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    发表时间:2023-01-12

    小学语文教师工作计划。

    为了尽快实现自己的工作目标和工作任务,写下一阶段计划了已经成为刻不容缓的任务了。一份好的工作计划,可以让我们更好地接受挑战,如何去完善自己的工作计划呢?下面是教师范文大全的编辑精心整理的"小学语文教师工作计划",希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

    小学语文教师工作计划(篇1)

    六年级是小学阶段的最高年级,要重视对学生进行知识综合复习,做好学生的思想工作,调动学生学习的积极性,引导学生进行全面系统的复习,在进行新课的同时,及时进行知识分类复习。在此状况下,准备开展以下几方面的工作。

    一、加强备课,向课堂教学要质量。

    在备课方面,教师要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究。课后,每位教师要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备,力争资源共享。每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性,向四十分钟要质量。学习活动组织有效,作业设计合理,及时复习巩固。

    二、加强作业设计的研讨力度。

    坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则,提高作业设计的质量,力争把作业和课堂训练点有机结合起来,真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋,做到精、活、实。即作业少而精,避免机械无效劳动;作业设计灵活多变,做到基础与能力都得到训练。通过检查作业,发现作业中存在的严重问题,并采取适当的方法加以改正并及时巩固。

    三、教研方面:

    1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。

    2。继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,为学生的持续发展打下坚实的基础。

    3。继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读,通过理解,通过积累,来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素,提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,要发挥教师的指导作用和调控作用。

    四、明确分工,密切合作

    我与于莉老师负责单元测试题及综合试题的出题工作,郭老师与丁老师负责搜集、分类,寻找知识难点、重点。教学中的重大问题及时教研。

    五、本学期的教研重点:

    (一)抓作文教学

    1、重视学生观察能力的培养,教给学生观察的方法

    2、在学生积累素材的同时,教师适时的为学生提供材料。

    小学语文教师工作计划(篇2)

    一、指导思想

    以《语文新课程标准》为依据,以语文教材为基础,以减轻学生繁重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为宗旨,以提高学生思想道德、科学文化素质、培养学生活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习,对学生进行爱国主义、爱家爱学、学习环保、品行端正、强身健体、辩证唯物主义的教育,为培养具有民族意识、好学品格和创新精神的新一代奠定基础。

    二、学生分析

    这个班有73名学生,包括40名男生和33名女生。大多勤奋好学,严格遵守学校规章制度,对班级工作热情高涨;少数学生思维敏捷,实际操作能力强,语言技能和学习潜力乐观;但是有些学生知识贫乏,读写能力差,思维不是很活跃。这学期要继续加强听、说、读、写的训练。在培养尖子生的同时,要进一步加强对中下层学生的引导。在课堂教学中,应注意拓展学生的思维,强化创新意识,培养创新能力,让学生学以致用。

    三.教材分析

    1.内容

    分为八个单元,包括有趣的儿童生活、细致的眼睛观察、精彩多彩的技术和环保、不同风格的自然风光、简单深刻的美德和爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的生活哲学、高尚真诚的家园情怀。每个单元都是以“积累与应用”来安排的,包括学老、学海、有快乐的时刻或点按成语、综合学习或口头交流、精细园艺、独立阅读花园。

    2.特征

    (1)首先,所选文本注重儿童的体验世界和儿童的审美体验。

    (2)“积累与应用”注重知识的梳理与整合,迁移与拓展,提高学生的综合能力。

    (3)教材辐射面扩大,涵盖古今,涉猎全新的知识领域。

    (4)一方面,课后练习的设置侧重于引导学生理解关键词和好句子;另一方面,注重联系实际,激发学生的思维,培养学生的观察、思考和表达能力。

    (5)注重学生的情感、心理和性格教育,可以激发学生的学习兴趣。

    四,教学目标

    1.基础知识

    掌握教材中可写可读的196个生词,系统复习汉语拼音,查字典,正确理解、分类、应用和积累所学单词,掌握几种基本句型和句型之间的转换。

    2.阅读理解

    能情绪化的阅读课文,背诵一定量的优秀诗词,以一定的速度阅读文章,养成有目的有任务的阅读文章的好习惯;在阅读中,可以利用工具书或语境了解单词和句子的意思,了解修辞手法的识别和运用,了解作者的思想感情,了解作者的表达方式;通过阅读,培养学生形象思维和逻辑思维,教会学生如何阅读,注重阅读能力的转移和创新意识的形成。

