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  • 【心得范文】初一数学教学心得 月度范文精选

    发表时间:2022-08-01

    初一数学教学计划。

    时间是一条金河,转眼间一学期即将过去了。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,教学总结是怎么样写的呢?下面是小编为大家整理的“【心得范文】初一数学教学心得 月度范文精选”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天,结合一些具体案例,从学生的变化看课改,别有洞天。交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景,是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中,不同的学生依据不同的生活背景进行活动,自己抽象出图形,制作出纸质的立体图形。彼此间的交流,实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识,大家共同分享发现和成功的快乐,共享彼此的资源。

    一、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐

    在“代数式”这节课中,由上节课的一个习题引入,带领学生一起探究得出一个规律5n+2,由此引出代数式的概念。在举例时,刘老师指出,“其实,代数式不仅在数学中有用,而且在现实生活中也大量存在。下面,老师说几个事实,谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外,还能表示其他的意思吗?”学生们开始活跃起来,一位男孩举起了手,“一本书p元,6p可以表示6本书价值多少钱”,受到启发,每个学生都在生活中找实例,大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念,正如刘老师所说的,“代数式在生活中”。

    二、学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习

    在日常生活中,经常听人们议论CT技术、磁共振成像,但很少有人能将其中的道理讲清楚。然而,学习了初一上册“几何体的切截”以后,几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。

    创新设计让学生体现积极向上

    在学生上网查询,精心设计、指导下,成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动:这节课是以初一数学上册第207页25题的作业为课题内容设计的一节课,以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图,并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人,其他学生将自己的作品展示出来,并说明自己的创意。最后,老师作为特约指导,对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结,学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观,较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式,同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。

    三、合作探究给学生带来成功的愉悦

    “统计图的选择”教学设计和教学中,要求学生以4人小组为单位,调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图,调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据,必须通过实际调查收集数据,保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体,或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料,经历搜集数据的过程,搜集的统计图丰富多彩,内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义,培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。

    四、利用多媒体教学软体自我探索www.jk251.cOM

    在教学《七巧板》中,教师事先让学生上网查询课件,得到了可EXE文件,和电脑教师合作,放入学生的电脑网络,安排一节,让学生去拼七巧板,改变了过去单纯由教师讲,学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了学生。

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    初一数学教学的工作总结大全


    初一数学教学工作总结

    本学期我担任七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学,无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有新的挑战,教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己,每一天都花很多时间去备课,钻研新课标,以尽快适应新形势的数学教学。透过一个学期的努力,取得不少经验,在期末质检中,我班46人的平均分是48.4分,优秀人数有1人,优秀率是2.2%,合格人数有16人,合格率是34.8%,从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看,很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训,获得失败的伤痛。总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

    一、主要工作:

    1、做好课前准备和课后反思工作。应对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师主角中争取教学教研方面有所成就。于是我每一天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据七(4)班同学的具体状况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,制作课件,本学期我制作了10多个课件,下载修改20余个课件,争取每周都到多媒体室上课2至3次。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结。

    2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用问题情境建立模型解释、应用与拓展的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学资料的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。我在课堂上常为学生带给动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

    3、虚心请教同组老师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。参与我们初一备课组群众备课2次,上群众备课的公开课一节(日历中的方程)。

    4、做好培优、辅中、稳差工作。根据七(4)班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生10人,中层生共23人,待进生13人。利用每一天利用午休辅导。除了老师辅导外,我还要求学生成立数学学习互助小组,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系,效果不佳。

    二、存在问题和今后努力方向:

    1、新课标学习与钻研还要加强;

    2、课堂教学设计、研究、效果方面还要思考;

    3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

    4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。

    七年级下学期数学教学工作总结

    本学期,本人担任七年级107班数学学科的教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

    一、加强学习,努力提高自身素质

    一方面,认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务潜力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。透过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。

    二、以身作则,严格遵守工作纪律

    一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

    三、强化常规,提高课堂教学效率

    本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,用心落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,用心参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

