你的位置:
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >一年级上册教学计划系列
  • 一年级上册教学计划系列

    发表时间:2022-12-12

    一年级上册教学计划。

    随着岁月流逝,新的一学期又将到来,当下正是写教学计划的好时候,教学计划可以调动学生的上课积极性,我们可以从哪些方面着手写教学计划呢?由此,编辑为你收集并整理了一年级上册教学计划供你阅读参考,并请收藏本页面!

    一年级上册教学计划 篇1

    一、学生情况分析

    一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

    二、教材分析

    《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

    1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

    教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

    2、 强化教材的生活指导职能

    教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参 1

    与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

    3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

    为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

    三、教学总要求

    《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。

    四、各单元要求

    第一单元:我是小学生

    1、 让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。

    2、 帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。

    第二单元:校园生活真快乐

    1、 帮助学生熟悉和适应学校生活。

    2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。

    3、 让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

    第三单元:家中的安全与健康

    1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

    2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

    3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的`方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

    第四单元:天气虽冷有温暖

    1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。

    2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。

    3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。

    4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

    五、教学措施

    1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

    2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

    3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

    六、教学时间安排

    第一、二周 开开心心上学去

    第三周 拉拉手交朋友

    第四周 我认识您了

    第五周 我们的校园

    第七周 校园里的号令

    第八周 课间十分钟

    第九周 上课了

    第十周 玩得真开心

    第十一周 吃饭有讲究

    第十二周 别伤着自己

    第十三周 早睡早起

    第十四周 美丽的冬天

    第十五周 健康过冬天

    第十六周 快乐过新年

    第十七周 新年的礼物

    第十八周 期末测试

    一年级上册教学计划 篇2

    一、学情分析

    小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

    1、总情况:本学期我担任的是一至四班的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。

    2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱

    一年级音乐教学计划上册

    学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    二、教材分析

    小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

    1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

    2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

    3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

    4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”

    一年级音乐教学计划上册

    包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

    本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以文化为主线,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

    三、教学重点难点

    重点:1、学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。

    2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

    一年级音乐教学计划上册

    3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

    难点:1、以音乐的美感来感染学生。

    2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

    3、重视学生的参与和实践。

    4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感。

    5、重视学生鉴赏音乐的美。

    6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

    四、教学目标

    1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首

    2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女

    一年级音乐教学计划上册

    声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

    3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

    4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

    5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

    6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

    五、教学内容和要求

    1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

    2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

    3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态一年级音乐教学计划上册反应。

    4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

    六、教学措施

    1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。

    2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。

    3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。

    4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。

    5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说

    一年级音乐教学计划上册

    出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。

    6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

    7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。

    8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

    9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

    七、教学进度(略)

    一年级上册教学计划 篇3

    一、基本情况

    五年级共有学生55人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。

    二、教学目标

    1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;

    2.书写时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;3.培养学生的书写兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

    5..激发学生和培养学生的书法兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;6.结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育

    三、教学重点

    1.养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。书写姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。

    书写习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。

    2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

    3.进行笔法训练。即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。

    4.对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。

    5.强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

    6.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的`整体效果感。

    四、教学措施

    1.教给学生正确的书写姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

    2.不折不扣上好书法课,要认真作书写方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

    3.关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

    4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

    5.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

    6.开展““远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

    7.展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

    8.班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。

    五、教学进度安排

    授课日期授课内容第一周

    学前谈话

    第二周

    为书法课程作好准备,复习文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周

    复习基本笔画:

    横、竖第四周

    基本笔画的书写一提第五周

    国庆休假

    第六周

    基本笔画的书写一_____撇第七周

    基本笔画的书写二_____捺

    (一)第八周

    基本笔画的书写二_____捺

    (二)第九周

    基本笔画的书写二_____点

    第十周

    基本笔画的书写二_____点的组合变化第十一周基本笔画的书写三_____钩

    (一)第十二周基本笔画的书写三_____钩

    (二)第十三周基本笔画的书写三_____折

    (一)第十四周基本笔画的书写三_____折

    (二)第十五周综合实践活动——认识四宝展览第十六-十八周复习第十九-二十一周书法测评

    一年级上册教学计划 篇4

    一、学习情况分析

    一年级学生年龄较小,形象思维相对发达,难以理解抽象的东西,接受知识的能力差,不知道如何积极实践和巩固所学知识,这给英语教学带来了难题。所以在平时的教学中,要把所教的课文和单词用具体的或有形的物体展示出来,坚持练习巩固,才能达到知识的积累。然而,学生之间在现有知识的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习经验或积累的知识。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充满了好奇心和热情,这是其他年级的学生无法比拟的。所以,只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑,有所准备,相信会取得不错的效果。

