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    发表时间:2022-08-02

    七年级上册教学计划。

    辞旧迎新马上就要进入新学期了,根据学校的要求,我们可以开始制定新学期的工作规划了。将教学计划制定好,才能促进我们的教学进一步发展!你是否在烦恼教学计划怎么写呢?下面是由小编为大家整理的[计划分享] 七年级上册教学计划壹篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、教学指导思想:

    以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的`学习、工作和生活打下必要的基础。

    二、教材分析:

    本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境,引发大家进行思考,进而引出个性化的问题,以培养学生的问题意识,为下一步的学习做好铺垫。[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。教材注重培养学生探究信息技术的兴趣,通过一些学生感兴趣的主题探究活动,培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。

    三、班级情况分析:

    本学期七年级共八个班,据了解,个别学生的家里有电脑,而且大部分学生在小学学过计算机,对计算机知识有了一定的了解,也掌握了一定的操作,学生对信息技术这门学科比较感兴趣。但从学生上课情况看来,学生的水平参差不齐,各人接受水平不一,所以今后要做好培优辅差工作。同时,学生都还是小孩子,心态好玩,自我控制能力比较低,所以在上课时,还要注意各班的上课纪律,让他们养成良好的上机习惯,保证上课顺利进行。

    四、教学目标及要求:

    培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程,使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

    拟定本学期教学目标:教学强调基础知识,重视教学方法、教学技能;注重教学生动形象,激发学生学习兴趣;培养学生思维能力、提高教学效果,课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用;加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现小组互助合作学习与教学。

    五、教学内容及课时安排:

    第一单元:信息与信息技术

    第1课:信息的特征1课时

    第2课:现代信息技术与生活1课时

    第3课:计算机探秘1课时

    第4课:使用计算机管理文件2课时

    第5课:信息安全信息道德1课时

    单元小结1课时

    第二单元:我的新学期

    第1课:欢迎参加辩论会2课时

    第2课:为运动员加油1课时

    第3课:我心中的班级1课时

    第4课:文学社的新成员1课时

    第5课:班级风采2课时

    单元小结1课时

    第三单元:畅游齐鲁

    第1课:策划准备1课时

    第2课:设计外观1课时

    第3课:组稿编辑(一)1课时

    第4课:组稿编辑(二)1课时

    第5课:播放展示与发布1课时

    单元小结1课时

    六、改进教学的措施

    1、落实教学“五认真”的具体措施。

    教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

    认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

    认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

    认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

    认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

    认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

    2、提优补差的内容、途径和方法。

    对于优秀生可以适当学《考试纲要》以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

    3、教研工作目标和计划。

    积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。

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    [计划借鉴] 七年级思想品德教学计划壹篇


    新学期马上就要到了,按照学校的指示,我们要对新学期的工作进行计划。教学计划写好了之后,才能规范的完成工作!怎样才能写好教学计划?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[计划借鉴] 七年级思想品德教学计划壹篇》。

    一、辅导思想:

    仔细贯彻党的教育方针,以‘以人为本,全面,协调,可持续’的教育科学展开观和先进的教育理念为指引,以“三个代表”重要思想和科学展开观为辅导,以基础教育课程改革为关键,以现代教育理念为依据,按照学校的教育作业计划要求,仔细学习新课程标准,习惯教育改革形势展开要求,尽力探索新课程标准的教育形式和教育办法,从根本上改动教育观念,活泼推动教研教改,优化讲堂教育,凸显“把学习的自动权还给学生”的教育观,尽力培育学生研究性学习的精神,重视进步学生的才能,全面落实自主学习方案,切实进步教育教育质量。

    二、教育方针:

    依据现代教育精神,杰出“学会做人、学会干事、学会协作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生建立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的根本价值方针,引导学生爱惜初中日子,习惯新的学习环境。引导学生喜爱生命,正确、客观地知道自己,自动掌握自我、展开自我。引导学生知道理解社会的复杂性,具有根本的品德判断和辨别是非的才能,能担任的作出正确挑选,形成自我调适、自我操控的才能。

    三、教育主要内容:

    七年级教材的主题断定和单元安排是依据初一学生的日子逻辑来设计的,本册书由5个单元主题和14个二级主题(课)构成。可读性强,教育功用杰出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手,动脑,动口的活泼性。杰出了重点,难点,思想点,这是教材的特色。1教育重点:引导学生尽快习惯初中学习日子,爱惜初中日子和学习时机,感悟日子和学习的高兴,学做学习和日子的主人,初步建立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值方针。2教育难点:会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的办法,学生优良质量的培育,引导学生爱惜初中日子,学做日子的主人。

    上册单元主题分别为:扬帆起航;学会学习;成长中的我;人与人之间;在分数的背面

    榜首单元“扬帆起航”,要学生知道一个人的“新的起点”,掌握学习新节奏,引导学生习惯初中学习新的特色,爱惜学习时机。

    第二单元“学会学习”,懂得学习的重要意义,找到适合自己风格的学习办法,知道和理解进入初中后面临的压力和竞争。

    第三单元在“成长中的我”,学习这单元是要引导学生从知道心思的视点知道自我,从了解芳华的视点知道自我,从展开新自我的视点鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、勇敢、自制、独立的质量。增强学生的忍耐力。

    第四单元“人与人之间”,使学生经过了解、体会与自己日子中最靠近的人往来,来理解、领会与人相处的道理,学习、掌握3在不断拓宽的日子中与人往来的艺术。

    第五单元“在分数的背面”学习本单元让学生知道,

    1、面临考试,会发生不同程度的紧张心思会发生不同的影响;

    2、学会调节考试过度紧张的心思的办法。

    四、学情剖析:

    总的来说,七年级学生刚从小学步入初中,对新环境具有强烈的好奇心,有必定的学习活泼性和自觉性,情愿做讲堂笔记,讲堂气氛相对活泼。学生思想灵活性不够强,部分学生对学习政治这门课缺乏爱好,意图不明确。本学期我教的###几个班级,据了解学生的基础不一,但只要教师严格要求学生、改动教育观念、改动教育办法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不仔细学习,没有形成良好的行为习惯,然后导致成果较差,自信心不足,要做好他们的作业。

    五、本学期主要教育作业:

    1、继续研究学习新课程标准,尽力进步自身教育教研理论水平。

    2、掌握好新教材的编写意图和教育要求,进步驾驭新教材的才能。

    3、加强教研活动,活泼参与集体备课,仔细学习别人、他校的先进教育经历,尽力进步教育才能。

    4、活泼展开讲堂评优活动,优化新课程标准的教育形式教育办法,大胆开拓创新。

    5、自觉做好教育各项常规作业,按质按量完成备课、上课、改作、单元检验等常规教育任务,特别仔细实施讲堂方针教育法。

    6、切实抓好学科培优作业,经过会议、辅导、谈心等办法尽力进步优异率,把学科成果跃上新台阶。

    7、仔细组织展开第二讲堂活动,培育学生学习爱好和学习热心,进步学生学以致用的才能,充分体现思想品德课的知识、才能、饯别三位一体的教育方针。

    8、仔细组织展开社会实践活动,协助学生知道社会、了解社会,进步学生分辨是非的才能,进步学生的综合素质。

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    七年级上册教学计划【篇一】

    一、基本情况:

    本学期我担任七年级1班和七年级2班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。二、指导思想:

    社会生活的信息化和经济的全球化,

    使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,

    激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语

    在本学期的英英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,

    水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们,培养创新精神;

    2、整体设计目标,学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异。

    情感态度,学习策略和文化意识的发展

    三、本学期的教学重、难点:

    一、语法知识点、1.一般疑问句及回答;

    2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;二、交际用语(略)

    四、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,

    没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩

    到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,的英语教学的普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    再好的教师也不可能

    乃是对于一切各不相同条件下

    五、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语,适当使用母语。

    了解和掌握记忆规律,养成良4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。7、扩大学生的课外阅读量。增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的`学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    六、教学计划安排:

    UnitUnit1

    TopicTopic1Topic2—topic3

    Week第1-2周第3-4周

    Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

    第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

    ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

    Topic3—topic4Unit4

    Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

    ReviewUnit3—unit4

    第13-15周第16-17周第18-19周第20周

    七年级上册教学计划【篇二】

    一、教材结构

    七年级(上册)教材设四个单元,共10课。上册为1-4单元,每个单元2课或3课,每课一般安排2课时,每册安排20课时左右,留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动,每单元实践活动安排2课时。

