你的位置:
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >六年级科学下册教学计划2000字
  • 六年级科学下册教学计划2000字

    发表时间:2022-12-14

    下册教学计划。

    岁月横流,新的一学期即将来临,学校教师们要对新学期的教学进行计划,教学计划可以提高学生新学期的学习力。怎么才能写好一篇教学计划呢?或许"六年级科学下册教学计划 "是你正在寻找的内容,相信你能从中找到需要的内容!

    六年级科学下册教学计划 (篇1)

    一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教学目标:

    1、六年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,我们将继续引导学生经历更为完整的探究过程。

    2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

    3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。

    4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

    5、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。

    三、教学重难点:

    教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

    教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

    四、教学措施:

    1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

    2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

    3、充分利用好学校的教学器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

    4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

    六年级科学下册教学计划 (篇2)

    一、学生情况分析

    五年级5个班,通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的科学知识和技能,有一定的探究能力,思维方式初步由具体转变为抽象,教学中将进一步扩大学生知识范围,发展学生创新能力,提高学生自主探究能力,培养学生学习科学的兴趣,增加实践活动,联系实际生活,将科学知识应用到生活中去。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

    不足之处:由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆匆走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过一学期的接触,我发现有些学生对待科学学习不系统,不知如何学习这门知识,今后应特别注意培养,形成良好的学习习惯。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。

    二、教材分析

    本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的'生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。本册教科书以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

    各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”,以“单元探究主题”为评价依据,引导学生从整体上开展评价活动,保证了内容的连续性和整体性,更加关注学生的个别差异,更多地关注学生的发展趋势,评价方式可操作性强。

    需要特别指出的是,尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的,并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”,学生已奠定了“课时评价”的基础,本着“由扶到放”的原则,设计成“单元评价”后,有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是,“单元评价”的落实,要靠每一个探究活动的积累。因此,在学生的探究活动中,应更加强调过程性的评价,这是做好评价的保证。

    三、教学目标

    (一)情感态度与价值观

    1、对待科学学习:想知道,爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。

    2、对待自然:能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。

    (二)知识目标

    1、了解人体的秘密,如消化、呼吸、心脑循环等。

    2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。

    3、了解秋生物生长与繁殖。

    4、知道春夏星空的知识。

    5、认识简单机械的及作用。

    (三)能力培养

    1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

    2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

    3、培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。

    4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

    5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与他人交换意见。

    6、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中具有简单联系的具体问题。

    教学重点难点

    重点:落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。.探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

    四、教学措施及注意事项

    1、注意让学生自己进行科学探究,经历科学探究的过程;

    2、让学生了解生命的周期,感受生命,热爱生命。

    3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。

    4、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    6、让探究成为科学学习的主要方式;

    7、树立开放的教学观念;

    8、悉心地引导学生的科学学习活动;

    9、充分运用现代教育技术;

    五、教具学具准备:

    第一单元:人体模型

    试管、碘酒、淀粉、等。第二单元:眼球模型、简易照相机

    第三单元:种子、放大镜、显微镜、载物片等第四单元:星空对照图第五单元:简单机械组合器械六、教学进度表

    周次

    日期

    进度第一周

    3.5—3.11

    1、食物到哪里去了

    第二周

    3.12—3.17

    2、我们的呼吸第三周

    3.18—3.25

    3、心脏和血管

    4、脑和神经第四周

    3.26—4.1

    5、凸透镜

    6、照相机和眼睛第五周

    4.2—4.8

    7、保护眼睛

    8、潜望镜的秘密第六周

    4.9—4.15

    9、神奇的眼睛

    10、种子发芽了第七周

    4.16—4.22

    11、种辣椒

    12、植物的花第八周

    4.23—4.29第九周

    5.2—5.6

    第十周

    5.7—5.13

    第11周5.14—5.20

    第12周5.21—5.27

    第13周5.28—6.3

    第14周6.4—6.10

    第15周6.11—6.17

    第16周6.18—6.24

    第17周6.25—7.1

    第18周7.2—7.6

    总复习

    期中考试

    13、果实是怎样形成的

    14、植物的分身术

    15、生物繁殖新技术

    16、春季星空17、夏季星空

    18、斜面19、杠杆

    20、滑轮21、齿轮

    22、自行车的科学

    23、未来的交通工具

    总复习

    期末考试

    六年级科学下册教学计划 (篇3)

