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  • 小学班主任课后延时服务开展情况总结 【收藏】

    发表时间:2022-01-21

    【www.jk251.com - 课后延时服务总结】

    如今的中小学校教育改革持续进行中,非常多的学校也随之开始课后延时服务了,主要是为了学生作业的正确率和知识的巩固。优秀的课后延时服务总结是什么样的呢?为此,教师范文大全小编从网络上为大家精心整理了《小学班主任课后延时服务开展情况总结》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

    小学班主任课后延时服务开展情况总结(篇一)

    为更好的进行课后延时服务活动的开展,加强对学生课后延时服务安全管理,防止意外事故的发生,确保课后延时服务活动在我校安全有序开展,根据我校的安全工作制度,特制订课后延时服务活动的安全应急预案。

    一、指导思想

    加强课后延时服务安全管理。师生全员参加,充分发挥师生的.积极性和创造性,达到为学生服务的目的。落实工作领导小组,强化活动过程的安全管理,加强安全教育,消除安全隐患,全方位贯彻“安全第一”原则,确保课后延时服务活动在我校安全有序开展。

    领导小组:XX

    组长:XX

    副组长:XX

    组员:其他行政领导和所有参加服务的老师

    二、安全职责

    课后延时服务活动的管理与组织者是校长、副校长、以及参加服务的责任教师,实行责任制管理。对不认真履行职责造成的安全事故的,学校将追究责任人相应责任。

    1、课后延时服务活动实行校长负责制。学校课后延时服务活动由龙家雪校长总负责,其它班子成员及各责任教师按年级、按班负责,及时检查活动可能存在的安全隐患质量,发现问题及时解决问题。

    2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与课后延时服务活动,同时加强学生活课后延时服务活动的安全教育,增强学生安全意识和安全自护能力。班主任及负责教师要每天参与课后延时服务活动,及时检查、了解、监督、管理本班课后延时服务活动情况,做到班内全部活动室内无滞留学生,发现问题及时处理,保证活动质量,同时负责活动安全工作。

    3、倡导全体教师积极参与课后延时服务活动。

    三、安全事件处理办法

    1、服务活动中,凡出现受伤情况,在场指导教师必须第一时间对伤者进行处理,了解伤者情况、判断伤情,及时向校长汇报,严重者及时送卫生院观察治疗或打120急救。

    2、及时通知家长或监护人,妥善做好沟通、安慰工作。

    3、保护现场,了解事故发生经过,调查事故原因,作好有关记录并保护现场,采集有关证据,以利于对事故做到事实清楚,责任明确。

    4、重大的伤害事故要及时向上级有关部门报告。

    小学班主任课后延时服务开展情况总结(篇二)

    课后延时服务在我们学校实行两周了,这两周每天增加两小时,除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外,也有很多其他方面的感受。

    语文作业的种类很多,课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写,孩子们以往写作业不认真,只求速度,不看对错。要是碰上没有自律的孩子,作业也不能按时完成,要么就是胡编乱造,只要不空题就行,那字迹,犹如群魔乱舞,难以形容。

    作为语文老师最头疼的事莫过于此了。因此,针对孩子作业中经常出现的问题,制订了有效的措施,让延时服务更高效。

    1.作为教师的我要摆平心态,不能只为让孩子们完成作业而写,而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下,减少错误率。

    2.作业要适量,宁可少而精,认真辅导孩子,让他们学会动脑思考,把题写对,把字写工整,在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组,以此来督促孩子认真写作业。

    3.对于作业写得快又准确的优秀学生,应适当地训练一些拔高的题型。而那些写作业困难户,在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。

    按照这样的措施坚持了两周,效果很明显。尽管我们要比以往花更多的时间、心思和精力去辅导孩子的学习,但看到孩子们能够更加积极主动地去学习,我觉得自己的付出都是值得的。

    小学班主任课后延时服务开展情况总结(篇三)

    一、指导思想

    根据省、市、县级教育部门关于做好课后服务工作的指导意见,结合我校实际情况,为了丰富校园生活,促进学生全面发展,激发学生的学习兴趣,培养学生个性特长,促进学生身心健康成长,我校自20xx年开始开展学生课后延时服务工作。

    二、实施原则

    1、安全第一原则,签订班主任、上课老师责任状。

    2、学生自愿参与、家长同意原则,家长签订自愿报名表。

    3、活动开展在校园内部的原则。

    三、组织管理

    1、制定好活动方案,落实具体的活动开展,提出明确的活动要求;

    2、安排检查岗,每天查看活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题。

    3、体卫艺处根据实施情况每周一结,学期一总结,学年一展示。

    四、活动安排

    1、在校每天下午16:00-17:10(一、二年级从下午第二节课开始)开展相应课后服务工作。

    2、设置以小组为单位活动,根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好,开设各种兴趣小组,于16:00-5:10开展各种兴趣小组活动,具体安排有:足球、篮球、田径、武术、合唱、机器人、舞蹈、古筝、围棋、国画、童画、乒乓球、书法等项目。另有两个器乐班:三4葫芦丝班、二9笛子班等。

    3、设计阶梯式以增强学生体能为目标的大课间操训练(“五操”,一年级广播体操、二年级手指操、三年级啦啦操、四年级武术操、五年级扇操、六年级武术操)。分年级请特教练示范,班主任、科任组织督促的形式进行训练。

    五、人员配置

    1、以本校专业老师为主力,加聘校外专业人士为学校兴趣特色班活动高质量开展提供有力保证,像武术、舞蹈、机器人、足球、围棋、笛子班的老师均为外聘老师。

    2、各班班主任作、科任对不参加兴趣班的学生进行作业辅导,力求让学生回家少做作业,不做作业。

    3、行政人员安排检查岗,对课后服务时间不能上新课、考试,是否认真组织学生做作业,对大课间操的开展、老师的到位,对兴趣班活动的组织等进行督促、检查。

    六、经费收支

    1、我校严格按照县教体局精神,按每月XX元收费,并坚持自愿原则(每个年级都有少数学生不愿参加课后服务),教师子女、精准扶贫户子女、重困难家庭子女免收费用。

    2、所收费主要用于老师的课后服务工资(包括基本工资、安全综合奖、、考核奖、班级管理奖、年级组长管理工资、兴趣课工资),与兴趣班、大课间相关活动开展的费用,部分水电费,稍有余额,在相应帐户中。

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    随着各大中小教育改革持续进行中,许多的中小学校也开始课后延时服务了,主要是为了师生共同对后进生进行精准帮扶。那么课后延时服务总结应该从哪方面来写呢?为此,教师范文大全小编从网络上为大家精心整理了《小学开展课后延时服务阶段性总结范文》,但愿对您的学习工作带来帮助。

    小学开展课后延时服务阶段性总结范文【篇一】

    课后延时服务在我们学校实行XX天了,这XX天每天增加一小时十分钟,除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外,也有很多其他方面的感受。我需要把发现的问题及时总结下来,进行反思,才能及时纠正错误,让延时服务更有效的实行。

    一、剖析问题

    1.班里孩子作业完成的不同步,有的特别快,有的特别慢,导致我没有认真给一年级的孩子好好读题,很多孩子因为不理解题目意思而写错题,这部分的责任在我。

    2.我给孩子布置作业种类多,讲完一节新课后,作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写。放学后半个小时的辅导作业时间根本不够,我一般从下午自习课的时间让他们开始写,就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完,留个尾。农村的家长觉得既然学校有课后延时,有老师辅导作业,家长就不应该再辅导,孩子们回家也不应该再有作业。这样的状况导致我辅导时心里急躁,一直催促孩子,导致孩子们写作业不认真,只求速度,不看对错。

    二、制定对策

    1.作为教师的我要摆平心态,不能只为让孩子们完成作业而写,而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下,减少错误率。

    2.作业要适量,宁可少而精,认真辅导孩子,让他们把题写对,把字写工整,在辅导中让孩子们养成好的学习习惯,而不是因为课后延时让孩子们养成不好的学习习惯。

    3.针对写的快的同学,一是要提醒他们既要快,又要写工整,写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准,而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组,以此来督促孩子认真写作业。

    4.作为教师一定要仔细观察,认真思考,然后安排好每节课的作业量,既不要太多,也不要太少。教学是急躁不来的,一定要对孩子有耐心,慢慢来,允许孩子犯错误并在错误中总结经验,一点点进步。

    小学开展课后延时服务阶段性总结范文【篇二】

    为切实解决小学生放学后托管问题,办好人民满意教育,结合区各小学实际情况,制定本实施方案:

    一、总体要求和基本原则

    (一)总体要求

    以服务学生、家庭和社会为宗旨,着力破解学生放学后,家长下班前孩子难以接回、无人看护的问题。按照教育部着力破解“XXX”,解除群众后顾之忧,使人民群众教育获得感明显增强。

