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  • 【总结分享】小学英语教学总结1100字

    发表时间:2022-07-04

    小学英语教学总结。

    日月如梭,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?小编为大家收集整理了【总结分享】小学英语教学总结1100字,希望能够帮助到您。

    时间过得真快啊,转眼间一学期就要结束了,回顾这一学期,付出多多,感触也多多。现结合自己的工作实际,将本学期的工作情况作如下总结:

    一、本学期所做工作

    1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压,从心态上不要让自己失望,不但要克服枯燥的课堂,让学生对英语保持兴趣,还要让学生学有所得,至少能说一些简单的日常英语,对学过的单词句子能够听说并且会认读。因此,上每一堂课之前,我都精心备课,找准本课的重难点以及要达到的教学目标,对需要用到的教具也提前做好充分的准备。

    2、课后认真反思。上完每一节新课,我都会进行认真的反思,总结这节课的亮点,归纳存在的问题,想想解决的方法,下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节,避免缺憾,好的地方沿用,可以说这一学期我是在不断地反思中度过的,争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。

    3、努力使用直观教具。兴趣是最好的老师,为了提高英语课堂的趣味

    性,营造良好的课堂气氛,我经常适时适当地利用直观教具进行上课,如单词图卡,实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时,我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型;教学情景对话或趣味小故事时,我就利用多媒体播放动画场景,让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。

    4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点,小学生的注意力容易转变,而且集中注意力的时间较短,实践证明课堂前三十分钟,纪律较好,学生听课比较认真,回答问题也比较积极,三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了,因此,我进行了合理的安排时间,前三十分钟新授,后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是:少而精。因此,我布置的作业比较少但要求很严格,必须一笔一画认真书写,每次写字母我都在四线格中进行板书,讲清要点,再让学生跟着练习书写,效果比较好。

    二、教学中存在的不足

    有收获也有不足,本学期的教学工作还存在以下几点不足之处:

    1、能做到面向全体,但未能长期坚持,如对学困生的耐心不够,辅导力度不够;

    2、和学生、家长及班主任老师沟通较少;

    3、没有采用有效的评价激励机制;

    4、部分班级的课堂纪律还比较差,尤其是xx班,没有采取有效的调控手段管理好课堂纪律;

    5、学生会读不会认的情况还比较严重,很多学生会说英语,但写出单词或句子时又不会认读;

    6、没有切实提高课堂的趣味性,枯燥课堂的现象时有存在,没有达到培养学生英语学习兴趣的目的;

    三、今后努力的方向

    针对以上存在的问题,在今后的教学中我将从以下几方面进行改进:

    1、培养学生良好的学习习惯,养成课前预习课后复习的好习惯;

    2、课后多与学生沟通,了解他们的兴趣爱好,平时多与家长及班主任联系,调控和管理好班级纪律;

    3、利用课间监督学生时间辅导后进生,使他们从怕学向乐学转变;

    4、对重点句型,单词进行板书,每单元结束后设计一些练习题,让学生进行巩固练习,加深印象。

    成功属于勤奋的人,也只有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功,我希望我是勤奋的人,更希望在此道路上获得成功。

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    高三英语教学总结范例860字


    高三英语教学总结【篇一】

    一年的高三教学很快过去了,现将一年的工作回顾与反思如下:

    一.做得较为成功的方面:

    1.备课组的精诚合作:在这一年中,我们备课组的每一位教师都十分敬业,分工合作,从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试,教师们都能够充分发表自我的高见,提出合理的提议,精心选择适合学生们实际水平的各类试题,毫无保留地分享各种资料等。这样不仅仅节省了教师们的工作时间,也提高了教学效率,所以我很深切地感受到,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力,调动每位教师的进取性。如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。="background:yellow;">="background:yellow;">

    2.教学计划的合理制定:本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生构成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是,一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。

    3.分层进行的辅优补差:我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。每次补差的资料都与本周学习的资料相关,或专项的,或专题的,这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点,并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是:补差必须要有针对性,针对不一样层次的学习水平,针对学习中的重点难点,同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点,仅有有针对性的补差才是有效的补差。

    4.强化性的背诵和默写:背单词词组一向是教师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。可是怎样背最有效是一个值得所有英语教师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是:第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以,我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来,并配合相应的句子翻译,让学生不仅仅要记住这些词组,同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每一天6--8句,每两天默写一次,每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率,学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后,大部分学生的词汇量已有了很大的提高,阅读本事、和翻译写作本事等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时,学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月,我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的,比较适合我们这个层次的学生。="background:yellow;">="background:yellow;">

    5.立足教材而开展的主题式复习:近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习,将教学资料与学生以前学过的资料相结合,一方面帮忙学生回忆已有的知识,另一方面也帮忙他们构建新的知识结构,到达们故而知新的目的。同时,经过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析,对提高学生自身的写作本事也有很大的帮忙。此外,对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写,为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以,立足教材进行主题式的复习不仅仅很有必要也很有效,是我们高三复习中不可或缺的一个环节。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    二.略感遗憾与不足的方面:

    1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些,高一、高二的教材没有时间完

    成,如果多花点时间和精力把四本教材中的资料按主题分类加以系统复习,对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮忙。所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习,并在此基础上有所突破,使高三复习更有效。

    2.对学生的学法指导方面仍有不足,尤其是在第二轮的专题复习时。例如:在对阅读理解的专题复习时,尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法,如:细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过,但却缺乏了必要的强化练习,使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合,解题时只凭感觉,而阅读本事却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以,我想,在以后的教学中,应重视学法指导,更应重视“指导”之后的实践,让学生切实掌握学习及解题方法,使他们的学习效率到达事半功倍的效果,而不是相反。

    3.在试题的选择方面还有所欠缺,还没有正真到达“教师走进题海,让学生跳出题海”这样一个状况。比如说,有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以,我认为,这方应对教师的要求与督促还应更加到位,必须要在给学生布置作业前,教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案),选择适合的题目布置给学生,以避免学生做无用功,浪费学生宝贵的时间。

    三.对今后教学工作中的几点思考:

    1.进一步提升每位外语教师的工作职责心和教师自身的业务本事,抓好、抓实高一、高二的英语教学,为高三的总复习奠定良好的基础。

    2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解,在重视单词、语法等知识点教学的同时,要重视语篇的整体分析,是学生具有统揽的能全篇本事,即语篇本事。同时,语法教学必须要结合语境,使学生在必须的语境中理解语法现象,并经过适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不一样的语言环境中灵活运用各种语法规则,而不是只记住概念。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    3.在高一阶段必须要扫除语音障碍,既在最初阶段解决音标问题,让学生

    熟练地掌握音标及其字母组合,这样能大大地减轻学生记忆单词的困难,有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。

    4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养,养成良好的写听读写习惯。在学习课本资料的同时,还应扩大学生的课外阅读量,让学生做必须量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的,甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮忙。

    5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划,不是为了完成一项任务,而是要把计划作为一种预期目标,在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度,从使教学计划发挥其教学中真正的作用。

    高三英语教学总结(篇二)

    高三这一年,对教师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语教师,随着今年考试题型的突然变化,曾有必须的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。

    回首自我高三这一年来的教学工作,在老教师的指导和帮忙下,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

    一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

    认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。在常规教学及复习备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,构成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。="background:yellow;">

    二、制定计划,加强复习的目标性。

    我们根据学生的具体情景,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

    1、夯实基础,发展本事。

    近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。所以,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时经过不断的语言练习,掌握必须的技巧。在此基础上,再经过科学系统的训练,发展本事,收到了事半功倍的效果。

    2、降低难度,回归基础,强化专题训练。

    进入高三后半学期,高考临近,根据学生的具体情景把握中档、低档题,这对学生取得高分是十分有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。="background:yellow;">

    3、整理基础知识,适当做一些高考题。="background:yellow;">

    要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。="background:yellow;">="background:yellow;">

    三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。

    注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

    今年高考的启示及反思:

    (一)高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时,还要注意跨学科知识渗透本事的培养。

    (二)高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用本事的考查侧重,要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。="background:yellow;">

    (三)新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构,这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了半开放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅仅给考生供给了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有进取的指导意义。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    (四)高考英语的总趋势要求教师不断充电,迅速提升自身综合素质。

    高三这一年虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,这一年的历练为我今后的英语教学铺路。

    高三英语教学总结(篇三)

    这是高三的最终一学期了,时间短,任务重。这一学期来,本人更进取地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下头对本学期教学工作总结如下="background:yellow;">="background:yellow;">

    一、进行了英语学情分析

    这一学年教授两个班为理科普通班的学生,英语基础不太梦想,没有一个学生能到达优秀(120分)档次,并且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语异常难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

    二、把教学计划落到实处

    本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的本事,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,资料是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高

    课本复习是学生本事提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。="background:yellow;">

    四、听力训练作好提高成绩保障

    征订了两套听力风暴,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

    五、扩大阅读,培养英语本事

    课外阅读必不可少。给学生供给了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品="background:yellow;">

    本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达本事,在必须程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。="background:yellow;">

    又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新教师,在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天贡献自我的力量。

    高三英语教学总结(篇四)

    一年的高三教学很快过去了,现将一年的工作回顾与反思如下:

    一.做得较为成功的方面:

    1.备课组的精诚合作:在这一年中,我们备课组的每一位教师都十分敬业,分工合作,从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试,教师们都能够充分发表自我的高见,提出合理的提议,精心选择适合学生们实际水平的各类试题,毫无保留地分享各种资料等。这样不仅仅节省了教师们的工作时间,也提高了教学效率,所以我很深切地感受到,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力,调动每位教师的进取性。如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。

