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  • 好文分享: 美术教学计划篇一

    发表时间:2022-06-06

    【www.jk251.com - 高一美术教学计划】

    随着新学期即将到来,按照学校对我们个人的要求,我们可以开始编写新的教学计划了。只有规划好新学期教学计划,新学期的工作才会更顺利!你是否在烦恼教学计划怎么写呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的好文分享: 美术教学计划篇一,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、指导思想:

    为搞好本册美术教学工作,贯彻新的教学理念,落实课改精神,提高教学水平,培养好学生,特制定此计划。

    二、教材分析:

    本册教材共有22课,归类为

    (一)造型表现 初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    (二)设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

    (三)欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

    (四)综合探索 进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

    三、教学情况分析:

    在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。

    四、教学目标:

    1、在游戏中感受水墨的魅力。

    2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物。

    3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。

    4、用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。WWW.JK251.cOM

    5、选用简便的材料,进行制作。

    6、学习电脑绘画 。

    7、 学习画民间玩具。

    五、教学措施:

    1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

    2、学习时,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

    3、多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    六、教学进度表安排:

    第一周 机动

    第二周 1、2课

    第三周 3、4课

    第四周 5课

    第五周 6、7课

    第六周 8、9课

    第七周 10、11课

    第八周 12、13课

    第九周 14、15课

    第十周 机动

    第十一周 机动

    第十二周 16、17课

    第十三周 18课

    第十四周 19课

    第十五周 20课

    第十六周 21课

    第十七周 22课

    第十八周 质量调查

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    好文分享: 语文教学计划其三


    马上就要迎接新的学习了,贯彻教学的各项指标,我们需要对教学工作有计划。用心制定好教学工作计划,才能完成制定的教学目标!如何才能写好教学计划呢?下面是由小编为大家整理的好文分享: 语文教学计划其三,仅供参考,欢迎大家阅读。

    六年级第二学期是小学阶段的最后一学期,也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务,确保毕业考试的全面丰收,我们六年级级组的全体教师,决心团结一致,以学校总体工作计划为导向,向课堂四十分钟要效率,在上学期已经打造一个良好的基础上,努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实,为此,制定以下工作计划。

    一、以德为首

    各班继续坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》,全体教师(尤其是班主任)还要充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、理想、信念教育活动,以此带动整个年级的班风、学风好转。班主任的工作要做到有主动性和远见性,特别是对于那些“调皮生”,更要多一份爱心、多一份细心。注重全体学生身心健康的发展。要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生,促使他们树信心,鼓勇气,作好最后冲刺。

    二、以人为本

    毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治。任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,寻求与家长沟通,帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标,树立正确的人生观、价值观。同时,我们还要结合学校的安排,通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”,深入对学生开展青春期心理、生理卫生教育。

    三、以教促学

    扎实开展日常教学工作,备好、上好每一节课,提高课堂教学效益,向40分钟要质量。关注学困生。在情感教育上多下功夫,对学困生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待学困生不歧视,不放弃,有效地保证学困生成绩的提高。开展学法指导,本学期级组、各班分别举行一次《学生学习经验交流会》,指导学法,帮助学生全面提高学习效率。充分利用新的《学生评价表》及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法。每天安排一名值日教师课间巡视,进行全级卫生、纪律、行为监督,发现问题及时指出纠正,对违纪现象批评教育,保持良好的学习环境和教学秩序。组内每月召开一次教师会议,及时了解各班、各科学生思想动态、学习动态,集思广益,解决问题。总之,我们年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重,时间紧,任务重,要求高,我们有能力、有信心接受挑战与考验,认真完成光荣又艰巨的任务,以此充分体现我们的人生价值,同时也为校的进一步发展做出自己的贡献。

    四、教学措施

    1、立足学生发展,实行强化训练,使学生形成良好的语文学习习惯。充分发挥学生的积极性和主动性,不但传授给他们知识,更要教给他们学习的`方法,变“要我学”为“我要学”,变“学会”为“会学”。

    2、鼓励学生多读课外书,拓宽知识面,掌握丰富的课外知识,提高理解能力。

    3、鼓励学生坚持写日记,并进行适当指导,提高写作能力。坚持教学五认真,提高课堂教学效益,努力减轻学生负担。

    4、重视培优补差工作,教育成绩好的学生不要沾沾自喜,不要自满,要不断确立更高的目标,这样才能不断进步。做好后进生的思想工作,使用权他们变得自信起来,在班上成立互帮互助小组,形成团结互助的气氛。培优补差措施:

    5、增加优等生的阅读量,多提供阅读习作机会,多搞一些语文实践活动,让他们在活动中得到很好的发挥。

    6、树立差生的自信心,不断巩固练习基础知识,做到熟能生巧。

    小编分享:地理教学计划(篇一)


    钟声敲过,即将迎来新的学期,按照学校的惯例,我们需要对教学工作有计划。用心制定好教学工作计划,未来教学才会更有干劲!如何才能写好教学计划呢?下面是由小编为大家整理的小编分享:地理教学计划(篇一),仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、指导思想:

    坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

    二、本计划制定的依据:

    1、学科教学要求背景分析:

    地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的`一门基础课程。

    2、学生现状分析

    初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

    三、本计划应达到目标和力争达到的目标:

    七年级世界地理的教学目标是:

    1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。

    2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。

    3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。

    4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。

    八年级中国地理的教学目标是:

    通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础知识,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,热爱祖国,热爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务,为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

    周次教学内容备注

    1

    绪言第一章第一节

    2

    第一章第二节

    3

    第一章第三节

    4

    综合探究单元测试

    单元测试

    5

    单元测试讲评国庆放假

    6

    第二章第一节

    7

    第二章第二节

    8

    综合探究单元测试

    单元测试

    9

    第三章第一节

    10

    期中复习

    11

    期中质量检测

    12

    第三章第二节

    13

    第三章第三节

    14

    第三章第四节

    15

    综合探究单元测试

    单元测试

    16

    第四章第一节

    17

    第四章第二节第三节(1)

    18

    第四章第三节(2)

    19

    综合探究单元检测

    单元测试

    20

    第五章

    21

    期末复习

    22

    期末复习

    23

    期末质量检测

    周次

    教学内容

    备注

    1

    第一章第一节第二节

    2

    第一章第三节单元测试

    单元测试

    3

    第二章第一节

    4

    第二章第二节

    5

    第二章第三节

    6

    单元测试

    单元测试

    7

    第三章第一节第二节

    8

    第三章第三节

    9

    单元测试

    单元测试

    10

    期中复习

    11

    期中质量检测

    12

    第四章第一节

    13

    第四章第二节

    14

    第四章第三节单元测试

    单元测试

    15

    第五章第一节

    16

    第五章第二节

    17

    第五章第三节单元测试

    单元测试

    18

    第六章第一节

    19

    第六章第二节

    20

    第六章第三节

    21

    第六章第四节单元测试

    单元测试

    22

    期末复习

    23

    期末质量检测

    三、具体措施

    1.努力学习先进的教育教学理念,提升自身的业务素质,以适应素质教育的需要。

    2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程,激发学生的求知欲,把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,鼓励学生提出问题,分析问题和解决问题,以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:课堂上没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。

    3.课时要认真钻研地理课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性,符合学生的心理特征和认知水平,增加贴近学生生活、贴近社会的素材,有助于学生学习兴趣的培养

    4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量,内容要精当,针对性要强,热点问题要准,批阅要及时,矫正要彻底。同时,要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。

    落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量,选择题目要针对重点问题和薄弱环节,体现目的性、基础性和层次性:目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等,做到小而活,能够面向多数,能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生,让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。

    (1)准确把握训练的度,考试次数和时间安排要科学合理。

    (2)抓好讲评,要归类总结,重点讲评,讲清问题,指导学法,训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。

    (3)正确对待考练,引导学生及时、准确、规范地完成各种题目,指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析,寻找规律,提高效率。

    5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准,加强分层教学,使每个学生都得到较好的发展。鼓励学生全面发展,促使学生健康快乐的成长。

    6、关心爱护学生,加强与学生的交流和沟通,融洽师生关系,创造和谐的民主的学习氛围。

    7.充分发挥现代化教学手段的作用,充分利用网络资源的优势,优化教学及办公环境,提高教学效率,完善当前教学中的不足环节,提高学生的学习兴趣,同时要建立起当前学校实际的习题库。

    8.强化规范的落实

    要加强对学生学习规范和答题规范的指导,要有明确的规范要求:课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作,教育学生重视规范,保证落实。

    编辑推荐:人美版美术教学计划一篇


    新的学期新的开始,按照学校的惯例,新一年的工作计划也要开始了。只有规划好新学期的教学工作,我们的教学工作才会更加顺手!优秀的教学计划是什么样子的?本站收集整理了一些“编辑推荐:人美版美术教学计划一篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    一、班情学情分析:

    六年级的学生经过了5年半的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

    二、全册教材分析:

    该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"、"综合·探索"四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

    三、全册教学目标:

    1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

    2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

    3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

    4、进行泥塑教学,培养造型能力。

    5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

    6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

    7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

    四、全册教学重点及难点

    "造型·表现":在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。

    "设计·应用":运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

    "欣赏·评述":欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

    "综合·探索":结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

    重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

    难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

    五、教学措施:

    1、教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

    2、在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。。

    3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

    4、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

    5、注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

    6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

    7、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。

    六、教学进度:

    周次、内容

    第一周课前准备:常规训练

    欣赏课:《哪吒闹海》1课时

    1、《追寻文明的足迹》1课时

    第二周2、《探访自然的奇观》1课时

    3、《我的书包》1课时

    第三周4、《画故事》2课时

    第四周5、《装饰画》2课时

    第五周6、《装饰色彩》2课时

    第六周7、《彩球的设计》1课时

    8、《奇思妙想》1—2课时

    第七周9、《添画人像》2课时

    第八周10、《用各种材料来制版》1课时

    11、《装饰柱》1课时

    第九周12、《动画片的今昔》1课时

    第十周13、《拟人化的卡通》1课时

    五一假期

    第十一周14、《发现老房子的美》2课时

    第十二周15、《留给母校的纪念》2课时

    第十三周16、《我的成长记录》2课时

    第十四周17、《剪纸中的古老记录》2课时

    第十五周18、《绣在服装上的故事》2课时

    第十六周19、《复制与传播》2课时

    第十七周期末考查2课时

    值得分享: 高一化学教学计划4篇


    钟声敲过,即将迎来新的学期,积极响应学校的号召指引,新学期的教学计划需要做好。只有我们认真规划教学计划,新学期的教学才会如鱼得水!有没有可以参考的教学计划呢?小编为大家收集整理了值得分享: 高一化学教学计划4篇,希望能够帮助到您。

    高一化学教学计划(篇一)

    以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

    二、现状分析

    1、教材分析:

    选修内容是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的有趣和富有启发性。

    2、学情分析:

    理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

    三、工作目标

    1、 认真做好教学常规,确保教学有效开展

    深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

    2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

    化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

    3、做好综合实践,践行分层教学

    (1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

    (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队。

    4、积极参加教研活动,提高教学业务能力

    (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

    (2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

    (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

    总之,只有我们坚定信心,师生共同努力,相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的基础。

    高一化学教学计划(篇二)

    本学期下学期,我继续担任高一五个教学班的化学教学,按照教学计划和教学大纲,特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。

    一、工作思路:

    本册教材的教学目标:《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机物的性质及用途,为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问 题。

    二、重点目标:

    完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

    三、具体工作措施:

    1、弹性调节难度

    教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。

    2、加强方法指导

    对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方 法。

    3、课堂、课后有分别

    不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。

    4、积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展

    按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反 馈。

    5、实验教学有待加强

    实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

    在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中,课前准备较周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,甚至让学生参与到实验中来,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

    根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验、分组实验的教学方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度。

    四、课时计划:(略)

    高一化学教学计划(篇三)

    一、认真研读竞赛要求,精心挑选学生

    化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育。试题的基本命题思想主要是考察能力的试题。“能力”的内涵很丰富,跟“智力”不太好分清。有人认为智力包括观察力、记忆力、思维力和想象力四个主要表现形式。有人认为智力可分成音乐智力、言语智力、逻辑-数学智力、身体运动智力、空间感受智力、人际交流智力、个人内在智力七种。又有人将思维力分为逻辑能力与非逻辑能力。逻辑能力包括判断、推理、比较、分类、综合、归纳、演绎等,非逻辑能力包括想象、联想、直觉、灵感、逆向思维、侧向思维、发散思维、集中思维、创造性思维等等。化学竞赛属于智力竞赛,但不可能测试所有智力,也与电视台上的智力竞赛不同,主要不是测试应试者对知识记忆得多不多,牢不牢,遇到他人发问时从大脑中提取已有知识得快不快,而是考察应试者的观察力、思维力、想象力和创造力。其策略是尽可能令应试者身处陌生情景,利用原有的知识基础,提取、加工、理解新情景显现的信息,提出解决问题的方案、战略和策略,形成知识、发展知识,达到考察应试者学、识、才三者统一的水平。“学”不仅包括对前人知识的掌握,还包括个人的经验;“识”是见识、洞察力、是看清和把握方向,进行判断和抉择;“才”是才能,是能力,包括认识能力和实践能力两个方面,特别是在认识和实践中的创造力。我们化学竞赛的试题还强调考察应试者具有的对化学学科特有的分子三维立体结构的空间想象能力或者说空间感受能力,考察化学实验能力和科学表述能力(包括运用文字、图象、符号、公式等的能力)等;竞赛试题还要求应试者关注化学知识的前沿发展,化学发展与技术进展及其他学科发展的关系和科学与社会发展——人类进步、经济发展、生活质量提高、环境改善的关系以及社会舆论中与化学有关的知识。因此在竞赛的第一节课我就对学生说,参加化学竞赛必须具备以下几个条件:(一)能吃苦耐劳,有毅力;(二)有一种钻研精神;(三)自学能力和自我约束能力强;(四)对化学感兴趣且愿意跟随老师。凡不具备以上条件不录取。