    (二)基本原则

    1.坚持自愿参加。以服务学生、家长为宗旨,着力破解“XXX”。本着家长自愿参加的原则,充分尊重家长需要和意愿,由有需要的家长自愿报名,接受课后托管服务。

    2.坚持以学校为主体。课后托管服务由学校组织实施,在教育局的指导下和监督下进行,确保托管科学、规范、安全、有序。

    3.坚持规范操作。各校在本方案指导下制定本校的实施方案,完善制度,落实责任,规范操作。以学生自习、为个别学习有困难的学生提供辅导,以帮助学生培养兴趣、发展特长为主。坚决不允许利用课后托管时间进行集体授课、补课。

    4.坚持以安全为主。加强课后服务安全管理,发挥学生校园保险作用,切实保证课后服务期间学生安全问题。

    二、实施范围、课后托管时间及实施步骤

    (一)实施范围

    从XXX年秋季开学开始,在城区各小学全面实施课后托管。

    (二)托管时间

    托管时间:星期X至星期X(法定节假日、XX假除外)下午X:XX放学后至X:XX(X季可延长至X:XX)。每周X下午X:XX放学,X:XX-X:XX为教师集备、业务学习时间。

    (三)实施步骤

    1.调查动员阶段:

    各个学校要成立课后托管工作领导小组,召开教师大会,做好教师动员工作,向家长做好宣传工作。

    2.工作准备阶段:

    学校制定课后托管工作实施方案及安全预案等各项制度,进一步明确托管工作职责分工,上报教育局审核。结合学校实际确定特色活动科目、教师、场所等,为实施课后托管服务做好准备。

    3.实施阶段:

    课后托管开始实施,学校课后托管工作领导小组对托管服务全程监督管理,进一步明确职责,确保托管服务安全运行。教育局也将加强对课后托管的过程性监管和指导,对学校课程设置和活动安排进行规范。

    三、托管服务师资力量、课程内容、管理形式

    (一)师资力量。学校管理和服务工作要由校内教师自愿承担,要筛选身心健康、业务能力精专的教师负责具体工作,学校和教师要签订责任状。

    (二)课程内容。采取作业辅导加特色活动课的形式,其中特色活动以体育、艺术、社团活动为主,将琵琶社团活动纳入其中。不得利用课后托管时间进行集体授课、补课,不得将课后托管作为学校教学的延伸。

    (三)管理形式。以“静态辅导+动态活动”为基本托管运行模式,主要以学校为主,以班级为单位组织实施。

    四、托管经费来源、使用、管理

    (一)托管经费来源

    根据各地可根据课后服务性质,采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费或代收费的,应当坚持成本补偿和非营利性原则。基于我区实际,拟采用收取服务性费用的方式筹措课后服务经费。考虑我区的学校实际、教师工作量、家长承受能力等,同时借鉴其他县市的收费标准,我区收费标准拟暂定为每生每月XX元,按月收取。将来省相关部门确定统一收费标准后,如有偏差再依据规定重新核算。

    (二)托管经费的使用

    课后服务经费专项用于保障学校开展课后服务所产生的开支,如参与课后服务的一线教师、带班领导、后勤保障人员的补助费和因开展课后服务而产生的水电费、开展活动所用设备和耗材的购置、管理运行经费及集体培训等。各学校要定期公示托管经费的使用情况,经费不得截留、挤占和挪用。

    (三)托管经费的管理

    区教育局财务科、监察室对资金管理和使用情况进行指导和监督,要确保托管经费专款专用。

    五、托管服务程序

    是否参与课后托管服务,由学生和家长自愿选择。参加托管服务的学生,由家长向学校提出书面申请,经学校同意并公示确定后,学校与家长签订托管协议,按照本校工作方案实施。学校要成立课后服务领导小组,实行领导带班制度,每天由副校级领导和中层干部督促检查课后服务情况,同时设定专人以年组或者楼层为单位进行监管,做到全程有效监管,确保课后服务安全。

    六、保障措施

    (一)加强组织领导

    实施学生课后托管服务,事关百姓福祉、事关社会和谐,事关青少年健康成长。区教育局成立工作小组,全面负责学生课后托管服务工作的谋划、指导和监督。局相关科室、直属部门、各小学校要统一思想,切实把学生课后服务作为民生工程抓实、抓好,积极稳妥推进。

    (二)强化学校主体责任

    学校要制定完善的服务方案和管理制度,负责学生课后托管服务工作的具体实施,要成立组织机构,每学期要制定详细的课后服务方案和应急预案,做到分工明确,责任到人,要建立学生安全保障机制、家校联系制度、准入和退出机制、公示制度、课后看护日志等各项管理制度和机制,做到集中有人监管,活动有安全措施、进出有统一组织,保障工作安全有序开展,要建立信息平台,用信息化手段提升托管的科学化水平。课程设置要科学合理,学校要审核任课教师的教学内容,并给予恰当的指导,确保课后托管服务让学生满意。要加强对参与课后托管服务教师的在岗培训,树立全心全意为学生服务的观念。

    (三)加强安全管理

    要加强课程设置、活动场所、设施设备的风险预评估,同时积极协调保险公司,将该时段纳入校方责任险和学生校园意外伤害险的承保范围。各学校要树立“安全第一”的思想,建立托管服务安全管理办法,做好活动安全预案,保障师生的安全,确保托管服务顺利实施。

    (四)坚持利民惠民

    课后托管服务坚持成本补偿和非营利原则,严禁以课后服务名义乱收费。贫困家庭学生参与课后服务的给予适当的费用减免政策(以建档立卡为主的贫困学生,每月按收费标准减免一半费用),让贫困家庭的孩子也能享受到托管服务,确保惠民实事落到实处。

    (五)坚持家校协作

    加大宣传力度,增进家长和社会的理解和认识,形成良好的舆论环境,学校要在每学期开学,通过发放告知书、信息提示、召开家长会、签订托管协议和责任书等形式,明确学校、社会、托管人员和学生的权利义务,切实界定清楚责任、保障各方知情权。定期征求家长意见,及时完善改进课后服务工作质量。要建立以区政府教育督导室为主,社会评价机构参与的督导评估体系,切实加强课后托管的过程性监管和指导,对在检查和督导中发现的违规行为、依法依规严肃处理。

    小学开展课后延时服务阶段性总结范文【篇三】

    为更好的进行课后延时服务活动的开展,加强对学生课后延时服务安全管理,防止意外事故的发生,确保课后延时服务活动在我校安全有序开展,根据我校的安全工作制度,特制订课后延时服务活动的安全应急预案。

    一、指导思想

    加强课后延时服务安全管理。师生全员参加,充分发挥师生的.积极性和创造性,达到为学生服务的目的。落实工作领导小组,强化活动过程的安全管理,加强安全教育,消除安全隐患,全方位贯彻“安全第一”原则,确保课后延时服务活动在我校安全有序开展。

    领导小组:XX

    组长:XX

    副组长:XX

    组员:其他行政领导和所有参加服务的老师

    二、安全职责

    课后延时服务活动的管理与组织者是校长、副校长、以及参加服务的责任教师,实行责任制管理。对不认真履行职责造成的安全事故的,学校将追究责任人相应责任。

    1、课后延时服务活动实行校长负责制。学校课后延时服务活动由龙家雪校长总负责,其它班子成员及各责任教师按年级、按班负责,及时检查活动可能存在的安全隐患质量,发现问题及时解决问题。

    2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与课后延时服务活动,同时加强学生活课后延时服务活动的安全教育,增强学生安全意识和安全自护能力。班主任及负责教师要每天参与课后延时服务活动,及时检查、了解、监督、管理本班课后延时服务活动情况,做到班内全部活动室内无滞留学生,发现问题及时处理,保证活动质量,同时负责活动安全工作。

    3、倡导全体教师积极参与课后延时服务活动。

    三、安全事件处理办法

    1、服务活动中,凡出现受伤情况,在场指导教师必须第一时间对伤者进行处理,了解伤者情况、判断伤情,及时向校长汇报,严重者及时送卫生院观察治疗或打120急救。

    2、及时通知家长或监护人,妥善做好沟通、安慰工作。

    3、保护现场,了解事故发生经过,调查事故原因,作好有关记录并保护现场,采集有关证据,以利于对事故做到事实清楚,责任明确。

    4、重大的伤害事故要及时向上级有关部门报告。

    小学课后延时服务班主任个人总结 【荐】


    随着各大中小学校教育改革不断进行中,很多中小学校都开展课后延时服务了,主要是解决学生课后作业难、培养学生个性兴趣的问题。有没有可以参考的课后延时服务总结范文呢?教师范文大全小编特地为您收集整理“小学课后延时服务班主任个人总结”,相信能对大家有所帮助。

    小学课后延时服务班主任个人总结【篇一】

    我校认真落实XX教育和XX局20XX年X月XX日关于尽快做好中小学课后延后服务工作的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。

    现简要总结如下:

    1.制定方案、宣传部署

    开学前,我校按照市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《XX小学20XX年落实“延后课后服务”工作实施方案》。