    2.教学计划的合理制定:本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生构成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是,一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。

    3.分层进行的辅优补差:我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。每次补差的资料都与本周学习的资料相关,或专项的,或专题的,这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点,并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是:补差必须要有针对性,针对不一样层次的学习水平,针对学习中的重点难点,同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点,仅有有针对性的补差才是有效的补差。

    4.强化性的背诵和默写:背单词词组一向是教师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。可是怎样背最有效是一个值得所有英语教师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是:第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以,我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来,并配合相应的句子翻译,让学生不仅仅要记住这些词组,同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每一天6--8句,每两天默写一次,每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率,学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后,大部分学生的词汇量已有了很大的提高,阅读本事、和翻译写作本事等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时,学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月,我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的,比较适合我们这个层次的学生。

    5.立足教材而开展的主题式复习:近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习,将教学资料与学生以前学过的资料相结合,一方面帮忙学生回忆已有的知识,另一方面也帮忙他们构建新的知识结构,到达们故而知新的目的。同时,经过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析,对提高学生自身的写作本事也有很大的帮忙。此外,对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写,为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以,立足教材进行主题式的复习不仅仅很有必要也很有效,是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

    二.略感遗憾与不足的方面:

    1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些,高一、高二的教材没有时间完

    成,如果多花点时间和精力把四本教材中的资料按主题分类加以系统复习,对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮忙。所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习,并在此基础上有所突破,使高三复习更有效。

    2.对学生的学法指导方面仍有不足,尤其是在第二轮的专题复习时。例如:在对阅读理解的专题复习时,尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法,如:细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过,但却缺乏了必要的强化练习,使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合,解题时只凭感觉,而阅读本事却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以,我想,在以后的教学中,应重视学法指导,更应重视“指导”之后的实践,让学生切实掌握学习及解题方法,使他们的学习效率到达事半功倍的效果,而不是相反。

    3.在试题的选择方面还有所欠缺,还没有正真到达“教师走进题海,让学生跳出题海”这样一个状况。比如说,有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以,我认为,这方应对教师的要求与督促还应更加到位,必须要在给学生布置作业前,教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案),选择适合的题目布置给学生,以避免学生做无用功,浪费学生宝贵的时间。

    三.对今后教学工作中的几点思考:

    1.进一步提升每位外语教师的工作职责心和教师自身的业务本事,抓好、抓实高一、高二的英语教学,为高三的总复习奠定良好的基础。

    2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解,在重视单词、语法等知识点教学的同时,要重视语篇的整体分析,是学生具有统揽的能全篇本事,即语篇本事。同时,语法教学必须要结合语境,使学生在必须的语境中理解语法现象,并经过适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不一样的语言环境中灵活运用各种语法规则,而不是只记住概念。

    3.在高一阶段必须要扫除语音障碍,既在最初阶段解决音标问题,让学生

    熟练地掌握音标及其字母组合,这样能大大地减轻学生记忆单词的困难,有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。

    4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养,养成良好的写听读写习惯。在学习课本资料的同时,还应扩大学生的课外阅读量,让学生做必须量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的,甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮忙。

    5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划,不是为了完成一项任务,而是要把计划作为一种预期目标,在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度,从使教学计划发挥其教学中真正的作用。

    关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)


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光阴易逝,新学期的篇章即将翻开。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?本站收集整理了一些“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 岁月不待人,我们的双脚即将跨入新学期。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?可以看看本站收集的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望能够为您提供参考。 时间过得太快,新学期正向我们敞开怀抱。是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?下面是教师范文大全小编为您精心收集整理,为您带来的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,仅供参考,希望对您有帮助。 时间是一条金河,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》是教师范文大全小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。 光阴易逝,新学期正在向我们招手。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 光阴易逝,我们即将步入一个崭新的学期。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,一篇教学总结是怎么样的呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 光阴似箭,新学期正向我们敞开怀抱。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,怎么才能写好一篇教学总结呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 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韶光易逝,我们的双脚即将跨入新学期。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 时间过得太快,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 时光荏苒,我们即将步入一个崭新的学期。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,怎么才能写好一篇教学总结呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 春去秋来,新学期正在向我们招手。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,教学总结是怎么样写的呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 时间是一条金河,新学期正向我们敞开怀抱。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。 时光飞驰,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,一篇优秀的教学总结是怎么样的呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 时间过得太快,新学期正向我们敞开怀抱。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,那么一篇教学总结要怎么写呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 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    高三语文老师教学总结【篇一】

    现实告诉我,语文教学尤其到了高三,应该怎么做。我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点,我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做,一轮又一轮,一天又一天……讲得口干舌燥、汗流浃背,讲得昏天黑地、心力交瘁,讲得教师茫茫然不知所云,讲得学生如堕五里雾中无所措手足……据说,这就叫对学生负责!

    我不得不这样做,然而,一种屈辱感、羞忿感在我的心头滋长,这种感觉越来越强烈,它已经在干扰我的正常的工作和生活。

    我一直试图找寻一种切实可行的方法体系,能实现训练次数减少与获取效益提高,以运用于高三语文教学实践。通过多年的探索,我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。

    对于“管理”,不可望文生义,不可简化为“管”,更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”,是“指”,是引导学生的精力的投放,时间的安排;是对学生方法的启发,主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自以为独特的理解和方法。

    一、加负永远是失败之举

    高三,无论对教师还是对学生而言,都是非常时期。在高三,人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中,以考促学,一举多得:可以检查水平,可以看出问题,可以推进复习,可以……真是一箭多雕,何乐不为?教师的意图很好,出发点不错,似乎就无可非议,无庸置疑了,但这种步入误区的做法,这种给师生加负的举措,既无科学性,又无操作价值,因此不可能获得预期的效果,所以也是永远得不偿失的失败之举。

    事实告诉我们:首先,语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系,而且无“质”的保障的“量”的叠加,并不能导致“质”的飞跃;另外,提升难度并不能稳固知识的基础。因为学科特点决定了语文的教学,与理科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的,是必须让学生首先达到的目标,学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的,也不是通过考试就能办到的。据此可见,当前高三语文教学最大的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次,师生在频繁的考查考试中,只得穷于应付,疲于奔命,由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备,因此效益很差,必会缺乏成就感,令人身心疲惫,业让人悲观失望。为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息——这恰恰表明:那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法,已经走进了死胡同。

    我以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩,主动学习;要达到这一目的,方法有两个:一是降低考试难度,降低考试频率;二是加强管理,积极引导,激励学生主动学习,帮助学生学会学习,由此提高学生学习质量。

    二、让高三学生拥有成就感

    高三学生学习语文缺乏成就感,与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在,已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了:①为什么语文知识和考点都比较少,但学生还学不出色,教师还教得不满意?②师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③高考语文题总体难度不高,而我们的学生为什

    么总是做得不尽如人意?

    我们需要的结果学生获取优良的成绩,但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差,从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服:学生“双基”确实太差;其实,追根究底,语文学习不能令人满意,是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果:偏多的训练,取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练,消耗的是师生的热情和信念,给人以教师劳而无功,学生学无所成的错觉。长此以往,削弱的是向前的动力,增长的是失败的情绪,弱化的是学生自学的能力,降低的是教学的质量,浪费的是宝贵的时间。

    正确之举是尽快降低语文训练的难度,让学生在学习中充分感受学习的成效,而难度恰当的训练同样能让人发现问

    题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认,学生的学习,成绩是主流,问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、兴趣,稳固他们的信心,也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决,有助于富有针对性地展开新的复习。

    正确之举在于尽快降低考查或训练的频率,使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带,使教师拥有指导学生的机会,使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用,而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日,用兵一时;不“养”,谈何“用”?没有储备,怎能应战?这不是一个简单而又深刻的道理吗?

    三、管理至上,指导为重

    树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。

    语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式:①大量讲述;②大量训练;③对学生大量的不断地否定;这种模式的特点相当突出,其内容组件之间的因果关系显而易见。这种做法的弊端不仅体现为主宾倒置,取消学生主体参与,教师过于居高临下,而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城”的战术特征:①“投入”多,“产出”少,得不偿失;②旷日持久,“久则钝兵挫锐”,成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消;须知,讲述和训练是两柄“双刃剑”;③在无效训练及其带来的失败的心理压力下,学生就会逐渐丧失提高语文学业水平的信念,士气日益低落,陷入简单应付的状态。因此,孙子特别指出“攻城之法,为不得已”。我以为,高三语文教师要做的工作有两件:①给学生创造自主学习的基本条件;②对学生自主学习进行指导、管理。

    要真正改善和提升教学质量,教师就应精于讲述,即对知识不是进行面面俱到的简单“回锅”,而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”;是给学生解决问题,给学生留出时间,启发学生自主学习;要改善和提升教学质量,教师就要忍痛割爱,考得少,考得精,考得有质量有成效;不迷信也不迷恋考试,而是从有效考试中审视教与学的成败,得失,改观与不足——让讲述转化为指导,让考试有利于质量的提高。语文教师要明确且要践行为学生自主学习创造条件的理念,要创设使学生成为学习主体的情境,就必须还学生以时间和空间,这是达到这一目的的先决条件。只有给学生以时间,让他们有条件解决存在的问题,进行知识的铺垫,为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间,他们才有可能自主选择,学习可能具有较强的针对性;才有思考的空间,有提出和解决问题的机会。如果是这样,学生将不再是被动的接收器,不再是知识的奴隶;教师也不再是知识的“霸主”,学生的“暴君”。在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练,因还学生以时空而降低了频率,避免了“地毯式轰炸”的漫无目的,也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩,学生才能从有效学习中收获无限的快乐,而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望——于是高三语文教学步入良性循环的轨道。