    山高

    本教材是小学英语学习的入门教材,共十个单元。这学期的教学是根据高一上册的单元知识点展开的。

    每个单元由五个部分组成:说、看、学、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片,并排列主要的句型,所有这些都引导学生通过滚动更现实的语言情况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示,要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩游戏、背诵歌谣、唱歌和调查,帮助学生巩固知识,培养听说和思维能力。

    三,教学目标

    由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段,在生动活泼的教学环境和轻松和谐的学习氛围中,培养学生良好的英语学习习惯,掌握有效的学习方法,激发他们对英语学习的浓厚兴趣,与学习知识同等重要。通过这一学期的学习,要求学生在掌握基础知识和培养基本技能方面达到以下目标:

    1、能够熟练运用日常交际语言,从而学以致用。

    2.能够根据实物或图片说出所学单词,发音基本正确。学单词永无止境,需要在日常学习中一点一点巩固积累,养成良好有效的学习习惯。

    3.借助非语言提示(如图片、手势等。),明白清楚的话,记录下来。

    4.会唱会表演学过的英文歌,会读学过的民谣。

    四、教学措施

    1.认真备课,做好准备和恢复。备课的时候注意和新课标的结合,而且因为学生比较年轻,上课前也要注意备课和补课

    考虑这个因素。

    2.因材施教。针对不同的学生采取不同的教学方法,使学生的个性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量,另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中,要充分利用这种差异,努力在某处取得平衡。

    3.设计每节课的介绍,提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、挑战性和表演性。一定程度上调动了学生的积极性。并使他们在有限的程度上学习知识,掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式,培养学生团结合作的能力。

    4.从英语教学的实际需要出发,由于学生年龄小,应该全面训练听、说、读技能,为以后更系统的学习打下基础。

    5.成绩优秀的学生要不断开阔视野,鼓励和训练他们多看多读课外英语节目,参加兴趣小组活动。对于成绩不好的学生,应该做个别辅导或者采取“一帮一”的情况,成绩优秀的学生应该帮助他们,这样不仅起到了提高家教的作用,也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时,中间阶段的学生也不容忽视。毕竟中等水平的学生占大多数。如果他们被忽视,他们将被劝阻学习英语。所以,中等水平的学生在把握“两头”的同时,不要放松。

    这是我这学期英语教学的初步计划。在接下来的教学实践中,我将负责把教学工作做得更好。

    一年级上册教学计划 篇5

    一、指导思想

    随着全球经济、信息技术、知识和技能的一体化,社会要求人才年轻、有知识、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后,英语越来越受欢迎

    在现代更重要

    社会.因此,我们的英语教学必须响应国家基础教育课程改革政策,与时俱进,树立创新、以人为本、终身学习的理念,注重提高教育教学效率,注重培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育。

    结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,注重培养学生的基本英语语言能力和英语语感能力,逐步建立英语语言思维能力,从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

    二,教学原则

    先听,听帮说,听说一体化,听说读写跟上,废除“聋哑英语”。教师充分参与课堂,建立新型师生关系,营造有利于学生自主学习的氛围,让每一节高质量的英语课集知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受于一体,让学生在愉快的身心状态中掌握知识,在游戏中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

    三,学生的基本情况

    共有一年级学生

    人是全年级最多的中学生。学生控制能力差,上课注意力不集中,学生刚接触学习英语,没有学习英语的基础,教学难度很大。少数学生在学前班学了一点,但大部分学生从未接触过英语。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,充分发挥团队合作精神,创造一个互相帮助、共同学习英语的环境。

    四.教材分析

    这套教材新架

    英语,本书分为13个模块。每个模块分为三个单元,第一个单元介绍本模块要学习的语言内容,第二个和第三个单元提供几个基于任务的练习,包括歌谣和诗歌。

    通过歌谣和诗歌的学习,一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的准确性;第三,通过讲英语的孩子熟悉的歌曲,介绍一些西方文化。这些词有些不常用,也不要求学生在民谣之外使用。