    四、加强研讨及学习,努力提高教研水平

    本学年,我用心参与科组教研活动、学习课改教学理念,在课堂教学中,贯彻新课改的理念,用心推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到必须的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

    由于本班学生基础较差,很多学生学习困难又不愿多看书练习,对于潜能生我做了如下工作:

    在课堂教学中,我个性注意对学困生加以个性的照顾,如回答问题、上黑板板演方面,只要他们有人举手,就给他们机会,让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上,我为了给学困生更多表现的机会,经常向他们提一些简单又具有启发性的问题,对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励,如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心,学习中细心指导,发现他们的微小进步,随时给予鼓励,逐步促使他们树立学好数学的信心,变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时,我给这些学生单独布置,并给予面批,对于作业中的每一点进步,当面加以表扬鼓励,并在本子上写上有进步、你真棒、你真行、太好了,下次继续努力等鼓励的话,对于不懂或做错的地方,我当面加以辅导帮忙,直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试,因为考试抖开了他们的老底,他们怕老师的指责,怕同学的讥笑,更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理,在平时考试出卷时,尽量增加基础题的分量,对于综合题,尽可能增加几个小问题,以减小难度。对于考试成绩进步的同学,及时表扬,通报家长,对于考的不理想的学生,及时加以辅导,除对他们的成绩保密外,还与家长谈话,让他们多一点关爱,

    少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案,由于老师的信任和鼓励,这些学困生经过一个时期的努力,思维较以前有所改善,课上也比以前活跃,对数学产生了必须的兴趣,为更好地学习数学打下了较好的基础。

    六、正视自我,明确今后努力方向

    本次期末考试,我所带七年级107班的数学学科成绩相对其它兄弟学校,有必须的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

    1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了部分学生的用心性,但对学生基础知识的训练不够,致使学生基础知识把握不扎实;

    2、对知识点的检查落实不到位,部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习;

    3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

    下学期改善的措施:

    1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习用心性的同时,努力提高课堂教学的效率。

    2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上,多一些谈心、辅导,使其逐步转化进步;

    3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的潜力;

    4、采取措施,加强训练,落实知识点。

    5、加强对学生的管理教育,努力提高教学成绩。

    6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

    初一上学期数学教学工作总结

    本期以来,我任七年级六班数学教学工作,收益良而多。总体看,我认真的执行学了校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,用心探索。为指导今后教学,对一期的数学教学工作做如下总结:

    一、课前做好充分的准备

    备课时,我结合教材的资料和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要思考知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点,又要突破本节课的难点。

    二、充分发挥学生的主体作用

    在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。教师在教育教学中还应进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新潜力,以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

    三、创新评价,激励、促进学生全面发展

    对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

    四、认真批改作业,布置作业做到精读精练

    有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。

    总之,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。本在教学工作中,本人应多汲取别人的长处,弥补自我的不足,争取在教学质量上有更进一步的提高。

    单篇精选: 初中数学教学心得体会 月度范文精选


    光阴匆匆而过,一学期的教学即将在我们身后关闭。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的单篇精选: 初中数学教学心得体会 月度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。

    转眼间又是一个学期的结束,回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有值得思考的地方。

    本学期我支教到兵营中心学校担任九年级一个班的数学教学,在教学认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,不断提高自己的业务水平。充实自己的头脑,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,学有所用,不断提高,在新的教学环境中,不断研究课堂教学,顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。

    一、学生情况

    九年级上期是初中三年的关键时刻,学生取得好成绩才是最重要的事情。但是本届九年级学生整体学习数学的能力相对较弱,且班级两极分化还很严重。到目前经过一个学期的努力,学生基础知识有了一定的提高,学习态度也端正了许多。今后还应该在这方面多多研究。

    二、教学工作方面

    1、备好课。本学期我每一节课前都认真了解学生情况,对教材的重点与难点把握好的基础上,及时的补充他们的缺陷,知道应补充哪些知识,怎样才能教会他们。

    2、在课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习积极性,课堂语言简炼,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,精讲多练。

