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    发表时间:2022-11-19

    高三物理教学总结。

    时间过得太快,新学期的篇章即将翻开。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?希望《高三物理教学总结打印版》能够为您提供帮助。

    转眼间,短暂的一学年时光又即将过去。本学期我执教高三34班物理课和高三35个班的物理课,本人按照教学与科研计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,积极参加集体教研活动,积极开展重点课题研究,已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本学年的教学与科研工作总结如下:

    一、教学方面

    高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点,学生特点,把握全局,认真筹划每一章节,精心设计一节课的每个环节,推动教学层层深入,形成了良性互动,并取得良好的教育教学效果。

    1.教师方面:

    认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。

    2.注意学生能力的培养。

    高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

    (1).对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义,适用条件,清楚认识其表达形式,并通过似是而非的典型事例分析加强理解。

    (2)分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化:①提高学生受力的分析能力。受力分析,尤其是较复杂过程的受力分析,是大多数学生的薄弱点,而正确的受力分析,准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础,所以每一道题的受力分析都要重视,让学生亲自动手,认真画出。②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程,准确画出物理过程图,能够拆解运动过程,能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的,各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的(如是否通过碰撞进行转换,是否通过不同的场进行转换,是否通过不同器械进行转换等),弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件,清楚每一个过程满足什么规律,能量是否发生转换,机械能是否守恒,动量是否守恒等,弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验,复杂的物理问题,一般有四方面的难点,一是运动过程复杂,二是部分已知条件是以隐含形式给出,三是临界态对应的物理实质是什么,四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘,临界态的物理实质,学生尤其感到困难,所以平时多加强了训练。

    (3)推理能力的培养。往往听到有的学生说,不怕计算题,就怕选择题,这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考说明中有关推理能力的表述是:“能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论和做出正确的判断,并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有,选择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及运用概念和规律进行适当的推理的能力,所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练,加强获取信息,处理信息能力的训练,科学抽象的能力的培养等。

    3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电磁学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。jk251.Com

    4.注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。

    二、科研方面

    1.认真制定教科研计划,有序进行教科研工作

    开学初,结合学校科研重点和主攻方向,依照教研组的统一布置,通过有计划的、科学规范的组织管理,我对自己的本学年的教科研方向有了一个确定的计划,即:首先,认真研究《新课程教学要求》及高考大纲和高考试题;其次,带领本小组成员做好电磁学部分的考纲解读,并转化为集体的智慧传递给我们的学生;第三,积极参与重点课题研究,提升自我的教科研能力。

    2.积极开展重点课题研究,增强教育科研活力

    以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,而且易于把广大教师组织起来一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加县、市教研室组织的教科研交流会,认真听取兄弟学校教师的经验总结,取长补短。我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。我的研究课题都是在学年初制定出学年的研究计划,在学年中开展课题研究活动,在学年末进行学年研究小结。这样,几个研究课题都能在每学年都有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中,我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力。我参与研究的课题有《高中物理实验教学的现状与对策》、如何提升高中物理课堂教学实效性》、《高三物理复习策略及20xx年高考命题展望》等。

    除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化水平,并通过学校教育网站、教育博客,拓展教育空间,拓展信息渠道,把自己的心得体会与别人分享,同时,积极地向别人请教,学习别人的先进经验。

    3.严格抓好课堂教学研究,夯实教育科研基础

    课堂教学是教育科研的主阵地,在开展课堂教学改革过程中,我时刻注意更新教育观念,构建平等、合作、和谐的师生关系,营造宽松、丰富、生动的教育环境。并通过各种课堂教学活动的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,达到在课堂中渗透思维策略训练,优化教学过程,提高课堂时效的目的。在教研组的统一安排和布置下上好“特色课”、“研究课”,多出“示范课”。

    今后我将继续深化课堂教学改革活动,形成重视课堂,研究课堂的习惯。进一步坚持有所为,有所不为的思想,集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时惧进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好,从而真正实现历史性跨越。

