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    发表时间:2022-06-26

    历史教学反思范文。

    时间是一条金河,新学期即将来临。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?这篇《[范文收藏]天窗教学反思》应该可以帮助到您。

    《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现了其丰富的想象力和创造力。

    这节课本着以生为本,一节课上下来,感觉比较顺畅,感觉比较满意的是

    1、时间安排上较合理,下课铃响后正好整个教学过程结束,达到教学目标。

    2、这节课学生发言积极,而且注重回答问题的完整性,切实体现了教师为辅、学生为主的教学思想。

    3、学生们围绕两个交流话题,在读中理解课文较好。这篇课文,内容通俗而含蓄,文笔生动而流畅,情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的,但篇章中有一些句子比较难懂。所以教学时,我以读为主,读的过程中以“天窗给乡下的孩子带来了什么?”“为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”为主线,读并感悟,然后把自己的理解说一说。学生们说得较充分。

    这节课的不足之处我认为是:

    1、课前应让学生更深入了解《天窗》一课的写作背景,当时是1928年,那时候孩子们生活条件很次,没有什么玩具、游乐场所......再让学生联系现在的生活环境,就能对天窗给那个时代的孩子们带来的快乐的理解就更深刻了。

    2、课前,我设计本课教学环节时,还有一环节,就是让学生思考、讨论:“除了文中介绍的,透过天窗,你还可以看到哪些景物,由此你能想象到些什么?”但这节课没体现,不知道加上这环节合不合适,总觉得加上这环节,怕孩子们会说的不理想,所以,课前又把这一环节去掉了,其实,现在想想,应该给孩子们更多表达的机会,相信学生的潜力是无限的。希望其他老师能给我提出更宝贵的意见。

    天窗教学反思13

    再教《天窗》,在整体感知的基础上,孩子理清了文章的脉络,抓住关键词语“慰藉”与“神奇”走进“天窗”。“夏天阵雨来时”“晚上,被逼着上床‘休息’的时候”,天窗是孩子们唯一的慰藉。小小的天窗又是神奇的,因为它能让活泼会想的孩子从“无”中看到“有”,“虚”中看到“实”。

    聚焦重点句段,诵读中体味“无”和“有”,“虚”和“实”。这是孩子理解的难点。能够从文段中发现写作的奥秘,掌握写作的金钥匙成为本节课的重点。为了突出重点,突破难点,我尝试抓住文章的“留白处”,提供写作契机。“发挥你的想象,孩子们还会从天窗中看到和想到什么?”试着写一写。本以为很容易的“补白”,却难倒了这些孩子。他们绞尽脑汁地想,抓耳挠腮地写,无法表达的窘相,干巴巴的语言……着实触痛了我。孩子的想象力呢?

    在本可以畅所欲言的地方,孩子们却用沉默回应了我。“不敢想,不会想,不知道如何想?”一道鸿沟挡在孩子前面,怎样帮助他们逾越?我学会了等待,等待他们开启想象之门。联系生活,寻找灵感;同桌交流,激发灵感。“孩子可能看到两片红叶……可能看到明丽的亮光……可能看到……”在大家的“种种可能”中,思路被慢慢打开了,“世界”进入孩子眼中。

    小“天窗”,大“世界”。要让孩子从小小的“天窗”,看到这个大大的“世界”,想象力很重要。今天,在课堂上,孩子们已经迈出了可喜的一步,相信在未来,我们一定能够让想象载着我们在广阔的“世界”中遨游。

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    [范文收藏]课堂教学反思精选


    时间一溜烟儿的走了,新学期正向我们敞开怀抱。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,教学总结是怎么样写的呢?本站收集整理了一些“[范文收藏]课堂教学反思精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    新的学期新的开始,接触的第一篇,就是一篇充满好奇心的散文,和着刚刚开学的心情,也很应景。对于假期里,到外地旅行,回老家度假的孩子也能产生共鸣,拥抱大自然,体验美好心情。

    课堂学习从昨天开始铺垫,通过预习,利用模式,初画导图,课堂学习,通过互动,修改导图。孩子们给我带来很大的惊喜。回顾第一课时教学环节,收获与遗憾皆有:

    单元主题,了解学习要求。鉴于从整体入手,每单元都从关注导语,提炼主题,了解学习方法,带着两个“怎样”(怎样观察、怎样展开)走进课文,做到“方法引路”,兼而关注的是导语主题中优美的表达,兼顾积累。不足就是比较耗时,,因为平实,没有刺激,部分学生还是茫然。

