咕噜咕噜喝一杯。

    咕噜咕噜喝一杯，

    一杯，两杯、三杯

    咕噜咕噜咕噜

    喝了好多杯。

    小胖胖一样渴，

    小胖胖一样热，

    还把地上弄了一堆的垃圾。

    幼儿园健康课件【篇14】

    设计理念：

    小班儿童虽然知识和经验不丰富，但对周围世界充满强烈的好奇心和求知欲。因此，培养孩子的探索精神可以从自己的身体开始。每个孩子都有头、手和脚，但孩子们很少有机会观察它们。创造一个孩子感兴趣的游戏情境，让孩子认识自己的脚，并在身体中萌发最初的兴趣，这是非常有意义的。

    根据小班儿童直觉动作思维的特点，在活动形式的安排上，我注重儿童的感性体验，以游戏为基本活动，让儿童通过看、说、摸，充分感受到一切都会发生变化，这可以从对话和讨论中延伸出来，从而激发孩子们对自我成长的热爱和渴望。

    活动目标：

    1、初步了解您的身体器官以及身体各部位的名称和功能。

    2、培养孩子的自信。

    3、培养孩子最初的发散思维，以及与手和嘴保持一致的能力。

    活动准备：

    1、大体型挂图

    2、音乐我的身体

    活动步骤：

    1、播放儿歌。我的身体老师带孩子们做节奏——刚才这首儿歌唱了什么？

    2、给我看木偶安——孩子们仔细地听着。今天，一个孩子来到我们班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子们帮助他。让我们听听他说的话。

    3、木偶安播放录音你刚才的表演很好，但我还是分不清我身体各个部位的名字。请帮帮我。

    基础部分：

    1、展示挂图，老师将引导您了解身体的各个部位。

    我们怎样才能帮助他，嗯！有一张人体的挂图。让我们和安一起寻找身体的各个部位。

    要求：指向图片中的一个部位，触摸身体的相应部位，说出完整的句子：“这是他或她的鼻子（或其他），我自己在这里！”！

    2、游戏“你说我的意思是”——刚才我们已经通过挂图了解了我们身体的各个部位。现在老师想检查孩子们是否真正理解了。

    3、要求儿童快速准确地指出面部特征和身体部位。

    嘘！安在说话。用你们的小耳朵仔细听，孩子们，你们很棒。现在我了解了身体各个部位的名称，但它们能做什么呢？

    谁来帮助安？想想我们的手和脚能做什么

    4、节奏“我的身体是最壮丽的”

    安不记得孩子说了什么。现在让我们一起跳体操来帮助他。

    活动结束了我太累了。安累了。孩子们累了吗？我们带安去休息一下吧。

    幼儿园健康课件【篇15】

    活动名称：

    健康——健康大搜查

    活动目标：

    1、了解健康的重要性。

    2、养成各种健康的生活习惯

    活动准备：

    1、各种生活习惯对应的图标。

    2、音乐《健康操》

    活动过程：

    一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。

    1、教师：健康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道健康是什么吗?(健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快)。

    2、教师：健康为什么这么重要呢?(如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事-------------)

    二、利用幼儿前期调查表格，引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。

    1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?

    2、教师出示幼儿前期调查表，并请幼儿讨论后回答。

    3、教师通过往大表格上粘贴相应的方法对健康的生活习惯进行汇总。

    4、教师总结：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。

    三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。

    1、教师：平时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?想想看，你还有哪些没有做到的?

    2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。

    3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。

    四、师生共同跳“健康操”

    1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!

    2、教师带领幼儿跳“健康操”

    现在学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起健康、快乐起来!

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    【热门课件】 幼儿园大班健康教学设计(篇二)


    提起教案，我相信大家都不陌生，一篇好的教案需要我们精心构思，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，有没有可以参考的幼儿园教案呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的【热门课件】 幼儿园大班健康教学设计(篇二)，仅供参考，欢迎大家阅读。

    活动目标：

    1、训练幼儿手臂控制能力及目测能力。

    2、要求幼儿遵守游戏规则。

    3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    彩球、球棒、弓形的门。

    活动过程：

    1、开始部分。

    利用球棒做操，做上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、整理运动等。

    2、基本部分。

    （1）幼儿在线后站一横排，教师示范打球门的方法：将球放在地面，身体略弯，两手持球棒的一端，用另一端击球进门。

    （2）幼儿先来年系击球动作，然后分组找一球门练习，要求站在线后。

    （3）请个别击球较好的幼儿示范，然后再分散练习，可调整球与球门的距离。

    （4）分组进行比赛，选一优胜者，以击准球门次数多者为胜。

    3、结束部分。

    让幼儿自由结合用球棒摆成直线、小树、房子等图形练习走、跑、跳等动作。教师巡回指导。

    教后感：平时我们晨间活动的时候玩过打棒球，幼儿有了一定的基础，次此活动幼儿的手臂控制能力得到了发展。幼儿最后用球棒摆图形练跳跑走的时候，很感兴趣。

    活动反思：

    教师利用纸棒和饮料瓶组合制作了球棒，用报纸制作了纸球，用球棒击打纸球做游戏，充分利用废旧材料制作游戏器材，游戏方法多样有趣，能锻炼幼儿的手眼协调性。用一定的器械打球，对中班幼儿来说挺难，要解决幼儿拿球棒姿势、球棒击打点、打球力度和打球方向等等诸多问题。此次活动的设计是第二课时，主要学习的是向一定的目标打球。在之前幼儿学习了拿球棒的姿势，尝试用球棒击打纸球，在教与学的过程中也发现了一些问题，教师通过思考，运用了一定的策略解决问题。

    幼儿园课件(范例15篇)


    以下是教师范文大全的编辑为大家整理的“幼儿园课件”，希望大家能阅读本文。每位教师在上课之前都需要准备好自己的教案课件，现在是开始撰写教案课件的时候了。编写完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。

    幼儿园课件 篇1

    【教学背景】

    幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，而手指画作为一种裁体，有着激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的专注力、自信与乐观性格有很大的作用。为此，我设计了大班美术教学活动《有趣的指印画》。

    【教学目标】

    1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

    2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力，观察力、想象力和创造力。

    3、感受手指印画造型乐趣，激发绘画兴趣。

    【教学重难点】：

    重点：学会手指印画的方法和进行巧妙地添加。

    难点：尝试运用添加线条的手指印组合新的画面。

    【教学方法】：

    引导探究 讲练结合

    【教学准备】：

    多媒体课件 录频软件

    【教学过程】：

    ㈠、欣赏导入：

    出示手指画：小朋友们，这些画上有什么？有哪些动物呢？你觉得这些画漂亮吗？你想知道这些画是怎么来的吗？我们今天就来学习有趣的手指画。

    ㈡、认识手指、指纹

    1、出示手指图片，认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。

    2、认识指纹

    ㈢、出示指印画所需要的材料和工具。

    1、白纸、

    2、颜料、

    3、勾线笔、

    4、颜料盘。

    ㈣、制作方法。

    1、看视频，学习毛毛虫的制作方法。

    2、小朋友们，伸出你们的无名指，蘸取绿色的颜料按一按、点一点，用做毛毛虫的身体。然后伸出你们的中指，蘸取蓝色的颜料，挨着刚刚印出来的指纹印再点一下，最后，用食指蘸取紫色的颜料再按一下。毛毛虫的身体是不是比较长呀，那我们可以多按几个指纹印，当作毛毛虫的身体。按的时候要一个挨着一个，力气不能太重也不能太轻，不然指纹会看不清楚的。最后，我们用大拇指蘸取黄色颜料按一下，毛毛虫的头部也完成了。

    3、进行勾线。拿出勾线笔，先画出毛毛虫的触角，然后画出毛毛虫的弯弯的眼睛和嘴巴，最后画出毛毛虫红红的脸。

    ㈤、小结归纳手指画画法

    1、用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同形状的指印，画出不同的画。

    2、作画时小心衣服。

    3、完成画后要洗手。

    ㈥、幼儿自主创作

    小朋友们，学到了这里是不是对手指画有了更近一步的认识呢？希望大家能在课后多加练习，相信你会把手指画画的更漂亮的。今天的课就到这里，谢谢！

    教学活动反思

    《有趣的手指画》一课当中的一些体会:美术课最重要的任务就是激发幼儿的想象力,锻炼幼儿的动手能力和创新思维能力。教师的教学应着眼于童心的释放,鼓励幼儿好奇心的张扬。根据大班年龄特点,我这节课上的是“指纹画”。首先，我收集制作了很多有趣的手指印画，请幼儿先欣赏手指印画，说说画面上有什么。而且，把这些手指画串联起来以后，仿佛一个“指纹王国”，幼儿在这个王国里学画手指画,有趣又长见识!然后，我又出示了手指图片和指纹图片，让幼儿认识手指和指纹。通过这一环节的活动,幼儿对接下来的学习内容充满了好奇,今天我们到底要用手做什么呢?绘画创作目的也就达到了。

    在课前，我对教材做了一个系统地了解，制作了一个较完善的课件,并加入了声音和视频。以供幼儿观看，引导幼儿边听、边看、边思考，通过多种感官扩大知识面。在环节“试一试”中，我让幼儿观看视频，主要讲解了毛毛虫的印法，讲解了手指怎么作画。并且，叮嘱孩子注意不要把衣服弄脏了，完成手指画要记得洗手。不足点在于，视频示范案例有点少，应该多加些手指画示范作品，在指导幼儿印画技巧时要更加清晰地教授，让幼儿能够更加了解手指画的画法。

    幼儿园课件 篇2

    【教学目标】

    〖知识目标〗

    1、正确、流利地朗读课文。

    2、学习课文生字，理解“立即、仍然”等词语。

    〖能力目标〗

    1、通过读文，培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、通过情境创设，培养学生质疑、探疑、解疑的能力。

    3、通过小实验，培养学生动手的能力。

    4、通过汇报、交流，培养学生语言表达能力。

    5、通过收集资料和观察生活中的物品，培养学生收集信息的能力。

    〖情感目标〗

    教育学生要善于观察、善于思考、勤于动手。

    【课前准备】

    1、学生准备：

    ⑴邮票(3张以上)。

    ⑵观察生活中有齿孔的物品。

    ⑶别针一枚。

    ⑷了解邮票的知识。

    2、教师准备：

    ⑴搜集有关邮票的一些知识。

    ⑵邮票。

    【学习资源】

    1、邮票。

    2、教师推荐相关的资料：

    ⑴邮票的相关知识：邮票是一个国家的名片，集邮是对邮票的收集和研究。人们在收集邮票的过程中获得怡神的乐趣和美的感受，在研究邮票中丰富对邮票知识的了解。

    邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮票中留下倩影。邮票是百科全书式的图片概况。人们在收集邮票的过程中，通过画面的故事，可以丰富自己多方面的知识。

    世界上第1枚邮票，1840年5月1日在英国问世，5月6日开始使用。邮票图案是维多利亚女王18岁即位时的侧面像，由弗莱德列克·希思(Frederick Heath)雕制印版，承印者是派金斯。巴肯(Perkins Bacon)公司。面值1便士，用有王冠水印的纸印黑色，所以通称“黑便士邮票”。英国发行的黑便士邮票，没有印国家的名称，因为那时别国家还没有发行邮票;至今英国发行的邮票还是不印国名，而以王冠、国王头像作为国家名称的标志。黑便士邮票是无齿孔的，因为那时邮票打孔机还没有发明，邮局出售邮票时，须用剪刀逐枚剪开，非常麻烦。

    邮票齿孔的知识：1848年，爱尔兰人亨利·亚策尔发明了打孔机。 1854年1月28日英国首先发明了有齿孔邮票。邮票齿孔发明因其形状、制作原理和所采用的制作设备不同，邮票齿孔也就种类繁多，特征各异。从形状上看，齿孔有孔形齿、线形齿和针形齿之分。其中针形齿采用缝纫针扎制而成，形状简单粗糙，不够精美，现在已很少使用。目前使用最广泛的是孔形齿。线形齿也随国际上不干胶邮票的推广，使用得重新多了起来。

    【学习实施方案】

    学习内容：小学语文第四册《邮票齿孔的故事》。

    组织形式：小组合作、自主探究共同解疑。

    学习流程：质疑──探疑──交流。

    教学重点：理解课文第二、三、四自然段，知道邮票齿孔的来历。

    教学难点：体会人物的品质。

    【学习时间】

    二课时。

    【教学流程及设计】

    一、谈话揭题，激发兴趣

    目标：通过教师质疑，学生回答，激发学生学习兴趣，培养动脑习惯，学会自己解决生活中的`困难。

    形式：展示实物，教师质疑，学生解疑。

    过程：

    1、教师出示下载的邮票图案若干张，设问：

    老师想将这么多邮票整齐快速地分开，你能帮老师想出什么办法?

    2、学生发言：

    ⑴用小刀裁开。

    ⑵用手撕开。

    ⑶用剪刀剪开。

    ⑷用别针刺开。

    3、教师评价：

    大家的办法都不错，但是有的办法用起来不很方便。100多年前英国发明家阿切尔用了一个好办法让大家能又快又好地分开这些邮票，想知道他想出了什么办法吗?

    二、初读课文，整体感知，认读生字

    目标：初步了解课文的主要内容，读准生字。

    形式：自读课文，交流汇报。

    过程：

    1、学生自由读课文，了解课文内容，注意读准字音。

    2、说说课文的主要内容。

    3、认读生字，师生共同正音。

    三、自主探究，理解课文

    目标：让学生在读文、质疑、读词、小实验、谈体会等过程中了解邮票齿孔的来历和打孔机给人们生活带来的好处。

    形式：读文质疑、读词想象、实践体验，交流感受。

    过程：

    1、学生自由读课文，将自己不懂的地方做上记号。

    2、引导学生质疑：读了课文你有什么疑问?

    生问：

    ⑴为什么以前的邮票没有齿孔?

    ⑵打孔机是怎样发明的?

    ⑶邮票打孔机什么时候发明的?

    ⑷为什么英国立即采用了打孔机?

    ⑸为什么现在仍然在使用邮票打孔机?

    3、教师随机板书学生提出的问题，学生以四人为一组合作解决问题，完成下列题目：

    ⑴解决的问题：_______________

    ⑵课文中的答案：_____________

    ⑶补充的资料：_______________

    4、学生汇报学习情况，回答“打孔机是怎样发明的?”这一问题时教师随机板书：

    阿看到：拿翻找摸求助取刺撕

    切想到：机器打孔

    尔做到：研究造出

    5、齐读动词，体会动作。

    6、小实验：用别针给两张“邮票”中间处刺洞，然后沿洞撕开，再将中间没有刺洞的两张邮票撕开。

    (实验时，学生两人为一组，一人拿邮票，一人小心翼翼地用别针刺洞，教师巡视指导，提醒学生注意安全。)

    7、学生谈谈实验后的感受：

    ⑴沿着有洞的地方撕开邮票很快，并且邮票很整齐。

    ⑵沿着没有洞的地方撕开邮票很慢，还不容易撕整齐。

    ⑶刺洞很麻烦，我的手差一点就刺伤了。

    8、回答“为什么英国立即采用了打孔机?”理解“立即”。(生：马上、立刻、连忙。)

    9、回答“为什么现在仍然在使用邮票打孔机?”理解“仍然”。(生：还在、依然、依旧。)

    10、拓展：

    ⑴因为打孔机打孔快，打孔后邮票能又快又整齐地分开，所以现在它仍然在使用，在为邮票打孔。你知道我国第一枚邮票是什么时候发行的，票面图案是什么，有没有齿孔吗?

    生：我国第一枚邮票是1878年发行的，图案是大龙。

    生：我国第一枚邮票上面有齿孔。

    师：你怎么知道的?

    生：我从课后的“我知道”中知道的。

    师：你真会学习。

    ⑵世界上第一枚有齿孔的邮票是什么时候发行的?

    生：1848年。

    生：1849年。

    师：板书：1854。

    生：啊!

    ⑶世界上第一枚有齿孔的邮票是1854年1月28日发行，与课文中的故事发生的时间有近六年之久，这期间阿切尔可能都在做些什么?

    生：在画图纸。

    师：那叫设计，随机板书：设计

    生：找材料。

    生：拼装。

    师：对，拼装制造，板书：制造

    生：试验。

    师：板书：试验。

    生：修改。

    师：修改也叫改进，板书：改进

    ⑷你知道生活中还有哪些东西也有齿孔?

    生：面的票。

    生：电话收费票。

    生：卫生纸。

    生：旺仔小馒头的袋子。

    生：方便面的袋子。

    生：酒盒子。

    ……

    (学生通过观察，在同学的启发下越说越爱说，完全将语文与生活融为一体。)

    师：同学们真会观察，大家说的这些东西因为有了齿孔，我们才很容易地将它撕开，我们应该感谢谁?

    生：感谢阿切尔。

    四、总结课文，探究人物品质

    1、自由读课文。

    2、谈谈：你喜欢课文中的哪个人物，为什么?