    总而言之,本学年以来,本人在教学与科研工作中取得了一定的成绩,学生成绩进步明显,个人教学业务能力、科研能力有所提高,并且作为老教师认真指导、热情帮助青年教师成才,本学年我们组的青年教师有七人获省、市、县、校级优质课大奖;有五人次的教育科研论文在国家cn级杂志上发表;有更多的优秀教学课件、科研论文、学习心得通过学校的教研通讯、教育博客、省市级的论文交流等各种途径展示出来。虽然如此,但是其中不足在所难免,我将一如既往勤勉、务实的工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,再接再厉,把工作做的更好。

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    月度总结精选: 高二物教学总结打印版


    时间一溜烟儿的走了,新学期正向我们敞开怀抱。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?小编为大家收集整理了月度总结精选: 高二物教学总结打印版,希望能够帮助到您。

    上学期我带的是高二六个班的生物课,学习的内容都是必修三《稳态与环境》,每周每班也都是两节课。基本上没有什么区别,对上学期的工作进行一下简单的总结。

    一、提高教学质量,关键是上好课。

    1、为了上好课,我做了下面的一些工作:

    (1)课前准备:备好课。虽然也教了这么几年学啦,还从没有出现过不写好教案就上课的情况。虽然教案基本上是写的板书提纲,但是应该补充的都写的很清楚,一节课的内容应该让学生掌握哪些知识,掌握到什么程度,都能够做到心中有数。由于课时有限,还想尽可能的减少学生对时间的浪费,因此对课本上出现的一些篇幅大而知识点又少的内容,让学生大胆的舍弃。这样每节课主要是准备重点、难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件,提高学生的学习的兴趣。

    (2)课堂上的情况。

    按照学校制定的大唐中学二十四字的教学模式,尽可能的调动学生学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给学生对本节内容进行自主预习,做一些学案上或材料上的知识梳理,然后再检查预习效果。

    组织好课堂教学,尽可能的关注全体学生,现在用多媒体上课使用电子教鞭后,不用再局限于讲台那个范围,可以转到教室的每个地方,对于学生来说不太容易做其他与上课不相符的事情。注意信息反馈,调动学生的有意注意。在课堂上进行提问,原来都是从前往后挨边进行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的学生就不再积极思考啦,现在基本上是走到谁那里,就提问谁。使学生不能有随意的放松,尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明了,形成语言专业化,在学生有疑问的时候再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。

    2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

    现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,尤其是成绩相对差点的学生。常在作业上不做,或不能按时做,甚至有的学生抄袭。针对这些情况,我着重抓好学生的思想教育,让他们能够认识到练习题都是花家长的钱买的,是干什么用的,该起什么样的作用,怎么样才能发挥作业的最大功效。并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量,并尽可能做到及时对学生出现的错误进行点评。

    很多学生主要问题在于懒,学过的知识,往往就不再管,在学习新知识的'同时把原来的学过的知识都遗忘啦,很少有注意经常回头复习的。只有经常复习,减少遗忘,才能真正实现知识的积累,才能达到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后,都要留出一节课的时间去复习前面的知识。尽可能的减少遗忘。

    三、反思和下步目标

    在教学中,大部分的学生还能做到上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。在理科班中有一部分,在文科班表现的更明显。想一下,这种结果的出现与我自身也是有一定的关系。平时对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好,对学生的作业检查和批改还有没跟上的地方,让学生钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习,进一步改进自己的教学、加强对学生的要求和管理,想方设法提高学生的生物成绩。

    下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中,让更多的学生能够一次顺利过关。尤其是文科班的学生。基本上就这一次机会。但由于受自身条件的的制约,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,还有一些不尽如人意的地方,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。希望在以后的工作中根据学校教务处的安排,能够积极发扬成绩,改正缺点,把高二生物教学提高到一个新的高度。

    高三物理教学总结830字


    时间如白驹过隙,我们即将翻开新学期的篇章。无论什么职业在工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《高三物理教学总结830字》,仅供参考,希望对您有帮助。