    二、教材分析

    七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活,解决适应与学会调适的矛盾,设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”(中学时代,学习新天地,发现自己)、“友谊的天空”(友谊与成长同行,交友的智慧)、“师长情谊”(师生之间、亲情之间)到“生命的思考”(探问生命,珍视生命,绽放生命之花),以成长为核心,涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发,依据课程标准中内容标准的.相关要求,本册教材设立了相对独立的四个单元。

    第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点,也是全套教材建构逻辑的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学阶段是一个全新的人生阶段的开始,面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。

    第二单元:“友谊的天空”,学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活全部展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

    第三单元:承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。“师长”是学生成长中的“重要他人”,学生和师长关系如何,直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾,在尊重学生独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达到相互理解。

    七年级上册教学计划【篇三】

    一、本学期教育教学内容:

    七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。

    二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

    (一)语法知识点

    1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

    3、名词复数的变化;4、方位介词;

    5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6、实义动词的第三人称单数及变化;

    7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

    (二)交际用语(略)

    三、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    四、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    七年级上册教学计划【篇四】

    一、基本情况:

    本学期我担任七年级3班和七年级4班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

    二、指导思想:

    社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异。

    三、本学期的教学重、难点:

    一、语法知识点.

    1.一般疑问句及回答;

    2.指示代词、人称代词、物主代词

    3.名词复数的变化;

    4.方位介词;

    5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6.实义动词的第三人称单数及变化;

    7、名词所有格;

    8、一般现在时

    9、时间表达法;

    二、交际用语(略)

    四、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(Teach English in English);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(Think English in English);

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的`普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    五、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量。增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

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    七年级上册教学计划(篇一)

    一、本学期教育教学内容:

    七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。

    二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

    (一)语法知识点

    1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

    3、名词复数的变化;4、方位介词;

    5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6、实义动词的第三人称单数及变化;

    7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

    (二)交际用语(略)

    三、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    四、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    七年级上册教学计划(篇二)

    一、基本情况:

    本学期我担任七年级3班和七年级4班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

    二、指导思想:

    社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异。

    三、本学期的教学重、难点:

    一、语法知识点.

    1.一般疑问句及回答;

    2.指示代词、人称代词、物主代词

    3.名词复数的变化;

    4.方位介词;

    5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6.实义动词的第三人称单数及变化;

    7、名词所有格;

    8、一般现在时

    9、时间表达法;

    二、交际用语(略)

    四、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(Teach English in English);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(Think English in English);

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的`普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    五、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量。增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    七年级上册教学计划【篇三】

    金秋季节,我们送走了我校第一批课改的毕业生,本是高兴的日子,但我却始终高兴不起来,自我校推行“学案导学”小组合作探究的教学模式,倡导 “自主、合作、探究”的学习方式以来,在课改实践的三年时间里,轰轰烈烈的课改在进行着,引起了各兄弟学校的关注,我们最大的收获就是确实看到了一系列的变化:学生的自主学习能力提高了,在展示中变得更自信,学会了与人交流与合作,特别男生女生相处更和谐自然了,课堂更活跃了……但同时我们也看到了残酷的现实:学生的中考成绩与预期的目标还有一定的差距……

    孟子云:“行有不得,反求诸己”,回首三年的课改生涯,自己虽然很努力的去学习有关课改方面的知识,但在实践操作中还是由于缺乏足够理念,灵活有效的实践操作,没有能及时的调整具体模式操作中的不良行为而造成课堂效率的低效。特别中考越接近,多数成绩在屡次测试中不理想的同学出现了放弃的念头,而我们的工作却未能有效地进行跟进动员,“破罐子摔破”的思想在班级里只要有一个出现,继而就会想恶性肿瘤一样迅速蔓延,影响着整个班级的学习风气。

    结合这届毕业生的具体情况,有几个问题值得反思:

    第一、导学案的编写将会更加的突出能力考查

    题量分层次性的适当增加,以满足优秀生的需求,扩大对尖子生的培养对象,以更好地带动中低层次的学生,形成课堂中勇于探究知识的学习氛围。

    第二、导学案的使用将更加的灵活。

    首先适当开展一些丰富多样的课内课外“活动”“讨论”“探究”课。如“我的理想”演讲比赛,对有争议的问题进行开展辩论会,如“大学生为救落水老农献出生命”该与不该的问题。开展一些社会调查、采访等活动,目的是激发他们对学科的兴趣。

    其次将打造高效课堂作为教学的重点目标。“学案导学”小组合作探究是我校教学的特色,教师对课堂的小组合作模式要观察细致,开展定时的学生调查及时纠正合作讨论中出现的依赖性,抄袭之风,借讨论之名适机聊天等不良现象,端正课堂讨论之风。大力表扬课堂上敢于质疑、大胆创新,有见解、有思想的同学,形成积极向上的课堂氛围。

    最后激发学习的信心与潜力。学生的基础有差距,但学习的好坏最主要差别在于是否有信心,只要信心上来了,成绩自然会跟着提高,从学生刚进校的那一刻起,学生的信心教育就应该常抓不懈。

    或许有太多的问题都值得我们深思,因为我们的课改之路还在艰难地探索前行中……

    依据新课程课改的精神和我校的“学案导学”小组合作教学模式,结合思品学科的特点,学校班级的实际情况,本学习制定如下的具体计划:

    第一、深入学习课改理论知识,强化实践打造高效课堂。

    ⑴学习“山东杜郎口合作课堂教学模式”,研究“山东昌乐中学的导学案”编写,研读广西民族大学培训中发放的“合作课堂教师技能培训资料”,提升合作课堂的理论知识,初步掌握培训学生的合作技能,形成系统的学生培训体制,为高效课堂赢得时间保障。

    ⑵对照合作课堂“八大原则和五项要求”,提高导案编制的质量,探究导案灵活使用中教学设计,力求能灵活、多样化的开展丰富多彩课堂学习形式,挖掘课堂活力,关注校本资源,激发学生兴趣,为高效课堂赢得动力保障。

    ⑶积极探索符合我校学生特点的“合作课堂”科学方案,总结经验教训,将存在的共性问题作为课题的探究。通过公开课、评课议课、研讨课不断地寻求解决的方法,克服课改实践中所遇的一个个难题,为打造高效课堂扫清障碍赢得效率,实现高效课堂。

    第二、进行课题结题相关准备工作,完成第三阶段的课题任务及统计工作。

    制定课题计划和任务分配,进行统计归纳撰写结题报告。

    七年级上册教学计划【篇四】

    一.学生状况分析:

    初一年级9班及10班现有学生119名,英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。

    另外,两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的`学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

    二.教学目标:

    1.能力发展目标

    指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;通过比较级、最高级的学习,培养观察分析问题的能力和思维能力;了解动物习性,培养描述动物特性的表达能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。

    2.思想情感目标

    培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。

    3.认知目标

    语法:一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法;

    课文:听懂课堂用语,并做出反应;逐步学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;

    本学期教育教学此文转自具体工作: 此文转自

    教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。

    1、课前准备:备好课。

    每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

    2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新教师,还需向有丰富教学经验的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

    【热】七年级美术上册教学计划610字


    七年级美术上册教学计划【篇一】

    一、指导思想

    以《美术新课程标准》为指针,践行美术新课标基本理念,实施美术新课程改革,探索适合我校艺特色的新美术课程教学。

    二、教学目标

    1、在课堂中,运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,以绘画和雕塑的形式,探索不同的创作方法;了解设计类别、功能,利用媒材特性,进行创意和设计 ;2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征,获得初步审美经验和鉴赏能力;美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作。

    三.教材分析

    教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康成长,在课目设计中,注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中。

    四.学生分析

    七年级的学生,想象力较丰富,同时开始倾向于写实。具备一定的理解能力和造型能力。他们对周围事物的新鲜感特强,易于接受。因此,在教学过程中应多联系学生生活实际。提高学生美术兴趣,丰富学生想象力。通过综合.探索领域的学习,让学生动脑、动手,培养他们的美感,提高审美能力。