    各班主任通过家长微信群,将“延后课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书,与家长签订协议,进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。

    2.周密考虑、按时启动

    按照上级领导要求,根据我镇实际情况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。

    坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休,午休时间不少于XX分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

    我校开学第一天,即全面启动“延后课后服务”活动。目前我镇X处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加延后课后服务。

    小学课后延时服务班主任个人总结【篇二】

    开展学生课后服务,是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措,是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作,本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题,得到了家长、学生一致好评。

    一、指导思想

    认真贯彻教育改革督查及中小学德育工作指南的实施,结合学校的实际情况,做到真办职教、办真职教宗旨,办人民满意的教育。

    二、学生课后服务领导小组

    顾问:XXX

    组长:XXX

    副组长:XXX

    成员:中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。

    学校课后服务工作由XXX副校长具体负责安排各项课后服务工作,集中学校师资力量,调配各方资源,课后服务下设工作办公室设在校团委,蒋作圣书记兼任办公室主任。

    三、学生课后服务的原则

    学生是否参加课后服务,由学生或家长自愿选择。开展课后服务工作,要事先充分征求学生或家长意见,主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。

    四、学生课后服务的范围(形式)、覆盖学生数

    基于学生特点,课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式:每天下午放学后的第二课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。

    五、学生课后服务活动时间安排、分工安排

    我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校,主旨时间安排如下:

    1、在校每天下午XX:XX-XX:XX,开展相应课后服务工作,各处室(班级)或社团负责人负责纪律、秩序等;

    2、在校每天晚自习前四十分钟读书活动,各班主任负责考勤、纪律、秩序等。

    3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校园之声广播站播音,广播站负责人校稿指导播音。

    4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”,团委负责人指导开展。

    5、把高三学生的培优工作(治跛腿)纳入课后服务的范畴,根据学生自愿报名,安排每天晚自习下课后四十分钟作为辅导时间。

    六、工作要求

    课后服务是教育部统一部署的民生工程,各处室、班级、社团要结合实际,积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求,凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想意识,切实做到真正为广大学生成长为出发点,真正做到育人教书,所有参加老师要按学校的安排认真履行职责,积极参加这项工作。

    根据学校统一部署,所有课后服务一律不向学生收取任何费用,参与课后服务的学生必须是完全自愿参加。

    参与学生课后服务工作的教职工,学校将适当给予补助。

    七、考核办法

    学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围,并对参与课后服务的老师计算一定的工作量,每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示,对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰,对不认真参与的老师将给予通报批评或纪律处分。

    经过探索与实践,我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦,携手合作,共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精,我们还有很长的路要走。

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”课后服务工作,我们一直在路上。

    小学课后延时服务班主任个人总结【篇三】

    从9月开始,减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的头等大事。各级部门以最强气魄开始行动。大刀阔斧实施改革。学校教育面临着多重的压力与挑战,如果不懂清晰地看到这场改革的本质,我们将失去发展的机遇,甚至会被其他同类型学校甩下许多。

    减下去的作业负担,其预留的时间如何分配才科学呢?如何灵活地开展有效的课后服务呢?传统的纸质考试、统一的集中考试将废止,教学质量监测以何种形式开展呢?如何去适应新常态?课外辅导机构从公开运行到潜行蛰伏,如何让其彻底无所遁形呢?课堂主阵地如何才能发挥更大的效益呢?这些命题,都无法绕开。倒逼我们开始痛定思痛,做出调整。

    说到底,减负的核心无非就是课内增效提速,捍卫教师的职业权利,保障学生高品质的学习权,营造出健康的教育生态,回归教育的本真,给孩子们更自由的发展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精神享受。而这一切,从学校层面说,依靠的就是教师的专业化;从社会层面说,依靠的是整个社会集体发力、共同支持;从家庭层面说,依靠的是所有家长们育人观的彻底转变。

    双减政策面前,教师们的压力其实最大。无论从理念层面,还是技术层面,付出的心血和汗水将更多。已有的经验反而无效。无所适从?一脸茫然?以前,还能依靠教师的大量辅导,给学生布置大量的作业,促使其机械地练习。在反复地讲练、多次考试、强化记忆的模式中,把学生成绩提起来。但眼下,这些都行不通呢?这注定是曲折的发展道路。

    学生素能测评将由灵活的形式实施,需要老师多动脑筋,多借鉴欧美国家基础教育的做法。那天,我与一位资深的教师私下交谈,一到二年级,不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能呢?以语文学科为例,测试形式就能多样化。可采取口头背诵,评估其发音准确性、流畅性、情感性;可试着创编故事,现场讲授给大家听,评价其综合素质、语言积累、思维广度、心理素质、调动力,这种方式适合孩子们;可由家长代其录制音频,存储后进行播放,既是有效的学习资源,也是学习成果的展示;

    以数学为例,口头说一说加法的算理。将思维过程说出来。以动手的拼装活动,测评其实践能力,包括算理的掌握。但是,数学测评难度有点难。尤其是计算类型,需要纸笔验算。

    作业负担来自于对学科育人价值、功能等方面认识不到位,存在畸形的教学观。唯分数论并非是完全错的。分数论并不是一个贬义词,主要是考试方式过于机械化,它以固定、标准的模式,扼杀了学生的天赋和个性,导致了分数彻底窄化,只考察了浅表的知识与能力,并未全面地测评,这才是最大的症结所在。

    小学课后延时服务班主任个人总结【篇四】

    一、开展情况:

    参与课后延时服务的学生分成两部分,一部分学生是周一至周五在班内完成作业,这部分占大多数;另一部分是参加兴趣班,这部分学生偏少,我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。

    二、主要措施

    1.学校组成由XX校长为组长的领导小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。

    2.坚持自愿原则,学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则,由学生及家长向学校申请课后服务,学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。

    3.每个班级有两名任课教师进行看班,以本班教师为主,一来方便管理,老师根据本班教学情况,对学生可以进行有针对性辅导;二来符合家长和学生的意愿。

    4结合学校各兴趣班时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

    5.课后服务以学生完成作业为主,兴趣班为辅,不集中辅导,不加重学生的课业负担,延时服务期间,学校安排中层领导巡视,切实保障学生的安全,和服务质量。

    三.存在的主要困难问题:

    1.课程较为单一:看护教师均为本校教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以辅导作业为主,除了专职教师外,大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。

    2.家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务,反而对于免费的兴趣班,家长报名意愿并不强烈。

    小学班主任课后延时服务班级管理工作总结 【分享】


    教育事业的改革如火如荼的进行中,许多的中小学校也开始课后延时服务了,主要是为了关爱学生群体,互帮互助、解决课后作业难的问题。那么课后延时服务总结应该从哪方面来写呢?考虑到您的需要,教师范文大全小编特地编辑了“小学班主任课后延时服务班级管理工作总结”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

    小学班主任课后延时服务班级管理工作总结(篇一)

    为促进家长解决难以按时接学生放学的问题,进一步增强教育服务能力,办人民满意的教育,学校开展小学生校内课后服务工作。

    一成立工作领导小组:

    组长:XX

    副组长:XX

    成员:全体教师

    二、服务原则和内容

    校内课后服务面向全体小学部学生,服务原则是“自愿选择”、“愿留尽留”。做到学生、家长、教师三方自愿。课后服务主要作业辅导和音乐、美术、书法、体育等为活动内容。学生服务时间以二节课的时间为限,一节为作业辅导,另一节为兴趣活动。课后看护服务不作为学校教学的延伸,不组织学生或变相组织学生进行集体教学或补课。

    三、服务时段

    根据学校实际情况,本学期开学第一天起开展“校内课后服务工作”。课后服务原则上以一学期为相对固定期。服务周期为每周的周1至周四(每周五为教师业务学习)。

    主要有X种时段:

    (1)XX:XX--XX:XX。(班为单位)

    学生在原有班级自主完成作业,安排相关任课老师参与课后服务。

    (2)XX:XX--XX:XX。(集中安排)

    根据学生参加的实际情况进行混合编班管理。家长和学生根据实际需求选择。

    三、报名方式

    1、家长根据需求填写“征询单”,X月X日前上交班主任。班主任根据实际情况分类整理后交教导处。

    2、学校审核确认。根据各年级的学生报名情况进行编班管理,安排好服务的教职工,明确工作职责。

    四、安全工作

    1、加强门卫管理

    严格把控场地对外开放时间,来访家长做好登记工作。确保在校学生的安全。

    保安做好学生的放学安全护导。如果XX:XX家长未能及时接孩子,门卫保安不放孩子出校门,并协助教师联系孩子家长。

    2、场地的安全保障

    场地的消毒安排:卫生室每周定期给教室消毒、检查,确保师生安全。

    疫情防控:如果突破疫情,当立即启动疫情防控应急预案。

    3做好教职工的课后服务安排

    1)、教导处根据需要服务的学生数量,合理编排班级,安排好服务教师。

    2)、延时服务混合班的服务老师记录好《看护工作手册》,包括学生考勤表、看护情况记录、突发情况与处理等。

    3)、延时服务教师分别将相关学生送到校门口,如遇家长未准时来接,和门卫保安做好交接。

    4、学校确保课后服务经费安排

    以按劳分配原则,学期结束时教导处根据教师实际服务数量进行绩效分配,让更多教师积极参与提供多样化的课后服务,让参与的教师劳有所得。

    五、教师服务工作职责

    1.准时到达指定教室,做好学生出勤记录。

    2、课后服务不组织集体学生集体上课,教师引导学生在校完成作业,培养学生养成良好的作业习惯,开展个性化补差辅导。也可组织学生自习、自主阅读、劳动教育或其它兴趣活动。