    二、在竞赛教学中不断培养学生各种能力和锻炼学生心理素质

    本学期的竞赛在内容选择上我本着为高考培养优生的目的,分别选择了几个专题:化学实验(基本操作、离子检验、误差分析)、化学中有关物质的量的计算、元素及其化合物中铁三角、铝三角及图像专题、氧化还原等,在教学中采取教师引导,学生自主的方式,培养学生的自学能力、在评讲习题时注重学生解题方法技巧的培养,同时鼓励学生不断拓宽化学视野,多看一些课外辅导书和化学杂志。化学竞赛还有另一方面,那就是心理素质。竞赛题的分析中几乎都强调了关于做题心理的问题剖析,最主要的就是说明,竞赛比的不一定全是化学专业知识,还有相当一部分比的是心理素质,这也是选拔的标准之一。因此在教学中我也非常注意心理素质的训练。

    短短的一个学期过去了,从期末考试的成绩来看,全级共15人优秀,竞赛辅导的占了12人,说明大部分学生的能力得到了提高,在以后的日子里,我会跟学生共同努力,争取更大的进步。

    高一化学教学计划【篇四】

    一、本册教材的教学目标:

    《化学必修1》是高中化学课程必修部分的第一个模块,承担着与义务教育阶段化学教育的衔接,为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务。本册教材通过《化学家眼中的物质世界》、《从海水中获得的化学物质》、《从矿物到基础材料》、《硫、氮和可持续发展》四个专题的教学,使学生能够掌握化学实验中常用的物质分离和鉴别的方法,提高学生的实验技能,掌握离子反应方程式的书写,认识氧化还原反应及氧化剂、还原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。

    二、本册教材的重点和难点:

    1、 物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简单计算。

    2、 研究物质的实验方法

    3、 氧化还原反应

    4、 离子反应

    5、 元素周期律

    三、教学设想与措施:

    基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。

    重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。

    对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

    四、教学进度

    周次日期

    教学内容

    教时数

    周次日期

    教学内容

    教时数

    第一周

    9月1日

    9月4日

    丰富多彩的化学物质

    6

    第十二周

    11月14日

    11月20日

    从矿物到基础材料

    8

    第二周

    9月5日

    9月11日

    丰富多彩的化学物质

    6

    第十三周

    11月21日

    11月27日

    含硫化合物的性质和应用

    4

    第三周

    9月12日

    9月18日

    研究物质的实验方法

    5

    第十四周

    11月28日

    12月4日

    生产生活中的含氮化合物

    4

    第四周

    9月19日

    9月25日

    研究物质的实验方法

    5

    第十五周

    12月5日

    12月11日

    生产生活中的含氮化合物

    4

    第五周

    9月26日

    9月30日

    人类对原子结构的认识

    3

    第十六周

    12月12日

    12月18日

    核外电子排布与周期律

    3

    第六周

    10月1日

    10月7日

    国庆节

    第十七周

    12月19日

    12月25日

    微粒之间的相互作用力

    3

    第七周

    10月8日

    10月16日

    氯、溴、碘及其化合物

    9

    第十八周

    12月26日

    1月1日

    从微观结构看物质的多样性

    3

    第八周

    10月17日

    10月23日

    氯、溴、碘及其化合物

    9

    第十九周

    1月2日

    1月8日

    期末复习

    第九周

    10月24日

    10月30日

    钠、镁及其化合物

    4

    第二十周

    1月9日

    1月15日

    期末复习

    第十周

    10月31日

    11月6日

    从矿物到基础材料

    8

    第二十一周

    1月15日

    1月31日

    期末考试

    第十一周

    11月7日

    11月13日

    从矿物到基础材料

    8

    第二十二周

    月 日

    月 日

    教学计划(篇一)


    新的学期要充满活力,根据学校的要求,我们可以将新的教学做一份计划。对教学的工作做个简单的计划,未来教学才会更有干劲!教学计划该怎么写?《教学计划(篇一)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    一、 指导思想:

    以“三个代表”重要思想为指导,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为落脚点,继续深化课堂教学改革,探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式,切实提高思想品德课的教学效率,为学生的健康成长服务。

    二、 具体教学研究目标:

    根据学校教育教学工作计划及少先队工作计划的安排,结合教科室工作计划,经本教研组老师的集体讨论,本学期拟开展以下主要工作:

    1、 低段年级《品德与生活》的教学,要以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架,并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然;四个方面是:健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。通过教学,培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命,热爱自然,热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。

    2、 中段年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

    本学期将围绕以下内容展开教学及教研活动:A、珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。B、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。C、初步形成民主、法制观念和规则意识。D、热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。E、关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。

    3、 高段年级的《思想品德》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。通过教学要培养它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

    有关美术教学计划通用4篇


    美术教学计划【篇一】

    指导思想

    学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。

    教学目标

    1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术作品的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。

    2、将上学期学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固上学期学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

    3、将绘画与手工相结合进行教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

    4、绘画方面侧重于彩笔画.

    学情分析

    二年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练,所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术,进行一些简单的评述。但是,这只是初步的,并没有达到一个高的层次,学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富,画画有了自己的观点,有了一些个性化的东西,这是一个提高。X k B 1 . c o m

    教学内容分析

    本册教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。

    提高质量指施

    1、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚。

    2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。

    3、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况

    实施方法

    1、 严格教学要求,认真上好每一节课,认真完成每一次作业,规范作业批改和评讲。

    2、 充分应用网络资源,不断丰富教学资源。

    3、 加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学内容。

    4、 建立作业过关制度,加强学生作业质量管理。

    5、 分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养,发现和培养美术特长生。X k B 1 . c o m

    6、 组织年级作业比赛,组织优秀习作展览。

    7、开展校外美术活动,引导学生开阔美术视野。

    个人教科研

    专题

    课堂教学有效性

    周次

    起讫时间

    1教学内容及复习、检测、考试安排

    2 各民族朋友

    3 各种族朋友

    4 画感觉动物朋友

    6 青花盘

    7 花儿朵朵

    8 7我爱树木

    9 树上树下

    10 水墨画树

    11 点·线·面

    12 会变的花·树·叶

    13 来画虫

    14 我做的虫

    15 你会设计邮票吗

    16 想想·说说·写写·画画

    17 各式各样的椅子

    18 期末考试

    美术教学计划【篇二】

    陈静大家好,今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。

    首先我先来说一说本人对教材的理解,《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第七册第十六课。本课属于“造型.表现”领域。我们的家也许是个小家庭,也许是个大家庭,也许很富足,也许很平凡,但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。当想到这些问题的时候,我相信每一个人内心最柔软的角落,都会觉得甜甜的、暖暖的吧?所以亲情是我们永远不能割舍的情感,也是激励我们创作的永不干涸的灵感源泉。

    本课教材分为两页,首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。瞧,陈设简单的家里,因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满;因为选取了生活中典型的场景,构图充满动感,橘红色调的运用既渲染了家庭气氛,又预示着生活的蒸蒸日上。这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用,正是为了引发学生对生活的关注。本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法,运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。当然,亲情的范围不单指人类,谁说动物间没有令人感动的亲情呢?所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。

    鉴于以上,我设计了以下的教学目标:

    (一)知识目标:通过本课学习,了解掌握粉印版画这一表现形式。

    (二)能力目标:能通过仔细的观察回忆,表现一家子亲亲密密的生活场景,了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

    (三)情感目标:通过创作表现一家子的亲密场景,激发学生的爱心,培养丰富的情感世界。本课的教学重点是运用粉印版画的形式,表现一家子亲亲密密的场景。教学难点是具体情节的表现、颜料的.使用和掌握。

    二、说教法。根据四年级学生的知识储备和接受能力,针对和利用小学生形象思维发达的特点,本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学,并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生的学习积极性,在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示,来提高学生的学习兴趣。在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。

    三、说学法。在本课教学中,表现出亲情是切入点,是关键,真正的审美教育,不但是要教育我们的学生掌握一定的技能技巧,也要使他们的心中永远装满爱。这节课我放手让学生主动探究,尝试、分析、充分展示学生的主体地位,由于个人的造型能力存在着差异,对不同的情景可能会有不同的表现与创造。当然,学生也可根据自己的造型能力及喜好,选择表现动物之间的亲情。放手让学生大胆创造,掌握对印版画的制作过程。

    四、说教学过程。

    1、首先我先让学生欣赏一段《让爱常住我家》视频歌曲作为导入,通过看、听让学生说说你有什么感想?有什么话想说?(这样设计是创设情景,听到好听的歌曲,看到温馨的场景,给学生创设浓浓亲情的情境,为后面的教学做好铺垫)这时出示本课的课题