    3.口头交流和实践能力

    打破听、不说或不听的僵局,让学生在轻松愉快的气氛中有表达的欲望,提高学生演讲的逻辑性和知识性;通过实践活动,培养学生的实际操作能力。

    4.作文

    在观察和想象的基础上,学习可以写出内容具体、语句通顺、感情真挚的事实性、想象性和常用应用文,养成认真修改作文的习惯,掌握修改后的符号和标点符号的用法。

    教学措施

    1、结合教材和学生特点,继续加强单词和句子的训练,夯实基础,以小组为学习单位开展经常性的学习活动或竞赛。关注中低年级学生的学习情况,为每个学生的进步而努力。

    2.加强朗读的指导和训练,开展朗读比赛,提高学生的朗读水平,引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

    3.重视课外阅读,全面提高学生的语言理解能力,不定期举办背书和讲故事比赛。

    4.在教学过程中,应尽可能体现以教师为主导、以学生为中心、师生互动的教学理念,鼓励学生大胆思考、仔细观察、勤于动手动脑,实现知识的吸收和消化、能力的转移和培养、品行的熏陶和培养。

    5.尽可能把学生带入生活,为学生创造合适的学习情境,拓展学生的思维空间和创新能力。

    小学语文教师工作计划(篇3)

    《课文新课程标准》对小学语文课外阅读作了具体的规定:“小学生要扩展自己的阅读面,小学阶段课外阅读总量不少于150万字,背诵优秀课文60篇。”“小学第一学段要求学生积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字。”课外阅读在语文教学中具有非常重要的作用,是阅读教学的有效补充。只有进行大量的课外阅读,才能使学生吸收和储备大量的优美语汇,拓宽知识面,提高阅读理解能力,从而具备较好的'语文素养,提高读书能力。

    虽然《新课标》对阅读有具体的规定,但由于受到到社会环境、学校环境以及家庭环境等多方面的影响,课外阅读普遍呈现出无序、低效、失衡的状态,学生的阅读习惯、阅读方法,阅读的能力参差不齐。根据调查,大部分低年级学生阅读方面存在的问题比较大:阅读时间偏少,阅读方法单一,阅读习惯欠佳,阅读内容不精,学生的阅读面狭窄,课外阅读内容趋向娱乐化,阅读面不广。大部分学生的课外阅读以教辅类书籍为主,有部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读,满足于过眼云烟式娱乐性阅读,满足于缺乏精神营养的快餐式阅读,如《爆笑校园》《塞尔号》等等,而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。综上所述,低年级孩子还徘徊在阅读的门外,如何采取有效措施,对学生进行课外阅读方法的指导,引领小学生走进课外阅读世界迫在眉睫。

    一、明确引领课外阅读的目标

    1、通过对我校学生阅读能力的现状调查、了解,从新的视点把学生的兴趣调动起来,通过教师的引导,让学生喜欢阅读,学会阅读,享受阅读。

    2、让学生养成自主阅读的良好习惯,拓宽知识面,融会贯通,提高课外阅读能力和语文素养。

    3、通过研究实践,探索出一套有效提高低年级学生阅读能力的基本方法和具体措施。

    二、把握课外阅读引领的措施

    (一)营造班级阅读氛围,吸引学生课外阅读

    我建立了班级图书角,孩子们还纷纷捐书充实图书角,与大家分享。同时在班上开展“每日两读”活动,即“晨间交流读”、“午间休闲读”。早晨8:00到8:15这段时间,学生可以上台朗读或者背诵自己喜欢的美文,童话故事,古诗,名言警句。下午课前是学生自由阅读的休闲时光。阅读方式灵活多样,可以自己读,可以和同桌一起阅读,还可以和兴趣相投的同学一起赏读,选择或交换喜欢的书籍读。

    例如:孩子们非常喜欢每日“两读活动”,早晨,我刚走到教室门口,就看到孩子们争先恐后上台大显身手,有的摇头晃脑朗诵诗歌,有的绘声绘色讲故事,有的故弄玄虚在给大家出谜语,有的得意洋洋绕口令,可真是八仙过海,各显神通。下午的休闲读课更是孩子们盼望的快乐时光,他们有的挤在图书角前选择读物,有的自由地穿梭于教室,寻找同学手中喜欢的书籍,一看到喜欢的马上凑过去津津有味地看起来,书籍主人也热情的介绍书中的内容,教室里非常热闹,孩子们美其名曰“课外书阅读超市”!

