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收藏初中听课记录及评议
发表时间：2025-10-11初中听课记录及评议(汇总三篇)。
听课记录是重要的教学研讨资料，为教学指导与评价提供依据。它应真实反映课堂教学情况，使听课者能够通过记录进行合理想象与补充，在脑海中重现教学实况。以下是整理的初中听课记录及评议，供参考。
一. 初中听课记录及评议
一、听课过程：
1．引导学生回顾上节课的知识，巩固所学的书信的知识和特点，了解学生掌握的情况。
2．对学生的回答给予总结，通过介绍一些耳熟能详的爱情故事，转入新课学习。
3.19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的―个问题；“告诉我，爱情生长在何方是在脑海，还是在心房它怎样发生它又怎样成长”这个问题是每个青少年在成长中会遇到的问题，只要有了正确的认识，是不用回避这
个问题的，同学们不要有什么顾虑。
4．介绍前苏联家苏霍姆林斯基的有关知识，让学生阅读课文，理清文章的思路。
二、设置问题，引导学生主动探究
1．提问：作者在女儿的信中提出了一个什么样的问题这个问题为什么使作者感到忐忑不安
学生活动：
1．阅读教材回答：问题是“什么是爱情”；作者感到女儿已经长大了，她不再是和
小孩子交谈了；女儿只有是一个明智的人，才是幸福的；作者希望女儿学会明智地生活。
2．利用教学课件给学生绘声绘色地讲述玛丽娅所说的爱情童话，调动学生的积极性，使学生在优美的动画中受到感染和熏陶，引导学生认识爱情的真谛。
学生活动：
1．配合教师的讲述，在欣赏优美童话的同时，结合以前的认识，思考到底爱情是什么，什么是正确的爱情观，并与以前关于爱情的故事进行比较。
2．提问：故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同东西
学生活动：
3．结合课文思考并回答：他从人的眼里第一次看到了“爱情”，第二次看到了“忠诚”，第三次看到了“心头的记忆”。
三、组织讨论，分析本文的写作特点
1．文章的结尾提到了应如何对待爱情，可以说是全文的总结和概括，也是作者给女儿提出的殷切希望。请学生结合本课的学习和自己的生活经历，谈谈自己应如何正确地对待爱情，树立正确的爱情观。
2．提问：通观全文，作者为何没有正面回答女儿的`提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事这样写有什么好处
四、听课反思：
本文是苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。信中回答了青少年所关心的什么是爱情的问题。通过本文的学习，学生应了解爱情的本质和内涵，树立正确的爱情观；学习本文用童话来阐释道理的方法；学会分析童话的深刻内涵和欣赏本文优美的语言。
二. 初中听课记录及评议
课程名称：
初中数学 - 几何初步
授课教师：
张老师
日期与时间：
20xx年10月15日，上午第三节课（9:00-10:30）
班级：
初一年级（3）班
课堂流程记录：
1. 课堂导入（5分钟）
张老师以生活中的实际例子（如房间布局、篮球场形状）引入几何学的概念，激发学生的学习兴趣。
提问：“大家能否列举出生活中常见的几何形状？”学生积极回答，如圆形、方形、三角形等。
2. 新知讲授（20分钟）
讲解几何图形的定义与分类，重点介绍了点、线、面的基本性质和关系。
使用多媒体展示不同几何图形，并引导学生观察其特点，如直线的无限延伸性、平行线的性质等。
强调了几何语言的`重要性，介绍了如何用符号表示几何概念，如“AB∥CD”表示线段AB平行于线段CD。
3. 互动环节（15分钟）
分组活动：学生四人一组，使用几何作图工具（圆规、直尺）绘制指定的几何图形，如直角三角形、平行四边形。
小组展示：每组派代表上台展示作品，并解释作图步骤和图形特点。
4. 巩固练习（15分钟）
发放练习题，包括选择题、填空题和作图题，旨在检验学生对几何图形基本概念的理解和应用能力。
学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）
张老师总结本节课学习的重点内容，强调了几何图形在生活中的广泛应用和学习几何的重要性。
鼓励学生课后继续探索几何世界，提出自己的发现和疑问。
6. 作业布置（5分钟）
布置了书面作业：完成课后习题集上的相关题目，包括基础题和拓展题。
实践作业：观察并记录家中或校园内的几何图形，下周课堂上分享。
课堂观察心得：
张老师的课堂生动有趣，通过生活中的实例拉近了学生与几何学的距离，有效激发了学生的学习兴趣。
互动环节设计合理，不仅锻炼了学生的动手能力，还促进了团队合作和交流。
巩固练习环节及时有效，帮助学生巩固了新知识，同时也为教师提供了了解学生学习情况的途径。
课堂小结和作业布置条理清晰，既巩固了课堂所学，又为后续学习做了良好铺垫。
三. 初中听课记录及评议
课程名称：
初中数学
授课教师：
张老师
班级：
初二（3）班
日期：
20xx年XX月XX日
课堂导入（5分钟）
张老师以一道有趣的数学谜题作为开场，引导学生思考：“如果一个正方形的对角线长是10厘米，那么这个正方形的面积是多少？”问题一出，学生们纷纷低头计算，课堂气氛瞬间活跃起来。
新知讲授（20分钟）
概念讲解：张老师清晰地解释了正方形的性质、对角线以及勾股定理的基本概念，通过PPT展示，图文并茂，易于理解。
例题演示：张老师选取了一个典型例题，逐步演示如何利用勾股定理求解正方形的面积，每一步都详细讲解，确保每位学生都能跟上节奏。
互动环节（10分钟）
小组讨论：学生被分成四人小组，每组分配了一道练习题，要求运用刚刚学到的知识解决问题。张老师穿梭于各小组之间，解答疑惑，鼓励学生们相互讨论，共同探索。
学生展示：讨论结束后，张老师邀请了几组学生上台展示他们的解题思路和答案，其他学生认真聆听，张老师对每组的表现给予了点评和鼓励。
巩固练习（10分钟）
张老师发放了练习题册，要求学生们独立完成几道与课堂内容相关的题目，以巩固新知。期间，张老师巡视教室，对个别有困难的.学生进行了个别指导。
课堂总结（5分钟）
知识点回顾：张老师简要回顾了本节课的重点内容，强调了勾股定理在解决正方形问题中的应用。
作业布置：张老师布置了适量的课后作业，要求学生巩固课堂所学，并预习下一课的内容。
课堂观察感受：
张老师整堂课节奏把握得当，既注重知识的传授，又重视学生的参与和互动。通过小组讨论和上台展示，不仅锻炼了学生的团队协作能力，也提高了他们的表达能力和自信心。此外，张老师对每位学生的关注和耐心指导，让每位学生都能感受到被重视和支持，营造了良好的学习氛围。
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