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  • 小学体育线上教学总结

    发表时间:2023-03-02

    小学体育线上教学总结通用。

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    小学体育线上教学总结 篇1

    疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步,却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”,开启线上教学模式。

    为保证线上教学质量,体育组总结了2020年线上教学的经验,为全校学生提供优质的学习资源,指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼,培养学生自主锻炼能力,增强学生体质健康,提高身体免疫力,促进学生健康成长。

    体育组通过线上教研会议,讨论制定了详细的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节,提前告知上课内容,让家长、孩子做到“心中有数”。一系列准备工作有条不紊,确保体育线上教学的高质高效。

    学校高度重视学生的体质健康,安排每班每天一节体育课,每节课课后安排做眼保健操,以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力健康。

    云端相聚,教学研讨

    由学校统一部署,在课程部的指导下,齐德小学体育组秉持“交流中提升,研讨中前行”的宗旨,为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量,体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作进行了细致安排。

    变身主播,云端陪“练”

    根据张店区齐德小学线上教学工作方案,体育组每周两次直播课,利用企业微信、QQ直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下,依据各年级学段水平特点,自行进行体育居家锻炼视频的录制,并通过在线直播的方式进行体育教学活动。

    风采展示

    学生们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育锻炼。在老师的示范引领下,开展了核心力量练习、体能操练习、上肢力量练习、腿部力量练习、燃脂操练习及亲子游戏等多种形式的体育锻炼,运动中有热身和放松,做到了张弛有度,精神愉悦,乐在其中。千里之行始于足下,每天的点滴积累,让我们一起领略学生们的运动身影。

    疫退云散,相约校园

    随着疫情防控形势的持续向好,根据上级有关部门的工作安排,4月15日终于迎来了学生返校。在这春暖花开的季节,学生们又重新回到了美丽的齐德校园。齐德小学体育组全体教师将继续以“健康第一”为指导思想,打造健康、阳光的齐德校园。

    小学体育线上教学总结 篇2

    一、注重心理辅导

    从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播,让学生明白老师一直和大家在一起,同时从科普病毒与抵抗力的关系,到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处,逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪,取得了良好的效果。

    二、小手拉大手守好主阵地

    化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课,对我来说既是监督也是动力,各行各业的家长们终于有了了解体育教育的`机会!在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手,负责监督家长的外出情况,一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动,不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗,觉得体育老师很不容易,好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师快乐运动!

    三、创造条件也要上体育课

    针对特殊时期不能户外活动,大多数家庭体育器材又不充足的现状,选择了以室内有氧训练为主线,室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下,可以就地取材,运用家庭的器物进行锻炼。

    四、健身不忘护眼

    上网课期间,长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望,除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外,我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。

    五、整体效果令人满意

    学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富,在家中由于场地设施受限制,很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行,只有不断的创新体育锻炼,丰富学生活动的方式方法,才能够让学生保持对体育运动的兴趣。所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏,让学生从游戏中体验运动的乐趣,同时愉悦身心。

    课堂内容是丰富的,对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。

    小学体育线上教学总结 篇3

    “停课不停学”,学生居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学,为全校学生提供优质的学习资源,同时能够指导和帮助学生更科学、有效、快乐的进行居家体育运动,培养学生自主锻炼能力,增强学生体质健康,提高身体免疫力,促进学生健康成长。

    通过前一阶段的实施,我们总结出了“三环三式”体育课堂教学经验,“三环”是指课前:集备研讨、课中:教学三式、课后:练习展示三个环节。“三式”是指体育课堂教学采用的三种教学形式,即在线点播、视频录播、现场直播。

    第一环:课前:集备研讨

    一、未雨绸缪,提前布局

    早在2月1日前,体育组就已经谋划好了学生居家体育锻炼的准备工作,做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日,率先利用学校微信公众号推出了第一期:“同学们,跟着体育老师宅家运动”,当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动,而我们足足提早了10天就已经开始了线上体育教学活动。

    二、集思广益,博采众长

    疫情期间,学生居家进行学习和锻炼。但是,居家体育锻炼教学内容如何选择,教学形式如何选择,教学效果如何检验?针对这三个问题体育组7位老师献计献策,探讨出了疫情期间居家“1+N”体育锻炼模式,即明确一个锻炼主题,基于该主题下的多种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务,根据教学内容安排,充分发挥每一个老师的特长,录制相关的教学视频。