    五.教学进度安排

    第一周——第二周,欣赏课《过去的日子》

    第三周——第四周,《桥》

    第五周——第六周,《绿洲》

    第七周——第八周,《中国结》

    第九周——第十周,《远古的呼唤》

    第十一周——第十二周,《星空》

    第十三周——第十四周,《运动》

    第十五周——第十六周,〈〈我们的奥运〉〉

    第十七周 《黑板报》

    第十八周 《剪纸工艺》

    第十九周《校园漫画》

    第二十周 美术期末测试。

    六、教学中需要改进的方面

    1、注重学生审美能力的培养,重视激发学生的创新精神,

    2、确立学生主体地位,美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面。

    3、教学中尽可能用多媒体教学。

    七年级美术上册教学计划(篇二)

    一、教材分析:

    修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。新增了“思考练习”栏目,作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”,作为学习拓展材料或建议。

    本学年为初中学习阶段的起始,学习过程应尽量避免概念的牵引和解读,注重联系学生生活经验,激活情趣,淡化学科,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性,依据不同的知识类型设置学习情境,建构学习程序。

    “造型、表现”是四个学习领域的基础,在七年级的设置中相对集中。在“造型、表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述”和“设计、应用”等领域。“综合、探索”在各个单元都有体现,不局限于某种形式,使学习做到既源于生活中得到的审美经验,又在实际运用中得到综合应用和提升;既保证了学科内多样知识内容的综合运用,又建立起综合实践的通道。

    七年级上册学习内容: “造型、表现”:第1~3课。

    第1课 《画画你我他》(包含“欣赏、评述”):观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。

    第2课 《卡通故事》:尝试表现卡通形象的神情动态,绘制生动有趣的卡通故事画面。

    第3课 《画家笔下的色彩》(包含“欣赏、评述”):体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。

    “设计、应用”:第4课。

    第4课 《标志设计》:设计标志,应用于生活。 “欣赏、评述”:第5~6课。

    第5课 《喜庆吉祥的民间美术》(包含“造型、表现”和“设计、应用”):了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

    第6课 《书法的点画之美》:探究中国书法的笔墨形态之美。 “综合、探索”:第7课。

    第7课 《让图表说话》(包含“设计、应用”):图表的基本分类与功能,图表的设计和运用。

    ■中国美术作品展览(一) 七年级下册学习内容: “造型、表现”:第1~3课。

    第1课 《画家乡的风景》(包含“欣赏、评述”):观察和表现景物的形状特征和色彩层次特征。

    第2课 《 黑白世界 》 :熟悉木刻版画制作流程,初步接触木刻版画制作。 第3课 《 画家笔下的质感》 :了解绘画质感的形成原因,理解绘画中表达质感的方法。

    “设计、应用”:第4~5课。

    第4课 《扮靓生活的花卉纹样》 :了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法,在图案纹样的组织与形式图案的设计中,让学生了解生活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。

    第5课 《千姿百态的水》 :用合适的线条来表现不同的形态水 “欣赏、评述”

    第6课 《灯饰设计与制作》 了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

    第7课 《 书法的结构之美 》 探究中国书法的笔墨形态之美。 ■中国美术作品展览(二) 美术欣赏

    二、教学目标:

    有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理,尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现,探索不同的表现方法,发展具有个性的表现能力,表达自己的思想与情感。

    通过学习标志的知识方法原理,表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。

    欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品,了解不同时代和不同文化的美术,以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能,学习图表设计,了解美术与其他学科之间的联系,以及美术与学习、生活的关系。

    赏析中国书法的形式美感,通过学习体验,了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识,丰富内心感受和生活情趣。

    通过学习,初步认识美术不同门类及表现形式,了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系,培养尊重人类文化遗产的意识。

    教学的重点难点:

    (一)重点:

    1,描绘人物造型特征,并用于肖像、卡通故事的表现。 2,感受色彩,认识色彩,运用色彩表达情感。 3,标志的设计方法与运用,图表的设计方法与运用。 4,了解民间美术的图形与寓意,赏析书法的表现形态。

    (二)难点:

    1,绘画表现人物头像造型性格特征。 2,运用色彩表达情感。 3,设计的个性表现。

    4,运用所学知识,赏析、评述美术书法作品。

    三、教学情况分析:

    本年度是学生进入初中学习的第一年,这一阶段年龄的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

    基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。

    活动方式与教学组织基于这些特点,教学中便于展开互动交流。同时也要注意加深同学之间的友谊,培养关爱他人、尊重他人的品质的引导。

    逐步改变评价方式,以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。

    七年级美术上册教学计划【篇三】

    一、指导思想

    以科学发展观、现代教育理论和新课程标准为指导,贯彻《全国学校艺术教育发展规划(xxxx年)》和《学校艺术教育工作规程》。以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机,发挥课堂主阵地作用,落实美术教学内容,提高课堂效率,改革课堂教学模式。开展群众性美术活动,坚持普及提高相结合的原则,加强艺术教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术,积极学习世界的优秀文化艺术,坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平,使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索,使我校艺术教育有一定的特色和影响。

    二、基本情况

    今秋本校初一有XX个班,学生大约XX人。通过初步摸底,该年级学生美术基础较差,主要原因是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难比较大,所以教学定位宁低勿高,色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。

    三、方法措施

    1、善于吸取传统教学精华,注意美术学科的特点,全面贯彻新课标,更新教学手段,引进多媒体教学,特高课堂效率。

    2、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异,对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合。

    3、照准抓手,一课一得,触类旁通,举一反三,把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。

    4、课堂内外结合,学用结合,书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动,营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域,开展外出采风、写生、摄影等。让学生感受茶乡的美好,在生活里学习美术,在生活中运用美术。

    5、积极参与教学研究,鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛,教学观摩、争取研究课题,开发校本教材等。

    6、做好书画室建设、完善,做好美术器材充实、使用和保管。

    七年级教学计划模板4篇


    幼儿园开学教学计划(篇一)

    明确幼儿汉语教学活动目标首先,明确幼儿汉语学习的目标,不是为了习得高水平的汉语专业知识,体现庞大的词汇量,而是通过汉语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对汉语语音的敏感性,为以后的汉语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展 幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧,初步形成对多元文化的理解和尊重。

    其次,幼儿汉语教学活动目标要明确,便于理解和操作。当汉语活动游戏化时,目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据,不可宽泛、概括、难操作。如培养汉语口语能力等等。

    最后,为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣,目标对于幼儿应是隐蔽的,但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时,游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务,二者相匹配。

    一、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识,幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。

    汉语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点,在不超出或者接受能力范围内进行,选择他们所熟悉的基本内容。

    二、注重游戏化的汉语教学活动结构游戏化的幼儿汉语教学活动的设计与组织是为实现教育目标,以游戏为幼儿的主要活动形式,对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。

    要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好,组织设计生动活泼的活动,创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在环境中学。

    三、游戏化的幼儿汉语教学活动的基本结构一般分成3个层次,它是一个由感知———理解———运用———发展的认知过程。

    这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成,每完成一步都能得到积极的强化,并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。

    幼儿园开学教学计划(篇二)

    新的一年又开始了,孩子们又大了一岁。开学了,大家高高兴兴的来到新的幼儿园,在一个新的环境里又开始了新的学习。由于班级大多数幼儿应经上过一学期幼儿园,本学期我们将认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

    健康:

    1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

    2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

    3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

    4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

    语言:

    1、乐意与人交谈,讲话有礼貌。

    2、注意倾听对方讲话,理解日常用语。

    3、能清楚的说出自己想说的事。

    4、喜欢听故事、看图书。

    5、能听懂和会说普通话。

    社会:

    1、能主动地参与各项活动,有信心。

    2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

    3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

    4、能努力做好;力所能及的事情,不怕困难,有初步的责任敢。

    5、爱父母、长辈、老实和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

    科学:

    1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

    2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

    3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

    4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

    5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

    艺术:

    1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

    2、喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

    3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

    二、游戏

    1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,积极体验角色的情感和态度。

    2、创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言。

    3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

    4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

    5、初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具,游戏后送玩具回家。

    保育

    (一)常规方面:本学期为小班的第二学期,大部分幼儿通过上一学期的集体生活,在常规教育、行为能力等方面都有了提高。那么本学期重在:

    1、锻炼幼儿自己的事情自己做,提高主动性。

    2、学会遵守一些公共秩序,懂得一些基本的礼节。

    3、学会尊重别人,懂得友好相处、互相谦让。

    (二)学习方面:通过上学期的实践与观察,发现本班幼儿对操作活动比较感兴趣,分区活动已形成一定的常规,那么本学期将继续采取集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法。大致目标如下:

    1、周围自然环境和自然现象的明显特征和变化,运用各种感官感知事物。

    2、知理解5以内物体的数量,会用对应比较方法体会物体量(4个以内)的多少及常见量(如大小、长短、厚薄)的差别。

    3、逐步丰富词汇量,能运用一些词汇进行表达。每周学习一首儿歌并能独立朗诵

    4、学习跟着音乐节奏做动作,愿意大胆地参加艺术活动。每周学会1~~2首歌曲或歌表演。

    5、愿意参加美术活动,会认5~~7种颜色,尝试用不同的美术材料做画,能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

    (三)社会交往方面:针对小班幼儿的一些特征,我们将开展以下活动:

    1、学会遵守日常行为规范,愿意与他人交往,与同伴共同活动,不争抢玩具。

    2、有初步的自我意识,积极参与集体生活和学习,增强独立能力。

    3、培养幼儿学会与人分享。

    4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。

    5、继续多与大、中班幼儿联谊,培养他们与不同年龄层次幼儿交往的能力。

    家长工作

    在平常的日常工作中,我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度,家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案,及时反映幼儿在院的情况与表现,了解幼儿在家的情况,以便有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真办好《家园共育》栏目,让家长通过这栏目了解班上的情况,畅所欲言地说出自己的建议。认真填写交接班本,把一些特殊的情况记录下来,让班上工作人员都了解,争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自己的工作是否让家长满意。

    幼儿园开学教学计划(篇三)

    活动目标:

    1、感知诗歌画面内容,尝试用语言和图画大胆的表达表现。

    2、用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,分享自己的特别之处。活动准备:

    1、自制《我的书》诗歌ppt

    3、视频笔和纸音乐

    设计思路:

    《纲要》中指出:要建构后继学习及终身发展的基础,培养好奇探究,勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点,我选择了《你是特别的,你是最好的》这个绘本,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子学会用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,从而增强幼儿的自信,为入小学做好准备。进入大班后,孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的能力上,所以活动开始以“猜猜他是谁”游戏引出,拉近了幼儿间的距离,借助《我的书》与大家分享自己的本领,通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部猜测等方式呈现诗歌画面,让幼儿了解每个人都是最特别的,都是最好的,虽然会有一些小烦恼,都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现,仿编诗句,进一步丰富《我的书》,体验自信、成功的快乐。

    活动过程:

    一、谈谈自己、经验分享

    1、了解伙伴眼中的你游戏:猜猜她(他)是谁?

    2、向同伴介绍自己

    介绍我的书,引导幼儿与同伴分享自己的特别之处

    3、了解爸爸妈妈眼中的你

    观看视频,了解爸爸妈妈觉得你的特别之处,和对你的期望。

    4、小结:我们我们每个小朋友都是最特别的,都是最好的,虽然有一点小问题,小小的烦恼,但是没关系。

    二、感知诗歌,大胆表达

    1、通过提问,感知理解诗歌。

    画面1:掉了一颗牙

    猜猜他怎么了?如果你掉了牙,你会怎样?

    小结:其实这个样子对我们生活没太大影响,所以“没关系”。

    画面2—4:个子高矮、各种朋友

    画面6:骄傲,发脾气

    这两张图你能看懂吗?什么事会令你骄傲呢?你会在什么时候发

    脾气呢?

    小结:小小的骄傲是对自己的肯定,但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现,偶尔发一下脾气,忘掉不开心。

    画面7—8:需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人

    出示局部画面,看看谁来帮助她。

    他怎么了?是不是觉得他什么都不能做了呢?

    提升:介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉?

    小结:需要帮助、坐在轮椅上没关系,帮助别人更没关系。

    总结:生活中,你一定还做过一些让大人不满意的,但是你们却觉得很有趣的事情。不过知道错了会改正那时最好的,没关系。

    2、完整欣赏诗歌,启发幼儿想象并仿编诗歌

    听了这首诗歌,你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢?

    引导幼儿把它画下来,并仿编一句诗句。

    3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入,一起完整地念一遍。

    三、延伸活动

    把自己仿编的画加入你的书中,和你的伙伴一起分享。

    幼儿园开学教学计划【篇四】

    在幼儿园开展的各种教学活动中,传统的教育思想往往只注重于教师的教,而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒,却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前,着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少知识,掌握了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的,往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学,因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会,不利于幼儿知识、智力的重新建构。

    教幼儿会学,则着眼于孩子的未来,即教师引导幼儿去发现、去观察,掌握学习的方法,培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力,为以后的学习奠定良好的基础。那么,在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此,我结合数学教育活动作了一些探索,我的主要体会是:

    一.引导幼儿大胆探索,发现问题,提出问题,发挥幼儿的主体能动作用。

    鼓励幼儿去探索,去发现并非提倡以幼儿为中心,只是让幼儿去动手、动脑、动口,再通过教师的启发引导,最后达到教学的目的。如大班数学活动《6的组成》,教师课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片,绿色的小梯形两个,绿色小圆片两个,绿色大梯形一个,红色大圆片一个,再准备数学卡片,“6”的分和式一套,首先让幼儿尝试说出图形的不同点,接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分成两份,看看有几种分法?幼儿都能很快地说出:“图形的颜色不同,形状不同,大小也不同。”这时候,引导幼儿把颜色相同的图形放在一边,不同的放在另一边,同时让幼儿用“6”的分合式来表示。就这样,幼儿通过操作发现规律,通过操作练习,不仅培养了幼儿对数学的兴趣,同时也培养了幼儿的探索精神。在整个教学过程中,教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿,而是鼓励幼儿走在前面,大胆探索、发现、提问,发挥幼儿学习数学的积极性和创造性。

    二.变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动。

    师生共同参与学习活动,能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足,变“学会”为“会学”。如学习区别“宽窄”时,我为幼儿准备了许多尝试材料,如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等,把它们分别放在每人的小盘里。开始,我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄,然后回答问题。通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽,哪个窄,又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量,通过观察发现,有的幼儿用带子测量,有的幼儿使用尺子等测量工具,有的测量方法正确,有的测量方法不正确,有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试,不管是好是坏,教师都加以鼓励和引导。这不仅扩大了幼儿的知识面,而且还培养了幼儿的创造性思维(求异思维)能力,真是一箭双雕。

    三.充分运用讨论的方法,培养幼儿自己会学的能力。

    皮亚杰的研究说明:儿童的头脑不是“白板”一块,他们是有思维能力的人,经过培养,逐步发展,接近成人。而且,由于儿童对世界充满好奇心,凡事有疑必问,常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达、普及的今天,儿童在接受正规学校教育的同时,通过多种信息渠道,还能获得大量的知识经验。在这种背景下,给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激,完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境,让幼儿在讨论中修正,讨论中辨析,讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验,通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题,扩展了思路,大大提高了讨论活动的质量。如:大班数学活动――“等分”,活动一开始即营造讨论的环境,请幼儿观察教师头发的变化(扎两个辫子),讨论“只有一根绸带,怎样才能扎两根小辫呢?”等充分表达意见后,教师边讲解边演示,使幼儿感知二等分的含义。再如:把6个苹果等分后讨论:“你把苹果分成了几份?每份是几个?”让幼儿说出不同的等分方法。这样,幼儿便从讨论中获得了三种不同的等分方法,丰富了知识经验。

    四.适时迁移,事半功倍

    在幼儿认知过程中,新知识与旧知识有些存在着一定的相连关系,教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点,运用迁移规律,适时诱导,可以使幼儿学会举一反三的方法,越学越聪明,使教育收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例,课堂上,幼儿把“6”的5种分合法都操作出来后,我们引导幼儿根据“6”的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的动作,为幼儿创设了尝试的情境,如,有的幼儿说:“草地上有6只兔子,1只是兔妈妈,5只是小兔子;有的幼儿说:“水里有6条鱼,一条是大鱼,一条是小鱼”;还有的幼儿说:“我们跳皮筋,跳6次,一次跳的高,5次跳的低”等等。就这样,放手让幼儿去想象,让幼儿在旧知识的牵引下,试着说一说,不仅培养了幼儿的尝试精神,而且培养了幼儿的创造性。

