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  • [计划必备] 三年级综合实践教学计划范例篇一

    发表时间:2022-08-19

    三年级教学计划。

    新学期在不知不觉之中悄然而至,紧跟学校的步伐,我们可以开始写教学工作计划了。对教学的工作做个简单的计划,才能在新学期有序地工作!怎样写好自己的教学计划呢?本站收集了《[计划必备] 三年级综合实践教学计划范例篇一》,供您参考。

    一、教学理念

    (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

    劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。

    (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

    小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

    二、教学目标

    (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

    通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

    培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。

    (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

    掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

    建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

    (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

    认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

    了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

    三、教学原则

    1、注重基础

    小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

    2、体现综合

    一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

    二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

    三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

    3、讲究科学

    劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

    4、注重实效

    劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

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    小学三年级下册综合实践活动教学计划集合


    一、指导思想:

    以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本班的实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。

    二、现状分析:

    三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望,他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采,所以以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。

    三、活动目标:

    总目标是:

    密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    具体目标:

    1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

    3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    4、初步掌握参与社会实践与调查的.方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。

    5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    四、具体措施:

    1、开发综合实践活动的资源。

    (1)开发学校资源。例如:学校的图书室、学校传统活动。

    (2)开发社区资源。带领学生进行参观、考察,了解街道经济发展情况,组织学生进行采访、调查;积极参加社区社会活动;继承和发扬社区文化特色。

    2、安排好综合实践活动的时间。

    综合实践活动课程内容主要包括:社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。

    [计划必备] 三年级美术教学计划之一


    马上就要迎接新的学习了,根据学校的要求,我们要开始规划新的教学计划。只有写好教学工作计划,可以更好完成教学任务!如何才能写好教学计划呢?本站收集了《[计划必备] 三年级美术教学计划之一》,供您参考。

    一、教学情况分析:

    三年级有四个班级,每个班大约47人,共有188人。孩子们的自力更生能力都有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。

    每个班级学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

    由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。

    二、教材分析

    造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    设计应用:学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

    欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

    综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

    三、学期目标

    1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

    2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

    3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

    4、进行泥塑教学,培养造型能力。

    5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

    6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

    7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

    四、措施:

    1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

    2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

    3、结合学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    三年级下册综合学习与实践活动教学计划集合


    三年级下册综合学习与实践活动教学计划

    陈瀚梅

    一、 背景分析

    这学期我带三年级的实践课。经过小学阶段的两年半系统学习,三年级的学生已经具备了一定的学习能力,对学习充满了好奇和兴趣,他们都希望获得更多更新的信息,向往更丰富的知识世界。结合三年级学生的特点,本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑 的能力。学生能利用各种资源,在活动中解开一个个问号,去明白一个个道理, 领悟生活的多姿多彩,提高学生的文化素养,陶冶情操,激发动手实践创新的 兴趣和能力。

    二、 活动目标

    1、通过了解传统节日“三八节”,体会妈妈的辛苦,培养学生具有关心父母、 懂得感恩的情感。学会遵守规矩,了解“规矩”的重要性。 2、通过认识各种气象变化,了解环保的重要性,从小树立环保意识,促使学生爱护环境。 3、认识胃的功能。了解胃的保养,激发学生爱护生命、注意安全的意识。 4、通过了解纸对我们的重要性,让学生认识生活中处处有宝贝,学会珍惜身边所拥有的一切,从小做个收藏家,变废为宝。 5、通过学会简单的小制作,培养学生的动手操作能力、和同伴合作的能力。

    三、资源的利用和开发。 1、《三八节的祝福》活动 1、与父母进行面对面谈话活动,邀请他们说说自己 的生活工作情况。 2、《三八节的祝福》活动 2、让学生讲讲对父母的心里话。 3、《三八节的祝福》活动 3、请父母说说对孩子的期望。 4、《三八节的祝福》活动 4、让同学们怀着对父母的感激之情准备三八节的礼 物,给自己的母亲一个惊喜。 5、《千变万化的天气》活动,观察一周内的天气情况,了解天气预报的重要性 和形成过程。 6、《安全问题》活动,了解生命的可贵,从小树立安全意识,做到警钟长鸣。 7、《小小收藏家》活动,懂得生活处处有宝,学会爱惜身边的一切事物,从小做个小小收藏家,学会把生活中的“废物”用自己的巧手把他们变成“宝物”。 四、活动评价。 1、《胃的对话》活动 1、拟订学习计划,争取采用最有效和最轻松的学习方法。 2、《环保节日知多少》活动 2、在级部内开展环保节日知识竞赛。 3、《纸和我们的生活》活动 3、组织学生去图书馆、电子阅览室查阅资料。 4、《三八节的祝福》活动 4、学会感恩。 5、《千变万化的天气》活动,要求学生完成一周天气日记,设计天气符号。 6、《安全问题》活动,树立安全意识。 7、《制作天地》活动,制作各类手工作品,在级部内设置小小展示台。 8、《小小收藏家》活动,进行生活中宝物的收藏,学会珍惜自己身边的一切, 用自己的双手变废为宝。

