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  • [计划模板]高二历学期教学计划范本1340字

    发表时间:2022-08-02

    高二上学期物理教学计划范文。

    马上新的教学工作就要到来了,按照学习的要求,我们在新学期要有新的教学计划。教学计划写好了之后,才能对教学工作更加有帮助!怎样才能写好教学计划?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[计划模板]高二历学期教学计划范本1340字,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、指导思想

    认真贯彻学校、年级组精神,以科学发展观和新课程标准为指导,以课程改革为契机,以教学《常规》为准则,以提高学科教学教育质量为目标,紧紧围绕优质高效课堂教学这一工作重点,发挥备课组教师积极性,团结协作,努力提高教学水平和教育教学质量。

    二、主要工作

    1、本学期的教学任务是:完成历史选修一《历的重大改革回眸》的新授,在此基础上对必修一、二、三进行复习,迎接学业水平测试。

    2、在备课组内努力推进优质高效课堂教学工作,建构优质高效的课堂教学模式,优化课堂教学结构,展现知识的发现、发展及形成过程,在单位时间内极大地调动学生的学习积极性,发掘学生的潜能,使学生得到切实的体验、感受,全面地、系统地掌握知识,培养能力,提高素质。

    3、研究新课程下的考情与学情,认真备考,编制、精选模拟试题,做好阅卷、讲评工作。

    4、激发学生学习文综的热情,指导学生学习文综的方法,培养学习情感。

    5、做好培优、补差工作,提升学生的学科学习能力,培养创新思维,为高三年级的学习打下坚实基础,赢在起点。

    6、以培养学生的兴趣,提高综合素质为宗旨,指导进行研究性学习活动。在重大节日(如五四运动)纪念期间开展活动,缅怀先烈,增强学生的责任感和使命感。探讨交流,形成论文。

    7、配合学科教学指导组、文综学科教学指导组做好听评课活动。

    8、加强教师的业务能力,提高科研水平。关注教学教研动态,加强学习,积极撰写教学博客。

    三、工作要求及措施方法

    1、集体备课和教师个人备课相结合。要求每次集体活动前,中心发言人作好教材分析发言准备,提出教学的设想;其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。通过教师间的合作探究,解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注重研究教材和学情。要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力量,又要充分地发挥教师的个性。

    2、一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。备课组将遵照学校、年级组的要求,在日常教学中认真贯彻教学《常规》,在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上经常督促教师自觉执行教学《常规》的要求。特别是作业布置一定要做到适量恰当,课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效的管理下,保证课堂质量的高效、有序落实。

    3、改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化教学设备的作用。教学要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。高考要求学生应知应会的知识点,即使是主干的、基础的内容。因所开课时有限,教师在课前也要充分备好课,提高单位课堂效率,课堂授课做到精讲多练。教师要研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略,为教学提供较为成功的范例。

    认真落实“八个精心”中的“堂堂清”、“节节清”、“单元清”,抓好五分钟课堂检测。

    教会学生编写当堂和单元知识提纲,教师定期检查。

    4、组织教师认真学习新课标,领会新课程的理念,推动教学观念、教学方式的转变,以促进学生学习方式的转变。鼓励备课组老师间互相听课,取长补短。同时,注重教学的研究,以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中,鼓励教师积极探讨能够提高课堂教学的有效性策略。

    5、培优、补差工作要真抓实干,教师要做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改进方法。培优工作要平时分层教学,要统筹安排,确保效果。对于补差工作,更要重视个别辅导,分类评价,及时激励。对培优补差工作要交流信息,及时调整改进。

    通过全组教师的共同努力,争取学业水平顺利达标,并为高三的教学铺好路,搭好桥。

    JK251.com延伸阅读

    推荐!高二政治四教学计划最新模板 370字


    新学期在不知不觉之中悄然而至,按照我们对教学工作的要求,我们要开始规划新的教学计划。只有写好教学工作计划,可以更好完成教学任务!教学计划要写哪些内容呢?小编为你推荐《推荐!高二政治四教学计划最新模板 370字》,希望您喜欢。

    高二政治四教学计划【篇一】

    本学期我担任高二年级_______班的政治教学工作。由于学生基础参差不齐,又是初次接触哲学,不能独立的完成学习任务。由于面临着学业水平考试的压力,为尽快帮助学生找到学习乐趣,提高政治成绩,根据新教材大纲要求与学生实际情况特制定了此教学计划:

    一、教学工作的指导思想和目标:

    本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念,以提高学生全面素质为目的,同时为高考做好准备。针对学生的实际情况,实现有效教学,全面提高教学质量的教学工作目标。

    二、提高教学质量的主要措施:

    1、立足课标,明确新课标精神和目的要求。通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

    2.真抓实干,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。

    (1)对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,在此基础上,制定学期授课计划。

    (2)发挥自身教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,以提高学生学习兴趣

    (3)努力提高自身素质,丰富自身文化素养,多看书,多写文章,扎实文化基本功。

    三、教学进度安排

    第一周 《哲学生活》第一单元

    《生活智慧与时代精神》 第一课《美好生活的向导》

    第二周 第二课《关于世界观的学说》

    第三周

    第四周 第三课《时代精神的精华》

    综合探究

    第五周 《哲学生活》第二单元

    《探索世界与追求真理》 第四课《 探究世界的本质》

    第六周 第五课《 把握思维的奥妙》

    第七周 第六课《 求索真理的历程》

    第八周

    综合探究

    第九周 《哲学生活》第三单元 第七课《 唯物辩证法的联系观》

    第十周 第八课《唯物辩证法的发展观》

    第十一周 第九课《 唯物辩证法的实质与核心》

    第十二周

    《哲学生活》第三单元

    《思想方法和创新意识》 第十课《 创新意识与社会进步》

    第十三周

    综合探究

    第十四周

    《哲学生活》第四单元

    《认识社会与价值选择》第十一课《 寻觅社会的真谛》

    第十五周 第十二课《实现人生的价值》

    第十六周

    综合探究

    第十七周

    第十八周

    单元复习 《哲学生活》第一单元复习

    第十九周

    《哲学生活》第二单元复习

    第二十周 《哲学生活》第三单元复习

    第二十一周 《哲学生活》第四单元复习

    第二十二周 综合复习

    第二十三周 期末复习 巩固训练 综合练习

    由于本期教学时间紧,任务重,在遵循教学计划的同时还要注意灵活运用,妥善安排好教学时间,以确保教学任务的如期完成。总之这学期我将尽最大努力争取会考取得好成绩。为学生高考备考作好准备,打好基础。

    高二政治四教学计划(篇二)

    本人今年担任高二理班二(1)、二(2)班的政治教学工作,本学期面临的主要任务是12月份的政治学考。由于不是高考科目,学生不重视,普遍基础也较差,针对这一情况,我指定了制定如下计划:

    一、教学工作的指导思想和目标:

    本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念,以提高学生全面素质为目的,同时为学考做好准备。

    二、为顺利实施这学期的教学计划和提高教学质量

    我主要从以下几个方面来努力:

    1、立足课标,明确课标精神和目的要求。

    通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

    2.真抓实干,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。

    (1)对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,认真备课,多向其他老师请教。

    (2)注重学案的设计,使学案符合理班学生,不能太难,尽量激发学生的学习兴趣,帮助学生理顺基础知识。

    (3)加强学法及解题方法的指导和渗透,注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,使学生找到一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。 (4)注重和学生的沟通和交流,多找学生谈心,了解他们学习上的难点,注重对学生基础知识的检查

    (5)每节课上完后,及时总结、反思,交流,改进教学。

    3、 课堂教学改革与创新,信息技术的应用想结合

    我在自己的教学中,尽量每一节课都制作使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学内容,提高课堂学习效率,也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚,形成自己的风格。

    希望通过我和学生的共同努力,能让学生在政治学考中取得好的成绩!

    高二政治四教学计划(篇三)

    【学习新课】

    一、文化对人的影响的来源

    1.文化的影响来源于特定的文化环境

    2.文化的影响来源于各种形式的文化活动

    探究一:1.在校园文化建设中我们学校组织了哪些文化活动?(学生回答)

    “励耘之魂” 艺术节、歌咏比赛、班旗班徽设计、运动会等

    2.这些活动给我们带来了什么影响呢?(学生回答)

    经过这些活动之后班级更加团结、同学们学习劲头更足了,素质明显提高,行为举止更加文明,校园环境卫生更加整洁,随手丢垃圾的人少了。

    同学们说的非常好。通过同学们的分享,我们体会到文化对人的影响不仅来自于特定的文化环境,还来自于各种形式的文化活动。

    二、文化对人的影响的表现

    1.文化影响人们的交往行为和交往方式

    探究二:欣赏三组图片

    思考:1. 这几组图片内容有什么异同之处?

    都是表现人们交往方式的。不同时代、不同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。

    2. 分析造成这些差异的具体因素是什么?

    (1)影响因素:价值观念、风俗习惯、文化程度

    (2)交往方式差异表现在使用的实物(语言、符号、器物)不同和行为举止不同。

    2.文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式

    同学们知道乔布斯吗?网上传说他是被中国人给气死的。这是怎么回事呢?(也可由学生讲述)

    话说,iphone4面市前,研发人员拿样机给老乔看,老乔很不满意,其实样机只比现在的iphone4厚了0.5cm,屏幕也只是稍微暗了一点点。可追求完美的老乔很不满意,告诉研发人员:不管花多少时间,花多少钱,在现在的基础上把厚度减掉0.5cm,屏幕再弄的稍亮一些。全体研发人员历时一年,花费了上亿美元,iphone4终于面世了。老乔这个美呀,可是老乔来中国转了一圈,回国就大病不起。有人就问他原因,他痛苦的说道:我们辛辛苦苦把厚度减掉了0.5cm,中国人都装上了0.5cm的外壳;好不容易把屏幕弄亮了点,中国人都贴了层膜。然后乔布斯吐血而亡!