    考虑到学生刚开始学英语,本书专门设计了一些日常生活中使用频率的词汇和表达方式,主要包括以下内容:问候和回应;询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案;数字1-12;谈论人、物体、地方、动物;表达自己的喜好等。文章的所有内容都是按照语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此,学生应积极参与教师的特殊语用和语境,掌握句子和单词的基本语义,逐步获得最基本的英语使用能力。

    一年级上册教学计划 篇6

    一、教材分析:

    义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元,在每一单元中均包括三个方面的内容,聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中,演唱歌曲共有17首,分别是课本中表演部分规定的曲目,表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲,通过以上曲目的欣赏,培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

    这册教材是义务教育课程标准实验教科书,它与以往的教材有一定的区别,只有对教材了解了,才能在以后的教学过程中有的放矢。

    本教材分为必学内容和选学内容,每部分曲目都跟有律动、读谱知识,而现行的实验教科书是没有单独列出,在课本中有机动联系在一起,欣赏没有单独列出,而是在每课的开头,命名曲欣赏改为聆听,这是一大不同之处。

    二、学情分析:

    本学期我担任两个班的音乐教学,学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。

    学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用

    不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均

    有提高。

    学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力,

    让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    三、指导思想:

    培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育,让学生感受音乐的魅力,在音乐的良好氛围中体验情感,深化情感,升华情感。

    四、教学重点、难点:

    1重点内容:有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象

    在动物圆里

    2难点:音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。

    五、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工

    作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最

    大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意

    在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    六、教学进度

    课题周次节次

    我今天上学喽11

    去同学家11

    温暖的家22

    爷爷过生日32

    雁群飞42

    中华人民共和国国歌52

    国旗国旗真美丽62

    小列兵72

    在农场里82

    青蛙合唱92

    小白兔乖乖102

    好孩子要诚实112

    是谁在敲122

    小鼓响咚咚132

    司马光砸缸142

    汉语拼音歌152

    画162

    还有几只金凤凰172

    十只小猪过河182

    一年级上册教学计划 篇7

    一、本班学生情况简析

    一年级的孩子刚入学,因为年龄都比较小,大多活泼好动,所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别因注意力不集中,根本无法正常上课。但他们都非常向往小学的生活,并且求知欲强、思维活跃,相信经过一段时间的培训,定会所进步。

    二、本册教材分析

    本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设有口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

    识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

    三、教学目的、要求

    (一)、政治思想方面

    培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

    (二)、基础知识方面

    1、汉语拼音 :能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

    2、识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字400多个,会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    3、阅读 :喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

    4、口语交际 :学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

    四、教学措施

    1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

    2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

    3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

    4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,生活中学语文。

    5、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

    6、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

    五、提高教学质量的主要措施

    1、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

    2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

    3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。

    4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。

    一年级上册教学计划 篇8

    一、指导思想

    本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

    二、教材分析

    本册课文主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3~4篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

    第一单元为“心中有祖国”,安排了《我们爱你啊,中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”,安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”,安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”,安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”,安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”,安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。

    本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生子206个,其中要求写的为152个(排印在田字格里),要求学生只会认识的有54个(排在两条绿线中生字)。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。常用的多音字出现另一读音时,在其右上角加“﹡”。

    本册课文语言规范,篇幅恰当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练,插图新颖精美,富有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

    每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。

    三、教学要求:

    1、学习习惯

    (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

    (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    (3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

    (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    (5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

    (6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

    (7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    (10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

    (11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

    2、汉语拼音

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3、识字写字

    (1)准确认读206个生字。

    (2)能够按笔顺正确默写生字152个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

    (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

    (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

    4、口语交际

    (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

    (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

    (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,礼貌。

    (5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

    5、阅读

    (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

    (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

    (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

    (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

    6、习作

    (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

    (3)能修改有明显错误的句子。

    (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

    (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

    四、教学方法与措施

    1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。

    2、在教学中,坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生学习兴趣。指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。

    3、在阅读教学中通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读量,充分调动学生课外阅读的兴趣,培养课外阅读的良好习惯,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平。引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来。

    4、本册课本配有相应的教学参考书、教学挂图、习字册、生字卡片、补充阅读、教学录音磁带和投影片,这些配套的教学资源是教学的有力赞助,恰当地、有选择地使用好此类资源是教学之需。

