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  • 201年教学工作总结【收藏】

    发表时间:2022-01-05

    【www.jk251.com - 物理教学工作总结】

    时间一溜烟儿的走了,新学期正向我们敞开怀抱。作为教师的一员经过一学期的教学就可以进行一次总结,通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长,一篇教学总结要怎么把它写好呢?小编为大家收集整理了201年教学工作总结【收藏】,希望能够帮助到您。

    岁月如梭,转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中,

    我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,

    也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下:

    教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,

    坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,

    按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,

    在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,

    遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征

    制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,

    把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,

    掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,

    提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。

    我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,

    使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,

    并使这种转化成持久的情感态度。

    同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,

    强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,

    使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

    为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,

    我还注重面向全体学生,以学生发展为本,

    培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,

    促进他们全面发展奠定良好的基矗因此,

    我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,

    结合过程和方法,组成课程的基本内容。

    同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,

    逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,

    1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、

    能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,

    加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,

    努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。

    2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,

    使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

    3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、

    美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

    4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

    5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

    6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,

    并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。

    7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,

    课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,

    还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,

    并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,

    能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

    20xx—20xx第一学期一到六年级的美术教学工作总结

    转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中,根据学校的实际需要,

    我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作,

    基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师,

    我担负着学校及领导对我的信任,在工作中我享受到了收获与喜悦,

    也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下,

    一边取长补短,教学水平能更上一层楼。

    一年级

    一年级的学生刚刚进入学校,对于学校的一切事物都感到特别的新奇,

    同时,美术课也给他们带来了新的发现,原来只是在纸上随意的涂牙,

    可到了学校,经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来,

    学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢?

    首先是创设愉悦的学习氛围,让学生感受到美术学习的乐趣。

    在日常的课堂教学中,我选择了一些适合学生学习的,

    同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后,把进度调慢,

    让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如,

    在上绘画课时,我不是给学生一个题目,规定他们去画什么,

    而是给学生提一个要求,允许他们大胆的去画、

    去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察,

    在每次上课时,对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;