    3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

    4、为了提高教学质量,我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。初中阶段的潜能生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好这一部分学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,做到了从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和这一部分生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,拉近与学生的距离。

    三、期末复习工作面向全体学生

    1、尽量让学生多练,加强解题过程训练。这样也可以培养学生认真,培养学生独立思考能力,促进记忆。

    2、注重学生解题中的错误分析

    在复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,我针对错误进行系统分析,通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,认真总结,可以成为学生知识能力的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。

    首先,为预防错误的发生,我了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:

    (1)审题能力差;

    (2)分析能力差;

    (3)缺少创新思维。

    并针对以上情况进行了单独辅导,效果较好。

    其次,在复习过程中,提问是种重要复习手段,对于学生错误的回答,分析其原因进行有针对性的讲解,这样达到利用反面知识巩固正面知识。

    最后,课后的讲评我抓住典型加以评述,效果很好。

    四、自我提高

    本学期在工作中不断积累经验,并及时形成了部分材料。

    在本学期我严格要求自己,坚持岗位练功,在教学中,重视研究新情况下如何教学的问题。并利用业余时间读了几本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记,学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。

    总之,初三上学期是中考前重要的教学阶段,也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段,是学生成绩迅速伪降低、稳定、提高的一个阶段。在这个阶段,我坚持一个都不放弃,这也是我校十年来所坚持的。

    心得收藏: 优秀教师教学心得 月度范文精选


    时光如电一般的飞驰,一学期的教学即将在我们身后关闭。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的心得收藏: 优秀教师教学心得 月度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。

    20xx年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行,此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师,他从自己的教学体会出发,和老师们分享了很多宝贵的经验,大家受益匪浅。下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会。

    新课程理念一直在强调培养学生的创新能力,其实首先应该培养学生提问题的能力,然后再谈创新,否则会是一句空话。比如我们在理解平抛运动时,不妨请同学们观察平抛运动,提出你想提出的问题,这是一个开放性的问题。学生可能会提出落地的时间与什么有关呢?是否和初速度成正比?落地速度大小和什么因素有关?如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时,这将激发学生对此类问题深层次的思考,这样学生学习的主动性也会大大提高,因为他会觉得这很有趣。当然有些同学提的问题较为简单、没有水准,甚至是毫无意义的问题,这就需要在平时的教学中加以引导,培养学生提问题的能力,多给学生机会和舞台,因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多。

    物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力,如果每节课老师都给出大量习题让学生思考,再拓展、分析,这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。我们教师不妨学着用活动带动思考。比如在讲“运动的合成与分解”这一节时,可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸,在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动,看看画出来的是什么样的线。我想全班同学画出来的线是不一样的,教师可以选几种典型的类型,展示给学生看,为什么会出现这样的线条呢?这样很容易激发学生的思考,达到师生研讨的目的。有些同学画出的是曲线,其中弯曲的方向会有不同,也会有一些同学画出的几乎是直线。实际上铅笔参与了两个运动,涉及到运动的合成与分解。当两个分运动都是匀速直线运动时,合运动是匀速直线运动。一个分运动是匀速直线运动,另一分运动是匀加速直线运动,则合运动是曲线运动,并拐向受力的这一方向等等。

    实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视,我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的:实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等,这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生,学生学习缺乏源动力,也未必知道为何用这种器材,用此类装置。比如,高一上学期提到用打点计时器测速度,教师可以先抛出一个小问题:小车从某一高处沿长木板向下滑动,很显然运动越来越快,速度逐渐增大,那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢?以问题来激发学生的思考。也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度,用秒表计时,然后用公式计算速度。当同学们真正做了实验后才发现,这样测时间误差太大了,实验理论讲得通,但实验可操作性难度较大。教师借机引出打点计时器,体会其神奇之处。再接着讨论实验的相关内容,这样效果会更好一些。

