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    发表时间:2023-03-22

    心理健康教学计划通用8篇。

    时间飞逝,新学期要来了,教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果,我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢?以下是由教师范文大全小编为您带来的心理健康教学计划,希望本文能让您喜欢!

    心理健康教学计划 篇1

    一、学生心理特点分析

    我校六年级有三个班级,男女生比例尚可,部分学生来自外地,差异较大。高段学生随着年龄的增长,在心理方面有以下特点:

    1、自主意识发展迅速。

    逐渐强烈,自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。

    2、情感情绪日益丰富。

    小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰,行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验,对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展,进入了较为稳定的正确辨认阶段,已经能够正确辨认他人的情绪状态,并作出相应的反应。

    3、自制力下降。

    六年级的学生求知欲发展很快,但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出,容易固执己见,盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高,他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

    二、辅导目标

    针对高年级学生的心理特点,心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往,自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

    1、自我意识

    培养健康的自我概念,发展健康的理想自我。学习明星的积极面,克服盲目追星的思想。

    2、情绪辅导

    通过技能训练,提高学生的情绪自控能力,能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

    3、人际交往

    通过人际交往和社会适应能力训练,学会与父母、老师沟通,学会尊重父母、老师、同学,形成正确的集体意识和友谊观,克服不良的小团体意识。

    4、青春期辅导

    进行初步的青春期教育,初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。

    5、生活辅导

    矫正不良的行为习惯,培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。

    三、辅导重难点

    1、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。

    2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。

    3、让学生学会不但学会与同性交朋友,而且要学会要与异性交朋友。

    4、让学生找到自己的缺点和优点,正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。让学生明白上网时间过长,会影响休息,要分清网络虚拟世界。

    四、辅导措施

    1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

    2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

    3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

    4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

    心理健康教学计划 篇2

    我校五年级有三个班级,男女生比例有点差异,男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期,在心理上具有以下特点:

    能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象,但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定,但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面,由于独立意识增强,他们对父母的要求不再一味顺从,对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降,学生对教师不再像过去那样崇拜,有时还会产生抵触情绪,跟教师疏远。

    第二信号系统开始占优势,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展,开始注重穿着打扮,自尊心进一步增强,自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束的能力。

    1、情绪辅导:通过技能训练,提高学生的情绪自控能力,能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

    2、学习辅导:围绕抽象思维发展学生的智力,培养良好的智力品质;引导学生确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感;培养正确的竞争意识,为毕业、顺利进入中学做好心理准备。

    3、人际交往:通过人际交往和社会适应能力训练,学会与父母、老师沟通,学会尊重父母、老师、同学,形成正确的集体意识和友谊观,克服不良的小团体意识。

    4、进一步深化活动内涵,增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式,注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。

    1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。

    2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。

    3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。

    4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

    1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

    2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

    3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

    4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

    心理健康教学计划 篇3

    一、指导思想

    根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

    加强小学生心理健康教育,是适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求,也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

    二、教学目标:

    通过本学期的学习,让学生充分认识自己的优缺点,学会调整自己和老师的关系,制定有效符合自己的学习目标。通过正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态。

    三、教学措施

    1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进健康心理状态的培养。

    2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传,为学生创造一个优美健康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态,培养良好心理状态。

    3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高学习适应能力,用良好的心态积极学习。

    四、本学期教学工作安排

    通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》的要求,本学期心理健康教育课教学工作做以下安排。

    1、培养学生热爱学习、敢于尝试的好习惯。与同学友好相处,做到宽以待人。

    2、认真钻研学习《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》,熟悉教材内容,备好每一节课。

    3、积极进行心理健康教育课的课堂教学改革,提高课堂效率。

    5、结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱学习的兴趣。WWw.Jk251.COM

    6、经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力。

    总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成心理健康教育课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

    心理健康教学计划 篇4

    教学目标

    1、认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。

    2、学会合作,使学生明白合作的技巧与方法,提高合作的能力。

    3、体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,增强与人合作的意识,养成合作的习惯。

    教学重、难点

    在游戏活动中,体会与人合作的重要性,感悟与人合作的方法与技巧,提高合作能力。

    教学准备

    MTV《三个和尚》动画版、筷子、长把勺子、糖豆、彩笔、纸、针、线、球、音乐MTV《众人划桨开大船》、教学课件

    教学时间:一课时

    教学过程

    课前游戏:桃花朵朵开,自然分组

    师:今天,康老师能跟大家一起上这节心理健康教育课,心里特别高兴,为了让大家放松一下,我们先一起来玩一个“桃花朵朵开”的游戏,好不好?