    高三物理教学总结【篇一】

    转眼间,短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课,本人按照教学计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本学期工作总结如下:

    一、认真组织好课堂教学,努力完成教学进度。

    二、加强高考研讨,实现备考工作的科学性和实效性。

    本学期,物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨,制定和及时调整对策,强调统一行动。另外,到外校取经,借鉴外校老师的经验,听取他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显。三是多向老教师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强交流,取长补短,不断改进教学水平

    三、对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

    四、经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点

    物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

    力学是基础,电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的,因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律,以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

    静力学的核心是质点平衡,只要选择恰当的物体,认真分析物体受力,再用合成或正交分解的方法来解决即可。

    运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中,要区分位移与路程,速度与速率,速度、速度变化与加速度。几种运动中,最简单的是匀变速直线运动,用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动,只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后,再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动,要知道,它既不是匀速运动(速度方向不断改变),也不是匀变速运动(加速度方向不断变化),解决它要用圆周运动的基本公式。

    力学中最为复杂的是动力学部分,但是只要清楚动力学的3对主要矛盾:力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化,并在解决问题时选择恰当途径,许多问题可比较快捷地解决。

    振动和波是选考内容,这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的,只不过加入了振动与波的一些特性,例如运动的周期性(解题时要注意通解,即符合要求的答案有多个),再如波的干涉和衍射现象等等。

    电学是物理学中的另一大部分,可分为:静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

    静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象,但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的,因此,引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场,这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。

    高三物理教学总结【篇二】

    本学期,在学校的安排下,我担任了高三1、2班的教学工作。及高三2班的班主任工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。

    一、学期质量目标达成情况:

    在教学理念指导下进行了深入地实践了一学期,而且与学生磨合了三学期的情况下,我对教学的理解和对学生要进行的素质培养有了进一步的认识,特别是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式,主要以常态化多媒体教学,多媒体的应用改变了物理被称为 “枯燥而理论性又强”的课堂,实现了生动活泼的教学。

    期末考试中两个教学班的及格率为25%,平均分为44.7分,优秀率为2.5%与期初制定的35%,50分,10%还是有一定的差距,在下学期中,应加强中等生的辅导工作,尽量实现制定的目标。

    二、个人教学情况:

    1、备课方面

    由于这是第一年带高三复习教学,各个方面相对比较不熟,需加强。备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。在课堂上细心观察学生的表现,注意和学生沟通。我经常利用课间休息或晚自修的时间和学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格,以便更好的促进教学工作的顺利开展。

    2、上课方面

    充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素质。在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反溃在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。除此之外,每上完一节课我都要进行反思,注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。

    3、作业方面

    布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料,并进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。每三天,布置一道高考中常考的试型,提前让学生接触高考。

    4、培优辅差,增强素质能力。针对学生的不同情况,利用晚修或课余时间,为学生释疑解难,对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育,对学生成绩较好的强化部分练习,增加知识广度和深度,而对成绩较差的学生,进行鼓励、指导,提高他们的自信心。

    三、第二课堂活动:

    在正常教学过程中,按时参加物理组的备课活动,我还主动组织开展第二课堂活动。积极参加物理组“对比法在物理教学中的应用”课题研究。培优(每周周六组织好学生进行培优)。除此之外,我还积极向指导教师及其他老师学习教学方法,一学期总共听18节的课。

    高三物理教学总结(篇三)

    转眼间,短暂的一学年时光过去。本学期我执教高三7班和高三10班的物理课,本人按照教学与科研计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,积极参加集体教研活动,积极开展重点课题研究,已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本学年的教学与科研工作总结如下:

    高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点,学生特点,把握全局,认真筹划每一章节,精心设计一节课的每个环节,推动教学层层深入,形成了良性互动,并取得良好的教育教学效果。

    一、紧追高考指挥棒,确立复习方向

    怎样着手进行物理总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三物理教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,确立复习方向,那些知识是海南学生所必须掌握的那些是了解的。