    要提高高三语文教学质量,就要降低考查训练的难度,精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高。要实现这一目的,教师则应在管理和指导上大做文章,大显身手,教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。高三语文教师的主要任务在于:①学生情绪的控制与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③帮助学生构筑能力体系;④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下,学生成为学习的主动出击者,教师则是学生的导游员和服务员。

    时间如白驹过隙,新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 韶光易逝,新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 时间是一条金河,我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 时间如白驹过隙,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,一篇教学总结要怎么把它写好呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 时间一溜烟儿的走了,新学期正在不远处等着我们。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 时间快速流逝,新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 时间是一条金河,新学期正向我们敞开怀抱。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 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岁月不待人,我们即将步入一个崭新的学期。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 时光荏苒,新学期即将来临。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?下面是教师范文大全小编为您精心收集整理,为您带来的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,仅供参考,希望对您有帮助。 时间过得太快,一学期即将走完。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 时间过得太快,新学期的篇章即将翻开。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,一篇优秀的教学总结是怎么样的呢?下面是教师范文大全小编特地为大家整理的“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”。 时间过得太快,新学期正在不远处等着我们。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,一篇教学总结要怎么把它写好呢?本站收集整理了一些“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 光阴易逝,一学期的教学即将在我们身后关闭。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,那么一篇教学总结要怎么写呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 光阴匆匆而过,我们在一天天的成长。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?可以看看本站收集的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望能够为您提供参考。 时光荏苒,新学期即将来临。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 日月如梭,我们又将迎来新的学期。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 时光荏苒,新学期正在向我们招手。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 时光飞驰,又是一学期快过去了。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 韶光易逝,我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结,通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?欢迎大家阅读教师范文大全小编为大家收集整理的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》。 时间过得太快,新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 时光荏苒,我们的双脚即将跨入新学期。作为教师的一员经过一学期的教学就可以进行一次总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》是教师范文大全小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。 韶光易逝,转眼间一学期即将过去了。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 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光阴匆匆而过,转眼间一学期即将过去了。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?欢迎大家阅读教师范文大全小编为大家收集整理的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》。 时间一溜烟儿的走了,一学期的教学即将在我们身后关闭。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?欢迎大家阅读教师范文大全小编为大家收集整理的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》。 日月如梭,又是一学期快过去了。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 时间是一条金河,一学期的教学即将在我们身后关闭。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?下面是教师范文大全小编为您精心收集整理,为您带来的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,仅供参考,希望对您有帮助。 光阴匆匆而过,新学期正在向我们招手。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,怎么才能写好一篇教学总结呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 春去秋来,我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 时间是一条金河,我们又将迎来新的学期。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,那么一篇教学总结要怎么写呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 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韶光易逝,我们的双脚即将跨入新学期。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 时间过得太快,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 时光荏苒,我们即将步入一个崭新的学期。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,怎么才能写好一篇教学总结呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 春去秋来,新学期正在向我们招手。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,教学总结是怎么样写的呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 时间是一条金河,新学期正向我们敞开怀抱。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。 时光飞驰,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,一篇优秀的教学总结是怎么样的呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 时间过得太快,新学期正向我们敞开怀抱。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,那么一篇教学总结要怎么写呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 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    高三语文老师教学总结【篇二】

    我今年担任高三年级文科班的语文教师。一学期又快结束,在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。

    第一次上高三,教学还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来,我认认真真地做好本职工作,以学生为主体,因材施教,课内外相结合,基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。

    学生基本情况:

    1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

    2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

    3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

    4、上课注意力容易分散。

    5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

    6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。

    7、 写作缺乏文采和思想的深度。

    战前准备:

    在正式展开复习之前,我针对20xx年高考的新形势,认真研读了**年考纲、考试说明以及20xx年全国总共18份高考试卷,特别是重点关注5个新课改区(*******)的高考试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习计划。

    制定计划:

    按照学校要求,高三语文复习分三个阶段。

    第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。

    第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。

    第三阶段,模拟提高阶段。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

    不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学习,所面临的困难和压力比较大,我不想作多少歌功颂德的汇报,我只想说,走过高三,我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。

    一、激发、提高课堂质量

    大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

    二.、营造民主课堂。

    让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

    三、.提高效率,上好讲评课

    进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

    其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。

    再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

    第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

    第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。

    第五,要讲究。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。

    时间如白驹过隙,新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 韶光易逝,新学期即将来临。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 时间是一条金河,我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 时间如白驹过隙,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,一篇教学总结要怎么把它写好呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 时间一溜烟儿的走了,新学期正在不远处等着我们。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?这篇《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》应该可以帮助到您。 时间快速流逝,新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?希望《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》能够为您提供帮助。 时间是一条金河,新学期正向我们敞开怀抱。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 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时光荏苒,一学期的教学即将在我们身后关闭。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》是教师范文大全小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。 时间过得太快,转眼间一学期即将过去了。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 时光飞驰,我们即将翻开新学期的篇章。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。 时间过得太快,我们即将翻开新学期的篇章。作为教师的一员经过一学期的教学就可以进行一次总结,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 日月如梭,一学期的教学即将在我们身后关闭。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,一篇优秀的教学总结是怎么样的呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 时间一溜烟儿的走了,新学期即将来临。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 韶光易逝,我们即将翻开新学期的篇章。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步,怎么才能写好一篇教学总结呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 光阴似箭,我们又将迎来新的学期。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?本站收集了《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,供您参考。 时光飞驰,一学期的教学即将在我们身后关闭。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?下面是教师范文大全小编为您精心收集整理,为您带来的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,仅供参考,希望对您有帮助。 韶光易逝,一学期即将走完。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,一篇教学总结是怎么样的呢?下面是教师范文大全小编特地为大家整理的“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”。 光阴匆匆而过,一学期的教学即将在我们身后关闭。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,一篇优秀的教学总结是怎么样的呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 春去秋来,我们的双脚即将跨入新学期。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 光阴似箭,新学期正向我们敞开怀抱。是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,教学总结是怎么样写的呢?下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 时间一溜烟儿的走了,一学期即将走完。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,一篇教学总结要怎么把它写好呢?本站收集整理了一些“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 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时间一溜烟儿的走了,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,教学总结是怎么样写的呢?欢迎大家阅读教师范文大全小编为大家收集整理的《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》。 时间如白驹过隙,一学期即将走完。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,一篇教学总结要怎么把它写好呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 时光如电一般的飞驰,我们在一天天的成长。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?教师范文大全小编为你推荐《关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)》,希望您喜欢。 时间一溜烟儿的走了,一学期的教学即将在我们身后关闭。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢?下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 时间如白驹过隙,我们的双脚即将跨入新学期。无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢?教师范文大全小编为大家收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),希望能够帮助到您。 光阴易逝,我们的双脚即将跨入新学期。此时就可以总结一下自己在教师这份工作的工作情况,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,那么一篇教学总结要怎么写呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的“关于高三语文老师教学总结简单 (1100字)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。 时光如电一般的飞驰,新学期即将来临。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,一篇教学总结是怎么样的呢?下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 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岁月不待人,我们在一天天的成长。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 时光如电一般的飞驰,新学期正在向我们招手。是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?为了帮助大家,下面是由教师范文大全小编为大家整理的关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),仅供参考,欢迎大家阅读。 光阴似箭,一学期即将走完。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。 光阴易逝,新学期即将来临。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?为了解决大家烦恼,教师范文大全小编特地收集整理了关于高三语文老师教学总结简单 (1100字),供大家参考。

    高三语文老师教学总结(篇三)

    光阴似箭,日月如梭。转眼,20xx年高考结束了,回顾这紧张而又扎实的一年,我们的心中涌动着无限的酸甜苦辣。在学校以及年级组的正确领导和悉心关怀下,我们高三语文教研组的老师共同努力,对语文组的教研教学工作采取了许多行之有效的策略与方法,取得了很好的教学效果,圆满地完成了教学任务。现将本届高三语文教学工作的过程与得失总结如下:

    一、一轮复习

    1.时间分配

    语文组在高二结束的暑期补课时开始正式进入第一轮复习,到高三下学期二月时结束第一轮复习。第一轮复习是学生夯实基础、落实各个知识点并且构建知识体系、链接高考的一个过程,所以语文组的成员一致认为第一轮复习应该安排更多的学时。

    2.组内进度以及重难点

    本语文组是大团结、共进步的语文组。

    在高三一开始,我组就商定了统一组内教学进度的决议。第一轮复习中,我组重点复习的知识点依次是:文言文阅读(包括文学常识在内)、熟语运用、病句修改、诗歌鉴赏、新闻对联仿写、语序排列和语句衔接、图表徽标与漫画解读。

    一轮复习是高三学生将高一高二所学的知识点进行整合,形成学科体系的过程。所以,我们重点讲解语文学科重要知识点的原理以及这个知识点在学科体系中的具体作用。对学生而言,全面夯实基础、掌握语文的迁移能力是这一阶段的重难点。

    3.课型特点、教学目标、试题特点

    到了高三复习阶段,学生的学习任务非常重,容易疲劳,距离高考的时间也越来越紧迫,为了争分夺秒提高学生的分数,调动学生学习的积极主动性,本语文组决定采用单一课型、解疑存疑课型、自悟互教课型和讨论合作课型相结合的课型方式。