    (二)有效推荐阅读书目,指引学生课外阅读

    1、根据学生的年龄特点推荐读物。低年级的孩子识字量少,形象思维发达,可以推荐适合其阅读水平的彩色注音版读物。体裁可以是寓言,童话,儿歌童谣,科学小故事等。

    2、根据学生的心理特点推荐读物。小学生一般都具有好奇心强,爱表现的心理特点,渴望神秘、冒险、刺激、仰慕机智、勇敢、爱思考、爱科学、爱幻想等,可以提供《科学实验王》、《福尔摩斯探案集》、《吹牛大王历险记》、《哈利波特》、《金银岛》、《魔法学校》《会飞的教室》、《十万个为什么》、《绿野仙踪》、《成长的花季》等书,让他们选择。

    (三)紧扣教材文本,引领学生课外阅读

    小学语文教师工作计划(篇4)

    一、活动指导思想:

    培养学生语文兴趣,同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,促进第二课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习阅读和写作能力,激发学生的学习热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。

    二、活动目标要求:

    第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

    第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

    第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

    三、活动计划安排:

    (一)活动队伍组织及活动时间

    各班分别从班级里挑选出8名同学参加兴趣小组 ,兴趣小组具体活动有:阅读辅导和写作辅导;活动时间基本定在每周的星期四下午两节课后。

    (二)活动具体时间及内容

    第二、三周 阅读辅导 张小倩 孙栓红

    第四周 写作辅导 刘楠楠 徐佳贝

    第五、六周 阅读辅导 周丽娜 张小倩

    第七周 写作辅导 孙栓红 刘楠楠

    第八、九周 阅读辅导 徐佳贝 周丽娜

    第十周 写作辅导 张小倩 孙栓红

    第十一、十二周 阅读辅导 周丽娜 张小倩

    第十三周 写作辅导 刘楠楠 徐佳贝

    第十四、十五周 阅读辅导 孙栓红

    第十六周 作品展示

    活动内容是:《阅读与写作训练》。

    学生名单:

    四一班:陈帅龙,付佳颖,夏蕴藩,耿韩静,谭树鹏,陈家琦,邱永鹏,王毅毅。

    四二班:邱博然,王晨瑜,林禹豪,陈一鸣,郭文文,詹坤,贾雨萌,马敖。

    四三班:张缔佳,刘一鸣,于昂,马恬恬,郭佳瑶,杨颖果,刘晨,武玉文。

    四四班:楚璇,杨增增,杨朔,林玉婷,刘祎伟,林朔,潘涵,孙蒋珊。

    四五班:范笑笑,崔佳文,周帅,周奥辉,杨勇强,袁驰,贾茹雪,周书涵。

    四、具体要求以及考核措施:

    1、辅导教师要制定好上课教学计划,一定要按计划进行活动。

    2、辅导教师每次辅导前要认真备课,同年级的教师要集体备课,确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

    3、每次辅导时,教师要先点名,若出现无故不到的学生,教师要及时与各班班主任联系,弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动,不得出现空堂现象。

    4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。

    5、学期末,将对学生的学习进行评价,同时对学生的优秀作品进行展示。

    小学语文教师工作计划(篇5)

    担任六年级班主任和语文老师的我,深感任务的艰巨,但为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。

    一、本学期的教学目标

    通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

    二、学生状况分析

    我所担任的六年级的学生,原有的语文基础较好,但缺少优生。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读下载和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养,着重培养优生。

    三、教材简要分析

    针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读下载,引导学生养成默读的习惯。授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记。通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

    国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”,“一条龙”的体系编排,分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。

    “习惯”部分仍被安排在开篇,安排了两个学习内容,一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首,但其训练则应渗透在日常的学习活动之中,“反复抓,抓反复”,务求形成“习惯”。

    “课文”部分,国标本__版小学语文六上阅读下载教学内容,编排了7个单元,由25篇课文组成。整册教材的选文,从体裁上看,有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分,有民族传统文化和爱国主义教育方面的,有人生哲理方面的,有热爱自然方面的,有学习方法指导方面的。总体上看,本册阅读下载教材无论是课文的选择和编排,还是思考练习题的设置,体现了课标规定的第三学段教学目标的要求,体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色,实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。

    “习作”7篇,每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实;能根据表达需要,分“练习”7个,每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容,本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”,并与单元七“读书有方”融为一体,环环相扣。

    四、教学目标要求

    1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

    2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。学习159个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。

    4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

    5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读下载中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读下载的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读下载程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读下载的习惯。本学期课外阅读下载不少于20万字。

    7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

    8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

    9、工作目标:一定在期末考试中考入前五名。

    五、教学措施

    1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

    2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

    3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。

    4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

    5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

    6.认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。

    7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。

    新学期中,定当更进一步,力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。

    小学语文教师工作计划(篇6)