    3、离校前,组织学生做好本教室的室内卫生工作,保持环境整洁。

    4、做好学习离校工作,自行回家的学生家长需要先进行情况说明。

    5、把学生的安全放在第一位。若遇突发情况,如无法处理,应及时报工作领导小组。

    六、补充说明

    根据课后服务实施情况,本方案可能会有完善或调整。

    小学班主任课后延时服务班级管理工作总结(篇二)

    社会人群就是一个金字塔,永远只有少数精英站在塔顶,也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。

    学习不是一个狭义的概念,除了科学文化知识,还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”,培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师,最重要的是善于发现孩子的天赋和特长,引导孩子走最适合自己的成才之路,而不是千军万马挤独木桥。

    “双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢?

    1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价,恰恰相反,是为了提高教学质量。我们知道,在学习效率相同的情况下,所使用的时间越多,所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率,甚至危害孩子们的身心健康。因此,学什么、怎么学、学多久,就成为教师们首先要研究和解决的问题。

    2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力,对现在的孩子们而言,生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的,因此,兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师,学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。

    3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业,主要有三个原因:一是不会做;二是简单、重复、数量多;三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因,教师要设计有梯度的个性化作业,让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个原因,教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因,教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式,尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。

    4.加强和落实作业完成的过程性指导,及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象,如果不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获取答案,但得到的是结果,并未从根本上解决问题(这也是大量搜题APP被禁用的主要原因)。

    因此,教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式,及时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导,充分发挥“兵教兵”的作用。

    小学班主任课后延时服务班级管理工作总结(篇三)

    我校自接到教育局《关于进一步做好XX区小学生校内课后服务的工作方案》文件要求后,学校高度重视这一市政府实事工作,切实帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,新学期伊始,学校认真组织,全面启动课后爱心看护工作,现总结如下:

    一、基本情况

    1、统一思想、提高认识

    学校领导首先认真学习和领会课后服务工作相关精神和实施意见的内涵,在校行政班子里取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议进行广泛动员,细致地解说这一工作,晓之以理,动之以情,以取得全校老师的积极配合,经过意愿征询,全校47位教师中,有30位教师积极支持此项工作参与看护学生工作。

    2、集体研讨,确定看护形式、人员

    在取得全体老师理解、认同后,学校经班子会商议,确定看护的形式、时间安排和人员安排。

    二、规范开展

    (1)调查摸底

    为了使看护工作落实到位,我们前期通过家长会、告家长书等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神并进行了调查摸底。教导处对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调查摸底,做好统计。

    (2)家长申请

    家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。

    (3)学校审核

    根据家长的申请进行审核,学校认真做好本校学生需要延时看护服务对象的排摸,第一次排摸为101人,在家长递交申请、进一步政策宣传以及学校的审核后,确定需要延时看护服务的学生名单为83位,其中本地孩子14人,随迁子女69人,随迁子女占比83.13%。

    (4)合理安排志愿教师

    学校积极做好教职工层面对实施课后服务工作的组织动员,根据家长申请情况,结合学校实际师资力量,通过教师自愿申请,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高放学后延时服务的质量和效果。

    (5)重新组班

    教导处遵循安全、有序、和谐推进的原则,全面统筹、细致安排。将参加延时服务的学生根据年级相对集中组成规模不超过45人的“临时班”,安排学校见习期教师、值日老师、门卫保安,全部跟进,确保看护活动安全、有序。

    (6)无缝衔接

    在前期问卷、摸底的情况之后,学校规范课后延时看护的管理,设计学校实施小学生校内课后延时服务跟进记录表,如爱心看护教师值日记录表与爱心看护学生点名表,实行签到流程,确保这一活动规范、细致实施。志愿者教师负责接待家长到看护点接孩子,家长孩子互相确认后,才能离开校园。

    三、具体实施

    为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作领导小组,校长全面负责,教导处负责方案制定和具体实施,各年级主任及班主任具体负责放学后延时服务工作。

    根据上海市小学课程计划,各年级学生放学时间不一的情况,学校视各年级具体情况,进行了分层分段看护。

    1、年级看护,分层辅导(15:30——16:05)

    每天下午15:15是放学时间,15:30——16:05学校对放学后尚未接走的孩子由科任老师进行爱心看护,其中有学校快乐330活动,有学科教师的学习辅导,解决各年级无法准时接走孩子的家长的后顾之忧。

    (1)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;

    (2)兴趣类活动。330期间组织学生参加越剧、武术、扬琴、鼓号队、围棋、书法、击剑、摄像编辑、编程、跆拳道、自编操、足球、乒乓、steam模型、摄影等兴趣活动。

    2、见习教师参与,确保周一学生安全(周一15:10——17:00)

    学校周一是教工大会或教研组活动,为了保证教师学习、教研时间,学校借力见习教师力量,邀请四位实习生(每天两位),协同学校值日教师、保安进行爱心看护,也就是教师政治学习结束后轮到看护的值日教师马上进入看护教师进行看护并做好记录。看护期间组织学生开展形式灵活、内容丰富的活动,包括完成作业、自主阅读、下棋、撕纸、自习等活动。

    3、全员参与,尽心尽责(16:05——18:00)

    16:05后,看护志愿者教师进桃李书斋或碧草书屋进行校内课后延时服务,要求教师认真做好学生进出登记、情况记录等工作,直至把孩子安全交到家长手中,实现无缝衔接。

    四、初步成效

    学生放学后爱心看护实施半学期来,在全体教师的理解、支持下,校内延后服务正有条不紊、规范有序地开展。

    1、健全制度

    建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括看护安全应急方案、校内课后服务安全检查制度、校内课后服务交接制度、校内课后服务安全管理制度,确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依

    2、丰实内容

    我们把看护地点从原来的自然实验室调整至碧草书屋和桃李书斋,让学生在学校良好的读书环境中多阅读书籍,同时看护内容从原来的仅仅看护拓展到组织学生开展形式灵活、内容丰富的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

    3、加大宣传

    学校在4月2日接受了上海电视台《法制新闻》台的采访与报道。爱心看护这项活动,增强了全校教师的凝聚力,体现了一所家门口好学校的责任和担当,也引导家长参与到学校管理中,加强了家校协同办学的力量。

    五、困难和建议

    自3月20日我校实施校内课后服务以来,也遇到一些困难。

    (一)学生方面:

    1、学生不固定

    虽然经过调研有83位孩子成为了看护的对象,但是有的家长工作时间是三班倒的,轮到休息就有时间按时接孩子,有的家长有突发事情,本来不申请看护的也会参与看护,所以每天看护的孩子是不固定的,这就为教师的看护带来困难,要不断的和班主任沟通不来看护的原因,也一定程度上增加了教师的工作量和精神压力。

    2、学生肚子饿

    部分学生家长来接确实很晚,有3-4个学生要到6:00左右,学生肚子饿,又没有食物,对学生的健康也不利,期望政府有条件的话为这些学生提供一些食品。

    (二)教师方面

    1、无人跟进

    教师在长达2个小时的看护时间里难免要上厕所,这时又没有其他老师跟进,恰时如有家长来接孩子就会缺少与教师交接,造成孩子已经接走而教师不知的现象。

    2、冬天太晚

    看护是从3月20日开始,白天时间越来越长,所以现在到六时还感觉不到有多晚。一旦到冬天,6时已经天黑,教师回家路上不安全,建议也像机关单位一样分夏令时和冬令时,冬天看护到5时半。

    3、看护补贴

    教师的看护虽然都是自愿,也没有教师提出意见,但是学校领导还是看到教师工作的积极性,从绩效总盘子里拨出一点作为奖励,希望政府部门能对看护的教师在政策上有所体现,让教师做得更踏实。

    课后延延时服务急民所急,为孩子的健康成长保驾护航。XX小学将不断探索实施小学课后延时爱心看护工作的长效机制,努力办人民满意的教育。

    小学班主任课后延时服务工作总结与反思 (合集4篇)


    随着中小教育的改革逐步进行中,众多中小学校都开始课后延时服务了,主要是为了引导学生多读书,读好书,涵养学生的品行。那么课后延时服务总结可以怎样写呢?考虑到您的需要,教师范文大全小编特地编辑了“小学班主任课后延时服务工作总结与反思”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    小学班主任课后延时服务工作总结与反思【篇一】

