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  • 2022年春长城一年级下学期体育教学计划推荐

    发表时间:2022-04-04

    【www.jk251.com - 一年级下学期教学计划】

    马上就要迈入新学期了,随着教学的推进,新学期的教学计划需要做好。在写好了教学计划后,新学期的教学会更有目标和方向!怎样写好自己的教学计划呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的2022年春长城一年级下学期体育教学计划推荐,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、指导思想

    培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,全面发展人才。培养学生的运动能力,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

    二、教材分析

    一年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目。

    通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。

    三、学情分析

    小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

    四、教学总目标www.jK251.COm

    1.运动参与:进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。积极参加各种游戏活动,认真上好体育课。

    2.运动技能:进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力。

    3.身体健康:学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势,知道身体各部位名称及自己身体的变化,发展柔韧、反应、灵敏和协调能力等素质。

    4.心理健康:体验参加体育活动的乐趣。与同伴一起参加体育活动和游戏,充分展示自我,体验成功或失败的心情。

    5.社会适应:在游戏活动中遵守纪律,尊重他人,不妨碍他人游戏,能与同伴团结合作。

    五、教学重难点

    1,养成正确的身体坐、立、行姿势。

    2,队列和队形练习。

    3,小学生广播体操。

    4,各种跑、跳、投练习。

    六、教学主要措施

    1.认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案,做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。

    2.教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。

    3.及时进行考评,从学生自评、小组互评。

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    一、学生基本情况分析

    二年级的学生年龄在7岁左右,对一切东西的概念还不是很清晰,身体素质较差,意志力比较薄弱,针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣易激发。二个年级各有千秋,因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

    (一) 生理发育特点

    1、二年级学生一般为 7岁,在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。

    2、 二年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。

    3、 二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。

    (二)心理发展特点

    1、 二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。

    2、 二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。

    3、 二年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到心上,但喜欢听表扬的话,对批评的话语不放在心理,一会就恢复到原始状态。

    二、教材分析

    本学期学习主要内容

    走和跑

    ① 知道自然快速跑的动作方法,

    ② 会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。

    跳跃:

    ① 了解在踏跳区内起跳的重要意义

    ② 能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。

    投掷:

    ① 知道投掷的正确动作方法。

    ② 能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。

    技巧:

    ① 道前滚翻的动作方法和要求

    ② 能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连接紧密,方向正,翻滚动作正确。新课标第一网

    韵律活动:

    ① 道节奏操的名称和动作方法。

    ② 能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。

    体质测试:

    (1)身高、体重

    (2)坐位体前屈

    三、教学目标

    1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育,进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法,增强学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,养成良好的卫生习惯。

    2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作,跑步的基本方法,学会学习方法, 发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法,保持正确的身体姿势。积极参与体质测试,争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神,体验参加体育活动的乐趣。

    3、在一、二年级体育课教学中,以健康第一为指导思想,以适应社会需求及体育课的特点和一、二年级学生心理,生理特点在教学中以运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个为主要学习领域,充分利用游戏,教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去,使学生在身体素质,心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。

    4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    四、德育渗透

    德育是教育的灵魂,育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来,以新课程改革为契机,激活教学,优化课堂,使每一堂课都成为德育的有机组成部分,使每一个老师都成为德育工作者。因此,作为一名体育教师,在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发,加强课堂教学,经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

    五、提高教学效率的措施:

    1、年龄普遍较小,多采用游戏

    2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

    3、备课时研究教学大纲,钻研教材,把握重难点,确定训练项目找出练习点;课堂上,激发学生兴趣,采用由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法。

    4、练习上,精讲多练,以教师为主导,学生为主体,动作逐步过渡,步步引课练;指定分组与自由结合组织形式,采用辅助与诱导,讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度,提高学生学习兴趣,有利于掌握和技能形成与提高。

    5、给学生足够的发挥空间,鼓励学生创新。有了合适的机会,才能充分让学生去创造,这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长,而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