    第二环:课中:教学三式

    学生居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式,确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式,即体育教学“三式”。

    一、在线点播,自主选择

    所谓在线点播,就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去,学生根据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播,根据视频内容进行学习和练习。

    1、在线点播,学习资源丰富

    受居家体育锻炼的局限性,体育组每位教师根据自己的特长合理的设计居家体育锻炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力量练习方法、多种形式的身体素质练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等,学生学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频,班主任将学习资源链接转发班级群,学生进去只要点击播放就可以观看,操作方法简单便捷。

    2、自主选择,锻炼更加有效

    在线点播,更能充分发挥学生的自主选择性。学生选择自己喜欢的体育课程内容进行点播即可学习。同时,线上课堂能极大地发挥时空优势,尤其是视频点播在学习时间上灵活性更大,学生可以随时随地进行学习,遇到重点难点部分,学生随时都可以按下暂停键,更容易引发深入思考,深度练习,使学生居家体育锻炼更加

    二、视频录播,互动交流

    所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频,利用钉钉进行视频直播,并与学生在线互动交流。

    1、录播+互动,实现课堂灵活性

    视频录播我们采用“双师课堂”模式,即一位教师根据教学计划安排,提前录制好视频。另一位教师在上课当天,利用钉钉进行视频直播,并在线与学生互动交流,探讨技术动作,提高学生练习的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程,并且可以实现让音视频进行交流,这样可以在录制的过程中,对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作,通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离,实现课堂教学的灵活性。

    三、现场直播,实时调控

    所谓现场直播,就是体育教师利用多媒体设备,老师现场授课对学生进行直播。这样的课堂是真实的,老师亲身示范并带领学生进行体育运动,老师在运动的过程中能够及时有效的掌握运动负荷和运动量,实时调控运动安排。真正让学生居家体育锻炼能够达到健身,增强体质的目的。

    第三环:课后:练习展示

    (一)作业布置,个性辅导

    每节体育课后,老师都会布置课后体育作业,学生完成练习之后,利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传,老师可以及时掌握学生练习动态,有针对性的对个别学生进行个性化的指导与帮助。

    (二)练习展示,评选达人

    我们会在学生居家体育锻炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业展示,同时,评选最美居家体育运动达人,开学后进行表彰。用这些方式激励学生居家体育锻炼,增强体质,提高自身免疫力。

    小学体育线上教学总结 篇4

    一、主要工作目标

    1、认真制订体育教研组工作计划和学期体育教学进度,课时计划等。

    2、按照体育与健康课程标准,认真备好课,上好每堂体育课。

    3、组织、引导学生积极参与课外体育活动,激发学生的运动兴趣。

    4、认真上好“两操一课一活动”,做到保质保量,确保学生身心健康成长。

    5、积极开展体育竞赛活动;继续抓好学校运动队的业余训练。组织好全校各项比赛等。

    6、在体育教学中,以学生为主体,以培养创新精神和实践能力为重点,注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

    二、教研工作具体措施

    1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

    2、加强备课制度,在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破,要积极参与各级的业务竞赛,特别是年青教师要力争出成绩。鼓励教研组成员积极参与校公开课、校际公开课。

    3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体,结合学校的情况,创出自己的教育教学模式,提高课的质量,促进学生身体的健康发展。

    4、坚持教研组活动,不断提高教育教学水平,相互切磋,相互帮助,通过努力和不断完善,以促进全组整体教学水平的不断提高。

    三、学校体育常规工作

    1、加强广播操的队列队形训练,进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育,纠正广播操的错误动作及规范动作教学,提高广播操的 质量。各教师应主动协助班主任老师组织落实好各班级的广播操活动,发现问题及时反馈,相互协调,不断提高我校广播操的做操水平。开展学生广播操评比活动。

    2、大力宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”口号,营造和谐校园和校园体育气氛,影响和渲染学生积极参与体育活动。根据各年级具体情况,举办以年级组为单位的小型多样的校竞赛。