    借助导图,了解作者写作顺序。孩子们借助所学的导图模式,以自己的理解绘制了各种图形,点出了作者访问的“朋友”分别有哪些,利用导图,感知整体内容,利用导图,了解散文文体的特点。在此基础上,利用展示“圆圈图”,核心内容是访友,外围是访问的朋友,中间的那一圈是作者热爱大自然的情感。以此训练学生的概括和提炼能力。不足就是课堂上展示的时间不够,不能将好的思路,好的图例一一展示。

    朗读课文,学习三个自然段。在整体感知的基础上,对于这样优美的散文,只有在读中感悟体会,老桥、树林、鸟儿,山泉……一花一树,一草一木,写得那么生动,情感那么浓烈。读,再读,感悟语言美,情感美,还有节奏美!不足就是个体的朗读不够,朗读体会说的不够。

    【范文收藏】拼音教学教学反思怎么写


    时光荏苒,转眼间一学期即将过去了。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?下面是小编特地为大家整理的“【范文收藏】拼音教学教学反思怎么写”。

    这节课我用了四个课时来讲,这节的教学重点在于指导其发音及注意发音方法。其实教学难点是学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。孩子们来自不同的幼儿园,不同的的地方发音方法充满整个课堂,不同的学习程度让有的孩子有点厌烦反复的朗读,而对有的孩子提问还是一无所知,反复朗读又是必须的。怎样激起每一个孩子的学习兴趣,怎样让孩子们养成良好的读书习惯,怎样让自己的课堂变得生动有趣,孩子们喜欢,同时高效的完成每一节的教学,我一直在思考这个问题,并在实践中摸索。借此我想和大家交流,希望自己有所提高。

    一 用好课前一支歌,调动学习热情,和孩子们互动,一句话就是让孩子们高兴,你的这样孩子们才能够轻松的进入角色。

    二 课堂教学是重点,课堂上赞美,激励成了语言的主体。不仅因为孩子们刚刚走入一年级,还有我明白赞美的力量,激励的作用,他会增强孩子们的自信心,增强孩子们的学习的力量,当孩子们感觉懈怠时,我经常说一句话“我喜欢你们的声音”,当我看到某个孩子不认真时,我会说“没有听到你的声音我很难过”,这样整个课堂显得有生气多了。

    三 童话教学。我把拼音教学比作王国,都是每一个字母都是拼音娃娃,组成音节就是好朋友,学着编故事给他们听,让课堂生动活泼。

    四 当然我也有非常困惑的的地方,幼儿园里拼音教学不是那样系统,

    也不太重视字母的笔顺,只求其形,但是幼儿园的教学占据了孩子的第一印象,这给我们的教学增加了难度,孩子们在教学容易厌烦,觉得自己都会了,但检查的结果并不尽如意,这也给我们的教学增加了强度。

    在每讲一节课后,我都会深深的思考,一定要打造高效课堂,走快乐课堂之路,让孩子喜欢课堂,让孩子喜欢语文,让孩字喜欢老师。

    [范文收藏]初中物理教学反思季度范文精选


    时光飞驰,新学期即将来临。无论什么职业在工作一段时间后就该进行一次回顾,教师也是如此,通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?本站收集了《[范文收藏]初中物理教学反思季度范文精选》,供您参考。

    《重力》教学反思

    本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上,利用这些知识来研究最常见的一种力——重力.教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在,然后通过学生的探究实验,研究物体所受重力的大小跟什么因素有关.用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系,这种做法思路简捷.学生容易掌握,同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法.关于重力的方向,教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向,这个方向叫竖直方向,所以重力的方向是竖直向下的,并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么.通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用,培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力.最后告诉学生地球吸引物体的每一部分,但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上,这个点叫物体的重心,渗透了“等效法”.

    生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是,因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景.以观察思考开路,培养学生观察思考的能力,提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性.通过探究解决本书中“力的大小跟质量关系”的重点问题,通过让学生利用重垂线观察窗台、桌面是否水平,通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象,解决力的方向及作用点的难点问题,实现教学目标的完成。