    而对一些画得好的学生则进行表扬,把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评,

    同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上,

    我让学生走出课堂,到课外寻找内容。

    当学生看着自己的一件件作品,瞪大眼睛,

    或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来,

    一下子学生们的积极性就上来了,学习紧张的神经也放轻松了。

    现在,学生的积极性提高了,而我上课也轻松了许多,

    或许这就是“寓教于乐”道理吧。

    其次培养学生丰富的想象力,丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。

    没有丰富的想象力,创作画面就会显得呆板,相反,

    当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。

    例如当教师提出画一幅幻想画时,有的同学就会想到遨游太空画面。

    这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的,

    他们经历的事情少,对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白,

    在电视事业发达的今天,屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

    再次激发学生对美术学习的兴趣,提高学生的表现欲。

    兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力,

    利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。

    例如:可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像,

    从视觉上激发学生的学习兴趣;课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐,

    从听觉上激发。教学时,还要根据学生的年龄阶段、

    教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一,激发学生的兴趣,

    并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

    所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中,

    才能使得他们的思维高度集中,创新的火花迸发,从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

    二年级

    一激发学生学习美术的兴趣

    兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,

    使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,

    并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,

    强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    二使学生形成基本的美术素养

    在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,

    培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,

    促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、

    有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。

    同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,

    逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

    三教师自身素质的培养

    教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,

    还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,

    并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。

    从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

    三年级

    一、认真上好每一节课

    为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。

    我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础,

    对一些基本的技法已初步接触过,所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

    二、激发学生学习美术的兴趣

    兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,

    使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,

    并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

    同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,

    强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,

    使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    三、使学生形成基本的美术素养

    在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,

    培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,

    促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、

    有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,

    组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,

    适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,

    逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,

    为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画比赛中荣获一二等奖。

    四、教师自身素质的培养

    教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,

    还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,

    并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。

    五、鼓励创新

    创新是艺术的灵魂,我鼓励学生发挥想象力和创造力,

    为自己的美术作品增添一份活力。

    四年级

    一、教学计划贯彻情况

    教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,

    坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

    二、努力抓好教学工作

    在教育教学工作中,我认真遵照《美术课程标准》的要求,

    遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。

    同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,

    使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,

    同时也学会了判断美和创造美,提高了学生学习美术的能力。

    在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,

    培养学生的人文精神和审美能力。因此,我认为兴趣是学习美术的基本动力,

    我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,

    并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,

    强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

    于是,我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范,利用同桌帮助一些不会绘画的同学,

    使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,激发部分学生学习美术的兴趣,

    形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。

    1.我要认真贯彻本课程标准的精神,关心美术教学的改革和发展,

    积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、

    能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。

    充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。

    2.我一定要加强示范,充分利用展示图片、美术作品及影片、

    录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则,

    采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,

    大胆地进行艺术表现和创造。

    三、自身素质

    课堂之余,我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动,

    认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,

    并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,

    从而使自己能更好地进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

    五年级

    根据教材要求,本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学,

    着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识,

    开发智力,发挥学生的个性和创造性的原则,

    重视审美教育和加强工艺设计教育,力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

    一、激发兴趣,培养学生的“美”感。

    兴趣,是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣,

    我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品,

    让学生联系生活感受大自然的美好,从而激发他门的表现欲望。

    二、培养正确的绘画姿势,认识构图美。

    作画,必须有良好的姿势(包括坐姿、站姿和握笔的姿势)。

    在教学中,我时刻提醒、纠正学生的姿势。

    一幅画从整体看上去美不美,构图的处理是关键。如:

    一个物体摆放在画面中,画得太大就显得拥挤;

    画的太小就显得小气;画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。

    如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢?构图很重要。

    我用直观的正误图例让学生进行对比,让学生理解什么是构图饱满。

    三、培养学生对色彩的感知。运用。

    五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。

    我根据儿童对新鲜事物的浓厚兴趣,和当地的实际条件,

    提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔,运用形与色的知识,

    进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。

    通过这些绘画活动,使学生懂得了本学期的美术基础知识,

    掌握造型技能,也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、

    意志,发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。

    真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。

    经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效:

    1.教学过程中,能不断注重学科间的联系,

    教学过程中贯穿德育教育。2.学生对美术活动兴趣浓厚,

    表现大胆积极。3..在教学过程中能与学生建立平等、

    宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。

    4.教学过程中,调整和改进教学方法,培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。

    六年级

    一、在教学过程中,我特别注重发展学生的审美能力和理解能力,

    遵照审美活动的规律,采取艺术教育的特殊方法,培养学生的审美能力,

    让学生在学习和观察中,评价同龄人的美术作品,在评价过程中,

    掌握正确的方法和技巧以及所表达的情感。

    二、在教学实践中,我也注重引导学生从身边的事物去细致观察、

    想象、回忆,从中提练创作绘画题材。如:校园的环境、

    校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。

    三、在美术教学中,我坚持以人为本,面向全体学生,

    而不是针对少数尖子生进行特别的教育,

    我扎扎实实地给学生上,为全体学生的发展提供必备的基础知识、

    基本技能和良好的情感态度以及价值观念,

    我以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生的搜集和处理信息的能力,

    使学生获取更多的新知识。但由于学生各方面的原因,以及我的美术教学功底不够扎实,

    因此还存在很的多问题。不过我会在以后的教学工作中,

    根据美术课程标准有的放矢地去进行美术教育,使学生掌握好更多的美术知识。

    美术教师工作总结

    作为一名美术教师,我认为首先要相信每一位学生,

    尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,

    并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点,

    充分调动学生参与教学,或讨论,或写生,以灵活多变的教学形式,

    轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外,

    作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,

    曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。

    利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能.

    让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,

    用来调动学生学习的主动性,这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:

    (一)激发学生学习美术的兴趣

    心理学研究证明:“最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣”,

    只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。

    新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。

    这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感,

    课堂教学的方法要多样化。比如,用各种方法激发学生的学习兴趣,

    用启发的语言激发学生想像;

    用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的

    主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时,

    我采用一题多练的方式,即同一课题内容用不同的表现方式表达,

    可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式,也可用手工形式表现。

    另外,课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求,

    多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,

    让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

    (二)、培养学生创造思维能力

    教师在教学中处于辅导作用,担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,

    使学生在掌握知识的过程中,尽可能少遇困难,少走弯路。这就要求教师在讲课中,

    既要结合学生的实际,讲述一定的基础理论,又要进行技法的演示;

    既要指导学生的技法的操作,又要指导学生的训练,

    使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异,

    鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识;

    可以提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性。

    要鼓励学生大胆发表意见,敢于标新立异,开拓创新。

    在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中,让学生边画边添加,

    边做边想像,改变色调,重组画面等手段,开拓创新;

