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    发表时间:2023-03-15

    [收藏]小学语文第一册教学计划精选。

    编辑为您准备了小学语文第一册教学计划。伴着新的一学期的到来,教师们可以开始制定新学期的教学计划了。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验。请收藏好,以便下次再读!

    小学语文第一册教学计划【篇1】

    一、教材分析全册教材由入学教育、汉语拼音、识字和课文四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、入学教育共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能让学生在认字和阅读的过程中,获得成功的乐趣,增强学习语文的自信心。二、教学目标(一)汉语拼音1、会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。三、教学措施(一)汉语拼音1、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似,通过观察图画,引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来,说一个词或一句话。做到观察图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。2、本册教材拼读音节主要以拼读结果的形式呈现。但并不是要求直呼音节。3、在拼音教材中安排的70个汉字只要求认识,不要求书写,也没有认识偏旁的任务。在教学中,教师不要作字形分析,让学生整体认记即可。4、在拼音教材中编排的儿歌,只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜分析讲解。(二)识字、写字1、本册的识字与以往有所不同,只要学生能把所认的字用于阅读就可以了,既不要求书写,也不要求对字形做过细的分析。教师可通过不同的教学环节复习生字,采取活泼有趣的方式让生字反复出现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。可以适当渗透一些识字知识和方法。2、要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习。3、识字要求不要一刀切,要承认学生之间的差异。4、在一年级起步阶段,要打好写字的基础。(三)阅读1、低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来。要重视指导朗读。2、要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。3、要引导学生积累语言。4、低年级的古诗教学,要顺应儿童年龄特点,以读背为主。重点应放在读、背、识字、写字上。5、教材中安排了两篇连环画形式的课文,教师要鼓励学生借助图画阅读,还可以用猜读、跳读,遇到不认识的字问别人等方法读课文。(四)课后练习和语文园地应由学生独立完成,有些题目,要倡导合作和相互交流。(五)口语交际1、要引导学生联系生活实际,说说自己做过的有趣的游戏,不仅仅限于说图上的游戏。2、要重视创设情境引入话题,激发学生装的交际兴趣。四、教学进度

    周次

    单元及总课时

    教学内容

    课时安排

    备注

    入学教育

    3

    汉语拼音

    1、aoe2、iu

    33

    汉语拼音

    3、bpmf4、dtnl复习一

    331

    汉语拼音

    5、gkh6、jqx7、zcs

    332

    8、zhchshr复习二中秋放假

    32

    国庆放假9、aieiui

    3

    汉语拼音

    10、aoouiu11、ieeer复习三

    331

    汉语拼音

    12、aneninunn13、angengingong复习四

    331

    识字(一)

    1、一去二三里2、口耳目3、在家里

    222

    课文

    4、操场上语文园地一有趣的游戏1)画

    2213

    十一

    2)四季3)小小竹排画中游4)哪座房子最漂亮

    233

    十二

    5)爷爷和小树语文园地二我们的画6)、静夜思

    3212

    十三

    7)小小的船8)阳光9)影子10)比尾巴

    2222

    十四

    语文园地三这样做不好比一比自选商场

    1222

    十五

    菜园里日月明语文园地四

    322

    十六

    课文

    我会拼图11)我多想去看看12)雨点儿13)平平搭积木

    1222

    十七

    14)自己去吧15)一次比一次有进步语文园地五该怎么办16)小松鼠找花生

    2212

    十八

    17)雪地里的小画家18)借生日19)雪孩子

    222

    十九

    20)小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜

    222

    二十

    复习

    3

    二十一

    复习

    二十二

    总复习考试

    小学语文第一册教学计划【篇2】

    一、认知能力

    学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一。

    学习态度及习惯

    每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

    培养目标

    培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。

    二、全册教材分析

    1、本册教材安排及特点

    博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。

    简化头绪,减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如:汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试;只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容;课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背。

    突出重点,便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇,将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个:一是保持正确的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课,分5个单元。每课一般包括5个部分:

    (1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;

    (2)汉语拼音书写教材;

    (3)音节拼读练习;

    (4)拼音词和与之相配的插图;

    (5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等,明确具体,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。

    2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

    本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。

    在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

    阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

    在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读,减少教师的领读。在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

    3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材

    在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视“习惯篇”的教学,采取多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势“三个一”,关键是“一寸”)注重实践。不断示范。在同学中树榜样,勤于检查。坚持反复抓、抓反复,并注意课内外、校内外沟通。

    在汉语拼音的教学中,以激发学生的兴趣为主,以抓好拼读为重点,掌握一定的拼读方法,正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过