    五、内容安排

    时 间 主 题 实施途径和方式

    二三 月 “棋”乐融融 进行各种棋类游戏要求遵守规则

    三八节的祝福 收集有关“三八节”的来历 亲手制作三八节礼物

    四 月 千变万化的天气 上网查阅有关气候天气情况

    节日知多少 上网查阅有关气候的变化及其原因

    五 月 安全问题 了解生命的可贵

    了解人体各器官结构

    掌握胃的作用 学会保护好自己的胃

    六 月 小小收藏家 进行各种小收藏

    制作天地 “伤脑筋”拼板

    制作爱照镜子的小熊猫

    制作溜溜盘 生活中“变废为宝

    能力, 教学计划, 爱护环境, 收藏家, 情感

    2022年秋季三年级上册综合实践教学计划(精选)


    2022年秋季三年级上册综合实践教学计划

    一、指导思想

    综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

    三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。

    二、教材分析

    《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

    三、教学目标

    密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    心理健康, 教学计划, 人际交往, 生活环境, 小学生

    小学三年级教学计划范例4篇


    小学三年级教学计划【篇一】

    一、教材分析

    苏教版三年级科学下册教材很有特色,教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣,又尽可能的联系学生的生活实际,创设问题情境,全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

    本册教材主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,这样的训练能克服浮躁心理,对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。

    第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一,岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

    本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合,使得研究土壤和种植活动互相结合。

    第二单元《植物的一生》,是在三年级上册第二单元的基础上,带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始;是孩子们真正去“种”的第一个活动;更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动,教学目标就是通过这一活动,让学生们了解种子、花的结构和作用,学会一些基本的认识事物的科学方法。

    第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物,并且,不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量、反复的实验,认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

    第四单元《关心天气》是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者。

    第五单元《观察与测量》主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题”,“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据”的表述;以及内容标准中“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据”,“尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。

    二、教学建议

    1、教材插图很多,但文字太少,教学中教师应多用提示性、开放性的问题给学生提供独立探究的机会。三年级的学生还不能完全独立探究,必须经历一个由扶到放的过程,为此,教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”来实现这一思想,教学中要扶多放少不能贪多、贪全。这就突出了学生的“动手做”,即重过程而轻结果,尽量不以定论的方式直接呈现有关的结论性知识,尽可能使结论由学生自己研究后得出,充分体现“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式”。

    2、要充分体现“用教材教”,而不是“教教材”。每一课的容量较多,很多课题难以在规定时间内完成。建议减少每课的容量,一课时只能研究一个到两个问题,太多反而达不到预期的效果。研究的实验材料可根据实情做适当的选择与调整。

    3、课内外结合,把课后研究落实到实处

    课堂一开始往往是提出好多问题,然后师生从中选择一个或几个问题进行研究,至于其它的,往往都是“课后研究研究”,至于真正地研究了多少,恐怕只有学生自己心里清楚。在教学中,我们应该把课后研究看得和课上一样重要,因为那是学生更加自主的表现,更是他们能力发展,良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法,让学生保持课后研究的兴趣,关注他们课后研究的状况,提供及时的帮助,定期开展一些交流研讨会,为他们搭建表现的舞台,并同学生的评价挂钩,真正地把课后研究落到实处,如对《植物的一生》单元的教学。

    4、科学教育的着眼点不仅仅是科学本身,而且更为重要的是通过科学教育充实人、发展人,完善人。一方面,教师要为学生提供良好的科学和人文环境,使他们置身于一个科学精神和人文精神的有机统一体中,不仅让学生去学习、掌握知识、技能等,还让学生感受科学作为生活过程的意义。另一方面,教师要引导学生体会并参与创造良好的科学人文环境,鼓励学生亲近自然、探索自然,最终与自然建立和谐的关系,如对《土壤与生命》单元的教学。

    5、有些单元在时间安排上要调整:由于气候的原因,把《关心天气》安排在第一单元进行教学,《固体和液体》安排在第二单元,这时教学进度到了四月份,天气转暖,可以把《土壤与生命》安排在第三单元,《植物的一生》安排在第四单元,《观察与测量》可以作为全册整理。