    一、教材分析

    本册教材从探求方针上看,突出了知道体系和平衡,从进程与办法上看,注重拓宽与使用,从探求水平看,以辅导性探求为主,逐步向自主性探求过渡,六年级英语上册教育计划。本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《一起的家乡》、《奇特的能量》、《拓宽与使用》。

    榜首单元《咱们长大了》是根据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和杰出世活习气等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长改变进程(“植物的终身”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍子孙(“我是怎样出世的”)的基础上引领孩子们对本身——从出世到现在以致将来的生长改变进行深入探求的一个单元。本单元重在辅导学生知道和了解人体终身的改变,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面对的青春期发育,给予针对性辅导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,构成正确的人生观。

    第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁衍的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教育内容主要包括以下三个部分:榜首部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。

    第三单元《进化》是根据《课程标准》生命国际中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁衍、遗传与变异现象的基础上,进一步知道生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的根据(化石通知咱们什么)、生物进化的原因(适者生计)以及生物进化的理论(达尔文的天然选择)等方面作了比较体系的介绍,而且对恐龙消失等热点话题进行了沟通、推理和解释。一起,在带领学生探索生命如何进化的进程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而构成天然选择这终身物进化的根本观点,进一步加深对生物与环境联系的理解,为后边继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

    第四单元《一起的家乡》根据《标准》中关于生物对环境的习气这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生知道植物、动物以及人类与环境的联系。从寻觅生物的家乡入手,去知道生物的栖息地,动植物为了习气环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的联系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步知道到生物和环境有着密不可分的联系,生物要习气环境,一起又作用于环境,生物和环境的相互作用构成了生态体系,只有生态平衡,生物和环境才干共生共长。一起,使学生知道到人类是天然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生计。

    第五单元《奇特的能量》是根据《标准》中关于“能量的转化”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质国际内容的最终一个单元。本单元的教育内容主要包括以下四部分:榜首部分,介绍能量;第二部分,阐明能量能够进行转化;第三部分,介绍能源。第四部分,倡议节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。

    第六单元《拓宽与使用》主要是根据《标准》中关于“能把探求进程中习得的常识、进程与办法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓宽、使用。拓宽表现在解释中,引导学生运用所学的常识和技术,解释现象,拓宽所学。使用是拓宽的操作方式,是将原理予以实际运用的进程。

    二、意图要求

    通过本册教育,使学生通过观察、试验、考虑对现象或结果作出合理的解释或有根据的推测。

    使学生进一步明白科学探求的一般办法。

    开始学会知道事物的相互联系。

    开始学会知道动物的周期性改变。

    开始学会通过查询收集根据以及对事物、现象的开展改变做出推论。

    三、重难点

    培育学生进行科学探求,领会科学探求的全进程。

    培育学生猜测收和收集根据的才能。

    培育学生设计试验的才能。

    四、学生本质分析

    六年级共有2个教育班,130多名学生,作业计划《六年级英语上册教育计划》。通过半年的科学课的学习,学生领会到了科学探求的趣味,把握了必定的科学探求的办法。学生对大天然,特别是对身边的天然事物、天然现象充满了强烈的好奇心,喜爱问个为什么,喜爱提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探求。但是在现在的大环境下,有适当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习气不好,依赖性强,不肯动手,这些都给教育带来了必定的影响。