    (1)编小故事;

    (2)采用歌谣;

    (3)编顺口溜;

    (4)背诵儿歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有6个,比较好学,但对于刚开始接触拼音的学生,还是有一定难度的。因此,学习单韵母时,我会把学生喜爱的小动物编入儿歌,激发学生学习拼音的兴趣,儿歌背熟了,单韵母也掌握了。例如:圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴aaa;大公鸡,哦哦啼,拢圆嘴巴ooo;大白鹅,水里游,水中倒影eee;1加小点还念i,牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡,像吹笛子üüü。积极合理地用好教学方法和教学手段,这样,就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣,也可以让学生更好地掌握,并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时,我将指导学生读“语境歌”:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救,让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演,从而饶有兴趣地读儿歌。

    在识字、写字教学方面,充分利用教材优势,通过暗示或点拨,让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系,利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。充分发挥学生的自主性明确学习方式,识写结合,描仿入体。

    在阅读教学中,坚持把培养学生的阅读兴趣放到首位。坚持在阅读教学中切实过好“认读”关,应坚持以培养学生的语感为主,分层推进使学生真正想读、爱读。在口语交际方面,培养学生学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品中,能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

    三、本年级教学目标

    根据学科、年段和本册教材,结合三个纬度拟定板块式教学目标

    全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如:汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试;只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容;课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背。

    学习习惯:掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。汉语拼音:认对、读准声母、韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。识字写字:培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。口语交际:能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。阅读:能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    注重学生的思想品德教育。培养学生热爱祖国,热爱祖国的语言文字,热爱学校,尊敬老师,对学习充满兴趣,并能够在参与合作学习中激发对语文学习的兴趣,能够主动的、快乐的学习。培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度,不仅对课本知识进行掌握,还能有效的运用的课外知识的学习中去,不断的扩充自己的知识量,激发学生不断学习的好奇心。进行热爱大自然的教育。使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。对学生进行益智教育。反映科技发展和社会文明。

    小学语文第一册教学计划【篇3】

    一、教材分析

    全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

    1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

    2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

    3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能让学生在认字和阅读的过程中,获得成功的乐趣,增强学习语[]文的自信心。

    二、教学目标

    (一)汉语拼音

    1、会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

    2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

    (二)识字与写字

    1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

    2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

    3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

    4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    (三)阅读

    1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

    2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

    3、学习借助读物中的图画阅读。

    4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

    (四)口语交际

    1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

    三、教学措施

    (一)汉语拼音

    1、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似,通过观察图画,引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来,说一个词或一句话。做到观察图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。

    2、本册教材拼读音节主要以拼读结果的形式呈现。

    3、在拼音教材中安排的70个汉字只要求认识,不要求书写,也没有认识偏旁的任务。在教学中,教师不要作字形分析,让学生整体认记即可。4、在拼音教材中编排的儿歌,只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜分析讲解。

    (二)识字、写字

    1、本册的识字与以往有所不同,只要学生能把所认的字用于阅读就可以了,既不要求书写,也不要求对字形做过细的分析。教师可通过不同的教学环节复习生字,采取活泼有趣的方式让生字反复出现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。可以适当渗透一些识字知识和方法。

    2、要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习。

    3、识字要求不要一刀切,要承认学生之间的差异。

    4、在一年级起步阶段,要打好写字的基础。

    (三)阅读

    1、低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来。要重视指导朗读。

    2、要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。

    3、要引导学生积累语言。

    4、低年级的古诗教学,要顺应儿童年龄特点,以读背为主。重点应放在读、背、识字、写字上。

    5、教材中安排了两篇连环画形式的课文,教师要鼓励学生借助图画阅读,还可以用猜读、跳读,遇到不认识的字问别人等方法读课文。

    (四)课后练习

    学生独立完成,有些题目,要倡导合作和相互交流。

    (五)口语交际

    1、要引导学生联系生活实际,说说自己做过的有趣的游戏,不仅仅限于说图上的游戏。

    2、要重视创设情境引入话题,激发学生装的交际兴趣。

    小学语文第一册教学计划【篇4】

    一、教材分析:

    全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读生字和课文全部加注了拼音。

    1、培养良好的学习习惯(一)

    共两部分。第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。引导学生在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

    2、汉语拼音

    共15课,分五个单元。第一单元,教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。

    每课一般包括:

    (1)字母和配合字母教学的情景图;

    (2)汉语拼音书写教材;

    (3)拼音词和与之相配的插图;