    三、教学进度

    周次日期教学内容和课时安排备注

    13.2-5我们周围的土壤了解土壤3月2日开学

    23.8--3.12肥沃的土壤

    33.15--3.19土壤的保护

    43.22--3.26单元总结

    53.29--4.2认识固体(2)

    64.5--4.9把固体放到水里认识液体(1)

    74.12--4.16认识液体(1)把液体倒进水里

    84.19--4.23使沉在水里的物体浮起来单元总结

    94.26--4.30果实和种子(2)

    105.4--5.7根和茎(2)

    115.10--5.14叶和花(2)

    125.17--5.21植物和我们(1)单元总结

    135.24--5.28今天天气怎么样气温有多高

    145.31--6.4雨下得有多大(2)

    156.7--6.11今天刮什么风气候与季节

    166.14--6.18单元总结

    176.21--6.25复习考查

    小学三年级教学计划【篇二】

    三年级全册教材分析:

    知识从跑,跳过度到投掷,中间结合体操知识,全面培养学生各方面的素质。

    在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,使学生多接触挑战,在挑战去克服困难,达到真正锻炼身体的目的。

    对下肢要求更加高了,要学习单脚跳,跳上跳下,跑不等,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度。

    体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们的心上和身上,发觉体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

    三年级教学的具体措施和辅助手段:

    一般是把教学内容融入到游戏中,以游戏的方式贯穿全课程,在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学,陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,如:预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课,从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求,改变形式,使学生更好的去吸收利用,更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。

    三年级教材教学重难点:

    教学的重点:学习仰卧推起成“桥”,投掷类的项目,球类,一定高度的跳上跳下,前滚翻到纵叉,“独木桥”上二人换位,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能。

    教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,对球类的控制能力,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如:柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

    三年级教材总体目标:

    1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:

    2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯:

    3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:

    4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

    5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

    6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。

    7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

    8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;

    9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;

    10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

    11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的`心情;

    12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。

    三年级学生情况分析:

    学生上课整队时能够找到位置,排队从纵队排成横队后,学生的意识还是比较好的,大部分学生知道自己应该排在哪个位置,方向感也好了,各班体育委员自己都能够整队,报告人数,喊口令等。

    学生们都比较喜欢做游戏,也喜欢编操,自己动手,自己创造新知识,新游戏。喜欢独特的游戏,特别是大家都没有做过的游戏。

    个别学生上课爱开小差,有时往往打搅教师上课,经过批评教导后稍微有进步。

    上课学习的劲头比较好,善于学习新知识,掌握能力也逐渐提高,对一些韵律操掌握得也很好,而且也很感兴趣。

    在跑,跳方面的能力也逐渐见好,就是投掷方面还有待提高和挖掘。

    同学间彼此关照,共同克服困难。

    小学三年级教学计划(篇三)

    学生情况分析:

    本届小学三年级有两个班级,总共有125左右的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

    课程教学目的:

    根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

    教材编写思路:

    以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即:

    话题----功能-----结构-----任务

    教材结构与内容:

    按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。

    内容安排:

    单元

    内容

    Unit 1

    Hello(School things)

    Unit 2

    Look at me ( Body)

    Unit 3

    Let’s Paint ( Color )

    Recycle 1

    Unit 4

    We love animals (Animals)

    Unit 5

    Let’s eat (Food and drink )

    Unit 6

    Happy birthday ( Numbers )

    Recycle 2

    总目标要求:

    1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

    2)能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单的运用;

    3)能听、做、演18个游戏;

    4)能听、做12个TPR活动;

    5)能学会8个小制作;

    6)能唱14首歌曲;

    7)能听、说、唱10首歌谣;

    8)能完成8个形成性评价活动;

    9)能听懂6个幽默小故事;

    10)能了解6项简单的中西方文化知识。

    提高教学质量的措施:

    小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

    一、

    建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

    通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

    二、

    以学生为中心,设置场景,表演对话。

    在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

    三、

    通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

    小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

    的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

    四、注重在教学中,运用手势。

    把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

    小学三年级教学计划【篇四】

    一、学生分析

    三年级这两个班共有学生86人,学习情况不均衡,但从三年级开始,孩子们的学习内容更加丰富,对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外,更多的是一些比较“活”的题目,它与生活的联系越来越密切,也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题,这不仅要扎实的基础知识,还要有灵活运用的能力。

    班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候,默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