    五、方针指数

    平均分:85分,及格率:90%,优异:80%,稳固率:100%……

    六、教育措施

    1、用足每一分钟,上好每一节课,坚定在40分钟内完结教育方针的决心带领学生进行科学探求,领会科学探求的全进程。加强学生动手、动脑,做好探求试验。培育学生杰出的学习习气。

    纵观本册教材,有六个单元,共20课,应该说是科学课八册教材中内容比较多的了,再与以往第十二册天然比较,课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期,其间还包括五一长假以及学生的期中测验,而本册教材教育总课时则需求29~33课时,也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教育效果。时刻之短,密度之大,要求科学教师向讲堂40分钟要质量,要充分利用讲堂上的每一分钟,最大限度地发挥讲堂每一分钟的价值。要求科学教师课前仔细备课,仔细和学生一起安排教育材料,精心肠安排讲堂上的每一个活动,活动要求少而精,任务要求小而实。少做或不做那些大而空的,泛泛而谈的活动。

    2、科学教师要提升自己的科学素养

    需知要给学生一杯水,教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到,虽不必要求教师要有“一桶水”的量,但广博的常识、丰富的内涵关于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上特别如此。关于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《奇特的能量》中的一些常识点,由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及,所以咱们的科学教师要加强这方面的阅读学习,不能依托自己的老底子,须知不断学习的教师才会跟上形势的开展,科学教师绝不能在科学讲堂上犯科学性的错误。咱们能够一知不解,但不能将一知半解的东西教给学生。

    3、相信学生,建立大活动观

    在科学课程刚刚起步时,出于对科学的理解,学生不会做,往往由教师带着领着,所以咱们称这一阶断为引导性探求。现在四年的科学课程学完了,假如咱们还这样不放心,还是想手把手的搀着学生,这样明显不符合学生开展的脚步了。本册教材主要的是以教师的辅导性探求为主,适当地让学生进行自主性探求,这就要求科学教师建立一个大活动观。要求给学生大段的科学探求时刻,要求提供给学生必要时的帮助,至于在科学探求进程中碰到的问题,要相信孩子们自己有才能去处理,要让他们在实际操作中去处理实际问题,这也是本册“拓宽与使用”的一个训练侧重点。

    4、多种点评手段相结合,对学生四年来的科学学习作一个点评

    本学年江都市一切的科学课程都到了六年级,也就是江都市一切的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何,孩子们的科学素养到底发生了哪些改变,他们会不会进行科学的思想,会不会把科学学习的进程与办法运用到他们的实际生活当中去,有必要对学生四年来的科学素养作一个检测,一方面查验咱们四年来的教育成果,另一方面也为咱们下面的教育积累一个数据资料及从中进行反思的根据。所以要做好点评作业,要做到进程点评与结果点评相结合,要做到自主点评与别人点评相结合,要做到常识点评与技术点评相结合,要做到定量点评到定性点评相结合,要做到片面点评与全面点评相结合。为学生四年来的学习划上一个满意的句号,为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

    六年级科学下册教学计划 (篇4)

    一、教材分析

    本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

    第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍后代(“我是怎样出生的”)的基础上引领孩子们对自身――从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。

    第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。

    第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

    第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。

    第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。

    第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

    二、目的要求

    通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

    使学生进一步明白科学探究的一般方法。

    初步学会认识事物的相互关系。

    初步学会认识动物的周期性变化。

    初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

    三、重难点

    培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

    培养学生预测收和收集证据的能力。

    培养学生设计实验的能力。

    四、学生素质分析

    六年级共有2个教学班,130多名学生。经过半年的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响。

    五、目标指数

    平均分:85分,及格率:90%,优秀:80%,巩固率:100%。

    六、教学措施

    1、用足每一分钟,上好每一节课,坚定在40分钟内完成教学目标的信心带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑,做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。

