你的位置:
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >[计划模板]语文教学计划其六
  • [计划模板]语文教学计划其六

    发表时间:2022-07-18

    语文教学计划。

    新的学期即将到来,学校对我们有了新的要求,我们要对新学期的工作进行计划。我们要写好新学期的教学计划,未来教学才会更有干劲!优秀的教学计划是什么样子的?本站收集了《[计划模板]语文教学计划其六》,供您参考。

    一、基本情况。

    本班有学生46名,其中男生24人,女生22人。我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,基础知识比较扎实,听、说、读、写的能力比较好,基本知道一些学习语文的规律,具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见,对课文的理解能力不强,不习惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不善于合作,自我约束能力较差,学习自觉性有待提高。因此,教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起,促进他们的全面发展。

    二、教材分析。

    北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元,分别为:《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《雪》。其中,第七单元《地名》是一个开放性的单元,其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩,如:《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计,通过这些单元的学习,使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然,建立起处理发展与保护环境关系的意识;《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等,从人与社会的维度设计的,通过这些单元的学习,培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感,提高学生的文化品位和审美情趣,提高学生思考和文化选择能力,为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等,从人与自我的维度设计,通过这些单元的学习,帮助孩子逐渐树立正确的个人意识,使孩子的心理健康成长,当然,这也不是绝对的,某一单元虽然从某一维度设计的,但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。

    四年级教材的体例与前三个年级相同:仍然采用主题单元的形式编写,每册共有12个单元(包括一个开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子,课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。

    四年级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法,可以另设一个摘录本,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。

    第4单元后的“语文天地”中,“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”,旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体要求是:必须写,经常写,养成习惯。

    对摘录的内容不应做统一的要求,但是应该通过交流给予必要的指导。培养学生写摘录笔记,从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。

    三、教学目标。

    1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

    2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

    3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

    4、积累带“月”“明”等的成语。

    5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

    6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

    7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。

    8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

    四、教学重点。

    1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。

    2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。

    3、大量阅读,丰富学生的文化素养。

    4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

    5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

    五、教学难点。

    1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

    2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。

    3、训练学生的口语交际能力。

    4、写真实、有新鲜感的习作。

    六、口语交际、语文综合性活动。

    1、开展读书活动,每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上,摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流,说自己的想法。

    2、利用课堂上的一切机会,精心设计,为孩子创设说的环境,说的情景,实践活动与口语交际相辅相成。

    3、设计好课前三分钟说话练习,可以演讲,可以介绍图书、风景,可以朗读背诵,让学生天天说起来,并且每周选择以此进行记录。

    4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目,发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿,用图文等方式表达自己的见闻和想法,对班里的的事发表自己的意见,增加学生语文实践机会。

    5、给学生收集资料,介绍资料的机会,让他们整理后有序的表达出来。

    七、教学措施。

    1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中

    出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

    2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。

    3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。

    4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。

    5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

    6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

    7、引导学生完成课标规定的阅读量。

    八、辅导计划。

    (一)优、中等生。

    1、引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学习摘抄自己喜爱的词句。

    2、指导预习及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题。

    3、鼓励多写话,把自己心里想说的话写下来,告诉老师和同学。

    4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报,学习自己选择版式、内容,发展思维和想象力。

    (二)学困生

    5、课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学。

    6、作业有错面批面改,直至做对为止。

    7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习学过的知识,提高记忆,减少回生率。

    8、有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣。

    九、习作计划。

    第二周 写老师

    选一件事,来记下和老师一起度过的时光。

    第四周 写心中、眼中的月亮

    观察月亮,直到月亮的相关知识。用不同的形式清楚有序地记叙,合理使用标点。展开丰富的想象。

    第六周 介绍感兴趣的民族工艺

    记述一个少数民族的故事。少数民族的大概和生活习俗。了解各民族的文化习俗。有序地介绍物品,懂得写说明文的技巧。文章有内容,语句通顺。愿意将习作读给别人听,互相修改。

    第七周 收获的成功,喜悦,或者收获的趣事。

    懂得收获的辛苦与喜悦,记叙围绕中心,表现出重点内容。看图有顺序,想象丰富合理。

    第八周 有关桥的习作。

    了解各种桥的作用,在习作中用上积累的材料,写出 印象最深的地方。

    第九周 邮票中的(历史、自然风光……)