    2、课前我早已布置学生从家里带一张和家人的亲密合影(过生日、旅游、劳动、年夜饭等都可以)这样有助于培养学生针对主体收集资料的能力。这时问学生谁愿意来展示你带的照片,并讲述和家人一起时的快乐时光。教师适时灌输父母亲人那么爱我们,我们也应该去关心他们,去爱他们。(借机进行情感教育,让学生懂得爱是相互的)

    3、接下来是做个亲情小游戏,老师讲小游戏的规则,请三个学生分别扮演爸爸、妈妈和孩子,首先让三个人离得很远,并让学生说说这种感觉。再让三个人很近,拥抱在一起很开心,让学生说说这是感觉,老师这时会说:瞧,这一家子多甜蜜、多亲切。(这一部分的设计旨在通过比较使学生感受到,人物间的距离,他们的眼神,动作等在画面中的作用)

    4、师:世界是个大家庭,爱是没有国界的,我带来一组表现亲情的图片,让学生欣赏,爱也是不分物种的,动物也像人类一样有着同样的家庭和动人的时刻,接着展示一组表现动物间的亲情图片,在欣赏图片时随机让学生参与讨论,发表学生的想法。

    5、接下来我给学生展示一组粉印纸版画的作品,并提问:同学们能不能看出这些作品是用什么制作出来的?引出是对印纸版画,并且展示我提前准备好的粉印版画的范作(当然是表现亲情的),让学生看,这时出示吹塑纸,并且用课件介绍什么是吹塑纸?师:光用吹塑纸当然是不行的,你们想不想知道一幅完整的作品是怎样画出来的?下面老师就演示给大家,这时我演示画法步骤。我边演示边讲解。(课件出示画法步骤,让学生真正在自己制作时能够更加清晰)

    6、讲解完后,就到了学生的练习部分,这时我说:同学们想不想亲自试试粉印吹塑纸版画呢?提出作业要求:

    一、用粉印纸版画的方法,描绘一家子亲亲密密的情景。

    二、可根据自带的照片来构思画面,也可表现动物间的亲情。老师吧已经准备好的吹塑纸版发给小组成员,因为课堂练习的时间有限,我会做好一部分半成品给小组部分学生。发完后。

    我再强调作画时注意的事项:

    1、刻版要用力;

    2、颜料要厚,水分要少;

    3、对印时不可错位。

    情调好后学生开始创作,老师巡视辅导。创作时间大约十分钟。在学生创作过程中我会播放一些轻快的音乐。下一环节就是展示评价了,我设计三种评价方式,学生自评,学生互评,老师点评。给学生充分的展示空间。最后就是总结和课后延伸。结合四川地震的发生,展示一组四川地震时的感人图片,老师说:看到同学们的作品老师知道你们都有一个亲密的家庭,可是在四川汶川地震中,有很多像你们这么大的孩子却失去了自己的亲人,他们虽然失去亲人,但是却没有失去爱,全国各地的人民都关注着、爱着他们。再过一个多月就到新年了,我建议同学们用我们今天学习的粉印纸版画的形式为四川受灾的同学们制作一张贺卡来表示你们对他们的爱,好吗?

    以上是我对本节课的教学过程的设计

    五:说板书设计.一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我把粉印纸版画的制作的四个步骤展示于黑板上,设计简单明了,涵盖了本节课的教学重难点。

    美术教学计划【篇三】

    一、所教年级学生现状分析:

    一年级学生,因为刚入学,对美术充满了新奇;但对色彩的色相、形体的概念分得不是很清;动手的能力也相对较弱。本学期主要是让学生尝试运用不同的工具和不同的表现方式,进一步体验形、色的变化与魅力。

    二、本册知识系统和结构:

    本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四大方面。具体课业类型有:绘画、泥塑、剪纸、欣赏等。课程以培养学生的创新、求异为目的,形式丰富多变。

    三、教学目的和教学重点、教学难点:

    目的:教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

    重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文精神。

    难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育

    四、教学措施:

    1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

    2、加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。

    3、采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大大胆改革。

    4、改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,激发学习兴趣。

    五、教学进度安排:

    第一周神奇的口袋第九周我的新朋友

    第二周大家都来做第十周花儿送老师

    第三周彩线连彩点淅沥的小雨第十一周我做的玩具

    第四周闪光的烟花第十二周会动的小纸人

    第五周美丽的印纹第十三周繁忙的交通

    第六周纸风铃八第十四周乘上列车去画画

    第七周鱼儿游游第十五周童话里的小屋

    第八周我在空中飞第十六周会滚的玩具

    第十七周动物王国第十九周动物、植物欣赏

    第十八周办年货

    美术教学计划(篇四)