    在正确评价学生绘画时,注重过程。让学生获得成就感,

    从而培养学生的创造思维能力。

    (三)、提高教师的自身素质

    教师要培养学生创造性思维活动,首先要使自己成为一名创造者,

    要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,

    力争使更多学生积极参与教学活动。

    在这两年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。

    面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结,学会运用更多、

    更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、

    质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。

    《品德与社会》教学工作总结

    “师者,传道,授业,解惑也。”从古至今,

    教师一直以知识的传授者出现在学生面前。而在《品德与社会》课程中,

    教师的角色却转换了。

    1.教师不再是知识的直接传授者

    在《品德与社会》课程中,教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人,

    不再是教导者、监督者、评判者,不再是"教"教材的人,不再是居支配地位,

    单向地向学生传播知识和信息的人,不再是绝对权威的、不可否认的、

    高高在上的教授者,而是走到学生中,与学生一起完成教学活动的人。

    教师的角色发生了转换。

    2.教师是学生活动的支持者、合作者和指导者

    《品德与社会》是一门活动型的综合课程,

    活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中,

    教师不再直接向学生传授知识,而是学生活动的支持者、

    合作者和指导者,是引导、激发和深化学生活动的人。

    在教育过程中,教师要对学生的学习给予有力的支持,

    为他们的活动创设良好的环境,提供良好的条件,

    支持学生进行各种尝试。教师与学生合作,共同进行活动,

    完成课程教学目标。同时,教师为学生提供着必要的指导和建议,

    帮助学生养成良好的学习习惯,形成良好的品德行为,实现对学生的引导。

    3.教师与学生是一种民主、平等的关系

    在我国几千年来,"师道尊严"一直是处理师生关系的准则。

    解放以后,尽管师生关系不再那么等级森严,

    但在教育教学和管理过程中,教师还是占据着绝对的支配性地位,

    强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系,

    教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中,

    教师与学生则构建了新型的民主、平等关系。师生在课堂上互动,

    学生的每一个建议都有可能被老师采纳,

    学生的每一次活动都有可能是完成教学任务,

    达到教学目标的手段之一。因此,学生不再是教学过程的旁观者,

    而是课堂教学的参与者,不再是教学过程的配角,而是课堂教学的主角。

    教师与学生在课堂教学中是民主的,平等互助的,

    他们的共同努力构建着这门课程,完成着这门课程。

    总之,在《品德与社会》这门课程中,学生、教材、

    教师有了全新的概念,有了全新的地位和全新的关系。

    这些正是未来教育逐步追求的目标,

    是中国教育同世界教育接轨的开始.

    美术教育教学工作总结

    本学期由于学校实际工作需要,我承当了四年级、

    二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下:

    (一)激发学生学习美术的兴趣

    兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,

    使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,

    并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

    同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,

    强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,

    使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    (二)使学生形成基本的美术素养

    在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,

    培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,

    促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、

    有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,

    组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,

    适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,

    逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,

    为终身学习奠定基础。

    (三)教师自身素质的培养

    教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,

    还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,

    并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上

    能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

    社会、思品教育教学工作总结

    中小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体,

    促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础,

    引导学生积极体验社会生活,学习社会基础知识,

    从而丰富发展学生的社会经验,形成基本的社会道德观念和社会责任感,

    养成文明的行为习惯,为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。

    本学期,教研组在学校领导下,继续以课堂教学为抓手,

    二期课改实验探索为突破口,认真实施新教材,小学、

    中学各上了区公开课,为推广运用新教材起到了“春风化雨,

    润物细无声”的作用。

    一、更新观念,走进生活,走进社会。

    生活是学生了解社会,认识社会的起点,也是学生经验的主要来源。

    我们根据学生特点,从他们身边的生活实际,社会现象出发,由近及远,

    由浅入深,由表及里,有感性到理性,引导学生多角度、

    多层面观察社会生活。例:三年级《忙碌的人们》,

    我们先让学生观察父母、老师的一天,再请同学们讲讲其他人忙碌的一天,

    接着开展课堂调查,完成调查表。从调查、讲述、讨论,

    从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动,

    激起他们强烈的震动,培养热爱劳动的感情。一年级《秋游的准备》,

    让学生通过画面了解秋天的美景,激起秋游的欲望;通过辨析明理,

    了解秋游的注意事项、行为规范;通过实地模拟购物,

    培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中去,

    丰富学生的社会经验,养成文明的行为习惯。

    二、在“做”中学,在合作中成长。

    注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育

    和社会知识教育的客观要求。本学期,我教研组强调拓展课堂的内涵,

    让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的脚色,

    在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,

    发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。如:

    六年级《集体生活离不开合作》,就是通过学生小组合作插花,

    体验出:合作出智慧,动手创未来的道理。学生通过合作,

    动手,创造出来的作品出乎意料的成功。

    三、抓住时代契机,有机整合教材。

    我国正以“一年一个样,三年大变样”的惊人速度,

    向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的,

    显得空洞,说教味重,学生觉得陌生,不喜欢。因此,

    我教研组以年级组为单位,对三四五老教材进行有机的整合,

    并根据本年级的特点,充实符合时代特征的内容。

    例:10月18日中国宇航员上天等内容。

    总之,本学期,教研组深入学习新教材课程标准,

    领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式,

    培养学生主体参与模式,从活动中感悟体验,

    积累了一定的经验。在这一基础上,小学为全区开了二节思品课:

    教研组全体人员群策群力,特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。

    备了一稿又一稿,试了一次有一次,课件做到深夜。

    在他们的努力下,三节课都上得较成功,受

    到区同行的赞扬。同时还与实验小学进行校际交流。

    试点班教师承担教案撰写工作,总结积累成功经验。

    并积极配合区教研室开展思品教学调研。

    本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。

    它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,

    也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到

    方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。

    为了上好这门课,我年级认真学习了《品德与社会》

    课程标准,并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

    《品德与社会》教学工作总结

    现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

    一、明确课程性质,全面把握课程目标

    本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展,

    为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、

    责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义

    合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、态度、

    行为习惯、知识技能培养的内在统一,尤其关注正确态度、

    价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,

    更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。

    在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,

    帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养

    成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,

    掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:

    帮助学生参与社会、学会做人。

    二、让品德教育回归生活,突出课程的经验性。

    道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,

    由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。

    同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力也只

    有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和

    社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人

    的一生带来深远的影响因此,我们在上课时都特别关注儿童的现实生活,

    教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。

    让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,

    用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,

    感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,

    掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课,

    我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思,

    体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护;又如:

    《规矩与方圆》教学时,我引导学生结合自己的生活经验,

    思考在我们的生活中都有哪些规则,以及这些规则给

    我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事

    实的基础上,我们又适当帮助学生归类,以使学生对生活

    中的规则有一个总体认识,并自觉遵守这些规则,不耍赖皮。

    三、追求教学的有效性,打好做人的基础

    新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于

    告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生

    通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待

    人做事的观念和态度,以及思考问题的取向,如换位观

    (假如我是你,假如你是我)、双赢观(大家好,

    才是真的好)、依存观(我离不开你,你也离不开我)、

    分享观(有福同享福更增,有难同当难减少)等等。

    这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本

    观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能

    在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在

    教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课

    堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。

    《品德与社会》一至三年级教学工作总结

    20xx年第一学期《品德与社会》工作总结一至三年级

    光阴飞逝,一学期的工作又临近尾声,蓦然回首,别有一番滋味在心头。本学期,我校一至三年级全体品社老师齐心协力,同甘共苦,奋战在教学第一线,用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法,结合网络师资培训,组织教师观摩优秀课例,及时评课,了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制,每次教研组活动,大家踊跃发言,各抒己见,大家认真学习教材根据各课教材的教育要点,通过教材分析、结合教学建议,根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点,备好课,授好课。我们时时处处发挥着集体的力量体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级,但我们经常会聚一起探讨研究,教研组洋溢着团结互助,群策群力的气氛。

    二、紧抓教学,促进专业化发展

    课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念,利用课余时间阅读相关教

    刊物上的教学实例,认真参加区教研活动,听课评课,取长补短,提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后,我们组织教研组的老师们进行专题学习,把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下,杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。

    由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施,但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的,残缺的,因此在引入课题时,杨老师采用了谜语的形式,激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施”这一概念后,通过播放学校周边的公共设施入手,以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础,从生活中挖掘素材,力求教学内容从生活中来,应用到生活中去,也使教材内容更具有说服力,生动的录像提高了学生学习兴趣,感受这些设施就在我们身边,分布广泛,使学生感到亲切、