    3、随机板书形容人物特点的词语。(会观察、肯动脑、勤动手)

    4、总结。

    幼儿园课件 篇3

    设计意图

    2020年小朋友们度过了一个特殊的新年，随后的新学期也受到了影响。对小班幼儿而言，他们并不能理解周围到底发生了什么事情，他们的生活方式和生活习惯被迫改变。

    新《纲要》强调幼儿要知道必要的保健常识，学习保护自己；培养良好的卫生习惯。让幼儿知道新型冠状病毒的危害，并启发他们学习在特殊时期保护自己的方法，提高幼儿的自我保护意识是非常有必要的。

    活动目标

    1、了解新型冠状病毒的来源，知道它的危害。

    2、知道不去人群密集的地方，并掌握简单的预防措施，学习佩戴口罩和正确洗手的方法。

    3、培养幼儿良好的个人卫生习惯。

    重点难点

    掌握预防病毒的措施，学习佩戴口罩和正确洗手的方法。

    活动准备

    幼儿有一定的经验准备。

    课件《大魔王冠小毒来了》；每个幼儿一个口罩。

    活动过程

    一、活动导入。

    出示病毒图片，请幼儿观察。

    师：小朋友，你们认识这是什么吗？

    幼：病毒。

    师：它的名字叫做新型冠状病毒，因为它长得像花冠一样，所以人们给它取了这个名字。它特别特别的小，我们的眼睛是看不到它的，只有在显微镜下才能看清楚它的样子。

    二、展示课件，了解新型冠状病毒的来源。

    1、讲解课件《大魔王冠小毒来了》

    师：新型冠状病毒和野生动物一起生活在野外。它说我长得很特别，身上有很多刺，我很小，你抓不到我，我跑的很快！跑到人的身上，可以让很多人生病。

    2、教师提问：新型冠状病毒和谁生活在一起呢？我们能够抓到它吗？为什么？如果它跑到我们身上，会怎么样呢？

    三、请幼儿仔细观察图片——新型冠状病毒出现的地方。

    1展示图片，请幼儿观察，引导幼儿说出新型冠状病毒会出现在市场、商场、游乐场、火车站和飞机场。

    2、讨论话题：除了这些地方，还有哪些地方我们不能去呢？

    教师总结：超市、游乐场、海边等都是人很多的地方，而新型冠状病毒喜欢人类，不想被抓到，我们就不能去人群密集的地方。

    四、引导幼儿学习病毒的预防措施。

    1、师：我们应该怎样保护自己不被病毒抓住呢？

    幼：出门戴口罩，和勤洗手。

    2、引导幼儿模仿学习七步洗手法和佩戴口罩。

    师：伸出我们的小手一起来模仿洗手吧。（1、冲水，起泡泡。2、洗背侧指缝。3、洗掌侧指缝。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。）

    师：洗干净了小手，拿出我们的口罩吧。把两侧的绳子挂到耳朵上，再伸手拉一拉皱褶，最后用两个食指压一压鼻子两侧，让口罩充分贴合面部。

    结束：小朋友们学习了佩戴口罩的方法，回家和爸爸妈妈也一起练习一下吧。

    活动总结

    本次活动充分调动了小朋友们的兴趣，经过一个漫长的假期，小朋友们对病毒都有很多话要说，特别是在讨论的时候，小朋友们各抒己见。学习洗手和佩戴口罩是本次活动的重难点，但是我根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，通过模仿，激发了幼儿的学习兴趣。在这个过程中幼儿热情高涨，取得了良好的学习效果。

    幼儿园课件 篇4

    教学或学习过程

    说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

    Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）

    活动时长

    一、联系 桥面与承重

    1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。5分钟

    2、设疑：在这四种桥上放乐由幼儿猜测并说

    教师活动

    学生活动

    工具与资源

    每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制高积木，那种桥上能放得最多。 了解记录表及记的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱

    3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。

    形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。最多？哪种桥上放的积木最少？

    为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

    4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

    活动时长

    教师活动

    学生活动

    工具与资源

    二、建构

    幼儿操作尝试并

    桥面与承重

    乐高积木

    1、出示四种不同桥面的桥，

    记录表格 记录。

    幼儿观察它们的异同。

    2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟

    高积木，那种桥上能放得最多。

    3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

    4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

    Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)

    活动时长 教师活动 学生活动 思考回答问题，完善作品。

    工具与资源

    5分钟

    三、反思

    1. 告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。孩子进一步完善作品。

    2.你搭建的桥有什么作用？

    乐高积木

    幼儿园课件 篇5

    教学目标：

    (一)使学生进一步理解加法的意义．

    (二)能正确计算4以内的加法

    教学重点和难点

    重点：能正确计算4以内的加法难点：看图列加法法算式．

    课前准备：各种小动物的图片，三副背景图

    教学过程：

    (一)复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。

    3．口算：1＋1＝1＋2＝2＋1＝

    (二)学习新课

    1．教学4的加法．

    (1)出示图（一），幼儿看图教师提问

    提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。

    要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？

    1＋3＝4

    先让学生观察，然后回答问题：

    ①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？

    ②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)

    师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书

    2＋2＝4

    谁能说说算式中的2、2、各表示什么？

    (3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．

    指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？

    师说：你的题编得很好．谁会算？

    指名说：一共有4只

    师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？

    板书：3 + 1 = 4

    师问：算式中每个数各表示什么？

    全班齐读：1＋3=4 3＋1=4

    师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？

    指名各组代表发言．

    小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．

    师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？

    师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．

    (4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4

    齐读三道加法算式．

    小结今天我们又学会了得数是4的加法运算．

    (三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的加法的应用题

    课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。

    幼儿园课件 篇6

    【活动目标】

    1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

    2、体验折纸活动的乐趣。

    【活动准备】

    1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

    2、 "海底世界"的背景图。

    【活动过程】

    1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣

    2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。

    3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：

    注意看清鱼头的折法、提出折纸要求：

    要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

    5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：

    (1)提醒幼儿注意折出折痕;

    (2)指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。

    6、欣赏同伴作品，结束活动

    幼儿园课件 篇7

    活动目标

    1.初步感知生活中简单的杠杆原理。

    2.在游戏中明白物体抛出的距离和杠杆支点远近有关。

    3.体验科学探索活动的乐趣。

    重点难点

    1.重点：初步感知生活中简单的杠杆原理。

    2.难点：探究物体抛出的距离和杠杆支点远近有关。

    活动准备

    长柄铁勺子、橡皮筋、积木、粘粘球、河马靶子。

    活动过程

    一、导入活动，激发兴趣。

    教师出示勺子，讲故事激发幼儿兴趣。

    师：这是什么？勺子是用来做什么呢？

    动物园的河马肚子饿了，我们一起去喂它好吗？可是大河马在水里，离我们那么远，我们要怎样才能把果子送过去呢？

    二、幼儿探索操作给河马喂食。

    1.幼儿每人拿一把勺子，尝试把果子送出去。

    师：我们要先学会投果子的本领。现在每个小朋友拿一个勺子，练习把果子投过去。（幼儿尝试）你们把果子投出去了吗？

    2.幼儿探索勺子不离开桌面把果子投出去。

    师：动物园里有规定，小勺子只能放在投食物的台子上。我们再来试试小勺子放在投食台上怎么把果子投出去。（幼儿自由探索）

    3.幼儿探索如何利用积木和勺子给河马喂食。

    师：看这儿还有积木，积木和勺子能不能帮我们把果子投出去呢？大家一起来试一试。

    （1）幼儿自由探索，教师巡回指导。

    （2）请个别幼儿示范，其他幼儿观察讨论。

    师：积木和勺子一起组合能把小果子投出去吗?你是怎么做到的？原来勺子在积木的支撑下，把勺子柄压下来就能把果子投出去。

    4.幼儿尝试用投食器集体练习投食。

    师：我发现刚才果子在积木和勺子的帮助下投出去了，可是勺子也飞出去了，怎么办呢？咱们用皮筋把勺子固定在积木上做成一个投食器，每人拿一个投食器把果子投出去。

    幼儿集体练习投食，教师巡回指导。

    三、幼儿游戏操作，发现果子投出的远近和积木固定的位置有关。

    1.比赛谁投的远。

    师：我们来比比看谁能把果子远投到小河里可以得到一个徽章，投到河马的位置就可以得到两个徽章。

    2.幼儿观察比赛结果，对比发现投得远的原因。师：你把果子投到什么位置了，为什么呢？

    （1）请两位幼儿示范，幼儿观察结果并讨论。师：为什么有的小朋友投得近，有的投得远呢？

    （2）对比投食器发现，并引导幼儿观察皮筋固定的位置不一样。

    师：看，投食器上有两个颜色的点，两个投食器一个皮筋是固定在红点的位置，一个固定在黄点的位置。刚在固定在红点投食器抛得远，固定在黄点的'抛得近，是不是皮筋固定的位置影响了果子投的远近呢，一会你们自己去试一试。

    （3）幼儿调整投食器皮筋位置，验证果子抛出的远近与皮筋与果子间的距离有关。

    师：现在我们分别把皮筋调整到黄点和红点的位置，看一看哪个颜色的点能帮助

    你把果子投得更远。皮筋固定在哪一个颜色的点把果子投的远？

    教师出示记录图示并小结：皮筋放在红点，与果子间隔的距离短，就投得近，皮筋放在黄点，与果子间隔距离长，就能把果子投得更远。

    四、给河马投食。

    1.幼儿比赛，看谁投进河马嘴里的果子多？。

    师：现在河马离我们这么远，我们应该把皮筋和果子间的距离间隔长一些，比一比谁喂到河马嘴里的果子最多。

    2.教师调整河马距离让幼儿调整皮筋位置再次游戏。

    五、活动结束，教师小结。

    师：今天我们用勺子和积木做了一个投食器，给河马喂食。同时知道了想要把果子投得远，果子和积木之间的距离就要隔得远。看，河马吃饱了，对我们说谢谢。

    活动延伸：

    幼儿回家探索试试还有什么物品可以组成投食器可以把投出去。

    活动总结

    本次活动以给小河马喂果子为主线，让幼儿在游戏中探索，在探索中明白简单的杠杆原理。活动中孩子们兴趣浓厚，先思考如何投果子、怎样投得远。教师以徽章、比赛等形式激励幼儿，活动中鼓励他们不断尝试，调整支点位置，表现出了坚持不懈的科学探索精神，同时也真正实现了让幼儿在“玩中学，学中玩”。

    幼儿园课件 篇8

    活动目标：

    1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

    2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。

    3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

    活动准备：

    1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

    2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

    3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

    活动过程：

    一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

    1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？

    2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

    3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

    4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

    二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

    1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

    2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

    3、请个别幼儿发表自己的想法。

    4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

    三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

    1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

    2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？

    3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

    ②它们为什么要穿上绿衣服？

    ③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

    ④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

    ⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

    4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

    ②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

    ③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

    ④为什么要为它们穿上花衣服呢？

    ⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

    5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

    6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

    7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

    四、再次边看图边完整讲述故事。

    1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？

    2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

    3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？

    五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

    1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

    2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）

    3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

    4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

    5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

    衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

    对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的'。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

    当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

    幼儿园课件 篇9

    活动目标：

    1.动手操作，裁剪、绘图、折叠等，制作漂亮的花朵。

    2.观察纸花朵在水中盛开的过程。

    3.幼儿乐意动手做实验，亲身感受科学的神奇与探究的乐趣。

    活动准备：

    彩纸、彩笔、安全剪刀、盆、清水

    活动过程：

    1.激发好奇心

    小朋友，你们见过纸做的花朵在水里慢慢绽放吗？今天我们一起来做这个好玩的小实验吧。看看我们需要的材料有彩笔，彩纸，剪刀，一盆清水。

    2.制作花朵

    老师一边示范一边讲解，拿一张彩纸，对折两次，再对折成三角形，用安全剪刀剪出花瓣，使用剪刀的时候一定要注意安全，打开就是一朵四瓣花朵。小朋友还可以和老师一起剪出五瓣的花朵，六瓣的花朵等等复杂的花朵。

    3.绘图添画

    接下来我们给花朵上画出漂亮的图案，比如：我画只七星瓢虫在花朵上、画只蜻蜓落在花朵上、画只毛毛虫爬在花朵上、花朵上画出笑脸等等都可以，总之喜欢什么图案就画什么图案。

    4.折叠成花苞

    把花朵所有花瓣向内折叠，刚才的图案就被遮挡起来了，花苞就做好了。

    5.静待花开

    把我们折叠好的花苞放入清水中，观察发现花儿慢慢绽放，太漂亮了，太神奇了！

    幼儿园大班科学《漂浮的花朵》活动反思

    科学世界是丰富多彩的，孩子天真活泼，对周围世界充满着强烈的好奇心和探知欲。小实验《漂浮的花朵》引导小朋友裁剪花朵、自己绘制漂亮的小昆虫在花瓣上，再把花瓣向内折叠成花苞，最后将其置于水盆中，通过观察，孩子们发现水盆中紧包的花苞逐渐张开。通过这个实验，让小朋友们明白：当纸张潮湿时，纸张的主要成分—木质纤维，会吸收水分，使得纤维膨胀，纸张延展开来。这次活动让孩子自己动手做实验，亲身感受科学的神奇，让孩子们在玩耍中增长科学知识，同时锻炼孩子的动手能力以及培养对科学的兴趣。实验的影响是潜移默化的，孩子们在不知不觉中，逐步成长起来，踏上成材之路，也希望我们的活动能为孩子的成长助一臂之力。

    幼儿园课件 篇10

    用爱抚慰消除幼儿恐惧心理

    观察过程：开学第二周还有部分幼儿又哭又闹，抓着爸爸妈妈不放手，老师抱了还要下来，跑出教室。每天来到幼儿园，沈郁佳逸表现的很平静，但一到午睡时，她就紧皱眉头。老师问他原因，她就嚎啕大哭，怎么也劝不好，搞得老师和保育员手足无措，只能带他到教室外散步。和家长也反映过，可是家长的态度是，可能就是孩子的想法：她不想睡就不要勉强他睡，只要不影响其他的幼儿。第二天，我想也许可以照着家长的意思试试，于是，今天我走到沈郁佳逸小朋友的身边，对她说：“乖宝宝，今天你可以不睡，但是有个条件就是你不能影响别人，可以吗?”她兴奋的告诉我：“可以，老师你真好。”可是过了二十分钟左右，她对我说：“老师，如果能摸摸我的背，我就会睡着了。”于是我就轻轻抚摸她的背嘴里念着催眠童谣，不一会她就安然入睡了。

    情况分析和反思

    充足的睡眠有利于孩子的健康发展，然而，午睡对沈郁佳逸宝宝来说是“不来电”的，我也曾想不顾孩子的想法，逼迫她入睡，但这样的念头很快被打消了，因为我不想因为我的疏忽，造成一个不健康的幼儿。经过观察分析，我发现沈郁佳逸存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的'家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑心理。适当满足幼儿有的需要。幼儿渴望大人搂抱，即使长大了，也喜欢靠着成人。幼儿午睡时我常常扮演幼儿家长的角色，轻轻拍着，抚摸它他们的头让爱哭的幼儿慢慢入睡，使他们深深地感到，老师喜欢我，老师和妈妈一样好，从而信任、喜欢和亲近老师，产生愉快和情感，哭闹也就随即停止。用爱抚慰幼儿消除新入园幼儿的恐惧心理。

    幼儿园课件 篇11

    活动目标

    1.初步感知生活中简单的杠杆原理。

    2.在游戏中明白物体抛出的距离和杠杆支点远近有关。

    3.体验科学探索活动的乐趣。

    重点难点

    1.重点：初步感知生活中简单的杠杆原理。

    2.难点：探究物体抛出的距离和杠杆支点远近有关。

    活动准备

    长柄铁勺子、橡皮筋、积木、粘粘球、河马靶子。

    活动过程

    一、导入活动，激发兴趣。

    教师出示勺子，讲故事激发幼儿兴趣。

    师：这是什么？勺子是用来做什么呢？

    动物园的河马肚子饿了，我们一起去喂它好吗？可是大河马在水里，离我们那么远，我们要怎样才能把果子送过去呢？

    二、幼儿探索操作给河马喂食。

    1.幼儿每人拿一把勺子，尝试把果子送出去。

    师：我们要先学会投果子的本领。现在每个小朋友拿一个勺子，练习把果子投过去。（幼儿尝试）你们把果子投出去了吗？

    2.幼儿探索勺子不离开桌面把果子投出去。

    师：动物园里有规定，小勺子只能放在投食物的台子上。我们再来试试小勺子放在投食台上怎么把果子投出去。（幼儿自由探索）

    3.幼儿探索如何利用积木和勺子给河马喂食。

    师：看这儿还有积木，积木和勺子能不能帮我们把果子投出去呢？大家一起来试一试。

    （1）幼儿自由探索，教师巡回指导。

    （2）请个别幼儿示范，其他幼儿观察讨论。

    师：积木和勺子一起组合能把小果子投出去吗?你是怎么做到的？原来勺子在积木的支撑下，把勺子柄压下来就能把果子投出去。

    4.幼儿尝试用投食器集体练习投食。

    师：我发现刚才果子在积木和勺子的帮助下投出去了，可是勺子也飞出去了，怎么办呢？咱们用皮筋把勺子固定在积木上做成一个投食器，每人拿一个投食器把果子投出去。

    幼儿集体练习投食，教师巡回指导。

    三、幼儿游戏操作，发现果子投出的远近和积木固定的位置有关。

    1.比赛谁投的远。

    师：我们来比比看谁能把果子远投到小河里可以得到一个徽章，投到河马的位置就可以得到两个徽章。

    2.幼儿观察比赛结果，对比发现投得远的原因。师：你把果子投到什么位置了，为什么呢？

    （1）请两位幼儿示范，幼儿观察结果并讨论。师：为什么有的小朋友投得近，有的投得远呢？

    （2）对比投食器发现，并引导幼儿观察皮筋固定的.位置不一样。

    师：看，投食器上有两个颜色的点，两个投食器一个皮筋是固定在红点的位置，一个固定在黄点的位置。刚在固定在红点投食器抛得远，固定在黄点的抛得近，是不是皮筋固定的位置影响了果子投的远近呢，一会你们自己去试一试。

    （3）幼儿调整投食器皮筋位置，验证果子抛出的远近与皮筋与果子间的距离有关。

    师：现在我们分别把皮筋调整到黄点和红点的位置，看一看哪个颜色的点能帮助

    你把果子投得更远。皮筋固定在哪一个颜色的点把果子投的远？

    教师出示记录图示并小结：皮筋放在红点，与果子间隔的距离短，就投得近，皮筋放在黄点，与果子间隔距离长，就能把果子投得更远。

    四、给河马投食。

    1.幼儿比赛，看谁投进河马嘴里的果子多？。

    师：现在河马离我们这么远，我们应该把皮筋和果子间的距离间隔长一些，比一比谁喂到河马嘴里的果子最多。

    2.教师调整河马距离让幼儿调整皮筋位置再次游戏。

    五、活动结束，教师小结。

    师：今天我们用勺子和积木做了一个投食器，给河马喂食。同时知道了想要把果子投得远，果子和积木之间的距离就要隔得远。看，河马吃饱了，对我们说谢谢。

    活动延伸：

    幼儿回家探索试试还有什么物品可以组成投食器可以把投出去。

    活动总结

    本次活动以给小河马喂果子为主线，让幼儿在游戏中探索，在探索中明白简单的杠杆原理。活动中孩子们兴趣浓厚，先思考如何投果子、怎样投得远。教师以徽章、比赛等形式激励幼儿，活动中鼓励他们不断尝试，调整支点位置，表现出了坚持不懈的科学探索精神，同时也真正实现了让幼儿在“玩中学，学中玩”。

    幼儿园课件 篇12

    设计意图：

    秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

    活动目标：

    1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

    2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。

    3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

    4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

    活动重点：

    理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。

    活动难点：

    运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

    活动准备：

    字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

    活动进行：

    一、观察画面，直接导入。

    1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

    -----关注幼儿对画面的解读和想象

    2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

    -----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)

    小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

    3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?