    二、教材分析

    本册教材的教学内容有:万以上数的认识,年、月、日,小数的初步认识,计算器,三位数乘两位数,观察物体,除数是两位数的除法,平行与相交,统计。

    三、教学目标

    (一)数与代数

    1.能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。

    2.能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。

    3.经历与他人交流各自算法的过程。

    4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果 的合理性进行判断。

    5.认识年、月、日,了解它们之间的关系。

    (二)统计与概率

    1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

    2.通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表 1个单位),并完成相应的图表。

    3.能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等) 收集数据,并将数据记录在统计表中。

    4.通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数 (结果为整数)。

    5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换 自己的想法。 (三)实践活动

    1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交 流的过程中,获得良好的情感体验。

    2.获得一切初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

    3.感受数学在日常生活中的作用。

    (四)思想品德和情感教育

    1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中,初步培养合作意识,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、重点、难点

    1、能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。

    2、在解决实际问题的过程中,培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识,在体验数学价值的同时,提高学习数学的兴趣。

    五、教学措施

    (一) 切实加强基础知识和基本技能的教学。

    1、 进一步加强数学基础知识的理解。

    2、 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

    (二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

    1、 本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提 供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研 善于思考、勤于动手的科学态度。

    2、 教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。

    3、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

    (三)讲普通话,写规范字纳入课堂。规范学生的普通话水平,无论课堂还是课下,养成讲普通话的好习惯。

    六、教研专题

    本学期我的教研专题是《利用多媒体创设情景,诱发学生的求知欲 》

    在教学中,用多种媒体来创设情景,诱发学生的求知欲是一种有效的手段。例如我在教学《认识厘米》时,其中有一内容是教学生估测比较短的物体的长度。考虑到这一内容比较抽象,学生难以理解,所以我先提出问题质疑:同学们,你们知道小猫是怎样抓躲在洞里的小老鼠吗?此时学生都产生了强烈的求知欲,特别想知道小猫是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我让学生观看一段动画片:一只小猫在追一只老鼠,忽然这只老鼠窜到了小洞里,于是小猫就用自己的胡子在洞口量一量,如果小猫的胡子的宽度与洞口一样宽,说明小猫的身子能进入洞口,才有希望抓住老鼠。学生看到小猫就是靠用胡子来估测洞口大小,才能进入洞里抓住老鼠。接着我揭示本堂课的主旨:今天我们也要来学习如何估测物体的长度。其实生活中处处都有尺子,学生们在刚才情境的熏陶下,对这一内容产生了极大的兴趣和好奇,纷纷寻找身边的“尺子”,有的说自己的食指宽就是1厘米;还有的说自己的课桌是80厘米等,只要把要测量的物体与这些生活中的“尺子”比划,就能估测长短,最后得出结论:用这些“尺子”同样可以估测出物体的长短。可见,媒体恰当的演示使学生对所学知识产生了好奇心,激起了他们探索知识的欲望,并使学生明白生活中处处有数学。

    [计划必备] 三年级上册英语教学计划之三


    马上新的教学工作就要到来了,根据学校的要求,我们可以开始写教学工作计划了。只有规划好新学期教学计划,才能规范的完成工作!那么如何写一份教学计划?可以看看本站收集的《[计划必备] 三年级上册英语教学计划之三》,希望能够为您提供参考。

    根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学习爱国主义精神,增强世界意识,为进步一学习打下基础。

    一、班级学生基本情况分析

    我所执教的三(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差。

    二、课程标准对本册教材的要求

    (一)品德方面

    培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作的精神。

    (二)知识技能方面

    1、听懂会说12组对话,并能进行简单的交流。(A,B,C类学生)

    2、听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用。(A,B,C类学生)

    3、听做6个TPR活动。(A,B,C类学生)

    4、学会小制作。(A类学生)

    5、唱8首歌曲。(A,B类学生)

    6、听说唱7首歌谣。(A,B,C类学生)

    7、完成8个自我评价活动。(A,B类学生)

    8、听懂6个幽默小故事。(A类学生)

    9、了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生)

    (三)学习态度及习惯方面

    激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

    (四)能力方面

    培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。

    三、全册教材基本内容说明

    全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

    (一)单元题目话题

    (略)

    (二)全册教材的重点难点

    本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要,每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

    本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

    四、提高教学质量的措施

    1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情,手势,辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

    2、采用多种新颖有趣的教学方法,手段以培养,巩固学生的学习兴趣,如游戏,比赛,唱歌,小韵文,诗歌,角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

    3、坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会。

    4、利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调。

    5、抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。

    6、课后多开展适合学生年龄特征的,有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣,巩固练习,提高的目的。