    再比如说,讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理,多提问题。练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量,尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢?从而引出以上两种精密长度测量仪器。以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题,一个台阶,让学生自己走上去,这样符合学生的认知能力。这点在我们习题教学中同样重要。

    初、高中物理的难度差距较大,其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件,而高中却很多是字母作为已知条件。所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知,条件由数字给出。比如:一个质点做匀加速直线运动,4s内速度由4m/s增加到8m/s,求这段时间的位移是多少?遇到较为复杂的问题,我们教师要多提几个小问题,分台阶让学生自己走上去,学生会有一种成就感,如果教师直接给出答案学生会觉得很累,教师讲得也很生硬,两种方式会取得截然不同的教学效果。在习题教学中要注重问题的延伸,从学生问题出发,思考教学改进的办法。我们在平时批改作业时会发现学生会计算出纸带运动的速度为33m/s,这相当于汽车在高速公路上的行驶速度,显然是一个错误答案,学生做错的原因在于学生没有检查答案,对33m/s这个速度没有一个形象的认识,这就需要教师在平时的渗透。提到太阳和地球的质量关系时,我们可以做这样的比较,如果太阳是100Kg的大西瓜,地球则是0。3g的小颗粒,这样给学生一个感性认识。所以,学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题。

    以上是我在暑期培训的一点心得体会,我也会在平时的教学中多思考,多实践。

    今日感悟: 教师教学心得 月度范文精选


    光阴易逝,一学期即将走完。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢?下面是由小编为大家整理的今日感悟: 教师教学心得 月度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。

    不断地提高,不断地突破才能让自己变得更好,变得更有自信,作为一名教师也是在不断的打磨中寻找突破,寻找方法去解决问题,联系问题,发现问题。现在的我正在寻找一种欲破自己的方法,现在实习已经快一个半月了,自己总体来说还是有提高的但是在一些方面还是做得不够,接下来就是寻找突破的时候。

    这几天我的指导老师家里有事,师傅就把他所带的班级交给了我,师傅带的是一个快班和一个普通班,和我以前教的八班基本上是不相同的,无论在学生上、成绩上还是纪律上都是不一样的,这在无形中给我增加了很大压力,总是害怕准备的不充分,被学生问住,那样场面会很尴尬,所以我就一直在看我要讲解的新课内容,新课可以说是很顺利的完成了。新课讲解结束后我也开始反思自己,在慢班和快班的教学上要去选择不同的方式,这样会更加方便教学,到达更好的课堂效果。

    今天指导老师回来了,去听了我一节课,给我指出了一些不足:1、在上课过程中要合理设计自己的教学内容和安排,2、在学生去拿卷子的时候可以带领大家复习知识点,以免时间的浪费。3、在讲解题目时要给学生充分的思考时间和解答时间,适当时刻可以让学生进行板演,讲课在于前重后轻,题目当中的知识点可以讲解清楚后再给学生做,让学生明白题目出现的原因和一系列题解决方法,由于经验的问题可能一些方面做的还是不够,以后让我慢慢改正就好。指导老师的话让我受益很多,因此接下来我应该寻求一种合适的方式突破自己,去将相应的知识点串联到一起,形成完整的知识链,我知道自己的能力可能会达不到预期,但是我会不断的突破自己找到方法,全心的投入到下一个阶段中去。我们往往习惯于表现自己所熟悉的领域。但如果我们愿意回首,细细审视,就会恍然大悟,看起来难度渐升的环境压力, 在不知不觉中养成了今日的各种能力。人只有打破常规,不断突破自己,才能又更快的提高。

    在接下来的实习中,我会不断的寻找方法让自己稍微做一些改变,在困难中突破自己,发现自己的更多不足之处进行改正和调整,不断地超越自己才能发现自己更多,更好的瞬间。

    [精选推荐]初一数学教学总结实用版(3篇)