    虽然这只是个传说,但也从一个侧面反映出由于受不同文化环境、价值观念的影响,形成中国人注重耐用、节俭的生活方式,和西方人注重舒适、实用的生活态度截然不同。

    请同学们集体朗读这一段(P14)

    的确,不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。思维方式具有相对的稳定性,反过来又影响人们的认识和实践活动。

    你们家是这样的吗(出示图片)?(学生会心的笑)

    看来是了,恭喜你,你是地地道道的中国人!

    (1)影响因素:文化环境、知识素养、价值观念

    (2)思维方式在认识和实践活动中形成,又影响人们的认识和实践活动,具有相对的稳定性。

    三、文化对人影响的特点

    1、潜移默化的影响

    (1)不是有形的、强制的

    探究三:欣赏视频:孟母三迁。

    1.孟母为什么会三迁居所?孟母三迁的故事体现了文化影响的什么特点?

    墓地附近——模仿丧礼仪式

    集市附近——学小贩叫卖

    学校附近——言行举止中规中举,发奋读书

    人们总要在一定的文化氛围中生活,文化氛围对人的影响至关重要,不同的文化氛围对人有着不同的影响。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。所以,文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。

    2.孟母的行为给我们什么启示?

    孟母看到了不同文化环境对孩子的不同影响,主动搬家到适合孩子健康成长的环境里。告诉我们人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程,我们要积极参加健康有益的文化活动,自觉地参与接受健康向上的文化影响。

    (2)主动参加健康向上的文化活动

    2、深远持久的影响

    (1)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的

    探究四:欣赏视频:俄罗斯的陕西人。

    1.从视频中可以看出中华文化对东干人的影响表现在哪些方面?

    语言、生活方式、文化习俗、交往行为等(学生讨论回答)

    同学们说的很好,看来我们已经很好的掌握了前一个问题。

    2.100多年过去了,这些东干人依旧“乡音无改”说明了文化对人的影响有什么特点?

    在长年累月中形成的文化习俗和生活方式对人的影响是难以抹去的,对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

    (过渡)文化对人影响的这种特点还体现在哪些方面?

    探究五:材料:牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成,建立起一个完整的力学理论体系,这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。牛顿晚年沉迷于宗教世界,甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为,万有引力是使物体维持在运动轨道的力,但它们一开始怎么转起来的呢?这第一推动力就是上帝,是上帝推了一下,这个世界才动起来。晚年的牛顿花费大量精力研究宗教,著有150多万字的宗教著作和文章。

    结合材料回答,牛顿的前半生和后半生说明了什么?

    (2)世界观、人生观、价值观对人产生深远持久的影响

    世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。牛顿晚年由于沉迷于宗教世界,价值观念和思维方式发生了变化,不能正确的认识事物和思考问题。

    正确的观念有助于思维方式的科学化,错误的观念一旦转化为思维方式,就会成为人与社会发展的阻碍因素。所以同学在平日里的学习和生活中,一定要严格要求自己,时刻提高警惕,自觉接受健康向上的文化的熏陶,抵御不良文化的影响,树立正确的价值观、人生观、世界观。

    【课堂小结】

    通过今天的学习,我们可以看到,文化对人的影响表现在方方面面,这种影响一般不是有形、强制的,而是潜移默化的,而且这种影响一经形成,便很难抹去,对人的终身发展会产生深远持久的影响。所以,积极参加健康向上的文化活动,培养正确的交往方式、思维方式,使自己朝着正确的人生之路奋然前行!

    七、板书设计

    一、文化对人的影响的来源

    (1)文化的影响来源于特定的文化环境

    (2)文化的影响来源于各种形式的文化活动

    二、文化对人的影响的表现

    (1)文化影响人的交往行为

    (2)文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式

    三、文化对人影响的特点

    1、潜移默化的影响

    (1)不是有形的、强制的

    (2)主动参加健康向上的文化活动

    2、深远持久的影响

    (1)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的

    (2)世界观、人生观、价值观对人产生深远持久的影响

    【巩固练习】多媒体出示

    高二政治四教学计划【篇四】

    一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

    本学期教学内容有必修4《生活与哲学》和选修ⅠA《国家和国际组织常识》,两个模块都是高考必考,其中《生活与哲学》为本学期会考内容。《生活与哲学》包括四单元,生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法 论,第二、三单元阐述唯物论和辩证法的观点,第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。选修ⅠA《国家和国际组织常识》包括五个专题,关键是让学生了解国体和政体的关系,本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择,必须从国情出发。

    二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

    学生初次接触哲学,由于缺乏一定的抽象思维能力,以及哲学学科本身较枯燥,因而学生在掌握理解抽象的哲学概念、哲学观点有一定的难度。以及本学期教学内容较多,对于学生来说学习任务也较重。但大部分学生学习努力,学习态度端正。

    三、教学目的要求

    通过必修4《生活与哲学》学习,帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理,学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

    通过选修ⅠA《国家和国际组织常识》学习,使学生较为具体地了解西方主要国家的特点和问题,进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势,知道几个有影响的国际组织,培养学生世界眼光和国家观念。

    四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

    加强集体备课,发挥集体的智慧,提高课堂教学效率。加强对学生学法的指导,进一步进行培优补差活动。

    高一上学期数学教学计划简单 (1340字)


    高一上学期数学教学计划(篇一)

    新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此,我们备课组计划如下:

    一、教学观念

    重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智、文化意识的发展,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力。

    二、教学目标

    符合教学要求和学生的实际。根据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求,加强听说读写能力训练,重点突出学生阅读理解能力的培养,扩大学生阅读量。除教材外,课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣;在英语学习中有较强的自信心,敢于用英语进行交流和表达;能够克服英语学习中所遇到的困难,愿意主动向他人求教;能了解并尊重异国文化,体现国际合作精神。尝试阅读英语故事,善于抓住重点,做笔记,整理和归纳。评价自己的学习效果,总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。

    三、教学重点

    1、根据学生的实际,开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的衔接工作。

    2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。

    3、夯实学生英语基础,培养学生英语综合运用能力。

    4、培养学生自主学习的能力,帮助学生运用各种学习策略。

    5、加强学生的英语课外学习的指导,尤其是课外报刊阅读等。

    四、教学措施

    1、要求各位教师课堂上指导英语学习的方法,学习策略以及对学生的各种常规要求。

    2、把好课前,课堂,课后三关,严格要求学生,尤其是作业上的检查。

    3、开学前2周安排衔接课程,培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。

    4、抓好备课组的统一备课,认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化,整合工作,做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

    5、组织本组教师做好教学案的工作,再进行二次备课。

    6、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

    7、根据学生的实际适当地分层教学。

    8、老带新:抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要;指导新教师的教学科研工作,使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

    五、教学进度

    1、头两周:初高中英语衔接

    2、期中前:完成高一牛津英语教材一模块内容

    3、期末前:完成高一牛津英语教材二模块内容

    六、教学建议

    1、因学校没有安排时间做初高中英语衔接工作,课时上较紧。

    2、给备课组配备办公设备,能及时地选材,复印。

    3、根据文科的特点,适当地定一些教辅材料。

    高一上学期数学教学计划(篇二)

    【教学目标】

    (1)理解匀速直线运动和变速直线运动的概念;

    (2)知道什么是位移-时间图象以及如何用图象来表示位移与时间的关系;

    (3)知道匀速直线运动s-t图象的意义;

    (4)知道公式和图象都是描述物理量之间关系的物理工具且各有所长、相互补充。

    【教学重点】

    匀速直线运动s-t图象;变速直线运动s-t图象。

    【教学难点】

    s-t图象的理解。

    【教学过程】

    1、匀速直线运动

    (1)定义:物体在一条直线上运动,如果在任意相等的时间里通过的位移相等,这种运动称为匀速直线运动。

    (2)匀速直线运动的特点:应该是“在任何相等的时间里面位移相等”的运动,现实生活中匀速直线运动是几乎不存在的,是一种理想化的物理模型。其特点是位移随时间均匀变化,即位移和时间的关系是一次函数关系。

    2、变速直线运动

    (1)定义:物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内位移不相等,这种运动叫变速直线运动。

    (2)变速直线运动的位移和时间的关系:不是一次函数关系,其图象为曲线。

    (3)变速直线运动的分类:

    匀变速直线运动:速度均匀改变的变速直线运动。

    非匀变速直线运动:速度不是均匀改变的变速直线运动。

    例1:物体在一条直线上运动,关于物体运动的以下描述正确的是(C)

    A.只要每分钟的位移大小相等,物体一定是作匀速直线运动

    B.在不相等的时间里位移不相等,物体不可能作匀速直线运动

    C.在不相等的时间里位移相等,物体一定是作变速直线运动

    D.无论是匀速还是变速直线运动,物体的位移都跟运动时间成正比

    3、位移--时间图象(s-t图)

    (1)描述:表示位移和时间的关系的图象,叫位移-时间图象,简称位移图象。

    (2)物理意义:描述物体运动的位移随时间的变化规律。

    (3)坐标轴的含义:横坐标表示时间,纵坐标表示位移。由图象可知任意一段时间内的位移和发生某段位移所用的时间。

    4、匀速直线运动的s-t图

    (1)匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜的直线,或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。

    (2)s-t图象中斜率(倾斜程度)大小表示物体运动快慢,斜率(倾斜程度)越大,速度越快。

    (3)s-t图象中直线倾斜方式(方向)不同,意味着两直线运动方向相反。

    (4)s-t图象中,两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相遇。

    (5)s-t图象若平行于t轴,则表示物体静止。

    (6)s-t图象并不是物体的运动轨迹,二者不能混为一谈。

    (7)s-t图只能描述直线运动。

    5、变速直线运动的s-t图象为曲线

    6、图象的应用:

    (1)求各时刻质点的位移和发生某一位移对应时间;

