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  • 热搜计划:人教版五年级上册英语教学计划

    发表时间:2022-11-08

    五年级英语教学计划。

    时间过得真快呀,又一学期到来了,我们需要制定好新学期的教学计划。我们要写好新学期的教学计划,才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。如何写教学计划呢?以下是小编为大家精心整理的“热搜计划:人教版五年级上册英语教学计划”,希望对您的教学和生活有所帮助。

    人教版五年级上册英语教学计划【篇1】

    高一年级是整个高中生活的重要阶段,在这个部分的学习很重要,对此我为高一年级的授课计划作出了准备:

    一、高中英语课程的设计特点

    课程按模块设计,内容丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块一和模块二。当然教学内容的难度也渐渐加深,因此每个模块的教学时间调整为12周。

    二、教学目标

    高一年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.

    三、教学重点

    1、加强基础知识的训练,注意词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。

    2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用能力的转化,提高做题的准确率和熟练程度。

    3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。

    四、教学内容及方法

    1、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流,拉近师生之间的距离。了解学生英语学习的情况,做到分层教学,真正落实因材施教。

    2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读一定要大声朗读,每天都积累一定量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。

    3、加大阅读量,通过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。

    4、提高学生的口语交际能力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达能力。

    5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生认识自我,并不断地完善自我。

    6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

    7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有一定的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。

    8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。

    9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。

    10、更新教学观念,根据学生情况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。

    11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

    五、课题研究

    高中英语报刊阅读的综合研究

    人教版五年级上册英语教学计划【篇2】

    新学期时间短,教学任务重,我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的实际情况,特制定计划:

    一、重视英语基础知识,狠抓词汇教学与基本句型的训练

    以《新课程标准》为基础,以学校的教科研计划为指导,以学生的英语实际水平为依据,我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法,重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫,学生的基础薄弱,关键是基本词汇掌握的不扎实,对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇,重点句型和重点语法的随堂检测,每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查,主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法,先从最基本的词汇抓起,逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

    二、最大限度地提高课堂教学效率,发挥学生的学习积极性和主动性

    在上每一节课前,都要先进行集体备课,认真研究教材和教法以及学生的学情,在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题,逐步引导学生思考,精讲重点词汇、短语及句式,多创设语言情境让学生讨论,对学生进行分组分层教学,设计不同难度的问题与练习,让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。

    三、以阅读理解为主线,提升学生的语篇理解能力

    阅读是提高语篇理解能力的最好途径,我们在上好阅读课的同时,重点选取适合学生阅读水平的阅读材料,如:英语报刊上的经典美文,《新概念英语》中的短文等。每天进行一次限时阅读训练,并跟上检查批改,内容为备课组自选的材料,可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短,新颖有趣的文章。练习形式多样,有传统的选择题,也有灵活多样的问答题,填空题等。

    四、加强听力训练,注重听力技巧的点拨

    我们将利用好听力材料,对学生的听力进行强化训练,同时,多指导做题技巧,听力放完后学生把做错的题目汇总,自查并反复阅读听力原文,找出错题原因,然后老师利用合适的时间进行指导,点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里,教师要多指导。

    五、组织好集体备课,加强相互听课评课,取长补短,共同进步

    认真组织好集体备课,最大限度地发挥集体智慧的力量,对教学的重点难点进行讨论,并由主备老师上示范课,其他老师听课并一起评课,对不足之处进行修改,补充,通过相互听课学习,加强教学和指导的针对性,发挥备课组骨干教师的示范作用,同时学习新教师的一些好的教学方法,做到取人之长,补己之短,使整个备课组成员共同成长。

    六、换一种独特的方法批改英语作文

    我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法,采用划出学生作文中正确句子的方法来批改,每次只划出正确的和精彩的句子,并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子,这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子,也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累,整合,并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样,整篇文章中都是刺眼的错误,学生一看就感觉差距太大,不想继续练了。

    总之,在新的学期里,我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下,一定群策群力,团结一致,相互学习,共同进步,争取把学生的英语成绩逐步提上去!

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    优选:五年级下册英语教学计划(篇一)


    新的学期即将到来,按照学校的指示,我们在新学期要有新的教学计划。将教学计划制定好,才能对教学工作更加有帮助!你是否在烦恼教学计划怎么写呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的优选:五年级下册英语教学计划(篇一),仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、教学目标

    让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

    语言能力目标

    1、能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

    2、能听懂简单的配图小故事。

    3、能听懂课堂活动中简单的提问。

    4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

    1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

    2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。

    3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

    4、能在教师的帮助下讲述小故事。

    1、能认读所学词语、对话。

    2、能根据拼读规则读出简单的单词。

    3、能读懂教材中简单的要求或指令。

    4、能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。

    5、能正确朗读所学故事或短文。

    1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

    2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

    3、能写出简单的问候语。

    4、能模仿范例写句子。

    玩、演、视听

    1、能按要求用英语做游戏。

    2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

    3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)。

    4、能唱英文歌曲30-40首。

    5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

    语言知识目标

    语音

    1、知道错误的发音会影响交际。

    2、了解简单的拼读规律。

    3、语音清楚,语调自然。

    语法

    1、知道第三人称单数的运用。

    2、知道现在进行时的运用。

    3、知道There be句型的运用。

    4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

    文化意识目标

    从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯,从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。