    一、指导思想

    以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

    二、工作重点

    1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

    2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

    3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

    三、主要工作

    1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。

    (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

    (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

    (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。

    2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

    (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

    (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

    (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

    3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

    (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,互相听课,共同提高。

    (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

    (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

    小学语文教师工作计划(篇7)

    为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号,加强教学的针对性,特拟定本计划。

     一、学情分析

    本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级,大部分学生成绩不太理想,语文基础较差,最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,知识面窄,思路阻塞,文章洞。

     二、教学设想

    1、研究考试大纲,加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题认真做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确把握高考动态,并且及时加以落实。

    2、狠抓专项复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。

    3、落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法。

    4、落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性。

    三、具体的措施及注意问题

    以最节省的时间换取最高效率,是我们的愿望。

    1、复习几条线齐头并进,以学年时间安排的内容为主线,将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。具体如下:

    a、第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成,印发答案;

    b、每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。

    2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐,且不少是粗制滥造,因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下,要自订一至二本杂志,并参照多本复习资料,编选出质量较高的训练题。

    3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法,特别是梳理知识点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有重点有针对性地解决学生主要实际问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生,帮助学生理清解题思路,教会学生解题方法,

    4、语文靠的是积累,能力的提高不是一朝半夕的事,必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文,为在课外争得时间,把部分训练题、部分作文放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

    5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累,就想通过试题训练产生“质”的飞跃,是不可能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道,提高学生的阅读水平,语文能力可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点。

    6、依照《大纲》和《考试说明》的要求,把每一个知识点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告诉学生,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。

    7、本学期,语文科要加强综合性训练,练速度、练能力,通过训练来发现问题,解决问题,全面提高学生的语文能力。

    8、扩大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

    9、写作方面,解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材;抓好审题立意,避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证分析问题。

    小学语文教师工作计划(篇8)

    一、指导思想

    以科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育,进一步更新观念,进一步加强理论与实践的结合,把最新的观念理论运用于实践,在实践中提高我们的理论水平,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,改进和完善教学的研究制度、工作方式,逐步形成民主、开放、有效的教研机制,提高学校课程建设能力和办学水平。

    二、工作目标

    全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课程为导向,以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以行动研究为主要方式,以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,创建学习型学校,使学校和各教研组成为学习化组织,推动课程改革目标的全面落实,努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

    三、组织机构及职责

    为保障教研活动的顺利实施,以教学研究作为教师素质提高的突破口,向教科研要质量,建立以校长为组长,教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构,明确职责,严格把关,最终目的是为了促进教师的专业发展。

    (一)继续加强新课程理念的学习与探讨,积极推广新课程教学理念,以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。

    1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程,让新课程的理念落到实处,不走过场,不摆形式。

    2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等,认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像,然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座,集中交流,激发教师参与课改的积极性和创造性。

    3、各学科合理安排业务学习内容,多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑,积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。

    4、实行教师之间的互帮互扶,鼓励教师们互结“对子”,老教师多指导年青教师教学经验,年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学,以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。

    5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动,努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。

    (二)继续加强教学方面的教研工作,提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。

    1、继续加强集体备课,坚持做到有领导组织,有讨论交流,有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。

    2、继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课,学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与,积极参加听课与评课,认真做好听课记录,填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。

    3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。

    4、按照上级要求,要求每位教师每学期听课不少于10节,每位教导主任听课要不少于15节,每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨,坦诚地切磋交流,以取长补短,共同提高。

    5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。

    6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导,多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。

    小学语文教师工作计划(篇9)

    我们都知道,要教好书首先要育好人。做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的水越来越多,但前提是杯子要越来越大才行,所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

    从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起,从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止,将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中,塑造自身高贵的品行与综合素质,为社会贡献智慧和才华,为他人的幸福而努力工作,从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划:

    (一)、开展形式多样的主题教育活动,丰富德育内容

    三月份

    1、制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划;

    2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动,以《感恩父母师长》为主题开展班会活动。

    3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。

    4、组织学生学习《小学生日常行为规范》。加强学生的习惯养成教育。

    5、继续对学生落实品格教育。

    四月份

    1、清明以《继承先烈遗志,争做文明少年》召开主题班队会,演讲活动。

    2、继续开展品格教育、养成教育活动。

    3、继续对学生落实品格教育。

    五月份

    1、组织排练文艺节目。

    2、继续对学生落实品格教育。

    3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做准备。

    六月份

    1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。

    2、继续开展读好书活动。

    3、继续对学生落实品格教育。

    七月份

    1、对学生进行假期安全教育

    2、学年总结。

    (二)、重视学科渗透,拓展德育途径

    1、优化学科教学:课堂教学是实施德育的主阵地,要继续认真上好品德与生活、晨会、班队活动课等。

    2、开展实践活动:通过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开展社会实践活动,不断提高学生的社会实践能力,并且把其在活动中的表现列入学期学业成绩考评项目。