    (2)求速度;

    (3)判断物体的运动性质。

    相信大家对于上文为大家所推荐的高一上学期物理教学计划模板,一定仔细阅读了吧,祝大家学习愉快。

    高一上学期数学教学计划【篇三】

    一.指导思想:

    (1)随着素质教育的深入展开,《新课程标准》提出了“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法,概率、统计的初步知识,计算机的使用等。

    (2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

    (3) 根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

    (4) 使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的'理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

    (6)本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合能力的培养,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做好准备。

    二.学情分析:

    我校高一学生在数学学习上存在不少问题,这些问题主要表现在以下方面: 1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、

    广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的。

    2、被动学习.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”,没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

    3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解,更不会去进行反思总结,甚至根本不关心自己的成败。

    4、不能计划学习行动,不会安排学习生活,更不能调节控制学习行为,不能随时监控每一步骤,对学习结果不会正确地自我评价。

    5、不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 此外,还有许多学生数学学习兴趣不浓厚,不具备应用数学的意识和能力,对数学思想方法重视不够或掌握情况不好,缺乏将实际问题转化为数学问题的能力,缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力,思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高

    三、教学目标与要求

    必修1,主要涉及两章内容:

    第一章:集合

    通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性,帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。

    1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系,并初步掌握集合的表示方法;

    2.理解集合间的包含与相等关系,能识别给定集合的子集,了解全集与空集的含义;

    3.理解补集的含义,会求在给定集合中某个集合的补集;

    4.理解两个集合的并集和交集的含义,会求两个简单集合的并集和交集;

    5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;

    6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中,培养学生的思维能力。

    第二章:函数的概念与基本初等函数Ⅰ

    教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手,以问题为背景,按照“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾反思”的顺序结构,引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括,数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习,使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言,学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题,达到培养学生的创新思维的目的。

    1.了解函数概念产生的背景,学习和掌握函数的概念和性质,能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;

    2.理解有理指数幂的意义,掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质,知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;

    第三章:函数的应用

    函数的应用是学习函数的一个重要方面,学生学习函数的应用,目的就

    是利用已有的函数知识分析问题和解决问题.通过函数的应用,对完善函数思想,激发学生应用数学的意识,培养分析问题、解决问题的能力,增强进行实践的能力等,都有很大的帮助。

    1.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其意义;

    2.培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学交流的能力。

    必修4:主要涉及三章内容:

    第一章:三角函数

    通过本章学习,有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系,以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值,学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题,发展数学应用意识。

    1.了解任意角的概念和弧度制;

    2.掌握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;

    3.了解三角函数的周期性;

    4.掌握三角函数的图像与性质。

    第二章:平面向量

    在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力。

    1.理解平面向量的概念及其表示;

    2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;

    3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示,掌握平面向量的坐标运算;

    4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

    第三章:三角恒等变换

    通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦

    月度计划精选: 高二地理教学计划范本


    辞旧迎新马上就要进入新学期了,按照学习的要求,我们可以开始编写新的教学计划了。只有规划好教学工作计划,新学期的工作才会更顺利!好的教学计划都有哪些内容?小编为你推荐《月度计划精选: 高二地理教学计划范本》,希望您喜欢。

    教学目的:

    本学期的教学有两个任务,一是选修地理任务完成,二是初中区域地理之世界地理系统学习。因为主要的目的是高考,所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维,解决地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。

    学情:

    本学期教学班4个,班级均在60人以上。学生总体基础差,不爱学习的学生较多,总的来说,学生的情况不够理想,个别学生有厌学的的情绪,给教学带来许多困难。

    教学内容初步计划(随学校安排有所出入):

    9月——10月城乡规划结束

    10月—11月地球与地图(等值线问题强调)

    11月——12月世界陆地与海洋,东亚,东南亚,南亚,

    12月——1月中亚,西亚与北非,撒哈拉以南的非洲,

    欧洲西部,欧洲东部和北亚。

    1月——2月初北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南极洲,简要复习。

    几点希望:

    1.逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维,加强学生对地图的认知能力的培养,识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。

    2.做好分层次教学工作,优等生提高能力,中等生鼓励提高,后进生培养信心.

    3.坚定不移的贯彻新课程理念,以高考为目标制定教学计划,实现教学能力的提高

    4.提高学生对地理学科的兴趣,逐步进入学习地理得良性循环。

    最新! 高二化学教学计划简短 (950字)


    新学期马上就要到了,学校对我们有了新的要求,我们可以开始写教学工作计划了。教学计划写好了之后,新学期的工作才会更顺利!教学计划应该从哪方面来写呢?这篇《最新! 高二化学教学计划简短 (950字)》应该可以帮助到您。

    高二化学教学计划【篇一】

    一、指导思想:

    本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

    二、情况分析:

    (一)教材分析:

    就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。

    (二)学生情况分析:

    根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班,一个音舞美班,一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差,打好基础是关键。9个文科班,文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。

    三、教学进度:略

    四、教学目标与任务:

    继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

    对课本知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。针对大部分学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业, 及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。为了保质保量完成教学任务,具体做法如下:

    1、认真分析研究新教材,以及学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

    2、根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学。

    3、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。

    4、定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

    5、 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

    6、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

    7、理科班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理, 加强逻辑教学,落实基础知识。

    8、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。自觉完成课外练习,认真及时更改错题。

    高二化学教学计划(篇二)

    一、指导思想

    抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

    近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查,化学高考对课本实验的考查力度在加大,突出了中学实验基本操作、技能的考查。

    课改以来,化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。重视与此相关的化学题目,注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等,特别关注日益突出的环保问题

    二、教学目标

    (一)、有机化合物的组成与结构

    1、能根据有机化合物的元素含量,相对分子质量确定有机化合物的分子式。

    2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团,能正确的表示它们的结构。

    3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

    4、了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机物的同分异构体。

    5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

    6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

    (二)、烃及其衍生物的性质与应用

    1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。

    2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

    3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

    4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

    5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

    6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题。

    (三)、糖类、氨基酸和蛋白质

    1、了解糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

    2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康的关系。

    3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

    4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

    (四)、合成高分子化合物

    1、了解合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

    2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

    3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

    4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

    三、学生基本情况分析

    基本情况:高二年级共有6个化学班,其中4个理科班,本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》.

    学情分析: 理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,部分学生必修2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

    四、教材分析

    《有机化学基础》是为了对化学反应原理感兴趣的学生开设的选修模块,以满足不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本知识,熟悉重要的有机化学反应类型,掌握重要的有机物的制备,使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

    五、具体工作措施

    1、做好高中化学新课程标准的研究工作。

    在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。

    2.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。

    树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

    3、积极参加教研活动,提高教学业务能力

    ①利用每周四下午的备课组活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

    ②加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,提高“优质课”百分率。

    ③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。

    ④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施,

    ⑤选择最优的教学法,提高教学效益,使本学科 的教学稳步推进。

    4、 认真做好教学常规,确保教学有效开展

    对每一位任课教师而言,一定要深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、布置学生作业,书面作业要求全批全改;及时反馈。

    5 认真实施分层教学

    注意提高整体教学质量,防止两极分化,对于基础较好的学生还要注意知识的深化,为高三教学作准备 在确保尖子生的情况下,要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。

    6,精选每周的测验题, 并要达到一定的预期效果。

    对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。并且要注意习题的讲评方法,教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系,将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结,形成知识网络,以方便学生掌握,并有利于其在具体问题情境中的应用。选修教学中要注意前后知识的联系和总结,不孤立的进行教学,把握当前内容为主,连带复习前面的知识,最好以练习的形式出现,并及时发现问题及时讲评。

    高二化学教学计划(篇三)

    一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

    本学期我们高二化学教学要完成选修4《化学反应原理》模块、选修6《实验化学》模块的学习,这些模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习。继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

    二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

    高二年级共有7个理科班,就化学而言学生情况不好,成绩与兄弟学校相比有一段差距,各班有相当一部分同学学习化学的目的并不明确,积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣

    三、教学目的要求

    1、继续培养学生学习化学的方法和热情,激发学生的学习兴趣,提高学习成绩。

    2、加强课外辅导,培优,力争化学竞赛取得好成绩。

    3、打好基础,减少高三复习的压力。

    四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

    1、认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学。

    2、根据学校的教学要求,加强集体备课,相互学习,落实课堂教学,实现优质课。

    3、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

    4、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

    5、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

    五、教学进度

    周次

    专题、单元、节

    教学内容

    备注

    1

    1-1

    化学反应的热效应

    2

    1-1和-1-2

    反应热和实验中和热测定,原电池

    3

    1-2

    原电池和电解池

    4

    1-3

    金属防腐,《实验化学》专题5

    5

    《实化》专题5,专题复习及测试

    6

    2-1

    化学反应速率

    7

    2-2

    化学反应的方向和限度

    8

    2-3

    化学平衡的移动

    9

    《实化》专题4

    10

    复习,期中考试

    11

    3-1

    弱电解质的电离平衡

    12

    3-2

    溶液的酸碱性

    13

    3-3

    盐类水解

    14

    3-4

    沉淀溶解平衡

    15

    《实化》专题6,专题7

    16

    专题复习及测试

    17

    《实化》专题1

    18

    《实化》专题2,专题3

    19

    期末复习

    20

    期末复习

    21

    期末复习

    22

    期末考试

    高二化学教学计划【篇四】

    一、基本信息

    1.学生情况

    高二(10)班40人,班主任夏老师,(10)班下学期期末考试第一名。高二上学期的理科学习表明,这个班的学生理科基础素质好,学习意识强,每个人的学习目标都很高。特别是学生龙恒洲、周从英、袁武伟、王克淼、张、易、唐洋、对化学更感兴趣,正在利用课余时间自学大学内容,准备参加9月在长沙举行的全国中学生化学竞赛。