    与此同时,为了达到学以致用的目的,本语文组决定,每讲解一个知识点,就拿试题进行巩固训练。本组采用的试题以历年全国卷高考真题为主,同时翻阅各个省大量的真题,再抽查出有借鉴价值的试题让学生练习。

    与此同时,每周的周考,每位老师按班次顺序出一套题,重点考察本阶段复习的知识点,以帮助学生链接高考、查漏补缺,尽快适应高考命题方式。

    4.资料运用

    第一轮复习,本语文组所使用的复习资料是学校统一安排的。这本复习资料书的优点是知识点涵盖比较全面、重难点讲解清晰、配套作业的难度合理适中,美中不足的是有些知识点的题量太少、有些知识点略有瑕疵。总的来说,这是一本不错的复习资料。

    针对以上不足,首先,我组成员通过讨论查证研究,对有瑕疵的知识点进行更正;其次,针对某些知识点(比如熟语运用)的题量不足的缺点,本语文组找课外资料进行有效补充,同时紧跟试题的时代步伐,年级语文组统一印发了20xx-2016年全国卷1、2、3套的熟语运用试题。

    同时,为了合理利用早晚自习的时间,加大学生的阅读量,有效提高学生的学习效果,本语文组还统一印发了“高考文化常识”“初高中64篇默写题集训练”“朗读者开场白”“高考成语锦集”“高考作文优秀段落”等资料,通过跟踪调查,这些方法确实使学生取得了很不错的学习效果。

    二、二轮复习

    1.时间分配

    本语文组第二轮复习时间为高三下学期三月至五月。第二轮复习以训练规范学生答题技巧、进一步落实知识点为主,所以安排的时间较少。

    2.组内进度以及重难点

    在第二轮复习中,我组依旧统一了组内复习进度。第二轮复习中,我组重点复习的知识点依次是:论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读以及作文专题训练。

    第二轮复习是高三学生规范答题技巧、进一步落实知识点的过程,是对一轮复习的升华和精炼。在这一轮复习过程中,我们语文组老师讲解了各个知识点的各种题型的答题模板,并教会学生认真灵活审题,以不变应万变。同时在学生的练习过程中发现问题,予以更正,针对重要知识点,我们选取适当的练习题加以巩固;针对有难度的知识点,我们提高了训练的针对性。

    3.课型特点、教学目标、试题特点

    到了第二轮复习阶段,本语文组主要采用自悟互教课型和讨论合作课型相结合的课型方式。教师引导学生学习,同时留给学生足够的思考空间,使学生真正掌握到所学知识。

    第二轮复习阶段,每周周考试题我们主要运用学校统一安排的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷。与此同时,本组也采用了历年全国卷高考真题进行演练,对本阶段的复习知识进行考察巩固。

    除了固定的周考和月考,本语文组教师还编排了《晨读早练》(20套)、《高考必刷卷强化练二轮》(共13个专题),以帮助学生通过练习发现自身存在的问题,尽快查漏补缺,尽快适应高考命题方式。

    4.所用资料

    第二轮本语文组仍然采用学校统一安排的二轮复习资料。该资料的新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好。

    5.一二诊反映的问题和落实措施

    通过达州一二次诊断性考试,发现语文学科虽然在全市中整体成绩不错,但是有些版块在全市排名中比较落后。比如,有的班级学生的默写情况非常不理想,平均分只有2.3分,低于市平均分。语文组经过讨论研究决定,老师在早晚自习中要加强对背诵默写的抽查力度,印发适度的默写试题加紧练习,引导学生分析默写试题的解题步奏,把重点字、易错字勾画出来,反复记忆。经过跟踪调查,学生的默写水平有所提高。

    三、组内工作

    本语文组在高三阶段开展了形式多样的教研活动,全程指导全组教师在高三阶段的教学工作。

    每周二下午第四节的组内教研会。其目的是传达学校会议精神、统一教学进度、研讨并解决教学重难点、存疑解难。能够得到公认的是,语文备课组每次活动是最认真最有效的 ,每次其他组老师回办公室来,我们都还在教研。高三语文组也是最团结的,有好的资料都能够共同享用。每次教研会有中心发言人,讨论积极充分,形成合力,绝不各吹各的调,各行各的道。。

    与此同时,本组也积极利用组内成员的其他时间对每一次考试试题的进行研讨、对组内教师的校内公开课进行全面深刻的点评等。

    当然,教研的同时也是同行交流经验、共享教学资源的黄金时间。组内成员相互帮助,并向其他年级其他学校借鉴经验,使本届高三语文教学工作最终圆满完成。

    四、教师培养

    针对培养有竞争意识、学者型、研究型、善于思考总结型教师的问题,有如下建议:

    首先,要引导教师把正确的政治方向放在第一位,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。使教师恪尽“师责”、砥砺“师志” 、积聚“师智”、 磨练“师能” 、笃行“师表”。

    其次,“欲穷千里目,更上一层楼。”可以深入开展向全国模范教师和特级教师学习的活动,多管齐下为教师提高学历层次和业务水平创造条件,使之适应新时期教育现代化的新形势,比如邀请教育行家来学校讲学、拓宽视野,组织教师外出参观、博采众长等。成都7中万达学校专家曾良册先生去大竹中学讲学后专程来我校拜会我 组部分语文老师,共同讨论新高考,系私人接待。

    小学英语教学反思1570字


    时间快速流逝,我们即将步入一个崭新的学期。是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的小学英语教学反思1570字,仅供参考,欢迎大家阅读。

    小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。我市从小学三年级开始开设英语课,采用的是新路径教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合,采用了多种教学方法,并注意利用多种媒体。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有国际性也有民族性,并注意加强学科间的整合和渗透。

    从事第一线英语教学两年半的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

    反思一、持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

    小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单从唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只有模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

    反思二、英语应用能力需要相应的词汇

    “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。(包天仁语)而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。

    反思三、小学英语教师应有发展意识

    我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

    反思四、小学英语教师应有文化意识。

    在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。

    反思五、小学英语教师应有情感意识

    从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的'亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。

    反思六、小学英语教师应更新观念,学会使用现代化手段进行教学

    电脑的普及和使用,使得每个学生的知识源发生了质的变化。原来学生的知识主要是来源于课堂、教师、书本,而电脑将学生和世界信息知识库连接了起来。强烈的文字、图象和音响效果,会激起学生强烈的求知欲望,学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果,减轻教师劳动强度,更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打开了世界世纪之门,提供了最新的信息和知识,为随时掌握世界最新信息创造了先决条件,课堂教学再也不会枯燥。

    小学英语教学工作总结【推荐】


    小学英语教学工作总结

    一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学期我担任三年级三(2)三(3)三(4)和五年级(1)五(3)五个班的英语教学工作,教学过程中我认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

    在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

    一、认真备课、面向全体授课

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老同事说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    二、在课堂教学中

    第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

    第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

    第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

    三、针对学生差异情况

    因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。一些接受能力较强的同学,我则努力让他吃饱,额外给他们布置一些学习任务,收到了良好效果

    总之、一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

    [收藏]初中英语教学总结大全410字


    时间快速流逝,我们即将步入一个崭新的学期。无论什么职业在工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢?下面是小编为大家整理的“[收藏]初中英语教学总结大全410字”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    初中英语教学总结大全【篇一】

    转瞬之间20xx年的脚步即将远走,马上要迎来崭新的20xx。作为一名普通的初中英语教师,回顾这一年的工作,同以往一样有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,但更多的是收获。繁忙的工作紧张而充实,在偶尔的牢骚满腹中仍体味着收获的快乐。同事们戏称我是工作狂,我坦然接受,因为只有在工作中我才能体现自身的价值。

    一、自身的业务提高:

    1、取得的成绩:上学期我有幸报名参加了我县十佳教师的评选,经过认真精心的准备和同组同事的大力支持,我又重新成为我县的一名英语学科十佳教师,本学期我又参加了明星教师的评选,最终仍榜上有名。本想就到此为止,但是当要求专家评选报名时,佟校长为我鼓劲:都到这个阶段了,一定要坚持。当时退缩的一个原因是因为自身身体的缘故,另一个原因是因为我觉得自己不很擅长演讲,怎么也比不上语文老师啊。那么既然报了名就要尽最大的努力,演讲稿的精心准备及最后的背诵我确实花了一番的心思。整个专家评选演讲过程我全程参与,各位老师演讲的不同风格我都有着不同的体会,但是真正是从教学教研的角度出发而写成的演讲稿的为数不多,很大一部分还是属于抒情的成分,所以这应该是偏离了此次评选的初衷,所以我又赢了,成为我县新一轮的一名英语学科专家教师。英语教学工作总结

    2、课题的完成:在我校的学案导学课题方面,除了坚持利用业余时间将各位教师编写的学案打成电子稿,同时还积极进行各个阶段的教学情况总结。另外,从三月份开始我参加了我县英语教师口语技能提高项目课题的研究,从课题的开题会发言的准备,到各个阶段过程材料的总结,在整个一年中我一直是忙的不可开交:初中英语语音知识的归纳整理完全是我一个人在负责,最后由两位教师进行录制;课堂用语、话题等都是由课题组成员进行归纳,然后由我进行最终的整理。从字体的设置、标点符号的使用等最简单的地方都要重新进行修改,确实耗费很多的时间;美文部分因为要进行英语教师的口语大赛,所以又由我在网上重新选择了50篇带有音频的美文,花了将近一周的时间下载,然后进行重新修改设计,最后将所有材料上传到群里。而音频的开头有美文之外的东西,于是还要进行处理,因此我又学会了音频的剪切、添加及重组等技能,当时尽管累的晕头转向但是确实又高兴了一阵子。总之,只要能学到东西,累也快乐!