    情感态度目标

    1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

    2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教,善于合作。

    学习策略目标

    1、采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。

    2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

    3、注意观察生活或媒体中使用的简单英语,并能积极运用所学英语进行表达和交流。

    4、能初步使用简单的学生英汉词典。

    二、学生情况分析

    1、学生的双基情况

    五年级的学生已有了一定的英语基础,他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况:随着学习内容的增多和学习难度的加深,出现了“两极分化”的现象。

    2、学生的思想状况

    一部分学生学习英语的兴趣衰减,对英语学习产生畏难情绪,英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧。

    三、教材分析

    1.总体知识结构

    本册教材共有11个模块,每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话,侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构,通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学,旨在培养学生的读写能力,并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练,通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识,提高运用语言的能力。从教材的编制来看,本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主,较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式,还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引导的将来式,还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点,但出现了一般将来时,对于他只要求学生理解其意,教师不做语法结构的分析上的重点讲解。

    2.重点:

    (1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。

    (2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。

    (3).在教师引导下,能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。

    (4).在学生有一定语言素材的基础上,引导其归纳出每个单元的语法规则,并能正确书写句子。

    (5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事,并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事,并完成相应的课后练习。

    3.难点:

    (1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。

    (2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。

    (3).能够融会贯通,利用所学语音知识拼读记忆单词。

    四、教改措施

    1.课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

    2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

    3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

    4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

    5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

    6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

    7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

    8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

    [实用计划范文] 五年级英语教学计划篇一


    新学期在不知不觉之中悄然而至,学校对我们有了新的要求,我们要开始规划新的教学计划。对教学的工作做个简单的计划,新学期的教学才有期待!什么样的教学计划比较高质量?这篇《[实用计划范文] 五年级英语教学计划篇一》应该可以帮助到您。

    这学期我在5(3)班和5(4)班教英语,两个班都是87人。使用的教材是中加联合编写的PEP。经过一个学期的努力,结合新课程标准的要求,利用学校的赏识教育,争创“市级”学校的东风,我尽职尽责,努力创新,取得了一定的成绩,但也存在很多问题。在得失中求发展,我来说说我这学期对英语教学的反思和以后的打算。

    经过一个学期的磨合,学校的工作,包括最重要的班级管理和日常教学工作,已经步入正轨,对学生综合素质的提高起着决定性的作用。我认为,良好的教学环境,包括校外的社会环境和校内的校园环境,是提高教学质量的必要条件。在学校外面,我们处理不了,但是在学校里面是我们老师的工作,就是管理学生的纪律,为所有学生创造一个舒适的学习环境。我全力协助两位班主任管理87名学生,让他们和睦相处,互相帮助,共同进步。

    在教学中,我觉得我在以下几个方面做得很好:

    1、“准备教材”,我先明确了这套教材的写作思路,即:话题—功能—结构—任务,然后明确了教材的主要特点,即:强调语言的运用;注重能力培养;突出兴趣刺激;重视双向沟通;学科内容整合等等。最后,我也注意到了五年级教材强调用新词代替句型,强调句子的活用。它在三年级和四年级的基础上增加了“阅读”并写“完成文章”和“填空”,提高学生的阅读理解能力。

    2、在课堂教学中,我大量使用课件(“金色阳光”光盘),几乎每节新课都会用到。学生喜欢看,加深了对课文中生词和句型的记忆。此外,我在课堂上也使用了很多物品、图片和卡片。课前自己制作单词卡片和图片,将课本的插图进行复制放大,引导学生看图。如单位

    3、借助日历和日历教学1月(1月)、2月(2月)、4月(4月)和其他大约12个单词

    4、平时上课注意加强学生听力训练,让学生先听,先感受,再学习,再练习,密切注意听写。每个单位都要听,但一定很难听。课后,布置适量的书面或口头作业,认真改正或检查,及时纠正错误。利用周末和班主任一起拜访潜在的学生,课后积极帮助他们,如5(4)班的黄,5(3)班的梁家耀。老师家访后,他们端正了学习态度,改进了学习方法,取得了很大进步。

    试卷基础题很多,两个班一共三个学生不及格。在自考结束的时候,有些题比较灵活,比较难。结果两个班有三个学生不及格,但比起上学期期末考试的十次不及格,进步很大。通过试卷分析,知道学生第九题失分,让我反思。相当一部分学生不擅长使用交际英语,缺乏语感,不能接触语境,也不能写出完整的句子。原因应该是:不在家大声朗读,不看有用的英文书籍和报纸,不知道如何积累知识。通过研究试卷,我也明确了以上考试的目的和内容,即五年级主要考查学生朗读、理解、替换和使用句子的能力,以及初步阅读短文的能力。但我平时注重单词的拼写和听写,想当然的认为只说一个单词就万事大吉了,而忽略了用句子介绍单词、用句子解析段落、整体阅读理解等重点教学内容。我想这是我这学期的错误。下学期要多下功夫,通过读一段来带单词带句子,完成句子,回答相关问题,提醒学生在家和学校多读英语;课后多读英文书和报纸,巩固词汇量和阅读理解能力。