    我和邮票

    为邮票写说明。了解邮票的知识,运用积累的材料进行创作,文章真 实,不胡编乱造。

    第十周 有趣的地名 地名调查报告

    记叙时努力做到资料详实,写有情有意的文章。正确使用冒号,引号。

    第十二周 在规则面前,我……

    第十三周 最喜欢的歌曲、乐曲、乐器

    我和一支歌(一节音乐课、一次演出……)的故事

    想象作文:一件神奇的乐器。

    受到美的熏陶,展开丰富的想象,进行有创造性的习作。

    第十四周 金钱

    续写:金钱……有顺序地记叙人民币的相关内容, 注意表达自己的感受

    我的压岁钱

    第十五周 编故事:

    小水滴与大海

    难忘的一件小事 展开丰富的想象,尽量让故事生动,感人,具有新鲜感。

    第十六周 写学期总结。学会认识自己,总结做到全面真实。

    写雪。

    十、教学课时安排:

    北师大版小学语文四年级上册教学计划

    一、教材简析:

    本教材仍采用主题单元的形式编排,共有12个单元(包括一个开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明,内容丰富,学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情,逐渐与作者的思想感情合拍。1 ~ 3单元学写摘录笔记。因为我们是语文教学,摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法,可以另设一个摘录本记录,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后,“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”,旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是:必须写,经常写,养成习惯。用儿童的语言,在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导,是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程。学生要经过实践——认识——再实践——再认识,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。

    二、学情分析:

    本班有学生43人,其中女生20人,男生23人,我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

    三、教学目的和要求:

    1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

    2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

    3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

    4、积累带“月”“明”等的成语。

    5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

    6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本

    上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

    7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。

    8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

    四、教学重点:

    1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。

    2 、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。

    3、大量阅读,丰富学生的文化素养。

    4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

    5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

    五、教学难点:

    1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

    2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。

    3、训练学生的口语交际能力。

    4、写真实、有新鲜感的习作。

    六、教学措施:

    1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

    2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。

    3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。

    4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

    5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

    6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

    7、引导学生完成课标规定的阅读量。

    七、教学课时安排:

    周 次 内 容 课时安排

    第一至二周 第一单元 师生 六课时

    第二至三周 第二单元 明月 八课时

    第三至四周 第三单元 民族之花 九课时

    第五至六周 第四单元 收获 七课时

    第六至七周 第五单元 桥 七课时

    第七至八周 第六单元 方寸世界 七课时

    第八至九周 第七单元 地名 五课时

    第九至十周 第八单元 尊严 

    ; 九课时

    第十一至十二周 第九单元 音乐 九课时

    第十三至十四周 第十单元 金钱 九课时

    第十四至十五周 第十一单元 大与小 九课时

    第十五至十六周 第十二单元 风雪 九课时

    jk251.cOm扩展阅读

    [计划推荐] 语文教学计划写作范例


    新的学期要充满活力,根据我们自身的要求,是时候开始准备新学期的教学计划了。只有规划好教学工作计划,才能在新学期有序地工作!那么如何写一份教学计划?本站收集了《[计划推荐] 语文教学计划写作范例》,供您参考。

    一、教材简析

    本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点,不再设“语文天地”做单项练习,不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略,而是致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。教材仍以主题单元的形式编写,本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文(三篇精读课文,两篇拓展阅读课文)、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中,前三篇必须精读,后两篇可以根据实际情况,精读或略读。

    二、教学目标

    1.通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

    2.复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。

    3.培养独立识字的能力,学会生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。

    4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。

    5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目,展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略,等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。

    6.阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。

    7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

    8.能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。

    三、学情分析

    全班有学生65人,其中优生36人,这36人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生1人。阅读写作差,智力差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。

    四、教学措施

    1.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

    2.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。

    3.要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。

    4.要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。

    5.继续指导学生写好学习计划和总结。

    6.继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美。

    有关六年级语文教学计划(360字)


    新的学期马上到来了,按照学校对我们个人的要求,我们要开始规划新的教学计划。只有写好教学工作计划,可以更好完成教学任务!自己的教学计划如何写呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《有关六年级语文教学计划(360字)》,仅供参考,希望对您有帮助。

    六年级语文教学计划(篇一)

    本学年,我主要担任六年级二班的班主任工作和语文教学工作,为了顺利的完成教学工作,根据班级实际情况,特制定如下教学计划:

    一、指导思想

    以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标:

    1、以人为本、全面实施素质教育,在教学中渗透社会主义核心价值体系,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力;

    2、倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生学会学习、学会合作、学会创新;

    3、重视语文课程人文性与工具性的统一,注重积累、感悟、实践和综合学习,注重语文的熏陶感染作用;4、遵循语文教育规律,体现学科目标和内容的循序渐进;