    3、学习培训方面:认真参加县级及市级组织的学科培训并积极发挥自身的作用同时及时进行培训总结。让我收获最大是本学期的两次听课,第一次是在98中学进行的三省四市微型课,真正感受了参选教师的风采。对微型课的结构、设置,阅读课和写作课的课堂教学从不同教师的风格中我有了更深的体会,对我的教学起着关键性的作用。第二次是省二实验三省四市青年教师的教学展示,长春、大连、辽宁、哈尔滨的四位教师的精彩展示更是给了我极大的震撼,在他们身上我看到了外语人的魅力,从口语到课堂教学活动的设计让我望尘莫及,这些让我有了一定继续学习的动力。

    另外,除了认真研究课标以便完成各项相关的工作,我还不断地对《英语课堂教学模式》《英语课堂的情境教学》等书进行学习,反复思考,对教学及导学案的设计都给了我很大的启发。

    4、网络教研方面:本年度仍然认真坚持在我的吉林省教育社区的个人教学空间及新浪博客上进行网络教学活动:学案的编写、教学阶段反思、英语教学知识等及时在空间上传并整理;同时我还认真管理我县教育区域化西南片区初中区的博认真进行各学科知识的上传,为我们西南片区各个学校的教师整理了大量的学科知识,得到很多教师的好评。另外我还参加了百度的文库的教学认证活动,并有幸成为一名会员,这样我们以后的学科教学在网上可以下载更多好的资料,同时在学习过程中我更加感受到了网络的无限的力量,有效地利用网络将对我们的教学有着更多的帮助。

    二、教育教学工作方面

    1、导学案的编写:本学年我们继续坚持着学科导学案的编写工作,学年的每位教师都有教材各个单元、该单元习题及检测试卷的备课任务,在他们完成之后,由我再打印出来,每个单元四课时,每册教材都是10到12个单元,那么我的工作量可想而知。幸好本学年后期有两位新来的老师为我分担一些,他们先打成word文档的形式,然后由我填入表格,我的担子减轻了许多。但是尽管如此,我还是会对学案进行一定的修改或补充。比如学案的预习导学部分,作为一份学案要更多地体现学生自主学习的过程,自学过程中他们主要做什么,教师要有一定的指导,所以我会再次认真看教材,结合每课时的内容及学生的实际情况进行重新编排。如3a我会认真为他们设置一些问题,让学生有目的的自学短文,比如语法部分我会给学生设置一些简单的任务让他们自行总结等;比如新知探究部分我会为尖子生添加一些拓展知识,有初中阶段以后要学到的或者高中阶段比较简单的知识等,这样为他们以后的学习奠定了一定的基础。

    2、课堂教学及思想教育方面:

    (1)在课堂教学方面我一直坚持着真正运用导学案的教学,而不是简单的习题的堆积和知识点的重复。通过预习导学任务的检查,将知识点渗透其中,让学生自行总结新知,这是我在实施导学案教学的一贯的做法。但是受中考指挥棒的影响和同年级班级及学生成绩的竞争,我还是不敢放手完全让学生去做,还会在学生总结完知识之后对知识点进行重复,这样可能便浪费很多的时间,但是我想这样对我们的中等或者偏下的学生来说还是有好处的,因为他们的惰性使他们不爱真正的预习或者根本不预习,这样如果老师再不重复,他们便不能真正学到知识,两极分化的现象将会更加严重。

    (2)思想教育方面:当然我不是指自身的思想教育情况,我是想说学生的思想教育,这一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的问题。一年多的时间里我一直是教一个班,我的时间和精力更多的放在我的学生身上,但是经过我一直的努力,我不知道该如何对待他们。我自身的感受是我没有了以往在我的学生身上的那种激情,或者说不是我没有激情,而是我的学生根本不领我的情,讲道理、体罚都不起作用,现在的孩子到底怎么了?一次考试结束后,我在全班同学面前这样说:我在你们身上收获最大的是失望和伤心。因为我尽管是因为自己的儿子而降了一届,但是扪心自问,我花在学生身上的时间还是比我的儿子的多,那么我到底收获了什么?我给他们讲道理:你们是为当下的娱乐混混度日,还是为未来的理想而努力坚持,他们或者不理解,或者是三分钟热血;我告诉他们人不是万能的,每个人都有他的特长,学习不行他们会在其他的方面有所发展,但是不管怎样要堂堂正正做人,他们听了也是无动于衷……很多的孩子都是想做什么就做什么,无视你的存在。这都到底怎么了?是我跟他们之间真正存在着代沟?是孩子们真的缺乏心理健康的教育,还是我的方法已经过时?我真的需要好好反思了。当然我知道孩子的教育不是我一个人的力量所能够左右的,但是尽管如此我想我还是会尽我的最大努力做好我该做的,他们最终会懂的!

    3、学校教学活动方面:本年度的两个学期我校分别进行了两次教研活动,备课组长的课堂教学展示和学案导学教学的课堂展示。尽管我都没有参加,但我是后卫,为大家进行充分的教学准备工作。课件完全是由我来完成,因此我也是跟着各位参加的老师忙的不可开交。累但是中间体现着同事之间的友情和团结,体现着我自身的价值,而我也在制作课件的过程中有着很多的收获:从各位教师身上学到了不同的课堂环节的设置,课堂教学情境的选择,课件制作中动画的制作以及音频、视频的插入等方面的收获都让我开心至极。

    日复一日,年复一年,甚至每个假期开始到结束之前我总会对自己说,算了,不要这么累了,下学期一定不能这么忙了,图什么。但是每每在上班之后仍然是不断的忙啊忙,有时仍会发些牢骚,但是忙碌之后最大的感受就是我过得很充实,我又有了提高。也许在20xx年甚至以后的每一年我还会一直忙碌着,但我会继续忙碌、继续学习下去,不为别的,只想做最好的自己!

    初中英语教学总结大全【篇二】

    本学期即将结束,在市教研室和学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:

    一 。强化观念更新,创新英语教学

    英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"—— 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

    二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质

    1。团结协作,发挥集体备课组的优势

    备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。

    2、抓好教研组活动这个主阵地,向40分钟要质量

    课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周都有详细的活动安排,本学期共按排了8位教师的公开课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

    3。认真落实“结对子”活动

    针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。

    三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

    课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。

    四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

    我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

    总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗

    初中英语教学总结大全(篇三)

    转眼之间,从事乡村初中英语教学工作22年半了。许多感慨,许多收获,一言难尽之。

    20年前,很多家庭的生活尚在温饱线上挣扎,没有网络,教学环境就是一块黑板一本书,一根粉笔写春秋。那时候,学生单纯敬畏教师;那时候的家长相对此刻的家长来说受教育少,对学校教学很是恭谨支持,对教师和学校教育教学工作持怀疑态度者十分罕见。

    慢慢的,随着时代的发展,互联网普及了,学生们理解新事物本事强,一朝上网,“无所不能知,无所不能晓”;家长们大多受过高等教育,自信豁达,在应对学校及教师的教育教学工作时,往往各立山头,有自我的独到见解。当教师与家长的不一样教育观点碰撞在一齐时,家长做为被服务对象的监护人,出于父母之爱,往往更义正言辞一点儿,而教师做为教育工作服务者,往往谦卑少语。

    22年工作生涯,弹指一挥间,那个在学校里跳起来摘柳枝的我,已经成为英语教育职场的中年大妈了。时间如白驹过隙,英语,依然还是26个字母的组合;学生,却活泼成熟了许多;而家长,早已经由自我敬重的长者,一跃而成为令自我诸多羡慕其张扬的年轻人。

    时光带走了我的年华,也拓展了我的眼界,审视22年来的英语教学工作,愈发觉得青少年在语言学习中,态度严谨犹为重要。

    治学须严谨!求学亦需严谨!严谨的认知态度,对于教师学生家长同样重要,我们常说:态度论成败。在英语语言学习中,学生以及家长,对学校教育教学工作的正确认知态度,是至关重要的。

    英语是一门语言科目。语言学习犹如幼儿学步,起步时必须形端影正,入得正门。待以后学有所成了,爬着,横着,或许行无章法,但终究自我知自我之优劣。

    单论语言这个日常表义工具来说,身边有些人语无伦次,旁人仍可努力靠猜靠问靠推理懂其所言。中小学生初涉英语语言学习,尚不懂其门道,为了避免以后应用英语时或许会有的语无伦次,家长应当帮忙孩子在初学时树立尊重语言知识点,尊重学校教育的观点,以帮忙并促使孩子构成严谨的语言求学态度。

    当今社会,国际交流日益频繁,更多的家长从事的工作需要频繁用到英语这个交流工具,这样便出现了一个问题:那就是中外交流中的日常英语与中小学生的课堂英语语言有所差异。针对这一现象,学生与家长必须明白:这是一种异域文化对接时,必然出现的客观正常的自然现象。

    语言与人文是密不可分的。学与用,互不矛盾。对于当前十分多的正在求学的中小学生而言,并不具备在实际生活应用中学用英语的可能性。所以,今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹,是未来工作生活时,尽快融入英语语言活学活用的最佳方式。