    值得参考! 五年级英语教学计划合集430字


    五年级英语教学计划【篇一】

    一、学生情况分析

    五年级的学生已经接触了两年英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。但从这个学期开始,教材能容有点难度,要求学生能听说读写let’slearn的单词和readandwrite的综合书写运用,学生的学习兴趣难以保持。

    另外,五年级有一个班基础还不错,另外一个班就不太好了,因此,我应该根据具体情况针对性的上课。还有就是我发现学生对待作业的态度很不认真,因此我要加强这方面的管理,严格要求他们。

    总之,本学期要因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进行辅导。同时多多信任优秀的学生,让他们帮助我来让全班同学学好英语,也要时刻督促他们的学习。

    二、教材分析

    按照每单元6课时编排,共有八单元,其中有两个单元是复习单元,其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言知识围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。A、B部分是重要单词、句型、语音,此外还有一些游戏、歌谣和小组活动。C部分通过练习、小故事等形式巩固所学内容。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

    三、总教学目标:

    1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2、初步养成良好的书写习惯。

    3、能按三会与四会的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。(包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物品归属以及现在分词等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材材料。

    6、能了解简单的中西方文化知识。

    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8、能听懂、演唱6首英语歌曲。

    9、能理解6个幽默小故事。

    10、能了解6个谚语。

    四、教学重点难点

    1、重点:

    ①能按四会与三会要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    ④能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

    ⑤培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

    五、主要措施。

    1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和多媒体教育手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的学习兴趣,提高学生实际运用语言的能力。凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

    3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气愤中,完成复习和巩固的任务。

    4、在教学过程中,要把激发学生的学习兴趣放在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式,进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)。

    5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。及时的批改作业,并对作业不合格的学生严格要求,帮助他们订正作业,掌握基本的知识点。

    6、多了解学生,倾听、接受学生的心声,选择性的采纳学生的建议。

    六、教学进度

    (略)

    五年级英语教学计划(篇二)

    一、教学目标

    让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

    语言能力目标

    1、能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

    2、能听懂简单的配图小故事。

    3、能听懂课堂活动中简单的提问。

    4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

    1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

    2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。

    3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

    4、能在教师的帮助下讲述小故事。

    1、能认读所学词语、对话。

    2、能根据拼读规则读出简单的单词。

    3、能读懂教材中简单的要求或指令。

    4、能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。

    5、能正确朗读所学故事或短文。

    1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

    2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

    3、能写出简单的问候语。

    4、能模仿范例写句子。

    玩、演、视听

    1、能按要求用英语做游戏。

    2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

    3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)。

    4、能唱英文歌曲30-40首。

    5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

    语言知识目标

    语音

    1、知道错误的发音会影响交际。

    2、了解简单的拼读规律。

    3、语音清楚,语调自然。

    语法

    1、知道第三人称单数的运用。

    2、知道现在进行时的运用。

    3、知道There be句型的运用。

    4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

    文化意识目标

    从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯,从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。

    情感态度目标

    1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

    2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教,善于合作。

    学习策略目标

    1、采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。

    2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

    3、注意观察生活或媒体中使用的简单英语,并能积极运用所学英语进行表达和交流。

    4、能初步使用简单的学生英汉词典。

    二、学生情况分析

    1、学生的双基情况

    五年级的学生已有了一定的英语基础,他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况:随着学习内容的增多和学习难度的加深,出现了“两极分化”的现象。

    2、学生的思想状况

    一部分学生学习英语的兴趣衰减,对英语学习产生畏难情绪,英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧。

    三、教材分析

    1.总体知识结构

    本册教材共有11个模块,每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话,侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构,通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学,旨在培养学生的读写能力,并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练,通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识,提高运用语言的能力。从教材的编制来看,本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主,较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式,还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引导的将来式,还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点,但出现了一般将来时,对于他只要求学生理解其意,教师不做语法结构的分析上的重点讲解。

    2.重点:

    (1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。

    (2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。

    (3).在教师引导下,能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。

    (4).在学生有一定语言素材的基础上,引导其归纳出每个单元的语法规则,并能正确书写句子。

    (5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事,并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事,并完成相应的课后练习。

    3.难点:

    (1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。

    (2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。

    (3).能够融会贯通,利用所学语音知识拼读记忆单词。

    四、教改措施

    1.课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

    2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

    3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

    4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

    5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

    6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

    7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

    8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

    五年级英语教学计划(篇三)

    这学期我在5(3)班和5(4)班教英语,两个班都是87人。使用的教材是中加联合编写的PEP。经过一个学期的努力,结合新课程标准的要求,利用学校的赏识教育,争创“市级”学校的东风,我尽职尽责,努力创新,取得了一定的成绩,但也存在很多问题。在得失中求发展,我来说说我这学期对英语教学的反思和以后的打算。

    经过一个学期的磨合,学校的工作,包括最重要的班级管理和日常教学工作,已经步入正轨,对学生综合素质的提高起着决定性的作用。我认为,良好的教学环境,包括校外的社会环境和校内的校园环境,是提高教学质量的必要条件。在学校外面,我们处理不了,但是在学校里面是我们老师的工作,就是管理学生的纪律,为所有学生创造一个舒适的学习环境。我全力协助两位班主任管理87名学生,让他们和睦相处,互相帮助,共同进步。

    在教学中,我觉得我在以下几个方面做得很好:

    1、“准备教材”,我先明确了这套教材的写作思路,即:话题—功能—结构—任务,然后明确了教材的主要特点,即:强调语言的运用;注重能力培养;突出兴趣刺激;重视双向沟通;学科内容整合等等。最后,我也注意到了五年级教材强调用新词代替句型,强调句子的活用。它在三年级和四年级的基础上增加了“阅读”并写“完成文章”和“填空”,提高学生的阅读理解能力。

    2、在课堂教学中,我大量使用课件(“金色阳光”光盘),几乎每节新课都会用到。学生喜欢看,加深了对课文中生词和句型的记忆。此外,我在课堂上也使用了很多物品、图片和卡片。课前自己制作单词卡片和图片,将课本的插图进行复制放大,引导学生看图。如单位

    3、借助日历和日历教学1月(1月)、2月(2月)、4月(4月)和其他大约12个单词

    4、平时上课注意加强学生听力训练,让学生先听,先感受,再学习,再练习,密切注意听写。每个单位都要听,但一定很难听。课后,布置适量的书面或口头作业,认真改正或检查,及时纠正错误。利用周末和班主任一起拜访潜在的学生,课后积极帮助他们,如5(4)班的黄,5(3)班的梁家耀。老师家访后,他们端正了学习态度,改进了学习方法,取得了很大进步。

    试卷基础题很多,两个班一共三个学生不及格。在自考结束的时候,有些题比较灵活,比较难。结果两个班有三个学生不及格,但比起上学期期末考试的十次不及格,进步很大。通过试卷分析,知道学生第九题失分,让我反思。相当一部分学生不擅长使用交际英语,缺乏语感,不能接触语境,也不能写出完整的句子。原因应该是:不在家大声朗读,不看有用的英文书籍和报纸,不知道如何积累知识。通过研究试卷,我也明确了以上考试的目的和内容,即五年级主要考查学生朗读、理解、替换和使用句子的能力,以及初步阅读短文的能力。但我平时注重单词的拼写和听写,想当然的认为只说一个单词就万事大吉了,而忽略了用句子介绍单词、用句子解析段落、整体阅读理解等重点教学内容。我想这是我这学期的错误。下学期要多下功夫,通过读一段来带单词带句子,完成句子,回答相关问题,提醒学生在家和学校多读英语;课后多读英文书和报纸,巩固词汇量和阅读理解能力。

    五年级英语教学计划(篇四)

    一、教材分析

    这本教材难度合理,过渡平和。它主要采用全身反应教学法,使学生在不同的学习活动中感知和使用英语。本教材共分八个单元,包括两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分,要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分语言的扩展。C部分是选修,是A、B部分知识的延伸,是语言的综合运用。义务教育课程标准实验教材英语(PEP)是五年级的第一册,在小学三年级开始的学校,三年级第一学期使用。教材设计体现了“以人为本”的教育思想

    二、教学对象

    五年级学生。他们接触英语两年,有一定的英语基础。五年级学生的特点使他们活泼好动,对新事物有很强的好奇心,有很强的探索知识的欲望,有很强的表达欲望。班级整体学习成绩不错,但两极分化问题严重。所以这学期要注意因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。

    三、教学目标

    根据小学生的心理生理特点和发展需求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们在英语学习中建立起初步的自信心;培养学生的语感和语音语调。

    本学年应实现以下目标:

    1、能听、说、读、写92个单词或短语,13组句子,9个单句,能在真实语境中正确使用,能阅读短文;

    2、能听、说、读16个字;

    3、能听懂并唱8首歌;

    4、能看懂6个幽默故事;

    5、能够理解6个简单的中西文化知识。

    四、教学措施

    1、改变教学模式,将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式;

    2、将教材内容与日常生活中的英语相结合,积极开展英语课外活动;

    3、根据学生特点,充分利用各种现代教育手段和视觉教具,设置场景,玩游戏。

    4、活动中重点放在听、说、读、写,注意语法结构,方便教学,便于教学。

    5、给学生提供尽可能多的英语练习机会,图文并茂,以引起学生的兴趣,让他们享受学习。

    6、注重培养学生良好的学习习惯,让学生有信心和动力学好英语,培养学生自主学习能力,制定学习策略,培养创新能力,注重引导学习方法,让学生由学习转向学习,让学生学会学习。

    7、注重培养学生听、说、读、写的语言技能。首先,我们应该集中精力学习基础知识,加强基础训练,让学生综合运用语音、语法和词汇,获得听、说、读、写的交际能力。其次,要使实践形式与学生的生活时间密切相关,使语言技能发展成为运用语言进行交流的能力。

    【实用】人教版五年级英语下册教学计划简短 3篇


    人教版五年级英语下册教学计划(篇一)

    一、学生情况分析:

    这个学期经学校的安排,我教五年级(1)班、(2)和(3)班的英语课程。因为刚接手,对学生的基础不是很了解,所以一切都得从零开始抓起。

    五年级是一个转折点,只是也越来越广,越来越深,学生的学习负担会越来越重

    二、针对情况采取的措施:

    针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

    1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

    2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合五年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

    3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

    4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

    5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

    6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

    7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

    三、教材整体分析:

    本学期五年级英语课所使用教材是: 外研出版社第六册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

    四、总体教学目标:

    1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

    2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

    3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

    4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

    5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,为学生的学习更上一层楼做准备。

    人教版五年级英语下册教学计划(篇二)

    1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

    2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

    3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学【您现在访问的是由()提供的英语教学计划,请勿转载或建立镜像】习英语。

    4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

    5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

    人教版五年级英语下册教学计划(篇三)

    1、知识目标:

    (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

    (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

    (3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

    (4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。

    (5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

    2、能力目标:

    (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

    (2)、培养学生的听、说、读、写能力

    3、情感目标

    (1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

    (2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯

    热!五年级上册教学计划范文优选4篇


    五年级上册教学计划【篇一】

    一、学情分析

    通过了解接触,感觉五年级的整体素质较高,绝大部分学生遵纪守规,学习认真、自觉,作业能按时完成,且书写工整,劳动观念较强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处。学生们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。

    二、教材分析

    《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点:

    1、综合性。生活本身是综合的,道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的,学生的学习也是整体性的。

    2、开放性。教材不再是知识罗列的清单,知识教学的资源之一。

    3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。

    4、形式活泼。增强了可读性、趣味性,力求活泼、富有童趣。

    三、教学目标要求

    1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。

    2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。

    3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求,帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。

    4、了解我国幅员辽阔,地区间差异较大,不但生活方式存在差异,有的地区间还存在着文化差异。要从认识区域的差异,尊重不同地区不同的生活方式出发,帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国,增进对祖国的亲近感,增强作为一个中国人的自豪感。

    5、了解我国是有几千年历史的文明古国,感受中华民族对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心,激发学生的爱国情感。

    四、教学措施

    1、对话教学策略:教学中,要借助教师的引领,开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题,大胆质疑,掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效,关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性,又要注重激励性;既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推进,并添加进新的意义。教师的反馈越精彩,就越能对学生起引领作用。

    2、活动化教学策略

    教学时,不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识,而是要充分弘扬学生的主体性和创造性,尊重和凸显学生的主体地位,重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”,包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”,就是让全班每一个学生都动起来,不让一个学生被排斥或游离于活动之外;“全程参与”,是指学生的参与不能是一阵子,而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与;“全身心”,是指学生不仅要用身体去经历,而且要用自己的心灵去感受;“多感官”,就是要发挥多种感官的功能,让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想,以强化对外部世界的感受。

    3、体验性教学策略

    在传统教材中,编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论,具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握,由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性,主要是引导学生去参与活动,在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系,从而建构和生成课程的意义。

    4、开放性教学策略

    五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本,而是包含了多元性和差异性的教学素材,为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源,提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学,就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况,联系学生的生活经验和认知水平,对教材内容进行整合、重组,使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

    五年级上册教学计划【篇二】

    一、班级情况分析

    从已经掌握的情况看,大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯比较差,知识面不广;语言表达能力不强,不太善于表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。

    二、教材分析

    本册教材仍然以话题的形式构成单元,共8个单元,每个单元2—3篇课文,全册23篇课文,每单元的基本话题如下:1、立志与美景,2、节气与母爱,3、地球与海洋,4、英雄与古诗,5、亲情与傲菊,6、烈士与壮士,7、诗歌与童话,8、寓言与名著。“语文乐园”共8个,每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目:“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练;“阅读欣赏”重在增加阅读量,培养学生自主阅读的习惯;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动笔相结合,是语文生活化,有利于培养学生的语文素养,全面提高学生的语文实践能力。

    三、教学目标

    1、全册共认识常用汉字125个,会写字150个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

    2、用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。

    3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    4、能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。

    5、把握文章的主要内容,体会文章表的的思想感情。

    6、感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

    7、体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的用法。

    8、积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

    9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。

    10、逐步养成读书看报的习惯

    四、教学措施

    1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

    2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

    3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

    4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

    5、利用资源优势,进行开放教学。开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。

    6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。

    五、扶优辅后工作

    经过一段时间的观察,本班的学困生是:李奥、袁凌昊、唐明明、廖凌峰、李兵、黄振宇、漆添、邓浙文。我发现学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。优秀学生是:黄家驹、黄鑫艳、廖文煊、李秋雨、彭伟、舒伶瑶等,他们的特点是:学习自主性强,有较强的理解分析能力,课外阅读做得好,作业完成好,写作能力强。有独立自主的学习能力,兴趣爱好广泛,课堂发言积极。本期初步制定以下措施:

    1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,努力发现他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。

    2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

    3、给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作能力。

    4、及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。

    5、安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。

    6、加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。

    六、教学评价措施:

    形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价以学生平时上课表现,课后作业完成情况,学习习惯的养成与否,学习兴趣和情感态度等为评价依据,对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。终结性评价以听力与笔试为检测形式,分优、良、合格、不合格四个等级。

    五年级上册教学计划(篇三)

    一、教材分析

    本册书包括十一个模块,内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等,都是学生感兴趣的话题。

    二、学情分析

    五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应继续注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