    4、你们吃的水果是什么味道的?

    5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

    二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

    1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

    2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?

    西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

    梨是什么颜色的?葡萄呢?

    3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

    4、水果运回来放在哪里呢?

    5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

    我们朋友帮它们想个办法吧!

    6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

    三、讲述故事，说说理解。

    1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

    2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法

    小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。

    四、想象创意，体验互助。

    1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?

    ------幼儿自由搭房子

    2 、谁还有不同的方法?

    ------师生交流互动

    3、(看ppt)体验不同的搭建形式

    ------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。

    4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?

    ------继续故事。

    5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

    ------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。

    6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)

    ------幼儿合作体验，感受空间无限。

    小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。

    五、故事结尾，情感体验。

    说说故事的名字，快乐分享水果。

    六、互动环节

    小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。

    游戏规则：

    1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接着来。

    2、拿着水果回家。

    活动延伸

    在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

    教育评析：

    《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

    活动反思

    如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?

    幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的'幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

    小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。

    不足：

    活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

    教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

    温馨提示：《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和创意的作品，在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色，这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的，同时也是他们这个年龄段所能够掌握的，老师们在观看本节活动之后，请根据以下两点谈谈自己的体会。

    抛问：

    1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?

    2、对本次活动有何建议?

    幼儿园课件 篇13

    1 、培养幼儿的倾听力

    2 、学习动物的叫声

    1 、五种动物的图片、挂件。

    2 、录有动物叫声的磁带

    3 、图谱一张。

    过程：

    1 ）、幼儿自由选挂件。

    小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

    2 ）、开始游戏

    现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

    放录音，游戏一遍。

    现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

    放录音游戏一遍。

    森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

    ① 老师念儿歌一遍。

    ② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？

    那我们一起来学一学吧！

    幼儿跟念儿歌一遍。

    小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

    幼儿园课件 篇14

    活动目标

    1、让孩子们知道葡萄的特征。

    2、学会用瓶盖制作葡萄。

    活动准备 再利用瓶盖，木工胶

    活动过程

    【导入】

    1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。

    - 我是紫色的水果。

    - 我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿，我是谁呢？

    [展开]

    1、谈谈葡萄。

    - 你吃过葡萄吗？

    - 葡萄尝起来怎么样？

    - 你吃葡萄的时候心情怎么样？

    2、说说葡萄的特征。

    - 葡萄长什么样子？

    (葡萄树是藤本植物，所以如果不时常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交错的，长得像手掌一样，边缘是锯齿的形状。)

    - 吃葡萄有什么好处呢？

    (葡萄对我们的身体很好。它可以有效的排除身体内的废弃物，破坏有毒的细胞。)

    - 我们从什么时候开始吃葡萄的呢？

    (我国葡萄栽培已有20xx多年的历史，相传是汉代人引入国内。)

    - 吃葡萄的时候，葡萄籽和葡萄皮也要吃吗？

    (吃葡萄皮是有益的，因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼，而且葡萄皮还有很多的营养成分。如果可能的话连葡萄籽一起吃是最好的，因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质，可以提供所需的生命力。)

    3、制作装饰出葡萄并且研究材料。

    - 如果要装饰出葡萄需要哪些材料？

    - 用瓶盖怎样制作出葡萄呢？

    4、用瓶盖制作葡萄。

    ① 准备好各种瓶盖。

    ② 在图画中葡萄的位置涂上木工胶，然后把瓶盖一个一个粘上去。

    ③ 给白色的瓶盖涂上漂亮的颜色。

    ④ 不要露出空白，紧密地粘好瓶盖。

    [总结]

    1. 让孩子们把做好的葡萄介绍给朋友们

    2. 总结活动

    [活动图片]

    美工活动“牙齿切碎机”活动后感

    本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的`牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

    在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

    通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

    幼儿园课件 篇15

    一、故事导入主题

    1、演示手偶，激发兴趣。

    教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

    2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。

    二、认识交通标志

    1、出示挂图。

    瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!

    2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

    3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

    三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。

    四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。

    五、交流讨论

    1、认识其他交通标志。

    2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

    六、结束部分

    今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?

    中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

    但是，也有不少不足：

    1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

    2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

    3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

    总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。

    幼儿园语言课件热门9篇


    这是一份教师范文大全编辑为您制作的“幼儿园语言课件”期待让您喜欢。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 教案和课件是实现教学目标的基础。只有不断进步才能创造更加美好的人生！

    幼儿园语言课件 篇1

    ①能够仔细观察图片，理解图片内容。

    ②积极参与课堂，大胆表述自我。

    ③发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。

    理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。

    根据学习的`新句式，进行创编。

    挂图。

    一、课前游戏活动（捉泥鳅）

    利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。

    二、图片观察

    ①引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。

    ②教师讲解图片内容，着重讲述句式。

    ③幼儿跟读文章内容，理解句式。

    三、句式创编

    ①教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。

    ②幼儿自己进行创编。

    幼儿园语言课件 篇2

    活动目标：

    1、观察阅读单页多幅画面，感知故事内容，知道城市绿色美化的重要性。

    2、通过讨论活动，感知新旧城市的变化，大胆地讲述自己喜欢的绿色城市。

    3、乐意与同伴合作用剪贴的方式创建新城市，初步树立环保意识。

    活动准备：

    1、用纸折两个宝塔、高楼房许多、树木许多、花卉许多、两只小鸟、四个人等实物形象。

    2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

    3、提供废旧纸、剪刀和浆糊等材料。

    4、幼儿会唱歌曲《谁会飞》。

    活动过程：

    1、歌唱活动《谁会飞》，引出主题。

    ——教师(出示小鸟)：这是什么?小鸟会做什么?我们随着音乐一起唱一唱歌曲《谁会飞》。

    ——教师：还有谁会飞?我们一起来唱一唱好吗?

    ——教师根据幼儿的讲述，带领幼儿仿编各种会飞的实物，例如：蝴蝶、蒲公英、蜻蜓、火箭……2、通过提问的方式引发幼儿自主阅读《幼儿用书》，初步了解图画故事内容。

    ——教师：小鸟飞呀飞，飞到—座城市，那里的城市是怎样的?小鸟给城市带来了什么?后来，城市发生了什么变化?

    ——带领幼儿翻书到指定页码，自己翻阅画面阅读故事，教师巡回观察，了解幼儿阅读的情况。

    ——鼓励幼儿讲述自己阅读的画面内容。

    3、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿逐一有序地阅读画面，感知故事内容。

    ——教师：这页画面上有几幅画?第一幅画上有什么?第二幅画上飞来了几只小鸟?这个城市是怎样的?小鸟停在哪里?第三幅画上城里的'人们在做什么?

    ——教师：这一页画面的第一幅画面上，小鸟在做什么?第二幅画上城市里的人们看到了什么?第三幅画上，城市有了什么变化?

    ——幼儿看图欣赏，教师完整地讲述图画故事。

    4、组织幼儿讨论，感知新旧城市的变化，知道绿色环保的重要性。

    ——问题一：旧城市和新城市有什么不同?你喜欢哪个城市?为什么?

    ——问题二：假如我们的城市没有树和花，我们应该怎样做?

    ——鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述假如没有树木和花卉，我们的城市是怎样的面貌，人们会有怎样的感受。启发幼儿从我们的身边做起，保护我们的环境。

    5、师生共同创建绿色城市。

    ——教师：小朋友，你喜欢怎样的城市?你想在城市里布置什么?：——以组为单位，认识桌子上的操作材料引导幼儿和同伴合作用剪纸贴画的方式装饰制作绿色城市，建构孩子们心中的美丽城市，最后在集体面前欣赏、交流。

    幼儿园语言课件 篇3

    摇篮

    活动目标：

    1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

    2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

    3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1、布娃娃和摇篮各一个;

    2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

    活动重难点：

    重点：感知、理解诗歌优美的意境;

    难点：根据诗歌的结构进行仿编。

    活动过程：

    1、创设情境。

    (1)播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

    (2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?

    (3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

    2、初步感知诗歌。

    (1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”

    (2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。

    3、进一步感知、理解诗歌内容。

    提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?

    (2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?

    (3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

    4、根据诗歌结构进行仿编。

    (1)仿编第一段。

    在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

    (2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

    5、朗读诗歌《摇篮》

    幼儿园语言课件 篇4

    活动目标：

    1、理解绕口令"造厂房"的内容，学习念这首绕口令。

    2、明白做工作要仔细、认真，不能马虎的道理。

    3．感知绕口令的规律，体验绕口令的乐趣。

    活动准备：

    根据绕口令内容制作课件或图片活动过程：

    一、教师出示图片，引起幼儿学习的'兴趣。

    师：你们看，老师今天带来了一些图片，图片上会有什么呢？你们想不想知道？请一位小朋友上来说一说，图片上面会有什么？师："小朋友在干什么？"

    二、运用图片教具帮助幼儿理解绕口令的内容。

    师：开始时小芳和小林是怎样造厂房的？有没有造成功？为什么？后来是怎样造厂房的？为什么成功了？

    三、练习朗诵完整绕口令师：老师呢把这造厂房的事情编成了一首好听的绕口令，现在你们跟着老师一起看着图片来说一说吧！

    师：你们自己会不会说啊！你们一起来说一说吧！

    师：这首绕口令真有意思，你最喜欢绕口令里的哪一句话呢？（个别）

    四、带领幼儿一起念绕口令，逐步加快速度。

    师：小朋友们说得真棒！那现在就请小朋友们跟着节奏再来说一说！

    幼儿园语言课件 篇5

    活动目标：

    1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

    2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

    1、教师出示布绒咪咪谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

    2、教师出示布绒咪咪，

    问：小朋友看他是谁呀？（对了，它呀是咪咪）它呀！胆很小，为什么说它胆很小呢？咪咪很胆小，为什么说他胆小呢？倾听故事就知道了。

    1、看挂图完整倾听故事。

    提问：故事的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答故事的名字叫《咪咪》）

    2、故事里讲了谁？讲了一件什么事？（引导幼儿完整的回答故事中的内容教师小结）

    3、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴）

    4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮组幼儿重点欣赏第九节至最后，理解咪咪的心里活动变化，被萤火虫吓了一跳。

    看见树叶上露珠映出的月亮光，

    5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了（他自己敢在黑夜里走路了）

    6、老师再一次的把故事讲一遍。

    小结：故事的名字叫咪咪，它先给我们展示的是一个很胆小的猫，后来通过参加联欢发生了一些事，小猫的胆子变大了。

    1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？（引导幼儿根据自己的生活经验回答）

    2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？

    3、引导幼儿回忆自身的'事例进行讲述。

    老师可以见讲一件自己小时候走夜路的经历。

    鼓励幼儿大胆的起来表现自己。

    小结：我们要做一个勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方还是在夜晚的小路上，我们都要大胆的去走。

    1、现在我们一起来分角色将这个故事，我做咪咪的妈妈，你们做咪咪，再请第六组的幼儿当秘密的小伙伴。

    2、请幼儿到前面表演故事，要求幼儿边表演边做动作。

    鼓励幼儿做一个勇敢的孩子。

    小结：这个故事告示我们小朋友不能胆怯，要像咪咪一样勇敢的去面对，去战胜害怕的心理。

    小结活动情况下课。

    幼儿园语言课件 篇6

    1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。

    2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。

    一、倾听录音，激发兴趣。

    1、倾听流水声(放录音PPT)(问：小朋友，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水?

    教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。

    二、幼儿学习诗歌。

    1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可自由用动作表现。

    2、出示PPT，学习诗歌。(大大的水，是海水。

    小小的水，是泪水。

    跳舞的水，是喷泉。

    静静的水，是湖水。

    清清的水，自来水。

    脏脏的水，是泥水。

    4、引导幼儿讨论：

    小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。

    三、延伸提问引发幼儿思考：

    假如没有了水，世界将会变成什么样?

    教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。

    幼儿园语言课件 篇7

    活动目标：

    1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。

    2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇：五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。

    3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。

    活动准备：

    1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。

    2、点点的图片两张（一张噘着嘴、一张高高兴兴的。）

    3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

    4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。

    活动过程：

    一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。

    师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗？从哪看出来的？（不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。）

    二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。

    1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

    2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟（五颜六色的小鸟）什么样的兔子（雪白雪白的兔子）什么样的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。

    三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。

    1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）

    2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？

    四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。

    教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。

    五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。

    1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？

    2、教师小结，结束活动。

    活动延伸：

    1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。

    2、提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰，幼儿可进行故事表演。

    幼儿园中班语言活动教案快乐口袋

    活动目标：

    1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

    2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

    3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

    活动准备：

    1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

    2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

    活动过程：

    一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

    老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

    教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

    那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！

    教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）

    有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

    二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。

    教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

    1、教师讲故事幼儿边听边看动画

    2、逐图出示，分析故事内容

    教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？

    小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）

    哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

    幼儿园语言课件 篇8

    活动目标：

    1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，吃香蕉。

    2、培养良好的公共卫生习惯。

    活动准备：

    小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。

    活动过程：

    一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

    2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

    3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

    二、学习儿歌。

    1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？

    2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记）

    我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔），幼儿教案《吃香蕉》。

    3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（幼儿泛讲）

    4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

    小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

    三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

    除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（幼儿泛讲）

    四、活动延伸：

    今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？

    乖小猪，吃香蕉，

    香蕉皮，拿手上，

    拿手上，干什么？

    把它扔进垃圾筒。

    小老鼠，吃香蕉，

    香蕉皮，扔地上，

    不小心，踩上去，

    摔个跟头泪汪汪。

    幼儿园语言课件 篇9

    一、说教材

    今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

    二、说活动目标

    根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

    1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

    2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

    3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

    教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

    教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

    三、活动准备

    为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：

    (一)硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝

    (二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。

    四、说教法、学法

    教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

    本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。

    五、说教学过程

    1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!

    2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示

    (1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

    (2)让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。

    (3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。

    (4)接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。

    六、活动延伸

    幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。

    幼儿园优质课课件(集合15篇)


    教师范文大全的编辑精心整理为大家带来最新的“幼儿园优质课课件”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。看完本文您可以得到一些有用的参考意见！

    幼儿园优质课课件 篇1

    幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案，希望对大家有所帮助!

    幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

    活动目标：

    1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

    活动准备：

    男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片

    活动过程：

    一、、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。

    教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

    二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

    1、幼儿人手一面镜子自己观察。

    2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

    教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……

    2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

    （1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

    （2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    （3）不能用手勾鼻子。

    四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看谁反应得又快又准。

    五、结束活动。

    幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

    活动目标：

    1、认识颜色：红、黄、绿。

    2、在游戏中体验学习的乐趣。

    3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、提高幼儿思维的敏捷性。

    活动准备：

    1、圣诞爷爷帽子

    2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。

    活动过程：

    1、欢迎圣诞爷爷

    师：小朋友们看谁来啦?与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让小朋友们帮忙给小猫们分礼物。

    2、学习红、黄、绿

    师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。

    师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)

    师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿

    ②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。

    3、游戏：颜色分类

    ①每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果颜色相同的小猫。

    ②看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)

    4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。

    5、结束

    幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

    设计意图

    在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的.尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

    活动一：参观幼儿园

    活动目标

    熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

    活动准备

    场地安全检查

    过程建议

    1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

    2、观看园内环境及了解班级的位置。

    3、大家分享见闻并自由活动。

    活动二：我的东西我认识

    活动目标

    认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

    活动准备

    每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

    过程建议

    1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

    2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

    3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

    4、认标记拿自己的茶杯喝水。

    5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

    活动三：有趣的饲养角

    活动目标

    知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

    活动准备

    饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

    过程建议

    1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

    2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

    3、给小动物自由喂食。

    延伸提示

    1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

    2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

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    幼儿园优质课课件 篇2

    设计意图：

    《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

    那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。

    重点：

    运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

    目标：

    1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。

    2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

    3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

    4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

    工具与材料：

    2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

    3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

    提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么？你听起来感觉怎么样？

    二、动作与节奏相匹配。

    1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。

    2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）

    教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）

    （1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

    （2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。

    三、乐器与动物相匹配。

    教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。

    1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？

    2、小马，的笃的笃用什么乐器好？

    3、小羊“咩――”地叫着，可以用什么乐器？

    4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？

    四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。

    1、分句练习。

    2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。

    3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

    4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。

    活动反思：

    本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

    不足之处：

    没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

    音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

    幼儿园优质课课件 篇3

    活动目标

    1、在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

    2、感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。

    活动准备

    小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水

    活动重难点

    重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

    难点：如何让幼儿了解布局是难点。

    活动过程

    师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！

    1、出示红色的圆形导入

    师：看看老师今天给你们带来了什么？（饼干）

    师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？

    师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）

    师：你觉得它像什么东西呢？

    2、介绍制作方法，学习布局及连线。

    ——留住太阳

    师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？

    我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）

    师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）

    师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

    3、留住小花

    师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？（出示小花）

    师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）

    还有谁也喜欢太阳？（出示蓝花）

    师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）

    4、学习连线

    师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）

    幼：蓝花宝宝

    师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师连线4次后出示了另一幅完成图）

    5、幼儿操作，教师指导

    师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？

    师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

    6、讲评

    师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？

    师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？（教师将完成的作品贴于黑板上面）

    师：你最喜欢谁的作品？

    活动反思

    此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开始我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好的，可能是受我作品的影响。

    我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。“文章。出自快思老。师教。案网。"最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点部分了，掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。

    另外，是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。

    然后，在幼儿操作的时候，我也应该给出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。

    最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比如先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样，孩子们非常乐意参加讲述。

    幼儿园优质课课件 篇4

    活动目标：

    1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=(数学符号)和三个数字的实际意义。

    2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

    活动准备：

    不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题

    活动过程：

    一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题

    1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，(教案出自：教案网)红红火火，特别(喜庆)热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

    二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分

    1、认读加法题：1+2=32+1=3关键提问：

    1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。+叫加号，=叫等号，在算式题中+读加上，=读等于。

    三、说一说价值取向：初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

    3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?

    小结：这二数学题中有+叫加法，表示后面的数比前面的数大;=叫等号，=后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

    (如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼)

    四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义

    1、导入：老师准备了许多的灯笼，(教案出自：教案网)每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?

    2、幼儿操作：

    操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。

    3、交流：

    1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?

    小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

    幼儿园优质课课件 篇5

    培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能力。

    1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

    2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

    3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

    1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

    1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的`节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

    2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

    (二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

    (三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

    1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)

    2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒

    幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)

    3、教师小结。

    (四)情感体验。

    2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)

    (五)放松活动。

    随音乐做轻柔动作出活动室。

    幼儿园优质课课件 篇6

    设计意图

    《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。

    活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》

    活动目标

    1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

    2．探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。

    活动准备

    农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。

    活动过程

    1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。

    告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。

    2．教师边画图，边问边唱。

    3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

    4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

    5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。

    6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

    教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；

    (幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。

    7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。

    说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。。

    活动二：创编歌曲《什么动物你猜猜》

    活动目标

    1．尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。

    2．尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

    活动准备

    各种动物图片，纸绣球，图画纸、笔若干，图谱，电脑课件或vcD片《可爱的动物》。

    活动过程

    1．出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。

    2．出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

    3．教师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

    4．强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

    5．观看电脑课件“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种

    有关动物特征的谜面。

    6．请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

    幼儿创编热情十分高涨，他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)

    什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟，教师没有乌龟图片向幼儿求助，小虎自告奋勇上来画了只乌龟，体现了平等互助的师幼关系。

    7．尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

    例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合唱，一问一答对唱等合作形式。

    8．游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。．

    9．分组活动。

    (1)创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

    (2)选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

    (3)小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

    附幼儿编曲范例

    什么动物你猜猜

    1．(领)哎，什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?（领）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（领）什么身上有房子咧，什么脖子长又长咧？（众说）嗨什么脖子长又长咧？什么脖子长又长咧？

    2．(领)哎，大象鼻子长又长咧，(合)嗨长叉长，(领)燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，

    蜗牛身上有房子咧，长颈鹿脖子长又长咧，(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧，长颈鹿脖子长又长咧。

    说明：在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。

    尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)?什么尾巴像把扇（孔雀）?

    叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)?什么唱歌呱呱呱(青蛙)

    耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)?什么耳朵长又长(兔子)……

    身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)?什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟)……

    幼儿园优质课课件 篇7

    活动目标：

    1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

    2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。

    3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

    4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

    1、介绍故事名称《月亮的味道》。

    2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。

    1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。）

    2、讨论：

    （1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）

    （3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）

    3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！

    （2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

    （3）可适当选用纸板小棒等辅助物。

    （4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

    交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。

    2、第二次探索。

    （1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）

    （3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

    1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

    2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？

    3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。

    教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的。”“是冰冰的、凉凉的。”，我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。

    现在的孩子普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时，整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请学生发挥想象说一说，画一画。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的，但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中，孩子的想象空间就变小了。正如课后研讨时老师们提到了，如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，学生想象的空间会更大。

    低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时，我就重视让学生在回答问题时要把话说完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。绘本《月亮的味道》和大多数绘本一样，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节，学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿绘本中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用绘本语言进行讲述。在此基础上，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。体会到了分享的美好，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的绘本课后能将“分享”和“团结”的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花。

    小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

    幼儿园优质课课件 篇8

    1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)

    2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)

    3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感)

    A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

    一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题

    1、出示纸，了解幼儿生活经验

    今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么

    2、引出问题，激发幼儿的兴趣

    这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。(教案出自：教案网)现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。(幼儿每人一张纸，自由探索)

    3、初步尝试发现纸可以承重

    (1)小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢

    (2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试)

    (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的

    二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系

    1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗

    2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现

    (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。(教案出自：教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作，教师巡视)

    (2)我发现这个小朋友放了

    (3)我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢

    (4)好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)

    3、教师小结

    (1)现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么

    (2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。

    延伸活动：

    1、发现纸的不同折法

    今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢

    2、环保那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。

    幼儿园优质课课件 篇9

    活动目标

    1.乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。

    2.在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。

    3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。

    活动重点

    乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。

    活动难点

    比较并发现物体的数量与三只熊的关系。

    活动准备

    1.熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。

    2.大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。

    3.教师资源包。

    活动过程

    一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较高矮不高不矮

    出示小熊的家。

    师：孩子们看一看他们是谁?

    幼：是小熊。

    师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)

    小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。

    二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较大小不大也不小

    出示衣服图片。

    师：小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢?

    幼：穿衣服。

    师：那我们帮他们穿衣服好不好?

    师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?

    小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。

    三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系

    出示汉堡包图片。

    师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?

    幼：汉堡包。

    师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?

    小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。

    四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系

    1.出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。

    师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?

    幼：好。

    师：现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!

    2.幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。

    小结：大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。

    五、韵律活动：三只熊，引导幼儿放松一下

    师：小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!

    活动延伸

    让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。

    幼儿园优质课课件 篇10

    活动目标

    通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

    活动准备

    录像、图片、油画棒、双面胶、字卡等。

    活动过程

    1．今天，老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限，我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场)，请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称，并准备好油画棒，以便幼儿决定后在名称下做一个记号。

    2．现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题：为什么决定去游乐场?参考理由：①喜欢玩；②好久没去了；③想和好朋友一起玩跷跷板；④玩好高的滑梯；⑤里面有没玩过的玩具。问题：为什么决定去动物园?参考理由：①喜欢小动物；②听故事里说的某种动物，想去看真的；③听说来了新动物；④想看看小猴子长大了没有；⑤去看孔雀开屏。问题：为什么决定去和平广场?参考理由：①一次还没去过；②没喂过广场的和平鸽；③想离近点听鸽子叫，想和它说悄悄话；④好玩、喜欢。

    3．小朋友都决定好了，并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路，一条是出门向右拐，走小路(贴图示)，路虽窄，但比较近；另一条是出门向左拐，走中路(贴图示)，路虽宽，但比较远。请小朋友决定，走哪一条路好，想好了做标记。

    4．现在请小朋友阐述作出决定的理由。走大路：①好走；②不拥挤；③可以看许多平时看不到的东西；④看风景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③没汽车安全。

    5．刚才，小朋友选了不同路线，并且说明了原因。看来，作决定的时候，还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定，选择去公园的方式：公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑并做出标记。

    6．现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由：①因为选的是大路；②省钱；③快；④坐8路车直接到公园；⑤省力气。选择出租车参考理由：①因为选的是大路；②比公交车快。选择步行参考理由：①因为选的是小路，适合步行；②汽车不适合走小路；③安全。

    7．看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

    8．教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

    9．准备出发去公园。

    提示：相关图片请点击幼教图库，更多内容在素材宝库

    幼儿园优质课课件 篇11

    在尝尝、看看、说说、做做的过程中，丰富幼儿对干制品的了解，知道它体积小、携带方便，并演唱食物存储时间的小常识。

    实物黑木耳、香菇等。

    丰富幼儿对干制品的认识，知道其特点。

    一、品尝菜肴木耳烧烤麸

    1、请幼儿品尝老师做的菜木耳烧烤麸

    2、师：这菜味道不错把，请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西，是什么?

    二、认识各种干制品：

    认识黑木耳，进行干湿比较

    1、出示湿木耳，幼儿进行观察。

    (1)：这就是我们刚才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物，是没有毒的，可以安全食用的，而且是很有营养的。

    (2)请你拿一块黑木耳，仔细看看，说说，(教案出自：教案网)这一片片的黑木耳长的怎样，形状像什么?摸上去感觉怎样?

    (像花、像撑开的小伞，摸上去软软的、滑滑的)

    2、出示干木耳，进行比较

    (1)我还要请你们看一样宝贝，你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的?(小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的)

    (2)猜猜它叫什么名字?

    (3)小结：其实，这就是黑木耳，他们是一种东西，只是这是新鲜木耳的样子，而这种是经过工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候，都要将干木耳变回原来的样子，才能做菜。

    3、变魔术，炮制干木耳

    (1)你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样?

    (2)变成原来其实很简单，用水帮忙就可以了。

    (3)炮制木耳。

    (4)你们看到了什么变回?

    (5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹调前都要这样来个大变身。

    4、干制品的有点

    (1)那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品，干制品有什么优点?

    (2)小结：干制品体积小，携带方便。延长食物保存时间。

    三、认识其他的干制品：

    教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。

    四、制作胡萝卜干：

    1、出示胡萝卜干的成品：看看这种干制品的颜色，猜猜它是什么制成的?

    2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程

    娃娃：今天就请你们自己动手，用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗?我们用微波炉来把它烘干，(教案出自：教案网)先将胡萝卜切成片，再撒点糖粉，最后放进微波炉转一转，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。

    3、幼儿制作。

    幼儿园优质课课件 篇12

    1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

    2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

    1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

    2、笔、记录单，每人一个小盒子。

    1、感知圆珠笔的多样性。

    师：请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?

    请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，(教案出自：教案网)再写一写、画一画，看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)

    2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。

    师：老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)

    师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗?请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最后看看圆珠笔里有什么?再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么?

    请幼儿介绍自己的发现，教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。

    师：哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯?还有谁的笔中有弹簧?有笔杆?有笔帽?(教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。)

    师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多?什么最少?

    3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。

    师：我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗?那怎么办呢?(引导幼儿提出组装圆珠笔。)

    师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢?今天我们就来学习安装圆珠笔，(教案出自：教案网)并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。

    引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。

    展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己的安装为什么会成功或失败。

    幼儿园优质课课件 篇13

    设计意图：

    《纲要》指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我借助多媒体软件PPT，利用电子白板将幼儿喜爱的小羊肖恩这一动物形象与生活中常见的蔬菜——花菜巧妙结合，制作小羊，锻炼幼儿动手探究能力，这种创意且激发幼儿想象的玩法相信孩子们是非常感兴趣的，因此我设计了此次活动。此外，我为孩子们准备了供他们作品展示的牧场情景、轻音乐以及若干花菜、牙签、黑色与白色超级黏土、装材料的小筐，提供丰富的材料，打造温馨的教学环境，营造安全的心理氛围，旨在给幼儿创造艺术创作的机会和条件，让幼儿敢于并乐于表达表现。

    活动目标：

    1、欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的方法。

    2、能够借助花菜的特征大胆借形想象，尝试将花菜、粘土、牙签等材料进行组合，创造性地表现小羊的姿态。

    3、感受用花菜制作小羊所带来的惊喜感。

    活动准备：

    PPT、供幼儿作品展示的牧场展台。

    操作材料：花菜、牙签、黑色及白色超级黏土若干、装材料的小筐

    活动过程：

    一、出示花菜，引导幼儿展开借形想象，激发创作兴趣。

    1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展开借形想象。

    2、教师掰开一小朵花菜头，引导幼儿观察，对一颗小花菜头的形状展开想象。

    二、提供材料支持，引导幼儿自主学习，理解操作步骤及方法。

    1、出示小羊肖恩的图片，欣赏不同姿态，丰富造型经验。

    2、出示材料图，明确操作所需要的材料。

    3、出示步骤图，理解创作的过程及步骤。

    1)完整感知步骤图。

    2)交流梳理步骤图中各个步骤及操作要点。

    三、幼儿自主操作，教师巡视指导。

    1、介绍操作规则，提示在创作中、完成后的注意事项。

    2、幼儿自主创作，大胆表现，教师重点观察幼儿操作的情

    况，针对不同水平的幼儿开展个性化的指导。

    四、展示作品，评价并交流创作感受

    引导幼儿将完成作品的陈列展示，互相欣赏作品，拓展表现小羊动态的经验。

    活动反思：

    花菜是小朋友们常吃的一种蔬菜，以它作为导入，一下子激发起孩子的兴趣。艺术来源于生活，本次活动让孩子们知道，花菜不仅可以吃，还可以进行创作。活动的重点是欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的方法。观看图片时，孩子们大胆表达自己的想法与困惑，老师引导他们借助推理讨论的方式自主地进行探究学习，真正体现了“让幼儿成为学习的主人”的理念。创造性地将花菜、黏土、牙签进行组合，表现小羊的不同姿态是本次活动的难点，在面向群体的同时，我注意关注个别动手能力弱的幼儿，适当地提供支持。这节集体活动让幼儿充分感受到了花菜制作小羊所带来的惊喜感，激发了幼儿今后从生活中寻找创作素材的兴趣，达到了本次活动的教学目的。

    幼儿园优质课课件 篇14

    活动目标：

    1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

    2、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

    3、体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

    活动准备：

    垫子、轮胎、小门、黄色与绿色小乌龟胸饰，小红花

    活动过程：

    一、热身运动

    1、播放音乐，教师带领幼儿做操

    2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一片“大草地”前面。

    师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？（请个别幼儿来试一试）

    二、探索爬行的方法

    1、幼儿自由探索多种爬行方法。

    师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

    2、请几个小朋友示范。引导幼儿比一比哪种方法既快速又舒服。

    3、请屈膝爬行的幼儿再次示范，并小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既舒服有快。

    4、乌龟妈妈带领小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

    三、游戏：寻找城堡。

    1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

    2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”。

    3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

    4、给赢的这对奖励小红花。

    四、放松、结束

    1、刚才你们在爬行的过程中遇到了什么困难？（请个别幼儿讲一下自己是如何爬的）。

    听音乐，做放松游戏并结束活动

    幼儿园优质课课件 篇15

    大班音乐优质课教案《欣赏猴耍》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课《欣赏猴耍》教案吧。

    活动目标：

    1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。

    2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。

    3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。

    4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

    5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

    活动准备：

    《猴耍》音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。

    活动过程：

    1、图片――“花果山”导入。教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山)

    (2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)

    4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。

    师：老是做得最多的一个动作就是――单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。

    5、幼儿跟随教师做律动两遍。

    6、幼儿创编动作表演。师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。……的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。

    7、游戏――猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。

    8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。现在天色已晚，我们坐车回家吧。

    小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。

    幼儿园交通安全课件热门4篇


    经过笔者不断调整和修改，使得这篇“幼儿园交通安全课件”更加含蓄，为了我们自身和家人的进步。老师在开学前需要准备好教案和课件，每个人都要制定自己的教案和课件计划。教案是教师施展教育智慧的重要方式之一。

    幼儿园交通安全课件(篇1)

    一、活动目标：

    1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

    2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

    3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

    二、学情分析：

    学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

    三、指导策略：

    1、以活动贯穿全课。

    2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

    3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

    4、在交流合作中实现活动的有效互动。

    四、活动准备：

    1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

    2、精心布置活动场景。

    3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

    4、活动涉及的相关课件。

    五、课堂活动实录：

    （一）、展开联想，揭示活动主题

    1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？

    生：有信心！

    2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

    课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

    学生认真地听着，仔细地看着……

    师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

    生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

    生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

    生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

    3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）

    （二）、游戏活动？？在活动中体会交通规则的重要性

    1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

    生：我们坐的队形像十字路口。

    师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

    （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

    2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

    生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”

    师：你的建议挺不错！

    生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

    师：我想也是。

    生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

    3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

    生1：我觉得是他们不懂规矩。

    生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

    师：对啊！要是有人指挥就好了！

    生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

    师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

    生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

    教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

    生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

    生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

    师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

    师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

    生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

    师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

    学生表演过马路的情景。

    生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

    师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

    生：我还知道中间的是汽车道。

    师：你真能干！（写上：汽车道）

    3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

    生：能！（学生到达各自的道路）

    师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

    学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

    师：孩子们，现在你们想说什么？

    生1：这一次大家都很快到达了对面。

    生2：红绿灯的作用可真大啊！

    生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

    师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

    生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

    师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

    学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。

    （三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

    师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

    学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。

    师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

    第1组：我们收集到了这些交通标志： ??是车辆不能从这儿经过；？？是不能在这儿停车。 ??也是不能停车的标志。

    第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）……

    第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX……

    我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。

    第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心……

    师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

    师：昨天放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？

    课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。

    学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

    生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？

    师：是的，相信他们一定会听你的话。

    生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路应走人行道！

    生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！

    生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。

    师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）

    （四）、现场指挥

    1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。

    学生一起向警察问好：警察叔叔们好！

    2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

    学生点头。

    3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信心吗？

    警察做指挥动作，学生分别猜意思：

    生1：这是叫车子往前走。

    生2：这是叫车子停下来。

    生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

    生4：这是叫车子到路边停下来。

    4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

    全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

    （五）、总结评奖，活动拓展

    师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。

    现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

    课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

    板书：略

    幼儿园交通安全课件(篇2)

    活动目标：

    1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

    2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料。

    活动过程：

    （一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

    提问：发生了什么事？怎么发生的？

    （二）认识交通标志。

    1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

    2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

    3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

    （三）学说儿歌

    《红绿灯》

    大马路，宽又宽，

    警察叔叔站中间。

    红灯亮了停一停，

    绿灯亮了往前行。

    （四）游戏

    小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

    老师扮成交 警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

    活动延伸：

    绘画红绿灯。

    幼儿园交通安全课件(篇3)

    （一）展开联想，揭示活动主题

    1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

    2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

    （二）在活动中体会交通规则的重要性

    1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

    参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

    （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

    （2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

    （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

    幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

    2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

    （三）初步了解常见交通标志的作用

    （出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

    （四）现场指挥

    1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

    2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

    （五）评价幼儿游戏情况，结束。

    幼儿园交通安全课件(篇4)

    设计意图

    《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

    活动目标

    1、幼儿能认识简单的交通标记。

    2、通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

    3、愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

    重点难点

    认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

    活动准备

    1、课件;

    2、儿歌《去郊游》音乐;

    3、道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

    活动过程

    一、活动导入：视频情景感知

    观看《过马路》的视频

    教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢?