    时光如电一般的飞驰,新学期正向我们敞开怀抱。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,教学总结是怎么样写的呢?希望《[精选推荐]初一数学教学总结实用版(3篇)》能够为您提供帮助。

    初一数学教学总结(篇一)

    本人本学期担任初一(5)、(6)班的数学教学工作,由于本学期重新编班对学生的基本情不了解,以及学生的基础知识不扎实并且学生接受知识的水平参差不齐。在本学期教学教学中也花了相当的气力取得了一定的效果但仍存在不足之处。下面总结一下本学期在教学方面得失:

    一、主要做法:

    (1)在教学中依纲靠本,认真备好每一节课。

    教材是教学的基础设施。因此在教学中必须钻研教材把握好教材,同时依照教学大纲以教学大纲为指导认真地、详细地备好每一节课。

    (2)认真设计好每节课的“开场白”力求激发学生的学习兴趣。

    俗语说好的开始是成功的一半,在教学当中有些老师往往忽略了这一问题,在这一学期的教学中使我认识到“开场白”的好坏直接影响到这节课的效。例如教几何时由于它是学生刚接触科为使学生对几何产生兴趣,因此在几何前言的教学中先向学生提出“我们日常的自行车的轮子为什么是圆的而不是扁的”这样问题让学生思考得出几何要学习的内容使相当大部分的学生对学习几何都产生了浓厚的兴趣。

    (3)正确组织课堂,确保一个良好安静的学习环境。

    课堂纪律是教学质量的保证。因此上课时要管理好本班的课堂纪律,而课堂纪律务必要及时管理,否则等到学生形成习惯就难以管理了,就如我所教的两个班(5)班是自己当班主任纪律方面较为严格要求因此课堂纪律好气氛也活跃,而(6)班由于刚开学时时间不够疏忽管理到有时间去管时就显得很吃力而且课堂气氛也不好相比之下成绩也差。经过这一次的教训我想在以后的工作中也注意这一问题了。

    (4)注意调动学生的积极性培养学生学习的兴趣,

    学生的学习动力来自于兴趣,若是学生对你所教的科目失去兴趣久而久之就会提不起精神从而厌学。培养学生的兴趣不是单一的而是要从多方面去培养,例如上课时可根据不同的内容设计一些让学生感兴趣的话题让学生去讨论分析。

    (5)建立良好的师生关系,有利于师生共同进步。

    师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题,会造成学生对老师没有亲近感,缺少信任感,甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性,产生被动感,在行动上偏离教育目标,甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的,要与学生建立好的关系我的做法是多与学生接触多关心学生的生活在课后多与学生谈心等等。

    (6)作业及时批改,对于作业存在的问题及时纠正。

    课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。

    (7)加强对上、下层学生的辅导工作。

    由于本人所教的两年班的尖子生较少,而差生则较多因此在课后加强了对这一部分学生的辅导。如对于尖子生则组织他们进行课后学习多出一些思考性的题目让他们思考培养了他们的思维能力与创造能力,后进生则根据他们的实际能力要求稍低,力求他们能听得懂,而还利用周六早上对这部分的学生进行辅导。

    二、本期取得的效果:

    通过一学期的努力在教学的成绩方面也取得了一定的效果,从期末的考试成绩来看(5)班的成绩处于本级几个平衡班之首,学生学习数学的兴趣较为浓厚。

    三、不足之处:

    经过一学期的教学未能改变低分段学生多的现象,并且(6)班的成绩也相当不理想,就平均分来看与(5)班相差15分。优良人数较少。

    今后在教学中要发扬优点,克服不足之处,多学习好的教学方法吸取经验争把教学成绩提高到一个新的台阶。

    初一数学教学总结(篇二)

    一学期的教育教学工作已经结束,留给我的是新的思考和更大的努力。这一学期里,教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。现在,我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