    三、教学目的任务

    1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2.初步养成良好的书写习惯。

    3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4.能四会要求掌握所学句型。

    5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

    四、教学重点难点

    1.重点:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    五、主要措施

    1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

    3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

    六、教学进度

    周 章节 课时

    第一周 Module1 3

    第二周 Module1 、2 3

    第四周 Module2 3

    第五周 Module3 3

    第六周 Module3、4 3

    第七周 Module4 3

    第八周 Module5 3

    第九周 Module5、6 3

    第十周 Module6 3

    第十一周 Module7 3

    第十二周 Module7、8 3

    第十三周 Module8 3

    第十四周 Module9 3

    第十五周 Module9、10 3

    第十六周 Module10 3

    第十七周 Review Module 3

    第十八周 Review Module 3

    第十九周 Review Module 3

    五年级上册教学计划【篇四】

    一、学生情况分析:

    总的来说,五年级的学生都很活泼,有些人学习英语很积极,学习英语的兴趣很强,学习英语的自信心很强,勤奋好学。因此,对于他们来说,英语基础知识需要进一步渗透,重点应该放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解,充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。然而,一些学生学习习惯差,不愿意学习英语。他们的听、说、读、写能力需要提高。五年级的学生普遍对英语学习兴趣不大,两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。

    二、教材分析

    这一系列新教材使教学变得灵活,有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和能力,又适合农村小学生的需求,保证他们能满足《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣,培养,保护,发展求知欲,娱乐。小学五年级英语教材突出学生兴趣的培养。所有教材都使用色彩和绘画,情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新颖性、活动性、模仿性、说话性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特点,安排设计教材的内容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。

    三、教学目标

    通过学习,增强学习英语的兴趣,养成良好的阅读和写作习惯;培养学生学习英语的积极态度,使其在学习英语时树立自信心,自觉学习,形成初步的英语语感,语音语调打好基础,阅读流畅,准确把握书中重点内容;帮助他们用简单的日常语言交流。掌握所学的歌曲、圣歌等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义和世界意识。

    四、教学的重点和难点:

    1、要点:

    四个句子和单词。

    在任务型学习过程中,运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    (3)运用所学的日常交际语言进行简单交流,大胆发言,积极参与,发音清晰,语调正确。

    2、困难:

    养成良好的英语听说读写习惯。

    让英语基础差的学生提高听说读写能力,全面提高英语成绩。

    五、教学措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。

    3、设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。

    4、培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。

    5、根据学生的年龄特点,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打好基础。

    6、在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生在实践中运用语言的能力。

    五年级上册科学教学计划(参考)


    一、学生分析:

    1、整体学习状况:我所任教的五年级班,有学生28,其中男生比例较大,有20人。从与其他老师交流中得知,学生整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

    2、已有知识、经验:由于各种条件的限制,大部分学生的科学常识缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    二、教材分析:

    本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

    《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

    《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

    《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

    《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。

    三、主要教学活动类型:

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

    实验 专题研究 情境模拟

    科学小制作 讨论辩论 种植饲养

    科学游戏 参观访问 竞赛

    科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

    角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

    四、教学措施:

    1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

    2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

    3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

    4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

    五、教学进度:

    周 日期 内 容

    1 9.1-9.5 始业教育 种子发芽实验(一) 机动

    2 ]9.8-9.12 种子发芽实验(二)观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择

    3 9.15-9.19 食物链和食物网 做一个生态瓶 改变生态瓶

    4 9.22-9.26 维护生态平衡 机动

    5 9.29-10.3 国庆节假期

    6 10.6-10.10 机动 光和影 阳光下的影子

    7 10.13-10.17 光是怎样传播的 光的反射 光与热

    8 10.20-10.24 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 机动

    9 10.27-10.31 评价我们的太阳能热水器 机动

    10 11.3-11.7 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形变化 坚硬的岩石会改变模样吗

    11 11.10-11.14 土壤中有什么 雨水对土地的侵蚀 什么样的土地容易被侵蚀

    12 11.17-11.21 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀 机动

    13 11.24-11.28 机动

    14 12.1-12.5 我们的小缆车 用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车

    15 12.8-12.12 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动

    16 12.15-12.19 运动与设计 设计制作小赛车 机动

    17 12.22-12.26 机动

    18 12.29-1.2 复习

    19 1.5-1.9 复习

    20 1.12-1.16 复习

    人教版五年级下册音乐教学计划(示例)


    人教版五年级下册音乐教学计划

    三亚市一小陈晓慧

    教学目标:

    一、思想教育

    在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。

    二、音乐知识和技能训练

    1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

    2.指导学生掌握正确的练声方法;

    3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;

    4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;

    5.通过集体舞教学,提高学生的综合素质。

    教学内容:

    本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

    主要措施:

    1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;

    2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;

    3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

    4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;

    5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;

    6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;

    7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;

    8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

    9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

    学生情况分析:

    本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。

    执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。

    课时计划:

    周次 教学内容

    第一周 欣赏《北京的孩子逛北京》

    第二周 歌曲《美丽的家乡》 欣赏《驯鹿》《冬猎》

    第三周 歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 学跳锅庄舞

    第四周 歌曲《阿喽喽》 欣赏《瑶族舞曲》

    第五周 歌曲《长江我的家》 欣赏《长江之歌》

    第六周 歌曲《保卫黄河》 欣赏《黄河船夫曲》

    第七周 复习歌曲歌曲《长江我的家》歌曲《保卫黄河》

    《黄河大合唱》中的第六乐章《保卫黄河》

    第八周 五一放假音乐活动《黄河与长江》

    第九周 越剧《橘树尚且性刚强》 欣赏评剧《报花名》

    第十周 期中考试

    第十一周 欣赏河北梆子《花木兰》 歌曲《看大戏》

    第十二周 歌曲《让我们当起双桨》 欣赏部分中国影视音乐片段

    第十三周 欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》、《纸风车》、欣赏电影《英雄》音乐选段

    第十四周 歌曲《卡普里岛》 欣赏《羊肠小道》《桑托尼》

    第十五周 音乐活动《环球之旅》

    第十六周 《渔夫和金鱼的故事》

    第十七周 歌曲《枫桥夜泊》 欣赏《灵隐钟声》

    第十八周 歌曲《晚钟》 欣赏《打切分音的小闹钟》

    值得分享:五年级下册英语教学计划710字


    新学期在不知不觉之中悄然而至,根据学校的要求,我们需要作新学期的教学计划。在写好了教学计划后,新学期的教学会更有目标和方向!有没有可以参考的教学计划呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了值得分享:五年级下册英语教学计划710字,供大家参考。

    本学期本人将担任五年级英语基础教学,并配合外教做好口语教学工作。

    一、学生现状分析:

    本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班,经过几个星期的初步了解,学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。

    二、教学内容:

    本学期教学内容有两点。

    1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

    2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。

    三、教材分析:

    本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

    四、教学目标:

    1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好,形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性。使他们建立学习英语的自信心。

    2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。

    3、能听懂指令并做其适当的反应,能背诵一些诗文、课文。另外还要加强《英语的童年》的教授。培养他们的语感和节奏感。

    4,培养一定的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

    5,适时介绍东西方文化,培养学生的爱国主义精神,培养世界意志。

    五、教学重难点:

    1、强化对知识的应用,背诵相应的课文及单词。

    2、掌握知识与技能,学得与习得,听说与读写。

    六、教学措施:

    教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

    课时分配:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课,利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。

    在本学期的教学中我会取长补短,不断总结教学经验,注重学生对语言的实际应用能力。争取在教学中更上一个台阶。

    计划范本:五年级上册数学教学计划


    时间过得真快呀,马上就要迎接新的学习了,我们要有新的目标和计划。老师会用心制定好教学计划,就可以在下一年职场中有一个明确目标!一篇属于自己的教学计划要怎么写呢?小编特地为您收集整理“计划范本:五年级上册数学教学计划”,希望能为您提供更多的参考。

    一、指导思想

    以“三个面向”和新课改理念为指针,以唯物辩证法为基本指导思想,坚持党的教育方针,兼顾提高教学质量与减轻学生负担,培养21世纪创新人才。

    二、学情分析

    同学们经过四年实验教材的使用,已经比较习惯于新教材的学习思路和方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高,内容的加深,孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

    三、教材分析

    本册教材共分四个领域,六个单元。

    (一)数与代数

    1、第一单元“倍数与因数”。

    本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的,学习的主要内容有:自然数的认识,倍数与因数,2,5,3倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。本单元具体安排了6个情境:在“数的世界”活动中,学生将认识倍数与因数,并能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数;在“探索活动(一)中,学生将经历探索2,5的倍数的特征的过程,了解2,5的倍数的特征,了解奇数、偶数的含义;在“探索活动(二)中,学生将经历探索3的倍数的特征的过程,了解3的倍数的特征;在“找因数”活动中,利用直观的拼图游戏,学生将学习找因数的方法;在“找质数”活动中,理解质数和合数的含义;在“数的奇偶性”活动中,尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律,运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。

    解决问题通过本单元的学习,将经历探索数的有关特征的活动2,5,3的倍数的特征的探索过程,知道2,5,3的倍数特征,了解奇数和偶数。在探索非零自然数的特征的过程中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证的过程,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

    2、第三单元“分数”。

    在学习本单元内容前,学生一初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会进行简单的同分母分数的加减运算,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义,对分数进行再认识,学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

    通过本单元的学习,学生将进一步理解分数的意义,能正确用分数描述图形中部分与整体的或简单的生活现象;认识真分数、假分数和带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较;能在1—100的自然数内,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

    3、第四单元“分数加减法”。

    本单元学习的'主要内容有:异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习,学生将能进行异分母分数加减法的计算;能理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单的有关分数加减法的实际问题。

    (二)空间与图形

    1、第二单元“图形的面积(一)”。

    本单元学习的主要内容有:平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。根据学生学习的特点,本单元具体分为6个情境:在“比较图形的面积”中,主要是一方格纸为载体,让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积大小有多种方法;在“地毯上的图形面积”中,通过动手操作,让学生认识平行四边形、三角形与梯形的底和高,会画图形的高;在“探索活动(一)”“探索活动(二)”“探索活动三”中,教材首先由一个实际问题引入相应图形的面积计算问题,学生可以利用已经学过的图形的面积计算方法来探索所求图形的面积。在利用不同方法进行转化后,教材引导学生比较转化前后的图形有什么关系,以启发学生得出计算平行四边形、三角形与梯形面积的方法,并用语言和符号加以表达。最后,利用探索到的面积计算公式来解决前面提到的以及一些新的实际问题。