    四、搞好校业余运动队的训练工作,创建体育工作特色

    学校指导教师应发扬以往的积极奉献,埋头苦干的工作态度,组建学校田径队、广播体操队和乒乓球运动队,从零开始,组织训练。

    小学体育线上教学总结 篇5

    一、听课评课,师生同进步

    依托于苏州线上教育平台优质的教学资源,疫情期间的线上教学得以高效、优质、有序地进行。这些优质的课程除了可以供给学生居家学习,也是年轻教师迅速掌握课堂结构,提升自身教学水平的绝佳途径。线上教学课程的特点是时长较短,教学点集中,教学结构性强,去除了一些师生之间的理答后,教学的骨架就更明显地凸显出来了。每天在听课之后,将自己的想法记录在线上教学记载本上,说说自己对课堂的理解,讲讲可以改进的地方,有思考的评课才是有价值的。

    二、课后辅导,及时查漏补缺

    学生完成线上学习的内容后,我们会根据教学内容布置当日作业,通过腾讯会议、晓黑板等途径讲解、批改作业,再根据学生的作业完成情况,进行专项讲解,查漏补缺,线上教学和教师讲解相结合,夯实学生基础。

    例如三年级语文第一单元学习的课文多是描写大自然的美文,课文中运用的比喻手法比较多,如何判断比喻句是一个学习的重点,学生在做题时比较容易出错,学生在完成练习时下面这道题错误率比较高。

    于是我便利用腾讯会议进行了专项讲解,首先告诉学生确定比喻句的两个条件:1、本体和喻体必须是本质不同的事物。2、本体和喻体之间必须有相似点。这两个条件第一条比较难理解,于是利用一个例句进行对比理解:

    (1)轮船在广阔的大海上就像一叶小舟。

    (2)轮船在广阔的大海上就像一片树叶。

    学生通过对比发现,轮船和小舟本质上都是船,是一种交通工具,因此第一句不能算是比喻句,轮船和树叶本质上不是同一种事物,将轮船比作小舟,让人感受到大海的广阔无边。学生理解后再出示一组句子让学生判断是否是比喻句,讲练结合,加深理解。

    三、多元评价,激发学习兴趣

    学生居家学习最缺少的就是和老师和同学之间的互动,学生的学习成果一定要得到老师、同学的评价,学习起来才更有积极性。我们利用晓黑板进行作业批改,从多个角度评价学生,有学生作业书写好,有学生作业正确率高,有学生作业订正及时,将这些学生进行优秀展示,同学之间互相点赞,激发学生的学习兴趣。

    语文学习离不开朗读,可是朗读打卡时有不少学生草草了事,不够投入,于是我利用晓黑板的朗读识别技术,布置了打卡作业,学生完成朗读打卡后可以看到自己的得分和读错的字音,同学之间形成了一种良性竞争氛围,大家将打卡变成了一个展示的平台。

    小学体育线上教学总结 篇6

    居家抗疫情,运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作,保障学生每天一节体育课,李哥庄小学体育组迅速召开线上会议,第一时间制定了学生居家体育锻炼方案。通过开展一系列线上教学,充分发挥体育学科的育人功能,把阳光体育搬到每一个孩子的家里。

    一、集体研讨,开展教学

    体育组的老师们认真分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区别,总结过去的经验,迅速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与热烈讨论,大家明确了具体任务,进行了科学分工,确定了运用多种教学方式引导学生积极主动的参与到体育锻炼中,确保学生们“居家坚持运动”,强身健体,增强免疫力,保持身心健康。

    二、线上教学,“疫”样精彩

    在线课堂中,老师们利用群通知让学生做好课前准备。课堂上老师认真的安排练习内容,针对居家锻炼我们主要以力量、柔韧、协调性练习为主,尽量避免了一些跑跳的练习.如:站立推墙、半蹲起、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练习内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则,实现了停课不停练,完成了高效的实时评价。诠释了以体育人,促进健康的体育精神。

    三、居家锻炼,健康快乐

    为了能够让学生全身心的投入到居家锻炼中,在体育课上班主任老师都会参与到课堂,做到学生全员参与、教师全程指导,激励学生进行居家体育锻炼,并能够及时的跟学生进行互动,将健康、快乐一起融入到体育锻炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时,释放了学习压力,不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。