    我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标,扎实推进放学后延时服务,丰富延时服务课程,构建起“1+3+X”课程模型,完善校本课程体系,融入延时服务课程。

    学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”,“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。

    一、自主学习课程与社团活动课程相融合

    1.自主学习课程:低年级开设故事课程(讲故事、编故事、画故事),对故事进行二次创作;各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。

    2.社团课程。学校对社团课程进行整体设计,构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”,为学生提供菜单式服务,由学生自主选择社团和指导教师。

    学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参与,形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法(软笔、硬笔)、美术(泥塑、剪纸、国画、)、舞蹈、器乐(电子琴、架子鼓、竖笛)、体育(羽毛球、篮球、排球、跳绳)、创客、诵读等10多个社团。

    3.劳动课程。学校根据学科特点,进行学科生活化教学,同时有机融入劳动教育内容,让学生在动手实践中探索真知。

    学校设立劳动日,利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动:划分区域,明确劳动目标和责任,引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。

    各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式,积极打造“绿色教室”。学校积极探索校园劳动元素,逐步普及校园种植,现已建设“小花圃”“责任田”,并开展小型养殖,逐步建立和完善校园绿色小生态环境。

    二、延时服务与成长导师相融合

    针对疫情防控下的返校学习,部分学生存在知识掌握较差的现象,学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。

    主要措施为:

    1.构建以班主任、任课教师和学生代表(小师傅、小先生)组成的三级导师团队。

    2.制定导师职责。包括:班主任职责,任课教师职责及学生代表职责。

    3.开辟网络专栏,特别开设校长论坛为教师的导师作用的提升提供学习、交流的平台。

    4.课内外结合,开展丰富多彩的校内外活动,让学生在活动中健康成长。

    5.关爱特殊学生群体,设立“悄悄话”工作室,成为学生的心灵港湾。

    6.建立三位一体化的教育管理体系和评价制度,确保各级导师履行职责。

    三级导师制的实施有机融入到延时服务当中,在自主学习课程当中,师生共同对后进生进行精准帮扶,既锻炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升,让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信,在阳光下茁壮地成长。

    三、延时服务与“微德育”相融合

    我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动,为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证。

    1.发挥学科育人主渠道作用。“部编本”传统文化,是培养学生的民族自豪感,让学生从小树立文化自信。延时服务阅读中,教师充分挖掘教材中的育人元素,引导学生感受优秀传统文化。

    2.发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程《XXX》《XXX》《XX》的基础之上,又增加了“微古文”课程,在延时服务经典诵读课上,我们结合学生熟悉的中国古代寓言和神话,学习微古文,对学生进行文言启蒙,培养他们对传统文化的热爱。

    3.发挥优秀书籍的育人作用。我们提供条件,给出方法,引导学生多读书,读好书,涵养学生的品行。

    (1)个性化阅读,让学生和好书自由对话。为了进行个性化阅读,学校的阅览室实行开架阅读,校园处处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”,我校利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场”活动,学生们自己创设摊点广告、变身店长、会计。学生们在实践中培养了动手、交流创造的能力。

    (2)分层阅读,提高学生的阅读兴趣。我们针对不同年级的学生,提出不同的阅读要求。低年级以绘本为主,阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书;中年级阅读神话传说、民间故事、动物故事等儿童文学整本书;高年级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。

    学校借助思维导图,实现教师指导下的阅读,使各个阶段相互联系、螺旋上升,最终全面达成总目标。

    3.构建师生同读和亲子阅读网

    学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上,开展师生共读、亲子共读活动;集体观看优秀影片;进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种比赛活动;评选书香班级、书香少年、书香家庭等,调动起师生及家长的阅读兴趣,有效地推进了阅读活动的进行。学校进行优秀读书推荐卡、整本书交流手抄报、诗配画优秀作品评选等丰富多彩的活动。

    4.家庭微阅读,成为学生的一种习惯。

    学校鼓励家长在家庭中建立家庭图书角,为孩子创设一个良好的阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的身影。

    5.发挥网络空间育人作用。

    延时服务时间,学校组织学生观看《XXX》《XXX》;开展党史课进校园、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动。对学生进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的教育。积极响应上级要求,加强节约教育、垃圾分类教育、生态环境教育。

    小学班主任课后延时服务工作总结与反思【篇二】

    随着双减政策的落地,课后延时服务也在学校有序的开展起来,老师们工作的积极性空前高涨,在学校的整体要求下,老师们做到学期有计划,每节课有预先设定好的教学的内容和形式,教学的思路和方法。课后延时的这种做法是积极的,向上的`。

    我以为学校开展延时服务的利还是比较大的,这点可以从三方面来讲:首先,延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长学生的在校时间,让学生在学校把作业写完,把不懂的知识点弄会。因为有老师的辅导,省去了学生到家后家长辅导和检查作业的难度。特别是初中高中的学生,家长辅导作业是有难度的,学生在校完成作业要比在家家长的监督完成的要好得多,快的多,这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜欢的事情。

    其次,学校课后延时培养了孩子的兴趣爱好,丰富了校园生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外,还开设有篮球、乒乓球、跳绳、足球、音乐、舞蹈、美术等特长课,还有演讲与口才、阅读与写作、书法、科技等兴趣小组活动,这样多样的课程,丰富了学生的生活,使校园里呈现出积极向上,生机勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长,培养孩子们广泛的爱好,不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径,更为以后幸福人生打下了基础。再次,解决了家长无暇照顾孩子的后顾之忧。现在社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出打工,快节奏,长时间的工作强度,让父母无暇照顾孩子。

    课后延时,拉长了孩子在校的时间,解决了无人照看孩子,安全没有保障的问题,解除了家长的后顾之忧,让他们安心愉快地工作。总之,课后延时服务,对家长来说虽然多交了一些延时服务费,却省了一大笔辅导班的费用,大部分家长是支持的、赞同的,同时学校和教育部门也是有责任心的,也会在今后的工作中不断地改进和完善。希望课时服务从政策到落实都越办越好,延时效果越来越明显!

    小学班主任课后延时服务工作总结与反思【篇三】

    为满足学生和家长对课后服务的需求,认真总结了 20XX年延时课后服务试点工作的基础上,制定了《XX延时课后服务工作方案》。具体如下:

    一、指导思想

    以坚持以立德树人为根本,以问题需求为导向,以改革创新为动力,以落实减负为目标,积极开展中小学生课后服务工作,构建机制健全、保障完善的课后服务体系,破解中小学生“放学早、接送难”矛盾,满足学生多样化课后服务需求,进一步提升教育服务能力,提升人民群众的获得感和幸福感。

    二、基本原则

    (一)属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体,统筹管理本区域的课后服务工作。教育行政部门承担课后服务的管理职责,加强与有关部门的沟通协调,共同做好课后服务管理工作。

    (二)学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,针对确实有接送困难的家庭,积极发挥主渠道作用,建立健全课后服务各项制度,确保课后服务质量不断提高。

    (三)自愿参加。课后服务要充分征求家长意见,主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项,由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与,严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

    (四)公益惠民。课后服务要坚持公益导向,不得营利。各县区根据中小学生课后服务的性质,坚持成本补偿原则,由政府和家长共同负担服务成本。要对家庭贫困学生提供免费课后服务。

    (五)稳妥推进。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素,因地制宜,分步推进,把好事办好。

    三、课后服务主要内容

    (一)服务对象

    课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

    (二)服务时间

    课后服务一般在上学日下午正常放学后进行,时间一般应控制在XX 小时以内,小学结束时间原则上不晚于 XX:XX,初中结束时间原则上不晚于 XX:XX。具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、家长需求和季节确定。

    (三)服务内容

    课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律,结合学生个性特长、兴趣爱好,加强学生综合素质、实践能力培养,促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆,提供体育艺术器材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动,或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

    小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业;初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。

    (四)服务程序

    各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案,并报教育主管部门备案。以学期为节点,以需求为依据,认真组织开展针对性课后服务,满足学生个性化需求。

    1.摸底调查,征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目,并向全体学生发放课后服务意向调查表,广泛征求学生课后服务需求。

    2.编制目录,告知家长。学校结合学生需求和校内外资源,依据学段和学生年龄结构,编制课后服务内容目录,通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。

    3.家长申请,班级审核。家长结合学生实际情况,向班级提出课后服务申请,班主任和任课教师要加强指导,帮助学生选择适合自身发展的课后服务项目。在审核时,对于家长申请不能满足的,要加强协调,安排其参加其他适合的课后服务项目。

    4.明确责任,分类实施。学校与家长签订课后服务协议,明确课后服务权责问题。学校依据学段和学生年龄结构,对所有参加课后服务的学生进行统筹安排,分类组织实施,并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。

    5.加强研究,不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研,积极开发课后服务内容,创建课后服务精品课程,推动课后服务工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用,组织家长代表全过程参与,定期收集学生、家长对课后服务的意见建议,推进各方面信息公开,规范和监督课后服务工作。