    教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

    二、活动展开

    1、出示图片认识集中常见交通标志

    2、观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

    (1)教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

    为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

    教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

    (2)教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

    教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

    (3)教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

    教师归纳:

    ①行人要走人行道;

    ②不能在马路上玩耍;

    ③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

    活动总结

    设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

    幼儿园教案(实用15篇)


    我们听了一场关于“幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园教案(篇1)

    一、问题的提出

    人类的爱有多种表现形式，如亲情的爱、教育的爱、尊敬的爱等。而爱心是包含于爱里面的一种情感和能力。弗洛姆认为爱是一门艺术，爱是需要学习的。幼儿爱心的培养首先是从家庭开始的，幼儿园也是爱心教育的重要场所。当前幼儿园的爱心教育进行得怎么样呢？幼儿园重视爱心教育吗？在幼儿园中又要怎样进行爱心教育，才能让幼儿感受到爱，学会爱，具备爱的能力呢？

    本文采用个案研究的方法，从受访幼儿园老师开展的爱心教育活动入手，分析爱心教育在幼儿园里的现状，探讨如何培养幼儿的爱心。在J幼儿园抽取30名教师进行访谈，对访谈进行录音，并翻录整理。

    二、研究结果及分析

    （一）教师眼中的“爱心教育”

    教师是教育的实施者，他对教育的理解影响着教育行为，从而影响受教育者。关于什么是爱心教育，被访的老师是这样说的：

    “举例说，我们班的六一节目，排的是舞蹈《萤火虫》。我比较注重孩子情感上的培养，我就按照给孩子一种比较善意的体会，把萤火虫的发光、发热啊，这种自然现象解释给孩子听，然后提升到一种较高的层次，奉献的精神。”

    “我们会在教室的角落设置一个动物饲养区域，让小朋友养小金鱼啊，乌龟啊，我觉得这些都可以培养小朋友的爱心。”

    “这些在语言活动也是可以渗透的，我觉得并没有一个专门的主题来做这个。像平时我们在重阳节的时候，讲要尊敬长辈，老人，这其实就有培养孩子的爱心在里面。”

    “我觉得孩子本质就是善良的，像前段时间，我们北海有位中学校长得癌症了，我们发动全园捐款，孩子们很踊跃的。还有像汶川地震、玉树地震，我们的孩子都有奉献自己的爱心。这些教育都是潜移默化的。关键是教师有没有这种意识，去引导孩子。”

    教师意识到自身的角色是引导者，将孩子的爱心教育渗透到活动中来。在日常教育活动中，教师将孩子爱心的培养融入到对小动物的爱，对老人的尊敬和对受难者的同情中。这是一种比较自然和渐进的教育方式。教师们也认为在教学活动中可以融入爱心教育，只要引导和激发出孩子的爱心，就达到了教育的目的。

    （二）教师开展的“爱心教育”

    被访老师列举了一些幼儿园里开展过的带有爱心色彩的活动，数量还不少。

    “捐款，爱心树，爱心朋友，爱妈妈……家庭，朋友，老师，各方面都有渗透这方面的教育。大班孩子去了福利院、敬老院，让孩子体验感受爱。”

    这么多与爱心有关的活动是出乎我的意料的。当我们询问活动的效果时，老师的回答比较简单，“孩子很喜欢”。教师给孩子提供的是活动的体验而非单方面的说教与灌输。

    “形式多种多样，渗透到各种主题活动中。两个孩子在争抢玩具，然后老师及时发现，进行一定的正面教育。”

    被访老师认为爱心教育融会到教学活动中并不是困难的事情。像上面提到的正面教育，虽然是从争抢玩具开始的，但是抓住时机对幼儿进行正面的道德教育，也是实施爱心教育的重要环节。

    （三）教师在“爱心教育”中扮演的角色

    1.引导者。

    裴斯泰洛齐认为爱的种子是天生的，它们的根源存在于婴儿和他的母亲之间存在的关系。儿童对母亲的爱是来源于母亲对儿童的爱。同样，在幼儿园里，教师对幼儿也要本着慈爱之心，把幼儿园变成大家庭，由此培养幼儿对教师的爱，并培养其一般的义务和道德感。不管是J幼儿园中开设的动物饲养区域还是发动孩子为灾区捐款、去福利院看望老人等等活动，教师都是作为“爱心教育”的引导者。儿童在这个过程中体验到爱，并将这种爱逐步扩大到全社会。

    2.施爱者。

    教师是施爱者意味着教师是爱的给予者，这就要求教师首先是爱的拥有者，拥有爱心，拥有爱的能力。教师给予学生的是师爱，是无私的、主动的爱。教师是师爱的主体，幼儿是师爱的客体。教师在给予幼儿爱的同时，自己有成就感和满足感，而幼儿则在教师的爱中得到充分的满足和快乐，并且被爱感染和鼓励，在教师身上看到什么是爱，并学会去爱。斯普郎格曾明确指出，“教育绝非单纯的文化的传递，教育之为教育，正在它是一个人格心灵的唤醒，这就是教育的核心所在。”而唤醒儿童的心灵，只有爱才能担当此重任。教师扮演的施爱者就是用师爱引发出幼儿的爱，唤醒幼儿爱的心灵。

    （四）幼儿园中的“爱心教育”多，孩子的“爱心现象”少从采访中得知，J幼儿园是比较重视孩子的爱心教育的，但是受访者却认为“幼儿的爱心在生活中还是不怎么能够体现出来。”在J幼儿园，教师观察到孩子表现出较少的分享行为，对其他小朋友的关爱少有体现。被访教师认为，现在的家庭都是独生子女，孩子在家中得到的宠爱太多。大多数父母都重视孩子的教育，给予孩子足够的爱，但他们往往忽视了怎样教孩子回报自己的爱。父母过多地施爱，造成了孩子不会去爱。

    另外，受访老师还认为“孩子有时的冷漠和单亲家庭有一定的关系。”但随后她又举反例推翻这个命题。“但是，我们班只有一个孩子是单亲，他跟妈妈过的，母亲比较敏感，对小孩的教育比较在意，但这孩子在爱心这方面发展得还是挺好的。”最后，教师认为家长的引导才是孩子是否表现出爱心的关键。

    Y老师提出了一个自己的观点，她们认为“人之初，性本善”，“其实每个孩子的内心本质来说是比较单纯，天真的。有些孩子这方面来得比较容易（激发），有些孩子就困难些。”Y访老师认为，孩子天性就是具备爱的能力和爱心的，不过要通过教师或家长的引导才能被激发出来。也就是说，孩子在参与这些爱心教学活动的时候，他们体验到了爱心，体会到了什么是爱心行为，但是，他们不一定马上就表现出来，需要成人的引导。

    （五）影响“爱心教育”的主要因素

    1.家庭因素。

    孩子先是从父母那得到爱，才有了对爱的认知，有了施爱的榜样。孩子理解父母对他的爱，体会到应该回报父母的爱，才会使他具有爱人、关心人的情感。

    G老师：“从自我做起，家长本身做起，是孩子的一面镜子，孩子模仿能力很强，正面的榜样，友善的言行，潜移默化的影响。”强调了家长在孩子的爱心教育中的重要作用。

    幼儿园教案(篇2)

    设计意图：

    在日常生活中孩子们会接触到很多的豆制品，但是有的孩子并不喜欢这些食物。不知道豆制品的营养价值以及明确概念。本次教学活动结合flsh动画引起幼儿学习兴趣，更好的掌握知识重点、难点。目的是让孩子们初步的了解豆制品及其营养价值，并慢慢喜欢豆制食品。

    一、 活动目标

    1、认识黄豆及黄豆制品

    2、 尝试区分各种黄豆制品

    3、了解豆制品的营养价值，并喜欢吃豆制品。

    二、 活动重点和难点

    1、 重点：认识黄豆以及各种豆制品

    2、难点：区分黄豆制品并了解豆制品的营养价值

    三、 活动准备：

    黄豆、红豆、绿豆等各种豆子；各种豆制品若干，蔬菜、水果若干；flsh课件。课前游戏《筷子夹黄豆》

    四、 活动过程：

    （一）直接导入：引导幼儿认识黄豆的外形特征：老师跟小朋友们一起玩了《筷子夹黄豆》的游戏，现在让我们看一看黄豆是什么样子的。

    a、黄豆是什么颜色？（黄色）；

    b、形状是什么样子？（圆、椭圆）

    c、摸上去是怎样的？（硬硬的）

    教师：黄豆是黄色的，形状圆形和椭圆形的，摸上去感觉硬硬的。

    （二）出示flsh课件，让幼儿了解各种豆制品

    今天老师还请来了一位客人，是谁呢？出示图片黄豆爷爷 问题：黄豆爷爷要干什么？（过生日）我们应该对黄豆爷爷说什么？（黄豆爷爷生日快乐！）

    （1）、黄豆爷爷带来了一个谜语请小朋友猜一猜。出示（课件1） 问题：豆腐是什么做的'？

    （2）、你还知道哪些食物是黄豆做成的？出示（课件2）验证幼儿猜想。

    （3）、那他们是不是黄豆爷爷的宝宝呢？我们一起看一下。（课件3、5）认识各种豆制品。

    教师：这些用豆子做成的食物都叫豆制品。

    （三）幼儿在已有经验上尝试区分豆制品。

    准备各种豆制品和非豆制品，分组分类。

    今天有很多食物宝宝给黄豆爷爷过生日，都有谁？出示物品图，认识各种物品。

    出示课件

    （4），验证结果。（请幼儿操作验证）

    教师：豆制品有丰富的营养，可以让我们变得很健康、很强壮。例如：豆浆。

    （四）情感教育：认识各种豆制品做的菜，喜爱吃豆制品。

    出示图片

    看到这些图片你都有什么感觉？（很想吃）

    教师：豆制品有丰富的营养，可以让我们变得很健康、很强壮。

    五、结束部分

    我们帮助了黄豆爷爷找到了那么多的豆制品宝宝，为了感谢我们黄豆爷爷给我们带来了礼物，让我们一起分享吧！（出示豆浆） （稻田曙光幼儿园 杨旭）

    幼儿园教案(篇3)

    活动目标：

    1、欣赏绘本，理解绘本内容

    2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

    3、初步建立规则意识，愿意主动自觉遵守规定。

    重点与难点：

    1、欣赏绘本，理解绘本内容

    2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

    活动准备：

    物质准备：PPT、布袋、自制小书（人手一本）、自制大书

    经验准备：幼儿已有的生活经验

    教学过程：

    一、开始部分

    导入：（出示图片）

    师：我们班今天来了一个动物，猜猜可能是谁？

    小结：呀，它是一只大狮子，刚刚有的小朋友猜对了呢！

    二、基本部分

    1、观察图片，猜测故事内容

    师：这只大狮子今天想去哪里啊？

    师：哦！原来这个狮子去了图书馆，图书馆是怎么样的？

    师：在图书馆看书应该注意什么？

    小结：嗯，你们说的没错，图书馆有很多书，大家可以在这里看书和借书。当然，我们在里面也要遵守图书馆规则，不能打扰别人。

    导语：狮子它去这么安静的图书馆干什么呀？请你们自己阅读椅背后面袋子里的小书，等一下请你们说说自己的发现。

    （幼儿讨论，师幼交流）

    小结：你们说的都不错，看来狮子在图书馆还发生了这么多有趣的事情。

    师：狮子过得可开心了，每天去图书馆看书。一天它和往常一样去了图书馆，哎！发生什么啦？

    2、知道在特殊的时候可以违反规则

    师：第二天图书馆正常营业，图书馆的人们都在干什么？

    师：狮子它为什么没来？

    (幼儿讨论，师幼交流)

    师：前面麦小姐说了破坏规则就不能来图书馆了，一边是图书馆规则，一边是人们的想念，如果是你，你觉得狮子还能不能回来？

    导语：你们说的都有道理，麦小姐和人们都很想念狮子，马丁先生决定去找它。就在人们等待的过程中，狮子出现在了图书馆门口，它知道了自己的错误，它不敢进去，但是它又想回到图书馆。

    师：那狮子它到底还能不能回来？

    小结：狮子它最终回到了图书馆，有了狮子的.图书馆是那么温馨。小朋友，你们知道吗？我们需要遵守生活中的规则，但是在特殊情况下，我们可以把规则放一放，比如说救护车在救人时可以闯红灯。

    三、结束部分

    总结：这个故事真的非常有趣，它的书名叫《图书馆狮子》。今天我们讲的只是其中的一部分，你们下课后可以去阅读区再次阅读，说不定会有不一样的体验。

    幼儿园教案(篇4)

    活动目标

    1、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“宝宝。飘。星。白云。吹。唱”的汉字。

    2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

    3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    教学重点、难点

    １．请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。

    ２。拓展幼儿思维，进行创编。

    活动准备

    1. 摇篮一个，布娃娃几个。

    2.彩色笔，图画纸若干。3.摇篮曲一首。

    活动过程1、 出示摇篮，引出课题。

    ——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

    ——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

    2、教师有表情地朗诵一遍。

    ——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

    ——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝、星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”

    3、并请幼儿用动作来表现）

    ——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

    4、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

    5、教师再次朗诵。（配乐）

    ——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

    6、幼儿进行配乐诗朗诵。

    7、拓展幼儿思维，进行创编。

    ——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”8、游戏：娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱。

    8.幼儿绘画，创编。

    教学反思：

    《摇篮》是一首很优美、很容易让人遐想的诗歌，其语言精练，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

    幼儿在学习的过程中，积极性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现就语言活动《摇篮》作如下反思：

    一、以图片再现诗歌内容，让幼儿感受诗歌的意境美。

    我根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手四个大摇篮，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。

    二、诗歌和音乐的有机整合。

    诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，在活动的开始，我和幼儿一起欣赏《摇篮曲》，让一幼儿摇小床让小娃娃睡觉，我带领幼儿用手臂当摇篮随着音乐摇娃娃进行导入活动，让幼儿感受音乐的意境。还有在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景轻音乐，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的`意境中。

    三、视、听、讲结合。

    形象可爱，色彩鲜艳的图片和小图片的巧妙使用，都充分的刺激幼儿的视觉感官，让幼儿先欣赏，然后找出相对应的摇篮和宝宝，发展了幼儿的记忆回放能力，帮组幼儿完整梳理了诗歌，自由宽松的语言交流环境和教师鼓励、支持的语音激发了幼儿想说、敢说的愿望，激起了幼儿朗诵的欲望，在朗诵诗歌过程中，教师富有感情的语言、表情、眼神和肢体等动作，让幼儿不知不觉中进入到了美妙的境界中，成为提高教学效果的促进剂。

    四、不足之处。

    幼儿讨论环节时间还需稍长些，没有很好地发挥幼儿的创造想象，创编时间的把握稍短了些，使幼儿的创编活动不够尽兴。

    在以后的教学中，要适当增加创编活动的时间，让幼儿充分体验创编的快乐。

    幼儿园教案(篇5)

    声音的传播幼儿园教案，大部分的幼儿都具有强烈的好奇心，对于他们来说，这个世界的一切都是那样的神奇，教师们要利用好幼儿的好奇心，让他们发挥自己的好奇心来学习新的知识。

    1、声音的传播幼儿园教案：活动设计

    小朋友每天起床都会听到起床的铃声，但是不是每个小朋友都会注意这个现象？有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的，但是他们不知道为什么，于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。

    2、声音的传播幼儿园教案：活动目标

    1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。

    2、根据自己的已有经验去探索发现，声音可以传播并有保护耳朵的意识。

    3、能积极的参与活动，阐明自己的观点。

    3、声音的传播幼儿园教案：准备材料

    1、鼓槌、纸筒等。

    2、课前教师让幼儿了解一些基本知识。

    3、活动场地及教学课件准备。

    4、声音的传播幼儿园教案：活动过程

    一、声音在空气中传播。

    1、近距离传音

    老师有一个秘密，要和一个小朋友悄悄说。

    请幼儿也对老师说一个秘密。

    其他小朋友为什么听不到？

    小结：因为悄悄话就只能和听的那个小朋友说，不能让别人听见，要是让别人听见了，那就不是悄悄话了。

    2、隔开一段距离传音

    现在我们隔开一段距离该怎样说悄悄话呢？

    请幼儿说说如何使用管子传音。

    两个人一组用管子传音。

    讨论是什么帮我们传递声音？

    小结：因为管子里有空气，声音能够通过空气传播，所以小朋友能听到老师和小伙伴说的话。

    二、声音在固体中传播。

    请幼儿站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上，教师在桌子的另一端敲击桌底或桌面，问幼儿有什么发现？

    为什么能听到声音呢？声音是怎样传到我们的耳朵里？

    小结：我们的手敲击桌子产生声音，声音通过桌子传到小朋友的耳朵里，原来声音可以在固体中传播。

    三、声音还可以在水中传播。

    声音除了能在空气和固体中传播，还能通过哪里物体传播呢？

    请幼儿欣赏录像，随着录像的播放，通过提问来开展:

    1、这是什么地方？这是什么项目？她们是根据什么来做动作

    2、“当体操运动员头朝下，腿朝上时”问幼儿：她们在水里时怎样能听到音乐呢？

    小结：其实在水里也有音箱，体操运动员在水里时，音箱发出来的声音通过水传播到他们的耳朵，所以她们照样能做出优美的动作。

    四、了解耳朵的作用与构造。

    摸摸你的耳朵，说说看它是什么样的形状?有什么特别的地方?为什么我们的耳朵可以听到声音？

    展示 “耳朵构造图”：你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名称呢?看一看图，耳朵里面还有哪些特别的构造呢?