    五、教学进度安排表

    人教版一年级语文上册教学计划11

    学情分析

    班级概况:本班学生41人,其中女生14人,男生27人。这些孩子大部分是进城务工子女,学前教育情况参差不齐,学生家庭经济状况不理想,家长忙于生计,对孩子的教育无暇顾及。

    学生行为习惯差别大,活泼好动好玩,思维活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规很不乐观,个别学生写字速度特别慢。因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。

    学期教材阶段目标

    1、汉语拼音:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

    2、识字与写字:认识常用汉字227个,其中108个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    3、阅读:学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

    4、口语交际:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

    5、综合性学习:对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

    教学措施

    学期教学质量目标,班级合格率为:100 %,优秀率为: 70 %。

    1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

    2、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣。

    3、明确识字目标,正确把握教学要求,把握教学规律,提高识字教学效率。吃透新教材,深入了解学生,关注情感体验,引导学生快乐识字

    4、语文乐园要重视积累语言,引导课外延伸。

    5、针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。

    6、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

    7、多与家长沟通,共同探讨教育学生有效方法,家校结合,促进学生全面发展。

    8、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

    9、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

    一年级上册教学计划 篇9

    一、学情分析

    一年级学生刚入学,大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯,如作业不知该如何完成,遵守怎样的课堂常规,如何有效倾听,怎样与人交流,爱护学习用品,学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。

    二、教材分析

    全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

    1、“入学教育”共三部分,分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣。

    2、识字,编排了两组10篇识字课,每部分每课都配有相关的情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

    3、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低,没有了默写声母的内容。

    4、课文,共安排14篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

    三、教学目标

    (一)学习习惯

    1、掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

    2、掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

    (二)汉语拼音

    1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

    2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

    (三)识字与写字

    1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

    2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

    3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

    4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    (四)阅读

    1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

    2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

    3.学习借助读物中的图画阅读。

    4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

    (五)口语交际

    1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

    2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

    3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

    4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

    四、教学措施

    1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

    2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

    3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,致力于学生独立认读能力的培养。

    4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

    5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

    五、教学进度20xx———20xx学年度第一学期小学一年级语文教学进度表

    一年级上册教学计划 篇10

    一、教学分析的基本情况:

    1、学生分析:

    一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚,接受和模仿能力强,学习习惯初步形成。然而,由于他们的年龄,他们的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说能力。

    2.教材分析

    高一下学期有六个单元,分别是:单元1男生,单元2食物,单元3 rinks,单元4身体,单元5运动,单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说,让我们滑动,让我们滑动,让我们滑动并编号,让我们滑动并匹配,让我们滑动并拖动,让我们跟踪和平,让我们滑动,等等。重要的东西包括一些对话,日常交流用语,一些比较简单的指令性语言文字,穿插一些娱乐性的游戏。

    二、指导思想

    贯彻“天天自信,天天向上”的理念,坚持以德育为先,以教学为中心的原则,围绕提高学校效率和质量的主题,狠抓日常教学,推进课程改革,加强教育和科研,全面推进素质教育,坚持教学、服务和管理,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推动我校教育教学工作健康发展,为教育事业做出应有的贡献。

    三、教学目标:

    1.通过学习,学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语,并在情景中使用。

    2.使学生掌握一定数量的单词,掌握新单词的读音、写法和汉语意思。

    3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识,培养学生学习英语的兴趣

    四、教材的重点和难点:教学的重点:

    1.能听懂老师的指令并做出正确的反应,能看简单的故事,能唱课本上出现的歌曲和民谣。

    2.熟练使用英语进行简单的日常交流和对话,养成良好的英语学习习惯。

    教学难点:

    1.在游戏教学中,学生可以体验生活,享受生活和学习的快乐。

    2.它可以贴近儿童生活,满足学生的兴趣和需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。

    五、教学措施

    1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上,老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。

    2.认真学习二期课改精神,关注每一个学生的发展,精心做好每一个教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一节课的效率,保证每一节课的教学质量。

    3.给学生明确的期望,鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣,也是一项需要不断劳动的工程。我们应该信任学生,并确信他们会不断取得成功。