    当前中小学生的英语语言学习,表意需求更多是在未来而不是当下。中小学生家长应当帮忙孩子树立良好的语言学习习惯,跟随教师或者正规教学软件,以最简洁的方式方法,力求积累更好的语言基本功,为将来纵横英语语言天地做强有力的铺垫。

    成人间的语言沟通往往重在取其义,常常淡化了表达、修辞、论述方式,亦或偶尔甚至忽略语法知识的正确与否,直取其意。中小学生的英语学习,是在集中高效大批量理解英语语言基本技能,是为了给日后生活及工作中的表意需求积蓄能量,求学须当严谨。

    欲学其艺,必敬其身。各种语言,都有其修辞句法体裁之精妙或僻静之处,敬重英语语言知识体系,不死学习,但也绝不能够日常的成人英语沟通方式,来做为点评当前学校英语教学课程的唯一标准,毕竟,泱泱大国,人才济济,教育部集结下的学校知识教育体系,自是向着系统且凑效的方向努力的。

    英语语言学习,须当恭谨自持,集腋成裘,方得日后在生活及工作中,享受异域语言之左右逢源,妙语连珠之自由自在。

    初中英语教学总结大全(篇四)

    初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。所以,在学习英语的过程中,学生不仅仅能够学到语言知识,掌握语言技能,还能够培养了解他人,尊重他人的包容性格,认识自我和认识他人的本事,克服困难,合作解决问题的本事,以及与人共同生活等诸多方面的本事,这些对于学生良好性格的养成,促进学生主动全面的发展,具有进取的作用。对于本学期的德育工作总结如下:

    1、挖掘教材的德育因素,渗透德育

    在中学英语教材中,学生能够接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感激、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目,资料丰富。这些语言材料的学习,为课堂的德育实施供给了丰富的素材。

    七年级英语教学是初中英语学习的起始阶段,其教学资料一般比较浅显,多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗透,切忌长篇大论。例如,“Goodmorning!”“Howareyou”“Hello!”“Nicetomeetyou!”“Thankyou!”“Sorry.”等礼貌用语,是学生学习英语最初接触的资料。教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行礼貌礼貌教育。在学习“Whattimedoyouusually…”句型时,当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自我的日常生活、作息时间时,教师在要求同学注意听别人发言的同时,引导学生经过进取地参与课堂教学活动,来认识什么是合理安排时间,从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习,实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一,文理交融,又到达了教育、教学融于一体的教学效果。

    2、注重语言教学的情感教育,促进学生知、情、意、行的和谐发展

    (1)激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣

    学习动机是直接推动学生进行学习以到达某种目标的心理内驱力,动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学。兴趣是影响学习自觉性和进取性的最直接因素。所以教师要从教学实际出发,运用学生乐于理解的教学形式,激发学生的学习兴趣,满足他们进取学习的心理需要。加强中学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。经过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式,能够把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来,同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。

    (2)养成良好的英语学习习惯,

    中学英语教学是初级阶段,培养良好的英语学习习惯是中学英语教学的重要资料。中学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠教师的渗透和培养。中学英语阶段的学习主要是感性学习,无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手,经过示范、模仿、运用,使学生充分感知语言,从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说,核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯,这是掌握英语的关键。中学阶段侧重听说本事的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听教师和同学讲英语,回家要听录音,培养听力。在听的基础上说,进取参与课堂练习,要养成大胆讲英语的习惯,朗读和背诵的习惯,书写规范整齐的习惯,运用语言交际的习惯,课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养本事、发展智力的一个重要开端。中学生学习、掌握很多的语言知识,固然是学习英语的基础,但掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯更为重要,这会使学生终身受益。

    3、精心组织安排教学活动,有机地进行德育渗透

    寓德过程以课堂教学为渠道,不一样的教学环节、教学活动其侧重点不一样。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中,在活动,在模拟交际中学习英语,感受语言。在教学活动中,教师要精心组织教学活动,设计能引起学生兴趣的语言交际场景,教学游戏和练习形式,以学生学会为目的,以学习情趣为主线,贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育。如:在教学“Whatwouldyoulike”和“Wouldyoulike…”的功能结构时,就能够设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“Howmuchisit”时,能够布置“小商店”。在这些模拟的语言情景的交际活动中,学生在学习语言的同时,也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人,互助友爱,礼貌礼貌等思想品德和行为规范的构成。也能够极大地激发学生的兴趣和创造性,构成课堂教学的高潮。教学的全过程中,教师不断的引导学生成为课堂上的主人,使学生体验到学习的欢乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下,学生会忘却羞涩,进取向上,努力合作,去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动,德育融汇其中。

    学科教学中的德育,重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体,要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素,做到点到为止,切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索,更好地发挥中学英语教学中的德育功能。

    初中英语教学总结大全【篇五】

    本学期,我继续担任九年级(3)班、(4)班的英语教学工作,九年级是学生整个初中阶段的重要一年,也是学校教育的一个重要的展示窗口,所以我颇感压力比较大。因此,对教学工作我不敢懈怠,注重加强自身的业务素质与政治修养,深入研究教法,虚心与同事交流,积极向同行学习,使学生在英语这门学科上取得了一些进步,下面把我本学期的工作做一个简单的总结:

    一、深入分析学情备课,精心设计教法授课。

    教学就是教与学,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两个班级,3班的同学比较活跃,上课气氛积极,优生比例大,但中等生也有一小部分,而4班的同学比较沉静,差等生占较大多数,尖子生寥寥无几,讲得太深,就照顾不到整体。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。为此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。上课时我特别注意调动学生的积极性,想方设法令学生投入,讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动,而且很好的做到了难易适中,点面兼顾,自然能够吸引住学生,课堂教学效果较为成功。

    二、激发学生英语学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯。

    英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”;再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

    三、加强学生的课外辅导,辅优转后有一定成效。

    因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。本学期,对于3,4班英语较差,兴趣不高的学生,我也从不厌弃,我坚持对他们进行课后辅导。每天都要抽点时间,给他们解答疑难,通过一期的努力,使他们的英语成绩也有或多或少的进步。

    另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

    四、师生要保持良好的心理状态

    复习关键时期,教师不能只关注学生的学习,更要做到以人为本,关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化,有的学生感觉升学无望,产生厌学甚至放弃的念头;有的学生对于学习还没有足够的重视,时间观念不强,纪律涣散,学习不努力;有的学生起大早,开夜车,上课打瞌睡,不注意休息,没有保证足够的睡眠,得不偿失;有的学生不会科学地用脑,精神始终很紧张,久而久之造成神经衰弱等现象。教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况,对于学生中存在的各种问题及时发现、及时疏导。使学生减轻思想包袱,解决普遍存在的心情烦躁、抑郁等不良现象。教师要避免浮躁,注重情绪的调整,遇事要冷静,积极思考解决的方法和技巧,切勿与学生形成“对抗”性矛盾。在整个复习过程中,教师要有指挥官的沉着、冷静、自信、胸有成竹,给予学生力量,切不可显示出无奈状态,影响学生斗志。良好的心态是决定成败的关键。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。

    英语教学总结 教师工作总结推荐


    英语教学总结

    一学期即将过去,可以说紧张忙碌收获多多。本学期,我担任了三(2)班的英语教学工作,现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:

    一、激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

    在教学中,我比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,并定期带领学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

    二、创设浓厚的英语学习氛围。

    在课堂上,我尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。同时,我充分利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。

    三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。

    在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。

    四、关注学生的学习状况.

    英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在班上设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。

    五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作。

    在教学中,我很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来。

    回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:

    1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。

    2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。

    今后,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

    【实用】高中英语教学总结汇编(350字)


    高中英语教学总结【篇一】

    本学期本人承担高二三个班的下半个学期英语课教学工作。在工作中,能勤勤恳恳,敬岗爱业,忠实执行党的教育方针,坚持以素质教育为主线,教学研究为龙头,构建创新教育模式,面向全体学生,促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下,在科组,年级同行的大力协助下,圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作,我有如下几点体会:

    一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式

    “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式,就是运用这种心理学的感观原理的理论,应用于英语教学的一种实践。

    传统的英语教学模式,教师在整个教学过程中,就是灌输抽象、刻板的规则,用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言,不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的快节奏,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面发展。

    布鲁纳说过:“学习的刺激是对所学教材的兴趣”,对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。所以,我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜,充分调动学生的学习进取性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。

    二、开启学生创造性思维本事,培养良好的学生素质

    新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“经过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的本事,激发学生的学习兴趣,养成良好的学艺打情,为进一步学习打好基础,发展学生的思维本事和自学本事”。众所周知,在诸多本事素质中,创造思维本事是促成其他本事构成的核心机制。

    传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势,它桎梏着学生的创造力。所以,我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉,多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维,使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生的创造本事,培养出良好的学生素质,到达教育的最终目标。

    三、利用学科的优势,培养学生良好的人格,陶冶学生美的情操

    教学过程,实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体,知识的掌握和本事的培养只能在主体自我相应的进取自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师,并且是魔术师,运用直观的现代的教学手段,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美,这种美感会吸引学生注意力,从而激发浓厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

    同时,我也是导演,导演出一幕幕场景;是画家,用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游,引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美,就是一个强有力的磁场,吸引着学生,给他们一个愉悦的环境,使他们对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力。

    四、深入研究教育教学理论,使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点

    各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点,需要教师真正做到“设身处地”,站在不一样的角度缜密地构思每一个教学环节,这样才能更好地交流互动,完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期,是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材,还备这个年龄段的学生,取得了令人满意的效果。

    五、建立新型的师生关系,强化教学主体意识

    时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵:民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应当是“首席”,与学生共同奏出优美的旋律;教师应当是“配角”,把学生衬托得光彩照人;教师应当是“热线”,让学生永远感觉到鲜活与新颖;教师应当是“110”,在学生最需要关爱和帮忙的时候,及时守候在学生身边;教师应当是“导游”,引导学生探幽发微,欣赏险峰的无限风光;教师应当是“场上队长”,身先士卒,与队友共同拼搏,在比赛结束后,把队友??我们的学生,高高地抛向空中……

    应对着一个个充满灵性的教育对象,我时刻提醒自我:“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。异常我刚到这个学校,对那里的学生学习情景很不了解,对他们的学习习惯,我也不认同,可是我爱他们—————平等协商,倾心交流,使得我们师生关系和谐融洽。

    六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范

    本人这个学期能,遵守劳动纪律,从未旷工,上课从不迟到,与同级组教师团结合作,进取支持科组工作,不折不扣的完成科组长分配的任务,进取参加各类教研活动,并且把教研活动所得及时运用到教学中去!