    (4)有关的拼音词、拼音句练习。

    每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的协同效应。

    汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。

    3、关于课文。

    全册安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。"识字"课文共6篇,主要形式是"词串",围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共13篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字255个,写字129个,学会24种汉字笔画名称。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:

    ⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。

    ⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

    ⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

    (4)课文题材广泛,让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

    4、关于单元练习。

    本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。

    学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

    写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调按照规范严格训练。

    说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。

    做做读读方面,准备了动物卡片,训练学生的认读及拼写能力,增进学习过程中的互动性。

    读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。

    口语交际方面,安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。

    二、班级概况:

    本班共有名学生,其中男生人,女生人。全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

    三、教学要求:

    1、学习习惯。

    (1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

    (2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

    2、汉语拼音。

    (1)读准声母、韵母。

    (2)能准确地拼读音节。

    (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

    (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

    (5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

    3、识字写字。

    (1)准确认读317个生字。

    (2)说出基本笔画的名称。

    (3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

    4、口语交际。

    (1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

    (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

    (3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

    5、阅读。

    (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

    (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

    (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

    (4)正确地复述课文,语句连贯。

    (5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    四、教学措施:

    1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。

    2、在培养习惯、方法上,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

    3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

    4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

    5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

    6、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。对差生耐心辅导,激发他们的学生兴趣。

    7、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注意力集中,学得有趣。

    8、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术。

    五、课时安排:

    小学语文第一册教学计划【篇5】

    学情分析:本班共有学生46名,男生26名,女生20名。根据升级成绩来看,优等生25%,中等水平的小学生占55%,差等生占20%,学生程度不一,参差不齐,在教学中的任务还是很繁重的。

    教材分析:本册共有课文32篇,精读课文24篇,略读课文8篇,8组课文,每组一般4篇课文附带一个积累运用,在每组课文之前设“导读”,每篇精读课文后没“思考、练习”,略读课文前设有“阅读提示”,集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用,注重基本技能训练”。

    教学目标:

    (一)政治思想方面

    在语言文字训练中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想,培养学生热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

    (二)语文知识方面

    1、对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字,会认文中的二类生字。

    2、加强朗读的指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读,理解生字、生词、关键句子等,并能在口头或书面中运用。

    3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    4、能用普通话交谈,能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

    5、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题。

    方法措施:

    1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,引导学生在实践中学会学习。

    2、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点、课堂上学生多读多讲。

    3、注重语言的积累、情感和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    4、加强培优补差工作,特别是对差生的辅导。

    周次 时间 教学内容

    1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园

    2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一

    3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕

    4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二

    5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅

    6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中

    7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三

    8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆

    9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱

    10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试

    11 11.15-11.21 期中考试

    12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您,老师

    13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五

    14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光

    15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六

    16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生

    17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七

    18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器

    19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八

    20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假

    小学语文第一册教学计划【篇6】

    一、教材分析

    本着加强综合,突出重点,注重语言的感悟积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图

    二、班级情况分析

    *****年级共有****个班,****班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力****班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫******班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高

    三、教学要求

    2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话

    3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯

    4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯

    5、继续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式

    6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字

    7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气语调适当

    8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理

    四、双基教学要求

    继续凭借字词句段篇进行听说读写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养

    五、思想品德教育结合点

    要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育;受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感

    六、教学措施

    1 、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来

    2 、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,

    3 、重视词句段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识

    4 、加强信息反馈,注意师生沟通

    5 、读写结合,以读促写

    6 、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备,提高课堂教学效率

    7 、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验

    小学语文第一册教学计划【篇7】

    一、教材分析

     本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练。教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。

    为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图。

    二、班级情况分析

    六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高。

    三、教学要求

    1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣; 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

    2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。

    3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。

    4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式。

    6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。

    7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

    8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。

    四、 双基教学要求

    继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。

    五、思想品德教育结合点

    要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感 。

    六、教学措施

    1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

    2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,

    3、 重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽

    学生的视野,丰富学生的知识。

    4、 加强信息反馈,注意师生沟通。

    5、 读写结合,以读促写。

    6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。

    7、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。

    七、课时安排

    周次 内容

    1 1~~2课

    2 3~~积累运用1

    3 4 ~~5课Jk251.cOm

    4 6~~7课

    5 国庆放假

    6 积累运用2~~第8课

    7 9~~10课

    8 积累运用3~~第11课

    9 12~~13课

    10 14~~ 积累运用4

    11 15~~16课

    12 17~~ 积累运用5

    13 18~~20课

    14 21~~22课

    15 23~~ 积累运用7

    16 25~~26课

    17 27~~ 积累运用8

    18 补充阅读

    19 期终复习

    20 考试

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