    小结：人的耳朵接收声音的过程就是通过外耳收集声音，传递至外耳与中耳间的鼓膜，产生共振，最后通过内耳的神经传递到大脑。

    五、活动延伸。

    今天我们知道了空气，水，小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。

    5、声音的传播幼儿园教案：活动反思

    为什么我们能够听见声音，声音的传播途径是什么呢？带着这些问题，利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品，和幼儿一起探索；让幼儿学会与同伴合作，引导幼儿喜欢探究问题，对于提出的问题能积极主动的发表己见；知道声音传播会有多种途径，我们的耳朵为什么可以听见声音。

    通过整个活动组织，目标基本到达，孩子的参与性很高，当我们总结像小桌子这样的固体可以传播声音，幼儿会立刻想到椅子、柜子、墙壁、地板都可以传播声音，主要是因为这些东西的都是孩子们所熟悉的物品，所以很吸引孩子。在活动中幼儿大胆发言，充分探索。

    幼儿园教案(篇6)

    活动目标

    1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来，初步了解冬至节的习俗。

    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

    3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

    活动内容

    语言：冬至我知道

    师：小朋友们，马上就要到冬至啦，你们知道这是什么节日吗？

    冬至，是中国古代仲雍奔吴建立吴国后，也承继了周代历法，把冬至作为一年之首，也就是今人俗 称的“过年”，后虽改夏历，但冬至“过年”的旧俗一直流传至今。

    师：小朋友们，你们知道《二十四节气歌》吗？

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

    秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。

    师：小朋友们，你们知道冬至这天，我们有什么习俗呢？（出示相关图片）

    儿歌《冬至到》

    冬至到，冬至到;

    南馄饨，北方饺;

    暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

    冬至到，冬至到，

    敬祖宗，把墓扫;

    会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。

    冬至到，冬至到，

    这一夜，最长了;

    甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

    科学：白天短、黑夜长

    师：冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短，这是冬天真正来临的日子。

    社会：区角游戏、制作美食

    让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

    冬至相关知识

    小故事

    冬至节，在苏州有吃酒酿酒的习惯，一年只酿造一次的酒酿酒，桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗话，冬至不喝冬酿酒是要冻一夜的。

    到晚上苏州人都要用糯米粉制成各种糕团做为祭拜祖宗，糕团更是当地颇具特色和最常见的点心。

    冬至苏州人还有吃馄饨的习俗，据说是为了纪念美女西施。相传吴越春秋一宴上，吃腻了山珍海味的吴王没胃口，美女西施就进御厨房包出一种畚箕式点心献给吴王。吴王一口气吃了一大碗，连声问道：“此为何种点心，如此鲜美?”西施想：这昏君浑浑噩噩混沌不开，便随口应道：“混沌。”为了纪念西施的智慧和创造，苏州人便把它定为冬至节的应景美食。

    此外，冬令进补又是苏州人广为流传的俗语，一般苏州人从冬至这天起也开始启动大进补，也形成了各种补品的最高峰。

    冬至相关习俗传说：

    冬至馄饨夏至面。

    冬至吃狗肉。

    全家共吃赤豆糯米饭。

    冬至吃饺子

    祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

    新装雍容、衣饰应景——冬至之农

    葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

    幼儿园教案(篇7)

    目标：

    1.能手口一致地点数5以内的数量。

    2.培养幼儿的点数活动的兴趣。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    准备：

    1.场景布置：小明的家。

    2.与场景布置相应的图片4张。

    3.人手一张小卡片。

    过程：

    1.师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们高兴吗?

    （1）交代做客要求。

    （2）玩开火车的游戏。

    2.参观小明的家。

    （1）请幼儿说说你看到的物品。

    （2）根据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品图片。

    （3）幼儿学习手口一致点数物品数量，并说出总数。

    3.游戏：送礼物

    （1）幼儿从椅子下面取出小卡片，互相介绍自己的礼物

    （2）请个别幼儿点数自己的礼物的数量。

    4.结束活动

    请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。

    反思：

    在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是“轻而易举’了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数一数自己有几根手指头，或者是十分流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应该是很容易掌握，有充足的经验，还怕他们学不会吗！

    为了让他们能够掌握其中的“精髓”感受数量间的关系。每人手中都持有一本书，首先大致讲解了看书的准则，注意点。可似乎有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到九霄云外，独自一个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时教师该用正确的引导，严厉的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会用心去看书，小班的.孩子注重的是方式让他们自愿参与到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会体现在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指点数，听到幼儿一致的“1、2、3```”声音，心中小小的激动了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题出现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，经常出现手口不一的现象。明明嘴巴已数到了 4 ，手却还点在第三个动物身上。或重复点数或出现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道一看吓一跳。原先想的那么完美，可实施起来怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了问题呢？幼儿不能手口一致地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平时如果为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。这样的效果可能会好一点。

    幼儿园教案(篇8)

    活动内容：点点爱上幼儿园

    重点领域：语言

    相关领域：社会

    活动目标：

    1、能在集体中安静地听故事。

    2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

    重点、难点 重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

    难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

    活动准备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

    2、 每个幼儿一本幼儿画册1。

    活动过程

    一、 导入活动，激发幼儿兴趣。

    出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

    二、欣赏故事。

    1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

    2、提问：

    （1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

    （2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

    三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

    1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

    2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

    3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

    4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

    四、扩展思维。

    （1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

    （2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

    幼儿园教案(篇9)

    一、主题背景分析：

    每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

    这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

    该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

    二、主题实施时间：

    20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

    三、内容与要求：

    1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。

    2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

    3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

    4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

    5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

    6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

    7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小

    学的心理和生理准备。

    8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用

    图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

    9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

    四、主题环境创设：

    幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

    对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

    就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

    离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

    孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

    校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

    这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

    这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

    五、家园共育：

    1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。

    2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

    3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。

    4、为幼儿准备上小学的文具用品，并利用休息时间和孩子交流小学生的生活、学习等。

    5、和孩子一起收集有关资料，如：学习用品、网上资料、图书或是卡片等等。

    6、在家中为幼儿创设学习的环境，并有意识地引导孩子整理自己的物品。

    7、带幼儿走进社区，增加社会交往能力，有意识地培养幼儿大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。

    六、纸艺作品展示：

    剪纸作品：小闹钟

    卷纸作品：小学花园

    折纸作品：小书包

    撕纸作品：小书包

    编纸作品：小笔筒

    幼儿园教案(篇10)

    活动目标

    1、欣赏大师的作品，感受作品的造型美和色彩美。

    2、大胆想象，积极表达自己的感受。

    3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    4、感受作品的美感。

    活动准备

    1、教学用具准备：米罗的作品《月光下的女人和鸟》? 油画棒?? 绘画纸

    2、幼儿经验准备：幼儿已在大班第一学期时欣赏过自然风景、人文景观，接触过中外的美术名作，能体会作品所表现的含义，能说出一些自己的感受。

    活动过程

    一、出示名画，幼儿欣赏。

    1、教师：前几天老师发现了一幅非常有趣的画，今天拿来给小朋友欣赏，从这幅画上你看到了什么？(月亮 、 星星 、 鸟、? 阿姨……)引导幼儿大胆发表自己的想法。

    【第一环节属描述阶段，陈述作品一些外在的视觉对象，不涉及作品的意义和价值。老师可以给孩子一定时间的独立欣赏，尽可能让他们畅所欲言。】

    2、教师小结：画面上有月亮、有星星、有阿姨 ( 头、身体、裙子、靴子) 有小鸟等。

    二、从画面造型上欣赏，感受米罗抽象的画风(夸张 、变形)。

    1、教师：画面上的阿姨和我们平时见到的阿姨有什么不一样的地方？(头型? 头发眼睛 嘴巴 )画家是怎样表现的？(具体的点、线、几何形)

    【在美术欣赏教学中，教师要引导幼儿透过内容，认识作品中的点、线、形、色等形式要素。分析作品表现形式的过程，有助于发展幼儿的想象力和创造力，这对幼儿的学习来说是一种提升。】

    2、阿姨的嘴巴像什么？小鸟和阿姨有哪些相像的地方？为什么画家把阿姨的嘴巴画成尖尖的鸟嘴？

    教师小结：因为画家是个非常浪漫的人，他觉得阿姨和小鸟有很多一样的地方，她们都很漂亮，鸟有美丽的羽毛，阿姨有漂亮的衣服；他们都有好听的声音，小鸟的叫声和阿姨的歌声一样动听；阿姨跳起舞来就象鸟儿飞一样优美轻盈，所以画家认为阿姨就如同小鸟，小鸟就如同阿姨。

    3、猜猜小鸟和阿姨在干什么？她们心情怎么样？

    【面对抽象的图像和线条，教师开放性的提问可以充分发挥幼儿发散性思维，再借助想象将这些图像和线条与相应的事物联系起来。】

    4、教师完整描述画面内容：一个美丽的夜晚，月亮柔柔的照在大地上，星星也快活得眨着眼睛。一位漂亮的阿姨披着长长的头发，穿着美丽的裙子，在月光下尽情的跳着舞，小鸟在阿姨身旁快乐的唱着动听的歌曲。啊！这一切是那样的美妙…….

    5、播放浪漫的音乐，幼儿自由地模仿小鸟和阿姨。

    【教师为幼儿创造视觉、听觉、动作表现等多通道感知的条件，可以引发他们把静物想象成动态的，把无声的想象成有声的，对物体进行移情等，成为训练幼儿想象力的有效途径。】

    三、从作品色彩上欣赏,体验作品所表达的愉悦柔和之情。

    师：有月亮星星的晚上天空应该是怎么样的？这幅画中画家用了什么颜色来表现夜晚的？

    师：猜猜画家为什么把夜空画成橙色？表现了他什么样的心情？(愉快 、高兴、 热烈)

    【第二、第三环节属形式分析阶段：就是分析作品中各部分之间组合的情形（如造型、色彩），艺术作品本身就是在不断变化条件下不同呈现出来的东西，艺术作品的意义不是固定不变的。在不同的时代、不同的场合、甚至是不同的对话中都会有新的意义。老师必须鼓励孩子根据自己对作品的理解和体验，发挥想象力、创造力，发表自己的见解，甚至不拘泥于作者的原有创作的意图。】

    四、介绍画家，给作品起名字。

    1、请幼儿动脑筋为这幅画起一个好听的名字。

    【这是幼儿在对作品的内容、形式和意义有了深刻的体验、理解之后，充分发挥想象力而完成的，能够引发幼儿对作品内容进行一个概括。在此过程中，幼儿的想象力和概括能力得到进一步的提高。】

    2、介绍作者及作品名称：世界上有个美丽的国家叫西班牙，那里有个非常有名的大画家叫米罗, 米罗爷爷画的许多画都很有趣，他用一些颜色、线条、形状等经过夸张变形后画好一幅画来表达他的心情，这样的画叫抽象画。刚才小朋友给这幅画起了许多的名字，米罗爷爷也为他的画起了个好听的名字，叫“月光下的女人和鸟”。

    五、活动延伸：画心情。

    利用点、线、几何形和颜色进行夸张变形，大胆地把美好、快乐的心情画出来。

    师：刚才我们一起欣赏了一幅有趣的作品，现在请小朋友们也像大画家一样，用一些点、线、几何形和颜色，尽情地发挥想象，大胆表现我们高兴、快乐的事儿吧!

    【在欣赏之后，及时让幼儿进行自由的创作，也能较好地发挥幼儿的想象力和创造力。】

    教学反思

    亮点：

    美术欣赏活动应为幼儿提供一个自由想象和创造的广阔空间，本节活动中，幼儿欣赏大师作品，与大师直接对话，领会作品的形式美和内容美，引发丰富的想像力，提高鉴赏力，

    为幼儿创设一个宽松的环境，充分肯定每个幼儿自己的感受和理解。提出开放性的问题，对幼儿进行启发指导，帮助他们分析作品。除了对具体形象地认识，还要引导幼儿透过内容，分析作品中的点、线、形、色等形式要素，以此来提高幼儿的理解、鉴赏及表现的能力。创造多形式感知的条件，（综合运用视觉、听觉、运动觉等多种渠道进行审美感受），把静物想象成动态的，把无声的想象成有声，充分感知作品所表现的情感和意义。

    1、选材比较适合幼儿。米罗在作品中营造的充满诗意的梦幻世界与孩子的世界离得特别近，所以活动中孩子们非常喜欢，并且在欣赏完米罗的作品后自己也能画出类似风格的作品。

    2、活动中，幼儿的情绪始终是积极的。他们通过视觉、听觉、运动觉等多渠道参与感受，在看看、听听、说说、想想、玩玩、画画的氛围中充分进行表达表现。说明幼儿被作品所感染，愿意用心灵来感受，用语言、动作等去表现。在此过程中，优美的画面、宁静悠远的乐曲、教师开放性的提问和关键性的提问等都促使了幼儿对作品展开丰富的想像，他们畅所欲言，自己解读着作品潜在的意义，充分发挥各自的想象力和创造力。所以孩子们的回答精彩纷呈，有着和别人不同的视角和想法，但都非常地棒！

    不足：

    在欣赏完名画后的再创作时，孩子们在技法上确实有抽象的风格，用了一些简单的线条、形状来表现很具象的物体，但多数是作品内容的再现，模仿成分较多，有创意的作品少。

    幼儿园教案(篇11)

    活动目标：

    1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。

    2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。

    3、初步了解风与人类的关系。

    活动准备：

    1、已经有过玩风车的经验。

    2、每组一筐能产生风的物品。

    活动过程：

    1、幼儿回忆自己玩风车的感受。

    “今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车们转起来的。）

    2、用筐内物品探索产生风的方法。

    （1）幼儿自由探索，教师巡回指导。

    “那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。”

    （自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？

    ”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。这样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）

    （2）幼儿讲述。“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）

    （3）师生共同小结风的形成原理。

    ①“我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。”

    ②“那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？”（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。）

    （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习对于儿童来说，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象，都能激发他们的好奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式——老师的直接告知来让幼儿获取知识，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习，还指出：“科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”、“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”、“应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索、发现产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探索、发现，加之一个游戏，大家在轻松愉快的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是“浪费”了时间，实际上恰恰是赢得了时间。）

    3、初步了解风的用途和危害。

    ①“风在我们生活中有哪些用呢？”

    ②“风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？”

    ③“刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？”

    （自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物——雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情。）

    幼儿园教案(篇12)

    活动目标：

    1、观察公交车上不同的设施、标记和数字，理解它们与人们的关系。

    2、结合已有生活经验积极参与讨论，整理有关公交车的经验。

    3、初步了解公交车上的安全常识，提高安全意识。

    活动准备：

    1、物质准备：入场音乐，公共汽车设施图片、声音，自制刷卡器、孕妇、老人头饰，公交车安全视频。

    2、幼儿经验准备：幼儿有过坐公交车的前期经验。

    活动过程：

    一、听音乐做开车动作进场，提问调动乘坐公交车的生活经验。

    小朋友乘坐过公交车吗？你坐过几路公交车？

    我们从哪上车呢？

    二、观察图片讲述公交车上的常见设施，理解它们的用途

    我们从前门上车后要先做什么？（刷卡）在哪里刷？刷卡器有两部分，下面是刷卡区，上面是数字显示区。如果没有带卡需要（投币）

    公交车上有很多座位，为什么会有和其他不一样的橙色座位呢，它有什么特别呢？（在橙色座位旁会有这样老幼残孕的标志，表示橙色座位优先给这些需要帮助的人坐）座位旁边还有？（扶杆、扶手）