    1.研究高考物理试题。纵观每年的高考物理试题,既可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则;又可以提高自己的业务水平,更好的完成教学任务。

    2.关注教材和课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的教材和课程标准发生了细微的变化,如内容的调整,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法。这些变化将体现在高考命题中,熟悉教材和课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。

    3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是物理复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。

    二、合理安排复习内容和进度,选择合适的教法

    在第一轮复习中,基本上按教材的顺序,将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展,编排到必修相应章节内,避免学生认为一轮复习就是高二课的快速重复,产生厌烦心理。另外我们注入新的教法:课堂上以问题——知识点——典型题为主线,构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点,并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解,集体讨论,教师点评,纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性,参与教学活动,提高学习兴趣。第二轮复习着重加强对学生的知识概括、理解和应用能力的培养,对于物理来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强学生学科内的综合能力帮助学生构建本学科知识体系,同时,通过一定数量的典型习题,训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力,积极有效组织模拟训练,当堂考当堂讲析,训练学生的解题技巧,提高答题速度,课下少留作业,留出更多的时间让学生自己支配,进行各学科的补救,认真总结以往学生较容易出错的知识点,并帮助学生克服。

    三、正确处理知识的全面和重点的关系

    我认为,总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸,搞什么猜题押宝,随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。尤其在时间有限的复习课上,老师一般很难详细述及所有内容,因此,对于面上一定篇幅属于识记性质的知识,需要要求学生自己阅读课文加以弥补,以免形成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在物理学科全部知识中,毕竟也有主次之分,所以还得在复习中注意突出重点。例如就力学部分而言,力和运动学知识可视为力学的准备知识,而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系则是整个力学框架的重要支柱。对这些重点内容,复习务必追求突破性进展。所以,讲课时要特别要求学生注意听老师的总结及分析解剖;消化时务求深刻理解它们的内涵。同时找些例题帮助学生熟悉它们的应用;练习则需要有一定的反复以求熟练掌握。只有正确处理好面和点的关系,才可能达到既拣芝麻又抱西瓜的最终目的。

    四、规范地做好各项练习

    练习在总复习中是举足轻重的一环,要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的,力求规范地解题是应该遵循的一个原则。具体说务求做到两条:①要规范地使用物理规律。不少同学常从生活经验角度去解物理题,比如用动能定理时习惯从功、能的'数值上加加减减来得到结果,而不问列式的物理意义。这种不规范的混乱的思维方式,只能使认知水平停滞在生活经验的层次上,正是复习中一大障碍。物理学自有本身固有的思维规律和方法,像动能定理的应用,首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力情况,然后区别各力做功的正、负,再搞清过程的初态和终态,最后按外力功的代数和等于动能增量列出方程,这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理,时间久了必然会加深对规律的理解,能力一定会上升到新的层次。②要将题做完整。我接触过一些学生,做练习“浮而不实”,列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等,都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例,均因为他们没有从日常的练习中得到收益。许多物理题,粗一看解题方向似乎很明显,仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说,一个完整的解题要有严密的逻辑过程;要有简明扼要的文字表述;有单位的处理;有数字的运算所有这些,无不涉及双基知识及个人的素养和能力,都是要通过训练来加以提高改进的。那种蜻蜓点水式的解题,不可能在这些方面得到不断启发和训练,题解得再多,然而水平提高不快、工作不实,最后必定导致复习工作的低效率。

    五、通过专题复习,提高综合分析问题的能力

    高三复习的后阶段,在基础知识的认知基本到位的前提下,可考虑搞一些专题性质的复习。采用归类、对比的方法,加深对双基知识的理解,并提高自己综合、分析的能力。拿物理图象举例说吧,有关这方面的知识,原来散见于力学、热学、电学等章节,初学时一般只能就事论事,学的是一个个图线的某个方面的意义。复习时若还是机械重复一次,认识必然还是支离破碎,不能提高认知能力的水平。如果搞一个“物理图线”的专题,综合一下已有的对图线的各项认识,就能从图线的涵义、截距、斜率、走向、覆盖面积等诸多方面全方位认识图线的物理涵义。这样,对图线的认识、解释、翻译的能力便得到了提高,再去解决同类型的问题,自然就会迎刃而解了。