    真实,使《品德与社会》学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点,杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图,加上旁白的介绍,避免了枯燥、空洞的说教,有助于学生亲近社会,发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要,又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学,杨老师都贯穿教学生活化的理念,在师生共同探究中完成教学任务,受到了听课老师的好评。

    三、加强常规,提高课堂效率。

    1、本学期,我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案,在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课,且能作好详细的听课记录和评课反馈,学期结束交教导处检查。2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件,对现行教材进行补充何拓展,在教学使用中效果良好。这学期,我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》,在区课件评比中获得优秀奖。

    一份耕耘,一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础,科研又是教研的发展,下学期,我们的教师要以“带着问题去思考,带着思考去研究,带着研究去工作”为指导思想,积极开展科研活动,鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往,再接再厉,在学校领导多方面的关心支持下,不懈地努力,去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。

    四年级品德与社会教学工作总结

    本学期来,我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下:

    一、教学措施:

    本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查,促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂,到社会中实践,在自然生活中观察实践中提高学生的能力。

    二、目标达成

    1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

    2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。

    3、初步了解了儿童的基本权利和义务,初步理解了个体与群体的互动关系。

    4、了解了一些社会规则,初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

    5、珍爱生命,有良好的生命意识,热爱生活,乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。

    6、能够初步认识自我,形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。

    7、了解了不良生活习惯的危害,知道吸毒是违法行为,知道邪教的危害。

    8、培养学生珍爱生命,热爱生活的态度,热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。

    9、学会了看交通图;学会了乘坐一般性的交通工具;能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

    三、引导学生自主学习

    儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

    四、评价方法

    1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。

    2、学生自评

    教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。

    3、学生互评

    学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。

    三年级下学期品德与生活教学工作总结

    本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:

    一.学生情况分析

    本班共有学生52名,其中男生27名,女生25名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。

    二、德育成绩

    一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。

    品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育,学生整体有所提高。

    三、实施措施

    1、全面把握课程目标

    品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。

    2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

    3、引导学生自主学习

    儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

    三、对学生的评价

    1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。

    在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。

    2、学生自评

    教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。

    3、学生互评

    学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。

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    六年级教学工作总结【收藏】


    时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

    一、基本情况概述

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。

    二、努力做好教学常规工作

    我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。

    三,想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

    从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。

    四、注重提高自己的业务水平。

    一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。

    (一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

    (二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。

    学期结束美术教学工作总结【收藏】


    岁月如梭,转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中,我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的题目。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下:

    教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,把握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判定美和创造美,进步了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的爱好。

    我以为爱好是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好,并使这种转化成持久的情感态度。

    同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

    为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基矗因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。

    同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,

    1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,进步中生的审美能力。

    2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动、活泼、地学习,大胆地进行艺术表现和创造。文章转载自:个人简历网教学总结频道原文地址:学期结束美术教学工作总结

    3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

    4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力进步教学质量。

    5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

    6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。

    7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

    2022学年小学教学工作总结【收藏】


    20xx学年小学教学工作总结范文

    一学期来,我们在区科研部的指导下,在学校的直接领导下,以课题研究为抓手,以课堂为阵地,开展了一定工作,取得了一定成绩。主要做了如下工作:

    一、规范管理,加强学习,提高了教师的科研水平。

    规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学,学习教育科研理论及新课程理论。

    为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑,为拓宽教师理论学习的渠道,组织教师“走出去”认真学习,同时坚持“请进来”的方略,邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样,结合课改要求,主题鲜明,内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动,有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次,每月各级各类课题组至少活动一次。

    教科室与教导处协作,十分重视课堂教学研究,学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动,教师的教研活动均体现了新课程标准,课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则,带领全员参与。姜校长科研意识强。

    尽管工作繁忙,他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题。老师们在他的带领下,结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中,联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。

    科研室在校长领导下积极工作,发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入,制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例,学校有比较完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。

    二、抓立项课题的研究,取得了阶段性成果。

    学校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期,我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索:

    第一,要使学生理解学习的目的,明确学习的目标;

    第二,结合新课程标准,将课组织得新颖有趣;

    第三,激发学生的成功感,要使全班学生包括待进步生都能获得成功;

    第四,开展学习竞赛;

    第五,及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探索分解到了各个年级中的学科之中,收到了成效。

    另外,我们还围绕课题研究,加强教师学习和培训工作。提供书目,要求老师自学,并写读书笔记;请专家来校讲课,学习课改理论,使教师改变教研观念;提供参加各级各类培训的机会,定期对教师进行集体培训和分科培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等,培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析,制定自我发展规划和每年学习计划;帮助教师建立个人成长记录袋。