    (五)服务组织

    中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主,鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力量确实不足的,可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。临时聘请人员应具备相应资格,学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议,按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。严禁有不良记录人员参与课后服务,严禁校外培训机构参与课后服务。

    四、保障措施

    (一)加强领导,落实责任。课后服务工作要建立健全“XXX”的工作机制,明确部门职责,落实工作责任。市级层面将成立XX中小学生延时课后服务工作领导小组,负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作。制定本单位延时课后服务工作方案。

    (二)延时课后服务收取的服务费。有关部门在核定绩效工资总量时,应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素;学校和单位在核定的绩效工资总量内,对参与课后服务的教师给予适当倾斜。

    (三)健全机制,确保安全。开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位,不断完善安全管理制度和应急预案,强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度,制定落实严格的考勤、监管、交接班制度,切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患,确保参加课后服务学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方承担共担机制,确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展。

    (四)强化监督,注重宣传。各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度,严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课,严禁借课后服务之名乱收费。要加强宣传,积极争取社会各方支持,及时总结推广成功做法和典型经验,形成全社会关心、支持课后服务工作的共识,营造良好的社会氛围。

    小学班主任课后延时服务工作总结与反思【篇四】

    我校自接到教育局《关于进一步做好XX区小学生校内课后服务的工作方案》文件要求后,学校高度重视这一市政府实事工作,切实帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,新学期伊始,学校认真组织,全面启动课后爱心看护工作,现总结如下:

    一、基本情况

    1、统一思想、提高认识

    学校领导首先认真学习和领会课后服务工作相关精神和实施意见的内涵,在校行政班子里取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议进行广泛动员,细致地解说这一工作,晓之以理,动之以情,以取得全校老师的积极配合,经过意愿征询,全校47位教师中,有30位教师积极支持此项工作参与看护学生工作。

    2、集体研讨,确定看护形式、人员

    在取得全体老师理解、认同后,学校经班子会商议,确定看护的形式、时间安排和人员安排。

    二、规范开展

    (1)调查摸底

    为了使看护工作落实到位,我们前期通过家长会、告家长书等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神并进行了调查摸底。教导处对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调查摸底,做好统计。

    (2)家长申请

    家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。

    (3)学校审核

    根据家长的申请进行审核,学校认真做好本校学生需要延时看护服务对象的排摸,第一次排摸为101人,在家长递交申请、进一步政策宣传以及学校的审核后,确定需要延时看护服务的学生名单为83位,其中本地孩子14人,随迁子女69人,随迁子女占比83.13%。

    (4)合理安排志愿教师

    学校积极做好教职工层面对实施课后服务工作的组织动员,根据家长申请情况,结合学校实际师资力量,通过教师自愿申请,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高放学后延时服务的质量和效果。

    (5)重新组班

    教导处遵循安全、有序、和谐推进的原则,全面统筹、细致安排。将参加延时服务的学生根据年级相对集中组成规模不超过45人的“临时班”,安排学校见习期教师、值日老师、门卫保安,全部跟进,确保看护活动安全、有序。

    (6)无缝衔接

    在前期问卷、摸底的情况之后,学校规范课后延时看护的管理,设计学校实施小学生校内课后延时服务跟进记录表,如爱心看护教师值日记录表与爱心看护学生点名表,实行签到流程,确保这一活动规范、细致实施。志愿者教师负责接待家长到看护点接孩子,家长孩子互相确认后,才能离开校园。

    三、具体实施

    为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作领导小组,校长全面负责,教导处负责方案制定和具体实施,各年级主任及班主任具体负责放学后延时服务工作。

    根据上海市小学课程计划,各年级学生放学时间不一的情况,学校视各年级具体情况,进行了分层分段看护。

    1、年级看护,分层辅导(15:30——16:05)

    每天下午15:15是放学时间,15:30——16:05学校对放学后尚未接走的孩子由科任老师进行爱心看护,其中有学校快乐330活动,有学科教师的学习辅导,解决各年级无法准时接走孩子的家长的后顾之忧。

    (1)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;

    (2)兴趣类活动。330期间组织学生参加越剧、武术、扬琴、鼓号队、围棋、书法、击剑、摄像编辑、编程、跆拳道、自编操、足球、乒乓、steam模型、摄影等兴趣活动。

    2、见习教师参与,确保周一学生安全(周一15:10——17:00)

    学校周一是教工大会或教研组活动,为了保证教师学习、教研时间,学校借力见习教师力量,邀请四位实习生(每天两位),协同学校值日教师、保安进行爱心看护,也就是教师政治学习结束后轮到看护的值日教师马上进入看护教师进行看护并做好记录。看护期间组织学生开展形式灵活、内容丰富的活动,包括完成作业、自主阅读、下棋、撕纸、自习等活动。

    3、全员参与,尽心尽责(16:05——18:00)

    16:05后,看护志愿者教师进桃李书斋或碧草书屋进行校内课后延时服务,要求教师认真做好学生进出登记、情况记录等工作,直至把孩子安全交到家长手中,实现无缝衔接。

    四、初步成效

    学生放学后爱心看护实施半学期来,在全体教师的理解、支持下,校内延后服务正有条不紊、规范有序地开展。

    1、健全制度

    建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括看护安全应急方案、校内课后服务安全检查制度、校内课后服务交接制度、校内课后服务安全管理制度,确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依

    2、丰实内容

    我们把看护地点从原来的自然实验室调整至碧草书屋和桃李书斋,让学生在学校良好的读书环境中多阅读书籍,同时看护内容从原来的仅仅看护拓展到组织学生开展形式灵活、内容丰富的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

    3、加大宣传

    学校在4月2日接受了上海电视台《法制新闻》台的采访与报道。爱心看护这项活动,增强了全校教师的凝聚力,体现了一所家门口好学校的责任和担当,也引导家长参与到学校管理中,加强了家校协同办学的力量。

    五、困难和建议

    自3月20日我校实施校内课后服务以来,也遇到一些困难。

    (一)学生方面:

    1、学生不固定

    虽然经过调研有83位孩子成为了看护的对象,但是有的家长工作时间是三班倒的,轮到休息就有时间按时接孩子,有的家长有突发事情,本来不申请看护的也会参与看护,所以每天看护的孩子是不固定的,这就为教师的看护带来困难,要不断的和班主任沟通不来看护的原因,也一定程度上增加了教师的工作量和精神压力。

    2、学生肚子饿

    部分学生家长来接确实很晚,有3-4个学生要到6:00左右,学生肚子饿,又没有食物,对学生的健康也不利,期望政府有条件的话为这些学生提供一些食品。

    (二)教师方面

    1、无人跟进

    教师在长达2个小时的看护时间里难免要上厕所,这时又没有其他老师跟进,恰时如有家长来接孩子就会缺少与教师交接,造成孩子已经接走而教师不知的现象。

    2、冬天太晚

    看护是从3月20日开始,白天时间越来越长,所以现在到六时还感觉不到有多晚。一旦到冬天,6时已经天黑,教师回家路上不安全,建议也像机关单位一样分夏令时和冬令时,冬天看护到5时半。

    3、看护补贴

    教师的看护虽然都是自愿,也没有教师提出意见,但是学校领导还是看到教师工作的积极性,从绩效总盘子里拨出一点作为奖励,希望政府部门能对看护的教师在政策上有所体现,让教师做得更踏实。

    课后延延时服务急民所急,为孩子的健康成长保驾护航。XX小学将不断探索实施小学课后延时爱心看护工作的长效机制,努力办人民满意的教育。

    期末班主任课后延时服务工作总结心得 (通用3篇)


    中小教育事业的改革火热的进行中,很多中小学校都开展课后延时服务了,主要是为了培养学生的自主学习、解决课后作业难的问题。对于课后延时服务总结的撰写你是否毫无头绪呢?为此,教师范文大全小编从网络上为大家精心整理了《期末班主任课后延时服务工作总结心得》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

    期末班主任课后延时服务工作总结心得【篇一】

    社会人群就是一个金字塔,永远只有少数精英站在塔顶,也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。

    学习不是一个狭义的概念,除了科学文化知识,还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”,培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师,最重要的是善于发现孩子的天赋和特长,引导孩子走最适合自己的成才之路,而不是千军万马挤独木桥。

    “双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢?