    再如,带电粒子在电场、磁场中的运动,本是两个**的部分,且都是重点的内容。单独分开来处理,情况尚可。一但综合起来,常见有张冠李戴、混淆不清的错误。那么,不防将两者联系起来,搞一个专题,通过对比,可从带电粒子在不同场中的受力情况;场力做功情况;粒子运动情况及轨迹等几方面来比较两者的区别,加深对这两个事物的认识,并且还可进一步从已见到的问题中,小结本类型问题如何来“制造”变化,常用解题思想方法有哪些,需要注意些什么问题等等。这样复习,既巩固对相关基础知识的理解,又从高处获得对情况更全面、更深入的了解,复习的效果可望有质的飞跃。

    六、反思及对今后教学的启示

    反思自己半年来的高三教学工作,认为还有以下几点需要加强或改进:一是要注重课堂教学效果。坚持以学生为中心,采取一切有效手段,调动每一名学生学习的积极性,强化服务学生的思想理念,把分层教学真正落到实处,让每个学生在物理课堂上都有所收获。二是要及时研究高考动向。要多关心高考,研究历年高考题,认真研究高考考纲,准确把握高考方向,搞好高考复习工作。三是要重视基础知识。在基本能力的培养的过程中,更加强调思维能力和实验探究能力的培养和训练;四是要善于教学创新。问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成;五是要始终坚持对学生答题规范的训练,善于用物理术语表达问题,用物理学的思想分析解决实际问题。六是重点内容必须全面复习到位,不能押宝式的押题猜题,必须精准烂熟于心。总结过去是为了未来,相信通过本年度工作总结使得自己能够站在更高的起点上。

    高三物理教学总结【篇四】

    转眼间,短暂的一学年时光又即将过去。本学期我执教高三34班物理课和高三35个班的物理课,本人按照教学与科研计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,积极参加集体教研活动,积极开展重点课题研究,已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本学年的教学与科研工作总结如下:

    一、教学方面

    高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点,学生特点,把握全局,认真筹划每一章节,精心设计一节课的每个环节,推动教学层层深入,形成了良性互动,并取得良好的教育教学效果。

    1.教师方面:

    认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。

    2.注意学生能力的培养。

    高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

    (1).对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义,适用条件,清楚认识其表达形式,并通过似是而非的典型事例分析加强理解。

    (2)分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化:①提高学生受力的分析能力。受力分析,尤其是较复杂过程的受力分析,是大多数学生的薄弱点,而正确的受力分析,准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础,所以每一道题的受力分析都要重视,让学生亲自动手,认真画出。②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程,准确画出物理过程图,能够拆解运动过程,能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的,各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的(如是否通过碰撞进行转换,是否通过不同的场进行转换,是否通过不同器械进行转换等),弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件,清楚每一个过程满足什么规律,能量是否发生转换,机械能是否守恒,动量是否守恒等,弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验,复杂的物理问题,一般有四方面的难点,一是运动过程复杂,二是部分已知条件是以隐含形式给出,三是临界态对应的物理实质是什么,四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘,临界态的物理实质,学生尤其感到困难,所以平时多加强了训练。

    (3)推理能力的培养。往往听到有的学生说,不怕计算题,就怕选择题,这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考说明中有关推理能力的表述是:“能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论和做出正确的判断,并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有,选择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及运用概念和规律进行适当的推理的能力,所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练,加强获取信息,处理信息能力的训练,科学抽象的能力的培养等。

    3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电磁学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。