    2.教学情境

    这学期我继续全面负责学校教研室的工作。同时我也是第四学期这个班的化学课老师。我的主要任务是完成高中必修内容的教学,让学生以优异的成绩参加高中毕业考试。希望通过率达到100%,优秀率不低于80%。所有班级都将年级排名第一,进入湘潭前三。此外,要积极组织化学兴趣小组培训活动,利用假期对学生进行课外培训,争取在8月底组织的“全国中学生化学奥林匹克竞赛(湖南赛区)”初赛中获得参加初赛的资格。

    二、教学目标

    (一)、有机化合物的组成和结构

    1.有机化合物的分子式可以根据有机化合物的元素含量和相对分子质量来确定。

    2.了解常见有机物的结构。了解有机分子中的官能团,就能正确表达其结构。

    3.了解确定有机化合物结构的化学方法和一些物理方法。

    4.了解有机化合物的异构体,判断简单有机化合物的异构体。

    5.简单的有机化合物可以按照有机化合物的命名规则来命名。

    6.我们可以引用事实来说明有机分子中的基团之间是相互影响的。

    (2)烃类及其衍生物的性质和应用

    1.以烷烃、烯烃、炔烃和芳烃的代表性化合物为例,比较它们在组成、结构和性质上的差异。

    2.了解天然气、液化石油气、汽油的主要成分及应用。

    3.举例说明碳氢化合物在有机合成和有机化学工业中的重要应用。

    4.了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类和酯类的典型代表的组成和结构特征及其相互关系。

    5.了解加成反应、取代反应和消除反应。

    6.了解一些有机化合物对环境和健康可能产生的影响,注意有机化合物的安全使用。

    (3)、糖、氨基酸和蛋白质

    1.了解糖类的组成、性质和特点,可以举例说明糖类在食品加工和生物质能开发中的应用。

    2.了解氨基酸的组成、结构特征和主要化学性质,以及氨基酸与人体健康的关系。

    3.了解蛋白质的组成、结构和性质。

    4.了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。

    (4)高分子化合物的合成

    1.了解合成聚合物的组成和结构特征,根据简单合成聚合物的结构分析其链节和单体。

    2.了解加聚和缩聚的特点。

    3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技领域的应用。

    4.了解合成高分子化合物对发展经济和提高生活质量的贡献。

    三、学生的基本情况

    基本情况:高二化学课6节,其中理科4节。这学期的化学教学内容是《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》。

    学习情况分析:理科班大部分学生对学习化学有兴趣,学习习惯好,有一定的学习方法。但学生水平参差不齐,部分学生对必修2的知识遗忘严重,理解和掌握差异较大。很少有学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

    四、教材分析

    《有机化学基础》是对化学反应原理感兴趣的学生的选修模块,以满足不同学生学习和发展的需要。本期的重点是让学生了解有机化学的基础知识,熟悉重要的有机化学反应

    树立以质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念,积极参与教学改革,促进教学质量稳步提高。

    3.积极参与教研活动,提高教学专业能力

    (1)利用每周四下午备考小组的活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程的教学理念,深入研究教学方法。

    加强集体备课,认真听课,实施课堂教学,提高“精品课程”比例。

    每周还需要讨论下周采用的教学内容和教学方法,制定学习计划和练习练习。

    学习计划的制定要符合学生实际,便于课堂实施。

    选择最佳教学方法,提高教学效率,使本学科教学稳步推进。

    4.做好教学套路,确保有效教学

    对于每一个老师来说,每一节课都要准备的很充分,按照课程标准的要求,课前准备材料要积极认真的收集。然后备课组一起讨论确定教案内容,并根据班级具体情况适当调整分享。认真教好每一节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的有效性。精心设置习题,合理安排学生作业,书面作业要求全部批量、全部修改;及时反馈。

    5 .认真实施分层教学

    要注意提高整体教学质量,防止两极分化。对于基础好的学生,高三要注意深化知识,做好教学准备。在保证尖子生的情况下,有必要弥补差距。在学生愿意的基础上,可以在晚自习或周六周日进行创优补差工作。加强对学生学习方法的指导,帮助他们掌握高效的学习方法,以应对不断深化的学习内容。

    6、选择周测试题,达到一定的预期效果。

    每次考试都要认真分析总结,为学生设定合理的目标。并注意练习题的评价方法。教师要帮助学生发现知识与不同试题之间的关系,对各种习题和知识板块进行归纳分类,形成知识网络,便于学生掌握,便于在具体问题情境中应用。选修课教学要注意前后知识的衔接和总结,教学要孤立进行,要抓住当前的内容,要把以前的知识一起复习。最好以实践的形式出现,及时发现问题,及时做出评论。

    7.在教学组织中,学生的活动和教师的指导同等重要。

    新课程倡导自主、合作、探究学习,强调学生的主体地位,但这并不意味着教师在教学过程中的地位下降,或者否定教师在教学过程中的作用。在整个教学活动中,教师仍然是教学活动的组织者和引导者。尤其是在新知识的教学中,学生仍然有大量的化学知识,因此在这种情况下强调学生的自主学习是不切实际的。但不能因为学生化学知识太少而否定自主学习和探究学习,因为学生感性知识的缺乏会阻碍知识的获得。结合这两个因素,更好的教学策略是既重视学生的活动,又重视教师的指导。

    8.多媒体的灵活使用

    多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声音、光线等。其特点是直观、生动、传神。利用多媒体电教可以增强学生的学习兴趣,加深对所学知识的理解,对优化课堂结构、提高课堂效率有很大帮助。特别是选修3的模块探索了材料的微观结构。

    1.坚持每周至少一次的备课小组活动,同时坚持选修组和必修组的日常讨论制度,做到统一备课,统一进度,统一练习,共同讨论教学过程中遇到的问题。

    2.每节新课开始前,备课组长会进行分工,组内老师轮流准备重点和难点,明确新教材的难点,并提供详细的教案和课件,为全组成员一起讨论提供信息,提高效率。当然,虽然任务分配给了负责备考和备考的老师,但所有成员都会提前熟悉教材,做出自己的想法。

    3.认真筛选题目,适当补充典型例题,下大力气减负增效。认真给一周限时培训。认真贯彻“得其所,得其所,得其所,评其所,改其所误”的原则。

    4.做好单位清理、查漏补缺工作。每章结束后,进行一次单元测验,并在每节课前5分钟做一些巩固练习。

    5.做好试题、试题、试卷的分析和总结,做好教学反思。

    6.根据本年级的现状,对于文科生,加强基础知识的训练,重点培养学生在化学方面的基本技能和素质。要求上学期学完化学和生活的全部内容。这学期开始复习化学1,化学2,《有机化学基础》,准备下学期的学业水平考试。理科班的同学,尽量把这学期选的《化学与生活》全部读完。还有准备学术水平考试。

    7.认真开展“培养优秀学生,弥补差生”活动。本学期,在高二竞赛班的普通教学过程中,我们将加强对学生的竞赛指导,培养优生学习化学的兴趣,努力在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对于暂时落后的学生,应该鼓励和表扬,增强他们学习的自信心,激发他们学习化学的兴趣,为下学期的学业水平考试做准备。

    8.教师要树立全局观念,严格控制学生作业和教辅书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备考组教师分析学习情况,发现问题,找到对策,及时解决,保证理科课程教学水平在年级上的持续提高。

    9.坚持每一个演示实验,积极探索研究性实验的实施方案。

    五、教学内容和时间安排

    课间专题中心发言人(负责制定学习计划的人)

    第一周2.7-2.12简介(一课时)第1章第1节《有机化学基础》(一课时)张淑芳

    第二周2.13-2.19 《有机化合物的分类》(1类和2类)《有机化合物的结构特点》(1类)张淑芳

    第3周2.20-2.26 《有机化合物的命名》(2类)《有机化合物的命名》(1类和2类)《研究有机化合物的一般步骤和方法》(1类和2类)张淑芳

    第四周2月27日至3月4日复习,通过单元(共2课时)。第2章,第1节,《脂肪烃》(1类)张淑芳

    第5周3.5-3.11第2章,第1节《脂肪烃》(2类)第2章,第2节《芳香烃》(1类和2类)张淑芳

    第6周3.12-3.18第2章第3节《卤代烃》(共3课时)张淑芳

    在第七周,从3.19到3.25复习单元通关(2课时)和机动(1课时)张淑芳

    第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》节(共3课时)张淑芳

    第9周4.2-4.8第3章,第2节《醛》(1类和2类)第3章,第3节《羧酸 酯》(1类)张淑芳

    第10周4.9-4.15第3章第3节《羧酸 酯》(2级和3级)第3章第4节《有机合成》(1级)张淑芳

    第11周4.16-4.22第3章第4节《有机合成》(2级和3级)复习(1级)张淑芳

    单元4.23-4.29在第12周(1课时)通过,第4章,第1节,《油脂》(1课时和2课时),张淑芳

    第13周4.30-5.6五一假期第4章第1节《油脂》(3类)张淑芳

    第14周5.7-5.13第4章第2节《糖类》(共3课时)张淑芳

    第15周5.14-5.20第4章第2节《蛋白质和核酸》 (3节课后

    第二十周6月18日至6月24日的学业水平考试复习

    第21周,6.25-7.1,学术水平考试复习

    第22周从7.2到7.8的期末复习

    第23周7月9日至7月11日期末考试

    范文参考:高二物理教学计划380字


    高二物理教学计划(篇一)

    一、教学概述

    本节为高中新课程物理必修①和②中五节探究课的第五节,需要探究内容多方法较全面,结合了理论推理和实验证实双方面。是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例,也是这些知识的迁移和综合应用。

    本节内容重点应落实在“探究”上而不是“规律”上,课堂教学过程以探究为主要线索。让学生体验掌握化曲为直,化繁为简处理曲线运动的基本方法。

    探索规律总是从问题入手,建立模型、大胆猜想、实验验证、得出总结规律的过程。通过本节探究不仅掌握了处理平抛运动的方法,同时也是处理其他曲线运动和处理未知问题的一般思路和方法。