    体育是育人的重要载体,体育促进人的全面发展,体育是受益一生的教育。通过丰富多样的体育锻炼形式,增强自身免疫力,用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线,用良好心态、健康的作息共同度过居家学习时间。

    期待疫情早日结束,同学们身心健康的重返校园。

    小学体育线上教学总结 篇7

    春风送暖,欣欣向荣;万物更新,旧疾当愈。在这个特殊的春天,“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措,是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求,永和镇周坑小学积极行动,投身于线上教学工作。现做总结如下:

    一、全面预演完善停课预案

    2022年3月14日上午,在接到晋江市教育局的停课通知后,学校立即召开全体教师大会,安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作,不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”,还向学生分享了多个网络教学资源。

    二、多举并进保证课堂效果

    3月14日起我校正式启动线上教学,全体教师迅速切换教学模式,把课堂搬到家里,把黑板换成屏幕,家校通力配合,保障学生居家学习质量与身体健康,让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒,让云端教学相伴学子快乐成长。

    停课不停学,质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验,便结合学生的实际情况,安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课,与学生温馨互动,解疑答难;有的教师推送教学资源,引导学生自主学习,确保“停课不停学,停课不停教”。

    每日线上学习之后,老师们会精心设计课后作业或练习,对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改,使学生收获肯定和鼓励的同时,看到需要继续加强的方面,提升了巩固练习的有效性,保证了学生居家学习的质量。

    三、教师研讨沟通及时高效

    教师们也在近期借助微信这一平台,就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享,老师们知己知彼,见贤思齐,能够更好地改进教学,提升课堂效益。

    四、多彩活动丰富居家生活

    (一)健康类活动,重在身心愉悦

    学校坚持五育并举,提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨,孩子们乐此不疲。

    (二)艺术类活动,重在增添情趣

    孩子们在艺术的熏陶中学习和成长,在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达,不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了!

    (三)实践类活动,重在价值体现

    教育的最终目的是为了良好地适应社会,基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手,学会独立探索、勇于探新。

    五、家校合作助力学生成长

    为了使线上教学达到预期效果,家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通,确保家校双方随时随地掌握学生动态,畅通家校共育渠道。

    大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。在线上教学期间,我校各级师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下,孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开,重回课堂,我们也将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革与实践,力争推动我校教育工作再上新台阶!

    小学体育线上教学总结 篇8

    突如其来的线上教学通知对我们每一位学科老师来说都是一个艰巨的挑战,接到通知的当晚体育教研组就开始积极行动,利用线上会议进行备课,研讨居家运动的关键环节和注意事项,整合教学资源和方法手段,设计安全、简单、有效的锻炼方式,让九年级学生在足不出户的前提下,通过体育锻炼,增强体质,缓解身心疲劳。下面我就将一个月来的教学工作心得向大家进行汇报:

    01、备课聚焦关键,精心设计

    教学设计之初,我们充分考虑了在居家环境下,场地受限,直播示范面不利和运动噪音扰民等不利条件,针对五大身体素质对应采用武术+徒手短绳+综合体能的运动套餐进行授课教学。

    武术突出柔韧和形体姿态的塑造,4分钟徒手跳绳突出强化有氧耐力和肢体协调,综合体能突出力量和灵敏的补偿。在简单操作的同时,保证锻炼的有效性,集中的跳跃练习也尽量避免噪音的影响。

    02、“愿学、乐赛、速评”,拒绝躺平

    体能以趣(有趣)引趣(兴趣),充分利用空中课堂、平台短视频、健身app等资源,加入(饮料罐)等家中常备的小道具,如:俯卧撑胸口碰罐,仰卧举腿越过易拉罐,充当标识的同时增加运动的可玩性,让学生动起来。