    5、合理地设计课程目标和内容,减轻学生负。

    二、学情分析

    六(2)班共45人,男生27人,女生18人。学生的语文成绩整体平稳。但有几个同学的语文基础知识薄弱,加上孩子的的智力发展水平相对缓慢,因此语文学习吃力,再加上平时学习不够用功,上课不专心听讲,差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮助他们克服学习上的困难,同时注重特长生的发展,为优等生提供更多的学习空间。在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。

    三、教材分析

    (一)教材结构

    教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

    本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    (二)教材主要特点:

    1、全面、准确地落实语文教学目标

    2、加强整合,使教材成为互相联系的整体

    3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

    4、“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求

    5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力

    6、加强语文学习与生活实际的联系

    (三)、教学目标

    1、识字、写字教学

    本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

    2、阅读教学

    随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

    3、口语交际教学

    注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

    4、习作教学

    对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

    5、综合性学习的教学

    把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

    (四)、教学重难点:

    1、教学重点:

    本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

    2、教学难点:

    本册书的教学难点依然是习作教学。

    四、教学措施:

    1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

    2、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

    3、认真备课。备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

    4、认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。 在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。

    5、要经常听课、说课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

    6、继续培养学生良好的学习习惯

    一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书,好读书,提高语文素养。

    五、做好差生的转化工作

    后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是自古以来有效的教育原则。在以往的教学中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

    六年级语文教学计划(篇二)

    一、本班学生分析:

    本班共有学生36名,由于部分学生平时学习不够主动,因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下:

    许一智 蔡峰志 许先昂:缺乏良好行为习惯的培养,据观察内心还是要求进步的。

    张传南 :学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。 蔡海蒙 陶莉莉:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。

    因新接手一个班级,其他方面还有待进一步观察、了解。

    二、转化目标:

    通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

    三、学习困难的原因

    1、基础较差或习惯较差,导致成绩不理想,失去学习的信心。

    2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

    3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。

    四、转化措施:

    学习依赖性强,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下:

    1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

    2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,

    对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

    3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

    4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

    5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

    6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

    总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

    六年级语文教学计划(篇三)

    学情分析:本班共有学生46名,男生26名,女生20名。根据升级成绩来看,优等生25%,中等水平的小学生占55%,差等生占20%,学生程度不一,参差不齐,在教学中的任务还是很繁重的。

    教材分析:本册共有课文32篇,精读课文24篇,略读课文8篇,8组课文,每组一般4篇课文附带一个积累运用,在每组课文之前设“导读”,每篇精读课文后没“思考、练习”,略读课文前设有“阅读提示”,集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用,注重基本技能训练”。

    教学目标:

    (一)政治思想方面

    在语言文字训练中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想,培养学生热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

    (二)语文知识方面

    1、对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字,会认文中的二类生字。

    2、加强朗读的指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读,理解生字、生词、关键句子等,并能在口头或书面中运用。

    3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    4、能用普通话交谈,能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

    5、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题。

    方法措施:

    1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,引导学生在实践中学会学习。

    2、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点、课堂上学生多读多讲。

    3、注重语言的积累、情感和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    4、加强培优补差工作,特别是对差生的辅导。

    周次 时间 教学内容

    1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园

    2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一

    3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕

    4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二

    5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅

    6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中

    7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三

    8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆

    9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱

    10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试

    11 11.15-11.21 期中考试

    12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您,老师

    13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五

    14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光

    15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六

    16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生

    17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七

    18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器

    19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八

    20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假

    六年级语文教学计划【篇四】

    一、教材分析:

    20xx年秋季开始使用的部编版小学六年级语文上册教材继续按照主题单元的机构进行编排,共编排了八个单元,27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。八个主题分别是:“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心意思习作”、“保护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册“语文园地”共安排七次,“口语交际”四次,“习作”八次,每个单元都有,另外安排两次“书写提示”和一次“快乐读书吧”。

    二、学情分析:

    大部分学生对语文具有浓厚的兴趣,养成了良好的语文学习习惯;具有较强的独立识字能力和书写习惯,语文基本功扎实,已经掌握了小学语文大部分基础知识;能正确、流利地朗读课文,会分析理解一些浅显的文章,能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分学生的语文能力较弱,书写、阅读,表达等当面比较欠缺,需要进行不同层次的因材施教。

    三、教学目标:

    1、会写180个生字,累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。会使用字典、等工具书,具有独立识字能力。