    这些学生都是小学刚刚毕业,纯真无邪,对任何事物都存在好奇与求知。但有些学习的坏习惯也在这6年中慢慢养成了。特别是学习上惰性很重。小学考试的科目只有两科,而初中有多科。他们不会处理学习与休息的时间,处于一个疲惫状太,但办事效率低下的状态。还有些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,我充分地利用好上课时间。

    引导他们适应初中生活,找到学习数学的好的方法,是开学初的重要任务。刚开始学习数学的脚步很慢,尽量让每个学生习惯我的教法,跟得上学习的步伐。学习有困难的学生,尽量做到单独的讲解,让他们对学习有信心,喜欢上学习。

    一、教学常规落实

    严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结协作。备好每一节课,根据学生实际合理利用教学资源,上好每一节课。布置作业做到有的放矢,有针对性,有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的指导. 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生,及时给予帮助,帮助他们找到应对措施,帮助他们渡过难关。

    二、积极参与教研活动

    积极参与学校组织的数学教研活动,认真听课评课,通过评课中,提高认识,不断提高教学水平。日常教学中,主动和同组老师共同探讨教学工作,共同提高。适应新时期教学工作的要求,各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,坚持做好业务学习笔记,和教后反思,搞好课题研究。

    三、业务学习

    认真学习业务理论,写好的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。充分备好每个教案,做到备学生,备教材,发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。

    四、将“多媒体”渗透于教学

    充分利用课件,增强上课技能,提高教学质量,突破难点。使教学清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,使学生积极参与,给学生提供展示自我的平台,使不同层次学生都得到提高。

    组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性是我这一学期工作的重点。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

    五、做好课后辅导

    要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级学生爱动、好玩,难管,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的`处境、想法表示深刻的理解和尊重,要他们谈谈心理的想法,说出自己的困难,在学习和生活中需要老师的哪些要讲出,尽可能及时的帮助他们。

    六、提高学科教育质量的主要措施:

    1.改进教学方法。充分利用多媒体,挂图,实物等创设情景进行教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,师生互动、生生互动,构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新教育理念,关心爱护学生,公平对待学生。

    2.做到教学相长。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充整合教材内容,及时反馈学习信息,搞好学生学习评价,教会学生学习,渗透数学思想方法,做教学组织者,学生的引导者。

    3.培养学生兴趣。兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生适时介绍数学家,数学史,数学趣题,补充数学相应课外思考题,扩充资源,通过各种途径培养学生的兴趣。

    4.创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

    5.关注学生情感态度、学习方法。引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,通过变式训练,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练。提高学生素质,培养学生的发散创新思维,提高学习效率,做到事半功倍。

    6.重视学习习惯培养。教育关键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,促进学习兴趣与良好习惯培养。

    7.做好课题研究。开展丰富多彩的课外活动,开展对中考题的研究,课外调查,操作实践,以优带差,培养学生探究合作能力,师生共同提高。

    8.实行分层教学。关注各类学生,布置作业设置A、B、C三等,分类分层布置,因人而异,课堂上照顾好好、中、差三类学生。搞好优生提升能力,扎实打牢基础知识,及时对学困生辅导,跟上学习步伐。

    9.开展课题学习。积极引导学生阅读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,把学生带入研究的学习中,学会探究,合作,自主学习,拓展学生的知识面,培养兴趣,提高能力。

    10.充分运用多媒体信息技术。充分利用多媒体信息技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。重视利用计算器,丰富学习资源。

    11.培养学生反思性学习能力。作为教师,教学中要重视反思,目的是改进教学,真正实施有效教学。学生同样也要学会反思,从反思中体会知识的形成过程,明确自已知识的缺漏,知道哪里掌握的还不扎实,在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个学生准备了一个错题集,将每次考试的错题工工整整抄上,标明错误的原因,再用正确的方法二次订正,在每次复习前,复习自已的错题集,是每一个学生必须养成的习惯。现在,部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧,还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练,大大提高了学生的解题能力,更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。

    初一数学教学总结(篇三)

    学要求老师讲得精深一点,差的要求讲浅显一点,一个班没有相对较集中的分数段,从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多,这就给学带来不利因素。

    面对学生素质的参差不齐,作为七年级教师的我,费尽心思,从各方面提高自己的教学水平。

    在教学准备中,我比较注重以下几点:

    1.注重钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出,请大家参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

    2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

    在教学过程中,我比较注重以下几点:

    1.多与学生沟通。新教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

    2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

    3.注重打基础。由于学生基础较差,上课时多以初中内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习初中内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。

    4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”!