    你观察到公交车厢里还有什么设施？你知道它有什么用吗？

    （电视、空调、天窗）

    小结：公共汽车上的许多设施有不同的用处，让每一位乘客都觉得很方便。

    三、观看录像，了解公交车上的安全常识。

    如果公交车发生危险，可以用哪些方法逃生？（逃生锤，灭火器，应急控制器，天窗）

    幼儿园教案(篇13)

    活动目标

    1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

    2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

    3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

    4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

    5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    重点难点

    重点：幼儿有感情的完整讲述故事

    难点：自制表演道具

    活动准备

    1、故事《小猫钓鱼》的图片

    2、CD、录音机

    3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

    活动过程

    （一）开始部分

    教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

    教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。

    （二）基本部分

    1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

    幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？

    教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

    幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。

    教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

    2 幼儿制止道具及布置场景

    幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。

    3 情景表演

    幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ，教师鼓励幼儿大胆表现自己。

    一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

    （三）结束部分

    教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。

    教学反思

    语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

    这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

    小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

    幼儿园教案(篇14)

    活动目标：

    1．初步了解牙齿的特征，知道牙齿的作用。

    2．知道爱护牙齿的重要性，初步掌握漱口、刷牙的正确方法。

    活动准备：

    1．牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友各一，牙刷自带）；

    2．牙齿模型一个、牙刷一把；

    3． 奥利奥饼干； 4、图片《正确的刷牙方法》。

    活动过程：

    1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

    “请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？”

    “牙齿长得都一样吗？”

    “哪里不一样？”

    “吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

    2．知道饭后漱口、早晚刷牙。

    “牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？”

    “为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？”

    3．了解蛀牙产生的原因。

    “老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”

    “我们怎么样才能把食物弄掉呢？”

    4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行集体练习。

    幼儿园教案(篇15)

    课题：

    霜降节气

    学习目标

    1.了解霜降节气的特点和气候特征；

    2.了解霜降节气的养生知识；

    3.会背一些有关霜降的谚语和古诗词。

    学习重点

    霜降节气的基本知识和养生之道。

    学习难点

    有关霜降的古诗词和谚语

    学习过程

    (一)创设情境，引入新课

    1、师：霜降为二十四节气之一，从每年的阳历十月二十三或二十四日当太阳到达黄经210度时开始。此时天气渐冷、开始降霜。本节课我们将了解到霜降节气的基本知识。

    2、学生自学《霜降》。

    3、小组讨论：

    （1）二十四节气歌。

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

    秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    上半年逢六二一，下半年逢八二三。

    每月两节日期定，最多相差一二天。

    （2）霜降节气的时间。

    每年的十月二十三或二十四。

    （3）霜降的气候特点。

    天气开始转冷，比较干燥。

    （4）霜降宜吃的食物，你知道为什么吗?

    萝卜、苹果、栗子、秋梨、百合、蜂蜜、奶白菜、牛肉、鸡肉等。

    （5）有哪些古诗词讲的是霜降？

    《岁晚》和《谪居》作者白居易

    《赋得九月尽(秋字)》作者元稹

    《泊舟盱眙》作者韦建等

    （6）你知道霜降的谚语吗？比一比，谁知道的多。

    江苏：寒露无青稻，霜降一齐倒。

    上海：十月寒露接霜降，秋收秋种冬活忙，晚稻脱粒棉翻晒，精收细打妥收藏。

    安徽，寒露收割罢，霜降把地翻。

    湖南：十月寒露霜降到，收割晚稻又挖薯。

    福建：十月寒露霜降临，稻香千里逐片黄，冬种计划积肥足，添修工具稻登场。

    （7）你会霜降节气歌吗？

    霜降前后始降霜，有的地方播麦忙。

    早播小麦快查补，保证苗全齐又壮。

    糯稻此节正收割，地瓜切晒和鲜藏。

    棉花摘收要仔细，棵上地下都拾光。

    复收晚秋遍地搞，柴草归垛粮归仓。

    大棚瓜菜看管好，追肥浇水把虫防，

    大葱萝卜陆续收，白菜抓紧来拢帮。

    敞棚漏圈快修补，免得牲畜体着凉，

    拴牢牲畜圈好猪，麦苗被啃受影响。

    捕捞成鱼上市卖，藕苇蒲芡采收忙。

    城乡害鼠一起灭，既防疫病又保粮

    4、学生展示，教师点拨。

    5、教师总结：

    同学们，这节课我们了解了霜降的有关知识。霜降是二十四节气之一，每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天的开始，霜降时节，养生保健尤为重要，民间有谚语"一年补透透，不如补霜降"，足见这个节气对我们的影响。所以，同学们要好好锻炼身体，注意饮食，防止生病，好好学习。

    幼儿园健康教育总结必备


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    幼儿园健康教育总结(篇1)

    在幼儿园的健康教育工作中，我们认真贯彻执行国家相关政策，注重启发幼儿自主关注个人卫生习惯和健康养生的意识，加强家长和教师的沟通，促进全校幼儿健康成长。

    一、加强身体运动与锻炼

    我们重视幼儿的身体锻炼和运动，开设了很多健身游戏和活动。例如，我们会组织幼儿外出郊游，上体育课，参加拔河比赛等活动，让幼儿在做游戏中锻炼身体，增强体质。同时，我们还定期邀请医务人员来做健康讲座，向幼儿讲解如何保护自己的'身体健康，并向家长提供相关的健康资讯。

    二、强化食品与饮食卫生

    我们非常重视食品安全和饮食卫生，并坚持食品从源头把关，不断完善食品检验机制。在食品管理方面，我们加强食品检测，规定幼儿不能乱吃东西，必须经老师审核同意才能吃，同时我们会定期做饮食的健康教育，加深幼儿的饮食卫生意识，并向家长发布有关食品安全的知识，让家长和孩子都有了更加清晰的认识。

    三、提供安全环境

    我们重视校园安全，保障幼儿在校园内的安全。我们为幼儿建立了安全环境意识，让幼儿知道危险就在身边，提高了幼儿的安全意识。同时我们组织幼儿参与消防演习，让幼儿懂得如何做到安全预防。

    幼儿是祖国的未来，健康的身体是成长的基石，我们将会一直坚守健康教育的工作，提高幼儿健康意识，为幼儿成长奠定良好的基础。

    幼儿园健康教育总结(篇2)

    三月是青少年宫学前素质学校（幼儿园）健康教育宣教月，在三月份我园开展了丰富多彩的《健康课堂》宣教活动，小朋友们在学中玩，玩中学，非常开心。

    在《科学防疫》健康课堂中，时老师像小朋友们介绍了奥密克戎变异株，通过观看《疫情防控宣传片》告诉小朋友们疫情防控六大秘诀，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集、不离汉、保持安全距离，疫情防控不放松，小朋友们都将科学防疫方法牢记心中。

    在《科学预防结核病》健康课堂中，熊老师邀请大家观看了《重磅出品《功夫结核--校园防控篇》动画片，动画中小朋友认识了可爱的熊猫功夫侠，大家一起通过“天天通风”、“天天锻炼身体”、“天天早睡早起”、“天天吃饭讲营养”连环旋风四大招，帮助小虎同学打败小邪君（菌），治好了小虎的结核病，小朋友们都很开心。

    在《保护我们的眼睛》健康课堂中，熊老师带小朋友认识了眼睛的结构，邀请小朋友们绘画出自己喜欢的眼睛虹膜颜色；小朋友们人人争当“小小眼科医生”找出了老师展示的图片中不正确的用眼姿势；熊老师又通过生活中的案例，让小朋友明白了如何正确用眼，如何科学的保护我们的眼睛，课堂上气氛活跃，孩子们积极举手回答老师的问题。

    在日常及教学活动中，老师们都会提醒孩子们注意写字、画画姿势，保护眼睛的意识渗透到每一天每一个教学活动中。今后我园将继续开展更多有趣的健康宣教活动，将以更多的形式和内容呈现，家园共建，保障幼儿健康。

    幼儿园健康教育总结(篇3)

    在市卫生部门的正确指导下，我们的卫生保健工作在市教育局的关心和支持下，以及园领导和全体教职工的积极配合下，取得了很大进步。为了提高保健工作质量，我们进行了本学期工作的总结，具体如下：

    一、坚持保教并重

    我们将卫生保健工作纳入保教活动中，创造了一个安全、舒适、卫生的环境，为幼儿的生活、研究和游戏提供了保障。我们注重幼儿的体育锻炼，每天开展两小时的体育和游戏活动，并在进餐前进行适当的活动。午餐后，教师带领幼儿进行分钟左右的散步，午睡时坚持巡视，保育员帮助幼儿穿好衣服，梳好辫子，让幼儿干干净净、整整齐齐地回家。

    二、严格做好晨检工作

    我们严格按照"一摸、二看、三问、四查"的标准进行晨检，杜绝危险品的带入，并及时了解幼儿在家的健康情况。我们指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，并控制了传染病病菌的传播。对患病儿，我们进行观察、记录，并按时喂药，及时了解班级幼儿的健康状况，协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录，并做到有记录、有分析、有措施。我们还积极配合卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并认真组织幼儿体检，确保幼儿健康、快乐地成长。

    三、加强卫生消毒工作

    我们加强了卫生消毒工作，做到了对教室、餐厅、厕所等场所进行定期消毒，确保幼儿园的环境卫生。同时，我们认真做好饮食安全工作，保证食品安全，避免食品中毒等事件的发生。

    总之，本学期我们在卫生保健工作中取得了很大进步，但还有许多需要改进和提高的地方。我们将继续努力，不断提高卫生保健工作的质量，为幼儿的健康成长提供更好的保障。

    在幼儿园的日常工作中，消毒是非常重要的一部分。制定消毒记录是必不可少的。我们全体教职工利用业务研究时间研究了《××市托儿所，幼儿园卫生保健管理方法实施细则》。在研究中，保育员和老师们深刻认识到：加强卫生保健管理，提高保育质量是幼教工作的首要任务。因此，我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进行严格消毒。我们坚持一人二巾一杯制，每日对幼儿餐具进行消毒，每次用餐前使用消毒水擦洗桌面。为了减少常见病、多发病的发生，每天早上打开门窗，以保证空气清新洁净，并定期进行空气消毒。我们每周进行1—2次紫外线消毒（时间为半小时）。床单被褥每月清洗一次，被褥每周晒一次，塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次。环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次。便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次。我园建立了一整套卫生消毒制度，并严格对照制度做好各种消毒工作。餐具每餐都进行消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，责任到人，责任到班，从而提高了我园卫生消毒工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。

    在卫生消毒方面，各班的保育员和营养员对照卫生保健消毒制度，严格按顺序规范操作，并定期进行业务培训。对保育员和营养员工作进行抽查，与月考核挂钩，使每位保育员、营养员都能规范操作。消毒和减少疾病有着密切的关系。由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率一直很高，有效地保证了幼儿少生病或不生病。多年的.工作经验告诉我们：消毒是幼儿健康的最好保护伞。

    我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。我们积极采纳其他幼儿园的好食谱。在采购过程中，我们抱着对孩子极端负责的态度，采购食品的质量与供应商签订安全责任书，强调提供的菜必须新鲜、无毒，严把食品的验收关。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员研究尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。我园从未发生过一起食物中毒现象。

    每月我们认真进行营养分析，并召开XXX，广泛听取教师、厨房人员和家长的意见和建议，适当调整幼儿食谱，以保证幼儿各类营养素的摄取更加均衡合理。同时，我们还会向家长公布每周食谱，增加幼儿伙食的透明度。我们有专人负责幼儿伙食帐，每月向家长公布幼儿的伙食盈亏情况，自觉让家长监督。

    我们还加强了餐前餐后的管理工作，培养幼儿养成良好的进餐惯。我们的老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生。进餐时，我们要求幼儿保持安静，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等。进餐后，我们要求宝宝能进行自己桌面的清洁工作，碗筷轻轻放，并且培养幼儿饭后漱口、擦嘴等的好惯。

    在幼儿园一日生活中，我们不仅做好各种卫生保健工作，还非常重视安全教育。我们建立了相应的安全制度，保教人员通过各种途径对幼儿进行安全卫生教育，增强幼儿的安全意识。为了扎实有效地抓好安全工作，我们成立了安全工作领导小组，每周进行安全检查，若发现问题及时向领导汇报，并做妥善处理，记录在册，杜绝了各种不安全因素。室内外环境及大型玩具定期进行维修保养，确保安全，各班的消毒药品有专人保管，存放安全，标志醒目等。本学期无一例安全事故发生。

    我们通过告家长书、家访、讲座、活动观摩、问卷调查等形式开展一系列的家长活动，加强家园合作，使家长掌握科学的育儿知识及常用卫生保健知识，并晓之以理，动之以情，让每位家长懂得幼儿卫生保健工作的重要性，从而能积极配合幼儿园做好卫生保健工作。

    回顾这一学期的保健工作，全园教职工也付出了艰辛的劳动，工作得到了家长的肯定与赞扬。我们会一如既往地开展好幼儿的保育工作，坚信没有最好，只有更好！

    幼儿园健康教育总结(篇4)

    一、成立校园健康教育领导小组：

    领导小组对校园的健康教育活动进行监督和指导。同时加强领导干部健康意识，不定期开展健康知识咨询活动，组织学习常见病、流行病的预防措施，指导防患。

    二、执行“三保”方针，将卫生健康教育落到实处。

    一是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，确保每两周上课一次;

    二是保证有授课人员，校园分三处(教学处、德育处、后勤处)落实卫生健康教育，将26个班主任和三名体育教师确定为直接授课者。

    三是保证有资料，校园班主任自编教案一份，全校共享资源;体育教师根据幼儿年龄特点，在课堂中随时渗透。

    三、创设浓郁的卫生健康教育环境，

    利用手抄报、发放宣传品等多种形式，专设“健康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮忙患者早日康复。同时加强对幼儿的心理健康教育，关注幼儿的成长引起的生理心理的变化，及时对幼儿进行思想教育和身体检查。(主要针对高年级幼儿，个性是六年级幼儿。)

    三、在常规工作中落实卫生健康教育

    科任教师与卫生保健老师做到了密切配合，一方面能教育幼儿经常参加体育活动，每一天坚持上好三操(课间操、两个眼保健操)和课外活动;另一方面加强保健指导，不断增加幼儿的体制健康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数同学做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。校园也能配合上级部门做好每学年一次的幼儿体验工作。

    其他任课教师在上课时也注意到了幼儿的日常行为习惯的养成教育，如“写字姿势”、“眼保健操的正确姿势”及课间操的正常活动等。使我们的幼儿真正了解了健康的含义，提早走进健康生活、学习的行列。

    四、坚持搞好室内外卫生

    1、根据校园的实际状况，经常提出卫生要求，执行制度规定教室内外卫生每日三打扫，每周五下午进行全校打扫除，由校领导，值周老师，德育处进行检查评比总结，表扬先进，给幼儿一个良好的学习环境。

    2、定期在楼道、厕所等处进行消毒杀菌工作，并严格做好登记工作。

    3、后勤处随时抽查校园内小饭桌的安全卫生状况，做到防患于未然。

    五、坚持体育锻炼，增强幼儿体质

    坚持开展阳光体育三个一活动，认真落实国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见，落实“健康第一”的指导思想。我校依据幼儿年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原则，认真组织并实施着阳光体育“三个一”活动。

    1、一人一绳

    校园要求每一位幼儿务必人手一绳，利用早晨到校、课间十分钟、课外休息时间，由班级组织，分小组检查每一天跳绳时间。为推进跳绳的普及，校园每年冬季都要进行师生跳绳大赛。

    2、一人一鼓

    为了锻炼幼儿的体质，在市教育局提出地方特色要进课堂这一要求之后，我校就着力在体育课堂普及腰鼓，要求人手一鼓。经过半年多的学习，目前，二——六年级的每一位幼儿都会打腰鼓。每一天课间操时，幼儿都先做一遍广播体操，再随着音乐的节奏舞动鼓锤，尽情跳跃。每次结束，个个大汗淋漓，真正起到了锻炼的效果。

    3、、一人一拍

    我校充分发挥地下操场的优势，与市乒协合作，在校园内安装了23台乒乓球桌，全天为幼儿开放。并在每年秋季进行一场乒乓球大赛。

    我校的阳光体育三个一活动，是用心响应“健康第一”“达标争优，强健体魄”的号召，三个一活动的实施，保证了幼儿“每一天锻炼一小时”。

    今后，我们将继续发扬成功的做法，进一步全面贯彻教育方针，落实卫生工作条例，认真做好卫生保健工作，努力上好每一节卫生与健康课，不断提高校园卫生健康工作质量，为培养幼儿的良好的卫生行为习惯、环保行为，丰富卫生健康知识而努力。

    幼儿园健康教育总结(篇5)

    当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

    首先：在幼儿健康教育的过程中，我园通过各种渠道来丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

    其次：在幼儿健康教育的过程中，我园充分发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行。

    最后：在培养幼儿健康行为过程中，我园采用集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

    在身体发展方面：通过户外体育区域活动、户外体育游戏促进幼儿肌肉发展，达到肌体的有效锻炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。在幼儿健康教育实施中，我园不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。（我园严格执行每天户外活动