    我以后必须会更加努力,坚持向教科研要质量,坚持向课堂教学要质量!努力提高自我的教育教学水平!

    高中英语教学总结(篇二)

    这学期以来,本人期担任的是高一年级高一(2)、高一(6)两个班的英语教学工作,每周的课时是5节,两个班共十节。从开学以来,本人在教学方面,能够认真的备课,仔细的批改作业和进行教学反思,热情的尽量上好每一节课,最大程度的提高学生的英语水平。一学期来,本人所带班级的英语成绩取得了较好的成绩,但也存在些不足,现将一学期来的英语教学工作作如下总结:

    一、课前备好每一节课是搞好教学的前提。

    针对高一(2)、高一(6)两个班英语基础上的不同,每节课在准备的时候都要有所侧重,一(2)班是重点班,学生基础相对较好,对于2班不仅要强调基础更要加强灵活运用的训练。而高一(6)班是普通班,学生的英语基础相对要差些,则把重点都集中在基础知识上,把短语句型以及语法点讲清楚,让学生都弄明白。在备课过程中的有所差别,保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。

    二、认真上好每一节课是搞好教学的关键。

    每节课上通过做大量的练习,讲解,提问,小黑板等方式,使学生们在作题的过程中掌握新知识,并能巩固原来学过的语法点,循序渐进的把英语知识,英国文化传播开来,增加学生们对英语学习的兴趣,从而不同程度的提高其英语水平。

    三、课后认真批改作业是搞好教学的最好反思。

    通过小测试等不断促使学生总结学习中的经验。及时的批

    改每天的作业,并立即将学生掌握的情况反馈到第二节的教学中去,这样有利于学生迅速的纠正自己新知识上的错误,巩固教学效果。

    此外,经常虚心的去听其他老师的英语课,不断学习好的方法和经验。并把所学的新东西及时运用于下一节课里,不断提高自己的教学水平。对于一些基础差,学习新知识有困难的需要帮助的同学进行辅导。利用自己的闲暇时间以及晚自习,给一些英语基础差,学习新知识有困难的同学补习初中英语语法知识等,帮助他们更好的学习高一的英语课程。还有就是经常向同学们播放一些好的英文电影,英文音乐等,扩大学生们的视野,增强的英语的兴趣,此外还经常在课堂中介绍高考的趋势和动向,使学生树立良好的学习方向。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于是第一次教高中英语,经验颇浅,许多地方存在不足,如在培训学生的自觉学习能力、学生学习兴趣等方面需加强,在下学期中我将从以下几个方面加以改正和提高。

    一是在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    二是经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

    三是加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。

    高中英语教学总结(篇三)

    本学期以来,高二英语备课组8位老师紧紧围绕着学校的中心工作,认真研究高二英语教材,积极探索并实施与新课程理念相适应的教学方法,努力创新高效课堂的教学模式,致力于提高高二年级英语教研组的教育教学质量,通过这一阶段的努力,起到了一定效果,取得了一定成绩。

    一、工作回顾

    1、开学之初,教研组老师共同商讨制定了详细的高二英语教研组教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度,一周至少进行一次集体备课,主要内容是总结反思上一单元教学工作,布置安排下一单元教学工作,并及时交流学生动态,分析学情,重点是研读讨论教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析教学内容,把握教学重难点,设计适当的教学方法,致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中,教研组内的老师也经常沟通,相互听课,互通情况,共通商讨,出谋划策。可以说,高二英语教研组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。

    2、积极参与各级各类教学教研活动,坚持科研兴教。为了适应高中新课程改革,教研组教师都积极参与各类教学教研活动,努力提高自身专业化水平,走科研兴教之路。通过学习新课程标准,联系教学实际,备课组积极参加校内的每一次教研活动。每位老师都分别开了组内公开课。同时教研组还走出校门,积极参与省、市教研活动,吸取其他学校优秀的教学资源,为我所用。通过各种教研活动,我们的教师不断地锻炼提高着自身的英语素养,壮大了教研组力量。

    3、积极组织学生参加各项英语课外竞赛活动,配合提高教育教学质量。

    二、总结问题

    1、一些学生在思想上、态度上有放松或放弃的现象,从而导致破罐子破摔。

    2、基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

    3、我们“满堂灌”的授课模式,压抑了学生的英语的学习兴趣,束缚了英语学科的独特魅力。

    三、解决方案

    针对上述问题,我们的做法是:

    1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程已正式全面实施,困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标,并了解到,教师要树立“以人为本”的教育观,时刻记住学生才是教育的对象,一切应以学生为中心,注重学生的个性及差异性,这是时代的要求。我们并不是只要求学生学会几个单词、记住一些语法规则,而是通过英语这门学科的学习,让学生掌握学习英语的策略和方法,并具有良好的学习心态和浓厚的学习兴趣,为今后更漫长的终身学习、全面学习奠定基础。

    2、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

    3、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十五分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在词汇、完成句子、书面表达等方面作了专题辅导和训练。我们精心编排印刷了“完成句子临场技法及针对训练”等。

    4、加强对高考信息的研究。我们认真研究了近几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时适量适当地注入高考针对高二阶段的相关知识。

    5、有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。给学生创造一个开放宽松的教学环境,使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢大胆发言,积极思维,进而产生浓厚的学习兴趣。

    岁月峥嵘须搏拼,年华潇洒莫蹉跎。在学校、年级组、教研组领导的支持和指导下,通过一学期的努力,高二英语教研组的工作得以顺利开展,并取得了卓有成效的成绩,整个年级英语科的学习呈现出蒸蒸日上,教育教学质量稳定快速提高的喜人局面。面临学生程度起点低,升学竞争激烈的严峻形势,我们还要付出更多的努力,反思我们的教育教学行为,不断地找差距,找问题,并想办法解 决。

    高中英语教学总结(篇四)

    转眼,一个学期就要过去了,本学期,我担任高二年3、4班(理科班)的英语教学工作。这一学期来,本人更用心地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,用心参加市里及校园组织的各种教学活动,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

    立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:

    首先,了解学情。这两个班已接触了一个学期,有些学生甚至已教了一学年,对学生的学习状况有所了解:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际状况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高潜力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。

    其次,认真备课。要提高教学质量,关键是上好课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点:一认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。三思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

    授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是明白是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选取,抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。

    认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况,认真透彻地进行讲评,根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教,教学相长。

    成绩已成过去,期望在未来,今后我将继续加强学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。

    值得参考! 高三英语教学总结怎么写(710字)


    岁月不待人,我们即将步入一个崭新的学期。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的值得参考! 高三英语教学总结怎么写(710字),仅供参考,欢迎大家阅读。

    高三英语教学总结【篇一】

    20xx年下半年我担任高三(1)(6)班的英语教学任务. “教师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中,我都以它为座右铭。做到严于律己,为人师表。我坚持四项基本原则,讲学习、讲政治。积极、准时参加学校、组里的会议和活动。按时参加升国旗仪式。我遵守职业道德,顾全大局,服从安排。出满勤,出全勤。

    本学期和以前一样,认真负责,踏踏实实,教学态度严谨,保质保量地完成任务,上满课、出满勤,尽管自己也有许多困难,但圆满地完成了教学任务。认真备好课,钻研教材,研究教法,指导学法,适当布置作业,认真全批全改。提高学生的兴趣、能力和水平。用心备课。从培养能力的角度,备课时考虑这堂课的目的、重点、难点,用什么样的方法引导学生观察思考,才能从中获得知识。要了解学生,了解他们的英语水平,学习方法,习惯及要求,思考类型,才能有的放矢地进行引导。要求学生自己观察辨别,比老师讲、学生有口无心地念效果要好得多。总之,备课时特别注意在启发学生动脑筋上下功夫。经过多年的教学实践,深感备课时要备的东西太多,而且需周密、仔细地准备。老师精心备课,才能做到上课时胸有成竹。上课时满怀热情,使学生产生亲切感。如果教师随随便便,松松跨跨,必然引不起学生的共鸣,他们也没有积极性。我作为一名教师,还有许多该学该做的事情,我会尽力去完善和提高。也恳请各位领导和老师多给予批评、教育和指导。回顾过去,我付出了一些劳动,也取得了一定的成绩;展望未来,我充满了信心。我一定会把百倍的热情和精力投入到新学期的工作和学习中,去争取更大的胜利!