    在数学教学活动中,教师采用“幼儿在前,教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法,能帮助幼儿从“学会”走向“会学”,帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法,充分发挥他们在数学活动中的主体作用,提高学习数学的积极性和创造性,从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果,更要重视获取这些成果的途径,从“学会”走向“会学”,为幼儿今后的学习奠定良好的基础。

    【收藏】七年级上册生物实验教学计划汇编4篇


    七年级上册生物实验教学计划(篇一)

    一、指导思想

    以安图县教育局XX年教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

    二、教材和学生情况分析

    教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

    学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法

    三、教学的措施和方法

    1、通过上学期期末统考的成绩分析以后,争取及格率要达到90%,优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。

    对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

    2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

    3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

    4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的.教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

    5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

    四、教学要求:

    1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

    2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

    3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

    4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

    生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多, 但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

    五.主要措施:

    1、重视提高学生的生物科学素养

    2、倡导探究性学习

    3、渗透“科学、技术、社会”的教育

    4、改进教法,加强课堂教学

    (1)提高贯彻课程目标的自觉性

    初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

    (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

    教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

    (3)加强和完善生物学实验教学。

    5、注重学法指导,教会学生学习

    在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

    应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

    (1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

    (2)理论联系实际的学习方法:

    指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

    (3)识图学习法:

    新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

    (4)比较、归纳学习法:

    通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

    (5)综合学习法:

    引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

    七年级上册生物实验教学计划【篇二】

    一、 指导思想:

    在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

    二、学生基本情况分析

    学生刚上初中,对生物学科还比较陌生,这是比较好的,因为可以利用孩子的好奇心更好的激发孩子们的学习积极性。学生总体学习状态不是很好,习惯也较差,所以在课堂上就稍作调整,更加注重孩子行为习惯的培养,学习兴趣的培养,关注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度,学习的兴趣,来他们的学习,从而提高学习成绩。争取班里学生能不同程度的提高学习成绩,从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率,不拉年级的后腿。

    三、教材分析

    教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

    四、教学目标

    (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

    (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

    (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

    (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

    五、教学的措施和方法

    针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生 活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

    1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于

    他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

    2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文,加强情感教育,精心诱导、强化教学。

    3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

    4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

    5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题;从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

    6认真学习高效课堂理论,提高课堂教学效率,让学生学会、会学、乐学。

    七年级上册生物实验教学计划【篇三】

    生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都是思维的结果。

    一、指导思想

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,切实让素质教育落实到实处。

    二、实验目的

    1、通过实验教学,可以培养学生理论联系实际的学习态度,以及实事求是、严肃认真的科学方法。

    2、通过实验教学,可以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣。

    3、通过实验教学,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力、通过实验教学,使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能,提高学生的动脑和动手能力。

    4、通过实验教学,可以帮助学生形成概念,进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段,也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。

    三、实验措施

    (一)、演示实验

    1、任课教师应提前一天通知实验员,并凭仪器领借手续领取药品和仪器,实验完后及时归还。如有损失及时处理。

    2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具,配合任课教师完成所有的演示实验,使实验顺利进行。

    (二)、学生分组实验

    1、任课教师应提前一至三天通知实验员,并填写申请单。

    2、实验前,实验员应准备所需各种仪器、药品和工具,必要时须先试做,确保仪器药品完好上台,使实验顺利进行。

    3、实验时,任课教师要督促学生复习课本里的有关内容,并预习本实验的内容,做到阅读实验说明,理解实验目的,了解实验步骤,注意事项等等。

    4、实验时,实验员要积极配合任课教师进行辅导,对学生格要求,让学生认真按照实验步骤和方法规范地进行,引导学生仔细观察,认真思考,联系实验现象得出正确结论,并及时记录结果,培养良好的实验习惯。

    5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必须抹洗干净,放回原处,排列整齐,废液倒入指定容器内,可以回收的,由实验员进行回收。

    6、实验结束后,任课教师要组织学生填写好实验报告单,并批改,装成册,学期结束统一交实验室保存。

    七年级上册生物实验教学计划(篇四)

    以学校教学工作计划为指引,以贯彻教务处工作为核心工作,依据区生物教研室工作计划和要求,我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务.为了完成下学期的教学工作,使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能,拓宽学生的知识广度和兴趣,特制定以下计划完成这学期的学习任务:

    一、工作重点

    新学期已经开始了,为了提高初中生物教学质量,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况.本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点,为八年级结业考试打基础.需要进一步加强备课组活动的实效性,促进教学质量的提高和教师的发展.

    二、工作目标

    1.学习和掌握课程标准的全部内容.

    2.按照课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材具体要求.

    3.制定备课组工作计划.确定集体备课的制度、时间、地点.

    4.规划每阶段复习内容和制定复习试题.

    5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作.

    三、具体措施:

    1.强化课堂教学,提高整体的备课质量和教学质量.着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练.加强集体备课,积极发挥集体智慧,打好团体战.本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查".

    2.认真学习实验教学理论和先进的教学经验,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养.

    3.深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持"以学生的发展为本"的理念,努力提高教学理论水平.

    4.加强对薄弱学生的检查和督促工作.认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救.做到及时发现问题,及时解决.

    5.每周开展一次备课活动,共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后讨论研究,互相提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准.

    6.充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高上课的教学效率.共享资料和经验.同组老师要互相学习,正常开展听课活动,取长补短,共同提高.

    7.复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,做到以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度.

    8.认真填写集体备课记录.

    语文七年级教学计划(4篇)


    语文七年级教学计划【篇一】

    一、学期教材分析及教学目的和任务

    教材分析

    本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式

    教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。

    教科书的主要特点

    第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材。

    主题:每个单元,包括阅读、和写作、口语交际、综合性学习两大部分。

    第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法

    情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

    第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的发展空间。

    第四、遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

    第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的合使教科书由课内走向课外。可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理适合学生学习。

    教学目的和任务

    1、要求学生掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。

    2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打

    下基础。

    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

    6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    二、学生情况简要分析

    我本期担任七年级语文教学工作。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语

    文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力

    也不行,大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看,初中语文教学的道路可谓任重而道远。一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

    三、教学改革和学科实施素质教育的措施

    首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态。重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

    其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体,由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野加深了对课文的理解。改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

    第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

    第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演

    做一做……通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯通烂熟于心。

    第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

    第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

    第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

    语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生

    的言语世界与此同时构建或更新学生的人文世界。

    四、配合教学而安排的课外或校外活动

    第一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛

    第二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动

    第三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座

    (三)其它:

    1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。

    诗词名句的积累。

    文学常识、文化常识的积累。

    成语、熟语的积累。

    佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

    2、充分利用好教学时间:

    利用好晨读时间的语文朗读和背诵。

    每周的活动时间可以去图书馆阅读课外书。

    (五)作文训练:

    本学期,重点是要掌握一般记叙文的写作:其基本要求如下:

    ◇懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法。

    ◇懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。

    ◇认识全局与局部的特点,初步掌握详略区分,并能在写作中运用。

    (3)作文的训练要求:

    除阅读、随笔外,平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。

    六、结合学科特点进行思想教育的安排意见

    在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的能力,培养学生健康的人生价值取向。

    语文七年级教学计划【篇二】

    一、教材分析

    课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

    本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

    第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,传说的美女蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇妙的“怪哉”虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事,却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

    第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,说理形象,鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

    第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(《邓稼先》杨振宁),有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为),有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家),有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑),还有孙权对将军吕蒙的劝诫《孙权劝学》。

    第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧;《口技》中的民间传统艺术;《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术;《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》,不仅有地方戏曲方面的文化内容,更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活;《竹影》中不仅有中国画的艺术内容,更有童真童趣的精彩表现。因此,这个单元的学习内容是多方面的。

    第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭,《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙初涉荒岛的一段,表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大,《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程。《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

    第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的,《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,《华南虎》(牛汉)以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》(布封)是一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦,《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦。