    物理概念和物理规律的形成是由现象到本质的过程,对它们的理解和掌握不可能一蹴而就,怎样才能够让学生不是机械化的记住,而是真正理解其实质所在,将是这节课要突破的难点。因此采用实验探究的方法,让学生先通过理论分析和猜想,再通过设计实验方案和细致的实验及仔细的观察,采用对比平抛运动和自由落体运动找到竖直方向为自由落体运动。通过对运动轨迹分析,归纳得到平抛运动水平方向为匀速运动。由于实验包含的规律往往隐藏在较深的层次,需要学生去挖掘,因此这一部分的自主探究活动可以让学生亲自感受到实验探究问题的过程,正是对学生观察、分析、归纳等各项综合素质和能力的培养。

    自主探究以学生为主体,课堂探究教师要配合学生活动并给予指导,在描绘平抛运动轨迹时方法很多:水平喷出恒定的水流、平抛演示仪演示、火花描绘迹、频闪照相、数码照相和数码摄相等,教师可以采用追问并予以指导使设计方案逐步完善。

    二、教学目标

    1.知识与技能

    (1)研究和探索平抛运动及两个分运动的性质的过程。分解成哪两个方向的运动,两个方向是怎样来确定。

    (2)引导学生探索如何用实验来验证平抛运动是由水平和竖直方向的两个分运动合成的。

    2.过程与方法

    (1)使学生掌握正确探究平抛运动体验科学研究的方法。

    (2)凡是合外力为恒力,且初速度与合力垂直的运动,称为类平抛运动,都遵循与平抛运动相类似的规律。处理平抛运动的方法是解决曲线运动的一般方法。

    3.情感、态度、价值观

    (1)在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。

    (2)培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

    (3)激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

    三、学习者特征分析

    本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:

    (1)学生为高一的孩子,好奇心强,具有较强的探究欲望.

    (2)学生有过较多的小组合作经验。

    (3)学生已经学过牛顿第二定律和牛顿第三定律。

    四、教学策略的选择与设计

    (1)探究引导策略:探讨式学习;教师启发引导。

    (2)自主合作探究式学习策略:建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

    (3)、情景创设策略:运用生活中与教学内容相关的情景,设计问题,设计物理实验,组织教学内容,提出有启发性的引申问题,激发学生的学习兴趣,积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中。

    五、教学资源

    (1)人教版新课标教材高中物理必修二。

    (2)相关实验器材,如平抛与自由落体实验器、数码相机、塑料瓶、直角弯管,直管道等。

    (3)专门为本课设计的多媒体课件。

    (4)多媒体网络教室。

    六、教学过程

    1.复习提问引入:

    A.到今天为止我们掌握并会处理的运动形式有那些?

    匀速直线运动和匀变速直线运动

    B.要使物体作匀速直线运动或匀变速直线运动应具备什么条件?

    C.如果物体运动过程中受到的合外力不为零且与速度方向不在同一条直线上物体将做什么运动?

    D.如何处理曲线运动。

    将复杂的运动分解为简单的运动来处理

    E、分运动与合运动具有什么特性?

    等时性,分运动有独立性互不干扰。

    引入新课:

    今天我们就用前面学习过的知识来处理一种具体的曲线运动。

    2.问题驱动

    问题:在一次模拟救援活动中,水平飞行的飞机要将物资准确投放到A点,飞机应在何处投放?

    先看大致位置在A点左侧。

    为什么要在左侧投放呢?让我们来看看被投放的物资在空中运动的轨迹。

    模拟运动:水平扔出粉笔头

    大屏幕展示被空投的物资在空中的运动。

    3.建立模型

    提问:它为什么在空中运动的轨迹是曲线?

    引导学生注意曲线运动的条件

    提问:被投放的物资在空中受到那些力的作用?

    重力和空气阻力

    物理学研究问题总是先简单后复杂,忽略次要因素,突出主要因素,对于空中运动的物资由于空气阻力的影响较小,我们忽略不计。

    物体具有水平初速度并只受到重力作用的这种运动称为平抛运动。

    平抛运动的条件:(1)物体具有水平方向的初速度;(2)运动过程中只受重力作用。

    在生产生活中有很多运动可以看作平抛运动。引导学生利用已有日常生活知识寻找相似实例,感知学习目标。

    教师利用大屏幕展示一些平抛运动的实例,创设情境,激发学生兴趣,让学生意识到研究平抛运动的必要性。

    对于这样的曲线运动我们如何来处理?我们总是根据已知去推知未知,到今天为止我们学过匀速直线运动和匀变速直线运动,我们能不能把平抛运动简化为前面所学过的运动来处理。

    4.大胆假设

    启发学生根据题设条件大胆猜想平抛运动为:

    引导学生猜想分解到什么方向比较容易处理。

    平抛运动由于水平方向不受外力作用,竖直方向又只有重力作用。

    水平方向:匀速直线运动

    竖直方向:自由落体运动

    (该部分内容根据学生反映可以逐步引导)

    5.实验探究

    (1)定性比较

    平抛运动看成水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动同时验证比较困难。能否可以用分步验证?怎样验证比较方便?

    引导学生联想到容易找到的比较方法:

    实验一:演示平抛运动物体与自由落体运动的小球同时落地

    介绍并演示实验,得到在同一高度做自由落体和平抛运动的小球同时落地。

    思考:它们在空中是否始终在同一高度?如何去验证?

    改变两个小球开始运动的高度和平抛的初速度,发现它们始终同时落地。

    结论:平抛运动的小球和自由落体运动的小球始终同时落地,即:平抛运动可以看成是竖直方向的自由落体运动

    如何寻找平抛运动的水平运动是匀速直线运动的证据?

    引导学生认识寻找平抛运动轨迹的必要性。

    学生讨论得到平抛运动轨迹的方法。

    总结学生得到的分析方法,介绍学生探究实验。

    (2)定量探究

    实验二:学生实验,通过描迹法,描绘出平抛运动的轨迹。

    根据学生提出方案介绍学生探究实验

    学生探究,寻找平抛运动轨迹。

    通过学生描绘的平抛运动轨迹引导学生通过竖直运动来寻找相等时间。

    根据竖直方向是自由落体运动由于h=gt2/2则在时间t,2t,3t内下落的高度分别为h,4h,9h,比较下落h,4h,9h时所对应的水平距离。如果水平方向是匀速运动,问它们之间满足什么关系?

    学生活动:研究平抛水平方向的运动是不是匀速运动。

    提出问题:本实验要经过多次实验才能描绘出平抛运动轨迹,能不能寻找更简捷的方法来描绘平抛运动轨迹?

    学生汇报实验结果

    实验三:展示恒定的水平的水流

    提出问题:如果既能显示轨迹又能记录它运动的时间是不是更方便。

    由学生提出的方案可能还有:

    a.频闪照相,每隔相等时间暴光一次。可以每隔相等时间记录一次位置。

    b.数码相机或者数码摄相机的可以记录出平抛运动轨迹。

    实验三:火花描迹仪描绘平抛运动轨迹并通过大屏幕展示平抛运动轨迹。

    通过打在坐标纸上的平抛运动轨迹测量平抛运动相邻的两点的水平距离,通过对水平距离的分析得到平抛运动在水平方向是匀速直线运动。

    提问:我们如何来通过对平抛运动轨迹的分析判断平抛运动在竖直方向是自由落体运动?

    测量平抛运动竖直方向上相邻的两点的竖直距离并计算出相邻的两点之间的距离差,判断出是匀变速运动并通过y=aT2计算出竖直方向的加速度,得到平抛运动在竖直方向上可以看成是自由落体运动。

    实验结论:

    平抛运动的物体可以看成是竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速运动。

    高二物理教学计划【篇二】

    一、教学分析

    磁感应强度是电磁学的基本概念之一,是本章的重点。同时,磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂,如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向,用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度,符合学生的认知水平。

    二、学情分析

    高二的学生对重力场和电场已经很熟悉,可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点,形成磁感应强度的概念。这样让学生用已知的知识为经验去探究未知的领域也符合学生的认知规律。

    三、教学目标

    知识与能力:知道磁感应强度的定义,知道其方向、大小、定义式和单位。

    过程与方法1.通过实验、类比分析,寻找描述磁感应强度的方法。

    2.进一步体会通过比值法定义物理量的方法。

    情感、态度、价值观:培养学生探究物理现象的兴趣,提高学习能力。

    四、重难点突破

    磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点),同时也是本节的难点。通过与电场强度定义的类比,以实验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的关系,并进一步引入磁感应强度的定义,从而突破难点。

    五、教学方法与手段

    首先通过观看学生举例和视频列举,让学生对生活中磁场存在的广泛性及不同磁场强弱不同有一个感性认识,然后通过分组实验让学生观察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关系,再利用DIS演示实验得出当导线跟磁场垂直时,磁场对电流的作用力跟电流成正比,跟导线长度成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。

    教学中在教师的启发和引导下,学生通过实验探究、理论探究,在他们相互合作、共同探讨的过程中,观察现象,得出结论,给出定义,完成这节课的学习。

    六、教具准备

    电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示实验材料等;多媒体课件、实物投影仪。

    知识准备 (学案)

    复习磁场的概念、电场强度的定义方法等。

    七、教学过程设计

    (一)导入新课

    [事件1] 课前播放图片或视频——说明研究磁现象与人类生活紧密相关

    师生活动:播放两个视频:磁悬浮列车简单原理,巨大的电磁铁起重机吊起重物 PPT展示磁悬浮列车和巨大的电磁铁起重机吊起重物的图片,利用磁场的一些有趣图片等,激发学生的兴趣、求知欲。

    2、磁极间的相互作用需要接触吗?——磁场;问:磁场有强弱、有方向吗?