    7、期末进行口试。

    8、学期教学进度安排。

    三年级下册教学教学计划范例


    精选三年级下册教学教学计划合集六篇

    光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又迈入新的阶段,不如为接下来的教学做个教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编收集整理的三年级下册教学教学计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

    三年级下册教学教学计划 篇1一、基本情况

    三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的良好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

    二、教材分析

    人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

    第一单元:《在爱的阳光下》;

    本单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女,他们从小只知道受爱,不知道爱人,在家不知道爱父母,在学校不知道爱老师和同学,在社会上不知道爱他人。因此,本单元努力引导学生通过一些具体的活动,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,他人的爱,还应当学会爱父母,爱他人。

    第二单元:《我们共欢乐》;

    本单元的主题思想重在让学生认识自己,意识到人与人之间有不同,意识到自己和同学在班级中有不同的作用,懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐。

    第三单元:《生活不能没有他们》;

    本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察,认识各行各业在人们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的方便,以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系,从而树立尊重各行业劳动者的态度,并对他们怀有感激之心。

    第四单元:《寻路和行路》。

    本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点,改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况,让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连,使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

    “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。

    三、本期教学目的要求

    总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

    1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

    3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

    4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

    四、具体措施

    1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。

    2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。

    3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。

    4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

    5、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。

    五、教具准备及专题实验

    教具准备:课件、挂图等

    专题实验:《说声谢谢》

    三年级下册教学教学计划 篇2

    一、学生基本情况分析:

    三年级两个班共有学生114人,他们的年龄大多数在10岁左右,是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同,但是他们却关系融洽,团结一致,有强烈的集体荣誉感。

    思想方面:这些同学天真伶俐,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,多数学生有强烈的进取心。他们通过学习,受到了一定的教育:如奋发向上,关心他人,做事一丝不苟,待人真诚,做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性,不学习就落后,就没有本领。但个别同学认识不够,纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

    纪律方面:大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,按时到校上课,不迟到,不早退,遵守《教室规则》和《小学生守则》,同学之间不打架,不骂人,尊敬师长,文明守纪。

    学习方面:经过三年多的学习,大部分同学掌握了一定的独立学习的方法,数学水平有了较大的提高,计算、理解能力也具备了一定的水平,上课时,思维敏捷,迅速,回答问题积极踊跃,能按时完成教师布置的作业,并自觉的预习功课。大部分学生,上课时能比较积极的回答问题,但思考问题较慢。当然,也有一部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,自立意识不强,懒于动脑;还有一部分学生,头脑思维较慢,反映不灵活,基础知识掌握特不好,虽然干劲比较大,但成绩总是提不高。

    总体上,从上学期成绩分析看,成绩较理想但还需继续努力,本学期要因材施教,分别对待。对于自己认为聪明得很,平时懒读、懒写、懒做题,成绩也不会好到哪儿去的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨论,比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差,上课不遵守纪律,作业叮嘱再三都不能完成的同学,更要认真对待,发现他们思想、学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联系沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

    在小学阶段的最后一个学期,要继续发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力,提高学生的思维能力和实践能力。

    二、教材分析

    (一)本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。

    (二)本册教学的主要目的要求

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

    3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    (三)教学的重点、难点

    教学重点:位置与方向,年、月、日,除数是一位数的除法,两位数乘两位数。

    教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。

    (四)教学中需要准备的教具和学具

    1、指南针

    2、年历卡

    3、24时计时法的钟面模型

    4、面积单位卡片

    5、简易天平

    三年级下册教学教学计划 篇3一、学情分析

    通过一个学期的科学课学习,大多数学生已经具备基本的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,勤于操作,课堂纪律严明,能够在课堂上全身心地进行探究。同时,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,都能以小组合作为必要前提,所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。

    但是还是有问题存在的:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,课时作业经常只能放在课后完成,更无法及时订正全班性的作业错误,还好上学期早自修增多,但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节,所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。

    本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝,根据其他老师的教学经验,学生们总是沉浸于具体的亲历过程中,不善于阶段性的小结或整理,能参与写科学日记的学生非常少,导致课堂上交流反思提升的效率不高,课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与语文老师商量,通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思,同时着力于提高日记的科学含量,即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。

    二、教材分析

    1.整体概述

    本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。每个教学单元都有7个课题,这7个课题即是学习的内容。一般来说,每个教学内容为一个课时,本学期上课时间为18周,共计36课时,教学时间十分紧张。特别要注意的是,第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学,所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学,并根据实际情况作适当的调整。

    2.单元简析

    (1)“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

    (2)“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

    (3)“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

    (4)“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。

    三、教学目标

    1.科学概念

    教材设计了大量的探究性活动,希望学生对每一个科学概念的`发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解。