    纵观本册教材,有六个单元,共20课,应该说是科学课八册教材中内容比较多的了,再与以往第十二册自然相比,课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期,其中还包括五一长假以及学生的期中测试,而本册教材教学总课时则需要29~33课时,也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。时间之短,密度之大,要求科学老师向课堂40分钟要质量,要充分利用课堂上的每一分钟,最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学教师课前认真备课,认真和学生一起组织教学材料,精心地组织课堂上的每一个活动,活动要求少而精,任务要求小而实。少做或不做那些大而空的,泛泛而谈的活动。

    2、科学教师要提升自己的科学素养

    需知要给学生一杯水,教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到,虽不必要求教师要有“一桶水”的量,但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点,由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及,所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习,不能依靠自己的老底子,须知不断学习的教师才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解,但不能将一知半解的东西教给学生。

    3、相信学生,树立大活动观

    在科学课程刚刚起步时,出于对科学的理解,学生不会做,往往由老师带着领着,于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年的科学课程学完了,如果我们还这样不放心,还是想手把手的搀着学生,这样显然不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的是以教师的指导性探究为主,适当地让学生进行自主性探究,这就要求科学教师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间,要求提供给学生必要时的帮助,至于在科学探究过程中碰到的问题,要相信孩子们自己有能力去解决,要让他们在实际操作中去解决实际问题,这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。

    4、多种评价手段相结合,对学生四年来的科学学习作一个评价

    本学年江都市所有的科学课程都到了六年级,也就是江都市所有的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何,孩子们的科学素养到底发生了哪些变化,他们会不会进行科学的思维,会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去,有必要对学生四年来的科学素养作一个检测,一方面检验我们四年来的教学成果,另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作,要做到过程评价与结果评价相结合,要做到自主评价与他人评价相结合,要做到知识评价与技能评价相结合,要做到定量评价到定性评价相结合,要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号,为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

    六年级科学下册教学计划 (篇5)

    一、教材分析:

    本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

    “微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。

    “物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。

    “宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。

    “环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。

    通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。

    在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是:

    1.通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

    2.对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

    3.学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。

    4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。

    5.在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

    二、主要材料清单:

    1.“微小世界”单元

    观察工具:不同放大倍数的放大镜,玻璃片,平面镜片,显微镜。

    观察对象:昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本;食盐、味精、矿物晶体;水中的微生物如草履虫、眼虫等;洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。

    其他工具或材料:小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

    观察的图片:多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

    2.“物质的变化”单元

    实验材料:火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。

    其他工具:滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。

    3.“宇宙”单元

    模拟实验材料:圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。

    相关资料:有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。

    4.“环境和我们”单元

    观察实验材料:广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。

    常用工具:弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。

    相关资料:有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

    三、各单元概述、教学目标和实验清单:

    单元概述:

    本单元按人类观察工具的不断发展,视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察,到放大镜观察,再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察,激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到,人类为了更好地探索自然界,一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进,使人类的视野越来越开阔,发现了原来不知道的许多秘密。

    教学的重点是拓展学生观察的范围,激发学生的观察兴趣,鼓励他们探究和发现大自然的奇妙,学习和领悟使用观察工具的好处,体会科学、技术、社会的关系。

    第1课:学生通过讨论和体验,对放大镜的构造和功能有进一步的了解。

    第2-3课:指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构,体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。

    第4课:帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程,认识到是显微镜的发明及不断改进,使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构,发现了微生物和细胞。

    第5-7课:指导学生用显微镜观察微生物及细胞,了解人类用显微镜探索生命世界的成果,同时认识生命体都是由细胞组成的,微生物具有生命的特征。

    【六年级科学下册教学计划2000字】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作,紧跟学校的步伐,我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划,才能使新学期的教学更加有序!教学计划应该从哪方面来写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇,供大家参考。一、指导思想:为了树立文明的行业新风,科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了,根据我们自身的要求,我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划,未来教学才会更有干劲!那么如何写一份教学计划?小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》,希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班,本学期我班幼儿人数有所变动,转走5人,新来4人,共有48人。在自理...