    综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如,“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。(教学计划)三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切人点,由这三个点生发开去,可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域,可以引导学生关注现实生活的各个方面。

    本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

    课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。

    汉语知识:了解实词。

    二、学生情况分析

    经过上学期的学习锻炼,学生突出的特点是:

    1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。

    2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

    3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

    4、课堂上有带头的好学生,课堂教学开展还行。

    存在的不足是:

    1、学习语文的习惯差。

    2、学习比较盲目,目标性不强。

    3、学习的主动性、合作探究意识不强。

    4、基础参差不齐,两极分化严重。

    5、积累较少,阅读面不广。

    6、阅读能力和写作能力比较差。

    三、教学目标

    新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

    1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

    2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

    6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    四、教学措施

    首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

    其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

    第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

    第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

    第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

    第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

    第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

    语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

    教 学 进 度 表

    第一周 开学工作(3)

    在山的那边 (3)

    第二周 走一步,再走一步(3)

    生命 生命(2)

    第三周 紫藤萝瀑布(2)

    童趣(3)

    综合性活动:这就是我(1)

    第四周 综合性活动:这就是我(2)

    理想(2)

    行道树(2)

    第五周 第一次真好(2)

    人生寓言(2)

    我的信念(2)

    第六周 论语十则(3)

    综合性活动:漫游语文世界(4)

    第七周 春(3)

    济南的冬天(3)

    第八周 山中访友(2)

    秋天(2)

    古代诗歌五首(1)

    第九周 古代诗歌五首(3)

    综合性活动:感受自然(3)

    第十周 综合性活动:感受自然(1)

    期中考试

    第十一周 化石吟(2)

    看云识天气(2)

    绿色蝈蝈(2)

    第十二周 月亮上的足迹(2)

    山市(3)

    第十三周 风筝(2)

    散步(2)

    诗两首(2)

    第十四周 世说新语两则(3)

    综合性活动:我爱我家(3)

    第十五周 综合性活动:我爱我家(2)

    羚羊木雕(3)

    第十六周 皇帝的新装(3)

    诗两首(3)

    第十七周 女娲造人(2)

    盲孩子和他的影子(3)

    第十八周 元旦放假

    第十九周 寓言四则(3)

    综合性活动:追寻人类的起源(4)

    第二十周 期末考试

    语文七年级教学计划【篇三】

    一、教材特点

    这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

    教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

    二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

    1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

    2、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语

    感打下基础。

    3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

    4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

    三、教学措施

    1、重视学生的学习习惯的培养,给予必要的入学教育,明确学习要求,进行方法指导,让孩子们知道怎么学语文,促进学生良好学习习惯的养成。

    2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,开始美丽语文的快乐之旅。

    3、不断改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,运用现代教育技术提高教学效率,及时发现教学中的问题,并进行反思。

    4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

    5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

    6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

    7、早自习安排学生背诵必背内容,或预习课文。

    8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

    9、每周作文一大一小,序列训练,有序推进。

    四、教学进度预设

    语文七年级教学计划(篇四)

    一、 学生基本情况分析

    七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率为0%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。

    一、 教材分析

    我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

    第一单元

    新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

    本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

    根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验,学会思考人生。

    第二单元

    这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想。在这个单元中,有的课文讴歌理想(《理想》),有的阐述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

    根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

    第三单元

    这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感……

    本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

    第四单元

    在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。

    本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

    第五单元

    这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

    学习本单元,要抓住几个要点,

    1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

    2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

    3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

    第六单元

    这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

    在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

    这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:

    (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。

    第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

    (二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

    (三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。

    (四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。

    三、教学目标

    掌握和运用知识能力的目标

    (一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

    (二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

    (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

    (四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

    思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

    人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

    四、教学资源开发

    《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的`自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。

    五、教学措施

    1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

    2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

    3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

    4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

    5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

    6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

    六、教学总结及反思

    在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。

    最新七年级地理教学计划上册汇编4篇


    七年级地理教学计划上册【篇一】

    一、 指导思想

    在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课教学,结合我校“学导并举,当堂训练”的课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

    二、教学任务

    本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)——《地理》(七年级上册)

    三、学生情况分析

    初一学生刚升入初中,虽然小学学过《社会》,有一定的地理初步知识,但大多数学生空间概念缺乏,不善于综合分析问题,抽象思维能力差,缺乏科学的探究精神,一些学习成绩好的学生,学习积级性高,学习地理的兴趣浓厚,求知欲强,但一些学习成绩差的学生学习积级性不高,厌学情绪较重。

    四、教学措施

    1、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

    2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。

    3、教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,做到讲练结合,提高复习效率。

    4、重点热点抓辐射

    重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力。

    5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性。

    6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

    7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

    8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

    9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生的学习兴趣。

    10、每次考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

    五、课时安排:课时安排共22课时。

    七年级地理教学计划上册(篇二)

    一、情况分析

    本学期,本人承担七年级四个班的地理教学任务,每周每班为二个课时,课时相对教材内容有些不足。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念,大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

    二、指导思想

    在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

    三、具体工作

    1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。

    2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

    3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

    4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

    5、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。

    6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

    7、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

    8、每次单元考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

    9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

    10、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平争创优秀课件。

    11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记,使用,保管工作。

    四、教学策略与方法

    本学期地理教学在新的教学理念指导下,根据新课标的要求,大胆尝试,运在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导,学生主体,师生互动,生生互动”的教学原则,帮助学生形成“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

    根据新理念的要求,本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位,调动学生学习地理知识的积极性,使学生喜欢学、爱学,变被动的学为主动的学,改变学生的学习方式,构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路,在本学期的教学工作中做以下几点设想。

    (一)增强教师的亲合力

    要充分调动学生学习地理的兴趣,让学生喜欢地理课,就首先要让学生喜欢地理教师,而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点:教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等,总的说来教师应具备教学、师德的高素质,使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒,提高我在学生心目中的地位,增强教师的亲合力。

    (二)地理课堂模式的探索

    自从新课改实施以来,我一直采用清徐二中四环节教学模式,结合地理教学做过大胆的尝试,本学期仍从一切为了学生发展的目标出发,对地理课堂做如下尝试。

    1、教学目标的

    确定

    在认真分析教材的基础上,根据学生的实际情况,适当的整合教学资源,选择对学生有用的地理知识,注重技能的培养,使学生学会学习地理知识的基本方法,在学习知识的同时,体现情感、态度、价值观。

    2、重点、难点的处理

    为克服旧教材知识多、课时紧的现状,对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学,增强教学的直观性,有效的引发学生的学习兴趣,增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

    ●图领全文培养能力

    地图是地理学习最主要的工具,在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要,也是培养学生能力的一个重要过程,所以本课我以图为导线,通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图,培养学生的实践能力,构建合作式课堂。

    ●知识拓展共同探究

    加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合,使学生感受到学习地理知识的重要性,能够做到学以致用,从而激发学习兴趣。

    ●亲身体验参与实践

    地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点,我采用学生亲自布阵的方式,让学生亲身体验地理事物的分布位置,加强了对知识的记忆,符合新课改的要求。

    ●现代信息技术的应用

    为了提高教学效果,本学期我将制作了大量的多媒体课件,充分运用现代技术手段,促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。

    总之,本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中,改变学生的学习方式,构建师生互动、生生互动的课堂模式。

    五、教学进度安排

    第一大周(9月3日——9月14日)第一章让我们走进地理

    第二大周(9月16日——9月30日)第二章(第一节和第二节)地球的面貌

    第一次月考

    第三大周(10月3日——10月17日)第三章(第三节和第四节)世界的居民

    第四大周(10月19日——11月2日)第三章(第一节和第二节)复习

    期中考试11月3——5日

    第五大周(11月6日——11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节)

    第六大周(11月22日——12月7日)第四章世界的气候

    第二次月考

    第七大周(12月9日——12月23日)第五章世界的发展差异

    第八大周(12月25日——xxxx年1月7日)复习

    希望各位教师能够认真阅读xxxx学年度七年级地理上册教学计划,努力提高自己的教学水平。

    七年级地理教学计划上册(篇三)

    一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析

    本学期,本人承担七年级一个班的地理教学任务。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

    预估少数学生学习兴趣不是十分的浓厚,认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难,难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。