    2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、默读有一定的速度,一般读物每分钟不少于300字。

    5、能联系上下文和自己的积累,推想课文中词句的意思,体会表达效果。

    6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。在交流中敢于表达自己的观点,有自己的判断。

    7、阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

    8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

    9、学习浏览,能根据需要搜集信息。

    10、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇(段)。

    11、运用多种渠道进行阅读,扩展知识面,课外阅读总量不少于100万字。

    12、学习观察事物,积累素材,能写简单的记实作文和想象作文,学习读书笔记和常见应用文。

    四、教学重难点:

    教学重点:

    1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。

    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

    4、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇。

    教学难点:

    1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力;

    2、提高学生习作兴趣,提高学生习作能力。

    五、教学措施:

    1、依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。

    2、针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多种形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。

    3、教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。

    4、开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。

    范例模板:拼音教学计划六篇


    新的学期马上到来了,按照学校的惯例,我们需要对教学工作有计划。必须要写好了教学工作计划,才能在新学期有序地工作!那么如何写一份教学计划?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《范例模板:拼音教学计划六篇》。

    拼音教学计划(篇一)

    一、教学目标

    1、观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的有爱,共同学习的快乐。

    2、依据画面提示,懂得要尊敬老师,热爱学习,遵守纪律,团结友爱,并养成良好的读书,写字习惯。

    3、学会6个单韵母,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母。

    4、学会23个声母,读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母组成的音节,会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。

    5、学会16个整体认读音节,会读他们的四声。

    6、学会70个生字,会认,会读。

    7、培养学生观察图画和读书的能力。

    二、情感、态度与价值价值观

    体会学习汉语拼音的乐趣,培养学生乐于学习汉语拼音的情感。善于发现问题并能通过小组的力量解决问题。

    三、教学方法

    引导学生自主、合作、探究性的学习。

    四、学习方法

    激发学生的学习兴趣,让学生自己发现学习汉语拼音的规律,总结学习方法。

    五、教学课时

    本单元每课设置2课时,共34课时,2课时为机动课时。

    拼音教学计划(篇二)

    幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力,促进幼儿的进取性思维和表达,实现幼儿素质的全面提高。以下是我的教学计划:

    1、拼音课程

    的教学理念是以学生为主体,教师为主导。在一个简单的情况下,我们可以愉快地学习汉语拼音,理解汉字,积累语言,从而为学生将来的学习打下坚实的基础。

    2、学生情景分析

    汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而,拼音本身并不表达意义,而只是一种抽象的语音符号,这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中,儿童容易疲劳、分心、不稳定、小动作甚至疲劳。如果他们不注意学习方法,他们可能会对学习失去兴趣,因此他们应该将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。

    3、拼音课的教学目标

    拼音教学应通过三个层次:兴趣、部分和拼写。

    兴趣:兴趣是最好的老师,所以教学必须尽量激发学生的兴趣。

    部件关闭:拼音部件应能阅读,发音应准确,字体应牢固记住。

    拼写及格:学生拼写准确。

    4、拼音课的教学重点

    拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点!在拼音教学中,关键是要识别一些拼写音节!

    5、教学准备

    准备工作应该研究教学需要,研究实际情况,制作更多的卡片,或者让学生做。

    6、拼音类

    1.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。

    2.注意学生的差异,注意稍慢的学生。

    3.注意学习过程。注意学生的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细节。

    4.注重教学评价,善于鼓励学生,多表扬。

    5.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌、玩游戏,让学生感受到学习的乐趣,但不要摆架子。

    6.注意自己的成长。为了让学生学好,老师应该先学,也就是说,活到老学到老。

    7.注意家庭作业。在拼音学习阶段,尽量少安排抄写作业,多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到太累和痛苦。

    V、注意拼音教学

    1.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。

    2.注意学生的差异,注意稍慢的学生。

    3.注意学习过程,注意学生的嘴、眼睛和手,不要遗漏任何小细节。

    4.注重教学评价,善于鼓励学生,多表扬。

    5.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌和玩游戏,让学生感受到学习的乐趣。

    6.注意自己的成长。为了让学生学好,老师应该先学,也就是说,活到老学到老。

    7.注意家庭作业。在拼音学习阶段,尽量少安排抄写作业,多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到太累和痛苦。

    8.为了让孩子们更容易学习拼音和热爱拼音,我会在课堂上增加更多的游戏来加深孩子们对拼音的浓厚兴趣。

    以上是我的拼音教学计划。如果有任何不足,我会慢慢提高,把工作做得更好。

    拼音教学计划(篇三)