    2.过程与方法

    本册重点培养学生以下方面的能力:想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。

    3.情感、态度、价值观

    在学习中,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态度的重要标志,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。

    四、具体教学方法和措施

    1.了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。

    2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。

    3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周对学生的记录进行督促和检查。

    4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。

    5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

    五、教学设计进度表

    周次 起止日期 教学内容

    1 2.22-2.26 一1植物新生命的开始;一2种植我们的植物

    2 2.29-3.4 一2种植我们的植物三1温度和温度计;

    3 3.7-3.11 三2测量水的温度;三3水结冰了;

    4 3.14-3.18 一3我们先看到了根; 三4冰融化了

    5 3.21-3.25 三5水珠从哪里来;三6水和水蒸气

    6 3.28-4.1 三7水的三态变化;一4种子变成了幼苗

    7 4.4-4.8 四1我们知道的磁铁;四2磁铁有磁性

    8 4.11-4.15 二1蚕卵里孵出的新生命;一5茎越长越高;

    9 4.18-4.22 四3磁铁的两极;四4磁极的相互作用

    10 4.25-4.29 五一小长假;机动

    11 5.2-5.6 二2蚕的生长变化;四5磁力大小会变化吗

    12 5.9-5.13 四6指南针;四7做一个指南针

    13 5.16-5.20 二3蚕变了新模样;第二单元复习和测验

    14 5.23-5.27 一6开花了,结果了;二4蛹变成了什么

    15 5.30-6.3 二5蚕的生命周期;二6其他动物的生命周期

    16 6.6-6.10 二7我们的生命周期;第二单元复习和测验

    17 6.13-6.17 一7我们的大丰收;第一单元复习和测验

    18 6.20-6.24 总复习;期末考试

    注:第一单元“植物的生长变化”及第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学,所以把三、四单元的教学内容与前面两个单元进行穿插教学,并根据实际情况作适当的调整。

    三年级下册教学教学计划 篇4一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、全册教材分析:

    1、全册内容情况和各单元教学目标:

    本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

    “植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

    “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

    “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

    2、主要材料清单:

    “植物的生长变化”单元: 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

    “动物的生命周期”单元:蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

    “温度与水的变化”单元:气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

    “磁铁”单元:各种形状的磁铁,铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币,5角的铜币和钢币,1角的铝币和钢币,分值的铝币);盒式指南针,做指南针的材料(可以让学生自备)。

    三、教学重难点:

    本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

    在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

    四、学生情况分析:

    1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    五、提高教学质量的主要措施:

    1、提高课堂效率措施:

    (1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

    (2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

    (3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

    2、提优补差措施:

    (1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

    (2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

    (3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

    (4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

    三年级下册教学教学计划 篇5

    新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下:

    一、学生情况分析:

    1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    二、教材分析:

    本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。

    “常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

    三、课标对本册教材的教学要求:

    1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解释。

    2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象,主动提出自己感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务,能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己“作品”的评价,并愿意进行改进。

    3、能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简单原理;了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

    4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识,知道安全用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

    四、本学期的教学重难点及奋斗目标:

    1、教学重难点:

    本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索,但学习的重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。同时,注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

    2、奋斗目标

    让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

    五、提高教学质量的主要措施:

    1、提高课堂效率措施:

    (1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

    (2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

    (3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

    2、提优补差措施:

    (1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

    (2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

    (3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

    (4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

    3、其它措施:

    (1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

    (2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。

    (3)、科学课堂教学要兼顾实与活。

    六、教学专题研究计划:

    指导学生运用在感官和简单工具观察物体,认识物体的性质及用途,培养学生质疑、想象、解决问题的能力,从而热爱科学。

    七、尖子生的培养和学困生的转化:

    1、学困生的转化

    在科学学习方面的学困生有:黄倩倩、张萧、程铭静,他们记忆能力差,反应也较慢,面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)联系生活实际,充分调动学困生的学习积极性。(2)采用表扬为主,批评为辅的教育手段,提高他们的学习积极性。(3)利用课余时间为其补习,使他们不被落下。

    2、尖子生的培养

    (1)采用“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增强他们的自信心,以求共同进步。

    (2)每周利用一节课的时间,说说自己的学习心得,提高学习的兴趣。

    (3)对尖子生的平常学习,也要多观察,多教育,防止他们出现骄傲现象。

    三年级下册教学教学计划 篇6

    本套教材将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起,既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣,又尽可能的联系学生的生活实际,创设问题情境,全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

    本册教材主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,这样的训练能克服浮躁心理,对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。