    卫生知识课中，为了提高广大幼儿对卫生保健的认识，帮助他们从小及早养成良好的卫生习惯，给幼儿针对性地上好有关卫生知识课，使全体幼儿提高了对卫生与身体健康息息相关的认识，在日常生活和学习等方面，都能时时处处从卫生出发，初步养成了较好的卫生习惯。

    在开学期初，通过启发教育，幼儿深受启迪，人人做到勤洗手，并在洗手时习惯、认真地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教育幼儿要天天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，减少疾病。

    室内外环境的清洁方面，教育幼儿要注意室内清洁，通风透气，常拖地板，消灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。

    师生们注意卫生，除了每天早上晨检探体温，还在卫生课上专题讲述各种疾病的症状和预防措施，教育幼儿不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教育，多吃新鲜的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天讲，时时讲，家长配合，大家个个身体安然无事。

    卫生课的教育是十分必要的.，只有抓好幼儿的卫生教育，才能减少疾病的发生。

    总之，自开园以来严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿自我管理能力在逐步提高；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育；避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作；加大橱窗疾病预防宣传工作力度，杜绝流行病的发生。

    幼儿园健康教育总结(篇6)

    《幼儿园健康教育观测之体能小结》可能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

    为了进一步完善项目研究《幼儿园健康教育的目标与评价》中的观测指标，我们进行了为期半天的观测。意在通过观测活动了解评价指标是否可行、科学，进而进一步修改完善指标。我们将幼儿健康分成了体能、情绪健康、社会适应三方面，针对这三方面制定目标和评价，这一次是在初步制定的基础上进行实践并调整。我们采取了随机抽样的方法，通过36个幼儿小样本进行分析，收集数据、反馈观测情况、通过摄像跟踪个案拍摄等途径，进而细化、善化评价指标。

    我们组观测的是幼儿体能，分别对平衡性、协调性、灵敏性、力量和耐力五大块，通过情境创设对12名小中大幼儿进行了观测，测后针对观测水平分级的适宜性和监测点是否合适以及幼儿水平进行了详细、逐一的交流，现汇总如下：

    1.自然观测，富有情景游戏

    在观测过程中，我们创设情境，引导孩子参与到活动中来，进行随机观测。有的两人一组，有的多人一组，不断的在参与游戏中进行观察和记录。如观测静态平衡，王老师就设计不倒翁开飞机的游戏，孩子们两人或多人一组，看谁坚持到最后。大班孩子最高能超过50秒;小班孩子也能到到十几、二十秒;又如动态平衡，我们创设九曲桥，这些小桥高低不同、桥面宽窄不同，从易到难，通过观测发现我园小中大幼儿的水平都达到了5级。其他方面的检测也都一样，老师创设情境，自然观察，获得信息。

    2.观测水平个别条块不能显现递进

    (1)在协调性检测中，都能进行双脚连续跳，但我们发现四级“能双脚连续跳4.5米以上，起跳时身体各部位能协调用力，落地轻稳”;以及五级能跳4.5米以上，并跳过间距50厘米的10个障碍包”，但现实状况是幼儿已经达到双脚连续跳跳过10个障碍包，和4.5米以上距离，但协调和轻稳却做不到。

    (2)在动作配合放面我们进行了拍球观察，认为五级应在四级水平“会运球(8-12米)”的动作和距离的要求的基础上增加自如转化，建议将五级制定为“能自如在运球、停球、拍球中转换”改为“在行进中能听口令自如的进行运球、停球、拍球等动作的转换”。

    (3)在灵敏性——固定转换体位能力中，我们进行折返跑的观测。认为不需要跑道，这样过于正规，可以创设“摸摸**跑回来”的游戏，教师就是起点和终点，树叶、房子等等都是孩子们的目标。在测查过程中，发现三级“能够折返跑，动作基本流畅”与四级“能够折返跑，速度比较慢”似乎在难易程度上颠倒了，我们认为将四级改为“能够折返跑，回转时折返较快，会避让。”更为合适。

    幼儿园健康教育总结(篇7)

    幼儿教育是基础教育的基础，人的整体素质的提高必须从小抓起。“健康第一”的思想是由幼儿身心发展的特点决定的，它对于幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力，减少疾病等方面有重要的意义。三年来，我们立足于全面发展的要求，以健康教育为突破口，着眼于奠定人的基本的全面的素质，促进孩子体、智、德、美的全面发展。将“博学聪颖、强身健体”作为培养目标，促进幼儿全面素质的提高。

    一、深入开展教师培训工作，重视理论学习，提高健康教育水平

    在课程改革的实践中，我们越来越认识到要获得成功，教师的专业成长是关键。好的课程没有好的老师去实施，等于无功而返。为此，我们进一步组织系统的理论学习，在学习健康教育的概念、特点、途径的基础上，重点把握健康教育的规律，增强教师从事健康教育的自觉性，提高教师自身的知识和能力。

    1、全员培训。从知识储备和教育观念两个方面有的放矢的进行，帮助教师树立正确的儿童观和教育观念。

    2、重点学习健康知识，通过发现问题，查找资料，提出解决方法，然后与专家、同事共同研讨等途径，切实提高教师自身的专业素质。

    3、通过研讨教学案例，让教师真正感受幼儿健康教育的具体操作办法，避免空洞和脱离幼儿实际的健康教育活动。

    4、从教育活动的分类、目标等方面着手，着重针对正规的健康教学活动和游戏活动进行对比研究，总结两者的优势和不足，达到有机整合，相互补充、相互促进，使幼儿园的健康教育活动真正起到促进幼儿身心和谐发展的目的。

    二、构建健康特色的幼儿园文化氛围，转变家长和教师的教育观念

    保护幼儿的身心健康是进行其他一切教育活动的前提，尤其是进行早期智力开发的前提。但在目前幼儿园常常出现的现象是，理论上、观念上是健康第一，行动上却是智力教育第一。要贯彻《纲要》，开展健康教育工作，转变教师和家长的`教育观念势在必行

    1、对幼儿园整体环境布置进行全新的规划，突出健康特色。

    环境创设是为了促进幼儿全面和谐发展。我园分别在三个楼层定下主题，一楼是以幼儿健康活动的各种资料图片，重在鼓励幼儿积极参与运动，形成活泼开朗、健康向上的氛围。二楼布置以园所各种活动照片为主，三楼用抽象的图形展现了各种运动项目。整体环境既体现了各方面内容的横向联系，又在纵向上显示出了层次性。区角也是环境布置的一个重点。我园首先从孩子的兴趣和需要出发购置了完备的各类体育运动器械。其次，在组织教师到外地参观学习后，在园内开展了开展利用废旧材料的进行自制玩具的活动。在老师和幼儿一起讨论后，大家积极投入、参与。家长也参与其中，积极出谋划策，与幼儿一起完成，一起分享到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。通过这个活动家长更加理解了健康教育的重要性，对幼儿园的各项工作也更配合。

    2、通过教研活动，家长学校等形式，深入学习新的教育理念。

    通过学《纲要》、用《纲要》征文及教师论坛的活动，交流学习、工作的心得和体会，重点学习健康领域，明确幼儿园健康教育的目标，开展对幼儿园一日生活活动环节的探讨，提高教师对“健康为本”认识。家长学校将普及学习新《纲要》做为重点，通过家长学校、联系册、宣传栏，做好家园联系合作工作，一方面定期向家长宣传健康教育的思想和意义，另一方面讲授有关健康教育的知识和技能，将改进的效果辐射到幼儿生活的各个方面，使健康教育的结果在家庭中得到巩固。使家园形成合力，更有效的促进幼儿园健康教育的开展。

    3、幼儿园健康保健网络体系。

    我园进一步强化了健康卫生保健的措施和服务。如严格管理幼儿的入园健康检查制度，细化幼儿一日的晨检，建立幼儿个体健康档案，定期进行健康方面的检查与评估。保健员严格管理班级的卫生消毒制度，计划免疫和疾病预防工作。同时为有心理卫生问题的幼儿提供针对性的帮助并请专家来幼儿园开展有关科学育儿的讲座。

    幼儿园大班健康教案（8篇）


    幼儿园儿童体质还在发育，免疫力没有成年人强，看到好看的，好吃的食物就想往口里筛。幼儿园教师为了更好的管理孩子的身体，通常会写一份优秀的健康教案，方便教导孩子。下面是小编整理的幼儿园大班健康教案（8篇），希望大家喜欢。

    幼儿园大班健康教案（1）

    活动目标：

    1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

    2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

    愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

    活动准备：

    1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

    2、师生与健康日有关的一些资料。

    活动过程：

    一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象，1、教师念谜语，幼儿猜测，2、教师在黑板上画出五官的形象。

    二、讨论五官的重要，引出健康日。

    1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

    2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

    三、阅读图文，了解健康日的由来。

    1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

    2、教师小结。

    3、带领幼儿完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

    四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

    五、组织幼儿讨论，加深认识。

    发幼儿设计健康日宣传栏。

    幼儿园大班健康教案（2）

    活动目标

    1.能根据口令交替进行走、跑、跳、飞的动作练习，锻炼灵活的反应能力。

    2.能在十字队形上四队依次进行游戏，提高小组协作配合技能。

    活动准备

    4个小书包，送“快递”用;事先了解快递的相关知识。

    活动过程

    1.教师组织幼儿听口令练习动作交替，如“走跑跳飞”“走走飞跳”等。

    2.请幼儿面向一个方向按十字队形站立，分别是一、二、三、四组。教师交代游戏玩法，依次练习。

    玩法：幼儿依次按口令逆时针方向拍手进行接力。一组幼儿走着将“快递”送给第二组幼儿，第二组幼儿跳着将“快递”送给第三组幼儿，第三组则飞着送“快递”，第四组是跑着送，幼儿逆时针转起来。

    3.教师提醒幼儿交错时注意避让，不要发生碰撞。

    4.听音乐做放松练习，重点放松脚与胳膊。

    幼儿园大班健康教案（3）

    活动目标

    1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

    2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

    3、丰富词汇：快乐高兴开心

    4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的

    5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。

    活动准备

    1、课件

    2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具

    3、小动物头饰

    活动过程

    一、导入

    1、律动：《xxx》

    2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？

    师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？

    生：胖胖的，肥肥的……

    师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音）

    师：今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。”

    幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。

    师：我们一起来看一看，好吗？（播放故事《小猪变干净了》）。

    二、主体课

    1、播放第一段课件

    师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示：（圆圆的、大大的、小小的。）

    你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。

    这是一只什么样的小猪啊？（不爱干净。）小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？

    2、播放第二段课件

    师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示：（长长的，短短的，红红的，白白的。）

    小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。

    3、播放第叁段课件

    小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示（红红的，白白的。）

    小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？

    4、播放第四段课件

    小猪和小白鹅来到了哪里？

    他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？

    三、课程升华

    1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅（请叁个小朋友）。

    课件：小猪小兔小白鹅

    2、课件游戏，巩固识字

    四、思想品德教育

    1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？

    师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦！孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

    2、你是怎么样讲卫生的？应该怎样做？

    引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

    3、课件：各种动物

    师：你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。（幼儿识字读动物名字。）

    通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。

    歌曲结束（洗澡歌）。

    教学反思：

    本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

    反思后认为：

    1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

    2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

    3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

    4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。

    幼儿园大班健康教案（4）

    活动目标：

    1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

    活动准备：

    1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    2、牙齿图片、模型

    活动过程：

    一、讲故事，引起兴趣。

    1、看图听故事

    2、奇奇的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    2．提问：

    ①如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

    ②有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

    ③有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

    　　三、讨论：如何保护新牙。

    1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2、交流幼儿的护齿方法。

    3、教师与幼儿共同总结。

    幼儿园大班健康教案（5）

    一、活动目标：

    1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

    2、鼓励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。

    3、通过模仿猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的快乐。

    二、活动重难点：

    1、重点：发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

    2、难点：通过模仿猴子的协调幼儿动作。

    　　三、活动准备：

    1、制作尾巴若干。

    2、选择适宜安全的活动场地。

    四、活动过程：

    1、引入激趣：

    （1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的小动物动作，最后模仿小猴子动作。

    师："小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜欢比划什么动作呢？"

    幼："喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪……"

    师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"

    幼儿跟老师模仿孙悟空的动作，进行放松活动。

    (2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做游戏吗？"

    "小朋友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。

    "是"幼。

    (3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。

    师："现在我请小朋友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

    2、游戏介绍：

    （1）所有的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数"一""二""三"，数到"三"时开始闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为胜利。

    （2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。

    3、游戏技巧：

    在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，游戏可反复进行。

    4、游戏规则：不能推拉对方。

    5、游戏开始：

    （1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。

    6、游戏结束：

    （1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。

    （2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。

    五、活动延伸：

    在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。

    幼儿园大班健康教案（6）

    活动过程：

    一、播放音乐做一段热身操。感受健康身体棒的好处。回想并说说自己生病时的感受。然后老师总结出身体健康的重要性。引出主题《争做健康小先锋》。让我们一起努力做个健康小先锋吧。

    二、教师引导幼儿说出可以让身体保持健康的方法。

    1.引导幼儿说出哪些好的生活习惯。可以让身体保持健康。

    运动健身，讲究卫生，良好饮食习惯，保持好心情，与同伴团结友爱

    2.利用课件出示图片进行小结。

    三、引导幼儿进行健康知识对与错的游戏。评选出"健康小先锋"。

    1、介绍游戏的玩法及规则.

    2、玩游戏。教师说出各种与生活习惯有关的题目，幼儿判断题目内容是否健康，并抢占圆圈。

    3.奖励获胜者"健康小先锋"的称号。并引领幼儿复述健康知识，告诉幼儿不光要懂得健康知识，更要运用到生活中去。

    四、活动延伸：带领幼儿再次跳起健身操。幼儿把学到的知识带回家讲给自己的爸爸妈妈听。

    活动目标:

    1.让幼儿认识身体健康的重要性。

    2.认识保持健康的方法。

    3.培养幼儿健康的生活习惯。

    活动准备：

    1、歌曲《健身娃娃》。

    2、多媒体课件。

    3、奖品.

    4、"健康小先锋"的称号牌

    5、对与错场地布置。

    幼儿园大班健康教案（7）

    活动设计背景：

    1、幼儿对拍球滚球有一定的练习基础，有个别幼儿能很好的掌握了运球的技巧。

    2、幼儿对学校附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行观看并模仿对篮球表现出一定的喜爱。

    活动目标：

    1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

    2、练习排球培养动作节律，促进动作的协调发展。

    3、热爱体育运动热爱生活。

    4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    5、了解多运动对身体有好处。

    教学重难点：

    掌握连续拍球，投球的技巧。

    活动准备：

    1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球框一个。

    2、欢快的音乐，录音机。

    开始部分：

    今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友们一起去参加，搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。

    基本部分：

    一、引入活动

    1、幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法。

    2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子们一一展示。

    3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。

    二、出示辅助教材，和皮球做游戏

    1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。

    2、将幼儿分成两队，轮流进行实物投篮练习。

    3、教师调整幼儿投篮的距离，重点讲解幼儿在投篮中出现的错误，纠正方法。

    4、将两队小朋友带到指定的场地，进行定时的投篮比赛。

    5、幼儿快乐的投篮。

    结束部分：

    1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友们真棒，你们每个人玩的都很好，并且授予了小朋友们投篮高手的称号，你们高兴吗？

    2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。

    活动延伸：

    在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

    教学反思：

    这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。

    幼儿园大班健康教案（8）

    活动目标：

    1、练习正确的挥臂投掷沙袋的动作，提高幼儿的投掷能力。

    2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

    3、在活动中培养幼儿之间友爱互助克服困难的精神。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

    活动准备：

    1、每人一个沙袋 2、绳子若干 3、布置好场地

    活动过程：

    1、开始部分。

    （1）队列练习。队形变化：大圆 四路开花 八路开花 大圆 四路纵队。

    （2）运动员模仿操。

    2、基本部分。

    沙袋的多种玩法。

    （1）教师讲解并示范投掷沙包的动作要领。幼儿站四路斜队，徒手练习挥臂投掷运动1-2遍。

    （2）幼儿玩游戏“哪个沙袋投得远”。

    （3）分组竞赛“收放沙袋”。

    规则：分四队进行，各队第一名幼儿手提篮子，并将篮子中的沙袋分别放入圈内后绕过椅子跑回来，拍第二名幼儿的手，拍到手的幼儿接过篮子去收沙袋依次进行，方法同上。以先完成者为胜。

    3、结束部分。

    以沙袋为障碍练习曲线走，最后做放松整理活动。

    教后感：幼儿对投掷沙袋很感兴趣，提高了幼儿的投掷能力。本活动很能发展幼儿动作的协调性，培养了幼儿团结友爱的精神。

    活动反思：

    1、能够较好的完成本课的教学目标，重难点突出，达成与有效度较高。

    2、课的设计既能考虑到教学目标，又能考虑到学生的身心特点。游戏内容比较好。

    3、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。

    4、 对投掷教学怎么样的组织才能达到合理、有效？

    接着，展开评课的环节，各位老师从不同的角度给出了合理，可操作的建议，在此也表示感谢！

    最后，蒋校长作了总结：

    1、首先，她把我这节课与4月份上的市公开课作了比较。她认为，本节课重难点突出，学生不同程度上掌握了投掷的技术技能。

    2、本课的组织上还是略显单调，教学手段要多样化，合理化。情景的运用要融洽连贯。

    3、集中与分散显的有些多，要尽量使课上的严谨。

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