    总之,低年级小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。以后,再逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,并为人生观和世界观的形成打下基础,这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响。

    小学语文教师工作计划(篇10)

    一、教材内容

    本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习,分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。

    二、教学目标

    1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

    2、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。

    3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。

    4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

    5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

    7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。

    8、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。

    9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

    三、学情分析

    本班共有学生他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

    (一)、精读课文的教学

    1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

    2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:

    一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;

    二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;

    三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

    3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

    4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

    (二)、略读课文的教学:略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的"阅读提示",引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

    (三)、口语交际的教学:明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

    (四)、习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

    (五)、实践活动:语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

    小学语文教师工作计划(篇11)

    下学期,我服从领导分工安排,担任了本校小学语文教师,为使新学期开学工作有条不紊的顺利开展,拟此计划。

    一、武装高尚的思想

    作为人民教师,我要遵纪守法,热爱教育事业,践行祖国的教育方针,爱岗敬业,为人师表,全心全意为教育事业服务。

    二、提升科学的素养

    教育教学及教研上,以学生为本,为每一个学生的健康发展着想;认真解读和运用教育教学新理念及方法,系统研究且掌握小学一至六年级语文教学参考书和教材,构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教育问心无愧,面对昨天今更胜。

    三、打造理想的成绩

    教育二字年年同,教学对象时时新。无论接手的班级学生基础如何,我要坦然面对,倾注爱心,尽其可能地站在原有成绩上,打造一个理想的台阶。我相信,站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步,也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者,因为实绩是英雄灵魂。

    总之,有限的文字书写不了教育教学工作的全部,而写出了的或许会有做不到和做不好的地方,但我会在领导和老师们的关心、支持下,竭尽心力搞好工作,争做一个好老师,以不辜负人类灵魂工程师的光荣美誉。

    小学语文教师工作计划(篇12)

    作为一名小学语文教师,多年从事小学语文教学和班级管理工作。可随着世界竞争日趋激烈,面临着各种挑战和竞争,不自求发展停滞不前将会跟不上时代的步伐。为了工作的需要,结合学校教师专业发展规划,特制定自己的五年专业发展规划,以指导今后的工作。

    一、基本情况

    我是一个非常喜欢从事并热爱教育事业的人,在参加工作的十几年里,认真踏实地工作,兢兢业业,根据学生的发展和语文知识的特点进行教学。

    二、工作现状

    优势:在学习中,我深入剖析自身的不足,正视弱点,以积极的心态对待。工作以来,我的教学经验增长了许多,参加区级、市级课堂达标活动,取得优异成绩,主持的市级课题获得一等奖的好成绩。所带班级班风优良,成绩稳中有升。

    弱势:在教学研究上缺少科学的理论知识,如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观,对教材的把握、开发和利用不够。

    三、发展目标

    1、教学方面:认真学习和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,形成自己的教学风格,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。

    2、教育科研方面:积极参与课题研究,并争取省级课题立项。开展教学研究,撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔,坚持写博客,努力成为优秀的博客之星。

    3、学习方面:利用课余时间研读教育教学理论专著,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得。

    4、师德方面:学习先进的班级管理理念,注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

    四、具体措施

    1、养成良好的阅读习惯,形成终身学习的信念。每天分时段读书,必须完成一定的阅读量;扩大读的范围,可以读教育名著、教育刊物、教材等等;形成科学合理的读书方法,在追求量的同时发生质的变化,不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。

    2、立足课堂实践,形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下,多学多问,敢于实践,在实践中反思,在反思中学习,在学习中成长,在成长中提升。

    3、笔耕不止,及时记录教育教学中的现象、灵感,写出教育案例、故事、论文、随笔等,并坚持投稿。

    4、加强教科研,形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律,用研究的成果指导教学。在研究中提升,在提升中研究,争取能有省级立项课题,提高课题的研究质量和价值。

    5、提高师德修养,用心灵去塑造学生的心灵,用自己的言行去影响学生,让人格的种子在学生的心灵深处发芽,开出美丽的花朵。

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