    2022——2022学年度一年级下学期小学一年级美术教学计划范文


    本学年,我主要担任一年级7个班的美术教学工作,一周14节课。协助少先队大队部,搞好学校少先队工作。

    一、学生基本情况分析

    一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。学生学习美术兴趣较浓,多数同学完成作业较认真,但也有较少同学学习美术兴趣淡薄、积极性不高,完成作业马虎不认真。有部分学生想象力不够丰富,绘画表现力差,存在很大学习困难。

    二、教材分析

    本教科书是2001年版的修订本,是依据《义务教育美术课程标准》进行修订和完善的。为促进学生人格全面发展,提高其美术素质,本教科书将《义务教育美术课程标准》转化为中小学师生可实施的教学内容,在明确学生必备的美术知识与技能的基础上,注意贴近学生的学校生活与社会生活,使之富有情趣和启发性。

    三、提高教学质量的措施

    认真钻研教材、教法,认真备课、上课,课后认真辅导。课堂上多作示范,从中让学生领悟、感知。对没有学习兴趣的学生,多鼓励、多帮助,使其产生学习兴趣。

    一年级美术下学期教学进度表

    周次教学内容课时

    1《船》2

    2《长呀长》2

    3《出壳了》2

    4《我们身边的线条》2

    5《太阳》2

    6《漂亮的瓶子》2

    7《童话城堡》2

    8《画自己》2

    9《手形的联想》2

    10《我和昆虫》2

    11《奇妙的爬行》2

    12《可爱的动物》2

    13《狮子大王》2

    14《介绍我喜欢的玩具》2

    15《春天的色彩》2

    16《用春天的色彩装扮自己》2

    17《钓鱼》2

    18《伙伴》2

    19《花的世界》2

    20《学生自主创作》2

    人美版2022-2022学年下学期一年级美术下学期教学计划(参考)


    一、指导思想及课标要求

    指导思想:通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能;培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德意志,陶冶情操,启迪智慧,充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,全面推进素质教育,为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。

    课标要求:关注自然环境与社会生活情景,识别其中的艺术要素;注意发现身边的艺术,能分辨期中的社会生活情景;能使自己的生活经验和艺术经验相互联系,尝试用艺术的方式美化身边生活环境。

    二、基本情况及工作目标

    基本情况:本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会;美术与自然、环境两个方面组课,注重学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中,以促进学生创新精神和实践能力的增强。

    工作目标:欣赏儿童题材的优秀绘画作品;运用平面形的组合表现景和物;用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物;学习撕纸、剪纸;学习贴画、拓印画面;制作简单的立体模型。

    三、具体教学措施

    采用启发式教学,倡导以情道入,以趣启智,教学形式多样化,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,注重学习活动中学生之间的交流互动;教师加强示范,充分利用展示图片,作品展示等直观手段;积极创造条件,有计划地开展多种形式的课外美术活动;改进评价方法,采取多元化的评价手段。

    2022年春季小学一年级下学期音乐教学计划 人音版(示例)


    一、指导思想:

    认真贯彻落实课程改革的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,将实践的过程转化为创新的过程。根据一年级的实际情况,制订音乐学科的教学工作计划,以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

    二、教学内容:

    1、唱歌:继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲。

    2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等,注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

    3、器乐:继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。

    4、欣赏:继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

    5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的读二拍子、三拍子等节奏。

    三、教学重点、难点:

    教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

    教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    四、教学要求:

    1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。

    2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

    3、面向全体学生,注意因材施教。

    4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

    5、运用现代化教学技术手段,辅助音乐教学工作。

    6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

    五、年级情况分析:

    1、学习习惯:本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

    2、学习能力:对于教师传授的知识点,绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中,有学困生,他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中,不断帮助他们,使他们与全体同学共同进步。

    3、潜能开发:对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

    六、教学措施:

    1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

    2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

    3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。

    4、重视学生平时的学习效果与考查。

    5、在教学中,不断提高自身的各种能力。如:制作教具、多媒体课件等。

    6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

    五、课时安排

    周次 教学内容课时

    1 杜鹃圆舞曲、春晓 1

    2 布谷、小雨沙沙 1

    3 牧童短笛、牧童 1

    4 牧童遥、放牛歌 1

    5 让我们手拉手、鸭子拌嘴 1

    6 雁群飞、数鸭子1

    7 小象、大象 1

    8 可爱的小象、两只小象1

    9 火车波尔卡、跳绳 1

    10 五一放假 1

    11 火车开了、拍皮球 1

    12 小宝宝睡着了、摇篮曲 1

    13 闪烁的小星、星光恰恰恰 1

    14 采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡 1

    15 粉刷匠、理发师 1

    16 在钟表店里、调皮的小闹钟 1

    17 时间像小马车、这是什么 1

    18 复习 1

    19 复习 1

    20 期末考试 1

    一年级下学期教学计划670字


    一年级下学期教学计划【篇一】

    一,基本理念:

    国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

    国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验,实践,参与,交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。这里,英语只是一种完成任务的工具,一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲,任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。

    二,学情分析:

    一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚,对英语的学习也充满好奇心,积极参与英语游戏,比赛,表演英语歌曲,朗诵小诗歌,角色表演等各种英语活动,能与其他同学团结协作,相互交流,成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张,怕犯错,信心不足,其心理语言活动,说话能力自然受影响,不愿开口讲,听,说,读都练习得不够。

    三,教材简析:

    这套教材采用"以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系"为指导思想,着重培养学生运用英语的能力,同时体现外语叫的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的与那则,做到现实与未来相结合,并体现了国家教育部规划项目"中小学英语教育动态真实原则研究与实验"。教材体现了以下教育理念:

    1,题材为纲,功能,结构,运用任务为目,着重培养学生运用英语的能力。

    教材体现学用结合,学以致用的原则,以培养学生运用英语的能力为根本,教材的内容和语言材料的取舍和安排,都是以学生生活(包括个人生活,学校课内外生活,家庭生活,社会生活(以及与外国人的相处等)的题材为主要内容,并随着学生年龄的增长,适当增加社会活动题材,同时安排一些文学性的题材。

    2,素质教育

    这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学习方法,创新能力,主体意识,独立工作能力,逻辑思维能力,观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计,避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

    3,跨文化教育

    这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始,逐渐更多地涉及他们的文化北京,历史传统,人文地理等,并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化,以培养学生对中华文化的了解与热爱,养成合理的跨文化心态,并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

    4,学得与习得相结合

    5,兴趣第一

    这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容,编制了大量儿童喜欢的教学活动,运用了歌曲,诗歌,韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动,而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征,精美夸张的美术设计,精美的画面,有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

    6,现实与未来相结合。

    四,单元重点难点分析:

    1,能学会和他人进行简单的问候;2,能准确,流利的说出学过的颜色和数字;3,能介绍自己的年龄,喜好,父母等一些简单的情况;4,能描述出物体的方位和物体的位置。

    五,具体措施:

    1组织形式多变,积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有:个体活动,对子活动,分排分组练习,四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长,其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面,有效地促进学生之间的交流合作,扩大交际空间。因此应尽量避免单一,枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式,而进行多种练习形式的交替搭配,使课堂节奏明快,张弛有度。

    2精讲多练,学生优差搭配,合作达标。要努力做到教师精讲,学生多练,学生边学边练,学用结合,使学生的英语交际技能,技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动,不仅仅是语言知识的传授和能力的训练,更重要的是师生之间,学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时,要以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组成绩奖励为评价依据,师生在小组内相互讨论,评价,启发,激励,从而达到拓展学生的思维空间,提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中,宜将有生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足。

    3提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考,调查,讨论,交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿,动作,关键词,图画等)来交际解决问题,完成任务并汇报结果,从而达到"用英语做事情"的目的。

    4尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片,模型,实物,简笔画等教具,利用自己的手势,动作,表情等体态,利用CAI课件,录音,录像等现代教学设备,使英语教学变得生动,形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。

    5实施趣味性教学,精心设计游戏,竞赛,猜谜,音乐,诗歌,扮演角色等活动,使教学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。

    六,教学进度安排:

    Module1 第一,二 周 Module 2 第二,三周

    Module3 第四,五 周 Module 4 第五,六周

    Module5 第七,八周 Module 6 第八,九周

    Module7 第十,十一周 Module 8 第十一,十二周

    Module9 第十三,十四周 Module 10 第十四,十五周

    Review 第十六,十七周 考试 第十八周

    一年级下学期教学计划【篇二】

    一、 同学情况分析:

    从上学期英语期末检测来看,四个班中,一(5)班总平均分最高,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小局部同学接受能力稍差些,四个班大局部同学较认真学习英语,也有小局部同学较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。

    二、 教材分析:

    本教材共有6个单元,每单元6课时。

    本教材的编写原则是:

    1、 在教材总体设计目标上,重兴趣、重成绩感、重自信心的建立。

    2、 在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重发明性思维的发展。

    3、 在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。

    本教材有如下特点:

    1、 突出对同学兴趣的培养。

    2、 采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。

    3、 在内容布置上注意由近和远,由表和里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。

    4、 教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。

    5、 科学地掌握学习难度,适当控制词汇量。

    6、 本教材提供了许多选做的活动,使其空虚而又有弹性。

    三、 教学目的要求:

    通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调同学在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以和思维能力的发展,力求体现素质教育思想。

    四、 教学重点、难点:

    1、 学习单词、句型,让同学会看图进行听说单词,会运用所学的单词和句型进行对话。

    2、 学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。

    一年级下学期教学计划(篇三)

    全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

    1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

    2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

    3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

    4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个,写字288个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。

    一年级下学期教学计划【篇四】

    一、整体把握课标。

    写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。

    《语文课程标准》对个个学段的写字,提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

    第一学段 (1—2年级)

    1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

    2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。

    3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

    4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    第二学段(3—4年级)

    1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

    2.累计认识常用汉字2500个,其中20xx个左右会写。

    3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

    4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

    第三学段(5—6年级)

    1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

    2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

    3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。

    二、整体把握教材

    (一)本册教材的内容:

    本册教材共有4部分内容:独体字(4课)、上下结构字头(5课)、上下结构字底(4课)、上中下结构(3课)。

    1、独体字(4课)

    独体字是直接由笔画组成的,大多数独体字笔画较少,空白多,结构安排较难。

    独体字是写好其它结构字的基础,只有写好独体字,才能写好其它结构的字,本单元的1—4课独体字,按照由简单到复杂的顺序编排,可以分为:画少结构、画多结构;取中结构、偏斜结构。通过本单元的学习写字,使学生从感性上认识画少结构的独体字应空白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原则,给以后的学习打下良好的基础。

    2、上下结构字头(5课)

    合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字,包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构和包围结构。本单元是其中上下结构的一部分。书写时要注意上下两部分重心必须对正,且每一部分都要写扁些,以免把字写得过长。还要注意比较两部分的矮小、长短或者宽窄,使字的笔画间隔均匀、左右对称或均衡。按字的结构特点做到上紧下松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头,同时初步掌握上下结构字的搭配方法。

    3、上下结构字底(4课)

    本单元依然是上下结构的汉字学习,与上一单元有所不同的是学习字底的写法与上部的搭配规律。

    4、上中下结构(3课)

    上中下结构的字由上、中、下三部分组成。各个部分的竖向笔画要写短,横向笔画间隔小,撇、捺、提等笔画写平,使三个部分都呈平形,状扁。凡中竖和上点,都要写在竖中线上,使上中下三部分对正。

    (二)本册教材的目的:

    本册教材的目的是培养学生的写字兴趣,并逐步提高学生的观察和分析的能力,指导学生正确地掌握用笔方法,端正写字姿势,正确地使用铅笔,养成良好的书写习惯。

    学生在第一学期的学习中,掌握了笔画和简单的独体字的书写,为本学期的学习打下一个良好的基础,在本学期学生继续学习,能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律,从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学之中,提高学生自觉写好字的认识,培养学生克服困难的意志品质,陶冶学生艺术情趣,提高审美能力。

    (三)本册教材的重点:

    1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。包括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。

    2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

    3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

    4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二:一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。