    三、做好了常规性的业务工作。

    1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学期,全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。

    2、为总结提炼教师的研究成果,分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。

    3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习,带头学理论、写文章;二是网上交流探索学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。

    总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了很大提高。

    中小学课后延时服务教学工作总结 【收藏】


    中小教育事业的改革火热的进行中,很多中小学校都开展课后延时服务了,主要是为了引导学生多读书,读好书,涵养学生的品行。优秀的课后延时服务总结是什么样的呢?为满足您的需求,教师范文大全小编特地编辑了“中小学课后延时服务教学工作总结”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

    中小学课后延时服务教学工作总结(篇一)

    在上级领导的关怀下,X校长的带领下,以及全体教师努力和全体家长的信任、支持下,我们XX小学本学期的课后延时服务工作顺利开展。

    一、健全的课后延时服务制度

    课后延时分班分科到人,学校教师全体参与,每天中午延时五十分钟,下午放学延时七十分钟,值班领导一节课两次对教师的辅导情况,以及学生的学习情况进行检查和记录,并及时在工作群中进行公布。

    二、明确的课后延时服务目标

    在延时服务课上,教师们尽心尽力,值班领导检查到位。教师分学科,分时段进行辅导,争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化,力尽使学生养成良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣和综合素养。

    三、多样化的课后延时服务形式

    在课后延时服务形式方面,它不同于我们的课堂教学,比课堂教学的内容更加丰富,更加灵活,它是课堂教学的巩固,延伸和补充,它服务于教学,却超越于教学。每节课中教师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业,每节课要教师辅导的痕迹,针对学生的某一方面进行个别辅导,面对面辅导,以及对学生作业的完成情况进行及时批改和反馈。采用多样化的课后延时服务形式,降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。

    四、丰富的课后延时服务内容

    在课后延时服务内容方面,学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外,各任课教师还根据学生的课堂学习内容,进行丰富多彩的活动,比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”,提高了学生对学习汉字的认识。李老师班级进行的“心灵碰碰碰”,进一步促进了师生关系。史老师班级的击鼓传花,提高了学生学习英语的能力和兴趣。还有阅读或日记,以及课外游戏活动,使学生完成作业的同时,提升在学校的幸福度。

    五、加强师生和家校之间沟通

    学校课后延时服务,进一步加强了师生和家校之间的沟通,教师不再是只管上课的甩手掌柜,而是从学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生进行全方位的教育和引导。

    六、进一步完善课后延时服务

    从课后延时服务的制度、形式和内容,以及师生和家校方面,我们的课后延时服务还不够成熟,还有许多有待改进和提高的方面,但在课后延时服务之中,我们教师追求做到最好的自己,成就最好的学生。

    从心开始,以爱出发,课后延时服务路漫漫。今后,姬小全体家人将继续努力,不忘教育初心,牢记育人使命,进一步提高我校课后延时服务的质量,提升我校课后延时服务的品质。

    中小学课后延时服务教学工作总结(篇二)

    我校认真落实XX教育和XX局20XX年X月XX日关于尽快做好中小学课后延后服务工作的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。

    现简要总结如下:

    1.制定方案、宣传部署

    开学前,我校按照市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《XX小学20XX年落实“延后课后服务”工作实施方案》。

    各班主任通过家长微信群,将“延后课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书,与家长签订协议,进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。

    2.周密考虑、按时启动

    按照上级领导要求,根据我镇实际情况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。

    坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休,午休时间不少于XX分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

    我校开学第一天,即全面启动“延后课后服务”活动。目前我镇X处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加延后课后服务。

    中小学课后延时服务教学工作总结(篇三)

    为更好地满足学生课后服务需求,进一步增强教育服务能力,促进学生健康、快乐的成长,帮助家长解决按时接送困难以及家庭作业难以完成的难题,办有温度的教育,根据学校实际情况,特制定学校学生课后服务实施方案,内容如下:

    坚持落实立德树人根本任务,强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪。

    按照XX市教育局"双减"工作推进,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好课后服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源,培养学生兴趣,促进个性发展,丰富校园生活,发展素质教育,增强教育服务能力,着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题,促进学生的健康全面发展。

    1.为家庭分忧。

    满足社会客观需求,切实办好人民满意的教育,统一思想,建立机构,明确任务,落实职责,以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作。