    1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价,恰恰相反,是为了提高教学质量。我们知道,在学习效率相同的情况下,所使用的时间越多,所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率,甚至危害孩子们的身心健康。因此,学什么、怎么学、学多久,就成为教师们首先要研究和解决的问题。

    2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力,对现在的孩子们而言,生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的,因此,兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师,学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。

    3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业,主要有三个原因:一是不会做;二是简单、重复、数量多;三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因,教师要设计有梯度的个性化作业,让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个原因,教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因,教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式,尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。

    4.加强和落实作业完成的过程性指导,及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象,如果不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获取答案,但得到的是结果,并未从根本上解决问题(这也是大量搜题APP被禁用的主要原因)。

    因此,教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式,及时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导,充分发挥“兵教兵”的作用。

    期末班主任课后延时服务工作总结心得【篇二】

    为全面贯彻落实20XX学年度实施校内延后课后服务工作。为将此工作扎实推进,结合我校实际情况,特拟定如下实施方案。

    一、指导思想

    学校开展校内课后服务,着力破解小学放学后、家长下班前学生无人看管等社会难题。增强教育服务能力,有效降低家庭教育成本。同时,利用放学后的时间组织学生在校参加丰富多彩的兴趣小组活动,大力激发学生的学习兴趣,发展学生的个性特长。为全面育人、促进社会和谐稳定做出积极贡献。

    二、课后服务实施原则

    1、无偿性原则。课后校内服务工作在校园内进行。学校科学、合理利用教室、操场、功能科室、师资等免费为学生进行全方位的服务,不以任何名义收取任何费用。

    2、科学性原则。课后服务课程的设置,将校内外各种课程资源进行统筹安排,精准化制定校内课后服务内容。全面保障服务工作的科学性与合理性。

    3、安全性原则。学校进一步完善安全管理制度。制定并落实严格的考勤、监管、应急预案等措施。明确岗位分工,责任落实到每一位教师。百分百实现课前与课后、课上与课下无缝衔接。确保校内课后服务期间每一位师生的人身安全。

    4、自愿性原则。针对学生校内课后服务工作,完全遵循家长自愿的原则。对于是否参加课后服务,学校事先征求全员家长的意见,校方明白告知家长服务时间、服务方式、服务内容等,在自愿的前提下,凡是参与课后服务的学生,家长在学校下发的服务工作致家长一封信中,进行书面签字提出服务申请。

    三、领导组织机构

    领导小组成员的岗位职责:

    1、深入学习领悟上级文件精神,多方了解实际情况,严密制定校内课后服务工作的实施方案。整体安排、跟进方案推进进程。

    2、全程参与校内课后服务工作。掌握第一手实际情况的相关资讯,及时对服务工作进行总结。针对服务工作推进过程的活动形式、活动内容、活动场地、师资配比等不合理的问题及时进行调整和优化。

    3、深入服务工作当中,做好每天活动的监管与评比。全面保障“弹性离校”全体师生的人身安全。针对评比结果定期召开段某某,进行交流、总结,力争每一个活动小组活动的开展都富有成效。

    四、课后服务形式与内容

    学校立足于实际,充分利用各种校内外资源,本着“因校制宜”的原则,以培养学习兴趣、发展能力特长、开阔视野、丰厚学识为目的,以校级和班级社团活动为主开展如下课后服务内容:

    1、校级社团活动:充分挖掘现有师资资源,根据师资能力与特长,组织开展合唱、舞蹈、器乐、书法、国画、花篮、足球、轮滑、机器人、航模等系列校级社团活动。

    2、班级社团活动:充分拓宽学科的外延,着力培养学生各项学习的兴趣与能力,开展德政、劳动、阅读、写字、手抄报等系列班级社团活动。

    五、具体时间安排

    1、课后服务时间安排:

    一年级:4:30——5:40二年级:4:30——5:50三年级:4:30——5:55

    四、五年级:4:30——6:00六年级:4:30——5:40

    2、周五没有课后服务,仍按照原作息时间上下学。

    3、校车发车时间

    周一至周四第一趟校车发车时间4:40;第二趟校车发车时间5:10

    周五第一趟校车发车时间4:10;第二趟校车发车时间4:40

    六、课后服务要求

    1、不参加活动的学生,家长在原放学时按时接孩子回家。

    2、所有参与课后服务的学生享有免费服务,不向家长收取直接或间接相关费用。

    3、此项活动时间以社团活动和班级社团活动为主,任何老师不不允许利用课后服务时间讲授新课或变相补课。也不允许给孩子加留学科作业,增加孩子学习负担。

    4、对校级社团活动学生,实行指导教师与班主任无缝隙衔接管理。班主任清晰掌握本班各校级社团活动的参与人数。每日校级课后服务活动结束,指导教师与班主任进行手把手学生交接。确保每一位参与课后服务学生的人身安全。

    七、课后服务家校双方职责

    1、不参加课后服务的学生,家长在课后服务前按时接孩子回家。有课后服务需求的家长,首先请认真阅读《关于校内课后服务工作致家长的一封信》内容,厘清课后服务边界,明确家长、校方职责。然后填写《XX课后服务家长申请表》上交待学校审核。

    2、课后服务时间以校级社团活动和班级社团活动为主,任何老师不允许利用课后服务时间讲授新课或变相补课。也不允许给孩子加留学科作业,增加孩子学习负担。

    3、对参加校级社团活动学生,实行指导教师与班主任无缝隙衔接管理,确保每一位参与课后服务学生的人身安全。

    4、学生在校参加课后服务期间,严格遵守学校的各项规章制度,严禁携带危险物品进入校园。

    5、课后服务时段需家长配合学校管理,保障通信畅通。对不能按时参加约定课后服务的学生,家长要提前和班主任沟通,保障学生安全。

    6、学生课后服务时间结束到回家过程中的安全问题,由家长全权负责。请家长妥善安排好孩子的安全接送问题。

    期末班主任课后延时服务工作总结心得【篇三】

    为积极回应当前广大家长对课后服务的迫切需求,努力办好人民满意的教育,按照省市工作安排及我县实际,特制订本方案。

    一、重要意义

    开展校内课后服务,建立弹性离校制度,是适应社会发展新形势,顺应教育发展新趋势,满足群众新需要的重要举措,是综合施策减轻中小学生过重课外负担、促进学生健康成长的重要途径,是进一步提高教育服务能力、增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。各部门要提高政治站位,充分认识做好小学生校内课后服务工作的重要性和紧迫性,积极创造条件、加大投入、完善政策,强化学校在课后服务中的主渠道作用;学校要为有刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务,把好事办好,让家长放心。

    二、工作原则

    坚持公益普惠,免费开展服务。免费对有需求的小学阶段在校学生开展校内课后服务,所需经费不向学生家长收取。

    学校为主实施,家长自愿选择。校内课后服务的实施主体是学校,学生是否参加校内课后服务,由学生、家长自愿选择。学校要事先充分征求家长意见,并签订自愿服务协议书。

    公开服务事项,主动接受监督。开展校内课后服务的学校要公开服务时间、服务方式、服务内容、安全保障措施等,主动接受学生、家长和社会监督。

    发展学生素质,规范服务内容。学校要遵循教育规律和学生成长规律,围绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质,科学合理确定服务内容与形式。

    三、组织实施

    (一)服务对象。为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务,优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。

    (二)服务时间。一般为周一至周五(寒暑假和法定节假日除外)中午饭后至下午上学前、下午放学后至XX∶XX前两个时段。具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服务时间。

    (三)服务内容。学校要立足本校实际,围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践,提供丰富多彩的校内课后服务,主要是安排学生做作业、自主阅读,参与各种兴趣小组或音体美劳活动,观看适宜儿童的影片等。要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。防止将校内课后服务变为集体教学或集体补课。

    (四)服务方式。有校内课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请,经学校审核后统筹安排、统一组织。学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展校内课后服务工作,也可动员社区、志愿者团体等公益组织力量,到校开展课后服务工作,具体活动安排由学校负责。校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。

    (五)服务人员。以学校在职教职工为主,鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。同时充分发挥家长委员会作用,并广泛动员学生家长、社区志愿者、五老志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士,为学生提供形式多样的志愿服务,提升校内课后服务能力。学校对参与课后服务人员的品德、健康等要严格把关。

    (六)课后服务补助费用。县人力资源和社会保障部门、财政部门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时,要综合考虑学校开展课后服务因素,按照不高于当地绩效工资指导线的XX倍核定学校绩效工资总量,增加部分用于课后服务学校教职工的补助。具体发放办法和标准由学校在核定的绩效工资总量内,结合实际自定。

    四、保障措施

    (一)加强领导,落实责任

    成立由县政府副县长XX任组长,教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的XX县小学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在教育局,办公室主任由教育局工会主席XX同志担任。各部门在领导小组的领导下,统筹协调开展校内课后服务的各项工作,县教育局要担负起校内课后服务的管理职责,加强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等部门的密切合作,指导和督促学校做好校内课后服务工作。学校要结合实际,主动承担校内课后服务工作,尽可能满足学生的需求。

    (二)健全机制,保障安全

    学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位,建立完善校内课后服务的安全管理制度,明确服务人员责任,加强对师生安全意识教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施,切实消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患,确保学生人身安全。县教育局要会同财政、保险等部门,全面落实中小学校方责任保险。开展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险。

    (三)强化监管,严格考核

    学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法,报县教育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管,坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体系,定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后服务的第一责任人。

    (四)加强宣传,凝聚共识

    各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的宣传,及时总结推广成功做法和先进经验,推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识,营造良好的社会氛围。