    在教学中存在的问题和今后努力方向:

    1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验,不能教给每个人最有效的方法;

    2、对于在学习上有困难的学生,没有采取更多的行之有效的方法;

    3、由于语言上的差异,与学生家长沟通不够;

    4、教学语言能力还有待进一步提高等等。

    我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会,促进他们去主动学习、主动发展,不断提高每个学生的自主性。

    本学期,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结:

    一、思想政治方面。

    本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面。

    二、在教学中的主要环节是以下几方面:

    1、做好课前准备工作。除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。

    2、提高上课技能,提高教学质量。让讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

    3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。

    4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,努力提高后进生的成绩。

    三、教学工作中存在的问题

    1 、教材挖掘不深入。

    2 、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

    3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .

    4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”

    5 、教学反思不够。

    四、今后努力的方向

    1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

    2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

    3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

    4 、加强转差培优力度。

    5 、加强教学反思,加大教学投入。

    总之,一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则,坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”的教学理念,有效地提高了教育教学成绩, 经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。但也存在一些问题,有待于今后不断改进和提高。

    初一数学教学总结(篇四)

    从学生的作业中反馈出:对去分母的第一步还存在较大的问题,是不是说明过程的叙述不太清楚,部分学生摸棱两可,真真自己做的时候就会暴露出不懂的,这也提醒我今后的教学中在关键的知识点上要下“功夫”,切不可轻易的解决问题(想当然)。备课时应该多多思考学生的具体情况,然后再修改初备的教案,尽量完善,尽量完美。

    在评课中,尽管其他老师没有多提意见,但我还是感觉到:我讲的太多;主动权还没有放心大胆地交还给学生,否则情况会可能会更好。这也是我的缺点,应该化大力气来调整自己。另外也应该不断地充实自己其他方面地知识,把数学课上地生动活泼

    在周三的公开课中我带领学生们一起学习了一元一次方程的解法第二课时,涉及到的重要知识点是含有分数的一元一次方程去分母的解法。在这个探讨过程中主要探讨到底是先去分母方便还是先去括号方便。

    学生们最终通过讨论多个题目给出了最正确的理解:具体题目具体分析。课程结束后我看了达标测试50名同学每名同学都很认真的完成了达标测试。可是发下他们的成绩单的时候就发现了很多问题。达标的同学只达到了26人,其中满分的10人,另外的未达标的同学中有一人是0分,也就是四道计算题全部错了。我觉得不可思议怎么会有零分的呢,就拿出来看了一下,感触很多。因为得零分的同学陈本昇,他在上次的单元测试中考了90分在全班也是名列前茅的,这次达标却是唯一一个全错的。耐心看了下他的题目并不是真正的不会计算,其中有一道是移项没有改变移动的项的符号,一道是系数化为1的时候除错了,一道是去括号的时候前面是负号没有改变符号。这些错误都是所有同学们易犯的错误,我觉得在这堂课中肯定是当堂掌握情况不扎实。接下来第二节课我在上课前告诉他们课堂结束的时候我们还会进行一个当堂测试。测完之后再看了陈本昇的五道题目,全部做对了。也就是上节课他犯的错误通过这节课的再次强调和训练,再一次做到的时候就解决了。