    同时定期以提膝平衡挑战赛,男生俯卧撑,女生1分钟仰卧起教学赛等形式让学生在直播中互动赛起来。

    最后教师及时点评总结,结合跨学科知识,如俯卧撑中双手的支撑点离身体越近与支点、力臂的关系,让知识活起来。

    03、做好周全准备,应对突发

    在课前,做好充分的预设,课前准备器材提前进入直播,备用设备保持待机,有学生因核酸或设备问题时及时开启直播录屏等保障。

    在线教学过程中,强调做好准备活动的前提下,我在课上还会介绍一些受伤(扭伤、擦伤)的应急处置的处理知识。确保课堂的安全有序。

    课后利用晓黑板对因核酸或隔离缺课学生进行跟踪指导,确保每一位学生的居家锻炼效果。

    教学相长,线上课让我和学生“疫”路同成长 ,居家“不躺平”。

    小学体育线上教学总结 篇9

    牢记疫情防控疫情要求,有效防治病毒入侵,拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间《体育健康》这门学科致力于打造教师、学生、家长,三位一体式的合作线上教学模式,联动各方力量,推动线上教学顺利有序开展,有效增强学生居家生活期间的体能,更好地配合疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下:

    一、开展的基本情况与创新亮点

    1、丰富的教学内容

    围绕教学大纲,制定教学方案,借助网络媒体平台,丰富教学素材,采用推送视频的方式,制定本学科教学内容。

    2、适宜的课时安排

    基于在线教育的合理有序开展,《体育健康》课在课时安排方面,充分考虑与其他学科的合理搭配,巧妙展现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案,对各年级、班级的《体育健康》课时进行了合理规划。

    3、精准的在线指导

    因特殊学生的理解能力和肢体灵活性有差异,加上居家学习不能面对面及时指导,靠家长学生帮助学生拍视频或图片,分享的练习状态。教师结合视频中学生的练习情况,给与正对性指导,对完成度较好的学生给与及时鼓励,对动作不完善的学生,结合其个人能力特点、身体状况给与精准指导,确保每一堂课学生都能通过练习获得真正的掌握动作要领和训练技巧。

    4、有效的组织实施

    一门学科的成功组织,是需要多方力量凝聚在一起共同努力实现的。精彩而适宜的教学内容、教师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契配合,学生的积极配合和家长的鼎力支持,以及网络的畅通无阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教学的组织实施,才能推动在线教学的行之有效。《体育健康》这门学科更是注重课堂的互动性。

    5、全面的课后总结

    每堂课结束后,班级老师会将当堂课学生们的学习打卡视频和图片及时汇总,配以当堂课学习要点,制作成视频或者图片集锦再分享到班级群,一方面对本节课做全面总结,另一方面也是对学生积极参与、家长大力配合表示肯定,营造积极向上的课堂氛围,同时,也有效推动其他参与互动少的同学,看到课堂总结,带动起学习的热情和信心,树立良好的榜样示范。

    6、高效的教学研讨

    随着在线教学的逐步推进,最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善,发现问题解决问题,针对教学视频内容的确定和学生认知理解的差异,在部主任的带领下,几位教师定期进行教学研讨,反复进行教学方案的修订。对于不能面对面交流、指导的问题,及时查找问题根源,制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学,几位教师的教学水平、课堂把控能力、沟通艺术等方面大大提升,教学成效也越来越显著。

    7、典型的个案分析

    (1)运动练习,温故知新

    体育课的时间有限,需要学生在课下反复练习。要把这个动作给练熟,了然于心,而不是说在做的过程中还需要反复的去思考的那种状态,应该要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样,才能够算是非常熟悉这一个动作。

    黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后,在家里利用闲暇时间积极练习,通过模仿练习和黄同学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领,同时为后续的学习奠定基础,以便黄同学可跟上课堂的教学进度。

    在家长的细心记录下,将学生的练习过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领准确、具有一定的训练力度、捋清楚了运动细节。

    (2)居家运动,积极响应

    生命在于运动,健康在于锻炼。在2010班的班主任和体育老师的动员下,在家长的配合下,每天至少安排半个小时运动,做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪,做到了居家健身强体魄,足不出户抗疫情。

    (3)精心录制,视听结合

    生命在于运动,健康在于锻炼。体育课上利晋峰老师自己精心录制的视频,以语音加视频的形式展现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕,但是同学们一样能够看到、听到熟悉的老师,与老师快乐互动,收获新知。

    在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的具体要求、训练强度以及注意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的态度去录制每一个视频。

    视频发出后在2009班的班主任、体育老师、家长的配合下,每天至少安排半个小时运动,做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪,做到了居家健身强体魄,足不出户抗疫情。