    第一单元《土壤与生命》:是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

    本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合,使得研究土壤和种植活动互相结合。

    第二单元《植物的一生》:是在三年级上册第二单元的基础上,带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始;是孩子们真正去“种”的第一个活动;更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动,教学目标就是通过这一活动,让学生们了解种子、花的结构和作用,学会一些基本的认识事物的科学方法。

    第三单元《固体和液体》:是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物,并且,不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量、反复的实验,认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

    第四单元《关心天气》:是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者。

    第五单元《观察与测量》:主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题”,“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据”的表述;以及内容标准中“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据”,“尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。

    【必备】小学三年级语文的教学计划精选4篇


    小学三年级语文的教学计划【篇一】

    一、学习目标

    1.在语文学习中,感受大自然美好和家乡可爱;解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活丰富多彩,激发学生装对生活热爱;理解亲情、友情可贵,受到关爱他人,助人为乐思想品德教育;留心科学技术最新发展,增强探索和创造意识;具有宽广国际视野,体会各国人民之间友好情谊;阅读神话故事和民间传说,解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力同时,启迪学生思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造能力。

    2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

    3.会使用字典、词典,有初步独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5.继续学习默读,能对课文中不理解地方提出疑问。

    6.学习联系上下文或其他方式,理解词句意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面作用。

    7.初步把握文章主要内容,体会文章表达思想感情。

    8.继续学习略读,粗知文章大意。

    9.积累课文中优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复术课文。

    10.继续培养读书看报习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己习作读给人听,与他人分享习作快乐。

    12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解地方向人请教,就不理解意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

    13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己观察所得。

    上述目标有是在低年级基础上进一步发展,教学中,要注意不同目标起始及程度和要求差异,注意与三年级上册教材衔接。

    二、教学中应主要注意问题

    (一)关于识字、写字教学

    本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限,教师应该

    鼓励学生通过语文课本以外其他渠道,增加识字量。鼓励同学之间交流识字方法、经验和感受,初步培养学生具有独立识字能力。

    要继续加强写字教学指导。在指导写字时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好笔画、容易写错笔顺,要求学生装把字写端正,写美观。为避免学生疲劳,一节课写字不要太多,可以分散到每一节课中去。在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字质量。

    (二)关于阅读教学

    1.精读课文教学。

    精读课文是教材主体,是进行语文基本功训练主要凭借。在教学中要注意以下几点。

    (1)继续加强词、句训练。

    词、句训练要贯穿在小学阶段各年级语文教学过程中。主要

    任务有两个:理解和积累。

    (2)要重视朗读指导和训练。

    朗读有助于更加真切地感受作品,有助于因声解义,领略作品

    精妙之处,有助于增强语感,以声传情。它是最经常、最重要阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情主要方法。

    (3)逐步培养学生默读能力。

    (4)精读课文教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟过程。

    要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式权利,

    以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

    (5)给每个学生充分时间读书、思考、质颖问难。

    这是落实自主、独立、创造性阅读基本条件。在主动、

    积极思维中,在丰富情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。

    (6)开展合作学习。

    可以围绕体会词、句表达作用,揣摩最基本表达方法,以及多数同学共同感兴趣问题,就大家提出“疑”或“惑”,展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花碰撞和情感、认识交流,群策群力、集思广益,把学习引向深入。在自读自悟基础上,提高学习效果。

    (7)组织好全班交流。

    要尊重学生情感体验,尊重学生装想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生装往往会产生不尽相同感受和反映。只要没有方向性错误,教师就应该尊重学生独特感受。

    2.略读课文教学。

    略读课文教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文要求要低于精读课文教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学大体步骤是:先由学生装参照提示语独立阅读、思考,然后教师根据学生自学情况,抓住一两个重点或学生感兴趣问题,引导全班学习讨论、交流,还可以用指名朗读方式,检查读书效果。略读课文,不必把每一句话都搞清楚,大方面搞清楚,有些问题没有完成搞清楚,留着今后解决。

    3.选读课文教学

    教材后有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生装自己阅读、自我检测为主,教师任务是提出要求和酌情检查。

    (三)关于口语交际教学

    1.明确口语交际要求,培养能力。

    教师要从启发兴趣、激发交际欲望入手,使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。

    2.口语交际是听说双方互动过程,教学活动主要应在具体交际情境中进行。

    情境创设,要有层次性,不能是一个水平上循环。可以是语言表达上提高,也可以是表达内容丰富,还可以是思维水平增强。

    3.全员参与

    要尽可能地使每个学生装都积极参与,人人都得到锻炼机会,在双向或多向互动中活跃思维,提高学生装倾听、表达和应对能力。

    4.引导学生自主进行评价。

    引导学生开展简单评价活动,并逐步提高要求,引导学生装进行自主评价。学生参与评价,会促进他们更认真倾听别人发言,并判断正误、优劣,或肯定赞扬,欣赏别人优点,或质疑争论,对别人提出建议和批评。