    二、指导思想

    在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

    三、教材的内容:

    第一章地球和地图

    第二章陆地和海洋

    第三章天气和气候

    第四章居民与聚落

    第五章发展与合作

    教学重点:第一、二、三章

    教学难点:第一、二、三章

    四、教学目标和要求

    1、了解地球和地球仪的有关基础知识,认识地球的运动及其对人类活动的影响,掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;

    2、认识地球表面的海陆面貌,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点,认识地球表面的海陆变迁,了解大陆漂移,板块运动的基本观点,培养学生的科学兴趣科学探究精神,及辨证唯物主义思想观;

    3、认识世界气候的地区差异,初步学会分析影响气候的主要因素,认识气候与人类生产、生活的相互关系,形成保护大气环境的意识;

    4、理解世界人口问题及其影响,初步形成正确的人口观,了解世界文化的差异,理解各国的新文化传统,形成保护人类文化遗产的意识。

    五、提高教学质量主要措施:

    1、通过“活动”和“综合探究”两种形式,切实让学生参与到教学活动中;

    2、注意挖掘学生的生活经验和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的;

    3、在课堂教学中,充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等,加强地理教学的实践性;

    4、根据地理科的特点,注意在教学中贯彻启发性教学原则,充分调动学生学习地理的兴趣和积极性。

    六、具体工作

    1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

    2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

    3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

    4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

    5、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。

    6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

    7、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

    8、每次单元考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

    9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

    七、教学课时安排

    第一周:与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节(一)2课时第二周:第一节地球和地球仪(二、三)2课时

    第三周:第二节地球的运动单元检测2课时

    第三周:地图(一、二)2课时

    第五周:单元检测2课时

    第六周:第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时

    第七周:第二节海陆的变迁2课时

    第八周:单元检测2课时

    第九周:第三章天气和气候第一节多变的天气2课时

    第十周:第二节气温和气温的分布2课时

    第十一周:复习2课时

    第十二周:期中反馈测试2课时

    第十三周:第三章第三节降水和降水的分布2课时

    第十四周:世界的气候单元检测2课时

    第十五周:第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时

    第十六周:第二节世界的语言和宗教2课时

    第十七周:第三节人类的居住地—聚落单元检测2课时

    第十八周:第五章发展与合作2课时

    第十九周:单元检测复习2课时

    第二十周:复习巩固练习2课时

    第二十一周:复习巩固2课时

    第二十二周:复习综合检测2课时

    第二十三周:期末考试2课时

    七年级地理教学计划上册【篇四】

    一、学生情况分析

    学生刚从小学进入初中,对地理学科有较强的好奇心,体现出浓厚的学习兴趣,但第一部分较抽象,教师应充分利用教学资源,化抽象为具体,化验难为易,使学生对地理的学习有良好的心态。

    二、教材分析

    本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》,教材的主要特点如下:

    1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性。

    2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。

    3.密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。

    4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼,富有启发性。

    5.版式设计生动活泼

    三、教学总体目标

    1.坚持以学生发展为本,引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

    2.加强实践和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识,启发学生思维、激发学生学习兴趣。

    3.重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。

    七年级数学教学计划4篇


    七年级数学教学计划【篇一】

    学情分析:

    这批学生整体基础较差,小学没有养成良好的学习习惯,所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但位数极少。对待转化生来说,简单的基础知识还不能有效掌握,成绩较差。

    学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力要得到加强,还要提升整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间给强化几何训练,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去,少数学生学习上有困难,对学习处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成

    少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,家庭作业,学生完成的质量要打折扣,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正错误的习惯,还需要加强,需要教师的督促才能做好。陶行知说:教育就是培养习惯。面向全体学生,整体提高水平,全面培养能力,养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

    义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程

    进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

    二、教材分析

    本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的收集、整理与描述

    教材每章开始时,都设置了章前图与引言语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中,适当安排如观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用等以及栏目,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好地自主学习。

    在教材各块内容间,又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类,体现了满足不同层次学生发展的需要。

    整个教材体现了如下特点:

    1.现代性更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

    2.实践性联系社会实际,贴近生活实际。

    3.探究性创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。

    4.发展性面向全体学生,满足不同学生发展需要。

    5.趣味性文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

    三、常规落实

    本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精,既备教材又要备学生,密切生活实际和学生实际,整合教学资源,运用好多媒体教学,利用一切可以利用的有利因素,为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课,认真批改作业,并做好个别学生的辅导工作,对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针,备课精,上课实,堂堂清,日月清。

    四、教研工作

    认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。

    及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。

    五、学困生转化

    积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生,及时给予帮助,帮助他们找到应对措施,帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化,针对其弱点不专心,几何不入门等进行及时点拨,引导,训练,使其成绩有明显提高,更上升一个等级。

    六、提高学科教育质量的主要措施:

    1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,及时反馈学习信息,搞好学习评价,教会学生学习,做学生的引导者。

    2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生适时介绍数学家,数学史,数学趣题,给出数学相应课外思考题,激发学生的兴趣。

    3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会

    学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

    4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,提高学生素质,培养学生的发散创新思维,提高效率,做到事半功倍。

    5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中过时的教育理念,以人为本,关爱学生,平等对待学生。

    6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

    7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,以优带差,共同提高。

    8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置,因人而异,课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

    9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力,扎实打牢基础知识,及时对学困生辅导,跟上学习步伐。

    10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中,学会探究,合作,自主学习,拓展学生的知识面。

    11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

    七、注意事项

    1、要由单纯传授知识转变为既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力

    2、要由教师主导,学生被动接受知识转变到以学生为主体,教师组织引导

    3、教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动;

    4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

    5、给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示;

    6、应设法让学生参与到观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、交流的平台;

    7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上;

    8、要深入钻研,创造性的设计教学过程。

    五、课时安排(教学进度)

    第一周5.1相交线 5.2平行线

    第二周5.3平行线性质 5.4平移

    第三周数学活动 小结6.1平面直角坐标系

    第四周6.2坐标方法的简单应用

    第五周第六周数学活动7.1与三角形有关的线段

    第七周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角和7.4镶嵌

    第八周活动小结 期中考试

    第九周 8.1二元一次方程组

    第十周 8.2消元五一放假

    第十一周8.3再探实际问题和二元一次方程组

    第十二周小结9.1不等式

    第十三周9.2探实际问题和一元一次不等式

    第十四周9.3一元一次不等式组

    第十五周9.4课题学习 小结

    第十六周 10.1统计调查 10.2直方图立方根

    第十七周10.3课题学习

    第十八周期末复习考

    七年级数学教学计划【篇二】

    一、教学基本情况分析

    1、学生情况分析

    本届初一学生共248人,外地学生占三分之一左右,整体生源质量相对前几届有所提高,但存在着极严重的问题:相当多的家长对学生的期望不高,学生欠缺自主的动力,单靠教师的“盯学”,效果不显著。经过一个学期的学习,“优生”的数学思维得到了锻炼和培养,数学知识掌握得较好,但“后进生”的智力和知识发展较缓慢,数学知识上一些基本的内容还很模糊,甚至出现“空白”面。课堂上参与度不甚理想,有时还需要教师提醒,而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平,同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展,学生手中与数学有关的课外辅导书甚少,学生不能自行拓展与加深自己的知识面,班级已经开始出现两极分化的苗头,对此,教师必须继续努力,力争全体同学共同进步。平时了解:大部分学生能够认真对待每次作业,及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致志的进行学习和思考问题,但仍有相当部份的学生借口不会做为理由,不及时完成当日的作业。在学习习惯上,学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够,早晨来校抄作业的现象极其普遍。如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需同仁们的共同对策。

    2、教材的内容与目标分析

    第一章 三角形的初步知识

    (1)了解三角形的有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线);了解三角形和等于180度;三角形两边之和大于第三边。