    (4)千里之行,始于足下

    贾同学认真上课,积极回答问题,在廖老师的耐心指导下规范了每一个动作,做出了标准动作。态度是一切事情开展的先决条件,贾同学态度端正,积极认真完成每一个任务。

    廖老师耐心幽默的讲解使贾同学专心致志的学习,贾同学家长的认真辅导帮助着贾峻克服每一个学习上的难点,老师和母亲一起培育着他运动的耐心,提高着他的粗大动作能力。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力,造就了他的点滴进步和积极向上的态度。

    (5)亲子运动,模仿互动

    弟弟的鼓励和通过简单的指令和言语提示,让张同学的注意力集中,并及时的给予他社会性强化,张同学的积极性也在提高。

    对于张同学来说无论是课堂学习,还是课下自主学习,都离不开弟弟的参与和指导,弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中,弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息,帮助哥哥理解和学习;在运动的时候学习数学,弟弟提供了口语辅助、姿势辅助帮助哥哥学会一个个动作,同时也锻炼了弟弟的语言组织能力和运动能力。充满了教育智慧。

    二、存在的实际问题与改进策略

    存在问题:

    1、学生理解的差异性。精心准备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特殊性,有一些孩子无法很好的理解视频内容,有一些孩子因为对着视频学习也无法完整的模仿相关动作。

    2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面交流,授课教师不能够通过手把手的指导来纠正他们的动作,这就导致了本来充分的准备在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。

    3、教学内容的碎片化。几位年轻教师第一次合作进行网课教学,各自教学方式不同,总的教学方案还不够完善成体系,导致教学内容碎片化呈现。

    原因分析:

    1、教学内容不适合所有程度的学生,个别学生理解能力有限,不能领会相关动作要领,导致一些动作无法深入练习。

    2、在线教学师生不能面对面,受限于环境因素。

    3、教学内容不够成体系,在衔接性和连贯性方面需要加强。

    改进策略:

    1、评估居家学习场地、学生心理、家庭支持等多方面因素,结合学生本身特点,因材施教,在探索方式创新的同时,统一教材和教学视频内容。

    2、尝试先跟家长进行交流,让家长通过线上教学,深入理解各项课程的主要内容标准,家长作为第三方的辅助人,先由“家庭教师”学会,再交给自己的“学生”。

    3、反复进行教学研讨,围绕课程实施方案制作系列教学视频。

    取得成效:

    1、学生能够和家长面对面互动,家长手把手教学生掌握基本动作要领,在完成学习任务的同时,还促进了亲子关系的和谐发展。在线教学效果获得了显著提升,对此也进行了相关的巩固,并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。

    2、居家隔离过程中,特殊教育学生的实际情况决定了他们需要保持身体素质,不断提升自身自理能力,让他们更快的掌握好对身体的把控,努力提升自身生活能力,在这方面体育保健课程有着非常重要的意义。

    三、网课的成果总结与教学启示

    在线教学八周以来,经过不断改进、优化,《体育健康》线上教学够共形成了上肢素质练习、下肢素质练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动(如图)等主题内容完整的内容架构,几位学科教师共进行了4次专题研讨,录制了66个教学视频,推送了10个教学资源。三个年级十二个班级共24次《体育保健》课,收集学生互动视频图片共计56个。

    从特殊教育学校的体育保健课程线上教学来看,三方合作的三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法,因此我们应当更注重好结合学生自身身体特点,与家长进行充分的有效沟通,三方合力为特殊教育学生,打造好切实有效的线上体育教学。

    对于教师而言,在线教学大大提升了教师的综合能力,为返校后的教学工作提供了强有力的信心。

    对特殊学生而言,体育教学是不可或缺的重要内容,尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里,通过体育保健的课程教学,大大提升了个人的生活自理能力和体能,这对于居家隔离的学生来说是非常有必要的,居家学习也是更好地为抗疫做贡献。

    对家长而言,积极配合教师完成学科教学内容,也是充分了解自己孩子学习领悟能力、体能发展情况的好机会,居家学习因为“家庭教师”这个身份,能够更加清晰认识到自己孩子康复训练的重要性和必要性,对今后孩子毕业后,走向社会融合,做好了内部的心理准备和外部的物质准备。

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