    2.让家长放心。

    满足家长合理需求,提供高质量的服务,不断提升学校公信力。

    3.对学生负责。

    以“学生课后服务”为平台,组织学生开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

    1.坚持学生自愿原则。

    学校首先向家长发放《告家长书》,学生家长在《告家长书》回执上签字后,由学校保存入档。

    2.坚持公益服务原则。

    学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则,不以营利为目的,以坚持服务群众为宗旨,根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用。

    3.坚持安全至上原则。

    学校强化加强安全教育,强化“安保”工作,做到“集中有专人监管,活动有安全措施,进出有统一组织”,确保师生人身安全。学校与家长签订安全协议书,共同承担责任,做好安全保障工作。

    执行课后服务“5+2”模式,即学校每周课后服务5天,每天服务2小时。自愿参加课后服务的学生家长根据下面的错峰放学时间,做好学生的接送工作。

    课后服务错峰放学时间

    低年级:5:00

    中年级:5:20

    高年级:5:30

    本学期,课后延时服务从XX周(X月X日)开始。如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准。

    (一)组织管理。

    学校成立课后服务领导小组:

    组长:XX

    副组长:XXX

    组员:学校行政、各年级组长、教研组长

    (二)工作准备。

    1.认真做好宣传。开学前通过班级微信群、钉钉及学校公众号等做好课后服务相关宣传。X月XX日学生报到日,学校发放课后服务的《告家长书》,并附学生课后服务报名表,保证宣传到位,人人知晓。

    2.组织自愿报名。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出书面申请,经学校审核后统筹安排,统一组织。(不参与的家庭也请书面注明原因,报学校批准并留档保存)

    3.具体工作安排。X月X日收取书面申请,X月X到X日,完成各年级课后服务组织、报名工作,完成课后服务老师安排、课程设计、组织等相关内容;X月X日(开学第X周周X)开始课后服务。课后服务原则上以一学期为相对固定期。

    (三)组织实施。

    1.学生主要以完成当日书面作业和社团活动、特长培养为主。

    2.下午放学后,班主任老师负责清点需要留校的学生,清点好人数交接给课后服务负责教师。(如有请假者,班主任要及时通知到课后服务教师。)

    3.课后服务教师每天要做好各班需要看护学生的签到工作,和班主任做好交接工作,保证不遗漏一个学生,确保学生的安全。

    4.课后服务结束后,各班课后服务教师和家长志愿者负责组织各班学生安全离校,可采用弹性离校方式,错时分批放学,与城管、交通管理部门做好对接,落实交通秩序,做好流动摊贩管理。并教育好学生注意交通安全。

    5.带班领导每天要做好各班课后服务时间的巡视工作,课后服务结束后带班领导配合课后服务教师做好各班学生集体放学,负责清校。

    中小学课后延时服务教学工作总结(篇四)

    为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知,促进学生健康成长,营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下:

    一、基本情况

    1、统一思想,提高认识

    学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体教师充分认识到此项工作的重要性。

    2、组建领导小组,修订活动方案

    学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责,教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作,其他各部门按职责开展具体工作。

    3、部门责任分工

    充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源,安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组,全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。

    4、服务时间

    课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时,冬季到17:45,夏季到18:15。

    二、规范开展“课后延时”服务

    1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则,由学生及家长向学校申请“课后“服务,同时学校要建立“课后”学生资格审核制度,并与学生及家长签订协议书。

    2、根据学校教育教学的需要,以“培养身心健康的人,培养敢于担当有责任感的人,培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容,在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。

    3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主,坚持“三个不”,即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理,做到集中有人监管,活动有安全措施,进出有统一组织,切实保障学生的安全。

    三、经费及保障措施

    1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。

    2、保障措施

    学校高度重视放学后延时看管服务工作,成立工作领导小组及办公室,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。

    四、取得效果

    学生在课后延时时间自主安排活动内容,积极性比较高,取得了良好的效果,得到了家长的一致好评。

    五、课后延时工作建议

    科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动,以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位,不断完善安全管理制度,明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患,确保学生人身安全。

    2021年小学体育教学工作总结


    学校体育工作是学校工作的重要组成部分,也是实施素质教育渠道之一,多年来,我校在上级领导大力支持下,认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导,逐渐改善办学条件和办学思路,以增进学生健康为指导思想,以全民健身为学校体育工作的宗旨,用心开展多种形式的体育活动。