    3、【分组实验】 学生自己动手操作并观察实验现象:如图,通电电磁铁吸引别针,改变电磁铁中电流的大小,可以看到,吸引别针的多少不同,引导学生在观察

    现象的基础上思考:这一现象说明什么问题?

    结论:实验现象说明两种情况中磁场强弱不同。

    问题:怎样表示磁场强弱?

    引入新课——第二节:磁感应强度

    提问1:用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?试探法,

    类比:用电场强度来描述电场的强弱和方向。(课件展示)

    我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强

    度。

    推进新课

    [事件2]

    教学任务:磁感应强度的方向。

    师生活动:

    【演示】

    实物投影仪演示小磁针在磁铁周围的不同位置指向不同,说明小磁针

    受力方向不同,磁场方向不同。

    电场和磁场都是客观存在的。电场有强弱和方向,磁场也有强弱和方向。

    思考,电场强度的方向是如何规定的?对研究磁感应强度的方向有何启发?

    规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。场强的方向是从电荷受力的角度规定的。小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用,因此,磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。

    在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,即小磁针静止时北极所指的方向,就是该点的磁场方向,即磁感应强度的方向。

    拓展:把各个小磁针的指向连成线,也能描述磁场的方向,后来物理学家把它称为磁感线,其切线方向也为磁场方向。

    磁感应强弱:问题1:在电场中,我们通过电场对电荷的作用力来了解电场的性质,磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究?

    不能。因为小磁针不会单独存在一个磁极,小磁针静止时,两个磁极所受合力为零,因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱,即无法定义磁感应强度的大小。

    问题2:那如何研究磁感应强度的大小呢?

    磁场对磁极有力的作用,磁场对通电电流也有力的作用。

    无法从小磁针受力的情况研究磁感应强度的大小,转换一下思维,是否可从电流在磁场中受力的角度去研究?

    实验前让学生明白:在物理学中,把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。但要使导线中有电流,就要把它连接到电源上,所以孤立的电流元是不存在的。

    [事件3]

    教学任务:实验探究磁场对电流的作用力跟电流、导线长度的关系。

    师生活动:

    问题3:磁场对电流的作用力大小跟哪些因素有关呢?

    学生提出猜想:磁场对电流的作用力跟导线与磁场方向有关

    磁场对电流的作用力跟电流的大小有关

    磁场对电流的作用力跟导线的长度有关

    磁场对电流的作用力跟磁场强度有关

    等等。

    通过分组实验学生亲自动手检验。

    可以在磁场的强弱和方向都相同的匀强磁场中,研究较长的一段通电导线的受力情况,从而推知一小段电流元的受力情况。

    实验装置如图所示:三块相同的蹄形磁铁并列放置,可以认为磁极间的磁场是均匀的,将一根直导线悬挂在磁铁的两极间,有电流通过时导线将摆动一个角度,通过这个角度我们可以比较磁场力的大小,分别接通“2、3”和“1、4”可以改变导线通电部分的长度,电流由外部电路控制。

    在匀强磁场中探究影响通电导线受力的因素

    【分组实验】 启发学生学会应用控制变量法。

    (1)保持导线通电部分的长度不变,改变电流的大小。

    结论:通电导线长度一定时,电流越大,导线所受磁场力就越大。

    (2)保持电流不变,改变导线通电部分的长度。

    结论:电流一定时,通电导线越长,磁场力越大。

    (3)部分学生实验器材有电磁铁,可通过改变电流改变磁场强弱,探究磁场对电流的作用力跟磁场强弱的关系。

    通电导线长度一定,电流不变时,磁场越强,磁场对电流的作用力越大。

    上面的结论都是学生在上述实验装置,也就是导线跟磁场垂直时,实验操作得出的结论。 师生可共同演示导线跟磁场平行时,导线受力情况。

    【演示】

    磁场对电流的作用力跟导线与磁场方向间的关系。

    结论:导线跟磁场垂直时,磁场对电流的作用力最大,导线跟磁场平行时,磁场对电流没有作用力。

    [事件4]

    教学任务:用DIS演示实验理论探究磁场对电流的作用力跟电流、导线长度的关系。 师生活动:

    通电导线在磁场中受力大小与电流定量关系的研究

    用DIS演示实验研究通电导线与磁场方向垂直时受力大小与电流大小的定量关系。如图所示的装置保持通电导线框的位置不变,用力传感器测量所需拉力F(等于电流所受磁场作用力大小)的大小,拉力与电流所受磁场力为平衡力。用电流传感器测量线框中的电流。

    (1)保持L不变,改变I四次,测定相应的四个力F,利用图象得到F∝I。

    (2)保持I不变,用三个相同的蹄形磁铁逐次并放,以改变受力部分导线的长度,测定相应的三个力F,得到F∝L。

    同一块磁铁

    保持I不变

    实验注意事项:

    (1)矩形线圈保持竖直;

    (2)两个相同的蹄形磁铁并放时要有一定的间隔;

    (3)每次测量时矩形线圈相对磁铁的位置保持不变。

    精确的实验表明,通电导线在磁场中受到的磁场力的大小,既与导线的长度L成正比,与导线中的电流I也成正比,即与I和L的乘积成正比,用公式表示为F∝IL,引入比例系数B,写成等式为:F=BIL。

    问题:B有何物理意义呢?在不同的蹄形磁铁的磁场中重复上面的实验。

    结论:

    (1)在同一磁场中,不管I、L如何改变,比值B总是不变的。

    (2)I、L不变,但在不同的磁场中,比值B是不同的。 (3)B是由磁场本身决定的,在电流I、导线长度L相同的情况下,电流所受的磁场力越大,比值B越大,表示磁场越强。

    [事件5]

    教学任务:定义磁感应强度。

    师生活动:

    通过和电场强度的定义类比,引入磁感应强度的定义。

    磁感应强度的定义:在磁场中垂直于磁场方向的通电导线,所受的磁场力F跟电流I

    F和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度,即B= IL

    总结与归纳:

    (1)如果导线很短,B就是导线所在处的磁感应强度。

    (2)物理意义:磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量。

    (3)单位:在国际单位制中,磁感应强度的单位是特斯拉,简称特,国际符号是T。 1 T=1 NA·m

    (4)方向:磁感应强度是矢量。在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,即小磁针静止时北极所指的方向,就是该点的磁场方向,即磁感应强度的方向。

    [事件6]

    特斯拉(Nikola Tesla,

    1856~1943),美国

    电气工程师。他一

    生致力于交流电的

    研究,是让交流电进

    入实用领域的主要

    推动者

    教学任务:了解特斯拉和一些磁场的磁感应强度。

    师生活动:

    (投影)让学生了解特斯拉。

    尼古拉·特斯拉(Nikola Tesla,1856~1943),1856年7月10日出生,是世界知名的发明家、物理学家、机械工程师和电机工程师。塞尔维亚血统的他出生在克罗地亚(后并入奥地利帝国)。特斯拉被认为是历史上一位重要的发明家。他在19世纪末和20世纪初对电性和磁性的研究作出了杰出贡献。

    高二物理教学计划【篇三】

    一、学生情况分析

    本学期所任教班级为高二普通班(149)、(150)班,其中(150)由于原物理教师另有教学任务,属中途加接的一个班级。就该班而言,整体上学生成绩基础一般,而(149)班是原教班级,情况较为熟悉。在本学期内,要对成绩较差而有潜力可挖者进行单独辅导,以激起他们的学习兴趣。

    二、教材情况分析

    本学期教学任务有两块:新课教学和期末考前的复习。

    新课教学的任务有:第八章动量,到一十五章磁场;时间相对较紧,任务重。

    三、本学期应达到的教学目标

    本学期的主要任务是带领学生顺利度过高二,为此,具体要求如下:月考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高;同时,让学生几乎都能接受。

    四、教学进度安排:

    第八章动量:15课时 第九章机械振动:10课时

    第十章机械波:14课时 第十一章分子热运动 能量守恒 10课时

    第十二章固体、液体和气体:10课时 第十三章电场15课时

    第十四章恒定电流 15课时 第十五章磁场 20课时

    五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

    1、 措施

    分层教学,因人而异,及时巩固,精讲精练。优中培优,差中补差,确保学生成绩稳步提高。

    2、 注意

    教学中,不让一个学生掉队,第一次月考后,要组织差生进行补缺补差。

    高二物理教学计划【篇四】

    学生情况浅析

    高二14班和15班,每班61人,是三个班。经过一年的高中学习,学生们已经适应了高中紧张的学习氛围。大部分学生都比较上进,基本掌握了物理的学习方法,但是自学能力还是不强。自从实施“六环节分层教学”以来,学生在预习方面取得了进步,但也有一些人不重视,不会通过阅读课本从课本中找到关键信息。同时,14个班分班时,他们的物理成绩都比其他三个班好。

    1、狠抓预习环节,教师引导学生利用导师制进行预习,逐步提高学生自主学习能力;

    2.在课堂的引导和探索中,调动学生的积极性,让学生积极参与课堂

    总之,我希望这学期能改变一些学生的学习习惯,努力让每个学生都达到一个新的水平,取得理想的成绩。

    二、教材内容分析

    1.教材编写特点分析

    教材是上海理科版《普通高中课程标准实验教科书?物理选修3-1》。这本教材中的插图明显增加,知识的主要因果关系与实践知识有关,注重学生自主能力的培养。书的后面有研究课题的例子供学生选择,对培养学生的研究性学习能力很有帮助。除了正文,还有“阅读资料”、“讨论思考”、“做点什么”等栏目,开阔视野,启发思考。

    2.教学实施设计

    (1)密切关注课堂教学效果,让学生循序渐进地学习,脚踏实地地抓基础,40分钟要求质量。

    (2)做好学生实验和课堂演示实验,让学生更好地理解物理概念和规律,同时培养学生学习物理的兴趣。

    (3)在新课程标准的总体指导思想下,要求培养学生的创造性思维和主观能动性,以适应社会发展的要求;关于学生第二起点的问题,要求大幅度改变新的教学模式,实行“六环节分层教学”到底,调动学生积极性,全身心投入学习!