    生:好

    师:请同学们围成一个大圈,手拉着手,按顺时针的方向走,老师说,桃花朵朵开呀,同学们问,开几朵,老师说开三朵,那三个同学就抱一块,如果老师说开五朵,那就五个同学抱一块,会了吗?

    生:会了

    (师生一块游戏,最后一次开六朵,自然分成六人小组)

    师:你们六人抱一块,老师相信在平时,你们六人一定是最好的朋友,那这节课,你们六个人就是一个小组,唾比比看,这节课哪个小组表现的最出色。快请找个坐位坐下吧。

    情境导入,感受合作

    (一)导入新课,初步感受合作

    师:老师给大家带来了一段动画,下面请大家来欣赏一下

    播放MTV《三个和尚》动画版

    师:为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚反而没有水喝了呢?

    生:因为他们都偷懒,谁也不想干活,不合作

    ……

    师:是啊,他们都偷懒,谁也不想干活,不合作所以三个和尚反而没水喝了,可见合作是多么重要呀,今天咱们大家就来合作一把,让我们一块来体验合作,感受合作,共同开启合作之门

    张贴课题:开启合作之门

    (二)游戏激趣,感受合作的力量

    游戏:折筷子

    师:(老师手拿一根筷子)同学们看,这是什么?

    生:筷子

    师:谁能把它折断?

    找一名同学折

    师:(老师拿两根筷子)你还能把它折断吗?

    这位同学再折,然后折三根,四根,一把筷子,折不断再找别的同学

    师:通过刚才的游戏,同学们感受到了什么?从而想到了什么?

    联系生活启发:个人的力量是很弱小,而众人、集体合作的力量是强大的

    游戏引领,学会合作

    第一关:巧吃糖豆

    师:看同学们表现这么好,老奖励大家一盘糖豆,想不想吃啊?不过要吃到糖豆可没那么容易,要闯过老师设计的第一关才行“巧吃糖豆”,大家看游戏规则:一定要用老师提供的长把勺子吃,吃糖豆的时候,手必须握到勺子的最顶端,画线以外的地方,并保证组里的每位同学吃到一个。老师说开始再做,咱比比看,哪组同学最先把糖豆吃完,如果不小心掉了,到前面来拿一个补充上。

    学生分组游戏

    找最先完成的一组说一说自己是怎么做到的。引导学生发现合作要有牺牲精神。奖励第一把金钥匙。

    师:你们是怎么做的?

    生:一个学生拿着勺子,喂给其他的同学吃,最后再找一个同学喂给他吃

    师:你们从这个游戏中,感受到怎样才能再好地合作?

    生;游戏时,不能只想着自己,还要想着别人

    师:说的真好,祝贺你们找到了第一把开启合作之门的金钥匙,心中有他人(张贴板书)把掌声送给他们。

    第二关:复制图形

    师:同学们真棒,在这么短的时间内,就找到了第一把金钥匙,那接下来,还想不想闯第二关呢?

    生:想

    师:第二关,老师要考考大家的记忆力了请看游戏规则:1、看以下四组图形十秒钟2、计时结束,把它们按顺序画在纸上,全部正确,即为胜利。

    (教师计时,结束后,把图形隐藏,学生看完,在小组内,用彩笔画下刚才看到的图形来。)

    师:下面请每组派一名代表,拿着你们组画的图形,到前面来,背对屏幕站好,来汇报一下,不许回头看,其他同学看着,哪一组汇报的正确。

    (学生代表汇报)

    师采访全对的一组

    师:你们是怎么做到的?

    生:我们明确分工,一名同学记一行,然后再画出来

    师:你们真棒,在合作中,想到了明确分工,所以出色地完成了任务,把掌声送给他们。大家想不想,也体验一下,明确分工所给我们带来的合作效果呢?

    生:想

    (小组讨论分工,再记一次,所有小级全记对)

    师:在这个游戏中,同学们感受到怎样才能更好地合作呢?

    生:要有明确分工

    师:祝贺你们,找到了第二把开启合作之门的金钥匙(明确分工,张贴板书)

    第三关:穿针引线

    师:同不们还有没有信心再闯第三关

    生:有

    师:那让我们一起走进第三关,穿针引线

    (教师一边演示,一边讲解游戏规则:小组六人,自由合作认针,不过认针时,必须一人一手拿针,另一人一手拿线,另一只手不许参与活动,在规定时间内,比比哪组的穿进的针线最多,在游戏时,可以想想,把我们前面所总结了来了合作技巧用上)

    游戏完成,对获胜小组进行采访,让他们分享胜利的秘诀。

    师:你们是怎么做的

    生:我们六人分成三组,两人一组,合作认针

    师:在这个游戏中,你觉得怎么才能更好地合作?