    一、指导思想:

    根据《课标》要求,力求体现素质教育要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱和责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。

    二、学情分析:

    本年级共两个班。学生的美术基础知识较差,作业完成速度不一,少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣,感受能力和观察能力强,思考问题积极,反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点,采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程,使每个学生获得必需的美术知识,同时也为学生提供发展空间,让不同的学生在美术上得到不同的发展。

    三、全册教材分析:

    本册教材共13课,从知识内容上分大约以下几大块:

    1、作品欣赏:

    摄影作品:雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片

    儿童画:静物

    2、绘画:

    色彩、水彩

    3、手工:

    剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、

    4、创作:

    设计、想象、记忆

    四、全期教学总目标:

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美的环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术环境与生活,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    教学要求:

    造型、表现

    运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

    设计、应用

    运用对比与和谐,对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意。

    五、教学重点、难点

    重点:

    1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。

    2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。

    3、学习色彩知识,用各种简便材料作色彩练习。

    4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作,表现自己最感兴趣的事物。

    5、学习设计、制作简单的造型。

    难点:

    1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。

    2、选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型。

    六、教学进度安排:

    周 次教学内容课 时

    1~2教室一角4

    3~4花手帕3

    4~5纸品乐陶陶3

    6~7时间告诉我3

    7~8蔬果的联想2

    8~9玻璃水彩3

    10~11窗 口3

    11~12剪纸故事3

    13~14“打扮”文章3

    14拼泥板1

    15雪花飘飘2

    16~17色彩ABC3

    17~18乘风破浪3

    七、教学措施:

    1、设计新的教学模式,即“自主法—互助法—集体法”,培养学生的社会交往能力和集体主义精神。

    2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要,突出重难点,并示范。

    3、在教学过程中,视野要面向全体学生,用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发(学生)等方式刺激全体学生参与美术活动。

    八、评价工作安排:

    评价方法:合作学习评价法

    评价措施:把学生按四个人一组分成独立的合作团,每一个合作团中又给每个人编好号(1、2、3、4),在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星,每周小结一次,期终作好总结工作。

    评价原则:坚持课内教学和课外实践相结合的原则

    坚持多元评价的原则

    坚持而向全体的原则

    九、个人业务学习安排:

    1、阅读专科教育杂志和教育报刊。

    2、单周业务学习,双周政治学习,并做好笔记。

    十、教研专题及研究措施:

    教研专题:

    1、让学生学会欣赏;

    2、怎样培养学生的创新思维。

    研究措施:

    1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言,鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

    2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。

    3、教师以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

    4、重视对学生学习方法的研究,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

    5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究能力。

    6、积极与班主任联系,了解学生的学习情况,一起搞好学校的美术工作。

    十一、学科实践活动安排:

    1、开展学校美术特长班的训练活动。

    2、组织学生书画展。

    制订人:王思蕴

    有关美术老师教学计划4篇


    美术老师教学计划(篇一)

    1、我教学的审美性原则

    我会在本期美术教学中,把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。

    2、我教学的思想性原则

    我要发掘教材内在的思想性,并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

    3、我教学的量力性原则

    教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。

    4、我教学的创造性原则

    教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

    5、我教学的实践性原则

    教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。

    6、我教学的趣味性原则

    选择富有儿童情趣的教学内容,采用生活化的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    7、因材施教原则

    本期我会 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。

    美术老师教学计划【篇二】

    6月2日至13日 色彩(静物写生),以陶器,水果,蔬菜等作为基本元素组成画面。要求基本的色彩倾向正确,用色大胆丰富,冷暖倾向正确。

    6月16日至27日 色彩(静物写生),加入透明的器皿,啤酒瓶,或者高脚杯等,注意透明器皿在画面中的表现。注意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。

    6月30至7月11日复习阶段,素描(石膏像临摹或写生) 色彩(静物写生)。综合学习。

    要求:

    1. 构图上,可以利用一些图案的法则,譬如变化统一、对称均衡、对比与调和等,注意突出主体,画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物,锻炼自己的色彩搭配以及构图的能力。

    2. 色彩的运用要求更加丰富,可以在画面中加入自己对色彩的感受。要求画面用色大胆,色彩丰富。

    3. 注意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对色彩色性的把握能力。

    4. 要求加入透明的玻璃器皿,适当增加作画难度。

    目的:

    在上学期色彩学习的基础上,适当增加内容,增加难度,学生自己动手摆出静物,提高色

    色彩搭配以及构图的能力。作画要使画面主体突出,空间感,体积感强,色彩饱满,富有感情。

    附:小学美术课教学反思

    美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习,小学美术课教学反思。新课程标准下的美术课已不再是从前那样,教师在上面画,学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中,在课堂中以学生为主体,使学生成为课堂的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园,让学生乐在其中。

    美术课要想上好,其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备,还是教学中课堂的情景创设、多样评价,以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术教师下工夫来思考、推敲。

    一、课前的准备

    美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单,它还需要有更为广泛的内容。如在,教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围,我在课前准备了一些民族味较浓的曲子,这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之

    前我自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术,有什么样的特点,剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的,还要靠老师长期的一些积累,才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。

    二、课堂的教学

    课堂的教学是重点,很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师都知道,课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证,这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课,也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力,这样势必就会造成纪律的不好。就比如,不仅要剪的像样,还要分清楚阳刻与阴刻的区别,这样势必就给此课增加了难度,授课教师就会考虑小组分工合作,相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得“杂乱无章”,问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说,国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正,他们给了孩子足够的空间去想象、

    去创作,学生甚至还可以画在桌子上,还可以“乱涂乱画”,教学反思《小学美术课教学反思》。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过:“在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。”我想这在国内肯定是禁止的。学校要求的是课堂必须要有秩序,但一味的整齐、安静,往往会抹杀孩子的自由发展的个性,限制孩子的创造性。可怎样才能使两样兼顾呢?那就要求教师在组织教学上既要收放自如,又要做到不放纵,不压制。例如:,可以尝试采用比较开放的教学内容。教师可以借助一些外界的媒体,引导学生走向自然、走向社会,投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。可以带领学生去博物馆参观一些剪纸作品展;有同学说他(她)的奶奶(姥姥)很会剪纸,还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为教师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些知识。能让学生在不同的学习氛围中掌握知识、学到知识。而且我认为,有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂,反而获取知识的效果会更好。大家可以想想,在大自然中学美术,感受生活中的红、黄、蓝,感觉是那样的贴近自己,其实是一件非常惬意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化

    中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。我觉得是一件一举多得的好事情。

    以上所述,是在上完《剪纸中的阳刻和阴刻》那一课之后的.一些感想,一些我个人的心得体会。其实不论是一年级还是六年级,我们上美术课的目的就只有一个,通过美术教学活动去唤醒他们对于生活

    美术老师教学计划(篇三)

    一、教学总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    二、学生情况分析

    五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

    三、教材分析

    教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的.湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

    四、教学措施

    1、注重对学生造型表现的培养。在教学中,让学生初步认识形、色与

    肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

    3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

    4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系 。

    5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

    6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

    六、教学用具

    水彩笔,油画棒,色纸,胶水,橡皮泥,剪刀、陶泥等

    美术老师教学计划(篇四)

    一学生分析

    初三年级是学生各科文化课学习的重要一年,初三(九年级)的学生,审美文化素养和创造性智力品质正在形成期,学生个性差异开始明显,要依据学生生理心理特点予以科学诱导,得以充分发展,不同个性和素养的学生都能得到应有提高发展。

    二课本分析

    本学期拟定十七课时的课程,分为五个单元教学:第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值;第二单元读书与藏书的情结;第三单元格调高雅的生活品位;第四单元土与火的艺术;第五单元中国民间美术。

    重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以民间艺术设计、视觉传达设计为主。

    三工作目标

    1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。

    2、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识,并逐步培养学生的美育方面的素质,在同一时期平衡发展,相互促进。

    3、根据学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来,并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

    4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美素质。

    教学进度表:

    周次起止章节及内容

    第一周第一单元感受中国古代美术名作(1)

    第二周感受中国古代美术名作(2)

    第三周第二单元情趣浓郁能工巧匠(1)

    第四周第二单元情趣浓郁能工巧匠(2)

    第五周第二单元情趣浓郁能工巧匠(3)

    第六周第二单元情趣浓郁能工巧匠(4)

    第七周第二单元情趣浓郁能工巧匠(4)

    第八周第二单元情趣浓郁能工巧匠(5)

    第九周期中考试

    第十周第三单元土与火的艺术(1)

    第十一周第三单元土与火的艺术(2)

    第十二周第四单元古城镇美术文化考察(1)

    第十三周第四单元古城镇美术文化考察(2)

    第十四周第五单元中国民间美术(1)

    第十五周第五单元中国民间美术(2)

    第十六周第五单元中国民间美术(3)

    第十七周美术期末考察

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