    3.道德教育的目标设计

    在德治和法制保障的基础上,加强和改进学校思想政治工作和道德教育。以培养爱国守法、文明诚信、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献的合格学生为目标,加强学生公民道德意识、“五爱教育”、法制教育、安全教育,特别是行为规范的养成教育。

    总之,通过对课本知识的探索,学生可以充分体会到科学探索的无穷乐趣,享受到通过体验过程获得知识的无比喜悦,树立终身为祖国的科学事业奋斗的决心。

    三、主要教学改革方向、重点和措施(特别是现代教育技术的应用)

    将物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合,可以提高课堂教学效率。众所周知,物理教学离不开实验。这里主要说一下老师的演示实验。但是常规演示实验往往受到很多条件的限制:比如实验设备太小,过程太快,导致观察效果不好。然而,使用多媒体显示技术可以很好地解决这些问题,在常规教学中发挥不可比拟的作用。尤其是电磁学,目前大部分演示实验都无法完成,但恰当运用多媒体技术可以生动形象地展现在学生面前,可以有效提高学生的学习效率和兴趣,加深对概念的理解,增强知识的记忆效果,有助于突破教学难点。

    第四,课外活动与教学合作安排

    (1)小生产和小实验;(2)课外阅读;(3)科技讲座;(4)知识竞赛;(5)趣味游戏;(6)现场考察;(7)社会调查。

    总之,物理课外活动具有不同于物理课堂教学的特点和特殊功能,是物理课堂教学的有力补充。作为一个新生事物,老师和学生都对它有浓厚的兴趣。因此,在物理教学中,我们必须努力发挥其积极作用,避免形式化和任务导向,真正推进高中物理教学改革。

    【必备】高二语文教学计划390字


    高二语文教学计划(篇一)

    一、主要做好三件事

    一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果:深度教学,构建优质高效课堂方法,追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实,抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升,突出每周至少一个语段的写作,突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的“1+1+1”思维方法,高二下语文教学计划。

    二是坚决倡导全市高中学生的读书活动,每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课,每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动,每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。

    三是做好网上教研建设,构架网上公开课、说课、评课活动,与教学同步教学。

    二、完成十项重点工作

    在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上,主要做好十项重点工作:

    一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类,进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。

    二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见,形成教研会议的有效性、针对性。

    三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学,紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂,引领教学。

    四是发挥兼职教研员的作用,做好网络讲课、说课的学科教研专家团队,强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队,在会议指导、方向指导等方面,形成优质团队。

    五是倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用,建立青年教师读书沙龙,关注青年教师迅速成长。

    六是倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动,如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

    七是建立个人博客,适时发布原创性教学资源,引领全市高中语文教师的教育教学。

    八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式,把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。

    九是建立学生读书竞赛活动,建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书,不包括刊物。进行读书活动竞赛,进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书,学生要学会读整本书,要引导学生写读后感,抄写美文名句,形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

    十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物,真正是潜心教研。要做教研型的教师,读书型的教师,发展型的教师。

    三、语文学科具体要求:

    1、必修教材与选修教材不可偏废,要上足上全;

    2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学,要文言文与现代文并举,不可光上文言文,忽视甚至抛弃白话文;

    3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领,自读课文要真正让学生自读;

    4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇),建议45分钟当堂完成600字的要求;

    5、高一高二学生都要建立作文素材本,每周背诵一个优美语段;

    6、学生都要建立练字本或练字纸,高一高二分层过关;

    7、高中国学诵读形成日常化,重点背诵《论语》二十则,高二背诵诗经等名句200句;

    8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动;

    9、学校要成立文学社,有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物,突出学生爱好;

    10、倡导学校建立读报栏,倡导学生加强课外阅读。

    高二语文教学计划(篇二)

    一、指导思想:

    使学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。

    二、教学重点:

    《必修5》、《语音文字运用》。

    其中,《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。

    三、情况分析:

    1、教材教学:高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

    2、学情分析:学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高二下学期,阅读和写作能力还有待加强。

    对此情况,应从以下几个方面入手:适时复习、回顾、梳理已有的语言知识,调动生活体验;通过语言现象,从小处切入,调动学生语言学习的兴趣;下点语言文字探究的功夫;注重实际语言运用能力的培养,加强巩固案训练;课堂教学解讨论为主,以训练为主。

    四、 具体措施:

    1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和学校的精神,了解学习语文多种方法,摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中,根据我们年级学生的实际需要,把教材文本和教学手段拓新相结合,认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动,向课堂40分钟教学要质量。

    2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致,但根据分层教学的要求,需要针对不同程度的班级,可以做适当的调整和补充。

    备课时,在准确把握全局、充分了解学情的基础上,对教材进行有效的梳理,从文章的字、词到句,从文章的艺术特色到思想内容,从课内作业到课外训练,根据不同学生的需求进行精心设计。发扬全备课组老师的聪明才智,发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作,努力钻研,集体备课,资源共享,使我们的备课组真正成为教学的核心,成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责备课,编写三案(预习案、导学案、巩固案)。以一个单元为例,每个单元有3~4课,每一课由1位教师负责备课,然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上,根据不同层次的学生,进行适当的调整和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。

    3、充分利用多媒体手段,搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助,充分利用网络资源,争取自主开发课件,尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注重对教学资源的收集、积累和储存,形成自己特色的校本教学资源库,并真正实现“资源共享”。

    课件要与三案相配套,课件内容要求言简意赅,醒目明了,重点突出,可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生,让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上,要有所选择,根据不同的课型、内容,来确定是否制作课件,避免对课件产生依赖的心理。

    4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听课,广泛借鉴别人长处,以利于个人业务能力的提高。

    5、上好阅览课,大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容,并相互交流,建立信息平台,最大限度地拓宽学生视野。

    6、写作教学:

    ⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导。

    ⑵结合安徽高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

    ⑶每月进行三次次作文训练,一次为学生月考作文,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

    7、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础。

    其中包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用;充分利用摘抄本,进行佳作精彩片断的积累。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

    8、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;每周阅读五千字量以上的课外书,摘记内容不少于五百字;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

    我们相信,只要顺应时代的需要,进行适时的改革,就一定能够实现教学设计的最优化,更高效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才!

    五、教学进度:期中考试前《必修5》,期中考试后《语音文字运用》。

    附:高二下学期语文资料编写安排(第一轮)

    第一课导学案和滚动训练1、2,第一单元检测卷23,梳理探究之“古代文化常识”36。

    第二课导学案和滚动训练3、4,第十二课导学案和滚动训练24、25。

    第三课导学案和滚动训练5、6,第二单元检测卷26。

    第四课导学案和滚动训练7、8,第三单元检测卷27。

    第五课导学案和滚动训练9、10,第十三课导学案和滚动训练28、29 。

    第六课导学案和滚动训练11、12,表达交流之“缘事析理”30,综合卷38。

    第七课导学案和滚动训练13、14,表达交流之“讴歌亲情”31,梳理探究之“有趣的语言翻译”37。

    第八课导学案和滚动训练15、16,表达交流之“锤炼思想”32。

    第九课导学案和滚动训练17、18,表达交流之“注重创新”33,综合卷39。

    第十课导学案和滚动训练19、20,第四单元检测卷34。

    第十一课导学案和滚动训练21、22,梳理探究之“文言词语和句式”35,综合卷40。

    高二语文教学计划【篇三】

    一、指导思想

    结合语文组教学工作计划,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标, 制定了高二下学期语文工作计划。

    二、教学构想

    本学期时间比较少,课程比较紧,要完成的教学任务有《唐诗宋词》中“宋词单元”以及《唐宋八大家散文选读》,另开设作文教学。所以在接下来的时间中,我是这样安排教学及设置课堂的:

    1、教材处理

    (1)、精讲“教读课”,落实“自读课”,努力创设探究式能力课型。

    每个板块精讲2—4篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。

    (2)、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

    本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

    (3)、阅读积累,积淀学生的语文素养。

    发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间,用好《读本》,指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

    (4)、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

    让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

    2、具体措施

    (1)、精心设计、科学实施教学。高二下学期的语文教学任务很重,在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,提高语文能力,强化语文素养。

    (2)、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

    (3)、加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求议论文入格,注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

    (4)、做好目标生的辅导。尽最大努力,出色完成年级交给的任务。

    高二语文教学计划【篇四】

    一、指导思想:

    以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。

    二、教材分析

    我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修四》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。

    三、情况分析:

    1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

    2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

    四、工作重点

    1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。

    2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

    3、激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。

    4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。

    5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

    五、具体措施

    1、加强书本和教学理论教学资源的学习,提高教师自我素养。

    2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。

    3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。

    4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。

    5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动。

    6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。

    六、教学进度

    1-3周第一单元课文、表达交流

    4-6周第二单元课文、表达交流

    7-8周第三单元课文、表达交流

    8-9周第四单元课文、表达交流

    10-11周复习、期中考试

    11周以后选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学

    小编分享: 高二历史教学计划200字


    高二历史教学计划【篇一】

    一、指导思想:

    以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想,以教育法规为依据,按照课程标准的要求,结合学生的实际情况进行教育教学。

    二、教学目的和任务:

    1、德育目标:根据课程标准的要求,通过历史课程的学习,扩大掌握历史知识的范围,深入了解历史发展的基本线索;了解历史唯物主义的基本理论和方法,初步了解人类社会发展的基本规律,学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题,逐步形成科学的思维方式

    2、教学目标:注重基础知识的巩固和强化,用简单有效的记忆方法记忆知识点,减轻学生负担;总结归纳历史知识点,纵横贯通,形成小题目和规律性认识;重视对学生解题方法的指导,主要通过高考试题的练习;重视引导学生重新解读教材,认真分析巩固记忆教材内容,将基础知识落实到教材中;体现了历史与现实问题的有机结合,重视人文相关知识点的`挖掘和引导。