    4.注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。

    二、科研方面

    1.认真制定教科研计划,有序进行教科研工作

    开学初,结合学校科研重点和主攻方向,依照教研组的统一布置,通过有计划的、科学规范的组织管理,我对自己的本学年的教科研方向有了一个确定的计划,即:首先,认真研究《新课程教学要求》及高考大纲和高考试题;其次,带领本小组成员做好电磁学部分的考纲解读,并转化为集体的智慧传递给我们的学生;第三,积极参与重点课题研究,提升自我的教科研能力。

    2.积极开展重点课题研究,增强教育科研活力

    以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,而且易于把广大教师组织起来一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加县、市教研室组织的教科研交流会,认真听取兄弟学校教师的经验总结,取长补短。我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。我的研究课题都是在学年初制定出学年的研究计划,在学年中开展课题研究活动,在学年末进行学年研究小结。这样,几个研究课题都能在每学年都有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中,我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力。我参与研究的课题有《高中物理实验教学的现状与对策》、如何提升高中物理课堂教学实效性》、《高三物理复习策略及20xx年高考命题展望》等。

    除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化水平,并通过学校教育网站、教育博客,拓展教育空间,拓展信息渠道,把自己的心得体会与别人分享,同时,积极地向别人请教,学习别人的先进经验。

    3.严格抓好课堂教学研究,夯实教育科研基础

    课堂教学是教育科研的主阵地,在开展课堂教学改革过程中,我时刻注意更新教育观念,构建平等、合作、和谐的师生关系,营造宽松、丰富、生动的教育环境。并通过各种课堂教学活动的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,达到在课堂中渗透思维策略训练,优化教学过程,提高课堂时效的目的。在教研组的统一安排和布置下上好“特色课”、“研究课”,多出“示范课”。

    今后我将继续深化课堂教学改革活动,形成重视课堂,研究课堂的习惯。进一步坚持有所为,有所不为的思想,集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时惧进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好,从而真正实现历史性跨越。

    总而言之,本学年以来,本人在教学与科研工作中取得了一定的成绩,学生成绩进步明显,个人教学业务能力、科研能力有所提高,并且作为老教师认真指导、热情帮助青年教师成才,本学年我们组的青年教师有七人获省、市、县、校级优质课大奖;有五人次的教育科研论文在国家cn级杂志上发表;有更多的优秀教学课件、科研论文、学习心得通过学校的教研通讯、教育博客、省市级的论文交流等各种途径展示出来。虽然如此,但是其中不足在所难免,我将一如既往勤勉、务实的工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,再接再厉,把工作做的更好。

    总结示范: 高三物理教学总结之四


    时光如电一般的飞驰,新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的总结示范: 高三物理教学总结之四,仅供参考,欢迎大家阅读。

    本学期我担任高二年级1、2、9三个班的物理教学工作,在这一学期里,有得有失。现就这个学期的工作总结如下:

    一、本人认真遵守学校各项规章制度。

    服从领导,率先垂范,为人师表。不迟到、不早退,坚持座班制度,出全勤,保质保量地完成各项任务。

    二、教学方面严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

    本学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高自己素质和课堂教学水平。学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校内及校外的教学研讨,并做了大量的探索与反思。在新的教育形式下必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

    教学的主要目标是教会学生知识的同时,还要教会学生如何去学习原来不懂的、不知道的知识。正所谓授人以鱼不如授人以渔。本学年内我一直致力于向这个方面发展,在教学过程中注意引导学生,注意教会学生思考。经过努力,虽然成果不很显著,但是还是有了一些效果。

    这三个班物理成绩不是很理想,不少学生基础较差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情况,本人采取了“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。

    三、加强对学生的学习过程监督。

    普通中学的学生自制能力很差,不能妄想学生能够自觉主动的学习,学生宁愿做一些又累又脏的劳动也不愿学习。所以教师不能仅仅将作业布置下去就不管了,还应该督促学生做作业,加强学生的学习过程。坚决杜绝学生相互抄袭作业、不交作业的现象,遇到这样的学生要严厉批评的同时还要给于指导,使其永不再犯。只有这样,才能将学习真正落实到位。布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生,坚决落实到个人,当场辅导,效果很好。