    (2)了解全等三角形的概念;探索并掌握三角形全等的判定条件;知道全等三角形的对应边和对应角相等;能利用全等三角形解释角平分线和线段垂直平分线的性质。

    (3)会用直尺和圆规完成以下基本作图:作一个角等于已知角;作一个角的平分线;作线段的垂直平分线;根据已知条件作三角形。

    第二章 图形和变换

    (1)通过具体实例认识轴对称,探索它的基本性质,理解连结对应点的线段被对称轴垂直平分的性质。理解连结对应点的线段被对称轴垂直平分的性质;探索简单图形之间的轴对称关系,并能指出对称轴,了解有轴对称变换得到的图形与原来图形全等。欣赏现实生活中的轴对称图形,结合现实生活中的典型事例,了解并欣赏物体的镜面对称。

    (2)通过具体实例认识平移,探索它的具体性质,理解对应点连线平行且相等的性质,能按要求作出简单平面图形移动后的图形,了解平移的图形与原图形的形状、大小和方向都相同,利用平移进行图案设计,认识和欣赏平移在现实生活中的应用。

    (3)通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质,了解旋转后的图形与原图形的形状和大小都相同,能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形,欣赏旋转在现实生活中的应用。

    (4)探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)。

    (5)通过具体实例认识图形相似,了解平面图形的相似图形是把原图形放大或缩小,形状和方向不变。

    (6)欣赏现实生活中的几何图案,会运用图形变换进行简单的图案设计。

    第三章 事件的可能性

    (1)通过具体情境了解必然事件、不确定事件(随机事件)、不可能事件的概念。

    (2)在具体情境中了解事件可能性的意义,会运用例举法(包括例表、画树状图)统计在简单情境中可能发生的事件的种数,并会比较、描述简单事件可能性的大小。

    (3)初步认识概率的意义,知道不可能事件的概率是0,必然事件的概率是1,不确定事件的概率大于0而小于1。

    第四章 二元一次方程组

    (1)了解二元一次方程的意义,能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程,认识对给定二元一次方程组中的一个未知数的值及另一个未知数有一个确定的值。用列表的方法表示二元一次方程的解,知道二元一次方程的解有无数多个,了解两个未知数之间的变化关系。

    (2)了解二元一次方程组的意义;会用代入法和加减法解二元一次方程组。

    (3)会殒二元一次方程组解决简单的实践问题并能根据具体问题的实际意义检验结果是否正确合理。

    第五章 整式的乘除

    (1)了解整数指数幂的意义和基本性质,会进行简单的整数指数幂计算,会进一步理解用科学记数法表示数。

    (2)会进行简单的整式乘除运算(其中多项式相乘仅指一次式相乘;整式除法仅指单项式除以单项式、多项式除以单项式)。

    (3)会推导乘法公式:(a+b)(a-b)=a2-b2;(a+b)2=a2+2ab+b2,了解公式的几何背景,体会代数与几何之间的联系,感受数学的整体性。

    (4)会用乘法公式进行简单的计算,了解乘法公式的某些应用。

    第六章 因式分解

    (1)了解多项式因式法分解的意义,认识因式分解与整式乘法是互逆变形。

    (2)会用提取公式法、公式法进行因式分解。

    (3)会用因式分解解决某些简单问题。

    第七章 分式

    (1)了解分式的概念、分式的基本性质,会进行约分和通分。

    (2)会进行简单分式的乘法和除法运算。

    (3)会进行简单分式的加、减运算。

    (4)会解可化为一元一次方程的分式方程,体会验根的必要性。

    (5)能利用分式方程解决简单的实际问题。

    二、教学措施

    1、创设情境,激发学生主动地从事数学活动。

    让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳,充分体验数学知识的形成过程。

    2、发挥学生自主探索,学会合作交流,养成良好的与人合作的精神和态度。

    在课堂上应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。

    3、关注学生的个体差异,让不同的学生都能得到不同的发展。

    课堂上要根据学生的水平,提出具体不同的要求,落实学生对作业题的不同要求。

    4、注重数学知识之间的联系,提高综合运用知识的能力。

    有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学知识的联系,感受数学的整体性。

    5、有效地运用评价手段提高教学成效。

    重视评价在教学过程中的作用,以鼓励评价为主,充分激发学生学数学的成功感,促使教学相长的效果。

    三、课时安排(不包括作业校对、期中、期末复习)

    第一章 三角形的初步知识:实授新课8节,复习、测试8节,共16节。

    第二章 图形与变换:实授新课6节,复习、测试6节,共12节。

    第三章 事件的可能性:实授新课3节,复习、测试3节,共6节。

    第四章 二元一次方程组:实授新课6节,复习、测试6节,共12节。

    第五章 整式的乘除:实授新课11节,复习、测试6节,共17节。

    第六章 因式分解:实授新课5节,复习、测试5节,共10节。

    第七章 分式:实授新课7节,复习、测试7节,共14节。

    七年级数学教学计划【篇三】

    我们初一数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准,将新课改的理念渗透到数学教学中,认真研究教材教法、学生学法,以提高教学质量为目标,如下是本学期的教学计划:

    一、坚持不懈地抓好教学常规管理

    抓课堂教学,在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达,利用多媒体来辅助教学,激起学生学习兴趣,学生积极活动,师生形成合力,取得最大的教学效果。

    抓备课,课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点,把要引导的内容和过程通过讲学稿的形式让学生先学,哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实际不一定相吻合,老师们也认真设计好。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累,但是,老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上,坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持集体备课,相互交流,相互探讨,认真备好每一节课,课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课,使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

    二、重视培优抓差

    本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念,努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生,帮助每一个学生健康成长,不忽视学生的每一个闪光点,也不放过每一学生的弱点,不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,所谓“先学”就是让学生自主学习讲学稿。所谓“后教”,就是指学生合作学习,会的学生教不会的学生,最后教师点拨,从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习,都由“差生”打头阵,让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露,便于师生有针对性的辅导。这样,既让优等生能力强了,又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时,教师课后辅导的主要对象也是“差生”,交流谈心最多的也是“差生”, 由于全组老师的辛勤耕耘,使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

    三、根据学校要求,做好日常工作

    我们备课组活动每周一次,每次活动定时间、定内容、定中心发言人,并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查,本学期对教师的备课情况进行了细致检查,不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外,我们还认真组织听课活动,包括校内和校外的公开课和讲座,通过学习与探讨,有力的提高了我们的教学水平。

    四、教学进度:

    第六章一元一次方程

    6.1从实际问题到方程 1课时

    6.2解一元二次方程 8课时

    6.3实践与探索 5课时

    小结与复习 3课时

    第七章 二元一次方程组

    7.1二元一次方程组和它的解 1课时

    7.2二元一次方程组的解法 6课时

    7.3实践与探索 3课时

    小结与复习 3课时

    第八章一元一次不等式

    8.1认识不等式 1课时

    8.2解一元一次不等式 6课时

    8.3一元一次不等式组 3课时

    小结与复习 3课时

    第九章多边形

    9.1三角形 5课时

    9.2多边形的内角和与外角和 2课时

    9.3用正多边形拼地板 2课时

    小结与复习 3课时

    第十章轴对称

    10.1生活中的轴对称 1课时

    10.2轴对称的认识 5课时

    10.3等腰三角形 3课时

    小结与复习 3课时

    第十一章体验不确定现象

    11.1可能还是确定 2课时

    11.2机会的均等与不等 2课时

    11.3在反复实验中观察不确定现象 2课时

    小结与复习 2课时

    期末复习 10课时

    七年级数学教学计划【篇四】

    一:学生知识情况分析:

    本学期所教两个班超过100人。在这100人中,基础较好的学生大约30~40人,多数

    同学基础不好,但在这两个班中,大部分同学学习积极性较高,热爱学习。

    二、本学期教学主要任务和要求

    (1)指导思想和基本任务:

    以素质教育思想为指导方针,以贯彻落实数学课程标准为契机,领会精神实质,转变

    观念,以学生为本,以质量为魂。

    (2)学生知识能力所达目标:

    教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观

    念和解决实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算。

    (3)教研教改项目及目标:

    学习数学课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培

    养学生创新精神和实践能力,努力提高学生数学素质。

    三:提高教学质量的具体措施:

    (1)认真备课,认真研究教材及考纲,明确教学目标 ;

    (2)上好课,上好每个40分钟,提高40分钟效率;

    (3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来;

    (4)批好每一次课堂作业和课外作业及家庭作业;

    (5)按时检验学习成果,做好单元测验的有效、及时;

    (6)及时指导、纠错,加大培优辅差的力度。

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