    3、教学任务:本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学,让学生学习高中历史的基本学习方法,掌握相关的基本历史知识和基本能力。

    4、重新认识和理解新课程。通过深入学习,树立新的教学观念,转变教学观念、人才观念和评价观念,提高我们的知识和专业素质。

    5、积极参与教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理,认真对待每次科技小组会议,加强集体备课,统一教学进度,加强彼此间的分工与合作。

    三、具体措施:

    1、以启发诱导教学为主,采用多种有效的教学方法和手段,激发学生学习历史的积极性;让学生转变历史学习观念,学习高中历史的基本学习方法。了解学生情况,培养学生学习积极性,探索新课程实验合作模式,改变旧的课堂教学方式,改变学生的学习方式。以学生为教学主体,实现师生互动,促进新型民主合作师生关系的形成;引导学生学会学习,形成学习与快乐合作、主动参与、主动探究的学习习惯;培养学生的能力,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

    2、加强直观教学,充分利用多媒体等教学工具,积极采用现代教学方法,提高课堂效率。尽量精干,踏实,专注,不易认真分解。充分调动学生的课堂气氛,提高学生的学习自主性。

    3、搞好培训,增强学生应试能力,保证教学质量。

    4、特别注意课前预习,课后及时巩固。落实每个人的作业,尽可能轮流亲自批改。

    高二历史教学计划(篇二)

    一、教师自身情况分析:

    (1)教学优势:我不仅积累了丰富的教学和管理经验,而且锻炼了自己简洁、准确、富有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时,在过去的十年里,我对学生的心理状态和智力水平有了一定的了解,使我有能力根据自己的需要来教学生,并在如何提高学生的学习兴趣和能力上初步形成了自己的教学风格和模式。

    (2)教学缺点:我在教学上的缺点主要表现在:

    首先,有一个适应我校教学方法和管理模式的过程,需要不断改进和摸索。

    第二,要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

    二、学习情况分析:

    经过一年的学习,高二学生基本适应了生活,初步积累了一定的历史知识,学习方法有所改进。高二是高三提高和冲刺的积累阶段,一定要引导学生找到自己的学习方法,提高自己的历史认知水平,锻炼自己独立分析问题和解决问题的能力,让学生逐渐掌握历史演变的规律。学会从联系和发展的角度看待自己接触的历史,鼓励学生在“历史流香”论坛畅所欲言,发表自己的历史论点,拓宽自己的历史思维,为高三的巩固和提高打好基础。

    教材简析:新历史课程标准教材是高中历史教学的一大变革,必将对我国中学教育的未来产生巨大影响。这一系列高中教材突破了原来单纯以时间为顺序,以朝代更替为链条的写作模式,集中了政治、经济、文化演变过程中的大历史的发展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵,生机和活力都在书页上。为了巩固他们的知识点,一定要做一些适合他们的习题,不要把大海作为做题的战术,而是要把“老师下海,学生上岸”精心挑选提炼,逐步提高。

    关键工作和措施:

    1、重点任务:这学期我会在以下几个方面努力:

    (1)注重基础知识。每个单元的复习都是以基础知识为基础,让学生头脑中有清晰的线索。

    (2)多研究习题,选择适合本校学生的习题,踏实做

    (3)培养学生解决问题的能力,使其掌握考试方法。

    2、措施:

    1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛

    与初中生相比,高中生的思想水平开始发生很大变化,理性思维能力有了很大提高。但是由于大一大二还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥单一的理性分析并不完全适合他们的认知水平。因此,在教学过程中,我不仅要培养他们对事件的本质和规律的理解和分析,还要把它们混淆起来

    有趣的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事件。

    2、改变教学方法,争取日复一日,周复一周,月复一月的清晰

    (1)每棵教堂树的具体安排1 2 1模式。在前3—5分钟复习上一节;30分钟的讲座;最后3—5分钟测试本节学习情况。就这样,一天比一天清楚。

    (2)适时进行单元测试,以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。考试结束后,要及时对试卷进行点评。

    (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生心中有数。

    3、培养学生的理性思维和研究能力

    (1)复习过程中,适当穿插一些典型高考的习题,培养其应试意识。

    (2)复习完各个单元后,引导学生总结本单元的知识体系,培养总结能力。

    (3)在允许的时间内,组织学生拓展历史阅读领域,拓宽知识面,培养联系能力。

    高二历史教学计划(篇三)

    一.目标:

    利用学校、年级部的各项措施进一步营造复习迎考的氛围,调动老师的积极性和责任心,激发学生的复习热情。以期提高会考过关率和达“A”率。

    二.具体措施:

    第一周:

    1、各必修学科利用第一周的课时讲解寒假作业,做好复习的扫尾工作。为后期的训练提供时间;

    2、将早晨自主学习的时间提前到6:40,主要安排偏文的学科老师到班级督促、辅导。安排早读的学科有:历史、政治、地理、生物;

    3、安排各个学科利用午间辅导的时间进行训练,讲解习题等;

    4、晚间辅导:文科班的晚间辅导向理科倾斜,每个班安排2次;理科班的晚间辅导向文科倾斜,每个班安排2次;

    5、周末自主学习:每个班级每门必修学科安排2节辅导课,语数外各安排1节辅导课。

    第二周:

    1、组织年级学生召开复习动员会议,进一步提高学生对会考复习的重视程度;

    2、组织第一次模拟考试;

    3、结合模拟考试成绩召开必修学科老师会,对复习查漏补缺;

    4、每个文化班语数外三门科目各抽出2节课作为必修自习课,美术班的语数外科目各抽出3节课作为必修自习课;各个班级的选修学科暂停,全部作为必修自习课。因必修老师课时已经很多。因此,以上安排的必修自习课由原任课老师看班,必修学科老师安排复习任务;

    5、安排必修学科老师补差。

    第三周:

    1、安排第二次模拟考试(利用周末自主学习时间);

    2、各学科进行综合训练,巩固前期复习成果。

    第四周:

    1、各学科进行综合训练;

    2、语数外、体育全面停课,安排必修自习课;

    3、年级部做好考务安排。

    高二历史教学计划(篇四)

    一、年级基本情况

    本届高二文科共有四个班,每班45人左右,除四班实验班外,学生基础相对较弱,学习习惯较有等于进一步提高。高二年级历史备课组共有教师3人。

    二、教学目标

    在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

    三、主要教学措施

    1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

    2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

    3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

    4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(三维设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

    5、关于集体备课:

    (1)安排

    中心发言人内容

    张勤勇选修一的第八、九章选修四第一章

    陈绍强选修四的第二、三、四章

    林米晴选修四的第五、六章

    (2)方式及内容

    备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。

    (3)时间:周六上午9点开始

    (4)地点:黎明档高二年段办公室

    四、教学内容与进度安排

    本学期的教学内容主要是选修一和四的内容。本学期每周四课时。

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    随着新学期即将到来,根据我们自身的要求,我们可以开始编写新的教学计划了。只有规划好教学工作计划,新学期的工作才会更顺利!怎样写好自己的教学计划呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了热门计划: 高二地理教学计划最新模板,供大家参考。

    一、工作的指导思想和目标

    根据学校教学工作安排,以南京市教学进度和江宁区地理教育教学工作计划为指导,以不断提高教育教学质量为工作重心,坚持集体备课,在备课组活动中认真研究教学教法,积极开展各类学习、研讨活动,研究教学过程的优化,提高地理课堂教学的针对性和实效性,为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。

    二、主要工作和完成工作的相关措施:

    1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式,认真研读课标和高二学业水平测试纲要,准确把握小高考的动态和发展方向,力争在学业水平测试中取的较好成绩。细心地研究新高考方案,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

    2、按照教学常规要求做好教学工作:

    备课组坚持每周活动1次,时间是每周五上午,地点在高二地理组办公室。讲求活动实效,集体备课每周1次,认真备好每一节课,在集体备课的基础上,各教师在方向一致、内容统一的前提下,可根据班级实际和个人教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,既充分发挥了集体智慧,又充分发挥个人特长,确保课堂教学优质高效。

    3、备课组成员间相互认真听课,评课。多交流、多研讨,形成良好的教学教研氛围。

    4、抓好课堂教学,提高课堂教学实效。

    任课教师要认真分析所教班级的学情,针对学生学习兴趣不浓,基础差,学习习惯差,要认真上好每一节课,提高学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,讲究课堂教学效率,实施“有效教学”,全面提高教学质量。课后认真做好总结、反思,交流,改进教学,及时检验。

    5、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。

    6、训练、周练安排:

    根据年级部计划,本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间,备课组及时编制训练资料,并及时批改讲评。

    三、学业水平测试工作

    本学期是高二教育教学非常重要的一学期——高二学生将要参加学业水平测试。为了全面落实学校和年级处的目标,根据学校和年级部的工作安排,本备课组就地理学业水平测试特制定如下计划:

    1、总的目标:“重视整体、争全过”。

    抓保C学生,重点是徘徊平时测验及格线以下的边缘生,争取让更多的学生能参加高考。

    2、复习进度:

    必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则,狠抓基础,把考点在书本上一一落实,进行拉网式地过一遍,大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元练习,再到模块练习,最后是综合练习。

    3、实施的方法:

    首先,两周内,要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情,大致确定保C学生,对保C的学生也必须明确把基本的考点梳理清楚并要求背诵和默写;其次,默写,以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;第二轮默考点解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三,对所用练习进行精选精练。提高针对性和有效性;最后,规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化,并把你认为最重要的要点写在最前面。

    四、提优补缺措施:

    加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成绩对应情况把全年级进行如上的分类。首先对全体学生进行思想上的教育,激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导,每位科任老师落实到个人,负责自己所教班级的学生,做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。

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