    4.为语言“习得”创造尽可能多的机会,为孩子创造英语学习环境,尽可能“习得”英语。

    5.激发学生对学科的兴趣,关注学科本身,从学习后的成功经验中不断培养兴趣,挖掘学生学习的内在动力。

    6.研究教材,精心备课,提高教师素质,运用各种有效的教学方法,使学生在听、说、读、认等方面全面发展。

    7.发掘学生潜能,争取每个人都通过每个单元的内容,适当补充一些课外内容,加强英语口语,创造更好的语言环境。

    8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度,但求精准。

    9.帮助有学习困难的学生,树立信心,养成良好的学习习惯,建立

    10.学习讨论一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读与教学相关的书籍,及时给自己充电。

    11.不断总结自己在教学中的得失,经常反思,及时调整教学方法和手段,改进教学,提高教学能力。

    六、教学改革思路:

    引导学生积极思考和情感活动,学生要充分发表意见,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。

    七、教研课题:如何培养学生的自主学习能力

    一年级上册教学计划 篇11

    中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文,必将使其受益终生。因此,我班在本学期将计划诵读一下经典诗篇:(本计划从第三周开始)

    第三周: 唐诗 《早发白帝城》 李白

    第四周: 唐诗 《咏鹅》 骆宾王

    第五周: 唐诗 《悯农》 李绅

    第六周: 唐诗 《春晓》 孟浩然

    第七周: 《画》 佚名

    第八周: 唐诗 《静夜思》 李白

    第九周: 唐诗 《古朗月行》 李白

    第十周: 唐诗 《登鹳雀楼》 王之涣

    第十一周: 唐诗 《绝句》 杜甫

    第十二周: 唐诗 《游子吟》 孟郊

    第十三周: 唐诗 《清明》 杜牧

    第十四周: 唐诗 《悯农》 李绅

    第十五周: 唐诗 《草》 白居易

    第十六周: 唐诗 《江雪》 柳宗元

    从十七周开始进行检查评比,可集体检查和个别抽查,对诵读掌握全面的同学给予奖励,对稍微落后的同学进行激励。

    一、基本理念

    诵读,与朗读比,它更强调个人体验,更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述:“吟诵的时候,对于研究所得不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽。”所以,他对老师提出要求:“令学生吟诵,要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调,一遍比一遍体会亲切,并不希望早一点能够背诵,而自然达到纯熟的境界。”

    从汉语言的特点来看,诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点,特别是我国古代的诗文讲究平仄押韵,易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看,诵读是培养小学生记忆力和注意力的有效方法,也是对小学生记忆潜能的有效开发。应该说,小学是学生诵记的黄金时段。但关键的是要学生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字,诵读的应该是经典之作。而所谓经典之作,指的是经受时间考验了的,较为集中地反映了人类的智慧美和人性美的作品。从语文教学的角度看,它们必须是工具性和人文性较为完美的统一体。小学生只有读了此类作品,才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此,我校在开展经典诗文诵读一课时,选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准推荐篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。

    二、指导思想

    激发学生的读书热情,培养学生的读书习惯,使学生在诵读经典中感受传统文化魅力,汲取智慧,德智并行,快乐健康地成长。

    三、教学目标

    ⑴、培养小学生的注意力和记忆力。

    ⑵、帮助小学生养成良好的行为习惯,学习习惯、读书习惯,开阔眼界、提升语文水平,拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

    ⑶、培养小学生读书兴趣。引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

    ⑷、发展学生独立阅读和合作学习的精神,学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。

    四、课程内容及编排

    一年级诵读课以教授《三字经》为主,让学生在每周四的第五节课学习。在指导学生诵读的同时,还给学生讲述其中的故事,使学生在获得知识的同时,品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记《三字经》中的所有内容。

    五、具体措施

    1、在班内,建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块,创设学习环境。

    2、每日读20分钟。在学校由老师和学生利用上午、下午各十分钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后,再由家长带动诵读做到读而常吟之,“学而时习之”,“温故而知新”。

    3、不求甚解,只求熟读成诵;讲求鼓励,不统一强求。“小朋友,跟我念”--诵读的六字真言。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得诵读的乐趣和成就感。

    4、以学生指导学生,“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。

    5、通过开展竞赛,激发学生的热情。利用诵读课的一部分时间,举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵读竞赛,来达到复习巩固的目的。