    花落花开,冬去春来,新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行,特拟定本学期计划。

    一、学生情景分析

    本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,因为学校缺教师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而小班的刚入学,这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也给教育教学工作带来很大压力。

    二、教材资料分析

    本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学会韵母的四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时,ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

    三、教学要求

    1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。

    2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。

    3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调的读法。

    4、学会声母与韵母的拼读方法。

    5、了解jqx和üe,ün相拼时,ü上两点要省略的规则。

    6、学会6个整体认读音节。

    四、教学措施

    1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也能够制作学习卡片帮忙学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千方百计让学生爱上拼音。

    2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的能够找高年级的学生帮忙教一下,必须要想办法教会。不能把一切事情都推给教师,因为教师不可能只教你家的那一个孩子。

    3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。

    4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们,教师也多关心,多辅导,让他们和大家一齐学习、一齐提高。

    5、学前班的'小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为学生太小,精力集中不了多长时光,所以要让学生张弛有度,以便提高学习效率。

    五、课程进度和课时安排

    周次、教学资料、计划课时

    第1周、培养良好习惯、

    2、3、aieiui、8

    4、5、aoouiü、7

    6、7、ieüeer、9

    8、9、前段复习、9

    10、期中检测、4

    11、12、anenin、8

    13、14、unün、8

    15、16、angeng、9

    17、18、ingong、7

    19、20、期末总复习

    拼音教学计划(篇四)

    一、班级基本情景

    本班共有儿童60人,其中男生25人,女生35人。上学期拼音总成绩为4428分,均分为88、6分,最高分为100分,最低分为41分,合格率为92%,优秀率为66%。

    从成绩看。部分孩子已掌握了拼音的有关知识。但还有一部分孩子,由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的影响,对拼音知识还未曾掌握。这学期孩子们学习拼音有必须的难度。

    二、教学思路

    本学期,以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导,以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心,根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异,制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为宗旨,进一步加强学前教育,扩大优质教育资源,科学规划,合理布局,全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。

    以全新的理念迎接新的挑战。根据教学资料设计教学目标;以发展的目光看待每一位孩子,以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观,人才观,学生观和评价观,促进课堂的生成,成就每一位孩子。

    因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异,使每个孩子都能享受到学习的欢乐,尝到思维的乐趣,使不一样层次的孩子都能得到发展。

    1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准,研究教材,了解学生,订好计划。以动态的观点,观察学生所处的层次,随时注意层次的变化,兼顾“提优”、“补困”。

    2、要灵活地采取不一样的教学方法,上好每一节课,使各层次的孩子学有所得。

    3、从指路让孩子走,到教会孩子自我找路走的学法指导。

    4、密切配合学校,做好家长的思想工作

    5、真确评价每一个孩子。

    6、做好家长工作。

    三、教学资料

    本学期拼音教学资料:复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成,每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音,以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母,同时认读四声的标号。经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习,使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,以韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

    四、教学目标

    1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。

    2、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。

    3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势,为升入一年级做大好基础。

    4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

    5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。

    五、具体措施

    根据汉语拼音的'教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以团体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以读为主,帮忙幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,逐步提高幼儿的语言表达、听、辩本事。

    1、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。

    2、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的本事。

    3、结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。

    4、设计求实趣味,富有知识性,科学性,艺术性的的作业资料。以起到温故知新,发展智能的作用。

    5、采取不一样的评价方法,去评价不一样层次孩子及其作业、回答的问题。

    6、利用早晚家长接送孩子的短暂时光与家长接触,进行家访,了解和介绍孩子情景,相互沟通提出提议。

    7、在拼音教学中,以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学,学中玩。异常是利用手势、动作、儿歌等形势的教学,使孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。

    总之,从实际出发,因材施教、分层教学,以强带弱,使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣,使他们都能得到发展。

    拼音教学计划(篇五)

    识字课计划

    一、学生基本情况分析

    通过一个月的识字教学,小同学们有一定的识字量,但孩子年龄偏小,字学认读能力偏低,老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字,张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些,领悟认读能力较强,认字量也多些,李梓睿由于年龄偏小,认字速度相对与其他小朋友慢些,但不能否定其识字认真的优点,老师打算发挥其长处,让李梓睿小同学连续识字的时间长一些,以便能识更多的字。

    二、目的和要求

    老师根据小朋友们的具体情况,精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,营造生动活泼的学习氛围,要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词;并认识部分偏旁部首,积累一些词语,为以后的识字阅读打下扎实基础。

    三、教学进度

    鉴于张零予小同学领悟能力强,老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5———10个,由于赵心境和李梓睿年龄偏小,要求他们认识3———6个字。