    我在这堂课中在讲例题4的时候学生中出现了不同于课本的另一个解法,直接先去括号再移项合并同类项系数化为1,可是该同学

    去掉括号之后遇到了分数之间的合并同类项。这就体现出来了先去分母的优越性,在这个时候补充给学生是最关键的。对于教材的前后联系还是掌握的不是很好。比如等到学习了一元一次方程这节课之前我们第七章第一节内容是等式的基本性质。为什么学习等式的基本性质呢,是因为系数化为1中用到了等式的基本性质2,等式的两边同时乘上或除以(除0外)一个共同的属这个等式仍然成立。在学习这节课之前同学们已经掌握了移项合并同类项系数化为1等基本步骤,但是在这节课的达标测试里还是有学生移项时没有改变符号。所以知识的扎实才是接下来的学习的基础,接下来希望能抓住孩子的每一个过程每一个步骤小组内形成互帮互助,一号同学能帮助四号同学,小组内的学习氛围也很关键。

    初一数学教学总结(篇五)

    本学期的工作即将结束,本期来在学校党、政、工的领导下,在广大教师的支持下,在工作中取得了一定的成绩,同时自身素质也得到了较大的提高,为了能更好地做好今后的工作,现将本期所作工作总结如下。

    一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

    本期以来,我经常收看电视新闻和阅读有关书报,了解国内外大事,积极参加学校组织的政治学习,并认真做好笔记,使我的思想觉悟进一步提高,时时处处从严要求自已。另外还经常学习有关的法律法规,收看《今日说法》等法制节目,了解有关的法律法规知识,使我的法制观念得到增强。注重加强了职业道德修养,时时处处不忘自己是一位教师,坚持做到为人师表,以身作则,对工作兢兢业业、任劳任怨,乐于奉献,热爱集体、关心集体、热心帮助他人。

    开学时,任初一·四班班主任和初一年级三班的数学课教学工作。开学时,为了搞好新生工作,经常抽空与学生交谈,了解学生的情况,很快便与他们建立起了良好的师生关系。

    初一学生刚从小学升入初中,要使学生逐渐习惯自学方法,除认真做好学生的思想教育工作,明确学习目的,端正学习态度外,要逐渐教会学生阅读、理解、掌握教材,在教材上作眉批,教会学生做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快认识、了解学生,掌握了学生的基本情况。

    我在教学中的主要环节是以下几方面:

    1.课前准备工作

    认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

    除认真钻研教材、吃透教材外,还要深入了解学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性。

    在了解学生的基础上考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容。

    2.课堂工作

    (1)首先搞好组织教学,这是顺利进行正常教学的保证。

    新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同,我们知道,组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学,更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上,但是根据学生的年龄特征,一般地,初中学生,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

    在组织教学中,教师要能真正起作用,达到目的,师生之间的感情因素非常重要,因此,教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃,要使课堂气氛活而不乱,尽量避免学生产生压抑和过度焦虑,使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平,高效地进行学习。

    (2)其次是复习旧课,引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习,要简明扼要,抓住要点,点穿实质,然后,自然过渡,引入新课,简述学习课题,布置学习内容,明确学习要求,以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异,这样学生可以快者快学,慢者慢学,达到了班集体与个别化相结合。

    (3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习,及时反馈学习效果,自己不能解决的问题及时请教老师。

    对于学习思维品质不踏实的学生,要注意用具体的事例,通过严格要求,逐渐培养他们的踏实品质;对于学习成绩优异者,应指导他们向深度、广度发展,向他们提出进一步深入学习的要求,并具体落实,让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间,充分发挥其潜力,提高效率,超额超前完成学习任务,对于学习基础较差,思维不敏捷的学生,加强重点辅导。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂,始终处于积极主动的状态非常重要。

    3.课后辅导工作

    要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。

    在辅导工作中,我善于根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动地去引导、启发学生,可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解掌握他们的情况,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,真正做到因材施教。这对于提高差生,大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方面的,但是学生的学习基础,学习兴趣,学习动机,学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。只要老师坚持不懈,会逐渐增强学生的学习兴趣,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

    在教学教研上我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,博览群书,不断拓宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

    “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

    走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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