    四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

    在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

    五、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

    总之,这学期有成功,也有失败,但我尽心尽责,一直在探讨、研究如何让学生更好的学习,一切以学生为根本,以德服人,以才育人,塑造直接的人格魅力感染学生,因此也得到较多学生的喜欢及认可。

    五年级语文教学总结打印版


    时间是一条金河,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,一篇优秀的教学总结是怎么样的呢?下面是小编特地为大家整理的“五年级语文教学总结打印版”。

    金秋季节,一年一度的小组教学又开始了,这次小组教学虽然做课的仅有潘硕和谢媛两位教师,可是全组的教师都十分重视,从选课到备课到评课都得到了组里三位老教师(于舟、孙秀琴和王雁)的关心。本次小组教学我们重点研究了如何启发学生利用适当的学习方法体会课文的资料与情感。

    一、认真钻研教材,把握教材的训练重点。

    在备课时,教师们首先认真读教材,做到一读了解资料,二读把握要求,三读钻研教法,在反复读教材的基础上认真备课,异常是结合本班的情景确定教学方法,在本次教学活动中两位做课教师总结了理解词语、理解句子以及体会文章情感的几种方法,使学生在学习与文中有章可循,同时教师还鼓励学生在学习中充分发挥自我的主观能动性,探究适合自我的巧妙的学习方法,大大调动了学生学习的进取性。教师自身也感到在这种深入的研究中很有收获。

    二、交流备课体会,资源共享,共同提高。

    在这次教学活动中,参加讲课的两位教师一方面向组里的老教师请教,听取提议,一方面互相交流。潘硕教师在讲《猫》一课时,谢媛教师讲自我认真的备课体会告诉他,并且介绍了自我在备课中所总结的学习方法,潘硕教师则结合本班情景加以改善;谢媛教师在讲《记进化的双龙洞》时和潘硕教师一齐探讨关于“内洞”部分的方法,两个人在交流中都能毫无保留的表达自我的意见,真正做到了“知无不言,言无不尽”,而这种真诚的态度是两位教师在交流的过程中互相受到启发,彼此都有提高。

    三、注重课后评课,以利创造新高。

    教师们对于小组教学活动的重视不仅仅在认真备课与认真上课上,更体此刻课后的认真评课上。没上完一节课,组长都组织听课教师进行评课,异常是给授课教师提出授课中的不足并提出修改意见。真是我们小组教学活动的延伸,我们感到人认真做一节是很重要的,但更为重要的是,课后能够在教师们的评议中有所认识,有所感悟,有所提高。我想,这也正是小组教活动的意义所在吧!

    ##结束

    【实用总结】 高三物理组教学总结之二


    时间是一条金河,又是一学期快过去了。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?《【实用总结】 高三物理组教学总结之二》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    在学校、年级组的统一领导下,经过我们备课组全体老师的艰辛努力,已顺利完成了XX届高三物理备考工作,取得了一定的成绩,下面我就将本组的复习备考工作分五个方面进行总结。

    一、一轮复习

    一轮复习之初,我们订下的总体目标是:1、疏理知识点,做到各个过关;2、建立各章的知识网络,做到物理知识体系完备;3、归纳典型问题,提炼解题技巧,做到举一反三,触类旁通。4、训练学生规范解题能力,力求解题顺畅,落笔有分。

    一轮复习的时间从20xx年7月6日开始到20xx年4月10日结束,比计划晚了近一个月,因为年级组里在这段时间安排了月考和周考,每次的考试,讲评耽误了一些时间。

    在这段时间内,我们完成了力、热、电、光、原共十七章,54个分考点的拉网式复习,完成了所有复习目标。我们所采取的主要具体措施和保障有:1、备课组统一复习进度,进行有实效的集体备课,充分发挥集体的智慧,研究教法,商讨资料的讲、练结合的细节,做好月考和周考的考、评工作,做到及时反馈与调整教学,促进教学的优化、合理;2、复习中按章节进行物理实验的复习、训练,将必考实验分散在各章之中,而且每考必带实验考查,突出了物理学科实验是基础的特点;3、复习中,组内老师对学生的辅导及时,教学反馈准确,始终让教学有的放矢,合理安排进度,做到井然有序。