    四、近期识字课教学规划

    针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下:

    1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。

    2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固,以便三位同学能够完全掌握理解。

    3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次,以防遗忘。

    4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次,以便更好的复习巩固认识的字。

    5、老师打算加大力度,让总识字量有大的突破,计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字;让李梓睿突破35个字。

    总之,老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字,为三位小同学认识更多生字,为今后的学习打下良好的基础而努力。

    拼音课计划

    一、汉语拼音课的教学思想

    以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导,在轻松愉悦的情境之中,愉快地学习汉语拼音,认识汉字、积累语言,为三位小朋友的学习打下坚实的基础。

    二、汉语拼音课的教学目标

    拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。

    1、兴趣关:兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。

    2、部件关:拼音部件要会认读,发音标准,字形要记牢。

    3、拼读关:学生能准确拼读。

    三、学生近来情况分析

    经过近几个月的学习,回顾过去,总结经验,通过师生的共同努力,拼音教学也取得了一定的成绩,先详细说明如下:

    1、单韵母a/o/e/i/u/u:孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母掌握的比较好,能读会拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ;gu hu zu lu _u ju lu lu ,三位小同学对上述音节能读能拼,但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范,这是今后需要加强的地方。

    2、声母b p m f d t :孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t 掌握的比较好,张零予小同学相比较而言要差一些,三位同学能拼会读。

    3、声母n l g k h j 刚学,三位同学刚读消化得不太好,会写,但拼读有问题,书写不太规范。

    四、汉语拼音课近期教学规划

    针对孟凡越、张零予和常心怡的实际情况现制定如下计划:

    1、计划用两节课重点讲解a o e i u u 的拼写让他们能够书写规范。

    2、计划花两节课时重点复习,帮助小朋友们学会拼读、书写,标调n l g k h j

    3、计划花一节课重点复习。

    4、计划花一节课重点巩固复习 j q x y 与u 相拼去两点的规范。

    总之,老师将一如既往地,因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关,学习好汉语拼音,为以后的识字阅读打下基础而努力。

    拼音教学计划(篇六)

    一、指导思想:

    深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,以及本园的教研计划为指导,加强学习和研究,不断更新教育理念,规范教研活动,提高教师教育教学反思的能力,提升教师专业素质。

    以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享,听取教师的经验和建议,分享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结,努力提高大班的拼音教学质量,为幼儿上小学做好准备。

    二、教学优势:

    1、经过一学期的教学摸索,在汉语拼音的教学中,教师们都有了一定的经验积累,为下一步教育教学打下了基础。

    2、丰富多彩的教育手段和方法、课件,把幼儿带入快乐的学习情境,让幼儿在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,激发幼儿学习的兴趣,为以后升入小学打好基础。

    三、弱势:

    1、今年幼儿年龄偏小,在常规教育应涉及多个方面,具体落实,并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。

    2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。

    3、大班还面临着幼小衔接的问题,部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。

    四、教学重点:

    通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习,并加强幼儿说词说句的能力的培养。

    1、借助于教材,对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。

    2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课,提高上课的质量,进行集体观摩、说课及经验交流等活动,让老教师在此基础上有所创新,提高教学的质量

    3、幼儿年龄小活泼好动,教学中引导幼儿联系生活实际,鼓励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形,使幼儿在自编自悟中享受学习的快乐。

    4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌,增加幼儿识字量及快速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情境中,让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受,这样不仅能巩固学到的知识,还能拓展幼儿想象思维,培养幼儿多种能力。

    五、三月份:

    (一)教学内容:

    1、复习所学声母与韵母的拼读

    2、学习复韵母ai、ei、ui。

    3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。

    4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。

    5、学习复韵母ao、ou、iu。

    6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读

    7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。

    (二)本月研究的内容:

    1、制定本学期的教研目标,带领教师了解本学期的教育目标和内容,熟悉教材。

    2、根据拼音区的目标丰富区域材料。

    3、研讨复韵母的教学方式。

    4、提高本组教师的教育理论水平。

    六、四月份:

    (一)教学内容:

    1、复习所学复韵母及拼读。

    2、学习复韵母ie、ue。

    3、学习复韵母ie、ue的拼读。

    4、复习复韵母ie、ue的拼读。

    5、学习特殊音er及拼读。

    6、学习整体认读音节:ye、yue。

    7、复习整体认读音节:ye、yue。

    8、复习所学整体认读音节。

    (二)本月研究的内容:

    1、继续研讨拼音教学方法。

    2、研讨幼儿对拼读的兴趣。

    3、组长执教公开课,组织教师观摩、研讨,做好教研工作。

    七、五月份:

    (一)教学内容:

    1、学习前鼻韵母an、en、in。

    2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。

    3、学习整体认读音节yuan、yin。

    4、学习un、ǖn。

    5、学习un、ǖn及拼读。

    6、学习后鼻韵母ang、eng。

    7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。

    8、学习后鼻韵母ing、ong。

    (二)本月研究的内容:

    1、教师集体观摩教学。

    2、区域材料的投放和区域活动的开展。

    八、六月份:

    (一)教学内容:

    1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。

    2、学习整体认读音节:yun、ying。

    3、总复习一。

    4、总复习二。

    (二)本月研究的内容。

    1、常规教学。

    2、研讨学习拼音在生活中的应用。

    3、对本学期的拼音教研活动进行总结,整理教研资料。

    [计划范文] 语文教学计划(篇二)


    新的学期新的开始,按照学习的要求,我们需要对教学工作有计划。必须要写好了教学工作计划,才能对教学工作更加有帮助!怎样才能写好教学计划?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[计划范文] 语文教学计划(篇二)》。

    学情分析(包括双基能力、学习方法、学习习惯等)

    我班有48个学生,在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节,读准声调,掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁

    学情分析(包括双基能力、学习方法、学习习惯等)

    和笔顺规则,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字,做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答,听懂内容简单的几句话。具有词的概念,并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣,阅读浅显的注音读物时,能了解大概的内容。纵观全班,不足之处表现在:汉语拼音的基础不够牢固,学生拼读练习不多,导致不够熟练,不能做到直呼单节,平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音,普通话语欠规范,音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情色彩,有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生,他们拼音识字落下许多,学习起来相当困难,教师辅导的时间很有限,这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。

    本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期,要在读、写、练说话各方面下功夫,让学生在语文学习方面有全面的提高。

    [计划范本] 语文教学计划其二


    新学期在不知不觉之中悄然而至,学校对我们有了新的要求,我们要开始规划新的教学计划。对教学的工作做个简单的计划,新学期的教学才有期待!什么样的教学计划比较高质量?这篇《[计划范本] 语文教学计划其二》应该可以帮助到您。

    一、 教材简析

    本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

    该教材有以下突出特点:

    (1)立足学生实际

    (2)体现现代意识

    (3)弘扬人文精神

    (4)突出开放性

    (5)注重策略引导。

    二、 目的要求

    1、 熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。

    2、 练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。

    3、 多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。

    4、 能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。

    5、 能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。

    三、 学生情况简析

    八年级共有学生96人,大多数同学们爱好语文学习,有十分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。

    四、 教学措施

    1、 开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣;

    2、 采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。

    3、 鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材。

    4、 加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

    【荐】六年级语文教学计划4篇


    六年级语文教学计划(篇一)

    本学年,我主要担任六年级二班的班主任工作和语文教学工作,为了顺利的完成教学工作,根据班级实际情况,特制定如下教学计划:

    一、指导思想

    以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标:

    1、以人为本、全面实施素质教育,在教学中渗透社会主义核心价值体系,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力;

    2、倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生学会学习、学会合作、学会创新;

    3、重视语文课程人文性与工具性的统一,注重积累、感悟、实践和综合学习,注重语文的熏陶感染作用;4、遵循语文教育规律,体现学科目标和内容的循序渐进;

    5、合理地设计课程目标和内容,减轻学生负。

    二、学情分析

    六(2)班共45人,男生27人,女生18人。学生的语文成绩整体平稳。但有几个同学的语文基础知识薄弱,加上孩子的的智力发展水平相对缓慢,因此语文学习吃力,再加上平时学习不够用功,上课不专心听讲,差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮助他们克服学习上的困难,同时注重特长生的发展,为优等生提供更多的学习空间。在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。

    三、教材分析

    (一)教材结构

    教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

    本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    (二)教材主要特点:

    1、全面、准确地落实语文教学目标

    2、加强整合,使教材成为互相联系的整体

    3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

    4、“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求

    5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力

    6、加强语文学习与生活实际的联系

    (三)、教学目标

    1、识字、写字教学

    本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

    2、阅读教学

    随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

    3、口语交际教学

    注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

    4、习作教学

    对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

    5、综合性学习的教学

    把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

    (四)、教学重难点:

    1、教学重点:

    本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

    2、教学难点:

    本册书的教学难点依然是习作教学。

    四、教学措施:

    1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

    2、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

    3、认真备课。备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

    4、认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。 在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。