    5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多指点。

    6.学生装口语能力培养,除通过口语交际课,在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。

    教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生装进行交际训练。此外,还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,不断提高口语交际能力。

    (四)关于习作教学

    1.培养学生装习作兴趣,让他们乐于表达。

    中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,自由表达,大胆放手,不要怕不合规矩,只要是学生装自己话,在老师看来也许是幼稚可笑,也是珍贵。鼓励有创意表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。

    2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习联系。

    鼓励学生装运用阅读中积累语言材料、运用阅读中学到表达方式,丰富自己表达。

    3.重视习作中学生装之间合作与交流。

    可以创造一些机会,让学生装通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作。引导学生装在自我修改和相互修改过程中提高习作能力。多创造一些学生装习作交流机会。

    4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到,听到,想到。

    这是重要再现生活能力。在指导时要重视一点:一定要让学生如实表达,事实是什么样,就写成什么样,不要写走样。培养学生装能够把看到事物写得像,这是很重要表达能力。

    小学三年级语文的教学计划(篇二)

    新学期的我教三年级两个班的语文,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计划。

    一、 学生知识现状分析

    两个班大约有学生100人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。因此新学期中我要一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导。注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养

    二、教材分析

    本册共有课文 36篇,其中精读课文 29篇,略读课文7篇。 精读课文后有要求学会的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。 教材继续以专题组织单元,设计了七个专题。 每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

    三、教学目标

    1 在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

    2.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字 。

    3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

    5.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    6.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

    7.开始学习略读,粗知文章大意。

    8.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇 。练习复述课文。

    9、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。

    12、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    13.学习修改习作当中有明显错误的词和句。

    14.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

    15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。

    16.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。

    四、教学重难点

    1、抓好落实字词读写教学。巩固所学字词的认读和书写。指导学生用钢笔、圆珠笔书写。

    2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。引导自主积累文质精美的语句。

    3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

    4、培养自主学习能力、灵活多样的学习方式。

    五、教学措施

    (一)识字、写字教学

    在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。

    (二)阅读教学

    ( 1 )加强词、句训练。

    词、句训练的主要的任务有两个方面:理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

    ( 2 )要重视朗读的指导和训练。

    正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。

    (3)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。 要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

    (4)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

    (5)开展合作学习。

    可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他问题,大家提出的“疑”或“惑”,展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力、集思广益,把学习引向深人。在自读自悟的基础上,提高学习效果,避免合作学习流于形式。

    (6)组织好全班交流。

    要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物,学

    生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。

    (三)、本学期提高教学质量的主要措施 :

    1、 ( 1 )灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。

    ( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性。 ( 3 )科学认真地设计和批改作业。 作业面批,让学生及时订正错误题,通过练习达到巩固新知的效果。

    ( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动, 提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。

    2、教学中应注意的问题:

    ( 1 )抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。加强书写指导 。

    ( 2 )耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。

    ( 3 )培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。利用晨读背诵《经典诗文诵读》,加强语言积累。

    ( 4 )激发习作兴趣, 让学生乐于习作。要让学生多练笔,多写日记,以鼓励为主。

    (5)多表扬,多鼓励,策略上主要是抓两头,带中间。

    (6)多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。

    六、教学进度表

    周 次 教学内容

    (1)、我们的学校2、雪儿3小萝卜头4、一座铜像5、日记两则 积累与运用一6、瀑布7、乐山大佛

    (2)、8、家乡的红橘9、西藏高原10‘写给云11、可爱的大熊猫

    (3)、12、植物的睡眠 13会“呼吸”的公路14山15地球清洁工

    (4)、积累运用三 16、这条小鱼在乎17、温暖 18、小读者19、威尔逊出游

    (5)、20九月九日忆山东兄弟21、最好的礼物 积累运用四 期中考试22、鲁班遭伞的传说23、寓言两则

    (6)、24、奴隶和狮子25枫桥夜泊26一次感人的京剧表演 27、父子骑驴28、一只梅花鹿

    (7)、29、三代麦子30、竹石 3 1、钉子的故事 积累与运用六32、永不凋谢的玫瑰

    (8)、33、和平鸽34 太阳,你好35、元日 36 中国结 积累与运用七 (9~10)、期末复习

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