    特色项目:经典诵读

    主讲教师:於斌静沈美娟李雪君郑露

    教学材料:材料一:《三字经》

    教材二:浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

    教材三:长春出版社亲近母语儿童阅读教育研究中心编写的《日有所诵》一年级读本上卷。

    课程类型:学科拓展类

    授课时间:一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

    授课对象:一年级学生

    具体内容:

    一、课程目标:

    ①培养小学生的注意力和记忆力。

    ②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

    ③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

    ④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

    二、课程内容:

    新课标优秀古诗文推荐:

    一年级上:《江南》、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《出塞》

    一年级下:《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《日有所诵》

    上卷推荐:

    第一单元:《蜻蜓》《小溪给咱洗脚》

    第二单元:《松塔》《蝉》

    第三单元:《问答歌》

    第四单元:《野牵牛》《相思》

    第五单元:《半半歌》》《秋浦歌》

    第六单元:《小花鼓》

    第七单元:《鹦鹉》

    第八单元:《虎大王》《杏花》

    下卷:

    第一单元:《浪娃娃》《海浪》

    第二单元:《九九歌》《西瓜娃娃》

    第三单元:《拜新月》

    第四单元:《春天》《太阳公公》

    第五单元:《蝴蝶飞》《独望》

    第六单元:《小螳螂》《星星和露珠》

    第七单元:《蚕宝宝》

    第八单元:《圆圆圈圈》《魔术》

    三、课程实施建议:

    (1)利用晨读、语文课开始或结束前、自习课等零星时间,有计划地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。

    (2)开展各种生动活泼的游戏活动,如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等,让学生在动一动、演一演、玩一玩中快乐诵读。(3)举行各种诵读竞赛活动。

    (4)每个学生拥有一张“亲近经典”成绩记载卡,记载学生诵读的进度、比赛的成绩等。

    (5)取得家长的理解和支持,开展“经典诵读亲子一刻钟”活动,将经典诵读向家庭延伸,巩固诵读效果。

    (6)营造环境,持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒,要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸润其中,自然会乐意亲近经典。

    组织形式:班级授课

    场地:教室或多功能阅览室

    设备:多媒体等音像设备

    班级规模:40左右

    授课方法:

    1、让孩子静心读

    2、让孩子坚持读

    3、让孩子快乐读

    4、让孩子成功读

    四、评价:

    1、评价的指导思想:

    本学期,我们一年级将“诵读千古文章,传承文化经典”的读书教育活动作为经典诵读的中心,开展关于“三字经”的诵读活动,希望通过这项读书活动的开展,提升学生的文化礼仪素养,让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点,力争让他们走在同龄孩子的前列!

    2、评价内容

    (1)学生诵读经典的兴趣保持度。

    (2)学生诵读经典的量化积累及熟练程度。

    8首古诗必背。可申报状元。每递减2首,降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。

    3、评价的多维形式

    组织形式:(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评

    测试形式:(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试

    一年级上册教学计划 篇12

    新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

    因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

    一、教材分析

    本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;

    形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

    二、教学重点难点

    通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

    认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

    通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

    培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

    三、教法学法

    认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。

    教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

    利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

    选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

    多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

    注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。

    四、检测及评价

    1、平时成绩(考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合)占x%

    2、学习态度(工具的准备)占x%

    3、期末测试占x%

    教材分析

    造型·表现:

    运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,传递自己的思想和情感。

    设计·应用:

    运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,美化身边的环境。

    欣赏·评述:

    欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

    综合·探索:

    结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境传统文化的关系。

    学期教学目标

    1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象。

    2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;

    欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。

    3、学习浅显的手工技法。

    4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

    5、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。

    6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

    教学措施

    1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。

    2、注重创新精神和实践能力的培养,努力激发学生喜爱艺术,乐于探索、努力求知的欲望

    3、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用现代教学媒体,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

    4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

    5、注重学生的主体地位,面向全体,热爱和关心学生,实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

    【一年级上册教学计划系列】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作,紧跟学校的步伐,我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划,才能使新学期的教学更加有序!教学计划应该从哪方面来写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇,供大家参考。一、指导思想:为了树立文明的行业新风,科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了,根据我们自身的要求,我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划,未来教学才会更有干劲!那么如何写一份教学计划?小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》,希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班,本学期我班幼儿人数有所变动,转走5人,新来4人,共有48人。在自理...