    生:首先要小组内的同学明确分工,然后在认针时,两个人要密切配合才行。

    师:说的真好,只有两个人密切配合,才能更好地完成任务。祝贺大家找到了第三把金钥匙(张贴板书:密切配合)。

    第四关:接力传球

    师:刚才同学们在小组内合作的特别好,那同学们想不想全班同学共同合作完成一个游戏呢?那我们一块来闯第四关吧!请同学们面对面站成两排,各伸出一只手夹住球,往后传,如果球掉了,从头再传。不得用身体的其他部位碰球,否则是犯规,取消比赛资格。争取在最短的时间内完成。老师给你们计时。

    (全班同学一块完成游戏,玩两到时三次,挑战更短的时间。)

    师:在游戏中,同学们有什么感受想与大家分享呢?

    引导学生找到开启合作之门的第四把金钥匙:合作还需要有明确的目标。

    师:同学们四把开启合作之门的金钥匙全都找到了,合作之门即将向我们打开,让我们一块读一读合作的'真谛吧

    (课件开启合作之门,出示:合作真谛)

    学生齐读:与人合作,心中要有他人,要有统一的目标和明确的分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。

    回归生活,体验合作

    师:同学们,在我们身边有哪些关于合作的例子呢?

    学生谈身边合作的事例

    课件展示有关合作的图片

    总结提升,激励合作

    1、师:通过刚才的游戏,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的:一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗?----让我们在来听一遍好不好,同学们可以跟唱,可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。

    2、刚才歌唱的多好啊!同舟共济千帆进,号子一喊浪靠边。最后,老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功!

    心理健康教学计划 篇5

    月份

    周次

    上课题目

    辅导学生

    第2周

    (自我意识辅导)自信心训练

    1年级

    第3周

    (自我意识辅导)了解自己的气质

    2年级

    第4周

    (人际交往辅导)谁是最受欢迎的人

    3年级

    第5周

    (自我意识辅导)我的个性

    4年级

    第6周

    (人际交往辅导)主动积极和父母沟通

    5年级

    第7周

    (学习辅导)提高学习效率

    6年级

    第8周

    (学习辅导)计划的执行

    1年级

    第9周

    (学习辅导)计划、计划、再计划

    2年级

    第10周

    期中考试

    3年级

    第11周

    放假

    4年级

    第12周

    毅力辅导(勇于承担责任)

    5年级

    第13周

    人际交往辅导(人际沟通六要决)

    6年级

    第14周

    毅力辅导(意志力与成才)

    3年级

    第15周

    青春期辅导(青春洗礼)

    4年级

    第16周

    情绪辅导(阳光总在风雨后)

    5年级

    第17周

    毅力辅导(面对挫折)

    6年级

    第18周

    期末考试

    1-6年级

    心理健康教学计划 篇6

    一、指导思想

    为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴,丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本”,以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育,使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养,将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有计划地开展相关教学活动,并力求整个活动能顺利、高效、持久地进行。

    二、活动目标

    1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。

    2.通过欣赏古今名曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

    3.进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。

    三、教学安排

    (一)、教学内容:根据学生的实际情况,因材施教,以孙文妍、何宝泉老师主编的《少年儿童古筝教程》(一)作为主要教材,有计划地针对学生的不同水平进行教学。

    (二)教学时间、地点、方法:

    1.活动时间:每周四下午15:50—16:50

    2.活动地点:学校乡村少年宫古筝教室

    3.教学措施:

    (1)教育学生严格遵守活动纪律,定时定点对学生进行教学,保证每次教学时间与质量。

    (2)教师严格按学校“教学五认真”的规定,认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。

    (3)配合多媒体教学,定期给学生欣赏名曲,观看名师古筝曲目的VCD讲解,开阔学生的眼界。

    (4)随着学生水平的提高,变集体授课为个别或阶段教学,以适应每个学生水平的提高。

    (5)学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定,并争取集体汇报表演机会,配合学校参加各种文艺表演活动,展示我校学生风采。

    4.教学计划:

    —2—

    20xx年9月:认识古筝,掌握演奏姿势及手形要求。20xx年10月:“托”“勾”“抹”的基本弹奏,勾托抹组合练习曲。

    20xx年11月:“撮弦”练习(大撮)、“撮弦”练习(小撮)。复习勾托抹组合练习曲,《笑傲江湖》练习曲、《春江花月夜》练习曲。

    20xx年12月:勾托抹托音阶练习(上学歌);复习弹奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》练习曲。

    20xx年1月:总复习。

    20xx年8月28日

    心理健康教学计划 篇7

    一、学情分析

    从小学三年级开始,学生进入了小学中年级阶段的学习与生活,从心理发展过程来看,三年级学生在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等方面有了很大的提高,集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强,良好的道德品质正在形成,但极不稳固。总体来说,这个时候的孩子,意志还很薄弱,自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕,孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。