    一、领导重视

    首先,我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》,全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则,把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划,把学校体育工作列为学校的重点工作来抓,做到有计划、有检查、有评比、有总结。

    充分发挥学校各部门的职能作用,定期召开学校体育工作会议,研究讨论学校体育工作,做到议而有决,决而必行。严格按《暂行规定》配备体育教师,开足开齐体育课,主持和指导体育教师做好学校的体育工作,关心体育教师的思想进步,业务学习和生活。

    严格按照有关规定合理使用体育经费,满足教学和竞赛工作的需要。

    认真制定严格的体卫工作管理制度,确保《体育教学大纲》的贯彻和执行,把贯彻体育工作条例与评先相结合,把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每一天一小时的体育锻炼时间,把学生健康水平的提高,作为评选先进班群众的重要条件。主管领导,以身作则,经常听取和广泛征求各方面的意见和反映,指导和监督学校的体育卫生工作,充分调动体育教师的用心性。

    二、认真贯彻体育教学大纲,落实体育工作条例

    认真贯彻体育教学大纲,落实体育工作条例和全教会精神,大力推进素质教育,切实做到教书育人,以德育人,以体育人,促进学生德、智、体全面发展。

    在教学中,认真学习教学大纲,刻苦钻研教材加强基础教育,改善教学模式,力求创新,努力提高教育教学潜力和水平,严格按照教学大纲的规定,制定好教育教学计划、单元和课时计划,认真上好每一节体育课,加强对学生的指导,努力提高学生的身体素质和运动潜力。使我校的体育教学工作更加规范化,教学方法多样化。选取贴合学生心理和生理特点的教学方法,努力提高学生的兴趣,明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高,教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

    三、认真抓好课间操和课外体育活动,保证学生每一天一小时体育锻炼时间。

    课间操是学校体育工作的重要组成部分,务必创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口,也是实施素质教育的具体体现,小学生正是长身体的时候,在这个阶段更需要参加体育活动,透过课间操到达锻炼身体的目的,透过课间操来培养学生的整体意识和群众主义观念。

    如何上好每一天的课间操,怎样才能使学生既有兴趣又能到达锻炼身体的目的。我们改变了做操的模式,采取了低、中、高年级相结合的方法进行每一天的课间操,使我校的课间操向着娱乐化、趣味化的方向发展。多次在区广播操、创编操评比中名列前茅。

    在课外活动中,我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想,保证学生每一天都有一小时体育活动时间,并认真组织和辅导课外活动,构成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛。每学年开展一次远足活动,举办一次校级运动会;每学期开展一次爬山活动。

    四、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。

    认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来,我校的运动队坚持常年锻炼,运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间,经过刻苦的训练,使我校的运动成绩有了很大的提高。多次在我区中小学生运动会上获得团体总分前三名的好成绩。

    总之,我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下,有了很大的进步,但也存在着不足之处,在今后的工作中应更加努力。

    08年教学工作总结【通用模板】


    本人在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成才。专业基础课,不仅仅是让学生学会专业理论知识,更重要的是要提高学生的职业素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个专业课教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:

    一、思想方面

    本人能认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致辞。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,热爱学生,真诚对待学生,受到学生的好评。特别是在此期间,我努力地学习政治理论,积极参加学校组织的一系列政治活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

    二、教学方面

    1、备课

    开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课,备课分三个方面:①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。②备学生:经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针对性。③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案部分采用电子教案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。

    2、上课

    上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,上课时认真讲课,教学目的明确,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到专业知识和专业能力的统一。使“知识与技能”、“过程与方法”两方面的目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,精讲精练,不出现知识性错误。运用多种教学方法,注重讲思路、讲规律、讲方法、学法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息,培养学生良好的职业素养。注意课堂管理,上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作,同时又注意因材施教,针对不同层次的学生设置练习,课后及时做好课后反思,不断总结经验,向课堂45分钟要质量。

    三、个人教学业务水平学习方面:

    作为专业课教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将专业理论知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在技术知识的前端,跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训,积极学习各种理论知识,以提高自己的教学业务水平,并获得相应的证书,认真、主动地向其它有经验的老师学习,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

    四、本人今后的努力方向:

    1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

    2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对机械加工的认识上有更大进步。

    3、利用各种教学方法,提高学生注意力。

    以上是本人在本学期《公差配合》教学工作中的总结。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,我要踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

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