    高三英语教学总结(篇二)

    今年高考,我所教两个班的英语平均分为101.1分,96.6分;及格率分别为79.2%,68.9%。平均分超出北京市平均分11.13分,超区31.66分,及格率超北京市平均26.03%,超区58.12%。为了做好以后的教学工作,在这里对高三英语教学工作进行反思和总结。

    高三英语教学既要完成英语第三册的教学,又要带领学生参加高考。可谓任务重,压力大。下面谈谈本人这一学年的做法,愿与各位教师探讨。

    上半学期,我所任教的两个班完成了新教材13个单元的教学任务(共16个单元),重点进行了词汇,句型,和阅读技能的讲解和训练,这对于学生综合素质的提高是很有必要的。在进行高三新课文教学同时,进行了高一、高二词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。

    下半学期,主要以阅读为主线,辐射其他专项。以大量听说读写贯穿始终。在配合整套试卷和各城区一统试题进行综合训练。

    阅读注意培养学生的下列能力:

    1. 理解文章主旨要义的能力;

    2. 获取课文中重点细节的能力;

    3. 根据上下文,及词缀推测生词词义的能力;

    4. 根据文章的内容和提供的线索作出简单判断和推理的能力;

    5. 理解文章基本结构和逻辑关系的能力;

    6. 理解作者基本意图和基本态度的能力;

    7. 分清文章中的事实和观点的能力;

    8. 理解指代关系的能力;

    9. 理解图表信息的能力;

    10. 预测下文的能力。

    在高三强化复习中,我也经常在课堂上让同学限时阅读,培养他们快速阅读的技巧。对于同学无法读懂的文章,采用泛读和精读相结合的办法,通过对语义的解析,使同学理解语篇。 同时在课外给学生一定的阅读量。使他们熟悉各种体裁的文章,提高阅读能力。

    再如听,坚持每天或隔天20分钟。泛听,精听,测听。泛听与精听一起练。选材上根据学生的水~平由易及难,循序渐进,并且使学生熟悉多种英语语音。对于学生有困难的地方,我会指导学生重复听,培养学生良好的辨别语音,语调,连读,弱读,失去爆破等基本语音能力。从而培养学生对语言的敏感性。同时,加强对学生听力技能的培养。

    再如完型,在练习中,加强了对学生解题技巧的指导,如

    1. 充分利用首句信息,掌握文章大意。

    2. 从上下文中寻找信息。

    3. 利用语法知识分析解题。

    4. 利用文化背景和生活常识解题。

    5. 利用词性和词语辨析法来解题。

    专项训练结束后,再进行高考的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯,养成良好的适应考试的能力,使学生在考试中能够发挥正常水~平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。我与同学谈到了做题的时间分配和注意点;一般说来选择题能凭语感就凭语感,凭语感无法得出结论,再用语法考虑。时间分配上,听力二十分钟,选择与完型二十五到三十分钟。阅读三十五分钟。写作三十到三十五分钟,填答案五分钟。

    高三英语教学总结(篇三)

    这是高三的最终一学期了,时间短,任务重。这一学期来,本人更进取地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下头对本学期教学工作总结如下="background:yellow;">="background:yellow;">

    一、进行了英语学情分析

    这一学年教授两个班为理科普通班的学生,英语基础不太梦想,没有一个学生能到达优秀(120分)档次,并且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语异常难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

    二、把教学计划落到实处

    本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的本事,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,资料是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高

    课本复习是学生本事提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。="background:yellow;">

    四、听力训练作好提高成绩保障

    征订了两套听力风暴,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

    五、扩大阅读,培养英语本事

    课外阅读必不可少。给学生供给了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品="background:yellow;">

    本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达本事,在必须程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。="background:yellow;">

    又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新教师,在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天贡献自我的力量。

    高三英语教学总结(篇四)

    一年的高三教学很快过去了,现将一年的工作回顾与反思如下:

    一.做得较为成功的方面:

    1.备课组的精诚合作:在这一年中,我们备课组的每一位教师都十分敬业,分工合作,从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试,教师们都能够充分发表自我的高见,提出合理的提议,精心选择适合学生们实际水平的各类试题,毫无保留地分享各种资料等。这样不仅仅节省了教师们的工作时间,也提高了教学效率,所以我很深切地感受到,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力,调动每位教师的进取性。如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。

    2.教学计划的合理制定:本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生构成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是,一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。

    3.分层进行的辅优补差:我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。每次补差的资料都与本周学习的资料相关,或专项的,或专题的,这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点,并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是:补差必须要有针对性,针对不一样层次的学习水平,针对学习中的重点难点,同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点,仅有有针对性的补差才是有效的补差。

    4.强化性的背诵和默写:背单词词组一向是教师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。可是怎样背最有效是一个值得所有英语教师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是:第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以,我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来,并配合相应的句子翻译,让学生不仅仅要记住这些词组,同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每一天6--8句,每两天默写一次,每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率,学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后,大部分学生的词汇量已有了很大的提高,阅读本事、和翻译写作本事等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时,学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月,我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的,比较适合我们这个层次的学生。

    5.立足教材而开展的主题式复习:近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习,将教学资料与学生以前学过的资料相结合,一方面帮忙学生回忆已有的知识,另一方面也帮忙他们构建新的知识结构,到达们故而知新的目的。同时,经过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析,对提高学生自身的写作本事也有很大的帮忙。此外,对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写,为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以,立足教材进行主题式的复习不仅仅很有必要也很有效,是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

    二.略感遗憾与不足的方面:

    1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些,高一、高二的教材没有时间完

    成,如果多花点时间和精力把四本教材中的资料按主题分类加以系统复习,对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮忙。所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习,并在此基础上有所突破,使高三复习更有效。

    2.对学生的学法指导方面仍有不足,尤其是在第二轮的专题复习时。例如:在对阅读理解的专题复习时,尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法,如:细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过,但却缺乏了必要的强化练习,使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合,解题时只凭感觉,而阅读本事却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以,我想,在以后的教学中,应重视学法指导,更应重视“指导”之后的实践,让学生切实掌握学习及解题方法,使他们的学习效率到达事半功倍的效果,而不是相反。

    3.在试题的选择方面还有所欠缺,还没有正真到达“教师走进题海,让学生跳出题海”这样一个状况。比如说,有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以,我认为,这方应对教师的要求与督促还应更加到位,必须要在给学生布置作业前,教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案),选择适合的题目布置给学生,以避免学生做无用功,浪费学生宝贵的时间。

    三.对今后教学工作中的几点思考:

    1.进一步提升每位外语教师的工作职责心和教师自身的业务本事,抓好、抓实高一、高二的英语教学,为高三的总复习奠定良好的基础。

    2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解,在重视单词、语法等知识点教学的同时,要重视语篇的整体分析,是学生具有统揽的能全篇本事,即语篇本事。同时,语法教学必须要结合语境,使学生在必须的语境中理解语法现象,并经过适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不一样的语言环境中灵活运用各种语法规则,而不是只记住概念。

    3.在高一阶段必须要扫除语音障碍,既在最初阶段解决音标问题,让学生

    熟练地掌握音标及其字母组合,这样能大大地减轻学生记忆单词的困难,有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。

    4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养,养成良好的写听读写习惯。在学习课本资料的同时,还应扩大学生的课外阅读量,让学生做必须量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的,甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮忙。

    5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划,不是为了完成一项任务,而是要把计划作为一种预期目标,在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度,从使教学计划发挥其教学中真正的作用。

    小学英语教学工作总结【优秀范本】


    值得表扬的地方:

    1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。小学英语教学工作总结由精品学习网提供!

    2、总体来说,我学区中心校的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。

    3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受,宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。

    4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如:胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件,充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便,学生易于接受,如韩玉玲老师运用钟表模型,使学生易于接受新知;各种图片运用合理有效,如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。

    5、在这次课中,所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起来,小学的课是很不一样的,对教师提出了更高的要求,教师们如果会弹、会跳、会唱,对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩,课堂简直成了舞台,歌曲、歌谣、表演、游戏,内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学,有的能与学生共舞,课堂气氛活跃。

    6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦,有进一步探索的欲望,反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。

    探讨的地方:

    1.教学设计:根据各环节的目标设置不同的游戏,从而也体现其层次性、梯度性。但很多情况上一,同一目的,例如,对旧单词的巩固,设置不同游戏,但并没有对单词的运用等作延伸拓展,仅仅是在同一层面上的识记。

    2.表面铺张的形式,内容却不多。表面形式轰轰烈烈,其实所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神,好的课好的教学设计在于上的精,有层次,有梯度,有深度。

    3.教师的整体素质:板书的能力,能否用纸板代替传统的板书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外,语音等等,还有其他教学技能都是教师终身学习可持续发展应考虑的方向。

    4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性,德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突,但在教育孩子总体目标上不应该有冲突。

    5.评价的激励作用。我认为,评价并不一定要体现在物质上,还有语言上,利用丰富真实的情态,用多样的语言,一样可以起到激励的作用。

    6.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流,不仅仅是言语交流,还包括情感交流,也只有这样的交流才是有效的。

    今后小学英语教学中的几点建议:

    1、教师要尽量用英语组织课堂教学,适当运用母语。

    2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式,在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。

    3、教学的深度还有待于挖掘。

    4、教具为教学服务,不要成为障碍,教具要力求简单、实用。

    5、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生。

    6、教学评价方面:在这次教学评优课中,教师们都非常注意教学评价的作用,但是,我们必须注意评价的实际目的和实际效果,不要流于形式,不要为了评价而评价。

    7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术,推动信息技术与学科整合。

    8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。

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