    5、要经常听课、说课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

    6、继续培养学生良好的学习习惯

    一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书,好读书,提高语文素养。

    五、做好差生的转化工作

    后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是自古以来有效的教育原则。在以往的教学中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

    六年级语文教学计划【篇二】

    一、本班学生分析:

    本班共有学生36名,由于部分学生平时学习不够主动,因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下:

    许一智 蔡峰志 许先昂:缺乏良好行为习惯的培养,据观察内心还是要求进步的。

    张传南 :学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。 蔡海蒙 陶莉莉:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。

    因新接手一个班级,其他方面还有待进一步观察、了解。

    二、转化目标:

    通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

    三、学习困难的原因

    1、基础较差或习惯较差,导致成绩不理想,失去学习的信心。

    2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

    3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。

    四、转化措施:

    学习依赖性强,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下:

    1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

    2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,

    对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

    3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

    4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

    5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

    6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

    总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

    六年级语文教学计划【篇三】

    学情分析:本班共有学生46名,男生26名,女生20名。根据升级成绩来看,优等生25%,中等水平的小学生占55%,差等生占20%,学生程度不一,参差不齐,在教学中的任务还是很繁重的。

    教材分析:本册共有课文32篇,精读课文24篇,略读课文8篇,8组课文,每组一般4篇课文附带一个积累运用,在每组课文之前设“导读”,每篇精读课文后没“思考、练习”,略读课文前设有“阅读提示”,集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用,注重基本技能训练”。

    教学目标:

    (一)政治思想方面

    在语言文字训练中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想,培养学生热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

    (二)语文知识方面

    1、对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字,会认文中的二类生字。

    2、加强朗读的指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读,理解生字、生词、关键句子等,并能在口头或书面中运用。

    3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    4、能用普通话交谈,能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

    5、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题。

    方法措施:

    1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,引导学生在实践中学会学习。

    2、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点、课堂上学生多读多讲。

    3、注重语言的积累、情感和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    4、加强培优补差工作,特别是对差生的辅导。

    周次 时间 教学内容

    1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园

    2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一

    3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕

    4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二

    5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅

    6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中

    7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三

    8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆

    9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱

    10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试

    11 11.15-11.21 期中考试

    12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您,老师

    13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五

    14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光

    15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六

    16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生

    17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七

    18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器

    19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八

    20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假

    六年级语文教学计划【篇四】

    一、教材分析:

    20xx年秋季开始使用的部编版小学六年级语文上册教材继续按照主题单元的机构进行编排,共编排了八个单元,27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。八个主题分别是:“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心意思习作”、“保护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册“语文园地”共安排七次,“口语交际”四次,“习作”八次,每个单元都有,另外安排两次“书写提示”和一次“快乐读书吧”。

    二、学情分析:

    大部分学生对语文具有浓厚的兴趣,养成了良好的语文学习习惯;具有较强的独立识字能力和书写习惯,语文基本功扎实,已经掌握了小学语文大部分基础知识;能正确、流利地朗读课文,会分析理解一些浅显的文章,能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分学生的语文能力较弱,书写、阅读,表达等当面比较欠缺,需要进行不同层次的因材施教。

    三、教学目标:

    1、会写180个生字,累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。会使用字典、等工具书,具有独立识字能力。

    2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、默读有一定的速度,一般读物每分钟不少于300字。

    5、能联系上下文和自己的积累,推想课文中词句的意思,体会表达效果。

    6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。在交流中敢于表达自己的观点,有自己的判断。

    7、阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

    8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

    9、学习浏览,能根据需要搜集信息。

    10、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇(段)。

    11、运用多种渠道进行阅读,扩展知识面,课外阅读总量不少于100万字。

    12、学习观察事物,积累素材,能写简单的记实作文和想象作文,学习读书笔记和常见应用文。

    四、教学重难点:

    教学重点:

    1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。

    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

    4、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇。

    教学难点:

    1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力;

    2、提高学生习作兴趣,提高学生习作能力。

    五、教学措施:

    1、依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。

    2、针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多种形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。

    3、教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。

    4、开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。

    【[计划模板]语文教学计划其六】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作,紧跟学校的步伐,我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划,才能使新学期的教学更加有序!教学计划应该从哪方面来写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇,供大家参考。一、指导思想:为了树立文明的行业新风,科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了,根据我们自身的要求,我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划,未来教学才会更有干劲!那么如何写一份教学计划?小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》,希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班,本学期我班幼儿人数有所变动,转走5人,新来4人,共有48人。在自理...