    二、二轮复习

    二轮复习,我们的总体目标是通过物理学科内的专题复习,突出掌握物理学的主干知识,建立各章物理知识之间的相互联系,做到融会贯通,进一步提高学生综合分析能力和解决物理问题的实战能力。

    这轮复习时间从20xx年4月10日至20xx年5月10日,总共二轮有效复习时间为四周左右,我们进行了四个专题讲座,它们是力和运动,动量和能量,电磁场综合,带电粒子的运动。同时进行了物理学科的专题训练,一周两次,进一步突出主干知识,强化训练。

    二轮复习我们采取的具体措施是:

    1、培养学生的审题能力和选择题解题方法的意识,找到合理的解题切入点;

    2、突出培养高考要求的五种能力,加强学生高考的竞争力;

    3、配合实验专题复习,这期间我们按班级课时安排,由各任课老师亲自带领学生,进行动手实验,将往届的自由开放实验室改为按班进行,组织性好,指导性强,将高考必考实验逐一重新操作,收到了很好的实效。

    4、适当地进行了理科综合题的训练,让学生熟悉综合卷的出题规律,答题技巧,培养学生统缆全局的观念,为进一步提高理综的实力做了准备。

    三、三轮复习

    5月10日之后,我们全面进入了理科综合复习,这期间,备课组内对大量的理综试题进行了认真的筛选,有选择地发放,力求加强针对性,实战性,加强各地信息的收集、选取工作,做到有备而战,胜卷在握。

    这段时间,我们在课堂中精讲了周考试卷的物理部分,通过每周六的理综考试,并印发了物理实验专题,收集了20xx年—20xx年各地高考实验的好题,按考点要求整理、训练,系统地巩固、复习了重点实验。为指导学生熟悉高考题,穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考题物理部分,帮助学生分析物理试题特点,题型规律,让学生领略高考真题的风范。

    同时,我们备课组还配合年级组工作,做好上学期的期中和期末出题、评卷、讲评工作,针对考试反馈,结合最新信息、加强教研,沟通情况,做到指导有效、及时,让学生一次比一次考得好,信心足。

    四、团队精神

    教师职业的特点,往往是三年一个轮回,在这风风雨雨的三年里,无数个学生从我们身边长大、起飞,而我们本身也在这岁月中成长、成熟,走向成功。我们物理备课组是一支得力的队伍,我们敬业,我们执着,我们有热情,组里的活大家抢着干,教研认真、在业务上努力钻研,谁有困难大家帮着代课,对待教学兢兢业业,对待学生态度一视同仁,诲人不倦,教学上受到一致的好评。正是这样一只团结的队伍,向上的团队,让作为组长的我感到自豪,感到骄傲,我们的工作也令年级组甚至学校感到满意。

    理综的复习开始后,我们备课组能够积极服从年级组的领导,并创造性地开展综合科的出题,评卷和讲评试卷等工作,积极配合化学、生物科,做好自己的份内工作,并主动承担多余的工作,为理综科的成功尽了自己的一份力量。

    五、几点感受

    1、关于外出学习:

    高三年级,我组分别派教师参加了在武汉和孝感举行的多次高三教学研讨会,听专家讲备考方法,分析高考动态,收获很大。虽然回来后详细的向组内老师作了汇报,建议学校能给更多老师这样的机会,对提高我校的教师队伍大有好处。

    2、关于考前指导工作:

    当临近高考前,学生大多处于紧张状态,家长也万分焦虑,学校往往要求班主任给学生做考前指导,而我们备课组结合自己的学科特点,在考前的教学中也积极的给学生做解题指导和心理指导,有的老师还针对个别学生做个别指导,将每一份关爱和指导送达考生,效果特别好。

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