    《测量重力》教学反思

    本课的是实验课,因此学生进行动手去操作,去测量物体的收到的重力。

    在上课之初,我首先介绍了测力计。这个过程实际应该是学生进行观察和探究的过程。然而我为了更多的时间让学生进行测量的重力的练习。因此我是给学生介绍了测力计的种类和测力计的结构,使用的方法。在这个过程,学生在这个过程,需要注意一些注意的一些问题。现在想来,我应该在学生操作的过程中,去发现,在犯错误的过程中,去体验,这样的效果会更好的。现在又这样的理论,学生遇见问题,就应该让学生掉进去,然后学生在从里面爬出来,这样学生的记忆的效果是非常的好的。我想也是,学生的自己的经验会非常深印在脑海里。我想在以后的教学中,可以让学生在操作中犯错误,或者在在操作之前,学生发现问题。这样学生印象会更加的深一些。

    在后面的教学中,学生进行测量重力的实验操作。在操作的过程中,学生还会出现一些错误,比如在测量的中,学生可能会忘记调零,或者读数出现错误,这样我在巡视中,发现很多问题。学生出现这种问题可能没有自己去发现的结果,当然现在学生出现了错误,更能够使学生记住自己的错误,并且能够去纠正。这样效果,应该比较的好的。

    [范文收藏]初中物理教学反思篇二


    时光飞驰,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,一篇教学总结要怎么把它写好呢?这篇《[范文收藏]初中物理教学反思篇二》应该可以帮助到您。

    初中物理内容多采多样,我们在多媒体的辅助下,先展示相关电学的实验视频,,重温所学过的电学知识,挖掘知识间的内在联系;后通过一些有针对性的习题,使学生能掌握用物理思维分析实际生活中问题的方法;让学生享受到用物理知识解决实际问题而带来的快乐,从而培养学生的科学素养。从学生爱上物理。

    通过这几节的教学实践,我认为比较满意的地方有:

    第一,根据程序教学的设计方法,利用实验这根主线有序地贯穿了电学的基本知识,这样学生在上课时就不易产生疲劳。据我观察,在课堂上,学生一直处于一种较兴奋状态。

    第二,利用多媒体这一先进的教学设备能轻而易举地帮我完成大容量的教学任务;还可以用视频展示出实验的现象,让学生在短时间内复习一些重要的实验,并且能观察到一些在实验中不易观察到的实验现象,达到事半功倍的效果!

    但是我也明白,作为复习课,应该“去杂求精”,有一个突出的主题,而这几节课此方面做得不够,达不到一定的深度。

    另外,按新课程的要求,在教学中要体现出“自主,合作,探究”的新理念,但实际之中还是以“灌输”为主,特别在合作探究上体现出不足。

    通过这节复习课,让我明白了学生的不足点以及自己在教学上的一些不足,相信只要改变一下教学方法,再对学生更深的了解一下。会越来越好的!

    范文收藏: 期中教学反思一篇


    春去秋来,新学期正在向我们招手。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?《范文收藏: 期中教学反思一篇》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    由一学期的期中考试过去了,我所带的八(1)班和八(3)班都有所进步,跟去年刚接两个班时相比,两个班的学生都在慢慢的进步着,我和学生都在努力,但是在努力和进步的同时,仍然有一些同学退步了,并且有些进步学生的成绩也并不真实。这就使我这个新老师,不得不对自己的工作进行深刻的反思。

    从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应注意:

    1、上学期因为刚接班,所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面,忽略了学生学习习惯的养成。这学期,我从一开学就坚持听写单词,发现学生在词汇方面有所进步,课文背诵方面,我只是鼓励学生自觉背诵,可只有个别学生背了,大部分学生都没有行动,作为老师的我,没有及时采取措施,使得背课文这个习惯很快就不了了之了。

    通过这次期中考试,我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此,我决定针对两个班学生基础不扎实的问题,加强单词听写和课文背诵的落实工作,多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表,分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。

    2、狠抓基础知识,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况,并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文,都有一大半学生是抄袭的,一到考试的作文就是白卷。针对此问题,我决定从八(8)班开始,利用晚自习时间,辅导学生写作文。从简单的开始,先说后写。培养学生写的信心。

    3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩大学生词汇量,增强语感,丰富文化知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

    4、注重兴趣培养,慎防两极分化。从试卷分析中可以看出,每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

    本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱,除了学生对新老师的新鲜度过了以外,就是我个人在这学期注重知识讲授,缺乏与学生沟通,上课的激情有所减弱,使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期,要将那些对英语即将放弃的

    学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。

    5、注重课堂“时效性 ”,在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。

    6、加强听力训练,营造语言环境。后半学期,除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外,我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练,让学生学会听,掌握听的技巧。

    总之,自己在教学中存在的问题还很多,以上只是自己目前反思的一部分,重要的是自己要教到老,学到老。在反思中进步。

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