    三年级学生自我意识逐渐发展,逐渐学会道德原则的评价标准,评价能力开始发展起来,往往是提出自己的见解,但不善于全面地评价一个人的行为表现,很容易受到外界的影响。

    二、教材分析

    对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。能否逐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

    而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。针对小学生三年级学生的心理特点,心理辅导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思维训练等方面进行有计划有目的的心理辅导。

    三、教学目标

    1、锻炼有意识记的能力,增进记忆品质;

    2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;

    3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力;

    4、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识;

    5、能正确的认识自我,愉快的接纳自己。

    6、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧。

    四、教学重点

    重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。

    五、教学措施

    根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

    从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。

    对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才。

    心理健康教学计划 篇8

    教学目标

    1、认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。

    2、学会合作,使学生明白合作的技巧与方法,提高合作的能力。

    3、体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,增强与人合作的意识,养成合作的习惯。

    教学重、难点

    在游戏活动中,体会与人合作的重要性,感悟与人合作的方法与技巧,提高合作能力。

    教学准备

    MTV《三个和尚》动画版、筷子、长把勺子、糖豆、彩笔、纸、针、线、球、音乐MTV《众人划桨开大船》、教学课件

    教学时间:一课时

    教学过程

    课前游戏:桃花朵朵开,自然分组

    师:今天,康老师能跟大家一起上这节心理健康教育课,心里特别高兴,为了让大家放松一下,我们先一起来玩一个“桃花朵朵开”的游戏,好不好?

    生:好

    师:请同学们围成一个大圈,手拉着手,按顺时针的方向走,老师说,桃花朵朵开呀,同学们问,开几朵,老师说开三朵,那三个同学就抱一块,如果老师说开五朵,那就五个同学抱一块,会了吗?

    生:会了

    师:你们六人抱一块,老师相信在平时,你们六人一定是最好的朋友,那这节课,你们六个人就是一个小组,唾比比看,这节课哪个小组表现的最出色。快请找个坐位坐下吧。

    情境导入,感受合作

    师:下面请每组派一名代表,拿着你们组画的图形,到前面来,背对屏幕站好,来汇报一下,不许回头看,其他同学看着,哪一组汇报的正确。

    师采访全对的一组

    师:你们是怎么做到的?

    生:我们明确分工,一名同学记一行,然后再画出来

    师:你们真棒,在合作中,想到了明确分工,所以出色地完成了任务,把掌声送给他们。大家想不想,也体验一下,明确分工所给我们带来的合作效果呢?

    生:想

    师:在这个游戏中,同学们感受到怎样才能更好地合作呢?

    生:要有明确分工

    师:祝贺你们,找到了第二把开启合作之门的金钥匙(明确分工,张贴板书)

    第三关:穿针引线

    师:同不们还有没有信心再闯第三关

    生:有

    师:那让我们一起走进第三关,穿针引线

    游戏完成,对获胜小组进行采访,让他们分享胜利的秘诀。

    师:你们是怎么做的

    生:我们六人分成三组,两人一组,合作认针

    师:在这个游戏中,你觉得怎么才能更好地合作?

    生:首先要小组内的同学明确分工,然后在认针时,两个人要密切配合才行。

    师:说的真好,只有两个人密切配合,才能更好地完成任务。祝贺大家找到了第三把金钥匙(张贴板书:密切配合)。

    第四关:接力传球

    师:刚才同学们在小组内合作的特别好,那同学们想不想全班同学共同合作完成一个游戏呢?那我们一块来闯第四关吧!请同学们面对面站成两排,各伸出一只手夹住球,往后传,如果球掉了,从头再传。不得用身体的其他部位碰球,否则是犯规,取消比赛资格。争取在最短的时间内完成。老师给你们计时。

    师:在游戏中,同学们有什么感受想与大家分享呢?

    引导学生找到开启合作之门的第四把金钥匙:合作还需要有明确的目标。

    师:同学们四把开启合作之门的金钥匙全都找到了,合作之门即将向我们打开,让我们一块读一读合作的'真谛吧

    学生齐读:与人合作,心中要有他人,要有统一的目标和明确的分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。

    回归生活,体验合作

    师:同学们,在我们身边有哪些关于合作的例子呢?

    学生谈身边合作的事例

    课件展示有关合作的图片

    总结提升,激励合作

    1、师:通过刚才的游戏,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的:一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗?----让我们在来听一遍好不好,同学们可以跟唱,可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。

    2、刚才歌唱的多好啊!同舟共济千帆进,号子一喊浪靠边。最后,老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功!

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