    (四)教学难点:

    由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。

    1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。

    2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。

    3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的'字为难点。

    (五)教学中要注意的问题:

    1、学生年龄小,又是启蒙的初期,教师应把激发学生学习兴趣放在首位,在教学中教师应注意语言的趣味性,教学的直观性,实施以鼓励为主的教学方法。

    2、严格要求:书写习惯不仅关系到写字好坏,更关系到儿童的身体健康,只有一丝不苟严格要求,才能使学生养成良好的书写习惯。

    3、提高学生对写字练习的认识,写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成,书写必须正确、端正、美观,速度要慢。

    4、教师板书字数不可过多,要有针对性,要规范化,不要出现连笔字。

    5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字,教师要首先讲清笔顺,再分析字形,使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。

    6、注意教学时间安排,教师讲授新课时不得超过15分钟,学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲,不要面面俱到。

    三、整体把握学情

    学生经历了一年级第一学期的学习,学生初步掌握了写字的姿势,知道“三个一”,但是在具体写字过程中,书写时间稍长姿势就会发生变形,眼睛离桌面越来越近,需要教师不断提醒;绝大多数学生掌握了基本笔画的写法,名称,学习了写独体字,对于笔顺能准确掌握,学生基本能按照田字格书写独体字,但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写,偏在一旁、或大或小;还有的学生安排笔画位置不准确,字不美观。通过学习,学生已经有了一定的写字基础,写字有积极性,有写好字的愿望,但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中,经过老师的指导,能够做到:

    ⑴ 观察字形特点;

    ⑵ 分析部件间比例结构;

    ⑶ 找出汉字的关键笔画;

    ⑷ 给汉字找位置;

    ⑸ 书空、实写。

    指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则,在具体指导写的训练时,要求学生掌握每个笔画的要领,从起笔、行笔到收笔,动作要准确,笔画要到位,结构要匀称。

    四、 教学进度安排

    1、 独体字(一)

    2、 独体字(二)

    3、 独体字(三)

    4、 独体字(四)

    4 第1周——第4周 2

    5、上下结构字头(一)

    6、上下结构 字头(二)

    7、上下结构 字头(三)

    8、上下结构 字头(四)

    9、上下结构 字头(五) 5 第5周——第9周 3

    10、上下结构 字底(一)

    11、上下结构 字底(二)

    12、上下结构 字底(三)

    13、上下结构 字底(四) 4 第10周——————第13周 4

    14、上中下结构(一)

    15、上中下结构(二)

    16、上中下结构(三) 3 第14周——第16周

    2022人教版体育一年级上册教学计划集合


    一、学情分析

    小学一年级新生刚开始上学,还不知道上学的大体含义,也不知道上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的,小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难,况且学生也都是喜欢体育活动的,相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好,现将本学期体育教学计划拟订如下:

    教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。”

    一年级的学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。

    二、教学目标

    培养学生保持身体的正确姿势,使之初步具有对体育活动的兴趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,提高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

    三、教材分析

    小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括:①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类,包括在队列队形、徒手操之中。

    四、教学重难点

    重点:本学期以广播体操教学为主,让每一位学生都学会做广播体操。

    难点:每个动作都要做到位,并且做到动作与节奏相吻合。

    五、教学措施

    1、从实际出发,根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、安排好教学内容选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。

    2、激发学生学习兴趣,首先让学生明确学习目,端正学习动机,提高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性,培养学生创新精神,采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣,充分调动学生锻炼身体的积极性,同时组织各种体育竞赛,提高运动技术水平。

    3、在教学过程中运用多种直观教学手段,采用生动形象的语言,正确的示范、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,领会动作要领,掌握锻炼方法,形成完整的正确动作概念,培养学生观察判断能,启发学生积极思维,提高教学水平。

    4、自制体育器材,认真抓好场地、器材建设,对已有的器材、场地要保管好,保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,自制体育器材,创造条件,保证教学的基本需要。

    5、以《学生体质健康标准》为目标,对学生进行系统的体育训练,同时进行考核改革,认真做好考核工作。

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