    开展一学期课后延时服务教学工作总结


    现如今,中小学课后延时服务正有序的进行中,很多中小学校都开展课后延时服务了,主要是为了培养学生的自主学习、解决课后作业难的问题。有没有可以参考的课后延时服务总结范文呢?为满足您的需求,教师范文大全小编特地编辑了“开展一学期课后延时服务教学工作总结”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    开展一学期课后延时服务教学工作总结(篇一)

    一、指导思想

    为更好地满足中小学生课后服务需求,进一步增强教育服务能力,促进学生健康成长,办有温度的XX教育,结合本校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。现就济南市燕山学校小学部开展小学生课后服务提出如下实施方案。

    二、实施原则

    小学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。

    (一)是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。学校事先充分征求家长的意见,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记,经审核同意后,学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项,由学校统一组织实施。

    (二)坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则。课后服务要以促进学生身心健康成长为主题,以组织丰富多彩的活动为主线,以学校教师为指导和管理主体,同时可充分发挥家长、义工、志愿服务者以及学长作用,参与课后服务工作。课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

    (三)完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。建立健全课后服务安全管理制度,对早入校和晚离校学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育,配备数量足够的值班人员,明确警卫和课后服务人员责任,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。

    三、组织领导

    学校成立课后服务领导工作小组。校长任组长,副校长和中层管理人员任副组长,全体教师为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容:

    1、制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;

    2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组(内容、指导教师、学生等等);

    3、每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展得富有成效。

    四、具体活动安排

    (一)课后服务领导小组

    组长:校长

    副组长:副校长和中层领导

    组员:全体教师

    (二)课后服务内容

    根据学校的实际情况和学生年龄特点,一、二年级安排教师免费看护学生写作业,三至六年级本着“充分发挥学生的积极性主动性,课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,照顾学生的兴趣和特长,因地、因校制宜”的原则,以切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步为目的,开展课后服务活动。

    1.作业辅导安排:

    一、二年级进行语文和数学的作业辅导;

    三—六年级语文、数学、英语教师进行作业辅导。

    2.以班为单位开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,兴趣小组课程设置如下:

    三年级:面塑

    四年级:国际象棋

    五年级:书法

    六年级:自主阅读

    3.除了开展班级兴趣小组活动外,学校还将成立各学科社团,以更好地延伸课堂学习知识,培养学生的学习兴趣,更好地服务于教育教学。比如:兴趣阅读社团、合唱社团、美术社团、英语课本剧社团、乐器社团、足球社团等,通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力,使他们在快乐中成长。

    (三)课后服务活动形式

    课后服务分学校和班级两种活动方式。

    1.班级活动:

    组织活动必须由教师分工负责,学生有组织、有计划的活动,不得随意活动,活动内容以班为单位做好计划,由班主任每周填写活动记录,期末上交学校存档,作为教导处和学校检查落实情况的依据。

    活动时间要求:周一至周四下午第三节课。

    2.学校活动:

    学校组织的各社团或兴趣小组活动由学校统一安排时间,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录,整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况,保证每次活动质量。教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式,进行督导检查。检查成绩将记入年度考核。

    活动时间要求:周二、周四下午第三节课。

    开展一学期课后延时服务教学工作总结(篇二)

    本学期校内课后服务工作,我和数学老师X老师负责辅导孩子写作业。在辅导孩子写语文作业的时候,我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导,尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的辅导,并不限于孩子知识性的辅导,也会关注孩子的思想辅导,观察孩子写作业的状态,主动找孩子沟通,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。

    课后服务工作开展以后,取得了一下效果:

    1.每次课后服务开始和结束时,我们会给孩子们点名考勤,排队出校门。如有特殊情况的孩子,家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。

    2.语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业,学习的干扰因素就减少了许多,孩子们不会想着去玩、分心,孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。

    3.在指导孩子的作业书写过程中,孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决,老师也会有意识地教学生答题的方法,所以孩子再面对相同或是相似的题型时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成,老师可以当场批改,相对缓解家长在家的指导负担。

    4.指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔,发现孩子哪些知识点还未掌握的就赶紧让孩子翻回课本,再次和孩子讲解。

    今后努力的方向:

    1.继续坚持安全管理,课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情况。

    2.在指导写作业的过程中,有时还是会留下一些小问题,比如说,有个别孩子相对班里大部分孩子动作还是比较慢,不能做到当堂作业当堂掌握和完成,还需要回家完成。面对这些孩子要及时和家长联系,确保孩子在家能按时完成作业。

    3.针对我们班孩子的特点,今后在课后服务时要注意调动孩子们的积极性和主动性,对于不敢提问的孩子进行主动的指导和帮助,在明确要求的前提下,尽可能让孩子独立完成各项作业。当然在课后服务也要继续抓好常规管理,使孩子明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。

    当然希望咱们班实行的校内课后服务能一直帮助咱们的孩子解决作业困惑,缓解家长下班时间晚、在家指导孩子学习难等压力,让孩子们有所成长。

    开展一学期课后延时服务教学工作总结(篇三)

    为满足学生和家长对课后服务的需求,认真总结了 20XX年延时课后服务试点工作的基础上,制定了《XX延时课后服务工作方案》。具体如下:

    一、指导思想

    以坚持以立德树人为根本,以问题需求为导向,以改革创新为动力,以落实减负为目标,积极开展中小学生课后服务工作,构建机制健全、保障完善的课后服务体系,破解中小学生“放学早、接送难”矛盾,满足学生多样化课后服务需求,进一步提升教育服务能力,提升人民群众的获得感和幸福感。

    二、基本原则

    (一)属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体,统筹管理本区域的课后服务工作。教育行政部门承担课后服务的管理职责,加强与有关部门的沟通协调,共同做好课后服务管理工作。

    (二)学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,针对确实有接送困难的家庭,积极发挥主渠道作用,建立健全课后服务各项制度,确保课后服务质量不断提高。

    (三)自愿参加。课后服务要充分征求家长意见,主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项,由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与,严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

    (四)公益惠民。课后服务要坚持公益导向,不得营利。各县区根据中小学生课后服务的性质,坚持成本补偿原则,由政府和家长共同负担服务成本。要对家庭贫困学生提供免费课后服务。

    (五)稳妥推进。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素,因地制宜,分步推进,把好事办好。

    三、课后服务主要内容

    (一)服务对象

    课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

    (二)服务时间

    课后服务一般在上学日下午正常放学后进行,时间一般应控制在XX 小时以内,小学结束时间原则上不晚于 XX:XX,初中结束时间原则上不晚于 XX:XX。具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、家长需求和季节确定。

    (三)服务内容

    课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律,结合学生个性特长、兴趣爱好,加强学生综合素质、实践能力培养,促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆,提供体育艺术器材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动,或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

    小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业;初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。

    (四)服务程序

    各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案,并报教育主管部门备案。以学期为节点,以需求为依据,认真组织开展针对性课后服务,满足学生个性化需求。

    1.摸底调查,征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目,并向全体学生发放课后服务意向调查表,广泛征求学生课后服务需求。

    2.编制目录,告知家长。学校结合学生需求和校内外资源,依据学段和学生年龄结构,编制课后服务内容目录,通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。

    3.家长申请,班级审核。家长结合学生实际情况,向班级提出课后服务申请,班主任和任课教师要加强指导,帮助学生选择适合自身发展的课后服务项目。在审核时,对于家长申请不能满足的,要加强协调,安排其参加其他适合的课后服务项目。

    4.明确责任,分类实施。学校与家长签订课后服务协议,明确课后服务权责问题。学校依据学段和学生年龄结构,对所有参加课后服务的学生进行统筹安排,分类组织实施,并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。

    5.加强研究,不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研,积极开发课后服务内容,创建课后服务精品课程,推动课后服务工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用,组织家长代表全过程参与,定期收集学生、家长对课后服务的意见建议,推进各方面信息公开,规范和监督课后服务工作。

    (五)服务组织

    中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主,鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力量确实不足的,可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。临时聘请人员应具备相应资格,学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议,按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。严禁有不良记录人员参与课后服务,严禁校外培训机构参与课后服务。

    四、保障措施

    (一)加强领导,落实责任。课后服务工作要建立健全“XXX”的工作机制,明确部门职责,落实工作责任。市级层面将成立XX中小学生延时课后服务工作领导小组,负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作。制定本单位延时课后服务工作方案。

    (二)延时课后服务收取的服务费。有关部门在核定绩效工资总量时,应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素;学校和单位在核定的绩效工资总量内,对参与课后服务的教师给予适当倾斜。

    (三)健全机制,确保安全。开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位,不断完善安全管理制度和应急预案,强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度,制定落实严格的考勤、监管、交接班制度,切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患,确保参加课后服务学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方承担共担机制,确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展。

    (四)强化监督,注重宣传。各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度,严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课,严禁借课后服务之名乱收费。要加强宣传,积极争取社会各方支持,及时总结推广成功做法和典型经验,形成全社会关心、支持课后服务工作的共识,营造良好的社会氛围。

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