    通过本单元的学习,学生将体会比较面积大小的多种方法;认识平行四边形、三角形的底和高;经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,并能运用面积公式解决生活中一些简单问题;在探索图形面积的计算方法中,获得数学探索的经验。

    2、第五单元“图形的面积(二)”

    本单元的主要内容有:组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面能将所学的知识进行综合。

    本单元安排了2个情境:在“组合图形面积”中,重点让学生探索如何将组合图形分割成基本图形;在“探索活动”中,主要学习不规则图形面积的估算。[1]

    范文参考:五年级下册英语教学计划怎么写340字


    五年级下册英语教学计划【篇一】

    本学期本人将担任五年级英语基础教学,并配合外教做好口语教学工作。

    一、学生现状分析:

    本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班,经过几个星期的初步了解,学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。

    二、教学内容:

    本学期教学内容有两点。

    1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

    2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。

    三、教材分析:

    本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

    四、教学目标:

    1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好,形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性。使他们建立学习英语的自信心。

    2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。

    3、能听懂指令并做其适当的反应,能背诵一些诗文、课文。另外还要加强《英语的童年》的教授。培养他们的语感和节奏感。

    4,培养一定的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

    5,适时介绍东西方文化,培养学生的爱国主义精神,培养世界意志。

    五、教学重难点:

    1、强化对知识的应用,背诵相应的课文及单词。

    2、掌握知识与技能,学得与习得,听说与读写。

    六、教学措施:

    教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

    课时分配:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课,利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。

    在本学期的教学中我会取长补短,不断总结教学经验,注重学生对语言的实际应用能力。争取在教学中更上一个台阶。

    五年级下册英语教学计划(篇二)

    一、指导思想

    坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

    二、学情分析

    五年级有三个班,一共有146人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。

    三、教学目标:

    根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,五年级英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

    教学目的任务:

    1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2.进一步养成良好的书写习惯。

    3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

    4.能四会要求掌握所学句型。

    5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8.能演唱已学的英语歌曲。

    四、教材分析:

    本册教材的编写思路是:话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。

    本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

    (一)教学重点和主要目标:

    1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。

    3.能听、做6个TPR活动。

    4.能学会3个小制作。

    5.能唱8首歌曲。

    6.听、说、唱7首歌谣。

    7.能完成6个自我评价活动。

    8.能听懂6个幽默小故事。

    9.能了解6项简单的中西方文化知识。

    (二)教学重点难点。

    1.重点:

    (1)四会句型、单词。

    (2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    五、具体措施:

    1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。

    2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    (一)词汇教学

    教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学

    1.创设多种途径感知新的语言

    (1)在趣味活动中感知新的语言

    (2)在听力活动中感知新的语言

    (3)在师生交流中感知新的语言

    (4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言

    2.理解语言,尝试学说

    (1)借助肢体语言,帮助学生理解

    (2)借助图片教具,帮助学生理解

    (3)借助情景,帮助学生理解

    3.从扶到放,梯状学习语言

    (1) 巧设活动突破发音难点

    (2) 根据书上提供的情景替换操练

    (3) 小组合作,展示与评价

    (4) 设计任务型活动灵活运用语言

    (二)阅读部分教学:

    1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)

    2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)

    3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10-15分钟)

    4.巩固拓展。(约5-10分钟)

    在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。

    随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

    五年级下册英语教学计划【篇三】

    教材分析

    本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

    一、;学情分析

    五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

    二、教学目标

    1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2、初步养成良好的书写习惯。

    3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4、能四会要求掌握所学句型。

    5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

    三、教学重点难点

    1、重点:

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发;音清楚,语调正确。

    2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    四、主要措施

    1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生;实际运用语言的能力。

    3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

    五、教学进度表安排

    单元;课时;周次

    第一单元;6课时;1—2周

    第二单元;6课时;3—4周

    第三单元;6课时;5—6周

    复习1;3课时;7周

    第四单元;6课时;8—9周

    第五单元;6课时;10—11周

    第六单元;6课时;12—13周

    复习2;3课时;14—15周

    总复习;16—17周

    共计;42课时;18周

    五年级下册英语教学计划【篇四】

    一,学生的知识、能力、习惯和态度分析

    五年级学生学了两年多英语,基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯,有一定的基础。但由于教材难度大,教学内容与课时不成比例,学生学习兴趣难以保持,导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生,因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。

    1、教学目标和任务。

    1、养成良好的英语听说读写习惯。

    2、养成良好的写作习惯。

    3、能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。

    4、能够学习四项技能,需要掌握所学的句型。

    5、能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流,说话大胆,积极参与,发音清晰,语调正确。

    6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。

    7、能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    8、能唱学过的英文歌,读学过的英文歌谣。

    二、教学重点和难点。

    1、焦点:

    四个句子和单词。

    在任务型学习过程中,运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    (3)运用所学的日常交际语言进行简单交流,大胆发言,积极参与,发音清晰,语调正确。

    2、难点:养成良好的英语听说读写习惯。

    三、个人教研课题。

    小学英语教学中学生自主学习能力的培养

    四、主要措施。

    1、根据学生的年龄特点,充分利用视听教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂教学中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生运用语言的实践能力。

    3、利用教材,根据学生会的实际情况,降低每个单元各节的复制难度。

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